关于企业的表扬信

关于企业的表扬信（精选12篇）

关于企业的表扬信 篇1

3月8日，就在神宁集团选配煤中心全体干部沉静在节日的喜悦中时，选配煤中心收到了一封感谢信。

在选配煤中心的大力支持与配合下，今年2月，集团公司煤制油化工销售分公司封装中心完成了28列的聚丙烯路棚车的装运任务，达到日均进出一列路棚车的标准。

在此期间，在中心的安排部署下，封装运营部以硬朗的工作作风和极高的管理水平，克服了备货距离长、货物牌号多、分布较散、系统调整等困难，积极与装运中心沟通交流，组织各级管理人员对备货过程进行全程监督，保证备货过程的安全准确，合理安排备货路线和备货方案，安全、高效、优质地完成铁路棚车到达前预备货、临时货物调整及装车过程中破包更换等工作，进一步优化工作流程，提高备货和装运效率，为完成年度装运任务提供了强有力的保证。据悉2月，该部月度发货94261吨，其中火车28列，1259节，76634吨，汽车561车，17628吨，创历史新高，仅2月15日，单日发货4170吨，也为中心继续转型发展、深化改革跨出有力的一步。

“撸起袖子加油干”，是时代赋予我们的使命，更是我们向集团公司作出的承诺。

在依旧寒冷的煤炭市场下，选配煤中心没有“坐等回暖”，而是紧紧围绕中心任务，迅速掀起真抓实干的热潮，眼睛向内，手心向下，通过深化改革、优化人力资源配置、挖掘创新创效潜力，撸起袖子加油干，来激活内生动力，增强发展实力，不断推动着企业在发展之路上稳步前进。

xxx

关于企业的表扬信 篇2

节约资源和保护环境是我们的基本国策。“十一五”时期, 各地区、各部门认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署, 把节能减排工作作为调整经济结构、转变经济发展方式、推动科学发展的重要抓手和突破口, 积极采取有效措施, 节能减排工作取得了显著成效。经过各方面的共同努力, 全国单位国内生产总值能耗下降19.1%, 二氧化硫、化学需氧量排放总量分别下降14.29%和12.45%, 基本实现了“十一五”规划纲要确定的节能减排目标, 为保持经济平稳较快发展提供了有力支撑, 为实现“十二五”节能减排目标奠定了坚实基础, 为应对全球气候变化作出了重要贡献。

省级人民政府是本地区开展节能减排工作的责任主体。为表扬先进, 进一步推进节能减排工作, 国务院决定, 对“十一五”期间在节能工作中成绩突出的北京、天津、山西、内蒙古、吉林、江苏、山东、湖北等8省 (区、市) 人民政府, 在减排工作中成绩突出的山东、江苏、广东、河南、浙江、辽宁、上海、陕西等8省 (市) 人民政府, 予以通报表扬。希望受到表扬的地区以此为起点, 珍惜荣誉, 再接再厉, 作出新的更大贡献。

各地区、各部门要按照国务院关于“十二五”节能减排工作的总体部署, 深入贯彻落实科学发展观, 不断增强全局意识、危机意识和责任意识, 树立绿色、低碳发展理念, 把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点, 进一步加大工作力度, 确保实现“十二五”节能减排目标。

一封“诚实表扬信” 篇3

开开是一个单纯可爱的孩子——尽管他的学习还有待提高。他喜欢学校，喜欢和小伙伴们玩耍，每天都是乐呵呵地上学。他渴望得到肯定，希望和小朋友们一样得到表扬信。开开的家离学校很近，妈妈也有时间为他准备午饭，照顾他午休，但是，他宁愿忍受教室的炎热与不舒适也不回家，为的就是能够得到“午休表扬信”。当知道每天坚持阅读也能得到表扬信之后，开开在妈妈的陪伴下，每天坚持阅读。为了鼓励这个孩子，我每周都给他发“阅读表扬信”，而他呢，也总是兴奋地跑上讲台领取表扬信，然后小心地放进书包的夹层，拿回家向爸爸妈妈报喜。

有一周，开开身体不适，请了几天假，再加上家里有些特殊情况，他没能坚持阅读。回到学校后，看到其他小朋友兴高采烈地领取“阅读表扬信”，开开耷拉着脑袋，情绪非常低落。我把开开叫到身旁，摸摸他的脑袋，问：“开开，今天没有得到表扬信，是不是不开心啊？”他点点头说：“今天早上，我让妈妈帮我填满阅读记录本，可是妈妈没有答应。”“开开，你觉得妈妈做得对吗？”开开想了想，说：“妈妈说好孩子要诚实。我这周没有好好阅读，可是，我还是希望得到表扬信。”说完，开开的眼圈都红了。怎么办？能不能换一种方式，既不违反“原则”，又能激励开开进步？

下午，我郑重地宣布：“今天，老师要给开开颁发一封特殊的表扬信——诚实表扬信。”开开吃惊地望着我，其他孩子也是一脸惊讶。当我把事情的原委告诉孩子们时，他们都不由自主地为开开鼓掌。放学时，开开蹦蹦跳跳地来到我的身旁，靠在我的身上，悄悄告诉我：“老师，我好开心！”回到家，开开异常高兴地告诉妈妈：“妈妈，我今天也得到了一封表扬信。原来诚实也是可以得到表扬的。”是的，诚实比阅读记录表更重要，因为，这是一种美好的品质。但更重要的是，孩子需要激励，“表扬信”已成了开开快乐校园生活的源泉。开开没有坚持阅读，当然不能领到“阅读表扬信”，但我们的激励不能间断，孩子身上总有闪光点。“诚实表扬信”给了开开新的进步动力。

从此之后，开开自信心逐渐增强，他努力阅读，认真绘画。他的作品在“童心绘亚运”美术比赛中获得了一等奖；他认真地练习书法，写的作品博得同学们的好评；他的收藏爱好也得到了大家的认可，小朋友们主动将一些物品送给开开收藏⋯⋯

就这样，开开在成长道路上幸福地前行着。

【反思】

哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”对于一个学习能力有待提高的孩子，开开内心更加希望得到老师和同伴的肯定。妈妈没有答应他隐瞒事实的请求，告诉他要诚实，他做到了。作为老师，应该善于从不同的角度欣赏孩子，善于发掘孩子身上的闪光点，不断增强其自信心。事实上，就是这封“诚实表扬信”让开开读懂了老师对他的赏识，感受到了支持与鼓励的力量，增强了坚持阅读的信心，使他从为了得到表扬信而阅读，到喜欢阅读、主动阅读，同时也让班上的其他孩子学会了从另一个角度欣赏他，鼓励他，帮助他，从而改善了开开的班级人际环境，让开开的特长得到了施展。由此，开开逐渐克服了学习上的困难，提升了学习能力，不断取得进步。

