职业病防治调查问卷（精选12篇）
您好！我们是X学院矿业与安全工程学院的学生。为了让更多的人关心煤矿工人的健康，给煤矿工人一个真正健康的身体，我们开展了此次“中国梦送知识，关注职业健康”的三下乡实践活动。希望您能给予支持！此问卷只用作实践活动调查，所填信息完全保密。谢谢！
请在符合你自身实际的每题各项的字母上打勾。
1、您的性别：
A、男B、女
2、您是否是您家中的经济支柱？
A、是B配偶有主要收入C、不是
3、您的年龄是：
A、16—17岁B、18—35岁C、36—50岁D、51岁以上
4、您的学历是？
A、小学B、初中C、高中D、大专或大专以上
5、您平均一个工作日大约需要工作多少小时？
A、8B、10C、12D、>126、您在现单位工作的工龄是？
A、不到1年B、1~5年C、5~10年D、10年以上
7、您对矿工职业病的了解
A、相当了解B、知道一些C听说过D不清楚
8、您了解煤炭系统的尘肺病吗？
A、相当了解B、知道一些C听说过D不清楚
9、您了解以下哪些现代职业病（可多选）？
A、尘肺B、职业性放射疾病（例如：外照射慢性放射病、放射性甲状腺疾病等）
C、职业中毒D、职业性皮肤病E、职业性眼病F、职业性耳鼻喉口腔疾病G、物理因素所致职业病（例如：中暑、高原病等）
H、生物因素所致职业病（例如：炭疽、森林脑炎等）I、职业性肿瘤和其他职业病
10、您觉得自己已经有或者将会患哪种现代职业病？
A、无，很健康
B、尘肺C、职业性放射疾病D、职业中毒
E、职业性皮肤病F、职业性眼病G、职业性耳鼻喉口腔疾病H、物理或生物因素所致职业病I、职业性肿瘤和其他职业病
11、在岗期间定期接受职业健康检查吗?
A、无B有
12、您认为以下哪种情况您的影响最大？
A粉尘B噪音C高温D污染E、其他_______________________
13、您了解尘肺病的临床表现吗？
A、相当了解B、知道一些C听说过D不清楚
14、单位内是否具有诸如下列设施？请勾出。
A、无B有吸尘罩、除尘器、隔声罩、通风设施
15、工人是否有个体防护用品？
A、无B有防尘口罩防尘面罩防毒口罩防毒面具耳塞耳罩
16、您是属于以下什么工作？
A采矿B开山采石C挖掘隧道时D从事凿岩E爆破作业F轧石G粉碎H其他
17、您正式进入单位工作前或在跟单位签劳动合同时，单位是否告知你在工作过程中可能产生职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等问题？
A、有B、没有
18、所在单位有给你买工伤保险或其他医疗保险吗？
A、从来没有买过B、以前有，现在没有C、以前没有，现在有
19、单位是否设置了公告栏，公布有关职业病防治的规章制度、操作规程、职业病危害事故应急救援措施和工作场所职业病危害因素检测结果？
A、有B、没有C、不清楚
20、单位有没有采取恰当的措施防治职业病呢（例如在粉尘工作环境中有防尘洒水设施等）？
A、有B、没有C、不清楚
21、单位是否会对您进行职业病防护培训？
A、没有B、有，很少C、有，经常
22、单位是否给您建立了职业病健康监护档案？【档案包括劳动者的职业史、职业病危害接触史、职业健康检查结果和职业病诊断等有关个人健康资料】
A、建立了B、没建立C、正准备建立
23、政府相关部门有对所在单位的劳动防护情况做过检查吗？若有，单位对政府部门的检查是否采取过一些劳动防护措施？
A、政府部门从来没有做过检查B、有，但单位不会增加任何防护措施
C、有，且单位会增加相应的防护措施D、不清楚
24、您所在的单位是否有建立工会等职工代表组织？
A、没有建立B、有建立C、不清楚
25、您觉得工会在职业病防治方面应起什么样的作用？
A、协助政府提高职业病防治能力建设
B、监督用人单位落实职业病防治主体责任
C、完善职业卫生监督检查体系，积极参与职业危害事件的调查处理
D、加强对劳动者职业卫生教育，积极开展职业病防治宣传
26、假如您或您的朋友亲戚不幸得了职业病，你们会选择向哪个政府部门求助？
A、劳动部门B、卫生部门C、安监部门
27、您了解与职业病的相关的法律法规（例如《职业病防治法》、《工伤保险条例》）吗？
A、不了解，没听过B、曾经听说过，但没深入了解过
C、有查阅过D、曾经为自己或他人维权时认真查阅分析过
28、您认为我国职业病防治存在问题有？
A、法律体制不完善、漏洞太多，职业病认定难，赔偿标准低
B、政府的执法、检查力度薄弱
C、用人单位违法情况严重
D、关于职业病防治的法律普及和培训不足，很多工人由于不懂相关法律、不知道自己的权利而不知道如何维权
E、职业病维权耗费的时间长，很多工人因为花了时间却得不到赔偿而放弃维权
您所知道的煤矿职业病：
您对可能患有的职业病的防护措施是：
1 资料与方法
1.1 一般资料
2015年河源市源城区上城社区卫生服务中心预防保健科共接待1 045例狂犬病暴露者。筛选标准:①首次就诊;②年龄16~60岁,有正常的思维和表达能力;③初中及以上文化。共筛选得到623例患者,发放调查问卷,回收有效问卷593份。593例狂犬病暴露者,其中,男205例、女388例;年龄16~60岁、平均(42.4±10.5)年,中位年龄43岁。伤害动物类型犬、猫占90%以上,还包括鼠、兔等。
1.2 方法
1.2.1 问卷内容
①基本情况:性别、年龄、学历及是否宠物饲养者等;②狂犬病防治相关知识。
1.2.2 研究方法①前期准备:
对参与研究的护士进行统一培训,了解此次调查的目的、方法及问卷调查质量控制基本方法、原则。②调查方法:采用现场问卷调查法,对于狂犬病暴露就诊者,按照筛选标准筛选患者,首先向患者征求意见,讲解此次调查的目的、方法及需要时间等,在取得患者同意后,由患者通读问卷,自行答卷,不允许问询他人,若患者有不明之处,可进行解释性指导,10 min后回收调查问卷。③统计:10道判断题,每题1分,答对得1分,答错不扣分,答对定义为知晓。
1.3 统计学方法
10道判断题,每题1分,答对得1分,答错不扣分,答对定义为知晓,数据录入和分析均采用SPSS 20.0软件。计数资料以百分比(%)表示,两组间的比较采用χ2检验;计量资料采用均数±标准差(±s)表示,计量资料如性别、年龄、饲养宠物、文化程度的两组比较采用t检验,多组间如暴露等级的3组计量数据比较采用F检验。P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 防治知识答题情况
表1所示为狂犬病防治知识知晓情况的调查结果,其中大部分狂犬病暴露者了解狂犬病一旦发作100%死亡,猫狗、老鼠等温血动物都携带狂犬病毒;但是对于狂犬病疫苗注射、被动物咬伤后的处理方面的知晓率较低。
2.2 影响因素
女性高于男性、<35岁者高于≥35岁者、饲养宠物者高于未饲养者、文化程度高者高于文化程度低者,差异均具有统计学意义(P<0.05),见表2。
