好习惯造就成功一生（精选10篇）
良好的习惯，就像一个人的“成功银行”，它是一个人从小就储存丰富的“知识资本”、“智慧资本”，“非智力行为资本”、“品德资本”等，以至越聚越雄厚，使人生产生极高附加值。成就一个成功的人。
A.好习惯的重要性！
综观历史上所有成功名人，无一不是一个好习惯造就了他们辉煌的成功。我们伟大的领袖毛主席，就《资治通鉴》就整整读了七遍，计文字有二亿多字，为什么他要这么重复反复地读呢？这也是他一个成功的小秘诀。书读百遍，其意自见，因此他吸取了古今历史的精华，能旁征博引，结合实际，利用天时地利人和和心理攻击翟唤术手段，攻破敌人的一道道防线，这不能不说喜欢读书，喜欢读史，喜欢深入地读反复地研究这一好习惯没有为他的成功助一臂之力。因此，我国著名教育家叶圣陶先生作了精辟的总结：“教育就是好习惯的培养。”它的意义就是：好习惯太重要了。
B、怎样培养好习惯！
那么，怎么样培养好习惯呢？前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾把儿童比作一块大理石，他说，要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，其中最重要的两位雕塑家就是家庭和孩子所在集体。因此要培养一个好习惯，其一就是要家庭与学校双管齐下，双轨并行。下面我就就我的教学实践与自己与心得体会阐述几点关于培养习惯的观点。
1、从小抓起
研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，要想培养一个孩子一个新习惯是很难的。因此，好习惯一定要从小抓起。那么这个小是多少呢？相对于学校教育来说，就是一年级。一年级在某种程度上说，习惯的培养比知识要重要的多。因为只有有了好的学习习惯才能自觉自主地学习。而一年级的小朋友从幼儿园到小学生,从一个可以奶声奶气撒娇的孩子要转变为自己自理自主学习的小学生，这就需要精力与时间来转变。因此我首先就告诉孩子们，现在是小学生了，给他们打好气，让他们做好心理准备，以很激昂的心态来对待这一种改变。
2、确定标准
心理准备做好了，接下来的就是行动。国有国法，家有家规，那什么才是行动的指针呢？这就需要有一定的标准。我根据学校养成教育的培养内容从卫生、学习、安全、礼仪四个方面确定了我们的“班规”内容，并编成比较好记的儿歌打印出来，张贴在我们班的教室里，同时要求同学们背下来，熟记好。当发现孩子没有遵守其中的条例时，我就叫他们自己背出自己没有做到的一条，时时刻刻提醒他们，让这些习惯内容铭记在他们的心里。
3、时时勉励
许多东西，久了就显得泛味，为了把我们的“班规”经营好，我花了不少力气，因为这对孩子以后的学习习惯、品质行为的形成都有莫大的益处。我按“班规”的分类定制了一个大表格，表格上有每个同学的名字，用红纸做底张贴教室后面的学习园地旁边。我每节课的下课都按同学们的表现及时记分，还发动副班主任一起来管理表格。每节课下课见同学们都围着我和我的表格叽叽喳喳，我心理特别高兴，因为大家都重视了，效果就会慢慢显著。
4、树立榜样
小朋友们天生就有很强的模仿力与表现欲，树立榜样是一种规范行为习惯的最好办法。我每天记分每天小结，一个星期总结并按每个同学的具体表现评选“伟大行动者”，并推出“学习榜样”、“卫生榜样”、“安全榜样”、“文明榜样”、在公正公平的基础上我有时稍稍加点人性化奖励，使有进步的同学也有机会秀上一秀。榜样的力量是无穷的，我只坚持了一个多月，班级学风浓郁。我第一次上公开课，班上齐刷刷地举起的小手让我不禁激动地微笑，班上同学抢着发言，记得当时的陈铭涛同学回答的问题引用了自己看课外书的知识，引起了听课老师我和的惊讶，因为那是小学中年级才会涉及的社会知识。这也是我要求他们看课外书，让家长记孩子口头笔记，然后给孩子们加分这一班级习惯收获的果实。
5、从心开始
沟通从心开始。这是沟通的理念，也是有效沟通的有效办法。要培养孩子们的好习惯，没有家长的支持是不行的。但我校由于地理环境接近城乡等原因，家长大部分是农民上街做小买卖生意的，工作忙、照顾少，知识层次不是特别高。针对这种情况，我做了大量的家访。因为首先必须让家长了解学校、老师的理念，知道自己应该做什么，不应该做什么，争取做什么，我按家长们的实际情况大概地规范了家长要配合的行为要求，并让孩子们监督反映，然后再与家长打电话沟通。这种多沟通互督促的方法很实用，家长反响也相当不错，至今还常有家长在回忆那会儿的事。
6、对症下药
五个指头，长短不一。孩子们的兴趣爱好不尽相同，性格习性也不尽相同。有乖巧的孩子，有顽皮的孩子，也有顽固不化，自己也管不了自己的孩子。班上有位同学多动症，自己也想改，就是自己管不了自己，那怎么办呢？这必有采取一定的辅助手段。辅助手段不同于体罚，它是对症下药，但却必须用到有一定的手段。记得有位教授做过一个实验，就是针对一个精力过剩，十分多动的孩子，他专门做了一条高凳，有二米多高，凳子不宽，大概只有8cm宽,却有一米多长,当这个孩子控制不住自己的时候,他就让他站到这个凳上去,因为凳子高且不宽,所以孩子不敢乱动,先是能站一分钟，然后二分钟，然后是五分钟，最后竟然能一次站十分钟,慢慢地他的多动症在明显的消失。其实这就是耐力的培养。孩子们控制不住自己是因为没有坚强的耐力，没有坚强的意志力，对于孩子我们是不能对待大人那样的严格要求，只能慢慢地让他去改变。每次给他进步的空间不要规定的太大，适时表扬，适时鼓励。
我教一年级的时候，班上有一名学生叫龙佳欢，上课老是拿铅笔，橡皮，文具盒等打架，甚至两本书也可以打架，而且它们打架时他嘴里就不停地叨唠，像是它们在对一些话。我觉得很是有趣，但这样下去势必影响他的学习，助长他的暴力色彩。这样的孩子一般来是是看动画片看多了，还没来得及从看动画片的角色转到一个小学生的角色来。我耐心地开导他，编故事给他听，建议他让他的铅笔与橡皮、书本成为好朋友，慢慢地我发现他挺喜欢我的，我们在教与学上达成了一种默契。
