李园小学素质教育实施方案（推荐13篇）
为了全面实施素质教育，加强学生养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯，根据教体局的三个指导意见和洪水学区的相关要求，结合我校实际，特制定本方案：
一.指导思想
充分认识小学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，培养学生良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二.组织机构
养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布臵、协调和落实工作。
组 长：于荣 副组长：王长德
组 员：王锦德 刘 理 刘天武 李寿年 王玉琴 三.养成教育具体内容 1.读书习惯的培养
2.规范写字姿势及习惯的培养
3.学习习惯、行为习惯、卫生习惯养成教育 四.达到目标及保障措施
（一）读书活动达到的目标 1.各年级学生阅读的内容及目标 1-2年级：
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；诵读儿歌、童谣和浅近的古体诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。课外阅读总量不少于5万字。
3-4年级：
诵读优秀诗文，注意在诵读的过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，课外阅读《安徒生童话》《格林童话》和一些中外现当代童话等，课外阅读总量不少于40万字。
2.保障措施
（1）要求各年级语文教师与班主任根据各学段的阅读内容及目标，确定出学生阅读的具体篇目，提出具体的阅读要求。
（2）充分利用好每天晚上时间和双休日时间让学生进行课外阅读，晚上、双休日尽可能不布臵家庭作业，保证学生的阅读时间。
（3）开放学生图书室，每周安排1—2次学生集体借阅图书的时间，可发动学生自购一些适合自己阅读的书籍，学校可自编阅读教材作为校本教材让学生阅读。
（4）组织好周五的大阅读活动，加强学生的阅读指导。
（5）学校定期不定期开展主题读书活动，举办读书知识竞赛等，以不同的方式激励学生阅读的兴趣。
（6）语文教师与班主任要针对各学段的阅读要求，培养学生的阅读兴趣，养成边读边想，圈点勾画的读书习惯，教会学生做读书笔记，写读后感。
（7）加强学生阅读的检查指导工作，督促教师、学生完成阅读任务，达到阅读要求，学校将该项活动纳入教师评优及考核之中。
（二）规范写字方面 1.达到的目标
（1）一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。
（2）三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，大致了解书法历史和汉字字体源流，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。
（3）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
（4）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（5）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。2.保障措施
（1）开设每周一课时（每周星期三下午第三节课）的书法课，让学生在教师的指导下进行硬笔和毛笔字书写练习，在练习中教师要关注学生的执笔方法，关注学生的书写习惯。
(2)随课文用好下发的铅笔，钢笔写字练习本，并及时批阅，三年级开始练习毛笔字，每周达到2页的练习目标，三年级描红，四年级仿影。
(3)定期和不定期举行师生书画作品展览，汉字书写比赛等形式，提高学生书写兴趣，促进全校师生养成良好的书写习惯。
(4)教师要做好示范引领作用，不论是板书还是学生评语等方面，字迹都要规范和工整，起到示范引领作用。
（三）学习习惯养成教育达到目标 1.学会倾听的习惯
（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价。（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。2.善于思考的习惯
（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。3.敢于提问的习惯
（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。4.与人合作的习惯
（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（3）能清楚地表达自己的观点和见解。5.按时完成作业的习惯
（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。（4）认真完成，并仔细自查作业。
（四）行为习惯养成教育达到目标 1.举止文明的习惯
（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好
（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教时，态度诚恳。（6）不打架，不骂人。（7）不给同学起绰号。
（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“快、静、齐”。（10）观看比赛时能文明喝彩。（11）公共场所不大声喧哗。（12）不歧视身体有缺陷的同学。（13）不带危险物品上学。2.诚实守信的习惯
（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。
（2）答应别人的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。
（3）借了别人的东西能如期归还。3.尊重他人的习惯
（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。
（4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。
（5）未经允许，不动他人的东西。
（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（7）不随意打听他人的隐私。4.守时惜时的习惯（1）早睡，早起。（2）不迟到，不早退。
（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（4）回家后，马上做老师布臵的作业。（5）做事有计划，不盲目、不拖沓。5.懂得感恩的习惯
（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。
（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。6.勤俭节约的习惯
（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（6）不随便借钱。7.遵守秩序的习惯
（1）进出教室，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级。
（2）上下学有秩序，过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位臵有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。
（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8.勤于动手的习惯
（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。
（2）用过的东西能放回原处。9.锻炼身体的习惯
（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（2）学习活动常识，做好自我安全保护。
（3）在活动中能听从指导教师的安排，不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
