2024年度学生会工作总结——学生会内容
1、内容：钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真备课，编写详细教案，教学工作实习内容。搞好试讲、上课、实验等主要环节，认真做好辅导、批改作业、讲评、成绩考核等工作，组织好课外学习活动。
2、要求：
(1)实习生应按实习要求完成各类教学任务。
教学及研究任务如下：
a.批改作业两次，其中含作文一次；
b.根据学生自己拟定的调查方向，以所授课班级为对象进行问卷调查，对调查结果进行分析，并提出书面指导意见和解决方案；
c.听课时长需大于16课时，需提交书面听课记录和听课感想及意见，听课记录需指导教师签字；
d.积极与指导教师交流，需提交书面谈话记录及感想，教学交流活动不得少于4次。
(2)实习生至少要完成4-8个课时教案，讲授1-2个教案，需提交书面试讲心得。
(3)实习生必须开展互相听课并参加课后评议，每个人听课和评议都有详细记录，互相听课记录不得少于两次。
(4)实习生教案须经指导教师批准签字后方可正式讲课，教案不合格的学生不得上课。指导教师工作内容：
1.积极为学生安排实习内容，指导学生按要求完成实习工作；
2.管理好班级学生，支持实习生进行实习工作；
3.指导实习生的问卷调查活动；
4.监督实习生按时按量完成听课活动，听课记录需签字；
5.每周与实习生教学交流一次，学生的谈话记录需签字；
6.指导学生进行教案编写，教案需指导教师签字；
7.指导学生完成至少1学时的讲授，提出指导意见并评阅学生的试讲心得；
1 对象和方法
1.1 对象
对实施“学生营养改善计划”的699个试点县,均进行常规监测。选取50个县开展重点监测,每个县按照学校食堂供餐、企业(单位)供餐和混合供餐3种供餐模式随机选择2~3所小学和初中作为重点监测学校。当某种供餐模式小学或初中不足2所时,抽取该供餐模式所有的学校作为重点监测学校。选取小学一年级到初中三年级,每个年级抽取1~2个班,每个年级抽取40名左右,男、女生基本各半。某年级学生人数不足40名时,该年级的所有学生纳入监测范围。共收集15 763所学校的完整数据,分别来自22个省的509个监测县,其中小学8 307个(79.8%),初中2 100个(20.2%)。共调查学生29 317名,其中男生14 811名(50.5%),女生14 506名(48.5%);小学生16 730名(57.1%),初中生12 587名(42.9%)。
1.2 方法
问卷调查使用统一编制的“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测学校调查表”(以下简称“学校调查表”)和“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测学生调查表”(以下简称“学生调查表”)分别收集监测学校供水、发放驱虫药情况以及学生饭前便后洗手和服用驱虫药情况等信息。该调查问卷由中国疾病预防控制中心营养与食品安全所(以下简称“营养所”)设计,并经专家研讨会讨论及预调查后修订。由经过培训的调查员详细介绍该问卷的填写方法后,学校问卷由学校主管校长填写并加盖学校公章后收回,学生问卷由学生当场完成并收回。由于部分变量数据缺失,导致不同组别的样本总量不同。
1.3 质量控制
营养所对各监测省和重点监测县进行统一培训后,各省对所有监测县调查员进行二级培训,所有调查员均经过培训合格后进行正式调查。问卷调查结束后,调查员对每份问卷进行核查,如发现填写错误或漏填等立即让调查对象补充。
1.4 数据处理
所有调查数据均采用统一编制的“农村义务教育农村学生营养改善计划营养健康状况监测评估系统”进行录入和上报,上报数据采用SAS 9.3软件进行统计分析。不同组间百分率的比较采用χ2检验,等级资料采用秩和检验,以P<0.05为统计学意义。
2 结果
2.1 学校供水及学生饮水情况
总体来看,58.5%的学校为学生提供白开水,25.4%的学校可以为学生提供桶装水;29.9%的学生自带或购买水,17.8%的学生直接饮用自来水,4.1%的学生直接饮用井水/河水/湖水。其中初中提供白开水和桶装水比例均高于小学学校;中部地区分别高于西部地区,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。提供桶装水的学校中,采取食堂供餐方式的学校比例最高,为27.2%。小学生直接饮用自来水的比例高于初中生;混合供餐的学校直接饮用自来水的比例最高,为27.0%,其次为食堂供餐的学校,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。见表1。
2.2 学生洗手情况
学生每次饭前便后都洗手的比例为37.7%,经常洗手的为38.0%,还有4.2%的学生从不洗手。小学生饭前便后洗手的报告率高于初中生,中部地区学生高于西部地区学生,混合供餐模式高于企业供餐和食堂供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01),见表2。
注:()内数字为报告率/%。
注:()内数字为构成比/%。
2.3 驱虫药发放和学生服用情况
13.6%的学校过去1 a内曾为学生统一发放过驱虫药,其中初中高于小学,中部地区高于西部地区,食堂供餐模式的学校高于企业供餐和混合供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。25.9%的学生在过去1 a内曾自行服用驱虫药,其中小学生高于初中生,中部地区学生高于西部学生,食堂供餐学校高于企业供餐和混合供餐,差异均有统计学意义(P值均<0.01),见表3。
注:()内数字为报告率/%。
3 讨论
学生的饮食卫生和饮食行为影响营养素的摄取,影响青少年的身体发育和健康成长[6]。近年来因饮用水污染引起学生患介水传染病的情况时有发生[7,8],学校饮用水质量越来越引起广泛关注。2011年的调查结果显示,农村学校集中式供水(自来水)供水率仅为50%,寄宿制学校多使用自备水源,自备水源供水情况较差,水质合格率较低[2]。无法获得及时、清洁卫生的饮用水不仅会对学生的营养状况和身体健康产生影响,还会间接影响其学习效率和出勤率[4]。本次调查显示,有近20%的学生饮用自来水或未经消毒处理的井水、河水或湖水。没有经过煮沸消毒的水源很可能导致学生产生腹泻等消化道疾病,甚至发生严重的肠道传染病疫情,严重威胁学生的身体健康甚至生命安全[8]。调查还发现,初中学校的供水情况整体好于小学,中部学校的供水情况好于西部学校,可能与我国农村学校硬件设施建设不完善、中西部发展不均衡有关。因此,加强农村地区尤其是西部农村学校的供水设施建设,对供水设施和供水标准进行规范化管理,保障农村学生的饮用水质量和饮用水安全,仍是农村学生营养改善计划的当务之急。
良好的卫生习惯是预防疾病发生的有效方法之一,饭前便后洗手可以减少肠道传染病的发生,对保证儿童青少年的身体健康有重要意义[9]。本次调查显示,“学生营养改善计划”地区还有1/4的学生偶尔洗手或从不洗手。由此可见,有相当一部分农村学生仍然没有养成健康的饮食卫生习惯,原因一方面是由于学生缺乏良好的卫生意识,另一方面很多农村学校的洗手设备不足。这种不健康的饮食卫生习惯容易造成各种肠道疾病的高发,对学生身体健康产生不利影响。
