伟大的神童作文

伟大的神童作文（精选10篇）

伟大的神童作文 篇1

比尔。盖茨是一个爱摇晃的孩子，整天坐在椅子上摇晃。他也是一个具有一种“成人化”的倾向的孩子呢!小比尔曾发誓要做一棵昂首天穹的橡树，而且他也做到了。有一次，他为了写研究报告，把自己的眉毛用刮脸刀刮掉了!!!没有眉毛的那一天晚上，他没有睡好，他在想：眉毛有什么?帮助眼睛看东西?不对，帮助耳朵听声音?也不对，

 

神童的秘诀教案 篇2

神童的秘诀教案

16、神童的秘诀 教学目标: 1、能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。 2、通过预习，能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。积累陈毅学习的好方法，通过句式说说自己学习的好方法。 3、教学重点:继续学习预习课文--圈圈点点的方法;读出毛老师不同语气。 教学难点:结合上文来理解最后一句话意思。 教学准备： 学生预习教师收集老一辈革命家陈毅的生平资料 教学过程: 一、导入新课、资料介绍 (一)、出示课题：16“神童”的秘诀(齐读) (二)、学习生字并理解：秘诀(jue) (三)、由题质疑： 师：读了课题，同学们有什么疑问? 预设问题：什么样的人被称为神童?(指特别聪明、才能非凡的儿童) 文中的“神童”指谁? 为什么叫他“神童”? “神童”上面为什么要打引号? “神童”有什么秘诀? (四)、预习交流： 神童是指谁?――陈毅 学习生字：毅(书空、组词) (五)、了解陈毅生平师：你了解陈毅伯伯吗?(生自由交流) 师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全!今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。 (这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公――陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。) 二、检查预习(一)、轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。 (二)、各小组内反馈预习情况：交流已懂字词 (三)、归纳理解词语的方法 师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。 这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自主性，自学字词。再由老师来归纳理解词语方法，培养其学习能力。 三、初读课文，理解大意，找出秘诀 (一)、指名读第1节说说：为什么称陈毅为“小神童”?(这一自然叙述部分,应读得清楚) 1、结合理解“私塾、名列前茅” 2、用“因为……所以……”的句式介绍陈毅得名“神童”的原因。 3、用“……总是……”说一句话。 (二)、过渡：既然陈毅年纪小但学习成绩总是名列前茅是神童，神童的秘诀到底是什么? 1、默读课文2――5节，用直线划出“神童”的秘诀是什么?把关键词用圈圈出。 2、交流。 我今天总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是“神童”，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了“学问学问，多学多问”的道理。 3、根据生回答板书：勤奋多学多问 四、学习课文、加深体会 (一)、学习第二小节出示：说你聪明，其实更重要的是你的勤奋。 1、请在第二小节中用横线划出表示陈毅勤奋学习的词 (1)什么是入迷?陈毅为什么会入迷? (3)妈妈回来怎样做的呢?怎样才能读出这种语气? (4)练习朗读第二自然段 过渡:当陈毅的妈妈要揍他时,毛老师怎么说，怎样做的呢? (二)、把毛老师跟小陈毅的对话提示语用波浪线划出来。(亲切地说/惊奇地问/十分高兴地称赞)思考为什么有神态语气的变化。 1、亲切地说：师范读。请生说出为什么小陈毅做错了事情毛老师要亲切地说，而不是严厉地?----这孩子专心用功，我就喜欢。(因为……所以……) 请多名学生读，读出亲切的语气。 2、惊奇地问：看到一篇还没教过的课文，上面画了很多圈圈点点。 指名读，读出惊奇的语气。 3、十分高兴地称赞： 我今天总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是“神童”，说你聪明，其实更重要的`是你勤奋。你真正懂得了“学问学问，多学多问”的道理。 A、读正确句子。 B、总算是什么意思?谁能为它找找近义词?(终于) 指导用“总算”说一句话。 师：毛老师听了陈毅的回答，是怎么说的呢?(生齐――十分高兴地称赞) 师：给“称赞”找找近义词吧。 C、全班齐读，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。 (1)、思考：毛老师听到了为什么变得十分高兴?(小陈毅学习的秘诀及好方法--陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。) 出示：毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个好的学习方法。……” 师引读。 (2)、师：那课文中向我们介绍了陈毅学习秘诀中哪个好的学习方法呢?用波浪线划出来，并把关键的词用圈圈出来。(预习/听课/提问) 交流出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。 (3)、读正确句子。 (4)、格外是什么意思?谁能为它找找近义词?(分外、非常) 师：原来陈毅好的学习方法就是“先预习，再听讲，多学多问”。 (5)、那陈毅是怎么预习的呢?找找陈毅的预习方法，用波浪线划出。 交流句子并板话陈毅的预习标记标记。 出示：“打圈圈的，是懂的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。” (6)、师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习?会在书本上作些什么记号? 板书常用预习标记： -----?表示疑问或不理解的词句波浪线：表示好词好句/重要的句子 .表示点出重点词、关键词○表示圈出的动词 (7)、分组读这句话。 (8)、看板书连起来复述陈毅的这个学习好方法。 再次引读：毛老师十分高兴地称赞道―― 生跟读：真是一个好的学习方法。(读出称赞的语气) (机动)交流自己的学习方法：的学习方法真好。。 五、再读课文，体会中心， 1、读读课文，课题的“神童”上面为什么要打引号? 小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。 六、拓展作业 1、熟记名言。 学而不思则罔，思而不学则殆。――《论语》 聪明在于勤奋，天才在于积累。――华罗庚 我没有什么别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。 ――爱因斯坦 不知则问，不能则学。――董仲舒 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。――爱因斯坦 [板书设计] 16“神童”的秘诀 质疑：好的学习方法： 文中的“神童”指谁?预习新课 为什么叫他“神童”?留心听课 “神童”上面为什么要打引号?直接提问 “神童”有什么秘诀?――勤奋、多学多问 四、训练材料 1、比一比，组词。 茅炒()组()诀() 矛()抄()阻()决() 2、根据要求写词。 表示神态的词火冒三丈 3、积累激励人勤奋学习的名言 “学问学问，多学多问。” 要知天下事，须读古人书。――冯梦龙 不知则问，不能则学。――董仲舒 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。――爱因斯坦 读书百遍，其义自见。――陈遇 读书破万卷，下笔如有神。――杜甫

语文“神童”的秘诀教学反思 篇3

引入课题，通过读题引导学生提出课文中要解决的问题，是自己比较满意的第一个亮点。课前设计了四个问题，“神童是谁?为什么被称为神童?神童的秘诀是什么?题目的神童为什么加引号?”学生提出了六个有价值的问题，首先应该明白的“什么是神童?什么是秘诀?”及时的给与肯定，这是课前应该想到的。“学习语文就是要解决这些疑难问题。”学生知道了怎样学习语文，就是要先提出问题，带着问题去读课文思考问题。以这几个问题为主线，贯穿整堂课，思路很清晰明了。

打破一段一段学课文的常规，按照问题的思路由易到难，抓住文章的重点段落反复朗读来理解，准确的引导学生认识到：什么是神童?什么是秘诀?别人做不到的陈毅做到了这叫做勤奋，勤奋好学的孩子老师都喜欢。每一个问题的过度都能够恰到好处，没有唠唠叨叨的废话，简单的几句话就命中主题，紧凑的教学思路，自己心里很明白我下一个引导的方向是什么?学生的注意力一直跟着老师的引导走，成为自己比较满意的第二个亮点。

神童的秘诀 教案教学设计 篇4

认识本课4个生字，学会说近义词。

默写词语：秘诀惊奇称赞勤奋名列前茅火冒三丈等

会用所学的词语说一句话。

能正确流利地朗读课文。

养成“边读边思”的好习惯，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

教学重点、难点：理解文中关键词句。

教学过程：

一、由课题引入新课。

1、出示课题，齐读。

2、文中“神童”指的是(陈毅)，你了解陈毅伯伯吗?(学生自由说)插“陈毅简介”(见幻灯)

小结：陈毅伯伯是一位老革命家，是新中国十大元帅之一，曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且还善写诗，可谓能文能武。

3、对课题质疑(估计)：

(1)为什么叫陈毅“神童”?

