校园运动会的个人心得体会（共12篇）
新时代校园爱国卫生运动个人总结心得1
根据上级文件精神，实行分级管理，各负其责的原则，经过全校师生职工的共同努力，学校卫生面貌和绿化、美化工作有了很大的改观，学生健康教育和除害防病工作不断巩固，卫生管理工作的经常化、制度化、规范化、科学化发展水平不断提高。现将我校爱国卫生工作总结如下：
一、领导高度重视，组织机构健全
我校把爱国卫生工作摆在学校工作的议事日程上，成立了由校长任组长的爱国卫生工作领导小组，以一把手亲自抓、分管领导具体抓、配备有与工作相适应的专职工作人员、落实专项工作经费。定期召开领导小组会，分析形势、查找不足、修定措施、解决问题，做到了爱国卫生工作有安排、有布置、有检查、有考核、有评比、有奖惩，确保了爱国卫生工作处处有人管、事事有人问，有效地促进了爱国卫生工作顺利开展。
二、丰富教育形式内容，培养文明卫生习惯
我校采取灵活多样、喜闻乐见的形式，大力宣传健康教育和爱国卫生知识，在学校内设立了无烟会议室、无烟办公室，在醒目处张贴有卫生保洁宣传用语和标志，有效地培养了广大师生职工的文明卫生习惯。还通过开展“六讲”(讲科学、讲清洁、讲健康、讲秩序、讲整洁、讲文明)卫生活动，进行“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)，“三观”(世界观、人生观、价值观)及“爱国卫生活动周”等内容的教育，提高了我校师生职工自我保健意识和能力，增强了文明公德意识，培养了文明素质。
三、完善卫生制度，严格落实责任
我校坚持用制度管理人、用制度约束人的原则，严格落实责任承包制，制定和完善了一系列的卫生管理制度，认真履行责任制。工作中通过定岗、定人、定区域，坚持每日小扫除，每周大扫除，每月检查评比，根据检查情况，进行打分并通报，年终纳入目标考核，有效杜绝了乱堆、乱倒、乱丢现象发生，确保了各项制度落到实处，各项责任落在人头。
四、狠抓环境建设，塑造良好形象
一年来，我校始终把“改善办公环境、提高办公效率、塑好单位形象”摆在重要位置，安排经费，定期购置厕所清洁剂、除垢王等卫生洁具，备有扫帚、拖帕、毛巾、垃圾桶等环卫设施，卫生器材设施配备到位，改善工作环境;添购花木美化校园;垃圾池，做到定期消毒，按时清运无积存。我校环境设施建设达到了“绿化、净化、美化、亮化”总要求，在辖区内保持了我校良好的窗口形象。
五、狠抓消毒工作，预防传染病发生
我校定期安排消毒，并做好消毒记录。各室要做好开窗通风工作。对除“四害”工作采取“随时发现、随时消灭”的原则，及时灭鼠灭蚊灭蝇灭蟑螂。确保了消毒工作落实，有效预防了传染病发生。
新时代校园爱国卫生运动个人总结心得2
根据盈江县教育局关于转发《中共盈江县委办公室盈江县人民政府办公室关于在全县大力开展爱国卫生运动的通知》的通知和盈办发〔2014〕28号《中共盈江县委办公室盈江县人民政府办公室关于在全县大力开展爱国卫生运动的通知》精神，为使爱国卫生运动工作在我校有序、扎实、健康开展，切实加强师生健康教育，大力宣传爱国卫生运动，进一步提高了广大师生的健康意识，营造了整洁、优美教学、办公和生活环境，确保各项活动深入扎实，取得实效，芒章乡中心学校2014年爱国卫生工作总结。为了总结经验，弘扬成绩，寻找差距，现将学校开展的系列活动情况通报如下：
一、基本情况
全乡现有8所小学，39个教学班，小学在校学生1260人，小学教师76人。1336名师生参与活动其中，这次开展的活动，形式灵活，主题鲜明，效果良好。
二、采取的措施及办法
㈠、领导重视，部门协作
为了确保本次爱国卫生运动的成功开展，学校成立了以校长为组长和中心学校领导班子成员组成的爱国卫生领导小组，定期研究工作，做到分管领导具体抓，分管人员认真抓，使学校的爱国卫常规工作落到实处，形成了领导重视，教师、学生积极配合参预的好局面。
㈡、形式多样，内容丰富。
1、全面开展爱国卫生宣传及健康教育。学校通过宣传橱窗、校园广播等形式，有针对性地做好卫生知识宣传工作，开展了一系列宣传教育活动，特别是加强了对今年地震频发阶段有关疾病知识的宣传教育，增强了广大师生员工的健康意识、自我防范意识。
2、加强食品卫生监管，确保师生饮食安全。学校始终把食品卫生管理工作摆到重要位置，建立了较为完善的食品卫生管理制度和网络，分工明确、责任到人。所以，全校食堂未发生食物中毒事件及其它食源性疾病。
3、加强环境卫生工作。学校爱卫会协同相关部门，结合学校实际，健全各项环境卫生管理等工作制度，从制度上保障爱国卫生各项工作落到实处。加强学校的绿化维护工作，适时在办公区摆放盆花，进一步美化了校园环境。做好学校公共场所的卫生保洁工作，建立健全学校日常卫生检查和突击性卫生检查制度，加大学校卫生检查力度，始终保持校园内部环境的清洁。
4、认真开展喷洒工作。震后是各种传染性疾病及肠道疾病的高发期，为了从萌芽状态消除病源，我校认真做好对食堂、餐厅、学生宿舍、教师宿舍等重点部位的“四害”防治灭杀工作及消毒工作，有收到了良好的效果，很好地保护了广大师生的身体健康。
5、健全各项爱国卫生资料。认真做好爱国卫生工作资料的收集、整理、归档工作，做到工作到位、资料齐全。
三、措施得力，效果良好
抓住了爱国卫生教育的主渠道，课堂教学，对学生进行了卫生知识的传授，使学生懂得爱清洁，讲卫生的意义和作用。使学校环境实现了无杂草、无纸屑的良好局面。加强宣传，树立卫生意识，发挥爱国卫生先进单位的辐射作用，带动周围群众树立卫生意识，养成卫生习惯。通过板报、广播、集会形式，向学生宣传卫生知识，正确的用眼卫生及饮食卫生习惯，及爱国卫生重要性的认识，带动家长树立卫生意识，养成卫生习惯。在向学生传授知识的同时，教育学生养成良好的卫生习惯。提高了健康知识知晓率和良好的卫生习惯形成。保障学校环境卫生干净整洁，学生个人卫生良好，卫生不留死角。
新时代校园爱国卫生运动个人总结心得3
20x学年即将过去，我校卫生工作在上级领导的关心和支持下，全体师生的共同努力下，校园环境，卫生意识、卫生习惯等方面，在原有的基础上都有了明显的进步或提高，现小结如下：
一、领导重视，教师齐心。
学校卫生工作是学校工作的有机组织部分，是实施素质教育培养跨世纪人才的重要内容之一。因此，我校领导十分重视卫生工作，结合学校创建人民最满意单位活动把它列入重要的议事日程。学校建立了卫生工作领导小组，组长由书记担任，成员有行政领导、全校教师、年级负责人。
领导成员分工职责明确，副校长抓健康教育课的质量，负责校园建设，环境卫生，行政领导负责值日生监督和检查，全校教师负责卫生宣传，常见病多发病的防治工作。年级负责人负责检查督促有关年级的卫生、教学工作，卫生领导小组人员通力协作。
全体教师共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。
为了使工作落到实处，本学期特别成立了红十字服务小分队，协助卫生室全面作好检查和监督工作，所以制定了相应措施，并做四个一，即一日三次巡查(环境卫生)，一周一次卫生大检查，一月一次评比、一学期表彰一次(单项卫生先进班级)加重了卫生工作在学校中的份量，在老师心目中有了重要位置，学校卫生工作越做越好，校园从早到晚基本地面无纸屑，教室无灰尘，个人卫生逐年好。
二、以活动为契机，重点开展爱国卫生月活动。
第x个爱国卫生月活动期间，学校搞了一系列活动。4月，老师参加街道召开的第x个爱国卫生月动员大会，认真学习了有关会议精神.参加学校组织的黑板报评比活动和宣传世界卫生日活动。
今年的世界卫生日学校以道路安全，防患未然为主题展开活动;大课间时间，抽查各班教室的地面。卫生老师与总务主任一起检查学校的卫生死角，及时清理;卫生老师与大队部一起检查各班的黑板报，总的情况很好，各班都能根据本班实际情况增加有关爱国卫生方面的内容，例如消灭蚊蝇，从我做起;我为校园出份力;知道哪四害等。
