教育基地学习心得体会

教育基地学习心得体会（精选12篇）

教育基地学习心得体会 篇1

在三天的学习中，围绕着学习教育主线“梦碎、梦醒、筑梦、圆梦”，在刘公岛甲午海战纪念馆、天福山起义纪念馆、威高集团和金猴集团、荣成沈秀芹纪念馆、郭永怀事迹纪念馆等地进行学习实践活动，通过视频、展板、实物、文史资料等形式，充分展现了革命前辈一心向党、不怕牺牲、勇于担当、无私奉献的革命精神。

党性教育第一站，是北洋水师基地之一——刘公岛。从甲午战争陈列馆，到北洋海军提督署。这里曾驻泊着当年亚洲第一、世界第六的北洋水师，却写下甲午海战全军覆灭的悲壮;这里是扼守渤海、拱卫京畿的门户，却由此掀起帝国主义瓜分中国的狂潮，打断近代中华民族复兴的向往。

“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆始。”公车上书、戊戌变法、同盟会成立、辛亥革命、五四运动、中国共产党诞生……在历史选择展馆，以详实的史料、生动的陈列，展示了鸦片战争以来，在民族危难之时无数有识之士对救国之路的艰难探索，回答了为什么历史和人民选择了中国共产党。落后就要挨打、腐败导致灭亡、“人无精神不立、国无精神不强”，通过一幅幅浩瀚的历史画卷，为我们展示了甲午战败后华夏儿女前赴后继的救亡图存之路。历史无情，民心是秤，共产党为多数人的利益而不懈奋斗，最终赢得了多数人的拥戴，赢得了历史的选择。

在随后的两天里，陆续参观了天福山起义纪念馆、威高集团和金猴集团、荣成沈秀芹纪念馆、郭永怀事迹纪念馆，各馆内一张张历史照片、一件件珍贵文物、一幅幅重现场景让所有人肃然起敬，其中令我印象最深刻的是参观郭永怀事迹纪念馆。

19，郭永怀同志出生在__省荣成县滕家镇西滩郭家村;1939年考取中英庚子赔款留学生，赴加拿大多伦多大学深造;1941年，进入美国加州理工学院，师从世界航天工程学家冯?卡门，一举突破“声障”这个难题，蜚声中外;1946年，赴美国康奈尔大学执教，成为该校航空研究院三大创立者之一，并创立了国际上公认的PLK方法。

新中国成立后，郭永怀同志毅然拒绝美国同事邀请他参加的机密研究项目，放弃美国康乃尔大学教授的优厚待遇，携妻挈女义无反顾踏上归途，毅然回到当时百废待兴的祖国。领导和参与了我国核弹、导弹和人造地球卫星的研制工作，为我国国防科技事业呕心沥血、鞠躬尽瘁，1968年12月5日，郭永怀从青海试验基地赴北京汇报，因飞机失事不幸遇难，时年59岁。当人们从机身残骸中寻找到郭永怀时，吃惊地发现他的遗体同警卫员紧紧抱在一起。烧焦的两具遗体被吃力地分开后，中间掉出一个装着文件的公文包，竟完好无损。国庆50周年前夕，中共中央、国务院、中央军委授予23名科技工作者以每枚均由515克纯金制成的“两弹一星功勋奖章”。其中惟一以烈士身份被追授此勋章的便是郭永怀。

教育基地学习心得体会 篇2

坚持“安全第一、预防为主”的方针不动摇, 以建设集教育、培训、自学、考核、展示于一体的大安全教育学习基地为突破口, 变静态、被动、滞后的安全教育为动态、主动、超前的安全学习, 不断提高员工的安全意识, 增强员工的安全技能, 引导员工从容应对科技进步、智能电网建设所带来的安全新要求, 安全地完成技术难度日益提升的工作任务, 预防安全事故的发生。使以往单一、刻板的安全教育形象化、生动化、使之在安全教育培训现场看到, 在教育培训过程沉淀, 在实际工作中体现。形成价值理念一流、行为导向正确、约束功效突出、激励特色鲜明的安全教育培训体系。

二、基地定位

建成室内与室外安全教育相结合、安全规范学习与技能操作实训相结合的电力安全教育学习基地。兼顾集中学习与个别学习, 培养学员学以致用的安全能力, 打造省内实用性最强的一流安全教育学习基地, 能够满足公司生产、政治、经济安全和社会涉电专业安全需要, 最终达到“重温事故, 以典型的案例震撼灵魂;反思教训, 以理性的态度鞭策自我;明辨是非, 以精湛的技能规避风险”的综合效果。

三、功能描述

安全教育培训基地包含十四个功能区, 分别为前言简介区、事故案例区、伤痛区、安全与技能结合区、开关柜体验区、遵章与违章区、安全风险辨识区、外包区、农电区、交通消防区、文化区、安全讲坛, 安全工器具体验区、人工急救区等。

前言简介区:以大屏幕高清视频和展板为主要媒介, 引入“我要安全、幸福平安;相互关爱、共保平安”等理念, 介绍公司安全生产方面情况及近期安全动态, 播放安全宣传片;详细解释“安全”的内涵与外延, 为读者理解安全、事故的概念提供指引;介绍安全教育室“警示”作用, 进行理性反思。

事故案例区:采用高清电视及选取具有代表性的典型事故案例 (按专业工种分类) 制作成PPT和动漫视频, 利用高科技多媒体载体达到图文并茂、视听一体的效果。事故案例由事故经过、暴露问题、事故插图、事故损失 (后果) 和附录等组成, 重点明确事故后果。

伤痛区:取材本企业工伤致残案例, 全面表现事故过程和后果。采用动漫、错误点分析、遵章与违章对照、事故警示、当事人受伤图片、假肢实物展示等方式, 全面剖析某一典型事故的经过、事故原因、事故现场, 思考事故教训。突出不规范操作带来不可承受之重。

安全与技能结合区:在室内外各种技能实训场布置相应编号、安全遮栏、悬挂标识牌 (提示类、警告类、禁止类) 、陈列展板 (安全原则、作业指导书 (卡) 、事故展板图片、安全措施、危险点分析、遵章与违章图片等) , 将安全知识与安全技能操作相结合, 学以致用。

开关柜体验区:将开关柜事故模拟、设备操作、故障实物、互动体验集于一体, 不仅增加大家对事故多发设备点的认识与警示, 并增强大家互动性。学员可在模拟现场进行操作, 当执行错误操作时, 采取光、电、气、声效果进行警示, 增强效果, 加深印象, 强化学员对事故的敬畏。

