| 11、热情积极,诚实,有亲和力,责任心强,热爱本职工作，爱业敬业。 2、团结同事，乐观上进，责任心强,良好的客户服务意识。 3、易接受新事物及新知识，努力吸收各种知识，努力学习不断完美自我。 4、具有开拓精神及良好的人际交往能力、具有高度的团队合作意识，并有一定的组织与管理能力。 5、有较强的责任心和团队合作精神；有亲和力，善于沟通，乐于协作，服务意识强。 电子商务类专业应聘个人简历 篇5
主要负责对被审单位的会计资料真实性进行审核并出具报告;
2007.9-2007.11：东莞石碣职业中学教育实习。
教授高二的会计电算化，并担任一个班的实习班主任
语言能力
外语： 英语 优秀
国语水平： 优秀 粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
会计从业资格证
中级会计电算化
珠算五级
英语四级
普通话二级乙等
熟悉office办公软件的应用，了解用友ERP软件的使用
详细个人自传
对待工作认真负责，并且仔细执着
专业知识良好，能很好地胜任财务类的工作
最喜爱的运动是：打羽毛球，比较擅长单打，但生活中主要练习双打，锻炼与人合作的能力
最喜欢的杂志是：《读者》，每期必买。喜欢里面的文字方式，不同人对人生的感悟，受益良多
商务英语专业应聘求职简历 篇6
yjbys
目前所在： 天河区 年 龄： 23
户口所在： 湖南 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 160 cm
诚信徽章： 未申请 体 重：
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向
人才类型： 普通求职
应聘职位： 外语翻译：日语翻译，外语翻译：
工作年限： 3 职 称： 中级
求职类型： 均可 可到职日期： 随时
月薪要求： 5000--8000 希望工作地区： 广州,深圳,东莞
工作经历
神州数码管理系统有限公司 起止年月：2009-11 ～ -07
公司性质： 民营企业 所属行业：计算机软件
担任职位： 日语助理顾问
工作描述： 日语翻译(软件相关资料翻译及邮件翻译及口译)
离职原因： 现在职
高岭电子有限公司 起止年月：2009-04 ～ 2009-09
公司性质： 外商独资 所属行业：通信/电信/网络设备
担任职位： 营业担当兼日语翻译
工作描述： 1.主要负责制作报价单，算材料费及客户对应。
2.新产品始生产会议以及与各部门间的.协助。
3.担任公司内部会议翻译以及书面翻译。
离职原因： 个人原因
普利司通(惠州)合成橡胶有限公司 起止年月：-07 ～ 2009-04
公司性质： 外商独资 所属行业：石油/化工/矿产/地质
担任职位： 日语临时翻译
工作描述： 担任制造部日本人现场翻译/会议翻译/文件翻译等。
离职原因： 到期
全台晶像有限公司 起止年月：-12 ～ 2008-07
公司性质： 股份制企业 所属行业：其他行业
担任职位： 日语翻译
工作描述： 1.担任日本人现场翻译，会议翻译以及日常翻译等。
2.用邮件/MSN/会议等与日本客户联络及处理有关产品品质及出货方面问题。
3.日本客户来厂稽核时，针对客户所指摘之事项做成改善报告书，以及改善进度跟进。
离职原因： 个人原因
志愿者经历
教育背景
毕业院校： 黑龙江省天立外国语学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2006-11
专 业 一： 日语专科 专 业 二： 商务英语
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
-08 2006-08 四通电脑培训学校 办公软件 - -
语言能力
外语： 日语 精通 粤语水平： 一般
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
日语相当一级水平，能流利地用日语与日本人进行交流及沟通，日文操作熟练，能用邮件/电话/会议等方式与日本客户及供应商进行对应。
有较强组织能力、协调能力，对待事物有自己的独特见解，并且会用适当的方式提出自己的意见.有坚强的毅力,责任感强,对工作一丝不苟,努力不懈，从工作中体现自我价值是我的执着追求，遇事绝不退缩，有战胜一切困难与挫折的决心。
自我评价