《影响教师一生的100 个好习惯》这本书列出教师应该养成的100 个好习惯, 对每一个方面都进行了简单易懂的解说, 还有许多案例和深刻的评析, 向读者展现出优秀教师常态生活的每一个细节, 让人们更容易去接受和了解, 使我们对教育人生有了更为深刻的理解。好习惯是在日常生活中积累出来的, 而不是说出来的, 书中采用了案例分析的方法, 每一个好习惯都举出一个经典案列来进行分析讲解, 让我们对每一个好习惯的理解都更加具象化, 而不仅仅是逻辑化、系统化地提出这一习惯。书中罗列出教师应该养成的100 个好习惯, 向读者展现出教师工作生活中的每一个细节, 使我对教育人生有了更为深刻的理解。读了这本书, 让我明白了不管在教育教学还是在平时生活上, 任何一个好习惯的形成都需要努力和坚持。优秀的教师之所以优秀, 不是因为他们的天赋, 而是因为他们在开始就培养自己的好习惯, 并且持之以恒。有一句话叫做细节决定成败, 如果你比别人优秀, 或许只是因为你比别人多了一个好习惯。每读到一条习惯, 不由得对自己的行为进行反思。看到一些我已经养成的习惯, 不禁感到欣喜, 这是从另一个角度得到了肯定。
在书中众多的习惯中, 给我留下印象最深的是第五个习惯:要善于换位思考。读完第五个习惯后我不停地反思着。假如我是学生, 面对同样的情况, 我会怎么做?我想:“换位思考”就是站在学生的角度进行思考, 进而解决问题。在现实生活中, 这种思维方式有很大的益处。教师一旦从学生的立场来考虑问题, 无论是与学生沟通还是教学, 都将变得容易。所以, 当学生上课无精打采、心不在焉的时候, 别急躁, 换位思考一下:是不是我的授课方式有什么问题?孩子是不是生病了?是不是有什么心事?怎样才能激发他们的学习兴趣, 调动他们的学习积极性呢?换位思考, 也就是对自己的一种反思, 这需要很大的勇气。直面自己时, 你才会发现, 其实自己做得远远不够。所以, 反省自己的勇气是必不可少的。对待学生, 更有必要换位思考。所谓的差生只不过是学习上落后些或纪律上松散些, 其实他们也有闪光点, 也有自尊, 也同样渴望得到老师的关注与欣赏。如果我们可以发掘他们身上的闪光点, 平等地对待他们, 或许可以改变他们的人生轨迹。尊重别人就等于尊重自己, 一个人失去了自尊就真的什么都无所谓了。在学生的这个年纪, 他们的自尊心更强, 更需要我们去尊重和理解。
宝宝出生后几个月，小乳牙就开始冒头了。如果在喂养和口腔保健方面不够在意，有可能会影响宝宝的牙齿健康，使宝宝出现龋齿，也就是我们常说的“虫牙”、“蛀牙”。那么，怎样才能让宝宝的小乳牙健康地坚守岗位，直到顺利与恒牙交接呢？现在，就跟着我们一步步来做个了解吧。
小宝宝最常见的蛀牙——奶瓶龋
宝宝刚长出来没多久的小乳牙，怎么就被“虫蛀”了？很大一部分的原因，就是用奶瓶喂养时间过长或喂养方式不当造成的。延长奶瓶喂养时间或喂养方式不当，会导致宝宝出现较早的、较严重的龋齿，这类龋齿被称为婴幼儿早期龋，又叫奶瓶龋。
如果宝宝在午睡或晚上睡觉前用奶瓶喝奶或含糖饮料，喝完后又没有进行口腔清洁，如喝几口白开水漱口，而是喝着喝着就睡着了。那么，奶或甜饮料就会从奶嘴中流出，浸泡在上前牙周围。这些含有碳水化合物的液体为产酸细菌提供了极佳的“养分”，加上宝宝睡着后，唾液流量减少，口腔的自洁能力要比其他时候弱，所以很容易让口腔内的细菌得逞，导致宝宝的牙齿被腐蚀，患上奶瓶龋。
龋齿是会蔓延的
宝宝刚开始出现蛀牙，一般都在前牙。如果没有控制好，蛀牙就会进一步扩大地盘，波及到宝宝后牙的咬合面，再进一步蔓延，就会波及到后牙两颗牙之间的缝隙，最后波及到全口的牙齿。所以，我们通常会看到，有的孩子一颗蛀牙也没有，而有蛀牙的，一般都是好几颗。
不同的年龄，不同的龋齿高发部位
1~2 岁 好发于上门牙的唇面和邻面。
3~4 岁 好发于磨牙咬合面的窝沟。
5~6 岁 好发于磨牙的邻面。
注意3 个细节，保护小乳牙
早期龋会破坏牙齿的结构，影响咀嚼和进食；严重的乳牙龋齿，还会影响下面继承恒牙的发育和萌出，导致牙齿发育缺陷和萌出异常，最后导致牙齿排列不齐。龋齿不仅影响美观，还对发音有影响，使孩子的正常心理发育也受到影响。更严重的是，变形链球菌及其代谢产物会进入血液循环，影响心脏、肾脏等全身器官。
可见，保护好宝宝的小乳牙多重要。我们能做的，是从第三个方面入手，也就是说，调整喂养和饮食习惯，帮助宝宝养成良好的口腔保健习惯，避免碳水化合物过久地残留在宝宝的牙齿上。做到了这一点，就能在很大程度上预防和降低龋齿的发生。
1 要保护宝宝的牙齿，先得保护好妈妈的牙齿。
你知道吗？龋齿的主要致病菌是变形链球菌。而宝宝口腔里的变形链球菌主要来源于妈妈（看护人）！因此，要想让宝宝有一口健康的牙齿，妈妈的口腔保健也变得十分必要：包括良好的口腔卫生习惯、积极治疗和预防龋齿等。否则，妈妈就成了宝宝龋齿的“传染源”了。
2 好身体是好牙齿的“后盾”。
表面上看起来，牙齿保健和身体保健似乎扯不上关系。其实不然。因为婴幼儿期正是孩子乳牙和恒牙牙齿硬组织的形成和矿化时期，如果这时候孩子出现全身或局部健康紊乱，会影响到牙齿的发育，使牙齿发育出现缺陷，而发育缺陷的牙齿又比正常牙齿更容易患龋齿。
3 孩子的口腔保健更为重要。
除了上面提到的两点，还有很重要也很直接的一点，就是做好宝宝的口腔保健。现在就来看看，哪些喂养行为不利于宝宝的口腔保健。
父母必读温馨提示：
导致龋齿的不良习惯
不良母乳喂养习惯（过度延长母乳喂养时间，有的甚至延长至3 岁）→早期龋齿。
不良奶瓶喂养习惯（延长奶瓶喂养，不规律奶瓶喂养，含奶瓶睡觉）→早期龋齿。
婴幼儿时期口腔清洁不良→婴幼儿早期龋齿。
零食、甜食、甜饮料的高频率食用、睡前食用、饭前食用，食用后没有进行口腔清洁→早期龋齿。
及时纠正这些不良习惯，保持宝宝口腔的卫生，就能避免宝宝早早患上龋齿。
给宝宝刷牙, 从第一颗牙开始
在宝宝出生后的第一年就开始做一些基本的口腔保健措施非常重要，清除牙菌斑的工作从第一颗牙齿萌出就要开始了。也就是说，宝宝的第一颗牙齿长出来，就应该为宝宝进行口腔清洁了。
刷牙，简单？不简单！
给宝宝清洁口腔，需要根据宝宝的年龄，采取不同的清洁方法，这样做，既能使宝宝的乳牙保持健康，又能让宝宝感觉舒服、安全。
1岁之内这么刷
1 岁以内的早期牙齿清洁工作完全靠父母来完成。可以在手指上缠上湿润、清洁的纱布或戴上润湿的指套牙刷，然后轻轻擦干净宝宝的牙齿，并轻轻按摩牙床。
牙科医生推荐的最佳姿势
要想顺利完成这一清洁过程，首先需要固定好宝宝的头部，不让他乱动。固定宝宝头部的方式有很多种，但下面这种方式是最简洁的，而且能给宝宝强烈的安全感——
