必修基础知识点梳理（精选8篇）
《廉颇蔺相如列传》文言文知识归纳练习
一、掌握下列文言词
1、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）
2、舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）
4、遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）
5、即：即患秦兵之来（则，就）
6、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪（古代一种腰斩的刑具）
7、宜：宜可使（应该）
8、曲：曲在赵（理亏）
9、均：均之二策（权衡、比较）
10、必：王必无人（倘若，假如）
11、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）
12、却：相如因持璧却立（退后）
13、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）
14、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）
15、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）
16、有司：召有司案图（官吏的通称）
17、决：决负约不偿城（必定）
18、径道：从径道亡（便道，小路）
19、间：间至赵矣（名作状，从小路）20、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）
21、靡：左右皆靡（退却）
22、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）
23、已而：已而相如出（过了些时候）
24、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）
25、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）
26、孰与：公之视廉将军孰与秦王（比……怎么样）
27、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）
二、出自本文的成语
完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交
三、通假字
1、不：可予不（通“否”）
2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）
3、案：召有司案图（通“按”，审察、察看）
4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）
四、一词多义
1、于：①君幸于赵王（介词，被）②故燕王欲结于君（连词，同）
2、负：①宁许以负秦曲（使担负，使承担）②秦贪,负其强（凭借，倚仗）③决负约不偿城（违背）
④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）
3、以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）②且以一璧之故逆强秦之欢（介词，因为）
③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）
⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）
4、见：①徒见欺（介词，被，受）②大王见臣列观（动词，接见）
5、舍：①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）
6、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）
7、顾：①相如顾召赵御史书曰（回头）②顾吾念之（只不过）③顾野有麦场（《狼》）（四面看）④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）
8．幸：①而君幸于赵王（宠幸）②大王亦幸赦臣（幸好）③则幸得脱（侥幸）
9、引：①引赵使者蔺相如（动，延请）②左右或欲引相如去（动，拉）
③相如引车避匿（动，掉转）④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）
五、词类活用
1、负：宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）
2、完：臣请完璧归赵（使……完好无缺）
3、前：乃前曰（名作动，上前）
4、舍：舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）
5、间(jiàn)：间至赵矣（名作状，从小路）
6、廷：卒廷见相如（名作状，在朝堂上）
7、毕、归：毕礼而归之（使……完毕、使……回去）
8、刃：左右欲刃相如（名作动，杀）
9、西：相如奉西入秦（名作状，向西）
10、严：严大国之威以修敬也（形作动，尊敬）
11、急：大王必欲急臣（形容词使动，使…急，逼迫）
12、衣(yì)：乃使其从者衣褐（名作动，穿上）
13、先、后：先国家之急而后私仇也（形容词意动用法，以……为先，以……为后）
14、破：秦王恐其破璧（使……破碎）
15、交：为刎颈之交（动作名，朋友）
16、宽：不知将军宽之至此也（形作动，宽待）17使：秦王使使者告赵王（前一个使，动词，派遣）
18、闻：以勇气闻于诸侯（使……听闻）
六、古今异义的词
1、指示：古义：指给人看（请指示王）今义：上对下的说明
2、约束：古义：条约（未尝有坚明约束者）今义：限制使不超出范围
