解放思想提高质量发展

解放思想提高质量发展（通用10篇）

解放思想提高质量发展 篇1

全国高职高专校长联席会议2010年年会在宁波召开

为配合落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，贯彻全国高等职业教育改革与发展工作会议精神，10月12日－13日，全国高职高专校长联席会议2010年年会在宁波举行。来自全国高职战线的350余所院校领导（其中包括国家示范和骨干建设院校169所），中国高新技术产业开发区人力资源开发工作委员、联合国教科文组织产学合作教席、中国职业技术教育学会职业教育装备委员会以及英特尔公司、思科、发那科等国际知名企业代表等近500余人参加了会议。教育部高等教育司、浙江省教育厅、宁波市政府领导等在大会上致辞和讲话。

本次会议的主题是“落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，贯彻全国高等职业教育改革与发展工作会议精神，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以‘四个合作’为主线，实现内涵发展的历史性跨越，努力建设中国特色现代高等职业教育”。这次会议是全国高职高专校长联席会议配合教育部高教司落实《规划纲要》，向整个战线宣传贯彻全国高职教育改革与发展工作会议精神，积极推进高职教育体制改革试点，推动全国高职院校内涵建设走向深入，促进高职教育健康持续发展的一次重要会议。

会议邀请北京市教科院副院长吴岩教授和上海教科院副院长马树超研究员就“全国高等职业教育改革与发展工作会议”精神做了专题报告。吴岩教授介绍了工作会的教育部领导主报告、总结讲话核心内容，就如何科学把握高职改革发展战略、理清高职教育新一轮改革发展思路和发展目标等做了深刻的分析。马树超研究员围绕《教育部关于推进高等职业教育改革与发展的若干意见（征求意见稿）》和《高等职业教育发展五年规划（2011-2015年）（征求意见稿）》主要内容，分析了高职教育改革与发展面临的主要任务，进一步推进高职改革与发展的国家要求与正在论证的重点举措，特别强调了通过体制机制的创新推进校企合作走向深入、提升人才培养质量是当前高职的核心任务。

教育部高等教育司高职与高专教育处范唯处长参加了本次会议并作大会发言，她认为在新的历史起点上，高等职业教育一定要以更新观念、解放思想为先导，牢固树立“就业导向”、“面向需求”和“人人皆可成才”观念，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性；坚持科学定位，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才为主要任务，在区域经济社会发展服务中发挥不可替代的作用。范唯处长表明高职院校要以提高质量为核心目标，坚持育人为本、德育为先，着力培养学生的职业道德和职业精神，强化职业技能训练，促进学生全面发展，培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型专门人才；改革创新人才培养模式，在课程设计、教学过程、教学评价等方面突出校企“双主体”合作育人。范唯处长鼓励各院校要主动探索和实践，通过办学体制和内部管理机制创新，创造性地用足、用好现有政策，高度重视并克服存在于我们内部的阻力和障碍，创造条件、克服阻力，大胆改革、先行先试，整合政府、行业、企业和社会等外部资源，合作发展，多方共赢。会议围绕“创新办学体制机制、推进校企合作”这一主题，常州信息职业技术学院、芜湖职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院、广州工程技术职业学院、上海电子信息职业技术学院、英特尔（中国）有限公司、北京发那科机电有限公司、中国高新技术产业开发区协会人力资源开发工作委员会等院校、企业单位在大会进行了交流发言。国家示范性高职院校协作委员会顾问、西安交通大学原副校长于德弘教授在会上也作了发言，他认为高职教育要发展，观念更新是先导，课程建设是核心，条件建设是基础，队伍建设是关键，制度建设是保障，文化建设是根本。高职院校应该成为向社会和企业提供优秀人才资源、技术和文化资源的重要基地，成为中小企业的技术中心、高新技术的孵化器和

蓄水池，成为继续教育和终身学习的中心，成为区域社会发展的文化中心。

本次会议以现场会的形式全程安排在宁波职业技术学院校内举行，会议现场和办学现场相结合，并安排了参观交流活动。代表们对宁波职业技术学院以培养企业首选学生为目标，积极探索新型的课堂教学形态转变，通过创新保障校企深度合作运行机制，积极探索校企“双主体”育人模式的经验和做法给予了充分肯定。

全国高职高专校长联席会议主席、上海师范大学校长李进教授做了大会总结发言，他指出，强调内涵发展的历史性跨越，必须把高职改革与发展工作会的精神和文件要求转化为学校发展的具体目标、规划和措施，通过建设整体前瞻机制、合作对接机制、课程开发机制和师资转型机制来突破改革中的瓶颈问题，从而实现以提高质量为核心，改革创新为动力，四个合作为主线，努力建设中国特色现代高等职业教育。

本次会议还就新增成员单位、增扩主席团以及下一阶段主要工作进行了协商和布置。

解放思想提高质量发展 篇2

一、统一思想, 提高认识

农机化质量监督工作是农机化工作中不可或缺的一部分, 是促进农机工业良性发展的需要, 也是农机消费者的迫切愿望。随着农机购置补贴政策的深入实施, 我国的农机化进程进一步加快, 农业机械的品种和数量大幅增加, 运用领域不断拓展, 农民对农机产品的安全性、适用性、可靠性和售后服务质量的要求越来越高, 对农机质量监督工作的时效性要求也越来越迫切。加强农机质量监督, 有利于掌握农机产品质量信息, 有利于维护农民群众的合法权益, 有利于促进农机企业增强产品质量意识, 提升售后服务水平, 是推进农机化科学发展的重要举措。新形势下, 农机质量投诉监督机构应增强责任感和紧迫感, 强化责任意识, 树立服务理念, 改进工作方法, 想群众所想, 急群众所急, 认真受理、及时处理农机产品质量投诉, 适时开展农机质量监督调查, 努力提高农机质量监督工作水平。

二、强抓队伍, 提高素质

(一) 设立机构, 组建工作队伍

1997年, 陕西省消费者协会在我站设立了陕西省消费者协会农机投诉站, 负责全省农机质量投诉受理、处理工作, 成为行业内第一批设立农机投诉站的省份。之后相继在部分市县成立了分站, 其中铜川市于2003年成立分站, 并以此向市编办争取到了2个事业编制。

2007年《农业机械质量投诉监督管理办法》出台后, 省农机局下发通知, 在全省各农业市县 (区) 设立了投诉监督机构, 负责辖区内农机质量投诉监督工作。共设立1个省级农机质量投诉监督站 (设在我站) , 11个市 (区) 级农机质量投诉监督机构和103个县 (市区) 级农机质量投诉监督机构。

(二) 加强培训, 提升人员素质

为提升投诉监督人员素质, 按照《管理办法》要求, 我站先后邀请农业部农机试验鉴定总站、省消费者协会、律师等方面专家和我站技术人员, 对全省农机质量投诉监督机构负责人、投诉调解员开展法律法规、农机安全检查、投诉处理技巧、农机产品常识等内容的培训。省投诉站成立以来, 共组织了6期培训, 累计培训700余人次, 对培训并经考试合格的人员颁发上岗证, 要求持证上岗。

