给贫困山区的慰问信

给贫困山区的慰问信（共11篇）

给贫困山区的慰问信 篇1

你们好!

我是武汉市XX小学三年级一班的XX，这是我第一次给你们写信，由于你们地处交通信息不便利的山区，可能很少看到一些新闻报道，现在我就把发生在我们武汉体现一个真实的武汉精神的故事与你们分享。

武汉有个“三零”司机，是一个开了26年公交车零事故、零违章、零投诉的张兵师付，他具有典型的热心快肠的武汉人性格，经常做一些乐于助人的事。武汉刚实施老年人“爱心卡”制度，持有“爱心卡”的老年人可以免费乘坐公交专线车，有一次家住易家墩的刘婆婆用“爱心卡”乘车，但她总是担心司机会给免费乘车的顾客脸色看，愈是担心愈是出事，她在张兵叔叔的车上“爱心卡”怎么也刷不响，卡了壳了。刘婆婆急得满面通红，感到一阵阵的心虚，尴尬极了!让她感到温暖的是，张兵叔叔笑着说“您家莫急，先上来找个位置坐下来，等会再试。”说完就号召其他的乘客给刘婆婆让个座，一下子就消除了婆婆的窘迫。象这样做好人好事的故事还有很多……!

我想说的是我们大家不论在什么地方都是可以做好人好事的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天!我会坚持给你们写信，让你们了解更多的武汉人文风情，科技发展及城市变迁的故事，让我们手牵手，共同克服生活中的困难吧!

此致

敬礼

XXX

给贫困山区的慰问信 篇2

1 检疫现状

宁蒗县地处滇西北, 位于青藏高原与云贵高原结合部, 是一个集边远、贫困、落后、少数民族聚居为一体的山区农业县。畜牧业是宁蒗县的一大传统优势产业, 是全县各族人民赖以生存和发展、惠及千家万户的重要产业。全县动物检疫开始于20世纪80年代, 通过多年的努力, 全县15个乡 (镇) 的17个农贸市场已开展动物及其产品检疫工作, 并在2个集中屠宰场实施了宰前检疫和宰后同步检疫, 对促进养殖业的发展、维护人民的健康起到了积极的保障作用。

2 存在的问题

1) 认识不足、重视不够。实施动物检疫是《中华人民共和国动物防疫法》明确规定的强制性法律行为, 但由于山区群众科技文化素质低、法律意识淡薄, 对开展动物检疫的真正意义不是十分清楚, 部分人甚至不知道检疫是为了能及时发现、预防、控制疾病的传播, 总认为是畜牧部门及工作人员在设法获取利益或剥夺他们的劳动成果, 对检疫工作持有抵触情绪, 不予配合, 甚至出现逃避检疫的现象。

2) 基础设施条件差。宁蒗县仅有2个定点屠宰场实施定点屠宰、集中检疫, 且屠宰场设施简陋、屠宰工艺和手段原始, 一些功能性设施 (如病畜隔离间、急宰间、病害肉无害化处理设施、排泄物发酵场、污水处理设施和消毒设施) 不健全。基础设施维护不够、管理混乱, 卫生条件较差。另外, 宁蒗县仅有1个化验室, 由于设备设施不足, 难以开展必要的化验检测工作。

3) 经费和检疫专业人员不足。对检疫工作投入不够, 无力购买检疫必须的设备, 无力改善设施和开展力所能及的工作。宁蒗县共有畜牧兽医科技人员158人, 具有检疫执法资格的43人, 其中检疫专业人员仅5人, 其他均为畜牧兽医科技人员兼职。检疫人员工作量大、任务艰巨, 且多年来未进行业务培训, 加上检疫设备落后, 难以达到现代检疫的要求。

4) 定点屠宰监管力度不够。根据《国务院生猪屠宰条例》的规定, 屠宰的监督管理部门应为商务部门, 而宁蒗县未设置商务局, 没有对屠宰进行有效监管的法定部门, 畜牧部门又不能越权管理。因此, 屠宰加工环节监督检查达不到应有的监管力度, 致使私屠乱宰现象时有发生。

3 对策

1) 提高认识, 更新观念, 依法开展动物检疫, 及时发现疫病传染源, 切断传播途径。如果不依法开展检疫或检疫不认真, 势必造成疫病流行, 给养殖户带来严重损失, 从而影响畜牧业经济的发展。近年来, “毒肉、毒油、毒菜及毒米”已成为群众议论、关心的热点, 其中“毒肉”最受关注。不安全食品不仅影响当代人民的身体健康, 还会殃及子孙后代;另外, 将不安全食品对外销售, 还会有损我国的国际信誉、造成一定的经济损失。

2) 加强动物防疫执法监管体系建设, 树立以法律为中心的检疫观念。市场经济秩序要靠法律法规加以维护, 强化《中华人民共和国动物防疫法》、《云南省动物防疫条例》等法律法规的宣传和实施;建立法定的执法机构和合理的体系, 依法履行职责, 严格执法, 严肃查处违法违纪行为;执法工作涉及面广, 各级政府应为动物检疫工作创造良好环境, 协调各部门密切配合;畜牧兽医执法机构应主动向有关部门汇报工作情况, 争取支持和配合, 依法打击私屠乱宰、未经检疫销售病害肉食等违法行为。

3) 宁蒗县地广人稀、交通不便、交易频繁、检疫工作量大, 特别是动物产地检疫工作。因此, 需要增加检疫人员, 才能保障检疫工作的顺利开展;检疫人员应加强政治理论学习, 明确所肩负的重任, 要求自身具有高度的社会责任感和维护人民切身利益的坚定决心, 不断提高自己的职业道德修养;检疫工作是一门综合性应用学科, 它是以兽医学和公共卫生学理论为基础的, 检疫人员必须熟练掌握解剖、组织、生理、诊断、病理、物理、化学、传染病、寄生虫病等学科知识。实践证明, 动物疫病正在逐渐复杂化, 新的疾病和人畜共患病也随之增多, 兽药、农药残留及生态环境污染日趋严重, 因此, 必须加强专业人员的业务培训和知识更新, 提高其操作水平。

4) 应建立健全监督管理体系, 建立执法检查制度, 加大检查力度, 通报检查结果;加强执法队伍建设, 维持市场监管秩序, 严厉打击私宰滥杀现象, 消除市场隐患, 严惩违法行为, 确保人民吃上安全、健康的食品;定期或不定期组织执法人员学习相关的法律法规, 总结执法经验、教训, 做到熟练运用法律法规、依法开展行政执法工作, 还要做到宰前有产地检疫、宰后有检验、市场有监督, 有毒有害食品要依法作无害化处理, 坚决不让病害肉食品流入市场, 以确保消费者的合法权益。

山区贫困生的艰辛成长路 篇3

“生”在深山

3月3日上午，记者从广西大化瑶族白治县县城驱车近3个小时，来到该县最偏远的乡镇一一板升乡。一路所见之景，与记者4年前第一次来时并无二致。从乡里“街上”冉走三四十分钟，就来到弄勇村的弄勇小学。

虽然城市学校已开学一天半，但弄勇小学的孩子们仍在篮球场上“疯跑着玩儿”，男教师韦华坐在场边的小凳子上抽烟、发呆，他说“新书没到开不了课”。校长刘兴毅告诉记者，学校有一到六年级学生255名，其中90%以上是瑶族，老师仅有7名。

学校的营养餐要到3日晚上才开，不少2日就到校的孩子只能靠校园小卖铺里的零食填肚子。65岁的店主夏金荣抱着熟睡的孙子坐在门口，脚下放了个筐。学生们来来往往进出小卖铺，一般都是自己从编织袋里扒拉出一小袋零食后，再随手丢五毛钱、一块钱到筐里。

三年级男孩蓝成府拿了一袋叫“一根葱”的零食，没出店门就撕开袋塞进嘴巴。记者看到，这零食也就是十几根比筷子还细、指头般长的膨化食品，散发出一股浓郁的咸辣味，可孩子们都吃得津津有味。蓝成府说，这就是他的午餐。