遵章与违章区:以图片对照形式, 列出输配变电专业在生产过程中常见的违章行为与遵章行为。

安全风险辨识区:以漫画方式, 列出输变电及营销专业主要工种在生产过程中常见的主要风险以及如何认识辨识, 相应采取重点防控措施。

农电区:通过视频播放农电工事故案例, 农电检修、施工现场“三防十要、反六不”, 告诫农电工兄弟, 作为安全群体中最薄弱的环节, 十分有必要学会保护自己。

交通消防区:主要是消防仿真系统, 系统包括消防知识学习和消防模拟操作两部分。可模拟各种火灾事故, 体验者根据所显示的火灾选择灭火器进行模拟操作, 操作错误时, 声光警报自动启动。

文化区:通过文字、图片、图画, 展示国家领导人、国家电网公司领导、省公司及市公司领导的“安全理念”, 以漫画形式展示安全生产典型违章现象, 以亲情为兴趣点, 分别以“父母—子女”、“子女—父母”、“夫—妻”三重亲情关系为纽带, 以亲情寄予平安关切, 以家庭温暖提醒员工遵章守规, 藉此在安全教育室的最后篇章以亲情关爱为学员学习之旅画上一个情感句号, 达到以情动人、以情感人的教育效果。

安全讲坛:24座集知识学习、按规考试、幻灯播放、自助学习、学员管理于一体的多功能教室。其中安全知识书橱陈列了标准两票、各专业安全知识书籍、事故通报、安全文件等各类资料, 供学员查阅学习;安全知识在线教育系统包含安全知识学习、遵章与违章对照、案例分析、事故动漫、测试考核、学习情况记载等六个模块, 多角度帮助学员进行安全知识学习;安全学习记录本, 提供大量记载表格, 供学员随时记录安全学习情况。

安全工具区:陈列了为防止触电、灼伤、坠落、摔跌等事故, 保障工作人员人身安全的各种专用工具和器具。

学习因课程基地而灵动 篇3

【关键词】课程基地；课堂；课程；灵动

【中图分类号】G637 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）23-0075-01

【作者简介】李朝晖，南京晓庄学院（南京，211171）应用生态研究所所长，教授。

2013年，因为开展蝴蝶监测研究的机会，我有幸接触到江苏省海安高级中学“生物与环境”课程基地。此后的交流活动中，我真切地感受到课程因基地而灵动，课程基地建设正深刻改变着学校的教育方式、学习方式和发展方式，海安中学这所苏中平原上的教育名校，正在内涵发展的道路上焕发出课程改革的蓬勃朝气。

海安中学的基地是灵动的。海安中学的“生物与环境”课程基地是一个凸显生物学科特质、又把环境课程有机融入的、“跨界”的课程基地。走进海安中学的校园，清纯的自然气息和深厚的人文气息扑面而来，树木成林，名花荟萃，生态教育园错落有致，人与自然和谐共生。走进基地大楼，“主题文化墙”迎面而来，一路相伴，生物数码、生物技术和环境科学实验室内，数码显微镜、PCR扩增仪、3D打印机等实验设备一应俱全，三五成群的学生正在教师的指导下进行着他们感兴趣的研究。相信，整个大楼，即使没有“生物”“环境”等字样的提醒，只要置身其中，你也能一下子准确说出基地的名称。

海安中学的课堂是灵动的。走进课堂，学生正通过观看三维动画和3D打印的模型，直观了解生物组织的结构模式；通过操作“数码互动实验系统”，探究其结构与功能，教师通过监看系统及时了解着学生的实验情况并跟踪指导。在这里，传统课堂教学方式和学习方式被彻底打破，开放、创新、互动的物化平台为学生“做中学、学中做”提供了可能，学生的兴趣调动出来了，学生的手、眼、脑并用起来了，学生的嘴巴张开来了，合作与交流、实践与体验等课程理念得到了生动诠释，基地为提高课程实施水平、提升教育教学质量的目标得以有效实现。

海安中学的课程是灵动的。走进基地课程资源研发中心，《生物多样性》《环境化学》等10多种基地自编教材整齐陈列。翻开教材，既有国家课程内容的补充、拓展和延伸，也有学科发展史和学科前沿知识的介绍，既有乡土特色的地方课程，也有与高校合作建立的选修模块课程，初步形成了难易有别、层次多元的课程资源体系，为不同潜质、不同水平的学生提供了丰富的学习素材和多样化的学习选择，学生全面而有个性地发展有了丰厚的载体。学生活动中心内，学生撰写的调研报告、自制的实验器材、自编的科普宣传画册等更是个性十足。“环境科学社”开发的“海安沿海生态环境保护”等研究课题，贴近生活；“萌蘖社”编写的《海中校园植物志》，图文并茂，对校园内植物系统分类，详细介绍；“萌动社”开展蝴蝶监测，获“江苏省蝴蝶监测项目”先进单位。

东阳革命教育基地学习心得 篇4

今年4月，我参加了“东阳革命教育基地学习”活动。在东阳，我们参观了横店红军长征博览城和东阳横店国防科技园景区户外拓展基地革命圣地。通过观看了老一辈无产阶级革命家曾经战斗生活过的地方，我深深领会到了东阳的历史和精神是那么的丰饶和厚重。从1935年到1948年的十三个春秋里，老一辈无产阶级革命家运筹帷幄，决胜千里，领导和指挥了共产党的抗日战争和解放战争，培育了永放光芒的“东阳精神”，谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。东阳的十三年是艰苦的十三年，是奋斗的十三年，东阳精神是实事求是的精神，是全心全意为人民服务的精神，是艰苦奋斗的精神。通过参观学习，我感到收获很大，主要有以下几个方面：

一、开阔了眼界，全面了解了东阳

我们这一代是在新中国接受的启蒙教育，知道巍巍宝塔山，清清延河水，知道黄土地上孕育了红色政权。这次去东阳学习机会来之不易，我倍感珍惜。在去东阳的路上，我们的抑制不住激动的心情，一路奔波最后终于来到了这令我心驰神往的地方--东阳。中国共产党在东阳的十三年，经历了许多重大的历史事件，召开了许多重要会议，制定了一系列方针政策，开展了具有重大历史意义的整风运动，开办了闻名世界的抗日军政大学，培养造就了大批革命干部，创造了东阳大生产运动的奇迹，领导全国人民取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，并为新民主主义革命在全国的胜利做了充分准备。那是革命热血青年的献身精神：为了民族的解放和独立，他们一批批地从全国各地涌入东阳，又一批批地奔赴抗日的前线。还有东阳可敬可爱的父老乡亲，他们用小米哺育了党中央，哺育了中国革命。边区良好的干群关系和廉洁的社会风气，奠定了革命胜利的坚实基础。

二、深刻体会了“革命精神”

