英语毕业生个人简历

英语毕业生个人简历（精选9篇）

英语毕业生个人简历篇1

民族：汉目前所在地：广州番禺

年龄：21 户口所在地：广州番禺

婚姻状况：未婚

求职意向及工作经历

应聘职位：行政|后勤、文职类、人才类型：全职职称：

工作年限：0 可到职日期：随时

求职类型：全职希望工作地区：广东江门广东中山

个人工作经历：江门安踏专卖店

XX年7月XX年

英语老师工作地点：佛山

工作职责和业绩：

负责小学5年级学生的英语补习，还有成年初级的英文学习。得到学生和补习社负责人的肯定，表现优秀。

xxx贸易公司

2011年7月-2011年8月

实习文员工作地点：广州

工作职责和业绩：

负责客户联系，跟进，整理相关资料，业务。

教育背景

毕业院校：广东技术职业学院

最高学历：大专毕业日期：2011年6月

所学专业一：外语所学专业二：计算机

受教育培训经历： XX年9月至2011年6月广东技术职业学院商务英语 cet-6，全国计算机二级，商业协会高级物流管理员证书

语言能力

外语：英语外语水平：英语六级

国语水平：精通粤语水平：精通

工作能力及其他专长

具有进取精神和较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快，爱创新。有较强的组织能力，活动策划能力。有较强的团队精神，良好的人际关系。处事认真负责，细心，勇于承担，对工作有毅力，勇于迎接新挑战。

由于我是应届毕业生，工作经验相对缺乏，但我不怕辛苦，下决心找到合适的工作，好好地锻炼自己，希望能给我这样的一个锻炼机会，同时让我为在职的单位努力作出贡献。

自我评价

一路工作学习走来，练就了我勤奋上进责任心强的工作态度，并乐于与人沟通，愿意接受有一定压力的工作。

english resume: bjective

foreigh trade staff;translator;english asistant

personal

english name: ruth gender: female

health: excellent marital status: single

birth date: 0709, 1979 residence: hongan hubei

height: 165cm major: business english

email: com mobile: xxx

current address: xinghua building, huangshi east road, baiyun district, guangzhou

education

◆sep.XX~jan.2011 college of continuing education of guangdong university of foreign studies majoring in business english

◆sep.XX~jun.XX college of continuing education of dalian university of foreign languages majoring in english

◆curriculums included international trade practice, business english translation, foreign trade correspondence, advance english, the survey of english countries, business english listening and speaking, etc.◆certificate received band 4 test for english major(tem4);cambridge business english certificate(bec vantage)

work experience

★oct.XX~aug.XX being in charge of the customer service in dalian dongfang logistic co, ltd.★jun.XX~sep.XX foreign teacher assistant in dalian future training school

★apr.1999~jul.XX salesman in dalian longxing electronic co, ltd

skills

good command of listening, spoken, reading and written english;proficient in international trade practice and business writing;

mastering office automatic software(word excel and powerpoint)

habbies

climbing mountain;reading;traveling and surfing on the internet.self assessment

英语毕业生个人简历篇2

可以说, 90%的面试机会都来自这一份小小的简历。作为人力资源部的工作人员, 一天可能同时收到几十份甚至上百份简历, 从中筛选出合适的简历通知应聘者前来面试。在这些形形色色的简历中, 有的内容冗长、拖沓, 还来不及看完开头就被扔到一边;有的主次不分, 看后不着边际, 分不清特长和优势到底是什么;有的过于虚夸, 给人留下了不诚实的印象。这些简历, 往往是不会有面试的机会的, 在还没与用人单位接触之前就已经与成功失之交臂。我们说简历写得好, 就能为你创造机会;相反, 如果不得要领, 装帧得再精美恐怕也会让你求职无门。如何能激起招聘者对求职者进一步接触的浓厚兴趣, 让你有一次面试的机会?简历要做到以下三个基本要求:

1 简洁明了, 重点突出

简洁明了, 重点突出, 是一份个人简历的基本要求。写个人简历, 就应该在这个“简”字上下工夫。一份个人简历, 在招聘者手里只有一分钟左右, 可能会认为任何超过一页的简历都显得太长。一份烦琐、冗长的简历, 反而给招聘者留下不好的印象。要做到该简就简, 如个人基本信息, 就要做到简短而完整, 让招聘人员一目了然, 切忌拖沓, 干扰后面的阅读重点。只需告知姓名、性别、年龄、户口与籍贯、学历与专业和联系方式等, 而婚姻状况、宗教信仰、体重等这些信息并不都需要在简历中描述。

但有一些学生的求职简历, 简单得像填登记表格, 除了自中学起的学习经历, 就是简单的实习和活动经历。这种履历式的简历是吸引不了招聘单位的, 也不足以使招聘者作出正确的评价, 要想在初审时就从人堆里一跃而出, 简历中还是要有吸引人的内容。“简”不代表无, 对关系到求职成功的重要内容是万万“减”不得的, 相反要重点突出。

首先, 要做到求职意向必须明确, 这是应聘简历的核心内容。但我们发现很多学生或者没有求职意向, 或者目标模糊、模棱两可。在学生的简历中经常可以看到, “本人希望从事富有挑战性并能够发挥自己潜能和专长的工作, 以实现自己的人生价值。”“我想在一个不断发展的组织里得到一个高收入的职位, ”或者“我干什么都行。”这样的求职意向不明确。我们可以这样写道:寻找某某公司中的某某职务。书写求职意向应当尽可能明确和集中, 并与自己的专长、兴趣等相一致。相反, 求职意向不明确是最容易被淘汰的对象。

其次, 作为学生应把简历的重点放在学习经历、技能、实习经验和社会活动上。我们发现有些学生的简历中把学习经历一带而过, 甚至都没有。要知道我们学生的求职和已经有工作经验的人求职是不一样的, 如果已有工作经验, 那学习的经历只需要简化, 重点主要是突出能力、技术等。但作为大学毕业生, 我们要记住自己应有的身份, 大学生毕竟不是全职工作人员, 学习才是最重要的任务, 所以在简历中要告诉招聘者你具体的学习情况。除了学习情况, 还要重点告诉招聘者你的实习经验和社会活动, 让招聘者能了解你具有哪些能力, 你是否适合这个单位, 是否适合这个职位。