蓝成府家里3兄弟，大哥在乡上读初中，二哥也在弄勇小学读五年级。由于父母都在外打工，他与二哥只能住校。只有等学校开了营养餐，他们才能真正吃上一顿饱饭。

在三年级女生宿舍，记者见到了同为10岁的罗秀飞和罗小妹两个女孩。这里的每间宿舍放5张高低铺，每铺有上下两床。床有1.2米宽，孩子们普遍长得矮小，所以每张床能睡两人，一个宿舍共睡20人。由于同睡一张床，罗秀飞和罗小妹虽来自不同家庭，却是彼此最亲密的小姐妹。

秀飞腼腆怕生，面对记者几乎一个字也说不出口。小妹则能大着胆子介绍秀飞的家境：她爸爸死了，妈妈在家，上有3个姐姐和两个哥哥，有外出打工的也有还在读书的。

说起自己，小妹眼都不眨地介绍：爸爸也死了，妈妈在家，还有4个姐姐两个哥哥，同样也是有打工的也有上学的。

这两个家境类似的女孩，一个兄妹6人，一个兄妹7人，她们虽同为家中幺女，却同样无法享受到一般家庭对幺娃的宠爱，她们早早就开始了在学校的住宿生活，一点点长大。

围拢在记者身边的六七个女孩中，有3个“爸爸死了”。蒙英萍有兄妹5个，爸爸死了，妈妈在外打工。“我也不知道她在哪儿打工，很久才回来一次，好长时间没见了。”她羞怯地说。

艰辛成长

山里的寄宿生活，让孩子们必须学会自己照顾自己。

3日下午5点钟，弄勇小学伙房的营养餐终于开了。主食是米饭，副食是白菜炒鸡蛋，虽然没有肉，但依然让刚过完年的孩子们开心不已。

由于当晚没课，晚饭后报到过的一些孩子不愿住宿舍，住得稍近的就冉步行几十分钟或一个多小时回家。晚上，大约有100多名学生在弄勇小学住了下来。平时，这些孩子都是周五下午回家，周日下午返校。广西的深山早晚温差很大，白天跑跑就出汗，天一黑又冷得令人直哆嗦。而且，山里的饮用水就靠雨水收集，每年的春季都是缺水季。记者当晚要睡在女教师宿舍，水管里流出的一小股凉水冰冷刺骨，让记者一下子就理解了为啥有的孩子们不洗澡洗脸洗脚刷牙，就直接去睡了。

孩子们的宿舍是这两年才建起的新楼，男女分层而居。晚上8点钟左右，睡觉的铃声响起，热闹了一天的校园逐渐安静下来。

自从2012年初实施营养餐以来，孩子们可以在学校吃上热乎乎的肉菜米饭了，极大地提高了寄宿生的生活水平，也让很多贫困家庭更愿意把孩子送到学校去。“毕竟学校管吃管住啊，对农村家长来说，这极大减轻了父母负担。”校长刘兴毅说。营养餐政策实施后，政府规范并提高了“一补”资金。以弄勇小学为例，每名寄宿生每天可用的来自国家的经费为4元的“一补”和3元的“营养餐”补助。“有了这7元钱，我们可以让学生中餐、晚餐吃上荤菜了。”刘兴毅说。

即便如此，早餐仍难以解决。不少孩子在校期间保留着“不吃早餐”的习惯。与“冬天的凉鞋”类似，不吃早餐在广西贫困山区被视为“习惯”，家长和老师们不以为意。

2015年起，孩子们上学已基本不用花钱了，营养餐让学校有了更强的吸引力，然而农村寄宿孩子的生活学习水平还远没有达到应有的“幸福”。

未来之梦

3月4日，周三，弄勇小学总算正常开课了，而乡上的初中也渐渐步入正轨。

记者3日下午曾在弄顶屯遇到了15岁的女孩蓝金花，她这学期在乡里初中读初二。当时她正在路边放牛，腼腆地对记者说“明天就要回学校了”。

4日一大早，金花的哥嫂搭乘记者的便车去南宁，乘高铁去深圳打工。没想到，金花也跟在哥嫂后面，坐上了记者的车。

“她不读书了，非要跟我们去打工，我说让她去体验体验，跟老师说好了，不行的话回来还能继续读初中。”哥哥蓝继承说。这个尚未接受完九年义务教育的女孩，就这样“暂时”辍学了。

事实上，对念书的兴趣不大，是当地不少孩子的普遍问题。记者在弄勇小学办公室随手拿起一份上学期期末考试成绩登分表，表上学生们的数学成绩普遍非常差，满分100分，考三四十分的大有人在，甚至有十几分的，90分以上的只有一两人。

而初二，对山里的中学生而言，更成了一道坎。没有了初一的稚嫩，亦没有初三的成熟，家庭经济的吃力与打工大环境的干扰，让不少初二学生离开了校园。出生于1988年的蓝继承和妻子都是初二辍学；村民阿友这个春节“结婚”了，新娘是出生于1999年、正读初二的东妹，两人正准备一起去广州打工……

广西的大石山区七分石头三分田，土地贫瘠，曾被称为“不适宜人类居住的地方”。加之当地“多子超生”现象普遍，不少人家种的玉米产量不高，一年到头人均收入只有数百元。人多地少，贫困如影随形，外出打工就成为山区年轻人的“主流选择”。不外出务工，甚至会被视为“懒惰”。

记者发现，一些女童早早辍学进城打工，从村里的“留守女童”变为工厂的“玩具女工”。蓝继承的妻子蒙艳香，这个出生于1988年的女孩，已是3个孩子的母亲，8岁的大女儿还是重度地贫（地中海贫血症）患者。即便如此，她还是要舍弃患病的女儿和4岁、2岁的儿子，跟丈夫去往深圳电子厂打工，每年只能在春节时回家十几天。虽然隐忍，但不难看出，离别幼小的孩子，她内心的伤感仍写在脸上。而金花的未来，也可能就是嫂子命运的复制。“厂里需要工人，只要去就能安排上岗。”蓝继承说。

实际上，工厂对年龄的“不在意”，甚至假身份证的瞒天过海，都能让这些本应坐在教室的山里娃轻易地站上要工厂流水线，流落城市，成为“杀马特”，成为新一代“农民工”。

对于未来的梦想，每个山区孩子都有，但打T似乎是承载梦想的唯一桥梁。打工可以带回来钱帮衬家里，甚至可以与父母在同一个城市、同一家工厂或工地……这些都是他们向往的。

大山深处青年一代的梦想，仍停留在“靠打工改变命运”的层面。

逃离大山的自由与新鲜是短暂的，背负的生命重担却可能代代传递。文化知识的匮乏，决定了这些孩子难以实现人生大的飞跃，陷入“打工——老家建房——结婚——生子——下一代留守”的循环。 扶贫先扶智，教育需先行。一个人、一个村庄、一所小学的未来之梦，期待改变。

给山区小朋友的慰问信 篇4

你们好。我是广西的一名小学生，今年12岁了。5月12日，在四川汶川发生了震惊世界的大地震。自从地震发生后，我和爸爸妈妈整天关注着来自灾区的消息，我特别关心灾区小朋友的安危，从你们身上，我学到了勇敢和坚强。

六一儿童节到了，不知道你们是否已经住进了比较安全的帐篷里?不知道你们是否有了干净的水喝?不知道你们是否能喝上一杯可口的酸奶?

