国际家庭教育指导师招生简章（精选11篇）
招生简章
中国是一个拥有十几亿人口的大国，随着社会经济和科技资讯的快速变化发展，家庭教育咨询市场已处在快速腾飞发展阶段。近年，中国各地的家庭教育咨询中心蓬勃兴起；《教育法》的修订，预示着家庭教育咨询市场需求已快速增长，人民生活水平的普遍提高，工作与生活压力的日益增强，越来越多的人在重视身体健康的同时，对家庭教育变得日益关注，因为它已逐渐影响到人们的日常工作、学习与生活。
学生家庭教育的问题逐步上升，仅目前就有50%的学生存在不同程度的逃课、厌课等孩子教育问题，家庭教育困惑日益严重，几十年甚至几百年的家庭教育模式受到严重挑战，破坏了社会的安定。在欧美等发达国家，每100人就拥有1名家庭教育指导师，全美国拥有家庭教育指导师300万人，我国的家庭教育指导师目前还处于起步阶段，市场需求巨大，据国内外多家权威机构预测：我国在今后的发展中至少需要500万名家庭教育咨询指导专业人员，家庭教育咨询指导行业是我国新世纪最具发展潜力，就业最为稳定，收入最为丰厚的热门行业（平均咨询指导师收入为每小时300元）有着广阔的创业发展前景。
一、招生对象和申报资料
招生对象为已婚人士和儿童维权机构、青少年活动中心、行为协会、派出所居委会、学校、律师事务所（法院）、家庭教育咨询中心、健康健身会所、情感热线、心理咨询中心、家庭服务（家政）业、家庭教育（家教）、青少年儿童教育培训机构、社区服务机构、教育服务机构等相关工作人员及其它从事或有志从事家庭教育指导职业的各界人士。
本行业分为中、高二个级别：
中级：中专、大专以上学历。
高级：本科以上学历。
二、培训教材和授课内容：
课程在涵盖与家庭教育密切相关的学科的最新理念同时，尤其突出家庭教育指导师实战所需的素质和能力的培训和训练。
三、学制和培训形式
面授、高级培训三个月；周六、日授课
四、证书待遇及优势；
1、学完规定课程参加统一鉴定考试合格者，由国际职业资质认证协会（IPQA）颁发《国际家庭教育指导师》资格证书，国际通用。
2、凡是取得国际家庭教育指导资格的学员，可在中国职业培训专业网（）及国际职业认证协会[IPQA]网站（全英文）（）进行分数查询、证书真伪鉴别及其人才库的权威推荐。随时查询，终生有效。
五、学费及报名材料：
面授培训费：高级：3200元/人
远程培训费：高级2600元/人中级：2000元/人
教材费：100元/人
考务费：单证600元/人双证900元/人
优惠政策：赠送《家庭教育三部曲》光盘一套。
注：报名时需交学历证复印件、身份证复印件、相关证明材料各二份；2寸同底彩色公务照片4张。
报名和通迅地址：
电话：8***396615396
网址：http://
报名地址：太原市府西街246号怡丰商务11楼（知音心理健康工作室）
培训教材和授课内容
培训教材共三大模块：学龄前儿童教育；小学生家庭教育；中学生的家庭教育
（一）学龄前篇
第一章要教育孩子，首先必须了解孩子
凭主观还是凭理智：人为什么要有儿童期；教育和发展；那个在先；沿着年龄的阶梯；在亲人中间；
第二章在婴儿的摇篮旁
出生前的生命；最初的几天和几星期；既要照料又要教育；第一年的成绩
第三章幼儿期
幼儿期的后天获得；体育和护理；生命的第2年和第3年的特点；幼儿期的智力发展；如何促进智力的发展；个性的发展。
第四章3—7岁
孩子们在游戏的时候，身体的成长和体育；游戏中的体育，发展说话能力；智育；培养有道德的人；儿童和美；
第五章入学之前
什么叫“孩子做好了入学准备”；教数学，开始识字；书写训练
（二）小学生篇
第六章7—10岁
小学生的身体、生长发育
第七章在课堂上和在家里
什么是学校教学？什么有助于工作，什么妨碍工作；学习要加以组织；教会孩子们学习；在学校里学习些什么；克服困难，引起兴趣；认识过程：发展的特点；特殊的困难。
第八章您的孩子和其他人
道德的基础：个性的发展孩子、父母、学校；
第九章全部生活财富
孩子在劳动和游戏、热爱大自然；美的世界、世界的美；体育
（三）中学生篇
第十章从童年走向成年
处处表现出新特征
第十一章生理学家眼中的少年
少年时期困难吗？女孩长成少女；男孩长成少年；健康的精神寓于健康的体魄之中 第十二章少年和成人
少年、成人、同龄人、仿效谁：在同龄人中间；自觉、自我批评，自我教育、培养有坚定信念的人，在劳动中和为了劳动，社会的目的，也是家庭的目的，行为也要文明 第十三章正在学习中的少年
新的条件——新的任务，成绩取决于什么；为什么他们学习困难
第十四章周围世界
少年生活中的艺术；好老师——大自然；各就位！预备
第十五章在青春的门槛上
教育实习是我国幼儿教师培养中一个至关重要的环节,是连接高师院校与一线幼教机构的重要桥梁。在教育实习中如果学生能够获得恰当指导, 则将为其未来发展奠定坚实基础。通过对学前教育专业教育实习指导策略的研究可以提高教育实习指导的质量,对培养适应当前幼儿园需要的幼儿教师具有重要的现实意义。根据实习生不同阶段的需要采取有针对性的指导,具体策略如下:
一、教育实习准备阶段的指导——全面与用心
(一)开展全面而扎实的实习岗前培训