将宝宝抱在怀里，一只手托住宝宝的头部，另一只手清洁牙齿和按摩牙龈，每天一次就行。
1~3岁这么刷
如果宝宝1 岁以前你们没给他刷过牙，那么，1 岁以后就应该开始刷牙了。可以选用幼儿牙刷蘸上温开水或淡茶水刷牙，也可以使用专用的婴幼儿口腔清洁膏（婴幼儿专用，水果味，吞咽安全）。这个年龄段的宝宝都比较喜欢模仿，看到爸爸妈妈刷牙，他们也会模仿着做。可以给他一把小牙刷，让他试着自己刷牙。不过，单靠宝宝自己是不可能彻底刷好牙的，主要清洁工作还是靠爸爸妈妈来完成。
牙科医生推荐的最佳姿势
采取什么样的姿势给宝宝刷牙非常重要，其中家长膝对膝而坐的姿势是最有效的——
一个人固定住宝宝的身体（宝宝脚丫朝向这个人），另一人相对而坐，给宝宝刷牙。为防止宝宝身体活动，固定宝宝的那个人要用手和肘来扶住宝宝的胳膊和腿。每次刷牙最好固定一个专门时间，而且在刷牙的过程中要经常夸奖宝宝。
3~6岁这么刷
宝宝满3 岁后，就可以开始使用儿童牙膏了。虽然这个年龄的大多数孩子都有足够的能力咳出、吐出牙膏, 但仍有不小心咽下牙膏的可能，所以，在孩子完全具备这个能力之前，每次刷牙只用豌豆粒大小的牙膏
就足够了。
虽然这时候宝宝的刷牙能力已经有了显著提高，但爸爸妈妈仍然要充当口腔卫生保健的主要“卫士”，继续帮宝宝刷牙。可能有的爸爸妈妈觉得孩子已有足够的能力自己刷牙了，其实这个年龄段的孩子还是不能独立承担起这个看似简单实际很复杂的工作。可以先让孩子自己刷牙，爸爸妈妈在旁边看着，刷完后检查一下，指出他的不足之处，再帮他彻底刷干净牙齿。
此外，从这时候开始，可以给孩子使用牙线了。如果孩子的牙齿之间有缝隙，就必须用牙线来清除此处的菌斑，这样可以有效地预防牙齿之间出现龋齿。
牙科医生推荐的最佳姿势
站在孩子的身后，使你和孩子朝向同一方向，让孩子的头向后靠在你的非优势胳膊上，用另一只手给孩子刷牙。使用牙线的姿势也大致如此。
这些现象让教育学家们惊呼，素质教育刻不容缓!
而又有家长是迷茫的，什么是素质教育?它的内容是什么?应该怎样进行素质教育?
素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育，也是必须从幼儿开始的一项教育。孩子各方面发展的最初奠基时期，也是各方面素质开始形成的时期，奠定最初的素质基础就应该从这时开始。
有家长一直在依靠学校来对孩子进行素质教育，其实对孩子实施素质教育不光光是学校的事，家庭责任也很重大得很。家庭是孩子最初的生活环境，对他们的品德、个性、习惯等方面的发展具有深刻的影响。只有家园双方共同努力，才能实现提高孩子素质的教育目的。而家长又怎样对幼年子女实施素质教育呢?把所有的话综合一下，提炼一下，简单地说出来，就是培养孩子的好习惯。但它又不是这么简单就可以做好的。一方面要让孩子有健康的体魄，另一方面也要让孩子有健全的人格。全面发展才是促进孩子素质提高的出发点，要看到孩子的整体素质，而不是只盯着他能认识多少汉字，数数可以数到一千，可以背两百首唐诗，这仅是一方面，聪慧的智力之外还要加上好的品德、健康的心理和各种能力才能让他成为一个成功的人。
《成就一生好习惯》的作者孙云晓是中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长兼秘书长，中国少先队工作学会副会长，兼《少年儿童研究》杂志主编，他自1972年起一直从事青少年教育与研究。他认为，少年儿童来说，好习惯导致成功，坏习惯导致失败，已经成为他们成长的规律和特点。3岁至12岁是习惯养成的最佳时期。能否抓住这9年的关键时期，培养起良好的习惯与健康的人格成了决定孩子命运的重大问题。也可以说，对于少年儿童来说，习惯好与坏是成功与失败的同义词。因此，：“成功计划”就是“习惯养成计划”。
说到好习惯，也许有不少家长会首先想到“自己的事情自己做”，还有一些讲卫生、讲礼貌的习惯，但光知道这些，离把孩子培养成一个真正有着好习惯的人还有很大的距离。不清楚哪些好习惯能帮助孩子成人，不清楚这么多的好习惯究竟怎么样去培养，也许这会是很多家长的遗憾。
《成就一生好习惯》的封面上有一句话――一本让父母不再遗憾的书。看了书的内容以后，家长们会松一口气，内容是全面而实用的。这本书非常注意习惯的时代性、合理性、适度性、渐进性，以及孩子的个性差异、年龄差异。让父母们对着众多的好习惯不会感到束手无策，他们可以通过一个个小故事知道一个好习惯对于孩子成长的重要性，结合每一小节之后的精辟点评可以知道作为父母应该怎样在和孩子相处的时候，自然而然地培养出他们的好习惯。
沙县一中语文教师：邓丽娟
一、作者简介
宋运来，南京市莫愁湖小学语文教师、副校长，小学高级教师，本科学历，毕业于南京晓庄师范、江苏教育学院。曾获得小学语文学科特级教师，江苏省中小学优秀班主任，江苏省‚红杉树‛园丁奖，江苏省教育科研先进个人，徐州市‚十大杰出青年‛提名奖，徐州市拔尖人才、徐州市名教师。主要成果以爱心滋润童心，追求儿童的语文教育。在国内首创‚儿童漫画作文‛，长期致力于‚张力语文‛的研究，形成了‚交往中突出民主，探究中展现创造‛的教学风格，先后受邀到深圳、山西、浙江、山东等地上课讲学。《江苏教育》以专题报道他的先进教育事迹，并被《小学教学研究》等杂志选为封面人物，为中国小学语文新生代名师代表人物之一。先后参与、主持省市国家级课题6项。参编、主编学生习作、教辅用书、新课程教师教学培训用书17部，约60万字。在《人民教育》《中国教育报》《中小学管理》《江苏教育》等省级以上刊物发表教研文章100余篇。多篇文章被《教育文摘周报》，中国人民大学报刊复印资料中心转载。案例《去种别人的田》刊发于《人民教育》2005年22期‚走进新课程‛栏目。《人民教育》以‚学科间的大门被推倒以后……‛展开全国大讨论。
二、内容概括
该书分为教育习惯篇、教学习惯篇、学习习惯篇、生活习惯篇、行为习惯篇五个部分。
（一）教育习惯篇：切记，一个学生一个世界；做一名阳光的教师；教师，请记住学生的名字；教师，要有耐心；要善于换位思考；控制你的情绪；谈心是一门艺术；毫不吝啬地赞美学生；换个思路激励学生；给‚特殊学生‛特别的关爱；期盼是更深层次的爱；威信，教育的潜在动力；公正，就是对学生的尊重；做学生的知心朋友；宽容是一种美；教育需要严格；引导学生相互欣赏；把学生放在第一位；主动问候学生；与家长沟通；每天反思一下自己。