(三) 规范程序, 提高工作质量

为了规范农机质量投诉监督程序, 我站2005年制订了《陕西省农机质量投诉受理处理程序 (试行) 》, 对受理、处理、调解、调查、记录等各方面进行了规范, 制订了统一的记录表格, 规范了工作程序。为进一步规范全省农机质量投诉监督机构, 省农机局于2014年、2015年分别下发了《关于进一步完善我省农业机械质量投诉监督体系的通知》和《关于公布全省农业机械质量投诉监督站的通知》, 要求各级农机质量投诉监督机构做到“三统一、三公开”, 即统一名称、统一挂牌、统一制度;公开办公地点、公开投诉电话、公开负责人。完善基础构架, 畅通工作渠道, 进一步理顺我省农业机械质量投诉监督体系, 落实“属地管理、就近处理、首问负责、无偿服务”原则, 为农机投诉者提供方便快捷的服务。

2013年全省处理质量投诉案件53起, 其中群体性投诉案件2起;2014年为84起, 其中群体性投诉、上访案件4起;2015年为96起。三年共为农民挽回经济损失数百万元。

(四) 加强宣传, 提升公众效应

既要埋头苦干, 又要懂得宣传, 局、站领导高度重视宣传工作, 为了提升农机投诉监督系统的公众效应, 采取各种途径进行宣传。除经常在中国农机化信息网、中国农机化质量网、陕西省农业机械管理局信息网和陕西省农业机械鉴定站网站上发布信息外, 还与陕西电视台、农林卫视、陕西广播电台、陕西农民报等媒体合作, 通过参与陕西电视台《消费者》栏目、陕西广播电台《秦风热线》栏目等节目、回答农民问题、讲解农机质量投诉相关知识, 扩大知名度和影响力。

三、紧抓节点, 开展质量监督

(一) 开展“3·15”维权宣传活动

自2001年以来, 我站每年在“3·15”消费者维权日组织开展维权宣传活动, 同时参与省消费者协会组织的宣传活动, 开展现场宣传、现场咨询、现场受理投诉。累计受理农民咨询和投诉上千人次, 发放各类宣传资料1万余份。各市县 (区) 也以各种形式开展宣传活动, 或发放宣传材料、或出动宣传车、或与当地消费者协会联合, 深入农村开展维权宣传活动。

(二) 开展重要农时质量保障督导和重点作业机具质量跟踪调查

重要农时质量督导和重点作业机具质量跟踪调查是农机质量监督的重要内容, 也是保障农机化生产顺利进行的主要措施之一。每年的重要农时季节, 根据省局文件精神, 我站都要下发通知, 提前安排、提前部署, 制定督导计划、确定质量跟踪重点机具、制定调查表格。“三夏”“三秋”期间, 派出质量督导组, 通过与当地农机质量投诉监督机构座谈, 了解当地作业机具总体状况;与当地农机质量投诉监督站一起组成调查组, 通过深入田间地头、农户家中, 开展机具作业质量跟踪调查。仅2015年, “三夏”“三秋”期间, 全省共调查大中型拖拉机112台、微耕机180台、小麦联合收割机70台、玉米联合收获机126台、深松机80台;收回调查问卷600余份;受理投诉案件16起;发放宣传资料1万余份;按照农业部要求对4家企业生产的6个型号的小麦联合收割机作业质量进行了检测, 并将督导和质量跟踪情况汇总分析后上报省局。

(三) 适时组织开展监督检查

一是结合省农机局重点推广的新技术、新机具, 深入生产企业和销售市场开展机具质量重点监督检查;二是根据每年农业部等部委农资打假视频会议精神, 联合当地质监或工商部门, 深入农机销售大市场开展打假活动;三是组织开展获得陕西省推广鉴定证书产品有效期内监督检查, 确保获证产品质量安全可靠。

(四) 开展体系建设调研

为了掌握全省农机质量投诉监督体系情况, 今年, 我站在“三秋”农机质量督导的同时, 对全省体系建设情况进行了调研。调研内容为人员配备、人员素质、“三统一、三公开”落实、办公条件、设施设备、培训需求等情况。通过调研、摸底, 形成调研报告, 查找存在问题、理顺工作思路、确定工作重点、提出意见建议。

四、问题及建议

一是工作经费落实不到位。长期以来, 农机质量投诉监督工作缺少专项经费, 没有必要的工作设备, 缺乏必要的调查取证、现场检查手段, 有的甚至全站只有一台电脑 (主要用于农机购置补贴) , 大多数市县级单位没有调查取证设备, 更无必要的检测设备。

二是从业人员不稳定。虽然我们理顺了机构、统一了名称, 但是市县从业人员基本都是兼职, 而且流动性较大, 往往造成培训过的人员不干投诉, 而干的人可能又没有经过培训。

三是人员素质参差不齐。从业人员中专业人员比例较低, 特别是基层从业人员。根据我站调查结果显示, 县级从业人员中专业人员不足15%。缺乏农业机械专业知识, 处理方法单一, 致使有些投诉久拖不决, 农民的合法权益得不到有效维护。

深化思想品德教学,提高教学质量 篇3

关键词：陈旧观念 教师素质 德育教育 社会实践

中图分类号： G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00

教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。在新形势下，必须全面实施素质教育。那么，在思想品德课教学中，如何由应试教育向素质教育转变，我想在这里谈谈点滴体会。

1彻底摒弃应试教育的陈旧观念。

当今的素质教育要以尊重学生的个性为前提，学生是学习的主人，教师应积极鼓励学生充分发展个性。然而多年来，由于教者的教学观念陈旧，急功近利的应试教育思想根深蒂固，实行班优分率的比较，升重点中学的名额限制，一纸成绩定分晓，在推进学生全面发展的素质教育制度下，还有多少学生依然困于书本，拘于读写，限于室内。表现在：

1.1学生成为作业的傀儡

学生理应是作业的主人。作业似乎一直成为学生对当天所授课程的延伸点，教者“课内损失课外补”的教学策略，家长把老师布置的作业作为小孩的“紧箍咒”，使得作业这道有滋有味的“文化餐”演绎成了束缚学生、压抑学生个性成长的枷锁，他们成了作业的“傀儡”。从表面上看，学生好像掌握了知识，提高了能力。而实际上，这种训练的方式僵化了原本活跃的思维，使丰富多样的思维方式变得单一乏味，驳夺了学生自由支配的时间，无暇休息、活动，长此以往，哪有不憎恶学习之感呢！过多的束缚，违背了教育规律，违背了学生身心发展规律，只能压抑学生的天性，只能阻碍学生健康的成长，而“顺其自然”，因势利导，才能令其茁壮成长，趋向完美。

1.2课堂成为教师的专利

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我们教师肩负着育人成材的使命，背负着家长的期待面对着优分率及升学的压力，使得他们的确像“春蚕”一样，鞠躬尽瘁。面对四十五分钟的课堂阵地，死攻强守，不放过一个知识点，不放过一个学生。讲台前，教师滔滔不绝地讲，学生似懂非懂地听；黑板上，写下一道又一道专题练习，孩子们稀里糊涂地抄、背。常常越俎代庖，帮学生找重点，划关键，学生只是机械地接受知识，而在实际应用中却一筹莫展。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这要求教师要尊重学生的个性和兴趣，科学把握学生的知识规律，营造生动活泼的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生保持积极参与的热情，激发学生的学习积极性，使学习成为其自身的内在要求。然而在平时的教学中，真正能让学生成为学习主人的老师又有多少？

