物理系电子商务专业简历（精选12篇）
关键词：电子科学与技术,大学物理,授课内容设置
物理学是研究物质世界最基本形态的学科，其研究的内容包括物质结构、物质相互作用及其运动基本规律。物理学的基本原理渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的各个方面，是其他自然科学和工程技术的基础[1]。由于大学物理对于其他自然学科和工程技术的基础性和重要性，以物理学基础为内容的“大学物理”课程，成了所有理工科专业学生必修的一门专业基础课，该课程在为学生打好科学和工程技术基础，增强学生分析问题和解决问题能力，培养学生探索精神和创新意识方面，具有其他课程不可替代的作用。
一、大学物理课程的教学基本要求
（一）教学内容基本要求
《基本要求》将大学物理课程的教学内容分为A类、B类和自选专题类。其中A类为核心内容、共74条，涉及了力学、振动与波、热学、电磁学、光学、狭义相对论力学基础、量子物理基础等，建议学时数不少于126学时，A类内容可理解为学生的必学内容。B类为扩展内容、共51条，为各校根据自身培养目标和专业特点选学的内容。
（二）能力培养基本要求
《基本要求》要求教师在大学物理课程教学过程中，应注意培养学生独立获取知识的能力，增强独立思考、更新知识结构的能力，以及通过观察、分析、演绎、归纳、科学抽象、类比联想等方式发现问题、分析问题并通过建立物理模型、运用物理语言研究解决问题的能力。
（三）教学过程基本要求
《基本要求》要求在大学物理课程教学过程中，以培养学生知识、能力、素质协调发展为目标，以学生为主体、教师为主导。不仅要求采用启发式、讨论式等教学方法，也要求充分利用演示实验，并有效结合多媒体技术来提高教学效果，同时强调了习题和考核的重要性。
二、福建农林大学制订本科专业人才培养计划的原则意见
为适应新时期新形势下社会对专业人才提出的新要求，提高人才培养质量，福建农林大学在2011年出台了《关于制订本科专业人才培养方案的原则意见》，并对本校的本科专业人才培养方案进行了修订。《原则意见》关于修订人才培养方案中的课程和学时设置的基本原则有：以培养学生的能力为重，重新整合实践教学体系;加强基础与增强适应性有机结合，扩大学生自主选择权，适度减少必修课比重，增加选修课的比重。
三、福建农林大学电子科学与技术专业“大学物理”课程现状
按照学校最新的《原则意见》，新修订的2011级各专业的培养计划在课程设置特别是学时安排上都比以前有较大的改动。由于《原则意见》要求加强实践教学体系的整合，并要求在加强基础与增强适应性结合的同时适当增加选修课的比重。即要求新修订的培养计划在总学时不变的情况下适当实践教学和选修课的学时，这必定削减了其他课程特别是“大学物理”这类公共基础课的授课学时。
按照《原则意见》对于“大学物理”授课学时的安排，电子科学与技术专业的学时数为102学时，第一学期52学时，第二学期50学时。其他理工类专业和农林学科专业学时分别只有72学时和48学时，均没有达到《基本要求》的学时数要求。
由于学时数少，无法满足A类核心内容的授课要求，使得在授课内容安排上只能侧重于基础性和与本专业最为相关的内容。这必定破坏了大学物理基本知识结构的系统性和完整性，更无法从深度和广度上培养学生的物理素养，从而导致无法达到课程的教学目标。
四、电子科学与技术专业“大学物理”课程授课内容设置
电子科学与技术专业是对物理知识要求较高的理工类专业。我校电子科学与技术专业开设了《专业规范》中要求的5个方向中的两个，分别是光电子技术方向和微电子技术方向。
针对福建农林大学电子科学与技术专业的特点，以及福建农林大学“大学物理”的现状和《基本要求》对授课学时的要求，结合《专业规范》对于“大学物理”知识的要求，对福建农林大学电子科学与技术专业的授课学时和授课内容进行了设置，课程授课学时数设置为126学时，第一学期66学时，第二学期60学时，涵盖了《基本要求》所规定的所有74条A类教学内容和部分B类内容，并对每部分内容的授课学时数进行了安排，同时兼
顾了习题讲解所需的学时。详细的学时数安排如下。
（一）力学
