科学为主题主持词（共11篇）
B：亲爱的同学们，
(合)：大家下午好!
A：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
B：源远流长的古典诗文、小说，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
A：它们就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
B：它们又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
A：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
B：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
A：今天，让我们走进书的世界，去感受书中的朴质、真切的情思。
B：今天，让我们徜徉在美文的长河中，去感受博大精深的中华文化。
(合)三年二班“书香润心田---我爱读书”主题班会，现在开始。
A：读书丰富人生。
B：读书改变人生。
A：书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是重要的学习方式，充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。
B：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”
A：书给我们带来了无限的遐想与乐趣，
B：书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。
A：读书能增长知识，开阔视野;
B：读书能明白事理，提高能力;
A：读书能陶冶性情，滋润人心。
B：沿着书籍构建成的阶梯，学做人，学做事，我们取得了一个又一个进步，人类攀上了一个又一个科学的高峰。
A：读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，就会不由自主地谦逊和聚精会神。
B：读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。
A:“读书破万卷，下笔如有神”。只有多读书，你才会写出美妙诗文!
B：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”只有多读书，你才会出口成章!
A：的确，书是我们的好朋友，好老师，我们应该多读书，从书中汲取营养，增长知识。但是并不是“开卷”都有益。
B：我们对大家的课外阅读状况进行了调查了解，发现了一些令人忧虑的问题。
A：调查结果表明，目前同学们课外阅读的兴趣集中在漫画和所谓的青春、校园小说上，而对那些思想性、艺术性高的、文学的作品，却很少有人问津，这不能不引起我们的注意。
B：信息时代呼唤高质量的阅读，茫茫书海，适合我们的永远只能是冰山一角。请多读一些名著和古诗词，让古人的智慧充实自己!
A：好书，能使你明辨是非，分清美丑。给你指出生活的方向，教给你做人的道理。
B：好书，让你预知未来，展现前景，追求美好，奋发向上。
A：读书，让贫乏和平庸远离我们!读书，让博学和睿智拯救我们!
B：读书，让历史和时间记住我们!读书，让民族之精魂永世传承!
A：捧起书本，在我们的灵魂深处存一笔精神财富。
B：用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵;
A：我们感谢：靳老师倡导建立了图书角，拥有大家共同的书籍!
B：我们提议：制定读书计划，写出读书笔记，吸取书中的精华!
A：每天半小时，积少成多;
B：积沙成塔。
A：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
B：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
(合)：让我们共同传承民族智慧，让中华五千年文化滋润我们茁壮成长。少年强则国强。
一、主题单元整体教学目标的制定
无论是主题单元整体教学还是单课教学, 都是为了实现课程目标, 培养现代社会所需要的新人, 其教学目标的制定依据当然是相通的。但与单课教学比起来, 单元整体教学的目标制定至少要做到以下几点。
1. 研读教材, 对比价值, 整体规划教学目标。
一个主题单元的教材价值从实质上限定了这个单元的教学内容与教学目标。教者至少应研读整册、整学年的教材, 对比发现主题单元课文的主要教学价值———思想内容、言语表达形式、学习方法等的同异, 在学期初、学年初, 整体规划教学目标。
如苏教版小学语文第十二册共7个主题单元, 笔者对比研读之后, 根据每个单元课文的特点, 在制定学期初计划的时候, 围绕领悟文章基本的方法这一目标有了整体规划, 如下表:
2. 研究学生, 关注实际, 满足学生学习需求。
结合学生实际对于制定教学目标有现实意义。“学生已经会的, 不需要教;学生自己能学会的, 不必教;教了学生也不会的, 不能教。”如何确定呢?除了靠我们平时对学生的年段心理等特点进行了解之外, 可以通过测试、问卷、谈话等形式, 对学生的认知与非认知条件有个比较全面的把握, 从而针对学生的学习需求, 发现学生最想解决而又不能解决的问题, 制定教学目标。
