感谢那个为我们提灯的人作文

感谢那个为我们提灯的人作文

感谢那个为我们提灯的人作文 篇1

快到考试，老师就会布置很多的作业，要么是试卷，要么是把书上课文的中心思想、课后、生字词语，全部抄写一遍。每次写完作业，都是十点左右，早上都是很早起来去上学，上课的时候总想睡觉。

一次，我在做一道阅读题，发现这篇阅读文章很难让人懂。我左思右想，还是想不出来。我一问同学，没一个同学会。

这时，老师用目光扫视了一下同学们，见我急得满头大汗，就从椅子上起来，轻快地走到我的身边。她那红色的外套在风中摆动着，脚下穿的高跟鞋也在发出“哒哒”的声音。我有点紧张了，老师会不会发现我抄同学的试卷了呢?老师轻声地问我：“是不是有道题不会写?”“是……是的……”我小声地说，用手指了指那道题。“哦，原来是这道题啊。这道题的确难了点，没事的，我来给你讲。会了，一会儿我要换一道题提问你。”老师亲切地对我说，“你看，这道题是让你联系上下文来解释下面的词语，然后再造两个句子，是吧。”我点了点头，表示“是的”意思。老师接着给我讲：“你先找到这些词语在文中的句子。看，它在第二自然段的第三句，你把它读一遍，再读一下上文和下文，就知道它是什么意思，再……”老师讲完以后。问我会了没，我摇摇头。老师说：“没事的，我再给你讲一遍，直到你会为止。”

老师给我讲了一遍又一遍，到了第五遍，我才明白这道题的意思。等老师讲完以后，我对老师点了点头，说：“老师，谢谢你，我会了。”老师满意地点了点头，转身就走了。

我看着老师远去的背影，又想起了老师之前带着病来给我们讲课，我流下了眼泪。随后，我把那道题一写，又想到了老师沙哑的声音，又流下了眼泪。

感谢那个为我提灯的人 篇2

——题记

我想用“数学逆袭”来形容初中那时的自己。在遇到你之前，成绩极差，长相平平，无任何优点，爱抄作业，背地里爱骂老师……

我曾将你布置的作业撕个粉碎从三楼扔下；我曾背地里大声骂过觉得那些词语只适合你的脏话；我甚至曾经觉得你忒讨厌我……那个时候，那个年龄，并不适合叛逆，但我唯对你产生介蒂。

三月的春风恰到好处，四月的阳光略显柔情。这恰到好处的季节成了我人生的转折点。你突然当着全班同学的面夸奖了我，当时我认为只有三好学生才配拥有的词语竟全都用在了我的身上。原因是我的课时作业正确率百分之八十五。我低着头不敢看你，因为你或许不知道此刻压在我手下的参考答案多么刺眼。但我还是那么高兴。心灵鸡汤哪有那么神奇，几句话就能改变一个人？但我最终还是变了，因为我的世界从此亮着一盏灯。

以后，寝室里半夜的墙壁多了一个认真的影子，厕所里多了一分背单词的声音，课堂上少了一个睡觉的身影……夕阳透过老旧的木门洒在我本子的左下角，那里是你写着的“加油”。

或许是因为拼命，或许是上天眷恋，成绩突然上去了。所幸，你肯帮我，还好我愿努力。

时间从岸上出发，拖着陈旧的板船，一晃三年竟至。学习进入了白热化，说不上有压力，就是突然名次后退了。父母担心，打电话给你，你帮我说了好多好话给他们，听到父母久违的声音，看到站在旁边的你那般焦急的眼神，我哭了。你帮我檫泪，说了很多安慰的话，但我印象最深的是“人生路上的每一次低头都是对自己的肯定”。我想说好多好多的话，但最后只是羞怯的说了声让你听着生硬的“谢谢”。

曾幻想用如何惊艳的词语、如何美丽的措辞、如何高雅的句子来形容那么伟大那么漂亮对我那么重要的你，但当我真的用笔写下这份感动时，平静得只剩下真挚的感动。

我不善表达，我把对你的感谢写成文字，以文代水，以水代茶，以茶代酒，感谢你——周老师，谢谢您成为我生命中那个为我提灯的人，让我从此不孤单。

【亮点精评与素材解析】

本文选用第二人称进行叙述，增强了亲切感，同时也便于直接抒发自己对老师感激的情感，有利于突出文章的中心和主题。叙述语言讲究朴实自然，不事雕琢，把自己对老师的感激之情巧妙地蕴含在字里行间，读来令人感动。