是的，对孩子，我们应多多给予赏识、赞美、肯定、鼓励，不断让他们获得成功的体验，激发其自信和勇气，这是教育取得成功的关键所在。

（作者单位：广州市天河区华阳小学 广东广州 510620）

关于表扬信的例题练习 篇4

1.在教师节来临之际，请以校学生会的名义，给全校教师写一封感谢信。

2、×月×日×公司业务员到百货公司购物时，丢失皮包一个，内有人民币5000余元，工作证一个及发票若干张，另一公司职工×××捡到，并还给失主，当失主感谢时，×××说：“这是我应该做的。”请就此事拟写一封感谢信。

3.××地区暴雨成灾，大部分地区被淹，交通受阻，许多人的生命和财产受到威胁和损失。××公司员工因距离较远，不能前去抗涝救灾，决定捐些钱和衣物寄去。在寄钱和衣物的同时，还准备寄去一封慰问信。请你代为起草这封慰问信

4、春节快到了，请拟写一封慰问信，表达××总公司对所属××厂全体职工的慰问。

5、××厂建厂30周年，请拟写一份主管该厂的××总公司对该厂发出的贺信

二、阅读与析评

试阅读、分析下文，指出它属何种日常文书?为什么?

第11届亚运会组委会：

第11届亚洲运动会在全国人民、亚洲人民的关心、支持下，安全、顺利、精彩、圆满地闭幕了。党中央、国务院对这一历史性成功，表示热烈的祝贺!向你们并通过你们向团结协作、努力奋斗的亚运会全体工作人员致以亲切的慰问!向直接承办亚运会具体工作的北京市和河北省秦皇岛市，向所有为亚运会做出贡献的各地区、各部门和人民解放军，向大力支持亚运会的全国各族人民、台港澳同胞、海外侨胞和国际友人，表示衷心的感谢!

第11届亚洲运动会所显示出的体育成就与水平，所表现出的组织能力，受到国际舆论的广泛重视，给亚洲和中国体育的发展历史，留下了不可磨灭的一页。它的成功举行，极大地激发了各族人民的爱国热情和革命精神，增强了海内外中华儿女的自尊心、自信心。它对于推动亚洲人民的团结、友谊、进步，增进海峡两岸同胞的骨肉情谊，起到了积极的作用。亚运会的成功，是我国政治稳定、社会安定、经济发展的结果，是全国各地区、各部门社会主义大协作的产物。“无私奉献，艰苦奋斗，团结协作，争创一流”的亚运精神，已经深入人心。

90年代是我国社会主义事业发展最关键、最重要的。党中央、国务院殷切希望，各条战线都要从这次亚运会中得到启示，把亚运会激发出来的爱国热情和团结拼搏精神，贯穿到今后的各项工作中去，在社会主义建设的宏伟事业中发扬光大。各行各业要继续兢兢业业，艰苦奋斗，埋头苦干，奋发图强，同心同德，以经济建设为中心，把各项工作做好，为实现国民生产总值翻两番的战略目标而奋斗!

中共中央

国务院

1990年10月7日

三、试指出下文属何种日常文书。改正内文的不妥之处，并按该种礼仪文书的写法，在删节处补写一段内容，使之完整。

××市电信局：

近期，由于某房管站挖土施工，不慎砸坏××市建设银行办公楼专用电话电缆，致使楼内近伍拾对电话、电传、传真、电脑专线中断通讯，造成一定的经济损失，同时也给我们的业务经营带来了十分不利的影响。

贵局八分局在接到故障报告后，×局长十分重视，立即组织了二十多人的抢修队，他们在××主任的带领下，对总机房的配线架，室外电缆，交接箱，逐一进行检查测试，积极进行抢修，他们在三月二日晚，冒着春寒细雨，克服困难，奋战一昼夜，终于使大楼的通讯恢复了正常，用实际行动支持我们搞好社会主义经济建设。

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中国人民建设银行××市分行

一九九○年三月十四日

四、请就以下材料，如写感谢信，可删去和补充哪些内容。拟出提纲后练习写作。

1、1988年4月16日，陈伟强父亲(陈恒，68岁，19生)单独外 出买芥菜5斤，灯泡两个。陈过马路时被摩托车撞伤头部，晕眩过去，肇事者当场逃走，至今未抓获。

2、广州某汽车修配厂青工(24岁，1986年毕业于广东工学院)见状即 拦车将陈父送往市一人民医院救治。陈父经3天3夜抢救方脱险。

陈父住院23天。陈父脱险前，该青工一直在医院看护，并为陈父输血500毫升。其后又常到医院看护，至陈父日前出院为止。

3、据了解，该青工在工厂表现很好。

五、病文修改

感谢信

××中学：

我的孩子今年3月患了严重的心肌炎，不得不住院治疗。在住院期间，你校领导、老师多次来医院探望、慰问。校团委与学生会还发动全校师生为我的孩子捐款，帮助我们解决困难。你们的大恩大德，我们全家人永远不会忘记。

最后，祝你们工作顺利，学习进步，万事如意!

学生家长 赵××

关于给群众领导的表扬信 篇5

收到的这封表扬信看似很普通，却彰显出中心经办窗口浓浓的为民情。近年来，中心窗口工作以群众需求为引领，以为民服务为根本，在服务中推行“三心”服务：即接待群众热心，受理咨询耐心，解答问题细心，收到群众一致好评。

群众的表扬信是给我们最好的礼物，更是对我们的鞭策和鼓励。今后，窗口工作将继续坚持以人民满意为目标，不断提升窗口服务水平，服务好人民群众。

表扬的艺术 篇6

在我校推行“导练式”教学模式的今天, 我认识到表扬和鼓励在教学中的积极作用, 提倡多表扬和鼓励, 尽量避免批评和惩罚, 这是营造和谐课堂的重要原则。表扬是对学生的认可、欣赏, 学生在表扬和鼓励中获得自信、获得快乐、获得成就感, 从而推动他的健康成长。可是, 怎样表扬学生才能使得表扬达到积极的效果?都是表扬, 学生个个自我感觉良好, 可是, 他们并非真的“良好”。表扬泛滥, 学生对表扬麻木了, 表扬失去了它应有的意义。

的确, 表扬是一门学问, 不但要表扬, 还要会表扬。这样才能达到我们预想的目的。以下是我的几点想法。

一、表扬应恰当

老师在表扬学生的时候, 往往语言贫乏, 空泛无物。对于学生的所有表现只会说“好”、“很好”、“真棒”、“真聪明”, 学生听来听去就是这些话。对任何一个学生的任何表现, 都用同样的语言来表扬, 久之, 学生对表扬的诚意和真实性也会产生怀疑。表扬的效果自然就大打了折扣。

