体育教学学期工作计划安排（精选12篇）
一、指导思想：
新的一年我们将面临新的挑战以及新的机遇，它给我们带来了极大的压力和动力。在新的学期中我们将继续以实施素质教育为目标，推进课程改革为中心，围绕教学质量提升年的工作要求，充分发挥教务处的指导、服务、督查的功能，扎扎实实开展教学工作，强化教学工作的全程管理，充分调动广大教师的工作热情,发挥教师们的主动性和创造性，全面提高课堂教学效率，切实提高教学质量。向课堂要质量，以质量求生存、求发展，使我校的教学工作向精细化的要求不断靠近。
二、主要目标：
1.牢固树立教学质量在学校工作中的核心地位，争取多种途径、多种举措，抓好九年级的教学管理，力争今年华中自主招生和中考取得理想的成绩。
2.加强师资队伍和课程建设，完善课程框架和课程体系;积极探索和实践和慧课堂教学模式，初步形成和慧课堂评价指标，努力提高教师的综合素质。
3.巩固教学常规达标成果，加强教学常规管理，重视常规教学检查。
三、具体工作：
1.课程管理：严格执行国家课程计划，开齐开足上好规定课程。严格按课程表上课，坚决杜绝挤占课现象。保证非中考科目的周课时量，继续监控教学过程，确保教学计划的落实，教学质量的提高，使学生获得全面发展。继续完善课程框架和体系，深入开展校本课程建设，以“古诗文轻阅读”特色课程为龙头，带动其他课程精品化。
2. 深入推进“和慧课堂”研究，聚焦课改和课堂，务实有效抓教研。不断改革教学和课堂模式，要开展项目学习、翻转课堂实验。鼓励教师在工作中创新，探索符合教师个人风格和生源学情的“和慧课堂”教学模式，初步形成“和慧课堂”评价指标体系。按照“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的要求，大力改革课堂教学，坚决改变“一讲到底”的现象，力戒“课上低效益，课后重负担”的现象。坚持以问题设计为起点、自主学习为基础、探究体验为核心、展示交流为途径，实行“和慧课堂”教学模式实验。每一位教师从研究“精彩教”向研究“有效学”转变，在研究学科重点、难点、考点的基础上，进一步研究学生接受知识，习得能力的规律，设计适应学生学习的课堂活动，深入推进“和慧课堂”的操作研究。大力开展教学叙事写作活动，进一步总结教学经验，梳理教学思想，构建属于自己的教学风格。课堂是教学改革的主阵地，每位教师都做好充分的思想准备，把“课改”作为提高自身业务水平的有效载体，把“课改”作为提高教学质量的唯一正确途径。
2.教学常规管理：教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。巩固教学常规达标考核的成果，切实将教学常规中的各项要求落到实处，继续要求每一位科任教师严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、批改作业、课后反思、课后辅导。在这些方面继续加强检查的力度。
3.教研组管理：各教研组及时制定教研计划，教研组长要树立责任意识、目标意识。教研活动以听课、学习理论、课题研究为主，立足于课堂教学，狠抓课堂教学改革，积极开展新课程、新教材的研究与试验。建立听、评课上报制度，各教研组开学初将学期公开课和微型讲座安排情况及时上报教务处。教研组内的业务学习要做到有计划性、针对性，以课堂教学中的某个环节为突破口开展系列性研究活动，每次教研活动要做到中心突出，围绕教研课题展开，力争做到通过教研活动使老师们的教学思想得以提高，教学手段得以丰富，促进新老教师之间的互帮互学，使青年教师的业务能力有较大提高，培养一批素质过硬的骨干教师，切忌开展一些大而空的业务学习，学期结束后各教研组要形成文字材料汇报本组的教研成果。
4. 进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，保证演示和分组实验开足、开好。图书室要确保正常提供借书和阅览，做好借阅登记。书吧管理员要依据阅读课的安排，及时准备好阅读书籍。网络多媒体的使用应从服务于教学的角度出发，有选择的加以利用，切忌为了完成次数而应付，本学期学校鼓励教师将多媒体技术及课件运用于课堂，以促进全体教师运用现代教育技术水平的提高。
5.加强骨干教师、青年教师的培养工作：本学期学校加强对骨干教师的培养力度，优先提供各类外出参观、学习的机会，争取通过他们为我校的课堂教学树立起一面良好的旗帜。青年教师是学校发展的后备军，是学校得以持续发展的源泉，所以本学期学校将加强对青年教师在业务上的培养力度，通过老教师的传、帮、带帮助青年教师早日成才。在今年区级“五级梯队”的评比中要加强指导，确保在同类学校中获得此殊荣的人数居于前列。
6.严格学籍管理制度：对新生及时进行造册登记、入籍，对新入籍学生的基本情况实施电脑管理，对休、复、转、借读的学生严格按制度进行，控制学生的流动。各班主任要及时上报各班学生的去留动向，以便于教务处准确掌握在校学生的情况。
7.深入抓好毕业班工作：
(1)对的中考工作做全面的分析、总结，归纳一些成功的.做法，同时认真深入的分析本届毕业生的特点，针对其弱项和不足共同制定出长期、有效的帮扶措施。
(2)学校定期召开毕业班教师会及学生会，及时了解学生的学习状态，帮助教师做好学生的指导工作，力争使学生能够在学习的过程中始终充满前进的动力。
(3)突出对毕业班教师教学方法的指导力度，使教师教好书，教活书，力争改变毕业班课堂气氛沉闷的局面，从而使学生的思维也得到相应的拓展。
(4)继续做好培优补差和临界生的转化工作，建立“承包责任制”，并将这项工作落到实处，力争使本届毕业生的优秀率、待转化率较上届有明显的改善。
8.加强阶段性与终结性考试的组织和管理，搞好成绩的分析统计，促进教学质量的提高。对于考试安排、监考和阅卷工作，进一步落实责任制，加强责任心，严肃考风考纪。同时对成绩分析进一步细化，提高可比性、甄别性，以更好地发挥考试的评价功能和激励功能。
附：教学工作行事历
二月份：
1.各教研组制定教学工作计划。
2.校、区教学工作会。
3. 三个年级撰写教学质量分析报告
三月份：
1.中考报名。
2.九年级第一次阶段性测试(三月统练)。
3. 英语口语和听力自动化模拟考试。
四月份：
1.对九年第一次阶段性测试进行总结，召开中考动员会和家长会。
2.中考体检、口语和听力自动化考试、中考体育加试。
3. 七、八年级期中考试组织、分析、讲评工作。
4. 常规教学检查。
五月份：
1.九年级第二次阶段性测试(五月统练)。
2.七、八年级阶段质量监测。
3.常规教学工作检查。
六月份：
1.学生中考报名志愿填报的指导核对。
2.组织九年级毕业生参加中考。
3.七、八年级进入总复习，期末考试。
4.常规教学工作检查。
职场中已经出现的一些有趣的社会和心理趋势，如同潜流涌动，可能是彻底改变职场的关键因素。例如，新踏入职场的一代在价值观和职业取向上迥异于前辈；女性开始在组织的各个层面担当重任，作为中层管理人员群体而崛起；科技迅速渗透到企业和家庭，带来了无数的可能性。个性化意识的觉醒
社会正在快速发展。人口统计学家和学者们提出：由于相似的经历、信息的共享，代沟正在逐渐缩小。电视尤其是网络等技术的普及对此功不可没。相对于X世代而言，Y世代是在互联网时代成长起来的第一代，他们用一种全新的眼光来审视整个世界，思考从社会交际到个人定位的各方面。在年轻人看来，交友、娱乐甚至工作都没有必要亲临现场。此外，互联网文化导致了结构的扁平化，等级意识在年轻人的思维中淡去。这一新潮流围绕着“个性化”和“速度”两个主题——“我希望根据我的需要而定，并立刻得到结果。”简单地说，谷歌的哲学已经成为社会的核心价值。
这些变化对于员工的管理意义重大。它打破了悠久的传统企业文化，即固定化的、以老板为尊来确定员工职责、约束员工行为的管理模型。价值观的改变导致了薪酬系统的变革。Y世代的员工更喜欢短期激励而非基于职业发展的期望值和加薪。因此管理者应该清楚，职场新一代要求企业考虑他们的个体特性，但现实是，当前组织对个人兴趣和爱好均未加以重视。