让学生充分认识到洁我校园是靠我们大家齐心协力才能做到的;全校大扫除，重点检查地面卫生。有几个班级的地面要彻底用抹布或铁丝球擦洗。学校卫生室卫生大检查。并在全校公布检查结果;食堂里配备专人负责除四害活动人员，随时更换沙门、纱窗，放置老鼠笼等。泔水桶里的东西从不过夜，当天清理干净。彻底杜绝孳生地繁殖;宣传孩子身边的各种隐患(救命课，你给孩子上了没有)。
通过教育让学生了解如何自我保护的一些简单方法以及措施。保证在校期间的安全;4月中下旬，积极配合街道爱卫办除四害活动，教育学生不要去玩灭杀药物，注意个人卫生，勤洗手，防止病从口入。
学校十分重视校园的环境美化，卫生每周检查桌面，教室内的所有桌子都保护的较好。桌面没有乱图乱画现象，很干净。并且班主任还结合爱国卫生月活动特地执教了一堂《巧手美化教室》，让教师和学生都深受启发。爱我校园从我做起。
三、开展了轰轰烈烈，扎扎实实的爱国卫生运动。
对环境卫生进行彻底综合性整治。今年3月底，根据上级有关文件和领导的要求，学校成立了环境卫生综合整治领导小组，建立了岗位责任制和长期的监督检查机制、校园环境卫生负责制，进行了责任分工和广泛的宣传活动，特别是4月开展了爱国卫生月的一系列活动，发动了全校师生员工对各办公室、食堂、教室、公寓、公区、教师宿舍等进行彻底的整治，使得整个校园亮丽洁净.深入开展除四害活动。
在今年每期开学前做好了除四害准备，在3月、10月上旬分别进行了一次全面消杀，在3月、10月下旬针对重点区域进行了消杀并查漏补缺，在4月、11月上旬再分别进行了一次全面消杀并查漏补缺，在4月、11月下旬分别组织了一次检查，6月、元月份又进行了查漏补缺并进行有重点的消杀。积极开展健康教育活动。
本学年出了八期健康宣传专栏，内容分别是常见病的预防、传染病的预防、自救互救、营养卫生等，各班黑板报、健康园地每月更换一次内容。
健教老师利用校红领巾广播、小电视台定期作卫生知识讲座，利用班会课、集体晨会课，宣传防龋、防近、个人卫生、饮食卫生、安全教育等知识。定期培训小卫生员、食堂从业人员，使他们在不同的岗位上发挥应有的作用。
今年的4月举办了艺术节，3月篮球运动会，11月中旬举办了冬季田径运动会，在5月28日至6月初开展了以无烟青少年为主题的系列活动。
今年开展了多种形式的爱国卫生运动，提高了我校师生员工的爱国卫生意识，校园环境卫生又有了新的突破，但最近校爱国卫生领导小组检查，还有以下问题：
1、门卫室路灯罩、开关、插座不干净。
2、饮水机不干净，桌子灰尘多，灯管灰尘多。
3、标语脏，垃圾箱脏。
4、花台未擦干净，有烟头，文化墙上有杂草。
5、石磨椅旁有垃圾，自行车不规范。
6、教师楼下乱停乱放自行车。
7、教师楼上有灰尘，电表箱上有灰尘，门上灰尘多，个别老师家脏乱。
8、车棚有蛛网、灰尘。
9、办公室窗台、公示黑板上、校讯通上、教室里电风扇、报栏上、投稿箱上灰尘多门牌未规范。路灯上、管理员室有蛛网。
10、食堂沙窗门、窗台上、灯管上有灰尘，电扇有蛛网，窗口不锈钢上有灰尘，插座、开关上灰尘，地上有垃圾、烟头，卷帘门上有灰尘。
11、外操场铁门、灯上灰尘较多。
四、注重材料的积累，建立规范的档案。
我们平时注意卫生资料的积累，每学年分类整理一次，按规定要求装订;卫生档案资料基本齐全，有计划、总结、教案、试卷、讲座稿，视力检查记录、会议记录、学生健康体检卡。街道在检查我校爱国卫生台帐时给予了高度的评价，每次活动有计划，小结，照片等，非常详细。
今后，我校将进一步全面贯彻《学校卫生工作条例》精神，结合最满意单位评比，自查自纠，认真做好学校卫生保健工作，努力改善办学条件，不断提高卫生工作质量，为培养跨世纪高素质人才而努力。
新时代校园爱国卫生运动个人总结心得4
一、指导思想
认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，确立“以生为本、健康第一”的指导思想，以《食品卫生法》、《传染病预防法》和《学校卫生工作条例》为依据，抓好常规工作，确保无重大卫生事故发生，维护学校正常的教学秩序，创建平安校园。
二、工作目标：
1.进一步完善我校的卫生工作管理机构，成立由校长殷志琴任组长的卫生工作领导小组，进一步明确领导小组的工作职责，对我校卫生工作进行规范管理，全面提高学校卫生工作的整体水平，为我市争创全国卫生城市出力。
2.广泛对全体师生进行卫生知识、卫生习惯的规范教育，把培养学生良好的卫生习惯作为重点。
3.认真组织好每年一次的学生体检工作，监测学生的健康状况。
4.对学生加强传染病、学生常见病的预防知识宣传。保证学生健康教育知识知晓率、行为形成率达90%以上，红眼病等常见传染病知识知晓率达100%。
5.加强食品安全管理，杜绝食品安全事故，争创平安校园。
三、工作重点：
1.加强校园环境卫生治理，培养学生保持的良好卫生习惯。
2.大力普及卫生常识，增进学生自我预防疾病、促进健康的意识。
3.做好学生传染病管理，严格执行盐城市田家炳实验小学小学传染病应急预案，按市教育局、卫生局的要求如实上报疫情。各班坚持每天都开窗通风，如有疫情发生要规定进行严格消毒。
4.严格规范健康课教学秩序，协助教导处督促教师按计划、按时间、按内容上好健教课，并按“五有”内容做好健教课的检查工作。
四、工作措施:
1.坚持卫生检查制度,每周检查与抽查相结合。继续做好一周两次大检查，一月一次评比，使我校卫生工作落到实处。
2.各办公室、各班级要经常保持卫生清洁，坚持每天一小扫，每周一大扫的卫生检查制度。
3.抓好学生的卫生常识保健与宣传教育，积极开展多种形式的健康教育活动，保证学生健康教育知识知晓率、行为形成率达90%以上，红眼病等常见病知识知晓率达100%。积极宣传卫生知识，及时表扬卫生工作中的好人好事。本学期还将继续邀请洪庄卫生院领导来校为开展卫生知识宣传，提高学生的卫生安全意识。学生的学习活动主要是通过课堂进行的。因此，课堂教学中的卫生保健(主要是指学生的用脑和用眼卫生)工作在学校卫生保健工作中占有重要的地位。因此，校医要督促教师注意学生用脑和用眼卫生，不要拖堂，每天坚持做好眼睛保健操，要求穴位准确，抓好质量，加大检查力度。
4.积极参加上级组织举办的爱卫、创卫知识竞赛，提高学生的卫生安全防范水平。
5.加强学生个人卫生检查。
6.做好春季、夏季秋季传染病宣传预防工作。特别对师生突发事件做好妥善处理，如有需要及时送医院治疗。
7.与市红十字医院做好联系，认真做好20x年学生健康体检工作，保障学生在校身体健康，规范学生健康检查工作。做好日常各种记录的积累，建立健全学生卫生保健资料，随时填写学生体检卡，确保高质量完成体检工作。
8.加大校园净化美化力度，增加绿化花木棵数，确保校园整洁。
新时代校园爱国卫生运动个人总结心得5
根据《学校“爱国卫生月”活动实施方案》的安排和市局的指示精神，我们本着“既要培养师生的卫生环境意识，又能对社会产生一定的宣传效果”的目的，对本次活动做了认真地组织落实，现总结如下。
一、宣传发动、创设氛围。
1、利用集会的时间，向全校师生传达了市“爱国卫生月”活动方案，并对本校
“爱国卫生月”活动做出安排,并发动全校师生积极参与到爱国卫生活动中来，同时，广泛宣传爱国卫生月活动的必要性和重要性，提高全体教职员工、学生的思想认识，做到上下一心，群策群力，切实做好爱国卫生工作。
2、学校根据“爱国卫生月”活动的内容和标准印成230多份宣传单，让学生带回家，并读给家长听;4月15号前，各班都出了一期以“爱国卫生月”活动为内容的板报。4月16日，学校红领巾广播站利用间操时间，开展“爱护环境、讲究卫生，从我做起”专题广播，每天播一篇同学自己写的环保小文章，一直坚持到4月末结束。
二、组织活动、落实行动。
1、4月15日，利用下午六、七节课的时间，全校师生对校园环境卫生进行了一次彻底清理，重点把各教室、办公室和活动室的玻璃擦了一遍。
2、对容易滋生蚊蝇的场地进行了清理，使校园环境得到了很大的改观。
3、4月20日，集中人力物力对所有绿化地带进行了全面的清理，清理杂草，修整护栏，对枯死的花木进行补种，对长势旺盛的花木及时进行了修剪。
4、深入开展以灭鼠为重点的除四害活动
春季是四害孳生繁殖的季节，也是灭鼠的大好时机，开展环境卫生大整治、虫害孳生环境大清理活动，认真作好环境和日常保洁管理和消毒，做好灭鼠、防鼠设施的落实，让虫害远离生活。