（4）上好“两操一活动”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位；间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。课外活动时听从老师的安排，有秩序、健康、文明地活动。
（五）讲究卫生的习惯达到目标
（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。（2）勤换衣服，勤剪指甲。（3）指甲内无污垢，身体无异味。（4）饭前便后洗手。
（5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
（7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。
（8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（9）不吃变质食物，不买三无食品。（10）不边走边吃,不拿零食当正餐。
（六）学习习惯、行为习惯和卫生习惯养成教育的保障措施（1）各校根据各学段学习及文明礼仪教育的主要内容，制定出具体的细化要求，如：“知道常用的礼貌用语”具体说出哪些礼貌用语。
（2）经常组织学生学习有关学习、行为习惯和文明礼仪方面的知识，对学生进行养成教育，使学生懂得该怎样做，不该怎样做。
（3）从文明礼仪教育入手，延伸到学生的行为规范的养成教育，教育学生会使用文明语言，养成良好的卫生习惯，养成良好的读书写字习惯，养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质，真正把学生培养成语言文明、行为端正、习惯良好、道德优良的一代新人。
五、实施步骤
（一）宣传发动阶段：
1、利用升旗仪式作一次关于养成教育活动的动员讲话。
2、提高教师认识，在思想上统一。
3、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。
4、推行“十字”礼貌用语：“请、谢谢、您好、再见、对不起”。
5、完成以“养成教育在我心中” 为主题的班级黑板、班会。
（二）分步实施、强化整改阶段：
各班对照《三个指导意见》，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
（三）总结评比阶段：
一、转变教育观念、提高思想认识是实施素质教育的前提条件
实施素质教育最紧迫的任务是思想的转变。转变思想首先就要克服“应试教育”根深蒂固的影响, 实现由过分注重功利的、盲目的追求教育的短期和局部效益的教育观向关注人的内在素质和全面发展观的转变。主要体现在以下三个方面: (1) 教育部门要转变思想, 不以分数和升学率作为唯一的评价指标。 (2) 广大教师要转变思想, 主要是由面向少数学生转变为面向全体学生, 由片面的知识讲授转向以提高学生整体素质为目的, 由注入式教学转变为启发式教学。 (3) 学生家长要转变思想, 改变那种读书就是要跳龙门的固有观念, 升学并非是成才的唯一途径, 应根据孩子的特点积极对其进行引导。孩子的基本素质高了, 就能掌握学习的主动权, 就能选择好自己的人生道路。
二、培训教师队伍、提升综合素质是实施素质教育的根本保证
当前, 广大农村小学教师中存在思想落后、职业意识淡薄、学历偏低、年龄偏大、教学方法单一等问题。提高教师的综合素质要从两方面入手: (1) 增强职业意识。教师专业化的首要品质是教师要有强烈的职业意识, 把教师作为一种专业, 作为自己毕生的追求, 这是教师专业素质发展的动力。当前, 由于很多农村教师把教学看作谋生的手段, 积极性不高, 这在农村是比较普遍的。所以, 培养职业感、责任感是提高教师素质的必要前提。 (2) 搞好师资培训。要重视培训青年教师, 使他们茁壮成长。每个青年教师都有美好的愿望, 想干一番事业。学校在抓好硬件建设的同时, 要进一步强化教师培训, 提高教师业务素质, 努力提升薄弱学校师资力量。通过各种渠道, 加大对在岗人员的教育、培训, 全面提升在岗人员的能力和素质, 着力打造一支业务精湛、作风过硬、素质优良的队伍, 不断满足新时期教育事业的需求。
三、优化课堂教学、减少学生负担是实施素质教育的主要途径
目前, 农村小学教学仍然是灌输式教学, 教师没有让学生的主体性发挥出来, 只注重知识的传授, 不重视实践活动;只注重书本, 不注重能力培养;只注重自己的主导作用, 忽视学生的主体作用。针对这种情况, 教师首先要从教学方法上进行改革, 由填鸭式教学转到引导学生掌握正确的学习方法上来, 使学生从小形成良好的学习习惯和思维方式, 加强非智力因素的培养。上课时力求形式活泼, 气氛活跃。其次要打造新型互动的师生关系, 在融洽和平等的基础上进行交流, 消除学生对教师的敬畏感, 改变那种“我教你学、我训你听”的旧的教学方式。反对歧视、体罚学生, 避免学生产生抵触情绪, 影响教学质量。再次要发挥学生的主动性, 使他们变被动接受知识为主动获取知识, 真正成为学习的主体。要注意减轻学生过重的学习负担, 使他们在心情愉悦的环境中完成学习任务, 真正形成教师愿意教, 学生愿学、乐学的局面。
四、加大学校质量评估体系改革的力度
对学生素质综合评价, 是实施素质教育的重要内容。为此, 农村中小学要改革过去教学质量评价只看分数成绩的做法, 制定切实可行的与素质教育相适应的评估体系。首先要改革传统评语内容的片面性和过去只注重分数的弊端, 从德、智、体、美、劳等方面整体评价学生学习和发展情况, 从而变单纯的成绩评价为素质全面发展的综合评价, 并突出学生个性和兴趣爱好的发展。这一改革能缓解师生考试分数的恶性竞争, 减轻学生过重的文化课业负担, 充分发展学生的个性特长, 达到培养出合格加特长人才的目的。其次, 评价要对学生德、智、体、美、劳等方面进行整体综合评价。再次, 评价要采用多样性, 即指定性考查与集中考核相结合的方法。学生学习成绩的评价采取平日考查、阶段考查、学生自查和综合考查相结合。多种评价相结合, 充分体现学生的素质发展情况。科学的评估体系, 将会对推进素质教育起到相当大的作用。
在3月24日和3月25日这两天中，我校举行了小学数学评优课的听评。本校有4位数学教师，本次讲课全班参加，参加讲课的教师正确对待，认真钻研教材，精心设计教案。在课堂中，努力体现新课改的精神，积极贯彻新课程标准的精神，充分调动学生的学习积极性。这次评优课效果较好，取得了预期的效果，现将一些亮点列举如下：
1、情境创设，重实效。
创设情境的目的是让学生在具体的情景中，迅速的进入学习状态，提高学生的学习积极性，提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。学生能提出一个数学问题，比解决一个数学问题更重要。因此创设情景要有数学味，能为教学目标服务，力求简洁明了，迅速生成数学问题，情景创设的时间最好不要超过5分钟。本次讲课讲课中王长德老师的《精打细算》和王校长的《百分数的应用》都能做到这一点，走出了以前为创设情景用时太多的误区。
2、习惯培养贯穿课堂的始终。
什么是教育，教育就是学生良好的学习习惯和解决问题的方法、思想。本次评优课中，教师们都能注重学生的习惯培养，把养成教育贯穿课的始终。
3、充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
小学数学教学，尤其是低年级的数学教学，教师要加强教学的直观性，让学生充分利用学具进行操作，在动手实践中经历知识形成过程。这一点王锦德老师在新知学习后安排学生摆教具做的尤为突出。
4、巩固练习形式多样。
训练必须要达到一定的量，但联系对小学生来说确实很枯燥。因此，变换训练的形式，提高学生的兴趣，是解决训练枯燥的一个方法。王长德老师的课后练习安排得有层次，有易有难，有基础有拓展，从课堂教学的效果可以看出，效果很好。
当然，从本次优质课评比中也暴露了我们在教学中的一些不足之处，主要表现在以下几个方面：
1、小组合作学习的实效性有待加强。
学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的关注。最好让好、中、差结合，达到好学生，带动中、差生的进步，达到兵教兵的效果。
2、教师回避差生现象还存在。
课堂上教师怕学生回答问题耽误时间，不能放手引导全方位的学生。对数学课上提出的问题只局限于好学生回答，冷落了中差等生。我们都知道教师为主导，学生为主体，但每学生的主体地位怎样落实，教师思考的还不够。对提优帮差理解得还不好。