不知道你们手里是否有了平时爱看的书籍?不知道你们是否能收看到中央电视台精彩的少儿节目?我惦记着你们，广西的儿童惦记着你们!请相信，我们和你们心心相通。

我们就是你们的亲人，你们的痛苦就是我们的痛苦。我们会始终关注着你们，并尽我们所能去帮助你们。

为了你们，我们首都的儿童已经积极行动起来，捐出了我们平时的零花钱，捐出了我们佩戴的红领巾，捐出了我们的文具和图书，捐出了我们平常喜爱的玩具……我们还为你们准备了精美的贺卡。希望你们更加坚强一点、更加乐观一点，消除地震给你们带来的恐惧，抑制失去亲人的伤痛，擦干眼泪，奋勇前进，希望就在远方。

请让我们一起约定，为了重建美好的家园，为了振兴我们伟大的祖国，从现在开始，一定要化悲痛为力量，勤奋学习，刻苦钻研，不断积累自己的才干，去攀登一个个科学高峰，去征服一个个世界难题，让我们赖以生存的祖国更强大，让生活在我们周围的人们更安全。

请接受我们在远方的祝福：汶川加油!四川加油!

愿幸福的阳光永远照耀着我们!

愿爱的雨露永远滋润着我们的心田!

祝你们儿童节快乐!

xxx小学

给贫困山区的一封信 篇5

你们好!

很高兴与你们通信，而且是从邮局邮寄我的亲笔信。从今天开始，我就是你们班级的义务辅导员了，我非常愿意与每一位同学都成为好朋友，你们每一位同学都是我小妹妹，我愿意在学习上帮助你们，以后希望你们能多与我敞开心扉，我会做你们的知心姐姐的。

感谢你们的老师吧!是他慧眼识珠选中了我，说心里话，我来到网上，就想多帮助一些有困惑的学生，特别是对你们刚刚升入初中的学生。我更愿意帮助贫困山区的学生们，鼓励他们树立远大的理想，让他们能扬起生活的风帆。将来为祖国做奉献!

给贫困山区同学一封信 篇6

在日常学习、工作和生活中，说到书信，大家肯定都不陌生吧，书信是人们是人们传递传递信息、交流思想感情的一种交际工具。相信许多人会觉得书信很难写吧，下面是小编为大家收集的给贫困山区同学一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

给贫困山区同学一封信1

亲爱的朋友们：

你们好!

我是一名生活在广东佛山的小学生。我在西南中心小学读五年级。我的学校可漂亮了。有八个篮球场，一个标准的田径场和一个大的体育馆。我们不仅有两个电脑室，而且在宽敞明亮的教室里还有多媒体教学设备。我们在这个美丽的校园里学习和成长，感觉特别的开心!

可是，听老师说，你们的生活很艰苦，上学还要翻过几座大山。你们的教室设施简陋，下雨天还会漏水。桌椅也是破破烂烂的，老师也不多，交的科目也只有两三个。但你们却依然坚持着翻山越岭去上学。想到你们的艰苦，我不免一阵心酸。你们的那种好学精神让我们所有人感动。真希望你们的生活水平能提高起来。

现在，我们学校号召我们向贫困地区捐款，目的是帮助你们过上幸福的生活。有朝一日你收到一笔来自“佛山三水西南中心小学”的捐款，那是我们全校师生的一点心意。如果你们缺少学习用品，我们也会尽能力去帮助你们。

真心祝愿你们能过上幸福的生活!

祝

身体健康，学业进步!

XXX

20xx年XX月XX日

给贫困山区同学一封信2

贫困山区的同学们：

你们好！

我是陕西省安康市第一小学五年级五班的学生王悦如。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们那里的学生大都家境非常困难，吃不饱、穿不暖，但是你们非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求学到的知识。

在你们的学校里，是一间间破旧的房子，一张张破旧的桌子，还有同学们从家里带的破旧的板凳。没有电灯，没有书本，甚至没有黑板！这一切都是我们无法想象的。但你们在这么艰苦是条件下，还能坚持学习，取得优异的成绩，这些都是值得我们学习的。

再看看我们吧！我们有各种各样的文具，漂亮的书本……一个个五颜六色的书包，数不胜数。虽然我们拥有这么美好的学习环境，但是有的同学还身在福中不知福，不好好学习，和你们比起来，真是很惭愧。

通过这次的“手拉手”活动，让我们都能真正感受到社会就是一个大家庭，一方有难，八方支援。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。也许是一个书包，一支铅笔，一本图书，一枚硬币……但它代表了我们的情意。我相信，当你们收到我们的礼物时，一定体会到了大家庭的温暖，拥有了欢乐。

希望与你们手拉手，肩并肩，创造更美好的未来！

祝

学习进步

一位关心你们的同学：XXX

20xx年2月21日

给贫困山区同学一封信3

贫困山区的朋友们：

你们好！

我是深圳的一个小姑娘。我有一双大大的眼睛，带着一副黑白相间的眼镜。别人都说我是“大嘴巴”，“老鼠牙”哦！我对这两个称呼可是可“喜欢”啦！我喜欢跳舞。在同学眼里我是一个“假小子”。但我却偏偏有满头乌黑的头发,我早就想剪啦！可我妈妈说跳舞就要怎样怎样，她是不是一个爱唠叨的人呢？

深圳是一个富饶的地方，花花草草，绝对会让你应接不暇！深圳有好多好玩的地方。比如：水上乐园、欢乐谷、世界之窗、凤凰山、莲花山等等。那些地方是很好玩的。还有电影院，当你看冒险片是，带上3D效果的眼镜，电影里的东西就仿佛在你眼前，就像是真的一样，那可刺激了！

我们学校是一个充满童趣的“世界”。每当上课的时候，都会传来朗朗的书声。每当下课时，同学们就会去学校的“乐园”！生物园、篮球网球场、双杆、舞蹈室、还有大大操场！是不是让你很心动呢？

如果你有机会来这里的话，我愿意做你们导游！

祝你们

身体健康，学业进步！

黄XX

20xx年2月29日

给贫困山区同学一封信4

贫困山区的小朋友：

你们好！

我叫郭颖，是上金小学五年级的一名学生，我想和你们手拉手交朋友。听说你们那儿生活比较贫困。有一次我听新闻报道说，你们的家离学校很远，又没有公交车，你们只能顶着太阳，冒着雨雪徒步去上学读书。你们的学校很破旧，桌子也是用几根木头钉起来的，椅子是自己家做的。听到这儿，我的眼眶湿润了，心里非常难受。新闻上还说，你们很喜欢看书，每当自己有了一本书，就如获珍宝，小心翼翼地收藏起来。放学了，你们又得一个劲地往家赶，做完作业，还得煮饭，炒菜，还得照顾弟弟、妹妹。你们每天只吃一点蔬菜，这样，你们的身体怎么跟得上营养呢！看到这里，我的心里像打翻了五味瓶那样难受。我想你们那么勤奋好学，又那么能干懂事。我很惭愧，想想自己的生活这么美好，却不珍惜。哪一点能比得上你们呢！我们真是生在福中不知福啊！

我很想去你们那里体验一下艰苦的农家生活。我也希望让妈妈做一桌好菜来迎接你们。你们是最棒的，是我们学习的好榜样！

祝你们

身体健康，学业有成！

你们的朋友：

20xx年 2月25日

给贫困山区同学一封信5

贫困山区的同学们：

你们好！我是浙江省鳌江小学五年三班的同学，我是一个内向的女孩。

当我在电视上看到你们那瘦弱的身影时，我不禁流下了眼泪。我感动，感动你们的铅笔用地笔手指头还短。我感动，感动你们手上长了严重的冻疮还写着字……你们的生活是那么的艰苦背着父母剩下的旧布头缝成的书包去上学，本子上写着密密麻麻的字，写完了还得擦了再写。你们上课连凳子都没得坐，好几个人挤一张桌子，教室里连只粉笔都没有。这些都是出乎我所料的。

而我们呢？却是家里的小格格小阿哥。我们有各种各样的学习用品，漂亮的布娃娃，一个个五颜六色的书包，家人们很关心我，可我却身在福中不知福，和你们相比，我不知多羞愧！

在此，我希望你们能天天开心，更多的好心人都会来帮助你们的！

祝

学习天天向上

你的朋友

20xx年6月24日

给贫困山区同学一封信6

亲爱的xx山区的小朋友们：

你们好!

