啦啦操比赛新闻稿
12月27日，北京市大、中、小学生啦啦操锦标赛在北京地坛体育馆隆重举行。来自北京市各个学校啦啦操选手，在出场亮相时就给人带来不一般的视觉震撼。我校首次派出26名一二年级的学生参加了此次比赛，在动感十足的音乐中，配以赏心悦目的服装，加上队员们活泼热烈的舞蹈，最终获得了小学组花球啦啦操规定动作二等奖和校园啦啦操三等奖的好成绩。
本次比赛由北京市体育总会、北京市健美操体育舞蹈协会主办，北京市健美操体育舞蹈协会健美操专项委员会、北京九略体育发展有限公司承办，北京市所属学校均派代表队参加了比赛。参加此次比赛的队伍都是北京市内各小学、初中、高中和大学学校中的优秀队伍，他们训练有素、编排创新、有感染力，使得比赛精彩纷呈、高潮迭起，特别是北京体育大学的技巧啦啦操表演，更是引起看台上的观众一阵阵喝彩声。
一、啦啦操的作用
啦啦操运动是以欢快、节奏较为强劲的音乐为依托,所有组合动作必须在沟通、协作的前提下完成,非常强调动作的一致性、对比性、队形的变换及视觉的冲击力。整个啦啦操队伍,不管在台上或台下都表现出朝气蓬勃、团结互动、主动积极的精神风貌。在啦啦操的比赛现场,任何一个人都会被和谐又热烈、紧张又兴奋、团结又积极,敢于展现和超越自我的气氛所感染。这不仅是动作技艺的展示和学习,更是一种精神和人品的体现和激发。《马克思恩格斯全集》中说“热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。”当情绪高涨时,人们会全力以赴,努力奋进,能克服重重困难,去直达预定目标。
二、学生的收获
在比赛中,一组学生比赛,其他学生在观众席中观看我校其他和兄弟单位的组别比赛,互相学习鼓劲。台上,比赛的队伍秩序井然,激情四射,技艺精湛;台下,大家坐在规定的区域,跟随着音乐节奏和动作的起伏,情绪不断高涨,欢呼、雀跃。所有在场的人都忘我地沉浸在其中,使学生增长了见识,丰富了情感体验,聚集了成长的正能量。经过这次活动的洗礼,我从学生们的眼神中看出了坚毅和对自己的肯定,师生们情感更深,学生们更加“懂事”,在以后社团活动中表现得更加自觉,充满着对啦啦操社团和学校生活的热爱。
三、啦啦操的后续影响
丰富的学生生活更利于他们社会情感的发展,而啦啦操比赛应是学生社会生活情感发展的重要途径。
首先,教师是情感共融的的“源点”。因为,教师的情感要达到相当水平,才能在学生社会情感发展上施于影响提供了现实的可能性。如对教育工作和学生的热爱、对啦啦操运动的情愫、 训练和比赛中能接受外界的情感刺激并进行整理优化和表现等。这样才能在每一次活动的策划中,教师都会关注学生的情感因素的迸发,促使身心发展尚未成熟的学生内部情感的积累和发展, 逐步形成对社会及国家的热爱。
其次,学生间情感共融是社会生活中情操的“先导”。因为,在校内的学生生活中,我发现学生缺乏和理解真正意义上社会生活的情感。但在这次激烈的啦啦操比赛中,学生们尝到了集体配合、协力奋战所取得的胜利喜悦,也感受到啦啦操比赛现场的互动的情感体验。而体验愉快的情感是人的天性,同时此类情感的体验也是社会生活萌发阶段的最初感受,并起着“先导”作用。 所以,无论在啦啦操社团,还是学校及各种社会生活中,学生会有意识地再去体验这种感受,更会在特定时机、场合、 事件中,增添和丰富这种情感,不断融入和深化新的情感因素,提升理性的认识,最终导致向情操发展,对学生在成长过程形成社会化的人具有促进作用。
再次,师生情感共融中促成长。诺尔曼·丹森教授说:“情感互动是一个相互作用的过程,它把两个或两个以上的人结合在一个共同的或共享的情感体验领域之中。……他人的情感性的‘光线’、穿透了这个人的情感经验领域,而这个人自己的情感性回过头来又把这些光线反射给自身和他人……。”教师将蕴涵在活动中的积极情感因素表现出来,由此感染和引起学生相应的情感体验;学生的积极情感的表现和需要, 反过来激发教师情感的升华,师生间的情感相互“绕结”形成适合学生成长良好的情绪场。
关键词 啦啦操 教学方法
近年来，随着健身运动的不断发展，人们对健身方式的选择有了很大不同，不仅仅是健身俱乐部，普通高校也在不断地进行深入的研究与实践。在普通学校，都在提倡德、智、体全面发展，而且现在中小学校已经将体育计入升学考试总分中，这说明学校的体育课将会有所改变，有所进步。
过去的体育教学没有固定的教学内容，学生凭着自己的爱好自由地进行锻炼，这影响了大多数学生健康的发展。有的学校管理不严格，学生把体育课当作休闲课，没有意识到它是一门很重要的课。现在有的学校为了提高就业率，逐步重视提高体育课程的教学效率，安排体育选修课，学生根据自己的爱好选择课程，然后进行一系列的学习、考评等，这就要求教师设计一个完善的教学方法。
一、啦啦操的分类和技术特点
（一）技巧啦啦操
以翻腾、托举、抛接、金字塔组合舞蹈动作、过渡连接及口号等形式为基本内容的团队竞赛项目。技巧啦啦操的配合动作一般由三类队员组成，即底层队员（专业术语统称为“底座”，一般为两人）、上层队员（专业术语统称“尖子”）和后面的保护队员（专业术语统称为“后点”）。
（二）舞蹈啦啦操
以舞蹈为主，通过展示各种舞蹈技巧和元素并可结合道具为基本内容的团队竞赛项目。当今世界流行的舞蹈拉拉队以爵士、花球和街舞的风格为主。
（三）技术特点
啦啦操包括32个手位，6种手型（并拢式，分开式，芭蕾手式，拳式，立掌式，西班牙手式），可运用多样化道具（旗子，喇叭等），口号是拉拉操运动的主要构成部分，是拉拉队鼓舞士气的有力助手。
二、啦啦操教学分类与方法
啦啦操教学方法主要分为基础性教学和创造性教学。
（一）基础性教学