素材的运用上，考生巧妙选取数学老师作为写作对象，老师的“夸奖”“加油”“安慰”，我的数学成绩前后鲜明的对比，无一不体现出老师作为“那个为我提灯的人”的重要作用，特别是结尾两段的直接抒发情感，更是溢满浓浓的感激之情。

（本文得分：满分60分）

感谢那个为我提灯的人作文 篇3

漫漫长路，漫漫长夜，是否在这条路上，有个为你提灯的人伴你左右用那微小却又炽热的灯光照亮你的景锦程?很幸运，我有，有那个为我提灯的人，同时，我也感谢那个为我提灯的人DD我的父亲。

我的父亲，就是那个为我提灯的人，不管风风雨雨，还是大风大浪，为我提灯的决心永远不会改变。

寒假的早上，我被爸爸批里啪啦的炒菜声吵醒，我带着一半的清醒，一半的迷糊，躺在温暖的大床上，迷迷糊糊的看向窗外，“喝天刚亮呀那再睡会儿吧!”我心想，但不一会儿，我又被吵醒，这种声音使我想睡也睡不成，我把头埋到被子里，不想听到这种声音，不一会儿一阵敲门声传来，“咚，咚咚，起床了吗，说好的读书声怎么听不见了呢?”爸爸的声音在门外传来，我皱着的门头，拧得更紧了你，不耐烦的叫道“好了，好了，知道了，一会儿就起。”但虽说是一会儿，我仍然躺在床上，睡了半个多小时才起。

半小时后，我伸了伸懒腰，睡眼惺忪地，踏着拖鞋去餐厅吃饭，一出门，就看到了在餐桌前坐着的.父亲，并且一脸严肃的样子，这严肃的样子使我心里一惊，顿时睡意全无，我惊讶的看着父亲，平时满面笑容的父亲，今日怎么如此严肃，我疑惑的看向父亲，只见父亲向我招了招手，说，先吃饭吧!这是我心里的疑惑又放大了，我细嚼慢咽的吃着饭，感到凤尾很是凝重，咽过最后一口饭，我想乘机溜走，却还是被父亲叫了回来，语重心长地和我交谈起来，爸爸说“过了年后，你就十五岁了，不应该再任性，要有规划的做事情，有目的的做事，不应该虚度光阴，今年6月就要中考了，要更加抓紧学习，你的成绩并不好，要比别人更加努力，……”，我静静地听着，也认真了起来，并为以后定好了目标。

虽说这次讲话和往常的差不多，但并不再像往常那样劝我，多了份严肃与认真，为我指明了前面的路，让我意识到了问题的严重，让我改正一些一些坏习惯，不会越陷越深。

感谢那个为我提灯的人作文 篇4

——题记

在我遇到您之前，我是一个声如蚊蚋、胆小如鼠的人，遇见您之后，您为了让我胆大起来，给了我许多机会：鼓励我竞选班长，参加各种比赛，当班级小主持人……

想起竞选大队委的时候，您让我报名，我站在您面前，支支吾吾，迟疑不决。您看穿了我的心思，严肃地说：“雯雯，想变得更优秀，就走出去，和别人比一比!”在您期盼的眼神下，我过五关斩六将，终于站上了主席台，领取那神圣的“大队委”标志，那一刻，我看见您笑了!

成为大队委之后，我有些飘飘然了。

一次，您上课讲生字，我却偷看课外书。您把我叫到讲桌前，高高举起了戒尺，却迟迟没有落下来，只有一声叹息。我不敢看您的脸，但我知道，您的眼里一定写满了失望与愤怒。那一次，我知道，您怒了!

从此，那一声爱的叹息，时时在我耳边响起，鞭策我要谦虚、努力!

五年级开学时，我走进教室，却发现没了您的身影!我不解，哭泣，打电话给您，电话里您的那一句：“我又何尝舍得你们!”让我泪流满面。我能够想到，电话那端的您，哭了!