1.对实习生进行实习总动员
实习总动员的作用在于调动学生实习积极性, 为学生的实习全程提供精神上的引领和智力上的支持。动员由教育实习工作负责人承担,主要介绍实习目的、实习安排和实习过程中需要注意的一系列问题, 激励大家抓住实习的大好机会检验所学,同时收获专业成长。
2.对实习生进行德行修养教育
学高为师,身正为范。实习生入园后的身份将是一名实习教师,对实习生在品德和行为规范方面提出具体要求。此外,注意通过提高师范生的职业认同感进行师德教育。张雪门曾说:“职业的本身,原没有苦乐的,只在于选业的人对于自己的职业有没有兴味。”[2]通过引导实习生充分认识幼儿教育工作对教师的要求,帮助师范生树立对幼儿发展负责的高尚品德。
3.对实习生进行专业技能培训
学前教育专业实习生的专业技能培训包括保育技能、教育活动技能、语言技能和艺术技能等大的方面。保育技能主要指幼儿安全护理和健康护理技能; 教育活动技能主要指教育活动设计技能、教育活动组织实施技能和说课技能;语言技能主要指普通话、诗歌诵读、故事讲述技能;艺术技能主要指音乐、舞蹈、美术技能。根据实习工作需要,专业教师对实习生的技能给予具体指导。
4.对实习生的技能进行测试
测试的内容包括儿童歌曲、儿童舞蹈、儿童故事、简笔画和手指游戏等内容。这些技能对于实习生开展幼儿园教育活动具有重要影响,因此要求学生这几项技能娴熟,达到人人过关。
5.对实习生进行实习心理准备的教育
一是注意角色转换。教育实习是从学生角色到教师角色的尝试。因此,角色转换成为实习生活的第一课[3]。
二是甘于吃苦。实习过程中,每位实习生需要完成制订活动计划、制作玩教具、布置环境和组织教育活动等多方面的任务,每天快节奏地运转,因此实习是一件辛苦的事情,进入实习场所需要承受这份辛苦。
三是谦虚好学。实习生来到实践场中一方面要向幼儿园指导教师学习, 另一方面要向其他教师和员工如保育员等学习,更应该向幼儿学习。每个幼儿都是鲜活生动的个体,了解他们才能更好地与他们互动。
四是不怕困难。实习中所面对的教育实践是丰富而复杂的,实习生难免会遇到困难,但是可以引导实习生坚信办法总比困难多。通过深入钻研和与他人交流沟通等方式可以解决困难,实现成长。
通过全面的实习岗前培训, 引导实习生对实习有清晰的认识和了解,为未来的实习生活奠定基础。
(二)指导实习生用心开展入园准备工作
1.鼓励实习生自己动手制作个人简历和胸牌
在统一的专业实习岗前培训中, 实习生完成了心理上和技能上的准备。入园前,进一步引导实习生准备个性化的自我介绍,手工制作个人简历,展现个人风采;制作个人胸牌。实习生通过个人简历和胸牌的方式向实习点园长和指导教师介绍自己,有助于接下来与幼儿园指导教师的互动。
2.与上一批实习生进行点对点的交流
为了帮助实习生熟悉和更好地适应实习园生活, 组织此批实习生与上一批实习生进行点对点的交流。了解实习园的入园路线、实习园情况、指导教师和幼儿情况等。实习生还可以提出自己的困惑,向经历过实习的同学请教。
3.召开入园前小组准备会
在与实习园所联系好的基础上, 向实习生介绍清楚入园时间、方式和注意事项等。指导教师要熟悉实习生,了解每位实习生的特点, 保证入园时能够更好地向实习园介绍实习生情况。
在准备会上,宣布实习任务,同时对实习生如何完成这些任务给予相应指导。此外,还要从安全、工作注意事项、生活问题、纪律要求等方面对实习生进行提醒。
二、教育实习过程阶段的指导——沟通与合作
(一)重视入园第一天,做学生的定 心丸
入园第一天,指导教师与实习生在一起入园认识园长,一起进班见指导教师和幼儿们,帮助他们熟悉新环境,做实习生心理上的支持者。同时主动向园长和指导教师介绍实习生的优势和特点,鼓励实习生自信勇敢地面对新环境。
(二)实习初期常到实习园看看,做 学生的倾听者
实习初期是实习生内心最焦灼的时期, 由于对新环境的很多方面还不熟悉,此时特别需要学校教师的支持。实习初期指导教师可以利用午休或者下班时间到实习园各班看看实习生,与他们交流,了解他们的内心需求。同时与实习生的指导教师交流了解实习生适应情况。
(三)建立与实习幼儿园良好沟通机制
通过建立与实习幼儿园良好沟通机制, 加强与实习幼儿园的联系。校内专业教师与实习幼儿园指导教师共同加强对实习生的指导。由此校内专业指导教师在无法深入实习点时亦可以通过电话与幼儿园园长或者幼儿园指导教师交流了解实习生的情况, 然后借助电话或者网络对实习生进行针对性的园外指导。
(四)实习过程中定期交流,耐心回 复学生的困惑
实习指导中校内指导教师与实习生商定交流制度。平时我与实习生之间通过邮件和电话进行交流, 及时查阅并回复学生的实习周记,给予学生有针对性的指导。此外,鼓励实习生彼此之间互相听课评课,每周大家在一起面对面交流一次,交流一周收获或者共同进行听课评课研讨, 及时解决实习中遇到的各种问题。
(五)加强对实习生保育工作的指导
在幼儿园教育实践中,保育与教育并重,保育第一。要加强对实习生保育意识的指导, 要求实习生对保育工作尽心尽力。在一日活动中的各生活活动环节中,实习生都能够用心向班级两位老师和保育员学习并实践。实习生既需要积极关注全体幼儿又需要积极关注个别幼儿,促进幼儿发展。