3 讨论
根据知信行理论,提高对狂犬病防治知识掌握水平,有助于提高其防治能力,进而降低狂犬病暴露、发病风险[5]。关于狂犬病的认知水平调查并不多见,但从现有的调查研究结果来看,结论并不乐观,多数调查显示被调查者对狂犬病知识认知水平仍有待提高,认识不够深刻[6]。从本次研究来看,狂犬病暴露者防治知识总知晓率为57.4%,仍有较高的改善空间。暴露者对不同知识掌握水平存在较大差异,对狂犬病死亡率、携带狂犬病毒动物类型、暴露者对伤口处理方法、狂犬疫苗注射有效时间、疫苗长期预防效果、被接种过狂犬疫苗的犬致伤感染风险及狂犬病毒动物唾液污染感染风险缺乏足够的认识。说明今后应着重以下宣传内容:正确的伤口处理方法;暴露后注射狂犬疫苗越早越好,只要没发病何时注射都有效;反复被动物致伤并非接种一次就可终生免疫;舔舐皮肤破损处或黏膜一样可以感染狂犬病毒。
从影响因素来看,性别、年龄、文化水平及是否饲养宠物对暴露者知识掌握水平影响较显著,年轻人从网络获取知识较容易,获取知识渠道广,而文化程度较高者接受知识的主动性要高于文化程度较低的人群。女性及饲养宠物者存在一定的共性特征,有对狂犬病防治知识了解需求,在从正规渠道购买宠物时,也都会得到销售者、免疫检验机构的宣传教育。综上,建议采取以下方法普及狂犬病防治知识:①加强对无需求但存在环境危险因素人群、获取知识渠道较少人群的宣教教育,内容应采取通俗易懂的方式,使受教育程度低的人群更容易理解;②在流浪动物较集中的郊区、宠物医院附近等区域,增加宣传栏等设施;③对暴露者做好宣教,鼓励其向亲朋宣教[7]。
综上所述:狂犬病暴露者狂犬病防治知识水平仍有待提高,认知受年龄、性别、文化程度及是否饲养宠物影响较大,需针对性地加强宣传教育。
参考文献
[1]唐艳荣,张海云,许东宝,等.狂犬病的流行病学及预防措施[J].中国畜牧兽医文献,2014,30(2):104-105.
[2]World Health Organization.WHO expert consultation on rabies.second report[J].World Health Organ Tech Rep Ser,2013(982):1-139.
[3]郑家耿,陈朱,李大章,等.狂犬病暴露者相关知识态度健康教育效果评价[J].实用预防医学,2013,20(9):1148-1149.
[4]唐青.控制犬狂犬病是消除我国人间狂犬病的关键[J].中华实验和临床病毒学杂志,2010,24(2):81.
[5]李琴.17例狂犬病的护理体会[J].现代医药卫生,2009,25(13):2058-2059.
[6]李金萃,赵大力,蒲彩华,等.狂犬病Ⅲ级暴露者狂犬病防治知识问卷调查[J].职业与健康,2011,27(20):2340-2341.
关键词：中职；肢残生；职业素质；问卷调查
一、调查目的
为了配合我校开展的省德育科研课题《关于特殊中职学校学生职业道德素质培养的研究》，我们设计了《肢残生职业素质状况问卷调查》，对全校不同年级不同专业各个肢残类型的学生进行了调查，旨在了解肢残生的职业素质状况。
二、调查对象
向我校肢残生发放调查问卷130份，收回有效问卷105份。调查的学生主要涉及2010级、2011级的美工专业、服装专业、电子商务专业、计算机专业和动漫专业，包括上肢残学生及下肢残学生。数据全面，翔实可靠。
三、调查内容
此次调查问卷共设置题目30项。主要针对学生对当前就业的认识、对自身职业素质的评价、学生的心理素质状况、学生的道德素质状况、学生的专业素质、学生的社会交往与适应能力、学生期待获得能力的途径和方法等方面。
（一）学生对当前就业的认识。
这一部分包括三个问题：你的职业生涯规划；你对当前严峻就业形势的态度；你认为就业难的原因是什么？
（二）学生对自身职业素质的总体评价。
共包括五个问题：你的职业价值观比较倾向于（ ）；你觉得你的职业素养怎样？你认为以下哪项最重要；你认为自己当前最缺失的职业素质是什么？你认为是否有必要参加职业素质培训？
（三）学生的心理素质状况。
共有五个问题：在工作（生活）中遇到困难，你会（ ）；在领导（老师）批评你的错误时，你会（ ）；当你调到一个新的工作岗位，你会（ ）；在工作中，你是否会主动提出意见或建议？在工作（学习、生活）中遇到自己擅长、能展现自我的事情，你会（ ）。
（四）学生的道德素质状况。
共有四个问题：对待本质工作，你是否会以兢兢业业、尽职尽责的态度完成；你是否认为恪守职业道德关键是要爱岗敬业，做好本职工作的同时发扬团队精神；对于你的领导作出的错误决策，你会及时提出来吗？如果领导下达的任务不在你的工作职责之内，你会（ ）。
（五）学生的专业素质。
共有三个问题：在今后的职业生涯中，你能运用到所学知识吗？你认为专业与工作性质的关系是（ ）；你是如何看待职业资格证书的数量的？
（六）学生的社会交往与适应能力。
共有五个问题：当同事（同学）遇到困难，你会（ ）；你如何看待团队的协作能力？在与小组成员合作时，你是否愿意积极协助并支持他人？在团队中，如果你有自己的想法，你会提出创新性意见和建议吗？在工作中产生分歧时，你会（ ）；你如何对待团队中的矛盾与冲突？
（七）学生期待获得能力的途径和方法。
共有两个问题：你认为哪些途径是提升职业素质的有效方法？你喜欢何种形式的职业素质培训？
四、调查结果
（一）肢残生存在一定的就业心理困惑。
在全国严峻的就业形势下，中等职业学校肢残学生就业道路更加艰难。肢残生知识层次较低，心理、生理正处于发育时期，思想不成熟，心理不稳定，再加上生理上的缺陷，使得他们在就业方面对自己缺乏信心，带有很大的盲目性，在就业过程中难免产生这样或那样的心理困惑。
通过问卷调查发现肢残生成就动机强烈，但害怕面对现实。成就动机是指想要做好事情的动力，它与个人对自己的高要求、高标准有关，与个人的抱负高低有关，它对个体的工作、学习有很大的推动作用。就“你的职业生涯规划”这个问题，约70%的肢残生选择的是“毕业后找份好工作”。在“你的职业价值观比较倾向于（ ）”这个问题中，有23%的肢残生选择“成就感”。
（二）大部分肢残生拥有自信。
肢残生由于生理上的缺陷，有不少人在内心深处隐藏着一种自卑心理，很多学生对于为什么上中职、学什么、干什么、将来如何发展，都不是很清楚。究其原因，与其缺乏自信心不无关系，如何树立中职肢残生的自信心，焕发他们学习、生活的乐趣是一个需要教师、家长、社会探索的问题。