我是xx省xx市xx小学的一名学生。我在电视、网络里经常看到，因为贫困而失学的你们。那低矮、简陋、残破不堪的校舍;高低不平，有的甚至是“缺胳膊少腿”的桌椅;那一支支短小的铅笔和已经拿不住的橡皮;还有那已经没有一丝空隙的计算本;那崎岖难行的泥泞山路。但是，困难没有吓倒你们，你们仍然顽强地向学校蹒跚前行，从不掉队。从你们的眼神里我看到了对学习的渴望，对美好生活的期盼。

而我拥有美丽整洁的校园，有宽阔的大操场，有宽敞明亮的教室，有温暖的家和崭新的书包，如此优越的环境和你们所处的环境相比，却总让我觉得缺了点什么。缺什么呢?我想，应该是一种精神，一种不怕困难、渴求上进的精神。这种精神是我所要积极学习的。

小朋友们，我会珍惜眼前的一切，更加努力地学习!我会在远方时刻关心着你们，并尽我所能帮助你们。让你们过上同样幸福、美好的生活。让我们手拉手，心连心，快乐地成长在同一片蓝天下。

祝你们：

节日快乐

学习进步

梦想成真!

你们的朋友：XXX

20xx年XX月XX日

给贫困山区同学一封信7

亲爱的贫困山区的朋友：

你们好！

我是生活在城市里的一名小学生。当我在电视机前看到你们那美丽的家园被洪水冲得面貌全非时，当看到你们失去父母时，当看到你们因贫困而失学时，我的心情同你们一样。久久不能平静，心里很难受。从你们的眼神里，我看到了你们对学习的渴望，对美好生活的期盼，那一支支短小的铅笔和已经拿不住的橡皮，无一不触动我的心房。简陋的教室，残破的桌椅和教室前树枝上的铜铃，都让我感觉到我是如此的幸福。我拥有宽敞，明亮的教室，崭新的书包。如此优越的环境和你们所处的环境相比，却让我缺少点什么，是什么呢。我想应该是一种精神吧，一种锲而不舍，渴求上进的精神。你们从远处的深山来，一路崎岖，一路泥泞，为的是能够投入到知识的海洋，让自己拥有美好的明天。但是，现实的状况总是让你们一次一次的失望，好在我们有一个共同伟大的母亲，那就是我们的祖国。祖国没有忘记你们，各民族的爷爷奶奶，叔叔阿姨没有忘记你们，甚至远在海外的游子们也时刻关心着你们。大家都有一个共同的心愿，希望通过我们的帮助，能够让你们重新背起书包，走进课堂。，长大后用自己学到的知识，为祖国做奉献。我相信在不久的将来，贫困将永离我们，快乐将永伴随着我们。

XXX

20xx年xx月xx日

给贫困山区同学一封信8

你们好！

我是实验小学六年级六班的一名小学生，我叫徐鸿伟。上一次，我在电视里看到了你们瘦弱的身影，看到了你们无助的眼神。你们大多数都是家境很困难的，你们总是吃不饱，穿不暖的。可是你们却非常想上学，你们的学校只是一间破破的房子，没有灯，没有书本连那区区粉笔头都是别人送的！这一切使我们无法想象！

在新闻采访里，记者叫你们把那破破烂烂的作业本拿出来看看，我们看到你们的练习本写满了密密麻麻的小字，很难找到一丝空隙，你们用的铅笔只有自己的小拇指那么长了，还依依不舍的不肯浪费一点。你们那学习精神使我燃烧起那敬佩之心！

再看看我们，各种各样的学习用品，我们都是家里被供养着的那小皇帝、小公主。不愁吃，不愁穿。衣来伸手，饭来张口的幸福生活。

我特别想和你们做好朋友，我愿意为你们号召全班同学来帮助你，我们希望你们学习进步！

祝：

健康快乐！

给贫困山区同学一封信9

亲爱的同学:

你好!

今天我们了解了”手拉手”活动,给你写这封信是为了和远在山区的你交个朋友，尽我自己的能力去帮助你和你的同学们。

你还不知道我是谁吧？我从小生活在内蒙古包头这座美丽的城市，这里的天空总是那麽蔚蓝。我是包铁实验小学少年军校一名五年级的学生，今年十一岁，我叫吴沛城。我是一个活泼开朗，乐于助人的男孩。我的爱好非常广泛，休息时我总是喜欢畅游书海，看到经典的文学作品总是忍不住模仿着开始自己的创作。我最喜欢的体育活动是滑冰，在冰面上滑行像长出了翅膀，快乐得像飞起来一样。

从网络上看到你们艰苦的学习环境，我的心情久久不能平静。一间破旧的房子、一块块残缺的黑板、一张张用泥土堆起来的桌子，甚至没有板凳。这一切都阻挡不了你们对知识的渴望，无论严寒酷暑都穿着单衣单鞋走几十里泥泞的山路来上学。教室里没有电灯、没有每人一本的教科书、甚至没有粉笔，你们仍然拿着只剩手指头那麽长的铅笔在反复使用的练习本上密密麻麻地写着。你们经常以白菜和土豆果腹，却总是面带笑容努力学习。这种学习的精神令我敬佩。

和你们相比，我们的学习条件比你们好多了，教室宽敞明亮、操场上还有许多健身器材，生活中有父母无微不至的照顾，我们衣食无忧。除了课外书还有电子产品相伴，可是我们有时还不满足。了解了你们的学习生活我感到十分羞愧。

通过“手拉手”活动，我想把书柜里珍藏的书和一些节省下来的练习本送给你和你的同学们。让我们互相学习、共同进步，手拉手迎接美好的明天。盼望早日收到你的回信。

祝

学习进步！身体健康！

此致

敬礼！

写信人：xxx

日期：20xx年x月x日

给贫困山区同学一封信10

XXX小朋友：

你好，刚才我在邮局为你汇去了五百元，那是我从压岁钱里省出来的，三、四天后你就能收到了。

我叫XXX，今年九岁，和你一样上二年级。我的家乡北仑是一个现代化的工业城市。我们的学校有两幢教学楼和塑胶跑道，我们可以坐在宽敞明亮的教室里听老师讲课。我是一个爱看书的男孩子，兴趣爱好很广泛。在家里，我有一间小房间，我在里面看书、写字、画画……

我知道你们家住的山区很贫穷，我会把平时积攒的零花钱、稿费省下来寄给你当学费。我还会和同学商量寄课外书、文具给你，我们还会经常写信和你交流。

你收到我寄给你的钱后可以用来交学费、买书、买文具。我要号召全班同学都来帮助你，让你不再为交不起学费、买不起文具而烦恼。请你写信告诉我你的情况和学习成绩，我们来比一比，你追我赶，看谁棒。

最后，我祝你身体健康，学习进步。

XXX

20xx年XX月XX日

给贫困山区同学一封信11

同学们：

你们好，近来还好吗？虽然我们不曾相识，但是我们班的同学都很佩服你们学习这么好。交个朋友，怎么样？我相信我可以成为你的知心好友。忘了告诉你们了，我叫张琪。o(∩_∩)o~

在一本书中，我看到了你们无助的眼神和瘦弱的身躯，我好心痛。你们单薄的衣服该怎样过冬？还有那破烂不堪的房子。一张张用土堆的桌子和椅子。听说：你们那里没有电灯、空调、暖气；没有一些课外书籍；甚至连写字的粉笔都没有，真的是令人无法想象那是怎样的`一个学习环境！更不可思议的是，你们到造纸厂去捡废纸，用线缝成本子，正面用完后再用反面；一支铅笔只剩下一点点了，你们还是在继续用；有些同学的衣服破了，不像我们干脆扔了，而是补个补丁继续穿；书包也不和我们的一样，五花八门的，而是妈妈用布缝的，甚至是个大的洗衣粉袋子 …… 在这种困难的环境里，你们学习是那么好，真令我佩服得五体投地！