三、活动效果。
本次活动，基本达到了培养师生环保意识，同时对周围群众起到一定宣传影响作用的效果。通过全体师生员工的共同努力，在环境卫生、除四害、健康教育等方面均取得了可喜的成绩。
一、构想
“校园吉尼斯”受中央电视台三套“想挑战吗?”电视栏目的启发, 我们感到举行“校园吉尼斯”能够为学生的生活信念提供一个超越自我, 挑战校园极限的空间, 让更多学生的梦想和激情在校园中找到属于自己的平台, 尽情地挥洒自己的青春与活力, 在校园的一片天空下为梦想而努力, 为明天更高的人生理想而奋斗。为营造积极活泼的校园体育氛围, 让更多的学生参与体育运动, 促进学生的个性发展和特长能力的形成, 使学校运动会更具有生机与活力, 在学校的大力支持下, 我校2007年开始每年春季举行以新鲜项目、趣味性活动项目、传统项目、单项素质与技能项目为主的“校园吉尼斯”运动会。秋季举行以田径、球类为主的综合性运动会, 并举行全体学生参加的大型入场式。各年级每学期在课外活动中举行1～2项单项竞赛, 使阳光体育在我校扎实开展, 受到全校师生的热情支持和积极参与, 有效地促进了学生身心健康的和谐发展。
二、组织过程
举办“校园吉尼斯”运动会, 对广大学生具有剌激和新鲜感, 极大地激发了学生勇于参与和自主锻炼的兴趣, 但组织工作、项目选择、规则制定、竞赛方法等面广量大, 需要组织者精心策划, 周密思考, 制定全程实施方案, 并在实践中不断探索与完善。为了使“校园吉尼斯”运动会更具有竞赛特点和生活气息, 加强组织竞赛各个环节的处理, 让公平竞争贯穿竞赛的全程, 达到超越竞赛本身的实际意义, 笔者就举办“校园吉尼斯”运动会的组织过程谈一点认识和体会。
1. 前期组织:
依据运动会的特性, 做好组织工作是开好运动会的重要前提。“校园吉尼斯”是由若干个单项组成的综合性运动会, 各个单项具有独立的竞赛规则、竞赛方法与要求。因此, 发动宣传、组织安排、确定项目、制定规程与规则、明确竞赛方法与要求、加强训练与指导等, 是“校园吉尼斯”运动会的前期组织工作。
2. 选择项目:
“校园吉尼斯”运动会的项目选择, 具有竞争性、趣味性、发展性和操作性。我校在实施过程中注重选择运动型为主的项目, 将发展身体素质的单个项目、竞技项目、传统项目、活动型趣味项目、新鲜项目等, 纳入“校园吉尼斯”竞赛项目, 广泛听取全校师生的反馈意见, 不断修正特定竞赛规则与要求, 不断淘汰和选择新的项目。让学生在自主与相互练习中增强知识、体能、技能与观赏能力, 在竞赛中树立竞争意识与自信心。
3. 制定规则:
规则是公平竞争的依据。制定科学合理的竞赛规则是“校园吉尼斯”运动会形成规范竞赛的准则。由于“校园吉尼斯”运动会是若干个单项组成, 因此, 各个单项具有独立竞赛规则。在制定各个项目比赛规则中, 注重了以下几个方面: (1) 与国家各类项目竞赛规则相关的竞赛项目, 采用相关规则加补充要求; (2) 依据竞赛项目的特性制定特定规则与要求; (3) 依据学校运动设施和学生的实际能力制定竞赛规则与要求; (4) 依据可操作性制定相关规则与要求。总之, 规则的制定具有公平性、可操作性与发展性。
4. 竞赛方法:
依据学校规模和男、女生年龄与性别特征, 确定以全校或以年级分组 (按男女生) 设置竞赛项目。男女生分别设置15～18个单项, 以班级组织代表队参加全校或年级比赛, 规定班级参加各单项竞赛的人数。为了让更多学生参与“校园吉尼斯”运动会, 报名时每个单项可报2～3人, 每人不得超过2个单项。每个单项录取前八名, 按班级男女生参加各单项得分之和录取团体名次。
5.“校园吉尼斯”纪录:
为了使“校园吉尼斯”运动会形成传统与特色, 建立“校园吉尼斯”运动会纪录。首届“校园吉尼斯”运动会建立各单项纪录, 以全校同一单项最优成绩 (按男女性别) 为“校园吉尼斯”最高纪录, 每届新增加的项目为首创纪录。实践证明:更多的学生在课余活动中围绕自身爱好的目标, 加强自我训练, 赶超“校园吉尼斯”的纪录, 为学校阳光体育的扎实开展起到杠杆作用。
三、主要策略
开展“校园吉尼斯”体育竞赛活动, 改变了常规竞赛项目中少数运动尖子称霸赛场的局面, 激发了更多的学生主动地投身到竞赛活动与自发训练之中, 增强了学生的体育与健康意识、竞争意识、主动参与意识, 有效地增加了学生的竞赛知识, 增强了学生的体能和提高了运动技能。可以说开展“校园吉尼斯”体育竞赛活动的目的和意义超越了活动本身。
1. 积极营造“校园吉尼斯”竞赛环境, 形成领导关心、班主任支持、学生主动参与、场地器材保证的竞赛环境。
2. 采用全校性的“校园吉尼斯”体育竞赛活动, 也可以按年级在课外体育活动中举行单项比赛, 还可以由团委、学生会定期举行该项活动, 竞赛结果及时公布于校园网或专栏, 进一步激发了学生的参与意识。
3. 在体育课教学和课外体育活动中, 给学生有自主活动的练习时间与空间, 教师主动指导, 帮助学生克服技术难点, 并结合学生的体能与技能状况, 提示自主训练的方法和发展思路。
一、校园运动会是体育课素质教育展示的窗口
《國家教育改革发展纲要》明确指出:“加强体育,牢固树立健康第一的思想,切实保证体育课和体育锻炼时间,提高学生综合素质,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”我们首先要认识到体育课在素质教育中重要作用。伟大的领袖毛泽东在《体育之研究》一文,对体育的意义、作用、方法作了精辟的论述,他说:“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德育也。”“体育,载知识之车,而寓道德之舍也。”体育之效在于“强筋骨、增知识、调情感、强意志”这证明了毛泽东同志对体育十分重视。其次我们要认识素质教育的一个基本要求,就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼地、主动的发展。体育深入开展素质教育,一是要使教育教学工作面向全体学生,而不是少数学生。二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面的而不是平均的发展,让学生在原有的基础上得到不同程度的提高。三是在打好全面素质的基础上,注重发展学生的兴趣爱好、个性特长,形成多层次,多类型的人才结构。再次,通过运动会使学生将自己体育课上学到体育技能展示出来,体验成功的欣慰。运动会是学生一种综合能力考验,是体育课素质教育展示的窗口。
二、校园运动会成为培养学生体育课兴趣的动力源泉
根据《体育课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。《体育课程标准》规定:“必须坚持体育课的成绩考核制度。”怎样使对学生的体育成绩进行考核呢?这样的学生又怎样能达到《国家体育锻炼标准》呢?县教育局要求各校举办运动会,并以此对教师进行考核,教师抢抓机遇,让校园运动会成为培养学生体育课兴趣的动力源泉。教师善于运用能激发兴趣的教学因素,让学生体验成功,激发学生的学习兴趣。因此,运用多种生动活泼、形式多样的教法手段,激发学生的兴趣,让学生在体育教学中体验到快乐,使他们爱上体育课,这对具有强迫症和抑郁症的学生,能够起到较好的缓解与调节作用。体育课教学,通过校园运动会这个舞台,为学生提供了充分展示自己才华、挖掘自己潜力的天地。学生组织调配、相互交流、合作竞争、想象创造等方面的能力的培养,为学生们综合能力的提高提供了有利的条件。它既促进了学生的个性发展,又培养了学生团结协作精神,使学生产生了不仅为个人荣誉,更为集体荣誉而战的感受。它能帮助学生养成尊重他人、发现他人优点的美德,树立正确的集体观和良好现代竞争观。
三、校园运动会有利于丰富校园文化生活
