农村小学教学管理经验交流发言

农村小学教学管理经验交流发言（共14篇）

农村小学教学管理经验交流发言 篇1

各位教师同仁大家好!今天很荣幸能有这个机会和大家一起分享我们星甸小学的比较粗浅的教学经验。这次四年级英语抽测，我们学校比以前进步了。之所以取得这个成绩，我觉得大致可以总结成以下三个原因。

一、源于平凡，寻求突破。

星甸小学是一所普通的百年农村学校，英语教研组由6位英语专职教师组成，其中两名非英语专业教师，承担着学校12个班级的英语教学任务。学生从三年级开始接触英语，这比起从一二年级就接受英语熏陶的城镇学校来说，我们孩子的素质有限。虽然农村条件有限，但是由于学校重视英语教研组的建设，近年来，在区教研室和学校领导的关怀下，我们英语组得到了不断的成长和发展。（有什么成长和发展，具体体现在哪里或获得什么奖）

二、从点滴做起，逐步提升教学质量。

1、响应学校号召，尝试集体备课，实现资源共享。

这学期，（你交流的是经验，应是以前的做法，不是这学期刚做的事情，最好吹成一直在搞集体备课）我校组织全校教师进行集体备课。我们英语组每月组织两次集体备课活动。在集体备课时，同年级组的老师秉着“五备三鼓”的原则一块备课，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；相信长期坚持下去，我们学校的英语教学质量会有很大进步。

此外，我们学校于上学期在校长室的操作，每位老师、每个教师都安装了共享磁盘。我们英语组的每个人会把自己总结的重点单词、短语、句型，自己制作的试卷、课件分门别类放在相应的文件夹里，然后根据自己的实践不断完善的教育媒体库，最后优质资源共享，服务教学，大大的节约了我们很多寻找资源的时间，那我们就有更多的时间来做别的事情，如辅差。

2、与时俱进，开展丰富多彩的英语活动。

为了培养学生学习英语的兴趣，锻炼学生综合运用能力。我们英语组向学校德育处提议，在西方传统节日时，比如圣诞节、万圣节、感恩节，举办全校性的庆祝活动；为了扎实抓好学生的基本功，培养学生的竞争意识和进取的精神，我们举办了“星甸小学四会单词竞赛”、“星甸小学阅读竞赛”等选拔性活动；为了充分发挥学生表演天分、锻炼学生口语能力，我们帮助学生排演英语短剧。学生人人参与，情绪高涨，效果明显。

3、多途径促进年轻教师持续成长。

我们英语组是一个年轻的团队，而年轻教师必须要经过不断地学习、磨练才能走向成熟。师徒结对、校内外公开课、领导推门听课、与手拉手学校互相学习、星甸小学星星亮展示课等等都是促进年轻教师成长发展的途径。（年轻教师有怎样的成长和进步，获奖体现）

4、“小先生制”辅差工作。十个手指有长有短，针对班级里学习后进生，我们老师除了自己进行辅差外，我们还聘请“小先生”帮助老师进行一对一辅导。一个优秀学生辅导一名学困生，这不仅能帮助老师减轻任务，还能锻炼孩子们自主学习、合作学习能力。这一举动也得到了学生家长的大力支持。

三、团结互助，无私奉献。

“尺有所长，寸有所短”，每个老师都有自己的特长。林军老师知识面广、点子多。在解决教学目标重难点上总有自己的风格。大家经常会向他请教问题。刘美老师擅长设计新授课单词的不同导入，单词课上得非常扎实、高效。张洁老师能编出好听实用的说唱，还能做出精美的课件，需要时她们往往成了最好的帮手。徐老师则负责起了修改论文、教案的责任。每次公开课和磨课时她是最好的意见参考人，肯提意见，肯出点子，真诚而又高效。正因为大家都能用欣赏的眼光来看待别的成员，而别人的长处又常常能为自己服务，并给自己也带来了

积极的作用。于是当哪个老师需要帮助时大家就会主动来分担任务，出谋划策，然后分享成功的喜悦。正因为这样，在几年的教研历程中，我们从没出现人优我忧，人强我妒的个人狭隘思想，更没有出现过窝里斗的耗力局面，我们总是如家人般相处，在和谐的氛围中进行教研，把教研变成心与心的交流，把教研变成解决问题的途径，看做自己又一次获得进步的机会，让集体需要我变成我需要集体，良好的团队精神保证了我们教研组的和谐进取局面。

尤其是这次抽测，我们同年级的三个老师真正做到互相帮助、资源共享。谁有好的复习资料时，都是一式三份，绝不会关起门来开小灶。而其他三位老师也会给我们加油打气，帮着我们一起收集复习资料。

农村小学教学管理经验交流发言 篇2

一、“绘”意英语

小学英语教材中处处蕴涵着丰富的色彩和潜在的精妙之美, 只要我们用心钻研、细心寻找、精心设计, 一些简易的实物、不多的图卡, 或是廖寥几笔间笔画就可以给英语知识披上生动的外衣, 可转化为动态的设计, 可以勾起学生的有意注意, 诱发学生的兴趣。例如在教学PEP英语第一册第六单元A“Let’s Learn”时, 学生将要学习新单词:kite, ball, balloon, boat, doll, car, plane。在呈现新知时, 我分步骤如下:

1. 用Recycle 1中的Chant:pink ball, purple ball...引出ball, 然后画圆板书ball。

2. 用实物拍球教学Bounce the ball。

3. 再画两个圆○○, ball变balloon。

4. 另画一个圆圈○, 让学生猜“What’s this?”, 引出doll’s face, d是doll的耳环, ll是doll的两个长辫子。

5. 又画两个○○, 再加一条线○-○, 引出car。

6. 再画一个○, 变成轮船中的救身圈, 引出单词boat。

7. 再画一条线, 变成空中的风筝kite。

8. 简笔画出空中的飞机plane。

具体板书见下图:

在这节课, 我用一个个圆、一条条线巧妙串联, 通过图文并茂的板书以及师生的问答竞猜等直观生动的教学方法, 使学生建立新单词的音形义之间的联系, 记忆效果奇佳。

又如在教学PEP小学英语第四册Unit 4 A“Let’s Learn”中, 本部分学生要求掌握的天气单词有warm, cool, cold, hot。在上课时, 我扮演时下最hot、最cool的魔术师“刘谦”, 向学生呈现一个Magic Box (用纸盒制成) , 让学生猜测“What’s in the Magic Box?”, 学生的答案五花八门, 各类单词纷纷登场, 最后请学生到Magic Box里面摸出一瓶饮料“酷儿”, 引出单词Cool, 一瓶冰矿泉水引出Cold, 一个装满热水的保温杯, 引出单词Warm (单词的顺序由学生按摸出的顺序来自由呈现) , 热水倒出之后, 引出单词Hot。也可以往矿泉水中倒入热水, 慢慢感知变Warm的过程。

接下来“刘谦”的Magic Box里面还有四位远道而来的朋友 (教师自制卡通人物图片) , 提问:“Who are they?Where are they from?”向学生呈现●●Mr Cool, he is from Lhasa.●Miss Warm, she is from Beijing.●●Miss Cold, she is from Harbin.●●Mr Hot, he is from Hong Kong.