(2)“神童”一词为什么要加引号?

(3)什么叫“秘诀”?

(4)神童的秘诀是什么?

二、带问题自学课文

1、自学生字，结合注释理解词语，不理解的词语借助工具书来理解。

2、带着问题轻声读课文。

3、互相阐明自己的观点。

三、从文中寻找答案

1、出示第一节：

陈毅5岁半，就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”(1)指名读。

(2)理解词语。

名列前茅(先交流后注释。)

总是说近义词来理解(一直)并用“总是”说一句话。

(3)读读划划：为什么叫陈毅为“神童”?请划出关键词句。

过渡：既然陈毅是神童，那为什么要在课题神童一词上打上引号呢?2、学习第五、六节。

(1)朗读这两小节。

(2)用划出陈毅的话，用~~~~~划出毛老师的话。

(3)为什么要在课题神童上打上引号?

(4)读了这两段话，你还知道了什么?进一步理解这个学习方法好在什么地方。理解秘诀。

(5)找一找，陈毅的“学问学问，多学多问”具体表现在哪里?

四、联系实际谈感受。

1、陈毅的学习方法好不好，为什么?

2、谈谈你会用什么方法来帮助自己的学习?

3、小结

“学贵有疑”在学习时会遇到各式各样的问题，为了能很好地区分，通常我们会采取一些简单的符号来帮助自己的学习。

五、总结方法讲实效。

1、你在学习上有什么好办法?把你的好方法或者你搜集到的好方法与同学交流。

2、师生共同罗列学习

我看“神童”教育随笔 篇5

读文摘，长春实验学校的孙天瑞算是“神童”。该同学3岁在父母的指导下就能识很多的字，4岁能看少儿版的四大名著，从小学到高中跳了3次级，12岁只差9分就考取中国科技大学少年班，13岁参加高考，以654分考取北航“航天器专业”(北大录取他没上)。

该生自己对学习的看法是：上课认真听老师讲课，不要把学习看成负担。

他的父亲是实验中学的高中英语教师，他父母的家教观是：一是从小培养孩子的学习习惯，让孩子养成爱学习的良好品质;二是培养孩子的兴趣，孩子很小时，他爸爸带他把自己家多元的音响拆的七零八落，从而培养了孩子爱动脑、爱科学的品质;三在孩子的小时候，加强对孩子的学习指导，让他知道学习是他自己的事情。

仔细反思，我觉得该学生首先是占据了天时地利人和。他的爸爸是一位优秀教师，良好的家庭教育弥补了学校教育的不足，现在的孩子视野开阔，营养丰富，他的家庭有效地利用了假期和闲暇时间，从而缩短了五年的学制，其实，这类事例也多的，只是很多家长没这个胆量，有时我在想，现在的小学和初中，课程实在是太杂，特别是农村学校，很多“副科”教师也是不负责任的在上课，那么，只要家长有耐心，让孩子在家长的指导下去自主学习这些课程，应该不比教师教的差。其次是孙天瑞能在实验学校读书，说明他的受教育环境特好，孩子聪明，老师教学又好，他当然能取得好成绩的。而很多的农村学校，好的`教师都千方百计的往城市跑，学校招收的学生相对来说素质不好，学校的教学和生活环境又差，当然教学成绩搞不上去，分析一下安徽省有关学校今年的生源素质：六安一中的中考录取分数线要720多分，毛毯厂中学也要630分的才能入学，毛中的教室和女生宿舍都安装了空调，硬件不比一般大学差。而在我们的很多农村学校招收的学生中考成绩大都在三、四百分左右，学生的吃住条件很差，教育资源也存在很大差别，那么，高考的结果自然就可想而知了。再次就是学生们也存在个性差异，孙天瑞自然属于“神童”类型的孩子，其实农村考取名牌大学的也不少，我们这李的一个农村家庭，三孩子都考取了北大，他的爸爸也仅仅是高中文化程度，妈妈只有小学程度。我想关键还是在于我们的家庭和学校教育。

前不久，有个重点高中收410分以下的高中复读学生，尽然要交5万元，还居然收了50人。这让我吃了大惊!说句这些家长不爱听的话，你们也太糊涂了吧，教育怎么能用钱来买呢?我的观点是：我们做家长的要承认孩子间的个性差异，我们必须清楚地认识到高考并非唯一，以我从教30年的经验，学生首先要懂得做人，然后懂得终身学习的道理，然后靠自己的双手合勤劳快乐地工作和生活，我的学生现在遍及全国各地，从事各种工作，工作和生活都很好。

神童阅读文章附答案 篇6

神童 【德】托马斯·曼

神童进来了，大厅里静下来。

大厅里静下来后，人们鼓起掌来，是位有权势的公众领袖带头鼓起了掌。虽然什么也没有听到，但他们却热烈地鼓掌，因为一个强大的广告机构已经为神童做了宣传。

他叫比比，长着像一切孩子一样善良的面容，小鼻子稚嫩，小嘴巴天真。他看起来好像九岁，却被说成七岁。人们自己也不知道到底是否相信。但他们想，说一点儿谎是一种美事。他们想，如果人们没有一点善良的愿望，不对一些事情马虎一点的话，那么日常生活中哪里还会有虔敬的心情和赞扬呢?

神童向大家致谢，一直到欢迎的掌声停息下来为止;然后他走向钢琴，坐在转椅上，露出一丝伶俐的表情取悦听众，他知道他必须表演，让他们高兴。他用食指在钢琴上弹出第一个音响，一个意想不到的强有力的音响，就像吹奏的喇叭声一样。其余的手指跟看弹起来，乐曲就开始了。

这是一间华丽的大厅，是一家一流的新式旅馆，琦上画着玫瑰红色的、肉色的彩画，厅里有许多柱子，挂看镶花边的镜子，天花板上、墙上、柱上各种灯不计其数，有伞形花序的，有束形的，放射出明亮的、金色的光线，把大厅照得如同白昼……所有的椅子全坐满了人，甚至两边过道和后面也都站满了人。前面坐着一排一排上流社会的先生和太太，正中是公主，一个瘦小的、已经有些皱缩的老公主，旁边站着她的女侍官。当她注视着神童演奏时，她把双手紧紧地交叠在胸前，头侧向一边，显示出一种高雅安宁的神态。

比比有力地结束了一曲，从椅子一边下来，徽笑地期待着听众的鼓掌喝彩。

喝彩声突然响起来了，大家一致地、感动地、热烈地鼓着掌：看哟，当这孩子致谢时，他的腰身多么柔软可爱!鼓掌，鼓掌!这个精明干练的小家伙多么了解怎样去招引这些掌声啊!一个侍者把三个巨大的月桂花环送到舞台上，比比向大家致意。他看着花环上那五彩缤纷的缎带，有些快乐，虽然，这些东西早已使他感到厌烦。他可爱地、犹豫地向大家致意，让人们有足够的时间，尽情喝彩鼓掌。他想，下面要演奏的幻想曲还要好得多，但你们都痴爱这首《猫头鹰》，你们这些听众;虽然这曲子是我创作演奏的第一首也是最糟的曲子。

