跑步比赛团队

跑步比赛团队（精选11篇）

跑步比赛团队 篇1

泗阳双语实验学校 三(3)班 张德仁

这一天，森林林长和城市市长一起举办了一次跑步比赛。

城里跑步最快的赛车骄傲起来了。他哈哈大笑，说：“这次比赛的冠军非我莫属了!哈哈哈。。。”

森林里跑步最快的猎豹不服。他生气地说：“怎么会是你呢？你跑得也太慢了吧。”他们俩一下子就吵了起来。

小山猫和小轿车在一个角落里默默地想：“你们真是两个可恶又傲慢的家伙。。。”

比赛马上就要开始了。参赛选手有：火车、老虎、小山猫、小轿车、猎豹和赛车。

“啪”!发令枪一响，比赛正式开始了。先是猎豹领先，接着火车超过了小山猫，再是赛车赶了上来，然后老虎落在小轿车的后面，最后小山猫和小轿车也赶了上来，猎豹和赛车就嘲笑他们跑得太慢，于是猎豹和赛车就飞快地跑进电影院里看电影了，由于快得看不到影子，就没被人发现。当他们回来时，小山猫和小轿车已经跑到他们前面好远了，猎豹和赛车就想超过他们，其实小山猫和小轿车早就商量好了办法，小山猫在一个下坡的时候拿出自己小时候的玩具-毛线球，而且紧紧抓住这个球，就滚向了终点，小轿车也不开了，任凭轮子自己滚下去。可惜猎豹和赛车又追了上来。但快点终点时猎豹和赛车为了争夺冠军而打起了架，受了很多的伤：猎豹脖子骨折了，脸肿了，大门牙掉了一颗；赛车车尾烂了，玻璃碎了，车门掉了。。。总之都是鼻青脸肿。这时小山猫和小轿车立刻冲向了终点。这个动作做得太快了，谁也没发现。当猎豹和赛车都竖白旗子的时候，小山猫和小轿车已经到达终点了。

跑步比赛团队 篇2

大学生科技创新是大学生在教师指导下进行科学研究而获得知识、技能等各方面发展和突破的过程;创新是一个民族的灵魂, 是国家科技兴旺发达的不竭动力, 提高大学生的创新精神和创新能力是新世纪高等院校人才培养的重要内容, 是21世纪中国高等教育的神圣使命[1]。当前综合能力的培养和研究已成为医学院校教育的核心内容, 其中的重要实践环节就是医学生科技创新能力的培养。医学院校进行的素质教育是与现代大学精神相适应的教育理念, 且遵从这一理念的医学生综合能力培养理念已在一定范围内进行了推广和开展。

高校科技创新团队是以科技创新为目的, 以科学技术研究和开发为内容, 由为数不多且技能互补、愿意为共同的科研目标从事科学研究、协同劳动并相互承担责任的以高校科研人员为主组成的群体[2]。而作为具备专业特色的医学院校, 受锢于故有的教学比赛体系, 其基础的科技创新团队构建难以实现。科技创新的有效开展其主体应区别于独立的科研人员, 而在一定范围内形成其团队主要是以高校教师为主体, 积极引导学生参与的特有模式。这一模式可以更有效地开展医学科研活动、培养高层次科技人才, 打破学科固有障碍, 实现多种类、多层次的团队构建, 来完成医学院校整体教学比赛体系的再构建。

医学生科技创新团队的主要特征包括建设性的目标、合理的规模与人员配置、知识与技能的互补、组建者与参与者需求对等六个方面。医学院校科技创新团队按社会需求、研究领域与方向形成涉及到基础科目研究领域和应用研究领域的两个方向, 前者以实验课题建立论证为主, 后者以学科建设技能发展为主, 这是团队构建初步完成后相应发展的几个方向。

二、现有科技创新团队构建的弊端

目前我国医学院校科技创新团队的发展总体仍处于初级阶段, 其中多种多样的影响因素, 基本可分为三种类型。

(一) 自身因素。学生自身存在思维标准化这一弊病, 其主要表现在以下方面:一是功能固着, 指学生思维缺乏灵活性和独创性, 将相应对象的功能和用途固化, 由此引申出来的现实表现为认知能力缺乏, 动手能力低下;二是思维惰性, 根据相应考核内容进行功利性学习。知识与思想的模式化培养, 严重阻碍了大学生科技创新素质的提高, 阻断其对科技创新团队的参与性, 自身能动性不足。