（二）教学习惯篇：创新，教出个性；坚持个性化备课；不可忽视的课前准备；养成‚问课‛的习惯；拥有教学的勇气；重视目标性教学；细化你的课堂；提前三分钟进教室；上课要有激情；走下讲台，到学生中去；课堂多设些‚问题‛；课堂上，警惕隐性霸权；追求课堂的简约；锤炼你的课堂语言；不可小看教学语调；丰富你的表情；幽默是一种魅力；要有自己的课堂文化；鼓励学生多提问题；课堂不妨适当‚留白‛；善待发言错误的学生；尽量不当众批评学生；要形成自己的教学风格；上课决不‚拖堂‛；作业是一定要布臵，让学生在作业中享受乐趣；经常梳理你的课堂；每天，让课改变一点点。
（三）学习习惯篇：做有颗成为名师的心；听课要学会‚品‛课；让自己‚现代‛起来；精彩人生需要笔耕；成为博客一族；向周围人学习；做一个善于思考的人；习惯‚研究‛自己；参与到课堂研究中去；读书要‚品‛书；‚嫉妒‛是一种进步；练好‚三字一话‛；教师，不妨跨学科听课。
（四）生活习惯篇：读书，是教师的一种生活；要有良好的心态；健康；是人生最宝贵的财富；为生活创造快乐；认识你自己；做自己的心理医生；教师应该有‚静‛功；管理好你的时间；善待他人；帮助别人是一种快乐；从小事做起；有颗感恩的心；今日事今日毕；家庭和工作一样重要；有自己的精神空间。
（五）行为习惯篇：精神饱满地投入每一天；学会倾听自己；善于发现自己；着装要有时代感；做一个有品位的人；语言要有亲和力；培养观察力；学会倾听；教师，要有‚约束感‛；要求学生做到的，自己要先做到；微笑是最美的语言；注重自己的仪表美；敢于认错是一种美德；切忌，要遵守承诺；学会尊重；教育，就是一种服务；说话要‚真实‛；学会规划自己；学会真诚地赞美；真诚地帮助同事；清理好自己的办公桌。
三、最受启悟的内容
（一）教育习惯篇：做一名智慧的教育者。
1、法国著名作家罗曼〃罗兰：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
具有现代意识的教师，就应该充分确立学生的主角地位，要教育、培养、并放手使学生自己成为自己的主人，为自己、主动而自主地学习，在学习活动中主动参与，主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，充分表现出主人翁、‚主演‛的角色形象。做一名阳光教师，用理想教书、用心育人。
2、‚己所不欲，勿施于人‛。在某种程度上，这便是教育的精髓！我们必须会变成小孩子才配做小孩子的失主。‚假如我是孩子‛‚假如是我的孩子‛‚假如我是学生‛，想想遇事时我们会想得到什么，不希望得到什么，然后就把想要的给予学生，避免将害怕得到的施加给学生。解除学生所疑，欣赏学生所爱，宽容学生过往。
3、‚三分教育，七分等待‛。教师热爱学生，对学生握有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学舌功能常常会如教师所期望的那样不断进步。一位负责任的教师，最重要的，不仅要教给学生眼前的知识，更要培养学生有利于未来、有利于人类的个性。
4、有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。老师对学生的宽容，绝不是对学生所犯的错误进行袒护与放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，让学生的自尊心从自卑、恐惧中摆脱出来，消除顾虑，接触学生因犯错误，挨批评而形成的心理压力，回复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解，唤起学生对老师的尊重、信任和理解。宽容是建立和谐师生关系的良好（基础），学生需要宽容，教育需要宽容。尽管宽容的途径和方法是不尽相同的，但我们的目的是一致的，都在努力寻找一条走进学生心灵的德育之路。
5、反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁，有些教师工作几十年，没有什么长进，不在于他没经验，重要的是他不善于反思，不善于总结经验。偶尔的反思并不困难，也是绝大多数教师能做到的，但持续不断的反思却不见得每个人轻易都可以做到。
（二）教学习惯篇：成为有魅力的教师。
1、备课，首先要‚备‛中有‚人‛。备自己、备学生，备课，还要‚备‛中有‚物‛，备教材、备教法。自己讲课最含糊的时候，就是废话最多的时候。
2、善问者，如攻坚木，先其易者，后期节目。多‚问‛成功之处，问一问这些经验哪些可以直接饮用，哪些还需要进行一定的转化才能用，以及以赠与的方式运用于明天的教学中等等。多‚问‛失败之处，对今后的教学有什么可借鉴之处。多‚问‛可‚问‛之人，跳出自我，站在自我之外问自己；‚问‛学生，他们的疑惑、困惑、收获便是我们开展下一步工作的出发点；‚问‛同行。把‚问‛变成自觉的行为。
3、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。教室是允许学生出错的地方。教师还没等 学生思考完就把答案说出来，学生一表达不同的意见，就习惯性地挑出错来。
4、在教师的许多特性中，声调占着一个最重要的地位。声调并不是教师的技能和设备中一个重要部分，但是一种不好听的或低沉的声调很可能阻碍教师事业的成功。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生臵身于良好的语言环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培育学生学习的兴趣。
5、课堂文化体现着教学的内核，它包括教师进行教学活动的根本理念、价值诉求、展开教学活动的基本思维方式，以及维系师生交往活动的人际氛围和精神氛围等。名师着力建构的课堂文化有充满生命的激情、生命教育的生命化课堂文化，有充满智慧的、启迪学生心智的智慧型课堂文化，也有注重教学目标达成成效性课堂文化。
