专科毕业教育总结

专科毕业教育总结（推荐11篇）

专科毕业教育总结 篇1

理论联系实际，在实习中成长

——专科汉语言文学教育小学教育教学实习工作报告

实习目的：两年多的汉语言文学教育学习生活过去了，为了巩固和提高汉语言文学教育的专业知识，让自己从本专业的理论学习中走到实际应用的过程，是对两年多的学习的应用和提高，也是为毕业后真正走上工作岗位之前的一次很好的锻炼。最终提高自己的理论联系实际的能力和综合素质。

实习时间：2010年10月8日——2010年11月11日 实习地点：佛山市高明区**小学

实习内容：我实习期间的主要工作是语文教学和班主任工作，实习的班级是四（4）班。

先介绍一下我实习的学校的概况，**小学是一所全日制公办小学，有在职教师120多名、学生2000多人、40多个教学班，学生基本是按学区就近入学的。学校的校训是“*”，学校今年的主题是“******”。经过了解，学校这几年的小升初的重点率都很高，在区的前列，老师和学生参加各级各类竞赛的获奖率也很高。我实习的四（4）班就有学生56人。实习的主要工作：

一：教学实习方面：熟悉掌握教学的各个环节并实施：

经过五周的实习，我了解到要取得满意的教学效果，必需要遵循以下五个基本环节：备课——上课、课后反思——作业布置与批改——辅导后进生——复习、考试和评价。这五个基本环节既是相互联系的。

先说备课吧。我了解到现在三小和周边的兄弟学校都推行集体备课了，把之前的个体活动变成集体劳动，汲取众长。学校每周二上午第三节都是各年级组的集体备课时间，集体备课也分单元备课和课时备课。这几周，我积极参加四年级组的集体备课，跟同级组的老师一起研究新课，听取好的意见和建议，适当的时间我提出自己的合理建议，使得同年级组的语文教学进度和水平基本一致。使我认识到备课已经不是单纯的备教材了，它还要备学生、备教法、备课件、备板书、备练习等等。对学生的情况不了解，即便是多优秀的老师，也不一定能取得满意的教学效果的。

再说上课，每节课前我进行了认真、深入的备课，有了充分的准备，导入——教学探究过程——课堂反馈——课堂小结有条不紊；在课堂教学里，我根据课文的要求不同，选择合理的教法；充分利用现代化教学手段进行辅助教学；注重加强学生的学法指导，俗话说：授人以“鱼“不如授人以“渔”，“教是为了不教”，引导学生掌握了学习的方法，培养学生进行知识迁移，在进行新课教学的时候起到事半功倍的作用。每节课后我能虚心听取*老师的意见和建议，及时进行教学反思，找出每节课的优点与不足，不断提高自己的教学能力和业务水平。

接下来说说批改。语文科每天都会给学生布置一到两份作业，因为一个班的学生人数比较多，批改就成了常规工作中的一件大事。尽管两份作业加起来有100多本，我还是能按时、按要求对每次作业进行认真的全批全改，对书写好的、作业优秀的学生写上表扬的眉批，对作业错漏比较多的进行指正和鼓励。我还根据实际情况对学生进行面批。对缺课的学生和学困生进行及时和耐心的辅导。除此之外，我还积极参加期中考试等批改，通过批改，掌握学生对新课的理解和掌握程度。二：班主任工作：

这五周的实习时间里，我主动的协助*老师开展班级管理工作。班主任的工作的范畴比较广，内容很多，是一份繁琐的事、一件考验耐心、细心的差事，我把它当成一个很好的锻炼机会。在*老师的指导下，我开展了辅导、学生家访和开好了学校每学期一次家长会。三小规定每学年第一个学期教师对本班学生的家访率要达到百分之六十，下学期要达到百分之四十，也就是说每学年对每个学生的家访不少于一次。我和*老师一起利用晚上和双休日对学生进行家访，了解学生在家的学习和生活情况，和家长达成共识，家校合一，共同教育好学生。

三：后进生的辅导和转化工作：

成功转化后进生让我有最大的满足感和成就感。后进生的成因有很多种，除去先天的，后天的就有很多因素，上课不专心导致作业完成不了学习成绩差的、问题家庭等等。实习期间，我用耐心和爱心成功的转化了几名后进生，使得在实习结束前的单元检测所在班级的语文科已经没有后进生。

四：积极参加学校开展的各项活动

实习期间，我积极参加学校举行的各项活动，有每周的周前例会、有校际交流课活动、各科教学评优课、有语文老师朗诵比赛以及年级组剪报活动。通过参与，使我提高了对新时期教师的认识。教师要在教中学、在交流中不断更新教学理念、提高综合素质，才能满足新课程下教师职业的需要。实习感受：

专科毕业教育总结 篇2

关键词：行政管理专业,毕业调查,意愿,对策

远程教育行政管理专科专业的综合实践环节既是广播电视大学等成人高校培养学员综合运用所学知识、分析解决问题能力的有效方法, 也是对学员学习成果进行综合检验的必要途径。其中, 社会调查是综合实践环节的重要部分。社会调查要根据成人学员在职在岗学习的特点, 培养学员的创新意识和实际应用能力, 掌握必需的管理知识, 熟悉相关管理规范, 适应社会建设的需要。调查报告的写作过程是促使学生将已有知识向能力转化和升华的重要环节, 调查意愿则关系到调查报告的质量甚至最后的结果。

一、远程教育行政管理专科专业

远程教育行政管理专科是广西广播电视大学近年来一直开设的专业之一, 报名学习人数众多、分布广泛。其专业培养规格是专科学历层次, 学制一般是两年制 (脱产学习) , 或者是三年制 (业余学习) 。

本专业培养掌握必需的行政管理知识, 熟悉行政管理规范, 了解相关的管理知识, 重点面向基层的应用型行政管理专门人才, 具有一定决策能力、组织协调能力、文字理解与表达能力、信息处理能力以及创新能力、从事行政管理实际工作的复合应用型人才。学生毕业后, 可以在各级各类机关、企事业单位从事相关的行政管理工作。

本专业的主要课程包括有计算机应用基础、劳动与社会保障、办公室管理、办公自动化基础、公共关系学、行政管理学、人力资源开发与管理、公共事业管理、行政组织学、西方公共行政案例、毕业综合实践环节等等。