1.3“兴趣班”扼杀了孩子的兴趣

“可怜天下父母心”，望子成龙、望女成凤的家长们为了使自己孩子能够多才多艺；送孩子四处学艺，学英语、学书法、学画画、学钢琴……各种兴趣辅导占用了孩子们大部分课余时间。一到假期，学生们更加忙碌了，在家长的强迫下奔命于各种兴趣班，从而使许多孩子发出感叹：假期我一点也不喜欢了！自由和兴趣被无情地剥夺了，久而久之，厌学情绪充斥着他们。

现在，新课程改革逐步深入人心，我们的教育观念也要彻底改变。作为思想品德教师更要更新观念，转变角色，要让自己成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。改变传统的教师垄断的教学模式，还自由、民主的教学模式于学生。

2政治老师的自身素质要提高

“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质。因为任何新课程的推行，都推动着教师教学行为的更新，都需要教师行为发生与之相适应的变化，而教师行为变化的速度和程度又决定着课程改革的进程与成败。所以我们要有一支高素质、高质量的教师队伍。而要提高教师素质，必须扎扎实实地做到以下几点：

（1）热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，树立正确的教育观、质量观和人才观，不断提高思想政治素质，增强实施素质教育的自觉性。

（2）坚持学习不断提高自己的专业知识。随着改革的深化政治理论也在不断地丰富和发展，老师不能满足于原有的知识，必须有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，及时掌握新的政策、法规。掌握必要的现代教育技术手段，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

（3）勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有了渊博的知识，还需在工作中勇于创新，遵循教育规律，积极参与教学教研，结合山区学生实际，因材施教，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行政治素质教育。

（4）教书育人，为人师表，敬业爱生。正人先正已。教师必须以高尚的师德，做学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。在教学中注意用个人的人格力量去告诉学生怎样做人。在言论上，要对国家对社会对学生负责；在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，自己首先做到。教师要热心善事，让社会主义道德风尚在校园里，在学生中传扬。作为老师要认識到自己从事的工作关系到一个民族，一个国家的兴亡。要以爱为根本，倾心育人，只有具备了深厚的爱生之情，才会时刻把学生放在心上，热爱每一位学生。

3大力加强学生的德育教育

3.1加强德育教育符合党和国家的教育方针的根本要求，也是中学思想品德课程的目的要求

《中华人民共和国教育法》第5条明确规定“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这就要求老师必须全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，育人为本的思想。

思想品德课程的目的是通过较为系统地灌输马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识和有关的社会科学基础知识来帮助学生正确地分析和观察社会的经济现象、政治现象，树立坚定的政治立场和政治方向，培养学生良好的思想道德品质和科学的世界观、人生观和价值观，这一目的决定了政治教师必须重视和加强思想道德教育。

3.2加强德育教育是当代中学生道德特征决定的

中学生道德特征主要表现为崇高与庸俗的统一 。爱国主义、社会主义、集体主义、崇尚先进、追求科学、文明健康的生活方式已成为学生的道德主流，但是，我们也不可否认有些学生是非、善恶、美丑不分，拜金主义、享乐主义、个人主义有所增长，近年来，青少年违法犯罪现象呈上升趋势，对影星、歌星及其他偶像盲目崇拜，表现出道德的庸俗化。

中学生道德特征还表现为连续性与阶段性的统一。他们从小就接受家庭传统美德的熏陶，受到良好社会道德风尚的感染，在他们身上肯定会把这些优良的传统美德延续下来，体现出道德的连续性。但是，进入了21世纪，市场经济的发展反映在人们道德上过分强调索取，拜金主义在一定程度上泛滥，信息网络的形成等这些道德的出现明显具有阶段性特征。而中学生正处于一个特殊的心理、生理形成阶段，缺乏正确的道德评价标准。受这种道德的阶段性特征的影响，从而表现出连续性与阶段性的统一。因此思想品德课教学作为学校德育教育的重要阵地，在加强学生德育教育方面责无旁贷。

3.3加强德育教育，提高学生的思想道德素质，是思想品德课教学改革的必由之路

思想品德课教学改革应把着眼点之一放在提高学生的思想道德素质上。衡量思想品德课教学质量高低的标准应看它所培养的学生有多少成为社会主义建设各项事业实际需要的德才兼备的人才。任何忽视思想道德素质的思想品德课教学改革，如不能适应二十一世纪对人才的要求，注定要失败的。

4积极开展社会实践活动。

学生知识的把握，能力的提高，情感、态度、价值观的培养，仅立足于教学是远远不够的，我们必须开展丰富多彩的实践活动。要根据不同年级，不同课题让学生从小课堂走进社会大课堂，如：参观爱国教育基地、参观红色苏区等，在社会教育的大环境中，使学生理解、体会所学习的理论知识，去认识社会适应社会，不断提高学生的整体素质。学生的课外学习生动活泼，形式多样，在思想品德课中所学的知识得到了检测，得到了升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生的理论素质和思想、道德、觉悟水平，从而达到教育目的，获得良好的素质教育效果。

参考文献

[1]《影响教师的100个经典教育案例》.中国传媒大学出版社.

解放思想提高质量发展 篇4

长期以来，思想品德课教学普遍处于尴尬境地。一方面，从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家的发展需要看，思想品德课起着其他科目不能替代的作用。另一方面，从现实情况看，在教学中普遍存在教师难教，学生厌学的情况，效果也不能令人满意。

一、造成思想品德课教师难教、学生厌学的主要原因

（一）社会方面

受商品经济大潮的冲击，一段时间内，社会上形成了追求物质享受、感官刺激的风气，拜金主义、功利主义泛滥，对学生产生了不良影响。许多学生认为中小学思想品德课中的道理是“虚”的，个人实惠才是“实”的，因此对思想品德课不感兴趣。

（二）家庭方面

现在在校学生的父母出于各种原因，他们对子女的思想品德课学习不是很重视，只要子女考试能及格就行，说到底这是一种应付的态度。

（三）教育体制方面

由应试教育转变为素质教育还有相当长的一段路要走，而应试教育特别是“3+2”的高考制度对理科生学习思想品德课的影响和冲击是非常大的。

（四）教学方法方面

应试教育下的教师教条条，学生学条条，考试考条条的模式还没有根本改变，使学生感觉学习枯燥无味，从而对学习缺乏兴趣。

二、提高思想品德课教学质量的具体措施

（一）教师要提高理论素养，转变教学观念

时代在发展，社会在进步，政治教师应适应时代发展的要求，不断更新教学观念，掌握教育规律，树立科学的育人思想，使教学真正起到传知、育智、育德的作用，不单纯地以考分来衡量一个学生，而要看学生知识、能力和觉悟等综合素质的全面发展。教师要彻底改变应试教育模式中无视教学效率的做法，使学生从漫无边际的题海和无休止的考试中解脱出来，实现生动、活泼、自主地学习与发展。学习不是学生被动地接受知识的过程，而是在教师的引导下，学生能自己去参与、去体验、去探究、去发现的过程，使思想品德课教学实现主体观上的根本改变。教师应努力创造民主、和谐的教学氛围，启发学生善于发现问题，敢于向教师质疑。政治教学只有联系学生实际，才能拨动他们的心弦，增强教学的感染力，解决学生的思想认识问题，提高学生的思想觉悟。