在我校，所有德育教师、班主任、科任教师一起共同努力，在生活中给予学生细致的关心，在思想上给予积极的鼓励。特别是德育课教师，通过《职业生涯规划》《职业道德与法律》等课程，把职业素质教育与学生的生活实际结合起来，大量开展社会实践活动，包括课外小组活动、参观学习、社会调查、寒暑假考察、志愿者服务等，鼓励学生走出课堂，走出校园，在实践中锻炼自己，在实践中增长知识，在实践中提高能力，大大地提高了肢残学生的自信心。在“你对当前严峻就业形势的态度”这个问题中，有45%的人选择“找工作很难，但我有信心”，有49%的人选择“通过努力提高技能，是可以找到工作的”。在“你觉得你的职业素养怎样”这个问题中，有21%的人选择“我已经有很好的职业素养”，15%的人选择“已经达到用人单位的要求”，53%的人选择“基本具备”。 这说明，通过大家的努力，大部分肢残生已经拥有自信。
（三）肢残生的抗挫折能力有待培养。
在心理学中，挫折是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人目标不能实现、需要不能满足的情绪状态或内心体验。抗挫折能力是人类心理活动中最基本的内在品质之一，只有正确认识挫折的作用，提高挫折承受力，才能在挫折面前应付自如，保持心理平衡。肢残生对挫折感的适应能力，即学生在遭遇挫折情境或失败时，能够经受住打击从而不产生不良心理和行为的耐受能力。在问卷中有部分题目是针对学生的心理素质的，经统计发现一些肢残生的抗挫折能力较弱，表现为在遇到困难时不敢向别人请教。当受到批评时，少数学生选择“表面接受，但心里不接受”和“四处抱怨”。当调到一个新的工作岗位时，有些学生选择“满腹牢骚” “接受，但并不心甘情愿”或“辞职不干” 。这说明在职业素质教育中肢残生抗挫折能力还有待培养。
（四）肢残生要进一步增强与人相处、合作的能力。
人际关系是人生活和工作中非常重要的一个部分，肢残生接触最多的是自己的同学，一般来说，本班同学之间很少发生尖锐的矛盾冲突，他们之间的矛盾，往往表现在学业的竞争、集体中地位高低的竞争等。这些与日后职场生活中复杂多变的人际关系相比简单很多，因此，教师应该帮助肢残生提高日后走进职场的人际协作能力。
中职学校的肢残生处于青年前期，他们摆脱了初中生的幼稚，逐步走向成熟。他们的人际观念和人际关系也由幼稚简单走向成熟复杂。作为中职教师如果能有意识地去把握、探讨和研究他们的人际关系，并有针对性地加以指导，对学生日后走上社会将有莫大的帮助。如果能恰当地对学生之间的人际关系加以利用，建立良好的班风，培养学生健康向上的人格和正确的情感，将成为肢残生职业素质教育的一个有效途径。
（五）部分肢残生职业素养不够。
肢残生职业素养不够主要表现在以自我为中心、缺乏责任心、与他人沟通能力差、团队协作意识不强等。San Francisco在其著作《职业素养》中这样定义：职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。从个人的角度来看，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩；从企业角度来看，唯有具备较高职业素养的员工才能求得生存与发展，具有较强的竞争力；从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。因此， 学校在培养肢残生职业能力的同时，不应只满足于毕业生的高就业率，更应该加强学生职业素质的培养，以便更好地提高学生的就业质量，并实现可持续发展。
（作者单位：广东省培英职业技术学校）
注：此问卷采用匿名方式作答，请大家根据个人实际情况填写。
1、您对您现有的职业满意吗？
A满意（）B比较满意（）C不太满意（）D很不满意（）
2、您是否了解您所从事的岗位需要具备哪些职业技能？
A了解（）B不太确定（）C不了解（）D没有考虑（）
3、您觉得公司的人才选拔渠道是否透明？
A很透明（）B比较透明（）C不透明（）D不清楚（）
4、你认为公司的竞升渠道是否畅通？
A很畅通（）B比较畅通（）C不畅通（）D不清楚（）
5、您对公司的各项培训满意吗？
A满意（）B比较满意（）C不太满意（）D很不满意（）
6、您认为职业规划重要吗？
A重要（）B不太确定（）C不重要（）D没有考虑（）
7、您现在从事的工作是否符合自己的职业倾向？
A符合（）B基本符合（）C不符合（）D没有考虑（）
8、对您来说，目前实现自己的目标要依靠的是什么？
A领导的赏识（）B过硬的专业知识技能（）
C积极的工作心态（）D其他的工作机会（）
9、您是否制定未来两年的职业规划？
A是（）B不太确定（）C不是（）D没有考虑（）
10、您对个人的职业规划有哪些意见或建议：
岗位：填写日期：非常感谢您用宝贵的时间填写此问卷，以下选择题均为多项选择，希望此次调查能为贵公司员工职业化素质提升，提供极具价值的参考依据。如果您对所列题目有不同意见和独到见解，请不吝智慧写下您的建议。
1、您对企业员工职业化的理解有哪些（）（可多选）
A 职业化是企业经营管理的价值观之一。
B 是国际化的通用语言与行为准则，是企业员工必须学习与遵守的职场规则。
C 是工作效率与事业价值观的结合。
D 职业化是企业生存与发展的必由之路。
2、关于职业化培训形式，您最倾向于（）
A 讲授式
B 互动研讨式
C 多媒体
D 情景模拟
3、“职业化”教育包括职业道德、职业意识、职业能力。一个职业化程度高的人应该具备以上特质，对此您是否认同？（）
A认同B不清楚C不认同
4、请将以下六种职业化能力按重要程度排序：
（）思维能力（）管理能力（）执行能力
（）表达能力（）社交能力（）学习能力
5、您认为学习和培训职业化素质的目的是什么（）（可多选）
A 做职业人B 维护个人的合法权益C 改善心智模式D 实现职业生涯规划
6、您认为企业经理人和员工职业化素质提升，取决于（）
A 社会大环境B 企业制度与文化C 企业管理者D 员工自身
7、您认为如何提升企业员工的职业化素质？（）
A 倡导职业化的企业文化氛围B 通过培训提高学习能力
C 制定职业化的规范制度D 企业管理者以身作则
8、您认为您企业的员工目前最需要提高的是：（）（可多选）
A职业化程度的提高B执行力的提高（）
C专业工作能力的提高D市场营销能力的提高（）
E其它
9、对您企业内部的评价：（）
A 企业领导者职业化意识不强B 中层管理者职业化素质普遍不高
C 大多数员工没有职业化的概念D 企业大多数管理者和员工都比较职业化
10、如果企业管理者缺乏职业化意识，对员工的影响会怎样？（）
A 当然上行下效B 难以推行C 没有共同规则缺乏影响力D 不受影响
11、“企业要拥有真正职业化的经理人，才可能创建一个良好职业化的环境。如果你的经理人没有职业化的作风，那么员工就很难向职业化的方向努力。”请简述对以上观点的看法。
12、什么叫职业化？企业对职业人的要求主要体现在几个方面？