6、不是每个学生都能达到教师所需要的发展结果，但是却可以完成一两次精彩的认知过程演绎。只要做到‚试图引起‛就够了，余下的一段空白就静等学生的思考吧。学习需要一份安宁的环境的。学习是一种相当个性化的行为，周围并不要太多的干扰因素，让学生自己静静地思考。纵使失败，也表示自己曾经努力过。课堂的‚留白‛能给学生独立思考和理清思路的时间，给学生充分课堂练习和语言应用的机会。
7、教师成长=经验+反思。经常梳理课堂，课前梳理目标；课中梳理细节；课后梳理思想。
8、教育教学的每一天应该都是新的，教学内容需要创新，创新能给课堂注入活力。每天，让课堂改变一点点。
（三）学习习惯篇：做一个完善的人。
1、人的一生一定要与时俱进，教师的专业化成长，就是要 与时俱进，终身学习。教师的‚现代‛包括：现代的教育理念、现代的管理理念、现代的教学方法、现代的教学手段、现代的学生评价体系。
2、吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？为交友而不信乎？传不习乎？习惯‚研究‛自己，清醒地认识自己。教师要善于用两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。教师应具备四个‚不停‛：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。
3、跨学科听课有助于了解学生的整体学习情况，有助于各科教师相互学习交流，不断提高自身素质；有利于教师根据各学科之间的联系，更合理地编排教学内容；有利于教师全面了解、评价学生，促进学生充分发展。通过跨学科听课我们学到的绝不仅仅是某一课的教学内容，还包括每一位教师，尤其一些优秀的教师本身所具有的从课堂教学中所表现出来的课堂机智，闪烁的人格魅力等，而这种学习是绝对没有学科界限的。
（四）生活习惯篇：做一个充满情趣的人。
1、真正希望过‚很宽阔、很美好的生活‛，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们从偏颇、程建忠解放出来，会使我们变得很快乐。教师的生活不能平庸化，更不能沉沦化，找找自己的交点、兴奋点，生活会更加充实、有趣。保持积极乐观的心态，试着学会换位思考。从另一个角度去看待你生活中的每件事，就会发现生活中值得自己高兴的事很多，你的生活也从此会有更多的笑声。
2、聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是去帮助别人。作为教师，在教学和生活中更要多一份理解和宽 容，尽量为学生多想一些，尽量体会到同事、学校领导、身边的人的难处，真诚地帮助他们，并从中获得快乐和自信，成为一个充满幸福感的教师。
3、教师坚守自己的精神家园，就能够排斥尘世的纷扰，远离迎来送往的热闹，抵御灯红酒绿的诱惑，保持新领导宁静与思想的纯洁，全身心地投入工作。作为教师，既要能融入社会，顺应时代，又要独善其身、保持个性，有尊严地立于天地之间。
（五）行为习惯篇：做一个有品位的人。
1、想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是有激情的教师。教师的魅力在于精神饱满地投入到自己的工作中，在于把活力的种子撒播到学生和周围人的身边。树立正确的人生观、世界观；不要对自己过分苛求，应该把奋斗目标定在自己能力所及的范围之内；学会自我调控情绪，排除不良情绪，让自己在愉快的环境中度过每一天。
2、教师只有善于倾听学生，适时调解自己的教学，才能扮好自身的角色；只有善于倾诉，才能正确判断学生在想什么，为什么会这样想；只有善于倾听学生的言语，才能正确判断出学生对知识的掌握程度，才能够对症下药，教学才能够真正地达到预期的效果；只有善于倾听，才能在学生回答不正确、语言表达不清楚的地方予以及时指出，正确分析。教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
3、教师要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。教育是一种服务，教育需要服务意识，教师更需要有服务的意识。
4、敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，分配时间和选择要点。只是要注意这种分配不可过于细密琐碎，善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领地瞎忙等于乱放空 炮。做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。一堂课有一堂课的容量，都是要事先做好规划，抓早抓细。
四、心得体会
1、感悟作者：《影响教师一生的100个好习惯》一书，是宋运来耗时5年编著而成的。它是一部细致而全面的‚实践者的教育学‛，并成为全国广大中小学青年教师首选培训用书。宋运来在该书中告诉广大教育工作者，好习惯是做出来的不是说出来的。‚择高处立，就平地做，向宽处行‛，用在宋运来身上，正合适。他的成功源于执着，源于对教育的虔诚，源于以学生为中心的教育理念，更源于他‚做教师，就做魅力教师‛的人生追求。在成长的道路上，他体会到一个人的成长，内在动力起着决定性的作用。靠着他人，靠名师的提携可以少走些弯路，但关键还是要靠自己去努力学习、去思考、去实践与研究。一个人一生中需要很多人帮助，但能够影响一生的只有几个人。‚还有就是你自己，自己要能响应那样的‘影响和帮助’‛。一个人确立前进的目标后，不仅要有坚忍不拔的毅力，还要有创新精神和改革意识，这样才能达到理想的彼岸。作为教师，宋运来知道比传授知识更重要的是创设教育情境。他拟定了‚创造阅读‛四部曲：入场曲（激发阅读兴趣）、准备曲（选择阅读材料）、进行曲（指导阅读方法）、结束曲（展示阅读成果），能让学生的阅读多一点快乐，少一点限制；多一点想象，少一点刻板。教育应以学生为主，教师是为其成长提供优质服务的人，满足其成长需要的人，是宋运来作为魅力教师的自觉追求。宋运来用他的智慧创生了属于他的，更适合于孩子们的儿童漫画作文课。在宋运来眼里，没有笨孩子。只有兴趣不同，天赋不同，需要朝着富有个性特征的方向发展的孩子。没有笨的学生，只有笨的教法，永远以学生为主，需要的是对教育事业的忠诚和对学生永远的爱。宋运来说，我们要常常回头看看自己的课，就像围棋高手每次大赛后，总要进行‚复盘‛，以寻找失败的原因一样。我们做不到‚复课‛，但可以回头一看，找成功之处，增加信心，找失败之处，为后续教学打下禁行的印记。宋运来懂得优秀教师都是有专业情操的人。专业情操就是对学生的爱。这种爱，它尊重生命，关怀生命，拓展生命，提升生命。活在尊重和挚爱中的孩子，身心才能是舒展的，和谐的。宋运来的思想来自与时俱进，来自他的笔耕。