3、得罪：古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王）今义：冒犯
4、明年：古义：第二年（明年复攻赵）今义：“今年”的下一年
5、前进：古义：上前进献（于是相如前进缶）今义：向前行进
6、宣言：古义：扬言（（廉颇）宣言曰）今义：宣告
7、鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）今义：鄙卑下贱
8、胜所以自附为婚姻（古：姻亲 今：因结婚而产生的夫妻关系）
七、句式归纳
1、廉颇者，赵之良将也。（判断句）
2、蔺相如者，赵人也。（判断句）
3、求人可使报秦者。（定语后置。=求可使报秦之人）
4、君幸于赵王。（状语后置。=君于赵王幸）
5、今君乃亡（于）赵走（于）燕。（省略句）
6、均之二策，宁许（之）以负秦曲。（省略句）
7、和氏璧，天下所共传宝也。（判断句）
8、臣诚恐见欺于王而负赵。（被动句）
9、得罪于大王（状语后置。=于大王得罪）
10、不如因（之）而厚遇之。（省略句）
11、使不辱于诸侯。（状语后置。=使不于诸侯辱）
12、请奉盆缶（于）秦王。（状语后置。=请于
秦王奉盆缶）
13、遂与秦王会（于）渑池。（省略句）
八、难句翻译
1、欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。
译：想给秦国（和氏璧）秦国的城池又恐怕不能得到，白白地被欺骗了；想不给，就担心秦军攻来。
2、以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。
译：（秦五）拿城来换和氏璧而赵国不答应，理亏在赵国；赵国给秦国和氏璧而它不给赵国城，理
亏在秦国。比较这两个对策，宁可答应（秦国的要求）而让它承担理亏（的责任）。
3、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
译：秦国从缪公以来（经历了）二十多个国君，从来没有坚守信约的。
4、卒廷见相如，毕礼而归之。译：终于在朝堂上（设九宾之礼）接见相如，完成各项礼节让他回去。
5、相如素贱人，吾羞，不忍为之下！相如本来（是）卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他的下面！
6、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
译：我之所以离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。
7、强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
译：强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊！
8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。我之所以这样做是以国家之急为先而以私仇为后啊！
9、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。译：我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊！
《苏武传》文言知识梳理练习
（一）给加线的字注音。
1．稍迁至栘中厩（jiù）监；2．数（shuò）通使相窥（kuī）观；3．汉天子，我丈人行（háng）也；
4．既至匈奴，置币遗（wèi）单于；5后随浞野侯没（mò）胡中； 6．阴相与谋，劫单于母阏氏（yānzhī）
归汉；7．置煴（yún）火，覆武其上；8．乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī）；
（二）解释加线的词，在括号中解释整个词语。
1．稍（渐渐）迁至栘中厩监；2．匈奴使来，汉亦留之以相当（互相抵押）；
3．汉天子，我丈人（对老人和长辈的尊称）行也；4．武帝嘉（赞许）其义；
5．乃遣武以中郎将使持节（使者所持信物）送匈奴使留在汉者；
6．因厚赂（赠送礼物）单于，答其善意；8．既至匈奴，置币（财物）遗单于；
7．武与副中郎将张胜及假吏（临时充任使臣属吏）常惠等募士斥候百余人俱（一同）；
9．方（正当，正要）欲发使送武等；10．会（适逢）缑王与长水虞常等谋反匈奴中；
11．及卫律所将（带领，率领）降者；12阴（暗地里）相与（互相，一起）谋，劫单于母阏氏归汉；
13．素与副张胜相知，私候（拜访）胜曰；14．吾母与弟在汉，幸蒙（希望得到）其赏赐；
15．单于出猎，独（只有）阏氏子弟在；16．虞常等七十余人欲发（起事）；
17．单于使卫律治（审理）其事；18．张胜闻之，恐前语发（揭露，暴露）,以状语（情况告诉）武；
19．事如此，此必及（牵连到）我； 20．虞常果引（牵攀，招供）张胜；21．引（拔）佩刀自刺；
22．宜皆降（使……投降）之；23．朝夕遣人候问武，而收系（逮捕监禁）张胜；
24．武益（渐渐）愈，单于使使晓武；25．会论（判罪）虞常，欲因此时降武；
26．剑斩虞常已（之后），律曰；27．副有罪，当相坐（治罪）；
28．苏君，律前负（背叛）汉归匈奴；29．幸蒙（幸而蒙受）大恩，赐号称王；
30．乃幽（禁闭）武，置大窖中；31．武卧啮（咬，嚼）雪，与旃毛并咽之；
32．羝乳（生子）乃得归；33．武使匈奴明年（第二年），陵降；
34．前长君（大哥）为奉车；35．扶辇下除（殿阶），触柱折辕；
36．劾（弹劾，指控）大不敬，伏剑自刎；37．孺卿从祠（祭祀）河东后土（指地神）；
38．且陛下春秋（年纪）高，法令亡常；39．大臣亡罪夷灭（全家杀尽）者数十家；
40．子为父死，无所恨（遗憾）；41．自分（料想，断定）已死久矣！
42．陵见其至（极其）诚，喟然叹曰；43．使者大喜，如（依照）惠语以让（责备）单于；