“革命精神”包括了坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神以及随处可见的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献精神、忘我工作精神和白求恩的国际友爱精神等等。我们被这些精神所感动，更为这些精神所焕发出来的力量而所折服，这些先驱们正是用这样一些精神的力量与敌人对抗，尽管他们手中所拥有的只是小米加步枪，但他们的精神力量无比强大，让敌人胆寒，让敌人退却！抗日战争、人民解放战争的胜利同时也是我党精神力量的大胜利。

三、更加了解了老一辈无产阶级革命家的集体智慧

通过这次传统教育，使我近距离的接触到了老一辈无产阶级革命家们工作、生活中的一些具体细节。在我的头脑中汇集了他们的光辉形象，他们生活在阴冷、潮湿的窑洞中，却胸怀天下安危、民族兴亡；他们面临着国民党、日寇的重重包围和打击，多少次被逼几乎走到绝境，但是他们从未丧失理想和信心，以超人的胆识和谋略，发挥集体智慧，在重重艰难险阻中，取得了史无前例的抗日战争和民族解放战争的胜利，这是一个奇迹。可以说包括长征、抗日民族统一战线的形成、西安事变的和平解决、独立自主山地游击战的抗日战略等决策，哪一个决策失误都可能导致革命失败，但每到决断关头，他们总能准确掌控大势，做出正确的战略决策，这又是何等的智慧！我为我党拥有这样的智慧而感到骄傲和自豪！也使我坚信：我们中国共产党一定能够不断继承和丰富先辈们的精神和智慧，领导中华民族在复兴之路上取得更大胜利，让中华文明闪耀在世界之巅！

通过这次传统教育，使我对我党的历史有了一个全新的认识，对当时中国的时代背景有了更多的了解，使我在精神上得到了一次升华。今后我一定努力弥补自身不足，树立正确的人生观和价值观，在学习上要多读书、多思考、多钻研。在工作上要有新姿态、新精神、新干劲，争取做出更大的贡献。

参观警示教育基地学习心得体会 篇5

走进展厅大门，就看到以“莫伸手”和“爱莲说”为主题的廉政教育浮雕墙，一种无声的震撼力让我心生敬畏，高悬的警钟似乎也传来阵阵醒人心脑的钟声，大家刚才还在说笑交谈，此刻也已悄然无声。跟随着讲解员一路走下来，心情越发凝重，展厅精心展出的110多个反面案例，从腐败的行为表现、带来的后果、产生的根源、引发的思考逐步推进，由表及里地震撼着、教育着每一名参观者。

尤其是党的十八大以来，依然不收敛、不收手，违反党的“六大纪律”和中央八项规定精神的案例展示，形象深刻地给我们上了份量十足的一课。这些贪官从违纪、到违法、到最后落马，都是从看似微不足道的“拿点吃点”开始，一点点加大胃口，一步步坠入欲望的深渊，导致万劫不复。一个个声泪俱下的忏悔，对于其本身已于事无补，对后来者却是一份沉重的警醒和忠告。

身为党员干部，必须对党纪国法怀有敬畏之心，在一切诱惑面前自控、自律、自警、自醒，一定要算好人生的七笔帐，万万不可因一念之差使自己前途断送、名誉受损、自由丧失、家庭破碎，既对不起组织的培养，更对不起父母的养育和家人的祈盼，腐败的代价是沉重的，是不可挽回的。

教育基地学习心得体会 篇6

为进一步开展好“不忘初心，牢记使命”主题教育，让广大党员干部接受革命传统教育，传承弘扬革命精神，提高思想政治素质，10月23日下午，学校领导班子、部分党员干部到方山镇党建展览馆、方山寨等地学习参观。

方山镇党建展览馆依托于上世纪五十年代方山钢铁人民公社的老院落打造而成，有党建历史和廉政教育两部分组成，整个展馆涵盖方山抗战史、艰苦奋斗史、改革开放开拓史与反腐倡廉教育警示等内容，展现了方山这片热土艰苦卓绝、浴血奋战的光辉历史，方山儿女为了民族独立、人民解放、前仆后继、光荣牺牲的崇高精神，方山人民务实、开拓、创新的精神风貌。

党员们参观考察了党建展览馆，认真聆听了讲解员的介绍，通过看图片资料和实物，了解到每个文物所蕴含的历史信息。大家重温了先烈们的英勇事迹和光辉历史，重温老一辈革命家艰苦奋斗的创业历程，从他们身上汲取伟大的精神力量，对老一辈革命工作者不畏艰辛、甘于奉献的革命精神有了更加深刻的体会。

参观后，全体党员在方山钢铁人民公社“毛主席请示台”前，面对党旗，举起右手，重温了入党誓词，做出庄严承诺，争做合格党员。

方山寨作为方山镇的主要标志之一，包含有古方雷氏封邑碑、方氏会馆、豫西抗日纪念馆和豫西抗日英雄广场等景点。豫西抗日纪念馆记载了禹西战役“奇袭方山寨”在此打响的事迹，陈述了无数革命烈士的丰功伟绩。我校党员在豫西抗战纪念馆重温了方山袭击战的激荡，重生了革命党人的力量。豫西抗战英雄广场的补建更是填补了禹州市抗日纪念馆的空白，为打造爱国主义特色小镇添上重要的一笔。豫西抗战英雄广场的建立深切缅怀了革命先烈的丰功伟绩，颂扬了革命先烈的崇高精神，传承红色基因，铭记历史，不忘初心，激励后人。

缅怀，是为了更好地前进发展；回望，是为了更好地铭记历史。通过缅怀先烈、重温入党誓词等方式，大家在革命的圣地，经过了灵魂的触动和思想的洗涤，增强了时刻保持“不忘初心、牢记使命”的政治定力，在今后的工作中，将以时不我待的责任感、使命感，发挥好党员先锋模范作用，认真履职、踏实干事，助推学校事业高质量发展。

2021年红色教育基地开展教育学习活动心得体会文本【二】

20**年3月23日，在XX书记班子的带领下，与其他党员同志共赴中共x第一次代表大会会址—蒙自市查尼皮参观了陈列室中党的历史故事、英烈及遗留文物，观看回顾了1928年发生在蒙自地区的党的武装斗争历史，并重温了入党誓词，感想颇多，触及颇深。