(六)与幼儿园指导教师合作共同指导实习生开展教育教学活动
目前,各实习园均为实习生配备了有着丰富教育经验的幼儿园指导教师。与幼儿园指导教师合作对实习生进行指导,也丰富了校内专业指导教师的教学经验。校内指导教师与幼儿园指导教师共同进行听课评课活动,交流对幼儿教育活动组织的看法,从一线教师身上收获很多教育实践智慧。
鼓励实习生做研究型的幼儿教师, 通过研究和思考不断提升教育教学水平,从而成长为一个幼儿教育方面的专家。
三、教育实习结束阶段的指导——总结与提升
(一)组织全体实习生参与的实习汇报活动
实习汇报活动由各实习点选出一名学生开展示范性的教学活动,然后围绕教学活动进行研讨。以开展教学活动的形式进行实习汇报是对实习成果的展示, 也为大家进行实习交流提供了一个载体。大家从开展教学活动的同学身上学到一些优秀的教育行为, 也对教育过程呈现出的问题作反思。
(二)表彰优秀实习生,对其优秀事 迹进行宣传
根据实习生在 教育实习 中的保教 实习表现 , 按20%的比例公平公正地做好优秀实习生的评比工作。评选后进行全体实习生参与的表彰工作,增强学生的荣誉感,树立良好的学习榜样。同时要求各位优秀实习生提交优秀实习事迹材料,对优秀事迹进行整理,上传至网站进行宣传供全体学生学习。
(三)做好实习经验总结与交流,为 实习画上圆满的句号
经过实践,实习生都收获了丰富的体验和诸多具体经验。通过召开实习经验总结与交流会, 为实习生提供一个交流的平台,互相分享收获和好经验,同时根据实习体验对自己的未来学习做出恰当规划。
教育部职业技术认证的国家职业技术《家庭教育指导师》职业技术资格考试，是由教育部职业技术认证教育领域管理中心负责指导师考试工作。考试中心师资由中国教育心理学界知名专家教授组成。由全国考试中心负责教学、培训、考试工作，由中国教育心理网负责网络教学资源的制作、更新和函授学习的指导工作。为配合国家教育部职业技术《家庭教育指导师》资格考试，更好的为学员以及广大家长、教育工作者服务，中国教育心理网于2012年成功启动国家职业技术《家庭教育指导师》资格考试初级、中级、高级考核鉴定工作，目前已考核鉴定国家教育部职业技术资格《家庭教育指导师》千余人。2013年依托陕西经贸管理学院设立陕西考试中心，负责陕西地区的考试培训工作。
一、家庭教育指导师介绍
家庭教育指导师：是学生的导师，辅导学生课外学科学习，帮助学生解决学习、生活中遇到的生理、心理问题。能更具学生自身特点制定个性化的学习方案、制定适合学生的学习计划。给学生正确的学习方法和学习策略指导。是家长的顾问，为家庭教育提供正确的教育理念，科学的教育方法。
二、家庭教育指导师概况：
家庭教育已变成一个世界性的课题。有97%的家长不会教育孩子，有81%的家庭存在着不同程度的的教育问题，例如：学习成绩差、无学习方法、逃课厌学、紧张失眠、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、早恋早孕、盲目追星、意志涣散、单亲（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等问题。
亲子情感与行为的困惑日益严重，一些家庭由于社会生活节奏加快，放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区。极端重视智力培养，忽视德育教育；重视身体健康的抚育，忽视心理健康的教育；重视圈养式的孤立发展，轻视广泛社会的人际交往；重视主观愿望的实现，轻视教育艺术的把握；重视语言传导教育，轻视身教的潜移默化作用。相当部分父母直到孩子读中学，才感到家庭教育的重要性。而这时候，可能为时已晚，孩子的一些不良习惯和不健康心理已经形成。在欧美等发达国家，每300人就拥有1名家庭教育指导师，全美国拥有家庭教育指导师80万人。家庭教育指导师虽然如此重要，但至今却寥寥无几，我国的家庭教育指导师目前还处于起步阶段。
所以，全面地进行家庭教育知识学习，有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题，系统地掌握家庭教育科学的方法，是目前 家庭教育的当务之急。如何教育好孩子，是每一个家庭为人父母者都必须要学习的功课。
目前，北京、上海、南京、广州等地家庭教育指导师培训正在发展，初步调查预期家庭教育指导师的平均收入每小时200元—300元、从事早教及咨询机构相关工作每小时200元—300元，平均月收入在10000元以上。
有关权威机构预测，我国在今后的发展中至少需要100万名家庭教育咨询指导专业人员，家庭教育咨询指导行业将是我国具有发展潜力的热门行业，有着广阔的前景。
三、家庭教育指导师认证作用
1、家庭教育指导师认证，有利于丰富教师的知识结构，提升教学水平，增强学习指导能力，促进专业化发展。
2、学生家长通过学习，既可自己当孩子的“老师”，又可进一步了解孩子该选择什么样的家教，如何与老师沟通，知己知彼地配合孩子的学习和制定学业规划和职业规划。