我们班的同学比这比那，根本不用功学习，分明就是身在福中不知福。

先不说这些事了，给你们介绍一下济南吧！济南也叫做泉城，有三大名胜、七十二泉及许多景点。三大名胜指的是：千佛山、大明湖、趵突泉。

四面荷花三面柳，一城山色半城湖，指的就是大明湖了！湖边，有这一棵棵垂柳，像一个个亭亭玉立仙女，更重要的是夏天湖中的“荷花仙子”了，它们穿着漂亮的裙子，荷叶再为它们伴舞，引来许多观众的赞叹。湖中有个小岛，据说，就是乾隆皇帝在这遇见了那位“夏姑娘”。

千佛山上有上千尊的佛像呢！爬上山顶，神清气爽，众览泉城美色。

趵突泉的泉水一直喷涌不息，很是壮观。还有许多名泉，在这里我就不一一细说了。

能否请你来介绍你那边的美景呢？

祝你学习进步！

给贫困山区同学一封信12

亲爱的远方亲人--贫困山区的孩子：

你们好！

当你们收到这封信时，也收到了我暖暖的祝福，虽然远隔千山万水，但我们的心是连在一起的。

前些日子，我在电视上看了中央电视台播出的《梦想星搭档》这档节目，感触颇深：这档节目是大型电视公益音乐节目，将公益主题定为“为了孩子”。这其中有一项就专门讲述了贫困山区的孩子。电视画面中一张张冻得发紫、皴裂的脸蛋，一双双红肿、冻裂、甚至溃烂的小手小脚，一双双渴望知识的眼睛；在四面漏风的破房子里面上课，住在用一块块破木板稀疏钉起来的房子里，睡在没有棉被的用稻草垒起来的床上我们同样是祖**亲的孩子，生活在同一片蓝天下，却处在截然不同的环境中。想到这些，我不禁鼻头一酸，心在隐隐作痛，羞愧万分！你们的生活非常贫穷，总是吃不饱、穿不暖，过着夏热冬冷的生活，而我们却在环境优美，高大雄伟的教学楼，宽敞明亮的教室里用多媒体上课。与你们相比，我们是何其有幸！可是，我们却有不少同学身在福中不知福：上课东张西望，不专心听讲；还有人沉迷于网络游戏，无心学习；十多岁了，做作业还要家长陪守。不懂得珍惜学习用品：一个本子没写几页便弃而不用，半截的铅笔、橡皮更是乱扔

虽然我们不曾相见，但我们可以通过爱心传递的各种途径，让贫困山区的孩子感受到的不再是孤独，而是亲人般的关怀与温暖。也许我们捐助的东西微不足道，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定能够体会到来自亲人般的温暖，绽放出灿烂的笑容！

社会就是一个爱的大家庭，一人有困难，大家来相助。我真诚地希望能够成为你们最亲的亲人、知心朋友，有什么困难与快乐都愿意与我一同分享。同时，你们那“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”的可贵品质是非常值得我们学习的，可以帮助我们正视自己的不足之处并加以改正。

远方的亲人，让我们一起手拉手，互相帮助，互相学习，在同一片蓝天下放飞希望，放飞理想吧！

祝

身体健康，学业有成！

你们的亲人：XXX

给贫困山区的慰问信 篇7

关键词：培植,财源,对策

农村税费改革的实施,使以农业税为主要收入来源的贫困山区财政减收的比例增大,给贫困山区基层财权的运转和以农村义务教育为主的农村公益事业发展带来了诸多困难和问题[1]。如何认识和解决当前贫困山区财源建设面临的问题,是当前的一个重大问题。

陕西南部北临秦岭山脉,南临巴山山脉,包含汉中、安康、商洛三个地区,属秦巴山区。秦巴山区是以秦岭和大巴山所形成的地区的简称,位于我国中西部地区[2]。该地区主要是山区县,其中贫困山区居多,到目前为止,仍然是我国18个集中连片的贫困地区之一[3]。2010年我们对陕西南部部分贫困山区财源状况进行了调查,在分析思考的基础上形成了如下认识,希望能为贫困山区增加财源提供一些参考。

1. 当前贫困山区财源建设存在的主要问题

1.1 税制改革后,有关领导干部在思想上缺乏培植财源的主动性和自觉性。

主要表现在:一是一些领导干部对新的财税体制缺乏足够的了解,思想上还抱着“政府立项,财政投资,银行带应,税收优惠”的旧观念不放[4],仍受过去那种传统惯性影响,对地方财源面临的形势估计不足,缺乏有效的对策;二是在理财观念上只重视“收、支、管”,忽视研究“生财、用财、聚财”的造血功能;三是在经济发展上没有完全从封闭的地域观念上实现新的突破,缺乏长远的发展规划和工作思路。

1.2 在财源建设上,起步晚,规模小,效益低,应税产品少。

主要表现在:一是地方财源建设体系不健全,发展不平衡,区域经济实力薄弱,没有形成自身财源后劲,财源收入缺乏可靠的基础。二是地方财源结构不合理,农、林、牧、副、渔、杂产品生产规模小,效益低,深加工不够发达,体现为税源、税种数量多,应税产品数量少。虽然农民有些新产品,而财税收入仍然不增长。

1.3 在税收征管工作中,存在着重征税、轻培植的观念。

没有将二者有机地结合起来。部分工作人员对收税与培植财源认识模糊,认为收税是财税部门的工作,而发展经济、培植财源是政府的事,与己无关,。而政府经济投资部门不管有无财源,能否增加财政收入,在投资方向、发展生产、考察论证项目上,轻视乡镇企业、多种经营和第三产业。

1.4 政府财政吃紧,行政机构人员臃肿、农民负担较重。

政府人员臃肿,办事机构重叠、做事的人少、吃饭的人多,致使财政压力日益突出,调控能力渐趋弱化。主要表现在三个方面:

1.4.1 财源日趋窘迫。随着人员及工资增长,人和财的矛盾日益突出,财政不堪负重的问题更加严峻,有些财政几乎成了“吃不饱肚子”财政;

1.4.2 市场经济体制建立之后,当地政府职能没有相应转变,原有的不适应市场经济体制的职能部门没有撤销,增加新的服务还要设立新的部门,致使机构日益庞大,干部日益增多,财政支出日益增加;

1.4.3 农民隐性负担难以减轻。在农村,各式站、所机构林立,人员众多,而这些站、所大部分没有财政拨款,即使是有拨款,大多也只有有限的人头经费,其余办公费用、奖金福利、政策性补贴等项开支都必须单位自筹.这些站、所为了生存,就向农民伸手,因此农民负担特别是隐性负担难以减轻,挫伤了农民的生产积极性,引起了群众不满。

2. 培植财源的基本思路

2.1 解放思想、更新观念,树立创新意识。

一是把当地财政收入的重点由过去只重视工商企业的发展转变到既重视工商企业发展、又重视培植山区财源建设上来,二是在农村产业结构调整目标定位上,要由过去单纯考虑农民增收转变到既考虑农民增收又考虑到山区财政增收上来。三是在增加财政收入的途径上,要由过去偏重于铺摊子、上项目、用外延扩大产值的途径来增加税收,转变到既重视外延扩大再生产,又重视加强企业内部管理,探潜增收,提高盈利水平走内涵扩大再生产的路子上来。

抓财源建设,一是面向第三产业,在大力发展非公有制经济上实现重点突破。要对非公有制经济和第三产业的发展进一步放开管制领域,加强政策引导、搞好政府服务,从各个方面为其发展创造良好环境,使其成为财政收入的增长点;二是面向农村经济,在发展农业产业化和农村多种经营上实现重点突破。应当紧紧结合本地实际,依托地方优势,重点围绕农业产业化制定发展规划,要狠抓以种养业为主导的多种经营基地建设,大力发展栗、菌、桑、茶、药、蔬菜、干鲜果、畜产品、林产品、水产品,努力形成规模化、产业化;三是面向自然资源,在可持续发展的前提下,开发矿产资源、水能资源、生物资源、旅游业上实现突破,加快开发利用、努力实现以资源优势到产品优势,再到经济优势的转变。