肠道寄生虫感染曾是我国中小学生,特别是农村学生普遍存在的健康问题[10],近年来由于学校卫生防控措施的加强,城市地区寄生虫感染率大大降低[11],但某些农村地区和少数民族地区受经济条件、地理因素和生活习惯的影响,感染率仍然较高[12]。寄生虫感染会影响食物的消化吸收,造成营养不良,使人体产生免疫病理变化等,对人体危害很大[13,14]。国外研究表明,寄生虫感染可能会影响儿童的认知能力,影响学生贫血率,而驱虫措施的开展会对学生的就学率和缺勤率产生影响[4,5]。自1990年开始,国家教委和卫生部就把学生肠道寄生虫病列为重点防治疾病之一。为了保证学生的身体健康,降低患各种寄生虫病的风险,许多学校定期为学生发放驱虫药[15]。调查显示,调查学校主动发放驱虫药或学生过去1 a内服用驱虫药的比例仍然较低,不仅会造成儿童青少年肠道传染病的高发,还会对区域内人群的肠道疾病感染率产生影响[16]。因此,学校要加强驱虫药发放和寄生虫病防治等卫生防控措施的实施力度,全方位保证学生的身体健康。
研究表明,改水改厕、环境治理和健康知识教育可以有效控制寄生虫感染和寄生虫病发生[17]。建议“计划”在进一步推广过程中要逐步加大对供水、洗手设备的投入,完善学校供水设施建设标准和管理规范,保证农村学生可以获得充足、安全、卫生的饮用水,能有充足的洗手设备。建立和完善学校寄生虫病防控制度,通过集体取药等防控措施,降低和控制学生的寄生虫感染,同时采用图文并茂的形式加强饮食卫生和饮食行为教育,帮助学生养成良好的卫生习惯,保障学生身体健康。
摘要：目的 了解我国“农村义务教育学生营养改善计划”试点地区2013年学校供水、学生饮水和洗手以及驱虫药服用情况,为改善农村学生健康状况提供基础数据。方法 从699个试点县中选取50个县作为重点监测县,每个县按照学校食堂供餐、企业(单位)供餐和家庭(个人)托餐3种供餐模式中每种供餐模式选择2~3所学校,从小学一年级到初中三年级中,每个年级抽取1~2个班,达到40名学生左右,男、女生基本各半,采用“学校调查表”和“学生调查表”分别收集学校供水、学生饮水和洗手以及驱虫药服用情况。结果 共调查15 763所学校和29 317名学生,其中为学生提供白开水的学校占58.5%,中部地区(62.7%)高于西部地区(56.1%),初中(66.1%)高于小学(55.6%),差异均有统计学意义(χ~2值分别为,P值均<0.01);有17.8%学校的学生直接饮用自来水。每次饭前便后均洗手的学生占37.7%,小学生(40.5%)高于初中生(32.9%),中部地区学生(39.6%)略高于西部地区学生(35.6%),差异均有统计学意义(Z值分别为,P值均<0.01)。有13.6%的学校过去1 a内给学生发放过驱虫药。结论 需要进一步加强学校各种健康相关的卫生辅助设施建设和辅助措施的实施,进一步改善农村学生健康状况提供基础。
物理科学与技术学院
学 生 会 年 度 工 作 总 结
物理学院学生会
二〇一〇年十二月二十九日
序 言
扬州大学物理科学与技术学院新一届学生会于本学期初经由院团委组织对全院学生公开选拔组建而成。新一届学生会本着密切学院与同学之间关系，关心服务广大同学为宗旨，建立建全学生会各项规章制度，以全新的面貌引导学院同学向更好的方向发展。
本届学生会由主席团并及下设十一个部门组成：办公室、文娱部、学习部、体育部、公关部、实践部、宣传部、科创部、生活部、勤工部、人力资源部，各部门之间密切合作，共同进步。
过去的一年，我们以务实的精神面貌，在培养学生干部的自身素质、完善制度建设的同时，进一步在思想引领、组织建设、校园文化、服务同学等方面发挥积极作用，提高工作效率和工作质量，真正把广大学生的利益实现好、维护好、发展好，切实把其积极性引导好、保护好、发挥好，切实加强服务型学生会建设，努力开创学生会工作的新局面。
在过去的一年里我院学生会在许多方面都取得了较大的进步，不仅在本校区取得了较大的影响力，在校级活动上也取得了很大的进步。这与院团委的领导，学生会主席团的指导以及各个部门的密切配合是分不开的。
一、以干部队伍建设为核心，努力推进自身组织建设
在五月，在学生会新老届交替的时段，为了更好的传授经验、培养相关业务人才，各部门进行了代理部长的活动，培养干事的业务水平，将学生会良好的传统传承下去。
在换届时由个人申请、公开竞聘、组织考察确立了新一届的学生会团队，充分体现了公平、公正、公开的透明原则。并对学生干部进行了适当的素质拓展。
2010年9月，我们进行了学生会干事招新，组织完善、宣传有力，每个部门经过收集竞聘采集表、面试、筛选、部门之间的调剂，吸纳了约16名干事，至此，学生会已发展成为拥有202名成员的庞大学生组织。此后，在学生会内部进行了趣味体育比赛等，加强了各部门的交流。在临近年末，我们进行了精简人员、整合组织，每部门选取8名左右的干事，提高部门的凝聚力，高效性，竞争性。为来年的换届选举做准备。
在下半年，我们在制度上有了新的创新和发展。在《物理学院学生会考核制度实施办法》《物理学院学生会干事选拔及培训要求》基础上，委托人力资源部，深入各部门了解情况，对各部门制定了《学生会部门考核制度》，这一从无到有的进步实在不易，增强了组织性、纪律性、制度性，为团队的发展提供了导向性，当然在实行方面有待探讨与提高。
实行季度之星评选制度，挑选各部门的优秀干事，设立模范，也为来年奖学金评定中的组织管理奖提供依据。
实行每两周一例会的制度和班长部长工作日签到制度，加强学生会日常工作管理，形成制度化工作模式，并通过激励和保健机制提高工作积极性，营造高效、奋进、和谐的工作氛围。
4主持人这一块，都出现了一点的差错，但不影响整体的进行。
我们部门一定会再接再厉，努力做好自己的工作，以，展现自我，培养自我，提高自我为中心，大力为物理学院的发展作贡献，让我院发金发亮
4、为科技文化节选送节目，排练
5、组织街舞大赛活动，荣获校级二等奖
7、参加各学院的晚会，做评委、嘉宾，以交流学习。
体育部年度工作总结
简介
体育部隶属于学生会，是学院开展体育活动的主要组织部门。体育部是学校的一个重要部门，它的建立为学校划出一道亮丽的风景线，为同学的生活带来了欢乐，对推动学院体育活动的开展，更好的服务同学，丰富同学的课外活动，提高同学们的身体素质，起着重要作用。
日常活动：
1、院篮球赛
2、新生运动会
3、组织参加校田径运动会的运动员专业训练；组织好校田径运动会
4、晨跑考勤的统计 5、3对3篮球赛
公关部年度工作总结
简介
1、促进学院对外交流，紧密加强与社会联系；
2、保障学院各项活动的经费来源；
3、宣传学院，加大学院在社会影响力
日常工作：
一学年下来的成绩单：
1、中国移动提供了3000元人民币赞助了大一新生的迎新活动；
2、美食佳提供了200元人民币赞助了大一新生的迎新活动；
3、烤出自我 时尚烤吧赞助了300元人民币以及200元的抵价券支持我院主办的魔术嘉年华活动和大一新生的迎新活动；
4、云南过桥米线赞助了200元人民币支持我院主办的魔术嘉年华活
好的组织此类活动开了一个好头。“创意设计大赛”是我们学院学生勇攀自然科技高峰的一个缩影，它彰显了我院学生的勇气，毅力和创新的精神。我们坚信，“创意设计大赛”将会在我院学生提高专业素养，促进创新思维方面发挥越来越重要和深远的作用。不过本次活动还是有很多值得改进和注意的地方。主要体现在以下几个方面：（1）本次活动的奖项设臵方面稍显马虎，经验不足；
（2）这次活动在宣传的力度和广度方面都有待加强，不应仅仅局限在我们学院内部，另外还要加强对低年级学生的引导。（3）活动现场气氛不够活跃，活动形式和内容略显单一。不过总体上来说，这次活动还是比较顺利和成功的。这也为我们今后更多和更好的组织此类活动开了一个好头。“创意设计大赛”是我们学院学生勇攀自然科技高峰的一个缩影，它彰显了我院学生的勇气，毅力和创新的精神。我们坚信，“创意设计大赛”将会在我院学生提高专业素养，促进创新思维方面发挥越来越重要和深远的作用。
勤工部年度总结
简介
