教育培训书清单（通用10篇）
学科书名出版社原价
化学五年高考试题透析2006~2010化学（上海卷）上海科技教育出版社32.00
数学高中数学一点通秘笈应试精练上海科学普及出版社29.00数学上海市重点中学高考能力引导数学上海人民出版社16.00
数学高考突围（数学卷）最新上海高考检测定位模拟卷2009版文汇出版社20.00 数学2009年上海高考数学零距离突破系统复习用书（第二轮复习用）——专项训练提高数学2009年上海高考数学零距离突破系统复习用书（第一轮复习用）——基础知识梳理篇数学高中数学精编代数下高二用浙江教育出版社8.50
英语复旦版高考英语听力强化训练（不含音带）复旦大学出版社10.00英语精编高中英语教学与评估光明日报出版社25.00
英语灿烂在六月上海市最新高考模拟强化训练测试精编上海百家出版社25.00英语上海市高考英语仿真试卷2010（新题型）上海海文音像出版社24.00英语上海市高考英语仿真试卷高考全新题型上海海文音像出版社16.00英语上海市英语高考信息模拟卷中国青年出版社22.00
英语2010年最新版高考突围英语卷（含答案）中国少年儿童新闻出版社30.00
语文高中文言300实词例释（秦振良编著，上海古籍出版社）
行政权力与民众意愿的这场“PK”, 提醒我们去思考:教育行政管理部门的权力边界到底在哪里。
在我们的传统理念中, 教育行政管理部门是一个强势机关, 整个教育都在它的管控之下。由于行政权力天然的扩张性, 它的影子在办学中随处可见:尽管每所学校千差万别, 但在一个区域内, 全部学校统一教材、统一教学进度、统一教学内容, 个性化办学的空间被大大压缩;尽管学校是独立法人单位, 但在许多地方, 副校长、中层干部由教育局任命;就连学校如何花钱, 也是教育局说了算;教育局还掌握着最为重要的评价权, 有“评价”这根绳子拴着学校, 校长只能乖乖听话, 很多时候只能站在行政的立场去办学校。
曾有校长负气地说:校长需要什么思想?听教育局的就行了!打开教育局网页, 上面布置这学期有什么工作, 照做就行。
行政权力的无边界渗透, 不仅导致办学中屡屡出现违背教育教学规律的事情, 而且还出现了以言代法、以权压法的情形。多年来, 教育改革难以深入, 主要原因之一便是教育行政管理部门没有弄清自身的权力边界, 行政管理人员可以依照自己的心情和想法去随意插手微观办学, 从而干扰了正常的学校活动, 也导致了千校一面, 缺少改革的草根活力。要改变这一多年的积弊, 教育行政管理部门拿出权力清单是第一步, 也是关键的一步。今年两会上, 李克强总理提出建立权力清单制度, 这是自十八届三中全会做出推行权力清单制度的决定后, 中央对权力清单的再一次强调。
为什么中央会多次强调这一新生事物?这是因为通过权力清单, 我们能够对权力做一笔“明白账”, 让教育行政管理人员明白应该做什么, 做到什么程度, 做不好怎么办。一言以蔽之, 权力清单是一个“可作为”的“清单”, “清单”以外都不可作为, 体现的是对公权力行使者必须“依法行使权力”的限权要求。
通过权力清单, 我们还可以清晰地分辨出, 哪些是本该属于学校和社会的权利而被教育行政管理部门异化为“只此一家、别无分店”的权力了。只有划清权力边界, 我们才可能理顺政府、学校、社会之间的关系, 才能为“管办评分离”打下坚实的基础, 教育治理现代化才可能得以实现。从这个意义上说, 教育系统的权力清单, 势在必行。
权力清单是教育行政管理部门的一次自我革命, 但它绝不能仅凭教育行政管理部门的自觉性来完成。在清理权力的过程中, 应该广泛听取基层和群众的意见, 对那些反映多、意见大、又不利于激发教育活力的行政权力, 要坚决取消、下放。
在权力清单形成后, 我们也要明白, 并非有了权力清单就能管住权力, 如果相关制度设计得不到落实, 权力清单仍旧只是“一纸清单”。完善而科学的制度体系建设, 不仅可以固化政府、学校和社会之间的权力分配新格局, 而且可以形成三方互相监督、互相制约的新局面。
权力清单不是一个时髦的概念, 是教育改革行进到今天的必需。愿更多的教育行政管理部门行动起来, 在积极探索中创造新的改革红利。
鼓励进一步拓展公开范围
《高等学校信息公开事项清单》包含基本信息、招生考试信息、财务资产及收费信息、人事师资信息、教学质量信息、学生管理服务、学风建设信息、学位学科信息、对外交流与合作信息和其他信息等10个大类50条具体项目。
“清单所列50条只是一个底线要求。”教育部新闻发言人续梅说，“我们鼓励各高校在清单的基础上，进一步拓展公开的范围、加大公开的力度。同时，我们还将根据最新政策对清单要求进行动态更新。”
高校招生、经费使用情况、校内人事任免、引进和招聘人员等，历来是高校师生和社会的关注焦点。为了不留信息“死角”，从2014年春节前，教育部就开始广泛、多次征集意见，研究《清单》覆盖内容及公开要求。
据续梅介绍、在《清单》研制过程中，教育部特意将高校招生、财务等信息作为重点领域，如专门把“高校招生十公开”中应该由高校公开的8项列入清单，把高校财务预算和决算8张表列入清单，同时要求公开学校捐赠财产使用情况、校办企业资产信息、招投标信息、收费项目依据标准等。
简单公开不过关：多渠道加强回应与解读
“回应公众诉求是提升信息公开服务的有效途径之一。”续梅说。根据《清单》要求，公民、法人或者其他组织有证据证明公开的信息不准确的，高校应当及时予以更正；对公开的信息有疑问的，可以申请向高校查询。
同时，2014年10月底前，部属高校要在学校门户网站开设信息公开专栏，统一公布清单各项内容。不仅如此，教育部将在部门户网站集中添加教育部直属高校信息公开专栏链接，为社会公众查询提供统一入口。
此外，通过实践，教育部充分体会到新媒体日渐强大的传播力量。2014年以来，已利用微博、微信和客户端，着重加强教育改革热点难点的发布、解读和回应。目前，教育部新闻办微博粉丝达820余万。
在此次发布的《清单》中，教育部特别提出：“利用新闻发布会及微博、微信等新媒体方式，及时公开信息，加强信息解读，回应社会关切。”
第三方评估：做得好不好，社会说了算
信息公开，核心是公开、关键在真实、难点在监督。近年来，教育部部长袁贵仁不断向全国教育系统强化三个公开的意识——“公开什么最有效？以什么方式公开最有效？怎样监督最有效？”
经过业内的多次调研、座谈，教育部发现，鉴于当前教育管理体制、机制的复杂性，今后还要进一步探索和完善信息公开的督查方式，确保工作透明度不断提升。
据介绍，《清单》出台后，教育部将改革信息公开监督检查机制，充分发挥各地各校和第三方评估机构积极性，引进第三方机构对照《清单》，对所有直属高校公开情况开展评估，并适时组织督查，评估和督查情况将向社会公布。
中国社科院法学研究所副研究员吕艳滨说：“第三方评估有着独立性、公正性、专业性这三项独特优势。通过第三方评估，高校信息公开工作的好坏不再完全由教育部说了算。这既能有效监督高校加强信息公开工作，也有利于形成公众参与监督学校建设的良好氛围。”
《教师正能量》：一本写给中小学幼儿教师“充电”的本土作品