高职院校电子信息类专业发展探讨 篇7关键词：电子信息专业,人才培养模式,教师培养 电子信息大类专业是高职院校理工科专业的“顶梁柱”, 电子信息大类专业的学生占在校学生总数10%左右或更高的比例, 对学校的发展有举足轻重的分量。然而, 随着计算机和信息技术日新月异的发展及市场的需求, 电子信息大类专业有很多专业面临停招, 或者已经停招, 同时又产生很多新的专业。电子信息大类专业在这种情况下, 处于一个动态的发展过程, 对我们高职院校来说, 是一个挑战, 怎样才能把握好电子信息大类专业的发展, 是我们常讨论的话题。下面, 从以下几个方面来探讨电子信息大类专业的发展, 希望和同仁一起商讨电子信息大类专业的发展与改革。 1 高职院校电子信息类专业现状 电子信息大类包括计算机类、电子信息类和通信类。电子信息大类开设得比较普遍的专业有:计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、应用电子技术、电子信息工程技术、动漫设计与制作、软件技术、计算机信息管理、信息安全技术、光电子技术、广播电视网络技术、通信网络与设备和光纤通信等。 近年来, 随着市场的需求及计算机网络技术的发展, 出现了一些电子信息大类专业亮红牌, 有些专业甚至出现了停招的现象。在学校出现停招的比较突出的专业有:计算机应用技术、应用电子技术、电子信息工程技术和计算机网络技术。 同时, 在信息技术不断发展的推动下, 一些新的专业应运而生。电子信息大类中比较亮眼的新开设的专业有:物联网应用技术、移动通信技术 (3G/4G) 、手机移动开发和无线网络技术 (智能物流/智能城市) 等。 2 高职院校电子信息类专业浅析 从高职高专 (专科) 专业目录 (2012版) 内可以查到电子信息大类共有61个专业, 与往年以及2013年的专业目录比较, 变动是:一些专业停招, 一些新的专业又产生了。一般停招专业是老专业, 像计算机应用技术、应用电子技术;产生的新专业是新技术的应用, 像物联网技术专业。 这种老专业停招, 新专业不断产生的现象, 一方面与这些领域的技术发展有关, 另外一方面与市场的需求有关, 同时与学校的专业建设有关。这些老的专业也不见得就是没有市场需求, 而是专业建设的问题, 专业开设课程不适合高职院校学生学习, 毕业后达不到企业要求, 导致培养的学生就业有问题, 最终招不到学生而停招, 笔者认为计算机应用技术专业就是这样。新的专业很多学校都在申报, 而学校没有相关的教师和教学条件, 就难培养好新专业的学生, 在打脸充胖子, 没有条件想尽一切办法申报。专业申报下来了, 学生招来了, 摸着石头过河的方式来培养, 结果培养不达标, 搞了几年, 又要停招了。这种现象在省会城市、直辖市的院校少见, 而地市州的院校要表现得明显些, 说明一个是教育资源的分配问题, 另一个是地方院校的教育培养问题。 3 高职院校电子信息类专业发展建议 电子信息类专业发展要采取一个基本的发展思想“老守新创”, 年龄大的专业教师, 在这个专业探索了多年, 经验丰富, 同时老的专业仍然有市场需求, 要守住, 让有经验的教学多年的教师把老专业守住;年轻的教师, 虽然经验不足, 但是有活力有创新, 学习新知识快, 让年轻的老师去学习新的正在发展的专业, 就是“新创”。 在这个指导思想下, 得到相关部门的政策支持以及教育资源的分配, 再从人才培养模式、课程体系、教师培养和实训基地建设等方面去发展专业。 在人才培养模式上要以市场就业为导向, 以本区域企业为对象, 去建设专业群, 培养适合本土企业需求的人才, 服务于本区域经济。这样, 也便于校企合作交流, 资源共享。达到校企共赢, 打造地方知名品牌专业, 实现专业的良性发展。 在课程体系上, 要以培养学生的专业技能为主, 要多开设专业技能操作课程, 与本区域企业合作, 引进企业工程师授课和利用企业资源教学, 培养的学生又可以到此企业实习工作。在假期, 让学生去企业实习 (不是做流水线工作, 适当的可以给企业交一点实习费用, 让学生在企业里进行专业技能的训练) 。 在教师培养上, 一方面要多招聘企业里有多年工作经验的工程师到学校当老师, 而不是兼职教师, 另一方面要派老师到企业一线深入学习。当然, 这需要教育部门的支持, 给予一定的待遇和发展空间, 才能引进能讲课又有丰富专业经验和精湛的专业技能的企业工程师。而派老师去企业学习, 是因为现在很多教师没有企业工作经验, 对专业技能、专业知识等方面有所欠缺, 需要到企业相应的工作岗位上锻炼与学习。 在实训基地建设上, 不在实训基地数量的多少, 而在于有没有与自己学校专业人才培养方案对应的实训基地, 也就是有没有真正的适合自己学校专业实训的基地。举个例子, 如果你有计算机网络技术专业, 那么这个专业的实训基地, 应该有网络设备 (包括交换机、路由器和防火墙) , 能完成网络工程和网络安全方面的实验, 能接受本专业的学生实训和实习。 参考文献 [1]韩建萍.电子信息工程技术专业人才培养方案改革探讨[J].山西广播电视大学学报, 2012 (12) . 电子商务类专业应聘个人简历 篇8关键词 电子信息类专业；实践教学；存在问题；改革措施 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）06-0022-03 Research about Practice Teaching Innovation in Electronic Information Professional of Higher Vocational Schools//Meng Shusen Abstract Through the Higher Institute of Electronics and Information Practice Teaching investigate the current situation