感谢那个为我提灯的人作文 篇5

小时候的我，不爱说话，总是喜欢自己一个人。上课回答问题我总是保持沉默，不去抬头看老师，不习惯发言。老师也总是把我忘记。一次回答问题，全班都没有人举手，他让我站起来回答问题，不知道回答什么。我的脸红的发烫，同学们用一张张好奇的眼睛盯着我。教室瞬间静了下来。老师大吼一声：“看她干嘛!脸上又没答案。”我愣了一下，同学们都扭回了头。老师瞪我一眼，转身走向讲台。我偷偷的抹了一把泪。

回到家，我看到妈妈，眼泪止不住的落下来。我大声的哭，把对这个世界所有的委屈和害怕全都哭了出来。妈妈坐在我的身边，抚摸着我的脸，把我脸上的泪水抹去。温柔的看着我，我睁开眼睛，看着妈妈，妈妈对我说，别害怕什么，大胆的表现自己，我的女儿不差，别自责，别委屈，你不努力，哪会有人在意你。大胆的感受这个世界，快乐的笑吧，看着自己的能力有多少，妈妈永远在你身后，默默支持你。

感谢我的母亲告诉我这些，让我勇敢自信。从那以后，进行少年我一次也没落下过，运动会我也为班级争得了荣誉，交了两个好朋友，班主任对我的看法也大有转变，但我对她的看法依旧，他对不爱表现的学生也是依旧。

如今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的初三学生，当然，这个过程中也存在一些些许的叛逆，成长本来就不是一帆风顺的。初一下学期，我变得开始浮躁，沉不住气，自认为上了初中，懂得的更多了，学会了跟妈妈顶嘴，还有时无缘无故冲家人发脾气，妈妈知道我的敏感期到了，在很严厉的批评了我之后，语重心长的跟我谈了很多，让我及时意识到了自己的不对。

初三之后，随着自身的发育，我再也不是运动场上奔驰的小马，有一段时间，我突然感觉自己身体变得好重，跑不起来，再也找不到曾经轻快的感觉，那段时间我很沮丧，加之体育老师对我的期望又很大，我在家里难过的偷偷哭了起来，妈妈鼓励我，说，“孩子，我们不再跑步依旧可以在其他方面很优秀，看你每次跑完气喘吁吁的.样子我也很心疼，慢慢来，循序渐进，你现在还喜欢体育，等到真正坚持不了的那一天，我们就放弃，人生不止一面。”我在妈妈的指引下健康快乐的成长。中学的老师都很负责，和蔼可亲，在老师的锻炼下，我也学会了大胆的表现自己。

感谢那个为我提灯的人中考作文 篇6

记得儿时，我也是一个野孩子，整天与一群狐朋狗友在一起玩耍。终于有一次我在一次“探险”中不慎跌到，还划到了树枝，只听“咔嚓”一声，在我稚嫩得手臂上出现了一道很大的口子。我哇的一声就哭了出来，手臂上的鲜血顺着胳膊点到了地上，转眼间，那个口子就被鲜血所染红。我躺在地上狼狈不堪，有几个人看到这里便飞快地跑了。只有一个人将我扶了起来，用衣服裹住了我的手臂，那血正如樱花之树一般见证着我们的友谊。(抽象化，淡化炼化描写，加上修辞)

那个提灯的人便是朋友，在我危机的时刻站了出来，为我撑起一片温暖的保护伞。

回到了家，母亲看到了我受着伤回来便明白我又去耍了。她放下了手中的工作，一边骂着我这个“坏孩子”，一边给我的手臂上着酒精。酒精疼在我的身体上，但母亲的爱却暖在我心间，她四十几岁的身体却老化的如同五十岁一般。一想到母亲为我起早贪黑的这几年，眼泪就又止不住的从眼眶中滑落了出来。也许母亲觉得自己骂重了，便收起了严肃的脸，停止了说骂，好言说了几句便继续去干活了。望着她四处忙里忙外的身影，那一刻便感到一层层阴暗被照亮。那个提灯的人也是父母，为了你的生活在外四处打拼，也能在家为你抚慰伤口，心疼你所有的疼。

在奶奶家时，她看到我的手臂，一脸心疼地说：“不要紧吧?”一边给我弄一些我最爱出的东西。吃饭时，她一直给我夹喜欢吃的菜。大虾，也是她弄完了给我吃的，她年老的手染上虾汁，不小心点到了衣服上却毫不在意，只是看我吃的香便开心地笑着。

那个提灯的人也可能是老长辈，他们用着自己年老粗糙却有力的手努力栽培下一代。为了下一代，能够倾其所有。

感谢那个为我提灯的人初中作文 篇7

我像一只迷途的羔羊，不知去向，也不知来时的方向。

记忆的潮水突然向我涌来，在不断地向前奔跑中，我越来越接近那抹光，给予我指引的光……

五岁那年。

留着齐耳短发的小小女孩是任性的，对小小画笔却是喜爱的。但小女孩对可爱的玩偶也是爱不释手。玩偶有软软的身子，蓬蓬的毛，两个又圆又亮的大眼睛，最适合抱着;而画笔，能将自己有趣的想法、真实的愿望、稚嫩的世界化作优美流畅的线条，在白纸上展现得淋漓尽致。

两个都想要呢，可妈妈只给一个。我应该选择什么做我的好朋友呢?