重点提高学生的认识，从基本技术、心理训练、科学锻炼原理、合理安排運动负荷等方面进行理论和技术的教学，为学生下一步创编操进行铺垫，引导学生对突出自身个性特点的自编操做准备。学生进行该项目的基本技术教学，主要采用教师示范，学生模仿，分组反复强化练习，教师纠错的方法进行教学。在教学中可采用游戏（接力赛：把基本动作分为几组动作，分别让几组同学以接力的方式进行练习，同时配上音乐，比赛哪组做得准确。）的方式激发学生的兴趣。基础性教学非常重要，也是这个项目的入门练习，它的特点是通过反复练习掌握准确的动作方位，并正确地发力，所以显得枯燥，这要求增强教学方法的多样性和灵活性，以收到预期的效果，基础性教学方法主要有以下几种。
1．准确的示范法
示范法是啦啦操教学中最易被学生接受的方法，示范在直观教学中占主导地位，可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。
2．重复练习法
指在啦啦操教学过程中，单个动作、分段动作、联合动作和成套动作的重复练习。
3．分段练习法
啦啦操动作丰富，造型美观，但活泼多变，不对称动作多，练习的强度大，因此分段练习是啦啦操中一个比较重要的教学方法。
4．比赛测验法
指在啦啦操教学过程中，把已学会的成套啦啦操采用比赛测验的方式进行练习。其具有竞争因素，对集中练习者的注意力，提高兴奋性有较好的作用，有利于激发练习者的兴趣，提高教学质量。
（二）创造性教学
创造性教学的实施使学生在掌握技术的基础上，能灵活运用技术，创造性地应用所学知识，独立创编套路、组合，并在课堂领操实践锻炼中增长才干，提高综合能力。在基础性教学的基础上培养学生的创编能力、记写能力、应用能力。比如在后半学期，可安排每组同学根据基础动作、运动规律，编排一套简单的啦啦操，配上适合的音乐，并把动作用文字和图解记录下来，作为实践课的教案交给老师，这可作为一项实践考核项目。现在啦啦操推广委员会推行了啦啦操达级制度，为大部分同学在啦啦操上有更大发展提供了平台。他们可以自由组合，将学到的规定套路进行编排，通过达级比赛，达到一定的等级。这样更增强了学生的自信心，发挥了创造力。创造力教学为学生主动参与、合作学习创造了条件，形成了民主和谐的教学气氛，让学生真正成了课堂的主人。在教学中，学生不是复制性地接受知识和技能，而是创造性地灵活运用所学知识，有利于全面素质的提高。
三、啦啦操的教学目的
（一）啦啦操教学主导思想与培养目标
由于人们的物质生活水平不断提高，许多学生从小养尊处优，缺少锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。在啦啦操教学中学生对任何运动技术的掌握都要经过一个复杂的实践过程，在这个过程中必须付出较大的体力和进行积极的思考。在练习中会产生很多生理性反应，如疲劳感、疼痛感、酸胀感等，从而产生一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕伤等思想。在这样的情况下，学生应该以坚强的意志克服一系列心理障碍，教师应有意识地培养学生不畏艰难、不怕困苦、百折不挠的意志品质。
（二）啦啦操对学生素质教育的促进作用
啦啦操运动的本身特性和功效既有利于尊重学生的身心发展特点和规律，更有利于他们的主体性、全面性、综合性、基础性、协调性、层次性、内化性、实践性和成功性的发展。学生在节奏明快、热情奔放的音乐伴奏下做啦啦操运动，不仅具有强身健体的功效，而且能陶冶美的情操，更能使心理得以平衡，疲劳得以消除，体质得以增强，学习效率得以提高，因此，啦啦操在学校素质教育中有着极其重要的地位和作用。
参考文献：
[1] 赵红梅.教育学理论[M].云南大学出版社.2010.
请大家安静一下我们的比赛马上开始了
(舞蹈)
(唱歌)
男：各位老师
女：同学们
合：大家晚上好！
男：和煦的春风吹拂着我们纯真的脸庞，女：春日的暖阳沐浴着我们跃动的心房。
男：今天，我们济济一堂，与充满活力的啦啦操给我们这个春日的夜晚涂抹生动与辉煌。
女：把欢乐用我们身体语言尽情演绎吧！今晚的啦啦操大赛是是本次大赛总决赛。相信这又会是一场精彩的表演。
男：接下来，请允许我荣幸地为大家介绍莅临本次活动现场的评委和嘉宾，他们分别是：
女：让我们以热烈的掌声对各位嘉宾，评委的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
男：在比赛开始前，请允许我介绍本次大赛的比赛规则与评分标准
第一环节：一分钟展示
每支队伍用一分钟的时间来展示自己的队伍并喊出自己队伍的口号
第二环节：啦啦操展示
啦啦操的评分标准为:
1、啦啦操动作编排程度——1分
2、啦啦操与音乐切合度——1分
3、啦啦操是否体现我院大学生的热情和朝气——1分
4、队员的动作是否协调一致，是否突出团队合作——2分
5、队员的舞台表现力——2分
6、整体形式上的创新——2分
7、啦啦操团队展示——1分
女:在奖项设置上，本次比赛将设立（一、二、三等奖各一名；优秀奖两名；最佳活力奖、最佳人气奖各一名)
祝各队参赛选手都能在比赛中有出色的发挥。
男:好,马上进入比大赛的第一个环节:一分钟展示
女:掌声有请第一支队伍 他们来自我们的日语系
男:声友情第二支队伍 他们就是信管系的参赛队伍
女:欢迎下一支队伍上台一分钟展示 他们来自计算机系
男:接下来的队伍来自英语系掌声欢迎
女: 数字艺术系的队伍是第五支队伍掌声欢迎
男:压轴的队伍来自嵌入式系掌声友情
女:那么 , 一分钟展示已经结束,各系的代表队给我们带来了这么精彩的表演
相信接下来的啦啦操将更加的精彩!