3、为学生的服务的意识不强。
学生是课堂的主体，我们的一切活动都要为学生服务。但我们在教学中往往忽视学生的主体地位，例如：在让学生汇报时，总是找好学生让学生面向老师，向老师汇报。而汇报应是学生对全体学生的汇报，让学生听清楚，听明白，以利于学生的学习和思考。所以，学生的主体地位要落实在教学的每一个细节中。
4、抓课堂生成的有意问题还不够。
数学教师会抓住课堂生成的有意问题，能更深层、更广泛引起学生的思考。我们的教师重复自己设计好的教案，忽略学生在回答问题时又生成的有
价值的问题，教师没有抓住更没有引导，提出更新的问题，错过了更有价值的教育时机。
为进一步加强学校消防安全工作，普及师生消防安全常识，不断提高校园防火灭火和疏散逃生技能。2017年12月27日上午，成武县南鲁集镇李园小学开展了秋季学期消防知识宣讲暨安全疏散演练活动，全校师生参加了此次活动。
演练模拟某教室因电线短路突然发生火灾，学校在接到灾情后第一时间利用广播通知全体师生安全有序进行撤离。随着广播中急促的警报声响起，演练正式开始，此时正在上课的师生们听到广播后，迅速按照预定的方案有序进行撤离，分布在学校多个教学楼的学生在老师的指挥下按照既定的疏散线路，迅速、有序、安全地疏散到安全地带，不到5分钟全校师生就成功疏散完毕。随后，陈校长对全体师生进行了消防安全知识培训。培训中，陈校长结合近几年来发生的火灾案例和学校实际，用通俗易懂的语言，生动的实例，向师生们详细介绍了火灾基础理论知识、火场逃生自救方法、学校教学楼起火的原因、防火常识，以及消防设施的种类和操作方法等一系列防火安全知识。
通过此次活动，进一步提高了全校师生的消防安全意识，针对学校突发火灾的情况下，让全校师生熟悉消防逃生路线，以达到在发生火灾时，能有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生生命财产安全。
南鲁集镇李园小学
各位领导、各位专家：
大家好！
首先我代表李园小学全体教职工对各位领导、专家莅临我校检查指导教育工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
近年来，我校坚持以“三个代表”重要思想和第三次全国教育工作会议精神为指针，坚持以学生发展为本，全面贯彻党的教育方针，做好“普九”工作，依法办学，依法执教。扎实推进素质教育，努力把我校办成一所“学生受益、家长满意、社会认可、同行羡慕”的现代特色学校。“两基”工作是我国实行科教兴国的重要战略之一，高标准、高质量地实现普及九年义务教育目标，是“两基”工作的首要目标和重要任务。为全面实现这一任务，推进素质教育，学校始终坚持“两基”工作重中之重的地位，将工作重点放在巩固、提高上，做到加强领导思想不放松、狠抓落实，使学校“两基”成果得到了进一步巩固提高。下面就我校的教育教学工作向各位领导和专家作以汇报。
一、学校基本情况
李园小学位于洪水镇以北3千米的227线东侧，学校主要服务李尤、里仁村（总人口：1443人）。2006年7月新校落成，学校占地面积10000平方米，生均占地面积125平方米，建筑面积1045平方米，生均建筑面积13.2平方米，图书2200多册，生均图书28.3本。自县上进行的学校结构布局调整后，该校五、六年级学生并入县城金山小学，现学校设有4个教学班，学生60人，平均班容量为15人。附设幼儿园一所，共有幼儿19人。现有教职工8人；其中大专以上学历7人，小学高级教师4人，小学一级教师4人，学历合格率100%。
二、办学条件
良好的设施设备是“普九”的基础。多年来，我校克服经费不足的困 难，多方筹措资金，不断完善和充实硬件设备和教学软件,先后建起图书室、阅览室、计算机室、多媒体室，购书册数大幅度增加，图书室藏书达1700册，为书香浸润校园、培养学生读书的习惯提供了坚实的物质保障。此外校舍实现了“一无四有”，这些都使我校的办学条件得以改善，教育工作顺利推进，为“普九”和课改的实施插上了腾飞的翅膀。同时，我校的班容量在17人左右，保证每个学生都能较好地享受教育资源。
三、主要成效
（一）普及程度 1.适龄儿童入学率
小学阶段适龄儿童入学率近几年都为100% 2.适龄儿童巩固率、毕业率
小学适龄儿童巩固率、毕业率均为100%。3.辍学率
小学：近几年年辍学率为0。4.完成率
小学初等教育完成率为100%，十五周岁文盲率为0；初级中等教育完成率为100 %。
（二）教师队伍
2011学年小学共有专任教师10人，大专及以上学历学历10人，学历合格率为 100% ；正副校长经过校长岗位培训, 持证上岗率100%。
四、管理措施
1、加强学籍管理，保障学生上学的权利
我校严格依法办学，依照有关规定进行招生，保障学区内学龄儿童接受义务教育，对学区内的肢残、智障儿童即便他们会影响我校的教学质量和名次，但我们也敞开怀抱，热情接纳，认真做好“控辍保学”工作，严格转入学手续，不让一个学生流失和失学，入学率、巩固率均达到100%，学生辍学率为0%。
2、严格课程管理，促进学生全面发展
我校严格按国家课程计划，开全开足课程，使学生接受全面均衡的教育，德智体美劳各方面都得到发展。在课程的设置上，我校遵循均衡性、综合性和选择性的原则，严格按国家《义务教育课程设置实验方案》进行课程的设置和安排，开全开足课程，促进学生的全面发展
3、加强师资队伍建设，引领教师专业成长
做好“普九”工作，使每一个儿童少年都能接受良好的教育，关键要有一支素质精良的教师队伍。为了提高教师的师德水平，我校开展“颂师德、铸师魂”系列师德教育，使教师对自己的工作性质有了更高的认识，教学生六年，就要为学生考虑60年，为中华民族发展思考100年；每一个学生都有享受教育的权利，要公平对待学生，特别是对肢残智障学生更要奉献一片爱心，有足够的耐心和信心，永不言弃！
4、深入教学改革，多把尺子量学生。
多一把衡量的尺子，就会多出一批好教师、好学生。为了发现每位教师和每位学生的潜能，促进教师和学生的发展，提出了人文性、全面性、发展性、操作性的评价理念，制定了相关评价方案，建立了师生成长档案，实行了全面加特长的评价办法。给不同层次的学生展示自我、体验成功的机会，促进了学生的主动发展、全面发展。
五、存在问题
1、各类教学仪器的配齐率80%，不能完全达到国家一类标准。
2、在课程管理方面，对校本课程和地方课程的管理也相对薄弱，相关的评价没有跟上。
3、四室的建设不达标，微机室的，不能满足教育教学的需要。
六、努力方向
1、进一步多方筹措资金，改善学校条件，实现师机比和生机比达标，实现仪器配齐率90%的目标。
2、加强地方课程和校本课程的管理，实现国家、地方和校本全方位 的推进。
3、积极创建书香校园、质量校园、信息校园、和谐校园、魅力校园，使学生享受高质优效的教育，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
七、今后工作的思路
1、继续加强“两基迎国检”的工作力度
认真做好“两基”巩固提高工作，提高认识，制定规划，不断提高我校“两基”工作的整体水平。
2、继续加强师资队伍建设
在上级部门指导下，大胆创新、深化改革，加强对教师的培训和管理，建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制，使大批人才可脱颖而出，为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。
3、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育
一、提高小学教师的素质
提高国民素质, 加快教育发展是关键, 加快教育发展, 教师素质是关键。教师队伍的素质关系着中国教育的整体水平和素质教育的全面实施, 而当前教师队伍的主要矛盾恰恰就是教师的质量问题。从中央到地方, 人们已经把教师素质提升看作是中国教育改革的关键。眼下许许多多的学生仍处于死记硬背、题海战术、分数至上、教师霸权的氛围之中, 学校教育被沦为简单的知识灌输和高难度的知识训练, 素质教育喊将轰轰烈烈, 应试教育却抓得扎扎实实。教师的“言传身教”和学校的教育功能正在被淡忘, 人的尊严、价值、生命质量消失殆尽, 人的情感、地位、生活品质荡然无存, 更加之少数教师的道德沦丧, 折射出更显突出的教师质量问题。基于这样的思考, 提升教师素质就是利国利民、功在千秋的大业了。当前教师质量不能满足中国教育的整体水平和全面实施素质教育的需要, 是一个无可讳言的事实。但如果仅仅从教师队伍这方面去找原因, 可能会忽略了问题的症结所在。因为只要仔细探究, 就不难发现:教师队伍质量的不如人意, 除了教师个人的道德操守和职业素养这些原因外, 主要是受限于现行的教育机制。事实表明, 哪怕仅仅是教育机制缺陷所导致的教育失真和失范就足以摧毁人们对于教师和教育的信心。当务之急是加快教育机制改革, 把教育变成“人的教育”, 形成有效的“素质教育”氛围, 提升教师的生命质量。
