大学宣传工作方案

大学宣传工作方案（共9篇）

大学宣传工作方案 篇1

尊敬的董事长：

您好！为做好xx大学的宣传工作，加大对外宣传力度，现将XX大学宣传工作实施方案汇报如下：

一、新媒体方面

（一）学校网站 1.高标准建设学校网站

9月中旬将招标引进先进成熟的网站群系统，逐步将学校主网站、招生信息网、各学院网站、精品课网站、质量工程网站等进行高标准、高要求重新改版建设。

2.完善英文版网站走向国际化

xx大学英文网站现已建设完成，近期将全面完善网站内容和功能，通过英文网站进一步拓展国际合作空间，营造国际化教育环境，扩大xx大学的国际影响力。

3.实现跨终端跨平台浏览

学校各新版网站上线后，后续将逐步对重点网站进行移动化建设，使网站既能在PC端访问也能在手机、平板电脑等移动终端访问，实现网站的跨终端、跨平台浏览。

（二）与QQ对接

购买企业QQ与学校网站等实现对接。将工号分给招生咨询人/ 4

员，打破单一的招生季节统一组织咨询人员的模式，交由专业教师常年咨询回复。并可将全校师生、校友等人员分组加入，方便学校管理、沟通、通知下发与宣传。

（三）完善运维好QQ空间

XX大学QQ空间现已获得官方认证，下一步将及时将学校新闻、视频、照片等同步到QQ空间，并要求全校师生、校友等关注我校QQ空间，转发空间信息扩大宣传。

（四）完善运维好学校微信

目前学校官方微信关注量已达到1.2万人，并连续两个月荣登教育厅高校微信排行榜。在此基础上进一步增加关注人数、提高内容质量、增加阅读量与转发量。

（五）做好在百度贴吧的正能量引导

倡导师生日常在贴吧编写正能量帖子，保持与各个吧主的联系。针对贴吧中有关歪曲、失实、言论过激的帖子，要以普通网民的身份撰写有深度、有说服力的稿件和回帖，压缩谣言传播空间，引导公众的视线。

（六）完善运维好微博

XX大学微博现已开通并通过官方认证，下一步将及时将学校新闻、视频、照片等同步到微博上，并要求全校师生、校友等关注学校微博，转发微博信息扩大宣传。

（七）优化搜索引擎的问答 / 4

倡导师生通过自问自答等方式，进行百度知道、360问答的宣传。通过群众说群众的手段，达到提高我校知名度和在社会群体中地位等目的。

（八）今日头条

目前我校已成为今日头条的新闻源提供方，下一步将会把具有代表性的新闻及时推送到今日头条。

二、政府官方媒体

（一）省教育厅官网

该平台可以有效提高我校在省教育厅的形象，该平台具有权威性、官方性。下一步将继续加大在省教育厅网站的投稿力度，并积极做好与省教育厅新闻中心的沟通联系工作。

（二）省教育厅微信

省教育微信具有权威性、官方性，关注人数较多阅读量高。下一步做好与省教育厅新闻中心的沟通工作，了解稿件采用标准，并继续保持我校微信能够继续入围省教育厅微信排行榜。

（三）各省考试院网站

考试院网站具有较高的权威性、官方性、访问量较大、用户较集中是招生宣传的黄金地段。下一步将根据招生计划投放等情况在所属的省考试院网站上投放学校LOGO或链接等广告。

（四）招生报考指南

该书是广大考生了解学校的重要渠道，同样是招生宣传的黄/ 4

金地段。下一步将根据招生计划投放等情况在所属的省招生报考指南上投放广告。

三、第三方评价机构宣传

9月下旬，学校将启动与艾瑞深中国校友会网、中国科学评价研究中心等高校排名机构以及教育部学校规划建设发展中心等政府部门深入合作，提高我校在“中国民办大学排行榜”、“中国民办院校竞争力排行榜”、教育部相关信息媒体等榜单的位次，扩大学校的社会影响力。

四、学校创新创业孵化基地全网推送

尽快推进与校友杨丽媛的“互联网+招生合作”，将学校信息在网络上进行优化提升，并提供“病毒式”的传播覆盖。逐步探索通过线上线下结合、信息精准投放、大数据的搜集与分析的方式推进“互联网+招生工作”实现精准招生。

五、公共传统媒体（报纸、新闻网、电视等）

针对目前新闻网、报纸、电视台等传统媒体受互联网影响、推广价格高、记者绑架式的营销模式等现状，学校将采取不主动联系、不主动宣传，有负面信息及时公关处理的做法。

以上汇报，如有不当之处，请批评指正。

大学宣传工作方案 篇2

一、大学新生的入学适应问题

根据笔者近年在高校中对新生进行的问卷和访谈调查得知, 新生入校后的适应问题主要表现在如下方面:

(一) 学习方式适应问题

基于升学的压力, 大学之前的教学方式大多是“灌输式”的, 学生处于被动地位。进入大学后, 学习方式发生了转变, 要求学生学会自主学习, 摆脱对老师的过分依赖。这对习惯了老师主导监控的学生来说是一个巨大的挑战。很多新生面对这一转变不能适应, 不知道自己要学什么, 如何去学, 往往表现为上课时茫然, 下课后亦无所适从。

(二) 专业适应问题

在入校之前, 新生们一般对将要学习的专业缺乏足够的了解, 甚至有部分学生进入该专业不是出于个人意愿, 比如笔者所在的社会工作专业, 很多新生对该专业一无所知, 大部分学生都是调剂而来, 导致对所学专业不认同或不满意。若缺乏专业认同, 容易产生挫折感和茫然感, 丧失学习的热情和积极性, 对大学失去信心。

(三) 生活适应问题

由于国家实施计划生育政策, 大学新生有不少来自独生子女或少子女家庭, 在家中被父母或亲人照顾和呵护着。进入大学后, 他们开始独立生活, 在衣、食、住、行等方面需要具备自理能力, 不少大学新生对此适应困难。

(四) 人际关系适应问题

中学时的人际关系主要围绕父母、老师、同学而产生, 在比较容易出现问题的同学交往方面, 也主要以学习上的互动为主, 人际关系相对简单。但进入大学后, 人际交往的范围和内容都发生了变化。大学新生的人际关系特别是宿舍人际关系最容易出现问题, 几个来自不同地方、生活习惯和性格特点各不相同的人生活在一起, 难免出现摩擦和矛盾。由于大学生自我意识较强, 又缺乏一定的交往技巧, 往往易使矛盾激化。