二、毕业实践调查环节

行政管理专科专业综合实践性环节主要包括社会调查、毕业作业两个部分, 属于统设必修环节, 共8学分, 根据中央电大制定的实践环节教学大纲组织实施。根据需要, 行政管理专业专科的社会调查形式可分为随岗实践、自选调查、规定调查专题等形式:

(一) 随岗实践。随岗实践适用于本职工作与行政管理专业对口的学员。随岗实践的学员应认真填写随岗实践计划书, 实践计划书经责任教师审核后执行。在随岗实践中, 应收集和保存随岗实践的资料, 填写随岗实践考核表, 独立完成随岗实践报告, 总结自己在思想认识与业务认识上的收获、体会及建议。随岗实践考核表必须要有实践单位进行评定并盖章。

(二) 自选调查。自选调查主要用于本职工作与专业不对口的学员。学员要紧密联系社会实际与社会需求, 根据自己具有的条件, 在行政管理专业范围内, 有针对性地选择具体、有现实意义的题目, 经过指导教师审阅批准后, 开展调查活动。自选调查原则上要求单人独立进行, 单独完成调查报告。

(三) 规定调查专题。近年, 电大远程开放教育行政管理社会调查改革的核心是将原来由学生自行选题的个别化社会调查形式调整为专题定向的统一化的社会调查方式[1]。规定调查专题的选题也是在行政管理专业范围内, 结合我国行政管理的实践以及一些社会热点问题, 由省级电大有针对性地选择题目给学员撰写。选题也是具体、具有现实意义的。规定调查专题的考核内容主要是查看参加调查活动的情况记录、调查原始数据的收集、调查报告的撰写情况以及社会调查评审表的填写情况。

不管采用什么方式, 完整的调查报告应包括:题目、调查目的、调查时间、地点、方式、过程、调查对象情况、调查内容、发现的问题、调查结果和调查体会等。调查报告要求语言简练、叙述清楚、数据可靠、结论有理有据。

三、研究方法

在广西广播电视大学开设的远程教育2011年秋季、2012年春季、2012年秋季行政管理专科毕业班之中, 抽取部分指导的学生作为研究对象, 通过采用面谈、电话、网络询问结合的办法, 对毕业调查的意愿进行分析。探讨学生选题意向的相关因素, 进一步分析学生在选题上存在的问题及其解决问题的途径。研究过程主要注重分析学生的看法、类型与原因, 数字方面不作精确统计。

四、调查结果与分析

(一) 学员感兴趣的专业题目 (管理学范围) 及原因。

对于调查的专业题目范围, 有的学员提出比较感兴趣的是“个人与团队管理”相关题目, 因为学习这门课程后可以更好地与身边的同事协作, 实现以人为中心的社会管理活动。有的学员喜欢有关“人力资源管理”的题目。因为该题目与他们现在的工作相关, 通过学习, 能更好地认识企业需要什么样的人才, 能够更好地知道怎样才能做好自己的工作, 怎样晋职等。有的学员提出对“现代公共管理中的政府、社会、公民关系”比较感兴趣, 因为这个题目能更加深入地理解行政管理学科。有的学员喜欢秘书学, 因为依据秘书学可以通过与老板的工作得到更长远的管理规划, 既能学习经验又可以开阔视野。

(二) 学员喜欢的调查方式。

大部分学员喜欢问卷方式, 因为问卷的问题非常具体, 答案也直接, 比较省事;部分学员比较喜欢访谈调查方式, 认为它比较灵活, 谈话时双方都可以随时改变方式, 这样有利于寻找和了解新的信息或更多、更有价值、更深层的思想, 还可以随时观察、了解谈话过程中的行为表现;也有的学员觉得问卷调查与访谈相结合的方式很好, 在对被调查者进行问卷调查时, 可同时作访谈记录, 确保调查的准确性。对于问卷发放方式, 有的学员比较喜欢网络问卷, 因为网络问卷调查无时空和地域的限制, 可以全面收集数据, 且费用较低。

(三) 对交通情况调查的顺利及撰写难易。

在广西广播电视大学开设的远程教育2011年秋季、2012年春季、2012年秋季毕业班之中, 我们规定了以公共交通作为调查专题, 大部分学员表示调查比较顺利。不少学员感觉问卷调查总体来讲比较顺利, 对于调查方式——自由访谈方面在同事的协助和配合下圆满完成。调查对象很积极配合, 特别是在对于南宁市的交通提出了好的点子, 都是调查对象给的最真实宝贵的建议。有的学员觉得交通安全方面的话题比较好写, 因为它关系着人们的生命和安全, 在日常生活中, 交通安全总是围绕在身边, 只要出行, 便与交通安全相联系。

(四) 对于毕业实践调查的好建议。

学员通过毕业实践环节, 有了收获与体会, 还提出了许多好的建议:有的学员提出可以根据不同的调查群体在调查过程中使用不同的调查方式, 比如, 针对南宁市的主要交通方式人群:电动车、私家车、公交车、出租车、步行, 各一份调查问卷, 再进行访谈, 这样可以比较全面地收集到各方更多的资料。有的学员觉得可以在调查时选择人们感兴趣的话题, 这样对提高调查的质量有很大帮助。有的学员建议, 除了本次问卷及访谈的调查, 还可以通过电话访问调查、互联网微博调查、关注新闻及其他信息渠道了解实际情况等方式完成毕业调查报告, 这样信息来源更加广泛。有的学员提出可以增加调查问卷的数量, 可以尝试将同学分组后以小组的形式进行调查。分组再加上同学间的交流和老师的指导, 可以得到更好的效果。

五、结语

通过社会调查, 学生可以增加社会经验, 提升工作能力, 在实践中检验自我。作为教师, 通过指导几届毕业学生, 有以下几点体会:

(一) 设计专业范围内的题目进行探讨。通过学生的社会调查, 搜集到了许多基础数据和各种资料, 通过分析整理, 可以为各级政府的有关决策和社会各界的不同需求提供服务[2]。行政管理是一个宽度大的学科, 包含的内容丰富, 作为调查选题, 要了解社会在如何发展, 公共行政有什么热点、难点问题需要解决。很多学员所感兴趣的题目, 可以作为以后调查工作的方向和思路。