3、社会上存在庞大的从事心理咨询、职业规划、培训等工作的群体，在这个群体当中，即使多数持有心理咨询师、职业规划师、培训师等资格证书，但他们工作的最终核心仍是要面对学生，仍是要回归教育咨询。从工作的实际需要来看，他们需要接受教育咨询的专业训练。
4、家教、补习从业人员，社会力量办学机构工作人员，需要掌握专业的学习诊断、学习指导技能，从而提升工作成效。
5、企业员工援助人员解决员工终身学习问题、情感问题、子女学业等问题。
6、家庭教育指导师将丰富自身的知识结构，拓宽自身的职业道路。通过专业学习，了解自身的学习特点和职业取向，最大限度发挥自己的长处，进而找到专业和职业的取向点。既节省了时间，缩短了成功的历程，又找准了切合自身实际的定位，使个人价值得到最大化的发挥。同时，通过学习又掌握了一项技能，在求职的道路上增加了选择面，提升竞争力。
四、家庭教育指导师执业能力：
1、学习诊断。为来学习者提供专业的学习诊断。检测学生学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能等多项学习内在因素。根据学习诊断结果，提供专业的学科指导。
2、学习指导。调整学习者潜意识学习动机、学习信念、学习心略，更新学习者的学习认知，增强学习者的学习热情与积极性，帮助学习者掌握正确的学习方法，提高学习者学习技能。同时改善学习者心理素质，完善健全人格，开发潜能，增强自我调整、自我更新的能力。
3、学习规划。帮助学习者全面了解自我优势智能和职业人格，发现自己志趣爱好，进而选择适合自身的发展方向，科学地制定生涯规划。
4、家庭教育咨询。提供家庭教育指导服务，帮助家长改善亲子关系、认识学习、认识教育，成为子女教育优秀的“学习教练”，并为家长自我教育、自我发展提供学习咨询。
五、家庭教育指导师就业前景
1、学习指导：为孩子升级思维方式、释放大脑潜力、成功完成学习提供专业的一站式服务。具体是帮助孩子更新学习认知、优化学习心法、提高学习技能，同时为孩子定制发展课程，丰富教育资源，使孩子变成优秀，并从优秀跨向卓越。
2、学习规划：帮助每一个孩子全面了解自我优势智能，发现自己志趣爱好，选择适合发展方向，并在此基础上科学地制定学习规划。
3、家长教练：依托丰富教育资源及自身专家系统，为家长、学生提供教育信息咨询。比如命题研究、招生信息、学校评估等等。同时，提供家庭教育指导服务，帮助家长认识学习、认识教育、成为优秀的“学习教练”。
4、学校专、兼职教育咨询工作：针对不同的学校、不同的学生设计不同的学习指导方案，并建立指导档案。同时指导教师、家长建构符合学生发展的教育环境和家庭环境，一同促进学校教育咨询工作的有效开展。
5、创办教育咨询工作室：家庭教育指导师具有丰富的知识和对各种教育体系、培训项目的充分认识，并对个人、机构、商务组织和媒体的教育培训需求作出分析，进而提供经验、知识和客观指导，消除咨询者的盲目性，规避教育投资风险。
6、教育专栏撰稿人：在平面和网络媒体担任教育专栏撰稿人，为媒体撰写各类教育资讯，撰写各类教育热点文章，解答观众关心的教育焦点问题。
7、在商务领域工作：协助单位领导制定员工培训计划，对人才构架提出专家性意见，对所聘教师的培训（企业内训）过程开展监督、指导以及企业员工心理援助工作。
8、在教育集团担任教育顾问：负责为中外客户介绍、制定、提供科学的培训项目、课程及计划；为国内学生出国留学提供全面指导。
9、在研究领域从事教育研究：少数家庭教育指导师可向研究项目方面发展，这些项目能为政府制定教育发展规划、建设学习型社会提供参考。
10、教育领域管理中心将支持优秀的学员开办家庭教育指导中心，中心将授权其在当地开展家庭教育咨询工作和家庭教育指导师的培训工作。
六、家庭教育指导师学习方法
教育部职业技术资格家庭教育指导师远程培训考试方式主要以网上在线学习为主，初级家庭教育指导师考试以网上考试为主；中级家庭教育指导师以论文考核为主；高级家庭教育指导师采取的论文答辩和案例分析的方式。教育部职业技术认证家庭教育指导师职业技术资格考试更加注重学员的实践能力，并着重提升了学员的实践案例解决能力
1、学习方式：学员可根据自己的学习能力和实际情况等自由安排学习进度。
2、学习内容：理论知识部分，对学习时间不作具体要求（原则上不少于三个月），报名学员享受一年网上指导学习。
3、学习过程：函授自学、网上辅导、在线练习、在线交流、查阅复习资料，撰写论文。
4、开课时间：报名交费后即可开通网上指导学习。
5、学习内容：操作技能训练和见习部分、考试题型讲解、重点资料串讲等。
七、申报条件：（具备下列条件之一）
（一）、初级家庭教育指导师：
1、大专以上或同等学历学生；
2、中专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；
（二）、中级家庭教育指导师：
1、已通过初级家庭教育指导师资格认证者；
2、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；