物理学院勤工部主要负责了解学院各班级学生家庭经济情况，在学院及社会上为学生争取一定得工作岗位，加强贫困学生与学院的联系等工作。
日常工作
1、勤工助学岗位的管理
勤工助学岗位的管理由勤工部直接负责，定期对岗位的上岗情况进行
考察，对劳动记录进行审核。并且，在各岗位的同学开始上岗后，经验交流会上，大学生表现很出色，好多学生制作ppt，写稿子，谈自己的家教经验，说自己的不足，诉自己在活动中的感受和体会，说自己的收获，提建议，同时我们主办者，也受到好多启发，收获好多建议。
生活部年度活动总结
简介：
1、关注广大学生的日常生活，服务学生；
2、丰富学生生活；
3、了解和反映学校膳食、宿舍工作状况，及时向有关部门反映；
4、学生生活遇到的困难，协同勤工部配合做好学生生活的管理工作
日常工作：
1、宿舍内务检查
宿舍内务检查是我们生活部最基本的工作，做好本职工作，是我们每一个的职责。这学期，对于宿舍内务的检查每一周进行一次，每个月对优秀宿舍表扬，对差的宿舍批评，公示，让每个班都了解。积
学习部部门总结
简介
物理学院学习部是学生会中一个重要的组成部分。自成立以来，在团委的强有力的领导下，成员们团结一致，严于律己，已把学习部建设成一支充满生机和活力，能够发挥模范作用的学生干部队伍。
与其他部门相比，我们部是一个比较接近同学学习的部门。我们部的主要工作是：深入了解各班的学习情况，及时收集同学们的意见及要求，并针对不同的需求开展相应的活动，我们会与同学们在学习方面经常做一些经验的交流，会尽量帮同学们解决学习上的困难，为大家学习英语需要，我们会开展一些英语竞赛，英语短剧大赛等来提高大家的听说与交流能力，专业学习上我们会根据需求请有关老师或学有所成的学姐学长们为同学们讲一些学习方法经验，考试结束我们会认真统计结果，再做新的提高，总之，我们会真正做到解同学们学习之所需，全心全意为同学们服务。我们将倾听同学们的声音，想大家之所想，尽力给同学们营造一个良好的学习环境。
内部建设
作为一个部门：凝聚力是最为重要的，作为学习部，应当在各方面起模范带头作用，所以本学期在我和几位副部的共同努力下，着重于学习部的团队建设，所采取的手段如下：
一、部门秋游：在十月份同社联几个部门共同去茱萸湾秋游，让大家在忙碌的学习时体验下大自然，同时促进部门内部成员的交流，以及同其他部门的交流。
二、学习部自十二月起，每周六晚于食堂三楼聚餐（AA制），聚餐时大家相互交流工作及学习上的问题，有时部门的会议也在饭后进行，此法有助于内部成员交流、增加感情，克服了以往学习部的弱势（显得比较散，大家都不怎么熟悉），我敢保证我们学习部是最团结的一个部门。
三、部门内部分组促进工作的高效率的开展。
院活动建设
作为学习部本着为学院各成员服务的宗旨办事，本学期办的事如下：
一、积极做好早晚自习的检查及统计工作，配合团委进行学风建设
二、针对大一至大三各年级的需求，办了四场大型讲座（1、赢在团队；
2、时间管理；
3、沟通的艺术；
4、职业生涯规划），这四场
41、围绕学院各阶段的中心工作和活动，利用展板、横幅、手绘海报等方式及时做好宣传工作，并协调各部门工作；
2.加强并完善海报、宣传板、宣传栏的作用，及时有效的预报学院发生的事宜，上通下达迅速更新学生信息栏的内容，让同学们及时了解学院的最新消息；
3.为我院的美术、书法等文学爱好者提供交流的空间，通过开展设计大赛、书法大赛以及各类征文活动，丰富学生文化生活，提高学生文化品味；
4.推动我院文化的建设和发展，开展各类有意义的文化活动，为学生提供自我展示和相互交流的平台，挖掘我院有素质、有文化、有才艺的学生，营造高品质的校园文化气氛。
活动：“爱心桥”募捐活动
这次“爱心桥”募捐活动是由社联的青协、心协、邓研以及我们学生会宣传部合办的。我们部门主要负责的是前期宣传和照相的工作。
在了解了张维学长的事迹之后，我们深深地被他自强不息的精神触动了。他知道自己的家庭情况不好，想让父母过上更好的生活，在饱受病痛折磨的情况下，依然坚持学习，并且取得了非常好的成绩。他说过他的梦想就是想和大家一样在学校好好学习，就是这么一个朴实又坚强的人，却要反复地为病痛折磨。我们决定为学长做点什么。
12月8日星期三的下午，我们在篮球场上举办了“爱心桥”募捐活动，同学们在得知了张维学长的事迹之后慷慨捐款，并在我们的
人力资源部年度总结
简介
一方面人力资源部是学生会各部门之间的桥梁和纽带，在人员调动和宣传组织方面有着举足轻重的作用，另外一方面人力资源部旨在提高学生素质，过去的几年中本部门只注重于心理素质的培养主办了素质拓展活动，为了心理素质和身体素质的和谐发展，本部门计划举办一些有关身体素质方面的活动。举办或参与的活动将涉及到学习、卫生、文艺、体育等各个方面的内容，同时加强学院与各院之间的交流与合作，支持和帮助各院开展各类活动丰富同学生活、富有实际意
8将无法进行下去，我想这是这次预备的素质拓展没有能举办成功的最主要的原因。无论做什么事都不能过度依赖别人，应该把握机会合理安排考虑周到。别人关心的只是结果，当然也只有结果才能评价好与坏。
4、其他：我们部门内部组织了一次野炊，只有加强内部交流才能更好的服务同学，提高自身。其次，我们部门为我们学院统计汇总了整个学院的通联表，包括学生会、社联、各班级、宣报中心的通联，还有学期末把学生会主要干部制作了一份“全家福”，力求学生会真正成为一个“大家庭”。
实践部年度总结
简介
实践部隶属扬州大学物理学院学生会，一直以来是物理学院的特色部门。与其他学院的实践部不同，它是与其学院电子专业相结合密切的部门。实践部的主要职责是向本院和其他学院一些活动提供硬件保障和技术支持（如音响设施，调音设施的安装和调试）以及会场的布臵安排等，另外在一些社区服务活动中实践部主要负责家电维修，电脑保养等。
因为与其专业相关这一特殊性，所以实践部又是一个提供给物理学院学生实践学习知识的平台，几年来多次参加校级社会暑期实践，并且在活动中起着重大的作用。
日常活动
实践部的主要日常活动还是向本校区的一些活动提供硬件保障和技术支持，比如一些宣传活动，跳蚤市场，趣味比赛，舞会，一些学院的节日晚会，还有本院一些会议讲座等，另外还参加一些有校或院组织的社区服务（家电维修）活动。
1、招新（三名女干事，六名男干事）；
2、培养干事及副部各方面能力（均为本学期初到实践部任职）；
3、部门办公室的一次彻底的大扫除；
4、部门聚餐一次；
5、部门免费KTV两小时（钱柜免费券）；
6、维修办公室门锁数次；
7、修音箱数次；
8、部门例会数次（包含生活，学习，工作）；
9、同微电子协会共同举办了关于焊接电路的技能培训（共30名左右人员参加）；
10、协助团委老师处理了大二至大四同学社会实践的有关事宜；
1、不足之处
对实践部以外的沟通做得不够，有的部委为人处事过于低调，致使外部人员对本部的工作及其意义略有误解。今后应高度发扬“低调
办公室年度总结
简介
办公室是一个综合性很强的部门，是学生会的中枢机构，它的主要职能是协调、管理、监督学生会上午日常工作，包括对上级的任务、指示做到上传下达：协助、督促各部门之间、学院之间正常工作的开展；负责学生会各项活动工作人员的统一调配和后勤保障；配合主席团对各部长工作的考评；管理学生会档案、办公用品；负责记录整理各项文件。因此它具有很强的组织性和纪律性。为更好的做好工作
日常工作
1、协助主席团做好学生会规章制度的制订，做好制度的宣传工作、落实工作。
2、完成各学院、各部门之间的通联工作。
3、协助其他各部门做好活动早期宣传工作，适时将发文发送至各学院、各班级以完成活动准备工作。
4、为校运动会、迎新晚会等重大活动的协作其他部门做好后勤保障，并为我院在此类大型活动所取得的成绩进行必要的宣传工作。