本刊讯（记者 罗 霞） 由云南出版集团公司、云南人民出版社出版，云南省新华书店发行的《教师正能量》一书，作为云南省中小学幼儿教师继续教育的本土读物，于2013年8月出版发行后，相继于2014年1月和6月两次再版印刷。
《教育正能量》一书，收录了作者杨争鸣在国家级和省级相关研讨会、“国家级骨干教师”培训、“教师教育”培训中所作的学术报告或专题讲座讲稿，以及作者多年来撰写发表在各类刊物上的教育科研文章。该书紧紧围绕新课程改革要求，引导教师打破与传统的、与新课程改革不相适应的教育观念。内容分别涉及写作研究、教学研究、教育科研等领域，从多个角度系统而新颖地讲解了教师在教育教学工作中主要文体的写作技巧，课堂教学中备课、作课、说课、提问、听课和教学反思等基本功训练，以及教育科研的基本技能和方法。比如，中小学学生评语的撰写，中小学集体备课策略，利用新教材激发小学生学习兴趣的研究等。
一、办学方向与管理体制：
1、学校办学章程
2、招生广告
3、学校招生制度
4、学校管理制度
5、学校计划
6、发展与规划
7、学校校规与校风
8、学校总结
9、学校决策机构
10、年检登记表
二、教育教学管理：
11、德育工作计划
12、德育工作总结
13、教学工作计划
14、教学工作总结
15、教学管理制度
16、教学常规检查
17、教研活动
18、新课程探索
19、学籍管理 20、教师考勤
21、在校学生花名册
22、变动学生花名册
23、毕业生档案
24、成绩登记
25、教学质量分析
26、家访记录
27、课程安排
28、会议记录
29、班级评比 30、接送学生花名册
31、学校活动登记
三、师资队伍建设与管理：
32、教师花名册
33、教师档案管理
34、福利保障
35、师资管理
四、财务与财产管理：
36、财务管理
37、财产登记
38、财务状况
39、电脑室守则 40、舞蹈室守则
五、学生生活管理：
41、安全工作计划
42、安全工作总结
43、住宿管理制度
44、食堂管理制度
45、门卫管理制度
六、办学条件：
46、自查报告
47、学校概况
48、各类文件
七、两基工作管理：
49、两基工作机构
50、两基工作计划
51、两基工作总结
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A1(1)、生均校舍建筑面积及绿化面积
（1）土地使用证复印件；（2）校园平面图；
（3）教育事业统计报表中占地面积情况一览表；（4）校园规划图；
（5）学校中长期发展规划；
（6）教育事业统计报表中校舍面积统计表（按教学及辅助用房、生活用房、办公用房分类统计的国报表）；（7）校舍平面图；（8）校舍建筑相关图片；（9）学校绿化规划图；（10）学校绿化面积统计表。
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A1(2)、生均运动场地面积
（1）学校体育场所情况登记表；
（2）教育事业统计报表中学校体育场所面积统计表；（3）学校体育场所平面图（分布示意图）；（4）运动场地使用情况图片。
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A1(3)、生均图书册数
（1）图书目录清单及配发清单；
（2）教育事业统计报表图书情况一览表；（3）管理制度；（4）管理员岗位职责；（5）促进借阅措施；（6）借阅情况登记表；（7）学生读书心得；（8）相关图片。
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A1(4)、生机比
（1）采购（配发）清单，计算机室财产登记册；（2）计算机室管理制度；（3）计算机室管理员岗位职责；（4）学生上机守则；（5）教学用机情况一览表；（6）学生使用计算机时部分图片；（7）计算机室的使用记载表；（8）计算机室课程表。
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A1(5)、互联网接入带宽
(1）学校接入互联网带宽情况；(2）相关佐证材料。
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A1(6)、教师网络学习空间开通应用率
（1）学校教师网络学习空间开通应用率登记表；（2）开通汇总表；
（3）教育局通报网络空间开通应用率方面材料；（4）学校关于网络空间开通应用率方面会议录复印件等相关材料；
（5）教师个人网络学习登陆界面图片。
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A1(7)、实验室配备
（1）理化生教学仪器配备目录清单和各功能室财产登记册；（2）各功能室管理制度；（3）各功能室管理员岗位职责；（4）各功能室学生实验守则；
（5）各功能室台账、明细账、存橱卡；（6）各功能室使用记录；（7）实验课开出率统计表；（8）各功能室财产报损登记表；（9）各功能室财产借用登记表；
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（10）相关图片。
A1(8)、专任教师情况
（1）教育事业统计报表中专任教师情况一览表；（2）编办、教育局下发的有关编制文件；（3）本学年编制配备落实情况；（4）专任教师学历证书复印件；
（5）教育事业统计报表中教职工情况一览表；（6）教师资格证书复印件；（7）教师职称证书（复印件）；（8）校长培训证书（复印件）；
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（9）其它相关证书、聘书（复印件）。
A1(9)、多媒体教室（班班通)
（1）多媒体室财产登记册；（2）多媒体室管理制度；（3）多媒体室管理员岗位职责；（4）多媒体室的使用记载表；（5）班班通管理员培训材料；（6）班班通设备维护记录；（7）相关图片。
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A1(10)、课程方案实施情况
（1）教育局下发的实施课程方案文件及学校实施课程方案方面相关材料；（2）课程标准；（3）学校总课表；（4）各年级课表；（5）相关图片。
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A1(11)、教学及辅助用房面积
（1）学校教学及辅助用房面积统计表；（2）相关图片。
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A1(12)、教学仪器设备值
（1）学校教学仪器设备值统计表；（2）学校教学仪器设备值方面佐证材料。
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A2（1）、“两个为主”情况
（1）关于“以流入地政府为主、以全日制公办学校为主”的原则方面教育局和学校出台的文件和制度、措施；（2）学校进城务工人员随迁子女就近读书登记表；