有意思的是，加入这一个性化潮流的并非只是Y世代员工。我曾与多位中年男性和女性职员交谈，这些谈话让我想起理查德·道金斯(Richard Dawkins)的《上帝错觉》(The god Delusion)一书。书中讲了这样一个小故事：一个小女孩讨厌她所就读的学校，但直到多年后才告诉她的父母。当父母问她：“为什么当时不告诉我们?”小女孩回答：“我不知道可以告诉你们。”在过去的50年里，千百万员工遵循着朝九晚五的既定作息模式以求得基本保障，他们认为“制定不同的作息安排是不可能的”。这种想法和那个小女孩如出一辙。但最后，他们认为不可能的事情却实现了。
借用爱因斯坦的名言：我们不能用过去曾经有效的方法来处理今天的问题。孕育传统劳动关系的社会环境已经发生了变化。在过去，企业能够确保工作的稳定性，并有权要求员工对企业回报以忠诚；但在新的形势下，工作的稳定性不再有保障，一个新的概念应时而生，那就是“就业能力”，这是维系劳动关系的关键。在这种新的劳动关系格局下，企业投资于员工，提供发展平台，强化“就业能力”。这些“高就业能力”的员工可为组织带来高绩效，而当雇佣关系不得不在将来的某一天终止时，他们也不至于走投无路。当然，在这种更灵活的劳动关系下，无论组织如何自信，它们也已经无法要求员工以忠诚度作为雇佣的交换条件。
生活“融入”工作
随着大量女性进入职场，员工的社会角色也发生了变化。
在“男人养家糊口”的社会模式里，企业的发展动力和价值观是由男性管理人员决定的。但如今，女性带来了一种全新的工作方式。女性的价值观与男性截然不同：她们注重绩效而非僵化地坐班，因为在工作之外，她们还要处理很多事务。因此，与20年前的员工情况不同的是，如今工作与生活之间的界限渐渐变得模糊。一个工作日通常包括以下内容：第一件事情是查看电子邮件(工作内容)，然后送宝宝去学校(个人事务)，去公司(工作内容)，午饭时间去拜访母亲的私人医生(个人事务)，开几个会议(工作内容)，接宝宝放学，帮助他们完成家庭作业(个人事务)，完成报告(工作内容)，洗澡、做晚餐、哄宝宝睡觉(个人事务)，检查电子邮件、计划第二天的工作(工作内容)。
因此可以理解，即便配偶可以分担一部分家务劳动，职场女性仍然希望实行弹性工作制，这有助于缓解她们的生活压力。此外，远程电话会议、电子邮件、计算机辅助协作工具、强大的网络等技术使我们无论身在何地都能够履行职责。
改变传统工作方式
2006年，《经济学家》杂志曾对25～45岁的欧洲员工进行了一次调查。根据上述现状来看，下列调查结果就不足为奇了：
◆54％的人相信可以找到一种“不同于传统劳动关系”的可持续的生活方式
◆86％的人认为最重要的事情是平衡工作和生活
◆只有35％的人表示对升职感兴趣
“不同于传统”的工作安排是怎样的呢?首先要区分自我就业(self-employed)的员工与工薪制员工(paid-wage earners)。事实上，某公司与一个自由职业者签订的项目合同并不是标准的劳动关系，不同于全职的固定劳动合同关系。公司与自我就业人员建立的关系可以根据合作的频率分为定期合作型(如翻译或文稿编辑)和偶尔合作型(非限定性公开招标)。这些自主、独立的劳动者被称为“无边界员工”，他们的承诺是建立在对项目本身或对合作者的感情之上。创业热的再度兴起，也将成为21世纪初自我就业的一种形式。
工薪制员工非标准的劳动关系有很多定义，如“非标准工作”、“非典型工作”或“弹性工作”，绝大多数是以空间和时间作为分类的标准。然而，如果根据“工作安排自主性”来划分，可以绘制出一张明晰的图表。自主程度越高，对应的地理和时间限制就越小。技术的普及应用对这些安排起到了促进作用。
然而，企业并不是很乐意在员工中推行自主选择的工作安排。它们对顾客的喜好十分敏感，并尽可能去满足顾客，而当涉及到员工的利益时。却表现得非常保守。此外，文化因素也对此产生了深刻的影响。以欧盟27国为例，约17.9％的劳动人口为兼职(值得注意的是，这类劳动关系在员工自治方面是排在最末的)。但是，欧盟成员国之间存在着巨大的差异，荷兰为47％，德国25.7％，匈牙利仅为2.4％。
传统的兼职：工作时间与全职相同(大约每周40小时，根据当地法律而定)。
压缩工作周：员工可以将全职工作规定的每周工作时间压缩到5天以下。
弹性工作时间：规定每天数小时为固定工作时间(通常是每天4～5小时)，其余时间员工可根据自己的喜好自由安排。
工作时间账户：允许适当延长或缩短工作时间，而后根据账户上的“借和贷”来计算时间，对这些时间支付额外的报酬。
远程工作：允许员工偶尔在办公室外办公(如在家里或汽车里)。
视频工作：工作不受地理位置的限制，不需要为员工安排办公室。
当前，针对新的工作安排与员工满意度的关系，研究还很少。2007年底发布的英国员工工作快乐指数显示，通过缩短工作时间(样本的17％)、可以偶尔在家工作(28％)或压缩工作时间(9％)等方式来进行非标准工作安排的员工，其工作快乐度低于82％，而采取压缩工作时间的方式，其快乐度更低，仅为72％。该调研的作者这样归纳：员工采用这些工作安排的频率有多高?员工享有选择权是否足以影响他们的工作快乐度?对于这些问题，我们尚不清楚。
一、教学及课程考核
（一）主修专业
1．教学与课程考核日程安排
（1）考试课程的授课任务最晚在第17周完成。
（2）考查课由任课教师随堂考查或院部统一组织考查。
（3）公修课和部分专业基础课的考试时间由教务处确定如下：
时间
上午（8:30-10:20）
下午（15:30-17:20）
2019年6月24日（周一）
大学英语2
大学英语4
2019年6月25日（周二）
高等数学、微积分、概率
2019年6月26日（周三）
心理学基础、教育学
线性代数
2019年6月27日（周四）
大学物理
（4）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在第17周由课程承担单位统一安排。
（5）专业课和专业基础课考试，由学生所在学院于2019年6月24日至28日在不与以上统一安排的课程考试冲突的情况下，自行确定具体时间。原则上每个专业每天只能安排一门课程考试。
（6）重（补）修课程的考核与正常期末考试时间冲突的，正常考核课程可申请缓考。
2．期末考试安排
（1）诚信考场
继续设立诚信考场。各学院要严格把关，推荐学风好、没有违纪作弊行为的班级参加诚信考试。以班级为单位自愿提出申请，经所在学院初审同意后，报教务处备案。诚信考场统计表见附件1。
（2）混合考场
提倡各学院继续实施混合考场编排，并严格保证混合考场秩序。混合考场需在教务处备案，统计表见附件2。
（3）对调监考
继续实施学院之间互相对调选派监考教师，对调院系之间互相协调，请于6月5日前确定本学院外派到对方学院监考教师和监考科目,互相对调学院名单见附件3。
（4）期末考试安排表
各院部在学校统一规定的时间内进行本院部的期末考试编排。为了实现期末考试编排工作的效率与规范，本学期继续采用教务系统编排考场，具体操作见附件4。同时，各院部的期末考试安排表请于2019年6月14日（周五）前加盖公章后报教务处及课程承担单位（纸质和电子各一份）。
3．期末考试试卷命题、考试组织及试卷评阅
（1）期末考试试卷的命题、考试组织及试卷评阅严格执行《xx学院学业考核管理规定（修订）》（院教字〔2017〕13号）。
（2）鼓励各教学单位开展考试命题改革，积极探索非标准答案考试模式，注重检查学生独立思考、灵活应用知识分析和解决实际问题的能力。
（3）所有课程的试卷由课程承担院部统一印制、装订、分发。
（4）进一步严肃考风考纪，要求学生必须带学生证参加考试，严防考试违纪和舞弊现象的发生。如有违纪或作弊的学生，学生所在学院务必在第一时间如实报送教务处及学生处，学校将按照相关管理制度进行处理。
4．学生成绩
（1）学生成绩综合比例构成设置
学生成绩综合比例构成由各课程承担单位按照《xx学院课程教学大纲的制定原则及管理办法》（院教字〔2017〕9号）要求，请在2019年6月14日前登录教务管理系统设置课程的平时成绩与期末成绩比例,具体操作见附件4。
（2）学生成绩登载与转送
试卷评阅结束后，做好成绩的登载与转送工作。各任课教师需在2019年7月5日前将成绩录入教务管理系统，并将打印签字的“有效成绩单”送交课程所在院部和学生所在学院各一份。此外，将填写完整的《xx学院学生成绩记录单》交课程所在院部存档。