2、反思：我时常在思考这样一个问题，优秀教师与普通教师的区别到底在哪里？是什么造就了优秀的教师？是机遇？是激情？是信心？是热情？是意志？还是毅力……读了由著名特级教师宋运来编的《影响教师一生的100好习惯》一书之后，我感触颇深，优秀教师与普通教师的最大区别在于他们的习惯，习惯影响着教师的一生，好的习惯能有效促进教师的专业成长，并成为优秀教师成功的基石。记得希腊著名哲学家亚里士多德曾说过：‚我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的，而优秀不是一种行为，而是一种习惯‛。从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。要臻于事业之佳境，一个人需要有优秀的行为习惯。教育家叶圣陶：‚教育就是习惯的培养。‛教师既是教育者又是被教育者，其习惯的养成更是意义非凡。这本书细看来，其中的每一件小事都是常常发生在我们身边的，常常是我们每天必须去做的，又有我们必须严格遵守的，也有一见不见被忽略的，这些纷杂的大事小情从书中娓娓道来，让我们静下心来感受一下这点点滴滴的育人道理。其实做教师的平时要求学生养成很多的好习惯，我们的好习惯才是最好的行为典范，重视身边的细节教育，教师注意 用自己的好习惯悄悄的影响学生是最有力的无声语言。
好习惯成就孩子的一生心得体会
播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。的确好的习惯是一种财富，是成就孩子一生的秘密武器。人生的成败并不是简单地取决于智商或运气，在很多时候，一个好的习惯和性格，能为你带来莫大的好处。这种习惯和性格在很大程度上并不是与生俱来的，而是一点一滴长时间积累和培养起来的。
1978 年，75 位诺贝尔奖获得者在聚会时，记者问一位获得诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家很平静的说：
“是在幼儿园。” 记者又问：“在幼儿园里学到了什么呢?” “学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;饭前要洗手;午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位科学家出人意料的回答，讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性的意义。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”
好习惯成就孩子的一生心得体会
我们经常说好孩子和坏孩子,其实就是好孩子有好的习惯,坏孩子有坏的习惯,归根到底父母必须给孩子制定好习惯,经常碰见超市有孩子在地下打滚哭要买玩具,或者看着电视吃着饭还需要别人来喂,说来说去都是不好的习惯造成的,久而久之,孩子长大了也不会是一个对家庭,对工作,对社会负责任的人。
孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”其实很多父母都会有这样的疑问,孩子在学校可以自己吃饭,穿衣服,大小便,回到家里好像变了一个人一样,什么都不会做了,这也是习惯的一种,包括我也一样,看不惯孩子磨蹭,或者看不惯他们做事不完美而急于自己包办所有的事情,孩子在学校养成的习惯也在我们的包办中消失了,孩子知道了在学校我是自理的习惯,而回家就是爸爸妈妈的事情,可能父母也有很多的无奈,早上时间匆忙,我们需要做的就是慢慢的养成习惯,习惯成自然。
好习惯不是一天养成的,坏习惯也是一点一点累积造成的，我们需要给孩子正确的方向,对孩子负责,让我们一起养成好习惯!
好习惯成就孩子的一生心得体会
今天听了专家的讲座，深有感触。在孩子成长的过程中我们家长要多陪伴孩子，了解孩子的兴趣、爱好，引导孩子养成良好的收拾习惯、就餐习惯、阅读习惯等等。明确不同时期孩子有不同的敏感事务。要针对孩子不同时期，培养相适应的好习惯，好习惯成就孩子一生。
我对孩子收拾习惯的养成包括了日常生活中的很多方面，包括玩具、图书的收拾，自己的鞋袜、衣服的整理。还有就餐习惯的培养，引导孩子自己摆放收拾碗筷等，让孩子参与到家务中来，家长要有培养孩子好习惯的意识。越早培养好习惯越能促进孩子成长，家长树立给孩子培养好习惯的信心很重要。
好的阅读习惯的培养最重要的就是坚持，而且需要家长和孩子共同完成，引导孩子的阅读兴趣。开始的时候，可能孩子不太愿意，跟孩子平等沟通后，让孩子积极主动去做，鼓励比批评更重要，但是要把握好度。而且主要是我们家长也要在尊重的前提下遵循孩子发展规律的情况下给孩子正确的引导。
“书是人类进步的阶梯。”这句话是前苏联一位著名的作家高尔基写的。这句话是告诉我们：在人的生活中，书籍和食物是一样重要的，两者缺一不可。书籍可以使人在书中学到更多的东西，你每看一遍，每次都可以收获不同的知识;而食物，只是补充人们所需要的营养。
我当然也不例外，我的小小书柜里，全部都装满了书。妈妈最近总是说：“要不要跟新宇再买一个书柜，她的书都快装不下了。”
在浩如烟海的书籍中，我最喜欢的书是《好习惯受用一生》这本书。
它里面主要讲的是：小学生应该懂得的和养成的`好习惯。我看了一遍又一遍，每看一遍，都会有意外的收获和惊喜。当自己慢慢的长大后，对书的理解自然而然的也深了起来，会苛刻的要求自己又没有养成的好习惯。我每次也是这样，我每天看一个好习惯，当第二天上学之时，我也会注意自己有没有做好。
学习习惯对每个人而言都有独特特征，没有好坏之分？样养成什么样的学习习惯？一般而言，好的学习习惯主要有时间、有规律和意识三个方面的内容。时间方面表现：有计划有规划，能够最大限度的利用大学时光，是学习更有效率。劳逸结合将强锻炼，主动积累学习资料和学习经验，善于自省等。