3、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。
（三）、高级家庭教育指导师：
1、已通过中级家庭教育指导师资格认证者；
2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；
3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；
4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。
八、授课内容
发展心理学、家庭教育学基础、家庭教育心理学
九、考试时间：
以教育部职业技术认证教育领域管理中心颁布的时间为准。
十、收费标准
国家教育部职业技术《家庭教育指导师》资格考试初级：1980元/人（含函授费，网上指导，教材、复习资料费，报名及考试等所有相关费用）
国家教育部职业技术《家庭教育指导师》资格考试中级：2580元/人（含函授费，网上指导，教材、复习资料费，报名及考试、论文答辩等所有相关费用）
国家教育部职业技术《家庭教育指导师》资格考试高级：3580元/人（含函授面授费，网上指导，教材、复习资料费，报名及考试、论文答辩等所有相关费用）
十一、证书授予
经教育部职业技术资格鉴定、考试合格者，颁发教育部中央电教馆岗证考试中心钢印的《职业技术资格证书》。
十二、报名手续
报名相关资料：本人身份证复印件、学历证或职称证书复印件各两份、2、一寸蓝底照片四张、填写报名登记表。
无底色（白底，衣服颜色最好为深色）电子照片一张，以“姓名+身份证号码”命名发送至指定邮箱。
十三、联系方式：
西安地址：西安市新城区联志路5号（陕西经贸学院西安校区）安康地址：陕西省安康高新开发区（陕西经贸学院安康校区）
接待地址：西安市新城区解放路保康大厦803室（火车站前100米）
网
址： QQ 咨 询： 1092304927 562444225 800066636 免费咨询电话：400 029 2688
电
话： 0915-3322666、3322555 *** *** 联 系 人：折老师 和老师
听课时间：2010年6月12日
体会时间：2010年6月13日
昨晚听了马教授的报告，得知要每晚都要些心得体会，当时心理就“咣当”一声，能不能坚持做作业啊？我自己都在怀疑自己能不能按时完成作业。但是既然参加这个培训班，也就有了思想准备啦！排除一切困难，好好学TA一回！
昨晚马教授主要向我们讲解了家庭教育指导师培训的意义，说实话家庭教育指导师这个名词我不是第一次听说，但是真正参与学习这还是头一次。
昨晚培训中的那份课前问卷给我触动很大，这份问卷让我发现我根本不理解孩子的世界，一直以来都在用自己口中所谓的“爱”在束缚着女儿，同时我也发现，我目前在教育孩子的过程中最最缺乏的就是——耐心。女儿还有一个月就四岁了，小家伙活泼可爱，性格外向，是个胆大的小姑娘，喜欢玩刺激的游戏项目，并且鬼灵精怪，经常做一些在大人眼里“不对”的事情：比如说她在刷牙的时候会故意把嘴里漱口水吐到自己的衣服上，或是吐到镜子上，每每这个时候我就会大叫：“好好（我女儿的小名），天啊，你在干什么？妈妈刚给你换的衣服，你怎么把水往衣服上吐啊……”再比如，我不是个太爱干家务的人，但是只要是干家务我都会把家里打扫的特别彻底，女儿这个时候会跟在我的后面，把我刚刚收拾好的鞋盒全部翻出来，鞋盒里面凡是我的鞋，她都要拿出来穿一个遍，结果整个屋子就左一只鞋，右一只鞋，乱七八糟，本来干活干的腰酸背疼的我，这个时候总会大喝一声：“小祖宗，能不能别给我添乱啊，妈妈刚刚收拾整齐，你怎么这么捣蛋！”……像这些事例，几乎每天都会发生，所以小家伙对我的呵斥根本不在乎，该干嘛还是干嘛。有时候真的是弄得自己筋疲力尽，苦无解决的办法。自己总想给予孩子好的环境、好的教育，但是自己却缺乏好的教育方法，总觉得自己的做法就是对孩子好，她就应该听我的，按照我的意愿去做任何事情。每每遇到孩子反抗、调皮的状况，大部分是我在那儿生一顿气，孩子在一边哭闹，根本不能在根子上将问题解决。
所以，参加这个培训班，我就想将自己回归成一名家长，通过这次培训能够走进孩子的世界，去理解、包容孩子，用科学的方法引导孩子能够健康快乐的成长！
从教十几年来，我亲身感受到，经济社会迅速发展使学生身体发展和心理发展的不平衡程度加剧。一方面学生见多识广，甚至比教师的见识要广很多;另一方面又因为心智发展的落后导致学生相对脆弱，出现的心理问题也很多。为解决这些问题，我参加了家庭教育指导师的培训学习，同时提供给我们的后续支持服务上。这些学习对我教育自己的孩子和开展班级管理工作起到了非常大的作用。
由于当班主任工作时间长了，不由得形成了一种思维定式。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或批评，或教育，或指点人生迷津，或指出缺点和失误。这样的做法，我习以为常，并且感到自己尽到了老师的职责。可是事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理。参加培训之后我意识到了这一点。现在我已能够用所学习的知识，调整好自己的心态，转变自己的观念，让自己真正成为孩子们学习上的老师，生活中的朋友。