analysis, founded problems and deficiencies, the corresponding solutions and measures. It will have a positive role to change the current electronic information professional practice teaching situation of higher vocational colleges. Key words electronic information professional；practice teaching；problems；reform measures Author’s address Jiangsu Institute of Economic & Trade Technology, Nanjing 210007 电子信息产业是一项新兴的且正在飞速发展的高科技产业，有着巨大的潜力和广阔的发展前景，需要大量的能工作在第一线的应用型人才。正是在这种背景下，我国电子信息类高职院校迅速壮大，学生人数空前增多。这种快速的发展直接带来教育资源的不足、实验和实训条件的不足等问题，已成为提高人才培养质量的瓶颈。笔者通过充分的市场调研，摸清电子信息类专业实践教学存在的问题，研究出解决问题的方法与措施。 1 高职电子信息类专业实践教学存在的问题 目前，江苏省有70余所高职院校，而且大部分院校都开设电子信息类专业。通过对省内大部分开设电子信息类专业的高职院校进行调查，得出表1所示结果。 从调查统计的结果来看存在的问题：实践教学经费不足（占60%）、教学设备不全（占34%）最突出；其次是教学内容基本没有改革（占22%）、教学方法无改革和创新（占22%）。 综合调查结果，目前电子信息类专业的实践教学尚存在以下问题。 1.1 实践指导教师数量不足，结构有待改善由于近几年高校扩招，高职学生数量急速增加，使一些高职院校的生师比达不到教育部规定要求；特别是电子信息类专业实践教师数量严重不足，导致部分实践教师长期处于超负荷工作状态，根本没有精力去组织教学，也无时间顾及实验室设备的维护。加上实践教学的教师职称和年龄结构不尽合理，严重影响实践教学的质量。 1.2 实践内容开设不够合理，缺少创新电子信息类专业实践教学内容改革力度不大，缺少创新。主要是由于对目前电子信息行业的现状缺乏深入调研，对本专业适应的岗位群调研不够。所以导致开设的实验与专业不能很好地对接。另外，开设的实验仍然停留在验证性上，综合性、设计性和创新性实验偏少。 1.3 实践教学经费欠缺，实践教学设备不足从纵向比较，电子信息类专业基础实验设备比专业实验设备要齐全，但随着时间的推移，这些设备过于陈旧、老化，很难担起实践教学的任务。专业实验室规模过小，套数不足，几人一组，学生独立实验的机会少，有的实验只能做演示实验，无法适应现代实践教学的需要。个别高职院校由于经费不足，相当数量的专业实验（实训）室仍然空缺。 1.4 实验（实训）室形式单一，学生实践途径较少在实验室建设方面，多数高职院校仍以课程来规划和建设实验（实训）室，而现代化气息较浓的教、学、做一体化综合实训场地相对较少，形式单一。加上企业对高职教育的支持表现较为消极、被动，校外实训、实习基地的建设还停留在初级阶段，走产学结合的道路也只是校方的一厢情愿。所以，学生实践途径较少，实习时间和实习质量难以保证。 1.5 教学方法过于简单，教学手段相对落后“注入式”“填鸭式”教学方法仍在延续；自主学习、自主创新还停留在口头上，没有付诸行动，未能根据特定的对象进行因材施教。一般都是由教师先讲解，学生按实验指导书给定的实验步骤完成，这不利于激发学生的学习积极性和培养学生独立解决问题的能力。部分高职院校教学手段相对落后，在做电工和电子实验时，只能几块仪表、几块电路板用几根导线联接就算完成一个实验，学生动手不多，缺少创新，对做实验兴趣不高，因此收获不大。 2 高职电子信息类专业实践教学改革的措施 2.1 打造一支专兼结合的实践指导教师队伍打造一支教学效果好、科研能力强、实践经验足、师德高尚、结构合理的“双师”型教师队伍，是电子信息类专业师资队伍建设的重要任务。首先，要鼓励专业教师参加电子相关专业的职业资格技能考试；要开展校内培训，制定明确的培训目标、培训计划、培训内容及考核方式，让教师进行实际操作，注重培训的过程和结果，不能让校内培训流于形式。其次，以江苏经贸职业技术学院为例，目前学校已制定访问工程师制度，每年要轮流派在校的45周岁以下的专业教师到企业作访问工程师，来切实提高他们的实践能力。第三是引进人才，从工矿企业引进实践经验丰富的能工巧匠充实到实践教师队伍中来，如高级技师、高级工程师等，打造一支由企业家和高校教师共同组成的专兼结合的实践指导教师队伍。 2.2 开发实训项目，创新实践教学内容为促进实践教学改革，提高实践教学质量，根据技能培养目标和已实施的实验实训情况，不断优化专业的实践教学体系，完善实践教学大纲，进一步明确各实践环节的内容和目的要求，理顺各个实践环节相互间的关系。改造已有的实验实训项目，开发新的实训项目。