44．单于视左右而惊，谢（谢罪）汉使曰；45．前以降及物故（死亡）；
（三）指出下列句子中的加线的虚词的意义和用法。
1．少以（因为）父任，兄弟并为郎；2．乃（就）遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者；
3．因（于是）厚赂单于，答其善意；4．恐前语发，以（把）状语武；
5．即（假使）谋单于，何以复加？ 6．屈节辱命，虽（即便）生，何面目以归汉？
7．会论虞常，欲因（趁着）此时降武； 8．君因（通过）我降，与君为兄弟；
9．后虽（即使）复欲见我，尚可得乎？ 10．若（你）知我不降明；
11．羝乳乃（才）得归；12．单于使陵至海上，为（替）武置酒设乐；
13．因（于是）泣下沾衿，与武决去；14．武以（在）始元六年春至京师。
（四）指出下列句子中的词类活用现象。
1．置煴火，覆武其上（使……卧）； 2．惠等哭，舆归营（名词作动词，抬，扛）；
3．单于壮其节，朝夕遣人候问武（意动，以…为壮）；
4．会论虞常，欲因此时降武（使动，使……投降）；5．空以身膏草野（使动，使……肥沃）；
6．杖汉节牧羊，卧起操持（名词作动词，持）；7．臣事君，犹子事父也（名词作动词，侍奉）。
（五）指出下列句子的句式特征并翻译。
1．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（定语后置句）
译文：就派苏武以中郎将的身份，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者。
2．缑王等皆死，虞常生得。（被动句）译文：缑王等人都在混战死亡，虞常被活捉。
3．信义安所见乎？（宾语前置句）译文：（您对汉朝）的信义表现在哪里呢？
4．子卿不欲降，何以过陵？（宾语前置句）译文：您不肯投降的心情，怎能超过当时的我？
6．子卿尚复谁为乎？（宾语前置句）译文：您又为谁（守节）呢？
7．武父子亡功德，皆为陛下所成就（被动句）。译文：苏武父子无功无德，都为皇上所栽培。
（六）找出下列句子中的通假字，并写出其本字。
1．女为人臣子，不顾恩义（）；2．畔主背亲，为降虏于蛮夷（）；
3．掘野鼠去草实而食之（）；4．空自苦亡人之地（）；
5．且陛下春秋高，法令亡常（）；6．因泣下沾衿，与武决去（）；
《张衡传》文言知识梳理练习
（一）官职专名及相关用语
(1)举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）(2)行：去应荐。
(3)辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）(4)就：就职，任职。
(5)召：召请来授官。（“累召不应”）(6)应：应职，接受官职。(7)拜：任命，授给官职（“拜为上卿”）
(8)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。(9)转：调动官职。（“再转复为太史令”）
(10)徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）(11)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）
(12)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”“衡下车”）(13)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）
(14)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）(15)乞骸骨：请求辞职，告老还乡。
（二）一词多义
1、观
①观太学（观摩学习）②大王见臣列观（殿堂）③此岳阳楼之大观也（景像）
④玄都观里桃千树（道士庙）⑤启窗而观（看）
2、征
①公车特征拜郎中（征召）②咸怪其无征（证明）③挟天子以征四方（征伐）④岁征民间（征收）
3、因
①因入京师（因而）②因以讽谏（就）
③因其势而利导之（乘、顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）
4、乃
①十年乃成（才）②遂乃研核阴阳（就）③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）
④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）
5、公
①公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）②邪曲之害公也（公正、公正的人）③残贼公行（公然、公开地）④脚著谢公屐（对人的尊称）⑤便可白公姥（称丈夫的父亲）
6、制
①其牙机巧制（制作，构造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）
③吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
（三）文言句式
①举孝廉不行（被动句）②连辟（被）公府不就（被动句）⑤残贼公行，莫之或止（否定句宾语前
本单元教学内容复杂, 史实密集, 头绪多, 史与论混合, 教学难度颇大。对于学生来说, 初中阶段中国古代史基础知识相对薄弱, 加之经济史内容相对枯燥乏味, 因此教学难度更大。倘若教学中完全依赖教材叙述, 按部就班、一点一滴地施教和学习, 其结果学生仍是学得一塌糊涂, 很难达到良好的教学效果。那么, 如何做才能有效地实现本单元知识教学目标呢?笔者在教学实践中进行了反复思考和探究, 以课程标准中对本单元知识目标要求为纲领, 以教材内容为依托, 采取优化教学内容, 细化知识要点的措施, 宏观梳理古代中国三大行业经济发展概貌及其特点, 微观剖析重要历史现象和概念的教学方法, 取得了较好的教学效果。在此加以论述, 以期与同仁们共同探讨。