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（3）相关图片。
A2（2）、留守儿童情况
(1)留守儿童之家管理制度；（2）关爱留守儿童协调领导小组；
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（3）留守儿童之家设备台账；（4）留守儿童基本情况汇总表；（5）学校留守儿童统计表；
（6）关爱留守儿童工作计划、总结；（7）亲情电话记录；（8）兴趣小组名单；
（9）结对帮扶材料、留守儿童走访记录；（10）学生活动记录及图片。
A2（3）、残疾儿童受教育情况
（1）学校残疾儿童受教育情况统计表；
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（2）残疾儿童受教育实施方案；
（3）开展残疾儿童送教上门等相关活动情况材料；（4）相关图片。
A2（4）、公用经费管理使用情况
（1）教育局及学校公用经费管理使用方面文件、制度等相
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关材料；
（2）学校民主理财方面材料；（3）公用经费开支情况统计表；（4）相关会议录复印件及图片。
A2（5）、绩效工资制度情况
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（1）教育局及学校绩效考核文件、制度等相关材料；（2）学校绩效工资发放表册；（3）教师考核考评材料。
A2（6）、小学科教师配备情况：
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（1）教师配备情况一览表；（2）教师学历证书复印件；（3）教师资格证书复印件；（4）教师职称证书（复印件）。
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A2（7）、教师校长交流情况
（1）教育局及学校教师校长交流方面文件、制度等相关材料；（2）学校教师校长交流统计表。
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A2（8）、教师培训经费及参加培训情况
（1）学校教师培训情况统计表；
（2）学校教师培训经费开支情况统计表；（3）教师培训经费相关支出凭证的复印件；（4）学校教师培训计划；（5）校本培训记录；（6）教师教研活动材料；
（7）教师继续教育及相关培训证书复印件；（8）相关图片资料。
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A2（9）、学生体质健康合格率情况
（1）学校学生体质健康合格率情况相关统计表格；
（2）学校开展学生体质健康合格率测试活动安排相关材料；（3）相关图片。
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A2（10）、学生择校情况
（1）上级教育主管部门下发的规范办学行为、禁止学生择校方面的文件；
（2）学校规范办学行为、禁止学生择校方面采取措施的会议录复印件；
（3）证明没有学生择校情况的相关材料。
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A2（11）、学生课业负担情况
（1）上级教育主管部门下发的减轻学生课业负担的文件和学校减轻学生课业负担的制度、措施；（2）学校开展素质教育方面材料；（3）学校课程表、作息时间表；（4）相关会议录复印件及相关图片。
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A2（12）、学生安全工作
(1）安全工作组织及网络；
（2）安全工作管理制度、应急预案；（3）安全防护设施、设备及措施；（4）工作计划、总结及措施；
（5）安全宣传、教育资料方面材料料。(6）各项活动开展方面资料；（7）相关图片。
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A2（13）、重点班情况：
（1）上级教育主管部门下发的规范办学行为、禁止办重点班方面的文件；（2）学校招生办法；（3）学校分班方案；（4）会议录复印件。
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A3（1）、学校办学思想方面材料
（1）学校简介；
（2）办学理念和目标、校徽、校训、校风、教风、学风；（3）学校荣誉；
（4）上级文件和学校制度汇编；(5）学校三年滚动发展计划；
（6）学校工作、德育工作、教总两处和党团工作计划和总
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结；
（7）教职工考勤登记表；
（8）学校固定资产清理情况统计表；（9）学校党团建设资料；（10）学校党团活动及图片。
A3（2）、组织领导
（1）上级有关教育均衡发展政策文件 ；
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（2）学校均衡发展的实施方案、领导小组名单；（3）责任分工 ；（4）专题会议记录；
（5）学校配备各功能室专(兼)职管理员的决定；（6）自查、督查、整改材料。
A3（3）、学校主要工作及特色
（1）学校开展特色活动的材料及图片 ；（2）学校简报；（3）板报文化材料；（4）广播站材料。
（5）红色爱国主义主题教育材料及图片（6）社会助学材料
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（7）创建零犯罪学校材料（8）反邪教宣传教育材料（9）家长会活动记录及图片（10）关工材料（11）中职招生承若书
A4（1）、音乐室、美术室
（1）管理制度；（2）管理员岗位职责；
（3）教学仪器配备目录清单和财产登记册；（4）财产借用登记表；（5）财产报损登记表；（6）活动记录及图片。
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A4（2）、体育器材室
（1）管理制度；（2）管理员岗位职责；
（3）教学仪器配备目录清单和财产登记册；（4）财产借用登记表；（5）财产报损登记表；
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（6）活动记录及图片。
A4（3）、心理咨询室材料
（1）管理制度；（2）管理员岗位职责；（3）财产登记册；（4）活动记录及图片
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党团建设资料
（1）党团工作计划和总结；（2）党团活动材料：（3）党团活动图片；（4）党风廉政建设承诺书。