二、利用网络拓宽学生的学习空间
随着时代的发展, 科技的进步, 互联网的触角影响到各个领域, 改变了我们的生活、工作和学习方式。多媒体与网络技术也为教育注入了新鲜的血液, 变革了学习方式, 通过互联网学习已经成为一种趋势。素质教育提出了教育现代化的口号, 现代化的教育手段对于教师对学生的培养大有帮助。传统的教育和学习离不开课堂这个空间, 学生通过教师的讲解和阅读来掌握知识, 完成学习过程, 互联网改变了这种学习的单一性, 突破了时间和空间的限制, 让学生可以在更广阔的空间中进行学习。网络上丰富的信息资源让学生可以自由选择, 并根据自己的兴趣爱好来搜集不同的信息, 进行多种方式的学习, 如可以做网上练习, 听名师讲课等;网络具有人机交互的功能, 学生可以在网上发电子邮件、聊天, 课下进行探讨;网络上的学习资源方法多彩, 图文并茂, 能激发学生的学习兴趣, 提高他们学习的主动性。在这样的环境下, 学生可以自主构建知识体系, 促进创新学习能力的发展。
三、改革教学方式
以往的教学把学生定格在书本世界中, 学生在课堂的狭小空间进行学习, 听着教师的理论说教, 教师满足于理论知识的教授, 远离了学生的生活世界。小学生的思维属于形象感性思维, 在课堂上规规矩矩的听讲很难做到从一而终, 时间长了会没有学习的兴趣, 注意力不集中。另外, 小学生的性格比较活泼, 对被动的学习感到枯燥乏味。因此, 教师一定要结合学生的认知规律来组织教学, 打破单一的教学方式, 呈现丰富多彩的学习内容, 让学生喜欢学习、乐于学习。例如: (1) 开展竞赛活动。小学生好胜心强, 比赛时, 大家都想拿第一, 思维会变得活跃, 参与热情高涨; (3) 编排游戏。把教材内容编成游戏, 让学生扮演其中的角色, 学玩结合, 在玩的同时, 学生会通过自己对知识的理解来表达出来。教师设计的游戏要有趣味性, 这样才能激发学生的兴趣, 要有针对性, 必须与教学的内容相符合, 要考虑到教学的重点和难点。此外, 游戏活动要面向全体学生, 不能只有几个学生玩, 其他学生在下面看, 否则会挫伤学生的积极性, 达不到教学效果。 (2) 把学习和生活实践结合起来, 让学生从身边找寻知识的踪影。生活是教育的源头活水, 知识来自于生活, 又必须回归于生活。教与学应该联系生活, 以现实促进知识理解, 变传统的“书本上学”为“生活中发现书本上的知识”, 使学生在生活中发现, 在活动中学习, 在探索中培养创造思维能力。
在课堂教学中, 由于时间有限, 要将旧知识的复习当作次要问题, 从旧知识与新知识的联系入手, 将主要的时间放在知识教学和技能培养上, 这二者也要根据本节课的特点分清主次, 抓住重点, 突破难点。若注重知识, 应加强学生对基础知识的理解;若注重能力的培养, 应创造条件, 积极引导学生思维, 鼓励学生大胆发言, 积极动手。新知识的学习, 也要为以后学习设下疑问, 鼓励学生在课外进行探索, 深入钻研。在整节课的教学中, 知识教学、技能训练和思想教育要有主次、有详略、有秩序地进行。
工作自查报告
在完成了“两基”、“迎国检”工作第一阶段工作任务后，根据洪水镇“两基”、“迎国检”工作实施方案第二阶段要求，按照“国检”七个方面内容逐项摸排核实，查漏补缺，现将自查情况汇报如下：
一、按照“两基”、“迎国检”学校资料目录，我校对现有的资料进行了整理，对缺失的文件进行了及时的补充，如：教师健康档案等资料。学校实验室的配备情况等资料限于条件，无法补充。
二、对教育经费的管理和使用及相关资料进行了复查，针对学校经费的预算、实算，月、季报表、原始会计凭证和记账凭证、各种仪器设备的采购计划和合同、发票等进行了严格审核。经费管理和使用正常，无违规使用情况发生，相关资料齐全。
三、对校园安全隐患纪进行了全面排查，学校安全领导小组成员针对学校的水、电、教学设备等进行逐项摸排检查，发现问题立即整改。针对接送制、路队制提出了具体的整改方案，从根本上消除了安全隐患。
四、存在的问题及补救措施
1、根据学校食品安全的有关要求，我校教师食堂还存在问题。首先是操作间和餐厅没有分开；其次是灶具、炉子简陋，达不到食品安全要求；三是炊事员没有体检证明和相关证件。针对以上存在的问题，学校计划学生放假后，利用暑假对厨房重新选定位置，按要求进行改进。
（2010-2011学年度）
根据学期初计划，一学期来我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育工作会议精神，以小公民道德建设和诚信教育为重点，以素质教育基地建设为契机，坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍和基地建设，加强德育工作，实现“三个创新”，即学生社会实践创新，学生评价方法创新，德育信息化建设创新。使我校的德育工作再上新台阶。
本学期我校德育工作主要做了以下几个方面：
一、完善德育体系
发挥学校德育的主体作用。创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。结合本学期学校工作重点，我们进一步加强了班主任队伍建设。
一是对班主任、辅导员的进行培训，开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，提高了班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。
二是推行了班主任工作承诺制：
（1）对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；（2）与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；（3）帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；（5）让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；（6）给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；（7）为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；（8）替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。三是加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任的班队课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
四是加大检查力度，值周教师和值周学生互相协调，步调一致。把每天检查的情况在全校进行公示，并作好记录，结果与班队考核直接挂钩。
二、抓好了德育基础教育
1、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。本学期，学校把法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为德育工作长期坚持的重点。根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年儿童健康成长的校园文化活动。学校有计划地组织学生观看爱国主义影片；利用红领巾广播站对学生进行爱国主义教育、行为习惯培养、审美情操熏陶；组织学生开展道德教育读书读报活动；请校外辅导员对学生进行法制教育。
２、加大了贯彻《小学生日常行为规范》和《李园小学一日常规》的力度，加强文明班集体建设，培养良好的班风、学风。各班要根据学生的情况，分层次有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育，根据《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的要求，以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，学生素逐步养成了良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