最后, 在简历内容的阐述中, 都应以求职意向为中心展开书写, 与求职意向无关的素材尽量省略。不仅重点的内容要以求职意向为中心, 而且一些如介绍兴趣爱好等非重点的内容也需以求职意向为中心。我们发现不少学生把那些跟职位和工作无关的兴趣爱好都一股脑地写进去, 泛泛地罗列很多兴趣爱好。多等于无, 我们在介绍自己的兴趣爱好时要考虑求职意向, 也是我们告诉招聘者“我是适合这一职位的最佳人选”的一个机会。因为从兴趣爱好中可发现应聘者的价值观、志向和个性特征等很多信息, 有时可以从中发现该应聘者的职务适应性, 如:好运动者, 性格外向且单纯;爱下棋者, 思维周密而好强;经常旅游者, 见识开阔, 性格豪爽。

2 真实可靠, 论据充分

真实可靠是指我们撰写简历时真实地填写自己的各项信息, 不杜撰和夸大自己的能力和经历。个人简历越来越受学生重视, 一些学生为给招聘单位留下好印象, 将自己在校的成绩私自涂改, 据《长沙晚报》报道, 长沙某企业招聘了27位大学生, 学生到企业工作后, 细心的人事处负责人发现, 27人中有21人自我推荐材料上填写的功课成绩与档案中记录有出入, 其中每科平均差10分的竟占40%。有些学生还无中生有地填上一大堆的获奖记录, 把别的同学的证书经过电脑处理堂而皇之地写成了自己的。还有一些学生, 因为没有工作经验, 就猛对自己大学期间的表现做文章, 学生会的干事成了学生会副主席, 做过两份家教也变成了社会实践丰富等。简历的真实可以反映出一个人的诚信品质, 而这往往是招聘企业对于求职者的基本要求。简历写得漂亮, 并不是意味着不切实际地把自己表扬一番。自己写简历时虚假成分太多, 不真实, 即使你包装再好, 也难免“智者千虑, 必有一失”, 谎言不会让你走得太远。有学者指出, 大多数的谎言在面试过程中就会被识破, 尤其是一些大公司一般会根据简历和相关资料进行背景调查, 他们会比较在意职业道德和职业诚信。

当然, 真实性并非就是要把我们所有的缺点和不足和盘托出。我们可以选择突出哪些内容或忽略哪些内容, 要知道优化不等于掺假。比如说, 你也许在考试时作弊了, 但在你的简历中你不要去突出你曾经犯过这样的错误, 你可以选择忽略这个内容, 而主要突出你的特长和优势。

论据充分是指简历上应提供客观的证明或者佐证你资历、能力的事实和数据。我们经常在简历中看到这样的句子, “我是个工作严谨、认真负责的人, 在过去的工作中我有着十分出色的工作表现”, 但招聘人员绝不会轻信这样的主观表白。所以我们在描述时最好要运用数字、百分比或时间、获奖级别和公认的证书、得到的表彰等来强化, 比如说你的学习成绩特别优秀, 那你就写上曾经连续几年拿过一等奖学金或者成绩全年级第几名等, 如果你的特长是唱歌, 那你就用得了什么奖来表示, 如果你想说明在某项技术上达到什么样的水平, 最好用公认的证书、资格等级表述。在介绍社会活动时, 很多人在简历中仅说明“担任学生会×××”。不知他为学生组织做了哪些有益的活动, 取得了哪些成果。难怪有报道说, 某班一下子冒出几十个班长, 某大学一下子出了近百名“学生会×××”。所以, 重要的不是你是否担任过学生会干部, 而是你曾经为学生组织做过哪些有益的活动, 你是如何体现出团队合作精神, 你承担了什么角色以及从中得到了什么收获, 学会了什么本领, 领悟了什么道理, 你是不是一个善于沟通的人, 怎样与人沟通。包括在最后的自我评价中, 每个概括的结论, 最好可在简历中找到依据 (必要时可增加简历内容项目) , 而不是干巴巴地使用概括词、形容词, 这会使人感觉有点自吹自擂。适度的自我评价能够反映求职者的素质和自我认知的客观性。

3 有的放矢, 对症下药

有的放矢, 对症下药是指要根据求职单位和应聘岗位的基本情况和基本要求来撰写简历。如果对于不同行业、不同公司和不同职位, 你所提交的都是同样的简历, 那么这样的简历所欠缺的就是针对性。我们发现有些求职者应聘的时候因为贪图省事, 就制作若干份一模一样的简历, 然后到人才市场上去“遍地撒网”。尤其对于初次找工作的大学生来讲这种情况更加普遍, 他们感觉自己的经历本来就非常有限, 写给谁的当然都是一样的东西。但是, 我们要知道写给所有用人单位一模一样的简历, 体现不出求职者对某家用人单位的了解和看重。招聘单位更愿意挑选一个对自己更欣赏、更向往的人, 而对于一个不重视自己的求职者, 一般是不会青睐的。因此在写简历前要尽量多地提前做些功课。好好上网查查意向单位的资料, 要了解单位的基本信息, 如:注册资本、事业领域及方向、主要产品、企业文化、近来发生的大事等。关于应聘职位, 最好仔细地阅读招聘广告, 可能的话, 向行家咨询一下该职位的具体工作内容、任职条件等, 做好记录, 然后着手撰写简历。如果你要投××企业销售岗位, 这个简历要求的本质是有很强的沟通能力, 你可以针对这个写一下我在×××当过促销员, 我是怎样去应对顾客要求的, 怎么帮助顾客解决问题的。如果你要应聘办公室人员, 简历中你加以说明能熟练操作Word、Excel等办公软件。因此不要怕麻烦, 哪怕修改或增添一点点内容, 制作一份感觉是专门投给这个企业、这个岗位的简历是必需的。