接着他演奏了一首沉思曲和一首练习曲——说真的，节目相当丰富。

“衷诉和欢呼，飞升和沉沦……我的幻想曲。”比比这样想着。听啊，现在是升C大调!他们是否会注意这些啊?咦，他们是不会注意的!所以他至少要做一个好看的`翻眼，抬眼望着天花板，以引起他们的注意。

人们一长排一长排地坐着，目不转晴地看着神童。一位商人想：“艺术，自然啰……而且收入也不错，至少可净赚一千马克，这些都进了他们的腰包。”“对了，他刚才演奏的是肖邦的曲子。他是有一点错误的。此外，他的指法是完全没有受过指教的。”钢琴女教师想。一位批评家穿着发光的黑色上衣和向上翻卷的溅污了的裤子，坐在他的免票席上想:“作为人他还要成长，但作为一个艺术家的典型，他是完全成熟了，他集艺术家的尊贵、无耻、欺骗、藐视、自我陶醉于一身，他太好了。”

神童演奏的最后一个节目是《希腊狂想曲》，结束时转入希腊的赞歌，他的那些同胞都非常高兴。那位批评家却想:“他肯定要演奏这首赞歌的。他什么鼓动的手段都不放过。我要写篇文章，说这不是艺术。但也许这却正是艺术。艺术家到底是什么?一个清稽的角色吧。但我可不能把这些写下来。”他穿着溅污了的裤子离开了。

第九次或第十次出来谢幕之后，女侍官挽着神童来到公主面前。“孩子，你是怎样演奏得这样好的?你坐下去的时候，乐曲就自然地来到你的手边??“是的，夫人。”但比比心里却想:“啊，你这个愚蠢的老公主!”

外面衣帽间挤满了人。一位年轻高贵的太太让她的两位兄弟帮她穿大衣和皮靴。她美丽极了，蓝湛湛的眼睛水汪汪的，脸庞非常清秀，是一位真正的贵族小姐。那钢琴女教师站在某个地方的熟人中间，正在批评“他有点小错误”，她大声地说着，同时向四下看了一眼……

“一个小孩!一个可爱的孩子!那里面有一个值得敬佩的……”一位姑娘大声地、单调无味地说道，“我们大家都是神童，我们都是创造者。”有人慢慢地点点头，然后就沉默了。那位姑娘目送着三位高贵的姐弟离去，她鄙视他们，但还是目送着他们离去，一直到街过转育处消失为止。

(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.神童出场后，大家跟着一位有权势的公众领袖鼓起了掌，然而他们什么也没有听到。这正是为神童做宣传的广告机构所希望出现的结果。

B.小说第5段对大厅设施的描写既渲染了音乐会隆重与热闹的氛围，又起到照应前文的作用，暗示了主办方在宣传上投入之大。

C.小说中的批评家一方面看到比比身上存在的不足是，一方面又想着可不能把这些写下来。作者通过对他的这种矛盾心理的描写表现了对他的讽刺。

D.小说以“神童”为题，这既是贯穿全文的线索，也揭示了小说的主旨——对比比这样少年老成的“神童”以及造就“神童”的环境的思考。

E.文章结尾处一位姑娘说“我们大家都是神童，我们都是创造者”，作者特意设置了这个唯一真正清醒的人物来点醒众人，并且升华了小说的主旨。

(2)小说中的比比是一个怎样的人物形象?请简要分析。(6分)

(3)小说对听众的描写有什么作用?请简要分析。(6分)

(4)小说中批评家为什么说艺术家是个滑稽的角色?请结合原文，谈谈你的看法。(8分)

答案：

(1)答D给3分，答B给2分，答A给1分;答C、E不给分

【解析】A项“这正是为神童做宣传的广告机构所希望出现的结果”不妥，应该是“在强大的广告机构宣传”之后的效果;C项“又想着可不能把这些写下来”不对，“这些”在原文中指代的不是比比的不足，而是“也许这却正是艺术。艺术家到底是什么?一个滑稽的角色吧”;E项“这个唯一真正清醒的人物”不对，姑娘不是“唯一”的清醒者。

(2)①看起来天真可爱：面容善良，小鼻子稚嫩，小嘴巴天真，被称为钢琴神童。②精明，善于哗众取宠：知道怎样用表情动作取悦观众，招引掌声。③虚伪，善于掩饰自己：对某些人事厌烦但仍能可爱的回答与致意。④演奏技艺并不高：并不是真正的神童，是“创造”出来的神童。(每点2分，答出三点给6分)

(3)①丰富比比的形象：钢琴女教师、批评家对比比的评价指出了比比在演奏、做人方面的不足，是对“神童”形象的丰富。②揭示主题，增强小说讽刺意味：女教师和批评家的话揭开了真相，商人的话点出了演出背后的商业利益，小姑娘的话说出了神童产生的原因，使故事达到高潮，耐人回味，引人深思。③交代社会环境：公主、高贵的太太等随波逐流、附庸风雅的上流人士，参与造就了“神童”这个滑稽的角色，从他们身上可以看到整个社会的虚伪、盲目。(每点2分，共6分)

(4)批评家说艺术家是个滑稽的角色，其实说出了艺术家及其艺术的尴尬处境，一方面他们什么鼓动的手段都不放过，无耻、欺骗、藐视观众，另一方面他们内心里有对真正艺术的认知和向往，高贵而又自我陶醉。

①艺术家的成功离不开“鼓动”。比比的演奏，从曲目的安排到演出中眼神的运用，都是为了讨得观众的喜欢，他什么鼓动的手段都不放过，收获了掌声与喝彩。

对联故事——南生考神童 篇7

南生打听到这个神童上下学都要从一家酒馆门前经过，于是来到这家酒馆，要了一蝶菜，烫了一壶酒，一边自斟自饮，一边心中打主意，有心要在这里考考北方的神童，让他出出丑，也好抖一抖南方人的威风。

天上沥沥下着春雨，过不多时，鱼里走来一个不满三尺高的小孩，上身穿粗布棉袄，下身穿单裤，头上戴顶破草帽。店小二告诉他，来的就是赵南星。南生一看，心想：我还以为赵南星是位少爷，原来是个穷小子。于是更瞧不起他了。南生翘起二朗腿，一手提着酒壶，一手指着赵南星摆摆手说：“过来，过来！”

赵南星一愕，见一个陌生人叫他，便慢慢地走到门钱，深鞠一躬说：“先生，有何指教？”

“你是赵南星？”

“正是学生。”

“人称你是神童，善于对句？”

“神童不敢，对句倒无妨。”

南生一听。暗自冷笑，年纪 不大口气不小。于是摇头晃脑地说：“今天我要考考你，我出个上联，你来对，对得好，赏你一盅酒，对不出，须得从桌子底下爬过去，怎么样？”

赵南星听他出言不逊。并不生气也不还口，住是微微冷笑。

南生见他偶不答话，哈哈大笑地：“怎么样，不敢吗？”

赵南星眉毛一扬，高声答道：“好坏有别，何言不敢？”

“一个小叫花子，竟没有一点服气的意思。”南生心里暗想：“哼，今天我非要你钻桌子不可！”于是脱口年出上联：

穿冬衣戴夏帽糊涂春秋；

赵南星不亢不卑，接口就对：

生南方来北地什么东西。

南声听罢，火冒三丈，连声说：“不好，不好！”

赵南星说：“怎么不好，你上联含冬夏春秋，我下联对南北西东。”