在平时的教学中, 笔者总是给予学生非常充裕的时间进行单元预习, 然后通过整理学生在预习中提出的问题和完成“单元自主学习自测”情况, 对原来制定的目标进行相应的调整。
3. 合理分配, 相对集中, 三维目标分层推进。
主题单元整体教学目标的内容一定是丰富的, 是不可能在一课时内完成的。遵循系统论的整体性原则, 我们要将单元目标分解为课时目标或课文目标。
比如, 对苏教版小学语文第二单元整体教学, 笔者制定了以下教学计划并分解在各个模块课时中完成:
在单元总目标的引领下, 整个单元的教学目标明确, 一气呵成。在整个单元的学习之后, 学生在知识技能、情感态度价值观与自主探究等学习能力上都有了相应的提升。
二、主题单元整体教学目标的展示
单元整体教学与单课教学相比, 更体现其学习内容的整合性, 学习方法的自主探究性。教学目标, 既是教的目标, 又是学的目标。因此, 除了教师本人要明确目标之外, 学生也很有必要清楚这一单元学什么, 怎么学。在单元教学之前, 向学生展示教学目标, 有利于帮助学生明确学习方向, 调动学生的学习积极性。在展示教学目标时, 要注意以下几点:
1. 表述语言适合学生, 过程方式指导细致。
教者不能将教学设计中教学目标的表述语言直接展示给学生, 最好用问题引导的方式, 这样显得生动些。在语言的组织上, 也要尽量做到简洁, 意思表达明确。同时, 应该对学生如何开展自主学习进行方法指导。比如上述“学习抓住人物的动作、语言、神情、心理等细节描写, 结合人物所处的环境、背景, 体会人物的民族魂、爱国心和国际情”展示时, 可以改成“在这些人物身上有什么打动你的地方?你是从文章哪儿读出来的?圈画你注意到的语句段落”。这样的表述更有引导性、启发性, 既给学生思考的方法, 也给学生更充分的想象空间。也只有这样展示, 学生才会在自主学习的过程中产生更多惊喜。
2. 展示方法灵活多样。
可以在单元教学之前提出本单元学习目标, 即首提式, 让学生有目的有兴趣地去学习;可以在单元教学之前以提问或者填空的形式展现不完整的教学目标, 即悬念式, 激起学生强烈的求知欲, 培养其定向思考的习惯。可以教师口述, 可以黑板板书, 可以以学习任务单的形式出现, 也可以在学生自设目标后, 对照教师预设目标进行补充等。比如第二单元的教学, 笔者就给每位学生下发了一张学习任务单:
学生带着这些任务进入整个单元学习中, 独立思考, 相互交流, 师生互动……一系列学习结束之后, 学生再在这张学习单上进行回顾整理, 使单元学习目标更加明确。
水可以变成雨、云、雾、雪、露、汽等。水变成露时是小球形，变成雪时是各种各样的花瓣状，变成汽是就无影无踪了。在我们的生活中，水能载舟，亦能覆舟。
然而太空中的水是怎么样的呢？天舟三号空间站的三位航天员为我们展示了太空中“不一样的水”。王亚平航天员老师用金属环插进水中，再拿出来，结果水在环内变成水膜。在水膜中注入更多的水，水膜就变成了大水球。而这些现象在我们现实生活中是很难见到的。更神奇的是，纸花贴在水球表面，居然会自动旋转起来。乒乓球放到水里，不会上浮，也不会下沉，而是悬在水里，在太空中，水既不能载舟，亦不能覆舟；把泡腾片放到水球里，水球会越来越多，而气泡一直在水里，不会逸出水球。这些现象都是在失重状态下才会发生的。
大家好!
科学，原指分科而学的意思，指将各种知识通过细化分类研究，形成逐渐完整的知识体系。是关于发现发明创造实践的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。科学在生活中无处不在，我们也要将科学用在生活当中。
如果要将科学用在生活当中，第一歩就是学科学。我们不仅要学课堂上的知识，还要多积累些课外的知识。因为科学是一个很广的面，所以要学的知识很多，这么多的的知识怎么办呢?这就要牵涉到下一步：用科学。
学了就要用，用科学是最重要的一步，用的方面也各有不同：我看的电视节目《我爱发明》里面的发明人都把他们学习和掌握的科学知识都运用在他们的发明创造上，通过一次次发明创造的成果来大量节省工作时间、提高工作效率，同时他们在发明创造时没有一个是可以直接成功，都是在不断的失败后，重新总结经验，找出问题的原因，不停的尝试，一遍又一遍的直到成功。这也告诉我们科学也是要通过实践来检验。
我们现在就必须像海绵一样，拼命的学习和吸收科学知识，才能在将来把学到的知识运用在工作和生活中。以后，我也要好好学习，争取长大后能做一个学以致用的人才。我的梦想是长大后做一名建筑设计师，我想造一所现代化高科技的房子，他不仅内部有舒适便捷的环境，外观还有其它很多功能型，比如可以行走或飞行，但是要建设这样的房屋以，没有科学知识的浸润，是无法实现的。所以科学是创造一切的前提条件，也是和我们现代生活密不可分的基础。
学会运用科学时，我们还要从内心去爱这个“奇妙”的朋友，就像和好朋友一样的交往，天天去“看”关于他的书，平时多多学习他的“长处”，补足自己的不足之处。只有掌握了丰富的科学知识，才能创造更多的美好事物。
同学们!加油吧!现在我们就开始努力，畅游在科学知识的海洋中，做一个快乐的海绵宝宝，吸收多多，以后为祖国的繁荣富强尽自己的一份力!
大家好!
我今天演讲的主题是“让科技与人文共存共进”。
当我们听见一阵“轰隆隆”的响声时，那是从华夏大地发射将准备突破云霄、遨游太空的“神舟”发出来的声音。瞧，是什么让世界各国羡慕?让世界各国嫉妒?是“鸿蒙”。夜晚，让我们抬头望望，那颗最闪亮的是啥?是星星吗?不!那是来自中华民族的“墨子”与“悟空”。太阳暴躁却有“夸父”陪伴，“月宫”清冷却有“嫦娥”守望，嘿!嫦娥的玉兔呢?