通过测评来考察员工个人的职业心理状况，并作为组织有计划地针对性进行员工职业心理辅导的指导工具，这有助于组织了解停滞的概念和个人摆脱停滞期的心理困扰，量度员工的职业心理状态，及时发现问题，并加以调适。帮助高层管理者关注员工职业心理，提高企业工作效率，使企业及员工达到双赢。测评可以以不记名的方式集体现场进行，也可以让员工独自完成后反馈回来。
下面是关于心理行为的若干描述，请你认真理解，参照给出的打分标准，就可以知道你是否遭遇了停滞期，在性质上属于哪个类型的停滞。你还犹豫什么呢？我们现在就开始吧！
1．逃避作决定。
A.经常□B.偶尔□C.看情况决定□
2.没有学习的欲望。
A.是□B.否□
3.老想着提早退休。
A.是□B.有时这么想过□C.否□
4.莫名的焦虑。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
5．总是许多替罪羊来为你的痛苦承担责任。你总可以责备其他的人或事，从而不必努力使自己从痛苦中解脱出来。
A.经常□B.偶尔□C.否□
6．以升职加薪为衡量成败的标准，总把升职看作自我价值的提高，并因此自鸣得意。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
7.同一件事跟朋友说了好几个礼拜。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
8.失眠（进一段时间）。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
9.经常为小事感到愤怒。
A.是□B.否□
10.谈论你即将要做的事，“我明天就开始做，”却从来没有去做或认真的完成。
A.是□B.否□
11.不愿为自己的生活负责；容许环境或其它人左右你的生命、决定和方向。
A.是□B.否□
12.一直过着墨守成规、虽然单调的但却安全舒适的生活。因为人际关系，不愿或害怕将住所搬迁到新地方去；
A.是□B.否□
13.几近刻板的时间观念，事事讲究计划，遇事只要看看计划就行了，何必去动脑筋思考。
A.是□B.看情况□C.否□
14．认为还是保持现状来得容易，不愿冒险或尝试新事物。认为这样做是“成熟的行为”，从而固守熟悉事物并以此 。
A.是□B.否□
15．目前的.工作没有任何发展与提高的机会，而又不愿调换工作。不愿意放弃自己的工作即使你不喜欢它，不是因为你必须干，而是害怕换新工作；
A.是□B.否□
16．夫妻感情已完全破裂，却依然要勉强维持婚姻关系。同时幻想着情况会有好转。
A.是□B.否□
17．有心花一天或一个小时高高兴兴和孩子们一起玩玩，却因为工作太多或有要事缠身而一拖再拖。同样，不能在晚上抽时间与家人出去吃顿饭、看场戏或观看体育节目，总以“太忙”为理由拖延。
A.是□B.否□
18．当上司、朋友、家人、推销员或售货员有错误或误解时，避而不说不愿去澄清事实，与别人交往时遇到的各种问题，一拖一拖，尽管当面把问题讲清楚可能会改善相互的关系，只是消极等待事物的自然转变，
A.是□B.看情况□C.否□
19．以“没有时间”为借口，这样你就可以名正言顺地不去做某件事。实际上，你若真心想做一件事，就总会挤出时间来的。
A.是□B.有时会□C.否□
20．总是在盼望休假或旅行。
A.是□B.否□
21．通过评论别人来掩饰自己的无所作为。
A.经常□B.偶尔□C.从未□
22．对生活感到厌倦。
A.是□B.否□
23．如果将事情弄得很糟时，你会：
A.一直感到惭愧自责□
B.只允许情绪低落一下子□
C.感到庆幸“太棒了，我又学到一招，下次又有机会尝试其它处理方法”□
24．“我与众不同，所以我只做我想做的。如果我要做，就做NO：ONE。”
A.经常这么认为□B.偶尔这么认为□C.从未这么认为□
25．加班加点地工作，
A.经常□B.偶尔□C.从未□
26．每天只看几份相同的报刊、杂志和电视节目；
A.是□B.否□
27．强迫自己在学习或工作中取得成功；
A.是□B.否□
28．不管你干什么，总是用成败权衡；想方设法获得重要称号和头衔、高级汽车、名牌商品或其他象征社会地位的东西；
A.是□B.否□
29．生活的全部意义就是履行承诺，承担一系列的责任。你认为：
A.对□B.有时对□C.不对
30．对于“唾沫星子淹死人”“众口铄金”的说法，你认为：
A.是这样□B.有可能□C.不可能□
31“你为什么沮丧？”
A.“上司待我很不好”□
B.“事情不太顺利”□
C.“我太担心别人会怎么看”□
32．“你为什么这么高兴？”
A.“某领导对我很有好感”□
B.“最近工作上没人找我麻烦”□
C.“我为自己创造了有利条件”□
33．你是否经常使用“希望”、“但愿”、“或许”这三个词
A.是□B.也许是□C.不是□
34．你的年龄阶段
A.45-55□B.35-45□C.25-35□
35．你的性别
A.男性□B.女性□
评分标准:A:+3分B:+2分C:-1分
说明：
1、得分在33分以下。
你尚无任何停滞的征兆，你目前工作、家庭、事业一帆风顺，好好把握，停滞期对你来说还只是将来的事情。
2、得分在33至75分之间。
你已经出现停滞的征兆，要充分注意，停滞期对你的生活、事业带来的影响，要做好改变自己的心理准备。至于你属于任何类型的停滞。
3、得分在75分以上
东校区教务办公室于2014 年申报了《影响我校学生选择公共选修课的因素及解决对策》的业务建设计划。项目采用问卷的形式对东校区学生进行调查, 后期运用SPSS软件进行数据分析, 找出影响教学的关键因素, 并研究改进方案。
教务办公室主任杨丽婕与质量监控干事王迪, 根据2013 年选修课专题学生座谈会中收集的意见, 结合近年来选修课的实际教学情况, 进行问卷的编制工作。问卷编制完成后, 共印刷并发放问卷4000 份, 收回有效问卷3889 份。问卷共涉及到12、13、14 三个年级, 范围包括东校区所有教学系, 收集的数据全面有效。
2 选修课调查问卷内容
选修课调查问卷主要包括两部分:第一部分是学生个人信息, 包括教学系、年级、性别、生源类型和生源地五项内容;第二部分是调查内容, 包括选课动机、出勤、课堂教学、考核方式、选课方式和其他建议五个方面。
3 选修课问卷调查数据分析
3.1 课程满意度经调查, 学生对学校开设选修课满意的人数为38.5%, 比较满意的人数为37.2%, 不满意的人数为18.7%, 无所谓的人数为5.6%。满意和比较满意的人数占到75.7%, 说明学生对开设的选修课是比较满意的。
学生对选修课老师的教学质量总体评价非常好的占31.3%, 较好的占34.0%, 一般的占29.9%, 较差的占4.4%, 其他占5%。认为非常好和较好的人数占65.3%, 说明学生对教师的教学效果比较满意。