学习习惯如何养成？好习惯的养成不是天上掉下来。凡事都有一个起点，好习惯也不例外。
当我们意识到要养成好习惯的时候，就要准备好客服困难。因为每天就24小时，我们都有自己的学习生活方式，如果这一时间以前有什么习惯，需要克服的只是以前的无计划。如果以前在哪个时间有了一些坏习惯，那就需要付出很多努力来克服。比如，以前每天晚上睡觉时间不固定，玩游戏，准备考试可以到凌晨两点甚至通宵，吃食需要克服的就是以前的无计划。而如果以前每天习惯是打游戏到凌晨一两点，那现在要克服的阻力就更大了。所以勉强是我们选着养好的习惯是成功的第一步，也是人生最重要的一步。
勉强开始之后，第一天，或是前几天都是比较容易的，这个时候有新鲜感的支持。但是继续下去就需要寻找新的支持力量。这种力量可以带来好感觉，比如，以前时间不规律，现在每天固定作息时间，感觉尚可、看书的时候精力充沛，这种好感觉可以给我们信心和力量，带来良性循环。
再一种力量就是相信科学的结果，就像早起吃早饭，这个在短期之内是看不到明显好搓的，甚至还感觉麻烦。时间长了坚持的信息就会有养成，不仅仅有利于身体健康，也有利于你科学的规划生活，影响你的其他习惯。
最后一种力量，就是成长为优秀人才的信念与坚定。好的学习习惯对于我们的成长至关重要，是我们一生受用的财富，意识到这点会给我们的生活和学习带来规律，给我们带来坚定的信息和来自内心的力量。有些改变会让我们有一些不适应，但越是不适应，越是困难的时候越不能退缩，成功与失败，优秀与平庸，往往那个就是在接近放弃的时候的点点坚持。
确实，勉强有时候是比较难熬的，毕竟是打破以前的学习生活习惯，建立一个崭新的生活模式。心里与生理都会有些不适应，不停的敲打你，唯有买过这一部，建立好的学习习惯，才有可能获得成功。
————听朗伟教授讲座有感 宁东一小 田玉杰
我们在临近寒假期间，教办组织了两天的学习讲座，在这两天的时间里聆听了四位专家的讲座，真是受益匪浅，尤其是听了郎教授的讲座，我真是感慨颇多。
郎教授在谈到当今小学生乃至大学生一些习惯的教育养成上，我和他有许多同感。任何一个人在成长过程中都离不开教育，而教育就是培养人的良好习惯。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。教育孩子，先从做一个好父母开始，做好父母，先从培养孩子好习惯开始。
曾经有一位父亲，他习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的习惯。在一个大雪纷飞的早晨，他告别了妻儿后，又径直走向酒馆。没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！”从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。
有道是，身教重于言教。郎教授谈到他的一生非常的喜欢读书、读报，是受父亲的影响，无论父亲工作有多忙，他都一至喜欢读书、读报，这也潜移默化的影响着郎教授。父母的所作所为，直接影响着孩子。于是，许多时候，当我们仰视那些中外名人的成就时，心里不禁要问：他们早慧成才的奥秘是什么？当我们翻阅那些成功父母家教个案时，心里不禁要想：他们的父母是怎样培养孩子的好习惯的？任何一个人在成长过程中都离不开教育，家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老师。叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。
我曾经读过杨冰写的《成就一生好习惯》和尹建丽写的《好妈妈胜过好老师》书中的每一页都记载着父母对孩子爱的深沉与无私，记录着父母对孩子爱的过失与遗憾。透过纸背，书中呈现出这样的经验：做人难，做父母更难，做一个好父母更是难上加难。家庭，是人生的第一课堂，是孩子生长的摇篮。孩子，在这里生活、成长；习惯，在这里养育；教育，从这里开始；情感、是非、好坏、善恶和信念，在这里奠定。家庭最初及持续灌输的是非观念、善恶标准、为人原则和习惯养成等将影响他的一生。
朱龙军
亲爱的同学们：
今天我们齐聚一堂，对学生进行良好行为习惯养成教育。首先，我谨代表全体师生对七年级新生来校就读表示热烈的欢迎和真诚的祝福。
同学们，我国古代教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”意思是说一个人在年少时养成的习惯，就象人天生的一样，难以更改，影响终身。古人又说：“慎始则善终”，意思是说一个人年少之时谨慎行事，那么人生一定会有一个好的结局。可见良好习惯的养成是多么重要。
同学们，中学阶段是我们一生中学习知识、增长见识、历练意志、培养情操、健全人格的重要时期，成才更要成人。而成人离不开父母的呵护和老师们的教育。鉴于此，学校本期下大决心，全力倡导文明健康的学习生活方式，目的就是形成强大的教育合力，建设优良的校风，将我们的学生努力培养成为一个讲文明、高素质的中学生。英国作家萨克雷说“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”，结合“好习惯伴我一生”主题教育，下面我代表学校向大家提出九大倡导，九大反对。
1．倡导孝敬父母，反对忘恩负义。
中国有句古话：百善孝为先！中国的孝道文化源远流长。一个连自己的父母都不孝敬的人，还能爱别人、爱祖国、成大事吗？当然不可能。我们有些同学，父母教育，他就顶撞；有些同学，饭来张口，还挑三拣四嫌不可口；有些同学，学习不上心，生活好攀比，稍不满意就对父母大嚷大叫，甚至负气出走。
同学们，我相信，你们在座的每一个人都有孝心，都在心底深处默默地告诫自己：等我事业有成，我要好好地尽孝！但是，同学们，别忘了时间的残酷，别忘了世上有永远无法报答的恩情，更别忘了以后的自己为了生计很有可能常年在外奔走他乡，难得与亲人团聚，人生时时都有借口，等到子欲养而亲不在时，悔之晚矣！切记：孝心不能等待！所以，我大声呼吁我们所有的同学们：从现在开始，我们要珍惜我们与父母、与亲人朝夕相处的每一天，要从每一个细节开始，用行动表明：女儿是父母的贴心小棉袄，男子汉是家里的顶梁柱。