（二）联系学生实际，培养学生的自我教育能力

坚持理论联系实际，知行统一是思想品德课教学的一条重要原则，更是中小学思想品德课教学的关键。九年制义务教育思想品德课程标准明确指出：“强调联系生活实际。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”为此，教师必须注意调查研究学生，了解学生的想法，研究学生的差距，分析差距产生的原因，探讨如何才能使他们心甘情愿地接受教育的方法。

（三）联系国际国内重大时事热点，要求学生胸怀祖国、放眼世界，培养他们爱党爱国的坚定信念

现代学生对家事国事天下事都很关心，政治参与意识非常强，常常因政治见解不同而争得面红耳赤。思想品德课的考试也常常把国际国内的重大时事与思想品德课知识结合起来，考查学生分析和解决问题的能力。为此，教师在教学时要有目的、有针对性地将国际国内重大时事热点与思想品德课知识有机地结合起来，强化学生对思想品德课知识的理解领悟，使他们能正确认识和理解问题。如教学九年级思想品德课“我们的社会主义祖国”时，可引用2013年4月以来《人民论坛》杂志组织的“抗震大考问，我来打分”问卷调查。调查结果表明，对人民解放军、武警战士、消防官兵、公安干警等在抗震救灾中的表现，人民满意率达93.37%；对党和政府在抗震救灾中的表现，人民满意率达94.81%。正如胡锦涛同志在全国抗震救灾总结表彰大会指出的：“抗震救灾斗争再一次证明，社会主义中国具有强大发展活力。这场抗震救灾斗争充分显示了我国社会主义制度能够集中力量办大事的政治优势。”

（四）运用电教媒体创设情境

在课堂教学中，教师要巧妙创设情境，因为鲜明、形象、生动的情境会使学生产生相应的情感。如果教师在教学时恰当地运用幻灯、投影、录像、录音等电教手段创设引人入胜的情境，就能引导学生进入角色，产生情感共鸣，形成心理上的最佳状态。

总之，思想品德课教师只要有正确的态度，转变学与教的观念，理论联系学生实际，联系国内外重大时事热点，善于运用电教手段，就能实现教学过程与教学手段的最优化，从而提高思想品德课教学的实效和质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

解放思想提高质量发展 篇5

作者/覃莲

覃莲

【摘要】高效课堂是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，教学方法的科学化。要求教师夯实专业理论基础，提升综合素质，在教学过程中吸引、维持学生注意，激发学习兴趣，培养学习动机，以获取持久的学习动力。教学环节上抓好信息反馈，加强科学训练，促使学生掌握知识技能，从而提高初中思想品德课堂效率。

【关键词】高效课堂 专业理论 学习动机 科学训练

在课改不断深入的今天，教育大师们对有效课堂各抒己见，叶澜教授对一节好课的评价是“扎实、充实、丰实、平实、真实”；钱志亮教授认为高效、高质完成教学任务的课堂即为“有效课堂”；孟照彬教授对“有效课堂”论述更为具体：优化教学过程，提高教育效率为有效教育（EEPO）总的精神，把课堂主动权交给学生，在课堂中体现“知识性、个性、创造性、互动性、主动性、能动性”。

解放思想提高质量发展 篇6

解放思想即是学习理论的深入过程，也是把学理论向实践转化的过程，解放思想必须牢牢把握科学发展观的理论。企业基层党员干部学习实践科学发展观应放在提高执行力和本职工作创新上来。我们在以往的学习讨论中，人们习惯谈谈眼前生产遇到的芝麻小事、表决心和愿望，以为这就是解放思想了，其实，这是的形式主义的表现形式。要避免形式主义，必须有正确的理论为指导，牢牢把握科学发展观的理论方向，用科学发展观引领思想解放。

一、用科学发展观来审视改革发展的政策，增强执行力，在思想和行动上确保上下一致。

作为基层党员干部解放思想，就是要在增强执行力上下功夫。所谓的增强执行力，就是积极主动、不打折扣地全面贯彻落实上级的方针政策和工作部署。解放思想，就是按照科学发展观的要求，分析理解我们现行政策和措施的正确与否，从而消除在执行过程中的思想阻力。例如:我们分析判断我部近几年来的政策措施是否正确。首先看动力改型，淘汰蒸汽机车的决策。当时也有人认为这样的决策是败家，疑问蒸汽机车和电力机车用的好好的，为什么还要上我们不熟悉的内燃机车?从这两年内燃机车在运输生产运用的效果上看，运能提高了，效益上去了，这充分说明当初的决策是正确的。再看部确定的线路疏水和上质量工程决策。当时也有不同声音，认为光靠疏水解决不了线路安全隐患问题。事实是通过线路疏水和上质量工程，我们三年没有发生严重脱线事故，这在一次了当时的决策是正确的。再看目前推广的手口示意法，到目前也有阻力。手口示意法是一项较为科学的操作管理办法，为什么执行难，归根到底还是我们习惯势力、习惯做法在作怪。以上例子想说明一个道理，就是我们作为一个执行者，在想问题、办事情上要多加思考，不能用歪理学说妄下结论，要学会用科学发展观来辨别是非，这才是我们学习实践科学发展观的真谛。

二、用科学发展观来指导工作，开创工作新局面，用思想创新带动工作创新。

曾强执行力，一方面要解决思想认识上的矛盾，从思想上做到响应拥护，同时还要解决行动上的问题，也就是真响应和假响应的问题。我们这几年随着我部的发展，在思想观念上有了很大的转变，工作思路也有了一些新的变化，工作上也取得了一些成就。但是还要看到，我们的思想转变与现实工作有差距，与领导的发展思路有差距，与社会大的发展要求差距更大。所以，我们面临的思想解放的任务更加重要和紧迫。

第一，提高认识是前提。只有先进的思想，才会有先进的行动。因此，学习实践科学发展观首要任务是提高认识，思想认识不解决，做任何事情也就无从谈起。一是要有创新的高度。要不断创新思维，勇于打破因循守旧、固步自封的一些旧的思想观念;要不断创新机制，敢于突破一些体制、机制的束缚，要不断创新工作，树立人人都是创新、创造、创业主体的理念。二是要有全局的高度。只有人人解放思想，才会形成解放思想的浓厚氛围。解放思想必须从我做起，从现在抓起。三是要有发展的高度。要通过解放思想，大家对加快推进各自的工作，促进生产安全和经济发展，才会有更高的目标、更严的标准、更远的发展愿景。