学生感觉选修课的实际内容与其预期完全不同的占20.5%, 有些不同的占35.9%, 不清楚的占17.8%。大体相同的占23.7%, 完全相同的占2%。认为完全不同和有些不同的人数占到了56.4%, 超过一半的学生认为选修课的教学内容没有达到自己的预期。
学生认为学校开设选修课有必要的占49.8%, 没有必要的占17.9%, 可有可无的占32.3%, 有一半的学生对开设选修课的态度比较消极。
虽然学生对选修课的总体评价比较乐观, 但是对选修课的内容及其必要性存在不满意的方面, 所以对选修课的教学内容及选课方式等方面需要进行更深层次的探讨。
3.2 选课动机由调查可知, 影响学生选择选修课的最大因素是个人兴趣, 其次是通过率、提高专业技能和获得学分三个方面, 而时间安排及教师的个人魅力对学生选课的影响甚微。教师对课堂的管理情况能够直接影响到学生的选课结果, 学生比较偏爱教师对考勤管理不严格, 且通过率比较高的课程。在开设选修课之前, 学生希望能够征求自己的意见, 学校应根据学生的意愿进行课程安排。在选修课的课程类别上, 学生更青睐艺术类课程, 其次是自然科学类课程。
3.3 出勤情况从调查结果来看, 学生认为选修课出勤情况较好, 这个结果与教务日常巡视中看到的情况不符。而学生不去上选修课的原因主要集中在第四项即“有事冲突”, 有可能选修课的时间与社团活动时间、系部活动时间或者学生打工时间相冲突。
根据其不上选修课的原因可以发现学生管理中存在的问题。现在选修课的时间一般安排在下午13:00 至16:00 之间, 而教学系和学生社团可能会利用这段时间开展活动, 造成了时间上的冲突。近年来, 我校学生在校外打工的情况明显增加, 由于不能很好的处理工作和学习的关系, 部分学生选择旷课去打工。这种时间上的冲突, 不光需要各个学生工作部门进行合理的安排, 还需要对学生进行时间管理的教育。
3.4 课堂教学从课堂教学的情况看来, 一半的学生上课能够认真听讲, 另外一半的学生或者聊天或者做自己的事, 教学效果并不尽如人意。在选修课的班级规模上, 学生普遍认为30 人左右的班人数比较合理。对于选修课教材的征订方面, 学生立场比较中性, 认为需要订教材、不需要订教材和依据课程特点订教材的人数各占1/3。在教师的授课方式上, 学生喜欢比较幽默且能够进行互动的授课形式。学生认为, 教师对待选修课的态度比较认真, 自己对待选修课与专业课方面有一定差异。
现在的选修课班级规模符合学生的需求, 不需要进行变化;在教材的征订上, 学生的态度比较中立, 现阶段选修课的教材由教师根据实际情况决定是否订购, 但是也存在教材利用率不高的情况。选修课的教学效果不佳, 与学生的学习态度有很大关系。而学生对待选修课的态度上与必修课有一定差异, 造成了课堂教学效果欠佳。教师的人格魅力和互动的教学形式可以引起学生的学习兴趣, 但是能够灵活运用教学方法的教师还在少数, 毕竟大多数的学生认为教师对待选修课的态度一般或不够重视。
3.5 考核方式在选修课的考核方式方面, 学生比较青睐用出勤率及课堂表现代替考试的形式, 包括以小组合作的形式进行课堂陈述等, 其次是写论文、分析报告或者开卷考试等等, 最不喜欢的考核形式是闭卷考试。在对待选修课考试的态度上, 学生比较消极, 有1/5 的学生会随便应付, 而认真备考的学生仅占到1/3 左右。
在考核方式上学生喜欢写论文或分析报告的人数占19.5%, 以小组合作的形式课堂陈述所学内容的人数占26.8%, 用出勤率及课堂表现来代替考试的人数占35.9%, 开卷考试占17.2%, 闭卷考试占0.5%。
学生在对待选修课考试的态度上, 能够认真备考的占38.3%, 略有重视的占40.4%, 随便应付的占21.3%。
3.6 选课方式在选课方式上, 大部分学生的选修课能够符合自己的预期, 但是有1/3 左右的学生没能够选上自己喜欢的课程。学生对网上选课的态度比较中立, 且发现课程与自己的期望有出入时, 有1/3 的学生怕麻烦而不愿进行调整。
学生实际所选课程与自己的初衷相同的占29.3%, 基本相同的占34.3%, 略有出入的占25.9%, 出入较大的占10.5%。
改版不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进的过程。我们期待您的意见和建议。这些意见和建议，我们都将一一保存，作为今后办刊的参考，并将在《小演奏家》中摘要选登。您的关注始终是我们努力的动力和方向。
为了感谢读者朋友的参与，我们将从所有的有效答卷中随机抽取若干名幸运读者，并在杂志上公布名单，获奖者每人将获赠本刊2014年全年杂志一份。
一、填答方法
1. 每个问题除特别注明的，均请选择一个答案。您选定哪个答案，即请在相应选项前的“□”中打“√”（用笔不限）。
2. 调查问卷复制有效。
二、参加办法
1. 邮寄 请将填好的调查问卷邮寄至：甘肃省兰州市城关区雁宁路399号甘肃教育社《小演奏家》编辑部“读者调查问卷”收，邮政编码：730010。
2. 传真 请将填好的调查问卷剪下，传真至（0931）8583566。
3. 电子邮件 您的书面意见除可发传真至上述电话，也可用电子邮件发送至xstd_xyzj@163.com。
4. 调查问卷上的姓名、电话、E-mail、通信地址、邮政编码等栏请填写清楚。以上所有的个人信息，仅供编辑部了解读者构成及与读者联系所用，绝不外泄，特此说明。
三、截止日期
2013年7月1日（邮寄以当地邮戳为准）。
A 男B女
2.你所在的年级（）
A大一B大二C大三D大四
3你的专业（）
A理工类 B人文类
4.你的年龄（）
A18-20岁B20-23岁C23-25岁D25岁以上
5.你有没有对自己学业作过规划（）如果没有为什么？A不感兴趣B不会做规划书C对自己没有信心D认为计划赶不上变化E其它
A有B没有
6.在你心目中，学业规划的重要程度有多大（）
A不重要B一般 C很重要
7.你认为学业规划对你的学习有没有帮助（）
A有B没有
8.你对你的专业满意吗（）
A满意B不满意
9.你有没有参加学校社团活动或做兼职（）
A有B没有
10.你对学校的课程安排满意吗（）
A满意B不满意
11.你一天学习多长时间（）
A4-6小时 B6-8小时C8-10小时D10小时以上
12.你的课外活动有什么（）可多选
A休息睡觉B上网 C购物D锻炼E其它
13.你是否已经经完成了自己的近期目标（）
A是 B否
14.你认为你的学业规划是否客观可行（）
A是 B否
15.你认为你的学业规划是否完善（）
A完善B不完善 C一般
16.你对你的学业规划按时完成有信心吗（）
A有B没有C不知道
17.那你的学业规划期限是（）
A短期的B长期的18.你为什么要制定学业规划书，有何感受？
亲爱的同学：
您好!针对我国高校就业形势日趋严峻,为进一步了解目前在校大学生就业心理与职业规划的趋势,我们特组织本次问卷调查,诚邀您参与,谢谢合作!