南生一时惊呆，但依然强词夺理说：

你小小三尺顽童，竟敢如此出言不逊，成何体统？

赵南星针锋相对：

尔堂堂七尺须眉，企图让人身钻桌子，太不象话！

南生一听，面红耳赤，无言以对。

古代名人故事：从神童到贤相 篇8

郑小秦

故事：四龄神童，妙对天子

明朝的著名大臣李东阳从小就有神童的美誉。他四岁时就能写一尺的楷体大字，还善于对对子。有一天，李东阳的老师出了一个上联：“砚向石边见口。”这是拆字联，将“砚”字拆为“石”和“见”。李东阳应声对道：“笙从竹下生声。”把“笙”字拆成“竹”和“生”，对得很是工整。还有一次，父亲李淳给李东阳出联：“虎豹关中，不是关中虎豹。”李东阳略加思索，对道：“麒麟阁上，皆非阁上麒麟。”小东阳因为天资聪颖，被视为神童举荐给当时的皇帝朱祁钰。皇帝召见他时，因为李东阳太矮小，只能由太监扶着他迈过皇宫的门槛。皇帝打趣道：“神童腿短。”李东阳应声对道：“天子门高。”皇帝大喜，又让他写“麟”“凤”“龟”“龙”等十余个大字。当小东阳写到“龙”（繁体字为“能”，笔画很多）字时，手腕乏力，最后一勾便用自己的小靴子沾墨水印上。皇帝看了很高兴，将他抱到膝上坐着，把上林苑的珍果赏赐给他吃。当时李东阳之父已站起身来，在台阶下等候命令。皇帝又出了一个上联打趣道：“子坐父立，礼乎？”意思是说：“儿子坐着，而父亲却站着，这合乎礼法吗？”李东阳不假思索地应答：“嫂溺叔援，权也。”意思是：“嫂子掉进河里，小叔子去拉她，这是权宜之计。”皇帝听罢，连连点头，微笑着说：“真不愧是神童！这孩子将来一定能当宰相。”

阿光的思考：

不是吧？书虫，你确定李东阳当时才四岁？我可要羞愧死了！我在这个年纪的时候连字都不认识几个呢。我要马上去拿字典过来把里面的字都学会！我还要学对对子！书虫，你教教我吧！我还有个问题，李东阳虽然书法好，还会对对子，可是这就能断定他有宰相之才了吗？

书虫的指导：

哈哈！当时全国那么多人，李东阳被称为神童，自然是出类拔萃的，他有那方面的天赋。但阿光不用灰心，你也是个聪明的孩子，而且勤奋好学，将来也一定会成为出色的人。你最后提的问题很好。中国古代自隋唐以来都是以科举取士，文章写得好的人，才有机会担任朝廷的官员。李东阳从小善于对对子，将来文章自然写得好，也就有了人阁拜相的可能。但以文章写得好不好来判断一个人是否有治国的才能，确实不怎么靠谱。还好李东阳是个多面手，他不仅工于诗文，也有治国才能，且为人坚忍沉毅，后来他在铲除专权的宦官刘瑾时发挥了重要作用。

人物小档案

姓名：李东阳(1447-1516)字宾之，号西涯，谥文正

时代：明朝

籍贯：祖籍湖广长沙府茶陵州（今湖南茶陵）人

成就：明代中后期茶陵诗派的核心人物，著名诗人、书法家、政治家

故事：忍辱负重，诛杀权阉

明孝宗时，李东阳果然成为了内阁大学士（地位相当于宰相），与另两位内阁大学士刘健、谢迁组成了“内阁铁三角”，齐心协力处理朝政大事。这三人各有特点，刘健善于决断，谢迁辩才无碍，李东阳足智多谋。明孝宗对他们很敬重，称他们为“先生”。

明武宗登基后，宠信宦官刘瑾及其手下的“八虎”，终日嬉游度日，荒废朝政。李东阳、刘健、谢迁和其他朝臣联合面奏小皇帝，请求诛杀这帮误国的太监。(事迹材料　)小皇帝也知道宦官误国，但又舍不得杀这些可以陪他玩乐的人，于是提出将他们赶到南京去，饶他们一命。退朝后大臣们开会商议，以刘健、谢迁为首的众大臣都认为应该继续奏请皇帝诛杀宦官。李东阳考虑问题一向谨慎细致，他深知小皇帝和这帮人关系密切，绝对不会同意立即杀了他们。如果把他们赶往南京和小皇帝隔离一段时间，朝臣们再做些工作，情况也许会有所改变。同时“八虎”并非铁板一块，他们中的张永就较为讲理。于是，在讨论杀不杀“八虎”时，李东阳显得有些犹豫。

结果，这些大臣中出了一个叛徒。他在会后立即向刘谨报告了会议的内容和各人的态度。刘瑾得知消息后跑去皇帝面前哭诉，把皇帝哭得心软了，反而升了刘瑾的官。第二天上朝，见情势大变，李东阳、刘健、谢迁便请求辞职。后两者当时就被罢了官，唯独留下了李东阳。这是因为李东阳在会上态度犹豫，且他是文坛领袖，具有很大的影响力。刘瑾以为可以拉拢他，便安排他做首辅。刘健、谢迁等人因此对他产生误解，连他的门生也对他冷眼相看。李东阳忍辱负重，不动声色，一直寻找适当的时机诛灭刘瑾一党。

后来，安化王朱真鐇打着诛灭权阉刘瑾的旗号起兵造反。刘瑾慌了手脚，急忙找李东阳商量对策。李东阳提出两个建议：

一、重新起用被罢官的杨一清领兵平定叛乱；

二、派“八虎”中的张永为监军。刘瑾采纳了他的意见。这正是李东阳事先谋划好的，杨、张二人都有心要诛杀刘瑾。等杨、张二人得胜归来，李东阳便授意张永借此时机奏请皇帝诛杀刘瑾，同时他还发动了六部六科、十三道御史同时上书弹劾刘瑾，罪名共计十九条。迫于形势，明武宗终于同意将刘瑾抄家并凌迟处死。经过这场殊死拼争，正义的力量终于占据了上风，大明王朝再次回到了正常的轨道上。

阿光的思考：

刘瑾这人我知道！在很多电视剧和电影里都有他，是个十足的坏蛋。原来除掉他还有李东阳的一大份功劳啊！看来李东阳真的不简单，不仅学问比人家好，而且懂得忍。

书虫的指导：

是啊！在被误解的日子里，李东阳挨过太多的骂，受过太多的委屈，吃过太多的苦，朋友指责他心志动摇，门生责怪他阿附阉党。他都只能默默忍受，韬光养晦，相机而动，最终用最少的牺牲完成了他的事业。与刚直的刘健、谢迁相比，他其实付出了更多的心血，也做出了更大的贡献。

阅读笔记

伟大的神童作文 篇9

课题名称    “神童”的秘诀 课时安排 2课时

教学目标 情感态度与价值观

理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠勤奋和好的学习方法。

二、过程与方法

自主学习、合作探究的教学方式

知识与技能1.了解“神童”的秘诀是什么。

2.通过具体句子学习冒号、引号。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点 重点：学习陈毅好的学习方法，了解“神童”的秘诀是什么。通过具体句子学习冒号、引号。

难点：联系上下文理解课文最后一句话。

教学资源 课件

教学过程 教学过程说明

教学过程：

复习引入。1、复习生字词: 秘诀 惊奇 称赞 勤奋 名列前茅 火冒三丈2、指名说说这篇课文讲了一件什么事？3、质疑：通过这节课的学习，你想解决那些疑问？预设：“神童”的秘诀是什么？      为什么称他为“神童”？……二、自读课文，明晰“秘诀”。1、默读课文，思考：神童的秘诀是什么？找到了请用“--”在书上画出有关词语。2、交流：神童的秘诀是什么呢？3、质疑：还有什么不懂的问题吗？4、齐读过渡：陈毅小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢？默读课文，圈画有关词语。班内交流，再次质疑齐读课文三、细读重点段，理解感悟。

（一）品读课文。

1、学生默读课文，用波浪线画出表现陈毅勤奋、多学多问的句子。2、指名反馈。3、集体评议.