关键词：小学数学,素质教育,新课标
素质教育是根据社会发展和人的发展的实际需要,以全面提高学生素质为目的、按照教育教学规律进行的教育,是德育、智育、体育、美育、劳动教育的完整结合。素质教育相比较以前的教育方法,更加明确、全面。小学数学教学必须为提高学生的全面素质服务。小学数学课堂教学如何实施素质教育,下面谈谈个人在实践中的点滴体会。
一、制定全面、科学、合理的小学数学教学目标
实施素质教育,就要使学生获得全面发展,而教学活动也必然会对学生身心的每一个方面都产生影响,根据《基础教育课程改革纲要( 试行) 》, 结合数学教育的特点,《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族素质,具有重要的意义。
1. 发展学生探究和解决问题的技能。当前,我们把解决问题作为数学课程的中心,作为数学教育的一个基本目标,在数学教学中摒弃过去那种只重视数学思维结果数学的做法,强化数学思维过程的教学。要求教师为学生创设问题的情景,鼓励学生运用已有知识动手、动脑去探索、发现问题的答案,发展其探究和解决问题的能力。
2. 加强数学基本思想方法的渗透。小学中渗透的数学思想与方法主要有: 化归、组合、归纳、联想、集合、对应等。这些思想和方法隐含在小学数学教学内容中,它们比数学知识本身具有更强的稳定性和更普遍的适用性,因而教师要充分挖掘这些思想,紧密结合数学知识的教学进行渗透。 这对学生理解知识,提高学生的数学素质是大有裨益的。
二、因材施教,使每个学生都获得尽可能大的发展
我们在反思评价以往的教育时,都认为过去的教育过于划一和死板, 学校面对学生人数的大量增加,忽视了个人需要。素质教育强调遵循个性教育原则,也就是教育要面向有差异的每一个个体,根据不同学生的实际, 使每个学生在自己原有的基础上获得尽可能大的发展,达到最大程度的因材施教。在当前班级人数较多的情况下,要求每节课都照顾到每一个学生的个性特点是不现实的。可行的办法是把学生进行适当的分层次划分,对不同层次学生分类指导。
小学数学教学的各个环节都要注意照顾不同层次学生的需要。在保证全体学生达到大纲基本要求的前提下,对学有余力的学生要在大纲基础上加深拓宽,让他们有机会接触、了解乃至钻研自己所感兴趣的数学问题, 最大限度的满足其进一不学习的需要,并注意培养其学习的独立性、创造性。对学习困难的学生,可在速度上、难度上适当降低、放宽要求,并对其提供多种形式的帮助。
为了使每个学生都得到发展,就要打破班级授课制的单一教学组织形式,把班级授课与小组教学、个别教学结合起来。如何使每个学生都能得到发展的机会,是实施素质教育,面向全体亟需研究的一个问题。本人认为,把一个班级的学生分成几个层次组,教师对不同组在教学目标、教学方法、课堂练习等方面都区别对待。也有实验采取分组结对方法,即两张课桌四人为一组,四人又结成两对,优差搭配,以好带差。教师把任务下达到每组、每对,向学生提出双重任务,既当学生,又做先生,好学乐教,学教相长。通过这种形式能充分调动每个学生的积极性,为每个学生提供参与的机会,保证每个学生都得到发展。
三、教学的落实要面向全体学生
教学面向全体学生是素质教育的根本实质。实施素质教育,课堂教学必须面向全体学生。要面向全体学生,关键在于教师要更新教育思想,树立现代教学观念,以人为本,还学生学习主体位置。要面向全体学生,就要精心设计“以学生的学为中心”的课堂教学过程。为学生创设愉快、和谐的学习环境和气氛,激发学生的兴趣和求知欲望,让每个学生都有通过积极主动参与获取知识并形成能力的机会。尤其是中、慢生,要帮助他们树立信心。教育家苏霍姆林斯基曾经说过: “只有当学习有了成绩而受到鼓舞, 才会产生对学习的兴趣。”教师要尽量给学生创设成功的机会,减轻心理压力,引发他们积极参与的意识,变“苦学”为“乐学”,变“被动”为“主动”。
四、采用层次化的教学结构
教学结构是教学过程的总体设计。教学结构层次化,一方面是在课堂上尽量增加学生活动的时空——课本让学生看,思路让学生讲,疑难让学生议,规律让学生找,错误让学生析,充分发挥教科书的资源作用和学生的积极性; 另一方面要注意体现教师的主导作用——把握全体,分层推进,根据学生学习的水平差异,参与程度和学习障碍等条件,因势利导,以学论教。比如,教学“除法两种分法的比较”时,课堂上首先组织学生根据学过的方法分析条件、问题,在自学的基础上列出算式,并思考总结出第一种分法和第二种分法各是知道什么数量,要求什么数量,接着指导学生围绕“总数、份数、每份数”这三个数量关系进行讨论第一种分法与第二种分法的异、同点。其结果,学习一般的学生能理解掌握其异同点,解同类题的思路,思维较活的学生已基本能运用知识去解决除法应用题的提问题和填条件了。由此可见,课堂上采用层次化的教学结构,是开发学生智力、发挥学生潜能、提高教学效率的主要途径。
五、建立科学的评价制度
小学生数学学习成绩的评价是数学教学过程中一个重要环节。评价具有价值判断、导向、激励、反馈、改进的功能。充分发挥评价的诸方面的作用,全面科学地进行评价,有利于素质教育的实施。一是评价内容要全面。既重视数学知识、技能、能力的考查,又重视学习情感、兴趣、动机、态度、意志品质、习惯的评价。二是评价的方式、途径要多样化。既重视书面考查,又重视口头表达能力、动手操作能力的评价; 既重视定期评价,又要在复习检查、新知识讲授、巩固练习、独立作业等教学活动的各个环节中, 随时随地对学生进行评价; 把课堂教学中的表现和课外活动、家庭作业中的表现结合起来评价。三是诊断性、形成性与终结性评价相结合。四是把教师的评价与学生的自评、他评相结合。五是以等级制代替百分制,同时写出诊断性、指导性和鼓励性评语,减轻学生的课业负担和心理负担,使学生生动活泼主动的发展
时间过得真快，转眼间四年的大学上或即将接近尾声，回首过去的四年，恍如昨日记忆犹新。
大学的四年，是美好的四年。许多上班之后的朋友说，真怀念大学的四年。四年，有学习的勤奋，有运动的活力，有朋友的情意。这一切的一切，何尝不让人留恋与怀念。
走在大学的校园里，总有些莫名的伤感，总会想象我们告别的场面。而我，一直都不习惯告别。因为想到离开的那一刻，心里总有莫名的恐惧和无端的失落，仿佛夜深人静的时候，突然被噩梦惊醒。可是，还有一个月，最后的一个月，我们不得不离开校园，告别这熟悉的一切。
这样一所校园的上空，又一次吹过初夏时节微温的风，一些伤感的调子和着远行渐行渐远的脚步再次响彻心扉。我们常常在离别的背后黯然伤神，在这样一个六月的午后，看着窗外阴沉的天空，回忆着逝去的日子。我在试图用缄默的思考和内敛的文字在时光流逝中诠释大学于我的意义。于是，离别在此刻不再是一场流泪的情绪。手指在键盘上不停的敲打出这些文字，脑子里也不断的涌现出许多记忆，可是我不知道如何把这些零零碎碎的记忆串联成一部流畅的电影可以在我脑子里放映，好让我能够清晰的观看我的大学生活。
军训是四年学习生活的开始。那个被烈日晒得就要冒烟的训练场还清晰地浮现在我的脑海里。每天的正步，跑步训练，偶尔的拉歌比赛，还有我们可爱的教练，都已经成了永久的回忆。还记得第一天休息的时候教练让我们坐在地上，可大家都矜持着犹豫着，教练笑着说“嫌脏是吧，不过我敢打赌，不用多久，再有一天，你们会觉得坐在地上是件很幸福的事。”事实证明教练是多么的有先见之明啊，后来的我们都恨不得教练一说休息就躺在地上啊。呵呵，军训虽然真的很累，但也是毅志和体力的提高，不是都说，没有参加过军训的人，大学就是不完美的嘛。我想我当时已经为完美的大学开了一个还不错的头。短暂的军训生活在我们最后的汇报表演中结束。虽然当年达到的标准早已忘掉。但一段美好的回忆和一份真挚的友谊仍在。
大学见证了我心灵的成长，从大一的稚嫩到大四的成熟，这是一个必要的阶段。大一时很好奇，对周围的陌生的一起都充满期待，期待一个完美的学业，期待一份浪漫的爱情。它是那么的纯真，那样的富有活力与期望。大二开始慢慢适应了大学生活，它开始转变，而做我喜欢做的事情，虽然不一定是学习，虽然不一定是对是错。大三开始学会了判断，开始对自己的行为鉴别和纠正，规划自己的人生道路。而大四，学会了坚定，变得成熟，懂得是非对错，开始实行计划，为自己未来生活作出努力。