(二) 制度因素。制度方面的不足在于系统谋划不足, 认识的高度决定了执行的力度和效果。由于认识不足, 学校管理层面往往重短期效应, 轻长期效应, 以各级各类竞赛为中心, 片面追求活动成果和竞赛成绩, 并未结合学校特点和定位主动思考, 建立起根基于科技创新团队的教学比赛体系, 无法完善大学生从事科技创新活动所必需的软件环境和硬件条件。同时医学生科技创新成果转化比例较低, 缺乏科技成果的供给方与需求方的有效沟通, 各方面的耦合才能更好地提高医学生科技创新成果的转化, 建立科研机构与医院方有效的需求平台建设。

(三) 教育因素。比较教育因素中学生和老师这两方面来看, 就学生而言年级越高的医学生对科技创新活动的关注和了解情况就越高, 认为自己所参与科技创新团队项目达成目标的程度越高;比较高职生本科生硕士生博士生而言, 文化程度越高者参与科技创新团队的意愿越强烈, 获得的项目支持越多;对于老师而言医学生科技创新团队得到专业教师的针对性指导不足, 其深入有效可持续开展需要在充分需求论证的情况下得到专业教师的指导。

科技创新人才的培养理念与各个方面的模式构建已经深入人心, 但现有模式下如何在大学生科技创新能力开发的目标下, 切实发挥制度、教师、自我三方面因素的综合力量, 达到医学生科技创新团队的有效构建, 全面调动开发医学生科技创新能力的各项因素, 对医学院校创新人才的培养具有重要意义。

三、根植于科技创新团队的教学比赛体系

针对自身因素, 教育因素和制度因素的不足, 创立完善的奖励机制, 对个人科学素质的测定, 以及科技创新成果转化的评估, 即整个医学生科技创新系统的精确考量, 在学校范围内进行科技创新团队的有效构建。

(一) 完整完善的奖励机制。这不仅仅是针对学生, 老师, 是高校自身, 自身而下的一套有效提升能动性的重要体系, 让学校管理层也成为整个奖惩机制的获益者。其建立是整个教学比赛体系完整运转的基本, 奖励机制涉及到学生的教育层面, 即对学生培养物质上的大力支持, 培训层面上老师的政策保障, 科技创新成果层面师生间成果分配与有效的资金支持。

(二) 注重不同医学生的特性。为更好地推进医学生科技创新团队活动的开展, 针对于学员地区性特性进行特殊遴选与培训。将培训学生成果与老师挂钩, 在学科允许范围内进行知识性技能型培训, 跨学科对学生进行引导性的知识整合, 并于培训周期后, 对现有参与学生进行素质鉴定, 其鉴定组成部分有思维, 意识, 人格, 技能, 知识。

(三) 科技创新成果的平台构建与评估。平台建立是以一种长效机制的建设来实现有需求教师与有需求学生双方间有效联系, 项目成立过程中以教学任务、比赛等作为建设目标, 以人物发布形式来完成优中选优。不单纯以成果作为科技创新活动开展情况的界定, 即原有认定存在着严重的缺陷, 割裂了科技创新实践过程与结果的关系, 片面强调成果的科技创新载体功能。

四、结语

医学生科技创新团队的有效构建, 可以更好地完成医学院校相关教学与科研任务, 有效界定日常学术与专业特色的活动开展, 从制度保障、能动性、自身素质等方面都达到院校要求, 更好地实现综合素质教育的重要内容, 实现国家关于提高医学生科技创新能力的号召, 为国家提供培养更多的专业人才

摘要：医学院校为响应国家科技兴国号召, 实现科技创新人才的能力培养, 开展具备专业特色的学术活动、教学比赛体系等, 其根本在于如何构建医学生科技创新团队。为提高学生现有基础上的专业素质, 创新能力、实践能力和创业精神, 这一模式已成为医学院校人力资源管理和科技创新优化配置的重要内容。本文深入分析大学生现有科技创新团队模式的欠缺因素, 并对教学比赛体系的再构建进行深入探索。