4、理解文中第2自然段中的重点语句。出示句子①：他在灶台前一边烧火，一边看书。出示句子②：因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。①（出示插图）请大家先仔细观察这幅图，想想图上讲了一件什么事？②课文哪几个自然段写的是图上的内容呢？（找出来后，指名读课文）③师：陈毅这么勤奋学习，难怪毛老师这么喜欢他，当妈妈要打陈毅时，毛老师是（ ），谁能来把这句话读一读呢？你能把毛老师亲切，惊奇的语气读出来吗？④把毛老师说的话有感情地读出来，教师引读，学生跟读。

出示课后第3题，谁来当当毛老师，谁来当当陈毅呢？我们来听听看谁读得更好。（指名读）要求注意：标点符号。提示：冒号表示提示下文，引号表示引用的部分。(二）学习第五自然段1.同学们真聪明，读得入情入境，可老师还有一个问题想考考你们，你能从第五自然段里找出陈毅小时候的学习方法吗？请同学们轻声地把第五自然段读一读。

2.陈毅画了许多圈圈点点，打圈圈的是（ ），打半圈圈的是（ ），打黑点的是（ ）。他为什么要这样做呢？这样做有什么好处呢？3.你觉得陈毅的这种学习方法好吗？好在什么地方呢？

4.既然陈毅的学习方法这么好，我们再一起来读一读怎么样？教师引读，学生跟读。5.说说题目上的神童为什么要加引号了吗?6.读句子，交流自己的理解：“一边……边……”体会陈毅的勤劳、勤奋。

四、联系实际谈感受。1、陈毅的学习方法好不好，为什么？2、谈谈你会用什么方法来帮助自己的学习？3、小结“学贵有疑”在学习时会遇到各式各样的问题，为了能很好地区分，通常我们会采取一些简单的符号来帮助自己的学习。五、总结方法。1、你在学习上有什么好办法？把你的好方法或者你搜集到的好方法与同学交流。2、师生共同罗列学习

回顾上节课的学习，既为下面学习作铺垫，又激发了学生的学习兴趣

引导学生质疑问难，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯

板书设计

神童的秘诀

打圈 学问学问

打半圈 多学多问

打黑点 格外留心 直接发问

作业设计

抄写课文中你喜欢的词语或句子。

有感情地朗读课文。

教学后记

先从课题切入，引导学生质疑问难，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；抓住重点段落品读课文，通过多种朗读方式，让学生明白勤奋是成功的秘诀。

伟大的父亲作文() 篇10

在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的伟大的父亲作文，希望对大家有所帮助。

伟大的父亲作文1

人们都说“母爱如海，父爱如山”，可是，在我四岁以前，我只能体会到“母爱如海”，而“父爱如山”我却对此毫无体会，因为我的爸爸经常出差，而且一去便是一年半载，所以，在我四岁之前，我对爸爸的记忆几乎为零，直到那一次的大年夜，让我对“爸爸”这个词有了新的体会……

记得那次过年，全家上下喜气洋洋，爸爸也特意赶回家来过年，可就在大家欢天喜地迎新春之时，我却发了四十度的高烧，具体为什么发烧我已经不记得了，只记得我当时的头晕眼花和全家人的担心忧虑。

可让我最想不到的是，爸爸居然二话不说，背起我就朝离家最近的诊所跑去，因为我家离大医院太远了，爸爸怕我病情加重，就想带我去最近的诊所。可这大过年的，哪个诊所会开门啊？可爸爸不甘心，一家一家地找……

“唔……我……我怎么在这啊？”看着周围这陌生的一切，我又惊恐又惊讶，不过我又看到了爸爸妈妈，我马上不害怕了。原来，昨天爸爸实在找不到医院了，就干脆去敲黄大夫家的门，因为黄大夫是爸爸奶奶几十年的老朋友，所以他赶紧给我打了瓶点滴，敷了冰袋，好容易才把体温降了下来，随后，爸爸又整整一夜没有休息，一直给我换冰袋……

“要不是爸爸彻夜不休地照顾了你一夜，你怎么会好这么快？一会儿等爸爸醒了，去看看爸爸吧？”

听到这儿，我不禁鼻子一酸，这时，爸爸正好醒了过来，我连忙给爸爸端了一杯水，说：“爸爸，谢谢您照顾了我一夜，我现在已经好了，您好好休息吧！”爸爸听了欣慰地说：“好了就好！好了就好！你也好好休息休息！”

这件事之后，我对“爸爸”这个词有了新的认识：它不仅是一个称谓，更是一种责任，一份亲情！

亲人的爱，是一份滋润，亦是一份照耀！爸爸，我永远爱您！

伟大的父亲作文2

在每个孩子的脑海中，都有这样一个人，他高大，伟岸，人们却极少歌诵他；他博爱，无私，却总是默默无闻。他任劳任怨，保护着妻子和儿女。他冷言冷语，却怀揣着一颗炽热的心。这个人是谁？相信听到这，所有人脑海里都会浮现两个字：父亲。

在一个雨夜，电闪雷鸣，倾盆大雨，我发着烧，躺在床上，可家里，却没有退烧的药。“忘买了，怎么办？”妈妈抱怨道。“我去。”几乎是不容质疑的声音，是谁？父亲。他冒着雨打了上伞，跑了出去，过了十几分钟，他回来了，整个人湿透了，我吃了药，躺下睡了。第二天，我精神饱满的去上学，却忘了昨天夜里那声音……

又是一天下午，我和他正往家走，我背着沉重的书包，拖着沉重的脚步，慢悠悠的。“我来。”又是那不容质疑的声音，我抬头，看见了他那不容质疑的眼神。“爸，自己的事情自己做，你怎么能……”“我来”，没等我说完，那声音又在耳边响起，还是不容质疑，还是没有任何余地。我拿下书包，递给了他，他像我之前一样，背上大书包，往家一步步地走去。我步伐轻快了许多，耳边的声音却久久回荡……

父爱如山，但却只有爬上去，才能体会他的葱郁；父爱如海，只有潜入他的内心，才能体会他的深邃；父爱如谜，只有懂得如何破解，才能得到谜底。父爱不如母爱细腻，但却十分伟大，人们极少歌诵父爱，忽视了他，可他们没想到，最默默无闻的却是最无私的，他不需要歌诵，不需要名利，因为那不容质疑的爱。

伟大的父亲作文3

父爱是伟大的，父爱是无穷的，父爱是温暖的。虽然父亲不懂得表示爱，但他总是默默地，默默地守护着我，我就像一棵小草，而父爱就是我旁边的一棵大树，为我遮风挡雨。

还记得那一天，我要去毛笔考级了，外面下着牛毛细雨，小鸟在窗外不停地叫，叫得我好不心烦。

吃好早饭，我临时抱佛脚，做了去毛笔考级前的最后一次练习，外面小雨“沥沥”我的心也静不下来，也写不好毛笔字，爸爸见了，连忙走过来，说道：“写毛笔就是要让你静下心来，而考级就是对你这段时间努力学习的证明，你只要把这当一次小测试就可以了，一定要放轻松。”