(二) 调查要设计好提纲, 明确所要进行的调查目的、范围、对象和重点等。对于规定选题, 教师要帮设计好调查提纲, 以方便学员合理、有效地使用。调查方式可以多样化, 利于收集资料。

(三) 调查应深入实际, 深入群众。让学员在调查过程中讲究实际, 深入到群众之中, 用心听他们讲述, 引导调查对象围绕调查的主题发言, 反映实际情况。

(四) 利用各种远程教育技术指导学生进行实践活动。多层次、多媒体、远距离的办学形式带来的实践性教学环节的教学内容及教学管理的复杂性是电大实践环节的特点之一[3]。作为指导教师, 要利用各种远程教育技术指导学生对记录的材料及时进行疏理, 与学生进行交流, 使学员们得到提高, 顺利完成毕业实践环节。

参考文献

[1].霍璟兰.开放教育行政管理专业社会调查改革之探析[J].山西广播电视大学学报, 2011, 3:10～12

[2].王朝中.远程开放教育集中社会实践改革之我见——以电大行政管理专业改革为例[J].现代远距离教育, 2009, 5:44～47

专科生毕业总结表格填写 篇3

题目:请写毕业总结题目

学 号： 请填写学生学号 姓 名：

请填写学生姓名 学历层次： 专 科 专 业： 请填写专业 班 级： 2017 级 指导老师： 完成日期： 2017年10月

广西科技大学成人高等教育

专科毕业训练总结报告成绩评定表

报告题目

请写毕业总结题目

指导教师评语：留空

成绩：留空

指导教师（签名）：留空

留空 年

月 日

备注：

电气自动化技术高升专专业工作总结

春夏秋冬忙忙碌碌，转眼又到了年末。在这辞旧迎新之际，在此对一年来的工作与与学习情况做个简要回顾，总工作学习中的经验、教训。以备日后自省自查，在以后的工作中扬长避短，更好的做好本职工作。

作为一名生产一线电气技术员，2016一年来，在认真完成机电相关工作外，还努力的学习，积极分析思考问题。同时组织部门各种活动，个人能力也在不断的锻炼中逐步提高。学到了不少的经验和知识。但是由于参加工作时间短，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足。自己的学识、能力和阅历还很欠缺，所以还需要在今后工作和学习上全身心的投入，不断学习，积累经验。现对我在储运加工部的工作做如下陈述：:

一、机电设备维护管理工作。

1、及时跟踪设备检修计划和月度的维护保养计划；协助电工队长做好电气方面的把保养和项修工作。同时勤下现场观察设备运行状态，对维修后的设备跟踪其运行状态。在工作现场监督、检查、指导设备操作人员和维修人员按照“三大”规程作业，杜绝习惯性违章行为；

2、完成了相关电气技术资料的收集、整理、建档、保存工作。上半年对一期系统的技术参数依据现场实际情况进行了核实和修改，对二期系统的技术参数进行了拍照和统计工作，并形成最新技术参数手册，方便维修和运行人员随时查询。根据生产实际情况修订和完善操作规程、作业规程。

3、参与设备电气事故、故障的调查，分析原因，制定纠正和防范措施，留存案例记录。

4、组织了部门内部的电气技术培训工作，制定培训计划、选择培训师、安排训时间，保证了培训的顺利完成；还组织我部门电气检修人员参加了扎矿内部

和露天煤业的胶带系统同工种技术比武，使我部门电气检修人员技术能力得到了一定提升。

二、工程建设和外委维修工作

1、跟踪电厂输煤系统的建设工作，仔细研究施工图纸，及时发现设计缺陷，并提出整改意见。

2、跟踪系统沉降和相关治理情况，撰写《储运加工部地面生产系统沉降情况及防治措施说明》。

3、沟通协调并监督输煤系统的清扫外包、除尘系统维护和空调修理情况。

4、跟踪2016年计划内的维修工程，并统计上报2015年储运加工部维修工程计划。

三、党群及青工工作

1、组织部门青工参加公司各种文体活动，比如羽毛球赛、兵乓球赛和篮球赛。

2、完成了各种党群相关工作的上传下达工作，征集部门内部的合理化建议，并做好分类归纳和统计及时上报。

3、组织储运加工党的群众路线教育实践活动的学习工作。

4、组织2016年扎矿第一届工会会员代表大会的代表选拔工作。

5、制定储运加工部卫生责任制度，划分责任区，并按月进行检查。

四、自我学习

领会和贯彻露天煤业的学习观，牢记不学习就没有岗位的企业学习理念。利用业余时间勤加学习电气方面的新知识新技术，及时更新知识面；还主动学习露天煤业企业文化与企业管理相关知识，努力将自己打造成一专多能型员工。并在2016年青工班的选拔考试中获得了露天煤业第四名的成绩考入了青工班。同时还能积极参加各种考试和竞赛活动，不断挑战自己，锻炼自己。

五、缺点认知

1、工作经验不足，需要在工作中边学习边实践，多动脑筋。

2、有时工作计划性比较差，不够认真积极，工作效率有待提高。

3、自己的理论水平、专业知识、工作经验还很欠缺，需要更加努力的学习与实践。

六、2017年努力方向

在2017年的工作与学习中，我要提高自己的专业知识水平，加强责任心；继续加强学习，拓宽知识面，努力学习专业知识与相关的经验，多向领导及同事等有经验的人请教；本着实事求是的原则，积极做好自己的本职工作，不拖拉。

致谢

网络教育专科毕业自我鉴定 篇4

(一)思想上

本人有坚定的方向，热爱祖国，热爱人民，网络教育期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。网络教育虽然只有三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师

布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，网络教育学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很提高。

(四)工作与学习的处理上

在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的网络教育学习，实际上面授只有三个月左右。虽说网络教育教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西

还是有限的，部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

专科毕业教育总结 篇5

经过六年多的不懈努力，我汉语言文学专业专科段终于毕业了。回顾这几年的学习生活，我和众多自考生一同走过从艰辛到成功的历程。在这没有校门的大学里，我理解到了自学考试这四个字的意义。在没有老师的情况下，我懂得了在学习的过程当中确定自己学习方法的重要性。