中华民族经历了五千年的风、雨，长成了大树，结出了果子，但“落红不是无情物，化作春泥更护花”，叶子、果子终究还是要归根。科技的进步也是如此，中华民族深厚的文化推动着科技的进步，而中华民族的文化也在科技的进步基础上共存共进。
如果说科技是一幅画，那么人文就是绚丽的色彩。人文赋予了科技浪漫的色彩，“神舟”意为”神奇的天河之舟“，它象征着中华民族研制的飞船将能泛舟银河、遨游太空。“鸿蒙”是古人认为天地开辟之前是一团混沌的元气，它象征着华为操作系统的研究立足于中国传统，具有无限生机和远大发展前景。“悟空”“嫦娥”“墨子”“夸父”更是中华人民坚定信念，不畏艰险的代表。中国的科技，不仅是一种技术，也是一种浪漫，一种精神……
如果说科技发展是一条长河，那么人文就是涌动的波涛。在科技发展的长河中，人文从未有过静息，而是科技发展的长河里涌动，惊出骇人的波涛。例如“人类真的可以长生不老吗?”“信仰的神灵真的存在吗?”……，人文引领着科技的发展，科技推动人文的进步，人文为科技照亮了前方的路。
中华有五千年的历史和文化，有高山流水的琴，有敌进我退的棋，有黄河之前上来的书，有丹青妙笔的画。黄土高原是中华民族挺起的胸膛，黄河流水是中华民族沸腾的血液，黄山劲松是中华民族不屈的脊梁，黄埔大桥是中华民族展开的臂膀，喜马拉雅是中华民族的头颅。中华民族上下五千年的文化，彰显着他的特有的生机与浪漫。
故宫的红墙早已褪去了往日的光鲜，但是故宫院内的那颗千年老树越发翠绿、光彩。做人不能忘本，在这个高速发展的时代，我们需要科技，也需要人文。
当我们接过历史的接力棒时，我们定的昂首挺胸，站在世界科技领域的最顶端上，自豪地呐喊一声：“我们都是龙的传人”!
同志们：
随着生活水平的提高，大家对健康知识的需求越来越高，目前家庭安全急救知识普遍缺乏，急救意识不强，对于慢性病防控意识薄弱，不少家庭因为缺乏急救知识延误病情。特别是近段以来，在我们身边有非常熟悉的一些年轻同志因为心脑血管疾病而英年早逝，使他们的亲人陷入了无尽的悲痛之中。为此，市财政局党组结合这次群众路线实践活动，特别邀请市科协和市卫生局选派的知名专家为大家进行“科学与生活”健康知识培训，目的是通过开展家庭急救和心脑血管等慢性病的防控，使同志们和家人的身体更加健康。
首先给大家介绍今天参加培训的各位领导和专家，他们是： 市科协纪检组长王亚南同志。
市人民医院心血管内科主任，在心脑血管和内分泌系统疾病诊治方面有丰富经验的张鹏主任。
市人民医院急诊科住院医师，在急诊急救方面有丰富经验的王旭辉大夫。
让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！
下面请市科协纪检组长王亚南同志讲话。刚才市科协领导的讲话，让我们更深刻的认识到了健康知识学习的重要性。我们今天的学习不仅是为了我们科学健康的生活，而且更是一种责任，一种对自己、对他人、对社会的责任！请各位领导台下就坐。培训现在开始。
首先请张鹏主任为大家讲解心肌梗死、脑中风家庭急救知识。
（张老师讲解）
刚才张主任对心肌梗死、脑中风家庭急救知识进行了讲解，希望大家将刚才学到的知识运用到生活中，关心自己，关心家人，使大家健康快乐的生活。
下面有请王旭辉老师为大家讲解心肺复苏知识，并做现场急救方法指导。
（王老师讲解、现场指导）
希望大家抓住这次学习机会，走出座位，近距离观察老师操作要领，最好动手操作一下，或许哪天，我们真能用我们的双手来挽救一个鲜活的生命。
（现场互动）
满城小学： 王永忠
开场白：
各位领导、各位老师：
很高兴我们相聚在这里，今天是《如何在科学教学中培养学生的质疑能力》主题教研活动。下面，我先向大家介绍一下本组在这学期的教研主题及其开展情况；我们大家都知道：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而小学科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。而小学科学探究的基本过程是从引导学生质疑开始的，因此，我们五六年级科学教研组确立了《如何在科学教学中培养学生的质疑能力的研究》作为本学期的教研主题。并围绕这一主题，在本学期中，先后进行了《小学科学课中培养学生质疑能力的思考》及《小学科学教师如何进行科学教学》两次研究方法的指导培训工作，及在十月下旬听了范凯生老师的《土壤与植物的生长》，并认真进行了评课，就在科学教学中如何培养学生的质疑能力，我们提出了一些新的方法和建议，今天，我们听了范英丽老师的这节《太阳系的奥秘》，对她在科学教学中采取的有关培养学生的质疑能力的做法肯定有自己的看法，希望在接下来的时间里大家能够畅所欲言，充分发表自己的见解，为我们组接下来的的主题研究做好各项准备工作。