3们也更为珍惜自己的大学时光，这是对我们最大的奖赏，一切艰辛与努力都觉得很值。我们也在追寻自身的提高，组织的健全，制度的完善。然而，繁忙的工作和学业也不允许我们停下脚步去思考太多，只有边走边探索，只有不停地忙碌，绕了弯路，回来继续工作学习，我们成长地比别人艰辛，但我们的记忆比别人清晰，我们的技能比别人更牢靠，我们的生活比别人更充实。我们不断地精简组织，创造更为高效的学生会，当然我们也欢送每一个从学生会走出去的人，祝他们在别的方向发展的更好。当每年换届时，老部长总是苦口婆心地嘱咐新部长甚至为新部长代职一个月时，我看到了各部长的责任与感情。的大四毕业时，我们学生的各部门送别老部长，场面总是那么的温情，那么催人泪下，老部长有说不完的提醒，道不完的趣事，各部门有送不完的祝福，说不尽的不舍，想想学生会可能是他们一个最为充实最为美好的记忆吧。在这时，我看到了希望，我有了在学生会干下去的勇气，甚至我更新赶快毕业，幻想这些部长又会给我什么样的惊喜呢。
学生会的每一个人都耗去很多时间在工作上，我常常告诉我的部长们，我们是part-time，而非full-time，我也第一次因为上课请假的事遭老师的批评与误会，也常常工作至深夜，一向爱上课、一向起居规律的我，也会有这样的生活，所以体谅他们的工作，减轻他们的负担，保障他们的学习时间，都期末了，祝愿每一位部长，每一位干事都能取得很好的成绩。
当然学生会还有很多不足，各部门之间的交流很少，活动的规范
一、为了提高学生会干事的综合素质，我办公室制订了相关的规章制度
1、在我院学生会每次例会前，我办公室进行了严格的考勤
2、在每次例会期间，要求各位干事认真记录会议内容
3、对多次例会缺勤或迟到的干事作出一定的处理
二、为了充分发挥我办公室的职能，配合了各部门的考评
1、安排我办公室干事提前达到会议地点
2、会议前，对部门人员进行严格考勤
3、会议中，我办公室干事积极参与
4、会议结束后，对各部门的会议情况及时进行考评
三、充分发挥团组织的自身优势，积极引导青年学生开展各项文体活动、课外学术活动，提高学生的综合素质。
1、我办公室干事举行例会，提出了“拇指王大赛”的活动，并具体安排了此次活动的具体实施方案
2、定期举办各类学术讲座，拓宽学生知识面，加强学生的专业功底的积累。为进一步提高学生专业素养，培养法律专业精神，我院定期邀请校内外专家开展各类学生讲座。
3、积极参加学校的各项文体活动。如成功举办我院篮球比赛，培养了大学生团结互助的团队意识，让同学们在欢笑和泪水中体会到团队的力量。
四、xx年迎新晚会中，我办公室体现了应有的作用。
1、在晚会的人员准备工作中，我办公室接受了并圆满完成了选拔和培训礼仪小姐的任务。
2、我办公室干事积极参加晚会的会场后备工作，如借器具，搬音响，拉条幅，贴字幅等。维持晚会秩序，带动晚会气氛。圆满的结束了迎新晚会活动。
3、晚会后，又积极把音响等晚会用品及时归还。
20__年_月10号，在1108教室召开了团学组织第一次全体例会。第一次穿上正装，第一次让我对我们这个感觉到一种油然而生的敬重。学长学姐们给我们讲了好多工作中的经验和对我们工作中的告诫，我深深感到这个组织的友爱与温暖。我依然清晰记得李老师让我们记住的一句话：我相信这里有我的未来。
主持人大赛
主持人大赛是由我们学工部主办的活动，我作为选手参加了这次的活动。虽然自己因为个人的素质原因，发挥得一塌糊涂，但是我收获到的知识和经验也不少。最为重要的是，通过这次活动让我渐渐地迷恋上曾经望而却步的讲台。我开始喜欢站在上面，即使自己发挥得不好，我也愿意站上去。
电子商务大赛
我来到学生会第一次执勤是协办的网商大赛，然而11月_日这次由我们学工部主办的网商大赛，从活动的开始布置，到活动的顺利进行，再到活动结束的收尾我都参与其中。这一次活动让我明白一次活动的展开需要前期更多倍的付出和努力。尽管如此，也会有瑕疵与不完美，这教会我做事需要的不只是能力，更需要用心，一颗细致与谦虚谨慎的心态更重要。
站在岁末，想想当时刚到学校时的懵懂迷茫，此时我已背上一个属于自己的成长梦想。我想这就是成长，一种简单的却难得可贵的成长。我相信来到这个组织我不会后悔，而且，我可以找到我的未来!
一、向生活开放
叶圣陶说过:“生活就如源泉, 文章就如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。”社会生活中蕴藏着丰富的作文素材, 是学生习作的一个“大课堂”。生活中的点点滴滴, 都是精彩的一幅画, 动人的一首歌, 但其反映在学生的习作中却是单一的, 纯色的。作为一名教师, 不仅要让学生写一些写人记事状物文章, 还应拓宽写作的路子, 把各种题材引入习作训练之中。立足课内, 面向课外, 面向生活, 对习作内容作适当拓展, 有时确能起到化“腐朽”为“神奇”之效。我们在引导学生有重点、有顺序地观察事物, 观察生活的基础上, 进一步引导学生, 深入地了解事物的联系, 并展开丰富的想象, 使学生能以自己独特的见解, 从不同的角度去认识新事物, 以及身边的人和事, 从而培养学生热爱生活、表达生活的强烈欲望。
记得有一次, 在下午放学后, 我让同学们收拾好书本调桌。由于孩子们年龄较小, 废纸等脏东西较多, 垃圾扔了一地。很显然, 今天的值日生打扫卫生要比以往困难得多。第二天, 我在批改学生的日记时, 发现有两名学生所写的日记都在抱怨昨天值日真倒霉。针对学生的这种想法, 在讲评日记时, 我让学生想象假如你就是昨天的值日生, 现在你从其他学生的角度去看待这件事, 会有什么想法呢?经过大家一阵讨论后, 有一名学生站起来说:“如果我是值日生, 我会想, 虽然自己费劲了, 但是由于我们的努力, 使教室变得干净了, 我也会因此而高兴的!”又一名学生说:“如果我们都嫌累, 我们就不会有干净的环境, 那就更不会有人愿意当清洁工人了。”还有的学生说:“如果我是值日生, 看着我扫起来的纸片, 我感觉它们好像在跳舞一样, 我觉得这是一件非常快乐的事情。”学生们在七嘴八舌地议论着, 同是一件事情, 通过教师的引导, 学生们能从不同的角度去看待分析这件事, 并通过自己的联想, 想到清洁工人, 想到身边的生活。我趁热打铁布置以题目自拟的形式写一篇作文。这样不仅锻炼了学生的发散性思维, 提高了写作水平, 同时, 也教育学生今后能以良好的心态去面对生活, 面对多变的社会。
二、向阅读开放
在阅读教学中充分挖掘习作资源, 实现阅读文本的超越, 拓展作文教学的空间, 开放作文教学的内容, 加大习作训练的力度。笔者认为读写结合, 随文练笔不失为一种成功的经验。要是教师在阅读教学中找准读与写的结合点, 就能实现文本阅读的超越, 闯出习作教学的新洞天。如模仿性练笔、想象式练笔、改写缩写式练笔、感受式练笔等。在教学中教师适时抓住时机, 采取表扬、激励、竞争等措施, 提示简明扼要的写作方法, 并结合阅读教学加以训练, 必能潜移默化, 促进学生逐渐形成自己的写作风格。《海滨小城》中的“庭院”描写很有特色。教学中, 学生能自发地、自觉地联想到学校花园, 形成潜意识中的对比。课余, 我有意识地到花园边儿观赏, 吸引学生到身边。学生提出各种各样的问题, 我饶有兴致地解答, 并详细介绍了某种花草的生长特点, 启发他们比较所观察景物与文中描写景物之异同, 学生收获很大。一位学生在《校园一角》中写到:“教室门前的花园里长了许多树木花草。有桂花树、冬青树、黄杨树、美人蕉、月季花……桂花树是园中之王, 长得非常茂盛, 它的枝条向四面伸展着, 叶子碧绿的, 远望去, 好像一顶撑开的绿绒大伞。农历八月, 桂花开了, 金灿灿的, 学校沉浸在桂花香气中。上课时, 闻着那香气, 使人神清气爽。美人蕉叶子大大的, 像铁扇公主的芭蕉扇。清晨, 露珠沾在叶面上, 太阳一照, 那露珠就像珍珠一样, 闪闪发光。花园真美啊!”