2.2 发展贫困山区经济,要以市场为导向,以乡镇企业为重点,鼓励个体私营经济同时发展。

2.2.1 调整农业产业结构。

调整农业产业结构,主要发展高附加值、高商品率上。培养重点户,开发拳头产品,发展加工企业,带动农产品系列开发,实现多层次增值。这是增加农民收入和乡镇收入的重要途径。

2.2.2 重视第三产业。

第三产业所需投资少,劳动力容量大,对财政的贡献率高,是税费改革后地方财政收入的重要来源。要鼓励农民离土到集镇务工经商,以带动和推动农村第三产业的迅速崛起,为农村财政提供更多的收入来源,形成具有中国特色的农村财源格局。

2.2.3 大力发展乡镇企业。

乡镇企业是农村财政收入的重要财源,按照速度与效益并重,外延与内涵并举的原则,因地制宜、全面发展。

2.2.4 鼓励个体私营企业。

个体私营业发展领域广阔、覆盖面广、税基广泛,潜力大、活力强。因此,要大力提倡发展个体私营企业,为其提供政策引导、法律保障,允许和国有、集体企业之间开展多种形式的联合经营。

2.3 开拓资金供应渠道,建立有效的资金融通体系。

经济与社会区域发展、兴办企业、建立有效的财政保障体系需要大量的人、财、物投入,尤其需要资金投入。而从目前财政困难的现状来看,基本上不会有较多的无偿投入。只能依靠有限财政力量投入的带动,引导信贷资金、扶贫资金的投向,集中组织社会闲散资金,本着多层次、多主体的原则,形成多渠道融资的有效格局,建立以国家财政投入为导向,以农民投入为主体,以集体投入为补充的资金有偿使用、滚动发展投入的积累机制。

3. 加强领导,建设强有力的财源保障体系

3.1 加强对财源建设的领导。

培植财源,必须加强领导;政府主要精力应放在开发财源建设上,从实际出发,扎实工作,抓出成效,将目标和任务层层分解,并采取包村、包片、包项目、包任务的办法抓点带面,推进工作。

3.2 加强财源制度建设,制度建设是财源建设各项措施得以落实的保障,只有形成强有力的制度建设,才能使财源建设卓有成效。

制度建设必须实行定期汇报和检查制度,量化财源建设指标、落实责任,把财源建设任务同乡镇工作成绩挂钩,实行考核,兑现奖惩。

3.3 强化税收的征管工作,努力提升收入总量。

正确处理好财源培植与强化征管的关系,农林特产税采取“以亩定产、以产定值、以率计征”的办法,做到依法征管,坚决打击偷、漏、逃、骗税行为,做到应收尽收[5],在乡镇企业税的征收方面,要本着增值、增税的原则,把产值税收同乡镇工作任务挂钩,列入乡镇经济工作的议事日程。

3.4 提高财源建设队伍的整体素质。

要更好地完成财源建设任务,必须高度重视建设一支具有较高的政治业务素质,较强的工作能力和良好的职业道德的财税干部队伍,使财源建设工作和财政工作有坚强的组织保障。

3.5 要适应市场经济要求、改革支出结构。

政府应进一步开放投资领域,逐步推出一些竞争性领域中盈利性强的投资项巨,进行招商引资。应着重解决那些市场无法解决或解决不好的非营利性社会公共支出。应加强对一些关系到国计民生的基础产业、高新技术产业的投资,以促进经济结构的合理化和科技进步。

3.6 加强支出管理,提高管理水平。

政府要精减机构,大力压缩人头经费,减少行政开支,对一些有收入的事业单位将其逐步推向市场,与财政脱钩,减轻财政负担.对“人、车、会、话、医”等支出上的一些有效管理办法应法律化、制度化,从严控制公用经费支出。

总之,加强财源建设,是摆在贫困山区政府各部门面前的一项十分迫切的任务,是贫困山区摆脱财政困境,实规财政状况好转的根本大计。只要我们认清面临的形势,端正指导思想,明确目标,把握改革机遇,踏实工作,狠抓措施的落实,就一定能抓出成效,实现贫困山区财政状况全面好转。

参考文献

[1]雷涛,黄凯,李艳红.对现阶段强化乡镇财源建设的几点认识[J].财政与发展,2009,(01)

[2]席恒.关注秦巴山区弱势群体[J].西部大开发,2002,(7)

[3]何家理.秦巴山区退耕还林研究[M].北京:人民日报出报社,2004:5～6

[4]陈庭均.加快广西田林县财源建设的思考[J].经济研究参考,2008,(23)

给贫困山区的慰问信 篇8

【关键词】云南；山区；教育质量；途径

0引言

近年来，国家不断出台多方面的教育政策，也越来越重视农村及贫困山区的教育质量问题，学校、家长也逐渐认识到了教育的重要性。但是，由于地区偏远、人为观念等因素影响，云南贫困山区的教育质量一直难以提高。

1民族贫困山区教育发展现状与问题

1.1教育公平问题困扰教育发展

家长都有“望子成龙，望女成凤”的心愿，为孩子选择一所较好的学校，让孩子获得良好的教育，是他们乐意的事情。因此，县区的家长把孩子往市区送，城镇周边的家长把孩子往县里的学校送，这样就导致贫困山区的学校失去了生源上的竞争优势，很多人不得已（如贫困的留守儿童）才选择留在山区上课。长期下去，学校规模变小，学生数量减少，教师资源也就难以跟上。因此，教育公平问题就成了教育发展的绊脚石。

1.2教育布局分散，点多校少

部分贫困山区的学校布局比较分散，办学条件具有差异性，学生分布不均匀。部分学校有很多学生就读，但是还有一些学校生源较少，甚至出现多个教师面对几个学生的问题，造成教育资源的严重浪费[1]。这就导致很多学校不得已只保留低年级班级，学校发展难成规模，严重阻碍了办学质量的提高。

1.3教育教学质量较差，教育自身功能贫血

云南贫困山区受自身各种条件限制，难以跟上其他发展地区的节奏，与外界有很大差距。

其学校办学规模普遍较小，许多优秀的教师选择留在大城市而不愿意去山区吃苦，教师资源贫乏，导致学校学生流失较为严重。

1.4师资结构欠合理，教师素质有待提高

目前云南贫困山区师资力量比较薄弱，特别是一些中学的数、理、化等学科难以跟上教育发展的要求，需要不断注入新的血液。另外，很多小学的英语学科得不到重视，通常由其他学科教师代替，使得学生从小就得不到规范的英语教育，发音不标准等问题频繁出现。贫困山区的教师无论是知识能力、专业素养，还是师德师风方面，都需要不断提高。另外，教师在社会中地位不高等问题也十分凸显。

2提高云南民族贫困山区教育质量的有效途径

2.1重视山区民族教育的发展

由于山区经济来源渠道单一，经济比较落后，加之自然条件差，基础设施少，自身办学能力也就随之降低。对此，国家必须重视这些贫困山区的教育发展问题，制定出符合贫困山区教育发展的优惠政策，加大学校设备的投入力度，提高教师待遇，鼓励大学生支持山区教育，切实解决好山区学校教学楼、宿舍楼危房率偏高的难题，实施各项计划促进山区民族教育的发展。

2.2加快云南民族贫困山区经济的发展

贫困山区的生活环境较差，因此促进该地区经济的发展，提高教育工作者的待遇，是提高贫困山区教育质量的有效途径。另外，贫困山区的民族教育难以提高的一个重要原因就是缺少优秀的教师队伍，往往优秀的教师会选择大城市的工作与生活，而不愿意留在待遇低、生活环境艰苦的贫困山区。只有提高贫困山区教师的待遇，吸引受过专业素质教育的教师到山区学校教学，给他们提供舒适的生活和工作环境，为他们解决生活中的困难，才能为山区真正留下优秀的专业教师，促进教育的发展。

2.3加强少数民族教师队伍的建设

为了促进贫困山区的民族教育，加强少数民族教师队伍的建设是其必要措施之一。相关部门可以根据需要制定一些相应的措施，选拔部分有责任感、愿意为家乡教育发展作贡献的学生至高等学府深造，毕业后回到山区工作，即建立一支愿意为家乡发展作贡献而且专业素质较高的教师队伍，从而可以源源不断地为贫困山区提供优质的师资力量。

2.4采取灵活多样的办学模式

办学模式不能一味追求标准化，只有根据贫困山区的地域特点，结合当地的实际情况，采取适合当地教育发展的办学模式，才能使教育切实地得到发展。例如，学校可以结合学生的需要采取寄宿和半寄宿结合的方式，方便学生学习和生活，进而提高学生的入学率。

3结语

受教育是每个学生应有的权利，我们必须做好自己的本职工作，保证山区的每个孩子都能接受平等的教育，促进云南民族贫困山区的教育发展，提高教育质量，为山区的教育贡献自己的力量。

参考文献：

[1]杨南丽.西部开发中的民族教育问题：一个应引起重视的话题——以对多依村布依族的个案调查分析为例[J].学术探索，2012（3）：95-97.