男:第二个环节啦啦操马上开始
女：友情第一支代表队日语系代表队
男：接下来的代表队来自我们的信管系掌声有情信管系代表队！
女：第三支队伍就是我们的计算机系掌声友情！
男：第四支代表队来自英语系 欢迎！
女：接下来的代表队来自数字艺术系友情！
男：压轴的队伍还是我们的嵌入式系！掌声友情
男：感谢各系代表队队员的精彩演出。
女：是啊,据我了解，他们当中的许多人，为了台上短短的几分钟，已经排练了一个多月。男：嗯，各位观众，我们是不是应该再一次把掌声献给他们呢？
女：在各位的掌声中，我们还将迎来今天的表演嘉宾，他们就是来自计算机系文艺部的同学在他们表演的同时我们的工作人员将把本次大赛的结果统计出来
好!掌声友情！计系文艺部为大家带来歌曲《绿柚子》
男：感谢计算机系文艺部的精彩演出。
女：各位观众，现在，比赛的结果已经在我们的手上。大家是不是很想知道呢？ 男：到底是谁呢？还是马上为大家揭开谜底吧。
女：我宣布，东软啦啦操大赛最佳人气奖得主是……
男：恭喜各位获奖者，有请……老师为我们的最佳人气奖获得者颁奖。
女: 那么最佳活力奖的得主是……
男:友情……老师为最佳活力奖的获得者颁奖.女:获得优秀奖的两个团队是……
男:友情……老师为我们的优秀奖获得者颁奖.女：我宣布，获得东软啦啦操大赛三等奖的的团队是……
女：恭喜各位获奖者，有请……老师为我们的三等奖获得者颁奖。
男：我觉得现在无论是观众，还是演出者，心情都是充满期待的。
女：我也一样非常地期待，哪些队伍能拿到本次比赛的二等奖。
男：不用心急。我马上公布二等奖获奖者的名单。我宣布，东软啦啦操大赛二等奖……
女：恭喜各位获奖者，有请……老师为我们的二等奖获得者颁奖。
男：最激动人心的时刻终于来临了。
女：对啊，…,，我也很想知道，到底谁能在众多优秀的表演者中脱颖而出，获得评委们的青睐呢。是…计算机系…软件嵌入系…..(随机找几个系)
男：还是别猜了，让我们公布结果吧。我宣布，东软啦啦操大赛一等奖的获得者他们是… …
女：恭喜…系的同学。有请……老师为我们的冠军颁奖。
男：请在场的各位领导、嘉宾上台合影留念。
男：尊敬的各位领导、女：各位来宾，男：亲爱的老师们、女：同学们，男：我宣布，东软学院啦啦操大赛 合：到此结束
一、评分原则
动作规范整齐，动作协调优美，参赛队员符合要求，服装统一，进、出场有序。
二、评分方法
1、参与比赛班级：三至六年级所有班级。
2、同年级之间进行比赛，采取公开示分的方法，学生成套动作满分为10分制，裁判员的评分精确到0.1分。
3、裁判员的评分:去掉1个最高分和1个最低分，中间几个分数的平均分即为学生做操得分。
三、成套动作评分标准:（10分制）
成套动作的满分为10分，其中包括进退场和动作完成两个方面。
（一）进退场（2分）
1、进退场整齐、有序，口号洪亮；
2、队伍的散开与集合调动合理，队列整齐。
（二）动作的完成（8分）
1、动作准确性（2分）：动作清楚，部位准确。
2、动作力度（2分）：动作要有力度和爆发力，动作到位要快速控制，无延伸动作，要展示瞬间完成动作能力。
3、动作与音乐（2分）：动作和音乐节奏配合要准确。若干动作与音乐不吻合扣0.1-0.2分；半套动作与音乐不吻合扣0.3-0.4分；整套动作与音乐不吻合扣0.5分或更多。
各位老师，同学们： 大家好！
冬日的暖阳沐浴着我们跃动的心房。
今天，我们济济一堂，让充满活力的啦啦操给我们这个冬日涂抹生动与辉煌，把欢乐用我们身体语言尽情演绎吧！相信这又会是一场精彩的表演。
接下来，请允许我为大家介绍本次活动现场的评委，他们分别是：
让我们以热烈的掌声对各位评委表示衷心的感谢！也祝各班参赛选手都能在比赛中有出色的发挥。现在进入啦啦操比赛
下面掌声有请参赛的第一个班级六年级，五年级做好准备。谢谢 六年级同学们的精彩表演。下面我宣布六年级的比赛得分：去掉一个最高分
，去掉一个最低分
，最后实得分。
掌声请出五年级，三年级做好准备。
下面我宣布五年级的比赛得分：去掉一个最高分
，去掉一个最低分
，最后实得分。
接下来是三年级，掌声欢迎。四年级做好准备。
三年级得分情况：去掉一个最高分
，去掉一个最低分
，最后实得分。
掌声有请四年级，二年级做好准备。三年级的得分情况是，去掉一个最高分
，去掉一个最低分
，最后实得分。
接下来是二年级，掌声有请。一年级做好准备。
二年级的得分情况是，去掉一个最高分
，去掉一个最低分
，最后实得分。
最后参赛的是 一年级，掌声欢迎。
最后公布一年级得分情况，去掉一个最高分
，去掉一个最低分，最后得分。
感谢各班同学们的精彩演出。下面进入颁奖环节。
获得低年级组一等奖的是
年级，二等奖的是
年级 获得中年级组一等奖的是
年级，二等奖的是
年级 获得高年级组一等奖的是
年级，二等奖的是
年级 请获奖班级派代表上台领奖，有请
校长和
主任为各班颁奖。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们 我宣布，啦啦操比赛到此结束。
啦啦操更集团队协作、奋发向上、自信热情于一身，代表着张扬热烈、朝气蓬勃的精神力量，2002年引入我国，由于它是一项充满阳光、时尚和团队精神的大众体育运动，在我国大中小学中受到青少年前所未有的追捧。
女: 六（2）班是第六支队伍，掌声欢迎。
男:已经表演的5支队伍表现各有千秋。观众们可能有些眼疲劳。
女:接下来，请同学们欣赏四年级表演的拉丁舞。掌声欢迎！男:拉丁舞真是名不虚传，充满了激情与活力。第二个环节啦啦操比赛继续进行。
女：有请三（2）的同学们。
男：接下来的是可爱的一年级的小弟弟、小妹妹的表演。
掌声有请一（1）班！
女：第三支队伍就是我们的优秀班集体：五（2）班。掌声有请！男：第四支队伍是文明礼貌的四（1）班。欢迎！女：最后一个参赛的是二年级（1）班。有请！男：感谢各班同学们的精彩演出。
女：现在压轴的是五年级同学们精心编排的傣族舞蹈。掌声欢迎！男：嗯，各位观众，我们是不是应该再一次把掌声献给他们呢？
女：尊敬的各位老师
男：亲爱的同学们
女：我宣布，油榨小学啦啦操大赛 合：到此结束。