这时候，光芒乍现——好朋友是要能给予你帮助的，能让你成长、受益匪浅的。玩偶和画笔，哪一个是你真正的好朋友呢?

我喜欢玩偶，只是因为它的外表吸引了我;喜欢画笔，不仅是因为美的享受，更是因为在创作的过程中，自己的思想变成图画，别人可以了解我的想法。那是一种理解与认同的喜悦，感染了我，也感染了大家。

我知道了，我选择画笔。

十二岁那年。

在这个“孩子不能输在起跑线上”的时代，小升初也是一个关键时期。我对于自己的初中生活充满了期待，却又害怕与它相遇——初中的时间紧了，任务重了，新事物更是少不了。

我是否能做好呢?我在想着。

未知的旅途、一路上的荆棘使我畏惧，我在吃苦与轻松之间做选择。

正当我怅惘不已、茫然不已之际，那抹光再次给我指引——在悬崖边的人，一只手紧紧抓着峭壁。累吗?当然。可他敢松手吗——身后便是万丈深渊。

我醒悟，想起了一句话：“将来优秀的你，会感谢现在奋斗的自己。”有梦，就要敢追，敢去实现。

我知道了，我选择向前进发，而不是停滞不前甚至后退。

今年，我十三岁。

在不停地奔跑中，我终于触及了那抹光——我的姐姐。是她手中提着的灯，让我在一次次在选择中逐渐成长为如今的模样。我在一次次的成长中，开始自己选择，自己做主。

我知道，姐姐不会一直陪着我走下去。她有自己的路要走，我也有自己的桥要过。

感谢那个为我们提灯的人作文 篇8

刚升入中学，懵懂，无知，年少。也可能是不适应初中的学习方法，语文成绩一团糟，在第一次月考中，大家都取得了较满意的语文成绩，而我却只考了94分，我清楚地记得语文老师很不满意，当面批评了我，我很不高兴，忍不住哭了。

讨厌语文，毫不客气的讲我初一时的语文成绩没有上过100，一直在三十七八分之间徘徊，但凡有一次上了四十，我都会开心的不得了。

我沉迷网络世界，无法自拔，总是控制不住的玩手机。以至于熬夜到十一，二点才能写完作业。

也不知怎的，我沉迷于手机的事被他发现了，他开始关注我，上课每次都会针对我起初我很不高兴，觉得很烦，抵触他越来越讨厌上语文课。

找我谈了次话，他说的什么我记不太清了，只记得他的神情，褪去了往日对我的苛刻，余下的只是眼中的温柔，他告诉我，我是一个好孩子，就是经不住网络的诱惑，只要克服这个困难，就会成功一多半。

慢慢的，我不再讨厌她，反而喜欢上语文课了，喜欢他讲的每一件事，每一篇课文，还有那些引人深思的做人的道理。

再去玩手机，而是把余下的时间，去读书去积累，来丰富我的，提高我的写作。

感谢那个为我们提灯的人作文 篇9

感谢那个为我提灯的人——妈妈。

在我呱呱落地的那天开始，就代表，她将付出她所有剩余的青春在我的身上!小时候，我就像一只又胖又矮的丑小鸭，家里奶奶和姑姑都是重男轻女的思想，让我无可奈何，但是妈妈告诉我不要在意别人的眼光，走自己的路，让别人说去吧!她教给我做人的原则!

妈妈是村里土生土长的人，到初中毕业就没有读书了，会的只有流利的闽南话，“zi”“ci”不分的普通话。妈妈怕教坏了我，花了很多钱为我买了许多碟片，有英语的，有古诗的，有算数的……让我在许多孩子们中脱颍而出：四岁就会写1000多个汉字，会讲一口流利的英语，会计算十位数的加减……

本来家里人都想让我就近读书，可妈妈执着地为我到处找学校，在二小为我报名，交了好几万的学费，只为让我在更好的氛围里读书。上学了，我也变得更自觉，因为我知道这是多么来之不易。妈妈还是继续为我付出了她的一切，继续在黑暗的夜里，默默照亮前方的路……