5.期末考试总结
期末考试结束后，各院部做好本单位的期末考试总结，并将期末考试总结报告电子版发送至教务科公共邮箱（xxxyjwk@163.com），纸质版加盖公章后送至教务科。
（二）双学位专业
1.考查课结课后即可安排考核。
2.考试课统一安排在本学期第17周周六、周日（6月22日、23日）考核，具体安排由双学位专业开设学院制订。
3.各双学位专业期末考试安排表（包括考查课及考试课）请于教学第17周周二（6月18日）前报教务处（电子版及纸质版盖章各一份）。
4.试卷命题、考试组织及试卷评阅要求与主修专业课程一致。
5.试卷由双学位专业开设学院保存；
各任课教师需在第19周周五（2019年7月5日）前将成绩录入教务管理系统，并将打印签字的“有效成绩单”一式两份送交双学位专业开设学院，其中一份学院留存，另一份收齐后以院为单位统一送交教务处。
二、课表编排
（一）主修专业排课具体事宜见《xx学院2019-2020学年第一学期排课通知》，请严格核对班级课表与教学计划的一致性。
（二）双学位专业排课
双学位专业排课与主修专业排课同时进行，相关学院需严格按照制定的双学位专业人才培养方案进行排课，选派优秀教师担任教学工作。
（三）选课
体育选课、专业选课、公共选课、重补修选课等事宜均见相关具体通知。
三、实验教学工作
（一）各教学单位认真学习教育部、省教育厅关于实验室安全建设的相关文件及《xx学院实验室安全管理办法》文件，组织好实验室安全教育和检查整改工作，确保实验室安全运行。
（二）认真进行实验教学工作总结，做好本学期实验室及实验设备运行使用记录等材料的归档工作。结合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合实验实习实训平台建设，着手论证、开发创新性实验教学项目，在实验教学中增加应用性、设计性、探索性综合内容的比例，并送交相应计划。
（三）请各学院在下学期开学第二周以前，将本单位2019-2020学年第一学期的《实验教学进度表》交到教务处实践科（纸质版由主管实验教学副院长签字并加盖学院公章，电子版发送到xx），并在本单位存档备案。
四、实习实训工作
（一）各学院组织学习《xx学院大学生校外实践教学和社会实践活动安全管理办法（试行）》文件，督促参加校外实践活动的学生主动签订“xx学院大学生校外实践教学（社会实践活动）安全承诺书”，并做好相应安全教育及培训等工作。
（二）本学期参加实习的学院，指导教师根据学生的实习表现、实习单位评价、实习报告（总结）等，及时评定并录入学生的实习成绩。
（三）教育实习于2019-2020学年第一学期进行，各有师范专业的学院领导、实习指导教师宜在本学期提前准备，并提前选拔培训第17届河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛参赛学生。专业实习按人才培养方案时间要求进行。实习具体时间段将在教务管理系统中体现，并请严格执行。
需报送内容：
1.本学期实习工作总结。
2.下学期《实习计划》、《实习指导书》。
以上报送内容所需表格均可在“教务处网站-下载中心-下载”，请于6月28日（教学第18周周五）之前，将经学院相关领导审核、签字并盖章的纸质版材料报送至教务处实践科，电子版以压缩包形式发送至邮箱xx。
五、毕业作品工作
（一）管理工作
按照《xx学院毕业作品工作条例》（校教字〔2016〕41号）文件规定，加强毕业作品工作的管理。
按照学校毕业生工作安排，各学院应于2019年5月23日前完成毕业作品成绩评定及录入系统等收尾工作；
根据文件要求，按不超过各专业应届毕业生人数5%的比例向学校推荐优秀毕业作品。
2019届毕业作品归档材料提交相关要求详见《xx学院关于2019届毕业生毕业作品中、后期管理及论文检测工作的通知》（见教务处网站），提交时间为2019年6月7日之前。
（二）校内抽检工作
按照各专业本科毕业生人数3%的比例抽查毕业作品。现将具体抽检名单公布如下（见附件5），请各教学单位于6月6日（星期四）9:00前，将名单中涉及学生的毕业作品档案袋（内附该生所有毕业作品相关材料）送交教务处实践科（xx房间），同时携带送交材料清单。
六、实践育人工作
教务管理系统的实践育人端口长期开放，各学院随时可组织学生进行网上申请，请各学院相关岗位及时进行审核，在本学期结束前，会对各学院申请和审核情况作统计。
七、其它工作
（一）2019年6月15日组织2019年上半年大学英语四、六级考试。
（二）各院部要做好本学期教学工作总结和下学期上课准备工作。
教育教学活动安排
第一周（8.30-9.4）
1、开学各项工作准备
2、入学教育
3、高一新生军训
4、各班制订各项计划、公约
5、学生仪容仪表、行为规范、管制刀具班级自查整改
6、各社团制定学期计划
第二周（9.5—9.11）
1、学生行为规范教育
2、召开组长会，制订学期教学计划
3、开学典礼
第三周（9.12—9.18）
1、学生仪容仪表、管制刀具大检查
2、中秋假期安全教育
3、公开课：路军龙 王云燕
4、专题研究: 记叙文写作技巧 鱼云龙
第四周（9.19—9.25）
1、九一八爱国主义教育 2、9月20日公民道德宣传日主题教育
3、三类课：
观摩课：冯义平陈雪玲 崔宏平
公开课：陈强（美）姚小艳 郝小艳
示范课：高维忠 陈宝凤 陈荣瑞
4、专题研究：
历史教学中乡土情感的培养 贾玉凤 李 娜
高中英语书面表达渐进式阶梯教学方法探究
李俊峰 洪 芳 函数对称性及其研究 贾小英
5、专题讲座：
高三化学一轮复习方法指导
如何尽快适应高中学习
6、教学改革：
诗歌中的意象解读
第五周（9.26—10.2）
1、国庆节“向国旗敬礼”活动
2、国庆假期安全教育
3、三类课：
观摩课：史国锋 王小平郭胜利
公开课：卫 燕 黎 凡 李 宏
示范课：曹宏昌 君宏斌
4、专题研究：
如何培养学生自主学习能力
5、专题讲座：
对内环境稳态失调的分类训练
6、教学改革：
席红丽
计焕丽 梁海刚 曹 萍 鱼 怡
卫映晖 赵小鹏
地理教学案例的选择和运用 赵录侠 鱼 婷
7、课外兴趣小组活动：
认识自然界的动植物 王锁平
第六周（10.3—10.9）
1、三类课：
观摩课：刘春萍 董春苗 徐平
公开课：范 文 王 雪 沈丽芳
示范课：赵娟丽 王乾旭
2、专题研究：
高中足球教学存在的问题与对策研究 “微课”在物理实验中的有效作用
3、专题讲座：
高二文科政治学习方法
4、教学改革：
高中语文阅读教学改革 如何提高高中物理学习兴趣
5、课外兴趣小组活动：
成立历史研究性学习兴趣小组 杨超 王兴科
6、高三第一次月考及考后分析
第七周（10.10—10.16）
1、学生交通安全专项教育
2、“我们的节日·重阳”感恩孝老教育活动
3、三类课：
观摩课：魏 妮 杨 超 郭军平赵小鹏
公开课：武 婷 常明辉 鱼海龙 刘建平
张爱丽 鱼海龙 正小华 王敏荣
李 斌 刘凯路
示范课：鱼 强 李俊峰 朱 虹
4、专题研究：
高中物理实验教学模式创新思考 黎晓明 王 松
5、专题讲座：
《光合作用》 陈雪玲
文言文翻译方法指导 贾建平
6、教学改革：
生物学错题的有效整理
探究性教学实施环节的实践
7、课外兴趣小组活动：
参加相关社团活动
8、高一高二第一阶段性检测考试及考后分析
第八周（10.17—10.23）
1、班级主题活动：积极锻炼、强身健体
2、养成教育：良好的生活习惯
3、三类课：
观摩课：潘 宁 梁 勃 李彩丽 公开课：党建宏 胡彩莉 洪 芳
示范课：梁海刚 王 婷 万 鹏
4、专题研究：
正午太阳高度角的测量 初高中语文阅读教学衔接的实践
5、专题讲座：
一轮复习学习方法指导
6、教学改革：
高三化学实验习题教学改革
陈金丽 张 超 梁福田 鱼琴玲 刘勇刚 杨 超 党继学
推进小组合作学习罗俊芳
7、课外兴趣小组活动：
特长生的培养 白云峰
8、秋季田径运动会 体育组
第九周（10.24—10.30）
1、心理健康教育：打造和谐的人际关系
2、冬季安全教育
3、三类课：
观摩课：陈金丽 马卓文 焦文华 杨雪芹
公开课：孔祥静 刘凯路 计焕丽
示范课：尚小刚 王兴科 陈新平魏惠英
4、专题研究：