所以, 表扬应避免千篇一律、单调重复, 避免大而空的泛泛之谈, 而应该实在、具体、恰当, 让学生知其所以然。比如:你朗读时声音清晰又响亮, 值得大家学习;你的观点与众不同, 很有新意;你今天勇敢地举手了, 老师真高兴;你的发言条理性强, 让我们听得明明白白, 太好了, 谢谢你;你的字有进步, 比上次的作业整洁了, 继续努力等。恰当的表扬让学生看到自己的优点, 看到自己的努力与进步被老师发现和认可, 从中获得成就感, 他就会有足够的动力把这种优点发扬光大, 让学生感受到老师对他的关注和关心, 老师与学生的良好关系由此而建立。

二、表扬应有针对性

表扬的目的是为了学生的进步, 不但促进被表扬的学生进步, 也要促进其他学生的进步。所以, 老师在表扬的时候要心中有数, 斟酌学生的需要, 有针对性地进行表扬。

如果一个学生的朗读水平很高, 老师不但常常请他朗读, 而且每次朗读的时候, 都对该学生进行表扬, 这样的表扬效率不高。为什么呢?他的朗读水平高已经是公认的了, 再次的表扬, 不可能让他有更大的进步。这时, 老师就应在其他方面来鼓励他。

当老师在表扬某个学生的某个优点时, 对其他的学生就是个示范和榜样。比如:一个学生在读课文的时候很注重抑扬顿挫, 那么老师表扬“他能读出抑扬顿挫的节奏感”, 就是对其他学生的启发和暗示:书要这样读!有针对性的表扬要求老师对学生有充分的了解, 掌握学生的优点和缺点, 发扬优点、克服缺点。所以, 老师在表扬的时候, 要善于针对学生的表现, 提炼出学生需要的表扬来。一个班有几十个学生, 每个学生身上都有许多优点, 老师表扬哪一个、表扬哪一点是有选择的。

三、表扬应真诚

老师表扬学生时应当是真诚的。如何做到真诚?真诚不是做出来的, 而是发自内心的真情流露。这里涉及到老师的教育观和学生观。教育的使命在于促进每个学生的健康成长, 而不是每个学生都考一个好的分数。学生是生长中的生命个体, 他们有美好的心灵, 但又会犯各种各样的错误。可是, 对于学生来说, 犯错也是成长, 是人生经验的积累。教育的功能和教师的作用就在于保护学生在错误中减少伤害、在成功中获得成长的动力。

任何一个学生都是宝贵而可爱的生命, 每个的身上都有无数的优点, 关键是老师要具备一双善于发现优点的眼睛。当我们不是用忧愁、厌憎的眼光而是爱、宽容、欣赏的眼光去看学生时, 我们发现每个学生都那么可爱。那时, 你的眼中自然流露出温柔的、赞许的光辉。学生在这样的光辉中, 会和老师越来越亲近, 表现越来越好。欣赏本身就是最有效、最动人的教育。

真诚还表现为一种修养。比如:当你表扬学生的时候, 眼睛应看着他, 眼神中应有与表扬的语言相符合的赞许。如果你表扬学生时眼光是望着别处甚至是背对着学生的, 你的真诚是令人怀疑的。这样的表扬, 效果自然不理性。

“表扬教育”的隐患 篇7

听罢,我和另一位同事不约而同地笑起来,因为此前我们曾经接待过一个来自市内某高校的学生,情形与此太相似了。那个学生专程来报社投稿,作了一番自我介绍后,郑重声明:“我的文章不但文笔好,而且思想性特强,肯定可以在报纸上发表,这是我的老师和同学公认的!”

这个学生送来的稿子,恕我们眼拙,既看不出文笔好在哪里,也领悟不到思想性深在何处,倒是他的“自信”给我们留下了深刻的印象,也引发了我的好奇心。恰好我的一位同学在这所大学任教,某日相见,说起此事,我特地向同学请教:“为何贵校能培养出学生这么强的自信心?想当初我们做学生时,看谁都觉得比自己强,考了第一名也不敢自认为水平高,而宁愿相信只是运气好。”从中学教师做到大学教授的同学苦笑着为我释疑解惑:“现在时代不同了,我们从中小学开始,就被要求对学生进行表扬教育——只能表扬不能批评,为的就是鼓舞学生树立信心,积极向上,以充分激发他们的潜能。大学生自尊心强,就更不能批评了!现在老师不好当,每次考试后,还有学生上门质问我们,为什么他的分数没有自己估计的高,或者老师凭什么把他的分数打得比别人低呢!”

同学一语中的,原来是“表扬教育”惹出来的祸。

“表扬教育”是近些年提出来的教育思想,其目的,是要培养人的自信,这样就有利于一个人今后的成才。于是,老师和家长对孩子只能小心翼翼地呵护着,甚至不能说不中听的话。早几年,我去一所中学采访,就听过该校一位教师抱怨,现在当老师很尴尬,有些学生,明摆着浑身是缺点,可老师不敢批评,不敢指出,期末评语也只能尽挑好话说。而许多家长也总认为“孩子是自己的好”,听不得老师的批评建议。在这样的环境下成长起来的年轻人,几乎没受过挫折,能不自我感觉良好吗?

问题是,真正的“自信”与自我感觉良好是两码事。自信,是需要有实力的,否则,便成了自大。一个人在甜言蜜语的氛围中成长,他能真正拥有自知之明,拥有正确认识自己的能力吗?他能真正具备良好的心理素质,正确面对困难吗?我看未必,更大的可能,是导致眼高手低,内心脆弱,自以为是,甚至狂妄自大。

我不是教育专家,也不懂教育心理学,所以对“表扬教育”的推行不敢妄下结论。但是,通过上述被人当作笑谈的事例来看,我还是觉得,“表扬教育”如果把握不好,可能会误导孩子。我们的教育不该走极端,表扬与批评应该是可以完美结合的。我们这一代人接受的“棍棒教育”固然存在诸多的不合理之处,但一味地推行“表扬教育”,也不是教育良方,到时候,只怕不但没有培养起孩子的自信心,反而培养出一批“自大狂”,听不进任何意见和建议,那就十分不妙了。

关于给快递员的表扬信怎么写 篇8

记得有一年下半年因报社的原因，学生报没有订上，鸿鹏总是红着脸说，真是对不起，和报社联系了今年没有订上，我明年一定给你订上，六年来订的报纸刊物从无差错。鸿鹏的工作精神，成为我所的学习榜样，鼓舞着我所同志的热情服务，我们把群众的事当成自己的事去办，被安阳市评为群众满意的基层站所。如果我们单位的每一个干部职工都像鸿鹏一样的工作精神，没有那一项工作任务会干不好，没有那一个群众会对我们的工作不满意。邮政系统董鸿鹏的敬业和一心为民的精神正是我县优秀员工文化的一个精彩缩影，值得我们每一个人学习!作为订户我所无以回报，特向贵局写此信表扬。

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关于孩子表扬信 篇9

在当下社会，我们都可能会用到表扬信，表扬信以表扬为主，兼顾感谢。你所见过的表扬信是什么样的呢？以下是小编精心整理的关于孩子表扬信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于孩子表扬信1