新课程标准指导下的体育课教学内容将更加丰富,呈现开放的特点。我们要改变过去把体育课变成“达标课”、“素质训练课”的做法。在目标的统领下,着眼于“对生活有用”和“对终身发展有用”的知识和技能,加强教学内容和学生课外体育活动、生活实际及现代社会的联系,关注学生的兴趣和经验,增加健身性和趣味性强的球类、舞蹈、民族传统体育和新体育运动。通过多样性、开放性的教学内容,使学生对体育的多种需求得到满足,促使其终身体育意识的形成,德国著名诗人席勒认为:“只有当人游戏的时候,他才是一个完整的人。”为了开好一年一度的运动会,为了发现和选拔大会广播员,语文组举办在了“中华颂”朗诵比赛,每一班培养五名通讯员;音乐组排练了舞蹈,举办了“庆国庆”文艺演唱会;数学组举行了“数学测量竞赛”;美术微机举行了“运动会会标设计大赛”……通过校园运动会丰富了校园文化生活。
四、校园运动会可以促进体育课的正规教学
要在运动会上有出色的成绩,平时体育课训练教师必须正规。特别教学环节和教师示范动作方面。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型。可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。如掷实心球的预备姿势:原地——倾向——滑步转体;体育教案格式:四段式——三段式——自由式;体育教法:传统式——军事式——创意式;任何体育器材、动作、方法的改进变迁都呈现出科学的加减法。要善于激发学生的创新欲望。
五、校园运动会是提高学生综合素质的重要举措
苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。”心理学研究表明,当自己的能力适应任务挑战时,人的愉快就会产生。如果缺乏挑战,就会使人产生厌倦感。相反,任务太富有挑战性,也会导致个体焦虑,甚至产生挫折感。因此,人的能力适应挑战性是人产生快乐并坚持活动的重要原因之一。有抑郁、焦虑等不良心理的学生其运动能力也往往较差,教学中要注意调整形式,让活动的形式适应不同运动能力学生的心理需要,使有抑郁、焦虑心理的学生也能体验到成功的快乐。对于体育差生的微小进步都要及时给予肯定和表扬。充分利用学习成绩的反馈作用去鼓励学生,增强他们克服困难的信心,正确对待自身不足,从而消除自卑心理。对学生提出的练习要求要适当,教学内容和形式,要充分考虑学生的个体差异,定出不同的期望目标,使学生体验到成功的欢乐。可见,校园运动会是提高学生综合素质的重要举措。
参考文献:
[1]徐艳玲《体育教学》2003年2期
军训，有益于帮助学生养成雷厉风行的生活习惯与听从指挥、顽强拼搏的素养。无论从哪个角度讲，军训对于学生来说，都是百利而无一害的。军训，锻炼的不仅仅是学生的体魄，它更是磨练学生的意志，培养学生素质，锻造学生精神的一种强而有力的方法。作为一名新时代青年，我们更应顽强拼搏，刻苦训练，以优异的成绩向祖国、向学校、向教官、向自己提交一份满意的答卷。
学习固然重要，但其他方面的发展同样会在我们多姿多彩的高中生活中留下浓墨重彩的一笔。军训就是一个很好的开端。享受与阳光的每一次相拥，与汗水的每一次别离，这些美好的经历都会在记忆的角落扎根发芽，在某一个不经意的瞬间，从地下的冻土中开出十万层怒放的蔷薇，在耀眼的星河里熠熠生辉。我想我会永远记得，在20xx年的秋，我曾遇见过一群炽热而明亮的人，我们一同在绿茵场上大笑，一同挥洒过汗水，一同拥有过一段热烈而美好的记忆，只凭这些，我可以走过所有的凛冽与寒冬，我心里的太阳永远也不会落下。我想我会在这场与艰辛的博弈中成长。
在这场军训中成长、收获友谊，坚定信念，将这段经历当作一次全新的体验，锻炼自我，挑战极限。
近日，教育部印发通知，部署深入开展新时代校园爱国卫生运动。通知要求，要推动校园爱国卫生运动从环境卫生治理向师生健康管理转变。
要把开展好爱国卫生运动作为文明校园创建的重要内容，围绕“清洁卫生、除害防病”主线，以“防疫有我，爱卫同行”为主题，不断深化文明校园创建内涵，助力提升社会文明程度。
一、开展健康宣传，营造浓厚氛围
利用网站、微信公众号、主题班会和团日等线上形式开展传染病防控和卫生知识的宣传，线下通过主题展板、拍摄视频、绘制手抄报、入户宣传等形式推动健康知识传播，倡导健康生活方式，引导师生和家长正确认识疾病，养成文明健康的生活习惯。通过《开学第一课》，让全校师生观看春季传染病防控教育、战“疫”专题教育、生命教育、心理健康教育等活动视频，发放“一封信”xx余万份，录制宣传卫生健康微视频近xxxx期，制作手抄报x万余份。
利用微信群、宣传栏、健康手册、网课等载体，线上宣传新冠肺炎疫情防控健康知识，发放《XX中学新冠肺炎疫情防控致家长的一封信》和《XX中学新冠肺炎疫情防控致学生的一封信》xxxx份。
各班级召开学生线上主题班会，播放课件讲解爱国卫生运动的历史、什么是“四害”等知识，并向全体师生发出《倡议书》，号召全体师生积极参与维护公共环境卫生，培养良好的卫生习惯。
二、聚焦环境整治，提升工作实效
开展防疫、消杀演练和环境卫生大扫除……食堂、厕所、宿舍、办公室等区域防疫卫生工作全面铺开，营造健康的校园环境。通过“小手拉大手”，开展“我爱我家，健康居家”等系列主题活动，号召学生和家长从家庭环境着手，美化家庭环境。
配备红外成像测温仪xx台，额式红外测温枪xxx个，水银体温计xxxxx个，医用口罩xxxxxxxx只，各类消毒用品xx吨，设置灭蝇笼xx，毒饵站xx个，清理垃圾xxx吨。
与消杀服务有限责任公司合作开展校园环境治理，全面消杀，加固灭蝇笼近xx个，摆放xx个灭鼠笼。XX蓝天救援队对校园进行全面消毒，为师生返校学习提供一个安全、健康的学习生活环境。深入开展爱国卫生运动志愿服务，加固灭蝇笼xx余个，摆放xx个灭鼠笼，帮助社区开展除“四害”活动。
三、紧扣教育实践，共享健康文明生活
将爱卫运动有效融入劳动教育。通过开展“防疫有我·劳动光荣”实践活动，加强学校健康教育、生命教育和校园环境治理，帮助未成年人健全人格和良好心态。教师志愿者带领“小雏鹰”志愿服务队队员们在校园及周边开展卫生大清扫活动，仔细排查卫生死角，清扫公共绿化区域并进行消杀工作。
将爱卫运动有效融入文明养成教育。发挥文明校园示范引领作用，通过“痰吐不凡，举纸文明”“烟头不落地，亭城更美丽”“健康饮食，热爱生活”“公筷公勺，文明用餐”等系列主题活动，普及个人卫生健康常识，养成“一米线”、勤洗手、戴口罩、使用公筷公勺、打喷嚏或咳嗽时掩口鼻等卫生习惯和生活方式，深化广大师生文明卫生行为习惯养成教育。
在“讲爱国卫生，树文明新风”主题活动中，积极发挥同学们小小宣传员的作用，通过绘制“文明健康
有你有我”“公筷公勺
文明用餐”等画报和手抄报形式，向亲朋好友宣传健康生活理念。
讲卫生是一种健康习惯，更是一种爱国力量。此次新冠肺炎疫情是对国家应急救助、全民动员、防控管理、医疗水平的大考，也是对国民卫生习惯、公共卫生水平的严峻考验。在这场艰苦卓绝的战斗中，个人习惯层面的讲卫生，全民素质层面的讲卫生，都为全国打赢疫情防控阻击战作出相当大的贡献：减缓了疫情传播，缩短了抗疫时间，减少了疫情损失。当前，疫情防控战取得阶段性重要成效、社会进入全面复工复产按下“加速键”，为夺取疫情防控和经济社会发展“双胜利”，要以建立健全环境卫生管理长效机制为根本，统筹推进城乡环境卫生整治各项重点工作，积极开展全民参与的爱国卫生运动，发动群众开展环境卫生专项整治，教育引导群众养成良好卫生习惯，让人民群众唱“主角”，调动各方参与活动的积极性和主动性，为避免疫情“死灰复燃”奠定环境基础。
而不仅仅是在疫情期间,在今后的日常生活中,我们也需要进一步增强卫生意识、正确认识疾病、科学自我防护,通过合理膳食、科学健身等方式,养成良好的生活习惯,革除不文明、不卫生的陋习,特别是要坚决杜绝食用野生动物的陋习。同时,要关注自身心理健康,使用科学的方法缓解焦虑、紧张等不良情绪,以自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康知识,强化“每个人都是自己健康第一责任人”的理念,养成文明健康、绿色环保的生活方式
1 青奥会的特色经验