数学解题中“换元”思想的应用探讨
崔斌 卫燕 李小霞 刘春萍
5、专题讲座：
提高学生信息素养势在必行 梁小宏
6、教学改革：
高中英语阅读教学的改进策略
杨俊民 成永录 王 雪
空间立体几何教学（多媒体）曹宏昌
7、课外兴趣小组活动：
古诗文背诵兴趣小组 党振杰
第十周（10.31—11.6）
1、养成教育：文明交往
2、防煤气中毒专项教育
3、三类课：
观摩课：李宏发 高永安 成永录
公开课：计彬长 魏彦文 王 松 赵鹏飞
示范课：段英俊 贾 宁
4、专题研究：
怎样培养学生的生物学科核心素养 鱼丽丽
怎样使多媒体有效服务于各科教学 王 琳
如何提高学生英语阅读能力 崔清惠
5、专题讲座：
线性规划在实际问题中的应用
万 鹏 崔宏平郭军平
生活中的摩擦力 曹云龙
6、教学改革：
历史课培养学生学习兴趣 宇文莉 从近代化视角设计甲午战争的教学尝试 王兴科
7、课外兴趣小组活动：
阅读理解竞赛 张秦怡
第十一周（11.7—11.13）
1、开展11.9全国消防日教育
2、近视眼防控宣传教育
3、三类课：
观摩课：曹 健 陈宝丽 马宏科 杨 荣
公开课：李 锐 段平选 曹云龙
示范课：黄 慧 卫映晖 鱼丽丽 赵晓琴
4、专题研究：
音乐欣赏课合作学习模式的探索 田 峰
5、专题讲座：
中国古代散文中人物形象的分析 胡彩秀
6、教学改革：
高中物理概念教学研究 马宏业 贾 宁
7、课外兴趣小组活动：
书法兴趣小组活动 王双寿 胡彩秀
8、高三第二次月考及考后分析
第十二周（11.14—11.20）
1、冬季传染病预防知识教育
2、养成教育：学会自我保护
3、三类课：
观摩课：薛文斌 梁福田 贺晓晔 刘 程
公开课：李永宁 张龙战 王 华
示范课：李小霞 贾小英 谢科林 魏红娥
4、专题研究：
初高中化学知识的衔接 赵娟丽
如何培养学生树立正确的消费观 马海燕
圆锥曲线中的最值问题 马宏科 赵鹏飞 高永安
5、专题讲座：
高中生英语自主阅读能力培养
赵俊明 贺晓晔 赵晓琴
周期函数的性质及其应用 李 宏
6、教学改革：
指导学生修改作文 杨 森
加强微课的研制，为教学服务 梁福田
7、课外兴趣小组活动：
趣味化学实验小组 王小凤
物理竞赛 董亚鹏
校园中植物的分类和鉴别 刘 程
第十三周（11.21—11.27）
1、心理健康教育：释放压力、笑对人生
2、冬季交通安全教育
3、三类课：
观摩课：代 晨 党继学 张 娟 李 斌
公开课：李晓鸿 曹长龙 曹 敏
示范课：黎 昕 王永宏 郭 婷
4、专题研究：
传统主流思想的文化价值浅析 刘凯路
5、专题讲座：
地理综合试题答题模板总结 曹 健
高中物理教学中形象思维能力培养 赵忠群 王 华
6、教学改革：
高中函数有效教学探究 王俊平李宏发 路军龙
如何促进学生阅读能力 杨雪芹
7、课外兴趣小组活动：
English Corner 王云燕 郝小燕
作文竞赛 代 云
第十四周（11.28—12.4）1、12.1世界艾滋病日教育 2、12.2全国交通日活动 3、12.4“宪法日”活动
4、三类课：
观摩课：李小凤 王锁平马俊洲
公开课：高玉英 曹婉丽 王 婷（语）
示范课：王俊平赵雅妮 赵俊明 赵忠群
5、专题研究：
小说情节的阅读鉴赏 张雅俊
现代传媒工具在政治课堂的应用操作
6、专题讲座：
论体育锻炼对人的心理健康的影响 农业生产和食品加工中的微生物污染及控制
7、教学改革：
地理教学中如何促进有效学习
8、课外兴趣小组活动：
高一化学知识竞赛
朗读社
9、高一高二第二次阶段性检测考试及考后分析
第十五周（12.5—12.11）
1、传统美德、感恩教育
2、一二·九爱国主义教育
3、三类课：
观摩课：代 博 席红丽 董亚鹏
公开课：高 宁 张西军 魏丽芳
示范课：高亚静 肖红英
4、专题研究：
“地球公转的地理意义”活动教学建议
5、专题讲座：
赵亚妮 陈 军 姚小艳 高玉英 党建宏 杨淑玲 高亚静
数列通项公式的求法 梁勃 尚志云 胡致瑞
家庭电路 曹长龙 曹雪莹
6、教学改革：
离子反应 李小凤
客观世界的主观表达一课的教学反思 王 郃
7、课外兴趣小组活动：
积极参与高
一、高二有关地理社团活动
家庭电路基本常识及应用 徐平
第十六周（12.12—12.18）
1、冬季安全教育
2、“创建和谐班级，共建美好校园”主题班会
3、三类课：
观摩课：王建辉 曹继平
公开课：高文婷 高红丽
示范课：崔 斌 黎晓明
4、专题研究：
参与式教学法培养学生自主学习能力
5、专题讲座：
元素化合物学习方法指导 高红丽 2016年国内国际时事知识专讲
6、教学改革：
英语教学中的情景教学
7、课外兴趣小组活动：
政历地知识竞赛 刘俊雄 范文
8、高三第三次月考及考后分析
曹 健 王 松 陈宝凤 高维忠
朱 虹 孟毅军 胡彩丽
第十七周（12.19—12.25）
1、学生心理调适
2、班干部工作座谈会
3、三类课：
观摩课：魏大维
公开课：陈长清 曹雪莹
示范课：杨俊民
4、专题研究：
对高中生物教学课程教材观的多维度思考
5、教学改革：
高考电化学解题策略研究
6、课外兴趣小组活动：
高中英语综合能力培养
第十八周（12.26—1.1）
1、元旦假期安全教育
2、主题教育：散播汗水，收获成功 3.三类课：
示范课：马 杰 胡致瑞
4、专题讲座：
高考现代文阅读 化学与食品安全
5、教学改革：
高效课堂教学效能提升策略
6、课外兴趣小组活动：
高二数学竞赛 史国锋 陈新平 高一数学竞赛 代 博
王元佩尚红丽王建辉王 斌 马 杰 赵武龙 董春苗 魏彦文
第十九周（1.2—1.8）
1、期末考试复习动员
2、考风考纪教育
3、三类课：
示范课：陈强（物）
4、签订学生假期安全责任书
5、各类活动总结，资料收集
6、专题研究：
化学教学中的情感教育
7、教学工作检查考评
第二十周（1.9-1.15）
1、三好、优干初评
2、诚信考试教育
3、期末检测考试及考后分析
4、假期安全教育
5、期末工作总结
第一次听到“临终医院”这个词，我心里多少有一点怕。那年，我刚考到市二中当老师，到临终医院做义工，是学校历来的传统，是必定要去的。
我到现在都还记得第一次进病房的情景。一个护工正戴着手套，给一位排便困难的老人掏大便。我下意识地捂住了鼻子，可是满屋子的人都坦然自若，我连忙又尴尬地把手放下来。有人碰了碰我的胳膊：“姑娘，第一次来吧？”
这个人，就是七叔，72岁了，坐着轮椅。论年龄，任谁都要叫他一声爷爷，可是每个人都叫他七叔。七叔患有晚期胃癌，当初转进来时，医生告知最多能活3个月，可是他一住就是4年。
七叔要我推他去院子里晒太阳。我猜，他是有意让我躲开病房里的尴尬。我们进电梯后，他叹了口气说：“唉，院长说，要让我们这些老家伙‘走’得有尊严。可是人老了，哪还有什么尊严？”
我握着轮椅的把手，默默地不知道该接什么话才好。
七叔又自顾自地说：“你叫什么名字啊？是二中的新老师吧？不是本地人吧？家在什么地方？”
我正盘算着先回答他哪个问题，七叔忽然又说：“你不愿意说，是不是因为家是农村的啊？”
七叔说得没错，我出生在西北的一个小村子里，贫穷几乎贯穿我的整个童年。我从农村一步一步考出来，大学毕业后，进了重点中学当老师，户口也迁进城市。
可以说，我一直是父母的骄傲，但父母却不是我的骄傲。我羞于在人前谈论我的亲人，谈论我的家庭。大学4年，我只在第一年暑假回过一次家。躺在闷热低矮的土房里，我发誓再不回来。
大四那年，我第一次恋爱。一次，我无意间在电话里说起，父亲就坐了两天一夜的硬座赶来了，还带了一大袋沙枣做见面礼。只是我把他堵在学校的招待所里，死也不让他下楼。父亲说：“你妈说不知道你找了个什么样的男的，不放心，让我来看看。”
我说：“我只是谈恋爱而已，不是嫁。你们跟着激动什么？”
父亲不解地问：“不为结婚，你谈什么恋爱？你让我看看嘛，我和你妈关心你。”
我把那袋沙枣塞在他的旧箱子里说：“别出来给我丢人了，你们关心自己就行。”
父亲第二天就离开了。从那以后，我和家里的联系变得极少，而这正是我想要的。这一点，我和七叔第一次见面，就被他看得万分清楚。他说：“小贺，人可以通过努力改变自己，却不能通过努力改变父母。我们这些老不中用的，真烦人，是吧？”
我附和着笑了两声，不知道该说什么好。
2.