一、列表归纳, 系统直观梳理古代中国三大行业经济发展概貌
“知道古代中国农业、手工业、商业经济发展概貌”是课标的基本要求之一。虽然教材对古代中国三大行业经济的发展分别做了大篇幅叙述, 但教材叙述较分散, 学生难以系统把握和对比性地掌握。因此, 笔者在教学中采用列表归纳的方式, 横向突出要点, 纵向进行比较, 系统直观地梳理古代中国三大行业经济发展概貌。
1. 古代中国农业发展概貌
2. 古代中国手工业三种经营形态
3. 古代中国商业发展概貌
二、由此及彼, 多角度全方位梳理古代三大行业经济发展特点
“了解古代中国三大行业经济发展特点”是课标的另一基本要求, 目的在于让学生对古代中国三大行业经济的起源、生产组织、经营方式、技术水平、行业门类、世界地位等方面有宏观认识和整体把握。教材对这部分知识没有具体文字, 这就要求教师在教学中要善于引导学生概括总结, 从而解决问题, 并训练能力。
(1) 古代中国农业经济发展的特点。 (1) 中国是世界农业起源地之一, 培育和种植的农作物种类繁多, 农耕文明长期居于世界先进水平。 (2) 古代中国农业独立发展, 自成体系。种植业和家畜饲养业相结合, 种植业为主, 家畜饲养业为辅。 (3) 古代中国传统农业耕作方式为铁犁牛耕, 实行精耕细作的耕作方法, 不断改进生产工具和生产技术。 (4) 男耕女织的小农经济是中国传统农业社会生产的基本模式。以家庭为生产生活单位, 农业和家庭手工业相结合, 是男耕女织, 自给自足的自然经济。
(2) 古代中国手工业发展的特点。 (1) 历史悠久, 源远流长。原始社会晚期, 手工业脱离农业, 形成独立的生产部门。 (2) 夏商周时期, 手工业由官府垄断。春秋战国时期, 逐步形成官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种经营形态。 (3) 手工业部门不断增加, 手工业技术不断进步, 劳动分工不断细密。 (4) 手工业生产规模不断扩大。明朝中后期, 民营手工业中产生了资本主义萌芽, 出现了手工工场。 (5) 手工业地域分布广泛, 随着经济重心南移, 地域分布重心也发生相应变化。 (6) 中国古代手工业技术长期领先于世界, 产品远销亚、欧、非地区, 广受赞誉。
(3) 古代中国商业发展的特点。 (1) 我国商业起源早, 逐步发展繁荣。古代商业产生于先秦时期, 初步发展于秦汉时期, 隋唐时期有了进一步发展, 到宋元时期商业经济达到空前繁荣。 (2) 中国古代商业是在历代政府重农抑商政策的压制下求得生存和发展的, 商人社会政治地位低下, 商业作为自然经济的补充而存在。 (3) 国内贸易、边境贸易和对外贸易等全面发展。商业发展促使都市、城镇大量兴起。 (4) 古代金融发达, 类似于银行的柜房、类似于汇票的飞钱和纸币很早就出现。 (5) 古代对外贸易以朝贡贸易为主, “厚往薄来”。 (6) 古代商人组织历经宗族亲缘组织和业缘组织到地缘组织的发展变化, 明清时期地域性的商人群体——“商帮”出现。
三、由表及里, 全面准确剖析重要历史现象和历史概念
本单元涉及许多重大历史现象和历史概念, 例如男耕女织的小农经济、资本主义萌芽、土地兼并、重农抑商、“海禁”与“闭关锁国”政策等等。这些知识不仅是教学的重点难点问题, 而且也是高考命题的热点问题, 因此教学意义重大。对于这些历史现象和历史概念的教学, 应从原因、内容、实质和影响等方面由表及里、全面准确地剖析, 最好选择典型例题强化训练。
关于小农经济。 (1) 全面分析形成原因:根本原因——生产力的发展 (铁犁牛耕的出现) ;直接原因——封建土地私有制的确立。 (2) 从生产单位、生产结构、生产目的等角度掌握其特点。 (3) 强调性质——自给自足的自然经济, 中国传统农业社会生产的基本模式。 (4) 从生产力与生产关系、个体农民处境等角度对其进行认识、评价。
关于资本主义萌芽。 (1) 分析出现的原因。 (2) 知道出现的时间、地点、部门、标志。 (3) 重点剖析缓慢发展的原因:根本原因——腐朽的专制制度, 自然经济的封闭性。其他原因:农民贫困, 国内市场狭小;重农抑商政策、闭关锁国等政策的阻碍和影响等。
关于土地兼并现象。 (1) 分析根源———土地私有和土地买卖制度。 (2) 了解表现, 分析影响。 (3) 知道北魏至唐朝前期、明朝等时期政府抑制土地兼并的典型措施。 (4) 本质上认识:土地兼并是我国封建社会普遍存在的现象, 是客观经济规律的必然结果。封建国家在不触动地主土地私有制的前提下不可能从根本上抑制土地兼并。
关于“重农抑商”政策。 (1) 知道其含义、原因、目的及商鞅最早提出。 (2) 掌握西汉武帝、明清时期重农抑商的措施, 并触类旁通, 概括封建社会重农抑商的基本措施。 (3) 运用两点论, 从封建社会的早晚期以及客观经济发展规律等方法全面剖析其影响。
关于清代“闭关锁国”政策。 (1) 全面剖析实施原因:根本原因——自给自足的自然经济的特点决定, 客观原因——西方殖民者向东方殖民扩张, 直接原因——对付东南沿海的抗清斗争, 主观原因——“天朝上国”思想。 (2) 准确把握含义:严格限制海外贸易, 并不是禁绝海外贸易。 (3) 运用两点论全面分析其影响。
总之, 教的目的是为了学生的学, 教学的成败取决于学生对教学内容学习掌握的效果。针对不同的教学内容采取适当的教学方法, 是收获良好的教学效果的捷径。只要我们善于思考, 勇于探索, 我们就会如鱼得水, 灵活驾驭教学内容, 收获良好的教学效果。
摘要：新课标人教版高中历史必修②第一单元教学内容知识点复杂, 头绪零乱, 教学难度颇大。为了有效地实现本单元知识教学目标, 可以采取优化教学内容, 细化知识要点的措施, 宏观梳理古代中国三大行业经济发展概貌及其特点, 微观剖析重要历史现象和概念的教学方法, 以取得良好的教学效果。