一、学习优秀党员不畏艰难，忠诚党的事业的精神品质 回想当年，全省17名代表为全省党的事业发展，克服交通不便、经济不力、通讯不畅的压力，冒着生命危险在查尼皮秘密胜利召开了中共x第一次代表大会，顺利选举出省临委委员，认真分析了当时的省内形势及明确了党的工作任务，通过了多项与党的发展密切相关的决议，对x省党组织的发展奠定了第一块基石。由此事件，值得学习之处有二：一是为党砥砺奋斗的决心。17名党员为健全全省党的领导组织，确保x省党组织的大局稳定和循序发展，克服各种艰难，如履薄冰地从全省各地赶赴查尼皮召开会议，研究党的工作，把生死置之度外，体现了共产党员为党的事业奋斗的坚定，透露了优秀共产党员的精神品质，其目标之强、决心之坚定，确让人肃然起敬，深思熟悟。二是对党坚定不移的忠诚。为人民群众谋出路、谋福址，为了党的事业发展，将会址选于人烟稀疏、偏僻难行的查尼皮，17名党员没有对党组织、对人民的绝对忠诚之心，没有对共产主义事业的信仰，难以齐聚谋业、义无反顾、心神一致。置身当年的情境历历在目，每名党员须克服的困难之多、压力之大，难以想象。此般所行，堪为优秀党员之先驱，延续全省党的事业之星火，开启党的历史之新篇。

二、扭转轻飘浮躁的作风，传承和发扬党的优良传统 以此红色基地为参照，反观当前不良风气，令人瞠目。一些党员领导干部脱离群众、信仰缺失，宗旨意识淡薄，奢靡浮躁、颐指气使、甚嚣尘上，形式主义滋生、享乐之风盛行、官僚主义蔓延，红色优良基因遗传受阻，党的优良传统作风被遗弃，败坏了党的光辉形象，影响了党的事业发展。为此，党组织高度重视，力求彻底扭转不良风气，以维护党的纪律改进工作作风为始，中央政治局出台了密切联系群众改进工作作风八项规定，省委、州委相继出台相关规定严肃工作作风，继而开展了党的群众路线教育实践活动反对“四风”，今年又重点在处级领导干部中开展“三严三实”教育实践活动，习近平总书记结合x实际又对x领导干部提出“忠诚干净担当”的新要求，全省上下扎实落实，认真贯彻。党的纪律检查委员会又以典型的查处立威，严阵警示。和平年代易腐易败已成常态，为实现中华民族的伟大复兴，党以坚强的决心，强硬的手段全面从严治党，全力清除发展道路中的荆棘，为全面建成小康社会、全面深化改革铺平道路，创造条件。传承了党的优良作风，振作了国人忠心护党的信心，坚定了走中国特色社会主义道路的信心，坚持在中国共产党的领导下奋力实现小康社会的决心更加坚固。

2021年红色教育基地开展教育学习活动心得体会文本【三】

终于在火热的7月，在一个阳光灿烂的日子，我随支部的十几名党员，带着对陕北x的憧憬，从高陵出发，走向神圣革命地。此时，心如七月，心如阳光。

对x的印象，唯有儿时课文中学过的篇《回x》，而此时，慷慨的文字不时在心中翻滚，“几回回梦里回x，双手搂定宝塔山”。虽然一直未曾谋面，我却像千千万万的中华儿女一样，把对那方热土的期盼深深的植入心底，以至于刻进了灵魂。一路上都在想像歌中的x，诗中的宝塔山，热切而渴望。

车子颠簸着，终于把那山川秀美，日思夜想的x城带到了眼前。夜色朦胧中，我用目光注视着x，用心灵解读着x，用热情拥抱着x。

在x的二十几个小时里，我似乎还来不及更深的仔细品味它的传奇，但它却将它的淳朴，它的自强不息，以及它的深沉厚重深深的烙在了我的心里。

走进杨家岭、枣园的窑洞，看着英雄的革命先辈们用过的饭盒，写过字的桌子，坐过的椅子沙发，睡过的床铺，历史的一幕幕仿佛就在眼前:仿佛看到夜风吹动微弱的油灯下，革命党人为了中国未来和出路而焦虑的眉头；仿佛看到星月夜空下先辈辗转难眠的身影……在那简朴艰苦的岁月里，穷苦没有吓倒他们，困难没有打倒他们，英雄的革命人背负着几千万中国人民的希望，负重前行，在这里奠定了中华人民共和国最初的基石。

还有那卫兵的哨楼，陈旧却依旧威严，我们似乎还能看到深夜卫兵机警严厉的目光，它扫过革命领导人长夜不灭的灯光，为了他们的安全，也为了几万万贫苦压迫下的中国人民。

在延河之畔，宝塔山脚下，我们庄严的举起拳头，重温自己的入党誓词。那巍巍的宝塔，历经数百年风雨，它亲眼见证了那段漫长却弥足珍贵的红色革命历史，它是近代中国无产阶级最有权威的见证者，它不仅是让人仰止的x城标志，更是以毛泽东为首的党的第一代领导集体，万千革命先辈们为争取民族解放而做出巨大贡献的巍峨丰碑。

在x革命纪念馆，看着那一本本主席挑灯而作的手稿，还有当年战土们用过的水壶，子弹袋，还有战胜缴获的日本的钢盔，大刀，弹壳等，心里的感慨无以言表，在那把长枪上面，或许还有烈士的手抚摸的痕迹；那件大衣，或许上面依然留有硝烟的气息…….如今物是人非，时光的流逝，带走的只是先烈们的英魂，而留下来的是他们艰苦奋斗，英勇顽强，浴血奋战的革命精神。

我的脑海中不由得浮现出那一排钢劲有力的大字:坚定正确的政治方向；解放思想，实事求是的思想路线；全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生，艰苦奋斗的创业精神。若干年来，正是这伟大的x精神，吸引着一批又一批的有志青年来到x，激励着一代又一代的中华儿女，不畏艰难，勇往向前，也正是这种精神的传承，才有了中国人在国难面前的顽强不屈，有了危机当头时的众志成城，它不仅是我们中国共产党人强大的精神支柱和心灵的依托，更是中华民族最优秀的传家宝。

唯一的遗憾是没有真真切切的住一回窑洞，但我能远远的看到它的敦厚和朴实，如一抔黄土，一样平凡，不张扬，它背靠大山，脚踩大地，坚固牢靠，似一排排摧不毁卫士，前赴后继，不屈不挠，任历史的风起云涌，任战火硝烟弥漫，它以独有的坚韧，巍然屹立，正是它的力度和不可战胜精神，孕育出无数坚强不屈的革命党人，传递着穿越时代的最强讯息。

两天的参观学习结束了，我们的车子渐渐驶离了这座神圣而传奇的城市。但我觉的，我的学习才刚刚开始，发扬和传承x精神的使命也刚刚开始，我们为了一种精神而来，带着一种坚定的信念而归，向着一个伟大执着的目标而努力前行。我觉得有一种无形的力量，冲刷和荡涤了我的灵魂，面对这方圣土，面对鲜红的党旗，我告诉自己，现在生活的x，是无数先烈在烟火的战场中拼命厮杀，流血流汗换来的，在红旗飘飘的当代，只要有党在，我们就信心百倍，我们只有爱岗敬业，开拓创新，自强不息，服务人民，一心向党，才是对革命先烈的最好的回报，才是x精神最好的传承。