执教老师说课：
下面继续我们的活动议程，接下来请彭老师就她在本节课中从三维目标的设立、教学环节的设计、评价手段的选择及目标达成情况作一个自评。（3分钟）
评课互动：俗话说：“当局者迷，旁观者清。”在座的都是教育教学方面的行家里手，希望各位畅所欲言，为我们组的主题研究提出宝贵的意见和建议。
下面，有请我们组的姚秋贤老师就本节课中范老师在培养学生质疑能力方面的做法和努力谈谈自己的观点和评价。（3——4分钟）
下面请张红书老师就本节课中范老师在培养学生质疑能力方面的做法和努力谈谈自己的观点和评价。（3——4分钟）
（以后的发言顺序为：范静、史春艳、张爱华、王海静、范凯生、李娜、吴红芳、李新兰、石月华、王珍、吴红娟）（每人发言不少于3分钟）。
下面请我们的教务处张主任对本节课做精彩的点评。
最后，请我们的陈校长作总结发言，大家欢迎。
主持人小结：
课堂教学有科学也有艺术，一节水平越高的课堂中，其艺术成分越多，同时，课堂教学也是一种缺憾的艺术。因为一节理想的课堂教学中也会这样或那样不完美的情形存在，通过本节课的观摩和课后研讨，我们就《如何在科学教学中培养学生的质疑能力的研究》工作，又形成了新年的见解和主张，这又有待于我们在接下来的研究中去完善和实践，所以，我们的主题研究工作还将继续开展下去。相信，有了各位老师的团结努力，有了各位领导和专家的大力支持，我们组的主题教研一定取得圆满成功。
尊敬的各位领导、老师亲爱的同学们：
大家，晚上好！
女：怀抱五月的鲜花，我们走在春风里。高扬鲜红的旗帜，青春在征途中畅想。
女： 永远跟党走，从伟大的五四运动爆发的那天开始，一代又一代的中国青年，高扬爱国主义旗帜，为摆脱中国屈辱的历史，坚持真理，勇于探索，可以说他们用炽热的情怀写下了一首首壮美的青春之歌。女： 永远跟党走，中国共青团成立90周年来，无论风云变幻、惊涛骇浪，我们前进的队伍中永远挺立着一支年轻的力量，一代又一代莘莘学子，用坚定的信仰，青春的激情，科学的精神，在高高飘扬的旗帜上写下了不断践行理想的壮丽诗行。
男：在这个心情飞扬的青春之夜，我们数学科学学院的大学生们为庆祝中国共青团建团90周年暨纪念雷锋同志逝世50周年，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”49周年，而欢聚在此，放声歌唱，共筑青春，放飞梦想。
男：介绍来宾
女：下面我宣布，数学科学学院“青春耀团旗，永远跟党走”大学生风采文艺晚会现在开始。
2.时间在流逝，时代在进步。今天的我们一定不会辜负党和人民的期望，接过雷锋的枪，先辈的精神代代传，接过雷锋的枪，一切为人民服务。请欣赏大合唱《 接过雷锋的枪 》
3.青春是美好的，而只有为祖国、为人民做出奉献的青春才更有价值，亲爱的同学们，朋友们，让我们坚定信念，努力把十八大规划的宏伟蓝图变为跨越发展的美好现实，让我们激扬青春，牢记使命。请欣赏诗朗诵《激扬青春，牢记使命》表演者：窦小佩、李国梁、李向玲等
4.我们的生活充满阳光，阳光下的我们日益进取，开拓创新。我们以敢于超越前人的气魄，要为祖国贡献出自己的全部青春和力量，接下来就有请10级汉本的同学们和我们一起舞动青春。请欣赏现代舞《lovey dovey》表演者：王丽娟、郑婷等
5.手捧多彩的哈达，让我们唱起美妙的歌曲，跳起欢快的舞蹈，一起融合进这欢乐的海洋中；请欣赏歌曲《多彩的哈达》表演者：朝力格尔
6.红色是一首歌，红色是一个故事，红色是一段的记忆，红色是一种情怀，下面就让我们一同重温这红色情怀。请欣赏情景剧《红色影院》表演者：郑婷
7.舞台上他们尽情放纵、活力四射，激情洋溢，用街舞的健康、时尚与动感尽情诠释美好的青春活力、自由不羁。请欣赏阿丽玛、道日娜，额比等为我们带来的街舞《FIRE》
8.有一种友情荡漾在心底，有一种乡情萦绕在脑海，有一种歌声盘桓在耳边，有一种信念坚持在心底，那是青春在燃烧，那是热情在流淌。那是梦想，在翱翔。
让我们在歌曲联唱中，把热情与活力洒向校园每个角落。
9.今天，我们欢聚一堂，为共和国的腾飞走向慷慨激昂的赞歌；
今天，我们轻歌曼舞，尽情表达我们对祖国的自豪之情。让我们一同欣赏说唱《今天 》表演者：伊日古