有一天晚上，我班上一个孩子的父母吵架了，孩子非常难过，哭着给我打电话问我应该怎么办。我给孩子说：“老师非常能理解你的心情，父母吵架是因为他们的观点出现了不一致，不是因为你，他们还是非常爱你的……”孩子听了我的话，不再那么难过。抚平了孩子的情绪之后，我又给孩子父母分别打电话沟通，告诉孩子的父母：“夫妻之间的冲突或者争吵只是我们家长自己的事情，与孩子无关，尽量不要当着孩子面发生冲突或者争吵。如果实在不能避免冲突发生，家长都应该先告诉孩子，爸爸妈妈之间的争吵只是我们在某些方面的意见不合，与你无关，我们都是非常爱你的。这样对孩子说明，孩子就不会认为爸爸妈妈不要他了，不爱他了……”听完我的话，孩子的父母都意识到了自己的行为对孩子的影响，表示立马给孩子道歉。第二天，孩子非常高兴地告诉我爸爸妈妈不吵架了。看到孩子对我这么信任，我十分欣慰。
一、“严”字当头，绝对不能走向“宠爱”、“溺爱”
现在的子女少了，家庭条件好了，农村的许多家长为了家庭经济好一些，许多都外出打工，留下了许多的留守儿童，这样就造成了隔代管教，甚至他人管教、甚至不管孩子的现象多了。以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”“自由散漫”等等不良习气。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办，有些甚至父母与子女只是抚养关系，双方是赤裸裸地金钱关系。还有一部分家长认为把孩子送到学校就是学校的事，而不知道家庭教育在教育中的主体地位，孩子很多良好的行为习惯需要学校引导要求，同时得到家长配合，做到监督，从而保证教育具有持久性，最终形成习惯。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很容易犯错。家长应该严格要求自己帮助他们克服缺点，同时也严格要求孩子们保持良好的行为习惯。比如我要求我我孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩们从育，严格管教一定要注重讲道理，以理服人，在对我孩子的教育上，正确的观点我尊重他，不伤害他，在不伤他自尊心的前提下给他讲某些他能理解的道理。
二、时刻注意恰如其分的夸奖
孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让他向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，姑姑相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重，对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。
三、努力培养良好的习惯
习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。
父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误：一是自己不愿意承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实;二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。
家庭教育指导师，就是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。他的主体是父母。就是做家长的工作。
根据咱们学校教师少学生多的情况，更近一步地做好家庭教育工作是个长期的目标。但作为一名教师，家庭教育方面的宝贵经验同样适合于我们的学校教育，有了正确的育人理念、科学的育人方法，更能够指导我们的班级管理，指导我们的教育教学工作。家长会、家访、校讯通等沟通方式会更有效、做起来更得心应手。
学习过程中，有两个词语反复出现。“主动性”“自制力”。我们可以把这两个词往咱们班上的学生身上套一套，看看你最先想到的是谁。简单地看看这四种情况。（强，弱）自由和规则结合是最好的教育。我们要尊重孩子的主动性，培养孩子的自制力。
孙云晓教授是当代具有影响力的教育专家，是本次家庭教育指导师培训教材的主编，他的报告《五元家教法和良好习惯缔造健康人格》令我记忆深刻。孙教授以“良好习惯缔造健康人格”为题，列举了丰富的国内外教育现象及案例，得出结论：“教育的目标就是培养健康人格，教育的条件就是好的关系，教育的方法就是培养习惯，教育的原则就是因材因性施教”，给出了我们家庭教育的良方。这几句话与各位教师共勉。
说到培养习惯，根据学生不同年龄阶段的特点。专家给了以下几点建议。在一年级，注重学生生活习惯的培养，在二年级，培养学生的学习习惯、反思习惯。反思的习惯可通过回忆一些内容或检查作业、试卷等方式培养。三四年纪培养学生专注的习惯。五六年级，培养学生自觉运用学习策略的习惯。贯穿整个小学阶段的是培养勤奋感。