同时, 还要注意一下, 在求职过程中, 还要有一份有针对性的求职信与简历相匹配, 虽然求职信不是必需的, 但它是应聘者主动表示自己对这份工作的兴趣的一种表现, 目的是使对方了解应聘者积极认真的态度, 从而加强受信者给予应聘者面谈机会的可能性, 是求职者争取面谈机会的一种主动方式。曾看到过这样一段话:一封没有自荐信的简历, 就像一位没有开口说话的销售员站在你的门前。如果你能让一位陌生人走进你的屋子, 你至少要看一看他的证件。这正是自荐信所要做的——它把你, 一位完完全全的陌生人, 介绍给读者。

摘要：简历可以说是招聘者对未曾谋面的求职者的第一印象, 是能否成功求职最关键的一环。本文通过阐述大学毕业生撰写简历的三个基本要求, 使大学毕业生能“扔”好简历这块“敲门砖”。

关键词：大学毕业生,简历,基本要求

参考文献

英语毕业生个人简历篇3

关键词：高校应届毕业生簡历

一、前言

据教育部统计数据，2014年全国普通高校毕业生规模将达到727万，比2013年增加28万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。伴随着宏观经济环境的变化、企业的发展，不断对企业人员的素质和能力提出新的要求，人员的管理也面临着不断提高和更新的问题，这就意味着招聘工作在企业中随时可能发生，对维持企业的正常运行和发展起着至关重要的作用。[1]企业招聘的发生为求职者创造了就业机会，然而求职者想要获得这个机会，第一步就是给招聘企业投递简历。能否进入面试，简历起着决定性作用。针对缺乏经验的应届生大学生，学会制作简历则显得尤为重要。

二、简历制作的前期准备

1、信息收索

现在大学生求职信息主要来源有以下几个途径：招聘会、招聘网站、公司主页、校园BBS、亲朋好友介绍以及学校就业指导中心等。《中国劳动保障报》在2005年11月25日撰文指出，“是否了解企业是目前大学生求职的障碍，即便找到了工作，也会有一个不短的适应企业的过程”。很多应届生在投递简历之前，往往忽略对企业进行了解，稀里糊涂地就把简历投递出去。应届生在投递简历之前，应该先对企业经行一番了解。然而，很多大学生不知道应怎样去了解企业？了解企业哪些情况？如果身边有在该企业工作的亲朋好友，只是简单地询问一下“这个企业好不好”，“待遇怎么样”等等。如果没有认识的人，只是简单地浏览该企业的网站，便匆匆决定是否投递简历。告诉广大应届生一个诀窍，了解一个公司应该从企业文化开始。各个公司的企业文化是有着天壤之别的，关注一个企业的企业文化最好方法莫过于关注它的核心竞争力。

2、自我评估

在制作简历之前，必须对自己能力、性格、特长、爱好等做一番详尽的盘点，兵法有云：“知己知彼，方能百战不殆”。求职过程亦如用兵打仗，对求职者来说“了解自己，了解公司”，做到对症下药，方能药到病除。还记得曾经看到过这样一个报道：在一场招聘会上，有一位求职者向招聘单位的HR投递了一份简历，然后，这位HR就问他：“想应聘哪个职位？”没想到这位求职者半天不语，最后竟反问这位HR一句：“您看我应聘您们单位哪个职位比较合适呢？”这位HR先生无奈的摇摇头。招聘活动不仅是用人单位对求职者的选择，也是求职者对用人单位的选择。如果一位求职者对自己都缺乏正确的认识，用人单位肯定会将其拒之门外。

3、职位要求与自身条件匹配程度

当你看到自己中意的职位的时候，首先审查一下自己是否适合这个职位。将公司的招聘条件与自己的能力、性格逐一进行比较，看看自身条件和职位要求的匹配度究竟达到什么程度？如果两者的匹配程度没有达到一半，笔者建议你不必在该职位上花费太多精力，可以节省时间去寻找更加合适的岗位。如果，匹配度超过一半，则应该静下心来，仔细研究职位要求与自身条件，好好制作简历，争取能够拿到该份offer。这样做的目的是让求职者明确求职目标，提高成功率。

三、简历制作的注意事项

1.自信

自信有一种神奇的力量！在生活、爱情、学习、工作等任何一个领域，自信都无比重要。拥有了自信，人们才能充满睿智。同样自信在求职过程中也非常重要，自信可以让求职者振奋精神，充满力量。在求职过程中，自信的应届毕业生可以充分展示其学识与能力。

2.言简意赅

简历应做到重点突出、内容完整，尽可能简明扼要，避免拖沓冗长、拖泥带水，简历越短越好，最好是一页纸，一般不要超过两页。一个企业，特别是大型企业在招聘的时候往往会收到很多份简历，工作人员不可能每一份简历都仔细研读，1份简历一般只用1分钟就看完了，再长的简历也不会超过3分钟。[2]所以，简历的内容要尽量简略，可有可无的内容一律省略，学习经历从大学写起。简历背后没有必要附上成绩单、荣誉证书等复印件。如果一个企业对你的这些经历感兴趣的话，会让你在面试的时候带上相关证明文件的，所以在投递简历的时候就不必赘疣。

3.诚实第一

简历里面的任何一项内容都必须是真实，任何单位都不喜欢不诚实的员工。诚信是中华传统美德，诚信是立人之本、成事之基。大学生只有树立诚信道德观念，才能得到社会的认可，成为高素质人才，承担起社会责任和历史使命。然而，有些大学生为了能够进入面试环节，宁可背弃这种美德，选择不计后果、不择手段、胡编乱造去丰富简历的内容，把一些不是自己做的事情、自己不具备的能力都写在简历上面，将自己吹成一个无所不能的全才。一般在面试的时候，HR会就简历中的内容进行提问，如果你是无中生有，那么HR会很容易判断出你到底有无此项经历。如果，你的简历中有有不诚实的内容被HR发现，后果肯定是让你走人。