在这一课中, 我利用一个自制的简单的Magic Box, 打开了孩子们的好奇心, 却集中了他们的注意力。又以介绍魔术师朋友为由, 采用拟人手法, 将单一呆板的单词化身为简洁传神的卡通人物形象, 深深打动了孩子的心, 给他们留下了深刻的印象。询问他们来自何方, 又顺理成章地引向了下一步的学习。

在教学五年级下册第五单元第一课时, 我设计了一个折叠式的简笔画, 把这课时的重点动词walking, running, climbing, jumping, flying, swimming串联了起来。请看下图:

五幅简明、精要、准确、直观、实用的画面呈现在学生面前, 这样的画面具有“连续”与“形象”的双重作用力, 又具有多种导学功能, 学生很快理解掌握了这几个单词。

二、“舞”动英语

苏霍姆林斯基曾说:“如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度, 而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情, 学习就会成为学生沉重的负担。”可见在教学中教师要有美好的情感和饱满的热情, 通过自己的示范行为去感染学生, 使学生产生积极的情感。例如在教学snake这个单词时, 我用右手掌作蛇头状, 扭动身体作s状, 来点简单蛇拳:/s/, /s/, snake, snake, I am a snake.Do you like me?在教学此类动物单词时, 教师惟妙惟肖或是戏弄夸张的动作、手势, 加上绘声绘色或是拿腔拿调的语言的造势, 往往能吸引他们的注意力, 激起他们极大的热情, 引发他们的表演欲望, 使他们能自始至终处于积极的学习状态中。

仍以PEP英语第一册第六单元A“Let’s Learn”为例, 这一课的“Let’s do:Bounce the ball, Fly the kite, Throw the plane, Drive the car, Hold the doll, Blow up the balloons.”新学的动词比较难, 单一的听音做动作教学效果也不佳, 那就不妨“变动”一下。在Bounce the ball的时候, 伴随着越来越快的拍球动作, 我也越来越快地说着这个短句。在Fly the kite的时候, 我手中的“风筝”越飞越高, 我的身体也越来越下蹲, 而我的声音却越来越响, 最后, “Oh, no!My kite!”双手一摊, 一脸遗憾样, “风筝”没了。在接下来的几个短语操练时, 在示范跟读后我让学生自由发挥表演练说短句。于是, 在学生Throw the plane的时候, 会越来越用力地喊出英语, 扔出“飞机”。在Drive the car的时候, 有学生会摇头晃脑慢悠悠开慢车, 边说“Drive—the—car”, 也有学生会全神贯注地开赛车:“Drive the car!”在Hold the doll的时候, 学生会一个比一个温柔:“Hold—the—doll坨hold—the—doll坨……”在Blow up the balloons的时候, 学生们会双手做气球变大状并用力的吹着:“Blow up the balloons坭blow up the balloons坭……”最终, “嘣”的一声, “Oh, no!My balloon!”气球爆了。当学生在自己的位置上兴高采烈地尽情表演时, 当学生在讲台前登台亮相时, 脸上洋溢着的兴奋足以证明这样的活动才是他们喜欢的, 口中喊出的那极具个性特色的英语足以表明他们更富有自信、更富有激情。

三、“唱”响英语

唱是小学英语课堂中一种常用的活动方式。学唱歌曲和吟唱歌谣可以帮助学生更好地掌握英语的语音和节奏, 并达到巩固语法和词汇的目的。在小学英语课堂中运用歌曲和歌谣进行教学, 不仅要把握韵律, 唱对曲调, 更重要的是能根据英语语言本身的节奏和歌曲歌谣的旋律巧妙地自编自创, 把学习、娱乐和创造结合起来, 唱响课堂。比如在第一册Recycle1中有一个Chant:

What’s in the picture?Look, look, look!

A pencil, a ruler, A little red book.

Pencil-case, sharpener, bag.Look, look, look!

Eraser, crayon, pen.And a big blue book.

在小学英语教材中与生活联系密切的词汇很多, 动物、食物、水果、人物、玩具、自然景物等的单词都可以用这个Chant来吟唱记忆。如:What’s in the classroom?Look, look, look!

A TV, a teacher’s desk, A big black board.

Windows, chairs, desks.Look, look, look!

Lights, fans, pictures.And two blue doors.

需要注意的是教师在教学中要根据具体的教学内容和学生的年龄特点, 选择不同形式的英文歌。

例如教三、四年级的学生, 在每节课的日常对话环节时, 我会哼着“Hello”歌跟他们打招呼, 或者用“How Are You?”、“Who Is Wearing Yellow Today?”、“What Would You Like?”等歌曲进行“师生对歌”或“生生对歌”。自然真实的问答, 唤起学生强烈的情感, 激起浓厚的兴趣, 又巩固了知识。

三、四年级的学生特别喜欢TPR风格的歌曲, 他们活泼好动, 爱唱爱跳, 但同时注意力又容易分散。于是我在课前或课中唱一首简单的儿歌:Nod your head.Yes, yes, yes.Shake your head.No, no, no.Clap your hands, One, two three.Put your hands down, Look at me.有利于学生集中注意力, 保持乐学状态。

而到了小学高年级, 对这些TPR或“对歌”, 不少学生已放不开手脚在大众之下表演唱, 反而一些流行的元素带给他们的冲击力更大。比如五年级下册后三个单元都是关于正在进行时, 我发现很多学生都会唱《挥着翅膀的女孩》, 于是在一节课中我把这首歌带进了课堂, 重点演唱了其中的英语歌词。一方面丰富拓展了语言, 拓宽了视野, 另一方面利用“Let me fly.I am proud to fly up high.Believe me I can fly, I am singing in the sky.”这几句歌词很好地区分了动词的不同形式。

农村小学校长管理经验谈 篇3

关键词：农村小学；管理经验；“以身作则”；教师队伍

“一个好校长也就意味着一所好学校。”著名教育家陶行知先生这样描述校长的工作，由此我们不难看出一校之长对于学校发展的重要地位以及作用。本人担任农村小学校长一职已经有了几年的时间，虽没有立下什么丰功伟绩，但也自诩在促进学校更好发展方面总结了部分经验，下面就结合我本人的管理实践对于这些管理工作中得出的体会和看法进行具体的阐述。

一、在学校管理工作中必须践行“以身作则”的原则

《论语·子路》有“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的描述。这里所说的其实就是管理者的表率和示范作用。校长是一所学校的主要领导者和管理者，其在学校的各项管理工作中也必须要充分做到这一点，要求教职工做到的自己首先要做到，禁止教职工做的，自己也不能做，严格规范自己的言行举止、行为态度，践行“以身作则”的管理原则，真正起到模范带头的作用，这是作为学校管理者更好地开展学校各项工作的首要前提条件。

学校教育是一项伟大的事业，其最本质的目的在于通过教育者自身的奉献实现学生健康、茁长的成长，我深知这一点，因此工作时也是兢兢业业、专心致志，丝毫不敢有所放松，为了学校的各项工作，周末、节假日加班更是极为平常的一件事。我坚信，只有我自己认真对待教育这项事业，才能感染广大教职工也真正投入到伟大教育事业中，用心经营教育、用心进行教学。

校长只有真正做到“以身作则”，以自己的言行带动身边的教职工，做好大家的表率，才能在广大教师队伍中间树立起强大的威信，也只有这样才能使得自身具备强大的号召力、感染力，真正做到“其身正，不令而行”的管理效果。

二、发展教师队伍，提高教学质量

一个学校发展得怎么样，在很大程度上取决于教学质量的优劣与否。而教师队伍则是发展教学质量的关键因素与主要力量。农村地区由于经济、政治、文化等各方面因素的限制，导致教育教学水平与城市地区存在着很大的落差，教师的水平以及质量更是参差不齐，相差悬殊。以这样的状态如何促进学生的发展以及学校的快速成长呢？对此，我采取了如下三个措施：

1.组织培训活动，提高教师自身的水平

农村地区的教师普遍呈现学历低、知识结构陈旧、师资水平低这三个明显的特点，他们特别需要了解和接受外界更多、更新的教育信息。就拿我来说吧，我会组织学校的教师定期去市级或者省级优秀的学校进行参观、培训，吸收和引进他们先进的教学模式以及教学方法，并结合我们学校的实际情况灵活运用到自身的教学中；还会诚恳邀请教育专家莅临我校进行参观、指导……这些都为提高本校教师教学质量以及自身的业务水平做足了充分的准备。

2.以老带新，以新促老，实现广大教师的共同进步

我校教师人员众多，老教师由于自身年龄因素的限制，对于一些教育方式或者手段做不到充分的理解和吸收，使得教学中处处受到制约；年轻教师则由于资历较浅，经验不足，在教学方面同样存在很多缺陷。因此，我在学校中实行“以老带新，以新促老”的政策，鼓励新、老教师互相学习、互相了解等，实现共同成长、共同进步的目的。

3.完善相关的激励机制，提高教师的工作积极性

心理学研究表明，通过激励可以充分调动人们对于某件事物的积极性，促使他们更加主动、更加认真地完成自身的各项工作，并在此基础上实现效果与成绩的最优化。因此，激励下属，提高他们的工作积极性是管理者最基本的一项工作。比如，我们学校每年都会举行“优秀教师”“先进工作者”“模范标兵”以及各项评选工作，获选的教师则会得到丰厚的物质回报。其实，物质奖励只是一种手段，教师真正需要的是精神上的接受与认可，这样也能大大提高他们自身的教学质量。

学校管理是一门艺术性的工作，作为校长来讲，一定不能死板、墨守成规地沿用落后的管理方法，这对学校的发展来说并不会产生实质性的帮助；反而应当积极进行探索和创新，在实践管理过程中不断发展和完善，建立起一套既切合学校实际又能推动学校良好发展的管理模式，为促进学校平而稳的进步与成长奠定最坚实的基础。

参考文献：

[1]孔炜，杨东.农村中小学教师职业化胜任特征研究[M].西南师范大学出版社，2009-02.