第一是根据自己的工作和喜好选择适合自己学习的专业

我喜欢看书，对中外文学名著情有独种，经常流连于图书馆和大小书店，因此我毫不犹豫的选择了汉语言文学专业，在兴趣的驱使下，我学的津津有味丝毫不感到枯燥乏味，特别是《中国现代文学作品选》，《中国古代文学作品选》，《外国文学作品选》，《古代汉语》等

第二是培养自己的自学能力

并根据课程和时间适当地参加业余辅导；自学考试重在自学，全靠自觉，因此我在业余将闲暇的时间集中起来，抓紧分分秒秒来看书，整理笔记，另外我还在晚上和周末风雨无阻地参加了祥云和北师大开设的汉语言文学专业的辅导班的学习，这对于我的学习起到了事半功倍的效果。

第三是全面了解书中的基础知识

并在理解的基础上加以总结和巩固；拿到教材，尤其是《文学概论》这样的理论性强的教材，先大致粗读，了解教材的大致结构，编写思路以及重点分布，做到心中有数，为下一步的学习做好准备，然后进入细读阶段，按部就班，有条不紊的阅读教材，并将书中的重点圈出，记在本子上，阅读中在理解的基础上加深记忆，不断进行总结，学完一章，对本章的要点加以总结，巩固自己的学习成果。细读之后，对理解不深的地方强化记忆，最后在泛读，查缺补漏。

第四是多做习题，以适应考试的形式

在阅读教材的同时，像《古代汉语》，《现代汉语》等科目时，找与教材配套的辅导材料，多做习题，一方面加深记忆，另一方面创造考试的氛围，对考试的形式能够充分适应。

第五是明确的学习目的

我学习汉语言文学专业的学习是为更多更好地掌握汉语言文学方面的知识，提高自己的修养。另外，对待考试成绩做到胜不骄败不馁，尤其在考试失败时更要增强自信心，永远保持乐观、向上的精神。

这几年的自学，使我深深地体会到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在学习的过程当中，我感觉对汉语言文学的兴趣更加浓厚了，潜移默化的提高了自己的修养和境界，对自己的所从事的工作也大有帮助。

浅谈医学专科学校学生毕业工作 篇6

对于最后一年在外实习的学生, 由于全班学生分布在不同医院实习, 且实习医院分布在不同的地区;他们除了要完成顶岗实习、专业技能训练和社会实践等工作还要面临就业、择业等问题, 因此, 这一阶段的工作尤为困难。笔者结合几年来班主任工作经验及担任班主任期间遇到的实际情况谈谈如何做好医学专科学校学生毕业工作。

1 实习前的准备工作

1.1 实习前安全教育

实习前安全教育对学生来说是警钟、是鞭策、是踏上实习岗位前的重要一课。笔者以多媒体的形式为班级上了一堂安全教育课讲解了学生实习过程中的住宿安全、财产安全和人身安全, 运用生动的画面和真实的案例让学生们感受到安全的重要性, 学到了安全知识, 提高了安全意识。另外, 要求学生在实习工作中, 加强应对安全突发事件的自我处置能力, 对各种安全隐患防患于未然。

1.2 联系手段多样化

为确保学生在毕业时实习期间能顺利联系到每个学生, 离校前应收集学生所有的联系方式, 包括学生个人联系方式 (班级qq群、微信群、qq号码、微信号、电子信箱、电话号码) 及家庭联系方式 (家庭住址、父母亲电话) 。

2 加强学生临床实习期间管理工作

2.1 做好思想工作

学生实习期间, 既是学校的学生又是医院的 (准) 员工, 要特别注意遵纪守法, 强化职业道德意识, 爱岗敬业, 遵纪守法, 做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。服从领导、听从分配, 不做损人利己、有损医院形象和学校声誉的事情[1]。经常保持与学校就业中心教师和班主任的联系, 汇报实习情况;密切注意学校网站上公布的与毕业生有关的各种信息。

在实习前要增强对学生的学习能力培养, 集中对他们进行集中强化训练, 内容包括标准的临床重要基本技能加强医学生实习前培训和学习能力培养:在实习前对医学生进行集中的强化培训, 内容包括清楚医院的规章制度和与医疗行为相关法律法规制度, 掌握临床重要基本技能, 熟知医院临床科室的部分工作环境。提醒学生注意学习方法, 促进学习方式转变, 提高学习积极性、自觉性, 由学校的课堂理论学习, 领悟记忆, 变更到实践操作中, 将理论应用于实践。

2.2 关心学生实习期间的成长

临床实习是医学专科学校教学过程中的重要环节, 培养学生独立分析问题、解决问题的能力和科学思维方法的重要阶段, 为学生毕业后顺利进入医院工作打下基础。实习的目的是让学生充分利用在校所学理论应用到实践当中, 强化他们对所学专业的感性认识, 巩固和增长理论知识, 培养学生获取、分析和处理疾病信息的能力。但是学生刚从学校踏入单位工作实习, 面对新的环境、角色会产生很多的矛盾和困惑, 表现出抱怨和不满, 学生不知如何处理在工作中遇到的挫折, 对于同事的批评接受不了, 承受能力差。因此, 也应通过各种平台经常跟学生交流关怀实习学生的生活, 引导他们的心理。有部分学生缺乏团体意识, 以自我为中心, 要培养他们良好的心态和团队合作精神。

医学是一门具有较强实践性和应用性的学科, 临床实习是教育的必要组成部分。在实习期间, 学生需要把学校所学理论基础知识全部运用到实践当中, 熟悉领会每项临床操作, 养成优良的临床诊断思维, 还要培养良好的医德医风和人文关爱, 拥有较好的心理素质, 积极的学习态度和适当的学习方法。帮助学生顺利完成角色转换, 锻炼人机沟通技巧, 培养良好医德医风, 掌握主动学习能力, 树立终生化学习观念, 锻炼人际沟通技巧, 正确处理就业, 为投身医疗卫生事业做好准备。