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A2（13）-
1、在校生花名册 1、2014-2015学 2、2015-2016学 3、2016-2017学
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A3（1）-
9、党团建设材料
1、党支部工作计划和总结
2、党风廉政建设承诺书
3、党建活动材料
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4、团支部工作情况
5、党团活动图片
A2（11）-
1、中考成绩
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A3（2）、中考成绩 学校均衡发展工作组织领导
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1、上级政策文件汇编；
2、专题会议记录和宣传材料；
3、工作方案、领导小组和责任分工；
4、均衡发展工作开展情况；
5、自查、督查和整改材料。
A3（2）-
1、上级政策文件汇编
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A3（2）-
2、上级政策文件汇编 专题会议记录和宣传材料
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1、会议记录；
2、宣传册；
3、推进义务教育均衡发展知识问答；
4、活动图片。
A3（2）-
3、工作方案、领导小组和责
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任分工
1、县、乡推进义务教育均衡发展工作方案；
2、县、乡推进义务教育均衡发展工作责任追究办法；
3、刘畈乡中心校推进义务教育均衡发展工作方案和领导小组；
4、刘畈初级中学推进义务教育均衡发展工作方案和领导小组；
5、刘畈初级中学推进义务教育均衡发展工作责任分工。
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A3（2）-
4、均衡发展工作开展情况
1、数据摸底情况；
2、均衡发展学校建设方案；
3、均衡发展学校建设细化方案；
4、功能室调整情况；
5、建设任务倒排工期表；
6、创建工作台帐；
7、活动图片。
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A3（2）-
5、自查、督查和整改材料
1、会议记录；
2、自查报告和记录；
3、各级调度、调研和督查；
（一）开学条件保障
1、组织师生按时返校情况。教职工是否及时到岗；学生是否按时返校；教师家访工作是否到位。
2、教材和教辅材料符合国家规定要求情况。是否及时在开课前将课本发放到学生手中；是否违背自愿原则强制学生订购教辅材料。
3、后勤保障情况。学校生活设施设备是否经过检修；饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障工作是否到位。
4、国家营养改善计划落实情况。是否按时开餐；是否将膳食资金足额用于为学生提供等值优质的食品；是否悬挂营养改善计划工作标志牌、食堂管理要则公示牌、膳食委员会人员及职责公示牌、周带量食谱公示牌、食堂财务公示牌；食品留样是否规范；食品及原料采购是否规范；是否建立膳食委员会制度；食品加工场所卫生条件是否达标。
5、开学教育开展情况。是否开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动；是否开展节粮、节水、节电“三节”、节约型校园教育活动。
（二）规范办学行为
6、学校规范办学情况。义务教育免试、就近入学是否落实到位；学籍管理是否规范；课程安排是否符合国家和省级规定；是否落实学生每天锻炼一小时要求；责任督学公示牌是否悬挂在显要位置。
7、收费规范情况。是否制定永久性公示牌；是否严格执行教育收费公示制度；是否违规收取择校费、饮水费、军训费；服务性收费和代收费收取是否符合规定；学生保险费、教育期刊费是否在校外另设窗口收取。
8、“教育三乱”治理情况。学校是否召开全体教师会议，落实全县政府12月30日三乱整治会议精神；是否与教师签订责任状；群众是否有三乱行为的反映，（三）学校安全工作
9、校园安全隐患排查情况。是否落实“全面排查、全员参与、全程监管”机制；是否落实局安委“一天一排查，一周一小结”要求。
10、学校“三防”建设落实情况。学校是否配齐必要的安全防护、应急处置装备；校园重点部位是否安装视频监控；寄宿制学校是否设专职宿舍管理员；校园安全管理制度是否完善；是否制定地震、火灾、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并按照规定组织演练。
11、校园周边防控情况。是否开展校园及周边治安集中专项整治行动。净化校园及周边治安环境。
12、学生上下学交通安全和校车安全管理情况。是否存在使用拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生，以及未取得校车驾驶资格人员驾驶校车、超速、超员、不按许可路线行驶等违法行为；学校门口道路是否设置警示牌、减震带；是否按照要求设置校车店点；校车运营是否按照要求落实各项安全管理制度。
13、安全教育开展情况。是否将安全教育纳入日常教育教学内容之中；是否定期开设安全教育课；校园安全“十七防”是否宣传到位；是否突出安全教育重点，加强防溺水、交通安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等方面教育；是否通过多种方式告知家长认真落实监护人职责。承担起学生脱离学校管理后的监护责任。
（四）教师编制清理工作 按人教股要求核实。
（五）督导要求
1、各单位在督导前要形成自查报告，自查报告要真实准确，不得只写“是”“否”，对弄虚作假、敷衍应付的要从严追责。
2、各单位在自查过程中，应将相关资料进行归类整理，特别要注意保持资料的真实原貌，收费工作要有影像资料。
3、现场督查坚持实事求是原则，严禁走过场。
4、督导组对被督单位进行综合平衡，给每个学校评定等级（A、B、C、D）。
圳上镇松山中学春季开学教育督导责任清单
（教务处）
（二）开学条件保障
1、组织师生按时返校情况。教职工是否及时到岗；学生是否按时返校；教师家访工作是否到位。
5、开学教育开展情况。是否开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动；是否开展节粮、节水、节电“三节”、节约型校园教育活动。
（三）规范办学行为
6、学校规范办学情况。义务教育免试、就近入学是否落实到位；学籍管理是否规范；课程安排是否符合国家和省级规定；是否落实学生每天锻炼一小时要求；责任督学公示牌是否悬挂在显要位置。