青奥会是国际奥委会专门为青少年设计的旗舰行动,是国际奥委会促进教育与文化相结合的重要实践,旨在集合全世界范围内的青年运动员参加比赛通过体育的价值来教育青少年,并在节日般融洽欢快的气氛中分享世界各地的文化[3]。不同于奥运会,青奥会更加强调的是参与而非运动成绩,运动项目设置上增加学生比较感兴趣的比赛项目且更注重保护运动员的健康,使参赛运动员能够在奥林匹克精神中享受比赛[4]。
1.1 取消奖牌榜,淡化奖牌意识
现代奥运会在多年的运行过程中暴露了许多的问题,削弱了对青少年的吸引力和正面教育[5]。“奖牌意识”严重影响运动员对于体育竞赛的参与的积极性,比赛中运动员过大的奖牌压力往往会限制运动员竞赛水平的发挥,奖牌压力不利于运动员自身的发展。青奥会不设奖牌榜,有效减轻运动员的竞赛压力,保证了运动员全身心的去享受比赛,在欢快、和谐的比赛氛围中更有利于奥林匹克精神的发扬。
1.2 首创混合项目,增进交流和友谊
青奥会提倡“参与共享,文化融合”的理念,因而,本届青奥会创新性的提出开设跨国家、地区和性别的混合比赛项目。每个运动员背后都代表着一个国家的文化,不同国家或不同性别运动员在比赛中能够相互合作、相互沟通,促进了多元文化的交流。混合项目的开设不仅仅增加了比赛的观赏性和趣味性,还丰富了奥林匹克文化的内容。
1.3 青年主体参与,携手共建青奥
青奥会体现了青年人的主体地位,在青奥会的举办过程中青年人承担了大部分的青奥会工作,在活动策划、会徽和口号的设计等过程中都扮演着重要的角色[6]。青奥会一方面是青年运动员参加的国际赛事,另一方面是由青年人参与组织的青年盛会。此项举措很有效的激发了青年人参与青奥会的积极性,提高了青年人主体意识,真正将青奥会办成“青年人的节日”。
1.4 注重文化传承,强调教育至上
教育是贯穿奥林匹克运动的主线,教育价值是奥林匹克运动的核心价值,因此传承和发扬奥林匹克运动的教育价值是青奥会的主要使命之一[3]。青奥会举办期间组委会将在青奥村、比赛场馆等地开展多项文化教育活动,旨在推广青奥会的体育文化和教育青少年崇尚“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克核心理念。
2 现存中小学校运会的弊端
校运会作为校园体育文化的重要实践是校园文化的重要组成部分。《中华人民共和国体育法》第十二条明确规定:学校应当组织多种形式的课外体育活动,开展课外训练和体育竞赛,并根据条件开展每学年一次全校性的体育运动会[7],旨在推动学校体育的发展、学生的素质教育与全民健身运动,注重对学生进行体育文化思想教育,从而达到全面育人的目的。然而传统的指导思想和应试教育背景下的学校运动会开展仍存在较多弊端,与运动会举办目的和意义相违背,以下就现阶段中小学校园运动会存在的弊端进行简要的分析。
2.1 运动项目单一,竞技性较强
目前我国学校运动会开设的项目较为单一,比赛形式大多以田径比赛为主。因而我国中小学校园运动会比赛项目设置的趣味性和集体性被忽视,取而代之的是比赛竞技性的增强[8]。虽然此类问题不足以影响校运会的顺利开展,但这一定程度上削弱了校运会对中小学生的教育功能,校运会变成只有运动技能较强的学生才能施展的舞台。比赛项目设置的不合理违背了开展校园运动会的初衷,学生和教师参与运动会的积极性也受到消极的影响。
2.2 比赛辐射面小,学生参与受限
运动会开设的比赛项目没有面向全部师生,“限报两项”严重影响学生参与运动会的积极性。由于项目设置的竞技性,学校运动会面向的主要是身体素质较好的少部分学生,大部分学生没有参加过自己学校的运动会,因而学校运动会中多数学生都只是观众[9]。
学校运动会是学生的节日,作为校运会的主体——学生,应该全方位的融入校运会当中去。然而现阶段学生在运动会中的身份只是参与者,对于运动会的组织与服务工作更多的是由教师承担,一方面限制了学生参与运动会的积极性,另一方面不利于学生建立主人翁意识。
2.3 比赛周期短,开展效果不明显
在应试教育的背景下学校运动会尽可能的压缩了运动会时间,从运动会的开幕到闭幕甚至一天之内就能完成整个运动会过程。然而运动会时间的缩短,不仅不利于学校“体育文化”氛围的建设,还会导致参赛学生因疲劳而出现损伤的现象。
由于校运会时间的压缩,运动会的开展效果也受到了一定程度的影响。学校运动会开展时间短,必然限制运动会比赛项目的数量,影响学生的参与面,因而学生积极性受到消极影响,学校运动会效果不显著。可见,运动会时间缩短是限制中小学校园运动会发展的主要因素之一。
2.4 奖励手段单一,评价指标不合理
中小学运动会评奖方式较为单一,比赛评价过分强调竞争与选拔的单一功能,改变了举办运动会的初衷吗,忽略了学校运动会的真正目的[10]。学校运动会的奖励主要对象是参赛运动员和班级团体,评奖范围主要集中在单项和团体比赛的前八名运动员,因此学校运动会中只有运动成绩靠前的参赛运动员才能受到奖励,而绝大多数学生则与奖励无关。
校运会中受到奖励的学生占很小部分,大部分的学生只是观众,学生参与的积极性很难提高。
3 青奥会对校运会的改革启示
青奥会作为现代奥林匹克文化的重要延伸,其举办理念和模式对我国中小学校园运动会的改革具有重要的借鉴意义。本文将以青奥会的成功经验为主要参考,总结归纳出弥补我国校运会举办过程中不足之处的具体办法。
3.1 丰富校运会内容,改善校运会模式
青奥会在大部分的比赛项目上都进行了改革和创新,竞赛规则的修改和混合项目的开设将竞技化的运动会向集体化、娱乐化的方向发展,运动会的趣味性逐渐增强,运动员参加体育活动的积极性也得到提高。学校运动会应该学习青奥会关于项目创新的成功经验,丰富运动会的比赛内容,改革原有比赛项目的组织形式或比赛规则,平衡运动会原有的竞技性,将传统的比赛项目朝着娱乐和趣味的方向发展。除此之外还可在校运会中增加集体项目或趣味性游戏,以此来吸引更多的学生参与到校运会中来,将运动会办成学生的节日。
另一方面,运动会的开展时间是保证运动会开展质量的关键因素,因而学校运动会应该突破其开展时间短的弊端,合理的延长其举办时间,充分利用课余的时间,将校运会以“体育周”或“体育月”的形式开展[11]。
3.2 注重学生教育,倡导健康第一
青奥会是奥林匹克文化的延伸,它教育青少年养成健康的生活方式,激发其对体育运动的兴趣,从而积极主动的参加体育活动并养成终身体育的意识,它不仅仅是一场体育盛会更是一场教育盛会。因而校运会的举办过程中应转变传统观念,强调学生参与过程而非比赛结果,要将校运会看作是学校体育教学的一部分,充分利用这一契机培养学生拼搏向上,战胜自我的精神。此外,校运会还应与学校体育工作“健康第一”的指导思想相结合,在注重学生参与积极性和体育兴趣培养的同时还应教育学生养成健康的生活习惯,通过体育锻炼来提高自身的健康水平。
3.3 完善评奖体系,以奖励促参与
学校运动会中应该有效利用多样的奖励手段激发学生参与体育运动。学校应从扩大奖励范围和增加奖项设置两个方面采取措施以促进学生参与校运会积极性的提高。获奖名次上可增加单项比赛的奖励人数或根据运动员比赛中的表现颁发体育道德奖项等,评价环节上不能单独只以学生比赛名次为参考指标,学生在校运会中的工作、志愿服务等以及比赛态度也应受到认可。
3.4 强调青年主体,鼓动学生参与
青奥会的组织、策划和服务过程中都有年轻人的身影,这种参与极大程度的调动了广大青少年的积极性,并为青奥会注入活力。然而传统学校运动会中大部分的组织和裁判任务均由教师来承担,导致学生的参与受限,其积极性也很难提高。为此,学校在运动会的举办过程中可充分发挥学生的作用,扩大学生的参与面,充分利用学生的创造力为学校运动会添入新动力。学校可从运动会会徽、口号等内容的设计上充分发挥学生的创造力,在培养学生主体意识的同时还丰富了校运会文化的内涵。在运动会裁判和志愿者的安排上培养学生服务他人、乐于奉献的品质,促进学生的积极参与,以便于其更好的融入到运动会中,和运动员共同享受这一“青年的节日”。
参考文献
[1]潘绍伟,于可红.学校体育学[M].高等教育出版社,2008.