舞蹈啦啦操作为一个集体项目,在要求每名队员具备较高的个人能力的同时,也要体现出团队的合作能力,而动作完成的一致性,便是体现整体能力的重要组成部分。同时,成套动作的完成一致性在舞蹈啦啦操比赛的评分中也起到了至关重要的作用。
动作完成一致性是舞蹈啦啦操训练中的重要内容,影响舞蹈啦啦操成套动作完成一致性的影响因素有很多,我们可以将这些细小的因素归结为三大类:专项技术、身体素质以及心理状态。技术动作在舞蹈啦啦操运动员能力水平方面起到决定性因素,根据舞蹈啦啦操特点及规则特征,我们可以将影响舞蹈啦啦操运动员成套动作完成一致性的技术动作分为操化动作、难度动作、过渡动作等。
身体素质是专项技术的前提,要想做到操化动作、难度动作、衔接、过渡与连接动作完成一致,首先要保证运动员的身体素质水平相当,同时也只有不断地加强身体素质的练习,才能在保证提高运动技术一致的同时不断地提高运动员的技术能力,提高成套动作的技术水平。身体素质的影响因素主要包括了力量、耐力、爆发力以及柔韧性。同时,舞蹈啦啦操作为一个对团队合作能力要求较高的集体性项目,其一致性问题除了涉及到运动员的专项技术层面与身体素质层面,在心理层面也受到了一定的影响。运动员的自信心以及合作意识都在成套动作的一致性问题上发挥着不容忽视的作用。
解决舞蹈啦啦操成套动作完成一致性的训练方法:
一、操化动作一致性的练习方法
(一)分解动作练习
操化动作的一致性是建立在队员们充分了解动作的正确轨迹,并且每个动作都完全做到位的基础上实现的。
练习方法:将每个8拍的动作放慢1~2倍的速度,进行2拍1动或4拍1动的分解练习。让队员们记住并明确动作的运动轨迹与定位后,再加快到正常速度进行练习。
(二)围圈练习
让全体成员围成1个圆圈进行操化动作的练习,这样可以让全体成员清楚地看到彼此的动作位置与发力速度,及时地指正队友的错误动作并调整自己的发力速度与动作定位,培养队员间的默契,使操化动作的完成更加一致。
练习方法:让全体成员围成1个圆圈,保持适当的间隔距离,面向圈内进行每个8拍动作的重复练习,直到全体成员的发力速度完成一致,再进行下1个8拍的动作练习。
(三)分组练习
分组练习可以提高训练效果,使操化动作一致性的训练效果更理想,同时也增加了队员间的沟通与交流。
练习方法:将全体成员分成人数相等的几个小组,以小组为单位进行练习。先保证每个小组成员的动作一致后,再进行集体练习,统一全体成员的动作。
(四)对齐定造型练习
在操化动作中,有许多需要停顿的动作造型,这就需要全体成员的肢体动作保持完全一致。这种方法可以更清晰地进行对比,更明确地看到队员间的动作差异,保证造型动作完全一致。
练习方法:全体成员面对镜子,对齐站成一排或一列,摆好需要定位的造型,进行统一纠正。不断地定位、摆造型,直到全体成员的动作都统一一致为止。
二、难度动作与过渡动作的练习方法
(一)分解动作练习
因为每名队员的能力不同,导致难度动作的完成情况也不同,因此可以先将难度动作进行分解并进行练习。
练习方法:找到大多数成员完成动作情况较差的环节,有针对性地进行难度动作训练。将难度动作分解,先进行辅助动作的统一性练习,通过辅助动作,帮助队员们更好地掌握难度动作的技术要领,然后进行难度动作的统一性练习,保证每名队员的难度动作到位后整齐一致。
(二)分组练习
和操化动作练习一样,可以进行分组练习,这种方法可以提高训练的效果,达到更好的训练效果,并且培养团队的合作能力与默契度。
练习方法:先将全体成员进行分组,以小组为单位进行难度动作练习。各小组统一动作后,再进行全体成员的集体难度动作练习,提高统一性。
(三)加入操化、过渡连接动作练习
在难度动作一致性的训练过程中,经常会遇到这样的情况,队员们单独进行难度动作的练习时是整齐一致的,但是一旦进行成套动作中的难度动作,其完成一致性就不够理想。这是因为队员们在加入操化动作以及过渡连接动作后,因身体能力跟不上,或是动作不协调等原因,从而影响到后面的难度动作的完成。因此,在进行单一的难度动作训练的同时,还需要加上操化动作以及过渡连接动作进行练习,保证队员们在完成成套动作时也能保证难度动作的一致性。
练习方法:先进行单一的难度动作练习。难度动作统一后,加入难度动作前后的操化动作或过渡连接动作进行统一性的练习。
三、体能素质的训练方法
(一)运用难度动作进行体能训练
难度动作的完成质量需要一定数量的积累,同时,难度动作的完成需要身体各部位协调发力。
练习方法:选取成套动作中完成质量较差的难度动作进行难度动作的单一动作连续训练,或进行难度动作辅助动作的单一动作重复训练。选用一些过渡动作将2个难度动作连接到一起进行难度动作组合的重复训练。
(二)创编体能素质训练组合
单一的素质练习只能提高运动员某一部位的力量,因此,为了全面锻炼运动员的身体协调发力的能力,同时锻炼身体多部位的素质,可以创编一些素质练习的小组合,将身体素质与协调性同时练习。
练习方法:找出队员身体素质较为薄弱的部位与环节,选定需要练习的各部位的素质练习的动作,将选定的各部位的练习动作按照一定的规律串联起来,进行身体素质动作的组合训练。
通讯作者简介：李先雄（1975.10-），男，湖南湘潭人，副教授，博士，研究方向：体操、健美操教学理论与方法，体育人文社会学。
摘要：本文以我国啦啦操产业作为研究对象，结合对我国啦啦操产业发展的现状，啦啦操产业发展过程中出现的问题及提出相应的对策进行了深入分析，并针对我国啦啦操产业的发展前景，系统性的从理论和实践方面对我国啦啦操产业的发展进行研究，并提出未来我国啦啦操产业发展的可行性建议。
关键词：啦啦操；啦啦操产业；现状；发展前景
前言
从2000年啦啦操项目进入中国至今已有10余年。啦啦操项目经过不断地推广、壮大有近百万人加入了啦啦操项目的行列，就普及程度和整体水平来看，已有了相当大的提高，但是与发达国家相比还存在一定差距。尤其在与啦啦操运动相关的一切生产经营活动中产业发展方面还处于摸索的阶段，整个项目的产业链还未完全形成。因此，在我国快速推进啦啦操项目发展的今天建立啦啦操产业机制具有重要的现实作用和长远的意义。本文从学习和深刻理解啦啦操在我国的发展现状，我国啦啦操产业组织和机构，我国啦啦操产业发展现状，我国啦啦操产业发展过程中出现的问题四大方面进行探究，进而提出相应的对策。不仅有利于人们正确认识啦啦操，而且还有助于完善的，可操作性的啦啦操产业链的构建，形成相关的一系列啦啦操发展分支，引起更多人的关注，又能形成良性的互动模式。希望在未来发展中，能将啦啦操在中国真正的产业化实现可持续发展。