医院的周末，通常是家里人频繁探视的时间，但从来没有人来探望七叔。每到这时，他就会去顶楼的天台躲清净。听老护工说，他有儿女，但都在国外。4年前，七叔病危，他们回来过，把他送来临终医院，之后就再没露过面。
一天，我到天台晾床单，刚好遇见七叔坐在围栏边发呆。我说：“想什么呢？后悔把儿女送那么远了？”
七叔洒脱地耸了耸干瘦的肩膀，有点得意地说：“我可不是一般的老头儿，儿子女儿都是我逼出去的。从上小学开始，我就给他们定了上哈佛的目标。结果虽然没进哈佛，但都出去了，个个都干得不错。”
“那你不想他们吗？”
“不想。”七叔干脆地说，“他们过得好就行，每个月能记得给我打个电话，就算是有孝心了。”
那天我给七叔换床单时，发现他枕头下放着一个九制话梅的袋子，里面只剩一颗干瘪长毛的梅子。我随手扔进垃圾桶。可是旁边的护工连忙捡了起来，说：“哎呀，这可是七叔的宝贝，不能扔。当初他女儿送他来住院时留下的，七叔隔几天吃一个，直到剩下最后一颗，怎么也舍不得了，天天放在枕头下面，谁也不让动。”
我默默地听着，心里忽然有种莫名的悲凉。
算起来，我和七叔交往的日子并不多，但七叔对我却格外好，也许是因为我喜欢听他唠叨吧。
三月的第一个周末，我照例去了医院。一进院门，就看见一辆殡仪馆的车子。我一上二楼，心就猛的抽紧了，七叔病房的门前，聚集着许多人，有蒙着白布的担架车被缓缓推了出来。
我飞快地跑过去，向屋里扫了一眼，看见七叔正一声不响地坐在轮椅上，这才松了一口气。那一天，七叔显得很失落，我一直陪在他身边和他说话，可他始终不吭声。
那天我要离开时，七叔才开口说话。他给我比了个“八”的手势，说：“8个，我已经送走8个了，看来我也快了。”我心里涌起难以言表的哀伤。我扶他上了床，替他掖好被子说：“别瞎想了，你身体好着呢。”七叔拍了拍我的手说：“小贺，你是个孝顺的孩子，你父母有你这样的女儿，真幸福。”
我却被“孝顺”这两个字，刺得生疼。
我孝顺吗？我远在家乡的父母幸福吗？他们是不是也像七叔这样，在人前夸耀自己的儿女，却在人后忍受孤独清冷的痛。那一刻，我站在七叔床边，仿佛父亲清瘦的背影，就在我的面前。
晚上，我给家里打了电话，是父亲接的，他显得格外惊喜，说：“贺啊，你过得好吗？我和你妈怕你烦，一直不敢问。”
我对着话筒，说：“我很好啊。”可心里，却内疚极了。
3.
那天，我正在上课，院长突然来电话，叫我过去。我这才知道，七叔病危了。
我看见他，眼泪止不住地掉下来。他像一根腐朽的树干，僵硬地躺在床上，眼睛半睁着，不知是清醒还是昏迷。我问院长：“给他家属打电话了吗？”院长点了点头。我轻轻地拉住七叔的手说：“七叔，我是小贺，来看你了。”七叔慢慢转动眼珠看向我，忽然艰难地抬起手，指了指枕头。
我愣了一下，想起他的梅子，连忙摸出来放在他眼前。他又用手指了指嘴，示意我把最后一颗梅子喂给他，眼神充满了乞求。我只好把那颗坏了的梅子放进他的口中，七叔这才满意地笑了。他抿着干瘪的嘴唇，叭叭地咂着，仿佛要用尽全身的力气，咂尽梅子里的酸与甜。最后，他幽幽地叹了口气，说：“唉！你说我傻不傻呢，我给儿女们制定了那么好的计划，却没在计划里安排自己。”
七叔就在那天晚上遗憾地走了。尽管我们都陪在他身边，可是他最想见到的人，没有来。
后来，七叔临终前的那句话，时常响在我的耳边。为了摆脱贫困，为了拼一份未来，我给自己制定了无数计划，然而在这些奔前程的计划里，从没给父母留下一席之地。
七叔走的那年暑假，我带着男朋友回家了。进门的时候，父亲还没回来，母亲在厨房里生火做饭，她见到我，愣住了，半天才说出一句：“呀！你咋回来了？我这就喊你爸去。”而我一把搂住她说：“妈，对不起……”
教字[2014] 86号
关于做好期末教学工作与下学期教学任务安排的通知
校属各分院（部）、中心：
本学期即将结束，现将本学期期末和下学期开学教学准备工作的安排通知如下：
一、期末教学、考试和学生放假时间安排 1、1月2日正式结束本学期课程教学，1月5-9日进行随堂考试和复习（校考课目学生自由复习）2、1月14日--16日三天本学期学校期末考试； 3、1月17日全校学生正式放寒假； 4、1月17日—19日教师阅卷、统分、登分（录入校园OA管理子系统），20日上午9:00关闭管理子系统。其中，1月17日、18日（星期
六、星期天）全校教职工照常上班。
二、下学期开学及教学初步安排 1、2015年3月1日学生注册报到、3月2日学生正式上课。2、2014-2015学年第二学期全校各年级各专业实际教学为16周，复习与考试（考核）2周，学生实际在校18周(具体安排以通知为准)。
3、本科毕业生的相关工作：
（1）各分院应在2015年6月26日（十七周）前完成所有毕业论文答辩及成绩评定工作。
（2）各分院学位评审委员会应在2015年6月30日之前完成学位评审及材料归档工作（含优秀毕业设计（论文）推选材料）。
（3）2015年7月1日举行“2015届本科毕业生毕业典礼”。
4、专科毕业生的相关工作：
6月中下旬办理毕业生的清考、离校、领取毕业证书及档案工作。
三、下学期教师教学任务安排
1、教务处根据各分院上报的开课计划经汇总审核后，于12月15日前将《江西服装学院2014-2015学年第二学期教学任务书》下发给相关分院（部）。
2、各分院根据学校《2014-2015学年第二学期教师教学任务安排的原则意见》的要求，对本分院（部）所承担的教学任务安排落实到相关教研室教师，完成本院各年级各专业的班级课表和本院教师授课汇总表，（含毕业班指导老师课量分配情况表）于2014年12月22日前报教务处审定，教务处2015年1月5日前下发给全校教师。
3、教务处于12月22日前下发《2014-2015学年第二学期教材征订单》，各分院（部）应认真做好教材征订计划工作，填写好《2014-2015学年第二学期教材征订单》，经课程负责人、教研室主任和教学副院长签字后，于2014年12月30日前交教务处教材科。教材征订到校后教务处将通知教学干事到书库领取教师用书。
4、各分院（部）、各教研室应组织好下学期老师根据教学大纲的要求，准备好教案，安排好课程的讲授、实训、作业、课堂讨论和考试等各个环节，认真填写好《教学进度表》并于下学期开学后一周内收齐存院部备查。
四、本学期教师考核工作
请各分院（部）按照教学督导室发布的《关于开展本学期教师教学考评的通知》和《关于开展本学期网上评教活动的通知》文件要求做好相关工作安排。
五、本学期教师、教研室、分院教学工作总结
1.所有任课教师在12月22日前上交个人教学工作的小结和分班级课程考试（考查）质量分析；
2.各教研室、各分院（部）于学期结束上交本学期教学工作总结报告；
3.各院（部）要按要求做出好本学期教学档案的整理、归档工作；
六、优质课堂的教学汇报工作。
优质课堂汇报时间为2015年1月13日全天，1月12日上午9：00时在行政楼三楼会议时抽签。
江西服装学院教务处
二0一四年十二月一日
主题词：期末 教学安排 通知 抄 报：各分院（部）抄 送：学工处
江西服装学院教务处 2014年12月1日印发
校属各教学单位：
本学期已进入十二周，现将期末教学工作安排如下：
一、下学期教学执行计划及选课
1、下学期执行计划已经完成。下学期课程任课教师一经确定，原则上不予更改。
2、下学期开设课程安排预计十九周下发各学院，各学院应通知到各专业班，并负责指导学生上网选课。
3、根据我校选课工作安排，下学期全校性选修课2011、2012、2013级学生均可选修3门课程，2014级学生可以选修2门课程。通识教育主干课2013级、2014级可选修3门。具体选课时间和选课工作安排另发。
4、选课工作预安排在第二十周及寒假期间,具体选课时间及选课安排另发。
5、下学期课表第十九周下发各学院（部）执行。
二、考试安排
1、期末考试安排
本学期期末考试工作安排通知另行下发
2、校外考试安排
CET4、CET6考试于12月20日举行，请各学院（部）按教务处考试中心要求将监考人员名单报教务处考试中心。
三、毕业班工作安排
2015届普通本科毕业生工作按《2015届普通本科毕业生工作安排的通知》执行。
四、学生放假、收假时间
1、放假时间：2015年1月19日。
2、收假时间：2015年2月28日、3月1日报到注册、购教材，3月2日正式上课。
此类信件的写作，除了需要陈述事件的前因后果之外，还需要“荡开一笔”，就是要向主管表达虽然是客观因素导致的，但自己仍然可以为了公司利益牺牲个人利益。作为主管领导也有责任体谅部下，为其排忧解难。
A Letter from Tony to John
September 20, 2007
Hi John,
Jamie just broke1) the news to me about his leaving the company effective October 12). It’s obviously going to be pretty tough on me having to assume3) the added responsibilities left over by Jamie, but I will do whatever is necessary to make the transition as smoothly as possible. That goes without saying.4) My biggest concern though is that, prior to learning about Jamie’s departure, I had arranged to take an 8-day PTO5) in the middle of October (Oct. 13 through Oct. 24) to see my mother in Phoenix, who has been ill and is losing eyesight due to brain surgery. I don’t know how I can possibly cancel the trip that was just confirmed yesterday.
Tony
(From John to Tony)
I’l so sorry to hear about your mother’s condition. Per6) my voice message, we誰l come up with7) a coverage plan8) to accommodate your vacation. Please don’t fret over9) this too much — just leave everything in our hands. Please try not to mention it to our client, Dennis, about this upcoming vacation if at all possible. I will bring this up to him at an opportune10) time.
We'll talk next week!