1、对于职业生涯规划：
A知道B知道很少C不知道
2、你认为“职业生涯规划”对于正在就读大学的我们：
A重要B不太确定C不重要D没有考虑
3、对自己的职业生涯目标：
A明确B比较明确C了解一点点D不知道
4、你有无对自己的职业进行过规划：
A 有，非常清晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3-
5年的阶段性目标)；
B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划；
C 有，只有一点，没有很仔细考虑；D 从来没有想过；
5、你觉得职业规划应该包括哪方面：
A了解自己适合的职业B了解自己的性格C了解自己的能力D了解自己的潜力
6、你对自己的职业生涯规划，更多地来自于：
A根据自己的学习生活经历制定职业规划B父母亲友的期望
C学校教育和培养D朋友以及周围环境
E社会舆论评价F寻求专业人士的帮助
7、你认为职业生涯规划的最关键的依据是什么：
A兴趣爱好B特长C所学专业D社会热门职业E具有发展潜力的职业F其它
8、你接受过职业规划方面的辅导和培训吗：
A接受过，且很完整B接受过，但不是很完整
C接受过，但很零碎D没有接受过
9、如果学校开展职业规划培训，你会：
A一定会去参加B有空就去参加C不去参加
10、你认为应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展：
A开设职业规划课程B举办职业规划讲座
C在学校网站开通职业规划测评系统D其他 如
11、在毕业前，您对目前的就业形势和自己未来就业的前景如何看待，最担心哪些问题：
A就业压力较大，担心找不到工作B缺乏清晰的职业规划，没有结合自身情况和市场标准就盲目择业,导致找不到合适的工作
C自身的能力、技能水平不符合企业用人的标准D没什么担心，自己有能
力解决
12、毕业后，你打算：
A继续读书B自主创业C到用人单位工作D其它
13、毕业后如果选择直接就业你会首选：
您的个人资料
1.姓名：性别:
邮编：
地址：
2.年龄：
A.22岁以下B.22～30岁C.31～40岁D.41～50岁E.51～60岁F.61岁以上
3.学历：
A.初中及初中以下
B.高中（中专、技校）C.大专
D.本科 E.本科以上
4.职业：
A.农民或农民工
B.机关、企事业单位干部
C.企业职工 D.私营或个体劳动者
E.离退休人员
5.婚姻状况：
A.未婚B.已婚
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C.3001～5000元D.5000元以上
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经验
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B.先大致浏览，然后仔细阅读感兴趣的内容
C.从头至尾仔细阅读所有内容
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问卷以客观题形式进行,主要包括生源基本情况、招生信息途径、高考志愿填报、生源基地建设、对录取学校及专业的认同感、对学院招生网站和招生热线的满意度及建议等方面内容,为获取更加客观、翔实的统计信息,相关问题设置了多选。
在本次问卷调查研究中,采用了随机抽样的调查方法,样本涵盖南京铁道职业技术学院2014级新生的5个二级学院,发放人数总共3119人,共收回问卷2763份,问卷有效率为88.6%。本研究所收集的数据均采用软件epidata302软件进行处理。
2调查结果及分析
2.1 针对省内统招生的调查和分析
2.1.1 学生获取招生信息的时间和途径分析
(1)新生在关注招生相关信息的时间上,依次是高考后占43.7%,高三第二学期占19.8%,高三第一学期占19.1%,高考前占16.5%,其他占0.7%,未填占0.2%。由此可见,新生关注招生信息主要在高考后,在新生对自己的高考成绩有一定的把握后才考虑如何填报高考志愿,招生宣传的重点也应该放在高考后。
(2)在新生最信任的招生信息的获取方式上,依次是老师推荐占18.4%,院校的宣传材料占17.1%,网络占16.5%,亲友推荐占15.9%,招生咨询会占15%,报纸占12.4%,电视占4.7%。从调查结果可以得知,新生获取招生信息最信任的方式上比较平均,使得学校在招生宣传的投入上要面面俱到,既要注重招生宣传的形式和内容,也要依靠学校良好的办学声誉。
(3)在新生获取我院招生信息的途径中,依次是江苏省教育考试院相关网站占18.5%,学校招生网占17.7%,招生考试报计划专刊占14.6%,亲友推荐占14%,各地招生咨询会占6.2%,老师推荐占5.5%,江苏电视台教育频道占3.6%,我院前往当地作宣传的老师占3.2%,《扬子晚报》占2.9%,《现代快报》占2%,其他占1%。由此看来,考试院网站、学校招生网站、招生计划册等官方媒体的关注度要高于其他形式,是学生信息的主要来源。
2.1.2志愿填报及生源基地建设情况分析
(1)在新生填报志愿的决定因素中,依次是自己占45.3%,父母占29.9%,亲友占10.3%,老师占8.1%,同学朋友占5.3%,其他占1.1%。由此看来,招生宣传的对象重点要针对新生和新生家长,亲戚朋友、老师、同学也起到一定的作用。
(2)在新生是否了解我院生源基地中学建设情况中,只有16.3%选是,而83.7%选否。而新生所在高中是否向其推荐我院的情况中,24.3%的新生所在中学推荐了我院,75.7%的新生所在中学没有推荐我院。从调查结果来看,仅有16.3%的新生了解我院生源基地建设情况,生源基地中学中仅有近1/3的学校向新生推荐了我院,说明我院生源基地建设还需要采取措施进一步加强。
(3)在新生填报志愿前咨询我院的方式中,36.2%的学生选择了我院招生网站,17.9%的学生选择了电话咨询,12.5%的学生选择了QQ在线咨询,12.5%的学生没有咨询过,8.6%的学生选择了招生咨询会,4.6%的学生选择了向前往中学宣传的我院老师咨询,4.5%的学生选择了亲自到学院咨询,3.1%的学生选择了微信咨询。从调查结果可知,考生通过学校招生网获取信息的意识越来越强,学校必须加强学校网站的建设和维护。
2.1.3对学校及专业的认同情况分析
(1)在新生选择报考学院的最主要的原因中,依次为就业形势好占24.6%,学院声誉好占15.2%,根据自己的高考成绩并考虑上年的录取分数占14.2%,亲友、校友推荐占13.5%,学校所在地在南京占11.7%,有自己喜欢的专业占7.5%,环境优美、住宿条件好占5.7%,学费和奖学金占4.1%,深造途径多占3.6%。从调查结果可以得知,现在的考生和考生家长不仅关注到哪个学校,更关注学生毕业后能否顺利找到自己满意的工作,因而,关注就业情况成为考生填报志愿时考虑最多的问题。这就提醒我们在进行招生宣传时要着重考虑专业就业的情况、就业的质量等信息。另外,学校悠久的办学历史、良好的办学声誉也是吸引考生积极填报的重要因素。