关键词：医学生,科技创新团队,教学比赛体系

参考文献

[1]龚秉周, 郑堤, 费春华等.创新教学基地建设的探索与实践[J].高等理科教育, 2005, 1:22~24

森林跑步比赛 篇3

只zhǐ听tīnɡ大dà象xiànɡ裁cái判pàn员yuán一yì声shēnɡ令lìnɡ下xià：“开kāi始shǐ！”三sān位wèi选xuǎn手shǒu便biàn像xiànɡ离lí弦xián之zhī箭jiàn一yí样yàng飞fēi奔bēn出chū去qu，啦lā啦lā隊duì员yuán们men在zài边biān上shɑnɡ呐nà喊hǎn助zhù威wēi。

比bǐ赛sài中zhōnɡ，三sān位wèi选xuǎn手shǒu努nǔ力lì奔bēn跑pǎo着zhe，始shǐ终zhōnɡ不bù相xiāng上shànɡ下xià。小xiǎo熊xiónɡ拼pīn命mìnɡ奔bēn跑pǎo，总zǒnɡ算suàn领lǐnɡ先xiān了le；小xiǎo兔tù不bù甘ɡān示shì弱ruò，跟ɡēn了le上shànɡ去qu……比bǐ赛sài结jié果ɡuǒ出chū来lɑi了le，小xiǎo熊xiónɡ第dì一yī，他tā欣xīn喜xǐ若ruò狂kuánɡ；小xiǎo兔tù第dì二èr，她tā也yě很hěn高ɡāo兴xìnɡ；小xiǎo猪zhū第dì三sān，她tā很hěn失shī望wànɡ。这zhè时shí，大dà象xiànɡ裁cái判pàn说shuō：“小xiǎo猪zhū，你nǐ不bù如rú小xiǎo熊xiónɡ高ɡāo大dà健jiàn壮zhuànɡ，不bù如rú小xiǎo兔tù灵línɡ巧qiǎo。虽suī然rán你nǐ没méi有yǒu赢yínɡ得dé比bǐ赛sài，但dàn是shì你nǐ有yǒu勇yǒnɡ气qì和hé他tā们men比bǐ赛sài已yǐ经jīnɡ很hěn棒bànɡ了le！勇yǒnɡ气qì第dì一yī，成chénɡ绩jì第dì二èr。你nǐ不bú要yào失shī望wànɡ。”听tīnɡ了le这zhè话huà，小xiǎo猪zhū又yòu开kāi心xīn起qǐ来lɑi了le。

比bǐ赛sài在zài欢huān声shēnɡ笑xiào语yǔ中zhōnɡ结jié束shù了le……

跑步比赛 篇4

凌乱的头发，稍微带点皱皱的衣服，还有那一滴滴“辛勤”的汗水――那便是运动员们的“疯狂”表现，他们，一步一步的跑着，眉头欲然紧皱，嘴巴一撇，显得有点吃力。

“加油!加油!”赛场周边的观众，不，是给运动员们打气的加油者们!一声声卖力的呐喊声，都映入了运动员们的耳中，都使他们有了一种重大的责任感――他们不能辜负那些支持他们的人的期望。也不能辜负这些天的辛勤努力。

风，属于他们的风，一阵阵的扫过，夹着几分草儿的香气。哈!高傲的草儿向他们低下了头。

跑步比赛作文 篇5

离比赛开始只剩最后一天了，乌龟慢吞吞地爬到了小兔家，小兔是一位发明家，它什么东西都能创造出来。“小兔，你能帮我一个忙吗?”乌龟说。“什么忙呀?你说吧!”小兔回答道。小乌龟连忙回答说：“你能把我的龟壳改造成一个加速器吗?因为我报了名参加跑步比赛，没想到我的对手是森林中的跑步能手——驴。如果没有加速器，我肯定是跑不过它的。”小兔回答说：“好吧，我就帮你改造一下吧，明天你可要记得来拿你的加速器呀!”说完，小兔就“兵兵乓乓”地干了起来。

