汉武帝的个人评价有哪些
高中时期曾经听过这句话：如果乔丹是一个神，那么科比就是最接近神的那个人。其实这个说法依然适用于秦始皇与汉武帝二人，只是乔丹和科比是篮球领域，而秦始皇与汉武帝是历史领域，因此后人也经常把“秦皇汉武”放在一起比较。他们二人，一个开创了专制主义中央集权，一个是完善专制主义中央集权的最大贡献者，并且他们都是一直备受争议的暴君。而我们今天要说的这位，就是汉武帝刘彻。刘彻，西汉第七位皇帝，庙号：世宗，谥号：孝武皇帝，年号：建元、元光、元朔、元狩、元鼎等，后人多称他的谥号：汉武帝。汉武帝是我国历史上最伟大的皇帝之一，他一生的建树直追始皇帝嬴政。如果给我国历史上数百位皇帝来个能力排名的话，以笔者个人的看法汉武帝至少要排前五名，毕竟“雄才大略”这个词汇就是因为他而产生的。但不得不承认的是，汉武帝是个颇具争议的皇帝，历朝历代关于汉武帝的评价都是两极分化，直到现如今依然如此。因此，笔者这篇文章会尽量避免出现关于汉武帝的评价，至于“评价”如何，笔者相信自然会在各位看官的心中，毕竟历史是充满主观性的。
以当时的中国人口和生产力，根本无力对这些新征服的地区加以完善的治理。
当这些土地被纳入中国版图之后，等同于在中国周边开了无数台抽血机，于是原本富庶自足的中国再次凋敝。
明朝开国君主朱元璋即以以祖训的形式告诫其子孙——
四方诸夷，皆限山隔海，僻在一隅，得其地不足以供给，得其民不足以使令。
若其不自揣量，来挠我边，则彼为不祥。彼即不为中国患，而我兴兵轻犯，亦不祥也。吾恐后世子孙倚中国富强，贪一时战功，无故兴兵，致伤人命，切记不可。
一、我肯放下一切陪你赌你又怎么舍得让我输?
二、若你在天涯流泪，我会守在海角陪你哭。
三、我想让你成为最幸福的男人，让你知道，你选择我不会错的。
四、用我的大度成全你们的碧海蓝天。
五、当全世界抛弃你时，你才知道什么叫珍惜。
六、也许该失去的`再怎么挽留，也没有用。
七、你的谎言那么真，俄却还要附和着。
八、你说你是我的人，我当真了，我要你是我的人一辈子
九、恰当时，月写柳影，告别年少的时候，我们是否依旧有这份洒脱。
十、谎言、只是一局又一局充满欺骗的游戏。
十一、只要有一个人在乎你，被忽视那有怎样
十二、你的进攻漫不经心，我的防守却也不堪一击。
十三、暖黄色的夕阳下，是少年惨白惨白的青春。
十四、爱是最美德幻象，美德太虚伪。
十五、可不可以不要见我坚强，就把我往死里伤。
十六、少计较一些琐碎的小事别让不开心占据了你的生活。
十七、翻开尘封的相册，看着破碎的记忆，眼泪肆无忌惮的滴落。
十八、彼年豆蔻，谁许谁地老天荒。
十九、你不理我，我就消失，离开你熟悉的身影。
二十、你要的暧昧，我给不起。
二十一、别把姐惹火了，否则让迩上今晚的晚间新闻。
二十二、走不进的世界我不会硬挤
二十三、坚强有什么用，再坚强他也不会回头看你一眼。
二十四、面对喜欢的人掏心掏肺，其他人可以狼心狗肺
二十五、逃不开你的拥抱，抗拒不了你的味道。
1、喜欢一个人，讨厌一个人，我的态度都是那么的直接。抱歉，我学不会假装。
2、已经讨厌一个人到听到她的声音都觉得反感，听到她笑声就跟听到指甲划黑板的声音一样难受。
3、我们每个人都在追求，可是有时终其一生都没有找到自己想要的，有时找到了又失去了，人生就是在得失之间徘徊。
4、看清一个人，何必去揭穿，讨厌一个人，何必去翻脸，人生来就有很多看不惯的人，就像别人看不惯我们。
5、我讨厌你跟我聊天的时候提起另一个人的名字。