尽管力学部分的知识点对于电子科学与技术专业后续专业课程的知识体系没有太多的直接关联，但通过这部分内容的学习，可以很好地培养学生运用矢量运算和微积分等数学工具分析问题的能力。同时，通过力学中质点、刚体、理想流体等概念的学习，可以逐步使学生学会建立模型的科学研究方法，通过变力做功的学习，可以使学生掌握利用微元法分析和解决问题的技巧。所以将力学部分作为“大学物理”课程学习的第一部分。
由于力学中大部分概念在中学时已经接触，所以在本部分学时的分配上，侧重于角动量、刚体和流体等概念，避免与中学重复。具体的教学内容和学时分配如下表。
（二）振动与波
通过本部分的学习，让学生理解振动和波动的物理图像，使学生理解并掌握相位和相位差、振动方程、波动方程、波函数的物理意义，为后续电磁波的学习奠定基础。教学内容和学时分配如下。
（三）热学
热力学基本定律是《专业规范》中要求学生必须掌握的核心内容之一，这部分内容是学习微观粒子状态描述的必备基础知识。通过这部分内容的学习，使学生掌握“系统”的概念，以及“系统”的研究方法和统计规律，并初步理解科学研究的建模方法。教学内容和学时分配如下。
（四）电磁学
电磁学对于电子科学与技术专业的学生特别是微电子方向的学生是非常重要的基础知识。通过本内容的学习，有助于学生掌握电磁场的概念及场的研究方法，同时有助于加强学生运用微积分解决问题的训练，使学生理解并掌握用“路”和“场”处理电磁问题的方法。所以电磁学是本专业学生重点学习的物理内容之一。教学内容和学时分配如下。
（五）光学
光学是电子科学与技术专业光电子方向学生学习光电子技术、光电子器件等内容的基础。本内容的学习，使学生理解光栅光谱的特征及光谱分析的意义，了解光学精密仪器的原理和方法。光学部分也是本专业学生学习的重点之一。教学内容和学时分配如下。
（六）狭义相对论力学基础
讲授本部分内容的主要目的是为了保证学生知识结构的系统性和完整性。通过本部分内容的学习可帮助学生建立狭义相对论的时空观，并区别于经典力学的绝对时空观，从而使学生对物理学所描述的时空观有了完整的认识，拓宽了学生的知识面，提高了学生的物理素养。本部分内容与电子科学与技术专业后续课程关联较少，所以学时的安排相对较少。教学内容和学时分配如下。
（七）量子物理基础
我校电子科学与技术专业开设有“固体物理”、“半导体物理”、“半导体器件”等课程。学习这些课程的必备基础知识即是“量子力学”。由于后续课程“量子力学”只有36学时，“大学物理”所讲授的“量子物理基础”起到了帮学生建立物质波粒二象性和量子化概念，从经典物理过渡到量子物理的重要作用，并弥补了“量子力学”学时较少而无法讲授所有概念的不足。同时，通过几个重要实验和模型的学习，给学生以创新思维和探究精神的启迪。本部分内容的安排同时考虑的避免与后续课程相关内容的重复。教学内容和学时分配如下。
五、教学模式、教学方法以及课程考核
参照《基本要求》中对“大学物理”教学方法、教学手段及习题和考核等方面的要求，福建农林大学电子科学与技术专业“大学物理”课程教学过程中注重师生的交流和互动，积极引导学生独立思考。通过对物理概念、定律、定理的分析和讲授，深入介绍各种物理规律的来龙去脉、各种公式的推导过程，培养学生科学的思维方式。教学手段上采用传统的板书教学与多媒体技术相结合，利用视频，动画等资料帮助学生观察和理解物理现象。同时也加强习题的讲解分析及考核，习题讲解采用平时难题讲解与期末所有习题集中讲解的方式。平时的习题和期末卷面考核分别占期末总评成绩的20%—30%和70%—80%。注重对学生分析问题和解决问题能力的考核。
以2010年版《理工科类大学物理课程教学基本要求》和《电子科学与技术本科指导性专业规范》为依据[2]，参照福建农林大学《关于制定本科专业人才培养计划的原则意见》，结合福建农林大学电子科学与技术专业的学科特点，设置了该专业“大学物理”课程的授课内容。课程总学时126学时，第一学期66学时，第二学期60学时，涵盖了《基本要求》所规定的所有A类教学内容和部分B类内容。授课内容的安排保证了知识结构的系统性和完整性，为本专业学生学习后续课程打下坚实基础。
参考文献
[1]教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会.理工科类大学物理课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社, 2010.