第二、曾强本领是关键。

认识问题解决之后，要把想法变为现实，还必须具备较强的技术业务本领做保证，否则都是空谈。因此，我们要不断加强自身业务技能的培养，努力钻研科学文化知识，特别是业知识，通过学习，提高做好本职工作的能力，使我们每一名党员和党员干部，不仅在政治上成熟，思想上进步，理论上丰富，同时在技术和业务上也做到领先，成为想干事、会干事、能干事的领头人。

第三、推动工作创新是目的。

解放思想的目的是推动工作创新。我们就是要通过解放思想大讨论来，查找我们以往不合时宜的思想观念和工作思路，转变观念，创新工作。所以，我们在讨论中要从以下三个方面下工夫。一是要正视问题敢于揭短。要通过解放思想大讨论活动，深入从思想上、工作上查找问题和根源。二是要查找差距敢于碰硬。要通过新一轮解放思想大讨论活动，认识到我们的工作基础还有差距，工作中的疑难问题还很多，既有思想差距、能力缺陷，又有制度障碍和基础薄弱，只有认识到我们的缺点和不足，我们才能有的放矢改地进工作。三是要解决问题敢于动真格。对于查找出的各种问题，要认真研究解决，及时制定整改措施，切实抓好整改落实。对需要整改的事项，必须落实责任，限时整改到位。

如何提高初中思想品德教学质量 篇7

一、当前初中思想品德教学现状

(一) 教学内容缺乏时代感

当前中学思想品德课教学中, 相当大的一部分教育者把主要精力用在理顺基本理论、基本观点上, 重点放在如何使学生记住这些理论观点, 却很少把政治教育理论与21世纪经济科技飞速发展、国际竞争异常激烈、政治斗争十分复杂的国际环境和时代背景进行分析, 使政治课教学的视野狭窄, 理论观点的阐述苍白无力, 学生感到枯燥无味, 更不用说运用所学理论来分析认识当今国际经济政治格局的变化和国际政治斗争的发展趋势等问题。同时教师常常把政治理想、政治信念的教育视为单纯的政治理论问题, 孤立地、静止地、抽象地强调理想、信念教育, 忽视社会改革发展的现实。特别是对社会生活中存在的贪污、腐败、以权谋私、损人利己以及黄、赌、毒等阴暗面, 缺乏科学的分析和认识, 致使不少中学生对教材上讲述的理想、信念等政治理论观点、术语背得滚瓜烂熟, 而实际生活中缺乏主人翁的责任感, 缺乏为祖国、为社会积极奉献的精神, 缺乏法制观念和基本的伦理道德观念等。

(二) 受到“应试教育”的影响, 改革不彻底

课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。而目前对教师与学生的评价标准是中考、高考的成败, 惟“学生学业成绩”论教师工作业绩的做法还没有打破、惟“升学率”论学校办学质量的做法还没有打破。教育行政部门、学校、家长和社区对学生的学业成绩、学校教学质量的评价还停留在“升学率”上。由此看来, 受“应试教育”考核机制的影响, 我们的教师面对新课程改革只能“穿新鞋走老路”, 无法进行彻底的教学改革。

二、提高初中思想品德教学质量的方法

(一) 教师要精心备课, 采用灵活多样的教学方法

初中思想品德教师应当在课前思考, 要对学生进行哪些内容的教育, 怎样运用新课标理念教学等问题, 在备课的时候必须明确教学目的。“师者, 传道授业解惑也”, 衡量教师在一节课中的成败在于其能否调动学生的学习积极性, 能否取得较好的教学效果。教师必须要把课上好, 其中备课就是一个十分重要的环节, 备好课是上好课的先决条件。为此, 我认为每上一节课前都必须按新课程标准要求写好教案, 在备课过程中既备教材, 也备学生, 达到每节课都有中心、有目的、有计划, 以避免照本宣科, 胡吹乱扯。

还有, 一定要注意采用灵活多样的教学方法, 优化课堂教学。我认为教学方法应该不拘一格, 只有教学方法的多样化才能激发学生浓厚的学习兴趣。如采取民主教学、开放式教学、多渠道教育教学等方法。为了克服满堂灌这个弊端, 同时, 为了向45分钟要质量, 我认为可以采用“讲、读、练、议”等多种教学方法, 同时贯穿于一堂课中。值得重视的是在课堂教学中, 我们应当充分认识到教师的主导作用和学生的主体作用:教师的主导作用在于牵引学生的思维跟着老师走, 最终达到教学目的。因此, 教师要想尽各种方法优化课堂教学, 向45分钟要质量。

(二) 巧设情境, 激发学生的求知兴趣

如何巧设情境呢?比如七年级思想品德课的内容主要以对青少年进行心理品质教育和修养为内容, 理论知识较多、较抽象, 学生理解起来会有一定的困难。为了提高教学质量, 教师应该根据教材内容和学生的特点, 采用多种教学手段, 引入或创设与教学内容相适应的具体情境, 让学生置身于特定的教学情境之中, 引起他们的情感体验, 激活其思维, 使其积极参与教学活动, 这有利于教学活动的顺利进行。

(三) 面向全体, 积极转化和辅导差生, 加强针对性的训练

新课程十分强调要关注每一个学生的成长, 尊重他们的个性差异, 使每个学生获得社会性发展, 为其终身学习与发展奠定必要的知识和能力基础。因此要面向全体, 对学生全面负责, 着眼于大多数和大面积的提高, 决不让一个学生落伍。

转化差生是一项艰苦、细致的工作, 对差生要热心、耐心, 爱护他们的自尊心, 激励他们的上进心。教师应端正教育思想, 认识到差生优生同样是祖国的花朵, 都是四化建设的后备军, 差生学习基础差, 更需要得到教师的精心培育, 需要得到教师和全体学生的尊重。决不歧视差生, 而是要重视他们, 关心爱护他们, 切忌一味指责。课外教师还应多花一点时间与差生谈心、谈学习, 帮助他们分析落后的原因所在, 指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法, 培养差生学习的主动性、积极性和创造性, 用爱心去关心他们、帮助他们, 使其树立学习的自信心。最后要耐心辅导、逐步提高。同时教学上要充分考虑到差生的接受能力, 从易到难, 循序渐进。“关键在课内, 功夫在课外”, 也就是在平时, 在课外, 要组织差生给予耐心辅导, 若学生基础差, 决不歧视、讽刺、打击他们, 只有耐心辅导, 针对差生知识的缺漏, 循序渐进, 多启发、多引导, 鼓励他们, 才能使他们不至于破罐子破摔, 而学有信心, 从而全面提高教学质量。

总之, 在新课程理念下提高初中思想政治课教学质量的方法很多, 我们教师也可以根据自己的教学实践总结出适合自己的教学方法, 全面提升课堂教育教学质量。

参考文献

解放思想提高质量发展 篇8

小学思想品德教学的方法很多，教师应注意有所选择，对不同的时期，不同的学生，在选择方法上应有所侧重；教师对不同内容的教材，也应采用不同的方法。教学方法是小学思想品德课教学过程最优化的一个举足轻重的因素，也是最重要的一种教学策略，教学方法的优劣直接影响教学质量和学生的综合素质发展。