6、选择更多地表达对别人的.好感而不是反感是因为觉得负面情绪的表达无意义，但坏处就是，就算你很讨厌一个人，对方还是觉得你喜欢ta。即使再合拍的人，也该在一开始表明自己的底线而不是啥都无所谓的样子，除非你想和对方绝交。
7、不给Ta朋友圈点赞，但给共同好友点赞
8、喜欢一个人可以喜欢到极致，讨厌一个人也可以讨厌到极致。喜欢有时就是没有理由，讨厌却可以找到辣么多理由。
9、我最讨厌别人骗我最讨厌相信的人抛弃我。
10、还有99%的电了，我先撤了拜
11、如果有一个人经常和你作对，那么那个人要么是喜欢你了，要么就是讨厌你了。
12、讨厌一个人，以为随着时间久了，会变淡。但我发现，只要一重新相处，就只会更讨厌。
13、有时候你最想要的东西，偏偏得不到，有时候你最意想不到的事却发生了。你每天遇到千万人，没有一个真正触动你的心，然后你遇到一个人，你的人生就永远改变。
14、我可以对你温柔,但你得知道点分寸。
15、最讨厌明明是两个人一起错了，却只有一个人认错，还没有好脸色看。
16、开始讨厌一个人做任何事情。不是因为耐不住寂寞，而是因为我会一直想着你。今天的课上完了，好饿。好想抱抱你。
17、如果有一个人经常和你作对，那么那个人要么是喜欢你了，要么就是讨厌你了。
18、人与人之间需要一种平衡，就像大自然需要平衡一样。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。
19、不是因为讨厌一个人的点点滴滴才开始讨厌ta，是因为讨厌一个人才讨厌ta的点点滴滴，一句话，一个表情都讨厌。
20、原谅我这一生爱憎太分明。我讨厌一个人就会讨厌的彻底，不留一点机会和退路。所以感谢你的出现也请慢走不送。
21、越来越理解老牟说讨厌一个人吃饭了。没错，是认识很多人，也有些许好友，但并不是谁你都想约饭的。一个人，一盒饭，一台电视，好惨的。
22、说起来，这世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。喜欢一个人，因为有一点喜欢就够了，那一点才是你最想要的，讨厌一个人，因为有一点讨厌就同样够了，那一点才是你最反感的。
23、看清一个人，何必去揭穿，讨厌一个人，何必去翻脸，人生来就有很多看不惯的人，就像别人看不惯我们。
24、讨厌别人对我怀疑，不信就算了。
25、希望你是我手中的一块泥巴，我会让你从高空享受坠落，跌得稀巴烂。
一、量表评价法
量表评价法是传统课堂教学评价中最常采用的方法，它是事先确定好需要进行评价的指标，并给出评价的等级，在评价过程中，评价者对照课堂教学的实际状况，逐项给出相应的等级评定。1.明确评价目的和要求
课堂教学评价能够达到不同的功能，这些功能的实现是由评价目标和相应的课堂教学评价来实现的。因此，在课堂教学评价活动中，评价目标和要求是评价的起点，不同的评价目标，其评价体系的架构内容也截然不同。如，评价的目的是为了了解课堂教学的基本环节是否完整，那么评价体系的重点将会在课堂教学的基本环节上；如果评价的目的是了解课堂教学中师生的互动，那么评价体系中关注更多的将是有关互动的环节。评价目的实际上体现了课堂教学评价本身的导向作用，即期望通过课堂教学评价把教学活动引入某个方面，或者在教学评价中体现某种新的思维和理念。
2.建构课堂教学评价体系和标准
课堂教学评价体系和标准是课堂教学评价的基础，在课堂教学评价中，它是进行课堂教学评价的实际依据。这些标准和体系主要有以下三类。