四年的学业，是我遗憾的地方，并没有很好的完成。其间由于我的贪玩，耽误了一些课程，以至于有些课挂了科。等到大四我才明白，学习是个很重要的东西，有些东西不管现在说有用没用，但是当我们真正走到工作岗位上，能真正用到一些东西的时候，才知道自己学的很少很少。而且大学学习不仅需要一份热诚，更重要的是自己的学习方法，它不同于大学以前其他学生时代老师手把手的教导，更重要的是找到符合自己的学习方法。而这更依靠的是—自觉！能在多彩丰富的大学生活中，暂时抛开其他的一切，静下心来认真的看书，其实是件不容易的事情，所以正确的选择是必要的。四年的时间里，我总是会思考自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。在和周围同学一点一滴的相处中，我也从她们身上得到了一些启示。人生的第一步是确立目标。有目标的人始终知道自己要干什么该干什么。有目标的人就不会茫然。人生的第二步是要努力。努力不一定会有收获，但是不努力就一定没有收获。努力的去实现目标才是人生的意义。因为努力的过程远比结果重要。人生不可或缺的品质是责任。承担责任意味着承担义务，意味着要对自己的行为负责，并充分承担自己的行为所引起的后果。承担责任将会推动你向前直到实现自己更大的目标。健康的心态也是非常重要的。一个人的心态决定做人、做事的行为方式，同样，也就决定了其结果。在人与人相处中还有一样东西也是非常重要的，那就是本色。在这个世界上，每个人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。这都不要紧，要紧的是我们敢不敢以本色示人展现一个真实的自我，而不去欺骗，不去隐瞒，不去做作，不去伪饰，不装腔作势，不虚情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。
大学的生活多彩因为它不只在于学习，影响我们的还有周围的人和事物。大学的友情不同于中学的友情，同学朝夕相处让我们逐渐融合成一个家庭。我们每天生活在一个家庭的氛围中，体会这份和谐，体会这份温馨。我喜欢这种美好的氛围，他用了他的洗发水，他吃了他的苹果，大家相互一笑，说说闹闹，家，不过如此。我们之间有太多的回忆和感动。想想一起开怀畅饮的夜晚，想想一起做错事的忐忑，想想一起喜悦的欢笑，想想一起痛苦的泪水，大学的友情，难忘的记忆，我们共同走过。同学间四年的生活中难免有大小的摩擦，但是我们学会用理智的头脑去正确的处理这些问题。小问题不了了之，大问题大家可以主动的沟通和解决。毕竟都已经熟悉的不能再熟悉，毕竟都早已把对方当成了家人，所以一切问题都不是问题。我们也要站在对方的位置上看问题，不要总以自己为中心，将心比心，要互相谅解互相帮助。我想这也是我大学中学到的一门重要的课程。曾经有人发过感慨，大学生涯感到迷茫，如果说大三为自己的未来还在踟蹰还在迷惑的话，大四则是坚定自己步伐的时候了，因为你已经做出了选择，知道未来自己道路的方向。大四上学期，由于专业的优势，除了考研的同学基本都已找到了自己理想的工作，考研的同学也为自己的未来更加的努力。我们在茫茫人海中找到了自己合适的位置。看过一段视频《今年我们二十七八岁》，我们不在沉溺于往日的游戏，而转眼注意现在的房价如何的涨，汽车的油价多久涨到十元，谁的工作如何如何，谁打算什么时候结婚。告别的往日的稚嫩无忧，而为未来的生活忙碌不已。而刚要踏入工作、走向社会的我们依然感觉有些陌生。很多学长和老师告诉我们刚刚毕业的同学不要眼高手低，计较那工资的高低，要看到我们能为现在的单位做多大的贡献。刚毕业的几年是适应的时候，也是学习的时候，学习我们在校园中学习不到的东西，一是对应的知识，二是人际交际。不要对未来抱有太多的期望，期望未来道路多么丰富多彩，多么辉煌，相对我们绝大部分同学来说就是“平凡”，那日复一日工作的平凡，忙忙碌碌而缺乏乐趣与创新。这段话让我很受启发，对于未来的工作和学习，都做好了准备。不管毕业未来的路多么的平淡无奇，多么的孤独和艰辛，我都会抱着自己对未来的梦想与期望，努力工作与学习下去，一定会走出自己的道路与骄人的成绩，只要我能坚持下去！
大学即将毕业，自己走上社会的大路。生活的压力与挑战，使我越发变得成熟，我学会体谅他人，也学会理解父母。想想父母是如何将自己养大，想想他们从小到大的养育和关怀，心里的感激便越积越多，多给自己的父母挂个电话报平安，节省自己的开销，总希望能早日赚钱去回报父母。父母常说，我生活得富足则是对他们最好的回报。伟大的父母啊，儿将如何报答你们的恩情啊，我一定会努力工作学习，不会辜负你们的期望！
（2015——2017）
为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》和吉林省人民政府办公厅《关于规范中小学规范办学行推进素质教育的意见》等相关规定要求，结合我校实际，为进一步加强我校管理，规范办学行为，特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工作全局，牢固树立“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的办学理念，立足我校教育发展的实际，继续大力推行素质教育，与时俱进，开拓创新，整体提升教育水平、教学质量和办学效益，构建和谐校园，努力实现《万宝镇中心小学三年愿景发展目标》。
二、目标任务
1、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。
2、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，结合校情，千方百计提高教育质量。向管理要质量，向科研要效率。
3、严格执行《计划》，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。
4、抓好安全、卫生工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查，整改存在问题，签订安全责任书，加强教育，提高学生自防、自护的意识和能力，杜绝一切不安全事故。依法治校，依法办学，加强自律，切实抓好行风建设，把学校办成群众满意的教育。
三、方法与措施
（一）、加强领导，健全机制。成立以校长为组长，副校长为成员的小学素质教育领导小组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。
实施素质教育领导小组
组 长：李春山
副组长：王海霞
成 员：赵殿文 周萍 王敏茹 蔡红影 王平平
（二）、强化学习管理
加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；二加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素质；四加强校际间交流，增强竞争意识；五加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识；六认真组织教师学习上级精神，明确教育教学方向和工作要求。
（三）、加强师资队伍建设
（1）、构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，改革管理体制，建立起教师工作量化评价指标体系，客观评价教师的工作绩效。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料。
（2）、加强音、美、体、英等师资培训，配备好专（兼）职教师。
（3）、加强业务学习和校本教研。开展校本教学业务培训，进一步做好教师培训工作，力争60%以上的教师至少参加一次县级以上的培训。面对实际，求真务实，认真开展好课题研究工作。引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思。
（4）、加强制度建设。一是健全岗位责任与目标责任制；二是完善教师量化考核评价奖惩制度；三进一步完善学校有关管理制度。
（四）、强化教育教学管理
1、德育工作
以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。
（1）认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。抓好活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动，（2）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。
（3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率。
（4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。
（5）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。