(五) 经济适应问题

在经济方面, 学生主要是消费者, 中学生的消费一般是由父母掌控, 消费也主要用在学习方面。进入大学后, 新生在学习独立生活的过程中, 消费行为也逐渐自主。但大学新生缺乏自主消费经验, 面对各种诱惑缺乏自控能力, 同时大学中攀比消费的现象也较为普遍, 导致很多新生盲目和非理性消费, 经济上出现问题。另外一些来自农村的大学新生, 家庭经济状况不好, 一年几千元的学费使他们难以承受, 很多贫困生甚至生活窘迫, 常为生活费感到为难, 同时, 面对城市和农村生活强烈的反差, 自己物质上的贫困常使他们感到自卑, 深怕被别人瞧不起, 强烈的自尊渴望与脆弱的情绪情感相交织, 使很多贫困新生产生适应不良。

二、小组工作方法介入大学新生入学适应的作用

小组工作作为社会工作的三大工作方法之一, 是通过小组成员的支持, 改善他们的态度、人际关系和他们应付实际生存环境的能力。这种方法强调通过小组过程及小组动力去影响组员的态度和行为。小组成员解决问题的能力和潜力透过成员间的分享、相互分担和互相支持而发挥出来。

小组工作的特点和工作方式, 使它在介入大学新生适应的过程中具有独特的作用。

第一, 小组工作符合大学生喜合群、从众性强的特点。参加小组活动的大学新生处于同一心理发展水平, 他们有共同的成长课题, 面临类似的困扰。小组工作有助于帮助成员学习群体经验, 使他们不再感到孤独。

第二, 小组的接纳性能使成员获得情感的支持。在小组中, 成员能产生一种安全、温暖、依赖的感觉, 找到归属感, 彼此相互支持, 共同去面对问题, 有助于降低成员进入新环境后因为不适应而产生的焦虑。

第三, 小组提供了一个模拟的社会环境, 小组成员可以在其中发展适应性行为。小组创造了一个类似真实的社会生活情境。成员在小组中的言行往往是他们日常生活行为的再现, 在充满信任的小组氛围中, 小组成员可以尝试模仿适应行为, 发现和改变自己不适应的行为。此外, 在发展适应行为过程中, 小组活动还有助于帮助成员学习社交技巧, 提高人际交往能力。

第四, 小组工作能帮助成员重建理性认知。小组将不同成长背景的人员组合在一起, 为每个成员提供了了解他人和自己的机会。在小组中, 成员去观察、分析其他组员, 了解其他人对自己的评价, 有助于帮助成员纠正不良的自我认知, 建立新的自我认同模式和对他人的接纳态度。

三、小组工作介入大学新生入学适应的方案设计

(一) 方案设计的理论基础

新生“适应与成长”小组的方案设计以小组工作的相关理论为依据。

1. 勒温的群体动力学理论。

该理论研究小组中各种潜在动力的交互作用, 小组对个体行为的影响, 团体成员间的相互依存关系等。“适应与成长小组”应用群体动力学理论, 可凝聚小组成员的向心力, 催化小组内的气氛, 激发成员建设性的行为与开放性的反应, 在和谐温暖的小组心理气氛中, 成员更有安全感和归属感。

2. 班杜拉的社会学习理论。

该理论认为, 人通常是通过对他人的行为进行观察和模仿来学习和形成一种新的行为方式, 尤其是对人们在社会生活中的各类行为进行观察学习。攻击行为如此, 适应行为也是如此。大学新生通过参加小组活动, 相互分享各自的人生经验, 成员可以结合自己的经历, 从小组中寻找榜样, 进行观察、模仿和学习, 增加个人的适应性行为。

3. 柏恩的人际相互作用分析理论。

该理论用于检查交往双方关系是相辅、互补, 还是矛盾、冲突的。它有助于帮助人们了解他们与别人关系的本质, 教育当事人改变生活态度.对人际交往获得深刻的领悟力, 建立自尊的、成熟的人际关系。新生“适应与成长”小组借用相互作用分析理论中人与人之间的互动、沟通的研究, 使成员可以观察到他人的变化与示范, 逐渐了解自己的人格结构, 并学会如何与他人沟通。

(二) 活动项目的选择

大学新生的适应问题主要体现在生活适应、专业适应、学习方式适应、人际关系适应、经济适应等方面, 据此可对小组的活动项目进行有针对性的选择。通过“找变化”、“20个我是谁”、“戴高帽”等活动促进成员探索自己, 深化自我认识, 识别和接纳自己的独特性等, 达到肯定自己、提高自信、拥有积极心态的目的。通过“火光熊熊”、“价值拍卖”、“丧失练习”等活动使成员了解自己和他人的价值观, 明确生命中最重要的、自己最需要的, 确立清晰的人生目标。通过“撕纸”、“过关问路”、“自信训练”等活动, 使成员掌握一些交往的技巧, 增强他们与人交往的信心。通过“目光炯炯”、“玫瑰幻想”、“抛开你的烦恼”等活动, 帮助成员掌握学习的方法, 给成员必要的建议, 帮助其摆正心态, 正视困难, 树立起克服困难的信心。通过“生活馅饼”、“生命线”、“自我SWOT分析”等活动, 帮助成员明确目标, 学会自我规划, 使他们不再迷茫。

(三) 活动方案的实施

小组活动共进行八次。

第一次:相识。其目的是让小组成员互相认识, 帮助成员消除陌生感、孤独感, 制定小组契约, 让成员更清楚小组的目的和限制, 引导成员正向的沟通, 逐渐形成小组合作互助的气氛。活动内容包括:大风吹、滚雪球、棒打薄情郎、组员心声、签订小组契约等。

第二次:信任之旅。其目的是进一步拉近小组内成员间的距离, 使成员之间更加熟悉和了解, 加强小组成员间的团结合作, 增强小组凝聚力, 初步建立小组内成员的信任关系。活动内容包括:夹球比赛、众志成城、盲人探路、表露真情等。