梳理探究的内容有：优美的汉字、奇妙的对联、新词与流行文化、成语、修辞、姓氏源流与文化寻根、交际语言、文学作品个性解读、自我评价、逻辑与语文学习、走进文学大师、影视文化、文言句式、文化常识、语言翻译等15项。下面从这15项内容中精选出难点、生疏点、重要考点，“梳理”成强化训练题，以高效复习此内容。
一、填空题。
1. 成语的来源主要有五个方面：神话传说、寓言故事、历史故事、文人作品和外来文化。“青出于蓝”和“破釜沉舟”分别来源于 、 。
2. 修辞在语言表达中无处不在，它包括 、 、 。
3. 西方的节日主要源于 。中国的节日主要源于 。
4. 汉字有独体字与合体字之分，汉字的构成有“六书”之说，即象形、指事、会意 、 、 六种方法。
5. 对联讲究平仄，平仄相异，能够使声调和谐。对联无论长短，上联最后一字必须是 ，下联最后一个字必须是 ，因为一般仄声短促，平声舒缓。
6. 中国古代的避讳属于“禁忌语”的范畴，在唐太宗统治时期，“民风”之“民”因避李世民的讳，往往写成“人”，如果在南宋赵构统治时期，文人可能会将“构怨”写成“ ”。
7. 1911年的的武昌起义称为“辛亥革命”，其中“辛亥”二字是 纪年，而“乾隆十三年”是 纪年，“永和九年，岁在癸丑”则属于 。
8. 按照古代地理的有关知识判断，汉阳应该在汉水的 ，华阴应该在华山的 。
9. 我们已经在好多场合学习过“萧萧”一词，这个词语的义项其实不只一个，在不同语境中会有不同的意思。例如：①风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。②一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。③浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。④无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。请你说说“萧萧”一词分别指代了什么？
10. 我国古代表示年龄阶段的别称，从小到大的排列顺序是垂髫、 、 、 、 、 、 、 、古稀、耄耋。
11. 按照要求把下列文句中有关职官调任的专名填写在横线上。
①老除吴郡守，春别洛阳城；②予左迁九江郡司马；③（海）瑞已擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官；④（张衡）永和初，出为河间相；⑤众人皆醉唯我独醒，是以见放。
A. 表示授官、升职的有 。B. 表示降职、免官的有 。
12. 九月九日是重阳节，古代这一天的活动很丰富，有 、 、 、饮菊花酒、吃重阳糕等。
二、简答题。
13. 紧张的部队生活使戴维十分思念家乡，他决心用欺骗的手段提前退伍。有一天，他鼓起勇气来到将军办公室，对将军说：“最近我视力减退，请批准我退伍吧！”“我记得你的眼睛一直很好呀！”将军说。戴维环视了一下房子，突然心生一计。他指了指天花板问：“你是否看见天花板上的那颗小钉子？”“当然看见了！”“瞧，”戴维说，“您看得清清楚楚，可我就看不见哪！”将军说：“你骗人！”
将军怎么知道戴维骗人了？请简要说明。
14. 明代莆田人姚旅的《露书》中收录了一个诗坛趣话：有人送枇杷给一个县令，错写成“琵琶”。县令便笑着吟哦道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差。” 刚好旁边有个客人，随口就续了两句：“若使‘琵琶’能结果，满城萧管尽开花。”县令大为赞赏。
县令赞赏的原因是什么？简要分析。
15. 数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧《威尼斯商人》中的情节编成一道逻辑推理题：女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是“肖像在这里”，银盒上写的是“肖像不在这盒里”，铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。
你分析是在哪盒里？为什么？
16. 据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，但那人拒绝归还，并声称那是他自己的马。华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“如果这马是你的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？”“右眼。”华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。“我说错了，马的左眼才是瞎的。”邻人急着争辩说。华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。“我又说错了……”邻人还想狡辩。“是的，你错了，”警官说，“证明这马不是你的，立即把马交还给华盛顿先生吧！”
华盛顿运用了什么方法找回了马？邻居违背了什么逻辑要求？
三、运用题。
17. 请同学们从政治、科技、文化、生活、网络等几方面，任选一个方面，写出一个你最喜欢和一个你最不喜欢的新词新语，并说说你的理由。
18. “迷你”这个词显示了无穷魅力，因而在各种媒体上频频出现。例如：迷你随身听、迷你CD机、迷你MP3、迷你裙。你认为“迷你”除了“小”以外，还包含着什么意思？
19. 对白是影视语言的重要组成部分，下面这段话是陀思妥耶夫斯基的《穷人》中杰符什金的信中的一段话，也可以看作是对他人责难的回答。你能还原出对话双方的话语吗？
我没有成为任何人的累赘！我这口面包是我自己的，它虽然只是块普通的面包，有时候甚至又干又硬，但这总还有吃的，它是我劳动挣来的，是合法的，我吃它无可指责。这也是出于无奈嘛，我自己也知道，我不得不干些抄抄写写的事，可我还是以此自豪！我抄抄写写到底有什么不对呢？