（1）依据课堂教学的各个要素进行分析，把课堂教学分为教学目的、教学内容、教学方法和教学过程等，在此基础上进一步细分。这种体系的特点是结构清晰，脉络分明。（2）依据非固定问题来建立标准，如教学目标明确、教学重点突出、教材处理恰当、联系实际密切、教学结构合理、教学方法灵活、教态亲切自然、教师素养良好、教学效果明显等。这类评价体系虽然是以评价中的一些核心或者重点问题为基础的，但事实上，从某种角度上仍然可以将其分解、合并为课堂教学中的各个要素，即与第一种类型的教学评价指标体系在本质上没有区别，区别只是在于不同的教学评价标准所认同或者看重的课堂教学的要素是不一样的。实际上，在第一类评价指标体系中，也没有能够完全把所有的课堂教学要素包括进去，其中通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等主要内容，对于教学基本功、教学设计、教学组织等较少涉及。这些教学要素的缺乏，并非其不重要，而是对于评价目的而言，不是评价的重点而已。
（3）依据课堂教学中的具体行为，将课堂教学分为教师的行为和学生的行为。在教师行为方面，强调要不断激发和引导学生的学习需要，营造和谐、民主、活跃的课堂教学气氛，创造性地使用教材，注重学生的差异，给学生提供更多思考和创造的时间和空间等。而对于学生的行为，则强调要能够积极主动地参与到学习中去，能提出学习和研究的问题，师生间有多向交流，有自己的收获与体验等。这类标准明确地将教学过程中的活动依据活动对象分成了两个方面，并根据不同的教学理念和对理想教学状态的理解，规定了教学双方应该有的一些行为。
二、随堂听课评价法 随堂听课评价法是评价者通过对被评价教师的课堂教学的直接观察，获取有关该教师的教学行为、过程、特点以及所展现出来的教学能力等第一手信息，从而能够有效地进行课堂教学的评价，并相应地提出建设性的意见，以此提高教师课堂教学能力和课堂教学效率的方法。
（一）随堂听课评价法的作用
1.随堂听课评价法是课堂教学评价的基本形式和方法
随堂听课评价法是目前评价教师课堂教学能力和效果的最主要方式。尽管课堂教学评价在向专业化、系统化、量表化、量化和质性评价相结合的方向发展，不过，由于随堂听课评价法自身的特点，使其成为进行课堂教学评价的主要形式之一。随堂听课评价法最主要的特点有两个方面：首先，评价者往往是由具有较高课堂教学水平的教师或者管理者来担任，其自身对课堂教学有很高的造诣，评价意见往往中肯、具体、有建设性；其次，随堂听课评价法相比于量表法，自由度比较大，容易实施，也有利于发挥。
2.随堂听课评价法是了解教改动态，促进教师专业发展，提高教学质量的主要手段
尽管听课的性质、类型和方式多种多样，如有竞赛式的交流课、有研究式的示范课、有预约式的汇报课等，这些课常常能够展现教师教学的最好水平、课堂发挥的最佳状态，是新理念、新策略、新信息的集合点，特别是对于那些精心准备的汇报课而言。同时，教师教学能力的提高也是在其教学实践经验，特别是对教学过程不断改进的过程中积累的。在随堂听课评价的过程中，评价者与被评价者不仅有共同关注的评价内容，而且评价过程中共同讨论、共同研究的气氛非常适宜于教师的成长。任课教师通过对自身教学能力和教学过程的反思，能够获取有效的提高自身教学能力的信息，促进自己的发展。
（二）随堂听课评价法的基本原则
随堂听课评价应该遵循以下几个方面的原则。1.实事求是的原则