3 做好学生的就业指导工作

本校是通过“订单式培养、顶岗实习、带薪实习、实习就业一体化”的就业模式, 很多大学生完成实习任务后即可在原实习单位就业。但是有些学生就业心理不成熟, 定位不够明确, 这些学生的就业竞争力相对较低, 又受到当前严峻的就业形势压力, 所以他们对就业不积极对待。因此, 首要任务就是要让学生学习国家的法律法规及目前的就业政策, 进一步明确“先就业、后择业、再立业”的就业观念, 积极地去适应社会, 调整就业心态, 转变角色, 形成正确就业观, 确定自己的职业定位, 树立就业信心。同时, 做好就业前的准备工作, 学习相关的就业程序, 尽量避免就业过程中常出现的问题, 领会应聘过程中的沟通技巧, 主动学习大学生创业的理念, 培养创业能力等等。为了帮助学生成功就业, 多收集、整理就业信息, 及时转达学校就业部门多次的小规模招聘会, 并指导学生了解就业单位的具体息:就业单位文化、理念和注意事项等, 积极动员学生就业。

摘要：我校为医学专科学校, 采用的是三年制专科人才培养模式, 学生在三年级时要在学校安排下到校外医院实习, 这段时间在管理方式跟在校学生上有很大的不同, 因为他们要应对择业、就业等问题。本文结合本校的实际的情况, 分析如何应对实习前准备工作、实习过程中管理工作及就业工作。

关键词：毕业工作,实习,就业

参考文献

专科毕业教育总结 篇7

数学教育专业应届专科毕业生求职信、在求职中求职信是为了更方便招聘单位了解到自已，求职时的求职信一定要按应聘职位写详细以下提供一篇数学专业毕业生求职信写作为写作模板。

尊敬的公司领导：

您好!感谢您在百忙之中翻阅读我的求职信。

大学是一个人人生中很重要的一段经历，不仅仅是在知识和见识上的增长，也是在社会中地位的提高。大学毕业生都可以在不断的工作中寻找自己的工作能力，这是一直以来大学生就必须要做的。每一人都会在通过自己的奋勇努力后，最终取得一点成功，这是属于自己的今天!

扬帆远航，赖您东风助力!我是xx师范高等专科学校届数学系数学教育专业应届专科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过三年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，三年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得院单项奖学金，通过了全国普通话测试二级乙等考试。同时在课余，我还注意不断扩大知识面，辅修了教师职业技能(中学数学教育)，熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，能熟练运用软件authorware、powerpoint等制作课件，进行多媒体教学。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的.授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，为多名数学跛腿的初中和小学学生进行数学补习，使他们的数学成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质，过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满了信心和期望。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

在不断的学习中，虽然我是一名大专生，可是我的只是构成我感觉不必本科生差多少。前进中总是会遇到各种各样的麻烦，我最大的短处就是自己是应届毕业生，没有很好的工作经验和工作能力，这是短板。不过我相信我可以在通过短暂的适应期后，很快的适应到公司中来，我可以做的更好!我可以为贵公司的发展做出自己最大的贡献!期盼能得到您的回音!

此致

敬礼

专科毕业教育总结 篇8

姓名学号工作单位所在分校指导教师宁夏广播电视大学制年月

写 作 提 纲

一、（一）

（二）二、（一）

（二）三、（一）

（二）……

关键词：

正文题目

正文内容„„

正文内容„„

烦

参考文献：

1、作者:《文章或著作名》

2、王立彦：《成本核算与管理实务全书》，中国商业出版社，1996年

3、马彦娜：《“免费机顶盒”令人忧心》，http:///news/theory/2005630180628.htm 4、5、毕业论文写作过程

宁夏电大经济类各专业毕业论文采取初稿、二稿、定稿三稿定稿制。初稿：第一次向论文指导老师交文章的写作提纲、初稿。

文章结束后空两行标明写作时采用的参考资料。附上参考文献：表明参考资料的名称、文章、作者、出版的时间等。辅导老师给的论文修改意见要着重指出学生文章选题是否符合所学专业的要求，文章观点是否正确；结构是否合理，引用的资料是否恰当等。

二稿：是经指导老师批阅后的修改稿，注意观点、层次、语言和文字的运用。同时要写出文章的内容提要（是对文章内容的概括性描述，应该忠实于原文，字数控制在200字左右。在正文文章题目下提取关键词3-5个，是能表现文章主题的、具有实质意义的词语）。交第二稿时要把第一稿装订在一起，使辅导老师能比较修改的程度。

定稿：是二稿基础上修订的，是最后留档案的。交定稿时要填好经过指导老师确认的内容提要，将内容提要填在“宁夏广播电视大学毕业时间环节情况登记表”相应的位置。表背面有填表说明。

专科毕业教育总结 篇9

我校药学专业2005年经教育厅批准, 2006年9月开始招生, 首届毕业生于2009年毕业。我校对药学专业的毕业考核施行论文设计的考核方式, 对于我校其他专业来说是一种创新和改革, 通过2009届、2010届药学专业毕业论文 (设计) 工作的组织实施, 取得了巨大的成绩。然而, 作为新建专科院校中的新建药学专业, 受师资条件、办学经验、科研水平等限制, 我校药学专业毕业论文 (设计) 的整体质量还不尽如人意, 直接影响了毕业生的综合素质。因此, 建立适合我校药学专业特点的毕业论文 (设计) 组织机制, 切实提高毕业设计的质量, 对提高我校药学专业的竞争力和人才的培养具有重要意义。中医药系按照学校的要求, 参照其他兄弟院校的模式, 结合我校的具体情况制订了平凉医学高等专科学校药学专业毕业论文 (设计) 模式。

1 有效的探索

1.1 高度重视、组织有力、多部门参与

依据我校的自身情况, 药学专业毕业论文 (设计) 工作由教务处牵头, 全校各个部门参与, 中医药系全程具体负责。

1.2 建立健全制度建设和管理, 加强过程监督

严格执行《平凉医专教学管理制度》、《平凉医专药学专业实习大纲》要求, 从选题、计划、进程管理、质量到答辩考核, 提出指导教师和相关人员的责任与要求, 包括开题报告、调查研究、文献查阅、撰写、答辩等环节。对工作不力者, 按照重大教学事故处理。学校各相关负责人要在论文 (设计) 答辩环节之前, 进行初期检查、中期检查, 从中发现问题, 及时改变论文 (设计) 的思路与方向。