[2]李春山，杨雪梅.农村小学校长对学校的有效管理[M].北京出版社，2007-11.

[3]王锭城，王个棉，肖建彬.教育管理实践的理论探索.广东教育出版社，1994-03.

[4]吴继光.中小学校校长管理典范.吉林摄影出版社，1999-10.

[5]孙金娥.浅析农村中小学教学管理的现状及对策[J].教育实践与研究，2005（6）.

小学班级管理经验交流发言稿 篇4

大家好!

一眨眼，为期五天的研修活动在紧张而忙碌中结束了。

五天的朝夕相处，我们和每一个学员早已成为了无话不谈的朋友。因为本次研修人员少，又主要以教研组为单位开展研修活动，所以我们之间有足够的时间和空间了解彼此，闭上眼睛我们每一位班主任都能勾画出每一位学员的相貌、道出你们研修中的点点滴滴：白白净净可爱型的低年级教学专家——双溪口中学的魏义英老师;年轻帅气而又才华横溢籍贯在郴州市愿为桃源县的教育事业奉献青春的青年教学能手——茶庵铺中心校的黄敏老师;阳光而又深沉稳重从事教育教学管理工作的佼佼者——架桥镇中心小学的教导主任谌一鸣老师;务实、勤恳而又腼腆的山区教师——牛车河乡的吴均平老师;落落大方成天堆满笑容的青年教师——黄甲铺中心校的孙黎明老师……

回首五天的研修历程，我和你们的感受是一样的，正如班上的黄敏老师在接受采访时说的那样：本次研修，我们感觉很累、很辛苦，但同时又是我们收获最多、进步最快的一次研修!是啊，一份份研修成果见证了你们的进步，正如你们研修日志中写的那样：从开始的“潜水”到后来的侃侃而谈;从开始的应付到后来的主动参与;从开始的盼望早点结束到后来的依依不舍…….

也许是因为投入而被吸引，五天时间，很少有学员因这样获那样的原因请假。

正是你们这种务实的研修态度，执着的研修热情，才有了累累收获!五天的研修，你们破茧而出，华丽转身，不再徘徊在课改的十字路口，有了一吐为快的冲动，汇报展示课成了你们极力争取和乐于展示的大舞台，课堂上，你们挥洒自如，落落大方，你们身上的每一个细胞都已经完全融入了我们这个大集体，就像是我们其中的一员，我们和你们、学生和你们没有一点陌生的感觉，你们的教学理念、教学方法学生喜欢，我们敬佩!

老师们，短短的五天时间，一定是我们永久的回忆!我相信，若干年后，回首本次研修历程，一定会发现，我们留下的每一个足迹都是那么的闪亮!我更坚信，日后的教育教学工作中的每一次成功，都会得益于本次研修!

小学语文教学经验交流发言稿 篇5

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、采取恰当的方式、方法。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。

四、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。

1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。

2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。

3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。

考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！

语文教学经验交流发言稿2

各位老师：

大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、培养学生学习语文的兴趣。

培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。

二、重视良好的学习习惯培养。

良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。

三、重视语文课堂教学。

语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前，我都要做大量的准备工作。首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。

四、重视学生朗读能力的培养。

古人说：“读书百遍，其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。

训练朗读，要做到循序渐进，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。

五、重视积累，丰富学生的语言。

丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。

六、重视作文教学。

（一）强化单元作文教学：

每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢地进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。

（二）进行作文系列化训练

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。

1、生活中的作文训练；

2、不同题材习作系列训练

小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，活动，简单的应用文，如书信，建议书，留言条，请假条，通讯报道等，还有一些想象的作文，如《我的梦》，《二十年后的我》，《假如我会克隆》，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。

语文教学经验交流发言稿3

尊敬的各位领导、同行们：

大家早上好。今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到很荣幸。其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说一下。不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。下面我就班门弄斧地献一回丑。教学方法很多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么经验存在，存在的只有我尽职尽责的工作态度。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。

一、要建立良好的班风、学风

班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要配合班主任对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，我保证你能考取八一中学。对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。上课中要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。最后就是和学生一起订惩罚制度。惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为我是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。当然班风、学风的转变是和班主任管理分不开的，对于学生来说，一个负责人的班主任就够了，再加上校长也直接参加管理，学生想跳也跳不起来。

二、上课要发扬个人风格

备好课是教师教学工作的一个重要环节，我认为，教师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。我备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点，而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资料，找出本课经常出现的一些知识点，把这些知识点融进课堂教学讲授中去。每个学期开学前，我还要自费到新华书店购买一些教师参考书，这些参考书都很详细地解读了教材，很适用。

上课时，我喜欢用一些幽默的语言进行提问和解答。对一些难理解的词语意思，我会用幽默的语言配上动作比划出来，还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑，这样，学生不仅在课堂上获得了快乐记住了知识，还激发了他们专心听课的兴趣。因为一旦不专心听讲，他就不知道别人在笑什么。

我上课不仅仅是讲授课文内容，对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。因为我们农村学生根本没有课外读物，他们了解的太少了。比如课文中出现的一些历史、地理知识、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等我都讲，在课堂上我喜欢讲这些表面上看与课文无关的知识，实际上补充了学生课外知识，也激发了学生的学习兴趣。我在讲这些与课文无关的知识的时候会把握好分寸，见好就收，不能一时兴起扯远了。

我觉得老师在课堂上还应该富有表情，课文中常常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表情和心理活动的句子，我在朗读这些句子时也随之表现出喜、怒、哀、乐的表情。例如，我在上《十六年前的回忆》这篇课文的时候，上课之前我悄悄将一块小木板带进教室藏在讲桌的抽屉里，等讲到课文第21自然段“不许乱喊！法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”这一自然段时，我先慌慌张张地拿出木板在讲桌上拍一下，然后在读“不许乱喊！”这几个字，这样就表现出了敌人在审讯李大钊时理屈词穷，只能使劲敲桌子为自己壮胆的动作和表情。再讲到第26自然段时我依然拿出木板在桌子上怕了几下。这样让学生更容易进入课文情景。

三、培养学生助手，充分发挥小助手作用

在培养学生助手方面就得表扬我们学校的韦宗万老师了，韦老师是班主任，他培养出来的小助手一方面是帮老师的忙，另一方面是使学生进步的手段。小助手能帮老师批改作业，还能指导、监督其它学生完成作业。小助手协助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍讲过的知识。一个小组的作业批改完成了，他也就记牢了这些知识。培养小助手韦老师很有一套方法，这里我就不作过多介绍。

四、培养学生独立思考的能力

课堂上需要全体同学通力合作完成学习任务，课后也要合作讨论完成练习。然而，平时的单元目标检测就要锻炼学生的独立思考能力了。我每个单元的目标检测都实行单人单桌考试，这得益于我们学校的学生餐厅，餐厅里有25张餐桌，刚好可以容纳一个班一半学生进行单人单桌考试。对于个别有投机取巧思想的学生就让他单独到办公室考试，这样除了独立思考他就无计可施了。用这种方法检测出来的成绩真实，老师能正确判断学生知识掌握情况，以便查缺补漏，对症下药。