随堂听课评价应该本着公正、实事求是的态度，实话实说是体现评课者责任心的问题，也是给被评者学习的机会，切不可敷衍了事。要防止出现只听课不评课的现象，这样不仅执教者心里没底，听课也失去了其应有的意义。坚持实事求是的原则，还要防止在随堂听课评价中出现蜻蜓点水、不痛不痒的现象。不能够出现即使有的课评了，但碍于情面，评课敷衍了事，走过场，“不说好，不说坏，免得惹人怪”。应打破评课时的虚假评议，只讲赞歌，不讲缺点，打破发言只有三五人，评议只有三言两面，评课冷冷清清的局面。2.零距离的原则
这是要求随堂听课评价法评课应该创造一种轻松、愉快的听课和评课气氛，作为听课人员，评价者要特别注意评价对象的恐惧心理和紧张情绪，应该让评价对象意识到这是一个学习和反思的机会。同时随堂听课和课后的信息反馈也应该建立在评价双方的积极配合和相互信任的基础之上。3.针对性原则
评课不应该面面俱到。对一节课的评议应该从整体上去分析评价，但绝不是不分轻重、主次，而是需要有所侧重。应该根据听课目的和课型，以及学科特点，突出重点。应就执教者的主要目标进行评述，问题要集中明确，既充分肯定特色，也大胆提出改进。4.激励性原则
汉武帝的评价1
在刘询看来，曾祖父确立的汉家制度还不够完美。在执政过程中，他还对这一套制度进行了调整，加入了自己的原创部分，实现了对汉武帝的“批判性继承”。
纵观刘询执政时期所做的事情，可以看到两个特点：第一，刘询的改革内容并没有触动汉武帝时期的政治框架;第二，所有改革，无论是政治、经济还是司法，都出于同样一个出发点——帮助百姓安居乐业，休养生息。
第一点体现了刘询对汉家制度的继承;而第二点则体现了刘询与刘彻不同的地方：政策的出发点发生了变化。
汉武帝的评价2
甘露三年刘询执政末期，曾经组织过一次关于儒学的学术会议，史称“石渠阁五经大会”
这次会议是干啥的呢?其他的事情都可以忽略，最需要关注的是其中的公羊和谷梁之争。
什么羊?什么谷?后台君不是说这是一次严肃的学术会议么?难道讨论的是农业技术问题?
别着急，待后台君慢慢解释。
《公羊》和《谷梁》都是对《春秋》的注解，二者和《左传》一起被合称为“《春秋》三传”。在当时，公羊和谷梁是解释《春秋》的两大主流学派。而联系到《春秋》在当时的特殊地位，二者之争名为学术之争，实为治国理念之争。
汉武一朝，以《公羊春秋》作为官方版本。《公羊》的传承起于战国时期齐国人公羊高，此人是孔子著名门生子夏的徒弟，他的学说在齐国地区一直口口相传，到西汉中期由后人记录在竹简和帛书上，正式形成《公羊春秋》的文本——请大家注意，口授和书传的区别很大，口口相传的随意性很高、变动也很大，往往是说着说着就变味了;但一旦成书，有了确定的文本，变化起来就要困难得多。《公羊》的文本着重阐释《春秋》的微言大义，强调尊王攘夷、大一统的思想——要后台君说，这简直就是披了个儒家马甲的法家嘛。但这些主张与当时的政治实践配合十分密切，符合时代发展的客观要求。
汉武帝的评价3
而《谷梁》中所贯穿的思想与《公羊》有很大的不同。与《公羊》相比，《谷梁》的一个突出特点是它强调礼乐教化，尊王而不限王，力主仁德之治——可以说是部分地回归了儒家传统，将官方政治思想从“更重法家”转变为“更重儒家”。(当然，后台君在这方面的水平十分有限，理解很肤浅 ，说得未必对。大家若有兴趣深究的话，可以考虑对比着读一下这两本《春秋》的原文，其间的区别还是很明显的。)