给贫困山区小朋友的一封信 篇9

远方的小朋友：

你们好！我是山东省临沂市郯城县的一名小学生。

我知道你们那儿不富裕，在学校里没有板凳、没有课桌、没有黑板，甚至没有粉笔。

而我们这儿学习用品样样俱备，还有多媒体。你们那儿很辛苦，你们有时都吃不饱、穿不暖。甚至没有地方住。

现在我们国家有开发、建设山区的计划。让你们过的更好。

你们要坚强，不要被困难击倒。

我们课本上有“手拉手”活动。要帮助你们。我希望我们的心能连在一起，一起奋斗，好好学习，让祖国变的更强大、更美好！

有空再联系，再见！

祝健康、快乐地成长！

给贫困山区小朋友的一封信 篇10

你们好!

我是椒江区××小学五(2)班的胡彦矗在浙江电视台彩虹计划的节目里，我看到了你们瘦弱的身影，看到了你们一双双渴望求知的眼神，看到你们的家境非常困难，常常缺衣少食，可你们却非常想学到你们梦寐以求的知识，你们的眼神深深地打动了我。

可看看你们的学校，一间间破旧的房子，一张张破烂不堪的桌子，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔!有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的……这一切都是我们无法想象的，你们在那么艰苦的条件下，还依然坚持学习，并且成绩优异，真是令我敬佩不已。

再看看我们吧，我们有各种各样的学习用具。崭新的文具盒，五花八门的笔，无颜六色的书包……真是数不胜数。家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，整天想着玩，因为一点小要求没满足就会大发脾气。想到这里，我脸上顿时感觉热辣辣的，与你们相比，真是惭愧极了。

现在我打算尽自己的所能帮助你们：爸爸妈妈给我买的许多课外书，如今已经蒙上了一层灰尘，这些被我遗忘的图书，对于你们来说都是一笔宝贵的财富，我可以挑选一些书籍捐给你们，我的同学们也会把自己不需要的衣服、玩具捐给你们，献出我们的一份力量。

我真希望你们能来到我的家乡――台州，这里气候宜人，景色优美，物产丰富。有酸甜可口的蜜桔，有令人垂涎欲滴的杨梅，有鲜美无比的海鲜……许多的名胜古迹更像一幅幅山水画。如果你们能来到这里，我一定会当一个好导游，好好地招待你们，我非常想和你们成为好朋友!

祝你们学习进步，生活愉快!

你们的朋友：胡彦

给贫困山区的慰问信 篇11

关键词：贫困山区 音乐教师 缺失 策略研究

中学生的成长离不开音乐美感的滋养，音乐是中学生素质教育和情感培养的重要内容。近年来，随着义务教育的不断改革与创新，我国城市中学义务教育形势乐观，取得了较为显著的成果。但是农村中学的音乐教育仍然是一个薄弱环节，特别是有不少贫困山区中学，音乐教育还是一个盲区，音乐教育的缺失较为严重，那里的学生还处在对音乐教育的渴望之中。改变贫困山区音乐教育缺失的现状刻不容缓，加快发展贫困山区音乐教育迫不及待。

一、贫困山区中学音乐教育缺失的现状

两年前，笔者受领导委派来到广西贫困山区支教，相继在几所中学负责音乐教学工作。当第一次走进他们的校园时，从校长、教师、学生惊讶而又兴奋的目光中感到了自己肩上的重担和责任。在这期间，笔者对广西最贫困的几所中学进行了实地调查，音乐教育的缺失有以下几种情况。

1.音乐价值观的缺失

据一个初三毕业生反映，他所就读的学校是离县城40公里的一所比较偏僻的中学，他在那里读了三年初中，没有上过一堂音乐课，没有唱过一首完整的歌，也没有听到老师唱歌。偏远山区中学为什么不开设音乐课？其原因当然不排除某些客观因素，但也不排除人为的观念所致，即：音乐教育价值观的缺失。

音乐教育价值是什么？是情商教育，音乐教育是培养学生高尚情操和高尚品德的重要途径。可是在山区中学，他们只重视智商培养而忽视情商教育，不正确的音乐教育价值观是导致有些中学删去音乐课的原因之一。

一是把升学率作为唯一的价值取向，忽视学生全面发展。他们认为音乐没有列入升学科目，不开设音乐课对升学无关紧要，不影响学生升学，也不影响学校升学率。在思想上没有正确认识音乐教育的价值，他们把音乐当作可有可无，把音乐课当作可上可不上的课，随时都可以给语数外让课，把学生的升学率作为办学的最终目的，“光师耀校”成了他们唯一的追求目标。

二是把升学率的价值取向传给了学生家长。许多学生家长受到升学率的影响，认为学音乐是不务正业，会影响文化课学习，影响升学成绩。有些爱好音乐的学生在家听听音乐、哼哼歌曲都会受到家长的指责，正因为有这样一个价值观的盲区，所以不少中学就把音乐课停了。即使有的学校开设了音乐课，也只是在初一年级开设，初二开设的很少，初三几乎没有。

2.音乐教师的缺失

贫困山区中学缺乏专业音乐教师是普遍现象，他们很少配置专职的音乐教师，音乐课都是由语文、英语等科目的任课老师兼上的，于是不正规的音乐教学带入了课堂，他们只能教唱自己熟悉的歌曲，会唱什么教什么，甚至使浅俗的爱情歌曲在校园内传唱，严重违反了《课程标准》的教学原则和教学规律，损害学生的身心健康。即使条件稍好点的中学有音乐老师，他们的学历也很低，大多是中专毕业生，很少有专业的正规音乐院校毕业生。他们没有受过高师音乐的专业教育，具备扎实的音乐知识和技能的音乐教师在贫困山区严重缺失。

3.音乐教师素质的缺失

（1）文化知识的缺乏

音乐教师要具备系统、完整的知识结构，才能胜任音乐教学工作。文学历史、地理人文、语言美学等知识都是音乐的相邻学科知识，与音乐紧密相连，这些知识在音乐教学中缺一不可。但在山区中学音乐教师身上这些相关文化知识还不够丰富，缺乏多层次、深层次的文化结构，没有拓宽知识面，因此，在教学中不能将音乐相关的学科知识运用自如。

（2）专业知识的缺乏

合格的音乐教师应具备视唱、节奏、旋律、器乐等基本的音乐知识和音乐技能，才能让学生愉快地学到他们需要的知识和技能。而山区中学的音乐教师却很少涉及到这些音乐常识和基本技能，他们只能教学生唱几首流行歌曲，没有让学生在音乐课中扩大视野，享受真正的音乐美感，离“一专多能”的音乐教师要求有较大差别。