现在我长大了，已成为一个初中生了，也应该变得懂事了。我主动帮妈妈做家务，而她却一而再再而三地拒绝我，让我专心学习，虽然她的学历不高，但她总是耐心地学习，就是为了帮我巩固。

大多数家长都说：“你看看别人家的孩子，语数英考那么高，你再看看你自己，真不知道怎么生出你这个败家子……”可是妈妈不但不会这样，还会鼓励我。别人报了一礼拜的补习班，满满都是，但是妈妈总是遵从我的意愿，想报什么，就报什么。

感谢那个为我提灯的人优秀作文 篇10

我儿时不喜欢语文，尤其不爱古诗词，我总是想，这些东西背它做什么？有什么用？因为这样的抵触心理，一年级时我连“一去二三里”都背不熟，每次抽查背诗，我总是急的想要哭出来。

三、四年级，古诗词的量渐渐大了起来，母亲在无奈之下，将我送到一个老师家学“国学”，其实那也不叫国学，教了不少的古诗词、《论语》、《大学》还有其他。

第一次去施老师家，我带着满满的戒备和警惕，但在施老师上完第一节课后，我完全放下了内心的戒备。

施老师讲古诗词根本不像学校里老师，只让我们把诗词背下来，再抄写几遍意思，施老师好像有某种奇异的魔力，原本无聊的诗词好像电影般浮现在我们眼前，读“又有茂林修竹，清流激湍映带左右。”我好像真的看见王羲之和文人们在兰亭吟诗作对，读李白的《春夜宴诸丛弟桃李满园》，眼前又浮现出亲人相聚的快乐。施老师生动的讲解，引领我进入语文的大门。

有一次我下课后去找老师，问她怎样才能学好语文，我本以为她会告诉我多做题，未曾想，她却说：“语文做再多的题也是没用的，兴趣比题海更重要，兴趣培养起来了，困难便迎难而解。”也许是受了她的启发，原本对语文不怎么喜欢的我，脑中好像被激发出了什么，回家重新翻开语文课本，原本枯燥无味的课文也变得有意思起来，也许正是因为老师只让我们背而不理解意思的上课方法，才让我开始不喜欢语文。之后我的成绩也上去了，而且从学习古诗词中，我也找到了乐趣，我更加容易把自己带入到古诗的意境中，也更加容易去理解，原本插不上话的语文古诗课，也脱颖而出。我沉醉于古诗中山水之境，拂面的扬柳风使我陶醉其中，塞外的风沙让我感受到别样的豪情。我从古诗文中感受到的文学的魅力，不是单用文字可以描述的，我喜爱它的凝练、传神和古韵。于是，我自发的去背诵课外古诗词，对语文也越来越有兴趣了。

感谢那个为我们提灯的人作文 篇11

还记得二年级的开学，你取代了我们一年级的语文老师，走上了讲台。从此，你就进入了我们的世界。刚来到二年级的我们，对许多事物还一知半解，你总是用亲切的口吻，在课堂上指引着我们，教会我们许多知识，鼓励着我们向前。原本有点自卑的我，在你的教导下慢慢地成长。

三年级时，学校组织了一次作文比赛。当时我的成绩在班上不算是最好，但也处在中上水平。这次的作文比赛，我是应该参加的，但我没有报名。

那天下午，我被叫到了办公室。“你写作文在班上也算不错，为什么不参加呢?”“我……我”我支吾着说不出话来。“老师相信你有这个能力，如果你能去参加，老师会很高兴的!” “我……我的作文也不太好，我不想浪费名额，还有其他更好的同学，我就算了吧。”我说道。“怎么能算了呢?老师很相信你的!你的成绩在班上可是数一数二的，你以前又没有这样的经历，难道有比你更应该去参加的同学吗?”“可是，我如果表现不好，为班级抹黑了怎么办?”“你怎么会为班级抹黑呢?这只是一次考验你的机会，失败了也不要紧，下次可以再参加，但是如果连试都不试的话，怎么能让你的能力展现出来呢?”你那和蔼的笑脸，深深地刻在了我的心中。“趁现在还有时间，赶紧去报名吧!我给你留了一个名额，要相信自己!”“是，老师”我深深地感动了。那天以后，我开始着手准备比赛，最终在比赛中获得了三等奖，我们班作文最好的同学，也不过三等奖而已。

就是那一次，我开始走出我自己的内心，开始参加各种比赛，与同学的交往也多了起来。正是我们的张老师，使我从阴暗中找到了属于自己的.光明。