我听了爸爸的话，深吸两口气，开始写起来，果然字比刚才好看多了，我很高兴。

时间差不多了，我整理了一下东西，出发去考级，雨一直不停地下，而且越下越大。

过了半小时，快到考场了，一件事突然闪过我的脑海，我总觉得不对劲，把袋子里东西里的东西都拿出来看一下。呀！没带印章，这个突如其来的消息让有说有笑的车里一下子变得鸦雀无声。

“写完字能不能不敲印章呀！”妈妈心急火燎地说。

“不行不行，写完字不敲印章等于考试不写名字，就是零分。”爸爸非常有经验，“没办法了，你们先进入考场，我回家去拿。”“也只能这样了，你这个熊孩子！”妈妈无奈地摇了摇头，说。

我在考场里写好字，只等印章了，也不知道爸爸怎么样了，能不能赶上时间。想着想着教室的门被推开了，只见妈妈和监考老师说了些什么就急匆匆地朝我走了过来，把印章递给了我。爸爸真的把印章给我拿来了！我敲好印章交上去了。

几个月后，网上查到我考到8级了，我兴奋极了，这一切都是爸爸的功劳啊！没有他，我肯定不能顺利完成考级。

我爱你，爸爸！

伟大的父亲作文4

父爱如山，母爱如水。我所拥有的父爱，藏在门前的几级青石阶上。

点点阳光洒在长长的石阶上，依稀的青苔似乎在感谢自然的恩赐，露珠映照着微笑，偶尔滋润着石阶。日复一日，年复一年。

小时候，每天都要等到父亲回来才吃饭。所以我和姐姐总是坐在石阶上，望着远方。直到一个疲惫的身体在夕阳中拖着长长的身影走来，我们便会跑过去，又是拿衣服，又是递毛巾，嘴里还乐呵呵地叫到：“开饭喽！”父亲便抱起我们其中一个，朝家走去。

岁月如梭，时光荏苒。石阶上的青苔就像父亲脸上的皱纹，已经蔓延到嘴角、额头。父亲不再早出晚归了，自然也不再抱我们了，他也抱不动了。

长大后，石阶上已不是黄昏中的等待。父亲的爱也愈加明显。每当我做错了什么或考试失利时，总会一个人坐在石阶上沉默。父亲也会坐过来，但他既不打我也不骂我，而是默默地点燃一支烟，那板起的脸就像冰冷的石阶。我们就这样坐着、沉默着。

藏在石阶里的精彩，是父亲无语却厚重的爱。中考前的几个星期，我们每天晚上要很迟才放学。那天晚上，我十一点才回家，当走到家门口时，我看到父亲正坐在石阶上，手中的半支烟在微风中忽明忽暗。他佝偻的身子在微风中愈发显得苍老，暗淡的灯光下，仿佛一尊雕塑。我走过去，就在他的背后叫了一声“爸”。他站起来，拍了拍我的肩膀，被岁月刻画的伤痕累累的脸上泛起一丝笑容，一丝满足。“走，进屋吧。”同样是粗糙，石阶给我的是冰冷的触感，可父亲的手传给我的，却是一股暖流和力量。

阳光依旧，时间飞逝，石阶默然。父亲的爱就像石阶那样，虽然沉默，却暗藏精彩。他，一直默默守候在我的身边，从未离去。

父爱，其实一直都在。

伟大的父亲作文5

谁说只有母亲是好的，父亲的爱是伟大的，我在严格的父亲的爱中长大。我父亲不到1.7米高。他看上去总是很坚强，偶尔还会微笑。我非常重视我的成绩。在我第一次进学校的那一天，我父亲粗鲁地说:你应该在一年级到二年级的每门功课都得满分，在三年级到六年级的语文、数学和英语方面，你应该是全班前三名。

听到这句话，我放声大哭，边哭边犹豫:“我......i......不......不！”！但是严厉的爸爸不理我。从那以后，我努力学习，但是有一次我考试不及格，因为我太粗心了，还和我交了朋友。那一次，我沮丧地走回家，虚弱地打开门，对正在看报的爸爸说:“爸爸，我考试得了89分。”笑容满面的父亲立刻变得开朗起来，大声斥责我:吴琪琪，你这个粗心的虫子和粗心的男孩成了朋友。听着，听着，问题是简单的计算。你的思想又分裂了。骂我无语，但战争很快就停止了。

我父亲亲切地对我说:你知道什么是错的吗？别再做小老虎了，来吧！听到这句话，我的心感到温暖。为了防止自己再次犯这些错误，我拿出试卷，仔细地修改了它。最后，父亲恳切地说:“一次失败并不意味着所有的失败。失败是成功之母。不要灰心，努力工作，你会做到的！”穷人继承风！事实上，他们都是为了我们，老师也是。我们应该更加努力学习，以最好的成绩回报他们！有时我们不得不从别人的角度思考。

如果我们是长者，我们会恨铁，但不恨钢。因此，学生应该理解和理解他的心。

伟大的父亲作文6

我的老爸是一个木匠，所以从小我就做着他打的板凳长大，异常结实，异常安心。

长大之后，老爸自然也不做木匠了，只是偶尔还会去给他的木匠师傅上个坟，扫个墓什么的。我从来没见过老爸那样深沉的样貌，我想象不到他年轻的样貌，我只是看到了他此刻的样貌。就像从妈妈嘴里面说出来的那些年轻样貌，我一个字都不会相信。我只明白他是一个严厉又不善于表达温情的人。

他在做木工的时候，总是很沉默，偶尔猜想是不是因为他的师傅，只是我也不敢多问，因为他平时总是太凶，长大之后，我对他也有一丝丝的畏惧，所以也没有怎样问过。

之后我才明白，是因为他在做木匠的时候以往被人欺骗过，还是被一个十分相信的人，也许那是他第一次被信任的人，如此欺骗了，所以都会如此在意吧。老爸是一个，不太在意钱财的人，尽管他这一生都没什么钱，在我身上花钱，却从来都不含糊。哪怕是第一次被骗，他也没长什么记性。只可是，他也从来没有和那个人，来往过。

我难以想象被一个自我十分信赖的人而欺骗，并不是什么善意的谎言，而是一种真实的欺骗，夹杂着私欲和利益。

首先，这是一件很悲痛的事，是无疑的。再来，我目前没有经历过这类事情，可是从我听到的这些来讲，我也是不会原谅那样的人的，我觉得欺骗就是欺骗，是不可原谅的。“知错能改，善莫大焉”这句话在那里也不够受用。

很多事情都能够解决，钱没了能够再挣，做工做错了，我会改过来。可是一旦你伤了一个人的心是很难把它弥补回来的。所以，不要伤害别人对你的信任，也别把爱你的人推远了。这是老爸教会我的道理。

伟大的父亲作文7

我有一位慈祥的父亲。

我的父亲是收废品的，今年四十五岁了，原来那乌黑的头发已经被岁月和疲劳染成了银灰色，脸上密密麻麻的皱纹早已堆积如山……为了赚钱养活我们一家五口和我一个未婚的大伯，不得不每日每夜不停地工作，瘦小的父亲早已变得疲惫不堪。

