走进书香的世界作文700字（精选9篇）
读书，有时只需“不求甚解”只需“纵观其意”但是，有时又需要“咬文嚼字”，才能读懂……
有时想想，如今的社会高速发展，那我们为何又还要脱离社会，一味地读书呢，难道现在的我们知道的还少吗?
是啊，不少了，我们知道的总比“至圣”，还有“诗仙”知道的多吧。可是，社会永远是向前发展的，决不会停息。既然如此，那我们岂不是未知的也还有很多，甚至更多咯，那我们又还有什么理由不去读书呢，毕竟读书可以让我们知晓历史，借鉴历史，毕竟书有其书香。
翻过《史记》，我不仅读懂了司马迁忍辱偷生的辛酸，也看到了战国时的纷乱，更了解了人民的苦楚;读过《项链》，我不仅看到了莫泊桑对当时法国社会的无情批判，也明白了他的心境，更了解了当时法国社会的“争风“的丑陋现象。
读过诗歌，我不仅看到了诗仙“李白”仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的豪放;也明白了陶潜“开荒南野际，守拙归田园”的真正原因;更了解了王安石“朱门酒肉臭，路有冻死骨”——对北宋王朝的无情批判。
看过戏曲，我不仅知晓了窦娥的无比冤屈，也饱尝了长亭送别中恋人的依依不舍之情;更看到了杜丽娘的“反叛”心理。
偶尔也翻了一下小说，我不仅看到了张飞的鲁莽，关云长的忠义，刘备的知人善用;也看到了沙僧的唯命是从，猪八戒的好吃懒做，孙行者的明辨是非，还有那唐僧的不明事理，迂腐不堪;更看到了那贾宝玉“冥顽不灵”，和那林黛玉的多愁善感，还有那封建礼教对自由恋爱的迫害。
……
书，因为有其书香，我才去品读;有了这品读，我才觉得这生活是充实的，而不是虚无飘渺的。不仅如此，它更温暖了我的心。
书，是你的香——充实了我的生活，温暖了我的心。
——合江小学“书香校园”建设方案
新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，“书香家庭”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。
一、指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：
1．在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：
（一）建立组织机构。
建立以校长为主的阅读组织机构，班级要有阅读组织，班主任、语文老师是主要责任人，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构： 组 长：李桂全 副组长：罗兴元
成 员：邓绿清
吕燕
冷红珍
朱晓林
工作小组： 组长：罗兴元
副组长：吕燕
冷红珍
朱晓林
成员：邓绿清
吴飞
商伟
郑兴容 卢艳
李刚
苏雪
张玖香
刘萍
（二）营造书香氛围。1．建立班级图书角
充分利用学生资源，每位学生提供1-2本书，做好登记，选好图书管理员，制定班级图书管理制度，一学期结束后，学生可将自己的书带回。（责任人：班主任甲）
2．建立好书交换站
为了有效发挥书的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。（责任人：班主任甲）
3．定期开放学校图书室.加强图书管理，学校图书室每周定时开放（由图书室管理员确定），保证学生有时间来借书,能借到书。（责任人：张玖香
刘萍）
4．让网络打开师生眼界
充分利用超星电子借阅机的网络优势，发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍。（责任人：邓绿清
班主任乙）
5．好书推荐
建立图书推荐机制，校长为全校师生及家长推荐书目，教师和图书管理员每学月要根据各年级学生的特点向学生推荐书籍，实现师生共读。（责任人：张玖香
刘萍
班主任乙）
6．办好校刊《四季风》
每月由语文、数学、艺体、综合四个教研组轮流承办校刊《四季风》，把我校最新的教育教学动态，以及师生的优秀作品及时展示出来。（成立编委等）（责任人：吴飞、商伟
郑兴容 卢艳
李刚
苏雪）
7．“教师书坊”建设
建设“教师书坊”，给教师创设一个自由、温馨的读书环境，从而体会到阅读的幸福感。（李桂全 吕燕
冷红珍）
8．环境营造
在楼道打造师生小书吧，在国学长廊设立阅读区，摆放一定数量的书籍，定期更换。学校指导好“家庭书房、书柜”等的建设，让孩子们可以随时自由阅读。并在国学长廊处建设读书分享区，师生可以在那里现场为大家分享读书心得，也可以张贴读书感悟和好书推荐宣传。（罗兴元
吕燕
朱晓琳
冷红珍）
四、活动内容