五、平时对学生知识掌握的要求

每课的生字要求全部会组词并听写，每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关，每个单元的日积月累要求全部默写过关为。能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思；能默写古诗及文言文意思；能按课文内容填空。以上要求第一次由我来抽查，不及格的交给小助手抽查，直到过关为止。

六、总复习

总复习要抓住几个重点来反复练习，不要把时间花在拼音和生字上，因为拼音除了几个尖子生掌握得好以外，要花大量时间去从新教他们读，拼写，并且读拼音写词语的分不高，所以不值得浪费时间。我认为以下几个方面应该重点练习：

1、按要求改写句子，包括：直接叙述和间接叙述互改，陈述句和反问句互改，陈述句和双重否定互改，扩句和缩句，6中常见修辞手法的判断和改写，修改病句等。

2、用关联词语填空或者造句；

3、用以“走路”、“看”等有关的字组词并填空。

4、阅读；

5、口语交际；

6、作文。阅读和作文教学是我的弱项，我也无从下手，还希望各位同行指点。

我国的素质教育提倡了好几年，我还是觉得我们农村根本没有条件去实施，所以，我还是搞应试教育，也就是所谓的“题海战术”，一般从四月份总复习结束后就大量做考试题，一个毕业班要做完几十套试题，每套试题认真批改，批改完了再讲，一直到初考前一天。初考前一天晚上还要交给学生考试方法，和学生谈心缓解学生紧张的心情，使学生有一个正常的心态迎接初考并充分发挥自己的能力。

以上这些话都是我个人意见，有些观点可能与时代背离，不妥之处还请大家多多包涵！

谢谢！

语文教学经验交流发言稿4

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常激动。同时也感谢中心校给我提供了一次向各位老师学习的好机会。各位老师都是该校的骨干、前辈，所以今天我是虚心来向大家学习的，再把自己的教学方法说出来请大家指正，以此来提高我的教学水平。首先我分析一下我们学校六年级班语文学习的现状，然后介绍一下我的后期教学措施，希望能听到各位同行、领导诚恳的建议和指导。

一、我班语文学习的现状

我班共有27名学生，男女比例均衡，留守儿童较多。其中残疾儿童一名，无法完成作业，学习非常困难。学习语文的积极性较高，大部分学生能够要求严格自己，少部分学生学习上困难形成懒惰厌学的不良习惯。本次期中测试成绩不是很好，题型太小，没有紧扣课本，太简单。平均分82分，以平均分为及格线的话有六个人不及格，最低分35分。尽管测试题难度很小，学生的测试成绩与别校相比还是很差。存在原因：基础知识掌握不牢，阅读理解能力不强，作文审题不严等。针对这些不足，在后期教学中要大力弥补不足，扭转不利局面。

二、后期工作的要点和努力方向

1、调整学习心态，树立自信心，团结互助。自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌。学生的学习兴趣，决定他们的努力程度；学生自信能力才是学习的动力源泉。寻找学生学习语文困难的真正原因，大力提高学生的学习兴趣，才能调动学习的积极性。多表扬学生，发现他们的优点，对他们的进步及时给与鼓励评价，致力于自信心的培养，才能激发学生的学习劲头和热情。在学习中，引导培养学生的竞争意识，这样才能在互帮互助中自主学习，才能从根基上克服学习散漫，懒惰的学风。

2、教书与育人并举，做好学生的德育工作。教会学生学习是教学的基本任务，教会学生做人才是我们教育的方向。做好学生的德育工作不仅仅是班主任的事情，是我们每个代课教师的责任。在这方面代课教师之间要加强交流，齐抓共管，加强班风和学风。

3、扎实教学，强化学习。首先端正自己的教学态度，努力把工作做细做实。研究教学，分析学生，选择教法，立足于平时教学中培养学生的阅读理解能力和文章赏析能力。在学生的学习过程中要引导学生如何掌握巩固落实所学知识。我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的做法：

⑴、夯实基础：平时要求学生晨读、早读，多读多悟。每篇课文都读，选重点熟读精点背诵。培养学习骨干，检查背诵。定期抽查，了解检查过程中的问题，及时纠正。

⑵、强化阅读：宣扬阅读的好处：一是获取信息，二是满足精神上的需求，享受阅读的快乐。提出阅读要求：第一是默读，不得发出声音，不得互相干扰，第二是要学着静下心来，心态不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。布置阅读任务：每周要看三篇文章或优秀作文。要看懂，每看完文章或作文后思考一下有何收获，把看后感受，体会写出来。然后集体交流阅读成果，给与表扬鼓励和指导。

⑶、加强习作。写作，有人觉得烦恼，有人觉得愉悦。作为语文老师，要培养学生对习作的信心，让学生明白，习作不过是以笔代口，用笔“说”出自己想要讲的话，也要宣传写作带来的愉悦。我的作文训练方法是：

①、大量仿写。我们学过的课文就是最好的范文，加强作文能力也应该抓住平时教学，分析课文可以培养思维理解能力；分析课文的写作特点可以提高写作谋篇布局能力，体会优美句段，可以增强学生的语言表达能力。对于能仿写的课文就安排作文训练。

②、精讲多练。每星期要求写一篇作文，写作前做好指导。从文章的题目、布局谋篇、段落结构、中心思想的表现到用词的准确性，都要详细地讲解。对于学生的作文及时批阅，表扬优秀的，鼓励每个学生努力写好作文。对优秀的作文修改发表，并把优秀的作文打印张贴在教室里，激发写作热情。

③交流自己的优秀作文或优美的文章。推荐人先要说出自己推荐的文章的主要内容，推荐理由，然后给大家朗读分享，这样可以培养写作素养。

4、做好检测分析，及时了解学习动向。检测可以发现很多问题，发现了问题才能解决问题，制定新的教学措施，也可以纠正学习中的骄傲懒惰的风气。做好个别辅导工作，促优扶差。

小学英语教学经验交流发言稿 篇6

首先感谢领导给我们提供了这样一个教学交流的平台，今天我有幸站在这里和大家一起分享这些年我对教育教学积累的感想和做法，谈不上什么经验，如果我的发言中有不当之处，请各位老师批评指正。

叶圣陶先生说过，“教学有法，教无定法，贵在得法。”在我过去十多年的教学生涯里，我始终笃信“教学不仅仅是在课堂之中”的信条，坚持把课前、课中和课后进行有机结合的全过程教学方法，身体力行，并在实践中不断总结提升。

一、课前：

是教师布阵施法的策略准备，是提高学生兴趣的试金点、提高课堂效率的魔法师，是克服困难的信心保证。所以我经常会在网上寻求一些方法，解决自己遇到的困难，不求做到最好，只求比昨天做得更好！

在教学中我一向坚持积极主动的自主学习方法，让孩子们特意下载电子词典或者纸制词典，所以会特意布置预习作业，让他们在自己的能力范围内先自行解决问题，再在老师的帮助下克服问题，这样为孩子们长期的英语学习打下良好的坚实基础，也为未来漫长的英语学习道路提供自我钻研精神，这是孩子们学习道路上最有效的学习方法。因为我坚信再好的教学方法都比不上自我钻研。

二、课中：

是教师传道受业的实验田，提高教学质量的重要环节就是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量。不走过场，不炒回锅肉，我尽量要求自己做好如下几方面：