去年的夏天，我第一次跟着父亲，来到城里收废品。

我坐着父亲的三轮车，行驶到了一家家具工厂。父亲下了车，我也随着父亲来到一个小厂房。这个厂房里堆满了破纸板和二十多袋书本，里面阴暗潮湿，头上只有一只小小的灯泡，外面加工厂的机器的吵杂声震耳欲聋。父亲说书本一斤五毛，可以卖六毛，纸板五毛五，可以卖七毛。刚说完父亲便开始搬了起来，我也蹑手蹑脚，一点一点地搬到称上。因为正是炎夏，不大会儿，我们就汗如雨下。父亲让我休息一下，自己则继续搬。我看着父亲这么辛苦，我便放弃休息，继续帮着父亲搬。这时，一位妇女走了进来，看到我这么小就被拉出来收废品，便冷嘲热讽：“你这个没出息的孩子，这么小就不好好学习，只能跟着你爸去捡破烂。”“不是的！不是的！”父亲连忙解释，可是那位妇女说完便走了。我们默默地把纸板称好就搬上车，并把钱付了。父亲拉着我的手来到工厂外面，“儿子，你一定有好好读书，不要像我一样，知道吗？”几滴热泪落到我的肩上，父亲的眼睛湿润了……

那是我第一次看见父亲哭，第一次觉得挣钱不易，第一次觉得父亲是那么瘦弱。

在那之后我才知道父亲是多么伟大，我想对父亲说声：“谢谢您，伟大的父亲，是您用双手抚养我长大，是您用肢体支撑整个家，您辛苦了，我永远爱着您！”

伟大的父亲作文8

谁说“世上只有妈妈好”，我觉得父亲也毫不逊色。

我的爸爸个子不算高，一张国字脸，两只眼睛炯炯有神，高鼻梁，小嘴巴，长得还算英俊。他为我无私奉献，为人民无私奉献。

爸爸是一个大忙人，出的差特别多，每隔两三天，就会出远门。即使不出差，也要组织开会，还要参加应酬。所以他每天晚上都是十二点多钟才能回到家。尽管这样，他还是抽出很多时间，给我检查功课，陪我玩耍，让我时刻都能体会到父亲的爱。可那时幼小的我并不知道，这抽出的时间，是爸爸前几天加班加点挣来的时间!看着爸爸疲惫而又和蔼的面容，我的眼泪不禁夺眶而出。原来，爸爸的时间是伴我成长的土地。

爸爸对我要求非常严格，可那次却是个例外。那天，我数学考差了。爸爸看了我的试卷，眉头拧成了疙瘩。完了，这下完了!我闭上眼睛，等待着暴风雨的来临。可过了许久，还不见有什么动静，我才颇为胆怯地睁开了眼睛。只见他轻轻叹了口气，渐渐舒展开锁紧的眉头，语重心长地对我说：“女儿，爸爸这次不打你。但你一定要记住，数学要学扎实，以后才能在社会上立足。”爸爸的这番话虽然简短，但让我明白了许多。原来，爸爸严格中的宽容是推进我前进的小舟。

在我生病的时候，爸爸总是不顾一切，把我送进医院，在我的病床前默默地流泪。为什么?这是因为爸爸在无微不至地照顾我，把我栽培。原来，爸爸的眼泪是让我学会关爱别人的小桥。

每当静静的深夜，人们都进入甜蜜的梦乡的时候，爸爸还在不停地工作着。为了谁?为了我，为了共产党!因为持久地废寝忘食，爸爸患上了胃病。尽管如此，但他还说：“为了人民能幸福地生活，为了我的女儿能茁壮成长，再多的困难，再大的曲折，我——无怨无悔!”

伟大的父亲作文9

三天后父亲回来了。全身上下都是灰，脸上刻满了疲惫。父亲把钱交给母亲让她领着我去学校，我高兴极了。放学回家后，见母亲坐在父亲身旁哭泣，而父亲则躺在床上。母亲说：“为了你的学费，你爸出去为别人打杂物，没有休息，身体累坏了。”我的泪水一下子淌在了嘴唇边，我走到父亲身旁，他似乎看出了我的心事，说：“别哭，只要好好学习就对得起我们了。”

在我读初三的那一年，哥哥考进了师范学校，要交几千元的学费。我的学费也不低，弟兄俩的学费对于收入低微的农村家庭来说可不是小数目。哥哥的用意我明白，我也提出了不上学，让哥哥上。父亲脸色大变：“你们疯了吗?我们穷是因为我们没有文化，没有知识!我和你妈妈再辛苦再累都要供你们上学!”我们全家都哭了。

第二天，父亲就和村子里面的一个叔叔到外面打工去了。那段时间我没有见到过父亲，只是收到他委托别人为我送来一双运动鞋，还有他希望我听妈妈的话。收到父亲的礼物心里是沉甸甸的，我牵挂他的身体，希望父亲能早些回家来。

一年后，父亲回家来了。他的头发变了颜色，花白花白的，身体好象变矮了许多。没过两天，父亲又一次病倒在床上。我和母亲叫父亲到医院去，他总是说：“没有什么的，过了今天就会好的。”我知道父亲是为了给我和哥哥上学而省钱，不愿意去医院。

虽然时间已经过去了许久，但是当时的情景我都清楚的记得。我知道我只能用努力来回报父亲，而父亲的精神也一直在鼓励我，让我能够把心思都放在学习上。尽管有时成绩不好，并把我的成绩告诉父亲，父亲总是一句：“自己努力就可以了，但是不要忘记学会做人。”

我很想在父亲面前说声：“父亲，您辛苦了。”

伟大的父亲作文10

每当我看见爸爸那间房子里那一张布满灰尘的照片就想起常年在外打工的父亲，我亲爱的父亲。就常常泪流满面。

放暑假的时候，我去三叔家里玩。我已经玩了二十多天了，那天，爸爸来接我回家。他说：“女儿，你不在家里的这二十多天里，我和你妈妈，你奶奶，你爷爷都非常想你，叫我过来接你回家，问一问你想不想回去。”“我想再玩一下，可不可以再玩几天回去。”我问。爸爸说：“那好吧，你就再玩几天吧。”我高兴地手舞足蹈：“谢谢爸爸，你对我真的太好了。”于是，爸爸骑着摩托车走了，漆黑的夜晚，爸爸一会儿就不见了踪影。第二天，奶奶打来了电话：“陈紫涵，你爸昨天出车祸了，快点回来。”

“砰”的一声，手机掉在了地上，我懵了，眼里一时间蓄满泪水，叫道：“三叔，快点儿送我回去，我不玩了，我要回家看我爸。”

三叔问：“你爸怎么了？”

“我，我爸昨，昨天出车祸了。”

三叔闻言，赶紧把我送回了家。走进家门，就看见爸爸还躺在床上，脸上青一块，紫一块，裤腿上也被摔得血迹斑斑。我伤心极了：“爸爸，对不起，我如果昨天回来的话，你就不会骑坑坑洼洼的路，就不会摔倒了……”爸爸用虚弱的声音安慰我：“没事，女儿，不会怪你，只要你没事就好。”爸爸自己躺在床上却还竭力安慰她内疚的女儿，我愧疚极了，脑中浮现四个字：父爱如山。

父亲为了孩子可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。这就是伟大的父爱。

伟大的父亲作文11

我们都有一位非常伟大的父亲。也许，他会对自己非常苛刻。也许，他表现的很和蔼可亲。也许......总而言之，他非常爱自己的孩子。

在我们家里我的父亲非常严厉，而且我们是姐妹两个，虽然我们从小一犯错误就会挨打，但是这是父亲教育孩子的一种方法，要是没有父亲从小的鞭厉，也许我们已经走上了一条不归路。毕竟我出生的那个时候家里比较穷，有时候我们不淘气的时候爸爸会用他的“私房钱”给我们买一些我们喜欢的小玩意什么的，这些东西都是妈妈口中的奢侈品。这个也许就体现出父亲赏罚分明的性格吧。