关键词 半导体物理 教学改革 教学质量
中图分类号：G047 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0007-02
从第一个半导体点接触式晶体管发明以来，半导体产业已经成为了国民经济重要的组成部分，世界各国均竞相大力发展本国的半导体产业，以期在国际舞台的较量中争得主动权。因此，它关系到国民经济整体效益和国家安全，关系国家前途的重要战略产业。现代半导体科学的迅猛发展、知识的不断翻新、竞争的不断深入、对人才素质要求的不断提高都给我国半导体产业的发展提出了严峻挑战，也给半导体物理基础教育提出了新的、更高的要求。
半导体物理主要介绍了半导体材料和器件中的重要物理现象，阐述了半导体物理性质和理论，确定了半导体有关物理量的实验方法。半导体物理是微电子类相关专业，如电子科学与技术、微电子、集成电路设计等专业核心重点课程，作为微电子技术的理论基础，半导体物理研究、半导体材料和器件的基本性能和内在机理是研究集成电路工艺、设计及应用的重要理论基础；作为微电子学相关专业的特色课程及后续课程的理论基础，半导体物理的教学直接影响了后续专业理论及实践的教学。但是，由于半导体物理的学科性很强，理论较为深奥，涉及知识点多，理论推导繁琐，对于学生的数学物理的基础要求较高，学生在学习的过程中存在一定的难度。因此，对授课教师提出了更高的要求，不仅要对半导体物理有充分的理解，还要熟悉半导体工艺和半导体集成电路设计。同时，必须针对目前教学过程中存在的问题与不足，优化和整合教学内容，丰富教学手段，结合科技发展热点问题，探索教学改革措施，激发学生的学习兴趣，提高半导体物理课程的教学质量。
一、优化整合教学内容
重庆邮电大学采用的教材为刘恩科主编的《半导体物理学》（第七版，电子工业出版社），该教材是电子科学与技术类专业精品教材。同时，半导体物理课程学科领域发展极为迅速，新的理论和研究前沿不断涌现，研究领域不断扩展，学科交叉渗透性越来越强，知识更新也很快。针对以上问题，授课教师应与时俱进，在保持课程知识结构与整体系统性的同时，对教学内容进行合理取舍，压缩与其它课程重叠的内容，删除教材中相对陈旧的知识，密切跟踪科技前沿与研究热点，加入近几十年来发展成熟的新理论、新知识，突出研究热点问题，力求做到基础性和前瞻性的紧密结合，使学生在掌握基础知识的同时能对半导体的发展历程和发展趋势有一个清晰的认识，让学生能从中掌握事物的本质，促进思维的发展，形成技能；同时注重与信息化技术相结合，互联网搜索最近几年半导体技术的最新研究成果，以多媒体录像及图片的形式，使学生能及时掌握前沿发展趋势，激发学生的学习热情，培养学生的科学精神。例如，在正式开始《半导体物理学》相关内容课程教学前，应将前置课程中重要的基本知识贯穿于教学过程中，以免造成学生认识上的巨大跳跃感；在讲解半导体能带结构前，增加适量学时讲授近代理论物理知识，使学生了解原子中电子能级和电子壳层分布，掌握泡利不相容原理、玻耳兹曼分布律和玻尔频率条件等微观粒子运动的基本规律。这些都是学习《半导体物理学》必备的知识，只有在透彻理解这些基本概念的前提下，才能对现有课程知识有更深入的了解和掌握。否则将造成学生理解上的障碍，最终导致学生失去继续学习的兴趣。 因此在授课内容的选择、排列上要遵循循序渐进的原则。再例如在讲授半导体元器件的结构及性能时，适当补充半导体器件的制备工艺，结合半导体器件的制备视频，让学生结合某种半导体器件分析其结构与性能。
二、强调基本概念与物理模型，提高教学质量
半导体物理课程涉及到的基本概念和物理模型较多，仅凭教材中的定义理解这些概念和模型，学生很难完全掌握。教师授课时应重在与应用相结合，以必需、够用为度，结合实用性和先进性，力求内容精简、重点突出、概念明确、说理清晰。将书本上的理论推导与结论同相关实验相结合，使学生对抽象的课堂相关知识能顺利地转化为直观认识，增强教学效果。实践是检验真理的标准，在理论教学的同时，适当安排学生进行相关实验操作，观察实验现象，既加深了对理论的认识，锻炼了动手能力，又能通过做实验使学生切身体会到一个物理结论是怎样体现了理论和实践的完美统一，从中领悟出科学研究的普遍方法和过程。