说到《谷梁》这本书的渊源嘛，就比较诡谲了。《谷梁》学派的门人号称此书最早传承于子夏弟子谷梁赤，也是口口相传下来的。但后世不少学者都认为这其实是一本“伪书”，不承认它的口授渊源。比如顾颉刚老先生就曾很明确地说这本书“是冒牌的，汉代中叶做的书，没有价值”(顾颉刚《中国史学入门》)。
在西汉历史上，刘询的祖父刘据是最早偏爱《谷梁》的人，刘询也因此而对《谷梁》产生了兴趣，拿来一读发现，相比于《公羊》，《谷梁》学说更符合自己的理念。《谷梁》部分地回归了“仁德”这一儒家的核心理念。这恰恰是刘询很多政策的出发点：关注民生，从百姓角度出发来思考和发布政策。在对政策进行调整的同时，刘询也萌生了将《谷梁》推上官学正统地位的想法。
于是便有了“石渠阁五经大会”。在这样一次隆重严肃的五经大会上，刘询和自己的嫡系大臣萧望之等人一起出面，联手抬高谷梁的地位，并正式设置谷梁春秋的博士，将其纳入正统。
这是刘询对“汉家制度”的批判性继承的成果。经过刘询这么一折腾，“汉家制度”也与时俱进了。
汉武帝的评价4
汉武帝功绩很大，这点历史有公论。但汉武帝的绝大多数作为都直到汉宣时期才真正落到实处。诚如钱穆先生所言：“汉武武功，实至昭宣以后始得遂成也。”(钱穆《秦汉史》)如果没有汉宣帝来继承汉武帝的衣钵，恐怕后者的功绩也会随着他本人的逝去一同灰飞烟灭吧。这一点，历史也有公论。因此，单就功绩而言，二人是相辅相成的，孰高孰低很难讲得清楚。
然而，后台君之所以褒汉宣、贬汉武，更重要的原因是二人截然不同的价值观。汉武帝的所作所为背后所体现出来的价值观，毫无人性可言，让人发指。所谓“一将功成万骨枯”，汉武帝的作为，甚于此百倍千倍。他把自己当作世上独一无二的“神”、高高在上的“天子”。为了实现一个人的政治抱负，千万大汉子民要么战死沙场，要么受饿挨冻——而这些，都被汉武帝有选择地忽略了。在帝国利益面前，个人的生死无足轻重;民众的存在，纯粹是为天子服务而已。所以，牺牲你们，那是应该的。
对于这样的价值观，我以为，不管在哪个时代，不论出于什么样的理由，都是不对的，都是应当被唾弃的。
而刘询则不同。他凡事以百姓为出发点，养民、安民、富民，把“天下利益”作为自己的最高政治目标。将这样的人排在汉武帝之前，无可厚非。
汉武帝的评价5
汉武帝刘彻为西汉第七位皇帝，在他执政期间在中国历史上创造了六个第一：
一，他是中国历史上第一个用儒家思想统一中国思想文化的皇帝;
二，他是中国历史上第一个设立太学用以培养人才的皇帝;
三，他是中国历史上第一个用极大力度拓展中国疆土的皇帝;
四，他是中国历史上第一个凿空西域，打开丝绸之路的皇帝;
五，他是中国历史上第一个用皇帝年号纪元的皇帝;
六，他是中国历史上第一个用罪己诏的形式进行自我批评的皇帝。
招行个人贷款条件有哪些?
招商银行是国内最早开始办理信用贷款的银行,因此，很多朋友想了解下招行个人贷款条件。下面就为大家简单介绍一下招行个人贷款条件。
个人信用贷款是以个人信用及还款能力作为基础的贷款服务，无需抵押和担保，但是需要一定的身份、住址、个人学历及收入证明。不同的银行贷款的条件要求、流程、审批额度都有些不同。额度多少是由银行根据评估后给你设定的。
具体来说就是招商银行给予符合条件的客户一定的贷款信用额度,在有效期内客户不需要任何担保、抵押即可获得用于消费的贷款。招商银行信用贷款具有申请材料简便、所需手续便捷的特色,客户在有效期内可以随时申请,最高可贷款达到300万元人民币,最长贷款期限为两年。那么哪些客户可以申请呢?