东湖六幼领导：

你们好！我是小班张钊赫的家长，赫赫已经入园近一年了，一年中，赫赫的变化总会给我们带来惊喜，这里面满载着园长和全体老师们的爱心，耐心，责任心，尤其是梁，李，魏老师对孩子的关怀让家里放心！

入园后赫赫改掉了很多不良习惯，也喜欢与他人交流了，回家后会经常给我们讲他的三位妈妈，英语老师，甚至没有教过他的肖园长，沈老师，保健医李阿姨和那位年轻的“警察叔叔”。我们深知孩子的这些变化离不开你们的付出！

同为教师的我深知这一职业的忙碌与辛苦，可我更懂得幼儿园的老师会更累，付出的会更多，你们既是老师，又是妈妈，有时又是保姆，保洁员……作为家长，我心中充满了感激与敬佩。正是有了你们的付出，孩子才会不断的进步，家长才能安心工作，最后再次说声：你们辛苦了！

此致

敬礼！

小班xxx家长

20xx年7月6日

关于孩子表扬信2

宝贝：

让妈妈颇为感触，那就是每一天，你都用心地去养你的泥鳅、田螺、河蚌，还养你的蝌蚪，一天天观察蝌蚪从长出小腿到褪去尾巴，变成小蛤蟆的模样，然后把他们放出来。你去鱼市场捡来别人从鱼里挑出来的海马、海螺、海星、这样那样的虾兵蟹将，晒干，像标本一样挂在墙上，你说那是你的宝贝，是你的海底世界。每天，你去研究他们，整理他们，并招呼别人一起去分享你的喜悦。开始的时候妈妈不以为然，后来才发现，你真的已经很用心地积累了一个微型的海底世界，那里寄托着你对大自然的热爱和好奇。

宝贝，这段时间，你表现出了你的勇敢和执着，你表现出你崭新的一面，你从不愿和别人沟通，变得喜欢朋友，你从不喜欢叫人，变得比以前有礼貌。你热爱读书，书带给你以这个世界上无限的美丽和新鲜，让你了解天地万物的神奇之处，让知识充实着你的脑海，滋养着你的身心。这都是你用努力换来的成绩。是的，宝贝，妈妈从来都不承认你的懦弱和胆小，妈妈从来都觉得我的宝贝是最勇敢最努力最有爱心的男子汉。

加油吧亲爱的宝贝，加油啊，所有的小朋友们，你们都是最棒的！

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20xx年xx月xx日

关于孩子表扬信3

亲爱的儿子：

自上次的信后，已经很久没有以文字的形式交流了。人的生命是很脆弱的，谁也说不准明天有什么不测，把做人的道理记录下来，希望你能经常看看。养不教，父之过;教不严，师之惰。让你掌握学习方法，那是老师的事;叫你做人，却是我的责任，因为我是你父亲，我责无旁贷。

今天中午，你妈妈说你偷偷地藏起了十元钱，钱虽不多，但我认为是件大事，是关乎一个人道德品行的大事。人要生存，有力气就行;要小富，有智慧就行;要福泽苍生，则必须要有道德。如果德与才只能取其一，我希望你能选择德，无德之人，才气越高，危害越大。生子如此，我将愧对祖宗。幸好你并非无德，偶尔犯错，是我平时疏于开导和管教，只要你能改正，并无大碍。

有两件事，我认为你做得很好。第一，打小你就有了“不问自取即为偷”的理念，看到路边无主的桃树，没有主人出来说可以采摘，你是绝不伸手的;第二，你在作文中写到“我的理想是尽自己最大努力去帮助别人”，无论是否受上次那封关于助人信札的影响，只要你有这种念头，我就会很高兴。希望你自己也能永远记得这两件事情。

道德品行包含很多方面，其中诚信是其中一个极其重要的组成部分。“诚”就是诚实，也就是说要有一说一，事实怎样，就是怎样。“信”就是信用。做过的承诺，就要兑现，要做到一口唾沫一口钉，如果的确有客观原因完成不了的，也要说明情况。这次你虽然偷偷地藏起十元钱，似乎不碍诚信什么事，但我想趁此机会，一起和你讲讲吧。

与诚信相对应的，是欺骗。但我认为不是所有的`欺骗都是坏事，我们经常听到“善意的欺骗”这个词，也就是说：当你是为别人利益而作的欺骗，是高尚的。比如，我们有时会向病人隐瞒一些病情，目的为了让病人树立信心，以良好的心态最终战胜病魔;又比如，为了照顾某些人的感受，给予他改正的机会，我们会主动担待并不属于自己的过错。这些欺骗，非但不可耻，而且非常难能可贵。因为在欺骗的背后，需要有过人的勇气，需要欺骗者独自承担痛苦，或者承担别人的误解。但是，这种高尚的欺骗需要一定的分析能力和欺骗技巧，如果你不能正确判断病人的心态，或者使用方法不当，就会适得其反;同样，代人受过的对象不知好歹，或是过错涉及违法，那么就会变成纵容和包庇。鉴于你现在年龄还小，生活经验还不足，我建议你不要使用任何形式的善意欺骗。

但大多欺骗，都不属于善意，是需要遭人鄙视、令人发指的。比如商家以次充好，罪犯编造事实为自己开脱等等，这些欺骗的目的，要么是昧着良心赚钱，要么是为了逃避法律的惩罚。区分欺骗是否善意，简单地说，为了别人的好而做出的欺骗是善意的，为了自己的“好”而做出的欺骗是恶意的。在第二个好字上，我加了“”，我想你应该知道为什么吧!这两天热播的电视剧《温州一家人》中讲了这么两个故事：一是主人公周万顺卖给企业劣质开关，导致工厂失火;二是周万顺卖劣质皮鞋，最终破产。这说明，欺诈行为或许会呈现一时的辉煌，或让人逃过一劫，但最终还是会酿成的苦果，而且这苦果必将交给欺骗者自己来品尝。突然想起前些天和你讲的因果论：有果必有因、有因必有果，善因得善果，恶因得恶果。不是同一个道理吗?

你偷偷藏起十元钱，不管动机如何，是为了买零食、还是为了买玩具，总不能说是为了别人好吧?所以，你这个行为，是无论如何不能纳入善意谎言的。如果你觉得需要钱，尽管向我们说明理由，并提出预算。如果你担心我们不批准，那么你该考虑考虑你需要买的东西是否存在问题了，是垃圾食品还是无聊玩具?为了购买“不良商品”而采取偷藏钱的办法，动机情有可原，毕竟作为孩子能百分之百的抵抗“不良商品”诱惑是不现实的。但是手段是不可取的，因为这触及到了一个人的道德底线，作为父亲，我不能坐视不管，不能大事化小，非但如此，我还必须小题大做，希望你能引以为戒。亲爱的儿子，一旦你成了习惯，最终还需由你去自食其果啊。

诚信，是立人之本;诚信，是立业之本。我们可以想象，如果你是一个没有诚信的人，生活上你就会失去朋友;工作上你会失去助手;生意上，你就会失去客户。所以，亲爱的儿子，请不要存在侥幸心理，等到你失去了诚信，你就会失去所有。为了你的将来，请切记，切记!

xxx

xx年x月x日

关于孩子表扬信4

我亲爱的宝贝：

你好!