部分深奥的物理模型，学生比较难以理解，教师应运用恰当的类比，进行形象分析，加深学生对物理模型的理解，增加学生的学习兴趣。例如讲电子能态密度以及电子密度的概念，部分学生较容易混淆的概念。为了帮助学生理解，教师可以通过教学楼里面的学生人数与半导体中的电子数目进行类比：同楼层不同的教室对应不同的能态，教室里座位数对应能态的数目，把学生当作半导体中的电子。这样计算电子能态密度就相当于计算教室里单位面积的座位数，计算半导体电子浓度就相当于计算教室单位面积内学生人数。一个学生坐在某一排的某个座位上，即认为这个电子态被电子占有。通过这种生动形象的类比，学生对这两个概念的理解就清楚多了。半导体物理课程中理论推导和数学上的近似处理较多，繁琐的公式推导增加了学生对物理模型理解的难度。物理模型和简单的数学推导用多媒体或视频的形式展示给学生，复杂的数学推导则采用黑板板书的形式加以讲解，这样能适当地把物理模型和公式推导分开，使学生在彻底理解物理模型的基础上掌握理论推导。
课前预习和课后练习也是提高课堂教学的两个重要的环节。应适当给学生布置相关的课后作业，引导学生进行独立思考，在下一堂课开始安排一定的时间进行个别回答或集体讨论，及时解决学生的疑惑，从而形成可持续发展的模式。
三、考核方式的改革
为了客观地评价教学效果和教学质量，针对半导体物理课程特点，对考核方式作如下尝试：1.考试是课程教学过程中一个非常重要的环节，平时成绩是衡量学生平时学习表现的主要指标，所以本课程考核方式之一采用期末试卷笔试与平时成绩结合的方式；2.在授课过程中，针对课程的某些从实验得出的理论结论，开放实验室，让学生分组协作完成实验结验证，从而将课本知识转化为实践动手能力。
四、结束语
总之，半导体物理是电子科学与技术专业专业基础核心课，在教学过程中合理安排教学内容，采用现代化教学手段，不断进行教学改革，提高了半导体物理课程的课堂教学效果，为学生后续专业课程的学习奠定了扎实的基础，培养适应社会需求的专业型人才。
参考文献：
[1]汤乃云.微电子“半导体物理”教学改革的探索[J].中国电力教育，2012，（13）：59-60.
[2]刘恩科，朱秉升，罗晋生. 半导体物理学[M]. 北京：电子工业出版社，2011.
[3]刘德伟，李涛. 半导体物理课程教学改革探讨[J].中国电力教育，2013，（34）：85-86.
基金项目：中地共建项目-重庆国际半导体学院教学团队建设（2013.10-2015.12）；重庆国际半导体学院产学研用结合培养模式研究与实践（111023）。
姓名： 王先生
年龄： 23 岁
民族： 汉族
国籍： 中国
目前所在地： 广州
户口所在地： 广西
身材： 173 cm?57 kg
婚姻状况： 未婚
求职意向
人才类型： 普通求职?
应聘职位： 电子/邮电/通讯类：助理工程师、喷涂/金属材料类、外贸/贸易经理/主管：
求职类型： 全职
可到职日期： 随时
月薪要求： 2000--3500
希望工作地区： 广州 深圳
工作经历
公司名称： 广州铵特电子科技有限公司起止年月：2009-07 ～
公司性质： 民营企业所属行业：电器，电子，通信设备
担任职务： 行政部人事
工作描述： 1.负责公司ISO文件管理及生产部报表收集、整理、统计，懂电子厂生产流程及电子元件基础知识。
2.负责人员招聘、面试、入职等安排。
3.负责员工考勤管理。
4.配合主管维护公司培训管理体系，包括培训计划拟订、岗位课程对照表拟订、人员安排、培训资料存档等内容。
5.兼管部分行政事务，包括员工食宿管理、图书娱乐用品与设备设施管理、客户接待等工作。
公司名称： 广州杰赛电子科技股份有限公司起止年月：2008-07 ～ 2008-09
公司性质： 股份制企业所属行业：电器，电子，通信设备
担任职务： 生产研发助理
工作描述： 熟悉电子厂各产线生产流程,作简单的人员安排.教育背景
毕业院校： 华南师范大学
最高学历： 本科
获得学位：理学学士
毕业日期： 2009-07-0
1所学专业： 材料物理
语言能力
外语： 英语良好
国语水平： 优秀 粤语水平： 良好
工作能力
* 熟悉电子厂运作流程，对公司员工培训管理体系、行政人事工作均有一定了解；
* 扎实的材料物理基础知识、电子电路基础知识，良好的中英文语言能力；
* 熟练操作office及CAD等电脑软件，工作能力及工作条理性较强；
* 喜欢运动，曾在“新生杯篮球赛”、“院系三人篮球赛”比赛中获得冠军；
* 擅长六弦琴，多次在班级、年级及学院的晚会中演奏。
个人自传
* 知识面较广、善钻研、能吃苦；
* 工作勤奋、踏实认真，责任心强，为人和善易相处。
联系方式
通讯地址：
联系电话：***
电子邮件：diyifanwen@glzy8.com
姓名： 国籍： 中国 个人照片