第三次:自我探索。其目的是促进成员自我探索, 帮助成员认识自己、了解自己, 使成员学会欣赏自己的长处, 勇敢面对自己的短处, 接纳自我, 悦纳自我, 增强自我尊重和自信, 在此基础上认识他人接纳他人。活动内容包括:找变化、20个我是谁、戴高帽等。

第四次:价值观探索。其目的是帮助成员澄清自己的价值观, 了解他人的价值观。帮助成员明确生命中最重要的、自己最需要的, 确立清晰的人生目标。活动内容包括:解开千千结、火光熊熊、价值拍卖、丧失练习。

第五次:沟通无限。其目的是鼓励成员进行积极的、主动的人际交往, 走出人际交往的第一步。在活动中使成员学习有效的人际沟通技巧, 提升人际交往的自信心。活动内容包括:撕纸、过关问路、自信训练、抛开你的烦恼等。

第六次:学习之道。其目的是帮助成员回忆以前成功的学习生活, 讨论现在学习中的困难和问题, 引导成员觉知自己的学习的困境。同时也给成员必要的建议, 帮助其摆正心态, 正视困难, 树立起克服困难的信心。活动内容包括:凤凰涅、目光炯炯、玫瑰幻想等。

第七次:畅想未来。其目的是帮助成员明确未来的目标, 学会科学管理时间, 规划自己的生活。活动内容包括:人椅、生活馅饼、生命线、自我SWOT分析等。

第八次:总结告别。其目的是让成员整理自己在小组中的收获和感受, 帮助成员得到其他成员的支持和鼓励, 获得离开小组后的生活的信心, 合理处理分离情绪, 结束小组活动。活动内容包括:我的收获、祝福卡片、歌声中告别等。

概言之, 小组工作的特点和独特的优势, 使之在帮助大学新生解决适应问题方面能起到良好的作用。对新生开展“适应与成长”小组, 不仅能帮助新生适应大学生活, 而且能预防一些心理问题的产生。但现阶段, 社会工作专业人员还比较缺乏, 小组工作方法在高校中还不被重视、不够普及。应加快社会工作专业人才队伍的建设, 使小组工作能在大学新生中广泛开展, 让更多的大学生从中获益。

参考文献

[1]刘梦.小组工作[M].北京:高等教育出版社, 2003.

[2]刘斌志.大学新生入学适应问题及其社会工作处遇[J].北京科技大学学报 (社会科学版) , 2006, (4) .

[3]黄川栗.解决大学新生入学适应问题的小组工作方法探讨[J].社会工作下半月 (理论) , 2008, (4) .

[4]林孟平.小组辅导与心理治疗[M].上海:上海教育出版社, 2005.

大学生自主创业方案 篇3

大学生创业与社会上40、50岁的失业人群、退休人员创业相比,还是有自身的特点的。

孙子兵法云:“知己知彼,百战不殆”,大学生只有深刻认识自己的优点和缺点后,才能在扬长避短基础上对创业准确定位。 大学生创业的优势 我们发现大学生普遍有如下优点:

(1)具有本科或研究生程度的文化水平,对事物较有领悟力,有些东西一点即通;

(2)自主学习知识的能力强;

(3)接受新鲜事物快,甚至是潮流的引领者;

(4)思维普遍活跃,不管是敢不敢干、至少是敢想;

(5)运用IT技术能力强,能够在互联网络上搜寻到许多信息;

(6)自信心较足,对认准的事情有激情去做;

(7)年纪轻,精力旺盛,故有“年轻是最大的资本”之说;

(8)没有成家的大学生暂无家庭负担,其创业很可能获得家庭或家族的支持。

大学生创业的劣势

无庸讳言,大学生还可能存在一些缺点:

(1)缺乏社会经验和职业经历,尤其缺乏人际关系和商业网络;

(2)缺乏真正有商业前景的创业项目,许多创业点子经不起市场的考验;

(3)缺乏商业信用,在校大学生信用档案与社会没有接轨,导致融资借贷困难重重;

(4)喜欢纸上谈兵,创业设想大而无当,市场预测普遍过于乐观;

(5)眼高手低,好高骛远,看不起蝇头小利,往往大谈“第一桶金”,不谈赚“第一分钱”

(6)独立人格没有完全形成,缺乏对社会和个人的责任感,甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法;

(7)心理承受能力差,遇到挫折就放弃,有的学生在前期听到创业艰难,没 有尝试就轻易放弃了;

(8)整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人,俗语说的“嘴上没毛,办事不牢”,很不利于年轻人的创业。

准确把握自身创业特点

以上是从统计面上来分析大学生创业的优缺点,实际上每个大学生的情况是千差万别的,还需要个性化地认识自己。 在这里提供一个SWOT分析工具,大学生在一个四方格内分别把自己的优势、劣势、面临的发展机遇、挑战或威胁四个因素写下来,每种因素罗列出主要的4-5条来。

比如说某A学生认为自己的优势有:家庭经商,自小在父母边耳濡目染,对创业有浓厚兴趣;经过几年勤工俭学也积累一些实际经验;做过班系干部,组织领导能力得到锻炼;几个朋友合计创业有一定时间,已基本有一个磨合的团队;产品独一无二,有市场竞争力。 某B学生认为自己的劣势有:个人性格内向,与人打交道较困难;家庭出身农家较贫,没有资金支持,还指望毕业后还清教育贷款;没有团队,可能要单打独斗;社会经验严重不足;准备创业的产品成本高昂,要委托别人加工。 某C学生认为面临的机遇有:大学生创业基金成立,自己的科技项目可以申报一试,有导师的强力推荐;国内市场目前突然变化,产生有利于己方的巨大需求;一些企业正与我方洽谈,个别有签约前景;政府循环经济鼓励政策出台,更是利好消息。 某D学生认为自己创业的挑战是:市场竞争不规范,假冒伪劣商品盛行,自己的真东西卖不出去;目前上海店铺租金越来越高,辛辛苦苦赚来的利润越来越低;消费风潮变动很快,自己可能赶不上流行趋势。 在以上SWOT分析基础上,大学生可针对自己的情况,发挥优势、弥补劣势、克服威胁、规避风险、抓住机会、迎接挑战,使得自己的创业计划更为实际可行,更多一分胜算的把握。 找准“落脚点”大学生创业四大方向 虽然,如今创业市场商机无限,但对资金、能力、经验都有限的大学生创业者来说,并非“遍地黄金在这种情况下,大学生创业只有根据自身特点,找准“落脚点”,才能闯出一片真正适合自己的新天地。