[2]卫荣辉,陕西省中小学学校运动会改革创新之探讨[J].体育世界(学术),2009,5:58-59.
[3]东芬,青奥会强大生命力源泉—教育价值[J].南京体育学院学报,2010,24(3):34-36.
[4]胡小明.体育制度的改革契机—南京青奥会随想[J].体育与科学,2010,31(2):1-5.
[5]郭冠圆.第二届青奥会对南京城市体育的影响研究[D].南京:南京师范大学体育科学学院,2014.
[6]王成.“让理想照进现实”:探究青奥会成功之道[J].体育与科学,2014,35(1):59-63.
[7]全国人大.中华人民共和国体育法[Z].1995.
[8]邢树强.学校运动会模式的探讨与实践[J].许昌学院学报,2004,23(5):124-12.
[9]窦文强,禺华峰.学校运动会改革的探讨[J].焦作大学学报,2003,10.
[10]王悦.浅谈学校运动会与学生的终身体育意识[J].新课程研究,2008.
校园体育文化的实质就是以学生为核心，一切以学生的兴趣和发展为导向，通过体育课程或者课外的体育活动，在校园的有限空间范围内，实行的一种促进学生身体和心理积极发展的文化活动内容。体育文化看似简单，但是其蕴含的体育精神和文化教育知识非常丰富，体育文化不仅仅是多个体育项目的综合体，更多的是让学生把校园体育文化当成一种社会文化，即学生走向社会后，可以利用校园体育文化的精神来创造更多有意义的价值。
一高校篮球运动教学的意义
篮球运动最初起源于美国，而后由于篮球运动的优点被广泛认同，进而使得篮球运动得以大力推广。现今，很多国家的学校都将篮球运动视为锻炼学生发展的主要项目。尤其在近些年，随着我国大学生数目的不断增加，国家开始注重高校学生的身体素质能力的培养，即开始推行高校篮球运动，期望通过篮球运动锻炼学生的身体，培养学生的运动热情，从而借助篮球运动提升大学生的运动素养，从而有助于高校校园体育文化更好的发展。
高校篮球运动，从教学角度而言，可以很好地培养学生对篮球运动的兴趣，从而利用兴趣来激发学生的主动运动意识，让学生既收获运动的成果，又在运动中增强身体素质，树立积极向上的心态；而从校园体育文化影响而言，篮球运动可以指引学生朝着运动的方向前进，推广运动的好处，从而带动大部分学生参与到运动中来，不断丰富体育文化内涵，促进学生的身体和心理朝着健康的方向发展，使得篮球运动成为推动学生参与运动的催化剂。
二现阶段高校篮球运动教学的不足之处
高等学校的体育教学与一般学校的体育教学有着很大区别，尤其是篮球教学方面，高校篮球运动在教学中存在或多或少的问题，对促进大学生的成长也带来一些不利的影响，同时学生的身体素质也无法起到有效的促进作用，从而使得大多数学校的篮球运动的教学效果不甚理想，再加上近些年，国家号召大学生要增强体魄，全民运动，如果篮球教学不能有效地促进学生增强运动意识，不能促进校园体育文化得以发展和推广，就无法真正的实现学生的身体素质提升的目的，也无法提高体育教学的效果，甚至会产生对教学和学生发展不利的影响。
1教学内容缺乏与篮球运动实际的联系，影响学生学习兴趣
篮球运动教学与专业性知识的教学有很大不同点，篮球是一种需要学生身体和心理全面培养的运动项目，其对学生的要求标准也比较高，也是当今大学生较为热爱的运动之一，同时，篮球运动也是大学生想要学好的较难的运动项目之一。很多高校对于篮球运动教学重视度比较低，尤其一些体育教师认为篮球已经是学生耳熟能详的运动项目，不需要耗费太多的课时和精力来讲解技能知识，往往在很多体育课教学中，教师都是让学生自由活动，也没有强调篮球运动的注意事项以及重要性，从而使得大多数的高校篮球教学水平下降，教学内容无法与实际相联系；篮球运动是包含很多技巧的运动项目，如果教师没有规范学生的运动技巧，纵容学生按照错误的运动方式来锻炼，不仅不能增强学生的身体素质，反而会由于错误的锻炼方式，而对学生带来较大的身体危害。
2运动内涵无法有效展示，降低学生运动热情
篮球运动可以塑造学生正确的运动观念和健康的思想理念，这也是很多高校推行篮球运动的主要目的。但是，在现今大多数的高等学校中，篮球运动的内涵并非想象中那样丰富和实效，取而代之的是纯粹性的篮球运动，即依靠学生跑步、运球、投球等运动模式，单纯意义的为了锻炼学生的身体机能，而完全忽视了篮球运动的真正内涵。同时，篮球运动也是影响校园体育文化发展的主要因素，如果体育教师不能传授给学生正确的篮球运动理念，无法将篮球运动内涵告知学生，那么这样的篮球运动教学是毫无意义的，对学生的成长和人生规划也起不到促进的作用，最重要的是对校园体育文化的发展会带来较多的阻碍，进而降低大学生对运动的热情，学生缺乏运动热情，会造成整个学校的体育文化消沉，氛围沉重，影响学生的心理发展，影响教师的教学水平。
3篮球运动与体育文化联系甚少，学生身心发展不平衡
篮球运动被很多大学生所热爱，但是，对于篮球运动教学却存在很多的不足之处，尤其大多数的篮球运动教学都与校园体育文化联系较为稀少，甚至有的篮球教学与体育文化没有任何关联，这样的现象在当今的高等学校非常普遍，也是大多数高校以及体育教师都为之忽视的方面。校园体育文化作为学生学习的重要组成部分，其作用不可小觑，尤其是在学生身心发展方面，作用更为重要，如果教师将篮球运动教学与校园体育文化分离开来，会使得学生只看重篮球运动或者只看重校园体育文化，从而影响学生对运动的正确认知，影响学生对于体育运动和体育精神的理解水平，从而造成学生的身心发展不平衡，导致有的学生身体素质比较高，但是心理发展不够阳光，进而影响学生的学习和生活。
三篮球运动对校园体育文化的良好影响
篮球运动不仅是一项有助于身体发育的基本体育项目，其还是衡量当今高校大学生身体素质和综合能力的主要手段，篮球运动包括了基本的身体运动、团队的协作能力、娱乐性的运动氛围，从而让学生在篮球运动中，获得更为丰富的运动体验，进一步提高学生的各项能力水平，使得学生的篮球技能得到提升，团队意识逐步增强，通过篮球运动带动校园体育文化的不断发展，让更多学生感受体育运动的精神魅力，教师因此获得教学质量的飞速提升，学生因为运动而获得更多身体和心理的健康发展。
1篮球教学内容联系篮球运动实际，促进体育文化发展
很多高等学校对于篮球教学重视度越来越低，体育教师对于篮球教学内容也没有增添新意，使得很多教学内容缺乏新颖的运动知识，导致学生的篮球运动水平普遍不高，整个学校的运动氛围也比较低下，进而影响了体育文化的发展进程。教师应该多结合一些新的篮球教学和篮球运动理念，对篮球教学内容进行改革，多引入一些学生感兴趣的内容知识，帮助学生多接触一些篮球新闻和技巧，在拓宽学生的篮球知识面的同时，不断增强学生的篮球技能；同时，教师也要考虑篮球教学对促进校园体育文化发展的作用，利用篮球运动的教学更好地加深运动在学生心目中的地位，从而鼓励学生多参与运动，进而丰富了校园体育文化的内涵，促进了体育文化的良好发展，使得学生将体育运动精神更好地传承下去，在高等学校中塑造出更为丰富的校园体育文化。endprint
2向学生灌输正确的运动内涵