几回回梦里回x…….2021年红色教育基地开展教育学习活动心得体会文本【四】

从小就饱受革命传统教育，能去x一看，学习老一辈无产阶级革命家的奋斗精神，那是人生的梦想之一。这次在公司党委组织开展的“红色之旅”的活动中才得以实现。登上南下的飞机，在闭目凝思中依稀忆起当年学习党史时有关x会议的片断：x会议是中国共产党在红军长征途中于1935年1月在xx召开的中央政治局扩大会议。长征初期，“左”倾教条主义者从进攻中的冒险主义变成退却中的逃跑主义，并且把战略转移变成搬家式的行动，使部队的行军速度非常缓慢，致使敌人有充分的时间调集兵力，对红军实行围追堵截，红军在突围过程中损失惨重。为了摆脱尾追和堵击的敌军，毛泽东建议中央红军放弃去x同红二、六军团会合的企图，改向敌军力量薄弱的x挺进。1935年1月7日，红军攻克黔北重镇x。

1935年1月15日至17日，中共中央在x召开了政治局扩大会议。会议的主要议题是总结第五次反“围剿”的经验教训。x会议是中国共产党历史上的一次重要会议。它结束了王明“左”倾冒险主义在党中央的统治，确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导及毛泽东在红军和党中央的领导地位。在党生死攸关的危急关头挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，使红军在极端危险的境地得以保存下来，胜利地完成长征，开创了抗日战争的新局面。它证明中国共产党完全具有独立自主解决自己内部复杂问题的能力，是中国共产党从幼年走向成熟的标志。

在党委的精心组织下，我们来到历史名城——xx。再次重温党的历史。信步走进会议旧址，只见大门上高悬一块牌匾，上书六个大字：“x会议会址”。熟悉的字迹使我想起一代伟人豪放的风采和传奇。大门里，再普通不过的一幢两层青砖小楼，狭窄的楼梯，低矮的房间……70年前，就是在这里，一次会议改变了中国革命的航向，决定了中国革命的命运，把中国革命引向了胜利。中国革命就此走向辉煌！

走出青砖小楼，大家仍意犹未尽的在议论中表达着自己的感受。70年后，中国发生了天翻地覆的变化。以胡锦涛为总书记的党中央正在带领全党、全国人民为全面建设小康社会而努力奋斗。

在公司的配送业务正在有序开展，为做好配送这一系统工程，我们每一名共产党员必须立足本职岗位，追寻老一辈革命家的光辉足迹，继承和发扬优良传统，埋头苦干，奋发进取，努力创造一流的工作业绩，为公司的发展做贡献

2021年红色教育基地开展教育学习活动心得体会文本【五】

20xx年6月19日至20日，在鄂托克旗关工委的精心安排下，我们阿尔巴斯苏木关工委两名常务副主任与全旗的同行们一道赴红色革命教育基地─鄂托克前旗城川、三段地等革命老区进行参观学习。虽然只有短短两天的日程安排，我们精神饱满地参加了本次教育活动。

炽热的革命情怀和搞好苏木关心下一代工作的强烈信心、责任感鼓舞着我们，沿途所见所闻，所感所悟激励着我们。

我和阿.朝都是鄂托克旗人，从小就听说过乌兰夫，高司令等革命前辈以及马良成，顾寿山等革命先烈的故事，这次有机会去实地考察学习，重温了革命历史，瞻仰了习仲勋、王震、乌兰夫等革命前辈的丰功伟绩。

通过本次教育活动，学到了很多，收获也很多，充分领悟到“红色基因”的精神和真谛。下面我们就浅谈一下参加本次学习活动的一些心得和体会。

一是要给后代传承学习革命先辈坚定理想、对党的事业无比忠诚的革命精神。社会主义江山来之不易，就像马良成、顾寿山等无数革命先烈用自己的生命和鲜血换来，是来之不易的。当我们站在他们的纪念碑前怀念他们的英雄事迹时感到悲喜交集。悲的是他们没有亲眼看到新中国成立的那一天，全国各族人民在党的领导下翻身做主。喜的是他们为党的事业，为鄂托克旗各族人民的解放事业献出了自己宝贵的生命，受到了人民的尊重和爱戴。所以我们要传承他们的遗愿，对党的事业无比忠诚。在实践中把这一理想和信念落实到我们关工工作上，努力培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人，确保革命先辈用鲜血和生命打下的社会主义江山千秋万代永不变色。

二是要给后代传承学习革命先辈不怕困难，顽强拼搏的革命精神。中国革命在极其困难的条件下开展的，广大人民在党的领导下，不畏艰难团结一致，以百折不挠的革命精神战胜了难以想象的困难，取得了中国革命的胜利。学习革命先辈们的敢于斗争，敢于胜利的革命精神，始终保持昂扬向上的精神状态，不畏艰难勇于开拓，善于创新，努力培养出时代新人。

教育基地学习心得体会 篇7

一、体育专业校外实践教育基地建设的目标

根据教育部的文件精神。校外实践教育基地是“通过建设实践基地, 承担高校学生的校外实践教育任务, 促进高校和行业、企事业单位、科研院所、政法机关联合培养人才新机制的建立”[1]。当前面对大学生就业难的情况下, 必须解决学生在学校中学到的理论知识与实际工作中的实践相脱节的问题, 校外实践教育基地的建设是解决这一问题的最好的方式。

(一) 加强学生实践能力的培养

通过校外教育实践基地, 大学生可以将理论用于实践, 用实践检验理论, 并以此开展相应的分析研究工作, 从而提高自身就业能力、服务社会的能力[2]。加强大学生实践能力的培养是高校要解决的最突出问题, 我们的学生到同心人拓展训练基地去体验、培训、顶岗实习、最终签订就业协议, 使他们快速地掌握了拓展训练工作的技能与技巧, 完成了人生的转变———成为一个称职的员工, 这些实践能力的培养是学生在学校中无法完全实现的。

(二) 加强与社会需求的接轨

校外教育实践基地有利于实现专业建设与社会需求的紧密结合, 并能够充分利用社会资源为专业建设服务[3]。通过这样一个窗口, 学校可以更好地了解社会对体育专业人才的要求, 与社会需求相对接, 不断完善人才培养方案, 改革教学内容与教学方式, 组织大学生主动投身社会, 培养开放意识和竞争意识, 努力实现教育与服务形式的有机结合。