Best regards,
John
1.break：在句中的意思是to tell someone bad news in a kind way(告诉某人坏消息)，用语描述Jamie告诉Tony他要辞职的坏消息，选词精准。
2.effective October 1：(辞职)十月一日生效
3.assume：在句中意思是承担(责任)。
4.That goes without saying.：中国人向别人拍胸脯保证说“那没问题，那没话说”，英文就是这个。
5.PTO ：Paid Time Off带薪休假
6.per：相当于according to(根据)。John在写此email前，已试图打电话给Tony, 不料Tony没有接电话，于是John就在Tony的电话语音信箱内留了言。
7.come up with：想出(办法)
8.coverage plan：指的是如何想办法找人临时顶替Tony
9.fret over：为……烦恼
1、召开小学校长会议，安排学期结束工作。
2、6月18日组织毕业班学生参加全县小学毕业检测。
3、6月19日——21日举行全镇期末教育教学工作检查。
4、检查向陆荣飞教师学习活动开展情况。
5、6月30日前建立、完善教师个人业务档案。
6、6月25日——26日组织非毕业班学生参加全县教学质量检测。
7、6月27日组织教师集中阅卷、登统分数。
8、6月29日以支部为单位，组织党员开展庆“七一”活动，要求有内容、有记录、有图片。
9、6月29日以校为单位，召开学期总结会，表彰先进，进行假期安全教育，宣布学生离校。
10、7月2日上报学校各项工作总结及学科试卷分析、假期学校护校值班安排表。
11、认真组织教师参加假期各项培训，6月30日前将培训人员名单报中心校。
12、认真安排好假期工作，提前拆除危房，整理校园，修理门窗、课桌凳。安置部分教学点学生去向，确保8月25日前一期工作就绪。
13、7月5日前上报学校固定资产登记表、学校基本情况统计表教师学期考核表。
14、认真召开教师总结会，按10%、5%比例推荐优秀教师、模范班主任。7月5日前上报表格及典型材料。结算学校账目，公示签字。安排护校人员，7月5日教师离校。
附上交材料：
1、学校整体工作总结。
2、学校教科研工作总结。
3、学校安全工作总结。
4、学校师德工作总结。
5、学校少先队工作总结。
杨疃中心学校
2012年6月15日
灵璧县教育局2012年“江淮普法行”活动实施方案
【字体：大 中 小】【2012-6-20】 【编辑：灵璧教育局】【关 闭】
各中心学校、中心初中，县属各学校：
为进一步强化全县教育系统法制教育，加快依法治教进程，促进教育事业健康和谐发展，根据县依法治县办《关于印发2012年“江淮普法行”之“三行”活动方案的通知》（灵法制办【2012】04号）精神，结合我县教育工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，紧紧围绕全县教育工作大局，坚持依法治校和依法治教相结合，法制宣传与法制实践相结合，进一步提高教育行政干部和广大教职工、青少年学生的法律素质，努力创造文明、有序、安全、稳定的育人环境，为我县教育改革与发展提供有力的法制保障。
二、组织领导
为确保全县教育系统2012年“江淮普法行”各项工作顺利开展，经研究，决定成立灵璧县教育局“江淮普法行”活动领导小组，其成员组成如下：
组长：张元席
副组长：马动新
成员：张广忠赵杰王琳刘波
赵素英王亚顾耕华李华
领导小组下设办公室，刘波任办公室主任，负责档案收集与整理。
三、工作目标
(一)强化培训，切实增强师生的法律意识
1、继续加强教职工法律知识教育。认真落实各级关于加强领导干部学法用法的有关文件精神规定的学习内容，主要学习《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育行政处罚暂行实施办法》等法律法规，对涉及学校师生安全的法律法规、文件和会议精神进行深入学习，不断增强全县教育系统干部和教师的法律意识。
2、不断加强青少年学生的法制教育。认真落实县依法治县领导小组办公室有关文件精神，进一步完善学校法制课教学计划、内容和形式，不断提高教学质量和水平，提高学生的法律意识，培养学生良好的法制习惯，做到传授法律知识与增强法制意识相结合，法制教育与相关学科教育相结合，条文灌输与形象教育相结合，课堂教育与社会实践相结合，开展青少年法制宣传教育，增强法制宣传教育的针对性和实效性，提高法制宣传教育效果。
3、切实加强师德师风建设。要把普法教育活动和提高中小学教师职业道德素质结合起来，作为构建人民满意教师的重要载体。各校要把教师学法、守法、用法情况作为教职工职称评聘、年终评优、评模评先的重要条件；要狠抓过程管理，跟踪问效，确保全县教育系统师德师风建设显著提高。
(二)依法行政，努力提高中小学办学水平
1、认真贯彻《行政许可法》，全面推进依法行政。加大全县教育干部行政执法力度，进一步完善首问负责制度、责任追究制度、执法公示制度等，积极推行政务公开，健全教育行政执法评价制度，对执法行为进行考核。
2、大力推进依法治校工作，努力提高办学水平。进一步规范办学行为，不断提高校长依法办学、教师依法执教的意识。要切实建立和完善校园管理、教学质量、工作职责、档案管理、财务管理、干部廉洁等方面的规章制度，健全完善学校管理体系。
3、不断加强学校安全管理，创建“平安和谐校园”。督促、检查学校安全工作制度制订和落实情况。积极开展校园周边环境综合整治，深入开展争创“平安校园”活动。
四、工作安排
全县教育系统江淮普法行以“法律进学校”活动为主要内容，以服务教育发展为目的，深入开展“法制校园”创建活动，以 “六个一”活动为载体，为创办人民满意教育提供强力的法律支持和制度保障。
（一）召开一次普法行动员会。各校要利用班会、过期下讲话等活动，宣传江淮普法行的积极作用和现实意义，提高广大师生参与普法行活动的主动性和自觉性。
（二）举行一次法律知识讲座。各校聘请法制副校长、法律专家、分管副校长或政治课教师，每学期初开展一次全校性法律知识讲座。
（三）观看一场法制电影。各校组织师生观看一场法制类故事片或法制类宣教专题片，并写观后感。
（四）组织一次学法用法征文评选。县教育局组织一次全县师生普法学法用法征文评选活动，激发广大师生普法学法用法的自觉性和主动性。
（五）开展一次法律咨询活动。利用宣传日，印发宣传材料，组织人员走上街头、走进社区开展法律咨询服务活动。
（六）开展一次普法活动督查。县教育局普法活动领导小组组织专班对各校普法活动进行督查，重点督查学校“普法行”活动实施方案、各项活动开展情况及资料总结归档情况。
五、工作要求
（一）健全组织机构，明确工作职责。要加强学校普法工作的领导，确定专班负责该项工作，承担普法职责，发挥职能作用，逐步建立普法工作考核评估、监督
激励等机制。
（二）保障普法经费。各校要安排普法宣传教育专项经费，订购法律报刊、图书、音像资料，办好法律宣传栏，切实保障普法各项活动顺利进行。
（三）加强普法队伍建设。各校要深入挖掘法制教育资源，充分发挥法制副校长、分管副校长、政治课教师的作用，建立一支相对稳定的普法队伍。利用法制宣传日、安全宣传月、安全活动年等活动形式，扎实开展普法宣传活动。要积极组织教师、学生加入法制宣传志愿者队伍，参与法制进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位等活动，积极开展法制宣传工作。
（四）加强资料整理和归档。各校要结合实际，制定本校“普法行”方案，于7月5日前报县教育局“江淮普法行”办公室，同时注重活动过程资料的积累和存档，做到活动有记载，检查有资料，工作有总结，确保各项工作落到实处。
灵璧县教育局
一、主要课程（四门课）：
1.顶岗实习时间是1---6周（即2012年2月20日---2012年3月30日）
2.毕业实习时间是7---10周（即2012年4月2日---2012年4月27日）
3.毕业设计时间是11---15周（即2012年4月30日---2012年6月1日）
4.毕业答辩时间是16周（即2012年6月4日---2012年6月8日）
二、教学形式（二种形式）：
1.在学校代课老师统一安排进行，所需费用自理。
2.办理提前赴岗就业手续，在工作岗位自行完成教学任务，并按学校要求撰写报告。
三、办理提前赴岗就业手续的条件及要求：
1.条件：一是已经签订《就业协议书》，并且有用人单位的《邀请函》；
二是没有签订《就业协议书》，有用人单位的《录用证明》或《聘用证明》。
2.要求
办理提前赴岗就业手续的毕业生必须按要求交《实习报告》、《工作总结》和《单位鉴定意见》。即：
2012年4月10日前交顶岗实习报告（手写的、3000字以上）和单位鉴定意见。
2012年5月10日前交毕业实习报告（手写的、3000字以上）和单位鉴定意见。2012年6月8日前交工作总结（手写的、4000字以上）和单位鉴定意见。以上均交到本专业辅导员处。
四、补考：
1正常补考：2012年3月3日— 2012年3月5日，如不按时参加，则视为放弃补考机会，只能参加毕业前清考。
2.毕业前清考：2012年6月4日-8日，需参加毕业前清考的同学必须提出书面清考申请，6月9日开始安排考试。
3.毕业后清考：2012年10月8日-10日，需参加毕业后补考的同学必须提出书面清考申请，10月11日开始安排考试
五、毕业离校
毕业离校时间大概是2012年7月初，所有毕业生必须在6月20日之前返校，等待办理离校手续。
六、要求
1.为保证顶岗实习（毕业实习）的顺利进行,必须对实习纪律进行严格考核, 如有违犯厂规、厂纪，或造成严重事故者, 除成绩按不及格处理外，并给予行政处分。
2.《实习报告》、《工作总结》要求手写，不许打印，不得从网站上下载，一旦发现，则视顶岗实习（毕业实习）为不合格，不得按期毕业，并须跟随2013届毕业生重做。
一、利用实物，化抽象为形象
在小学英语课堂教学中，实物教学法是运用较为频繁的一种教学手段，它是利用实物来辅助教学的。实物具有鲜明的形象性和直观性，符合小学生感性认知的特点，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而避免了语法教学的枯燥性和抽象性，提高课堂效率。
例如，在教授方位介词的时候，教师可以带一个洋娃娃和一个空盒子到课堂中，教师先把盒子放在讲台上，把洋娃娃放在盒子上， “There is a doll on the box.”强调 “on”，接着把盒子打开，把洋娃娃放进去，“There is a doll in the box.”强调in，再用同样的方法教授under，behind等方位介词，让学生通过观察了解方位介词的用法。待学生了解后，也可让全班学生一起利用身边的实物如铅笔盒、钢笔等来操练介词的用法。具体做法为：学生拿出自己的铅笔盒，一支钢笔，教师任意说一个介词，学生把钢笔放到正确的位置，可以进行竞赛，比一比哪一组又快又准。
二、创设情景，增强语法学习的生动性
教师在呈现新的语法知识时，应注意寻找并创设一些真实或非真实的交际情景，使学生置身其中，了解该语法知识在实际生活中是如何运用的。这样不仅易于学生理解，并能使其自觉或不自觉地运用所学的知识进行表达，有利于培养其在特定环境中的交际能力。
例如，在教授名词性物主代词mine和yours时，可以这样导入：
教师一边在班上走动，一边从学生手中收集若干支不同颜色的钢笔，边走边说：“Excuse me ，may I use your pen?”