在实训项目开发时，注重项目的趣味性、实用性、综合性、先进性。如：电子工艺实习、电工技能实习让学生实际制作收音机、万用表，安装家用照明电路等；电子线路实训让学生自行设计制作扩音机、数字钟、抢答器等；电子产品整机实习让学生模拟工厂生产操作规范，安装调试一台黑白电视机；电子产品检测实习，让学生在彩色电视机电路板上进行故障定位、检测、调试等方面的实际操作。 2.3 加强实训基地建设，拓展校企合作 1）校内实训基地建设。首先要强化电工、电子等基础实验室的建设，这是提高应用型人才培养质量的基石。其次是加大专业实验室的建设力度，如单片机实验室、PLC实验室、通信实验室、信号系统实验室和家电维修实验室等。第三是加强理论和实践一体化综合性实验室、EDA实验室和仿真实验室等的建设。有条件的高职学院可建设电子信息专业综合实验室（即电子设计自动化EDA实验室），该实验室可将《模拟电子技术》《数字电子技术》《自动控制原理》《EDA技术》等进行仿真实验。将系统设计、分析、开发的各种软件配备到实验室内，尽量将实验室的功能扩大，成为真正意义上的公共教学实验平台，做到资源共享和充分利用。 2）校外实训基地建设。为让学生能到企业顶岗毕业实习和进行毕业设计，将所学的知识和工程实践相结合，实际锻炼学生的职业工作能力。学院要积极寻求、努力开拓校外实训基地，利用各种交流机会，通过各种途径，走访企业。对拟建立实习基地的企业进行考察，尽量选择专业对口、技术含量较高、管理较严格的企业，对其规范性、合理性进行调查与分析，兼顾企事业单位实际情况，来确定适合本专业发展的岗位。 2.4 改革实践教学方法实践教学在具体执行过程中，以学生为主体，以教师为主导，针对不同能力训练项目的特点采用不同的教学方法。 1）对基本动手能力训练，采用“讲解+辅导”的方法，教会学生掌握本专业最基本的和必备的技能，学生操作多于思考。如电子工艺实习、电工技能实习、电子线路实验，教师甚至手把手教学生学习焊接技术和仪表操作等。 2）对独立工作能力训练，采用“启发+讨论辅导”的方法，引导学生做出有自我特色的实践成果，学生操作与思考并重。如课程综合实训，指导教师提出设计要求，讲述原理框图，给出一些参考资料和参考电路，让学生综合运用所学知识，分析提炼原始资料，对单元电路加以改进，组合、设计出符合要求的电路原理图，并进行器件选择、制作调试。 3）对设计开发创新和工程能力的培养，采用“导师+开放式”的训练方法。指导教师带领学生共同探讨和工作，鼓励学生做出有创意的实践成果，学生思考多于操作。如第二课堂活动、电子设计大赛、毕业设计等，学生自行查阅资料，设计电路原理图、PCB板图，到市场采购元器件，焊接安装调试，做成一个实用的电子产品。 2.5 改革实践教学手段 1）实验室传统仪器实验。传统仪器直观、真实，具有实际可操作性，传统仪器实验是培养和提高学生实际动手能力、熟悉实验规范和工作规范的最行之有效的手段。如同不能完全否定验证性实验一样，也不能忽视传统仪器及相关的实验方式的作用。在电子实训、课程实验环节和课程设计、毕业设计的电路或系统的安装调试阶段，以传统仪器实验为主。 2）计算机软件仿真实验。为了培养和提高学生自主分析问题、解决问题的能力和创新能力，应加强综合性、设计性实践环节。但在实际运作中，往往会受到场地、仪器设备、课时安排等条件的限制。仿真电子实验的实验环境仅仅是一个基于PC的软件系统，具有充分的空间和时间的自由度，使学生自主进行设计性、研究性实验成为可能；可以使用的软件有EWB、PROTEL和MATLAB等，并在校园网内开通自己设计的网上实验系统，供学生课余利用。 3）虚拟仪器技术。虚拟仪器则结合传统仪器、仪表的数据采集功能和计算机数据贮存、处理、显示和网络传输的优势，是基于PC的软硬件结合的自动测量平台。学生可根据自己的需要，设计测试系统，实现实验测量的目的。 3 结束语 电子商务管理类专业简历 篇9
目前所在： 白云区 年 龄： 20
户口所在： 广州 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 162 cm
人才测评： 未测评 体 重： 50 kg
人才类型： 在校学生
应聘职位： 行政专员/助理， 前台接待/总机/接待生， 文秘/文员
工作年限： 1 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州,增城,佛山
毕业院校： 广东白云学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -07
专 业 一： 商务日语 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 精通
其它外语能力： 日语水平一般
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
外语水平：英语达到听、说、读、写大学英语3级水平。已考英语应用能力A级
计算机水平：计算机应用能力一级熟练使用MS Office和WPS Office撰写策划文案、设计表格统计数据、制作文稿演示、教学课件等.