方向一:高科技领域

身处高新科技前沿阵地的大学生,在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势,“易得方舟”、“视美乐”等大学生创业企业的成功,就是得益于创业者的技术优势。但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业,一般来说,技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。有意在这一领域创业的大学生,可积极参加各类创业大赛,获得脱颖而出的机会,同时吸引风险投资。推荐商机:软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等。

方向二:智力服务领域

智力是大学生创业的资本,在智力服务领域创业,大学生游刃有余。例如,家教领域就非常适合大学生创业,一方面,这是大学生勤工俭学的传统渠道,积累了丰富的经验;另一方面,大学生能够充分利用高校教育资源,更容易赚到“第一桶金”。此类智力服务创业项目成本较低,一张桌子、一部电话就可开业。推荐商机:家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等。

方向三:连锁加盟领域

统计数据显示,在相同的经营领域,个人创业的成功率低于20%,而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说,借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势,可以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。但连锁加盟并非“零风险”,在市场鱼龙混杂的现状下,大学生涉世不深,在选择加盟项目时更应注意规避风险。一般来说,大学生创业者资金实力较弱,适合选择启动资金不多、人手配备要求不高的加盟项目,从小本经营开始为宜;此外,最好选择运营时间在5年以上、拥有10家以上加盟店的成熟品牌。 推荐商机:快餐业、家政服务、校园小型超市、数码速印站等。

方向四:开店

大学活动宣传方案 篇4

一、活动组织

本次节能宣传周活动由党委宣传部、学指委、工会、后勤保障处联合组织，具体活动由后勤保障处负责实施。

二、相关要求

请各二级单位认真学习并深刻领会相关通知要求(附后)，结合各自单位特点和实际情况，广泛开展贴近师生、形式多样的节能减排、绿色环保实践活动，大力宣传节能、低碳、环保理念，普及生态明法律法规及科学知识，培育生态明意识，推动形成勤俭节约人人尽责、节能减排人人担当、绿色环保人人作为、生态明人人践行的校园新风尚。

请各单位将在节能宣传周活动期间开展的活动信息及时报送到后勤保障处，相关活动将作为学校“节能节水先进单位”评选的参考依据。

三、节能低碳主题活动

活动一：“创新引领、示范先行”新能汽车体验活动

6月1日(星期二)全天，学校后勤保障处联合北斗交大新能公司举办新能汽车“0元享车”体验活动。在闵行校区菁菁堂门口及智能电网大楼设置两处体验点，在校师生可凭工作证或学生证，亲临上述体验点注册成为格灵出行会员。身着组织方免费发放的“节能宣传周化衫”并在指定地点留影并转发朋友圈，可立即获得0元分时租车优惠券和电影观摩券2张，每人限领一次。

活动二：“节能有我，低碳出行”教职工健步走活动

活动由两部分组成：1、线上健步：6月10日-6月16日，请各位教职工登录“交大健步平台”加入“低碳出行”队伍即可参与活动;2、线下健步：20xx年6月xx日(星期六)9：0-10：0。具体活动内容请关注“交大健步平台”。

联系人：支xx

联系电话：xx

大学班委工作活动方案 篇5

学习要避免形式主义，但又不能放任自流。

记得上学期晚自习很多同学都反映：说比起教室，宁愿到图书馆里看书。说实话，我当时也有同感。我对当时上晚自习的感觉就是有时候太吵了，不吵的时候又太压抑，总让人有种想要逃离的欲望。其实晚自习制度并不是不好，只是觉得以前上晚自习的时候太过于形式主义了：想看书的看书，不想看书的还是不看书，有什么事还要请假。有时候甚至有人为了不去上晚自习找各种各样的借口，费尽心机的逃避着，似乎这样就赚到了似的。这是大学生的普遍心理，都渴望着能有多一点的自由空间。这也能理解。当然，监督力度应该做到循序渐进，不应过于急切。如果同学有进步(不管专业成绩是不是提高了)都应及时表扬，提高他的积极性，并且把他正面教材鼓励其他的同学向他学习。

第二、关于生活方面

我们在大班上课、生活，这就造成在卫生方面有点不负责任的感觉。班级卫生还是我们应该明确各自责任。确保班级卫生。每个同学也该尊重其他人的劳动成果。宿舍卫生一直是一个大问题，我们班干部应该多督促同学搞好宿舍卫生，不能仅仅依靠班主任老师和学生会的检查来保证。

第三、关于纪律方面

努力做到公平公正，松弛有度。

这个学期，开始了学习监督的制度，这是很好的方法，不仅方便了同学，更是方便了老师。但在抓纪律上要让大多数同学信服就必须做到公平公正，负责签到的同学自己更要以身作则。同学之间本来就是平等的，我想谁也不会凭借学习成绩的好坏、职位的高低或是家境的贫富，而把学生分成三六九等。所以作为班委，在纪律上我们应该对所有同学都一视同仁，不要因为某人与自己关系铁或是不合，就特殊对待了。要努力做到公平公正。这样才能让同学信服。再就是要做到松弛有度，在有特殊情况的时候，纪律问题可以放松些，这就要视具体情况而定。

第四、关于组织集体活动

尽量组织同学们都感兴趣的活动。因为我是组织委员，当然这也是我这学期的工作重点。

首先，我要尽力配合班其他班委展开工作，如果有必要就对他们的工作提些看法和建议;然后，就是要组织班集体活动。像上面说的，我计划定时的组织同学们一起观看电影，还有去离学校比较近的地方郊游，或是不时的组织大家一起玩游戏。如果遇到节假日，组织不回家的同学去旅游一次等等。