（六）督导要求
1、各单位在督导前要形成自查报告，自查报告要真实准确，不得只写“是”“否”，对弄虚作假、敷衍应付的要从严追责。
2、各单位在自查过程中，应将相关资料进行归类整理，特别要注意保持资料的真实原貌，收费工作要有影像资料。
3、现场督查坚持实事求是原则，严禁走过场。
4、督导组对被督单位进行综合平衡，给每个学校评定等级（A、B、C、D）。
圳上镇松山中学春季开学教育督导责任清单
（总务处）
（一）开学条件保障
2、教材和教辅材料符合国家规定要求情况。是否及时在开课前将课本发放到学生手中；是否违背自愿原则强制学生订购教辅材料。
3、后勤保障情况。学校生活设施设备是否经过检修；饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障工作是否到位。
4、国家营养改善计划落实情况。是否按时开餐；是否将膳食资金足额用于为学生提供等值优质的食品；是否悬挂营养改善计划工作标志牌、食堂管理要则公示牌、膳食委员会人员及职责公示牌、周带量食谱公示牌、食堂财务公示牌；食品留样是否规范；食品及原料采购是否规范；是否建立膳食委员会制度；食品加工场所卫生条件是否达标。
（二）规范办学行为
7、收费规范情况。是否制定永久性公示牌；是否严格执行教育收费公示制度；是否违规收取择校费、饮水费、军训费；服务性收费和代收费收取是否符合规定；学生保险费、教育期刊费是否在校外另设窗口收取。
（四）督导要求
1、各单位在督导前要形成自查报告，自查报告要真实准确，不得只写“是”“否”，对弄虚作假、敷衍应付的要从严追责。
2、各单位在自查过程中，应将相关资料进行归类整理，特别要注意保持资料的真实原貌，收费工作要有影像资料。
3、现场督查坚持实事求是原则，严禁走过场。
4、督导组对被督单位进行综合平衡，给每个学校评定等级（A、B、C、D）。
圳上镇松山中学春季开学教育督导责任清单
（安全副校长）
（三）学校安全工作
1、校园安全隐患排查情况。是否落实“全面排查、全员参与、全程监管”机制；是否落实局安委“一天一排查，一周一小结”要求。
2、学校“三防”建设落实情况。学校是否配齐必要的安全防护、应急处置装备；校园重点部位是否安装视频监控；寄宿制学校是否设专职宿舍管理员；校园安全管理制度是否完善；是否制定地震、火灾、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并按照规定组织演练。
3、校园周边防控情况。是否开展校园及周边治安集中专项整治行动。净化校园及周边治安环境。
4、学生上下学交通安全和校车安全管理情况。是否存在使用拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生，以及未取得校车驾驶资格人员驾驶校车、超速、超员、不按许可路线行驶等违法行为；学校门口道路是否设置警示牌、减震带；是否按照要求设置校车店点；校车运营是否按照要求落实各项安全管理制度。
5、安全教育开展情况。是否将安全教育纳入日常教育教学内容之中；是否定期开设安全教育课；校园安全“十七防”是否宣传到位；是否突出安全教育重点，加强防溺水、交通安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等方面教育；是否通过多种方式告知家长认真落实监护人职责。承担起学生脱离学校管理后的监护责任。
（四）督导要求
1、各单位在督导前要形成自查报告，自查报告要真实准确，不得只写“是”“否”，对弄虚作假、敷衍应付的要从严追责。
2、各单位在自查过程中，应将相关资料进行归类整理，特别要注意保持资料的真实原貌，收费工作要有影像资料。
3、现场督查坚持实事求是原则，严禁走过场。
4、督导组对被督单位进行综合平衡，给每个学校评定等级（A、C、D）。、B圳上镇松山中学春季开学教育督导责任清单
（校长、支书）
（四）教师编制清理工作 按人教股要求核实。
对党忠诚
忠诚是共产党员的基本政治品格。同志强调，党员干部要努力以道德的力量去赢得人心、赢得事业成就。中央今年开展“两学一做”学习教育，就是要通过强化党章党规、同志系列重要讲话的学习，教育引导广大党员做合格的共产党员，说到底是要锻造忠诚老实的优秀品格。这是新时期共产党人守诚信的基石。
忠诚是“三严三实”的基本要求。“三严三实”为新形势下党员干部守诚信定了规矩，“严”与“实”已成为新时期党员干部守诚信的基本要求。修身、用权、律己，唯有严才是诚;谋事、创业、做人，唯有实才有信。党员干部无论对党组织还是对人民、对同志，都要忠诚老实。同志作出一系列严明党的政治纪律和政治规矩的重要论述，就是要促使广大党员干部保持诚信本色，做到在政治上忠诚可靠。党员干部践行“三严三实”、保持诚信本色，要把深入改进作风与加强党性修养结合起来，自觉讲诚信、懂规矩、守纪律，襟怀坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，做到台上台下一种表现，任何时候、任何情况下都不越界、不越轨。
忠诚是干部选拔任用的基本条件。同志强调：“什么样的人该用，什么样的人重用，都要把德放在首位”。《党政领导干部选拔任用工作条例》明确规定，要坚持德才兼备、以德为先原则。这里的“德”首先体现在忠诚老实上。什么样的干部是好干部，不同历史时期要求有所不同。但无论革命战争年代、社会主义革命和建设时期，还是全面深化改革之际，忠诚老实、政治上靠得住都是对党员干部的首要要求。因此，同志指出，要树立正确用人导向，使那些对群众感情真挚、深得群众拥护的干部，那些说话办事有灼见、有效率的干部，那些对上对下都实实在在、不玩虚招的干部，那些清正廉洁、公众形象好的干部，得到褒奖和重用。
忠诚是坚定信念的基本前提。同志要求，广大党员干部要坚定理想信念，真正做到虔诚而执着、至信而深厚。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想。对党员干部来说，实现中国梦必须对党的宗旨和理想深信不疑，在党言党、在党爱党、在党护党。党员干部只有真诚信仰马克思主义、真心为中国特色社会主义而奋斗，全心全意为人民服务，才能真正创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩;只有铸牢忠诚意识、强化忠诚教育、树立忠诚形象，才能经受住各种风险和考验，抵御住各种腐朽思想的侵蚀，才能有更高的境界、更广的眼界、更开阔的胸怀，永葆共产党人的政治本色。
取信于民
同志多次强调，人民是历史的创造者，群众是真正的英雄;人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有相信群众，请群众来监督和评判，我们党的各项工作才能做到不虚不空不偏。贯彻落实这些重要论述精神，要求我们结合工作实际弘扬守诚信的传统美德，以实际行动取信于民，赢得人民的信任和支持。