1.我国啦啦操产业发展现状分析
1.1啦啦操在我国的发展现状。从2000年啦啦操进入中国，2001年—2010年啦啦操的10年发展经历了一个艰难的，突飞猛进的过程。在这几年中我国相继举办了各类啦啦操赛事。我国“炫舞激情”啦啦队系列赛事作为最具代表性、规模最大、影响力最大赛事自2009年创办至今，五年来吸引了数十万热爱舞蹈、怀揣梦想的个人、团队报名参与，通过CCTV-5的平台，全国累计超过4.5亿人次收看到此节目，在全社会形成了广泛地影响和认知。我国的啦啦操项目得到不断地扩大和推广。
1.2啦啦操产业管理组织机构现状。我国啦啦操运动目前的推广、赛事、相关产业等都依靠着国家体育总局体操运动管理中心下属的全国啦啦操委员会和全国啦啦操竞赛委员会两大组织的支持和管理。中国大学生健美操艺术体操协会（CSARA，以下简称两操协会），依靠教育部体卫艺司，成立于1992年。全国啦啦操推广委员会成立于2010年，其主要任务在于研制全国啦啦操规定套路，并将啦啦操走进校园生活，进行全国性的啦啦操运动普及。全国啦啦操竞赛委员会成立于2010年，其主要任务在于开展具有中国特色的啦啦操赛事，选拔优秀的啦啦操队伍和运动员，参与国际啦啦操赛事。在全国啦啦操委员会的领导下，2015年全国啦啦操委员会把全国啦啦操的管理层级下设到省、市、基层和学校。对各省、市、基层和学校的啦啦操委员会行使指导、服务、监督与管理的职责。目前，全国啦啦操的赛事管理体系正在建立和完善中。
2.我国啦啦操产业现状
2.1我国啦啦操的竞赛表演业现状。2010年，我国建立全国啦啦操联赛制。在国家体育总局体操运动管理中心的力推下，首次开展了全国啦啦操联赛官方赛事，四年多来，从6个赛区的几千人迅速发展到现在20多个赛区数万人参赛，我们不仅有了全国啦啦操联赛，还有了全国啦啦操锦标赛，全国啦啦操冠军赛、中国啦啦操公开赛；不仅有了技巧啦啦操和舞蹈啦啦操比赛项目，还有了展现个人魅力的“中国啦啦之星争霸赛”。赛事体系的建立对我国啦啦操运动项目的普及和发展起到了极大地推动作用，我国啦啦操运动正逐步走向产业化。
2.2我国啦啦操的教育培训业现状。我国的啦啦操教育培训业是一项重要的历史事件，在2010年全国啦啦操推广委员会在国家体育总局体操运动管理中心的编制和审定下于推出了“全国第一套啦啦操规定套路”，全国啦啦操第一套规定套路的推出成为我国啦啦操运动发展的一个重要里程碑，使啦啦操运动的推广拥有了坚实基础。随后2014年教育部体卫艺司与国家体育总局体操运动管理中心共同推出了9套全国校园啦啦操示范套路。
3.我国啦啦操产业发展过程中出现的问题
3.1啦啦操在全国的发展不均衡，区域差别较大。我国啦啦操经历了短短十年，参与人群以专业体育院校为主。大学院校师资培养处于领先地位，吸收和培养了专业教师，并开设了啦啦操课程的普修课。使得啦啦操在全国参与人群有限。同时，据了解，啦啦操运动发展较好的地区在广东和西部地区，经济不是很发达的地区发展较慢，从而影响啦啦操运动在全国的普及推广。
3.2缺乏精品赛事，组织机构不够完善。2009年来我国啦啦操赛事最具代表性、规模最大的是“炫舞激情”啦啦队系列赛事，在开展过程中，从竞赛机制、竞赛模式等方面都有不科学的发展情况出现。直到2015年啦啦操的组织机构细化到省、市、基层和学校。但是发展体系还不够系统，还在逐渐完善中。
3.3啦啦操教学培训业专业人才缺乏。研究所知，“项目骨干人员和专业人才”在影响啦啦操运动发展的因素中占有很大的地位，说明技术是啦啦操运动蓬勃发展的重要力量。同时，项目骨干人员和专业教师较缺乏。应加强培训力度，普及到各个学校和单位。就会有效提高我国啦啦操的教育培训业。
3.4我国啦啦操产业的发展对策
3.4.1培植行业与人才，解决教育培训问题。在中国，我们同样需要大批的专业啦啦操从业人员，以满足啦啦操在中国的发展需要。而优质的教练员和技术理论将直接影响啦啦操运动在中国的发展，只有有效的解决了这个问题，啦啦操产业的发展在全国范围的开展没有阻碍。
3.4.2打造品牌赛事，完善管理机构。目前，我国啦啦操的赛事市场还是一个雏形，形式单一，应充分发挥各级啦啦操委员会的监督、指导作用，帮助改善啦啦操赛事的组织、策划及包装。进一步提高比赛的经济效益和公产品开发是生存动力众影响力。
3.4.3借助政府参与度，提高推广程度。2014年10月11日，教育部体卫艺司司长、中国足协副主席王登峰一行，高度评价和肯定了全国首创的“江阴模式”在全国大规模推广。全国啦啦操委员会将以此契机，积极响应教育部关于校园足球的中长期发展规划，结合全国啦啦操第一个五年规划的实施，全面建立并启动《全国“一校一球一操”行动方案》。促进我国啦啦操的普及程度推广。
4.结论
4.1我国啦啦操产业发展前景要突破初级阶段。从总体上看，啦啦操产业在我国的发展不够成熟和完善。在未来，应将政府宏观管理和市场需要相结合，进一步推广和普及啦啦操运动，解放思想，转变观念，采用市场化推广方式，加速啦啦操产业在中国的发展。
4.2推广普及是啦啦操产业发展前景的首要问题。我国的啦啦操产业推广体系不成熟、优质教练员人才的缺乏、技术水平等将直接影响参与人口啦啦操运动在中国的发展，我国应借助 “一校一球一操”对啦啦操的推广。使啦啦操项目在全国范围的开展更加顺畅与完善。
4.3教育培训和竞赛表演是啦啦操产业发展前景的核心产业。在我国啦啦操产业的起步阶段，应釆取优先发展啦啦操教育培训业，大力开发啦啦操竞赛表演市场。严格把关教育培训的质量，以质求胜，借鉴其他国家的培训和赛事经验，发展有中国特色的啦啦操产业。（作者单位：湖南师范大学）
通讯作者：李先雄
参考文献：
[1]史涛，李敬勇，龚明俊.中美啦啦队运动开展现状对比分析[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版），2010，（04）
通 知
各学校：