XXX“大学区”工作方案 篇6

XXX“大学区”工作方案范文

一、指导思想

为贯彻落实《xx县教育局关于推进“大学区管理制”的实施意见》《XX县教育局关于组织“大学区”送教活动的通知》等文件要求，进一步深化“大学区管理制”改革，加强大学区内校际间的合作与交流，推动县域内教育资源共享、校际间优势互补，共同促进教师专业化成长，共同提高教育教学质量。二、活动目标通过“大学区”建设，构建大学区内校际间的合作交流平台，通过相互研讨、送教、交流、观摩等多种方式和途径，促进大学区内各成员学校进一步深化课程改革、交流先进的教学理念和方法，达到共同成长、共同提高、共同发展的目标。三、组织机构1．大学区工作领导小组（各校校长、略）2．领导小组负责“大学区”的建设和管理工作。为保证沟通顺畅、联络及时，设联络小组如下：（各校教学工作负责人、略）四、工作内容1．建立大学区校际间微信群合作交流平台，大学区内各成员学校组织的任何形式的教育教学活动都可以提前在微信群内公布通知，邀请其他兄弟学校开展深入广泛的沟通交流活动，包括：队伍建设、常规管理、教学研讨、学习观摩、课堂教学、考试命题、集体备课、业务学习、中考命题研讨、学生活动和赛事交流等等。2．积极开展“送教送课”活动，大学区内各成员学校在日常教学活动中若出现不能及时开齐开足课程、课时或在部分学科提高教学质量存在困难时，大学区内其他学校在能够保证自身教育教学秩序不受影响的前提下，都应积极主动地向提出困难申请的学校提供支持，根据要求派遣学科带头人、骨干教师或经验丰富的专任教师积极参与“送教送课”活动。五、工作要求1．高度重视、精心组织。成立大学区活动领导机构，建立健全日常联络机制，全面加强大学区活动的组织工作，根据实际情况精心制定工作方案和活动计划，保障大学区活动按要求正常开展，保证开展大学区活动时的师生安全。2．细致谋划、积极开展。大学区建设活动是县教育局准确把握全县教育现状采取的一项重要举措，大学区内各成员学校都应积极面对，细致谋划、周密安排、精心做好落实。特别是我校作为学区长学校，大学区建设的牵头单位，应更积极、更主动地协调大学区各成员学校开展活动，共同解决成员学校存在的困难和面对的问题。3.关注结果、强化考核。对在大学区建设活动中参与积极的教师，根据实际情况在评优选先、职称评聘过程中给予适当倾斜。对无故在大学区活动中参与不积极的教师，取消当年评优选先的资格。

大学声乐合理性教学落实方案探讨 篇7

大学声乐课一直是大学音乐教育的主干学课之一, 而音乐教育也是整个教育体系的不可忽视的组成部分。通过声乐教学, 要求学生掌握一定的声乐基础理论知识和较优良的演唱技能, 这样就对教课教师提出了较高的要求, 他们要把学生训练成声音优美而不失特点, 又要把学习培养成有较高艺术修养、一定音乐鉴赏能力、能登台表演的“全能选手”。大学音乐教育的主要目的是培养合格的中小学音乐教师, 据统计, 目前9 5%以上的中小学音乐教师都来自于大学音乐专业。大学音乐教育对学生声乐水平的培养将直接影响到中小学生音乐学习的质量, 因此, 大学声乐在大学音乐教育中是十分重要的。而我们一成不变的声乐教学模式在社会发展, 音乐本身发展的大前提下, 已渐渐无法跟上时代的步伐, 不能与当今的环境相结合, 必须要有新的教学方案的提出, 来完成新的大学声乐合理性教学, 以促进大学声乐教学的发展。

二、大学声乐教学改革的必要性

从古至今, 我们一直是在用一种单一的教学模式来完成声乐教学的, 那就是“一对一”教学模式, 当然, 出于多方面的限制, 这种模式到今依旧被采用, 说明这个模式一定程度上有其可用之处, 其主要的限制就是声乐教学中的个体差异和学习结果不可避免的要用教师的耳朵去判断。但是, 随着社会的变革、经济的发展和结合实际情况考虑, 单一不变的教学模式逐渐的限制和阻碍了声乐教学的进一步发展和提高。

“一对一”的单独授课方式, 是教师将他在他的教师那学到的东西传授给其学生, 知识的单一传递不可避免的会有遗失, 实际这就是一种作坊式的师徒关系, 这样会使教师和学都受到诸多限制, 老师不能随意收学生, 学生不会随便请教别的老师, 这样知识的来源面就变得十分单一, 严重影响了声乐教学的发展和进步。教师死板的把他从他的教师那里学来的一套教学方法应用于现在的他的学生, 这种不变的传递是不适于当下教学多变性和可变性要求的。

三、落实大学声乐合理性教学的措施

为使大学声乐合理性教学得以实施, 一成不变的教学模式是行不通的, 必须要有新的措施方案来推进大学声乐合理性教学的发展, 结合当下音乐的快速发展和社会实际情况, 个人认为可从以下几方面来落实大学声乐的合理性教学:

1、建设合理的音乐理论教学体系

目前, 在大学声乐理论教学中, 还没有一套完整的体系出台来指导教师对学生进行声乐理论知识的传授, 学生只能自己通过购书阅读、上网查阅和零散的教师上课等方式来进行声乐理论的学习, 这样的学习效率很低, 且所学的知识不成体系, 难以掌握, 从而对声乐不能有一个全面的理解。建设出一套完善的、合理的音乐教学体系, 在学习进行正式的声乐学习之前, 对他们进行理论培养和辅导, 使他们从理论上认识声乐, 掌握学习声乐的方法, 通过这一套导航灯塔作用的体系引导, 可以让学习们以最快的速度融入在声乐的正式学习之中, 这样就节约出了更多的时间投入声乐学习之中。

2、拓展单一的教学模式

拓展声乐教学的授课方式, 不仅仅是教师与学生间的“一对一”知识传递, 还可以建立与声乐教学相关的多媒体声乐教学课, 在学校网站上发放声乐教学的音乐资源, 以此来促进和实施声乐教学的模式改革。老一套的教学模式也无法跟上当今天声乐教学的发展, 从某种意义上来是限制了声乐教学的前进, 我们要创新教学方法, 采用多元化、多层次、多方法的教学模式, 但这并不意味我们就要摒弃传统的教学方法, 只是要在新旧方法上互补优缺, 巩固传统的优秀教学的基础, 发展新模式的优越性。