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 广州 身材： 153 cm kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 22 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 行政/人事类:文职助理、办公室文员，前台接待
工作年限： 0 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： 1500--XX 希望工作地区： 广州
个人工作经历： XX.06-XX.01 广州凯旋华美达 客房部文员(实习)
XX.08 俊龙珠宝公司 文员(实习)
XX.01-XX.7 卓越市场调查有限公司 文员(实习)
教育背景
毕业院校： 广东工程职业技术学院
最高学历： 大专 毕业- XX-07-01
所学专业一： 电子商务 所学专业二：
受教育培训经历： .09-XX.07 广州第三十九中学
XX.09-XX.07 广州公用技术职业学院 酒店管理与旅游英语
XX.09-XX.07 广东工程职业技术学院 电子商务
日语能力应用考试(三级)、办公室软件操作(中级)、图形图像操作(中级)、全国公共英语(二级)
第二外语：日语良好
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 优秀 粤语水平： 优秀
工作能力及其他专长
能在实习的工作过程中了解到商贸工作最起码的认识及了解，工作中勤奋好学，对工作态度有条不紊，沉着地完成各项上级所下达的工作。熟悉地运用办公室软件，亦能利用FRONTPAGE制作网页，熟悉INTERNET。
详细个人自传
希望工作地区：越秀区、东山区、海珠区
X，XX岁，XX东人
学历：XX
工作年限：应届毕业生
期望薪资：XX-XX元
工作地点：XX
求职意向：淘宝客服
教育经历
至今在校XX机械技师学院电子商务
项目/培训经验
XX年XX月-XX年XX月电话销售
项目/培训机构：XXXX有限公司
项目/培训内容：向客户推荐5元彩铃业务
专业技能
Word：精通经验：X年
Excel：精通经验：X年
PowerPoint：熟练经验：X年
Photoshop：熟练经验：X年
语言技能
普通话：很好，粤语：一般
自我描述
【关键词】大学物理 分类教学
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0167-01
1.前言
由力、热、电、磁、光五部分组成的大学物理是高等院校理工科专业的一门重要的必修基础课程， 它的知识体系、思维方法以及研究方法等贯穿人们学习自然科学知识和进行科学创造的始终[1]。传统的教学模式不能满足各个层次、各个专业学生的需求，教师就要对大学物理教学模式进行创新与改进。在大学物理教学中，应用多层面分层教学模式，可以有效的提高学生的物理成绩，提升高校的大学物理教学质量。
2.非物理专业大学物理课程教学存在的问题
首先，众多非物理专业的学生对大学物理课程的重要性认识不足，在他们眼中大学物理仅仅是物理专业的一门基础课而已；其次，随着社会需求的变化，就业形势的严峻，学生往往认为只要学好本专业领域的课堂知识，其他非本专业的课程不需用心学习，只要拿到学分即可，这也导致学生从心理上忽视了大学物理的重要性，失去了对大学物理的学习兴趣。
随着大学生人数的增多，教学规模不断扩大， 多数高校均不同程度地出现了物理实验教学设备老化和损坏现象严重， 不能满足日益扩大的教学规模的需，在这种情况下，非物理专业的大学物理实验被严重压缩，导致学生不能及时得到动手操作的训练，极大地降低了学生动手实践能力[2]。
此外，随着高等院校的连续扩招，部分高等院校在专业设置方面进行了比较大的倾斜。为了满足学生就业的需求，应用型的专业课程不断开设，而作为非物理专业基础课的大学物理课程则不断压缩，不少非物理专业的大学物理课程由多课时变成少课时，有些甚至直接取消开设大学物理这门基础课。这样，课时量与教学内容严重不匹配，内容多、课时少、进度快、习题多、解题繁等这些综合因素最终导致了非物理专业的学生对大学物理的兴趣急剧降低。
3.大学物理分类模式的实现
高校理工科专业，都需开设大学物理，但各专业对物理知识的需求又各不相同，学分安排也不同。为了解决非物理专业学生上述存在地问题，从而提高大学物理课程教学的质量和效果，首先应对教学内容进行分类。
（1）结合专业特点对教材作以恰当处理