1、课堂教学时要有健康的心态，勿将个人情感情因素带到课堂。影响良好的师生环境。

2、尽可能的吸引学生的注意力。让学生时刻关注自己，时刻注视自己，才有可能让学生的思想不跑偏，集中精力学习。

3、搭建良好的师生互动平台，及时了解学生课堂学习的动态。

4、教学中加强小组合作，让老师没讲懂的，通过合作的方式，去弄清楚问题的所在。

5、关注差生，鼓励他们在课堂上多发言多回答问题，再通过鼓励，提升他们学习的积极性，提高他们的兴趣。

6、提升学生的自信。自信是一个人成功与否的关键环节，赵晓波曾经说过：”自信的力量，在于即使自处逆境，亦能帮助你扬起前进的风帆，自信，是成功的起点，是人生的坚强支柱。没有自信就相当于精神已消退，没有与人生抗衡的力量。课堂上我坚持培养学生的自信，让他们从中找到自己学习英语的一股底气和信心保障。

三、课后：

1、课后首先是要培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。

“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。

2、课后是要注重培养学生记忆单词的习惯。

学习英语从来就没有诀窍，靠的是勤劳和记忆。通过分节法、自然拼读法，以及联想法，让学生很好的参与单词记忆，使困难的单词简单化，简单的单词明白化，达到自我提升，自我进步的理想境地。

3、课后培养一支踏实肯干的小干部。

差生是每个班不可避免的现象，让这只精干的小干部鼎力相助会减少很多时间，还能起到很好的作用。

课后我不断的加强学习，看教学碟子，听优质课，向优秀的课堂看齐，向优秀的老师看齐，力求让自己班级的学生展示更出色的自己。

课后我还经常与不厌其烦的向班主任讨教取经，遇到棘手的学生，如何应对，如何与家长沟通，让他们不厌烦，又自愿的和我走在一条线上共同管理他们的孩子。

也许所有的方法老师们都经常使用，我只是侥幸自己遇到更好的团体而已。

在这里要强调的是：所有的教学原则和方法必须落到实处才能生根发芽，否则再好的方法就是一张白纸，空谈，而且学生还不会相信你，使教学管理举步维艰。

以上就是我所说的课前、课中、课后三结合的全过程教学管理方法。说实话，这个方法对在座的各位来说，既不时髦，也不“高大上”，但我在这里最想说的是：大道至简！只要我们每天坚持把简单的事情做好，这就是最大的“不简单”！只要我们持之以恒的坚持，并不断总结改进，那么难教的学生就会越来越少。

农村小学教学管理经验交流发言 篇7

2008年5月13日-14日,常德市农村中小学现代远程教育工作经验交流会在桃源县隆重召开。大会由市教学仪器站副站长陈华军主持,县教育局局长黄沅敏致欢迎辞,市教学仪器站站长张业四作有关农村中小学现代远程教育方面的工作报告,省电教馆书记王玉福、市教育局副局长庹朝君对农村中小学现代远程教育工作作了重要指示,省教育厅远教办王子权同志参加了会议。会上,市教育局、市教学仪器站给全市农村中小学现代远程教育模式示范学校授牌,部分县市区教育局分管领导、示范学校的代表对农村中小学远教工作进行了发言。所有会议代表还参观了桃源县陬市镇中学、陬市小学、陬市镇土地坡村完小远教工作现场,并听课。

农村小学教学管理经验交流发言 篇8

有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03A-

0102-01

有效的数学交流是数学课堂教学的灵魂，也是提高课堂教学质量的有效途径之一。那么，如何实现农村数学课堂的有效交流？下面谈谈笔者的一些做法。

一、营造和谐氛围，鼓励学生大胆交流

教师在课堂上的一句不经意的话，一个不在意的眼神，都会直接影响学生的心理。教师的目光不仅要停留在优等生的身上，更要关注“潜力生”，给他们营造一个和谐的学习氛围，这样才能调动各个层次的学生大胆交流。

如，在教学人教版五年级数学下册《分数的基本性质》时，笔者引导学生从左到右观察==的分子、分母各是怎样变化的，并说说发现了什么规律。经过学生交流后，笔者发现班里学习成绩较差、课上极少发言的一个学生竟然举起小手。笔者高兴地让他回答问题，但他支吾了半天也没说出一个字。有学生开始讥笑他，只见他怯怯地坐下了。笔者连忙走过去，亲切地说：“没关系，老师相信你，把你的想法大胆说出来，即使说错了也不要紧，老师就喜欢勇敢的孩子！”在笔者的鼓励下，他用颤抖的声音结结巴巴地说出了自己的想法，居然是对的！笔者带头使劲鼓掌，学生们也情不自禁的喊：“棒棒，你真棒！”他高兴地说：“谢谢老师，谢谢同学们。”可见，面对“潜力生”时，教师应耐心等待、善于启发和不断鼓励……让学生在一个和谐安全的教学氛围里，一步一步从“怕说”到“敢说”。

二、巧设生活情境，引导学生善于交流

数学来源于生活，又应用于生活。教师要善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，让数学走进生活，让学生在生活中学习数学，激发学生学习数学的兴趣。

例如，在教学人教版四年级数学上册《平移和旋转》时，笔者让学生通过拉动教室的窗帘初步感知平移；转动自制的风车初步感知旋转。然后用电脑展示收集的日常生活中常见的平移和旋转现象，让学生通过观察进一步理解“平移”和“旋转”的含义。当笔者问学生：“谁能说说平移是怎么样的”时，有个学生激动地说：“平移就是直直地、正正地移动。”多精彩的总结啊，一句话就点出了平移的特性。

三、加强动手操作，促使学生主动交流

新课程标准要求培养学生的实践能力和创新精神，把学习的主动权交给学生，鼓励每个学生积极参与教学活动，让学生亲自实践，大胆探索。

如一次送教下乡，在教学人教版四年级数学下册《三角形内角和》时，笔者创设了三个不同类型的三角形后，问：“到底谁的内角和大？你们自己想办法验证好吗？”学生们在笔者的鼓励下小组自主分工饶有兴趣地动起手来。约6分钟后，学生们迫不及待地展示了量一量、折一折、剪一剪等方法验证三角形内角和是180度。在练习环节中，笔者让学生们根据给出的条件自己出题考考同桌，然后相互检查，相互说说自己的解题思路。学生们兴奋极了，课堂上响起了质疑声、讲解声、自信的笑声，真是热闹极了。课末，看到学生们还沉浸在解决问题的快乐当中，笔者问：“今天你们开心吗？”有个男生把小手举得高高的，说：“我喜欢这样的活动。”此言一出，课堂上立刻掌声四起，学生们抢着说“我也是”。多么真实的心声啊！课堂上让学生在“做中学、做中说”，才能激发学生交流的欲望。

四、加强激励评价，实现师生有效交流

学生知识和能力的获得，是在教师的激励和引导下，通过自己的内化活动来实现的。要让交流成为学生学习的重要方式，教师要善于加强激励评价，使学生积极参与交流，实现师生的有效互动。

（一）及时评价。教师应该善于捕捉学生交流过程中的火花，及时反馈评价。如，当发现学生的回答很独特时，可以说“你的想法太妙了”；如果学生的想法就偏差了一点，就说“你差一点就可以当我的老师了”。

（二）延时评价。当学生出现错误时，不要急着下结论，要善于“变错为宝”，通过学生之间相互点拨，相互评价，让学生自己发现问题并解决问题。如，在学习了《圆的认识》后，笔者问：同学们对于直径和半径有什么想法？大胆地说，真理就在你的嘴边。

生：直径都比半径长。

师：说得好！敢于亮出自己的观点。还有其他什么想法？

生：无法比。

师：怎么会无法比呢？说说你的理由。

生：在同圆或等圆中，直径比半径长，反之不一定。

师：理由很充分，可以举例说明吗？

生：有时候直径和半径相等。

师：在什么时候？我们期待你的解答。

生：在小圆的直径刚好是大圆的半径时，直径和半径相等。

师：好了，我们要用掌声感谢刚才那位同学，没有他小小的错误，我们怎么会如此深刻认识直径和半径呢？

教师要善于抓住评价的时机，把握评价的火候，让学生变苦学为乐学，让师生、生生之间的交流碰撞出智慧的火花。

总之，数学交流是数学课堂必不可少的教学手段。只有师生之间、生生之间不断进行思维的交流、智慧的碰撞、感悟的传达、体验的分享，才能真正实现有效的数学交流，让农村数学课堂焕发出生命的活力和生机。