真诚爱民。始终以感恩的心对待人民群众，诚心诚意向人民群众学习，真心对人民群众负责，热心为人民群众服务，诚心接受人民群众监督。与人民群众交朋友要态度真诚，而不能高高在上。同志十分关注贫困地区、贫困群众的生活和发展，提出的“精准扶贫”“精准脱贫”就包涵真诚深厚的为民情怀。今年两会期间，同志将新型政商关系概括为 “亲”“清”二字，并指出，对领导干部而言，所谓“亲”，就是要坦荡真诚同民营企业接触交往，特别是在民营企业遇到困难和问题的情况下更要积极作为、靠前服务，对非公有制经济人士多关注、多谈心、多引导，帮助解决实际困难，真心实意支持民营经济发展。这一理念也可以扩展开来，适用于一般意义上的干群关系。
为民办事。取信于民，关键是要真心为群众办实事、办好事，让群众享受到实实在在的发展成果。同时，办实事好事要坚持实事求是。同志强调，要抓实在，既尽力而为、又量力而行，做那些现实条件下可以做到的事情，让群众得到看得见、摸得着的实惠;决不能开空头支票，也要防止把胃口吊得过高，否则就会失信于民。要做到“言必信、行必果”，任务目标一经确定，就要一步一个脚印、稳扎稳打向前进，积小胜为大胜、积跬步致千里，这也是守诚信的具体表现。
“徙木立信”。在党的群众路线教育实践活动开展之初，为了释解大家的担心和顾虑，同志指出，要把贯彻中央“八项规定”精神这一步抓好，起“徙木立信”的作用;这件事情要牢牢抓住，善作善成，才能做其他的事情。群众的眼睛是雪亮的，我们的工作取得了什么成效，是否能够长久坚持，是为了眼前利益还是为了长远利益，是真心为老百姓还是虚情假意，老百姓看得一清二楚。目前，一些地方不同程度存在政府公信力下降问题。提升政府公信力，需要我们从一件一件具体工作抓起，大力改进工作方式、转变工作作风，不断提高工作效率和服务水平，逐步积累、巩固和增进群众对政府、对党员干部的信任。
勇于担当
勇于担当是党员干部守诚信的题中应有之义。诚信不能只停留在口头上，而要落实到具体实践中。要落实就要有勇于担当的品格，不能畏首畏尾，也不能争功诿过。
当前，中央“八项规定”精神和反“四风”的部署得到有效贯彻落实，“乱作为”现象越来越少，“不敢腐”“不能腐”正在向“不想腐”转变。但也有一些人以反腐为借口，“怕严畏难”“借难抵严”，在其位不谋其政，尸位素餐，在群众中引起负面影响。俗话说，为官避事平生耻。为官不为是党员干部不讲诚信、不敢担当的具体表现，需要分清“病因”、辨证施治。
目前出现的为官不为，原因主要表现在四个方面。一是从心态看，因怕事而不敢为。有的党员干部怕出事被上级追责，怕得罪人引火烧身，于是明哲保身、但求无过，缺乏担当精神，缺乏主持正义的勇气。二是从能力看，因平庸而不会为。面对新情况新问题新矛盾，无能为力、束手无策，缺乏开拓精神，跟不上时代发展进步的节奏，本领不足。三是从意识看，因懒政而不想为。懒政说到底还是缺乏责任意识，对权力的来源缺乏正确的认知，对群众缺乏应有的感情，对“以人民为中心的工作导向”缺乏坚定的信念，又不愿深入基层调查研究;安于现状，工作没有热情，缺乏进取心。四是从利益看，因私心作祟而不去为。有的党员干部不能正确处理公私关系，因为在职务、职称上没有达到自己的要求，就跟组织“叫板”，或者干脆撂挑子;有的因为失去了“灰色收入”，收入减少了，心理不平衡而不作为。
问题清单及整改台账（个人）
问题类型
问题清单
整改措施
完成时限
一、思想建设方面
放松了思想理论武装，个体学习意识有所淡化，缺乏自觉性、系统性、深刻性，有时学习是为了应付，自觉主动抽时间静下心来学习比较少。
下大力气提高理论学习质量，把理论武装作为一种政治责任和政治追求，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学原文、悟原理，坚持系统学、深入学、跟进学，坚持学而信、学而思、学而行，深刻领悟蕴含其中的理论观点、精神实质和科学方法，着力把理论学习成果转化为谋划工作的具体思路、破解难题的措施办法、推动发展的实际成效。
长期坚持
理论联系实际思考问题不深入，一些方面甚至存在学用脱节的现象，没有完全做到用党的创新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作。
意识形态方面，能严格要求自己和下属并坚决执行，但对外的人和事斗争精神不强。
发扬斗争精神，增强斗争本领，主动投身到各种斗争中去，在大是大非面前敢于亮剑，在矛盾冲突面前敢于迎难而上，在危机困难面前敢于挺身而出，在歪风邪气面前敢于坚决斗争。
即知即改并长期坚持
二、政治建设方面
大局意识不够强，有的班子成员只考虑职责范围内的工作，对职责范围外的工作考虑较少，缺乏团结共事、协同作战的意识。
工作中多沟通多协商，统一思想，统一意志。性格上有矛盾，要讲境界、讲风格，凡事从大局出发，个人服从组织，个性服从党性。同时，自觉维护班子团结，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，下属服从领导，个人服从组织。
即知即改
在贯彻落实中央决策部署和省委工作要求时，对标执行不够到位。
坚持把抓落实作为衡量增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的首要标准，不断强化抓落实的思想自觉和行动自觉。培养抓落实的过硬作风，敢于吃苦、善于吃苦、乐于吃苦，立足本职岗位建功立业。
长期坚持
对干部中存在的一些不良风气批评和整治力度不够，有时候会手下留情。
从党的事业大局出发，为人民的实际利益着想，按法纪、规章办事，不以私情废公事，牢牢把握‘严实深细’要求，敢于监督，敢于碰硬，让百姓真正感受到实实在在的新气象、新变化。
即知即改
三、作风建设方面
浮在机关的时间多，在办公室听汇报多，到基层调查研究的时间少，实地了解情况解决问题少，对生产运行情况未能完全搞清、吃透，没有很好地为党委决策提供依据。
要把调查研究作为基本功，深入基层、深入群众、深入实际，了解情况、问计于民，听实话、察实情、收实效。
长期坚持
三、作风建设方面
谈心谈话制度坚持的不够好，与基层干部交流少，没有及时倾听他们的心声诉求、掌握他们的思想动态，有官僚主义和形式主义倾向。
坚持谈心谈话制度，推动党员干部直接交流思想感情，凝聚共识与力量，密切上下关系、干群关系，增进队伍团结稳定。
即知即改并长期坚持
四、能力建设方面
随着年龄的增长和环境的变化，逐渐放松了自我要求，纪律意识有所淡化，干事创业劲头不足。工作上要求过得去的多，要求过得硬的少。
坚持把全部心思和精力用到干事创业上，抛开私心杂念和功利心态，沉下心来、稳住心神，全神贯注、倾力而为，稳扎稳打、精耕细作，不落实到位不撒手，不抓出成效不收兵。
长期坚持
思想不够解放，改革创新意识不强，有时存在安于现状、得过且过的思想。
围绕转变发展思路解放思想，以新发展理念为引领，聚焦推进高质量发展，聚焦重振发展雄风，科学谋划本地本部门改革发展思路，克服传统路径依赖，突破传统发展模式，打好发展组合拳。
长期坚持
五、廉政建设方面
清风正气的力度还不够，对少数干部身上出现的办事糊涂、推诿扯皮、不思进取、无所用心等问题，看到了，指出了，但公开批评和从严整治还不够。