(2)在新生对自己目前所学专业的背景、发展前景和就业方向的了解程度中,28.5%选择比较了解,54.2%选择不太了解,10.2%选择不了解,7.1%选择非常了解。由此看来,招生宣传过程中要加大对各专业发展状况和就业前景的描述,使考生加深对专业的了解,增强专业认同感。
2.1.4 对学校招生宣传的满意度及建议
(1) 新生对我院编写的招生宣传材料的感受,40.6%的表示基本理解,33.3%的表示没有看过,26%的表示专业性强不易理解。从调查结果可以看出,我院的招生宣传材料能够得到大多数考生的认可。因轨道类专业的专业性较强,有些专有名词考生不能够理解,在今年招生宣传材料制作上要加以改进,多用考生能够理解的词语。
(2)对于学院的招生简章学生比较关注的因素,依次是就业升学情况占29.9%,专业介绍占24.3%,招生专业及计划占15.7%,学校概况占12.1%,奖学助学金占7.9%,招生规则占6.2%,答新生问占4.1%。可见,考生更多的还是关注毕业后就业、升学的情况,关心今后所从事岗位的情况。
(3)在对我院招生网站的满意度中,依次是非常满意占13.4%,比较满意占50.8%,不太满意占32.2%,不满意3.2%,很不满意占0.4%。在对学校招生网站有待改进的内容方面,依次是历年招生信息公布占27.5%,计划公布占21.7%,报考指南占21.4%,招生政策占16.4%,版面设计占11.2%,其他占1.7%。从调查结果可以看出,考生对我院招生网站满意度较高,不太满意需要改进的地方,我们将及时加以改进。
(4)在对学院招生网实时咨询(QQ、微信)的满意度中,依次是非常满意占14.7%,比较满意占43.4%,一般占37.7%,不太满意占3.4%,很不满意占0.8%。在对学院招生网实时咨询(QQ、微信)有待改进的方面,依次是回复速度占43.1%,回复内容占29.8%,回复形式占14.8%,回复态度占10.4%,其他占1.9%。社会发展使现代传媒技术应用越来越广泛。
(5)在对学院招生咨询热线、招生咨询会、进中学宣传的老师的满意度中,依次是非常满意占18.4%,比较满意占46%,一般占33%,不太满意占1.7%,很不满意占0.8%,未填占0.1%。在对学院招生咨询热线、招生咨询会、进中学宣传的老师有待改进的方面,依次是答复内容的详细程度占78.8%,答复者的态度占17%,其他占4.2%。从调查结果可以看到,考生对我院招生咨询总体上是比较满意的,但仍需作好招生宣传队伍人员的选拔和培养,能够专职化、定点化、长期化,努力打造一支稳定的招生宣传队伍。
2.2针对省外统招生的调查和分析
2.2.1学生获取招生信息的时间和途径分析
(1)在关注招生相关信息的时间上,依次是高考后占46.9%,高三第二学期占19 %,高三第一学期占16.5%,高考前占16.2%,其他占1.4%。跟省内的调查数据基本相同,大多数考生也是在高考后开始关注招生相关信息。
(2)在新生最信任的招生信息的获取方式上,依次是亲友推荐占22.9%,网络占22.8%,院校的宣传材料占20.6%,招生咨询会占18.5%,报纸占9.2%,电视占5.9%。在新生获取我院关招生信息的途径中,依次是学校招生网占37.5%,亲友推荐占36.1%,该省考试院占13.5%,所属铁路局媒体占9.3%,其他占3.5%。在新生认为能得到所需我院的相关招生信息的媒介宣传途径中,依次是学院招生网占47.9%,该省考试院占15.8%,所属铁路局媒体占13.2%,亲友推荐占12.4%,该省市电视台占9.5%,其他占1.2%。从以上三组数据可知,省外考生获取我院招生信息的主要途径是学校的招生网站,其次是当地考试院等官方媒体。跟省内不同,亲友推荐是考生最信任的,也是获取招生信息的主要途径之一,这体现了学校良好的办学声誉和校友在各自岗位的出色表现,才能够赢得对我院的信任。
2.2.2志愿填报情况分析
在新生填报志愿前咨询我院的方式中,43.4%的学生选择了我院招生网站,20.1%的学生选择了电话咨询,15.5%的学生选择了QQ在线咨询,10.5%的学生没有咨询过,6.7 %的学生选择了微信咨询,3.8%的学生选择亲自到学院咨询。从调查结果看,招生网站、400电话、QQ等方式都是考生进行咨询的重要方式。
2.2.3对学校及专业的认同情况分析
在新生选择报考学院的最主要的原因中,依次为就业形势好占32.5%,亲友、校友推荐占18.3%,学院声誉好占15.7%,有自己喜欢的专业占9.3%,学校所在地在南京占7.5%,在校生或校友介绍占5.7%,报考外省学校分数低占5.1%,咨询会介绍占3.2%,学费和奖学金占2.8%。 在新生对自己目前所学专业的背景、发展前景和就业方向的了解程度中,9.5 %选择非常了解,39.7%选择比较了解,46.3%选择不太了解,4.5%选择不了解。从这二组数据可以看出,就业仍然是考生选择学校的首要因素,但有一半的考生对自己所选择的专业不太了解。要通过参加咨询会、媒体宣传等形式,加大在省外的宣传力度,让考生不仅选择学校,更要了解所选择的专业,增加专业的认同感。
2.2.4对学校招生宣传的满意度及建议
在对我院招生网站的满意度中,依次是非常满意占22.6%,比较满意占47.9%,一般占25.7%,不太满意占2.4%,很不满意占1.3%。
在对学校招生网站有待改进的内容方面,依次是历年招生信息公布占25.6%,计划公布占24.8%,报考指南占20.6%,招生政策占16.2%,版面设计占10.6%,其他占2.2%。
在对学院招生网实时咨询(QQ、微信)的满意度中,依次是非常满意占22.4%,比较满意占41.9%,一般占29.9%,不太满意占4.3%,很不满意占1.5%。
在对学院招生网实时咨询(QQ、微信)有待改进的方面,依次是回复速度占46.1%,回复内容占25.4%,回复形式占16%,回复态度占10.4%,其他占2%。
在对学院招生咨询热线的满意度中,依次是非常满意占27.1%,比较满意占45.7%,一般占23.1%,不太满意占2.6%,很不满意占1.5%。
在对学院招生咨询热线有待改进的方面,依次是答复内容的详细程度占78.7%,答复者的态度占13.6%,其他占7.7%。
在期待学校招生宣传中需要进一步提供的信息中,依次是就业情况占31.6%,专业相关信息占26.7%,历年录取分数占13%,师资及教学占11.2%,社会声誉及影响占10.7%,学费占6.7%。
从以上几组数据来看,考生对学校招生网站、QQ等实时咨询方式、电话咨询等满意度较高,需要加以改进的地方与省内考生反馈的基本相同,主要是历年招生信息、回复的速度和内容、答复内容的详细程度等。