(三) 加强师资队伍的社会转型

我们的教师队伍长期脱离实际, 只是照本宣科, 讲好自己的所授课程, 没有真正的与社会需求相对接, 这是我们在实践中急需解决的难题。我们学校鼓励教师到实践基地去学习与交流, 学校派遣实践教师队伍到校外合作单位相关工作岗位进行实践锻炼或挂职锻炼, 实现了师资队伍建设的“双师型”角色的转变。我们的教师成为了不仅可以传授专业理论知识的“教书匠”, 还成为了可以指导学生实践活动的“工程师”。

二、体育专业校外实践教育基地建设的原则

在以往的建设中, 我们是本着学校与实践基地之间互惠互利的原则, 但是出现企业欢迎大量的专业体育人才, 但是学生不喜欢等问题。我们在实际中发现必须是“三赢”的状态下才能够顺利进行的, 即学校、企业、学生都必须从中得到利益才能够建立稳定的、持久的实践基地。

(一) 学校完成了教学的实践环节

校外实践教育基地是学校能够实施相关专业实习 (实训) 、毕业设计 (论文) 、社会实践等实践性教学活动的单位或场所。建立校外实践教育基地, 可以丰富学生实践教学内容, 提高学生实践能力, 是加强学校和社会的联系、充分利用社会资源办学的重要途径。校外实践教育基地是由学校有关部门与企事业单位、科研机构、政府部门等, 本着互惠互利的原则, 双方联合建立的具有相对稳定的实践场所, 为学校完成实践教学的任务提供了有力的保障, 这是学校必须要达成的要求。

(二) 企业获得了所需的合格人才

企业为学校提供校外实践教育基地, 最终的目的是要找到适合企业要求的有用人才。很多的学校要求实践教育基地按照他们的教学规定为学生提供专业实习 (实训) 、毕业论文研究等, 但是很多内容都不是企业所需要的, 出现了企业不接收实践学生的情况。校外实践教育基地的建设必须是在企业能够满足自身利益的前提下, 为学校学生提供企业所需的实践能力的锻炼内容, 学生进入实践基地必须能够快速地学习到企业文化、工作技能、营销技巧等具体的实践内容, 快速地完成身份的转变, 成为企业的可用之才, 这是企业必须要达到的要求。

(三) 学生找到了满意的理想工作

校外实践教育基地的建立是在学校与企业双方之间本着互惠互利的原则共同签订的, 从表面上来看视乎是比较圆满的一个约定, 但在实际的运行中我们出现了学生不愿意在实践基地进行专业的实习与实训的情况。我们都忘了校企双方我们的最终目的是把学生变为可用之才, 但是学生是实施的主体, 主体不感兴趣, 一切都是空谈。所以, 我们首先是对学生进行宣传与教育, 让那些对此专业实践基地感兴趣的学生到实践基地去实习或顶岗实习, 为学生提供一个理想的就业机会, 这是学生必须要达到的要求。

摘要：本文对体育专业校外实践教育基地建设的基本理论问题进行了探讨, 在对拓展训练校外实践教育基地的建设中得出了基本的经验, 认为体育专业校外实践教育基地建设的目标必须加强学生实践能力的培养、加强与社会需求的接轨、加强师资队伍的社会转型;体育专业校外实践教育基地建设的原则必须学校完成了教学的实践环节、企业获得了所需的合格人才、学生找到了满意的理想工作, 才能达到满意的效果。

关键词：体育专业,校外实践教育基地,拓展训练

参考文献

[1]教育部.教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知[EB/OL]. (2012-03-16) [2014-01-10].http://news.xinhuanet.com/edu/2012-03/16/c_122844249.htm

[2]陈韦宏, 蒋慧君产学研结合工作站推动大学生校外实践教育基地建设刍议[J].探索与实践, 2013 (15) :229

信息技术教育与研究性学习体会 篇8

关键词：信息技术教育；研究性学习；体会

一、信息技术教育

在经济全球化和社会发展的趋势下，信息技术逐渐成为了人们生活中一种不可替代的创造性工具。信息技术教育能为学习者提供全面的学习资源，也是促进学习者实现可持续发展的重要因素。信息技术教育在素质教育中起着重要的作用，不仅是学生课堂学习的有效辅助工具，它还能促进学生动手实践能力和创造性思维的培养。

二、研究性学习

研究性的学习充分体现了创新的教育理念，它是时代对教育需求的反映和体现。所谓研究性学习就是指在教师的指导下，学生根据自己的爱好，从社会生活中自主选择研究性课题，从而发挥学生的主观能动性去获取知识的学习性活动。研究性学习的特点包括自主性、实践性、创造性以及团队合作等。

三、总结与体会

1.让每个学生都能积极参与，并从中认识发展是研究性學习开展的中心思想。但是，因为每个学生的实际情况不同，因此就导致了在学习的过程中就存在一定的差异性。与传统的教学模式相比，信息技术教学可以很好地适应这些差异性，并促进学生的个性化发展，真正做到因材施教。

2.研究性学习开展的基本要求就是，学生在重视学习知识的同时还要掌握学习的方法和促进能力的培养。而信息技术教育不仅能培养学生的信息素养，还能让学生在动手实践的过程中，促

进思维意识和创造力的培养。

3.在研究性学习的开展中，信息技术教育为学生的学习提供了更加方便、有效的资源，能有效地引导学生自主搜集信息、分析问题、思考问题以及最终解决问题，从而促使学生的学习上升到创造性和综合性的层面上。

信息技术将逐渐成为教学过程中的主要使用方法，为了更好地实现教育的现代化，教师应该合理利用信息技术的有效性。实现信息技术与研究性学习的结合，不仅能提高学生的信息素养，还能促进学生的创新能力和实践能力的培养，从而推动学生的全面发展。

参考文献：

周高幸.信息技术教育的技术的活力源于课程整合：谈信息技术教育教学的一点体会[J].当代教育研究，2008（02）.

（作者单位 辽宁省本溪市教育信息化管理中心）

教育基地学习心得体会 篇9

根据X工作要求，结合X教育、X保障干部队伍作风突出问题整肃行动以及X督保障城市棚户区、老旧小区、背街小巷改造三年攻坚行动，X年X月X日参加由X组织赴党风廉政警示教育基地参观学习，在警示教育基地参观我所得甚多，感悟如下：

坚定信念，努力学习。修身常日三省吾身，做事必然业精于勤。案列中的“身边人”“身边事”，这些官员干部忽视了党性修养，动摇了信念。信念缺失滑坡导致精神会懈怠，政治立场不坚定，精神就会空虚，最后走向“深渊”。作为共产党员必须加强政治理论的学习，努力学习，提升政治站位，厚实理论功底，必须始终坚定理想信念，绝不能有丝毫的放松和动摇。