把整治形式主义、官僚主义作为一项重要的政治任务，作为正风肃纪、反对“四风”的首要任务、长期任务，摆在更加突出位置，下定打攻坚战的决心，着力解决突出问题。
长期坚持
全面从严治党抓的还不严。全面从严治党主体责任落实上，压力传导多为说教、要求，实际落实中对党员领导干部监督问责还不够。
提高政治站位，做到工作职责和掌握的权力管到哪里，党风廉政建设的职责就延伸到哪里，坚决做到不甩手、不缩手，形成责任互联互通、压力传导通畅、大家齐抓共管的合力。
单
序号
基层党（总）支部 完成时限 1 制定支部学习计划，指导党员制定个人学习计划，明确完成时限与学习篇目。6月10日前 2 围绕“学习市第四次党代会精神，聚力建设西部生态经济强市”“贯彻中省市脱贫攻坚最新要求，集中打好脱贫攻坚战”“落实党章和准则要求，带头做全面从严治党的表率”“学习党的十九大精神，在新征程上继续前进”四个主题，组织全体党员开展专题讨论。每季度末 3 制定支部“三会一课”计划，定期召开党员大会、支委会、党小组会，组织开展专题学习、集中辅导等；扎实开展党群主题活动，利用红色教育基地等开展开放式组织生活。12
月底前 4 ①深入查找支部组织生活是否经常、认真、严肃，党员教育管理监督是否严格、规范；党员在党内生活中是否发挥了主体作用，是否做到重要政策党员先知道、重大事项党员先审议、重要工作党员先行动；团结教育服务群众是否有力、到位，对工会、共青团、妇联等群众组织工作的指导检查是否到位；②组织党员深入查找理想信念是否坚定、对党是否忠诚老实、大是大非面前是否旗帜鲜明、是否做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。建立整改台账，督促抓好整改落实。12
月底前 5 召开组织生活会，认真开展批评与自我批评；扎实开展民主评议党员工作，稳妥处置不合格党员。12
月底前 6 对全体党员进行精确分类，健全完善党员名册和分类名册；严格执行党员承诺制、积分制、评议制，推动党员积极发挥作用，自觉做到“四个合格”。12
月底前
xx镇“两学一做”
”学习教育学习篇目（共性）
季
度 学习篇目 第一季度
十八届六中全会精神；《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党员权利保障条例》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》和《县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会若干规定》；市第四次党代会精神和《关于全面强化基层党组织建设的意见》（安字〔XX〕19
号）。第二季度
关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化中央的《意见》、省委的《实施方案》、市委、县委的《实施意见》和市委《关于深化“两学一做”学习教育聚力脱贫攻坚的实施意见》；总书记关于脱贫攻坚系列重要论述和娄勤俭、毛万春、郭青等省市领导关于脱贫攻坚工作的重要讲话；省十三次党代会精神，以及省委组织部《关于抓党建促脱贫攻坚工作的指导意见》（陕组发〔XX〕8
号）、市委组织部落实指导意见的《工作安排意见》（安组字〔XX〕66
号）、县委《关于大力推进新民风建设建设的实施方案》。第三季度
总书记党的建设思想，主要包括推动从严治党向基层延伸的论述，强化基层党组织政治功能的论述，选好用好管好基层党组织带头人的论述，从严教育管理党员队伍的论述，严格党的组织生活的论述，大力加强党支部建设的论述式，抓党建促脱贫攻坚的论述，重视基层、关心基层、支持基层的论述，落实基层党建工作责任的论述等9
个方面精神；与上述9
个方面相对应的条例、指导意见、重要通知；市委领导在全市脱贫攻坚优秀党员干部表彰大会上的讲话。第四季度
党的十九大精神；总书记代表十八届中央委员会在大会上做的报告；新修订的《中国共产党章程》。xx镇“两学一做”
”学习教育学习篇目（个性）序号 党员类别 学习篇目 1 农村党员
《中国共产党农村基层组织工作条例》《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》；XX
年6
月5
日全国农村基层党建工作座谈会和XX年5
月15
日全国集中连片贫困地区抓党建促脱贫攻坚工作座谈会议精神。2 社区党员
《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》；全国城市基层党建工作会议精神。3 机关事业 单位党员 学习《习近平同志关于机关党建重要论述》（党建读物出版社）；《中国共产党问责条例》《中国共产党党组工作条例》《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》《党政领导干部选拔任用工作条例》等党内法规和毛泽东同志《党委会的工作方法》等。4 非公企业和 社会组织党员
中央办公厅《关于加强和改进非公有制企业党的建设工作的意见（试行）》《关于加强社会组织党的建设工作的意见（试行）》《关于加强民办学校党的建设工作的意见（试行）》；习近平同志在XX
年3
月21
一、问题清单
1.在增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”方面存在的差距。
“四个意识”方面我能够深刻的认识到只有增强“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”才能在以习近平同志为核心的党中央统一领导下，在党委、行政和党支部、行政的团结、带领下，实现全场各项工作又好又快向前发展，实现个人成长与进步。但对照上级党组织和增强“四个意识”相关要求，自身仍然存在纪律管束执行不够到位的状况，没有起到好的示范带头作用，导致党员、干部对政治纪律、组织纪律认识不够到位、掌握不牢，没有认清纪律是增强“四个意识”的根本保证。
坚定“四个自信”方面对我们坚持的道路、党的理论和现行制度以及我国的传统文化都非常自信，但日常生活中存在随大流过洋节，对中国的端午节、春节、中秋节等不够重视，学习传统的中国文化也不够深入，甚至不了解有些传统节日的起源的现象。
“两个维护”方面，本人坚决维护总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。但在实际工作中，只重视业务方面的学习而放松了理论修养，只关心自己分管领域而忽视全场的其他工作。
2.在做到“不忘初心、牢记使命”方面存在的差距。
在日常工作和生活中，本人能够“不忘初心、牢记使命”，把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。但对照党的初心和使命，结合自身实际发现，有时候个人把理论学习当作软指标，与实际工作结合不够紧密，存在重实践轻理论倾向，对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神等缺乏系统学习和全面把握。同时放松了对主观世界的改造，在党的最高理想和最终目标理解上不够透彻。