第二天，小乌龟一大早就去小兔家拿它的加速器。小兔见了乌龟，马上把乌龟要的加速器给了它。小乌龟见到了加速器，高兴极了，它马上到了比赛现场，准备着比赛。

猴子裁判说：“各就各位……预备……跑!”话音刚落，乌龟就启动了加速器。“轰——”小乌龟用像飞机一般的速度冲刺着，但因为速度太快了，控制不了方向，冲到了马路上，好久它都停不下来。忽然熊交警来了，一把抓住了乌龟，凶狠狠地说：“乌龟你超速了，你的比赛资格被取消了，并罚款一百元!”乌龟听了熊警官的话，后悔极了，很伤心地说：“我以后再也不作弊了!呜——呜——”

跑步比赛运动作文 篇6

我6岁的时候，在学前班里读书。那一次运动会上的跑步比赛，令我终生难忘。

比赛快开始了，我看了看将要和我比赛的队员们。突然间，我看到了徐小丽。天啊，她可是出了名的“飞毛腿”呀!和她跑步比赛，我跑得再快，也只能得第二了。心急如焚的我，为了掩饰我的慌张，表面却格外镇定。裁判喊：“预备……跑!”各位队员们飞一般地冲出起跑线。刚开始时，大家都跑得差不多快。过一会儿，我看看后面的队员们：咦?徐小丽呢?猛地一回头：她都跑到我前面去了!我开始使出全身的力气，往前冲。我看见同学对我家有，老师也用力鼓励我，我更用力了。心想：我一定不能辜负老师、同学对我的期望。在快要到达终点的时候，我竟然和徐小丽是平手。在这千钧一发的时刻，我脑子里闪过一个邪恶的念头。想：这样我就不会辜负老师、同学对我的期望。可是，如果这样，徐小丽就会受伤。不这样做，我又不会得第一。怎么办呢?没想太多，我把脚一伸出去，“啊!”徐小丽被我绊倒了。回头一看了一下她的脸：全是泪水、汗水。真想去扶她，面对老师、同学的加油声。我只好狠下心，冲了上去……“恭喜你呀!同学，你获得了第一名!”裁判对我说。“郑新蕾，你居然能跑过徐小丽耶!”“你好厉害呀……同学、老师都夸我，我却不那么开心。望着徐小丽被她同学扶回教室的背影，我心都凉了半截。

跑步比赛初二作文 篇7

“加油！加油！”比赛在一阵欢呼声中拉开序幕。

他与其他男孩一样，都站在1500米的起跑线上。别的选手都在那摩拳擦掌，为了争夺第一而急忙热身，还有的由于紧张时不时地擦着冷汗。而他却不一样，那镇定的目光，仿佛与世界隔离了一般；那微微扬起的嘴角，似乎要向人们宣告冠军非他莫属。

“各就各位，预备，砰——”随着裁判的枪声，他跑了出去，像一匹脱缰的野马，冲在最前头。观众们都担心他这样体力会消耗的很快，但几圈下来，他似乎没有丝毫的疲软，依然跑在第一的位置。这时场外很多观众都竖起了大拇指，情不自禁地呐喊着为他加油。摇曳在碧空中的朵朵白云，也幻化出摇旗喝彩的阵势。一群鸟儿掠过，也忍不住叽叽喳喳地为他欢呼几声。渐渐地，在观众的加油声中，他超过了最后一名一圈，两圈，三圈，四圈……裁判开始摇铃，他还是排在第一，而且超过了第二名许多路程。他大跨步地奔跑着，毫无劳累的迹象。依然是呼吸均匀，没有大口的喘着气，让人觉得他是要一口气跑完比赛似的。

“八（8）班的贾肈炜！他是体校的！”一个男生叫了起来。“怪不得他跑这么快诶！人家背后付出的努力我们都不知道，人家背后流过的汗水我们也没看见！”一位家长赞许地点点头，对旁边的家长讲。

贾肈炜成功地保持了自己的成绩，他的同学涌上前给了他一个大大的拥抱，他似乎终于彻底放松了。几个男生将他抬起，他咧开嘴开心的笑了，笑容很灿烂。跟在他后面的人都说：“这是我们班的！厉害吧！”他们班所有人脸上都带着自豪的表情。