农村小学教学管理经验交流发言 篇9

一、培养学生具有各种良好的语文学习习惯

习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习方法上的，都要十分重视。努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。所以，我每天安排一名值日生到讲台上作值日报告，既锻炼学生的口语表达能力，也锻炼学生的胆量；要求学生每天根据老师当天所给的话题写一篇小日记，帮助学生积累写作材料。

二、培养学生学习语文的兴趣

在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，学生的情感，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。学生对语文学习有了浓厚的兴趣，就有了丰富的情感和激情。这样，学生的求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做，教学效果自然好。当然，用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学习热情，对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。就拿写作教学来说吧，以往我总是罗列的说了一堆要求后就让学生去写，学生没兴趣也写不出来，最后常常应付的交一些抄袭来的作文给老师看。为此我开始想办法，怎样让学生对写作感兴趣呢？通过摸索与实践，我发现：让学生在玩中去学，他们会很感兴趣，而且亲生经历了事情，他们也才有话可说，有事可写。例如在教学保护环境这一课时，我让学生先对学校进行一个小调查：数一数学校有多少棵树？多少垃圾桶？出现在校园里的最多的垃圾有什么？让学生在校园里去观察，去发现。然后我又结合美术课，让学生分小组制作一个环保警示牌，让学生在玩中动手动脑。当我让学生写作文时学生就有材料可写了。

三、以普通话训练为主线，提升口语交际能力

推广普通话，抓好普通话训练是我校的一贯主张，对老师要求必须用普通话进行教学，也要求学生在学校要说普通话；但是农村学生大多都讲方言，不能很好的说准发音，有的不好意思讲，这就对老师提出了更高的要求，不仅在教学时要用普通话，在日常生活中与学生的交流也要用普通话。不仅如此学校时常开展一些朗诵比赛，也有助于提高学生学习普通话的积极性。抓好普通话训练，提升口语交际能力，必将推进农村小学语文课改工作。

四、灌输学生同帮互助、共同进步的学习理念

每个班的学生学习程度都各不相同，有学习能力强的，也有学习能力差的，于是我常常灌输学生同帮互助、共同进步的学习理念，把班上的学生分成小组，小组内有学习能力好的学生和学习能力差的学生，让他们互相帮助，互相学习；我还在班上选取几名较为优秀的学生当小老师，放手把一些简单的问题拿给他们，让他们去给同学们讲解。

以上就是我在新课改实施中的一些不成熟的经验和做法，我知道作为一名年轻教师我今后的路还很长，我一定会虚心学习，认真钻

农村小学教学管理经验交流发言 篇10

李海龙

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天，能到朝气蓬勃的沟心小学进行交流活动，我感到无比高兴，对我而言，说不上学校管理经验交流之谈，很大程度是一次学习的机会，更是一次“走出去，请进来”“取它山之石，补我之需”的机会。为此，十分感谢中心学校的大力支持，感谢沟心小学王校长及全体教师搭建了这个交流的平台。

我到半斤坝小学担任校长管理工作3个月以来，在前几任校长成功办学的基础上，始终秉承“追求和谐，享受快乐”的办学理念，本着“每一时，每一刻，我们都在努力；每一年，每一天我们都在进步”“把简单的事做好就不简单，把平凡的事做好就不平凡”的校训宗旨，朝气蓬勃，健康有序的朝着“环境优美、管理有序、质量优良、特色鲜明”的办学方向前进，展示了我校“以人为本、全面发展、科学求真、勇于创新”的办学特色。科学、规范、有序地迈向“全面发展、培养特长、健全人格、强健体魄”的目标，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量”。下面，我就到半斤坝小学3个月以来学校管理工作的一些做法向在座的各位领导、各位同仁汇报：

一、以人为本，强化教师队伍建设，打造优秀团队精神。

通过多年的教育教学工作，我深知，要搞好一所学校的教

学工作，必须拥有一支团结、积极、务实的教师队伍。我校利用每星期的周会，强化教师树立“爱校如家，爱生如

子”的思想。我始终坚持“依法治人、以诚待人、以情感

人、以理服人、以礼敬人”的管理理念。生活中，努力创

建一个“教师与教师互相交流，大家互为朋友，通过互相

了解，建立友谊，不断学会换位思考，以忠诚宽厚的态度

对待他人，以自己的关心热爱去感召他人，教师要想大家

之所想，急大家之所急”的课余环境。我认为也只有大家

都心情舒畅了才能干好工作。工作中，严抓教研教改，严

抓教师队伍建设，学校不断为教师创造条件，帮助他们展

示才华和实现价值。通过大家共同努力，达到一个教师间

互相共同提高、共同进步，生活中互相关心、互相友爱的氛围，努力创建团结、务实的教师团队。

二、加强学生的纪律和思想品德教育

我校本着要提高教育教学质量，就先从学生纪律、行为

习惯、思想品德入手，要求本主任上好班会课，值周教师

监督好值周工作，要求学生从身边点滴小事做起，严格要

求，养成良好的行为习惯。在学生周会上，我们经常强调

纪律、卫生、思想品德，发现问题，及时指出，要求学生

及时改正，要求教师与教师互相管理，班主任、班级互相

管理、监督。对严重违纪的学生绝不姑息，该教育的教育，该批评的批评，该处分的处分。

三、加强学校卫生、安全、文艺、学习的检查工作。

11月初，我校创建了“半斤坝小学学生会”这项工作主要由赵晓龙老师负责。学生每日的卫生检查（教室、宿舍、清洁区、学生外表礼仪等）、升旗仪式、广播站的播音、食堂的就餐维持纪律等都由学生会成员来做，这样一来减轻了老师的负担，培养了学生的能力。

四、积极与村三委、学生家长沟通交流，坦诚相待，共商发展。

开学一来，我们积极与村三委取得联系，并与学生家长进行沟通交流，认真听取他们给出的意见和建议，不断完善教育过程中的弊端。通过亲切的交流，让更多家长了解了学校，了解了教师，了解了学生。在我校教师的大力倡导下，村干部和许多家长都纷纷送树苗来美化校园环境，如今，一棵棵小树在茁壮成长着！

五、结合学校实际，开展丰富多彩的活动。

活动能锻炼学生，培养学生。我校认真组织“两操”，“两操”的实行，激发了学生的活跃性，壮大了班级气势。特别是晨跑，要求每个班步行整齐，口号喊出风格，喊出气势。现在，每天清晨学校里“一波未平，一波又起”的晨跑训练是一道美丽的风景线。

六、强化后勤管理工作。

我校的后勤工作力求“精、细”，加强财务管理，公务保管，搞好勤工俭学，办好学生食堂，具体负责人是何恩能老师，我们对他的要求是花最少的钱，办老师和学生满意的伙食。创建教师、学生满意的环境是我校后勤不懈的追求。

各位领导、各位教师，学校的发展离不开各个层面的齐心协力，我也坚信只要大家团结一心，锐意进取，开拓创新，艰苦奋斗，辛勤耕耘，就一定会提高办学水平，办出人民满意的教育！

谢谢大家！

花园乡农村三资管理交流经验 篇11

【关键词】新疆哈密；农村；农村三资；管理经验

农村集体资金、资产、资源管理，涉及广大农民的根本利益，是农村工作的热点和焦點。管理好农村“三资”（资金、资产、资源），在现阶段农村，不仅是一个重大的经济问题，而且是一个重大的政治问题。规范农村集体资金、资产、资源的监管，是新时期加强基层组织建设、构建和谐发展环境的需要。为管好用活农村“三资”，花园乡积极探索新形势下加强农村“三资”管理的新途径，着力建立农村“三资”管理新机制，取得了良好的效果。