这就要求教师在教学过程中要结合非物理专业的各自专业特点，恰当地处理教材，做到主次分明，有重点地讲授。例如：数学专业的大学物理课程侧重于力学、电磁学，使学生系统地掌握物理学的基本概念和基本规律，为学习数学知识提供必要的物理模型；建筑工程专业应突出力学部分的教学；化学专业则以热学、电磁学、光学部分为主，使学生理解物质在一定外部条件下，微观结构的变化将导致其宏观性质和状态的改变，为学习化学理论打下基础；通信工程专业应把电磁学、光学部分作为教学重点；药学专业应侧重流体部分的教学；等等[3]。
但同时，这也对教师的专业素养提出了更加严格的要求。需要教师将教学内容的讲解与学生的专业进行有机结合，才能使学生对大学物理的学习产生兴趣，感受到大学物理的重要性。
（2）完善多类型的考核体系
对于非物理专业学生来讲，大学物理的教学的目的是提高学生的观察能力，分析问题的能力以及解决问题的能力。所以， 作为教师，针对多类型的非物理专业的学生，大学物理课程的教学内容也必然是多类型的，因此考核方式也绝不应该由一张试卷决定学生的学习成绩。而是应该综合考虑学生的出勤、课觉讨论、提交作业、回答问题、期末闭卷考试等方面来综合考查学生的学习情况， 同时，我们还应该适当的压缩期末考试的分值比例， 而适当的增加学生其他方面的分值比例。
（3）多媒体课件教学
针对多类型的非物理专业的学生，大学物理课程的教学内容也必然是多类型的。利用应多媒体技术以及多媒体课件可以实现大学物理教学内容表现手段的多样化和现代化，这是传统教学无法比拟的。这样一种充满活力的新的教学手段，必然会激发非物理专业学生对大学物理的学习兴趣。在设计制作物理多媒体课件时，稍显花哨的画面、合理的科普短片、Flash动画，既能吸引学生的注意力，又提高课堂授课效果，达到激发学生对大学物理的学习积极性和主动性的目的。
4.结论
教学无止境，探究式教学改革本身也是一项探究性的教改课题，需要长期坚持不懈的探索和实践。
参考文献：
[1]高润梅.关于工科大学物理课程的功能和作用的思考[J].太原大学教育学院学报， 2009（3）：94-95
[2]王闻琦.非物理专业大学物理课程教学存在的问题及思考[J].滁州学院学报，2009，11（5）：102-104
姓名 (性别，年龄)
电子商务类
期望职位：网店店长、淘宝客服、店铺推广
工作经验：3年
期望月薪： 面议
学 历：大专
求职地区： 杭州
现居住地：杭州周边(籍贯：浙江临安)...
性格沉稳，耐心做事，脚踏实地。
具有良好的团队合作精神及执行力。
适应力强。
没女朋友所以有大量时间用在工作上。能适应快节奏和倒班工作，能承受压力，吃苦耐劳。
个人发展方向：目前可以从事电商内的打杂，客服，打包，推广运营助理的职位。希望通过自己认真的态度不断的学习和实践，给贵公司带去不一样的血液与活力。
求职目标：
希望公司是专职的电商公司，有自己的产品发展意识。可以从底层做起。用自己的努力来对待公司的给与的发展机会。
自我评价：
执行力强
学习力强
诚信正直
沉稳内敛
有创业经历
工作经验
(工作了1年11个月，做了2份工作)
自营一年淘宝店
工作时间：20xx年03月-20xx年12月 [9个月]
薪资水平： 保密
在职职位：店长
所属行业：互联网/电子商务
工作职责： 20xx年3月自己开了一家淘宝店。主要卖女装。售前产品上传，产品维护，以及店铺的维护推广都是自己一个人。(美工非本人)
3月底开店，在杭州，货源当时是杭州四季青。店铺当时等级做到了四钻。日最高订单在60单左右，客单价80-100之间。PV左右。但是由于一些问题，现在店铺已经关闭了，也不准备重新开。
当时店铺的推广主要是从店铺内宝贝的整体性优化以及一些付费项目的参加。(标题的优化，产品详情，关联销售等。)付费的上过直通车和淘宝客。也参加过一些第三方活动和U站。(卷皮折扣，折800等。)官方的主要参加的是天天特价，淘宝，天天抢拍等。
熟悉直通车和钻展，从7月份开始开直通车，善于分析直通车数据，记得当时点击率不到1%,cpc在0.6左右。钻展当时没有参加过，但熟悉。
熟悉淘宝网络销售平台、熟悉淘宝规则，淘宝整体的运营环境和操作流程。对淘宝C店跟天猫都有比较熟悉的经验。
淘宝直通车，淘宝客，钻展等付费推广工具，以及一些免费的线上推广活动都有所参加和涉猎。
目前可以从事电商内的打杂，客服，打包，推广运营助理的职位。
金华斯奈尔工贸有限公司
工作时间：20xx年09月-20xx年11月 [1年2个月]
薪资水平： 保密
在职职位：外贸业务员
所属行业：贸易/进出口
工作职责： 20xx年7月参加阿里学院外贸培训。获得了阿里学院颁发的阿里巴巴电子商务(外贸)网络营销师初级证书。并于9月去参加工作。