10.又是一年月圆日，又是一载追梦时，年轻的我们用我们的智慧与爱心催开初绽的蓓蕾。
在这里，每一次的闪光都是一朵飘逸的时光音符，青春的火力装点了校园。请欣赏荧光舞，表演者：塔娜。
11.我们是清晨的第一道曙光，虽不十分引人注目，却给人们带来了
每天的光明和希望，我们是路边的一朵小花，虽然娇小，却装扮了这世界。请欣赏：民族舞《多彩的清晨》表演者：苏日嘎
12.回顾过去，我们感到自豪，展望未来，我们满怀豪情。让我们用嘹亮的歌曲歌唱祖国，喝彩家乡。下面请欣赏《歌唱祖国》《为内蒙古喝彩》
（结束语）女1：五月花开，春风怀抱，花开理想，芬芳大地 男1：鲜红旗帜，高高飘扬，继往开来，神圣集结
女2：永远跟党走，实现我们的抱负和远大的理想
男1：永远跟党走，担当未来的责任和民族的脊梁
女1：永远跟党走，走出人生的价值，青春的的靓丽
男1：永远跟党走，走向祖国的明天，民族的未来
女2：光荣啊，中国共青团，九十年，我们为你写下豪迈诗篇 男1：光荣啊，中国共青团，九十年，我们为你唱响青春盛典 合：光荣啊，中国共青团！
亲爱的老师们，同学们：在此数学科学学院“青春耀团旗，永远跟党
钱传宇
（2008年6月18日）
各位领导、各位专家、同志们：
今天，我们在这里召开江西自然科学博物馆建筑设计评审会。首先，我代表中共新余市仰天岗工作委员会、新余市仰天岗管理委员会向与会的领导、专家致以热烈的欢迎和诚挚的谢意，感谢各位领导、专家在百忙之中莅临这次评审会。参加今天评审会的领导有：新余市人民政府副市长万筱明、省舞蹈家协会主席赵一元、市人民政府副秘书长章一帆、市委宣传部副部长刘献忠。江西自然科学博物馆是我委的重大支柱性项目，今天我们党工委书记邹江华，党工委副书记、纪工委书记黄慧莲，党工委副书记敖带芽等在家的班子成员都来参加了评审会。另外，江西自然科学博物馆项目得到了市直有关部门的高度重视和大力支持，市直相关部门的领导也亲临今天的评审会指导。参加今天评审会的专家和设计单位的人员，等下评审组组长和设计单位项目代表会分别作介绍，我这里就不一一介绍了。
各位领导、各位专家，在评审会召开之前，我先简要介绍一下仰天岗生态新区的基本情况和江西自然科学博物馆项目概况。
仰天岗新区位于新余市区西北郊，于2006年6月10日成立，为新余市委、市政府正县级派出机构。规划面积86平方公里，现管辖面积48平方公里。根据市委、市政府把仰天岗高起点、高标准打造成辐射武汉、长沙、南昌三角区域最具特色和唯一性的休闲旅游景区和实现“两个率先、一个努力”的示范区的重要指示精神，我们实行党政企合一的管理运行模式，按照“生态立区、文化扬名、三产富民”的发展思路，以生态新城建设经营为支撑，以“一区两馆三园”为架构，打造一个生态优美、文化繁荣、三产发达的复合型休闲旅游区、有本土特色文化创意产业区和森林型生态新城区。
江西自然科学博物馆项目占地约1200亩，建筑面积约70000平方米，总投资约6亿元人民币，被列为新余市
“1010”重点工程建设项目。该馆将借鉴国外“活的博物馆”模式，建成后将成为集科普教育、会展交流、文化娱乐、休闲旅游为一体科普教育基地、国家4A级风景旅游区，成为新余对外科技文化交流的重要窗口，对提高我市民众科学文化素质，加快创新型国家建设，提升新余城市文化品位具有十分重要的意义。
自2007年12月开始，我委通过国际邀请招投标形式，并由专家委员会评审，确定美国马达思班设计联合体承担江西自然科学博物馆建筑设计任务。我委于2008年1月与设计联合体签订了《建筑设计合同》，现经双方共同努力，江西自
然科学博物馆建筑设计进入终审阶段。今天评审会共有六个方面的内容：一是请市领导讲话；二是请专家评审组组长介绍评审组专家；三是请设计方代表介绍设计方成员；四是请设计方介绍项目概念规划和建筑设计方案、结构方案等；五是请专家评审组对建筑设计方案等进行讨论评审；六是请评审组专家与设计代表交流，形成评审结论。
下面进行会议的第一项内容，请新余市人民政府副市长万筱明同志讲话，让我们以热烈的掌声欢迎。
………
刚才，万市长作了重要讲话，精辟阐述了建设江西自然科学博物馆的重大意义，对评审组专家、设计方的工作成果和市直各部门密切配合，大力支持给予了充分肯定，同时，对今后的工作也提出了殷切希望和明确要求。我们在今后的工作中，要认真贯彻落实万市长的重要讲话精神，为建设江西自然科学博物馆作出应有的贡献。
下面，根据评审会的安排，请专家评审组推选的评审组组长吴文浩先生主持会议。