期中考试结束了，不论考得如何，只要你努力学习了，妈妈相信你会对自己的成绩无怨无悔的。妈妈对你的成绩很满意，毕竟是我们小宝贝每天起早贪黑学习这么久的成果，妈妈很满意，妈妈/爸爸相信你今后会更努力，不放松怠慢。

妈妈知道你平时学习很累，你也应该知道妈妈平时工作也很累，妈妈心疼你，给你做饭买你要的东西，你也要会心疼妈妈啊!

要好好学习，才是最好的方式啊!妈妈爱你!

此致

敬礼!

爱你的妈妈

XX年X月X日

关于孩子表扬信5

亲爱的宝贝：

今天，你收到了来自妈妈的表扬信，你是不是感到很意外呢？想一想，这段时间你做过什么？都有哪些收获？

玩滑板车，开始的时候，一步也不敢动，想放弃，不玩了，妈妈告诉你，别怕，一步一步地走，走的多了，就会跑的很快！对吧宝贝？虽然你还比不上别的小朋友那样脚步如飞，但因为你的坚持，所以你学的很快。每一个小孩子不是刚生下来就什么都会的，只要他肯努力，乌龟也能超过骄傲的兔八哥。

在小区的健身场所爬高，看到别的小朋友爬，你也想爬，但是你站上去，却害怕了。第一天晚上，你只爬了一层，就要下来，第二天晚上，你居然爬到了四层，你一层一层地突破，其实是突破了你自己，突破了自己，你就会超越自己，不是在别人的赞美声中表现自己，而是要用自己的努力来证实自己。

xxx

20xx年xx月xx日

关于孩子表扬信6

同学们：

其实，讲诚信并不难，从一点一滴做起就行。例如我们买东西时，别人多找了钱要主动的还给卖主，自己捡到了钱物，要主动交给失主或老师。考试不好时，要实事求是的告诉家长，不能弄虚作假，别人向你求教知识时，会就是会，不会就说不会，答应别人的事要办到等。

同学们，你在日常学习生活中真的讲诚信了吗?想一想当你在离开座位后，自觉地把椅子贴着课桌放回原处了吗?当看完书以后能归还原处吗?当你答应别人的事你努力做到了吗?这些看起来是一件件小事，但诚信就在这点点滴滴中。养成诚信好品质需要从小事做起，更需要坚持去做，只要同学们能以诚为本，以信为根，坚持时时处处注意自己的言行，从小养成一种对任何事情认真踏实，对任何人以诚相待的态度。在日常的学习、生活中培养自己的良好品德，那你就会逐渐成为一个具备诚信好品质的人。

同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧。愿每一位同学都能载着诚信之舟，驶向前程似锦的明天，愿你们因诚信而走得踏踏实实，成为一个高尚诚信的好孩子。谢谢!

xxx

xx年x月x日

关于孩子表扬信7

尊敬的老师、亲爱的小朋友们:

首先，祝你们新年快乐!身体健康!天天开心!

春节的假期已经结束了，亲爱的xx宝贝，爸爸妈妈在认真的给你写表扬信，相信你一定能够听到的，从你出生的那一刻起，爸爸妈妈就因为你的到来，感到了无与伦比的幸福与快乐。孩子的点点滴滴都离不开老师的教育，所以给孩子写一封表扬信，让表扬给孩子信心，让表扬给孩子动力，我希望xx在表扬声中越来越可爱!越来越自信!亲爱的宝贝，中班里你已经度过了半年的时间，你已经有了很大的进步。

爸爸妈妈要夸夸你，因为你有了关心别人的想法。xx宝贝上幼儿园已经有1年半了，生活中已经形成了良好的行为习惯和作息规律。生活里你是一个体贴、细心的小女孩，每次妈妈做饭，可爱的你总要跑到厨房说:“妈妈辛苦了”;妈妈值班回来时，你会说:“妈妈你很累了吧?快歇会儿吧”;爸爸每天上班，你都要跑到门口说:“爸爸开车注意安全呀。”爸爸妈妈听了你的这些话，幸福随之溢得满满的，心里暖暖地，甜甜的。写作模板

爸爸妈妈还要夸夸你，因为你懂文明讲礼貌。在你跟小朋友玩耍的时候不小心碰到小朋友时，你会非常小心的对她说:“对不起，我不是故意的，请你原谅!”;爸爸妈妈送你礼物的时候，你知道说:“爸爸妈妈谢谢您，我不会乱要东西的。”;跟小伙伴玩耍时能主动把自己的玩具和故事书借给小伙伴玩;在外面碰见爸爸妈妈的朋友，都能主动打招呼;看来xx已经能够跟小朋友友好的相处了。

爸爸妈妈要夸夸你，因为xx养成了一些非常好的生活习惯。上幼儿园最重要的是建立了秩序观念，知道了在家让鞋子、玩具等物品摆放有序，回家后知道换鞋、脱掉外套、洗手;还知道饭前洗手，并主动帮妈妈收拾餐具，晚上睡觉前知道把衣服脱下来后整整齐齐的叠好放到一边……

爸爸妈妈特别感谢机关幼儿园，感谢你的三位老师，是她们教给你如何做一个真正懂文明讲礼貌的孩子。总之在你的眼里，幼儿园已经成为了你的另外一个家。感谢孙老师，大刘老师，小刘老师，教给你知识，教育你懂得礼仪，帮助你养成好的习惯。

最后，希望xx宝贝在20xx年里更加努力，改掉坏毛病，让妈妈写下你更多更好的表现。xx，加油!加油哦!

写信人：

年月日

关于孩子表扬信8

我们都说好习惯好人生，一个好的行为习惯会影响孩子的一生。孩子最爱听的是表扬，给孩子写一封表扬信，让表扬给孩子信心，让表扬给孩子动力，我希望婷婷在表扬声中越来越可爱!越来越自信，所以作为妈妈的我及时记录下孩子的闪光点和点滴的进步，并请老师念给她听.首先，我要表扬婷婷的是在餐桌上帮外公外婆夹肉吃，我和她爸爸看到了很意外，很高兴，顿时觉得孩子懂得孝敬长辈，关心、爱护长辈，很开心!希望她继续保持做个懂事可爱的孩子。琪琪真棒!

再是，我要表扬婷婷早上起床能自己穿衣服，虽然动作上慢了一点，但还是能够自己完成，很不错!婷婷真能干!

还有，我要表扬婷婷每次和爸爸妈妈出门都能主动帮爸爸妈妈拿东西或是走在最前面给我们开门按电梯，很懂事，很体贴，妈妈超爱婷婷宝贝!