如我们可以生理研究的成果应用到声乐教学中来, 通过研究声乐学习过程中生理结构的变化, 掌握其变化规律, 再运用多媒体把研究成果与教学有机的结合起来, 同时把传统的声乐教学作为基础, 如此学习效率将有显著提高。首先学生能明确的了解到发声的过程中自身生理结构的变化, 知识那个部位的肌肉在工作和如何工作, 并了解到自己的各发声肌肉环节的优差, 准确的知道自身状况, 很多时候, 教学在教学过程告诉学生嗓音不对, 但学生们根本不知道自己的嗓音在那里, 更不用说知道怎么调整了, 这样当然就无法很好的学习声乐。所以, 让学生明确自己声带、咽部肌肉、横膈膜等这些发声常用器官的具体方位是很有必要的。

3、重视实践教学

声乐教学的根本目标是要培养出能唱敢唱音乐人才, 教学只是要让学生在将来的实践时有更充分的准备, 所以我们的教学一定要敢于让学生自己进取、探索, 去寻找他们自己的路。平时的教学过程中, 我们总是只开设单一的声乐技能课, 而且是点对点的关门单独授课, 这样很大地限制了学习的自主性, 约束了他们的创作性, 打磨了他们的积极性, 长期这样的课程模式, 就全让学生失去了敢于去主动表达的能力, 敢于去自我探索的精神, 慢慢的就变得随波逐流, 从而没有原创性的真正属于他们自己作品的存在, 这样的教学是很不合理的。因此, 在教学过程中我们要鼓励学生自已创作, 调动他们的音乐细胞去寻找自己的音乐特点, 培养其自身独特的音乐魅力, 同时也可以让学生多参加一些去中小学授音乐课程、在剧院组织义卖等社会实践活动, 让他们在其中去提高他们的综合声乐素质。

4、把信息技术应用于声乐教学

如今信息技术已发展到较成熟的水平, 能很好的服务于各行各业, 我们也能把信息技术应于我们的声乐教学。我们可以利用学校网站上来发放网络音乐资源, 供师生阅览、下载, 运用现代的计算机软件程序来辅助教师的声乐教学, 减轻教师教学任务, 增加学生的学习积极性, 建立声乐交流平台, 给广大师生一定自己交流的“场所”, 让他们畅所欲言, 老师们可以在上面为学生传道、解惑, 教师之间也可以在上面互相探讨学术问题, 这样拓展学生们的学习渠道能有效的提高教学效率。

5、革新声乐教学的考核体系

新一代的声乐教学考核标准必须要着眼于整体, 首先要看学生的兴趣看好是否是真正的在于歌唱, 不能受客观条件的约束, 在学习声乐基本技能的同时唱歌所投入的情感和其审美能力是否有提升, 还有其综合素质, 如表演、赏析、创作等全面能力是否都有提高, 还要看学生在学习过程中是否具有主动的创作性, 能积极主动的去创新, 最后对学生们的成果评价, 并不能单一的从作品的好坏来判定学生, 还要结合考虑学生的初始基础, 看其提升的程度, 不可一语定论地去评价任何一个学生。只有这样因人而异的给于不同学习程度同学合适程度的鼓励, 才能更好的促使他们积极学习, 努力学习。

四、小结

为提高声乐教学的专业性, 必须要让声乐教学独立于其它的学科, 让其自成体系。大学声乐合理性教学的实施, 要让学生们接受专业的, 合理的训练, 提高他们的专业能力, 虽然教学方法可以不断变更、不断创新, 但不有偏离主线, 一定要有章法、有依据、有效果, 不可以随意给什么方法都加上创新的名号, 正常的科学教学方法要从始至终都作为主线。

教学是为了培养人才, 培养人才是为了贡献社会, 所以教学的成果最终是要在社会实践中来检验和应用的, 而传统的教学模式也无法适应当下环境, 以致制约了声乐教学的发展, 成为了不合理的教学模式, 因此, 声乐教学必须要改革和创新, 对于一个民族来说, 创新是其不断向前发展的源动力。在声乐教学改革的同时我们也可以学习一个其它学校好的教学模式和教学段, 运用别人的长处来弥补自己的不足, 但要想让声乐合理性教学得以实施, 还是要改革方案。

参考文献

[1]王岱超.胡郁青.如何提高高师声乐集体课的教学效果[J]西华师范大学学报 (哲学社会科学版) .2005. (04)

[2]王圣春.普通高校音乐教育现存问题及对策思考[J]教育与职业.2006. (12)

[3]李爱真.我国普通高校音乐教育管理模式探析[D]首都师范大学.2006

大连职工大学校园网设计方案 篇8

【关键词】校园网；需求分析；设计方案；网络安全

一、校园网组建的需求分析

校园网在信息服务与应用方面应满足以下几个方面的需求：学校主页。学校应建立独立的WWW服务器，在网上提高学校主页等服务，包括学校概况、资讯中心、教学科研、组织机构、招生就业以及联系方式等查询类服务。同时考虑到师生之间共享软件，校园网还应提供文件传输服务（ftp）。文件传输服务器上存放各专业教学课件及各种各样自由软件和驱动程序，师生可以根据自己需要随时下载。校园网还应提供多媒体辅助点播教学兼远程教学即要求具有数据、图像、语音等多媒体实时通讯能力；并在主干网上提供足够的带宽和可保证的服务质量，满足学生同时访问时对带宽的基本需要。

二、校园网总体设计思路

校园网在分层布线主要采用树型结构；每个房间的计算机连接到本层的集线器或交换机，然后每层的集线器或交换机在连接到本楼出口的交换机或路由器，各个楼的交换机或路由器再连接到校园网的通信网中，由此构成了校园网的拓补结构。校园网采用星形的网络拓扑结构，骨干网为100M速率具有良好的可运行性、可管理性，能够满足未来发展和新技术的应用，另外作为整个网络的交换中心，在保证高性能、无阻塞交换的同时，还必须保证稳定可靠的运行。因此在网络中心的设备选型和结构设计上必须考虑整体网络的高性能和高可靠性。传输介质也要适合建网需要。在楼宇之间采用100M光纤，保证了骨干网络的稳定可靠，不受外界电磁环境的干扰，覆盖距离大，能够覆盖全部校园。在楼宇内部采用超5类双绞线，其连接状态100m的传递距离能够满足室内布线的长度要求。网络建设的一项重要内容是网络管理，网络的建设必须保证网络运行的可管理性。在优秀的网络管理之下，将大大提高网络的运行速率，并可迅速简便地进行网络故障的诊断。同时还要遵循安全性原则，信息系统安全问题的中心任务是保证信息网络的畅通，确保授权实体经过该网络安全地获取信息，并保证该信息的完整和可靠。网络系统的每一个环节都可能造成安全与可靠性问题。第三个原则是灵活性和可扩充性：选择网络拓扑结构的同时还需要考虑将来的发展，由于网络中的设备不是一成不变的，如需要添加或删除一个工作站，对一些设备进行更新换代，或变动设备的位置，因此所选取的网络拓扑结构应该能够容易的进行配置以满足新的需要。第四是稳定性和可靠性，可靠性对于一个网络拓扑结构是至关重要的，在局域网中经常发生节点故障或传输介质故障，一个可靠性高的网络拓扑结构除了可以使这些故障对整个网络的影响尽可能小以外，同时还应具有良好的故障诊断和故障隔离功能。