………
（二至六项内容交评审组组长主持）
（评审会即将结束时）各位领导、各位专家、同志们，今天的评审会时间虽然较短，但内容丰富，取得了预期的效果。设计方的专家们系统地介绍了江西自然科学博物馆建筑
设计成果，评审组专家讲了很好的意见，并一致认为设计成果符合仰天岗新区的实际和经济社会发展战略，同意通过。，希望设计单位认真研究评审专家意见，进一步优化设计方案。
各位领导、各位专家、同志们，这次建筑设计方案顺利通过了评审，为江西自然科学博物馆建设奠定了坚实基础。我们坚信，有市委、市政府的正确领导，有市直各有关部门和全市人民的大力支持，有各方面专家的精心指导和设计方的精诚合作，我们仰天岗党工委、管委会完全有信心、有决心把江西自然科学博物馆打造成全市地标性建筑和全省、全国的精品工程、样板工程，向市委、市政府和全市人民交出一份满意的答卷。
我长大了？可我从没觉得自己长大过。其实我只是从别人的话与眼神中知道，我长大了。
刚进小学的时候。有一个星期天的下午，我作业做完了，和妈妈一起去逛街，走到一个玩具店旁，我突然停下来盯着里面的摇控赛车看。妈妈好像看透了我的心思，说：“要买就买吧！”我说：“算了，还是把前留着去报个学习班吧！”妈妈听了，泪水夹在眼眶里，摸摸我的脑袋说：“好儿子，你长大了。”我的心里热乎乎的。
眼看我已是四年级的小学生了，一天下午放学回家，按了门铃，没有人在家。我摸摸胸前，好惊奇，我竟然带了钥匙。我把门打开，打电话给妈妈，没人接，爸爸也没接。我等啊等，六点半了，我等不急了，跑进厨房自己开始做饭。饭做好了，我就开始吃起来。刚吃完，爸爸回来了，看见我自己做饭，高兴地说：“哎呀！我们的儿子又长大了。”听了这些话，我还不好意思地说：“这没什么了。”
上五年级了，一天下午，我到爷爷家去玩，弟第也来了，我们俩在客厅里玩游戏，弟弟不小心跌在地上，然后就哇哇大哭起来。爷爷，奶奶怎么哄也哄不好他。我跑下楼，用我的零花钱买了一根棒棒糖。我回到爷爷家，把棒棒糖放在弟弟的口里，弟弟马上不哭，两眼笑眯眯地望着我说：“还是哥哥好！”爷爷，奶奶微笑着说：“雄雄懂事了。”
我长大了，我再也不能像以前那样看见精美的玩具就两眼冒金星，我在不会像以前那样，为了看电视机而大打出手。我长大了，我开始关心天下大事了，为十六大召开而兴奋，为有人贪污腐败而愤恨。我就像雄鹰在广阔无银知识的海洋上展翅飞翔了。我长大了吗？我长大了
我长大了
我长大了，也懂事了。但各种烦恼也接踵而来，就让我来为你讲讲吧！
长大了，也会帮妈妈做家务了。小时候，我在家写完作业就看电视或下楼玩，看着妈妈做家务很辛苦，也不能帮帮忙。可现在不一样了，每当妈妈做家务的时候，我就可以上去帮她一把，不会让她太辛苦。
长大了，在生活中也可以自理了。小时候，我吃饭都要妈妈喂，睡觉要妈妈哄，就连喝水都要让妈妈端。可现在不一样了，我不光可以自己吃饭、睡觉、喝水，还可以自己上学。
长大了，也会在同学和朋友遇到难处的时候帮助他们了。小时候，总是会以为自己为中心，不管别人是什么感受，也不分好坏。现在不同了，在发生误会时，我也会意识到是自己的不对。在别人伤心的时候，我也会去安慰她。
长大了，也会有不少烦恼迎面而来。小时候，一放学就开始在自由的海洋里漫步；说错了话也被当成童言无忌；打破了什么东西，也会被家长当成好动是孩子的天性；受了欺负哭一场，也会被家长抱一抱，哄一哄。现在真是烦，一放学就会被淹死在作业组成的泥塘里，好不容易到了周末，又在无数的学习班中度过。说错了话，也会被大人白一眼。打破了东西，就等着百分之百的无声还可能的口水之河吧！
长大了有许多好处，但烦恼也是必不可少的。
我最不爱听的一句话
我有一句最不爱听的话，那就是“小鬼，考得不好，就给我小心点！”我听了这句话，就感到浑身不自在，心里堵得慌！
记得有一次语文考试前的一天晚上，我把语文书上要测试的这一单元的内容，来来回回熟读了一遍，又做了一些配套的考试卷，一切复习完毕，我已累得头昏眼花啦！于是我决定放松一下，打开电视机，悠闲地坐在沙发上，津津有味地看了起来。可就在这时，爸爸大步流星地往我这边走来，“吧嗒”一声关上了电视，严肃地问道：“你能保证明天90分以上吗？”我不免有些心虚，支吾了半天，才委屈地说道：“我都复习好了。”爸爸听了，两只眼瞪得比铜铃还大，气恼地喝道：“复习好了，就能看电视啦？你给我听着，明天考不满90分以上，给我小心点！看我不揍扁你！“哎！又来了！小心点！小心点！这明摆了是威胁嘛！于是，我悻悻地走回书房，挑了张卷子不情愿地做了起来……