1.3 逐步实现多部门、多单位参与论文 (设计) 指导工作

前2届药学专业毕业论文 (设计) 选题工作首先由中医药系药学教研室承担, 并由指导教师选择题目并公布, 然后由学生根据自身的专业特长选题, 并登记。到2011届毕业生时逐渐将药理学教研室、化学教研室 (只限于分析化学、物理化学) 、生物化学教研室、附属医院药剂科、实习单位纳入到药学专业论文 (设计) 的工作中来, 会同药学教研室共同搞好该项工作。这样不仅解决了我校教学资源不足的问题, 又扩大了选题的方向, 适合不同学生的专业方向, 提高了论文的质量。

1.4 严把选题关

选题工作是毕业论文 (设计) 工作的第一道工作, 选择恰当与否直接关系到论文 (设计) 工作能否完成以及质量的好坏、学生能力的发挥与理论知识水平的提高。按照我校的现状, 在多部门、多单位参与的情况下, 前2届药学专业毕业论文 (设计) 选题采取指导教师确定题目, 学生选择, 从2011届开始采取指导教师与学生“双向选择”的方法选题。具体做法就是在选题开始前, 在学生自己选择的前提下, 将当年毕业学生分配到药学教研室、药理学教研室、化学教研室 (只限于分析化学、物理化学) 、生物化学教研室、附属医院药剂科、实习单位, 在由指导教师根据我校的教学资源条件与学生自身的专业特点, 共同研究选择适合我校、指导教师、学生3方面影响因素的论文题目, 待确定后, 召开我校药学专业毕业论文 (设计) 选题可行性论证会议, 由参与论文 (设计) 的指导教师和管理人员参加, 论证每一个毕业论文题目的科学性、合理性、可行性, 对不符合要求的重新选题, 直到合格为止, 并填写开题报告登记表。

1.5 建立健全创新机制, 提高师生的积极性和创新能力

综合我校各种情况, 结合首届药学专业毕业论文 (设计) 工作中取得的成绩, 我们计划将从2011届药学专业毕业生开始, 进行以下4个方面的创新。

1.5.1 成绩评定创新

首届药学专业毕业论文 (设计) 成绩评定, 我校只采取答辩合格一次性成绩评定的办法, 忽视了各环节的考核监控, 从2011届开始将原来成绩评定创新为选题阶段 (10%) 、调查研究与文献查阅 (20%) 、撰写 (20%) 、答辩 (40%) 、修改完善 (10%) 的各环节成绩评定法。

1.5.2 论文 (设计) 时间和流程的创新

将论文 (设计) 工作时间整体推后至实习结束。

1.5.3 论文 (设计) 形式创新

对于参加甘肃省“挑战杯”、我校团委组织的“三下乡社会实践报告”、“平凉医学高等专科学校学报”发表或获奖的文章与论文以及各级药学类专业期刊上公开发表的文章, 可以直接认定为毕业论文, 学生可以不再参与毕业论文的设计工作。并且将甘肃省“挑战杯”获奖作品和在各级药学类专业期刊上公开发表的文章认定为优秀论文。

1.5.4 指导方式创新

首届药学专业毕业论文指导教师由药学教研室任课教师承担, 由指导教师和学生在实习工作外进行论文设计, 不能保证足够的时间研究论文。从2011届开始, 由我校教务处规定的实习单位实习学生, 学生选择药学教研室、药理学教研室、化学教研室 (只限于分析化学、物理化学) 、生物化学教研室、附属医院药剂科、实习单位的指导教师。附属医院药剂科和实习药厂的学生直接在医院和药厂完成毕业论文设计工作。参加招生就业处组织的“实习就业直通车”的学生, 可以在实习单位联系一名中级职称专业技术人员任第一指导教师 (征得我校同意后方可担任) , 并由学校指定一名在校专业任课教师任第二指导教师, 共同完成对该学生论文的指导。

1.6 加强指导教师队伍建设, 强化教师激励与考核机制

2009届、2010届药学专业毕业论文 (设计) 工作由药学教研室具体承担, 在药学专业师资力量不够强大的情况下, 这2年我们在毕业论文 (设计) 考题报告之前, 集中时间对指导教师进行论文设计的培训指导, 通过校内教授、副教授、资历深的讲师负责培养1~2名青年教师, 特别是助教的培养, 使其在专业理论、论文指导等能力上有较高的提升。奖惩并重, 建立指导教师的激励与考核机制, 通过评选优秀指导教师给予一定的物质奖励和荣誉奖励, 并且由学校发文将指导教师的毕业论文 (设计) 工作折合成一定的工作量, 并按照30元/篇指导费给予一定的经费支持。对于在毕业论文 (设计) 工作中有部分失职的指导教师, 停止其以后指导教师的资格并按重大教学事故处理。通过以上方法, 积极地调动了指导教师的责任心和主动性, 效果较好。

1.7 严格答辩委员会和小组成员的遴选和答辩过程监控机制

在征得教务处同意的情况下, 首届药学专业毕业论文答辩委员会由教务处、中医药系教学负责人以及相关处室负责人组成, 按照论文的研究方向和性质分组, 在全校范围内遴选相近专业的副教授担任答辩小组成员, 各小组由组长、成员、秘书 (3~5人) 组成, 并由秘书负责全程监控。从2011届开始, 以药学教研室、药理学教研室、化学教研室 (只限于分析化学、物理化学) 、生物化学教研室、附属医院药剂科、实习单位为单位分组, 各小组负责人由以上教研室主任、药剂科主任、实习药厂负责人担任, 答辩时药学教研室、药理学教研室、化学教研室 (只限于分析化学、物理化学) 、生物化学教研室组成的小组在本校答辩, 医院和药厂的在其各自单位答辩, 并由学校委派一名答辩委员会成员参加。答辩过程是“答”与“辩”的过程, 要改变只问只答的形式, 要鼓励师生就论文中相关的问题进行辩论, 提高论文的科学化、高质量化。