其它培训情况：参加大学组织的自学专升本学习.
个性特征：性格开朗、乐观，与同学关系融洽;对待生活态度积极在校期间担任班级班长一职，曾多次组织团体训练活动，拥有较强的`责任心和组织能力
有C1汽车驾照
个人自传
商务英语类专业个人简历表 篇10
姓名： - 国籍： 中国 无照片
个人简历网
目前所在地： 深圳 民族： 汉族
户口所在地： 湖南 身材： 160 cm? kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职?
应聘职位： 文秘/文员:办公文员
工作年限： 0 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 深圳
个人工作经历： 公司名称： 无起止年月：2006-01 ～ 2007-06
公司性质： 所属行业：
担任职务： 兼职
工作描述： ：桂林阳朔听说实训、任贝特英语宣传员;
番禺大排档当服务员，番禺市桥一家鞋厂打包装。
：在校写作技能实训和在校国际贸易模拟实训;
暑假广东一家公司当质检员。
离职原因：
教育背景
毕业院校： 湖南铁道职业技术学院
最高学历： 大专 毕业- 2008-07-01
所学专业一： 商务英语 所学专业二：
受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
2005-09 2008-07 湖南铁道职业技术学院 商务英语 大专，全国商务英语认证，计算机等级证书
语言能力
外语： 英语 良好
其它外语能力： 日语水平一般
国语水平： 优秀 粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
本人擅长与人沟通，熟悉办公室电脑的.各种操作程序，善于使用WORD，EXCEL操作等，并且能够熟练的运用英文与外国人交流，应变能力强，具有较强突发事件处理能力。
详细个人自传
月薪要求：1500-2000元/月，请提供住宿。
如果您对我满意，我坚信我将以百倍的努力回报您慎重的选择!希望您能感受到我是该职位的有力竞争者!最后衷心的希望能得到您的赏识与任用。
English Resume: RESUME
LIJUAN
Hunan Railway Professional Technology College
18 Tianxin Road
Zhuzhou ,Hunan 41 China
Cellphone number:13719039263
My name is lijuan and Amanda is my English name .I was born in Yueyang,Hunan Province,China and July 28th,1985 and raised in a happy family including my parents ,younger brother and younger sister.
电子商务类专业应聘个人简历 篇11摘 要：论文对课程群建设的含义做了介绍，并分析了电子信息类专业的专业基础课构成及其重要地位，进而，对其课程群建设做出了分析，提出了解决方案。实践证明，课程群建设能够优化整合课程资源，最终构建一个适应专业发展的人才培养体系。 关键词：电子信息类专业；课程群；专业基础课 在高校，课程建设是重要的基本建设，课程建设的质量直接关系到所培养人才的质量。面对电子信息类专业的人才培养，考虑到其具有知识技术更新较快的行业特色及学科特点[1]，更应注重专业基础课的建设，从而为学生学习后续专业课程打好基础，构建完整的知识体系。 1 课程群简介 所谓课程群，一般是指内容联系紧密、内在逻辑性强、属于同一培养范畴的一类课程。它打破课程内容的归属性，弱化单门课程的独立性，强化各门课程之间的亲和性联系性，使它们在一个更高的层面上连贯起来，最终形成一个结构清晰的知识体系[2]。课程群一般由属于同类的三门以上的课程构成，各课程的教学内容相对独立，课程之间存在着关联与衔接，其核心内容是连贯、递进的。 2 电子信息类专业基础课情况 一般来说，在电子信息类专业课程设置中，《电路原理》、《信号与系统》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》这四门课是均会开设的专业基础课，这四门课程的内容前后具有衔接性。在我校，电子信息工程专业的培养方案中，专业基础课课程设置情况如表1所示。 由表1可见，《电路原理》这门课程分为2、3两学期授课，该课程是学生从基础课过渡到专业课的最基本的专业基础课。课程着重介绍专业相关课程学习所必备的基本理论和分析方法。