招行个人贷款条件：
1.具有中华人民共和国国籍，具有完全民事行为能力的自然人;
2.在贷款所在地有自有房产，具有合法有效的身份证明;
3.遵纪守法、诚实守信，无不良资信记录和行为记录;
4.是招行金葵花客户、信用卡金卡或“一卡通”金卡客户;
5.在招行认可的优质企业工作，并且有一定的职务或级别、职称达到一定标准;
6.满足招行要求的其它条件。
银行个人贷款保证担保的主要形式有哪些?
在办理个人贷款业务过程中，银行个人贷款担保担保的主要包括以下形式:
(1）自然人保证担保。即由具有完全民事行为能力和担保能力、信用良好的自然人为借款人个人贷款提供保证担保。采取自然人保证担保方式的，银行建立了一套评价制度，对自然人进行评分，根据评分结果确定可担保额度，然后根据借款人的贷款需求、偿债能力和风险状况确定贷款金额。
有的银行在个人贷款保证人方面，对保证人所处行业和特征进行了限定，比如要求保证人收入稳定或较高，具有较高社会地位，具有一定职位或专业技能等。许多银行特别偏好公务员作为保证人。银行一般不同意借款人的配偶、直系亲属以及近二代内的旁系亲属作为个人贷款的保证人。
(2)担保公司保证担保。
中国银行业监督管理委员会、中华人民共和国国家发展和改革委员会、中华人民共和国工业和信自北部、中华人民共和国财政部、中华人民共和国商务部、中国人民银行、国家工商行政管理总局七部委于2010年3月颁布了《融资性担保公司管理暂行办法》。办法指出融资性担保是指担保人与银行业金融机构等债权人约定，当被担保人不履行对债权人负有的融资性债务时，由担保人依法承担合同约定的担保责任的行为。融资性担保公司是指依法设立，经营融资性担保业务的有限责任公司和股份有限公司。融资性担保公司由各省、自治区、直辖市人民政府确定的负责监督管理本辖区融资性担保公司的部门(金融办)颁发《融资性担保机构经营许可证》。
融资性担保公司是银行开展合作担保公司的主流，银行事前对融资性担保公司进行整体授信，在一定授信期限内给予一定授信额度，在授信额度及授信期限内融资性担保公司对每笔个人贷款进行担保。融资性担保公司往往是综合性的担保机构，银行发放的各类个人贷款业务品种它均可提供担保。
也有部分营业执照上载明可从事担保业务，而各地的金融办未颁发《融资性担保机构经营许可证》的担保公司与银行进行业务合作，对一定特定个人贷款业务品种进行担保。如在个人汽车贷款业务中这类现象较为普遍，一些实力较弱的担保公司也在提供担保业务。此类担保估计将来会日趋规范，逐步按照《融资性担保公司管理暂行办法》的规定进行规范化管理。
(3)企业保证担保。这里所述的“企业”为担保公司外的其他企业。按与借款人间的关系主要分为以下几类:
①借款人所处的市场开发商(或管理者)提供的保证担保。这类保证人包括各类开发区、工业园区、科技园区、交易市场、商业街的市场开发商(或管理者)。保证人了解借款人，银行也信任实力较强的市场开发商(或管理者)。此类保证担保适用于个人经营贷款业务。
②借款人经营产业链中的核心企业提供的保证担保。核心企业实力较强，并且对借款人经营状况了解，与借款人利益关系密切，愿意为借款人提供保证担保。此类保证担保适用于个人经营贷款业务。
③借款人所在的企业提供保证担保。借款人为企业股东、法定代表人或实际控制人时，银行一般要求借款人企业提供保证担保。此类保证担保主要适用于个人经营贷款业务。