2．倡导守时守信，反对迟到早退。
大概影视教育的缘故，大家对日本大和民族的憎恨可能终身无法释怀，但是大和民族却有我们太多可学之处。大家都知道，二战中的日本几乎被毁灭，但是短短几十年很快就重新崛起为世界强国，为什么？就是因为他们独特的民族精神，其中的精华就包括守时和守信，日本人最守时，譬如一
个旅行团乘车游玩景点，一般要规定回到车上的时间，日本游客往往在规定时间的前五分钟就会一个不落地回到车上，如果有人在开车前两三分钟才回来，就会主动地向其他游客道歉。这看起来有点不可思议，没迟到也需要道歉吗？殊不知这是日本人自古就有的一种礼仪，叫“提前5分钟精神”。我们的老祖宗也有一句话，叫做：凡事预则立不预则废！异曲同工啊！
日本人的守信也是举世闻名的，不管是做生意还是承诺给别人办事，日本人要么不答应，答应了就一定会排除万难，坚决办到。因为日本人有一个信念：一旦违约就会从根本上动摇一个人的信用基础，这甚至关系到个体生命的尊严。
正是日本人的这种“提前五分钟精神”，正是日本人的这种“言必行行必果”的诚信精神，他们总是能够从容不迫地一点点落实自己的计划，从而成就民族复兴的伟业。
看到差距才能知耻而后勇，惭愧啊同学们，我们青春年少的大好韶华，本应单纯朴实，但是想想我们个别同学，迟到了老师问起，他总能找到一万个理由，一千个借口；个别同学，对老师、对家长，今天承诺，明天发誓，但是就是很少见他兑现。像我们有些学生，周五下午放假回家，但是我们有些同学就骗家长说去同学家玩，跑到网吧通宵上网。小小年纪，就变得油腔滑调、满嘴谎话。试问这些同学：一个不守时、一个不守信的人，以后找工作哪个老板会看中你重
用你？到时哀叹运气不佳机会不好，那是谁的过错呢？所以我们在这儿要大声疾呼这些同学：从现在开始，守时守信，不迟到不早退，坚决完成老师和家长要求完成的合理任务。
3．倡导文明言行，反对脏言秽语。
中国是个礼仪之邦，人与人的交往，以礼尚往来为基本原则。你不投桃，人家凭什么报李？你不先付出，又凭什么要求人家回报呢？我们绝大部分学生，都能碰到老师打个招呼问个好，老师报之以微笑，人心换人心，心里温暖啊同学们。而我们个别同学则不然，有一次监考，铃响后我坐在那儿还没来得及起来，有同学急着取书，就说：我把这老师给服？且不说我是一名老师，就是对一个长辈，也不应该这个语气啊！旁人看来，就会说老师没教育好，家长没教育好，俗话说，养不教，父之过，教不严，师之惰啊！在此，我必须鲜明地亮出我们的观点：坚决反对脏言秽语，请文明你的言行，因为你是一个中学生，更应该是一个有修养的中国公民。
4．倡导有效学习，反对盲无目的。
我们到底应该怎样学习？首先应该养成良好的学习习惯。孩子需要养成哪些学习习惯呢？
1、自觉预习习惯 2．专心听课的习惯 3．独立作业习惯
4．课后反思的习惯
5、及时复习的习惯
6、劳逸结合的习惯
7、翻查工具书和参考资料的习惯
8、“不动笔墨不看书”的习惯 9．总结归纳的习惯
10、活学活用的习惯
11、朗读背诵的习惯
12、养成写日记的习惯
13、养成摘抄和整理知识的习惯
14、养成主动说、大胆说的习惯 15．勤于自学的习惯 16．留心观察的习惯 17．交流讨论的习惯
5．倡导简约生活，反对手机入校。
随着生活水平的提高，科技的发展，手机进入千家万户，大大方便了彼此的联系。很多家长不假思索答应小孩要求，帮助配备手机，其实我们细细思量，学生带手机入校弊远远大于利：一是助长攀比心态；二是无谓加重经济负担；三是上课时学生玩手机严重影响学习；四是上课偶尔响起的手机铃声严重影响正常教学秩序；五是上网手机的黄色网页对我们心智尚不成熟的学生具有难以抵御的诱惑力，极大危害学
生的身心健康成长；六是手机QQ聊天极大耗费了有限精力，极大影响了学习；七是手机电磁辐射对未成年人身体健康影响更大。
为了你们的阳光成长，学校坚决反对手机入校，如发现上课使用手机，我们将统一收缴并烧毁。如果有事要联系，班主任处配有座机，可以去使用。恳望同学们充分理解，积极配合。
6．倡导文明上网，反对迷恋网络。
网络是个好东西，因为它可以让我们思接千载，视通万里，贯通古今和世界，极大丰富我们的知识，开阔我们的视野。但是网络又是个坏东西，它令人目不暇接的游戏、充斥眼球的不良网页，对于我们心智尚不成熟的未成年人具有难以抵御的诱惑力；更令人担忧的是网吧环境乌烟瘴气，治安案件频频发生。学生沉迷网络，贻害无穷，到那时悔之晚矣！所以我们不厌其烦地教育和呼吁我们的同学们要文明上网，节制上网，自觉远离不良网页，自觉远离网吧。
7．倡导穿着校服，反对奇装异服。
学生的天职是学习，而不是追求什么高品质的时尚衣服，我们学生的着装必须符合中学生的身份。校服不仅是一个学生身份的标志，也是一个学校校园文化的体现，所以我们提倡穿校服。提倡衣着大方得体，反对穿奇装异服。
8．倡导卫生就餐，反对不洁饮食。
我们要求学生在学校食堂按时就餐，这样最起码能够保证一日三餐的饮食卫生和安全，但是有好多学生喜欢吃那些小零食，这些东西来路不明，不能保证生产质量，吃多了会生胃病甚至引起食物中毒。
9．倡导正当交往，反对学生早恋。
心中有个暗恋的偶像，对于我们中学生，其实是一种很正常的现象，不必过虑。但是我们必须明白：而且由于我们同学的身心发育不健全，社会阅历、生活经验都不足，过早的陷入情感误区，容易分散学习精力，耽误大好学习时光。因此我们大力倡导男女同学集体交往，反对男女生单个密切交往；倡导男女生交往讲究文明，举止言辞得体，反对男女生交往动手动脚；提倡男女交往主动听取长辈的指导，反对背着长辈特别是监护人交往；倡导男女生交往在现实环境中进行，反对男女生在网上交往。
亲爱的同学们，习惯养得好，终身受其益，最后送给大家一段话：你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了事实，但可以改变态度；你改变不了过去，但可以改变现在；你不能控制别人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心。
最后祝同学们学习进步，生活开心！谢谢大家！
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