学生掌握概括化的写作方法很有必要。如让学生知道, 观察植物的顺序, 可以由远及近或由近及远, 从上到下或由下往上, 整体到局部或局部到整体;植物的主要特点有形状、大小、颜色、气味、味道等。人物的特点有外貌、神态、语言、动态、心理活动等。懂得了这些写作的概括化方法, 就能促使学生改变原有的“视而不见、熟视无睹”的观察习惯, 用赏识的眼光精细地观察身边的事物。
三、向其他学科开放
艺术是相通的, 其他学科中蕴涵着丰富的习作资源, 将写作教学与其他学科有机融合能起到事半功倍的功效, 结合美术学科, 低年级写绘画日记, 中年级可以创作连环画, 高年级编辑作文小报;结合音乐学科, 可以上一堂音乐作文课, 如《月光曲》中的盲姑娘和皮鞋匠能听着贝多芬的《月光曲》产生美妙的幻想, 我让学生也听着《月光曲》幻想, 并把幻想的内容写下来, 而习作中写一项体育活动就非结合体育活动学科不可了;还有常识学科中的研究实验为学生的科学小论文提供了素材;信息学科更为学生提供了广阔的虚拟天地……
在拥有信息技术的今天, 我们要充分利用网上资源。我在上信息学科课时, 要求学生查阅有关海底的动物、植物的特点, 以及生活习惯, 还有一些色彩鲜明的图片, 学生们一下子被这些新奇的事物所陶醉, 被海底的奇妙现象所吸引。我便不失时机地让学生谈谈自己此时的感受, 学生们便你一言我一语地描述了起来:“等我长大后, 我一定要亲自到海底去欣赏欣赏。”“海底真是太奇妙了, 我们简直无法想象!”“海底的动植物真是千奇百怪, 等我长大了, 我一定要好好研究研究它们。”“海底真是太美了, 今后, 我一定要保护环境!”……学生们一边谈论着自己的感受, 一边描绘着自己的理想。通过和信息学科课的结合, 学生的语言表达能力得到了训练, 提高了写作水平, 又训练了学生的创造性思维, 同时也激发了学生的探究热情, 使学生
青少年时代是一个人生长发育的关键阶段, 他们正处于世界观、价值观和个人意识的形成阶段。增强青少年体质、促进青少年健康成长, 是关系国家和民族未来的大事。以迎接2008年北京奥运会为契机, 进一步加强青少年体育、增强青少年体质, 对于全面落实科学发展观, 深入贯彻党的教育方针, 大力推进素质教育, 培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人, 具有重要意义。
一、高度重视青少年体育工作
1. 广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力, 是一
个民族旺盛生命力的体现, 是社会文明进步的标志, 是国家综合实力的重要方面。党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。改革开放以来, 我国青少年体育事业蓬勃发展, 学校体育工作取得很大成绩, 青少年营养水平和形态发育水平不断提高, 极大地提升了全民健康素质。但是, 必须清醒地看到, 一方面由于片面追求升学率的影响, 社会和学校存在重智育、轻体育的倾向, 学生课业负担过重, 休息和锻炼时间严重不足;另一方面由于体育设施和条件不足, 学生的体育课和体育活动难以保证。近期体质健康监测表明, 青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降, 视力不良率居高不下, 城市里超重和肥胖青少年的比例明显增加, 部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不切实加以解决, 将严重影响青少年的健康成长, 乃至影响国家和民族的未来。
2. 青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。
青少年的体质健康水平不仅关系到个人的健康成长和幸福生活, 而且关系到整个民族健康素质, 关系到我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动, 是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径, 是促进青少年全面发展的重要方式, 对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。各地和各级、各类学校必须全面贯彻党的教育方针, 高度重视青少年体育工作, 使广大青少年在增长知识、培养品德的同时, 锻炼和发展身体的各项素质和能力, 成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。
3. 加强青少年体育工作。
总体要求是:认真落实健康第一的指导思想, 把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一, 建立健全学校体育工作机制, 充分保证学校体育课和学生体育活动, 广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛, 加强体育卫生设施和师资队伍建设, 全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络, 培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式, 形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高, 营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力, 坚持不懈地推动青少年体育运动的发展, 不断提高青少年乃至全民族的健康素质。
二、加强体育工作的具体措施
“健康第一”是教育工作落实科学发展观的重要体现, 是以人
的个性得到充分的发展。
通过开放习作内容, 学生们写出了他们眼睛里的世界和跃动着的童心。他们能展开联想, 从不同的角度, 不同的侧面, 用不同的观点去观察、认识身边的事物, 以培养学生创造性思维, 使每个学生的为本、促进人的全面发展的内在要求。学校应采取坚决有力的措施, 把加强学校体育工作作为今后一个时期实施素质教育和强化办学特色的重要突破口。
1.充分认识加强学校体育工作的重要性和紧迫性。全面认识体育对强身健体、培养情操、弘扬民族精神、启迪智慧、壮美人生的重要作用, 认识学校体育工作对全面贯彻党的教育方针、提升青少年全面素质和展示民族精神风貌的重要意义。
2.树立科学的人才观, 从指导思想、评价体系、体制机制等方面采取有力措施, 切实加强学校体育工作。认真落实健康第一的指导思想, 把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一, 建立健全学校体育工作机制, 充分保证学校体育课和学生体育活动, 广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛, 加强体育卫生设施和师资队伍建设, 形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。
3.改革体育教学和学校体育工作, 增强学校体育工作的生机活力和吸引力。体育课是学校体育工作的中心环节, 学校将确保开足、开齐体育课, 教师也不得挤占体育课时间。同时, 要积极推进体育教学改革, 不断提高教学质量。通过调动学生参与课内外体育活动的积极性, 有效增强学生体质, 使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能, 养成良好的体育锻炼习惯, 为终身体育打下坚实基础。
4. 加大学校体育工作的宣传力度。
在宣传健康、科学的现代生活方式和普及体育健康知识的同时, 用生动形象的案例和通俗易懂的道理教育家长, 帮助家长树立正确的教育观、育子观、成才观、健康观, 使更多的父母都能和孩子们共同参加体育锻炼, 使家庭教育方式和生活方式具有时代的朝气。加强对学校体育工作和学生赛事的报道, 进一步引导和推动青少年体育活动的蓬勃开展。
青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础, 是每个学生健康成长的基本条件, 关系到千家万户的幸福, 关系到民族的未来和国家的竞争力。在2008年北京奥运会即将来临之际, 希望我们抓住机遇, 掀起青少年体育运动的热潮, 在迎奥运的过程中展示我国青少年的精神风貌, 全面提高学校的体育工作水平和学生的健康素质。
伴随着“阳光工程”的启动, 加强青少年体育锻炼、增强青少年体质、促进青少年身体健康, 在各级各类学校形成浓郁的体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气, 使广大青少年走向操场, 走进大自然, 走到阳光下, 积极主动地参与体育锻炼, 培养体育锻炼的兴趣和习惯, 从而有效地提高青少年体质健康水平。
(凌源市职教中心)
大家好!
下面，我谨代表社团部就这一学年来社团部及各学生社团举办的各类活动作一下总结性的回顾：
社团部建设篇：加强自身建设，提高社团管理、服务水平：