3.在“知敬畏、存戒惧、守底线”方面存在的差距。
本人坚决做到严于律己、清正廉洁、秉公用权，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，带头转变作风，知行合一，真抓实干，务求实效。但是在严格执行和维护党的纪律方面还存在以文件落实文件的情况，安排多、督促检查少的现象。
4.在“群众立场、群众观点、群众感情、道德修养、作风形象”方面存在的差距。
本人能够牢记“全心全意为人民服务”的宗旨不动摇，但有时存在密切联系服务群众不够的问题，下基层检查指导工作仅限于分管工作，和职工交心、谈心、交流少，密切联系群众做的不到位，了解工作不扎实、不全面，了解面上情况多，找深层次原因少，要求基层单位和部门解决多，直面职工群众解决少，有担心给自己添麻烦的思想。
5.对“中央专项巡查、环保督查、国家扶贫考核、扫黑除恶督导、新闻媒体曝光、省委巡视督察考核”等方面反馈的问题。
对中央、省、市及我局下达安排的各项工作任务本人都能够认真对待，切实抓紧抓好。但有时只关注和强调自己分管领域的工作多，对其他方面的工作关注的不深不细。
6.以“对照思想、对照宗旨、对照履行、对照纪律、对照道德、对照作风 ”为镜子逐条查摆。
发现自己还存在理论联系实际结合的不够紧密；正确履行工作职责做的还不够到位；对分管的工作监督检查还不够彻底的问题。
二、产生问题的原因分析
1、在思想方面。深化学习不够，认识不足，从而放松了对自己进一步的严格要求。
2、在政治方面。弘扬革命传统，吸收斗争经验，传承红色基因，持续提高斗争本领做的不够。
3、在作风方面。作风建设工作严抓细管还不到位，明察暗访、突击检查的力度不够，分管的党员干部的监督和管理还没有完全到位。
4、在能力方面。直面风险挑战勇气不强，没有把困难想在前面、信心树在前面、责任挺在前面、工作做在前面。
5、在廉政方面。没有认清开展批评与自我批评是强化党员、干部党性的重要保证，是增强政治意识、大局意识、核心意思、看齐意识的根本保证，总认为党员干部老实做人、认真做事就够了，怕开展批评影响团结。
三、整改措施及今后努力的方向
1.自觉做坚决践行“两个维护”表率。要继承在革命、建设、改革各个时期我们党旗帜鲜明讲政治的优良传统，坚持党的政治建设是党的根本性建设，把党的政治建设摆在党的建设的首位，统领党的各项建设，决定着党的建设方向和效果。要坚决同党内存在的忽视政治、淡化政治、不讲政治的问题，甚至存在偏离中国特色社会主义方向的严重问题作坚决斗争，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决维护总书记在党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，把准政治方向，坚持党的政治领导，夯实政治根基，涵养政治生态，防范政治风险，永葆政治本色，提高政治能力，从历史和现实、理论和实践、国内和国际的结合上深刻认识、强化认同，不断增强拥护核心、跟随核心、捍卫核心的思想自觉政治自觉行动自觉，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。
2.自觉做真学真懂真信真用习近平新时代中国特色社会主义思想的表率。按照学习往深里走、往心里走、往实里走的要求，一要做到真学促深化，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻领悟其思想精髓，深入把握“八个明确”的指导思想和“十四个坚持”的基本方略，悉心领悟其思想的历史性与时代性、政治性与人民性、理论性与实践性的“三个高度统一”理论品质；二要做到真信促消化，更加理解坚定理想信念就是坚定马克思主义真理信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，更加增强“四个意识”、坚定 “四个自信”、做到“两个维护”，坚持以人民为中心，不断提升思想境界，做到敢于斗争、甘于奉献，以事业为重、以奋斗为乐，创造一流业绩；三要做到真用促转化，大力弘扬马克思主义理论联系实际的学风，在“实”字上下功夫，努力把学习成效转化为努力把学习成效转化为政治成果、思想成果、理论成果、实践成果、制度成果“五大成果”。
3.自觉做夯实党建基层基础的表率。要认真贯彻执行《准则》，按照全面从严的要求，加强和规范党内政治生活，高度重视党内政治文化建设，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性，培厚良好政治生态的土壤。全省各级领导干部都要把清正廉洁作为为官从政的基本要求，始终牢记权力是党和人民赋予的，是用来为人民服务的，坚决同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作斗争，永葆共产党人的政治本色。要带头履行全面从严治党政治责任，认真落实“一岗双责”，切实在正风肃纪上作好表率，以上率下把风清气正政治生态建设不断引向深入。
4.自觉做持之以恒正风肃纪的表率。面对新出现的“四风”、违反八项规定精神问题和各种风险挑战，要发扬刀刃向内的自我革命精神，针对各种弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素，各种违背初心和使命、动摇党的根基的危险，透过现象看本质，在思想深处找根源，深挖理论修养、理想信念、宗旨意识、纪律规矩和作风操守等方面深层次原因，深入反思，见筋见骨，触及灵魂，找到问题产生的思想根源，坚持问题导向，真刀真枪解决问题。要发扬“面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争”的“五个敢于”担当精神，始终保持坚强的党性和坚定的信念，堂堂正正做人，扎扎实实做事，不做不做政治麻木、办事糊涂的昏官，不做饱食终日、无所用心的懒官，不做推诿扯皮、不思进取的庸官，不做以权谋私、蜕化变质的贪官，用自己的“一身正气”压倒一切歪风邪气，营造风清气正的政治生态。
5.自觉做履行党建主责主业职责的表率。要强化主责意识，带头履职尽责，时刻牢记“一岗双责”，“抓好党建工作是本职、不抓党建工作是失职、抓不好党建工作不称职”，牢固树立抓好党建就是最大政绩的理念，对分管部门的党建工作要亲自研究、亲自谋划、亲自调度、亲自上手，亲自协调解决在实际工作中遇到的问题，切实做到以党建工作统揽全局，引领其他工作有效开展。要突出任务分解，构建责任体系，落实党建“一岗双责”，明确承诺事项和目标要求，真正把主体责任延伸到基层，变“一人热”为“大家热”、变“一人干”为“共同干”。保持高压态势，严肃考核问责，制定“积分管理、观摩拉练、检查通报”等为主要内容的督责问责体系，推动管党治党责任“硬指标”落到实处。
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