请把这段话改写成人物对白：
他人：
杰：
他人：
杰：
他人：
杰：
他人：
一、 恢复在联合国的合法席位
1. 原因：①中国国际地位日益提高②第三世界国家的支持
2. 恢复：1971年10月，第26届联合国大会上中国恢复了在联合国的一切合法席位。
3. 影响：①说明长期以来美国实行孤立中国政策的破产，是中国外交重大胜利。
②也有利于中国在国际事务中发挥更大作用。
③大大增强了第三世界在联合国的力量。
二、中美、中日关系正常化
1.原因：双方的共同要求
2.过程：1971年美国乒乓球队访华，同年基辛格秘密访华
1972年尼克松访华，签署《中美联合公报》，中美关系走向正常化
1979年中美正式建交
3.中日关系的改善
直接原因：中美关系的改善
过程：1972年，田中角荣访华，签署建交声明，中日建交
1978年，缔结《中日和平友好条约》
中美、中日关系的影响：促进了中国外交事业的发展。在国际上掀起了一个同中国建交的热潮。中国外交打开了新局面。
三、新时期的外交建树
1. 新时期外交政策的调整原因：国际形势的新变化和国内改革开放的需要。
2.新时期中国外交政策的目标：反对霸权主义，维护世界的和平。
3. 新时期中国外交活动
(1)、积极参与联合国及其专门机构和其他国际组织的活动。
(2)、开展以联合国为中心的多边外交。
(3)、中国积极参与地区性国际组织的外交活动。亚太经济合作组织(APEC)
1.古代中国农业主要耕作方式的演变
刀耕火种一石器锄耕一铁犁牛耕。
春秋战国时期，农业发达地区已经采用牛耕技术。到了汉代，牛耕逐渐普及全国，铁制农具的数量大大超过前代。东汉时，在某些地方一牛挽犁已经取代了耦犁(二牛抬杠)。
2.古代中国著名的水利工程
战国时期李冰主持的都江堰和郑国主持的郑国渠，都是中国古代水利工程的典范。关中农民创造的“井渠”，至今还流行于新疆吐鲁番、哈密一带的干旱地区。
3.中国古代农业经济的基本特点
以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。
二、古代中国的手工业经济
1.汉唐丝织业的主要成就
长沙马王堆1号汉墓出土的汉代素纱禅衣。汉代的丝织品经过丝绸之路远销到以罗马为中心的地中海地区 唐代中期以后，私营纺织作坊兴起，官营纺织业也有相当大的规模。
2.商周青铜器的铸造和汉代冶铁技术的进步
商周时期，青铜器铸造的工艺水平已经达到很高的水平。如商朝的司母戊大方鼎。商代青铜器的生产规模已经相当大，西周青铜器大多作为礼制的象征，代表着权力和秩序。
汉代，冶铁开始用煤炭做燃料，供风形式也有了革命性的变化。东汉初，杜诗创造出借用水力作为动力的鼓风装置，进一步提高了生产效率。
3.唐宋陶瓷业的主要成就
1.文化的作用文化的社会作用、双重性;文化对政治经济、综合国力及对人的影响。
2.文化多样性的作用对世界：是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力，是世界文化中不可缺少的色彩。对民族：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，民族文化起着维系社会生活、维护社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。
3.传统文化的作用对民族：是维系民族生存和发展的精神纽带。对社会：优秀的传统文化对社会与人的发展起积极作用。
4.中华文化的作用各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华文化厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。中华文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是强大的精神力量，不竭的力量之源。
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.煤屑（xuè） 袅娜（niǎo） 鹢首（yì） 迷迷糊糊（hu）
B.笼罩（lǒng） 颤动（zhàn） 霎时（shà） 蓊蓊郁郁（wěng）
C.混沌（hùn） 夹袄（jiā） 房檩（lǐn） 平平仄仄（zè）
D.囚系（xì） 茎叶（jìng） 猗郁（qí） 涸辙之鲋（zhé）
2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A.宛然 渺茫 风致 无精打彩
B.掂记 弦律 嬉游 不能自已
C.箫索 训鸽 喇叭 疏疏落落
D.落寞 颂赞 婆娑 急不遐择
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈______________地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来。
②开始见到过一个茶庄，等到顺着茶庄背后的山路翻过山，就再也见不到房舍。山外的一切平泛景象突然不见，一时______________出无数奇丽的山石。
③不知是哪些富有的雅士诗兴大发，要在这儿离群索居，独享自然，然而，他们终于没有久住，我想，多半是因为无法______________荒山夜雨时可怖的氛围。
④倘能时时忧虑着最大的不幸，那么在较小的不幸来临的时候往往可以______________。
A.迅速 显露 忍耐 镇定自若
B.疾速 闪现 享受 随遇而安
C.快捷 浮现 忍受 若无其事
D.迅捷 涌动 消受 安之若素
4.下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A.全新父子亲情互动趣味真实感动记录片《爸爸去哪儿》22点在湖南卫视播出，首播后不仅收获了双网第一的好成绩，并登上各大门户网站版面，全民瞩目亲情。
B.不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。