校园网网络整体分为三个层次：核心层、汇聚层、接入层。为实现校区内的高速 互联，核心层由1个核心节点组成，包括教学区区域、服务器群；汇聚层设在每栋楼上，每栋楼设置一个汇聚节点，汇聚层为高性能“小核心”型交换机，根据各个楼的配线间的数量不同，可以分别采用1台或是2台汇聚层交换机进行汇聚，为了保证数据传输和交换的效率，现在各个楼内设置三层楼内汇聚层，楼内汇聚层设备不但分担 了核心设备的部分压力，同时提高了网络的安全性；接入层为每个楼的接入交换机，是直接与用户相连的设备。本实施方案从网络运行的稳定性、安全性及易于维护性出发进行设计，以满足需求。

三、综合布线设计

综合布线特点主要表现为它的实用性、功能性、先进性、灵活性、方便性、可靠性、扩展性、开放性、标准化、经济性和生命周期，而且在设计、施工和维护方面有一定的便利性。

实用性：实施后的校园网控制系统，其所有的子系统，诸如综合布线系统，数据 通讯，都满足国际标准，具有良好的用户使用界面。并且，网络管理功能完善且方便使用。功能性：为校内教师提供快捷、开放、易于管理的數据信息基础传输平台，为实现无纸化办公创造条件，及时传递可靠、准确的各类重要信息，最终实现办公自动化系统（OA）。

先进性：布线系统应适应综合布线技术发展的潮流，能为数据及高清晰图像信息 提供高速及宽带的传输能力，适应异步传输模式（ATM）。各性能指标满足支持高带宽的100M、1000M以太网和异步传输（ATM）应用，满足宽带综合业务数字网（B-ISDN）的要求，支持复杂的多任务的ISDN、DDN、xDSL、X.25等分组交换接入应用，能实现校内各教学楼、办公楼与Internet等全球信息高速公路接轨的需求。布线系统要既能满足现阶段应用的需要，也能满足未来多媒体大量的声音、图像、数据传输的需要。

方便性：设备变迁时要有高度的灵活性、管理的方便性，能在设备布局和需要发生变化时实施灵活的线路管理，能够保证系统很容易扩充和升级而不必变动整体配线系统，能够提供有效的工具和手段，以简单、方便地进行线路的分析、检测和故障隔离，当故障发生时，可迅速找到故障点并加以排除。

可靠性：具有对环境的良好适应能力（如防尘、防火、防水），对温度、湿度、电磁场以及建筑物的振动等的适应能力。系统可方便地设置雷电、异常电流和电压保护装置，使设备免受破坏。

扩展性：适应未来网络发展的需要，系统的扩充升级容易。系统不仅能支持现有常规的计算机网络、电脑终端、电话、传真、摄像机、控制设备等通信需要，而且能支持未来的语音、视频、数据多网融合的局域网技术和接入网技术，具有适应未来需求，平稳过度到增强型分布技术的智能型布线系统。

四、网络安全与管理

校园网的安全威胁主要来源于两大块，一块是来自于网内，一块来自于网外。来源于网内的威胁主要是病毒攻击和黑客行为攻击。根据统计，威胁校园网安全的攻击行为大概有40%左右是来自于网络内部， 如何防范来自于内部的攻击是校园网网络安全防护体系需要重点关注的地方。

计算机网络安全受到的威胁包括： “黑客”的攻击；计算机病毒；拒绝服务攻击 。为保障网络的安全，在不改变原有网络结构的基础上实现多种信息安全，保障校园内部网络安全，我们应选购一套网络安全防范设备，即瑞星杀毒软件网络版，具有超强病毒查杀、智能主动防御、增强型全网漏洞管理等功能。同时还应安装瑞星企业级防火墙，瑞星全功能 NP防火墙整合了多种安全防护功能，是建构中小型企业网络的最佳选择。三是将瑞星入侵检测系统作为一种防火墙的合理补充，入侵检测技术能够帮助系统对付网络攻击，扩展系统管理员的安全管理能力（包括安全审计、监视、攻击识别和响应） ，提高信息安全基础结构的完整性。

参考文献

[1]徐亚凤.解析校园网络的安全及管理[J].牡丹江大学学报，2008，17（8）：118-125.

大学未来组织工作方案计划 篇9

一、落实思想建党任务，把学习贯彻习总记系列重要讲话精神引向深入

当前和今后一个时期，就是要不断深化习总书记系列重要讲话精神的学习教育，要把它作为加强理论武装最现实最重要的政治任务。要不断提高党员干部的政治信仰、党性修养和责任培养。在学习方式上坚持全面学和专题学相结合、坚持反复学和跟进学相结合、坚持集体学和个人学相结合。在对象上由领导干部向全体党员延伸，由机关向基层一线拓展，实现全覆盖;

1、重点抓好十八届三中、四中全会和习总书记系列重要讲话精神的学习培训和社会主义核心价值观教育，完善“三会一课”制度，使广大党员干部真学、真懂、真信，不断提高各级领导党员干部大局观、事业观，提升干事创业本领。

2、以学生理论社团建设为载体，做好学生党员和重点发展的对象的理论学习。每个学院要成立至少一个理论社团，每个社团要聘请一个指导教师，学校将为每个社团配备必要的学习资料和经费，在大学生活动中心提供学习场地。

二、巩固拓展教育实践活动成果，着力形成作风建设新常态

按照作风建设抓常、抓细、抓长的新要求，保持“永远在路上”的状态.