在第3学期，《模拟电子技术》课程开设，这门课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。接下来第4学期，《数字电子技术》、《信号与系统A》课程接续开课。《数字电子技术》开课目的是使学生掌握典型数字逻辑电路的设计与分析方法。《信号与系统A》课程使学生掌握信号与线性系统的基本理论和基本分析方法，为进一步学习通信理论，信号处理等学科内容打下基础。 3 电子信息类专业基础课课程群建设 根据以上分析，专业基础课程之间内容有相互联系，不可避免有内容重复，可以统一对课程内容进行整合与优化，实现从“课程内容的关联”到“教师授课的关联”。例如，在先导课程中《电路原理》中，可以适当引入晶体管等电子元器件的介绍，为后续《模拟电子技术》做铺垫。并且考虑到后续课程所需，加强对应部分的知识点的讲解[3]。例如戴维宁定理等。另外，各门课程中互相重复的部分，可以予以调整。例如，知识点“拉普拉斯变换”在《电路原理》及《信号与系统》中均有涉及，可考虑在《电路原理》授课中，删减掉。这需要组织授课教师一起商讨，理顺其内容细节与关联。 实践环节一般包括实验、课程设计、毕业实习和毕业设计。一方面，加强实验课授课教师与理论课教师的沟通。另一方面，课程之间实验内容的递进关系应建立起来，减少知识点重叠部分[4]。 4 课程群建设方案及意义 课程群的建设，实施需要制度化、长期化地组织。建立课程群建设小组，下设理论课小组与实践环节小组。每个小组均有负责人，总负责人负责组织协调，各小组负责人组织组内课程建设以及课程成员的分工。理论课教学、实践环节建设互相沟通联系，形成一个有机整体。 课程群建设旨在提高教学水平，提高培养人才的质量。实践表明，课程群的建设能更好地实现人才培养目标，理顺各课程间的衔接关系，整合课程资源，构建一个适应专业发展的人才培养体系。 5 结束语 综上，论文对课程群建设的含义做了介绍，并分析了电子信息类专业的专业基础课构成及其重要地位，进而，对其课程群建设做出了分析，提出了解决方案。 参考文献： [1]乐丽琴，贺素霞.电子信息工程专业人才培养模式改革与实践[J].中国电力教育，2014（1）：26-27. [2]张丽萍，刘东升，林民.“课程群”教学管理体系的建设与实践[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2013，26（3）：61-64. [3]俎云霄，王卫东，张健明，等.基于课程群的电子信息类专业基础课教学改革[J].现代教育技术，2010（S1）：34-36. [4]吴柯.电子信息专业课程群的实践环节教学模式研究[J].科技信息，2013（14）：133-133. 基金项目： 电子商务类专业应聘个人简历 篇12随着科技的不断进步,社会的节奏急剧加快。电子信息行业发展日新月异,市场竞争激烈。现代电子信息技术数字化、信息化和高度集成化的特征更为明显,新技术含量更高,多技术、多技能、多学科融合的趋势更为明显[1]。因此,培养学生的创新精神和实践能力已成为高等学校的共识。对高等学校专业教育进行改革,强化学生专业技能的培养,是深化我国高等教育改革,促进高等学校可持续发展的必然选择,但是传统的电子信息类专业人才培养模式强调基础理论的学习,对企业关注的实践能力和创新能力的培养不够重视[2],毕业生很难在较短时间内适应企业岗位需求,从而造成企业无人可用,毕业生无业可就的局面。因此,电子信息类专业必须创新人才培养模式,提高人才培养水平,以适应市场的变化。 2.电子信息类专业传统人才培养模式存在的问题 2.1传统教育观念不能适应新的发展形势。 目前,高等学校根据市场需求都对专业结构进行了较大的调整,但传统的教学理念和方式沿用多年,套用传统教育模式办电子信息类专业的现象仍然存在。同时,由于缺乏对学生专业技能的培养,重实践教学过程的组织开展,轻实践教学效果的评价,思想上跟不上电子信息类专业发展的步伐,制约了电子信息类专业的发展,使学生专业技能培养达不到应有的效果[3]。 2.2培养方案过于偏重理论知识的掌握。 电子信息类专业是一个实践性很强的专业,企业对毕业生的综合素质要求较高,但是传统的培养方案强调通过对课程基础理论的学习掌握该课程的基础知识,忽略了对学生基本技能的培养,学生综合素质不高。 2.3分课程传授的教学模式,导致专业知识难以形成体系。 随着电子信息行业的发展,专业知识交叉与融合越来越明显,但是现行的培养模式下,专业知识的传授分课程进行,教学过程中仅限于本门课程所涉及知识的学习,对相关课程缺乏了解,知识面较窄,学生解决实际问题的能力差。 3.采用实践教学一条线的人才培养模式 针对电子信息类专业人才培养模式存在的问题,采用实践教学一条线的人才培养模式,强化培养学生的工程能力和创新能力,全面提高人才培养水平。 