一、熟知不同教学方法

1.对于插图的教学，要根据其不同类型采取不同的教学方法。①对于“母子”图要运用总结归纳法进行教学；②对于连环图要运用故事引导法进行教学；③对于单幅图要运用重点突出法进行教学；④对于多幅图要运用逐一理解法进行教学。

2.对于“故事”的教学。①合理把握出示“故事”的时机。切忌为讲故事而讲故事，或者讲述的故事与主题教育不能密切联系；②恰当采用讲述故事的方法：师（生）讲述式、阅读式、表演式、谈话式、声响结合式等；③注意突出故事的“情”与“理”。

3.对于“道德榜样人物”的教学，要准确把握好三个层次：①把握文中道德榜样人物在一定背景条件下所表现出的言行举止，即外部表现；②发掘和理解支配人物言行的思想感情，即内部动力；③认识和评价人物言行的社会意义，进行必要的价值判断。

4.针对课文内容的不同特征，采取最优教学方式：①对思想性强，主题严肃的课文，教学要注意形象性和趣味性，防止枯燥无味地讲大道理；②对学生比较熟悉的课文，教学形式要新颖多样，防止“老一套”地泛泛而谈；③对知识性较强的课文，教学要注意思想性和实践性，防止上成单纯的知识课；④对以行为习惯训练为主的课文，要在反复练习和训练正确行为方式的过程中，渗透相应的思想品德教育，不要上成纯粹的活动课。

二、创设教学情景

教师根据课本，设定相应的教学目标和教学内容，创设特定的教学情景，使学生如临其境，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，情理交融，从而加深对道德观念的理解。运用这一方法要根据教学的需要和师生的特点选择情景类型，如画面再现、音乐渲染、实物演示、生活显示、语言描述等等不同类型的情景。设计情景要有新颖性，使学生喜闻乐见或引发激情，才能收到情理交融之效。如在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识是非常重要的，学生懂得了相关的意志知识后，就能针对自己意志方面的缺点，严格要求自己，锻炼自己，收到较好的增强意志力的效果。学生有了相关的意志知识后，还要训练学生从一点一滴的小事做起。把克服学习，生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨练意志的考验。

三、深挖课程资源

合理使用并深入挖掘课程资源，合理灵活地使用教材。新课程标准强调学科间的融会贯通，思想品德课教学中应将各学科相关知识结合起来，潜移默化地培养学生的综合能力，使学生学会用各学科知识来理解思品的知识点，用思品的辩证思维方式指导其他学科的学习。生活是本“无字书”，教师要充分利用校外课程资源，让学生积极关注社会生活、时政新闻、人间世事等。例如，组织学生参观烈士陵园、博物馆；组织学生进行市场调查、社会调查，并鼓励他们根据调查结果向有关部门提出合理化建议；举办法制讲座、进行革命传统教育、文明礼仪教育等。

四、重视教师作用

新课程提倡学生自主学习、探究性学习，但这种“自主与探究”有时会使学生不知所措，需要指导、点拨和帮助。这个时候的教师就应该是学生的引路人，把他们从偏执引向正轨。因此，在日常的教学中，教师除了创设丰富的教学环境、激发学生的学习动机、提供便利为学生的学习服务外，更应该指导学生形成良好的学习习惯、思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享自己的想法和情感，真正成为学生学习的向导。

五、抓好课外教学

在思想品德课教学中，除了课内教学，校内训练，还要有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，有利于知行统一，形成道德评价的能力，促进道德素质的提高。教师在教学中一方面要引导学生学会关注他人，知道学校内、社会上有许许多多的工作岗位，这些岗位上的人们都在辛勤地劳动着，他们每天都在默默地为我们服务着。一方面让学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同的工作岗位，体验劳动的过程，感受劳动的艰辛，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解和尊重，同时在劳动实践中培养学生发现问题、解决问题的能力，引发学生的创新意识。

六、注意直观教学

充分提高小学思品课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是电视录像的运用，趣味小品演示等。强烈的道德情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的道德认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践；准确果断的道德判断能力在生动、形象、直观的意境中就容易得到培养和锻炼；指导学生的行为凭借生动、形象、直观的意境更为贴切，容易找到行为实践的方法。

解放思想提高质量发展 篇9

然而，“惟其艰难，方显勇毅;惟其磨砺，始得玉成”。越是在开拓创新、攻坚克难的关键时刻，越需要勇于担当、检验担当。担当，是每名党员干部的职责所系、使命所在，不担当，半点忠诚都没有。习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会上强调，要以新气象新担当新作为推进东北振兴，这里面，没有新担当，我们的工作就难以呈现新气象、展现新作为。

解放思想，最大的拦路虎在一个“怕”字。有的怕失误，胆子小、顾虑多，于是，不求有功、但求无过;有的怕吃苦，觉得革故鼎新费时费力、操心劳神，于是，乐得安安稳稳、太太平平;有的怕冒尖，认为“枪打出头鸟”“出头的椽子先烂”，于是，守“中庸之道”、不敢为人先。这些怕，都是不担当的表现，某种程度上，也是私心杂念作祟、宗旨意识淡漠的结果，类似的心理和倾向，必须高度重视、全力解决、尽快消除。此次大讨论实施方案，提出要着力做到“七破七立”，这方面内容，就是其中的重要指向。

强担当，要发挥“头雁”的引领作用。一个地区、一个部门、一个单位，思想解放不解放，解放到什么程度，取得什么样的成果，“关键少数”是关键。主要领导眼界宽、思路广，敢担当、善作为，整个团队就士气高、干劲足、业务强。这就要求，解放思想，“一把手”必须敢于担当负责、勇于改革创新、乐于勤学多思，做解放思想的倡导者、践行者、示范者，一级做给一级看、一级带着一级干，就一定会带动和凝聚起一大批锐意进取、有胆有识、苦干实干的“猛将”和“尖兵”。

强担当，要树立正确的用人导向。“用一贤人，则群贤毕至;用一小人，则小人齐趋”。选人用人，是“坚持什么、反对什么，提倡什么、禁止什么”的风向标、导航仪。要严格标准、健全制度、完善政策、规范程序，让有为者都有面子、有位子，对无为者打板子、撤凳子，以用人环境的风清气正促进政治生态山清水秀。这样，才会充分激发党员干部干事创业的积极性、主动性、创造性。

强担当，要健全精准的容错机制。解放思想的过程，是一个探索创新的过程，也是一个试错纠错的过程。有时候，不敢闯、不敢试、不敢为，是怕出错被问责，思想上有包袱。这就需要划定清晰的容错免责“安全区”，哪些是因缺乏经验、先行先试出现的失误和错误，哪些是明知故犯的违纪违法?哪些是在上级尚无明确限制的探索性实验中的失误和错误，哪些是在上级明令禁止后依然我行我素的违纪违法行为?哪些是为推动改革的无意过失，哪些是为谋取私利的故意行为?这些，都需要细化、实化、具体化，让干部可对照、组织好判断、普遍能执行，真正做到为敢于担当者而担当、为敢于负责者而负责。