3、按照《关于对教育实践活动整改落实情况进行“回头看”的通知》要求，持续深入抓整改，深化整治推进，以最认真的态度一条条兑现承诺，对整改落实工作和巩固拓展教育实践活动成果情况，开展专项检查，以实际成效取信于广大师生;(关于二级单位“回头看”工作具体实施方案稍后下发)

4、深入开展“三严三实”教育，及时贯彻好中央将要出台的新形势下加强和规范党内政治生活的决定，抓好每年一期的专题民主生活会和组织生活会。

5、深化“讲诚信、懂规矩、守纪律”教育，严格遵守政治纪律和政治规矩，不断提高贯彻民主集中制的能力，在二级学院深入贯彻好党政联席会议，按照宫书记讲话要求，各种重大工作必须经过党政联席会议讨论通过。确保发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用。

三、坚持从严从实，大力加强领导班子和干部队伍建设

加强干部队伍建设，不断完善选人用人机制，加强干部目标考核体系建设。

6、进一步调研部分高校岗位设置和干部指数，科学设定我校岗位设置和干部指数。12月份开展新的一轮干部竞聘工作，不断加大干部交流和培训力度。

7、做好20领导干部报告个人有关事项工作和学校干部人事档案专项审核工作。

8、做好各级各类挂职锻炼和学习培训干部的选派和管理工作;继续做好干部考核材料的整理、存档工作。完善干部任免档案材料工作。

四、强化制度规范，着力提高制度规范的执行力

以制度修订完善为突破口，抓好制度建设，做好建章立制工作，坚持依法依规办事，不断提高制度执行力。

9、按照中央制定的《—深化干部人事制度改革规划纲要》精神和新颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》要求，完善我校党政领导干部选拔任用制度和考核评价机制，做好我校《处级领导干部选拔任用工作条例》修订工作。

10、根据中央八项规定要求，结合中组部关于党费使用管理要求和《XX市党费收缴、使用和管理工作暂行办法》，修改我校党费使用管理细则，进一步明确党费使用规范。

11、结合新颁布的《中国共产党发展党员工作细则》要求，进一步完善我校发展党员工作的相关规定。将中央提出的“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求贯穿我校发展党员工作的始终。

12、制定我校备案人员的因私出国证件管理办法，做好备案人员管理工作。

五、强基固本，抓牢抓实基层党建工作，推进基层党建工作创新发展

抓住“一条主线”，即以服务群众、做好群众工作为主要任务，把基层服务型党组织建设作为统领各领域基层党建工作的主线，增强“两项功能”，着力突出基层党组织建设的政治功能，强化服务功能。抓好基层组织带头人和党务工作者、党员“三支队伍”建设。为此，主要完成以下工作任务：

13、贯彻第二十三次全国高校党建工作会议精神，落实习总书记“立德树人、思想引领”的重要指示，创新党员教育管理服务的载体，进一步落实“三亮三比三评、党员先锋岗、党员床位卡、党员示范区建设，充分发挥党员的模范作用。

14、依托“学习型、服务型、创新型”党组织建设，在全体学生党员中评选学习先锋、服务先锋、创新先锋各10名，对评选出的模范进行表彰，通过录像片、网站、广播、校报、宣传栏和宣讲团等多种形式在全校范围内推广先锋共产党员的先进事，用身边的人和事教育广大学生，进一步提高党员教育管理水平。

15、选强配齐基层组织负责人，选配党性强、政治业务素质好、作风正派、工作负责、联系群众的党员干部作为基层组织负责人。进一步加强组织员、党支部书记业务培训。开展教工党支部书记党务工作专题培训。

16、创新新生党员培养形式，通过召开座谈会、报告会、党的基本知识辅导、素质拓展、实践活动等方式，进一步强化新生党员培养教育。

17、落实《中国共产党发展党员工作细则》，加强党员发展工作。合理制定学期计划，坚持预审制度、建立谈话制度，严格把握发展对象的标准，做到公平、公正、公开，推进发展党员工作的规范化、制度化和科学化。重点加强党员发展过程中的“五项制度”的执行。

18、实施“服务保障”工程，加大基层党组织党建工作投入，管好用好党建专项经费，着力建设一批基础设施优良、服务设施完备的基层党员活动场所，建立稳定规范的物质保障机制，努力形成集中力量抓基层、整合资源打基础的生动局面。

19、做好先进党总支、党支部和优秀共产党员、党务工作者的表彰和特困党员的帮扶工作。

20、做好级新生的入党启蒙教育和新生党员资格审查和培训，做好2018届毕业生党员教育和组织关系转出工作。

21、做好青年教师党员发展工作，举办青年教师积极分子培训班。

22、做好组织工作年报、大学生选调生、大学生村官选拔报名、资格审查等工作。

六、抓好培训载体，加强理论研究，不断提升党建工作科学化水平

以党校培训为载体，抓好平台建设，做好教育管理工作;加强理论研究，提升业务素质。

23、加强党校师资队伍建设。不断完善党校各项规章制度，创新党校培训形式，丰富党校培训内容，选取有丰富管理经验和党务工作经验的干部教师、专家学者充实到党校师资队伍中来，做好党校教师的聘任和管理工作。

24、做好学生培训工作。认真制定年度培训规划和教学计划，做好第62、63期党校和第33、34期拟发展对象、新生党员、预备党员培训和青年教师培训工作。

25、以问题为导向，开展好党建理论研究工作。每年继续拿出党建经费10%，用于党务干部和教师开展党建理论研究。积极申报省市党建课题，不断提升研究层次和研究水平。完成省重点课题“全省高校党校建设研究”等课题的结题工作。

七、全面落实党建责任制，强化管党治党责任，把从严治党落到实处

加强党建工作统筹谋划，贯彻中央落实从严治党责任制《意见》要求，强化责任意识，完善问责机制。

26、探索实施基层党组织书记双向述职制度，逐步建立班子成员向本级党组织报告履行党建工作责任制度情况;建立基层党组织研究党建工作例会制度，每半年召开一次会议，专题研究党建工作。

27、健全党建工作问责机制，党总支书记要切实履行好第一责任人的责任;进一步完善《二级单位党组织工作评估实施方案》，坚持“以评促建、以评促改”，不断增强二级单位党组织的凝聚力、战斗力，进一步促进二级单位组织工作的制度化、规范化、系统化，不断增强党务干部的服务意识、群众意识。