曹萍老师是《家庭教育指导师培训教材》的副主编，她的报告《有效沟通与心理健康维护》，不仅为我们演示了一场妙趣横生的有效沟通课，还为大家如何能够使自己的内心变得强大起来支了妙招。曹老师胸中自有大格局，很独到的为我们阐述了“命运”一词。在此与大家分享，静思一下，自己认为的命运与曹老师的有何不同。“命”即“命轮”，由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五伦构成命轮；现在已不是封建等级社会，对于君臣的理解可以看成是上下级。“运”是人生走过的路径。只有命轮立住了、牢固了、转起来了，人的运程才会越来越好。估计就是传说中的越来越幸运吧。她重点为我们分析了“君臣、夫妻、朋友”之间的相处与沟通，其秘密就是先要把自己的内心打通，解决了内在的问题，才能与人沟通，令人感慨啊！
“逐步与普通高校本科考试分离，重点探索‘知识+技能’的考试评价办法。”教育部日前出台《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》(下称《意见》)，为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。
根据《意见》的要求，报考高等职业学校考生的文化成绩，可结合普通高中学业水平考试成绩，也可使用考生部分高考科目成绩或省级高等学校招生委员会另行组织的高等职业教育入学统一考试成绩。增加的技能考察内容为通用技术基础、职业倾向和职业潜能等，由省级高等学校招生委员会组织统一考试，或使用考生普通高中学业水平考试有关科目成绩，或招生学校组织校考。
其中，国家示范性、省级示范性高等职业学校和现代学徒制试点学校等，可于高考前在本地符合当年高考报名条件的考生范围内，单独组织文化和技能考试，参考考生普通高中综合素质评价结果，择优录取。
对于高等职业学校农林、水利、地矿等行业特色鲜明且社会急需的`专业，可于高考前在本地符合当年高考报名条件的考生范围内，依据考生普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，综合评价择优录取。
中等职业学校毕业生对口升高职，主要以专业技能成绩为主要录取依据。同时，高等职业学校面向初中应届毕业生的“三二分段”制和“五年一贯”制招生，应以艺术、体育、护理、学前教育以及技术含量高、培养周期长的专业为主。
获得由教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项，或由省级教育行政部门主办或联办的省级职业院校技能大赛一等奖的中等职业学校应届毕业生，以及具有高级工或技师资格(或相当职业资格)、获得县级劳动模范先进个人称号的在职在岗中等职业学校毕业生，经报名地省级教育行政部门核实资格、高等职业学校考核公示，教育部阳光高考平台公示后，可由有关高等职业学校免试录取。
教育部指出，高等职业教育考试招生制度改革事关考生切身利益、社会稳定和教育发展大局，涉及面广、影响因素多，要以省级政府为主统筹管理和组织实施，制定配套政策和实施方案。同时，实施高校招生阳光工程，加大信息公开力度，确保公平公正。
“中国汽车改装师”招生简章
“汽车改装师”成为继汽车维修师、汽车销售师、汽车文化师等汽车类行业人才考核定级的一个新的岗位，也是汽车改装行业从业人员资格认证的唯一权威标准。徐州国瀚文化发展有限公司是全国工商联汽车摩托车配件用品业商会汽车改装专业委员会副主任单位，也是徐州市唯一指定的国家人力资源和社会保障部“中国汽车改装师”的培训认证机构。凡考试通过者可获得，国家人力资源和社会保障部颁发的《岗位能力证书》和全国工商联汽摩配商会颁发的《从业资格证书》。
中国·江苏省徐州市中国矿业大学科技园科技大厦512室
电话：(86)516-83810767
传真：(86)516-83810727 网址： 邮编：221000 “中国汽车改装师”培训认证基地徐州培训中心
一、考取汽车改装师的实际意义
1、获得证书的汽车改装师是汽车改装行业合法的从业人员。
2、改委会与保险公司合作建立《汽车改装增值险赔付目录》后，经持证的汽车改装师使用《目录》中的改装配件用品改装成功的车辆可以对改装产品进行投保和理赔。
3、《岗位能力证书》和《从业资格证书》是对于改装师的技术水平和级别认证的唯一凭证。
二、培训对象
1、改装行业从业人员。
2、汽车相关行业从业人员。
3、准备从事改装行业的人员。
三、报名办法
中国·江苏省徐州市中国矿业大学科技园科技大厦512室
电话：(86)516-83810767
传真：(86)516-83810727 网址： 邮编：221000 “中国汽车改装师”培训认证基地徐州培训中心
1、报名资格要求：无非法赛车和酒驾不良记录，身体健康，品行端正。
2、填写电子版《报名表》，要求填写内容准确、充实，不得有不详或虚假信息。
3、按要求准备电子版照片。