1 基本情况

花园乡现有3个行政村，1个自然村。自2000年开始实行农村集体账户“集中管理、分村核算”的管理体制，即由乡农经站在金融机构开设专用账户，取消各村原来在各金融机构的银行账户，所有资金全部转入专户，各村设明细账进行分户核算。实行村集体账户集中管理后，村集体经济组织所有的经济往来均应纳入专户核算，各村私自设立账户、坐收坐支的现象得到控制，只能在专户村明细账资金余额内开支、不得超支。2011年将全乡4个村的财务数据全部录入农村三资管理系统，实现全新的农村财务管理信息采集、处理和监督、控制机制，提升了农村集体财务的监督工作实效。

2 主要做法

2.1 领导重视、高位推动

花园乡委、政府把农村 “三资”管理工作作为抓农村党风廉政建设的重点工作之一。通过召开协调会、推进会等形式了解存在的问题，提出新的工作措施，一步一步扎实开展，使我乡的“三资”管理不断取得新成效。

2.2 健全制度、加强监督

为推进三资管理工作，花园乡不断完善乡、村组财务管理、财务审批、村务公开、集体资产管理等制度，完善了村级集体资产资源承包、租赁、转让等管理制度和农村经济合同监督管理办法。用制度管人管事，坚决杜绝工作中存在的漏洞。为了更好地服务基层，花园乡完善了各项资金报账制度，不允许有违犯财经纪律的事发生，力争为领导决策做好信息提供。在会计工作中本着客观、严谨、细致、求实的原则，在账务处理时做到实事求是、细心核算、加强监督，严格执行财务报账制度和按会计基础规范化的要求进行财务记账。

2.3 严格规范操作程序

每年年初农经局与花园乡签订农经工作目标管理责任书的同时，我单位与每位职工也签订工作目标管理责任书，分工明确，责任到人，为进一步健全工作机制，制订了严格细致的会计操作规范程序：

（1）要及时报账，杜绝过月报账情况。

（2）收据使用财政专用收据，无座支、收据无过月报账现象。

（3）原始发票是税务部门正规发票，对不合规、不符合财经纪律的单据，该完善的完善，该纠正的纠正，对不真实、不合规、不合法的原始凭证坚决不予报销；对不合规的凭证指明原因，要求改正。保证会计凭证真实、合法、准确、完整，绝不允许一张不合理的单据进入核算机制。

（4）原始发票每张都有经办人、证明人和组、村两级审批签字并加盖村监督委员会公章，并且每笔开支满200元的附有资金开支申报单，申报单内容填写、审批齐全，支出超出千元的必须经乡财经领导小组审批后方能报账。

（5）报账单的填写，要求村会计要将报账单位名称、日期、会计科目、原始单据张数、村会计签名填写全后方可报账，总会计与总出纳审核无误后签名；

（6）总会计及时准确的完成记账、结账工作。及时填报各类月度、季度、年终财务报表，按时向上级部门报送，总账与明细账相符，做到月清月结；

（7）按照“统筹兼顾、量入为出；以收定支、略有结余“的原则，认真编制和执行财务预算。严格按照财务收支计划执行当年开支，计划外开支要填写计划外开支申报单，严格实行收支两条线管理，坚决杜绝坐收坐支现象发生。

（8）严格按照“一事一议”筹资、筹劳折资标准进行筹资筹劳，筹资筹劳程序合乎规定，“一事一议”筹资筹劳公益事业项目必须依照公开、公平、公正的原则面向社会招投标，并签订规范有效的书面合同，项目工程建设完工后，承建人凭正规发票连同合同及工程验收单进行核算。

（9）发展壮大集体经济，工作年初给各村下达任务，对于“空壳村”收益年初与各村主任分别签订协议要求各村按协议和任务数完成。

（10）村级转移支付，票据合规，原始单据要有村主任审批并加盖乡镇农经站初审专用章，附有资金开支申报单，申报单内容填写、审批齐全，支出超出千元的必须经乡财经领导小组审批后方能报账，要求各村会计及时登记电子版日记账，每季度25日报总会计，总会计负责汇总上报日记账汇总表。

（11）村务公开工作严格按照县农经局的要求公开每季度公开的内容，从2010年1月份开始，我乡又推行“村集体财务村务公开”留取图片的做法，要求每次村务公开后由村会计取回图片留档，最后将村级财务公开的内容及图片存档。

3 取得的成效

3.1 加强了基层组织建设

“三资”管理工作的各项制度的建立和完善，紧紧地抓住“民主管理”这一主题，通过对公有资产、资金、资源建立并实施规范的管理，不仅盘活了公有资产、资源，也确保了村财村务的及时公开。同时，通过引导广大群众积极参与农村公共事务管理，实现了最广泛的民主监督，对推进村民自治，保证农民群众当家作主奠定了基础。特别是各项制度的建立和完善，对提高农村基层干部依法治村、民主管村打下了基础，村干部的政策观念、法律观念和民主意识及全心全意为人民服务的宗旨意识明显增强，执政能力不断提高。

3.2 强化了农村党风廉政建设

通过“三资”工作的顺利开展，强化了对公有资产、资源、资金的监管力度，确保资产、资源、资金的管理在“阳光下”作业，畅通了组织监督和群众监督渠道，有效地杜绝了村干部在资产处置、资源上的腐败行为，真正达到了“给群众一个明白，还干部一个清白”的目的。同时还促进了村财务报销审批、重大村务管理等其他村务公开、民主管理制度的落实，将村干部各项权利置于广大群众监督之下，有利于防止村干部权力失控、决策失误和行为失范，从源头上预防和治理了腐败，强化了农村基层党风廉政建设，在农村进一步形成稳定、和谐的发展局面。

4 不足之处

4.1 对村级财务监管不力

目前村级财务管理制度比较健全，但村与村的落实情况不一样，主要是一些村村务公开监督小组职能得不到充分发挥。

4.2 村务公开还不够规范

一些村村务公开不严谨，个别村只单纯强调财务公开，而不注重资产资源处置上的公开，对集体发包事项、农村建设项目、强农惠农政策等方面的公开还不全面。

农村小学教学管理经验交流发言 篇12

研究《中国农村卫生事业管理》的发展历程, 探索其成功的经验, 我认为她有别于其他管理类杂志的特色之处主要有下列两条。

第一, 卫生部门领导的关心和支持是杂志发展的重要因素。

首先, 各级领导 (包括国家卫生部、安徽省卫生厅、安徽医科大学) 的关心是创办杂志关键, 更促使了杂志的顺利诞生和正常的运行。卫生部和安徽医科大学给予杂志宽松的出版环境, 基本做到“百花齐放, 百家争鸣”, 各种研究成果和各地经验得以发表和交流。

其次, 卫生部领导给予了强有力的支持。几任部长和副部长多次接见过杂志的主要人员, 给予鼓励。记得老部长钱信忠、陈敏章以及殷大奎都亲自为杂志撰写重要文章, 还给杂志题词。卫生部的许多司局长和处长, 如张自宽、陈海峰、朱潮、林伟、陈宪松、陶意传、张朝阳等, 也经常与杂志工作人员交流、指导, 为杂志写稿。

第二, 强大的教学、研究队伍是杂志发展的强大基石。

安徽医科大学是我国最早建立卫生管理专业的大学之一, 朱敖荣教授是国内知名的卫生管理专家, 他于1980年代中期主持成立了卫生管理系, 后来发展成为卫生管理学院。之后, 学院人才辈出, 安徽医科大学副校长胡志教授、卫生管理学院院长江启成教授等一大批中青年卫生管理专家是当今学术界的重量级人物, 也是学校、学会和杂志的栋梁。杂志依托学院的教学、研究队伍, 成为自身发展的强大支撑与核心竞争力。

小学语文教学交流发言稿 篇13

大家上午好!