1.8 强化论文质量评估和奖励机制

在毕业论文中, 按照总人数10%的比例评选优秀论文给予物质奖励与荣誉奖励, 在全校范围内交流, 鼓励以第一作者身份在专业期刊上公开发表。

2 药学专业毕业论文 (设计) 工作中存在的问题及原因

2.1 教学条件严重不足

实验室是药学专业毕业论文 (设计) 完成的前提保障, 论文中许多数据和结论都要通过实验来获得和验证, 按照学校对药学实验室的建设规划有4个实验室, 但是实际上有2个实验室被其他占用, 在保证在校学生实验教学任务的前提下, 根本没有毕业论文 (设计) 的实验室。指导教师在指导学生论文时只能在教研室进行, 师生普遍感觉空间不足。我校在论文 (设计) 方面没有经费的投入, 这样在论文 (设计) 过程中所需要的材料、药品等无法购置。图书馆相关药学专业的资料几乎没有, 根本无法满足药学生查询和检索资料的需求, 同时我校的网上数据库一直名存实亡, 打不开。以上原因从根本上大大降低了论文的质量, 使论文的真实性、科学性无从保证, 为了完成毕业论文的设计, 只能敷衍了事。

2.2 毕业论文 (设计) 工作时间与我校学生离校时间冲突

我校论文设计工作是从每年的10月开始, 通过动员、选题、学生期末考试等环节, 真正进行论文设计的时间大概在12月, 而我校学生在医院、药厂实习的时间为12月至次年4月, 实习结束后, 我校要求学生离校择业, 同时有相当一部分学生参加实习就业直通车, 也就是说, 指导教师和学生根本没有在一起共同解决论文中相关问题的时间。

2.3 指导教师的科研能力、水平、责任心不一

我校2009届、2010届药学专业毕业论文指导工作全部由药学教研室承担, 而药学教研室是我校最年轻的教研室之一, 教师都是近5年的大学毕业生, 专业知识和学缘知识严重匮乏, 根本没有指导学生完成论文设计的科研能力, 而且部分教师责任心不强。

2.4 选题不科学、不合理

我校这2年在选题方面直接由专业课教师出题, 题目定好以后, 再由学生选择, 部分教师由于自身原因对所出题目不负责任, 直接在网上下载或用别人做过的题目。学生只能依据教师的题目选择, 没有形成“双向选择”的效果。

2.5 答辩委员会及小组成员组成不科学

按照学校的要求, 结合其他高等院校的做法, 答辩委员会及小组成员中必须要有一定数量的教授、副教授担任, 但是担任论文指导工作的全药学教研室教师只有一名副教授、一名讲师, 在这种情况下, 只能由其他专业的教授、副教授担任, 而这些人员在答辩时, 只对自己研究的领域感兴趣, 提出的问题基本与论文内容无关, 导致了学生论文答辩成绩低下。

2.6 组织管理有待提高

在我校只有药学专业学生进行论文答辩, 所有的组织工作全部由中医药系会同药学教研室负责组织实施, 而其他专业毕业考试由学校组织, 这样学校其他部门不能参与此项工作, 不能引起高度的重视。

2.7 学生自身素质不高

选题工作结束后, 有一部分学生就再不重视论文设计的工作, 指导教师也找不到学生, 导致论文设计无法进行。

2.8 论文设计创新意识不高甚至没有

据分析, 2009届毕业生论文设计内容陈旧, 抄袭现象严重。

专科毕业教育总结 篇10

在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!充分利用自己的闲暇时间，把学到的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过xx年的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

一、思想认识

本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

二、业务认识

xx学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果相当不错。

三、专业技能

本人是一名幼儿教师，在校我们不光学习了《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

专科毕业教育总结 篇11

2013春英语专业（专科）毕业设计与毕业作业实施细则

英语专业（专科）毕业设计与作业是培养学生实践创新能力，全面提高学生素质必不可少的教学环节。为了断提高教学质量，落实中央电大关于加强开放教育实践教学环节的要求，帮助学生理解理论知识，培养理论联系实际的分析能力和岗位创新能力，强化综合素质，实现人才培养模式改革的目标，根据省电大有关文件精神和全省电大英语教师通过QQ群和BBS讨论意见，特制本细则。

根据英语专业（专科）的培养方向，毕业设计与作业实施细则分为英语专业（商务方向）和英语专业（教育方向）两部分。

第一部分英语专业（商务方向）毕业设计与作业实施细则

一、毕业设计与作业的任务

各分校和教学站点应在毕业前的一个学期组织和安排学生到附近公司或企业进行为期不少于两周的商务实习（现在商务、经贸岗位工作的学生可以采取随岗实践代替），学生应完成毕业设计与作业的任务。

毕业设计与作业的任务包括以下两个部分：

1．商务实习或随岗实践报告；

2．英语求职信或个人履历。

二、基本要求

1．商务实习报告的内容要紧扣商务活动的主题，要实实在在地反映学生在商务实习过程的体会和心得。

2．严禁抄袭，要真实体现学生参加商务实习或随岗实践活动的收获。

3．商务实习或随岗实践报告可以用中文或英文撰写，也可以中英文并用。字数要求3000字左右；英语求职信和个人履历字数要求300词左右，符合英文求职信、个人履历的格式和规范。

4．要保存英文求职信、个人履历、商务实习或随岗实践报告的修改过程稿备查。

三、成绩评定

指导教师根据毕业设计与作业过程中的各个阶段完成情况和毕业作业的质量，按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定总成绩。

四、作业过程

商务实习报告/随岗实践报告选题的基本过程是：

第一步：学生根据参考选题，筛选出自己在商务实习/随岗实践过程中感触最深或/和收获最大的一个方面，撰写商务实习报告/随岗实践报告初稿。

第二步：根据指导教师的意见，反复修改商务实习报告/随岗实践报告报告。第三步：撰写英语求职信或个人履历

第四步：根据指导教师的意见，反复修改求职信或个人履历

第五步：上交商务实习报告/随岗实践报告、求职信或个人履历的定稿。

五、选题参考

（一）合格的选题

（注意：以下选题仅供参考。具体选题时，学生还可以将以下选题进一步细化，如8、9、10。随岗实践或商务实习活动总结的标题可以根据实践内容灵活变动。）

1．如何进行商务谈判（英语）

2．如何进行商务谈判（翻译）

3．如何撰写便条、电子邮件等常用英语商务应用文

4．如何撰写英语商务信函

5．如何撰写英语商务报告

6．如何用英语介绍公司、产品等

7．如何进行商务会议安排和记录

8．XX公司（XX连锁店、XX中心、XX养殖场等）的经营状况分析

9．XX公司（XX商店等）的营销状况分析

10．XX公司（XX企业等）的强弱机危（SWOT）分析

（二）不合格的选题

（注意：毕业设计与作业强调学生运用所学的商务英语知识和理论解决力所能及的商务问题。给毕业设计与作业选题时不要好高骛远，更不要进行大多数专科学员暂时无法进行的纯学术研究，如4、5。）

