我想我爷爷作文（推荐9篇）
过了快一个星期以后，我的大叔、二叔……都回来了，所有的亲人都回来了，包括我姥姥家里的所有人也都来了，为我的爷爷送行来了。我站在一边哭泣着，心里说：“爷爷，那时您为什么不听我把话说完就去远行呢?爷爷，我对不起您，都是我小时侯光惹您生气，所以您才死的那么早，爷爷，我对不起您!”
爷爷，我好想您啊，我三岁时，您经常带着我去高村玩，在高村时您经常给我买许多好吃的，您去世以后的时光里，我让奶奶给我那些东西吃，奶奶也不愿意，自己买了吃着再也没有那时候的味道。
亲爱的爷爷，您在的时侯，我爱您，您走了，我是多么想念您啊!爷爷您要是能活到现在，那该多好啊!您活到现在，我会尽我全力让您高兴，让您每天都开开心心，一定让您过得比我三岁时过的还要幸福、还要快乐，您的身体也会一直健康。
周四，我们全校师生观看了残疾人演出。
节目非常多，都是由身体有残缺的人表演的。有歌曲演唱、萨克斯独奏、单口相声、舞蹈等等，各个节目都让大家惊叹不己。
其中，最为精彩的是书法大师蒿爷爷的表演。只见蒿爷爷两只手臂都已经失去了，只留下空空的袖管，可蒿爷爷却依旧面带自信的笑容，可见他一点都不自卑。蒿爷爷没有了双臂怎么写字呢？我疑惑地想。这时，蒿爷爷嘴“握”毛笔，沾了点墨，行云流水地写下了“自强不息”四个大字。当我们看到这四个大字时，心里不禁有些惭愧，有些惊讶，因为蒿爷爷写的字有力、漂亮，比我们用手写的字不知要好上多好倍。台上响起来雷鸣般的掌声。
令我印象深刻的是聋哑大叔跳的“江南stle”，他从未听过这首歌，却能跳出精彩的舞步，使我们万分佩服。
“音炎……你别说了，我想我还是不够成熟，达不到你的要求……我们，分手吧。”
“雨彤，原谅我，好吗?”
女孩点了点头。
此时，男孩递给了女孩雨伞，转过身，向前方跑去，没有回头……
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女孩拿出随身听，听着那一段音乐“只是怀念你走以后离开难道真的是解脱难道真的要试过几次了以后才懂，
那个日子，我的生命里有了你。曾经把那一天算作冬日，喜欢在朔风瑟瑟中怀想炉火的温暖，还曾经把那一天算作
如果有来生，在苍茫的人海中，请记得，我和你相逢相认的解语还是那句话……
----那颗心
如若我的生命这一刻停止。那么，恰恰我的生命分有两部分。一半时光用于等候那一日与你相遇;而另一半用于记取那一日与你相遇。
因为遇到你，心有了所依，因为牵挂你，心有了所系。
岁月变迁，生命里的千缠万绕都随风散去，铭刻于心的还是那一点解不开的情结。云卷云舒，花开花落，改变不了今生无语的心事，只待来生用千万次的祈祷换得一颗心的轮回。
佛说，种瓜得瓜种豆得豆，有因有果，那我就在心中种下一粒期
我将再一次不属于我自己，
我把自己献给了黑夜，
它也将掩护我--渡过。
相识，然后不相知。
当骄傲遇上冷淡，
当火热遇上冰冷。
我该如何自处。
放弃是我最想要的结局，
可是心的波动无法控制。
这条路又将是我 一人行走。
我输了，我嫉妒，我退出。
我迷路了，
迷失在一条我本不该走上的路。
我失控了，
失控在一个我本不该遇上的人。
所以，
我们的约定只是童言无忌。
我贪心，贪心得到你所有的关注，
我贪心，贪心得到你所有的思绪。
我贪心。
我任性，
任性的放弃，
任性的.骄傲，
任性的离开，
任性的贪心。
当我的思绪紊乱，
当我的心情低落，
也许是我太自以为是了，忘记了我自我其实也只是一个普通人而已
一向以来，都是我太高估了你，而当我真正失去时，我才发现，原先....，你也只是个普通人
我，不是小说里的主角，也不是故事里的英雄。只是个无能为力的普通人。
我只是一个普通人，各种各样的标语和口号标记着我的成长，什么流行我追随什么，谁漂亮我追随谁。
春天有个习惯叫做温暖，风筝有个习惯叫做远方，小草有个习惯叫做成长，我有个习惯叫做想念，想念心里的你，想念眼里的你，想念每时每刻的你。
爱像阳光，炙热也容易烫伤;爱像星光，朦胧而迷茫;爱像奶糖，越吃越想，蛀牙却趁机生长;爱像清茶，苦后才有清香。爱要地久天长，幸福将你紧紧依傍!