2.3针对高职单招生的调查和分析
2.3.1学生获取招生信息的时间和途径分析
(1)在关注招生相关信息的时间上,依次是高三第一学期占47.2%,高三第二学期占40.2%,高考前占8.8%,高考后占1.4%,其他占2.5%。在新生最信任的招生信息的获取方式上,依次是老师推荐占25.8%,院校的宣传材料占25.3%,网络占17.3%,亲友推荐占14%,报纸占13.1%,电视占4.5%。可见,对于参加高职单招的学生来讲,高三,考生就开始关注招生信息了。招生宣传要提前,要通过有效的途径达到宣传的效果。
(2)在新生获取我院关招生信息的途径中,依次是学院招生网占25.3%,江苏省教育考试院相关网站占22.5%,学院招生简章占17.7%,老师推荐占16.4%,亲友推荐占12.3,《扬子晚报》占3.6%,《现代快报》占1.5%,其他占0.6%。在新生认为能得到所需我院的相关招生信息的媒介宣传途径中,依次是学院招生网占31.9%,江苏教育考试院相关网站占23.3%,学院招生简章占16.9%,老师推荐占12.3%,亲友推荐占7.7%,《扬子晚报》占4.5%,《现代快报》占3.4%。由此可见,学院招生网和省教育考试院网站是考生获取招生信息的主要途径。
2.3.2志愿填报及生源基地建设情况分析
在新生是否了解我院生源基地中学建设情况中,只有19.2%选是,而80.8%选否。而新生所在高中是否向新人本人推荐我院的情况中,47.6%的新生所在中学推荐了我院,52.4%的新生所在中学没有推荐我院。从二组数据来看,考生对我院生源基地了解程度和高中推荐我院的情况略好于省内统招生,但与生源基地建设的目标还有很大差距,需要学校在财力、人力、物力上加大投入。
2.3.3对学校及专业的认同情况分析
在新生选择报考学院的最主要的原因中,依次为就业形势好占24.8%,学院声誉好占19.1%,亲友、校友推荐占13.7%,有自己喜欢的专业占10.2%,学校所在地在南京占10.1%,根据自己的成绩考虑上年的录取分数占6.7%,环境优美、住宿条件好占6.2%,深造途经多占5.8%,学费和奖学金占3.3%。 在新生对自己目前所学专业的背景、发展前景和就业方向的了解程度中,14.2%选择非常了解,39.9%选择比较了解,42%选择不太了解,5.9%选择不了解。此二组数据情况与省内统招生反馈的基本相同。
2.3.4对学校招生宣传的满意度及建议
在对我院招生网站的满意度中,依次是非常满意占20.5%,比较满意占50.1%,一般占22.3%,不太满意占5.6%,很不满意占1.4%。
在对学校招生网站有待改进的内容方面,依次是计划公布占29.5%,历年招生信息公布占24.9%,报考指南占16.8%,招生政策占14.7%,版面设计占11.3%,其他占2.9%。
在对学院招生咨询热线的满意度中,依次是非常满意占23.3%,比较满意占41.8%,一般占29.3%,不太满意占4.3%,很不满意占1.4%。
在对学院招生咨询热线有待改进的方面,依次是答复内容的详细程度占72.1%,答复者的态度占20.9%,其他占7%。
在期待学校招生宣传中需要进一步提供的信息中,依次是就业情况占26.9%,专业相关信息占21.9%,历年录取分数占13.4%,师资及教学占12.9%,社会声誉及影响占12.4%,学费占7%,经济资助及贷款计划占5.4%,其他占0.1%。
从以上几组数据来看,考生对学校招生网站、电话咨询等满意度较高,需要加以改进的地方与省内考生反馈的基本相同,主要是招生计划公布、历年招生信息、回复的速度和内容、答复内容的详细程度等。
2.4 针对对口单招生的调查
对口单招计划在我院全年的招生计划中占比很小,且这几年招生情况总体较好,各专业录取总分在同类高职院名列前茅。在对口单招招生宣传上投入较少,此次调查将对口单招生单列,主要是了解对口单招招生宣传的特点和基本情况,为今后的工作留下依据,打下基础。故对调查数据不再进行分析。
3 我校生源调查分析下的招生宣传策略探究
通过对调查问卷的分析,结合学校具体实际,我们认为合理、有效的招生宣传策略关系到高职院校的可持续发展,为此提出以下建议。
3.1 要建立长效宣传机制
招生录取是阶段性的,但招生宣传是长期的。学校不仅要在关键时间段内集中向考生传递大量的招生信息,而且要树立时时处处宣传自己学校的观念, 把学校整体形象的宣传和招生宣传相结合,要站在学校可持续发展的高度,重视并长期坚持整体形象宣传,在提高办学水平、扩大自身社会影响的同时,及时、适时地在相关媒体上介绍学校在发展建设、办学特色、人才培养、招生就业等方面取得的成绩。把招生宣传融入到考生的日常生活、学习当中。
3.2 要建立学院领导关心、院系两级管理体制
通过建立学院领导主动关心、院系两级招生宣传工作领导小组的管理机制,全面抓好招生宣传工作。 各二级学院和招生部门要统一思想,形成合力,不断提高全院教职工的认识,形成人人关心招生、人人参与招生、人人投入招生的局面。建立一个有效的评比和奖惩机制,充分调动各二级学院的积极性,促进招生宣传工作的科学化、规范化和制度化。
3.3 要建立稳定、高效的招生宣传队伍
要建立一支掌握招生政策、熟悉学校整体情况、 了解考生报考心理、具备一定招生宣传技巧的招生宣传队伍,能够及时、准确地解答考生和家长提出的问题,指导考生如何填报志愿,能够在招生宣传过程中合理、真诚地向考生提出建议,热情、诚恳、耐心细致地回答考生及家长的每个问题。
3.4 要加强现化代媒介的平台建设
要建好招生网站。学校招生网站是实施招生宣传的战略要地,从页面设计、栏目安排到内容组织都要力求站在考生的角度,满足考生对招生信息的需求, 要介绍学校概况( 如专业介绍、招生计划、历年分数线等考生急需的信息) ,还要充分展示学校的办学水平、 教学条件、生活环境与就业情况。要重视来电、来方咨询,重视QQ咨询、微信咨询,通常这类考生都有意愿报考学校,只是仍有部分疑惑,想进一步了解或得到更确定的答复。只要对他们的问题耐心解答,当好参谋,真正做到急考生所急,想考生所想,就可以让他们解除顾虑,让考生和家长“带着疑问来,怀揣满意归”。
3.5 要建立稳定的生源基地
在招生考试制度改革的背景下,分类考试、多元录取将是高职院校招生录取的大趋势。投入更多的财力、物力、人力,建立一批生源质量高、生源稳定的基地显得尤为重要。要在生源基地目标中学上下功夫, 选择有合作潜力的、符合我院生源要求的中学,通过搭建互动平台,建立长期的交流机制,如开展心理辅导和志愿填报咨询,组织校际间的交流活动,建立生源基地档案,及时学生反馈情况等。
3.6 加强招生与就业工作的互动
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