最后，希望婷婷宝贝在20xx年里更加努力，改掉坏毛病，让妈妈写下更多更好的表现。婷婷，加油!加油哦!

关于孩子表扬信9

亲爱的儿子：

你知道吗?最近妈妈很高兴，因为我看到了你的进步，看到了你的成长，这是我和爸爸一直期待的。

首先你在学习方面，有了自觉学习的冲动，能够抓紧时间学习，昨晚看到你的灯一直亮着，我心里有无限的喜悦，因为你进步了，过去那种拖沓，对付的现象已经不在了，这真是一件大好事。这样一来你的成绩就会很快上来，就会进一步增强你的信心，就会让你从此开始，进入学习的情境中去。

然后，你学会了做事情，能够在休息时间，自己收拾房间，做的井井有条。有时候还会帮妈妈做些家务，努力减轻妈妈的负担，妈妈谢谢你!

其次，你懂事了，对自己的要求严格了，乱花钱的现象不见了，而且懂得不该花的不花这个道理。不再因此和爸爸妈妈生气，这怎能不让我们兴奋呢!

亲爱的儿子，有你我们是幸福的，你是我们的骄傲!谢谢你!加油，我们相信你会更好！

此致

敬礼!

爱你的妈妈

XX年X月X日

关于孩子表扬信10

xxxx小朋友：

我们亲爱的宝贝你好！

爸爸妈妈先祝你健康快乐！

xxxx你到幼儿园生活的第二个月已经过去了，爸爸妈妈总结宝贝xx月份的情况，三个字‘非常棒’，提出表扬！希望爸爸妈妈的表扬能激励我们的xxxx越来越活泼可爱！

首先国庆节长假之后，xxxx的情绪很好，高兴地背上小书包按时到幼儿园。在幼儿院门口遇到了xxxx小朋友，两个人高兴的打招呼手拉手进了教室，我们的xxxx有了自己的朋友圈子！爸爸妈妈非常的开心，希望xxxx有更多的朋友，并且互相帮助互相学习！

之前xxxx小的时候不太懂分享，现在很乖，有好吃的先给长辈品尝。‘爸爸妈妈每天辛苦的上班，还接送我上幼儿园，就吃一点嘛’，每次我们听到你这样说，爸爸妈妈好开心好开心！谢谢你带给爸爸妈妈这么多的快乐与感动！

在这里必须表扬的是，现在xxxx小朋友在幼儿园里睡觉睡得很好了。xxxx老师都表扬xx老师表扬xxxx上课认真‘玩’学习的游戏，反应快，积极回答问题；郁老师表扬xxxx上课坐得直，回答问题声音响亮。爸爸妈妈好高兴呀，因为xxxx在幼儿园里吃的好，睡得好，玩得好，学得好。认真学习也是在玩，在和你的老师，小朋友一起玩学习的游戏，这个游戏里有很多有趣的事情，学得越多发现的有趣的事情越多哦！所以加油，宝贝xxxx！

冬天来了，天气越来越冷，xxxx每天都能准时起床，按时来幼儿园，爸爸妈妈特别特别开心，不对，用xxxx自己的话来说吧，是‘超级开心’！

xxxx你开心快乐，爸爸妈妈就开心；你在幼儿园里开心的玩，爸爸妈妈也开心的上班，我们都开心！谢谢宝贝xxxx因为你的健康快乐带给爸爸妈妈无限的快乐，也要谢谢你的三位幼儿园老师，和你一起玩游戏，教你礼貌礼仪！

总之，xxxx小朋友———我们的宝贝xxxx加油，继续在幼儿园里香甜的吃饭，安心的睡觉，开心的玩耍！也祝xxxx班所有的小朋友每天都开开心心！

此致

敬礼！

xxx

20xx年x月x日

关于孩子表扬信11

亲爱的轩轩宝贝：

你好！今天妈妈怀着愉快的心情，给你写表扬信，因为你确实是个值得表扬，值得爱的好孩子！

你是一个非常懂事的孩子。记得有一次你在妈妈班里，正好上课呤响了，妈妈让你到外面玩，你当时很不情愿，但妈妈告诉你，上课了，妈妈要给哥哥姐姐讲知识，宝宝在班里会影响妈妈上课，然后你很懂事地说：“我知道了！”就跑了出去。宝贝，你能够逐渐学会控制自己的情绪，妈妈真为你高兴。

你也是一个非常独立的孩子。在家洗澡时，你总是要自己洗，并且告诉妈妈自己的事情自己做，更能够认真的洗脸、脖子、胳膊、肚子等部位，然后自己上沐浴液，自己冲洗（虽然有时冲不净！）还有每次上学你不让妈妈送，并且告诉妈妈自己能行，然后就背着书包，高高兴兴的上学去了。妈妈为你的独立而感到非常自豪！

你更是一个懂得与人分享的孩子。在你很小的时候，就学会与姐姐分享，去商店买零食，总是先给姐姐拿，接着再拿自己的。现在更懂得与小朋友分享，回到妈妈学校和小朋友玩时，总是把所有的玩具倒出来和小朋友一起玩，并且主动把自己的零食分给一起玩的小朋友吃。你的与人分享，让妈妈感到非常欣慰！

宝贝，你的表现很棒，妈妈希望你在幼儿园的生活开心快乐每一天！

xxx

xx年x月x日

关于孩子表扬信12

亲爱的宝贝：

你好!

我是妈妈!首先感谢幼儿园的老师提供这样一个机会让我专门写这样一封信给你，我的宝贝。

宝宝三岁了，个子长高了，身体长壮了，成为幼儿园里的一名小朋友，迈出了你人生的第一小步。当妈妈还在担心小小的你能否适应幼儿园生活的时候，你给了妈妈一个大的惊喜。

报完名的第二天把宝宝送到幼儿园，宝贝已不象上次上暑期班那样哭喊着，乖乖地拉着老师的手走进班里，还挥手和妈妈说再见，要知道，这一天仅仅是你正式入园的第一天。看到你这么快的就喜欢上幼儿园，喜欢上这里的老师和小朋友，妈妈心里真的很高兴。妈妈一直告诉宝宝要做坚强、勇敢听话的小女孩，宝宝做到了，所以，妈妈想大声地告诉你：“宝宝，你真的很棒!”