社团部现在已经摸索出许多适合本校校情的社团管理方式和方法，社团部的快熟成长离不开学院团委、院学生委员会主席团的关心指导以及各学生社团的大力配合。由于社团部所有工作刚刚起步，管理经验一穷二白。但社团部深知任重道远，压力就是动力。社团部从整理社团资料和组织社团召开社团大会开始，不断地向学院团委、院学生委员会及各兄弟学生社团请教、学习。在这短短一年来，社团部在以下几个方面已经取得了实质性进步，已基本上能为学生社团提供优质，满意的服务。
一.加强制度建设，使学社社团管理有章可循，有规可依：
在团委授意下社团部先后修订了我院xx年版的《广西东方外语职业学院学生社团管理条例》(以下简称管理条例)，并根据管理条例制定出了学院《学生社团活动管理细则》、《学生社团活动审批流程》、《学生社团展销会规范》等管理性文件以及学院《学生社团成立申请表》、《学生社团注册登记表》、《学生社团第二课堂活动记录表》、《学生社团活动审批表》、《学生社团活动申请记录表》、《学年度学生社团活动记录表》等学生社团专用表，为规范学生社团活动，提高社团活动的效率和效益打下基础。
二.探索、创新工作方法，适时改革，竭诚为学生社团服务：
(1).社团部每个学期按照院学生委员会的统一部署，做好每个月的办公室值班工作。即时处理学生社团
(2).制作社团负责人通讯录，公布社团部部员的.联系方式，建立社团负责人qq群:81756710，搭建社团精英们的常时、即时联系平台;开通社团部公务邮箱dffcshetuan@163.com和社团部新浪博客主页dffcshetuan@sina.com.cn/dffcst，方便了本部门与学生社团间的电子信息传输与社团部公务信息的公示。
(3).社团部根据社团管理工作的实际情况，进行了第一次部门改革：首次将部门划分为三个工作处：常务处、秘书处、外务处，分别负责处理社团部本部门、校内社团联络、校外社团联络的工作。这样有利于既提高了管理效率，又明确了社团部内的分工合作。实践证明，这一改革尝试是有效而值得的，
社团部将会在保持原有良好的工作方法的基础上，不断地进行改革创新，以便追赶我院众学生社团的发展步伐和兄弟高校社联、社总的管理水平，更好的服务于东方学子。
(4)做好每一次社团大会、部门例会、委员例会的会议记录。在组织会议中学习管理，在听取会议中学习合作。
三.召开部门例会，考核部员，择优选拔优秀部员担任部长助理：
社团部会在院学生委员会例会后的第二个晚上召开部门例会，及时向部员传达院团委的工作部署和通知的同时，亦通过会议来对部员进行部分日常考察。春季学期，社团部对所有部员进行了统一考核，择优选拔优秀部员担任部长助理并将其列入院学生委员会“优秀干事”提名。
社团管理篇：
社团部对于我院众社团的管理技能是在这一年来通过不断地学习模仿绕后通过实践检验而获得的。从零起步，本着为东方全体学生社团竭诚服务的信念，一步一个脚印，一路风雨兼程的走来。社团部就慢慢成长了起来。以下是社团部这一年来为社团管理做的主要工作：
(2).尝试在重大校园活动及社团管理有重大决定前召集众学生社团负责人召开社团见面会(即非正式社团会议)，为社团代表大会征集意见。此举已经被众学生社团所接受，并受到大家欢迎。
(4).积极主动加强与校外社联、社总的联系。邀请其来我校参加或应邀参加其学校的各类活动，加强彼此了解，建立有好关系。
在学期即将结束之际，我回首往昔，比照今天，感慨万千：在我部做干事短短一年以来，从最初的经验浅薄到现在游刃有余，从起初的手足无措到现在的胸有成竹，从过去的一片空白到现在的丰富多彩，不论是我自身还是我部这一年来都发生了惊人、可喜的变化。对于一年来的学生会工作的总体历程、基本经验、深刻教训和缺漏遗憾，我将工作总结报告呈现如下：
我是物电治保部的一员，我部主要职责就是针对学院特色举办一些关于消防及及其它各种安全的活动，另外还有机会协助我部其它部门举办活动，负责安保及场地道具等。而我在部门主要负责策划书编写，有时也会被部长机动调配接手不同的工作，虽然有时候我比较忙，部门里的同事也常常帮助我，让我感到这个小集体的温暖，这也使我对这个集体产生了较深厚的感情，因为在这里我学会了如何更好地与人相处，如何交到更多的朋友，同时也学到许多工作上的方法和技巧，为自己今后的工作打下了坚实的基础。
在治保部我接触过如下工作：
1、担任部门活动策划人之一。
2、负责过“安全标语”活动奖状制作。
3、参与活动材料归档和总结。
4、为宣传活动，与我系宣传部和新闻部沟通。
5、和部长多次出差东南校区部署重大活动准备工作。
6、协助部长组织全物电学院治保委员学习安全知识会议多次。
7、参与校治保部成立两周年座谈会。
还有就是协助其他部门和本部维持活动秩序及安保工作。
一年来，我遇到了两位优秀的部长，他们分别是钱佳杰和吴军，到现在我仍感到与他们之间的很大距离，他们的那种工作热情和责任值得我永远学习。后来钱部长因面临大三的紧张学习辞退，由吴部接手正部长职务，在吴部长的领导和栽培下，又使我在不同的领域学到了许多。部长常教育我们虽然我们部不像其他各部那样开展各色各样的活动，但我们的治保工作不容忽视。上次座谈会上，保卫处周处长也曾这样说过，他还比喻说我们就是一支维持学校政治稳定的学生队伍，希望我们好好努力。
在这一年中，也有几位同事的辞退让我感到可惜和不解，我觉得虽然我们的工作缺乏趣味，很看不起眼眼，但无论怎样，依旧能给我们很大的励练，所以我还是坚持在工作岗位中。的确，我也发现，办活动不是很难，关键是想办一个符合学院特色的并且符合我治保部办的活动实在是不简单，我们也在自己得到了锻炼的同时，在思考今后将怎样走下去，怎样将治保部更好的发展下去。
总之，在治保部这么长时间我真的锻炼了许多，也懂得了许多。我希望在今后更好更努力的工作下去。不仅学校需要我们，而且更多的是锻炼自己，增强自身素质，更好的服务同学，虽然由于自身水平和经验还存在不足，但我将努力改进，脚踏实地的做好工作，希望也能为今后自己的事业打下坚实的基础！
但是, 自新课程实施以来, “把握文章主要内容”这一教学环节并没有真正落到实处, 有的教师缺失这一环节, 课堂上没有进行专项训练;有的教师将“把握文章主要内容”作为过渡环节轻描淡写一滑而过;更多的教师则缺乏有效的方法引领, 难以收到长远的教学效果。凡此种种, 都是阅读教学不到位的表现。为切实提高学生对文章内容的把握能力, 我们不妨从以下三个方面作出努力:
一、明确标准, 螺旋上升
每一篇文章的内容都是独一无二、迥然不同的, 把握主要内容的方法也是千变万化、丰富多彩的。为此, 我们在指导学生把握课文主要内容的时候, 应该交给学生明确的评价标准, 有的放矢, 螺旋上升。
1.“简”。即简明扼要地呈现文本内容, 不要拖泥带水, 不要重复啰唆, 使人一目了然, 言简意赅。
2.“准”。即准确无误地浓缩文本内容, 不失真, 不偏颇, 不使人产生歧义。
3.“全”。即全面完整地反映文本内容, 不遗漏, 不丢失, 使没有阅读过文本的人看了以后也能对文本内容有一个大致的了解。
把握文章的主要内容这一专项训练, 从三年级开始一直到六年级, 将持续训练四年。这些标准不能一蹴而就、立竿见影, 必须随着年级的升高、训练的深入, 循序渐进, 螺旋上升。在教学中, 我们一定要把握好尺度, 三、四年级练习刚起步的时候, 只要求学生初步把握, 允许他们说得啰唆一点、模糊一点、笼统一点。到了五、六年级, 逐步要求学生说得完整、简洁、明确。要让学生经历一个由不全面到全面、不简洁到简洁、不正确到正确的过程, 在大量的实践中逐渐明确标准。
这些标准应该结合具体的训练潜移默化地让学生自主发现、获取、掌握。我们可以通过以下三种专门的训练帮助学生逐渐明确概括的目标:
1.欣赏。刚开始训练的时候, 可以在学生自主训练的基础上, 提供一些优秀的范例让学生赏析并结合点评, 让学生在赏析中感知概括内容的标准。
2.比较。随着训练的深入, 可以选取一些典型案例, 有意识地让学生进行对比辨析, 在主动发现、积极交流的过程中, 不断深化概括的标准。
3.改错。待学生具备一定的概括能力以后, 可以提供一些典型的错误案例, 组织学生改错。让学生在改错的过程中, 对概括的标准更明确, 有效地提高概括能力。
二、遵循规律, 选择策略
概括能力是一项综合性较强的阅读能力, 它涉及思维、概括、表达等多种能力, 需要学生在短时间内对文本进行整体把握, 主动汲取重要信息, 并用自己的语言对信息进行重构, 提纲挈领地进行表达, 难度较大。在教学中, 教师一定要遵循语文学习的规律和学生的年龄特征, 选择不同的教学策略, 循序渐进, 逐渐放手。
1. 提供扶手, 适度帮扶。
在中年级练习刚起步的时候, 学生对把握文章的主要内容还很陌生, 比较困难。这时, 教师不妨为学生提供一些扶手, 给予适度的帮扶, 让学生顺着扶手拾级而上, 逐渐学会把握文章的主要内容。这里介绍四种辅助手段:
(1) 填空。例如人教版第五册《狮子和鹿》一文, 我们可以借用填空这种形式, 帮助学生把握文章的主要内容。
丛林中, 一只鹿在池塘边欣赏 (匀称的身段和像珊瑚似的角) , 而抱怨 (自己四条难看细长的腿) 。当凶恶的狮子 (向它扑来) 时, 鹿的四条有力的长腿 (帮它从狮口逃生) , 而美丽的角 (被树枝挂住) , 险些 (丧命) 。