2、教学工作。
教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学理念，确保学科合格率的不断提高。
（1）扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题辅导报告，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。（2）学科课程
①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。②严格落实教学常规管理。重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控；实行以卷查为主，口试、动手操作等为辅的监控办法，对教育教学进行质量监控。因材施教，切实做好后进学生的辅导。
③严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。
④以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文艺活动和体育卫生活动。开展好校园艺术节和体育运动会。
（3）、体育卫生工作
认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，增强学生体质，教会学生学会生活（重在有生活自理能力）。
（五）、加大教育教学研究力度
深入开展教学研究。一是进一步完善学校校本教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。二是建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，三是要求青年教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教案、一份成熟的教学反思等。学校每学期评选一次，并给予优胜者一定物质奖励。创新机制，充分发挥教研组、骨干教师的积极作用。教研活动做到定专题，定时间，定地点，开展同课研讨活动，做到量化管理。学校行政人员每学期听课不少于28节。教师做到五个一：每周做一次教后记或教学反思；每月向学校提供一个典型教学案例；每学期上一节以上校级公开课、研讨课。每周至少听一节课。重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理。
（六）、规范学籍管理
规范学籍管理，做好“义务教育文化户口册”的登录工作，确保适龄少年儿童100%入学，残疾入学对象入学率达到规定标准。认真做好各种资料建档。
(七）、建立自我评估制度。
为不断提高素质教育工作，学校将开展经常性自查自纠，及时改进工作。每学年进行一次全面性的自评，总结经验，找出问题，明确方向。
（八）积极做好学前儿童基本情况的掌控工作，强化学校学前教育管理，保证生源数量，提升生源质量，促进学校持续良性发展。
万宝镇中心小学 2015年2月22日
素质教育实施方案
（2015——2017）
一、教师的教学行为起着一种主导过程的作用
教师在教学过程中起着主导作用, 不断激发学生的学习动机, 满足他们的求知欲望, 排除各种干扰, 协调各种活动。 不是所有学生都喜欢学数学的, 每个班里都有一些学生对数学学习感到特别吃力, 而他们都不甘落后并想学好。 教师应该针对他们的特点做好思想工作, 点燃他们心中近于熄灭的希望火焰。 首先教师的言谈举止、治学态度、心态学识对学生往往起着潜移默化的作用, 因此, 教师应该特别注意在学生中塑造自己治学严谨、生命不息、奋斗不止, 对自己的生活和工作表现出信心满怀的形象, 力图成为学生心目中的楷模。
二、数学课堂教学应着力于学生学习能力培养
数学课堂教学是对学生数学素质教育的主要场所, 培养学生自己获得知识的能力, 必须坚决摒弃传统的照本宣科的教学方法。 在平时的数学课堂教学中, 我极力要求学生自己“动手”。
1.要求学生做好课堂笔记。 我把记笔记作为培养学生能力的重要内容, 严格要求。 常见一些教师上完一节课后, 学生竟然连笔记也没写, 这样的课堂学习效果一定是不好的。 (因为每个人的记忆是有限的, 做了笔记, 学生在回忆不起来教师所讲的某个重要内容时, 翻开笔记就能找到了。 ) 教育心理学研究证明, 一个人只有在其自身的视觉、听觉、触觉同时运用时, 才能引起大脑皮层的高度亢奋。 我在教学中对于重要的概念、公式、定理的推论, 一定要学生动手写一遍, 要求学生对于教师补充的综合性较强、难度较大的例题一定要记下来。
2.教会学生 “会学”。 我们在注重研究教法的同时, 还要研究如何教会学生会学。 传统的教学方法是“灌”的教学方法和“记”的学习方法, 按照素质教育的要求, 强调学生自学、想学、会学、会探究、会发现、会创造。 我的具体方法如下。
(1) 教师指导学生阅读课本、 写读书笔记, 这是培养学生自学能力行之有效的一个好方法。
(2) 对于教科书上的某些例题让学生自己动手算。 通过“算”既可以加深学生对所学基础知识的理解, 又可以提高运算能力, 加快学生运算速度。 可是, 却有不少人认为这是学生课后要做的事情, 其实课堂上也应分出一定的时间让学生进行运算能力的培养, 久而久之, 运算能力就能有效提高。
(3) 鼓励学生演算有关参考书的题目。 不少同学对我说:“老师, 你上课的问题我都能听得懂, 作业也会做, 可是考试却不行了, 不知为什么? ”对于这个问题作了具体分析之后, 对他们说:“这有两个原因, 一个是没有掌握问题的实质;二是自己动手解决问题的能力太少了。 单靠算教本上的那几条题目是不够的。 还要适当做一些参考书上的题目, 加深对基本概念和基础知识的理解, 提高解决问题的能力。”我要求学生每人都要准备一两本的数学参考书, 并允许他上课时拿来看, 如果我所讲的问题他们已经懂了, 就不必再听我讲了, 而可能自行练习参考书里有关题目或看有关题目的解答方法, 从而拓展他们的数学知识, 提高他们数学解题的技巧、方法、运算能力等。
三、多表扬和鼓励学生, 激发他们的学习热情
美国心理学家索里和推尔福特认为, 人类社会性动机有交往性动机和威信动机两种, 学生交往动机表现为愿意为他所喜欢的教师学习, 而拒绝为他所不喜欢的教师学习;因获得师长的赞扬而认真学习, 因受到批评或奚落而灰心。 有经验的教师往往注重首先取得学生的信任。 有人说取得学生的信任是教学成功的一半, 这话并不无道理。 从教学心理角度来看, 学生一般具有“向师性”, 他们愿意为他们所喜欢的教师而学习, 把他们所崇敬的教师作为生活中的楷模和精神, 偶像威信动机则是一种更高级的社会性动机, 学生希望获得教师的肯定和赞扬, 追求别人对自己的尊敬, 向往获得成就等。 这类动机是获得学习积极性和自觉性的心理基础。 为经常激起学生的学习动机, 在教学过程中我注意做到利用一切可能的机会表扬学生, 特别是后进生。 只要在课堂上能回答对一个小小的问题, 我都会给予他们适当表扬。 每次测试和段考、期考讲评之前, 我抽出一定的时间表扬和鼓励在考试中取得进步和取得优异成绩的学生。曾经有一个成绩中下的学生在一次测验考得了90分, 在班上受表扬后回去告诉他爸爸。 后来他爸爸送他来学校时, 去找我了解孩子在学校的学习情况, 我告诉他孩子现在变得喜欢学习, 并爱上学数学, 他父亲说就是因为我对孩子的表扬产生的效果。 这显然是威信性动机驱使所产生的效应。
总之, 农村小学数学教学实施素质教育是面向全体学生, 最大限度地发挥每个学生的潜能, 让学生在自主学习中学会思维, 学会学习, 学会做人。 实践经验证明, 只要能坚持素质教育进课堂, 充分激发学生学习动机, 大胆摒弃传统的由教师点圈点作业, 令学生限期缴交的被动学法, 使学生从“要我学”变成“我要学”, 就一定能提高学生的学习成绩, 大面积提高数学教学质量。
摘要：在小学教育中, 数学教育是一个重要的基础过程, 特别是对学生实施创新、全面落实素质教育要求尤为重要。农村小学素质教育要立足于实际教学, 结合当地教育特色, 树立新的教育思想, 教育、教学观念不断革新, 由传统式教学向开放式教学转变, 由以教师为中心的教育教学观念向以学生为主体的教育教学观念转变, 由抽象的数学问题教学向问题情境教学转变。教师要运用各种生动活泼的教学手段, 让学生多动手操作。
关键词：农村小学,数学教学,素质教育
参考文献
[1]庄正宏, 陆美玲.关于解决实际问题教学的几点思考[J].学周刊, 2011 (09) .