4.杜绝低级错误

制作完成一份简历之后，要仔细的在检查一下，看有无一些低级的错误。譬如：标点符号错了、错字别字、语法错误、印刷错误等等。如果可以，最好让身边的人帮你检查一遍，因为往往别人比自己更容易检查出错误。简历上的错误对于求职者来说是致命的错误，要是用人单位发现你的简历上有低级的错误，他们会认为你是一位粗心马虎、不能予以重任的人，会影响用人单位对你整个品质、能力的判断。

5.扬长避短

简历的作用是推销自己，表现自己，你有什么特长，尽量在简历上表现出来，让用人单位发现你的价值。在制作简历的时候，要根据招聘岗位的要求，巧妙地将自己的优点展现出来。没有必要把与职位不相关的兴趣爱好一股脑呈现在简历上，这些兴趣爱好通常不能给成为加分项。岗位中的某些要求自己不具备，要采取巧妙的办法避开。把招聘条件中的能力、性格等要求，通过适当的例子展示在简历上，这样的简历放在招聘单位HR面前，他会觉得你就是单位需要招聘的员工。切忌过于谦卑，错误地认为向别人陈述自己的优点和成绩是炫耀。如果你不说清楚你能干什么，那么单位怎么会知道你是一个有用的人呢？

6.实时更新，对症下药

一份简历不是做出来了，就万事大吉。不管是什么单位、什么职位都用同一份简历，那样子肯定“石沉大海”。作为招聘单位，他们也非常期待你能专门为他们准备一份简历，期待你能用有说服力的证据，去证明自己符合岗位的要求，以及阐述自己对岗位的迫切需求。所以，正确的做法应该是针对不同的单位，即便是相同的单位不同的岗位，也要对简历进行适当的调整修改，尽量做到一个岗位一份简历。过一段时间，就要对简历进行适当的修改，将最近发生的一些经历添加进去。

四、简历投递注意事项

简历制作出来之后，接下来就是投递简历环节。投递简历的方式主要有招聘会递交、邮递、快递、传真、自己送等。作为应届毕业生，在简历投递方面是没有什么经验的，所以开始的时候可以到处试一试、投一投，出现问题之后，积极地想办法去解决问题。不要怕出错，不要怕碰壁，随着出错、碰壁次数增多，自然而然就获得了经验。在投递简历的时候，要抓住机会多和招聘人员聊聊，这样做好处有两个，一方面可以增进自己对公司的了解，另一方面，给招聘单位留下印象，将来获得面试的机会就比别人更大。当然投递完简历之后，如果长时间得不到回复。为了防止简历“石沉大海”，在简历投递一周之后，主动打电话咨询。

参考文献：

[1]刘立立.大学毕业生应聘简历的眼动研究[D].[硕士学位论文].东北师范大学，2007.

商务英语毕业生个人简历篇4

职位名称：经理助理 ; 外贸跟单 ; 笔译工作地区：湛江市 ; 待遇要求：可面议 ; 不需要提供住房到职时间：可随时到岗

技能专长
语言能力：	英语大学六级 ;
计算机能力：	证书全国计算机等级考试一级 ;

教育培训

教育经历：

时间

所在学校

学历

培训经历：

时间	培训机构	证书
月 - 6月	阿里巴巴滨海新区

时间

所在学校

学历

时间	培训机构	证书
月 - 6月	阿里巴巴滨海新区

工作经历

所在公司：	天津华利保温建材有限公司
时间范围：	2月 - 年9月
公司性质：	民营企业
所属行业：	建筑、房地产、物业管理、装潢
担任职位：	部门经理助理
工作描述：	1、负责部门经理日常工程项目资料的翻译工作。 2、负责部门的对外报价和年底款项的回收工作。 3、负责公司各个部门的成本核算及报表的汇制工作。 4、协调各个部门之间的发货及用车安排工作。 5、负责每月上交天津销售部及大连分公司销售部的销售报表。
离职原因：

所在公司：	天津滨海新区贸易有限公司
时间范围：	2009年9月 - 201月
公司性质：	私营企业
所属行业：	贸易、商务、进出口
担任职位：	总经理助理兼外贸跟单文员
工作描述：	1、负责公司总经理的国外客户订单的跟单工作及外贸单证的制作。 2、负责公司总经理的对外客户报价表的绘制工作,（PDF,PS，画图等工作） 3、负责公司分配的特定产品的回盘和邮件回复工作。 4、负责联系国内供应商及其询盘工作。 5、负责工厂和货代、工厂和报检报关代理的协调工作。 6、负责录制和办理公司的产地证工作。 7、负责总经理国外客户的接待工作以及总经理国外展会的安排。 8、负责及时处理总经理项下订单突发事件的.处理及邮件回复工作。
离职原因：

所在公司：	天津华利保温建材有限公司
时间范围：	2月 - 年9月
公司性质：	民营企业
所属行业：	建筑、房地产、物业管理、装潢
担任职位：	部门经理助理
工作描述：	1、负责部门经理日常工程项目资料的翻译工作。 2、负责部门的对外报价和年底款项的回收工作。 3、负责公司各个部门的成本核算及报表的汇制工作。 4、协调各个部门之间的发货及用车安排工作。 5、负责每月上交天津销售部及大连分公司销售部的销售报表。
离职原因：

所在公司：	天津滨海新区贸易有限公司
时间范围：	2009年9月 - 201月
公司性质：	私营企业
所属行业：	贸易、商务、进出口
担任职位：	总经理助理兼外贸跟单文员
工作描述：	1、负责公司总经理的国外客户订单的跟单工作及外贸单证的制作。 2、负责公司总经理的对外客户报价表的绘制工作,（PDF,PS，画图等工作） 3、负责公司分配的特定产品的回盘和邮件回复工作。 4、负责联系国内供应商及其询盘工作。 5、负责工厂和货代、工厂和报检报关代理的协调工作。 6、负责录制和办理公司的产地证工作。 7、负责总经理国外客户的接待工作以及总经理国外展会的安排。 8、负责及时处理总经理项下订单突发事件的.处理及邮件回复工作。
离职原因：