C.画面还显示，习近平身后立着中国国旗，背景墙正中是一幅巨大的长城画作，两侧都是书架，错落摆放了四张照片。
D.足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、悠远、严厉、萧索的感触来的。
5.下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）
A.《家》中的高觉新是处在中国社会新旧交替时期的一个典型形象。他既同情支持弟弟们的反封建斗争，但又无法放掉高家的事业，只能选择“作揖主义”哲学，最后爱情丧失，妻子死于非命，理想幻灭。
B.鲁迅曾说，他的小说题材，“多采自病态社会的不幸的人们中”，如《孔乙己》，通过对落后群众的讥讽与嘲笑，进行严肃的思考，探索“疗救”的方法，改造病态的社会。
C.《诗经》中的“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，《大雅》多为宴饮所作，《小雅》多为个人抒怀。固然多半是贵族的作品，但《小雅》中也不少类似风谣的劳人思辞，如《采薇》。
D.在《大卫·科波菲尔》中，我们可以看到狄更斯对当时社会存在的种种弊端和不幸进行犀利的剖析，感受到他爱憎分明的写作特点，体会到他对社会底层平民生活状态的真诚关注。
6. 给下面的文言文断句。（用“/”在需标点处标明）不超过10处。
洪经略南征凯旋至金陵醮荐阵亡将士有旧门人谒见拜已即呈文艺洪久厌文事辞以昏眊其人云“但凡坐听，容某诵达上闻。”遂探袖出文，抗声朗读，乃故明思宗御制祭洪辽阳死难文也。读毕，大哭而去。
（《聊斋志异·三朝元老》）
二、阅读理解（共20分，共4题）
高 邮
汪曾祺 汪 朗
汪朗读大学时去外地报社实习，将结束时有信来，详详细细地告诉家里他动身的时间、路线，大概的车次，之后，一下子没有讯息，十天半月里竟不知去向。妈慌了，让我们每天查阅他沿途经过的那些地方的报纸，看看有什么天灾人祸可能殃及她的儿子。爸也查地图，一看经过南京，便沉住了气，安慰妈说：“这家伙不会去镇江看我姐姐吧？”又过了几日，还是没消息。妈见了熟人就紧张兮兮地通报：我儿子失踪了！
终于来了一封电报：×月×日×时×次×车厢到京。看看发报地址，高邮！爸乐了：这小子，真行！
我奉命接站。汪朗站在站台上朝我傻笑，身边一堆行李，筐子篓子之类。我也傻笑，因为他和几个月前离开北京时相比，完全变了一个样子：剃了一个黑白分明的盖儿头，更显得脑袋大；脚下穿了一双皮条编制的“草鞋”，虽说透着结实，但是又肥又蠢，一望便知是乡下货色。哎，整个人完全就是一副久不进城的乡下人模样！
一进家门，汪朝喊：哟嗬，这是谁家的阿毛呀？妈心疼地抱怨：钻到那么个地方，连个招呼都不打！爸不远不近地上上下下打量着儿子，满脸都是笑纹，眼睛都乐成一条缝了！他用褒奖的口气说：不赖！是个高邮孩子！
汪朗一边拆筐卸篓，给我们看那些土特产，一边忙不迭地谈高邮。原来，他去镇江看望大姑姑，姑侄俩一拍即合，便一道回了老家。老家那些我们从未听说过的人，在这家伙嘴里都成了至亲至爱。他自自然然地说“奶奶”（爸的二任继母）怎样，“姑姑们”怎样，“叔叔”和“表弟表妹”怎样，一大帮子人被他掰得头头是道，俨然已成为一家儿的！我们觉得汪朗的热烈让人不大能吸收，只有爸着着实实地被他感染了，仔细地听他说，脸上泛着兴奋的红光，虽然能看出来，他对汪朗的叙述并不完全了然。
好几天过去了，汪朗回乡的兴奋已经降了不少温度，爸却更像一个不倦的挖宝人，变着法儿从儿子嘴里掏出更多的“高邮”，他屁颠屁颠地跟在汪朗后面问这问那，让人觉得怪可笑的。爸有一次很不平衡地跟我叨咕：我的家乡，我还没回，倒让这家伙抢了先！
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汪朗回过老家后，各种表格中的“籍贯”都由“北京”改成了“江苏高邮”。我把这个发现告诉爸妈。妈笑着说，倒学会认祖归宗了！爸替儿子理直气壮：本来嘛！
终于，1981年初秋，受高邮市政府的邀请，爸回到了他魂牵梦萦、阔别了42年的故乡高邮。出发前他掩饰不住的那股子欣喜劲儿，真如一个赤子将投进母亲的怀抱。
江苏电视台为爸拍了一部电视片《梦故乡》。我记得那次周末回家，爸急不可待地要放这部片子的录相带给我们看。汪朝笑他：老头儿看过了又要看，几遍才算够？看片子的时候，我们一如既往地插科打诨，说爸“表现不俗，可以评一个最佳男主角”，可是没有像以往一样听到他反抗的声音。我回头看，一下子惊呆了：爸直直地盯着屏幕，眼中汪汪是饱含着泪，瞬间，泪水沿着面颊直淌下来！
爸去世以后，我们兄妹商量，在他的墓碑上写些什么呢？想来想去，决定了，就写：高邮汪曾祺。
（节选自汪朗、汪明、汪朝合著《老头儿汪曾祺》）
【注】汪曾祺，江苏高邮人。现当代著名小说家，散文家，京派小说的代表，被称为“中国最后一个士大夫”。代表作有《大淖记事》《受戒》等，都以故乡高邮为背景。
7. 下列有关作品内容的分析和概括，正确的两项是（ ）（4分）
A. 汪朗失踪了，母亲紧张兮兮，逢人就打听儿子的下落；父亲则沉住气，安慰母亲，推算儿子应是回高邮看望家乡亲人去了。
B. 汪朗回家变更了形象，带来了故乡的特产和亲人们的消息，让多年没有回过故乡的父亲既兴奋又嫉妒。
C. 父亲在42年后重返家乡高邮，回家后让家人观看为他拍摄的电视片《梦故乡》，被我们的戏谑气得老泪纵横。
D. 这篇节选文章以汪朗为主要人物，描述了他回家乡以及回北京后的种种情况，带给家人惊叹和父亲惊喜。
E. 这篇节选文章采用了正面描写和侧面烘托的手法，既展现父亲对故乡深挚的热爱，又展现了一家人浓浓的亲情。
8. 下面这两段文字，作者运用什么描写手法？表达了什么样的感情？（4分）
（1）爸不远不近地上上下下打量着儿子，满脸都是笑纹，眼睛都乐成一条缝了！他用褒奖的口气说：不赖！是个高邮孩子！
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（2）爸直直地盯着屏幕，眼中汪汪是饱含着泪，瞬间，泪水沿着面颊直淌下来！