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工作全局，坚持教育要以“三个面向”为指针，以素质教育为主题，立足“以人为本”的教育原则，贯彻“用爱做教育，用美育新人”的办学理念，凸显鲜明的办学特色，在党的教育方针指引下，切实把握发展机遇，走内涵式发展道路，积极构建和谐黄小、质量黄小、科研黄小、文化黄小、效益黄小，推进学校教育事业全面协调可持续发展。
二、学校发展目标
以全面提高教育质量，大力培养“合格+特长”的人才为目标，着力加速内涵发展，扎实推进素质教育，全面提升教育质量，努力推进学校教育事业全面协调可持续发展，把我校建成内部管理严谨、办学条件先进、校风学风优良、教育质量上乘、办学特色鲜明的的现代化学校。
三、发展策略
学校以“队伍高素质、管理高水平、设施高规格、教育高质量”为奋斗目标，坚持“质量立校、管理强校、科研兴校、名师扬校、特色荣校、文化铸校”的办学方略，确保学校在全县小学中处在第一方阵。
㈠抓基础，完善硬件设施，大力改善办学条件
我校将稳步地改善学校硬件设施，进一步加强对学校的整体规划布局，进一步完善办学设施设备，整合好、利用好校内资源，促进学校健康发展。
1.打造美丽校园
多方筹措资金，切实改变办学面貌，着力建好教学楼、运动场、学校的配套用房等。把我校打造成布局合理，碧树成荫，草茂花繁的生态化美丽校园。
2.打造数字校园
为了适应教育现代化的需要，学校将进一步实施“数字校园工程”，精心打造数字化校园，为每办公室、活动室配置电脑，着力提高师生信息素养，实现现代教育技术与学科教学的有效整合。
未来几年，学校以网络为基础，积极搭建教学平台、管理平台、信息交流平台，实现办公管理、教育资源（设备、图书、教材、课件、文件档案）和教学活动（教、学、管理、服务、沟通）的数字化。以此为基础，建立全校教育资源与信息的共建、共享、共研的长效机制，促进教师教学方式和学生学习方式的改革，使现代教育技术在教育教学中得到灵活有效地应用，从而提升我校的教育教学质量，促进我校的教育现代化。
㈡抓关键，致力软件建设，扎实推进素质教育
1.建构校园文化护航素质教育
校园文化是一个学校的灵魂。我校将进一步重视校园文化建设，在精神文化建设方面，注重在传承中创新，进一步明晰师生共同认可的办学理念、办学目标、办学方略、校园精神、管理制度、校风教风学风、校园规划等学校文化的内核；加强学校网络、广播、报纸、橱窗等隐性文化建设；精心组织好校园文化艺术节活动，努力把学校建成孩子们活动乐园、成长家园。
在物质文化建设方面，我们进一步加强校园环境的文化设计，赋予校园环境以丰富的生命力，让校园每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地。
2.推进课程改革 提高教学质量
质量是学校发展的生命，是提升学校品位的基础，学校的发展要始终把质量兴校作为工作的重中之重。
进一步端正教育思想，转变教育观念，牢固树立以生为本的现代教育观、质量观、人才观。进一步强化质量意识和改革创新意识，积极推进课程改革，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。要以课堂教学为主阵地，以提高课堂质量和效率为主目标，不断优化教学设计，改革教学方法，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。要注重教学过程研究，注重学习方法的指导，减轻学生过重的课业负担，组织学生参加社会实践活动。要严格按照国家教育部规定的课程标准组织教学，开足开好各门课程，建立和完善国家课程、地方课程和校本课程三级课程体系。要严抓教学过程，强化教学常规，严格教师的备课、上课、辅导、布置批改作业、测试、课外辅导、学科竞赛、教研活动等环节。要改革和完善教师教学和学生学习的评价体系，注重发挥师生的积极性和创造性。要注重综合利用各种教育资源，加强课程改革的实验研究，使办学的质量和效益不断跃上新台阶。
3.发挥名师作用 搞好队伍建设
一流的教育需要一流的学校,一流的学校需要一流的教师。学校发展坚持以教师为本的理念，充分发挥市、县学科带头人、骨干教师的引领、带动作用，通过师表工程、名师工程、青蓝工
程等有效途径，采用理论学习、公开教学、教研活动、多层次多领域业务竞赛、专家讲座、参加高层次研修学习等形式，不断提升教师的专业素养。
在教师的管理考核中，引入竞争机制，建立和完善教职工的职称评审考核激励机制和教研组年度考核评价制度，实行聘用制，评、聘分开，改进评价方法，健全教师评价体系，有效运用激励机制，引领教师自我发展，自我完善。
4.坚持德育为首 促进学生发展
学校坚持德育为先的理念，以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范为基础，切实加强和改进未成年人思想道德建设工作。
在德育实践中，要牢固树立全员育人、全程育人、全面育人的思想，将德育融入教学、活动、管理和服务之中，做到教书育人、活动育人、管理育人、服务育人。聘请关工委、派出所的同志和家长担任法制宣传员和校外辅导员，建好家长学校，促进学校教育、家庭教育和社会教育的融合，以形成共同推进素质教育的强大合力。要利用好《发展报》、红领巾广播站、橱窗等阵地，加大德育宣传力度，形成良好的育人环境。要采取多种途径，开展内容丰富、形式多样、富有时代气息、学生喜闻乐见的系列教育活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
5.坚持科研兴校 以科研促课改
在“十一五”期间，学校将结合新课改理念和学校发展的需要，既要着力抓好影响学校改革与发展的重大课题的研究，又要
抓住贴近教学实际的课题进行研究。在五年期间，力争完成1—2个省级课题，3—5个市级课题的研究任务。
6.搞好对外交流促进共同发展
加强与县内外小学的交流，定期开展活动，建立一种良好的相互学习、相互促进、共同发展的机制。
㈢抓特色，凸显鲜明个性，打造学校办学亮点
1.执行活动课程计划。一是各班精心安排组织学科兴趣小组活动和各项课外活动，利用每周二下午第三节开展班级舞蹈、合唱、英语、美术、田径、书法等兴趣小组成果交流，做到时间、人员、内容、考核等落实到位，发展学生个性特长，促进学生整体素质的提高。二是继续开展“十个一百”工程，组建十个文艺团队（一百人功夫扇、一百人健美操、一百人武术操、一百人口琴、一百人鼓号队、一百人书法、一百人竖笛、一百人手工、一百人绘画、一百人合唱），每个团队一百人，按计划，定时组织训练，丰富学生的业余生活，努力培养 “合格+特长”的学生。
2.组织开办班级班报。学校将以开办班报《芳草园》作为培养学生的重要载体，把它做强做实、做优做美，让孩子们得到充分的自主发展，让班报成为学校鲜明的办学特色。
3.深化“书香校园”建设。一是加强学校图书室和班级图书角建设，学校不断充实图书藏量，并定期对学生开放，班级图书角指定专人负责图书的筹集、借还和管理等工作。二是读写量化，学校将分年级统一规定学生每天的阅读量，鼓励学生写读书笔记。三是定期举行读书交流会。四是定期评选读书能手，举行星级诵读活动。
4.组织校园文化艺术节。一方面给学生展示自己的舞台，另一方面向社会展示我校素质教育成果。
实施素质教育任重道远，我们将抢抓机遇，凝心聚力，奋发进取，攻坚克难，在教育改革中求发展，在教育创新中求跨越，努力办让人民满意的教育，让人民满意的学校。
【李园小学素质教育实施方案】推荐阅读：
李园小学学生养成教育实施方案10-23
李园小学德育工作领导机构06-18
李园小学红领巾广播站工作计划11-27
古城小学素质教育实施方案06-25
小学感恩教育实施方案02-25
小学创新教育方案11-02
小学教育联盟实施方案05-30
小学法制教育实施方案06-01
小学法制教育实施方案09-10
小学师德主题教育实施方案04-19