商务英语专业毕业生个人简历篇5

基本信息

姓名： YJBYS

性别：女

年龄： 23岁

婚姻状况：未婚

最高学历：本科

政治面貌：共青团员

现居城市：江西

籍贯：江西

电话： ×××××××××××

E-mail： ×××@yjbys.com

求职意向

工作类型：全职

期望薪资：面议

工作地点：江西

求职行业：金融保险、证券、期货

求职职位：客户经理融资经理/专员投资/理财顾问投资银行业务银行柜员/会计

教育经历

2010-10 - -06 江西财经大学商务英语本科

专业描述：高级英语，英美概况，剑桥商务英语，英语视听说，涉及国际外贸实物，创业指导，管理学通论。第二专业是日语

自我评价

商务英语本科毕业生个人简历参考篇6

基本信息

商务英语本科毕业生个人简历范文个人相片姓名：性别：女民族：大学生个人简历网出生年月： 1985年3月4日证件号码：婚姻状况：已婚身高： 160cm 体重： 52kg 户籍：四川达县现所在地：四川成都毕业学校：重庆科创职业学院学历：本科专业名称：商务英语毕业年份：工作年限：一年以上职称：求职意向职位性质：全职职位类别：贸易，物业管理百货/连锁/零售服务

职位名称：文员 ; 销售员 ; 工作地区：成都市龙泉驿 ; 成都市双流县 ; 待遇要求： 1500元/月可面议 ; 不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：教育培训教育经历：时间所在学校学历 9月 - 207月重庆科创职业学院本科培训经历：时间培训机构证书工作经历所在公司：重庆美联金属材料有限公司时间范围：年7月 - 5月公司性质：私营企业所属行业：贸易、商务、进出口担任职位：销售人员-销售代表工作描述：负责公司日常的物质帐及销售账目，与客户的请付款，日常报表等工作。协助公司财务了解与客户的.付款情况。了解钢材当日的销售价格及资源。离职原因：所在公司：成都景程物资公司时间范围： 205月 - 年12月公司性质：私营企业所属行业：贸易、商务、进出口担任职位：库管工作描述：管理钢材的进出库，收发货物。当日进出库报表及月报表。协助销售人员了解公司物资储备情况。离职原因：其他信息自我评价：我本人为人正直、遵纪守法；爱好广泛，乐于与人交往，较好的团队精神。能够熟练操作各种办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求。请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。发展方向：愿意从基层做起,做好本职工作.通过不断地学习提升自己。在平凡的岗位上为公司尽自己的一份力量。其他要求：购买社会保险；通过公费或自费能够提供培训学习机会

英语毕业生个人简历篇7

我国基础教育改革的一个重要内容和目标是提高基础教育师资的整体水平, 为基础教育发展提供保障。地方高师院校的主要目标是为地方培养基础教育师资, 和一些身处大城市的一本高校相比, 地方高师院校生源质量相对不高办学经费也相对不足。从这种现状中培养出的即将走上基础教育工作岗位的英语专业大四本科生, 他们能否胜任中小学英语教学工作?胜任力如何?成功实施基础英语教学的关键就是努力提高广大英语教师的胜任力, 而地方师范毕业生是基础教育英语教师队伍的主力军。

本研究旨在调查地方高师院校师范类英语专业本科生与专家型中学英语教师在个人专业素养、教授能力等胜任特征方面的差异, 通过差异分析提出完善英语师范生的培养方案、提高学生校内集训和校外实习的针对性和有效性、培养出优秀基础教育师资的相关建议。这对提高英语专业本科生的胜任力及他们的专业素养均有一定的参考价值, 同时可以促进广大中小学英语教师基础师资力量的发展。

2. 文献综述

目前, 虽然国内外学者从不同途径和角度对教师胜任力做了研究, 但关于教师胜任力的定义仍没有统一, 学者们均认同的一点是:教师胜任力应该包括与实施成功教学有关的专业知识和专业技能。但他们在胜任力其他特征上存在争议:国外学者认为教师的人格特征能够表现胜任力;国内学者则认为教师的专业价值观, 即个人品德、职业道德能够表现胜任力 (刘钦瑶等, 2007) 。

国外就教师胜任力的研究由于发轫较早, 发展至今, 已呈百花齐放、非常深化和细化的局面, 研究成果不胜枚举若要进行归纳分类, 这些研究可以大致分成三类, 教师胜任力研究内容 (Mc Clelland, 1973;Spencer, 1993) 、模型及特征体系 (Reily, 1983;Singh, 1986) 、评价研究 (Iwanicki, 1990Paterson, 2000;等) 。相较之下, 国内关于教师胜任力的研究起步较晚, 但学者们奋起直追, 国内关于教师胜任力的研究同样呈现出了一派繁荣蓬勃的景象。从研究视角上看, 它们可大致分为四类: (1) 综述国内外研究成果 (刘钦瑶, 2007;罗小兰, 2007;徐智华, 2012;等) , 促进国内教师胜任力的发展 (2) 析出胜任特征, 构建胜任力模型。研究对象有中小学教师 (徐建平, 2004;罗小兰, 2010;李中国, 2011;等) 、大学教师 (牛端, 2009;林立杰, 2010;等) 、高职院校教师 (张议元2006;李继延, 2010;等) 、民办高校教师 (谢晔、周军, 2010) 特殊教育教师 (石学云, 2012) 。对英语教师胜任力的研究目前主要集中于大学教师, 如李洁 (2006) , 童成寿 (2012) , 等等, 而对中学英语教师胜任力的研究文献甚少。 (3) 评价研究。蔡永红 (2001, 2003, 2005) 引用国外资料, 从理论角度探讨了教师胜任力评价。邢强 (2003) 、刘吉良 (2009) , 黄艳 (2013) 对我国高校教师胜任力测评进行了研究, 而李秋香 (2006) 、翟小宁 (2010) 对中学教师评价体系进行了实证研究, 评价内容从单一维度到多个维度。