当宝宝从幼儿园回来后，每天都是那样开心兴奋，爸爸和妈妈都感到欣慰。妈妈还发现宝宝的两个小进步，在此特意表扬宝宝一下，希望宝宝能够继续发扬努力。

第一，就是宝宝现在开始自己吃饭了。原来在家时，宝宝的饭都是爸爸妈妈爷爷奶奶跟在后面在喂，虽然一岁半的宝宝就会吃饭了，但是很多时候宝宝都不想自己吃。现在好了，宝宝能够自己慢慢的独立自己的吃了，虽然吃点慢了点。但是，妈妈还是为你的进步感到特别的高兴;

第二，宝宝每次从幼儿园接回来后，在家看见爸爸妈妈做家务想帮忙的时候，都会自己先问下爸爸妈妈自己能不能帮帮做点，不会像以前那样只会给爸爸妈妈添乱了，现在每次都会晒衣服的时候帮忙拿衣架，扫地的时候帮

忙挪凳子，洗澡的时候都会自己准备好自己的澡盆等洗漱用品了，等等做自己能做的事情了。看到宝宝这样的乖巧了，妈妈特感到欣慰。

妈妈和爸爸虽然每天都在上班，但是心里却也很想念宝宝，记得宝宝每一个成长和进步。宝宝在幼儿园又认识了那么多新的小朋友，还有爱你的老师，所以，宝宝，妈妈希望你可以爱护你的老师，关怀和帮助你身边的小朋友。妈妈希望你在幼儿园的生活开心快乐每一天!

此致

敬礼!

govyi

20xx年x月x日

关于孩子表扬信13

教室门口的表扬信一张接一张地被贴出来，我都看到了，可老师持续说我们的午休问题（幼儿园能不能给不午休的孩子一个看书或者玩玩具的角落？以不打扰其他孩子为前提），所以一直没写，昨天，宋老师说他认字很好数字也棒，晚上在家，他说妈妈你给我写个表扬信吧，我说无论妈妈写不写表扬信都是爱你的。还是写了一点。

亲爱的张锦东：

昨天晚上你睡着的时候，爸爸打电话了，他问你最近乖不乖，身体棒不棒，学车了没有，是不是又认了新的字宝宝，做了更多的分成？妈妈说张锦东最近很好，早上起床会喝水，蔬菜鱼肉每种食物都有吃，还跟老师学认字、做分成。午休的时候会安静地管住嘴巴和眼睛，让他们都轻轻闭上，静静地躺着，躺一会儿就睡着了。

爸爸很爱你，工作再累再难他都会坚持做好，他还开心地和朋友打招呼，遇到生气的事他会做深呼吸、或者找个好朋友说一说、又或者一个人静一静，这样一来，生气就消失得无影无踪了，然后又是个美好的一天，对吗？

前几天爷爷回家的时候，你叮嘱爷爷带上吃的和水，还送爷爷好吃的点心和漂亮的数字作业，真是个有爱有礼貌的好孩子。对了，我们月亮班应该有30多个小朋友吧？可是亲爱的老师只有3位是不是？如果你们都快乐地做早操、有秩序地盛饭喝水上洗手间、用心地听老师讲课、安静地午休、开心地表演节目，那样会让亲爱的老师们轻松很多呢，我们大家一起加油，好不好？

表扬的技巧 篇10

关键词：表扬；学生；批评

表扬学生，仿佛用一支火把照亮学生的生活，青少年学生积极向上，自尊心强，但自制能力和明辨是非的能力差，急需教师启发、诱导。而多表扬，则是启发诱导的有效措施之一。

表扬要有针对性，有针对性的表扬有激励作用。在低年级，上课了，大部分学生在嚷嚷，没有做好上课的准备。如果泛泛批评，收效甚微；如果点名批评，别人又往往幸灾乐祸。倘若能从“乱哄哄”中找出一个纪律好的，书本都準备齐全的学生点名表扬，其他学生便会迅速仿效，秩序井然。

表扬要合乎时宜，当学生计划做一件有意义的事时，开头的表扬能激励学生下定决心做出成绩，中间的表扬有益于学生再接再厉，结尾的表扬则可以肯定成绩，指出进一步努力的方向，从而达到“表扬一个，激励一批”的效果。

表扬有批评的作用，表扬劳动好的，就是批评劳动差的；表扬锻炼好的，就是批评锻炼差的。这样做，使受表扬者从中受到教育，没受表扬者从中受到启发，有利于同学间相互学习，取长补短。

对于学生的表扬，要尽量使之明白具体“好”在哪里，这样一来，才能使学生明确进步和努力的方向，继续发扬成绩，使学生的行为习惯得到升华。

对缺点较多的学生，要善于发现他内在的积极因素，并随时给予表扬。缺点多的学生，往往有自卑感，他们对批评很反感。对一般的表扬兴趣也不大。因此，对他们要细心观察，哪怕是米粒大的优点、细小的进步，也要给予表扬，经多次反复，便能逐渐增强学生的自信心，达到扬长避短的目的。

所以，请学会表扬学生，这会给学生一个健康、自信的心理。有了这笔财富，学生将会更坚强、乐观地面对挫折与困难，走上自信成功的人生之路。

绿色的表扬 篇11

一、绿色的表扬要中肯、恰如其分

在我们体育教学过程中, 坚持对学生的优点、努力、进步、成绩进行肯定, 采取以表扬为主的教学方法的确很重要。但如果教师的表扬不够中肯、恰如其分或者是言不由衷、言过其实的话, 其教学效果有时可能会适得其反。例如, 在一节前滚翻课上, 一个女生不但滚得歪了, 而且身体松散、两腿分开, 可该老师还评价一句“很好, 就是这样!”当时, 我不仅看见该学生露出了满意的笑容, 而且也看到了其他同学诧异的神情、不屑的嘲笑……第一组练习还没结束, 那组学生就出现了聊天、东张西望、挠头发、抠指甲等注意力不集中现象, 一反刚才井然有序的学习状态, 接下来老师强调动作要领时那组学生几乎都不在状态。再如, 弯道跑游戏时, 有位学生用脚后跟发力, 看起来像企鹅在跑步, 教师不知是出于口误还是其他原因来了句“这个同学跑得很好, 大家要向他学习”, 整个游戏队伍顿时哄堂大笑, 有的同学干脆原地模仿他的动作, 惹得其他同学笑地前俯后仰。这种不中肯的表扬就不是绿色表扬, 它不仅不利于该学生掌握正确动作, 而且也影响了其他学生的学习态度, 并且有损教师在学生心目中的威信!所以, 教师表扬学生时一定要让表扬成为学生再次起飞的动力。

二、绿色的表扬要真诚、发自肺腑

绿色的表扬要具体, 要有的放矢。这样不仅能增强学生的上进心和自我认同感, 而且能让学生感受到你对他的重视、关爱与认同。学生一点也不傻, 如果他请你帮他指点动作, 你仅仅说了句“还不错”“还行”, 他就会知道, 你在敷衍他, 在心理上你并没有真地认同他和他的改变。看山羊分腿腾跃这节课时, 教师毫无感情的“很棒”“不错”几乎贯穿整节课, 但从那些被表扬的学生脸上却丝毫看不出欣喜或者高兴。大概是学生对这种应付的表扬, 产生了“审美疲劳”。可见, 这些范范的语言根本就没起到鼓舞学生士气、激发学生学习兴趣的作用。这时候, 如果换成“你的腿绷的非常直”“你的踝关节蹬伸很充分”“落地很稳”“推手很有力”等。当学生知道你没有应付他而且确定你在关注他, 并且帮他发现了自己的长处时, 他就会更加努力地去做以回报你的真诚。泛泛的表扬就像工厂里生产的批量货, 而具体的赞赏则如同限量版的精品, 哪个更具有价值更容易被学生接纳, 是不言而喻的。