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一、思想要解放，认识要提高

当下如何高质量发展?这就需要自身打破阻碍高质量发展的传统观念、思维模式和路径依赖，真正做到以思想大解放引领发展高质量。

推动高质量发展，思想是行动的先导，这就要求身为党务工作者的我必须学懂弄通做实____习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，积极对照要求，弄明白什么是高质量、查明白与高质量的差距、想明白达到高质量的思路方法举措，立足新时代、胸怀大格局、树立高标准、追求高质量、实现高水平。为此我必须要全面查找思想观念、工作作风、思路举措等方面存在的差距和不足，找准问题的深层次根源，才能实现思路眼界的与时俱进，招法举措的创新突破，工作成效才能不断提升。

二、自查自问，找差距

当前本人工作存在的最大问题，依然表现为：一是对“解放思想推动高质量发展”学习不到位、了解不深;其二是没有系统性思维，不能够把握规律性，在高质量发展和自身党务工作之间，找不到内在联系和切入点。不知道如何将本职工作的政治优势转化为发展优势，发挥党务工作的职能优势还不明显。

存在问题原因剖析来看，由于自身学习不够、认识层面不高，不能以创新的思路、有效的措施促进本职工作进步。推动高质量发展，推动工作落实是重要切入点。在今后工作中要切实增强全局意识、协同意识，着眼于“走之前、作表率”。要积极响应号召，组织发动，使自己思想和行动进一步统一到高质量发展的部署安排上来，以更加积极的姿态主动投身到本职工作中去，挑大梁当标杆，走前列当先锋。

思想认识上，要让本职的党务工作成为本单位政治核心，发挥政治引领作用，通过党务工作形式和载体，宣传贯彻好中央和省市以及水务集团关于解放思想、深化改革，推动高质量发展方面的部署，深入思考如何锻造优良作风，着力解决工作标准不高、开放意识不够、大局观不强、工作能力不足、担当意识缺乏、干事激情不足等突出问题，对“解放思想、追赶超越、争当先锋，推动高质量发展”的深刻认识和理解要深入、透彻，积极配合领导号召并推动党员进一步解放思想，切实找准本职工作的正确方位，给本单位的党群工作营造一个浓厚的氛围，让党员们认识到凝聚争当先锋的思想共识。

认识上，党组织是推动高质量发展的先锋军。党务工作要坚持向中心聚焦、为大局聚力，搞好本职工作谋划，抓实工作举措;积极响应号召，认真完成上级交代的各项任务，使本单位党员思想和行动进一步统一到高质量发展的部署

安排上来，在立足本职岗位建功立业的同时，以更加积极的姿态主动投身到企业服务等工作中，在助力水务事业发展中献礼献策。

三是不断完善自身上，要让党成为提升自我能力的训练营。除了政治过硬外，更加注重提高自身各项本领。尤以提高“八大本领”打造载体为主。自己要主动学习、敢于创新、不懂就问。可以通过教育培训、党课、调查研讨等活动使自身素质更加完善。接受来自领导和同志们的多方批评和建议，毕竟从事党务工作时间尚短，需要磨练的地方还很多。

三、今后如何去做

通过开展大讨论，进一步增强了我对本职党建工作的信心，立足本企业实际，充分认清当前水务集团发展形势，坚定发展方向;通过大讨论，也是对我的党务工作作风进行了一次再教育，再提升;通道大讨论，切实将自身的思想和行动统一到____总书记重要讲话精神上来，更加明确自己今后党务工作该如何做，怎么做!虽然力量微薄，但是也要尽心竭力为水务事业贡献出自己的一份力量。

解放思想推动高质量发展大讨论发言稿范文最新·2 下面，按照学习安排，围绕商贸流通领域建设，结合分管工作，我从“解放思想，推动对外开放合作发展”这一题目，谈一谈自己的体会。

一、围绕贯彻落实党中央、国务院、省、市关于经济流

通工作重大部署，全面提升我市内外贸经济环境方面。发展的过程既是解放思想的过程，又是不断创新、勇于突破的过程，思想解放的程度往往决定着发展的速度、深度和广度。思想是行动的先导，这就要求我们牢牢抓住解放思想这个总开关，扫除影响经济发展的各种思想障碍。对于优化经济发展环境的重大决策，对于市政府和局党组部署的各项工作任务，必须全局一盘棋，说了算、定了干。

年初以来，围绕扩大对外开放，我局积极 XXXX 的创立工作，全年市领导 XXX次深入 XXX 开展经贸交流活动，接待互访 XXX 次。我亲自参与 XXX 两次。处理 XXXX 日常调度、汇报多次。亲自参与 XXXX，XXXX 和 XXXX 等项目的对接和推动工作。企业“走出去”和境外园区建设方面都有了一定的发展和较大的突破。但是通过学习，我认识到我们还要做到几个突破。一是要破除因循守旧、墨守成规的思维定式，用开拓创新的思路推动发展，创造性开展工作;二是要克服怕担责任、明哲保身的处事哲学，以强烈的事业心、责任感，大胆地试、大胆地闯;三是要克服畏难发愁的消极情绪，知难而进，在破难攻坚中解决前进中的矛盾和问题;要克服工作懈怠、不动脑筋、无所事事、无所作为、得过且过的不良习气，兢兢业业，多思考，多行动，使思想和工作方式适应社会主义市场经济高质量发展的要求，面对新情况、新矛盾、新问题，勤于学习，钻进去向书本学习、沉下去向实践学习、走出去向发达地区学习，以善于思考明确发展思路，以勤奋工作推动事业发展。

二、紧紧围绕新时代东北振兴“六项重点工作”，就夯实经济工作方面。改革开放的实践证明，每一次大发展都伴随着一次思想大解放，每一次思想大解放都促进了大发展，只有思想不断解放，实践才不断有新创造。这些年来，我市先后开展了多次解放思想大讨论，每一次的思想解放，都凝聚了人心，冲破了许多不合时宜的观念做法和体制，都有力推动了经济和社会大的进步。特别是近几年，面对经济社会发展的新形势、新问题，我市在产业结构调整和商贸流通领域等重大决策方面进行了新的战略性调整和安排，经济、政治和文化等各领域均取得了显著成绩，可以说我们依靠思想的不断解放取得了重要成果。但是，发展不是一成不变的，解放思想永无止境。当前内外环境发生了明显变化、创新驱动发展动力不足，对外开放水平不高，不平衡不充分问题和结构性因素等叠加，一定程度加大了经济工作的难度。如何结合我市经济使外贸转型升级、如何实现外贸企业高质量发展、如何使企业“走出去”扩大对外开放步伐。面对新态势，营口要实现经济社会的全面振兴，还需要进一步创新思维、更新观念，需要以更大的勇气和魄力冲破阻碍发展的思想障碍和束缚。因此，我们必须通过解放思想推大讨论活动来使思想进一步解放，使观念进一步转变，切实把解放思想的过程，变成一个振奋精神、反思不足、坚定信心的过程。