我是四间房一中的赵丽君。首先感谢中心校领导提供一个这样好的平台给我一次宝贵的学习机会。在此发言，我倍感荣幸和不安。谈不上什么经验分享，就是略谈一下我对语文教学方面的拙见。欢迎各位同仁 提出宝贵的建议和意见，给予指导，谢谢大家。

我个人认为语文学习向课堂要效率，老师精心的备课自不必说。前面好些老师已经分享了很好的学习经验，我就不谈了，我今天要讲的是平日的“日记引领”、写日记是一种很好的学习习惯，不仅关乎语文学习成绩的提高，他更是一笔宝贵的精神财富，让人一生受用，但据我了解学生似乎不想写日记，总是无话可说，觉得没啥可写。针对此种情况，我采取了“日记引领法”，取得了一定的效果，上学期我大胆的放手，让学生自己写日记，按他们的意思，不看不检查，只是每天提醒。我彻底的放手了。一次我突袭检查日记发现我班的某一同学。他竟然一连好几天的日记是“单词背写”、我当时非常的生气，这是一个语文成绩非常好的学生，学习态度很端正。我对他很是欣赏，很是喜欢，这样的情况，很是出乎意料。 我就一气之下把他的日记本在课堂上给撕了。回来之后我的心久久不能平静。我就把我的感受作为今天的日记写了：

9月27日晚19：35、

有一种爱叫做放手。有一种爱叫做放手，从教室回到我的屋里一个声音在嗓子里狂吼。一句歌词在耳畔回响，不断的回想，有一种爱，叫做放手。我放手了，我给了孩子们信任，且是充分的自由的信任，我为求得他们的共同进步，我迎合他们的心意，不作要求，不做检查，只因为彼此相信。可不经意的一个想法，微有自责的一个做法却让我瞬间变成了暴怒的雄狮，有种不可遏制地想要动手的狂躁。还好，我仍清醒，没有扬起我的巴掌，犯下了“滔天的罪行”，只是，我当堂撕了学生的日记。至此，我不知有没有伤害的孩子，我有没有过分，我有没有……此时我的眼睛湿润了，可见了该说什么呢，告诉他我有多喜欢他，多欣赏他，多偏爱他，多么的信任他。告诉他：爱之深责之切。告诉他，你是我心中的一颗星，一颗闪亮的星，一颗让我引以为荣的星。告诉他……到底告诉他什么?我的内心在挣扎，此时，我觉得手足无措;此刻，我深深的自责;此地，我的内心是如此的纠结。师爱，到底应以怎样的方式呈现?应不应该放手呢?

这是我当天的日记，第二天我拿他到班里读给同学们听，然后，我顺势对孩子们说：“同学们你的日记今天有什么可写的吗?”“有”，“就马上写”、八分钟的时间，绝大部分孩子都已完成。让大家分享几篇，很是感人。从那次起我就经常的实地取材与引领，一段时间下来有一部分学生成了生活的有心人，学会了写日记，不再害怕写日记，写作水平也有明显提高。这让我认定了：日记引领一定要坚持下去。

五星小学学校管理交流发言稿 篇14

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天，能有机会在这样一次校长提升培训中向大家共同交流学校管理的一些做法，我感到十分荣幸，同时心里也忐忑不安，说的不好敬请批评指正。

下面我就将我校的基本情况和在学校管理中的一些做法与在坐的各位领导、同仁进行交流。

一、学校基本情况

五星小学位于新邵县巨口铺镇偏僻的山区，目前学校有在校学生616人(其中教学点16人)，教职工22人。学校占地面积仅2200 m²，建筑面积仅1020 m²，学校建有教学楼、学生食堂，目前学校存在的最大问题就是占地面积与校舍面积，按照本次“全面改薄”学校基本信息需求表统计学校占地面积、建筑用地面积需求分别是11480m²、4740 m²，学生活动区域面积小，有三分之一的教师在学校没有宿舍，所以学校解决占地面积与用地面积是一大难题。

二、在管理工作中的几点做法、强化管理意识，做师生的表率

我们知道，在管理工作中，“要求别人容易，要求自己难”，作为一校之长，他不仅是学校的领导者，更是学校的管理者和实施者，校长必须作为学校各种规章制度和一切工作的实施者和执行者，本人自担任五星小学校长以来，时常提醒自己，不能只成为“领导校长”，更应是“制定和实施学校各项规定的校长”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以岗位意识、学习意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、创新意识贯穿整个管理的始终，在学校管理过程中做到对领导尊敬，与社会协调沟通，对老师信赖，对学生严厉，对自己严格。所以在担任五星小学校长两年以来，我始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的服务意识和责任感，营造了“学校领导带头干，师生跟着干或教师抢着干”的良好育人氛围。

2、狠抓中层干部队伍的建设，推动教育教学工作的开展 学校工作复杂多样，只靠校长一人是不可能完成的，必须依靠

全校师生，特别是学校的班子成员，因此，要打造一个团结、务实、能干、肯干的班子队伍是至关重要的，而一个好的领导者绝不是将学校所有工作揽在自己的肩上，也不需每事必管，而是必须依靠各班子成员的密切配合，也就是教导主任、少队辅导员、安全管理员、后勤管理人员、班主任等，这就是学校的管理队伍。只要抓好每一位管理者，分工明确，责任到人，各尽其责，就能让他们能独当一面，成为学校的中坚力量，就能有效促进学校教育教学工作的全面发展。几年来，我始终把这项工作作为重心来抓，把它作为一个学校发展目标，“大胆放权，分工合作”，“以人为本、情与制度并治”，通过各种形式，不同渠道，不同方法和他们建起了良好的同事关系，并以科学合理的管理制度，使老师的工作运转有章可循、有序可依，增强了整个管理队伍的凝聚力、感召力和战斗力。同时，也提升了自己的亲和力和影响力，体现了我校管理者的领导特色。

3、实行人性化管理，营造和谐的管理氛围

一是创造条件，促进每位教师健康发展。结合上级教育部门和镇中心校的要求和安排，在经费紧张的情况下我校尽可能多的选配教师外出培训、学习，同时在校内也对教师进行了大量的业务培训，使每位教师的业务能力和教育意识都得到了提升，形成要我学习变成我要学习的良好势头。

二是充分尊重、信任每一位教师，只有学校真心为教师，教师才会有主人翁责任感，才能一心一意为学校，一心一意为学生，才能把学校当作自己的家。通过我校师生的共同努力，近几年来，在上级组织的各项活动、比赛、教学科目统测等方面都取得了较好的成绩。

4、精化对学生的管理，提高学生综合素质，打造文明校园 学校是育人的地方，学生是学校的主人，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，让每一个学生都能快乐、健康成长是我们教育的目的。

一是结合小学生身心特点，在每周一晨会课升国旗例会时间进行德育教育，我校从以下加强对学生的德育教育：让学生了解小学生日常行为规范、小学生守则，对学生进行思想教育、心理健康教育、教会学生良好的礼仪。

二是充分发挥学生作用，实行自我管理，使学生在自我管理、自

我监督、自我完善中快乐健康成长。

5、加强校园文化建设，开展丰富多彩的活动，建立网络交流平台

我校一直努力着为师生创造良好的生活环境和学习环境。为此，我校隔期会开展“温馨教室”评比活动，师生共同参与布置设计，在学校有效的墙壁上增加了具有班级、学校特色的文化内容。同时，根据学校实际组织师生开展多种活动，如每年的六一儿童节与元旦节，学校都会举行大型的文艺活动。同时学校还会充分利用学校条件举行乒乓球比赛、跳绳比赛、安全知识竞赛、朗读比赛、唱歌比赛、绘画比赛等，通过活动的开展，不仅丰富了学生的生活，同时增近了学生间的友谊，使学生的特长得以发展。学校同时会把相关的图片影像资料上传到学校博客，让家长特别是留守儿童家长看到子女在学校的健康成长，沟通平台的建立，得到了家长们的一致好评。

三、存在问题及未来工作打算

两年以来，以上管理工作中有些取得了一定的成绩，但还是有许多的不足和差距。由于基础设施滞后，加之历年来师资严重不足等原因，在办学过程中有许多的困难和问题得不到解决。我认为学校管理工作是一项复杂而繁重的工作，需要我们在管理过程中不断学习，不断总结，大胆创新，取其精华，为己所用，打造具有自身特色的学校才是我们管理的最终目标。今天，我将借这次学习交流机会，吸取在场领导、同仁的管理经验，让五星小学的发展再上一个新的平台。

五星小学