（一）教师活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的理念，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1．引导阅读。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。通过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2．任务阅读。学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成不少于5000字读书笔记，写出至少两篇读书心得。
3．专业阅读。定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。各教研组应在每次的教研活动时内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
4．深度阅读。要求老师经常写一些教育随笔、教学案例，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。每一学期进行一次评比。（责任人：邓绿清）
5．阅读分享。利用教师工作例会在全体教师中开展每周一次美文分享、读书沙龙、演讲比赛等活动。（责任人：罗兴元）
6．团队阅读。成立教师读书协会。欢迎教师积极加入，入会并积极参加活动将纳入学校对个人专业发展的考核内容。（责任人：罗兴元）
7．开展师生及家长共读一本书活动，定期开展交流分享活动。
（二）学生活动 1．每日三读
确保阅读时间，坚持不懈开展 “一日三读”，即“晨读”（早自习十五分钟经典诵读）；午自习十分钟诵读；放学回家亲子共读（晚上在家与父母一起阅读，时间不少于半小时）。（责任人：班主任、语文教师）
2．每周一展示 利用每周星期一的升旗仪式，各年级组轮流进行经典美文吟诵展示。（责任人：吴飞、商伟、年级组长）
3．每生一个读书笔记本
班主任、语文教师可利用午自习午诵课，指导学生做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等)，期末进行读书笔记展评。（责任人：冷红珍）
4．每周一节阅读课
语文教师要上好每周的阅读课，阅读课将学生带到阅览室进行，利用阅读课培养学生的阅读兴趣，指导阅读方法，开展读书活动，交流读书心得。（责任人：语文教师）
5．每月一次“班级读书会”
学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织老师、家长、学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（可以开展家庭读书展示）（责任人：朱晓林）
6．每期一次读书征文活动
积极组织学生撰写读书感悟，将自己的读书心得和感悟及时记录下来，让学生抒发对书籍的热爱之情，构筑良好校园文化氛围。（责任人：吴飞、商伟、张玖香
刘萍）
五、落实评价
1．学校每学期要进行“教师阅读之星”、“书香班级、“学生阅读之星”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。（制定评价表）（责任人：冷红珍）
2．开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请最优秀的1—3名学生进行事迹介绍。（责任人：吕燕）
3．保障机制。制定完善的工作制度，建立责任制，实施考核奖惩。把读书活动作为师生评优选先的重要指标。学校每年拿出不低于5%的学校公用经费用于读书活动的开展。
六、活动要求：
1．加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生健康发展、促进学校可持续性发展的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。2．规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。3．确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
天府新区合江小学教务处
从草绳扣结，至竹简编连，从丝帛芸叠，至薄页装订。千年历史，承载千年智慧，古老的神话，因它而延续。东方经典的古朴凝重，西方名着的浪漫与伤感，一切尽在不言中~
中国，这个经历了繁荣、昌盛、堕落、苦难、血雨而又再次崛起的东方大国。如此的辗转，如此的磨砺，令它绽出了无数美丽耀眼的文学之花，在今时今日，向我们吐露着历史的芬芳，倾诉着时代的波澜。时间吹散了过去，却永远吹不散这被刻印的记忆。
红楼宝黛那不该的爱，西游猴王那不羁的性，水浒英雄那不屈的勇，三国诸葛那不傲的才。
经典源于历史，这些不朽的篇章同时也是对于时代的诠释，人性的讽刺，权势的鞭挞。在那些个黑暗迂腐的社会里，笔墨成为了人们最有力的武器，多年后的今天，他们的愤慨蜕变成历史的见证，被我们所了解，为我们所传颂。
古韵古香，品味历史，丝丝愁楚。
美丽的多瑙河载着先进开放的西方文明流向了世界，使我们目睹到了它的辉煌，感触到了它的魅力。