外贸业务员主要负责，公司产品的接单，跟单以及产品出货的一系列流程。熟悉运用WORD.EXCEL,OUTLOOK等软件。负责与客户的谈判,协助客户完成项目付款。收集业务信息，掌握市场动态，及时向领导汇报行情; 协助做好售后的服务工作。利用公司提供的`渠道(阿里巴巴会员等)或自己寻找的网络平台进行推广。
主要的工作模式是通过阿里巴巴国际站与国外买家进行沟通，从而来取得交易的成功。
在公司的外贸部主要负责接单跟单出货以及售后的一系列流程，通过阿里巴巴国际站的平台来和国外的买家进行沟通，熟悉外贸交易流程以及外贸常用术语。
当时主要是通过Trademanage，skype，以及邮件的方式和国内以及国外的客户进行联系，并不是一些零售的，主要是做批发一类的，出货量比较大。虽然与现在的电商的形式可能有些不同，但是在整体的类型上还是和淘宝天猫这种平台大同小异的。
离职原因：受当时的整个外贸环境的影响，当时公司做的并不是特别好，也由于个人自身的一些因素，所有选择了离职。
学历教育
20xx年09月-20xx年12月
浙江新华学院
电子商务
语言能力
英语： 听说熟练读写一般 已通过计算机职业英语三级
专业技能
2010-09 - 广东省电子商务技师学院 电子商务 计算机中级证 助理电子商务师 1119024291
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 良好
工作能力及其他专长
本人主修课程：电子商务概论、经济学、网络营销、国际贸易实务、计算机应用技术电子商务物流与实务、电子商务网站建设与完整实例
熟悉的软件有：ps图像处理,Dreamweaver ,flash动画制作；熟悉office系列（Word、Excel、PowerPoint等）
个人自传
姓名：
出生年月：
民族：
学历：
住址：
电子信箱： 闵先生 1984.7 汉 大专 北京朝阳管庄 Mig a cy@tom.c om 性别： 联系电话：婚姻状况： 专业： 男 000-00000000 未婚 电子信息工程
求职意向：
期望职位
希望工作地区1
希望工作地区2
月薪要求 全职，电子工程师，电子设备维修工程师 北京 广东 4000-6000
工作经历：
2007年3月
2006年7月
2006年2月
2005年6月
2004年6月 北京新亚天影科技发展有限公司 安装与调试BARCO投影机 北京京欣丽数码科技有限公司 组装和维修热转印机器 天津顶益食品有限公司 文员、业务员 东莞虎门沙角顺发电子厂 PCB元器件焊接.SMT焊接 东莞丽达电子厂 组装和生产电子元器件
教育培训：
2003.9 — 2006.6 湖北黄石理工学院 电子信息工程
主修课程：
电路分析、数字电子技术、模拟电子技术、传感器及检测技术、电子测
量仪器技术、高频电路、信号与系统、电路CAD、电子线路综合设计训练、电气控制与可编程控制器、PROTEL软件应用、计算机网络、移动通信原理与
应用、单片机原理及应用、数字信号处理、集成电路设计、DSP芯片应用、自动控制原理
实践与实习： 2004年5月 在校进行为期两周的电工电子实习
2005年6月 数字电子时钟和稳压电源的设计与制作
2005年11月 电工培训、单片机温度巡回检测系统设计
2005年12月 高频发射机的设计与制作
技能专长：
计算机技能 能熟练操作计算机，并能处理常见的软、硬件及网络故障。能利用PROTEL
99/se/DXP、MATLAB、MaxplusⅡ等软件进行电子电路设计及软件仿真，设计
常用的电子器件。懂C语言编程、汇编语言，会使用PHOTOSHOP类平面设
计软件，能熟练操作office办公软件。
语言水平英语水平：
听、说、读、写能力达到国家四级水平
个人概述：
大学三年里学习态度认真，勤奋务实，在现代无线通信和电子线路的设计、绘图、仿真方面打下了良好的基础，有较强的自主学习能力，在实验和课程设计中培养了比较强的动手动脑能力和团队合作精神。并个人设计和制作了数字电子时钟、稳压电源，组装了无线调频接收机、高频发射机。
在生活上，性格乐观，做事积极，有责任心，待人友善。个性随和谦虚、自信、自律；积极创新，善于沟通，有一定的组织协调能力，具有较强的团队合作精神，能够快速适应新的环境，对工作抱有极大的热忱和责任心，愿为贵公司发挥自己的最大潜力。
寄 言：
相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!希望我能为贵公司贡献自己的力量!