1．如何提高公司的管理水平

2．如何加强公司的宏观决策

3．如何提升公司的文化品位

4．商务英语语体的研究

5．英汉商务语体的比较

第二部分英语专业（教育方向）毕业设计与作业实施细则

一、毕业设计与作业的任务

各分校和教学站点应在毕业前的一个学期组织和安排学生到附近中小学、幼儿园、英语培训机构等场所进行为期不少于两周的教育实习（现在教育岗位工作的学生可以采取随岗实践的方式），学生应完成毕业设计与毕业作业的任务。

毕业设计与毕业作业任务包括以下两个部分：

1．教案；

2．说课稿。

二、基本要求

1.教案要用英文撰写，内容要适合于幼儿园、小学或者中学的英语教学，课时数不少于一课时。字数方面不做硬性要求，但应包括本堂课所涉及的教材章节、教学对象描述、教学目标、教学重点、教具、主要教学活动、预计课堂教学中可能出现的问题与应对措施、教学步骤以及各步骤所需的时间等相关内容，具有可操作性。

2.说课稿可以用中文或英文撰写，也可以中英文并用。说课稿必须与上交的教案是匹配的。字数方面不做硬性要求，但是要说清楚教什么、怎样教、为什么要采用上交的教案所介绍的那种方式来教等三方面的问题。

3.严禁抄袭，要真实体现学生参加实习活动或者随岗实践的收获。

4.要保存教案和说课稿的修改过程稿备查。

三、成绩评定

指导教师根据毕业设计与毕业作业过程中的各个阶段完成情况和毕业作业的质量，按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定总成绩。

四、作业过程

教育实习报告选题的基本过程是：

第一步：学生根据参考选题筛选出自己在教学实习或者随岗实践过程中收获最大或者最值得反思的一堂课。

第二步：向指导教师呈交自己选定的那堂课的教案。

第三步：根据指导教师的意见，反复修改教案。

第四步：在教案修改得到指导教师认可后，根据教案定稿写出说课稿。第五步：根据指导教师的意见，反复修改说课稿，直至指导教师认可。

五、选题参考

说明：

第一，以下选题仅供参考。具体选题时，学生可以根据所教的班级和所用的教材将以下选题进一步细化。

第二，实际教学中，听、说、读、写的训练是要融合到一起来进行的，只是会有所侧重，所以选题中提“主要训练”，不提听力课、阅读课、写作课、口语课。

（一）合格的选题

1．一堂小学/初中英语活动课

2．一堂幼儿园/小学/初中英语词汇新授课

3．一堂初中英语语法教学课

4．一堂幼儿园/小学/初中英语词汇复习课

5．一堂幼儿园/小学/初中英语句型复习课

6．一堂幼儿园/小学/初中英语句型新授课

7．一堂主要训练幼儿园/小学/初中学生听英语的能力的课

8．一堂主要训练幼儿园/小学/初中学生读英语的能力的课

9．一堂主要训练幼儿园/小学/初中学生写英语的能力的课

10．一堂主要训练幼儿园/小学/初中学生说英语的能力的课

（二）不合格的选题

（注意：毕业作业强调学生去解决力所能及的教学问题，给毕业设计与作业选题时不要好高骛远，更不要进行大多数专科学员暂时无法进行的纯学术研究，如4、5。）

1．如何提高学生的听力水平

2．如何提高学生的阅读能力

3．如何降低课堂教学中的情感过滤

4．英语教学致学性研究

5．英汉隐喻比较

指导教师职责：

1）明确教学实践设计的目的与要求，熟悉其具体实施过程。

2）为学员介绍毕业作业的特点、原则和方法，指导并帮助学员制定开题报告，在毕业作业和设计的各个环节中为学员提供必要的指导和咨询。

3）对学员教学实践设计过程进行监控，对其方案的实施提供建设性的建议，并对学员的原始记录及开题报告提出初步评价意见。

4）整个教学设计过程应严格按步骤进行，不能擅自缩短时间，不能擅自放松要求，要对实施过程的真实性把关。如发现抄袭或不符合毕业作业要求应及时提出，并要求学员重做。

5）指导可以采用集体指导，小组或个别指导相结合的方式，也可采用通信、电话、电子邮件、QQ群等多种联络方式相结合的手段进行。指导学生的时间不能低于10学时。面对面指导不应少于3次。

6）要对学生的毕业作业给予结构、内容、语言等方面的指导。对学员毕业作业至少要提出三次修改意见。

7）要认真填写“毕业作业或设计鉴定表”，对学员各阶段的完成情况给出评价和相关成绩，并由指导教师签字。评语要真实，客观，具体。

毕业设计与作业时间安排

各分校和教学站点接到本通知后，应立即着手2013春季学期毕业作业工作，毕业作业指导老师要切实加强对这一工作的组织和指导，务必要求每位学员在5月30日前圆满完成毕业作业。具体安排如下：

1）2013年3月31日前进行毕业作业与设计的布置。

2）2013年4月15日前完成毕业作业的选题，并写出开题报告；

3）2013年4月30日前向指导老师上交毕业作业的初稿；

4）2013年5月15日前向指导老师上交毕业作业的二稿；

5）2013年5月25日前向指导老师上交毕业作业的三稿；

6）2013年6月1日-5日由分校组织对毕业作业的终审，各分校教务科须在6月10日前将终审成绩报送省校教务处。

7）2013年6月11日-20日由省校文法部英语教研室完成对各分校毕业作业

终审的抽检，抽检比例为30%。

对毕业作业终审抽检不合格者，一律发回重做。重做毕业作业一律在2013年9月1日-2日重新上报。

湖南广播电视大学外语教研室