三、绿色的表扬要因人而异

绿色的表扬、鼓励要因人而异。对于动作掌握较好的学生, 表扬要在“精”字上下工夫。表扬不宜太多、太频。否则, 会导致其骄傲自满, 不仅使本人觉得自己凌驾同学之上, 是“英雄”。而且会使他人不服, 失去榜样意义。记得观摩一堂篮球课时, 一个班有3位男生球技比较出色 (平时在俱乐部打球) , 老师不停地说“太棒了”“大伙就要像这样运球、投篮”“要像他们这样压腕”……本组其他同学最后都停下来看他们表演, 3个同学在老师的一再赞美声中自然演变成“二打一”, 骄傲的神情一览无余, 再也不传球给那些动作掌握较差的同学。对这部分学生教师的表扬应以“精益求精”为主, 对其提出更高的要求, 使其明确前进的方向, 让其明白“山外有山, 人外有人”“集体配合”的含义。对待技术动作掌握一般的学生要重在“勤”, 因为他们如果长时间得不到老师表扬, 容易产生“可有可无”“被忽视”和“被遗忘”的感觉。所以, 老师要采取经常表扬的办法, 达到鞭策的效果, 为这些学生的前进注入动力。对技术掌握较差的学生表扬要贵在“诚”。这部分学生心理比较脆弱, 教师如果不给予关心、关爱和关注, 他们就容易产生自暴自弃、破罐子破摔等有害心理。老师真诚地表扬, 可以唤醒他们的自信, 挖掘出他们的潜能, 激发其学习的动力。特别是对那些胆小不太爱运动的同学, 教师真诚的拥抱、夸张的赞赏手势都会让他们感觉到你传递的温暖, 帮助他们克服畏惧心理和激发其对体育运动的兴趣。但在小组展示时切忌叫他们表演, 因为不标准的动作会让他们受到同学们的嘲笑并且自身会产生自卑感, 有时会对老师产生不满的心理, 甚至会丧失对体育课的学习兴趣。

四、绿色的表扬度要合适, 时机要恰当

适度表扬就像一把尺子, 尺子太长, 拿着不方便, 碍手碍脚, 尺子短了, 用时又嫌不够, 只有不长不短, 即适度最得心应手。在一节实心球课上, 一位男生球抛得特别远, (主要是出手速度特别好) 只听该任课教师大声喊道“大伙看他的动作, 只要你们动作和他一样球就会抛远”, 学生听后都拼了命地向前砸, 但三分之二是向下砸!由于该教师过分夸大了出手速度而忽略了出手角度和出手高度的技术作用, 导致学生盲目地模仿!这种不适度地表扬对他们的学习起了误导的作用。“夸奖”不等于“夸张”。过分夸大某一方面的作用, 在一定程度上就有抑制其他方面的作用。表扬的度一定要拿捏好, 只有这样才能给我们的教学锦上添花。在听山羊分腿腾跃这节课时, 我注意到有一个女孩跳3次都没有过去, 当她第四次终于越过羊时, 激动的小脸兴奋地望向老师, 我看出她眼里的期待———教师一句肯定的表扬, 但该任课教师却没有说一句话, 可当她已经很熟练越过羊时, “很棒, 动作很漂亮”已经不能使这个女孩产生自豪与喜悦, 时机不佳, 对当事人没有触动, 也引不起大家的共鸣。及时表扬、肯定学生的点滴进步, 不仅有利于被表扬者树立其自信和上进心, 使其闪光点得以发扬光大, 使其达到新的高度, 同时也可使全班同学向着新的目标前进。

五、绿色表扬的手段要多样, 层次要广

“一枝独秀不是春, 百花齐放春满园”。绿色的表扬要求教师要灵活运用表扬这把金钥匙, 才能打开学生心灵的锁, 教师举手投足都能体现出对学生的赞赏, 有时对学生一个肯定的手势、一个信任的目光、一个会心的微笑、一个亲切的抚爱, 一个蕴涵深情的注视、一个真诚的拥抱、一个鼓劲的击掌……这些都是绿色的表扬, 都能激发学生的学习兴趣, 达到表扬、鼓励的目的, 收到赏识教育的效果。在一次障碍跑的课上, 一个比较胖的女生面对栏架不知所措。“你是最棒的”教师歇斯底里的、底气不足的大吼, 最终也没让那个女孩迈开脚, 倒是同伴一个鼓励的手势, 让她笑着跨了过去。另外, 表扬学生时不一定要教师一言堂, 可以多层次地表扬。同学之间、小组之间都可以传达这种鼓励、这种欣赏。现在的孩子一般都自我感觉良好, 心理上很少会承认自己比别人差, 所以一般也不轻易表扬别人, 一旦对别人说了欣赏的话, 被表扬者不是他的好朋友就是他的确很优秀, 其效果可以用一石激起千层浪来形容, 故同龄人之间的表扬、鼓励更容易让他们接受。

关于快递人员表扬信 篇12

“工作上特别努力，他干活的标准就是哪个苦、脏、累，他就去干哪个，而且做起来事来特别较真，不把事情干好就不休息。”站点经理提起高师傅来赞不绝口。在同事眼中的高师傅则是一个性格开朗、积极乐观的老好人，他做事积极的态度很容易感染大家，“有一次一个大箱子抬不动，他二话不说立马就过来帮我搬上车。有时候特别累他也会给大伙鼓劲，所以在公司里人缘特别好”。

不仅公司领导、同事对高师傅赞赏有加，他还经常接到客户的感谢电话。“有表扬他服务态度好的，有表扬他拾金不昧的，也有表扬他乐于助人的……但他从来没有和我们说过。”站点经理说到，直到收到了一封写给高师傅的感谢信，大家才知道原来他默默地做了那么多暖心的事。感谢信是花家地南里一位客户寄来的，信中她提到“高师傅非常辛苦，我家住在3层，每次定的快递都很重，也就意味着师傅要花费更多的力气帮我送上来，因为家里是老人，身体也不好，每次高师傅都非常辛苦地把快递替我扛上楼，也没抱怨……”高师傅这一爱岗敬业的举动深深地感动了这位客户，她寄来感谢信，对高师傅表示谢意，同时也感谢__快递能够培养出这样高素质的快递员。

“其实我觉得，就是做了自己该做的，尽量减少客户困扰，多为他们考虑考虑。”高师傅坦言道，当时的他并没有多想，觉得能够帮到客户，就心满意足了。今后，他仍会尽自己最大努力去帮助他人、温暖他人。