QQ:
TEL:
201X-09 201X-07 肇庆科技职业技术学院 电子商务 - -
语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 优秀
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
有良好的团队意识，无论在什么时候都能以团队利益为主，服从团队的管理。
有个人的.见解，能分清主次。
有较强的语言表达能力。
刻苦耐劳，有较强的体魄。
详细个人自传
姓名：xxx
性别：女
出生年月：1987年2月
身高：164cm
籍贯：云南/牟定 居住地：成都市
民 族：彝
政治面貌：团员
求职类型：应届毕业生
毕业院校：四川工商职业技术学院
西南科技大学(本科)
专 业： 电子商务
信息管理与服务(本科)
移动电话：
家庭电话：
E_Mail ：
QQ ：
☆ 教育经历
9月-7月 就读四川工商职业技术学院学习电子商务专业
月-201月 就读四川工商职业技术学院 参加西南科技大学信息管理与服务本科自考9月-年6月 就读于云南省牟定二中
☆ 工作实践经历
10月-5月 担任信息工程系综治部和志愿者服务部干事,就职期间多次组织同学到车站、敬老院参加志愿者服务活动,并的到学校和社会的认可.
2010月和204月 于都江堰市新宴香楼餐厅担任服务员.
年7月-9月 于德阳翰德科技有限公司担任文员,负责图文处理.
2008年4月 在学校推销睡衣,作为负责人,我制定了活动计划,组织货源并及时进行销售,对销售时发现不足,及时调整方安,最后由于地震停止销售,经过16天,最终赢利85元.
☆ 技能水平
熟练掌握计算机维护知识,能够熟练操作Office办公软件,掌握网页制作的技能. 具有《阿里巴巴电子商务国内贸易》认证,掌握电子商务交易的一般流程. 能够使用流利的普通话与他人交流.
☆ 自我评价
本人做事认真塌实,责任心强,与人相处融洽,具备了良好的适应能力，沟通能力，并具备了较好的心里素质,具有良好的组织和协调能力.年12月和2008年1月,于云南牟定两次负责春节文艺演出活动,并担任主持人.
☆ 求职意向
男 25岁 浙江人
学历： 本科
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 面议
工作地点： 上海 - 不限
求职意向：其他职位 | 储备干部 | 网站运营 | 网络推广
沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 责任心强 阳光开朗
工作经验(工作了5个月，做了2份工作)
德国米技电子电器上海有限公司
工作时间：2014年7月 至 2014年10月[3个月]
职位名称：实习生
工作内容：管理公司O2O后台，统计当月销售数据，出库入库的执行。
逸耘居投资咨询有限公司
工作时间：2014年10月 至 2014年12月[2个月]
职位名称：实习生
工作内容：电话营销公司融资产品，制作公司官方静态页面。
教育经历
至今在校 上海第二工业大学 电子商务与
语言技能
英语：较好
证书奖项
证书名称：大学英语四级 颁发时间：2014年3月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会
证书名称：电子商务师 颁发时间：2014年12月 颁发机构：劳动和社会保障部
自我描述
从小不怕生，常常喜欢活动在人群中，喜欢新事物，有着一份“不达目的誓不罢休”的执着。做事谨慎严谨，十分注意细节，因为细节决定成败。遇事从容冷静，无论是不是自己的责任不抱怨，绝不把时间花在无用功上。
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