运动是维系学生成长和发育的主要手段，尤其对于高等学校的学生而言，运动的意义更为重要。教师应该灌输给学生正确的篮球运动知识内涵，即在日常的体育课堂中，教师要不断的传授给学生与篮球相关的运动技能和基本知识，纠正学生以往的运动错误，更好地提高篮球运动的技能素质，从而使得学生的篮球水平得到提高；同时，教师在讲解篮球运动内涵的时候，要将校园体育文化内涵进行渗透，即在篮球运动教学中，潜移默化的让学生认识到校园体育文化发展与篮球运动关系紧密，经过长期的熏陶和教育，全面提升了学生的身体素质，提高了学生的学习能力，使得学生成长为综合型人才，进而让校园体育文化实现全面性的提高和发展。
3篮球运动结合体育文化，共同发扬校园体育文化精神
篮球运动在提高学生团结意识、思考能力以及身体机能方面有着很好的促进作用，如果体育教师将篮球运动与校园体育文化相结合，势必会进一步增强学生对于篮球运动的热爱，增强学生对于体育文化运动的兴趣，从而有利于高校体育文化的发展，有利于教师教学水平的提升，更有利于学生身心健康的良好发展。通过篮球运动，学生强身健体，培养自身的创新精神，团结意识，养成积极的学习心态，通过校园体育文化，学生感受到体育精神的魅力，通过学生全民性的参与运动，使得校园体育文化精神得以发扬和推广，全面提升高校整体的体育教学水平，提高学生的各方面知识文化素养，通过体育运动，学生收获身体的健康，取得知识和能力的双重突破，在校园体育文化的氛围之下，更好地实现学生的人生发展目标。
综上所述，篮球运动带给大学生的不仅仅是一项单纯的运动项目，学校通过篮球运动的教学来促进校园体育文化发展，全面改善高校的校园体育文化氛围，从而促进学生热爱运动，热爱篮球。而篮球运动意在培养学生正确的运动习惯，增强学生的身体素质，促进学生树立积极乐观的学习心态，篮球运动通过对校园文化产生的积极影响，从而带动学生也开始关注校园体育文化，利用丰富的校园体育文化内涵，使得教师的教学水平得到提升，学生的学习能力得到进步，从而将篮球运动当成展现学生精神面貌的主要项目，在高校丰富多样的体育文化中，树立典型，成就自我，强健体魄，实现学生综合发展的目的。
参考文献
[1]卢立宝.篮球运动对高校校园体育文化影响的研究[D].西南交通大学，2012.
[2]康熙，杨乙元，袁建伟.篮球运动对高校校园体育文化的影响[J].华章，2013（20）：234.
[3]张扬.篮球运动对校园体育文化的影响[J].内蒙古体育科技，2012（3）：17-19.
[4]顾杰.篮球运动对高校校园体育精神文化的影响[J].辽宁行政学院学报，2013（3）：106-107.
河沙初中
全校学子汇集操场，举行以“勿忘国耻 学习强国”为主题的晨会。同学们聆听老师讲述一二·九运动事件和历史意义，感受国家兴亡之际个人的责任和使命，学生代表还谈了“珍惜和平、学习报国、学习强国”的认识和感悟。听历史、谈认知、立壮志，此主题晨会激发了同学们的爱国热情和学习报国的意识，取得了较好的效果
联盟学校
举行了系列主题活动纪念一二·九爱国运动。一是利用国旗下讲话《弘扬民族精神 争做有为少年》，介绍一二·九运动历史事件及历史意义，引领学生认知;二是各班开展不同形式的主题班会，增强同学们对这次学生运动的认知和爱国主义情感，从而形成良好的社会核心价值观，明确青年在新时代的历史使命和责任，弘扬爱国主义情感。(蒋桂秀)
三新学校
为继承和发扬爱国主义精神，纪念“一二·九”学生爱国运动，树立为报效和振兴中华民族而努力的远大志向，三新学校举行了纪念一二·九爱国运动的红歌比赛和书画比赛。升国旗唱国歌、聆听一二·九事件始末、红歌比赛、书画比赛、手抄报及手工作品展，系列活动增强了爱国主义情感。(三新学校)
桂花学校
为纪念“一二·九”学生爱国运动85周年，陶冶情操，营造健康向上的校园文化，展现当代中小学生的精神风采，增强凝聚力，桂花学校开展了以“桂之志向、花样人生”为主题的“一二·九”学生爱国运动经典诵读比赛。师生合作的《初心》，24个班级一首首不同形式的经典呈现，现场热烈、朝气、精神饱满，极富感染力。此活动，加深了学生对一二·九运动的认知，也加深了对校魂的领悟。
老池学校
为了落实全国开展“亿万学生阳光体育运动”的决定，积极贯彻体育以“健康第一”的指导思想和现代健康理念，推进校园体育文化建设，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，为促进学生终身体育打下基础，经学校研究定于20xx年x月上旬召开我校第29届春季田径运动会，现将有关事项通知如下：
一、竞赛项目：
1、一、二年级项目：
(学生和家长合作)二人三足跑、跳短绳跑接力、滚铁环障碍跑
2、三——五年级项目：
30米、60、800米(五年级)、跳远、跳高
二、竞赛要求：
1、以年级为单位进行竞赛分组，各年级参加队员必须是身体健康者，以免发生意外事故。
2、每班报名人数12名，男女各6名。
3、每位运动员上报2项，每项限报人数：
一、二年级4人，三——五年级2人。
4、所有参赛运动员要穿运动服，运动鞋。
5、各班报名表务必在4月4日前报体育组，过期不予补报，报后不予更改。
三、竞赛规则：
1、田赛取前6名参加决赛。
2、径赛不分预决赛。
四、录取名次方法：
1、各单项均取前6名，按7、5、4、3、2、1记分。
2、本届运动会设体育道德风尚奖。
五、奖励办法：
1、获得总分前3名的班级颁发奖状。计入班级、班主任考核成绩。
2、个人前三名颁发奖状、奖品。
六、运动会及其它竞赛要求安排：
1、学校要求，从本通知下发之日起，全校要掀起一个紧张训练，以优异成绩迎接我校学生田径运动会的热潮，希望各班主任老师认真组织，积极训练。
2、本届运动会的其它有关安排和要求，待召开筹备会议后再另行安排。
xxx附小
关键词：阳光体育；校园足球；运动；分析；研究
阳光体育在校园中的开展，对校园足球起到了一定的促进性作用，校园足球为阳光体育注入了新鲜的血液和活力，多数青少年参与其中能够得到更多的体育锻炼。校园足球活动能够让学生的身体素质得到有效的提升，还能让学生在足球运动中学会配合，学会相互协调，更具有组织集体荣誉感，校园足球为阳光体育输送不同的人才，但是校园足球在开展过程中也面临着更多的问题，学校对此需要更多的重视，让学生积极有效的参与到足球训练当中。
一、关于阳光体育运动的概述
阳光体育是在2007年由国务院提出来的，结合着我国学生的体质健康标准，号召在全国的各类学校中深入的开展阳光体育运动，让学生能够走入到操场上、大自然中以及阳光下，让学生积极的投入到训练过程中，以此更好的掀起阳光体育的锻炼热潮。阳光体育运动的终极目标就是能够解决广大青年学生在身心健康发展方面的问题，以此让学生的素质得到更好的提升。在多年的阳光体育运动开展过程中，很多学校的发展情况不同，存在参差不齐性，一些地区较为关注素质教育，阳光体育的开展也非常顺利，因此得到了较好的成绩。但是在一些地区当中，阳光体育的开展还存在一些瓶颈性的问题，主要集中在活动的形式非常单调，学生在学习过程中的兴趣也不是很突出。从2009年开始，国家体育总局开始号召进行全国青少年校园足球活动的倡议，这个受到了学校、教师以及广大学生的欢迎，这样就在很大程度上弥补和缓解了阳光体育的单调性，学生的参与性和兴趣性也得到了非常好的提升。校园足球能够锻炼学生的身体，还能够强健学生的心智，不断的完善学生的人格，促进学生的成长，校园足球运动的开展也能够锻炼学生的创造力。