带头引领,防微杜渐。在警示教育基地，学习习近平年来X发生的各层级人员严重违纪违法被处理典型案例，包括X有关案例。案列中的腐败分子，有些是官员，有些党政干部，他们忏悔，痛恨当初的贪婪，这些案列给我警示、警醒，作为公司主要领导，更是要将“一岗双责”深入落实到位，不仅要保证自身的清正廉洁，还要承担起引领和示范的作用。时刻保持清醒的头脑，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，防微杜渐，做到一尘不染，公司承担了整个片区的土地一级开发，基础设施，城市运营、房屋土地征收等业务，自身在工作中更要不断增强党纪意识，法制观念，管住身手，抗住诱惑，经得住考验，对得起党和人民群众。

把握标尺，严守底线。要树立正确的权力观。我们手中的权力是人民赋予的，切记用权当如履薄冰，时刻保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗作风，坚持立党为公，自觉做到权为民所用、利为民所谋，就能始终保持拒腐蚀、永不染尘的政治本色。对于自身从事片区建设的干部来说，更要不断增强党纪党规观念，坚守底线，严格遵守党纪、国法、政令。

恪尽职守，履职为民。作为公司负责人，自身要严格遵守政治纪律和政治规矩，全身心地的思考、定位、部署公司项目建设，为公司谋发展，充分认识自己肩负的职责，恪尽职守，克服困难，严于律己，带好队伍，履职为民，为建设X“新中心”、“新X”、“新一环”贡献自己最大的力量。

自省自律，知足感恩。要善于居安思危、修身立德，常修为政之德，常怀律己之心，常思贪欲之害，常戒非分之想。要珍惜事业和家庭，做到自省自律，感恩社会，感恩生活，不要等失去了个人自由、社会名誉、事业前途和家庭幸福这些时后悔，常怀知足感恩，努力做好工作，回报组织，报答党和社会。

教育基地学习心得体会 篇10

在今年9月29日国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上，有一位张富清老人印象深刻，他参加过永丰战役，永丰战役的发生地在渭南蒲城、澄城一带，我之前只是听说过永丰，却不知道永丰战役，这次xx组织的“不忘合作初心，继续携手前进”主题教育，我和xx市xx赴蒲城永丰革命烈士陵园，使我深受教育和感动。

71年前，新中国解放前一年的冬天，彭德怀领导的西北野战军在永丰打了一场残酷而激烈的战役，历时十三天的战争，共歼敌1.3万余人，缴获大量武器装备。在浴血奋战中，500多名官兵血染战场，为革命捐躯，演绎了一曲可歌可泣的英雄壮歌。英雄张富清当时在永丰战役中，踊跃承担炸碉堡的突击任务，不顾生命危险，出色地完成了任务，从部队转业后他把立功证书和奖章深藏箱底，默默奉献，直到去年退役军人信息采集工作，他尘封63年的赫赫战功才被人知晓，他说：“和他们的牺牲相比，我做什么都是应该的!”

教育基地学习心得体会 篇11

关键词：创设环境;创造性思维培养;数学教学

中图分类号：G622                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-220-01

要培养学生的创新精神和实践能力首先要为学生创造轻松愉快的环境，让学生在轻松愉快的环境中学习，青少年的心智才能得以开发。我在数学课堂教学中常采用游戏、动手操作等多种形式展开教学活动，以达到培养学生创新思维的目的，现从以下几方面说说在数学课堂活动教学中培养学生创新思维的几点做法，与大家共同探讨。

一、注意相互沟通，建立和谐的师生关系。

课堂教学是通过教师和学生的相互关系和相互活动实现教学目标的，这种相互关系和相互活动实际上是人与人之间的一种沟通与交往。教师要以充沛的感情，专注的精神，坚强的毅力，丰富的想象，生动的语言，娴熟的技巧去感染学生，激发学生的学习情感，把认识过程和情意过程统一起来，达到“亲其师，信其道”的效果。主要途径有教师用启发性、鼓励性的语言，激发起学生的学习兴趣;指导学生动手操作，试一试使学生获得成功的喜悦;组织课堂讨论，让每个学生都充分发表自己的想法;促进学生认知的发展.教师注意师生之间的沟通，建立良好的师生关系，就能使师生之间的互动更具协调感，从而取得良好的教学效果。

二、拓展学生思路，培养学生自己的独创性思维。

独创性思维，是一种以发散性思维为基础思维活动的创新程序，其特点是回答某一问题时不局限于某一方面或某一角度，而是从多方面、多角度地分析、思考，从而将学生的思维引向四面八方，寻求多种解决问题的方法。

一上课，我出示如下算式，问：这道题对吗？如果做错了怎么改才对呢？

13

×5

6.5

学生运用已学过知识回答：去掉乘积6.5中的小数点，或者把被乘数13写成1.3。我马上表扬了他们，接着又问还有其他改法吗？经过思考，有学生创造性地提出还可以把5改成0.5。即13×0.5= 6.5。我启发他：这样改的目的是可以的，你能用学过的知识，说明13乘以0.5肯定等于6.5吗？学生运用积不变的规律回答：因为把0.5看成整数（5）来算，13×5=65，乘数扩大了10倍，就要把乘得的积（65）缩小10倍，也就是6.5，所以13乘以0.5一定等于6.5。

我充分肯定了该学生的回答后说：“看来整数乘以小数同学们已经会算了。你能概括整数乘以小数的计算法则吗？”结合学生的回答，概括板书：“一算”（按整数乘法的法则算出积）;“二看”（看乘数是几位小数）;“三数”（就从积的右边起数出几位）;“四点”（点上小数点）。学生在一道改错题中学会了整数乘以小数的计算方法，并归纳了计算法则。

三、展开讨论交流，培养学生思维的变通性。

主要针对学生在探索过程中产生的一些典型问题或错例进行，先让学生充分暴露其思维障碍，再引导学生深入地分析出现问题的原因，进一步探索正确的思路与方法，促进学生探索过程的变通。教学“平行四边形的面积计算，”我首先出示一个长方形要求学生说出面积计算的方法：长×宽（a×b）。接着，在图旁出示一个平行四边形，让学生思考这个平行四边形的面积是怎样算？学生有两种回答：一是用数小方格的方法来算面积（课本引入计算图形面积的常用方法）;二是两边相乘（a×b）。显然第二种想法是错误的。我没有立刻评判答案的对与错，去讲面积计算公式的推导，而是肯定了这位同学运用了类推的数学思考方法。然后，从这位同学的错误想法引导展开师生共同探讨，得出结论。

我将平行四边形左移至长方形图上，引导学生比较;两个图形的面积一样大吗？（不一样大）哪个大？大多少？经过仔细观察认真比较，学生发现图中的阴影部分，就是长方形面积比平行四边形面积大的部分。这时我进一步指出：既然两个图形的面积不一样大，这位同学用a × b能算出平行四边形面积吗？（不能）学生懂得了想法是错误的。那么，这个平行四边形的面积到底怎样计算呢？这时，学生发现应该用“底×高”，多数学生都能说出将长方形外的小直角三角形平移进来，然后计算长方形面积的道理，师生共同推导出了平行四边形的面积计算公式。