教师将收集到的钢笔放到讲台上，却把自己的钢笔还给学生，引导学生说出：“This pen is not my pen.It’s your pen.”教师说出：“This pen is not mine，it’s yours.” 并板书mine = my pen 和 yours = your pen.
这个情景的创设，增强了语法学习的生动性，使学生在轻松自然的交流中了解名词性物主代词与形容词性物主代词的区别与联系，丝毫不显突兀，也有利于学生的理解与接受。
三、设计语法任务，促进学生发展
在小学语法教学中，教师可以根据教学内容设计一定的语法任务，使其贴近学生学习和生活实际，培养学生对语言的支配感，促进学生的发展。
1.语法任务的设计促进学生语用意识的发展
新课程改革强调语言的运用，因此培养学生的语言使用能力也成为教学工作的一个主体。英语先是一门交际性的语言，其次才是一门学科。而在以往的课堂上，教师说的比例往往大于学生说的比例，学生单独说的机会也不多，课后就更没有什么说的机会了，这就极大地限制了学生对英语的运用。所以，教师在讲授语法、设计语法任务时，要让学生占主体地位，让学生充分地说，学生在说的同时，任务也就完成了。
例如，在学习一般过去时的用法时，教师可课前向学生们征集一些他们小时候与他人合影的照片。在课堂上，教师可以设计这样一个任务：邀请相片的主人上台向他人展示照片并用一般过去时描述自己过去的状态，或回答其他学生提出的一些问题如：Did you have long hair? 让台下的学生猜猜照片中哪个是自己。
通过该任务的开展，让学生创造性地利用他们所具有的语言经验来进行信息的传递与交换，从而达到交际的目的，增强他们的语用意识，促进语用意识的发展。
2.语法任务的设计促进学生认知能力的发展
语言学习不是独立的教育过程。语言的发展总是与儿童其他方面的发展相联系的。儿童在发展认知能力、获得关于世界的知识的过程中，语言发展才获得了动力和原由。在语法任务的设计中，我们应该注意培养学生的观察、记忆、思维和想象能力，促使学生认知能力的发展。
例如在教授句型“He/She has...”时，可利用多媒体课件设计这样一个“找不同”的任务：两个长相和穿着很相似的小朋友的相片在屏幕上闪烁出现十秒，学生必须在这十秒内找出两人的不同之处并使用“He/She has...”的句型对两个小朋友的相貌和穿着进行描述。
E.g.Mary has big eyes.Sally has small eyes.
Mary has pink blouse. Sally has green blouse.
这一任务的设计迎合了小学生好奇的心理，使学生注意力能达到高度集中。学生通过发现和比较来完成任务，促使学生多角度地思考问题，避免了思维的惰性，开启了学生思维的大门，学习效果也十分明显、全面。
四、设计故事活动，增强语法学习的趣味性
“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍。”这就是教学的潜力所在。一个学生如果对外语感兴趣，他的学习成绩一般比较好。小学生喜欢听故事，我们何不把枯燥难懂的语法知识编成活灵活现、生动有趣的故事来激发他们的学习兴趣呢？如在教助动词的用法时，告诉学生助动词就是一个助人为乐的活雷锋，当一个句子中没有be动词和情态动词的陈述句变成疑问句时，都会请助动词来帮忙，而助动词也会不遗余力地跑在最前面，因此助动词是最受大家欢迎的。通过这样有趣的讲解，更有利于学生的理解、记忆。
五、引导学生归纳总结，自主学习语法
归纳总结法是语法教学中常用的教学方式，教师先向学生逐步渗透具体的语言现象，然后让学生观察分析并找出规律，归纳和总结出语法规则，这样就能使语法知识更容易被学生接受、理解和掌握。例如：在讲解一般将来时的时候，先列举以下几组句子：
1.I play the piano everyday.
I am going to play the piano tomorrow.
2.I see a play everyday.
I am going to see a play tomorrow.
然后分小组讨论，两组句子的第一句和第二句分别有什么共同点，学生很快发现，第一句都是一般现在时，第二句都有“going to”以及表示将来的时间短语，接着告诉学生第二句都是表示一般将来时态的句子，启发学生继续观察，看看一般将来时的动词基本构成是什么样的，通过分析，找规律，学生很快明白了一般将来时的动词基本构成，这时教师让个别学生总结归纳一般将来时的动词基本构成为be going to＋动词原形。教师再给出一些图片，时间短语，让学生自行操练，老师给予适当指导及评价。这种教学方法可以较好地发挥学生的主体作用，更好地吸收所学知识。
六、结束语
新疆教育学院实验小学 教导处 龙莉
一、辅导班开设目的：
1、使辅导班的孩子放学后能得到积极健康的呵护，以减轻家长的后顾之忧；
2、使辅导班的孩子在老师的指导下能较好地完成作业，提高学习成绩；
3、使辅导班部分成绩优异的孩子得到更有针对性的指导，力争在本学期的各项竞赛中取得满意的成绩。
4.使辅导班的孩子的特长得到进一步的培养，促使每一个孩子全面发展。
二、辅导班教学思路：
1、开办时间：2006年3月至2006年6月，为时四个月。
2、授课时间：每周一至周五下午5：40——6：50，每次辅导一个小时十分钟。
3、教学计划：
本学期的辅导班每次授课分两个时段。第一时段为语文、数学、外语教师对学生依次或交叉进行作业辅导。由于学生学习程度有所不同，故三科教师以“学困生填平补齐，学懂生复习巩固，学优生竞赛辅导”的原则实施分层教学，以保证学生保质保量、高效率地完成作业，提高学习成绩。在此基础上，经过班主任的许可，培训班的第二时段学生可以到自己选择的特长培训班里进行特长选修。特长培训班将努力寻求集趣味性、知识性、实践性、时效性为一体的校本课程体系，力争使学生们的特长进一步得到培养，以促进学生的全面均衡的发展。
在本学期相关学科竞赛预备期间，准备参加竞赛的学生可在任课老师的协调安排下两个班级合并进行专科竞赛辅导。
因每周五教师大会，所以趣味辅导班作如下调整：周五下午全校上两节课。4：50——5：25，语文、数学、外语教师对学生依次或交叉进行作业辅导；5：25——7：00，学生收看少儿节目（没做完作业的学生做完作业后再收看），全校教师开会。
三、特长班授课安排表：
序号授课教师授课内容负责年级授课地点备注贺新刚电视节目主持人培训1——6年级演播室
2王 茜计算机培优1班1——3年级王茜计算机室
3李艳春计算机培优2班1——3年级李艳春计算机室
4安 竞计算机培优4班4——6年级安竟计算机室
5耿林辉儿童画1——3年级美术教室
6许 晨卡通漫画4——6年级美术教室
7张 昕少儿书法1——6年级书法教室
8王 艺泥塑培训1——6年级书法教室
9孙艳辉乒乓球培训1——6年级乒乓球馆
10李秀萍快乐游戏活动1——6年级逸夫楼地下室
11叶 力趣味体育活动1——6年级学校运动场
也可在地下体育室
12王青琴 吕 颖合唱训练1——6年级合唱室
13张 虎（外聘教师）
魏 蓉
舞蹈表演1——6年级形体室
14王卓卓创意模特班1——6年级逸夫楼四楼
15许 浒趣味实验1班6年级实验1室
16张 新趣味实验2班4——5年级实验2室
17李 瑶趣味实验3班3年级实验3室
18李 慧趣味实验4班5年级实验4室
19兰茹琳趣味实验5班3——4年级实验5室
20赵新华趣味针织1班1、3、5年级图书室
21孙春妹趣味针织2班2、4、6年级图书室陈 英卫生救护知识1——6年级图书室
23朱扶民阅读1——6年级图书室
24鞠远芬下棋 1班4——6年级教学楼地下室
25刘玉香下棋2班1——3年级教学楼地下室
26唐晓霞跆拳道1——6年级逸夫楼地下室
27李 玲鼓号培训3——6年级教学楼南4室
28韩 义篮球培训3——6年级教院篮球场
29闫国栋（外聘教师）
成 健摄影4——6年级李艳春计算机室每周三、四下午
四、各 特 长 班 的 教 学 计 划 和 课 时 安 排：
电视小主持人培训班培训计划
一、教学目的：
A、培养一批技能性的“小能人”，掌握培训要领，提高自我能力，会拍摄、组稿、采访整理等技能
B、能为学校的宣传阵地尽一份力，加强学校精神文明的建设。
C、以点带面，扩大电视主持人的队伍，提高在学校及社会上知名度。
二、教学方式
A、面对面教授