3. 研究过程

本项目采用调查问卷和访谈的形式, 收集数据和资料就英语专业本科毕业生在专业知识与教授能力 (包括知识结构的层次与范围、对教学策略和方法的认知、对教学过程的准备、对学科动态的理解与钻研) 、思想价值与综合能力 (包括进取心、自信心、责任感、理解他人、自我控制) 两个大的方面, 与专家型中学英语教师进行对比研究, 分析出现差异的原因, 从而找出解决问题的办法。

3.1 测量工具

本研究采用问卷作为调查工具, 以已经参加校内集训和校外实习, 刚刚走上中学英语教师岗位的本科毕业生, 以及咸阳市各中学专家型英语教师为研究对象。问卷主要分为两个部分, 第一个部分是教师的思想价值与综合能力, 第二个部分是教师的专业知识与教授能力。

3.2 测试方法

首先, 利用问卷进行调查, 调查对象为咸阳市八所中学 (中张中学、太平中学、渭城第二初级中学、双照中学、咸阳中学等) 英语组七至九年级的部分优秀教师和部分咸阳师范学院外语系2013届本科毕业生。之后根据问卷调查的结果, 对具有代表性的问卷参与者进行访谈实录。最后有选择地走进毕业生教学课堂进行实际听课调查。

4. 结果与分析

4.1 调查结果

将调查问卷的反馈结果整理后, 结果见表1:

从统计结果可见, 英语专业本科毕业生不论是在专业知识与教授能力方面, 还是思想价值与综合能力方面, 都与专家型英语教师有一定的差距, 本科毕业生的总分与平均值都低于专家型教师, 尤其在思想价值与综合能力方面表现得更突出。图1显示, 毕业生在“课前有完善的教学计划和准备”、“会运用教育学和心理学知识来分析教育教学中遇到的问题”、“每节课之后你都会及时进行课后总结与反思”三个题项中稍高于专家型教师。

4.2 分析

经过调研走访, 整理材料, 分析数据后发现, 本科毕业生与专家型教师相比, 存在如下差异。

首先, 从专业知识与教授能力方面, 本科毕业生由于从教时间短、实践经验少, 在教学方面与专家型教师相比有一定的不足之处。而专家型教师则在长期的实际教学过程中不断实践、积累、探究本学科的教学特点和教学方法, 从而产生了自己的认识和理解, 并且动手操作能力、逻辑思维能力和师生交往能力不断增强, 在教学过程中能有效运用大量结构良好的知识和教学经验, 创造性地解决教学过程中发生的各种问题, 实现教育效果的最优化。因此, 他们已经具备了较本科毕业生更强的实践教学能力。另外, 从思想价值与综合能力方面讲, 如果专业知识与教学能力是“硬件”, 那么, 职业素养、思想观念、综合能力等非智力因素就是“软件”, 两者是不可替代的。然而, 通过问卷调查与访谈实录我们发现, 本科毕业生在“软件”方面与专家型英语教师相比, 存在着更明显的差距。将两类问题归纳整理后, 具体如下。

(1) 教学观念陈旧。填鸭式教学挥之不去, 对教师角色没有新的定位。新一轮基础教育改革的目的就是要在2世纪构建起符合素质教育要求的基础教育体系, 让学生具备学习的欲望、兴趣和方法, 比死记硬背知识更有效我们要把“要学生学”转变为“学生要学”, 激发学生的兴趣, 让学生积极主动参与, 勤于动手, 善于合作。通过调查我们发现, 虽然本科毕业生相对来说比较年轻, 但在这些方面还很难转变自己陈旧的教育教学观念, 且没有对新课改与素质教育做深层次的研读, 故而在教学过程中忽视学生的自学能力, 并且没有认识到学生自学与合作探究在学习过程中发挥的作用, 追求面面俱到, 普遍撒网, 不敢大胆放手, 让学生积极主动投入到学习过程中, 真正做到老师指引、学生自学。

(2) 教书与育人脱节。所谓老师, 不仅是学生学习上的导师, 而且是精神上、生活上的朋友。教书育人并不是分离的, 而是相辅相成融为一体的。育人比教学更难, 教学可以量化, 但育人对施教者的要求更高。专家型教师不但注重学生的学习, 而且注重学生的日常生活, 关注学生所想、所困所扰、心理健康, 以及情感问题和价值取向等问题, 注重他们的思想道德素质、道德品质与社会责任感。本科毕业生在这方面的认识还不够充分, 很少深入到学生的精神生活方面加以沟通, 提供耐心的帮助和指导。

(3) 课堂教学与实际生活脱离。我们认为, 理性的语言微观讲解至关重要, 但是感性上对语言的宏观理解也不可或缺。所以教师在教学过程中不仅要以逻辑讲解为基础, 而且要适当地将感性认知融入其中。然而, 在调查中我们发现, 本科毕业生在课堂中很少把教学知识与生活实际、现代社会、科技发展相联系, 课堂气氛沉闷, 导致知识讲解高高在上、空泛的尴尬局面。而专家型教师则不同, 他们拥有丰富的实践教学经验, 会把多年的教学经验与实际生活相联系, 使学生在轻松愉快的课堂环境与氛围中自然而然地学会新知识, 使他们在潜移默化中了解英语文化, 并学会用英语表达情感, 用英语做事, 达到学以致用的效果。

(4) 课堂管理能力与管理技巧有待提高。中学生正处于逆反心理较强的年龄阶段, 自控能力较差, 课堂上容易起哄、不配合老师。在调查中我们发现, 专家型教师的课堂管理能力相对来说较强, 他们能充分将学生学习的积极性调动起来, 成功地完成教育教学任务。然而, 本科生的课堂管理能力较专家型教师的差距明显, 他们面对复杂多变的课堂, 很难驾轻就熟、游刃有余地指挥调度控制课堂秩序使课堂教学有条不紊地进行下去。场面失控的现象时有发生, 从而影响正常的教育教学活动, 教学任务无法按原计划进行。