为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育；为了丰富我镇校园文化生活，活跃校园气氛，构建和谐校园；为了推动我镇各学校各项体育活动的开展，促使学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，进一步培养学生的组织性、纪律性以及对集体的荣誉感和责任感，为此中心学校决定于2016年3月30日——31日在全体学生中举办啦啦操团体比赛活动。
一、活动宗旨: 快乐锻炼、健康成长、张扬个性、全面发展
二、比赛时间和地点：
时间：2016年3月30—31日 地点：各学校运动场
三、比赛项目：
小学生团体啦啦操 协调调度：王发全
评委：郑寿明、俞灿章、杨乔见、太跃芬、曾莉、黎学丽、高 丽、赵锦艳
照相、摄像：许成林
四、比赛办法：
(1)按照在籍学生人数，分组评分:
A组：泉丰小学 海螺小学 汤官小学 良迪小学 小龙小学 刘家小学 大西小学
B组：朱家小学 湖海小学 育英小学 前所小学 黄官小学
大龙小学 尹旗小学 C组:马街小学 海界小学 漾稻小学 郭家小学 庄上小学 贞元小学 杜旗小学
(2)比赛办法：比赛参照国家体育总局审定的最新《啦啦操竞赛规则》。
比赛均采用当场宣读分的方法。去掉一个最高分和最低分，所有评分员的平均分为最后得分。
五、奖项设置：
1、团体奖：每组设一等奖2名、二等奖3名、三等奖2名。
2、优秀指导教师奖: 获得团体一等奖的学校指导教师（在校担任一至六年级体育的教师）。
3、各学校的比赛成绩参照《马街镇音体美教师考核方案》学生大课间考核办法计入体育教师成绩，一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。
六、注意事项与要求：
1、原则上各校在校在籍的学生必须全员参与。
2、必须确保比赛学生身体健康，适宜啦啦操运动。对于残疾、先天性疾病或不适宜激烈运动的学生不参与比赛，但学校应出具有关证明或情况说明。
3、比赛过程中要服从评分员评判。
4、比赛服装、道具不做统一要求，但服装要简洁、大方、得体。
5、各学校务必高度重视，切实加强领导，精心组织安排好本次比赛。
6、比赛期间，各校遵守一切规章制度，教育队员在比赛中树立自我保护和运动技术的安全防护意识，杜绝各种不安全事故发生。
7、各校制定好安全应急预案，做好学生比赛期间的一切安全预防工作。
8、各校领导、指导教师、随队人员等应绝对服从临场评分员和工作人员的安排管理，有争议或有意见的应向中心学校反映，对辱骂、乱讲乱说等不良行为，中心学校将通报批评。
马街镇中心学校
二O一六年三月十五日
附：评分细则和日程安排
啦啦操评分细则
成套动作的满分为100分，其中包括动作完成、编排、表演。
一、动作完成60分
包括技术技巧30分、整体的一致性10分、合拍10分和团队默契度10分。所有动作都应完没完成，要充分体现团队的一致性，配合默契。
（一）、技术技巧(30分)以最佳的准确性完成动作的能力。
A）身体姿态：身体各部位应符合正常人体生理解剖位置，保持正确的重心底姿位置，完成动作时，保持身体重心平稳。B）准确性：动作清楚，不为准确。
C）力度：动作要有力度和爆发力，动作到位要快速控制，无延伸动作，要展示瞬间完成动作的能力。减分标准： 小错误 每次1分
中错误 每次2分 大错误 每次3分 严重错误 每次4分 失误 每次5分
减分依据：
小错误是指几乎没有错误，微小的与轻微的偏离正确的完成。小错误也可视为较好的完成。中错误是明显的或严重的偏离正确的完成。中错误可视为比较令人满意或一般的完成。大错误是指严重的偏离正确的完成。大错误被视为不令人满意的完成。
失误是指身体重心失去平衡或跌倒。
（二）、一致性（10分）
作为一个整体完成所有动作的能力。动作整齐划一。评分标准： 非常好 8.1——10.0分
好 6.1——8.0分 较好 4.1——6.0分 差 2.1——4.0分 不可接受 0.0——2.0分
（三）、合拍（10分）
运动员的动作必须与音乐的节奏拍节相符。评分标准： 非常好 8.1——10.0分
好 6.1——8.0分 较好 4.1——6.0分 差 2.1——4.0分 不可接受 0.0——2.0分
（四）、团队默契（10分）
团队配合要默契，交流自然、巧妙、流畅，队形变化迅速、连贯、准确。
评分标准： 非常好 8.1——10.0分
好 6.1——8.0分 较好 4.1——6.0分 差 2.1——4.0分 不可接受 0.0——2.0分
二、组织20分
包括开始入场及结束退场10分、队形变化涉及10分。
（一）、开始入场及结束退场（10分）
开始入场及结束退场组织有序。评分标准： 非常好 8.1——10.0分
好 6.1——8.0分 较好 4.1——6.0分 差 2.1——4.0分 不可接受 0.0——2.0分
（二）、队形变化设计（10分）
队形变化设计要有自己队伍的特点，队形变化要自然、流畅、连贯。评分标准： 非常好 8.1——10.0分
好 6.1——8.0分 较好 4.1——6.0分 差 2.1——4.0分 不可接受 0.0——2.0分
三、表演及总体印象（20分）
包括表现力、感染力、自信力10分，总体印象10分。
（一）表演（10分）
（1）表现力：通过自己的活力、热情、高超的技能来吸引观众的能力。（2）感染力：运动员持续感染观众的能力，目光的持续接触、交流的能力。（3）自信力：运动员具有强烈的自信心的表现。
（4）表演要与音乐风格、舞蹈动作特点和主题内容和谐一致。评分标准： 非常好 8.1——10.0分
好 6.1——8.0分 较好 4.1——6.0分 差 2.1——4.0分 不可接受 0.0——2.0分
（二）总体印象包括团队精神的体现，运动员外貌、体态、健康程度，成套动作的完成情况，场地使用的情况等。（10分）
（1）团体精神要突出，体现要淋漓尽致。
（2）运动员能体现当代青少年学生天真、活泼、阳光的一面。
（3）成套动作完成完美，要体现啦啦队动作特征。动作有力度，部位准确，动作节奏变化清晰，开始和结束动作清楚。
日程安排
2016年3月30日：
上午:大龙小学 小龙小学 泉丰小学 前所小学 马街小学 下午：良迪小学 刘家小学 朱家小学 育英小学 大西小学