4.教学设备的缺失

在城市中学及经济发达的农村中学，教学环境普遍得到了改善，崭新的教学楼、现代化的实训楼，齐全完善的音乐教学设备应有尽有。但是贫困山区音乐教育所需的教学设备还没有得到应有的重视，他们的音乐教学设备简陋缺乏，别说钢琴、手风琴、电子琴等高档设备，就连一台破旧的风琴都没有，甚至有的中学连录放设备都不俱全，在音乐课上就靠教师的“清唱”教给学生几首自己熟悉的歌曲，严重影响了正常的音乐教学，影响了音乐教学质量，更影响了学生学习音乐的兴趣。

二、改变贫困山区中学音乐教育缺失的策略

1.完善音乐课程机制，提高音乐教育地位

目前，山区中学没有音乐课程的硬性目标，教师的教学任务指标和教学质量指标不明确，学生学习音乐知识和掌握音乐技能的指标也不明确，教材使用的规范性更不明确，这在一定程度上影响了音乐教育的质量。为改变这种现状，山区中学的音乐课应纳入年终考试考核的范围，实施达标制。各项教学指标严格按《课程标准》的规定执行，规范教学计划，明确教学目标，从而有效促进音乐教育发展。

2.树立正确的音乐教育价值观，注重发挥音乐教育作用

（1）认识音乐教育对审美教育的重要性

中学音乐教育既是美育，也是创新性教育，它不仅能培养学生的审美情操及品德修养，还能培养学生的创新精神和创新能力，爱因斯坦曾说：“美的想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无限的。美的想象是知识的源泉，这种美的想象需要音乐进行启迪。”[2]音乐是声音艺术，它运用音响、节奏、旋律、和声等多方面的音乐元素来塑造艺术形象，并通过艺术形象去激发人们的美感。音乐教育作为审美教育乃至素质教育的一个重要手段和内容，是教育学科中不可缺少的重要组成部分[2]。音乐教育不仅可以让学生收获到所需的音乐知识和技能，还能提高学生的思维能力、丰富想象力，同时还能促进学生的形象记忆和思辩能力。既能培养学生的情商，还能坚定学生积极向上的信念，能激发学生的民族自豪感，还能培养学生的爱国主义精神。

（2）认识音乐教育对培养学生人格魅力的作用

音乐的教育价值在于丰富学生的情感体验，培养学生对生活积极乐观的态度。在课堂上，音乐可以使学生的情感世界受到感染和熏陶，使他们建立起对一切美好生活的热爱之情。曾有音乐大师认为：“歌声是生活中的阳光，没有阳光的生活是沉寂的、郁闷的，中学生正处于青春勃发的季节，正是心灵勃发的高峰期，他们不仅有学习文化知识的渴望，也有对音乐的渴求。”[3]初中阶段，升学率的高压、学习的繁忙，使得中学生心情压抑。如果能为学生开设轻松活泼的音乐课，让学生在音乐的海洋里放松，享受音乐的美感，感受音乐带来的快乐，不仅能提高学习成绩，还能让学生快乐健康成长。

3.培养高素质、创新型的音乐师资，缓解教师缺失的燃眉之急

（1）培养具有完整知识结构、扎实教学功底的合格教师

音乐教师的综合素质要求比较高，既要有丰厚的文化知识，还要有精湛的专业知识，做到内修外习，强根固本。

①文化知识的融入

与音乐相关的文化知识有歌唱识谱涉及的人文知识、发声共鸣涉及的物理生物知识、歌词分析涉及小说诗歌的文学知识、曲式结构涉及的美学知识等。这就要求音乐教师不但要有丰富的文化知识，还要有完整的知识结构。教师的文化素质如何，与教学效果息息相关。

②专业知识的渗透

音乐教师应经过高师音乐的专业学习和训练，才能具有全面的专业知识。视唱练耳、乐理常识、器乐演奏、乐曲配器、和声配置、曲式分析、合唱指挥、舞蹈编排、音乐活动的组织与评判等专业知识和技能集音乐教师于一身，缺一不可。这些专业知识是成为一名合格中学音乐教师的基础，是当好一名合格音乐教师必备的前提。学生正值青春年少，思想活跃，对音乐充满渴望。只要他们掌握了一定的音乐专业知识和技能，就能激发他们的二度创作思维，因此，音乐教师的专业技能扎实了才能开启学生对音乐的想象力，才能提高学生的音乐创造力。

（2）培养教学实践与教学方法融为一体的教学能手

合格的音乐教师不仅有成熟的教学方法，有自己的教学个性，还是一名善于把实践与方法巧妙融合的教学能手。

①善于运用教学方法

把“教与学”变为“学与教”的方法是教师与学生互动的一个技巧环节，是对学生的尊重与信任。这种方法在音乐欣赏的教学中尤为重要。正如北京大学名师林崇德教授所说：“在教的过程中，教师是主导，是教学目的的实现者，教学活动的组织者。在学的过程中，学生是主体，是教学目的的体现者，学习活动的主人，学习过程的探索者。”[4]变“教与学”为“学与教”的教学方法有多种多样的教学形式。

一是“学生点菜”，提高学生音乐兴趣。学生“点的菜”由学生自己做，教师只是点拨引导。例：学生点一曲音乐作品，让学生去理解去讲解，让学生分析曲式的结构，让学生演唱自己点的作品，教师随后的点评会使学生获得成功的快乐。

二是因地制宜组织音乐活动。音乐教师组织音乐活动的目的是为学生提供展示才华的机会。这种机会必须面向全体学生，给所有学生上舞台的机会。《课程标准》明确提出：“义务教育要面向全体学生，义务教育阶段音乐课的任务不是为了培养音乐专业人才，而是面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并从中受益，音乐活动要求大众化。”[2]例如：班级或小组拉歌比赛、演唱接力、击鼓传花等音乐活动能使全体学生在音乐活动中感受快乐，从而提高全体学生学习音乐的兴趣。

三是成立学生音乐团体。成立有音乐教师参与并指导的学校合唱团、乐队、舞蹈队，让这些团体为学生提供更多的音乐实践，让学生在实践中展示才华，树立自信，使学生获得成功的喜悦。

②培养本土音乐与大纲教材融为一体的创新型师资

山区音乐课是比较有乡土特色的。“特别是少数民族的山区，有着浓厚乡土气息的音乐文化。山区音乐教师要注重把原生态音乐、本土歌谣带入音乐课堂，丰富教学内容。”[5]笔者在支教期间，曾对广西的苗族音乐有过采风。苗族是一个历史悠久的民族，有着深厚的民族文化，苗族的高腔、平腔就是苗族人民最爱唱的本土音乐。它高亢嘹亮，朴实婉转，声音甜美，深受苗家儿女喜爱。不论是欢庆佳节还是婚嫁喜事，大家都会闻声而合之，闻鼓而舞之。特别是苗族的接龙舞、狮子舞更是远近闻名。它节奏明快、古朴、协调、舞姿优美大气，具有浓厚的乡土气息。如果山区音乐教师善于采风，勤于采风，注意吸收地区民歌等音乐元素，并融入大纲教材，把山区原生态音乐与优秀民族歌曲融为一体，就能实现山区音乐教育的创新，这种创新型的音乐教育，不仅能培养学生的民族自豪感和民族自尊心，还能激发学生的爱国热情。

尽快改变贫困山区中学音乐教育缺失的现状，加强贫困山区的音乐教育，提高山区学生与社会竞争的能力，是实施习总书记提出的“实现中国梦”的重要举措之一，具有重大的社会意义。

参考文献

[1] 李小娥.浅谈合格中小学音乐教师具备的素质[J].湘江歌声，2001（1）.

[2] 吴永东.刍议农村中学音乐教育落后之我见//湖南教师论文汇编[C].北京：中国广播电视出版社，2003.

[3] 黄群.翻开音乐新的一页//湖南教师论文会编[C].北京：中国广播电视出版社，2003.

[4] 林崇德.教育的智慧[M].北京：开明出版社，1999.

[5] 张嗣刚.关于发展少数民族偏远山区农村小学音乐教育的几点建议//湖南教师论文汇编[C].北京：中国广播电视出版社，2003.

[作者：张计（1978-），男，湖南永州人，广西师范大学音乐学院副教授，硕士。]