4、将《报名表》和电子版照片发送至指定邮箱。
5、审核通过后，按时足额缴纳学费。
6、等待开班具体《通知》。
7、按时参加培训认证及考试。
8、等待颁发证书。
9、认证班、培训班、基础班的学员基本素质要求不同，请对照要求选择适合的班次报名。
四、“汽车改装师”培训认证电子照片标准
报名参加汽车改装师培训认证的学员，请按以下标准准备电子版照片，用于学员开班前备案、印制准考证、制作国家人力资源和社会保障部《岗位能力证书》和全国工商联《从业资格证》。
1、拍摄要求：本人近期正面免冠彩色白底头像, 头部占照片尺寸的2／3，不着白色上衣,常戴眼镜的应配戴眼镜，白色背景无边框，人像清晰，层次丰富，神态自然，无明显畸变。
2、格式名称：照片采用jpg格式，并以“本人姓名”命名，名字必须与身份证登记姓名一致。
3、照片规格：358像素（宽）×441像素（高），分辨率350dpi，照片尺寸为32mm×26mm，照片大小应在50KB左右，最大不超过150KB。
4、颜色模式：24位RGB真彩色。
请将报名表、照片传至邮箱：celina_zyh@qq.com
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电话：(86)516-83810767
传真：(86)516-83810727 网址： 邮编：221000 “中国汽车改装师”培训认证基地徐州培训中心
五、培训费用、时间、地点
1、培训认证费用：（本地、非本地考生以本人身份证为准）培训认证班：5天。（以下费用含证书费，不含食宿费，不含发票）（1）徐州本地考生5800元/人。（2）非徐州本地考生6800元/人。
2、开班时间：2014年09月18日。
（1）培训时间：09月18日-09月21日，09:00-11:30,13:00-17:00。（2）考试时间：09月22日，09:00-12:00。（含理论考试和实操考试）
3、培训认证地点：北京市（徐州市）。
六、证书查询
人力资源和社会保障部教育培训网（）查询。
七、联系方式
报名单位：徐州国瀚文化发展有限公司
中国·江苏省徐州市中国矿业大学科技园科技大厦512室
电话：(86)516-83810767
传真：(86)516-83810727 网址： 邮编：221000 “中国汽车改装师”培训认证基地徐州培训中心
中国·江苏省徐州市中国矿业大学科技园科技大厦512室
电话：(86)516-83810767
招 生 简 章
电子商务师高级培训及考证是鄞州区政府采购培训项目，费用全免，现现特向鄞州区企业职工和外来务工人员发布招生信息如下：
一、二、培训科目电子商务师（高级）报名资格
1.年满18周岁以上；
2.鄞州区企业职工或外来务工人员；
3.高中（职高）或相同学历以上。
三、报名资料
1.一寸照2张，二寸照2张；
2.学历证复印件；
3.身份证复印件；
4.企业在职证明（盖企业公章），格式统一提供；
5.鄞州银行个人账号（或账号复印件）。
四、经费补助办法
1.符合要求参训学员，其培训经费享受政府全额补贴，学员培训采用先押金，后退还形式进行培训。
2.报名押金方式押金600元/人（考试后退还）；
3.押金退还制度
A.考试合格，取得证书，押金全额退还；
B.到课率≥80%，考试不合格，参加补考也不合格，押金全额退还；
C.到课率<80%，考试不合格，补考不合格，押金不退；
D.到课率≥80%，不参加第一次考试或者参加第一次考试不合格，不参加补考，这二种形式押金均不退还。
4.押金退还的方式：
A.鄞州区人社局或者学校直接把押金打入学员提供的鄞州银行账户内；
B.退还时间：a.考试合格学员，在鄞州区人社局培训资金下拨学校时，同时退还押金；
b.考试不合格学员在鄞州区人社局技能鉴定中心公布考试结果一周内退还押金。
五、开班时间报名人数满60人时，班主任通知开班。
六、上课地点浙江万里学院（钱湖南路8号）（开班前班主任会通知）。
七、报名方式电话：*** 王老师
江苏省2010年“硕师计划”招生100人
本报讯 江苏省教育厅近日公布了2010年“硕师计划”招生总数。明年江苏将从具有推荐免试硕士研究生资格的高校中，选拔2010年优秀应届本科师范毕业生，录取为“硕师计划”研究生。落实省内县镇及以下任教学校、成为编制内正式教师后，前三年边任教边在职学习研究生课程，第四年到培养学校脱产集中学习一年，毕业时获硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。“硕师计划”研究生在学期间免缴学费。培养学校和培养计划为南京师范大学25人，苏州大学25人，扬州大学30人，徐州师范大学20人。所学专业属以下范围：思想政治教育、汉语言文学、历史学、英语、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、计算机科学与技术、教育技术学、音乐学、美术学、体育教育。
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