四、鼓励独立探索，培养学生思维的独立性。

怎样才能培养学生独立思维的习惯呢？鼓励、引导学生进行独立探索，是提高他们思维独立性的重要途径。在学生独立思索的过程中，教师要给予热情鼓励，并且要鼓励学生“突发奇想”、“独出心裁”、“标新立异”，甚至于“异想天开”，要挖掘出学生身上可贵的创造潜力，使每个学生都有自己独立思考问题的方法。但对于学生探索过程中出现的偏差要及时引导他们反思，通过学生探索发现的过程，培养他们思维的独立性。

博物馆——教育的潜在基地 篇12

一、开放与教育

郭尔罗斯博物馆成立于2004年6月1日, 隶属于前郭尔罗斯蒙古族自治县文化新闻出版和体育局, 成立之时即被前郭县县委、县政府命名为“前郭县爱国主义教育基地”。2005年又被松原市市委、市政府命名为“松原市爱国主义教育基地”。

2009年1月1日后免费向社会开放。每年还不定期地组织县内机关干部、中小学生进行集体参观。通过参观讲解, 大大增强了全县干部群众, 尤其是中小学生的爱国主义热情, 使他们能够进一步了解家乡、热爱家乡。

从目前情况看, 根据参观目的来分析, 博物馆观众主要有以下两类:第一类是有组织性的学习, 包括科学研究;第二类是非组织性的观光休闲。学习型, 学生占多数, 参观学习来提高学生的思想品德和文化素养, 后者, 非组织性的观众。对博物馆而言, 合理有效地利用馆藏资源, 让观众更好地了解郭尔罗斯历代文明与文化, 是博物馆教育义不容辞的责任和义务。使其达到开放与教育并存。

二、交流与互动

郭尔罗斯博物馆成立虽然时间短, 但是它包含的历史却是博大的, 从成吉思汗的胞弟, 哈布图哈萨尔的后裔们, 生存繁衍到最后的清末朝廷蒙古大臣末代王爷, 辽金时代古战场遗留下的战场烽火台, 清初年间皇太极为孝庄皇太后父母墓前立下的碑, 文字仍可清晰。特别是末代王爷生存的照片, 王府所存留的物品都完好的的存在着, 这些生动的历史存在对于前来参观学习的人们是一个极其良好的教育体现。

郭尔罗斯博物馆, 为了向国际上先进的博物馆学习, 对公众态度的极大关注, 积极寻求与公众的全方位交流与互动。从而提高趣味性, 多样化的辅助活动及设施的出现, 构成了现代博物馆参观、学习、教育独特而完整的流程。

我们博物馆刚开始, 许多人一听“互动”就担心起展出的文物、标本的安全, 其实是大可不必的。“互动”是一种理念、一个过程, 不只是动眼, 还可以动脑、动手、动口、动心, 它改变的是原有的单一参观方式。像我们的历史展厅它可以是时光隧道, 也可以是反映展览主题的某个典型场景复原或展览, 观众进入就可以产生心灵的震撼。而民俗展厅又可以让我们看到古老而又神秘的蒙古族的文化及生活方式。“互动”与“交流”可以使大家身临其境地了解到我们本地各个民族人类历史的发展进程。使之达到更加有效的教育目的, 这些才能体现博物馆的宏大精深。

郭尔罗斯博物馆为了实现这一目标, 率先在市、县中小学生中开展志愿者讲解活动, 先为小讲解员编写一套完整的适合小学生的讲解词, 把深奥枯燥的历史变成浅显易懂, 更贴近儿童特点的有趣故事, 从“一件文物, 一段故事”入手, 深入浅出地介绍馆藏文物。同时由博物馆专业教育人员对入选小讲解员进行统一辅导和上岗培训、考核, 小志愿讲解员最后通过对照文物现场反复讲解练习, 最终成为博物馆一名合格的小志愿讲解员。此项活动以小志愿讲解员为主体, 调动大家好奇心和求知欲。同时在自己的成长日记中留下了“陶冶自己, 帮助别人”那难忘的一页。郭尔罗斯博物馆, 小学生志愿讲解活动从开展至今, 小学生讲解员由原来的首批10名已扩充至200名。此外, 小志愿讲解员还多次参加“5.18”国际博物馆日和“中国文化遗产日”以及馆内多项展览的讲解活动, 赢得了学校和社会广泛赞誉, 达到了我们预想的宣传与教育目的。

三、信息与网络

面对信息大爆炸时代, 网络成为了第一速度接收信息工具。我们从教育的角度来讲, 博物馆具有社会教育的特殊功能, 如何利用这个高速度的网络表达我们博物馆陈列的文物, 是我们最主要的责任和义务。郭尔罗斯博物馆有辽金蒙满等多个时代的遗迹、遗址、人物、文物、照片, 是历史文化的直观再现, 它具有真实有效的说服性和可观性, 是家庭, 学校和社会教育的阵地, 用其真是的历史把社会教育提高到一个更高的层次。从而也要求我们对展品进行认真选择陈列, 内容的安排与解说的词撰写都要做到精益求精, 一丝不苟;讲解活动中的节奏、语气、情绪、仪态以及围绕展品而制作的标牌、版面、环境布局与参观顺序, 都必须在实物、音像、文字的综合演示中, 浑然溶为一体。给观众的印象、感受、记忆自然而明晰, 生动而深刻, 美好而难忘, 达到物人合一, 自然美与群体美完美结合的施教效果。

随着网络的普及, 网上博物馆已逐渐走进我们的生活。它打破了时间与空间的限制, 随着人们的意愿随时可以浏览光顾, 这是突出自身优势的好方法。但是网上所了解的信息无法与身临其境地感觉相比拟。但, 信息网络将给传统的博物馆带来活力, 这也预示着博物馆的教育功能又翻开了崭新的一页。

以上仅就几个方面是本人对我们博物馆的教育工作的总结及几点体, 要做好这些工作, 还需要这回各行各界的大力支持, 博物馆本身也必须充分发挥其对社会的教育职能, 从而成为全社会文化生活中不可获缺的组成部分。

摘要：博物馆是文物和标志的主要收藏机构、是我国历史与文明体现之地, 宣扬和发挥我国博大精深的文化与历史文明起到了不可磨灭的重要作用。

关键词：博物馆教育,免费开放,学习与互动,信息网络

参考文献

[1]吕济民.中国博物馆史论.紫禁城出版社, 2004年12月.