借用填空搭建主要内容的框架, 让学生顺着填空的语言描述, 在括号中填入关键词语, 降低难度。教师在设计填空的时候, 要把相对重要的内容留给学生, 还要充分考虑填空的开放度, 既不能太开放, 也不能太狭窄, 要引导学生对文本的信息作积极主动的加工处理, 以提高学生的思维能力、概括能力和表达能力。
(2) 问题提示。例如人教版第六册《妈妈的账单》一文, 由于学生概括能力和语言组织能力还比较弱, 我们可以把文章的主要内容分解成几个小问题:
这篇课文先写了什么? (小彼得给妈妈列了一张账单) (板书:彼得账单)
小彼得为什么要列这张账单? (他想索要每天帮妈妈做家务的报酬) (板书:索要)
课文再写了什么? (妈妈收到小彼得的账单后, 也给小彼得列了一份账单。可妈妈写的都是0芬尼, 不要小彼得1分钱) (板书:妈妈不要)
课文最后写了什么呢? (小彼得把那些钱还给了妈妈, 他知道自己错了) (板书:知错)
结合学生的回答画出如下简图, 让学生借助简图说一说课文的主要内容:
这样, 通过问题的提示对主要内容进行分解, 化整为零, 先进行局部梳理, 再练习整体把握, 分步达成。
(3) 填表格。例如人教版第五册《一幅名扬中外的画》一文, 我们可以借用表格来提取文章的主要内容:
学生在填表格的过程中, 积极主动地对文本内容进行梳理, 形成整体感知, 对文本内容一目了然。
(4) 画图示。例如人教版第八册《渔夫的故事》一文, 我们可以先让学生说说渔夫和魔鬼之间发生了什么事, 再结合学生的回答画出图示, 借用简洁明了的图示帮助学生把握文章主要内容:
渔夫捞到一个黄铜胆瓶, 放出一个魔鬼, 魔鬼从渔夫的嘴里得知所罗门已经死了1800年, 便想杀了渔夫。渔夫用自己的智慧让魔鬼重新钻进胆瓶, 并扔回大海, 告诉世人不要再上当。
借助有效的扶手, 可以让全体学生都投入到概括训练中, 改变了以往那种个别同学撑台面、多数学生作陪衬的不良教学现象, 提高了教学的有效性, 真正实践了面向全体的教学理念。当然, 像这样帮扶的策略和手段还有很多, 因文而异, 因生而异, 需要教师独具慧眼, 善于发现, 精心设计。
2. 逐渐放手, 多元表达。
学生是个性飞扬的生命体, 他们的语言习惯不同, 表达方式不同, 他们在概括文章主要内容时所采用的语言和策略都是个性化的。
在学生已经形成一定的概括能力以后, 教师应该在尊重文本的前提下, 鼓励学生选择自己喜欢的方式、采用个性化的语言进行表达, 切忌用统一的标准来评判, 更不应该让学生抄背标准答案, 抹杀学生的个性, 应允许学生进行个性化呈现。
一方面, 要鼓励学生采用自己擅长的方式把握课文的主要内容。例如人教版第十册《景阳冈》一文既可以运用常规的语言描述来概括主要内容:武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后, 趁着酒兴上了景阳冈, 赤手空拳打死猛虎;也可以采用加小标题的形式来罗列课文的主要内容: (1) 进店喝酒, 执意上冈; (2) 明知有虎, 继续上冈; (3) 赤手空拳, 打死老虎; (4) 筋疲力尽, 挨步下冈;也可以采用简单的图示来展示课文的主要内容 (如右图) 。
另一方面, 还应允许学生采用个性化的语言进行表述。例如人教版第八册《乡下人家》一文, 作者向我们呈现了一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面, 在教学中, 教师要鼓励学生用自己的语言来概括画面的内容, 不要用标准答案去限制学生的创造性思维。
三、交给方法, 形成能力
授之以鱼, 不如授之以渔。我们在引领学生把握文章主要内容的时候, 还应适时地进行概括方法的传授和渗透, 或在练习前事先提示, 或在练习中随机交流, 或在练习后总结归纳, 让学生在有限的训练中获取方法、掌握规律、形成能力, 以不变应万变, 逐渐形成独立概括能力, 为后续学习奠定扎实的基础。这里介绍几种常用的方法:
1. 提取基本要素。
时间、地点、人物、事情是写人记事文章的四要素, 在概括这类文章的主要内容时, 可以指导学生运用“什么时候, 谁在哪里干什么”的模式提取主要信息, 把握文章的主要内容。
例如人教版第五册《给予树》一文, 课文写的是在圣诞节到来之前, 小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃, 送给了一个素不相识需要帮助的女孩。
2. 理清人物 (或事物) 关系。
有些写人记事的文章可以抓住人物 (或事物) 之间的相互关系来把握文章的主要内容。
例如人教版第六册《西门豹》一文中出现了西门豹、老大爷、巫婆、官绅、老百姓这些人物, 抓住人物之间的相互关系有助于把握文章的主要内容:西门豹向老大爷询问, 得知邺地人烟稀少、田地荒芜都是由官绅、巫婆造成的, 便借给河伯娶媳妇之机巧妙惩治官绅和巫婆, 并带领老百姓开凿渠道, 庄稼得到了好收成。
再如人教版第八册《蝙蝠和雷达》一文, 可以借助蝙蝠和雷达的关系来把握主要内容:科学家经过反复研究发现了蝙蝠在夜间飞行的秘密, 并给飞机装上了雷达, 确保飞机在夜间安全飞行。
3. 借助文章题目。
文章的题目是文章的重要组成部分, 是一篇文章的“眼睛”, 它有时直截了当地表明文章中心, 有时简明扼要地呈现文章内容, 有时直接引用文章的关键词句, 像这样的文章我们可以围绕文章题目补充必要的信息来把握文章的主要内容。
例如人教版第十册《草船借箭》一文的题目点明了文章的中心事件, 在此基础上补上主要人物以及事情的起因、经过、结果就是文章的主要内容:周瑜妒忌诸葛亮的才干, 要诸葛亮在十天内造好十万支箭, 诸葛亮用妙计向曹操“草船借箭”, 三天便完成任务, 周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。
4. 抓住典型事例。
有的文章作者往往会选取几个典型的事例来反映人物 (事物) 特点, 像这样的文章我们可以引导学生抓住人物 (事物) 的典型事例来概括文章的主要内容。
例如人教版第八册《夜莺的歌声》一文, 主要讲述了小夜莺的四件事:与敌周旋、巧送情报、机智脱险、继续放哨。用自己的语言把这四个典型事例连接起来便是文章的主要内容:苏联卫国战争时期, 一个被游击队员称作小夜莺的孩子, 机智灵活地同敌人周旋, 并用口哨学鸟叫给游击队员传递信息, 协助游击队员消灭了德国法西斯强盗。
5. 抓住关键词句。
有的文章有一些提纲挈领、穿针引线的关键语句, 这些关键语句也许是文章的总起句、总结句或总述句, 也许是文章的过渡句, 也许是表示承接关系的连接句, 比如:首先、其次、再次、最后。这些语句, 往往体现了文章的主要内容或基本观点。抓住这些关键语句, 有助于概括文章的主要内容。
例如人教版第十册《彩色的非洲》一文有这样一组关键词句:
非洲是一个色彩斑斓的世界啊!
蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花, 以及皮肤油黑发亮的非洲人, 构成了七彩的非洲!
非洲不仅植物世界是彩色的, 动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的, 非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
啊, 非洲, 好一个多姿多彩的世界!
借助这些关键语句便能把握课文的主要内容:非洲是一个色彩斑斓的世界, 它的植物世界、动物世界、自然景观和人们的日常生活都是彩色的。
此外, 文章中还会有一些关键词语, 它们往往蕴含着文本的重要信息。抓住这些关键词语, 同样也能帮助学生正确把握文章的主要内容。
例如人教版第七册《跨越海峡的生命桥》一文, 可以借助“白血病、几经辗转、骨髓、余震、奔波”这样一组关键词语, 把握课文的主要内容:杭州青年小钱得了严重的白血病, 生命之花即将凋零, 几经辗转, 终于在台湾找到了适合捐献骨髓的人。李政道博士和台湾青年在台湾花莲慈济医院冒着余震的危险抽取了骨髓, 连夜奔波来到杭州给小钱做骨髓移植手术。小钱得救了, 两岸同胞用爱心架起了跨越海峡的生命桥。
显然, 把握文章主要内容的方法还有很多, 无法一一列举。但是, 不管是采用哪种方法进行概括, 我们都应该让学生知其然并知其所以然, 让学生逐渐拥有举一反三的能力, 从“学会”走向“会学”。
面对我们日益激烈的竞争及日益显现的的学校与社会合作中的不和谐因素，我们部都深感压力，但始终坚信，在院主管老师的领导和学生会各部的配合下，我们一定能够走出由我们自己特色的外联道路。在08年上学期，外联部围绕一下工作进行了开展：
1)以服务全院学生为宗旨，以实际活动的开展为契机，有针对性、有效性的开展对外合作，以“专业的团队打造专业”的服务，用我们的努力追求利益的双赢“为口号，扩大与社会力量合作的范围与层次，吧提升服务态度与服务质量作为工作考核目标，重在树立我院新形象，同时也为院活动的开展、同学参加勤工助学争取更多的支持与机会。
2)积极与学生会相关部门协调工作、交流经验，共同应对已显现的不和谐因素，把与兄弟院的联谊活动作为我们“走出去“的`一部分;积极配合院学生会各部开展工作，协调统一，发挥外联部应尽的职能。
3)针对本部建设，我们经工作重点放在部门各项制度的建立上：