《海的女儿》教会了我爱的真谛;小克劳斯让我学会乐观面对生活;憨笨的汉斯使我明白，其实幸福可以很简单;老路灯与守夜人的友谊将我深深感动;穷孩子的画带我遍观人生;洗衣服的女人让我懂得什么才是真正的美丽。我向往着天国花园的美好，渴望拥有如锡兵的坚强。
爱幻想的.我沉浸在这浪漫与伤感之中，我慢慢领略着它的精髓，每一个故事都是一句至理名言，为我们清楚明了的阐述了人生。当徘徊于梦与现实的街口时，我选择了遥不可及，悉不知模糊下的清晰。梦开始的地方，没有尽头。
美轮美奂，感受人生，阵阵幽香。
书，酷似一碗香茶，看着清淡无味，事实上只要肯轻呡一口，细细斟酌，就可以品得到它那股神奇且耐人寻味的香。
策马游千年，诗书相为伴
――题记
我见过最富有的，不是家财万贯的富翁，而是拥有着整个藏书阁的书生；我见过最典雅的，不是富丽堂皇的珠宝首饰，而是薄薄的几页纸上，清晰刻着的娟娟字迹。所以，使得从古至今的人由落后走向进步的，唯有那冉冉书香。
自幼便是因为爱听故事，而对书籍有了几分兴趣。记忆最深刻的，就是在晚饭过后迎着缕缕晚霞，枕着细细微风，听姥姥慢悠悠地讲述着许多年前的`老故事，亦或是有着精美插图的绘本。在姥姥苍桑、而又抑扬顿挫的语调中，我走进了书籍。
再大些，对书本的记忆，便是那些读来让人畅快淋漓的小说，那时的我，似乎不是很明白书的意义，只爱读那些故事情节跌宕起伏的部分，然后囫囵吞枣地了解故事的大意，便算是满足了自己的好奇心。
可让我真正对书籍有了更深刻认知的，是在十三岁生日时，姐姐赠予我的那本写自白落梅的《你若安好，便是晴天》。白落梅的文字淡雅而细腻，娓娓道来，不同于小说动人的故事情节，而是像她的笔名一样素雅清新。书中讲述了林徽因的一生，只不过浅浅几笔的叙说，似是不经意间的勾勒，便向我们展示了一位乱世佳人的绝世风采，让人由衷赞叹文字的玄妙。彼时，我才懂得书籍的真正意义，是在于将书的作者的一种人生观念，有选择的播种于心田，让人蜕变得沉稳而有内涵。
儿时的绘本，似一碗糖梨水，酸甜而纯真；再大些的小说，似一瓶汽水，浓烈而酣畅淋漓；如今的散文，似一杯微苦的清茶，初品恬淡，细品却意韵深远。
无论是哪一种书香，都曾深深润泽于我的心田，相伴我驶过漫漫岁月，数过生命当中的每一个公路牌，愿你我在奔波于这个世界的同时，依然能够抽出时间，在某一天的某一刻，品一杯香茗，停泊于江边，看世间清朗，手捧诗书相为伴。
总记得，上海的图书馆是这样的静，再浮燥的心，就在踏入的一瞬间变得静如止水，人们都在聆听翻页声，享受着那一阵阵的书香。我多想珍藏那美丽的午后阳光，和那扑面而来的书香。
今天，宜兴的图书馆开业了，似乎人们全爱上了书籍，人山人海，笑声说话声，呼喊声......没过了广播，形成不合谐的.交响乐，一声漫过一声。
我不经意地漫步儿童阅览室中，许多孩子都在做一个大人十分满意的事朗读，走近一看，本想提醒一下，却发现他们在朗读《植物大点解僵尸》，我有些不知所措，这样的书值得读吗?我突然格外想念那个午后，那片久久不得散去的书香。
我悄悄离开，一个小孩子在我前方穿过，有些激动地噌在妈妈耳旁：我觉得这本书挺好看的，妈妈，我们借这本。他显然有些兴奋，他的妈妈轻轻的瞟了一眼书名：这种书有什么好看的!妈妈终于放下手中的手机，拉着他来到放有优秀作文选的书柜，选了几本作文选，拉着儿子走开了。我不禁有些失望，书难道只有作文选吗?图书馆有这么多各类的新书：散文、小说、艺术、科普......就没有一本好看的吗?那书香，会在宜兴散开吗?学写作，也只是为了考个好书数，而不是为了提高文学素养吗?我有些吃惊。
我觉得，缺陷还是挺大的，就......我抬起头，原来是一个30左右的男子，戴着一副眼镜，显得很有学问的样子。指指这个，又点点那个，声音比用上扩音器都大，环顾四周，没有一个人反感，我沉默了......
宜兴是个小城市，人人追求大房子，新车，奢侈品......但为何没有人追求素养，一个如梦般的，读书人应有的素养。但为什么现在的学生，没有书卷气呢?就不能闭上嘴，选一些有品味的书读读呢?我想，也怪不到孩子，做父母的，为什么就不能挑些好书，让孩子有所选择呢!明明推广读书，为什么不去关注一下孩子到底在读什么书。为什么离我们不远的上海，图书馆是如此的安静，学生们是如此的专注。
淡淡书香，淡雅脱俗，低调沉稳......好书中有那么多美好，为什么不选择呢?
我爱书香，珍藏于心，但我们更应该推广书香，让书香随着我们的成长延继下去。有时我们真该问问自己，自己珍藏的是书香，还是它炫目却空虚的替身。
在这永无止境的书山中，我已攀登了六年，六年中我在生命的阶梯上洒下了一路书香。
“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基对书籍的赞美。一本一本的书像一个一个阶梯，一步一步攀上高峰。一本好书就犹如是由钻石的思想和珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝。书籍可真是人类的良师益友，精神粮食啊!它让我们的生活变得更充实，更美好!