(5) 不善于利用现代教育技术完善教学。英语教学相比其他学科而言, 具有更强的交互性情景色彩, 尤其是英语的实际运用性。利用现代教育技术, 可以使教学情景更生动和丰富。然而, 在问卷中我们可以清楚地看到, 能利用多媒体教学的本科毕业生微乎其微, 究其原因, 我们不难发现, 本科生在校主要以日常课堂学习为主, 虽然学校开设有现代教育技术相关课程, 但由于缺乏实际教学经验与运用的机会, 他们并不能够通过将现代教育技术与教育教学活动相结合完成教学任务, 实现教学目标。而专家型教师就不同了, 他们不但受过相关专业培训, 接触的教学软件类别丰富, 可经常应用于课堂, 而且在教学工作中能够主动研究和使用这些教学软件。因此, 本科毕业生与专家型教师在这方面还有差距。

5. 结语

通过以上调查研究发现, 英语专业本科毕业生与专家型中学英语教师在胜任力方面还有一定的差距。因此, 提高英语专业本科毕业生的胜任力, 推动其专业化的进步, 促进基础教育师资年轻力量的发展迫在眉睫。结合英语专业本科毕业生现状, 通过分析和探讨上述差距形成的原因, 提出以下建议。

5.1高师院校要号召并组织师范生认真学习和研读有关新课程改革的纲领性文件, 在师范生范围内形成学习新课改的潮流, 使毕业生了解新时代教育教学的新变化, 理解英语课程新标准, 形成新的教育理念, 从而在新课程理念指导下进行教学设计与活动。

5.2加强对师范生的思想政治教育, 提高毕业生的思想道德修养与整体素质。学为人师, 行为世范, 培养毕业生健全的人格、提高毕业生的职业修养与道德素养同样是提高本科毕业生胜任力的关键一步。

5.3改变校内集训方式, 提高校内集训的实效性。首先, 集训绝不仅仅是短短两到三周的活动, 本科生在日常学习过程中应该时时不忘实践和训练。院系应该有计划地组织本科生深入实际的中学课堂见习, 定期对本科生的教学技能进行训练, 还可以组织各种观摩课、示范课等, 在不断地借鉴学习中提高教学能力。其次, 集训不应该只是走个形式、喊喊口号, 院系应该组建一支专业的集训指导教师队伍。在日常教学中, 定期对师范生进行全面的监督和指导, 在后期的校外实习阶段, 更要严格检查监测集训效果, 及时帮助实习生解决疑难问题。另外, 集中训练时可以请熟悉中学课堂、了解中学大纲要求、有着丰富实际教学经验的中学教师担任集训讲师, 这样会加深师范生对中学学情的了解, 从而将校内集训与校外实习联系起来, 提高集训的实效性。最后, 可以适当延长师范生校外实习的时间, 给其更多的进行实际教学实践的机会。

5.4毕业生应当加强对教育学、教育心理学等相关理论的学习和研究, 从而为实际教学提供理论指导, 在教育教学过程中能运用教育学相关理论解决实际问题。

5.5提高对现代教育技术的掌握与运用程度。经常性地主动借助互联网技术进行交互教学实验, 多参加课内外组织的课件大赛及多媒体制作技术大赛, 增强英语课堂教学的开放性、丰富性, 为提高课堂互动性与趣味性开辟广阔的途径。

5.6毕业生要勤于思考、善于总结。面对课程改革, 本科毕业生要学会独立思考, 认真反思及总结, 反思是提高教师教学能力的重要途径。教学课堂千变万化, 教师只有经常反思, 才能对教学内容有更深刻的认识和理解, 深入研究、不断创新, 依靠自己分析和解决教学实际中遇到的问题。教师要把一节课上好, 首先应该是自己理解教材内容, 领会课程目标, 然后根据教学实际情况, 设计出符合自己教学水平、符合学生实际的教学计划。教师只有在这样的过程中才能得到进步, 不断提高自己的教学水平。

摘要：高师院校英语专业本科毕业生的胜任力状况直接影响英语教师队伍的整体素养, 与专家型中学英语教师胜任力进行对比研究, 可以明确地发现英语专业本科毕业生胜任力的提升距离和目标。本文通过调查问卷, 对英语专业本科毕业生与专家型英语教师进行了对比研究, 结果发现英语专业本科毕业生在专业知识与教授能力、思想价值与综合能力等方面与专家型英语教师有一定的差距, 并针对此差距出现的原因提出了对策。

关键词：本科毕业生,专家型教师,胜任力

参考文献

英语毕业生个人简历篇8

摘要：本次调查研究通过对非英语专业本科毕业生就业后对英语学习需求的调查，探索大学英语教学改革的方向，为大学英语的改革和发展提供参考。本调查采用问卷的形式对非英语专业毕业生进行了调查。结果表明，虽然大学英语让已毕业的大学生受益匪浅，但是，大学英语在教学体制上仍存在很多有待改进的地方。同时，被调查人群对于英语学习的自主性和积极性需求明显；对于相关专业英语的需求量很大；同时更重视英语的实践环节，他们更需要学校在英语实践环节的培養。

关键词：非英语专业；大学英语；社会需求

1 选题背景

需求分析是通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究的技术和方法。目前已广泛应用于教育、经贸、制造和服务等方面（陈冰冰，2009）。经调查分析通过需求调查的方法不仅可以最直接的了解到受用群体的直接意图，而且通过调查可以准确的分析出资源的利用点，从最大限度上避免许多不必要的资源浪费，最大效率的提高资源的利用效率。

非英语专业学生作为大学英语教学中不容忽视的一个群体，社会各行业对于毕业生需求对于改革非英语专业学生的大学英语课堂教学起着不可忽视的作用。因此，本文拟从非英语专业本科毕业学生英语学习需求的角度入手，以非英语专业毕业生在工作英语应用情况为研究背景，对非英语专业专科学生的英语学习需求进行描述，以期改进大学英语综合课的教学。