建立了会议制度，定期与不定期召开会议，规范行为，保障在有限的时间内完成上级任务的传达与本部的处理;
建立了工作考核制度，将服务礼仪、信息化能力、创新性想法、纪律考核及工作业绩作为考核的五个重点，突出培养部员的信息化能力及创新能力，综合成绩将作为评优于部长竞选的重要参数之一;
建立部元激励机制及工作分配机制，合理分配工作，充分调动并保障部员积极性，对优秀部员给予及时适当的奖励。
为保障各项制度的顺利创立，在本部工作分配上，建立了自律小组，组长为……，负责考核部员(含部长)的综合表现，赋予其监督权利，部长、组长、部员三者相互配合、相互监督，确保权力的平衡与有效行使。
在这些方面的努力下，我们成功的拉回赞助3000元，并找到了明年的潜在赞助商，任何春天已经和我们达成了很多共识。我们将准备在下学期搞好赛腾工作方面的工作，为xx做好更多的服务。
当然，我们目前还是存在很多的不足，还需要及时来完善。
1)虽然我们的制度建立了，但是部员还没有形成一种外联风气，这将是下学期要做的重点。
2)由于上半期部门的误解，我们把外联当成了至于赞助有关的部门，所以，我们自身缺乏活动上对xx院的宣传。这也是下届急需改善的方面。
3)干事缺乏一种自主能动性，下学期这方面还要努力。
自开学至今已三个月有余，文娱协会一学期的工作也即将接近尾声。回顾过去的日子，感觉我们忙碌了，辛苦了，付出了，收获了，快乐了，也幸福了。虽然在工作开展的时候遇到了不少的困难与挫折，但是我们一一克服了，并取得了一定的成绩，受到了广大同学的认可，这就是我们最大的成功。
细数过去的三个月，由文娱协会牵头，有我宣传部参与的活动有：教师节展板大赛、招新招干宿舍走访活动、协会主要干部聚餐、招干两次面试、会标的设计工作、大学生环保创意公益活动、协会全体干事见面会、棋牌乐、协会招新、协会会员见面会、棋牌交流会、大型舞会、运动嘉年华、校宣传系统培训活动，共计约24次。
我部门作为文娱协会常设部门，经常协助协会各部门的工作，并积极参加各项活动。教师节展板大赛中，我部门由部长xx、副部长xxx主办，热心同学协办，主题为“杏林长青，桃李满天下。红烛永照，恩情似海深。”展板取得了第四名的好成绩并获三等奖，为协会锦上添花。
为响应号召，积极筹办文娱协会宿舍宣传走访活动，我部部长xx同学主笔设计了宣传单，副部长xxx同学亲身参与到走访活动中，为协会良好形象的树立、之后招干招新工作的顺利开展做出了自己的贡献。
为联络协会各部门间的感情、明确后期工作开展内容，在会长xx同学的组织带领下，我部部长xx、副部长xxx同学参加了协会主要成员的聚餐活动，活动中认识并渐渐熟悉了副会长xx、xxx，办公室主任xx同学，棋牌部老干事xx同学，文艺部长xxx等人，为协会团结奋进，共同合作奠定了基础。
我部部长xx、副部长xxx同学参加了协会招干面试会，并选出xxx、xxx、xxx等三名同学为我部部员，以便于部门之后各项工作的展开。
我部部长xx同学认真设计协会会标并积极为我协会参与的大学生环保创意公益活动献计献策，虽没有什么特殊贡献，单很高兴我协会所设计的活动被选中并代表学校参加比赛，参与海选活动。
在参与协会干事见面会之前我部部长xx、副部长xxx以及新干事xxx、xxx、xxx同学提前见面，互留联系方式及基本资料，部长xx安排部署了近期工作，后在副部长xxx同学带领下，xxx、xxx、xxx首次参与部门工作，为协会干事见面会制办黑板。在其后的棋牌乐、协会会员见面会、棋牌交流会活动中，我部上下积极参与，制办黑板，干事的业务水平也日渐提高，一逐步达到独自办理事物的水平。
我部部员贡献最大的体现在协会招新、协会会员见面会、大型舞会和运动嘉年华活动。
协会招新由我部部长xxx，副部长xx同学带领xx、xxx、xx等三名同学连续制办了两张宣传展板及十张海报，为协会声誉的打造做出了一定贡献。xxx、xxx、xxx等三名同学在招新的两天中基本随时待命，留在现场，积极鼓动往来同学加入协会，他们还参与了前期的布置工作及后期的收尾工作，不仅认识了不少同学，和协会干事之间增进了了解，使整个协会更加团结融洽，更锻炼了能力，收获不小。
我部部员xx、xxx、xx同学积极参与到为期约三周的舞步联系工作中，在会长陈家银同学及部长xx同学的监制把关下并独立完成了舞会展板的制作，其后约一周，又独立设计制作了运动嘉年华的展板，其功可表，值得赞扬。
一、巧设话题,真情对话,导开言路
在习作教学中,要让学生摆脱“为作文而作文”,如果我们不管学生有没有话说、想不想写,硬要拟一个题目要学生来写,并必须在规定时间内写完,学生为了完成任务,自然就去编造作文、拼凑作文。《课标》指出,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”,应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。在新理念的启迪下,我们教师要努力在写作目的上实现观念的转变,由为考试而写走向为生活需要而写,要让文字成为儿童记录生活、表达内心、抒发情感的一种需要,一种生命本真的自然流淌。我们追求的作文教学的最高境界当是“润物细无声”,引导孩子在不知不觉中积累写作素材,情不自禁地表达内心真实的话语。
作文指导课上,选择一个学生喜欢且有话可说的话题十分重要,教师可根据学生已有的生活经验和习作要求,精心设计出一个或几个富有张力的,能拓展学生思维的,直抵学生心灵的话题,以课堂教学本身为观察对象,启情导趣,用心灵和心灵真诚对话,指导学生在其中观察体验,让学生产生一种“如鲠在喉,不吐不快”的写作冲动,同步完成写作。
二、亲历实践,增加体验,丰盈“泉”源
叶圣陶先生在《作文论》中曾说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。所以论到根本,除了不间断地向着求实的路走去,更没有可靠的预备方法。”一句话,“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”所以,抓住机会给学生创设一些观察、实践的机会,增加学生的切身体验,才能丰盈学生写作之“泉”的源头,学生在作文中自然有话倾注于笔端。
只要我们稍加用心,这样的机会其实很多很多:下雪了,不管是让学生走出教室,感受身处雪中的快乐,还是师生齐心协力铲雪的劳动体验,都是学生抒发真情实感的好素材;校运会上,不管是奋勇争先的运动员,还是加油助兴的拉拉队,都会拥有参与活动的真切感受;春天来了,带学生去田野里踏青、放风筝,该会给学生留下多么难忘的记忆!即使就在校园里寻找春天,孩子们也会用自己独特的视角,发现我们成人意想不到的东西……
生活积累,要善于把普通平常的生活“据为己有”,使之成为写作的材料,写作的源头,写作的动力,写作的灵感。引导儿童关注生活,体验生活,融入生活,才会激起儿童对生活的热情,帮助他们积累丰富的生活经验,使他们产生一种用笔来抒写生活的欲望。
三、读中学写,模仿练笔,读写结合
小学语文教材中的选文,篇篇都文质兼美,都是学生学习习作的好典范。对于课文中出现的精彩句段,除了带领学生反复吟咏、品味感悟之外,还要巧妙抓住语言学习的“训练点”,进行仿写,充分利用课堂小练笔的形式,从模仿句子和片段着手,提高习作水平。例如,在教学《鸟是树的花朵》一文时,笔者就让学生根据课文用喻的新颖以及连用三个问句构成排比句式增加表达效果的写法,来进行仿写。有学生写道:“小草是大地的头发,垃圾是大地的头屑。我们是大地的洗发露,彻底把这些头屑清理掉。”还有学生写:“小草,是大地的地毯。这地毯比真实的地毯还要美丽。你见过会生长的地毯吗?你见过‘野火烧不尽,春风吹又生’的地毯吗?你见过会在风中舞蹈的地毯吗?正是小草再造了大地的生机。”学生在这些美文的启发下,依葫芦画瓢,通过练笔积累自己的“精彩句段”,水到渠成地应用于自己的创作之中,大大提高了语言文字的运用能力。作为语文教师,善于从课文中挖掘、捕捉训练点,并长时期坚持不懈地进行读写结合的训练,就会潜移默化地为学生独立创作积累大量精彩的素材。
四、小处着眼,降低难度,增加信心
学生常常因为觉得作文难写而无从下笔,未写之前先打怵。所以要消除学生的这种心理,就要先把作文的难度降下来,让学生轻轻松松、随随便便写习作。笔者尝试让学生进行一些“小”练笔:一分钟日记、“说说”日记、百字作文等,都是常用的方式。这样的练笔,题目自拟,素材自选,表达自主,体裁自定,长短自由,指向学生自身,指向生活的需要,去掉了形式上的束缚,学生反而爱写,写下来的内容留作日后的纪念或是与别人分享,都大大增加了学生对习作的兴趣和信心。小写作能更多地为学生提供自由写作的空间,在不知不觉中积累写作素材,形成写作经验,并在此过程中掌握文字运用的方法和技巧。
总之,作文课堂应该没有“边界”,自然而为之。在教学中,进行适当的调整、“经营”习作的内容,让作文“因需而生”,诱发孩子的阅读写作愿望,激励他们积极主动、心情愉悦地去思索、去表达、去倾诉。让他们自由倾吐心中的积蓄,放胆抒发自己的真情,文字就会挥洒得酣畅淋漓。
参考文献
[1]朱秀玲(2011).追求活的语文教学.长春:吉林大学出版社
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