第二天，考试时，我一直无法使自己定下心来，不停地想着昨天晚上爸爸说的那句话，想着“小心点”这三个字的言外之意，心中不由一阵恐慌，恍恍惚惚地做完题目，便匆匆地交卷了……
三天后，成绩出来了，结果在我的预料之中，我只考76分。回家后，我把这个坏消息告诉了爸爸，爸爸立马大发雷霆，狠狠地揍了我一顿，大声喝道：“我不是说过吗？考试考得不好就小心点！”这时，我心里难过极了，蜷缩在屋角，不停地抽泣着，不停地抹着眼泪……
每当这时，我真想站起来，大声地告诉爸爸，你知道吗？你的这句话，给了我无形的压力，使我不安，使我失常，再也考不出自己应有的水平来！……
这真是我最不爱听的一句话！真的！
我最不爱听的一句话
从小到大，无数的人对我说过无数的话，有好听的，也有难听的，而我最不爱听的一句话就是“作业写完了吗？”
记得有一次，我正在家中津津有味地玩电脑，可是不知到从哪里冒出一个黑影对我说：“权祥，你作业写完了吗？”我一听到了这话，仿佛从极乐世界中掉了下来，我愣了，好一会才缓过来，脸色苍白，慢慢地转过身来，一看是妈妈，我想：这可真是天有不测风云，我妈一旦来了，我就不得不乖乖地去写作业。此时的我就像坠入万丈深渊，我说“：还没，我现在要去写作业了。”妈妈说“：好，你去写作业吧！”我现在只能去写作业了。
记得还有一次，我从学校刚回家看到妈妈怒火三丈，这时我打开书包，看到作业就是这个试卷要家长签字，我想完了。现在也只能等妈妈发威了。我给了妈妈试卷，妈妈随意看了看就签了字，妈妈说“：权祥，你的作业写完了？把作业本，拿来看看。”就这样心惊胆战过了一个晚上，到了第二天，我猜想妈妈一定是为了生意上的事吧！不然不会一看就签了的，我想过去了就让它过去吧！
这样的一句话已经陪伴我很多年了，虽然这是我最不喜欢听的一句话，让我无时不害怕妈妈，但是就是这句话帮我改掉了坏毛病，原来不喜欢的话语也是有好处的。
成长的故事
每一个成长的故事就像成长道路上一个个大大小小的脚印，当我回忆起每一件往事，它都会触动我的心灵。
我有一个姐姐，她学习成绩好，各方面能力强，凡事都用不着爸妈操心，所以我总觉得家里人偏爱姐姐，这引起了我的不满。好几次我故意惹起事端让姐姐生气，姐姐让我帮着做家务，我就是不肯干；姐姐教我写作业，我也不太听；姐姐不让我动她的抽屉，但我偏偏对姐姐的东西有兴趣，都想动……所以就经常吵架，这样一来，我们之间的关系显得不是很和谐。直到那一天，我的想法被彻底改变了。
暑假的一天，妈妈带我和姐姐去逛街，在回家的路上，我不停地向妈妈念叨：“我实在走不动了。”在一旁的姐姐忙说：“我背你吧。”听到这话，我再高兴不过了。我趴在她的背上，感觉特别轻松。可是过了一会儿，我就听到一连串重重的喘息声，再看看姐姐，她的额上沁出一粒一粒的汗珠，都快流到眼睛里去了，我的心一怔。想起平时我有不懂的题目，姐姐总是先放下手中的作业，耐心地为我讲解；想起姐姐一直不厌其烦地教我吹笛子；想起姐姐一有好吃的都会留一半给我……虽然她看起来人高马大，但实际上她也只是一个孩子啊！可是因为是家人，是姐妹，所以她无怨无悔。想到这里，我连忙为姐姐擦去她脸上的汗，姐姐回头对我微微一笑，我的心中顿时……
从那一次以后，我们几乎没再吵过一次架，我明白了凡事要懂得分享，懂得谦让。有个姐姐是一件好事，因为我可以得到姐姐的爱，多了一个分享成功、分担忧愁的朋友，这是多么幸福的事啊！
成长的故事教会了我如何与家人相处，教会了我什么是宽容，什么是谅解，教会了我懂得珍惜，更教会了我快乐地成长。
成长的故事
成长中有许多美丽的故事，有令人愤怒的，有令人后悔的，有令人快乐的，还有令人悲伤的……它们宛如沙滩上那些五颜六色的贝壳，把我的生活装点得色彩斑澜，让大家来欣赏我的故事吧。
害怕·雷电的怒吼
记得在我五岁的时候，有一天下起了雷暴雨，我独自一人躺在床上，把自己严严实实地裹在被单里，倦缩在角落。“轰”的一声雷响吓得我直哆嗦，把自己裹得更加严实了，我好害怕，害怕突然从黑暗中走出一具可怕的巫婆，把我带到深山老林里吃掉。那时的我真是太胆小了。
天真·种啥就得啥
记得在我四岁的时候，妈妈教我种植物，她告诉我，种下瓜种就能收获西瓜，种下豆种就能收获豌豆，只要种下什么种子就能收获什么。当时我以为种啥就得啥，于是把糖果种下去，过了几天，我想去看看糖果长成树没有，结果发现糖全烂了。那时的我真是太天真了。
伤心·爱犬的逝去