到今天为止父母亲已经养了我们18~23年了，在那个很穷的时候他们没有把我们送人，我们就已经很感谢了，况且他们还那么疼我们，宁愿自己饿着也不愿意饿着我们。

今天是父亲的.生日，我和姐姐给爸爸买了一双鞋，一个大蛋糕尽尽自己的孝心。父亲活了47年，也许一次生日都没有过过，因为我们长大了，是他们一把屎一把尿的养大的很辛苦。父亲真的很感动，在吹蛋糕的时候父亲在哽咽，虽然他在尽量表现的不明显，但是我们还是看出来了。然而，我和姐姐却感到一丝的愧疚和自责，为什么不早一点知道孝顺爸爸。

父亲，其实父亲就是这么一个人，他可以教育你、骂你、甚至打你。但是，他绝对不允许别人说你一点不好。对，父亲就是这么一个人。

伟大的父亲作文12

哪儿的风儿会歌唱，哪儿的街角在欢笑，哪儿的歌声在飘扬……爸爸我爱您。

如此的温情，犹如骄阳，又仿佛是月光，一样的美好。无私的父亲，他的眼眶总是怜爱啊，他的动作总是缓和着，他太爱我，就如源源不绝的雨露滋生着年幼的树苗，伴随着树苗的成长。

无法想象躲在雨夜里，等待在街角上，是一种怎样的滋味我更是无法想象心底的空晃，心里的混杂，有的只有是父亲的爱，才能抚慰那难受的心。咚……咚……不知是哪儿的钟声飘过，洗刷浑浊的心，它有多明净，它有多顺畅，若即若离，若隐若现，忽远忽近……

爸爸点着的爱子之灯，在他心中从未熄灭。当我孤独的泪光望着寂寞的墙角，朦胧中是谁握住了我的手？是爸爸!他用那伟大的，饱含温情的双手……每当在寒风来临的季节，爸爸总是用他温暖的，无畏的手揉着我的小手，我便一次又一次被温情笼罩着。

爸爸的艰辛我很懂。爸爸很累，但有家那美妙的亲情支撑着他，使爸爸有多辛劳，都不诉苦只是满怀深情的对我说：“菁菁努力地学习，今天努力的学习，就是为了明天更的活着啊!”我从未忘记他说的话，也从不敢忘记。

父亲对家庭是无限的爱抚。一个电话铃声也都显得宝贵和幸福一句问候是万丈亲情的浓缩一个笑声也是千万个关怀的回音一个停顿也是那激动万分的思绪一声哭诉是忍不住的欢乐泪珠

不仅仅是因为节日，其实这样的节日，仅仅是一个符号，让我们能在繁忙的生活里，想一想爸爸，也许给什么都是微不足道的，可我也想让您知道女儿想您、也爱您……

伟大的父亲作文13

一零年的雪下得真大，空中飘舞的雪花落在了我的身上，更落在我的心间，父亲微笑的面容和宽大的肩膀，温暖着我的心。啊！父亲！您真伟大！

那一年冬天，与父亲和母亲一同回老家。夜幕降临，我坐在火车上望着窗外的星空就慢慢地睡着了，醒来时世界早已成了白茫茫的一片——下雪了！

待火车一靠站，我就迫不及待地闯进那白色的世界。哇，雪花真美啊，这大自然的精灵，把大地妆点得晶莹雪白。但寒冷无情地扼住了我，寒风像举着长矛的士兵，冷酷地刺向了这白色世界的每一个人。

忽然，一只温暖的大手抓住了我已冻得发紫的手。暖意从指尖一点点流进心里。这是父亲的手，父亲的手如此温暖！“我们回家，这里太冷了！”父亲微笑着对我说。

回到家还是要坐车两个小时，而这两个小时全是山路。开了近一个小时三十分钟的车，天公不作美，那白色的雪花又成群结队地奔向大地，铺满了山路。过了一会儿，破旧的小轿车呜咽了两声就慢慢停了下来。前面的雪太厚了，车子根本驶不动。而奶奶家就还剩一公里左右！

父亲二话没说，穿着厚重的大棉袄，背着我一脚踩进雪里，父亲并不是一个高大且强壮的人，但足以跨过厚厚的积雪，带我走向光明；腰虽不宽，但却能帮我挡下风雪，给我温暖；我的父亲虽不完美，但他对于我而言，却是充满力量。

“我们到家了！”父亲说。

爸爸，对我来说，有您的地方，无论在哪儿都是家。

伟大的父亲作文14

我父亲，四十多岁，古铜色的脸上满是皱纹，背微驼，显出一种沧桑之感。在我面前，他总是很严厉，不像母亲那样和蔼可亲，也不像其他父亲那样疼孩子，带着孩子游山玩水，他总是对我板着脸。我认为，种种迹象表明，他根本不爱我。

在我苍白无趣的童年记忆中，父亲不是打我就是骂我，从来不像个慈父一样疼我，关心我。他对待别人总是笑眯眯的，可是却吝啬给予我一个笑容。他对我不仁我也对他不义，所以，他说东我就偏说西，看他愤怒的样子，说实话，我其实并不开心，其实我心里是最痛的。我是个超级大傻瓜，他根本就不爱我。从此，我不再气他，开始疏远他。

直至那一件事情的发生，我才深深地感受到了深沉的父爱。那个时候，我才知道，原来，他是爱我的，而我却不知道。

记得那一天夜晚，风雨交加，电闪雷鸣，妈妈不在家。我生病了，身体虚弱地躺在床上，只觉得头好晕，眼前一片模糊，耳边好像隐隐约约地听到爸爸焦急地呼喊，接着我便靠到了一个温暖的背上，这个背好宽大，我真的感到很舒服……不知道过了多久，我睁开了惺忪的睡眼，映入眼帘的是父亲那疲倦而熟悉的面容。昨天是爸爸背我过来的？

瞬间，我仿佛被雷劈中了一般，脑子里一片空白……我鼻子一酸，便扑进了爸爸那厚实的怀抱里，我感觉有湿湿的东西顺着我的鼻子缓缓地流淌下来。这一刻，我感受到了深深的父爱，将我十几年来的空白一下子填得满满的满满的，我真的好幸福……

父爱也是伟大的。人们都说：“父爱像座山，母爱像条河。”父爱像座山，挺起了钢铁身躯，是撑起家的靠山；母爱像条河，流过的似水温柔，是停泊心的港湾。父爱是深沉的，是难以琢磨的，要用我们的真心去感受，去理解难懂的父爱。

伟大的父亲作文15

倾听着儿时的歌谣”世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝“。我们自然会想起母亲的伟大，母亲的重要，可是谁又能想起父亲也是伟大的，也是重要的。

就说我们班某某某，他的父亲是一名光荣的人民教师，母亲是一名坚守岗位的医生。生活本应是幸福美满的。可就在他诞生的那个下午，他的母亲因他难产而死。从此他的父亲就担起了照顾整个家照顾他的责任。

可故事不是美满的，在他9岁的时候。他被查出了白血病。他的父亲倾家荡产，省吃俭用来为他治病，还放下了教师的架子，放下了一个男人的尊严，到大街上去捡矿泉水瓶去卖，赚来的钱还被小偷偷去。

他也不得不依靠他父亲的血来维持生命，可日复一日，年复一年，他父亲的身体渐渐衰弱。终于有一天，他的父亲倒在了讲台上，终身不得不坐在轮椅上生活。他也因他父亲的倒下，在去年的暑假离开了人世。

写到这里，我想起了我的父亲。虽然我的父亲没有他父亲的辛苦。可我的父亲为了我，失去了青春的容貌，在一丝丝的黑发之中出现了一丝白发，在额头上出现了一道道鱼尾纹，为了我，在疲惫之中操劳。