B、师生互动
C、家长、老师的参与
D、学生独立操作
三、图表式的培训内容：
周次培训内容方式参与人员课时
3月电视主持人的基本要求及常识讲 授1---6 年 级
1电教多媒体仪器的使用讲 授1---6 年 级 1
自己独立操作完成的注意事项学 生 互 动4---6年 级 1
实地拍摄、整理、组稿新闻师 生 互 动4---6年 级
14月指导性活动及评价效果师 生 互 动1---6年 级 1
加入特技台的操作及运用A、讲 授
B、互 动---6年 级
加入灯光及调音设备的操作使用A、讲 授
B、互 动---6年 级
自拍年级特色活动及反馈学生独立完成3---6年 级
15月开始学习编辑、导演片子内容讲 授1---6年 级
1展示校园资料进行点评师 生 互 动1---6年 级 1
独立完成一件自己最满意作品学 生 互 动4---6年 级 1
以点带面，广泛搜寻征集“焦点”师 生 互 动4---6年 级 1
6月考核个人的基本素质面 议1---6年 级 1
家长总评及老师评议师 生 互 动1---6年 级 1
意见反馈表及校园反馈信息三 方 互 动1---6年 级 1
学校总结工作及评优师 生 互 动1---6年 级 1
大队部：贺新刚
2006年2月22日
计算机趣味培训班教学计划
21世纪人类将进入以计算机信息处理技术为先导的信息社会，为迎接时代挑战，1999年国务院批准转发了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这是我国跨世纪教育改革和发展的蓝图，它的实施将大大深化我国的教育改革，加速我国的教育现代化。
如何培养学生对计算机的兴趣和意识，帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能？根据以上问题，我们就学校这一学期计算机趣味班计划如下。
培训目标：
一：培训对象是一至三年级的学生。
二：任务是培养学生在计算机基础知识和基本操作。
三：培养学生良好的行为规范，养成良好的课堂纪律。
培训形式：
通过上机操作和理论相结合的方法。
教学内容：
2-3月份
一年级：熟练使用键盘、鼠标，巩固画图软件的使用。
二、三年级：正确规范键盘指法，操作姿势规范化练习打字速度。
4月份
一年级：基本的基础窗口操作。
二、三年级：学习使用Word编辑文字，进行图文混排，使学生能够在理解掌握课堂知识的基础上灵活应用计算机。
5月份
一年级：使用写字板输入数字、英文。
二、三年级：学生掌握好课堂知识的基础上，让他们接触新的软件进行学习如：Excel、powerpoint、frontpage等。
6月份
一年级：在“画图“中画一幅画，题目自拟。
二年级：在打字练习中，比赛打字速度。
三年级：用自己所学习的软件word做一份小报，熟练运用word的各项功能。
展示形势：
通过6月份布置大作业，学生大作业进行评比。
教师： 王茜
2006年2月22日
计算机趣味培训班教学计划
21世纪人类将进入以计算机信息处理技术为先导的信息社会，为迎接时代挑战，1999年国务院批准转发了教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，这是我国跨世纪教育改革和发展的蓝图，它的实施将大大深化我国的教育改革，加速我国的教育现代化。
如何培养学生对计算机的兴趣和意识，帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能？根据以上问题，我们就学校这一学期计算机趣味班计划如下。
培训目标：
一：培训对象是一至三年级的学生。
二：任务是培养学生在计算机基础知识和基本操作。
三：培养学生良好的行为规范，养成良好的课堂纪律。
培训形式：
通过上机操作和理论相结合的方法。
教学内容：
2-3月份
一年级：巩固复习正常开关电脑，熟练使用键盘、鼠标。
二年级：学会正确规范键盘指法操作姿势规范化练习打字速度。
三年级：正确规范键盘指法，在WORD中练习打字。
4月份
一年级：使用画图软件进行简单画图。
二年级：能正确使用键盘，并练习每个键的使用。
三年级：学习使用Word编辑文字，进行图文混排，使学生能够在理解掌握课堂知识的基础上灵活应用计算机。
5月份
一年级：使用写字板输入数字、英文。
二年级：在记事本里练习指法，并能盲打30个基本键。
三年级：学生掌握好课堂知识的基础上，让他们接触新的软件进行学习如：Excel、powerpoint、frontpage等。
6月份
一年级：在“画图“中画一幅画，题目自拟。
二年级：在打字练习中，比赛打字速度。
三年级：用自己所学习的软件word做一份小报，主题可以是环境保护、交通安全、电脑知识小报、国庆小报等。熟练运用word的插入艺术字、文字的横竖编排、插入图片、加边框等功能。
展示形势：
通过完成大作业，学生进行评比展览。部分作品将在微机室门口的展板上展出。
教师： 李艳春
2006年2月21日
计算机趣味辅导班培训计划
培训对象：4—6年级
辅导教师：安竟
一、培训的目标：
增强学生对计算机学习的兴趣，养成良好的行为规范、良好的课堂纪律。并辅助培养学生简单的维护常识，让学生自然而然的去爱护计算机。
二、培训的形式：
根据学生情况，本学期重在引导学生使用正确的指法练习打字，并能够初步实现盲打提高打字速度。以熟练的打字为扎实基础的同时，教授学生基本的Flash动画知识、Excel表格制作以及如何正确的通过网络来查找资料。
三、培训计划
三 月 份
四年级、五年级、六年级以掌握正确的指法为主
1、要求学生操作指法要正确，姿势要规范化。
2、高年级的学生为了使学生更加熟练的使用键盘和鼠标，益智的小游戏是必不可少的。
四 月 份
四年级、五年级、六年级主要任务是基本掌握键盘分布状况，能够基本实现盲打，相对上个月打字速度有一定的提高。
五 月 份
四年级、五年级、六年级主要任务有三点：
1、复习上学期的Flash相关知识。
2、进一步提高打字速度，进行必要的练习。
3、掌握Excel表格制作及相关知识。
六 月 份 上 半 月
四年级、五年级、六年级主要任务有两点：
1、对上学期的Flash相关知识基本掌握。
2、准备本学期期末要展示的动画作品。
六 月 份 下 半 月
四年级、五年级、六年级主要任务有两点：
1、开始着手制作自己的Flash动画作品。
2、互相帮助监督，计算自己每分钟的打字速度。以此鞭策自己，进一步提高打字速度，实现盲打。
3、并开始作品最后修改阶段，教师给予指导，并将作品汇总进行展示。
四、展示形式
展示形式有两种：
1、分不同的年级，可以自己一个人独立制作一个Flash动画作品或。各年级合作，取长补短两至三人为一个小组共同完成一个Flash动画作品。
2、进行打字比赛，展示自己的打字速度（字/分钟）
安竟
2006年2月
成健摄影趣味班教学计划
1、教学目的：
通过举办摄影班开展艺术普及教育，培养学生的艺术欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生在期未进行一次全校的摄影作品展览活动。
2、教学措施：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
每周活动两次：周3、周4。（周三在班里进行作品点评、周四在室外进行实践活动）
3、教学进度：
以月为单位完成相应的教学计划和内容。
4、教学内容：
三月：
A：对中国摄影网上优秀作品与学生共同学生、点评。
B：怎样进行图片的后期制作？以学习pS为主。
C：培养学生的观察能力及动手能力。
四月：
A：怎样进行图片的后期制作？以学习pS为主。
B：培养学生的观察能力及动手能力。
C：认识市面上较为流行的DC，及各项性能指标。
五月：
A：怎样进行图片的后期制作？以学习pS为主。
B：培养学生的观察能力及动手能力。
C：组织摄影班小记者为校运动会服务，为期未的展览做准备！
D：组织一次学生外出“采风活动”（市区），为期未的展览做准备！
六月：
A：怎样进行图片的后期制作？以学习pS为主。
B：培养学生的观察能力及动手能力。
C：组织第二次学生外出“采风活动”（市区），为期未的展览做准备！
展示形式：
学生作品以展板展示的形式进行展示或展览的形式。
成健
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