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9. 为什么汪曾祺去世后，他的儿女们决定只在他的墓碑上刻下“高邮 汪曾祺”的字样？4分
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10. 本文重在对亲情的展现，请结合文本和生活实际，说说你对亲情的看法。（8分）
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三、语言文字运用（共22分，共4题）
11. 仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。（4分）
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人
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12.请根据下面欧阳修《采桑子》描写诗歌画面。要求：①想象合理；②语言生动；③不少于50字。（8分）
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。
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【注】 （1）群芳：百花。（2）濛濛：今写作“蒙蒙”。细雨迷蒙的样子，以此形容飞扬的柳絮。（3）阑干：横斜，纵横交错。（4）帘栊：窗帘和窗棂，泛指门窗的帘子。
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13.利用《故都的秋》或者《荷塘月色》中的意象，仿照马致远《天净沙·秋思》重新写一首小令。（4分）
天净沙·秋思____________________
枯藤老树昏鸦，____________________
小桥流水人家，____________________
古道西风瘦马。____________________
夕阳西下，____________________
断肠人在天涯。____________________
14. 阅读下面的材料，根据要求答案。（6分）
王争艳，女，汉族，中共党员，湖北省武汉市汉口医院金桥社区卫生服务中心主任，从医25年来，她坚守“让病人花最少的钱得到最好的治疗”的理念。病人们送给了王争艳一个外号，叫“青霉素医生”。这个外号有两层含义，一是说她看病便宜，二是赞誉她行医干净。曾经有武汉的一家媒体为了调查王争艳“小处方”的真实性，专门抽查了王争艳2008年、2009年封存的处方，结果发现，平均值只有55块钱，最小的处方只有两角七分钱。
作为同济医学院毕业的高材生，王争艳刻苦钻研，精益求精，利用扎实的视、触、叩、听基本功，诊断出仪器都难以查出来的病。她多次放弃高薪岗位，扎根基层，坚守清贫，坚持把给患者治好病作为自己的最大追求，把给基层群众带来健康作为自己最大的快乐。生活并不富裕的她，经常替患者垫付挂号费、药费。如今年过60的她已退休，但是退休后的王争艳，比退休前更忙了，除了每天坐诊外，她还要利用休息时间，带领“王争艳工作室”的20名医生，走街串巷，为社区百姓送医送药。
要求：请你为王争艳医生写一段颁奖词，语言简明、连贯、有文采。
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四、写作（共40分，共1题）
15. 阅读下面的文字，根据要求作文。
晶莹玉洁的雪是雨的精灵。瑞雪兆丰年，年前的雪下得越大，来年的收成就越多。
千里冰封、万里雪飘能粉妆玉砌世界，也能阻断交通、摧树毁屋。
大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
请根据你对以上材料的理解和体会，任选一个角度，写一篇不少于800字文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题。
首联上句“早岁那知世事艰”是作者现在的概叹。小小年纪，便有满腔的爱国热情。但哪里又会懂得世事的艰辛呢?是啊，正如“少年不知愁滋味”“世事艰”暗指投降派把持朝廷。这是为下文“空自许”作铺垫的。“中原北望气如山”遥望着北方被金人占领的中原地带，心中的愤郁积如山。一个“气”字足以看出诗人的悲愤。小小年纪便有抗金报负，可是朝廷正豺狼当道。看着自己的国土被金兵践踏，老百姓被金兵所害。怎么不会“气如山”呢?可这如山的愤怒又向何处发泄，诗人只能“书愤”。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”想当年，宋军击退金兵，收复失地的那两次胜仗。诗人仍记忆犹新。诗人用“楼船夜雪”“铁马秋风”形象地概括这气壮山河的两次胜利斗争。可以看出作这是多么地渴望投身到这样的战斗中去。同时也表明宋国人民有力量保卫自己的国土。
前两联作者回忆过去，抒写他的抗金报负。早岁的豪情形成全诗气韵雄厚的基调。
从回忆到现实，回应首句诗意转为悲凉。“塞上长城空自许”“塞上长城”是运用了比喻的手法，即意为守边的战士，能保卫国家安全的人。一个“空”字体现出了诗人对壮志未酬的感慨，南宋有如陆游这种壮志的人甚多，却只能“空自许”可见当时的南宋统治是多么的。这怎能不让诗人“气如山”而“书愤”呢?这里“空自许”与“世事艰”照应正是对投降派的愤怒。“镜中衰鬓已先斑”岁月蹉跎，诗人对镜自照，才发现头发已经发白了。诗人的头发为什么会发白呢?不错，诗人是老了，可更多的是诗人为国担忧啊!南宋有如此要精忠报国的“勇士”却落个壮志未酬，诗人头发怎么不会白呢?
颈联诗人感情沉郁悲凉，但感情基调依然斗志昂扬。
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