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”。确实，书籍在人们的日常生活当中起到了很大的作用。
例如：在家中某机器的零件坏了，这时，人们就会拿出工具书。仔细地翻阅，找出修理的办法，自己动手做，节省了很多时间;生活中：如果遇到什么不懂地问题，就可以通过有关这方面的书籍，来找到答案。等等。书籍可以把只有少数人掌握的知识介绍给人们，为人们立下汗马功劳。
书籍教育在全国已经得到广泛使用——学校内，走廊的书橱里摆满了各种各样的书：关于哲思的书、童话书、世界性的书等等，应有尽有。
课件，同学们纷纷走下自己的座位，来到书巴，轻轻地拿起一本书，津津有味地阅读起来。
刹那间，走廊里汇满了书香，声音也都俱全——唏唏啦啦地翻书声，拿书时的声音，阅读时发出的细微的读书声，一时间拼奏成了一支美妙的交响曲，同学们在这种曲子的陪伴下慢慢地走进了书的世界，将整个身心都倾注于这个奇幻的、充满知识的、书香弥漫的世界之中了。
阅读时，同学们还会不禁笑出声来，想必是受书的影响吧!有的同学则还会流下眼泪，我想他应该是被书的内容感化了。
书香伴我成长在蓝蓝的天空中，是谁最快乐?是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀;在茫茫在大海中，是谁最畅快?是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界：在高耸入云的书山中，是谁最惬意?是我们——学生，因为是书给了我们无穷无尽的知识，《书香伴我成长》作文700字。在我的心灵深处，，最依恋的便是那永无止境的攀登书山的路。在这条路上我沐浴一路的书香;也因为这一路的见闻，使我从一位幼稚的顽童变成了一名光荣的少先队队员;是书给了我知识，使我有了远见，给了我勇气。难怪俄国的文学大家——高尔基会这样说：“书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。”书香伴随着我成长。“生活中没有了书籍，就好像没有了太阳。生活中没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”著名的戏曲家——莎士比亚曾说。的确如此，生活中无时无刻没有书，书伴随着一个人成长。
儿时，睡觉前总会捧着一本《格林童话》或是《安徒生童话》吵着闹着让妈妈或者姐姐读给我听，那时的我，每天都沉浸在那些童话的世界之中，美丽的白雪公主和七个小矮人是我形影不离的好朋友，狠毒的王子让我懂得了，野心勃勃是不好的;锡兵的坚定使我动容……随着年龄的增长，我渐渐迷上了“四大名著”中的《西游记》、《水浒传》和《三国演义》，虽说“少不看水浒，老不看三国”但像这些经历史洗刷沉淀下来的智慧的结晶，不论是老还是少，都应该阅读;从中还能了解许多的历史信息，英国著名的哲学家培根曾说过：“读史使人明智，成长作文《书香伴我成长》作文700字》。”所以我十分钟爱于历史一类的.书籍。自出世至现在，我的生活中都不曾离开过书。书香伴随着我成长。载着我的梦想，书香伴我生活伴我成长。书，是我成长路上最美的一道风景线!书，是我的良师，是我的益友。伴随着书香，我终会抵达理想的殿堂，成功的彼岸，畅游知识的海洋!
在幼年时，我最先接触到的只是儿童的童话书。每当母亲走过来要给我讲一篇故事时，我都置之不理，那时我太聪明了，认为玩耍才是孩子的乐园!
直到三年级父亲给我一本书，才打破我对书的认知，对书有了新的看法和想法。
最初当父亲把它送到我手上时，我还不屑一顾。因为这本是关于科普文知识的，嘟囔着宁愿看《水浒传》或者《西游记》，也不愿看这枯燥无味的玩意儿，甚至过了几个星期这本书依然崭新如初。到最后，父亲强迫我去阅读，我才不情不愿的拿起它。可是，刚翻了几页，这本书那极显生动的文字和精美的图画深深地吸引着我。于是，从那时开始，我对书不再抵触。渐渐地从科普文到叙事文再到抒情文，慢慢的我的生活中也烙印着书的痕迹，我的成长中也充满着书香的味道。
书是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮。每当书中的墨香扑鼻而来，我不由自主的沉沦进去。
读书不能紧限于记住知识，要学会去运用它们，让知识变成实践。因父母的工作原因，他们也不是天天陪伴着我，所以学会做饭也成了我每天的学习目标。记有一次，我因看书着迷了，忘记注意着时间，也没有留意到火势的程度，所以很快就冒起了黑烟。当我嗅到了一股刺鼻的味道时，我才猛然想起锅里的饭菜。放下书，飞快的奔向厨房，只见一团浓浓的黑烟笼罩在厨房里。我手忙脚乱的处理着，这时想起曾在书上看到过这种情况的处理方法。我努力让自己冷静下来，按照书上的方法去做，很快挽救了厨房，但还是没有挽救成功我的饭菜。
读书可以使人从愚钝变聪颖，从慌乱变沉着，从懵懂到成熟。
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