3.1重构电子信息专业人才培养方案。 将电子信息类职业资格标准纳入培养计划作为人才培养方案的重要补充。实行以职业能力培养为核心,“双证融通”的的进取精神,不断完善自己的人格,从而使法制观念、法律意识得到强化,抵制各种不良风气的影响。再者,针对外语专业的学生可能从事外贸相关工作,开设了国际贸易的相关法律课程。这些都为我们今后的法制教育工作奠定了良好的基础。随着社会的不断发展,教师和学生素质的不断提高,我们相信法制教育一定会更加深入地发展下去。 教学方案,使培养目标与国家职业标准要求接轨。 与行业企业定期沟通,及时了解行业人才需求的变化,适时调整和更新教学内容,使专业人才培养始终围绕行业企业需求进行。学生利用寒暑假在行业企业进行顶岗实习,强化实际操作技能。这样解决了实验实习设备不足的问题,也解决人才培养方案与行业企业需求脱节的问题,有力地促进了创新技能人才的全面培养。 3.2深化课程改革,培养实践能力。 学生创新、实践能力的培养和工程水平的提高是各专业课程改革的着眼点。各专业从卓越计划的目标和自身实际情况出发,不断深化课程改革,探索“研究型”教学方法。 电子信息专业围绕电信专业专科工程型人才培养标准,面向西部制造业发展现状和人才需求,以工程为纲,凸显特色,制订出电子信息专业的培养计划。《EDA技术及应用》课程讲授过程中,从绪论开始,到每一章节的前言,均有实际工程案例作为引导,并建成省级精品课程。进行了《单片机原理与接口》课程设计的改革实践,实现了三个“率先”:率先采取由学生自主选题的开放命题形式,率先由学生自己设计并制作出PCB板,率先将“单片机原理与接口课程设计”与“全国大学生电子设计竞赛”有机结合。据统计,我院在“全国大学生电子设计大赛”、“博创杯嵌入式设计大赛”、“大学生挑战杯”、“职业技能大赛”中频频折桂。 3.3围绕行业需求,加强校企合作,共建实践中心。 打破传统的实验室、实习基地建立模式,根据电子信息类企业就业岗位类型和学科发展实际,和企业联合建立产学研联合培养创新基地。 以构建开放平台,校内校外并重为建设主旨,建成电子设计实践教育中心,采取与企业成立共同的工程中心建设领导机构,双方定期讨论工程实践教育中心的工作计划、工作内容、近期目标远期发展战略等系列举措。同时,校企双方以科教统筹为着眼点,共同设立科研课题,吸引校内教师及企业工程师参与技术开发,通过这样的组织机构和组织形式,确保工程实践教育中心能够长期、稳定地健康发展。针对电子设计类就业岗位设计。仿真电子设计岗位实际问题,让学生亲身经历设计电子产品全过程,给学生营造一个良好的“实践、创新”工程环境和氛围[4]。 3.4开展电子信息类技能竞赛。 针对电子信息类专业,面向全校工科学生,开展了培养电子设计制作综合能力的“全国大学生电子设计竞赛”、“博创杯”全国大学生嵌入式设计大赛,培养通信线路与机房勘察设计的“天华杯”全国电子专业人才设计与技能大赛,培养3G基站运行维护和数据网组网能力的全国职业技能大赛,以及“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、“创新杯”计算机应用能力竞赛等6大类,国家级、省级和校级三个层次的技能竞赛。 国家与省级竞赛以“提高水平,争荣誉”为思路,校级竞赛以“扩大受益面,强能力”为思路,综合考虑学生认知能力、知 参考文献: [1]《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案[Z].教社政(2005)09号. [2]谢堂昆.浅论高校大学生的法制教育[EB/OL].法律教育网,2010-02-06. 对民办高校校友工作的若干思考 徐 (武昌理工学院商学院,湖北武汉 摘要:校友工作已经成为当今高校发展的重要力量,本文从民办高校的工作现状出发,分析校友工作滞后的原因,探讨校友工作发展的新举措和方式,提出加强民办高校校友工作,建立长效机制。 关键词:民办高校校友工作机制建设 2012年,中国校友会网发布《2012中国大学评价研究报告》,将“办学设施、人才培养、综合声誉”作为中国民办大学评价指标。中国校友网大学研究团队首席专家、中南大学蔡言厚教授指出,今年民办大学评价指标新增加了硕士点和校友捐赠等指标,明年将增加反映我国民办大学科学研究的评价指标,引导我国民办大学提升办学水平、科研水平和校友服务水平。 可见,高校应建立健全校友工作机制,充分发挥校友作用,服务校友,已经成为教育界的共识。在公办高校高度重视校友工作,完善校友工作的长效机制的同时,作为我国高等教育的一支重要力量,民办高校的校友工作开展却尚待进一步加强。 