庄上小学
2016年3月31日：
赵亚玲
2017年4月25日—4月30日，很荣幸得到院领导的支持和鼓励，参加云南省足球四级联赛啦啦操教练员、裁判员培训。对于在职教师来说，有机会再学习，是对于教师的最大馈赠。5天的啦啦操培训班已结束，这次培训的内容十分丰富，高中、大学组的培训内容有四套小套不同风格的啦啦操，其中，包括街舞、佤族舞、尊巴和节奏体语。本次培训，具备丰富教学经验的啦啦操教师给我们上展示课，来自不同学校的老师聚集一堂相互交流工作经验和方法。通过培训，我又提高了教学技能，收获很大。
一．多种新形式的教学，使自己的思路更开阔。
作为一名年轻的体育教师，我有一定的理论基础和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多教学问题从理论上找到了新的依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。这5天观摩了不同形式不同风格的教学，让我的思路更加开阔，同时让我更明晰了新的教学方向。总的来说，各位老师极具感染力的授课形式给了我们一次难得的学习机会，我结合自己的教学实践，找到了差距，认识到自己在教学中还有许多需要改进和提高的地方。
二.认真学习啦啦操套路，丰富教学内容。
作为一名体育教师，我已经积累了一定的工作经验，学习了许多体育技能，但对啦啦操这个项目掌握不够精准。但通过学习啦啦操教练员技能，使我深受启发，我认识到要成为一名合格的啦啦操教练员不是一件容易的事情，如同要掌握其他体育技能一样，同样需要不断地学习，付出艰辛的努力。另外，啦啦操非常能调节气氛，若能用到课堂上去，调节课堂气氛积极调动同学们对体育课的兴趣，这是一件非常有意义的事情。
乖乖女也有“不乖”的时候
张讴从小在舞蹈的陪伴下长大。爸爸张磊在一家外贸公司工作，妈妈黄晓秋供职于药监局，夫妇俩都能歌善舞。受父母的影响，张讴也迷恋上了舞蹈，一两岁就能跟着电视音乐摇头晃脑，煞有介事。张讴3岁的时候，就被父母送到成都市青少年宫舞蹈班学习。张讴是班上年龄最小的学员，可每次训练却特别认真，很受老师的喜爱。
1993年，黄晓秋调往西昌工作，于是举家迁往西昌，张讴转学到西昌市第一中学就读。在西昌一中，张讴的舞蹈可谓数一数二，学校每次演出她的舞蹈都必不可少。张讴有一个梦想，将来能考上舞蹈学校，但女儿的梦想却不是张磊夫妇所期望的。于是，两代人的矛盾和冲突在这个其乐融融的家庭也不可避免地爆发了。
1994年4月，还有两个多月就要中考，张讴有一天放学回家，她刚走进家门便兴高采烈地说道：“爸妈，学校要推荐我去参加全省中学生舞蹈比赛。”张磊从女儿的手上接过比赛通知书，他看了看后问女儿：“你决定要去参加这个比赛吗?”张讴点了点头：“爸，这是一次很难得的机会呀!”妈妈却说：“小讴，你爸和我知道你一直喜欢跳舞，可眼下马上要中考了，你应该有所选择，有所放弃。”张讴很聪明，她从妈妈的话中听出了父母的意见。张讴低下头去：“我不想放弃这次比赛的机会!”家庭气氛一下子陷入僵局。
第二天早上，张讴背上书包要去上学时，她听见爸爸说：“今天就去告诉老师，你不能去参加比赛。”
从小到大，张讴一直是个听话的乖乖女，可在这件事情上，她开始变得“不乖”起来。晚上，张讴放学回来，爸爸问她：“你对老师说了不去参加比赛吗?”张讴回答：“没有。爸，我为什么不能去参加比赛?不就是考高中吗，我保证一定考上重点高中。”“小讴呀，中考虽然不像高考那样困难，但竞争也一样激烈，如今有哪个学生不想考上重点高中呢?”爸爸苦口婆心的劝说，仍然不能改变张讴的想法：“爸，这是全省中学生舞蹈比赛，我要放弃了就再也没有机会。”接下来，父女俩发生了激烈的争执。
几天后，张讴最终决定还是要去成都参加舞蹈比赛，张磊雷霆大发：“你要真的去参加比赛影响了学习，考不上重点高中，你往后就什么事情也不要来找我!”张讴没想到一向疼爱自己的爸爸竟说出这样的狠话，她一下子哭起来。
但是即便如此，张讴还是决定要去成都比赛：“妈，你和爸爸一定要相信我，我不会因为跳舞而影响学习的。”
女儿的态度很坚决，黄晓秋害怕如果执意不让她参加，很有可能事与愿违，更会让女儿对学习产生厌倦情绪。于是，背开女儿她又做起了丈夫的思想工作：“小讴再也不是从前的小姑娘了，她已经有了自己的思想，不如就让她去比赛吧。”
爸爸和妈妈终于默许了张讴去成都比赛。
这次全省中学生舞蹈比赛，张讴夺得了一等奖。
回到家，妈妈黄晓秋已做好了一桌好菜。当一家人举起酒杯，张讴正要把杯中的饮料一饮而尽时，她听见爸爸这样说：“好女儿，爸爸这次算输给你了，不过你可别太得意，还有中考没开始呢。”张讴调皮一笑：“爸，你一定还会输给我，你和妈妈就等着我考上重点高中的好消息吧。”可，中考还没开始，一件意想不到的事发生了，张讴作为特长生被成都体育学院附属中学免试录取了!
心无旁骛只爱跳舞
中考这年，张讴虽然才14岁，身高却已超1.70米，在同龄的女孩中算是高个子了。成都体育学院竞技专业正在筹组女子手球队，教练郭希清在四川省中学生舞蹈比赛上看了张讴的表演，便一眼认定张讴是个在手球运动上能有很好发展的苗子，并随后与西昌一中取得了联系。
得知自己被成都体育学院附属中学免试录取，张讴最初一头雾水。在她看来，自己根本不喜欢体育运动，也没参加过任何体育比赛，怎么可能被这所体育学院的附属中学录取呢?可班主任老师说，录取通知书上的张讴就是自己，这个腼腆的女孩终于相信了。不过。张讴一点也不高兴，她回到家对爸爸妈妈说：“我喜欢跳舞，上这样的学校有什么意义呢?”听爸爸妈妈说，体育学院也有舞蹈专业，她将来一样可以学跳舞时，张讴的眼睛才骤然一亮：“爸妈，你们不会骗我吧?”“傻女儿，爸妈怎么会骗你呢?”爸爸和妈妈的回答终于让张讴拿定了主意：去成都上高中，3年后再报考体院的舞蹈专业。