只要心相系，天涯也咫尺。记忆像掌心的水，无论你张开还是攥紧，总有一天从指缝间流尽。我很开心可以陪你一起成长!亲爱的朋友，祝你永远都开心。
一合一分话别甚苦，一喜一泣黯然神伤，一拥一吻残留余温，一笑一哭此情长流。我们心同相知，天涯海角共此时，明月似我心，此情久久!
春夜的星星是那样明亮动人，在我的梦里，永远有一对星星熠熠闪烁，那就是你火焰般美丽的眼睛。
关山魂梦长，鱼雁音尘少。两鬓可冷青，只为相思老。
当夕阳谱写这没有声音的美丽乐曲――晚霞时，你可听见我的心儿又唱起思恋之曲了?
红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。
不为伤春，却似伤春瘦。朝朝夜夜期，思悠悠，化做春波不断流。
有云相随，风不再孤单;有叶相伴，树不再寂寞;有蝶相恋，花不再悲伤;有地相望，天不再失落;有你相伴，我不再伤感。与你相守，是我最大的心愿!
思念你的时候，想听到你轻柔的声音，你只是在手机里;牵挂你的时候，想看到你开心的笑容，你只是在记忆里;心疼你的时候，想温暖你冰冷的双手，你却远在天际。
思念如瀑布从你离开就一泻千里。时间的潭水越积越深，我的心牵在你的影子里。想听你的声音又怕打扰你。发个短信问候你：出门在外，照顾好自己!
是谁存了我的忧伤送我一份快乐，是谁掩埋了我的苦楚送我一份安宁，是谁每天在乎着并想念着我叫我也时刻牵挂!是你，我最爱的人!余生，我与你共相伴!来世我与你共享随!真言!
绿叶不向红花说去留，却朝夕相伴;星星不向蓝天说原因，却始终耀眼;正如我不想你说多远，却永远思念;亲爱的，想你了!
想你在每一个有星星的夜晚，想我的身边有你，一起看繁星闪闪;爱你在每一秒呼吸的瞬间，爱你的心永不停，和你永世不分离。
一座城堡，有阳光拥抱，每一砖一瓦，都有爱的味道，一个微笑，用晴朗报到，每一分一秒，都是心的相交，亲爱的，想你了。
你来时，撞开了我的心扉;你走时，却锁上了我的心房。从此，我的心像关不上的窗，风起时一片冰凉。只有你，能走进我的世界，抚慰我淡淡的忧伤。
我愿成为参天的大树，用坚强有力的臂膀，为你撑起一片快乐的天堂;我愿化为飘零的落叶，用温柔缠绵的语言，为你守候一生幸福的家园，爱你永远。
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。
2、学习与人交往的方法。
3、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
4、培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。
[教学重点、难点]
1、准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字。
2、分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。
3、激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。
[教学过程]
一、激趣导入，揭示课题
师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？（学生有的答告诉老师或家长，寻求帮助；有的答大喊、大叫、大哭，吓唬他；有的答不理他，躲开到别处去玩；还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意。）还有没有更好地解决问题的方法呢？今天，我们来学习第七课“我想我能行”（师板书课题），看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的学习，我们大家都能得到一些启示。
二、初读课文，画出生字、词，标出自然段。
1、自渎课文，画出生字、词，借助拼音识字。
冀教版小学语文二年级上册-教学设计-1 古诗二首（代云萍）
2、标出自然段，同桌合作认读生字、词。
3、小组内每人一段读课文，采取不同的方法识记生字、词。
三、再读课文，概括文章主要内容。
1、生开火车读文，师相机纠正错误指导读准。
2、齐读课文，说一说文中讲了一件什么事？用一句话概括文章主要内容。
四、读准全部生字，指导书写田字格中的字。
1、师出示生字卡片，生齐读，开火车读。
2、师出示词语卡片，生开火车读，齐读。