果不其然，他获得了八年级男子1500米第一名，还破了校纪录。

跑步比赛作文 篇8

今天下午，车老师让我们一年级六个班级选出几名运动员，进行接力比赛。大家都摩拳擦掌准备为自己的班级出力。

比赛开始了，我们班第一个比赛的是金督俊，他像一只小老虎一样向前冲去，他步伐稳健，动作优美，跑得飞快。第四个轮到我了，我感到身上有使不完的劲，像个飞毛腿，风一样的向前跑去。同学们在为我呐喊助威。最后一名是尚杭，他飞快的冲向终点，但还是没有超过别的班级的同学。

比赛结束了，我们班输了，但我们不气馁，毕竟“失败是成功之母”，一次输了不要紧，下次再努力。

跑步比赛策划方案 篇9

通过跑步比赛能使大家增强抵抗力。

二、时间：

6月10日上午9：00——10：00。

三、地点：

八达小学操场

四、参赛对象：

四年二班全体同学

五、报名方式：

在四年二班班长处报名

六、竞赛规则：

1、跑步比赛前要热身3分钟;

2、跑步比赛快开始要做好比赛开跑准备;

3、跑步比赛开始不能抢跑;

4、跑步比赛中不能抢道。

七、说明：

1、裁判是张老师;

2、观众席在跑道边的瓷砖地;

3、拉拉队5—10人;

4、拉拉队的口号是：加油!加油!你最棒!

5、暂停休息时要清理运动场;

6、下半场时让表演队的同学来跳舞、唱歌，缓解场上的紧张气氛;

跑步比赛作文400字 篇10

经过老师的精心筛选，选出了八位同学，老师给他们依次贴上了序号。

同学们半蹲在起跑线上，个个跃跃欲试。“嘘——”随着体育老师一声洪亮的哨声，比赛开始了。八位同学猛的一蹬，如同一支支利箭射了出去。五号同学的力量突然爆发出来，遥遥领先，排在第一位，二号同学也不甘示弱，紧随其后。其他同学也是你追我赶，不分上下。大家在相互较着劲，啦啦队的呼喊声也一浪高一浪。可就在这时，意想不到的是，尾随最后的六号同学一道幻影，风驰电掣般地蹿到了第一位!局势有了巨大的逆转!五号看到有人“超车”，蓄足了气力，努力奔跑着，五号与六号不分伯仲，如同两只领头羊奔跑在前，快要到达终点了，大家眼前一亮，奋勇向前，五号借以长腿的优势，向前一迈，用力一蹬，成为第一名，六号晚了一步，遗憾成为第二名，二号气力不足，坚持奔跑，成为第三。

到达终点，大家都起气喘吁吁，高兴得说不出话来。

跑步比赛作文400字 篇11

到了那里，人山人海。许多运动员们都在准备起跑。比赛开始了，他们就像狂奔的小野马一样，一下子就跑到了终点。我想：他们跑得那么快，我能超过他们吗?我的心怦怦直跳，好像一个顽皮的小孩子在敲鼓，我的双手紧握着，不时地渗出汗来。

就在这时候，轮到我了。我走到起跑线上，此时的我就像一只焦急不安的小麻雀。哨声一吹响，开始跑了。大家都争先恐后地朝前跑着，我也不甘示弱，使出了全身力气奋力向前冲去，就像离弦的箭一样。风呜呜地在耳边响着，好像在催我“快点，快点，再快点。”但是，由于刚开始我把力气都用光了，到了后来我实在跑不动了。我的两条腿像灌了铅一样不听使唤，气也喘不过来，终点仿佛离我很远很远，耳边吹过的风也好像在嘲笑我：“放弃吧，你不行的。”我真想停下来啊!可是这时候我想起了吴老师的一句话：“就算你跑不到终点，走也要走到终点。”就是这句话给了我信心，“我一定要坚持下去。”我暗暗地给自己鼓劲。于是我艰难地继续朝前跑着，每迈出一步，我都在默默地为自己加油。终于跑到了终点，我欣慰地笑了。就在这时候，成绩公布了，我的成绩很不理想。