1994年9月，张讴到了成都上高中。在体院附属中学，高一和高二的课程安排和普通高中一样，以文化课为主，张讴把很多的时间和精力都放在学习上，学校也没有对学生的运动专业进行明确的分配，所以她一直不知道自己被体院附中免试录取的真正原因。1996年秋天，高三刚开学，开始面临专业划分时，张讴这才知道自己原来竟是被作为手球队员选人学校的!张讴对手球一点不了解，也没兴趣，她坚决要求去舞蹈队，郭希清教练只好多次找她谈话，告诉她女子手球在我国将会是一项很有前途的运动，而且她的身体条件又好，很适合做一名手球运动员。终于，张讴同意加入手球队。 张讴是个做事认真的女孩，她一旦答应参加手球队，便做好了要认真训练的准备，也希望自己有朝一日能成为出色的手球运动员。所以，刚开始时，张讴每次训练都会一丝不苟，队友们练两三个小时，她就练五六个小时，每天长跑也在1万米以上。然而，在这样日复一日的训练中，张讴对手球始终不能培养出兴趣。1997年2月，张讴最终谢绝了郭教练的挽留离开了手球专业。
这年夏天，由于学习上成绩优秀，张讴获得了保送上大学的机会，进入了成都体育学院健美操专业，并很快凭着良好的身体条件和扎实的舞蹈基本功被选入学校的女子健美操队。尽管健美操和舞蹈有很大不同，但在动作的要求上，健美操和舞蹈又有很多相同的地方，张讴在这个项目上可谓如鱼得水。
2001年，张讴大学毕业了，应聘到西华大学体育系做了一名健美操教练。当时，张讴并没想到，几年后，竟会由她将中国的啦啦操推向世界，因为她在那时候对啦啦操也还一无所知。
啦啦操起源于体育比赛时观众的助威，它刚开始时只是作为体育比赛过程中的表演节目，后来逐步发展成了一个独立的运动项目，在美国已有上百年历史，但在我国却开展得较晚。到大学任教后，张讴虽然在光碟上看过啦啦操比赛，但也没有真正接触过。2004年12月，中国大学生健康活力大赛在广州举行时，张讴作为西华大学健美操队教练率队参加，她第一次亲眼目睹了啦啦操比赛，完全被这样一种全新的运动所吸引，她的头脑中很快有了一个念头：“我能不能在西华大学推广啦啦操呢?”尽管在随后的比赛上，张讴率领的健美操队又一次夺得冠军，但啦啦操留在她头脑中的印象实在太深刻了。回成都后，张讴又去书店买来一些关于啦啦操的书籍，开始认真学习和研究。十
多天后，她正式向学校提出了成立啦啦操队的申请。
2005年初，张讴的申请获得了系上和学校的批准!她接下来便开始了紧张的队伍筹建工作。张讴立下宏愿，她要像带健美操队一样，将来也要带领西华大学的啦啦操队走上领奖台。
汗水浇灌出的精彩
在西华大学，健美操是学生体育运动的一张王牌，啦啦操则只能算是刚刚种下的一株幼苗，学校最初只同意张讴把它作为学生的课余活动，张讴仍然担任着健美操队教练，她也只能利用晚上和节假日对学生进行啦啦操训练。很快，张讴从健美操队挑选出了6名在身体条件和舞蹈基本功上都很出色的队员，组建了啦啦操队。张讴明白，要带好这支啦啦操队，自己首先就要成为啦啦操的专家。
2005年夏天，中国大学生体育协会举办了一期啦啦操培训班。在培训班上，张讴认识了美国的啦啦操教练卡尔·奥尔分，她跟从卡尔·奥尔分学会了很多啦啦操的基本技术。
当时，啦啦操队虽然只有6名队员，而且作为在校大学生，她们全都需要白天上课，只有晚上和节假日才能来训练，但张讴对她们的要求却一丝不苟。特别是放了寒假，张讴把所有队员留在学校，进行更加严格的冬训。从每天早上7点钟开始，上午要练4个小时，下午和晚上则分别练3个半小时，在西华大学训练中心，远远就能听见张讴“重来、重来、重来”的叫喊声。
在队员们的眼里，张讴平时看上去完全是个淑女，1.76米的身高，齐腰的长发和一双修长的美腿，一身时尚的打扮。可只要走进了训练房，张讴就会立即像变了一个人，像魔鬼一样严厉无情。练踢腿时，180度的弧度只要有一个队员没做到，就算只差五六度，张讴也会要求全体队员重做，直到所有队员做出的动作都很标准，达到了她的要求为止。
功夫不负苦心人。2007年4月，张讴带队第一次参加了全国大学生啦啦操比赛，一举夺得了冠军，并获得代表中国首次参加世界啦啦操锦标赛的资格!5月，张讴带领由她独立创作、具有浓郁中国民族风格的《茉莉花》啦啦操，走上了世界锦标赛的赛场，在有上百支队伍参加比赛的激烈角逐中，最终夺得了第8名!短短的时间内竟然取得如此骄人的成绩，张讴激动得几欲落泪。
2008年，由于要为北京奥运会做准备，张讴放弃了再次征战国际比赛的机会，她率领啦啦操队的队员，在8月举行的奥运会足球比赛期间，在中场休息时表演数场，让更多的中国人认识了啦啦操。
奥运会后，张讴便开始着手备战2009年的世界锦标赛。张讴明白，在竞争激烈的世界锦标赛上，不要说在成绩上向前再迈一步有多么困难，就算要保住第8名的成绩也会困难重重，她在最初几天头脑中连一点思绪也没有，完全是一团乱麻，几乎每天晚上都会失眠。
张讴决定让自己放松一下。
张讴于是到音像商店买回一大堆电影碟子，晚上失眠时就躺在床上看。一天深夜，张讴躺在床上看周星驰主演的电影《长江七号》时，当看见周星驰从垃圾堆里捡到了一个电视机，却受到外星电波的干扰，播放出了慢摇的迪斯科画面，她一下子从床上坐起来，并迅速地按下暂停键：“对，我要的就是这个音乐呀!”古朴的音乐风格一触即发，张讴头脑中的灵感急剧膨胀，她立即下床打开了电脑，开始在网上搜索这首老歌《路灯下的小姑娘》。
很快，这首歌曲就在电脑上响起来，张讴把音量开到最大，她也随着音乐开始了舞动，一套全新编排的啦啦操诞生了。
张讴要求队员全都戴上爆炸式的黑色小卷发，穿上紧身衣和大喇叭裤，完全打扮成上个世纪80年代年轻人的模样，并要练出“街头迪斯科的癫狂状”。张讴说，在啦啦操的技术难度上，队员们根本无法与美国和日本的啦啦操队相比，所以只能在创意上去跟这些队伍比个高低。
有了这样的认识，张讴在训练时对队员的要求也格外严格。一天晚上，张讴因为临时有事八点多钟才赶到练舞房，可有的队员还在聊天。张讴很生气，她用手指着这些队员。队员们全都低下头去，以为张讴会狠狠地批评她们，没想到张讴竟“哇”一声哭起来，她边哭边说：“像你们这样松松散散，就算到了世界锦标赛上又能获得什么好成绩呢，难道就是为了出国去走一圈吗?”
2009年1月，张讴被西华大学破格提升为副教授，她因此感到肩上有了一种更加沉重的责任。4月28日，张讴带领着她的啦啦操队第二次走上世界锦标赛的竞技场，并最终将中国人在这个项目的最好成绩又提高了两位，夺得了第6名!当很多外国啦啦操队的教练涌来向她祝贺时，张讴表现平静：
“获奖，只是因为热爱。”
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