3、让学生用自己喜欢的方式识记生字，提出不会写，写不好的字，师在黑板上的田字格中范写，生先看师写，然后虽师书空，加强记忆。
4、重点指导“场”的第四笔，即“横折折折钩”，要求学生记住笔画名称，找准其在田字格中的位置，准确规范的书写。
5、其它字可让学生在小组内互相写一写，评一评，议一议。同组内相互纠正，相互指导。
6、将课后田字格中的八个生字，在田字格本上每字写三个。师询回观察，发现问题及时指导。
五、精读课文，分析理解文章第五自然段。
1、指导朗读：
（1）、把自己当作是贝贝读出感情，让学生通过贝贝的语言和行动进行感悟。（2）、分析如何读好爸爸说的“你想让我帮忙要回篮球吗？”这句话，要读出询问的语气。若学生读不好，师可以范读，引导学生感受。
冀教版小学语文二年级上册-教学设计-1 古诗二首（代云萍）
2、分析理解第五自然段，学习与人交往的方法。
（1）、分析贝贝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解决问题的。
可以让女生当记者，男生是贝贝进行现场采访，挖掘人物内涵，换位思考，与人进行交往时如何能够寻找到最佳处理问题的办法。
（2）师出示话题，进行口语交际。
你喜欢贝贝的做法吗？为什么？
A、小组内进行讨论、交流、归纳，推荐一名代表进行全班交流。
B、全班交流，加深情感积淀和交往方法的学习。
3、有感情地朗读课文。
六、总结拓展
1、总结课文：
贝贝是一个怎样的孩子？爸爸又是一个什么样的爸爸呢？用一句话对贝贝进行评价，也可以评价贝贝的爸爸。
2、课外拓展：
像贝贝这样的情况你遇到过吗？遇到这样的情况，你有什么想法，你会向贝贝一样用自己的方式来解决矛盾吗？以后再遇到这类情况时，你会怎么做？
3、整理归纳好，写在“我的小本本”上。
七、布置作业
爷爷死在下雨的春天。因为下雨又是周六所以午饭后就去睡觉了。但总觉得怎么也睡不着，雨滴在瓦片的声音，树被风吹的枝子打在屋檐，滴答声中夹杂着啪啪的声伴奏，感觉那声刺耳，令人睡不着。
迷迷糊糊到了傍晚，妈妈把我叫醒说爷爷去世了，我还在说妈妈骗我。妈妈也没说话，转身就走了。我心里还在想，装的还挺像的。
等到我到客厅里，才发现奶奶被扶了进来，姥姥和另外一位奶奶在陪着她。我意识到，真的出事了。
我什么也没说，静静的走了出去。院子里雨还在淅淅沥沥的下着，屋里点燃香的味道和雨的凉意伴随着风走了很远，很远……习惯性的走向爷爷的屋里，眼角似乎有一块花花绿绿的布，打开柜子，爷爷买的东西还不少，随手拿了一包就出去了。
一屁股坐在沙发上。什么也不说。不知道过了多久。爸爸回来了，浑身湿漉漉的。爸爸把我拉到客厅，雨在下下的似乎更猛了，打在脸上，火辣辣的疼，脸疼心更疼，爷爷的一举一动，在我脑海中流水般逝去。每个人来来回回毫不在乎那雨，那风。
但我在乎，因为在这个时候，风会把爷爷的魂吹走，雨会把他淋湿，但爷爷又会怎么样呢？更少会发脾气，因为爷爷是那么爱干净。
灰蒙蒙的天，淅淅沥沥的雨，凉飕飕的风，失魂落魄的我。姐姐回来了，见我站在雨中拉了我一下，我短时醒悟过来，身体湿透了。
我第一次感到雨是那么凉，凉的让人心冷。姐姐把我拉到门外，说的什么我不知道，我只记得我的泪在不断的流。
我真希望能回到从前，重温我考了100分，您给我奖励时的喜悦，回到以前我们一块儿玩游戏的时光，记得那时，我们经常绕着老屋比赛跑步，每次，当我被甩在身后而撅起嘴巴时，你就扮演起那只骄傲的兔子，跑到一边打盹，我乘机冲上去，超过你，那欢乐的笑声现在还在我的耳畔响起。
爷爷，你是否还记得？以前，你经常牵着我的小手，带我出去散步，有时还把我扛在肩上，绕着屋子跑上两圈，总是逗得我哈哈大笑。
爷爷，您是否还记得？以前，我很粗心，考试时不是把“+”看成了“－”，就是写字时少写了一画。为了帮助我改掉粗心的毛病，你就给我讲“小马虎”的故事，陪我一块儿玩 “找不同”的游戏，并给我专门设立了一个“细心”奖，渐渐地，我的“马虎”病好了。
爷爷，您是否还记得？一、二年级时，我的学习不是特别出色，考试不理想时，你从不责怪我，而是给我讲“铁棒磨成针”的故事，并对我说，世上无难事，只要肯登攀。是您让我有了学习的信心。后来，我的成绩越来越好，还得过一次班级第一呢。我知道，这都是您的功劳。
可后来，爸爸、妈妈调到光山工作，现在，又有了小弟弟，很少有机会回去。想你的时候，只能打个电话。爷爷，您知道吗？昨天夜晚，我做了一个梦，梦见你背着我，绕着老屋跑了好几圈呢……