我有一只可爱的狗狗，名叫索拉，他和我亲密无间、形影不离，我从来不认为他是我的宠物，而是一个好伙伴。可是，最近这几天他不吃也不睡，和以前活蹦乱跳的形象形成了鲜明的对比，我们带他去看病，兽医说他已经活不了。过了几天，他就死了，我哭了很久。那时实在是太让人伤心了。
成长中有许多故事曾经发生过，他们带给我的不仅仅是喜怒哀乐各种情绪，还让我懂得了沉思、让我一次次克服负面情绪，一次次进步，努力地蜕变。
成长的烦恼
在人生的道路上，我们都不会一帆风顺的，会有喜、有悲、有乐、有愁，还有烦恼，成长中的我也曾拥有。
我成长中的烦恼——长大。因为长大了，就不能再像小孩子那样做事随随便便、无忧无虑地玩耍了，长大了做事要瞻前顾后，三思而后行。学习任务也重了，有空时还要帮父母做家务。有时候作业刚写完，准备看回电视或出去玩一会，但又被父母唠叨阻止。事情做不好不但得不到父母的安慰，还会挨批，事情做好了也得不到父母表扬，说这是应该做的。唉！长大就是我成长中的烦恼，我真不想长大。
我成长中的烦恼——考试。因为每次考试多多少少都会暴露我的一些不足的地方。我担心老师点我的名字，说我完成的不好；我也担心同学们嘲笑我，笑我粗心；我还担心父母知道考试成绩不如意时会批评我，说我做题不认真。人生处处是考场，成长的过程离不开考试，成长的烦恼也离不开我的身边。
我成长中最大的烦恼——改掉缺点。我的缺点就像雨后的春笋改了又来，它们与我挥之不去、形影不离。更让我头疼的是它们让我取得不了优良的成绩；它们让我做事丢三落四；它们让我经常得到批评；它们让我远离成功；它们也让我感到不开心。
在成长中，人人都会遇到烦恼，但烦恼并不可怕，只要我们能全面地认识烦恼，改掉自己的不足，就能离开烦恼的困惑，感受生活的快乐。
成长的烦恼
独自坐在书桌前，守着一大堆试卷，两眼却呆呆的望着窗外。楼下，一群孩子在做游戏，快活的叫声像潮水般涌进耳朵里，我一瞬间像被浇醒脑中突然冒出一个念头：我长大了，不再是小孩子了。
长大，长大。这个小时侯不停念叨的词终于来临时，我竟又十分慌乱：长大后并不是小时候期望的那么自由、快乐。相反，随之不尽的烦恼扑面而来……
学业，学业。这个最使我头痛又无奈的词，杀伤力极大。它的特征如下：作业多，考试多，压力大。三个特征足以把我压趴。我把头埋进书海，手握笔不停挥舞。外面艳阳高照，我无缘享受；外面春色正好，我无缘欣赏；外面伙伴呼喊，我无法理会……其实我多想放下笔，投入大自然的怀抱。看看小时中的桃树，听听小鸟的歌唱，闻闻百花的馨香，和同伴一起欢笑……一切都那么美好，我简直怀疑小时生活在天堂。考试和压力，不得不使我做“双面人”，把同学当做“双面人”。自然界也有这个残酷规定：弱肉强食。所有食物链不都是如此？通俗的说：落后就要挨打。可能会更惨。羚羊比豹子慢几秒，它的生命就走到了尽头。作为人，作为学生，考场下是朋友，上了考场便面容一变成了敌人，拿笔和知识在考场上争你死我活。高考、中考不都是如此？固然残酷，也固然无奈，无人能改变，就只能认命。
虽然不是中秋，但不知道月亮为什么会这么圆。我穿着礼服站在阳台上，微风轻轻吹拂起我的头发。难道是在祝贺我演出成功?算了吧，这次演出还真是不一般的失败呢——如果没有那位观众的话，我的思路又回到了舞台上——。
我向观众深深地鞠了一个躬，走向那架白色钢琴，金色的礼服裙摆在我身后晃动。舞台下是端坐的观众，我慢慢坐下来，将手那在钢琴上，轻轻按下，音符在整个大厅里回荡。这次弹的是很有名的《土尔其进行曲》，不难，但我练得不熟。虽然上台前我弹了无数遍了，但心中还是有些紧张，怕出意外。
老天非常“照顾”我，意外终究还是发生了，我弹了一个错误的装饰音后，脑子里一片空白，音乐声嘎然而止，余音还在大厅里回荡，我真是第一次感觉到什么叫力不从心了。我很想找回原来的调子，但我忘得一干二净。人群里骚动越来越大，刺耳的谈论声冲击着我的耳膜，那一刻，我感觉到自己要聋了。金色的蕾丝礼服穿在身上好象一个侮辱，观众尖锐的目光似乎快要把我五脏六腑都穿透了!无助的我茫然地坐在椅子上，我觉得自己要疯了，我怎么会这么没用?
在无数狠毒的谩骂声中，我听到了另一种声音，那声音轻得好像没存在过，很远很远，很淡很淡，但我还是抓住了它：这个姐姐真不容易呢，人家都是合奏，就她一个人独奏，已经很厉害了!
一句话好像一盏灯，照亮了我前进的道路，我又重新记起了谱子，美妙的音乐又回响在大厅里，不过，这一次的音乐跟前面一次有所不同，多了的就是感激，是我对那位小男孩的感激。
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