2 研究方法

主要应用调查法，通过有目的，有计划，有系统地搜集有关非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，进行调查。综合运用历史法，观察法等方法以及谈话、问卷等科学方式对非英语专业本科毕业生进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳、得出研究结论。

2.1 研究工具

本次调查运用调查法中最常见也是最直接的方法——问卷调查法，以书面的形式提出问题，然后回收整理，统计进而研究得出相关的结论。

问卷包括三部分：

2.1.1 第一部分填写要求；

2.1.2 第二部分是本次问卷的正文部分，包括关于参与调查人员的相关资料，例如毕业时间，从事专业以及英语学习目标，英语学习态度和对大学英语综合课期望的15个选择题；

2.1.3 第三部分则是参与调查人员提出的意见，这对研究的延伸有很大的帮助。

2.2 调查对象

本次调查对象是针对已经就业的本科毕业生，该调查中涵盖了多个专业毕业生，有的甚至已经工作多年。问卷采取随机发放的形式对其中的300人发放了问卷，共收回283份，其中有效问卷为279份。

3 研究内容

主要根据调查对象工作性质判断出调查对象在已毕业后对英语的需求以及英语对被调查者的影响大小判断出非英语专业本科毕业生大学英语学习需求，从而为大学英语改革提供资料，有助于大学英语的发展与进步。

4 研究结果

本次参与调查的人员本科阶段所就读以普通本科为主，在职业上大体划分为一线技术人、办公室协调人员、商务有关人员、人力资源管理人员、行政管理人员以及其他。

通过统计分析得出结论，50%的调查者认为英语在目前的工作当中应用较少，可是他们对待英语的学习态度普遍偏高，认为学习英语是必要的平均超过40%，其中人力资源管理人员对英语学习的态度最高强烈高达65%。而学习方式上选择通过购买书籍学习的占调查人数的35%，完全没有学习英语的比例为20%。由此，我们得出，虽然工作中应用英语的情况并不多但是这些一毕业的大学生能够更加自主的认识到学习英语的重要性，从一方面来说这是一件积极而有意义的发现，证明大学英语对他们的帮助有时不仅是一种外在的提升，而是一种内在的培养，一种积极主动学习的态度的培养。

通过我们的调查我们发现，被调查者在工作中主要应用英文的地方在于“说”，而被调查人员在英语能力的训练上也更看重口语，在本次调查中其中一项关于“重返校园更重视英语哪方面的学习”结果表明56%的人更看重口语，47%的人更看重听力，由此可见英语的实践在也毕业的大学生心中占有多强的比重。

对于问卷中最后一个问题的分析笔者认为是非常有必要的，针对“您认为英语能力对于个人发展有没有影响”的结果分析表明37%的参与调查者认为英语能力的提高对个人的发展是有比较大的影响，而31%的人认为英语能力的提高对个人发展影响虽然不大但确实有着深远的意义。由此我们更应该肯定大学英语的教育是必要的同时对于大学英语的教学模式方式方法的改革更是有着举足轻重的意义。我们不应满足于现有的教学模式与教学系统，应该不断探索、不断改革一步一步使得大学英语更具有实践性，稳定性，以及长远而深刻的影响。

5 结束语

本次研究还有许多有待改进的地方，同时本次研究也具有一定的局限性并不能以偏概全，而对于本次研究所得出的结论，希望这对于大学英语的改革有着一定的作用。希望看到本次研究能使更多的人去思考，抛去所有界定，不仅仅是英语学习的思考甚至可以是更加宽泛的教学方法上的思考。通过毕业生需求的调查能为大学英语改革提供帮助，并对大学英语教学研究提供参考。

参考文献：

[1]陈冰冰，王欢.国内外语需求分析研究述评[J].外语与外语教学， 2009，7.

[2]余卫华.需求分析在外语教学中的作用[J].外语与外语教学，

2002，8.

[3]纪康丽，等.根据学生需求设置大学英语阅读课程[J].清华大学教育研究，2002.

作者简介：

英语毕业生个人简历篇9

Sep.xxxxJul.xxxx Computer Science Dept. of Computer College, Northeast Normal University. Courses taken include: data structure, principle of database, principle of compiling, principle of computers, operating systems, C++, Java, computer architecture, computer networks, VB.net, photoshop

Sep.xxxxJul.xxxx No.1 Middle School of Qingyuan City, Guangdong

Computer Abilities

A good understanding and working knowledge of computers.

Have hands-on experience in PC operation.

Database programming and (networking knowledge)or (knowledge of networks.)

Good at computer operation of Windows. =? (“computer operation of windows”=? Guess: Good at computers operating with Windows.)

Knowledge of php and asp programming.

English Skills

Have a good command on both spoken and written English; passed CET-4.

Scholarship and rewards

xxxx-6 won the third place in Jilin‘s in “challenge cup ” competition of scientifical and technological works ( competition between universities/university students, or what?) ...e.g. Jilin‘s “Challenge cup” for science and technology competition among university students. (Not clear as to what the “works” are. What is the name of that competition in Chinese ?)

xxxx-5 won the title of Excellent League Member in the university.

xxxx-12 won the title of Excellent president in the dept.

xxxx-9 won the first place in Jilin in college student in national of math model compentition (If this is a national competition, it cannot be a “Jilian prize”) -->won first place in the National Math Model competition as the college student representative from Jilin.

xxxx-12 won the title of Excellent Leader in dept.

xxxx-1 Awarded the “an Excellent Learner” scholarship from the university

Activities

xxxx-now Leader of a web studio in the university

xxxx-now leader of a web studio in the dept.

xxxx-xxxx class president

xxxx Vice President of English club in the university

xxxx president of a volunteer association in Computer Science dept.

xxxx won the third place in web design contest from school

Work Experiences

xxxx-9now work as a administratorin the Job Direction Center of University

xxxx-2xxxx-5 used Asp + Access to design a web page for the Physics College of Physics