一、民办高校校友工作现状 我国大部分公办高校都较早地开展了校友工作,但民办高校由于办学历史短、起步晚、办学经验不足、资金薄弱等原因,办学风险大,注意力多集中在内部的教学质量提高上,忽视了校友资源的重要性,对校友工作关注不够。 (一)校友工作机制建设不完善。 1. 机构不健全、队伍建设力量不强。 大部分公办高校已经识结构和技能水平循序渐进的发展规律,遵循目标层次逐渐递进的原则,从“理论考核、实践考核、强化培训、竞赛实战”四个环节分步训练。校级竞赛覆盖面向全部电子信息类专业学生,采用自选题目与指定题目结合,学生自行设计、自购器件、自行制作,注重基础技能和专业核心技能的培养;覆盖学生面为40%的强化培训环节注重综合技能培养;针对15%优秀学生的省级、国家级竞赛选拔选手的竞赛实战环节加强培养具有创新能力的优秀人才。 3.5建设师资队伍,提高工程素质。 师资队伍建设是人才培养的关键,教师的工程素质直接影响学生的工程实践能力。提出“请进来,送出去”的方法,聘请企业人员为青年教师及学生授课,并组织在校青年教师进入工厂企业开展工程背景的学习和积累。同时,学校在职称评定、工作量考核等方面,均对工程科研项目经验等给予了很大重视,极大地鼓励教师积极投入到工程项目中,提高实践工作能力。 4. 人才培养模式实施效果 4.1学生的实践能力和创新能力不断提高。 在学校各部门和教师的共同努力下,学校电子信息类专业教学质量和教学水平整体提高,学生创新能力、实践能力及工程意识明显增强。三年来,电子信息类专业学生参与各级竞赛约800余人次,先后有1500名学生获得各类职业资格证书,形成了以激励获奖学生为“点”,强化训练部分学生表率引领为“线”,大部分学生参与受益为“面”的良好局面。 4.2毕业生就业率高,岗位适应能力明显增强。 该模式实施后,学院电子信息类专业毕业生综合素质不断提高,就业竞争力明显增强。 学院电子信息类专业毕业生综合素质不断提高,就业竞 蓓 成立了专门的“校友办”(校友总会),有专人负责。而民办高校的校友工作还处于起步探索阶段,有的高校是因为看到别的高校开设了校友工作才匆忙设立,多挂靠学生工作部门或学校校办,没有独立的组织机构,没有专门的工作人员或仅有少数工作人员,无法完成大量的校友信息的整理、挖掘、利用。 2.组织管理制度不明确。负责校友工作的部门的工作职责是什么,如何将校友资源的开发利用作为长效机制加以发展,哪些专人负责哪些专项,校友资金如何使用,考核和奖励制度,这些都不明晰,降低了工作人员的工作热情,办事效率低。 (二)教职工参与校友工作热情不高。 学校准备检查材料或是开展某项校友工作(如校友返校)时,全员一心,热热闹闹,但时间一过,就归于平静。参与校友资料收集整理的人员占全校教职工的极少数,很多教职工并不把校友工作视为一项重要工作,而仅仅是“一时工程”、“短期工程”、“面子工程”,认为校友工作在公办高校有开展的意义和价值,民办高校的学生比不上公办高校,起点低,社会成就低,和学校感情不深,没有开展校友工作的必要,耗费大量精力、难以开展且效果不好。 (三)校友资源利用上急功近利,重眼前轻长远。 校友分普通校友和成功校友,成功校友固然是学校的骄傲,对学校的社会声誉和影响力有重大的影响,但普通校友比重大、人数多,是绝不能够忽视的。民办高校往往把注意力集中在少数成功校友身上,希望得到成功校友的捐赠。一方面,争力明显增强。三年来,电子信息类专业的500余名学生参与了20多家企业50余个岗位的顶岗实习和服务,约80%的学生被实习单位录用。学院电子信息类专业毕业生就业率比学校平均就业率高约15%。 5. 结语 人才培养是一项长期的艰巨工作,需要投入大量的精力。通过对电子信息类企业人才需求特点和传统人才培养模式对比分析,学院设计了实践教学一条线的培养模式,校企合作、回归工程,以直面工程为源,能给学生原汁原味的工程环境,从而切实提高学生工程实践能力,全面提高人才培养水平。 参考文献 [1]赵明富,罗彬彬,胡新宇,等.培养电子信息工程专业应用型高级专业人才的探索与实践[J].武汉大学学报(理学版),2012,58(S2):25-31. [2]李如春,沈永增,贾立新.电子信息类创新人才校企联合培养新模式探索[J].高等理科教育,2012(1):150-152. [3]邓崇亮.地方院校电子信息类专业技能培养体系建设探讨[J].百色学院学报,2008,12(6):71-75. [4]庄龙意,孙玲玲,马骏.结合EDA工程实践培养高素质创新型人才[J].杭州电子工业学院学报,2002,22(2):6-8. 经贸与商务英语类专业简历 篇13207月至9月于湖南长沙国威电脑有限公司担任客户关系管理助理 7月至7月於台资企业東莞市信禎塑膠原料有限公司任翻譯兼外貿员 208月至1月于广州瑞之祥有限公司担任外贸业务员 | 