三、紧紧围绕加强党的领导为我市振发展提供坚强政治保证”等方面。

完成党对经济工作的领导的同时，要不断深化“党组班子分工负责制”，激励干部担当作为，要创造性贯彻落实党中央方针政策和工作部署。

一是注重引导，树立正确导向。正确导向是风向标，要坚持正确的选人用人导向，始终把“解放思想、迸发激情、勇于担当、团结奋斗”作为党员干部最鲜明的导向，用鲜明的用人导向引领干事导向。要充分调动和保护好干部的积极性，对每个同志既要真心关爱，又要严格要求，旗帜鲜明地给创新者撑腰，给干事者鼓劲，为勇于担当者担当，让党员干部人人愿干事、敢干事、干成事。要用好工作导向、干部导向、用人导向，激活全体干部履职意识，树立党员干部自觉谋事、积极干事、努力成事的形象。

二是理清思路，发挥“头雁”的引领作用。这就要求，解放思想，“党组班子成员”必须敢于担当负责、勇于改革创新、乐于勤学多思，做解放思想的倡导者、践行者、示范者。一级做给一级看、一级带着一级干，就一定会带动和凝聚起一大批锐意进取、有胆有识、苦干实干的“猛将”和“尖兵”。我们要抓住总书记指出的“四个短板”，聚焦总书记提出的“六项重点工作”，围绕总书记强调的加强党的领导进行深入讨论、开展调查研究。要走进企业、深入一线，全面

了解掌握第一手材料，推动落实总书记重要讲话精神的思路越来越清晰、方向越来越明确、措施越来越精准。

三是加强督促检查工作，努力促进党组决策贯彻落实。通过不断加强督促检查，努力促进工作贯彻落实，坚持抓住主要矛盾，切实起到“牵一发而动全身”的效果。重点围绕政府确定的中心任务和重大部署，坚持以问题为导向，把关系全局、群众反映强烈的难点和热点问题作为督查的重中之中。通过对这些问题的督促检查，突破障碍，消除梗阻，促进问题及时妥善解决，推动决策顺利实施。努力适应新形势、新常态，不断探索督促检查工作的新方式和新办法，为推动决策落实发挥更加积极的作用。

四是强化服务企业工作，切实为各企业提供有力保障。按照“网格四个一”的要求，牢固树立服务意识，努力提高服务工作水平，为企业提供良好的工作条件，特别是民营企业。不断强化廉洁从政管理，认真贯彻中央八项规定和省、市委十项规定，严格遵守用车、用房、接待、公务出差等各项规定，牢固树立过紧日子的思想，坚决反对各种铺张浪费，厉行勤俭节约。

总之，开展好这次解放思想大讨论活动，意义重大，影响深远。解放思想关键要以党员干部为重点。党员干部要做解放思想的先行者，跟上形势，跟上时代，带头解放思想、更新观念，带头敢闯敢试、担当负责，带头化解矛盾、破解

难题，用新思路、新办法、新机制创造新业绩。让我们积极行动起来，进一步解放思想、转变观念、务实创新，牢固树立服务项目、服务机关、服务群众的思想，在解放思想中统一思想认识，在执行中提高服务水平，以全面新一轮思想的大解放，促进市商务局各项工作在新起点上实现高质量发展!

解放思想推动高质量发展大讨论发言稿范文最新·3 把握科学思维方法深入推动思想大解放

开展解放思想推动高质量发展大讨论，是落实____总书记重要讲话和重要指示精神必须答好的政治考卷，是破除制约振兴发展深层次矛盾问题必须用好的有力武器，是凝聚全面振兴全方位振兴思想合力和工作合力必须抓好的紧迫任务。我们要树立全局观念、全球视野，明确全面振兴全方位振兴路径，进而以更高的站位、更大的格局、更强烈的担当推进振兴发展。思维决定思路，思路决定出路。我们要联系省情实际和发展目标、发展任务，运用具体的科学思维方法，认识问题、剖析问题、解决问题，促进振兴发展。

学习把握辩证思维方法，推动思想大解放。辩证思维方法是我们认识事物的基本方法。____总书记要求我们要扬长避短、扬长克短、扬长补短，就是体现辩证思维方法的典范。解放思想，就是要深入具体分析我省各行各业各地区的长项和短板所在，通过扬长实现避短、克短、补短，通过避短、克短、补短实现扬长，进而实现短板变强项，推动高质量发展。具体来说，扬长就是要扬我省的产业发展基础之长、要素禀赋优势之长、区域比较优势之长，拓展现代农业发展之路，构建先进装备制造业集群，大力释放绿水青山和冰天雪地的生态优势，打造向北开放的重要窗口。避短就是要力避那些在大市场格局下不被消费者承认的产品、重复建设导致缺乏竞争力的项目、技术落后的产能、负外部性明显的投资。克短就是要没有条件创造条件谋发展，将潜在条件转化为现实条件谋发展，将现实条件转化成优势条件谋发展，将劣势条件转化成有利条件谋发展，将正外部性条件放大谋发展。补短就是要补上体制机制的短板、经济结构的短板、开放合作的短板、思想观念的短板。

学习把握长线思维方法，推动思想大解放。长线思维方法也可以说是一种战略思维方法。党的十九大提出的“七大发展战略”就是战略思维的高度体现。解放思想，就是要有全局眼光、全域视野，立足于经济全球化、国内市场一体化这个坐标系，不同行业不同企业要努力去追跑、并跑乃至领跑本行业本领域的发展趋势，以“功成不必在我”“功成必定有我”的姿态投身于全面振兴全方位振兴。在振兴发展的实践中，我们要把顶层设计和尊重群众的首创精神有机地结合起来，做好谋划和振兴发展规划，“一本经念到底”，一件事干出头。我们既要在当下开好头、起好步，做出实实在在的业绩，也要通过连续的接力传承，把振兴发展一直干下去。

学习把握底线思维方法，推动思想大解放。底线思维方法是人们对某种事态心理可以承受、能够认识、不可逾越的阈值下限。____总书记多次强调，要善于运用底线思维的方法。解放思想，就是要把握住底线，进而谋创新谋振兴谋发展。如近年一些领域一些地区制定的负面清单其实就是底线，在发展民营经济中“法无禁止皆可为”就是底线，凡事从坏处准备、努力争取最好的结果就是底线等。在振兴发展的实践中，我们要把握底线，守住底线，不突破底线，在这一前提下，要勇于创新发展思路，推动全面振兴全方位振兴。如在实施乡村振兴战略中，既要转方式调结构，又要保证国家粮食安全稳定和提升粮食综合生产能力;在大力发展民营经济的进程中，凡是法律没有禁止进入的领域，就要积极鼓励民营经济和社会资本进入等。“凡事预则立，不预则废”，我们学习把握底线思维方法，就是要对振兴发展面临的困难有个清醒的认识，坚持问题导向，做好应对之策。

学习把握换位思维方法，推动思想大解放。换位思维方法就是设身处地地将自己摆在对方的位置并用对方的视角看待问题和事物的方法。____总书记在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话要求我们优化营商环境。优化营商环境就是换位思考，就是要求主管部门要站在创业者、投资者和企业家的角度去考虑改善完善服务。解放思想就是应有换位思