二、校园足球活动促进阳光体育运动的分析
校园足球和阳光体育运动是相互促进的，校园足球是阳光体育的一个分支，两者之间发展的目标是相同的，都是为了能够提升学生的身体素质，依照与体育课程和校外体育运动开展起来。在要求上都是为了能够贯彻阳光体育活动，秉承学生健康第一的宗旨和思想，强化对体育教师的培训，强化对体育器材的引进。但是两者之间也是存在区别性的，校园足球主要是通过足球这个手段去发挥足球的教育功能，以此让学生的体质也更加健康，不断的推进素质教育，对于开展这项运动的学校也提出了诸多的要求，积极的落实每一个手段，以此提升学生的身体素质和身体健康程度。对于开展课外活动的院校要落实每天固定时间的体育锻炼，使其能够符合具体的条件和要求。校园足球和阳光体育运动之间不是非常矛盾，足球运动在学生中开展具有非常广泛性的基础，深受学生的喜爱，还有利于推广。学生的读数和足球相得益彰，对于促进阳光体育运动的开展具有非常大的意义，这还能够丰富体育校园活动。
三、阳光体育运动中校园足球推广的模式和设计
1.组织结构的健全
校园足球在阳光体育活动中是重点，并且也需要建立健全和完善各级组织的作用，教学需要以学校为依托，促进社会的广泛性参与，促进青少年校园足球运动的繁荣和发展，以此更加促进学生的身心健康性，为校园足球发展培养后备人才。城市青少年校园足球小组成立，对学生的业余训练以及学生的足球比赛负责，明确各方的职责，完善和建立管理制度，为青少年的校园足球活动发展提供更多的保障。青少年校园足球领导小组，需要设立专属负责人，定时定点的对教练员和班主任进行培训，每一个地点的学校都可以成立校园足球办公室，管理关于足球的各项活动。
2.多元化师资的建设
在大力开展青少年校园足球培训的过程中，教练员在培训过程中主要分为两个层次，一方面是对足球教练员的培训，另一方面是对高校普通教师的培训。每一年都需要开展各项培训项目，严格管理注重成果和质量，并且做好跟踪考评工作。培养足球明星训练员和裁判员，建立指导性团队，对基层足球运动学生进行专业上的技术指导。阳光体育运动中，每一种足球活动的模式都是不相同的，但是要从学生的足球兴趣以及推进素质教育为目标和起点，不断的丰富学生的文化生活，进行安全性教育，将大规模和高水平以及高质量结合在一起，广泛的开展校园足球运动，普及足球知识和技能，以此形成阳光体育活动下的足球文化，不断的增强学生的体质，极大的推动阳光体育运动有效开展。青少年在心理和生理上的发展还不同于承认，因此要在足球的训练上适应特殊性，选择训练法则也需要先易后难，循序渐进，使用多趣味性的，娱乐性的组织形式。
四、结语
综上所述，本文对校园足球活动促进阳光体育运动的进行了分析和研究。足球运动需要按照学生的特点和学生的实际情况开展，并且还需要从足球的技巧，选择足球的内容，关注学生的个性化差异，充分的考虑到青少年学生的坚韧、情感、勇敢以及不怕困难的品质，培养学生的环境适应能力。校园足球的推广也需要结合学校的实际情况，建立一套结构优化，内容科学合理以及足球內容和足球形式。以上对校园足球活动以及阳光体育运动进行了分析和研究，希望能够对校园阳光体育的开展以及发展有极大的促进性作用，提升学生的认知度，也提升学生的身体素质。
参考文献：
[1]陈玥.阳光体育工程与重庆校园足球的互动研究[J].科学咨询，2015，14（13）：64-64.
[2]张韬.小足球“踢”出大文章创特色促进大发展[J].教育实践与研究，2015，25（30）：76-78.
[3]张洪国.阳光体育理念下的小学足球兴趣化教育[J].科学咨询，2016，15（28）：41.
早在19世纪90年代,篮球运动就经传教士传入我国,天津,此后,篮球运动逐渐在我国得到更大范围的传播和推广。我国篮球运动员在世界性的比赛中也取得了不俗的成绩。篮球运动也同样受到了大学生的喜爱,各种同大学生相关的篮球赛事也不断产生。
篮球运动作为一项综合、全面的运动方式,它涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式,对促进人的身体素质和全面发展有着积极影响,还能提高人的生命活力,促进人的个性成长,因此,深受世界各年龄段人们的喜爱,这同篮球运动自身所具备的特点和多重价值有着密切的联系。
1 校园篮球运动的特点
1.1 集体性
篮球运动是一项集体性的对抗运动,其各项技术、战术行动都是通过队员的集体协作完成的。运动员在场上的每一个动作都关系着全局的利益,队员之间必须密切配合,才能受到最佳的效果,取得胜利。因此,篮球队员在训练的过程中必须强调队员的协调一致,注重队员团结协作精神的培养。
1.2 对抗性
篮球运动是一项同场直接的对抗活动。在比赛中,双方队员始终进行着制约与反制约的激烈争斗。这种争斗不只是身体、体力方面的浅层次较量,更是一种集合了智慧、谋略、技术、体力、心理等全方位的攻守对抗。也正是由于其对抗性,促进了篮球运动技战术的不断改进,增加了篮球运动的激烈性和观赏性。这种强烈的对抗迫使运动员必须具备聪颖的智慧、特殊的体能,顽强的意志与必胜的精神。
1.3 时空性
篮球运动需要在一定的时间和空间内进行,其时空性严重影响着比赛的胜负,因此,场上的每位队员都必须具备强烈的时间观念和空间意识,需要利用各种形式、方法和手段争取时间,占去有利的空间位置,进而争取比赛的胜利。
1.4 综合性
篮球运动包含着跑、跳、投等多种身体活动,属于一项综合性的体育运动。就其内容体系结构而言,其包含着竞技学、社会学、人文学、生理学、管理学、科技学、价值学和教育学等;就其对运动员的要求而言,篮球运动需要运动员具备体能、技能、品德、修养等多方面的要求。
2 校园篮球运动的价值
2.1 增强体质
篮球运动作为一项体育活动,本身就有着强身健体的价值。由于篮球运动的竞技性和对抗性,因此,其运动强度大,对增强体质有很好的作用。篮球运动需要调动人体的各身体部位共同参与,所以,篮球运动能够全面、有效、综合地促进人们身体素质和人体机能的全面发展,提高生命活力和生活质量。通过篮球运动,大学生的精神面貌也有所改善,进而在一定程度上也提升了校园的活力。
2.2 教育性
篮球运动对学生也有着很好的教育价值。篮球是一项世界性的体育运动,因此,对专业的运动员而言,在参加国际性的篮球比赛时,他们代表着自己的国家形象,这对于提升运动员的民族自尊心和自信心有重要作用。篮球运动还能培养运动员的公平公正的竞争意识,锻炼他们顽强拼搏的意志,对于他们的团队协作、交际能力也有很好的教育意义。
2.3 娱乐性
对大多数的篮球爱好者而言,篮球运动的娱乐性主要体现在能够丰富他们的业余生活,在游戏中锻炼身体,为增进校园学生间的感情提供媒介。随着篮球运动职业化程度的提高,篮球运动的商业化气息越来越浓,为此,在篮球运动技战术水平不断提高的基础上,其艺术性和欣赏价值也会逐渐增强,篮球运动的娱乐价值便也随之显现出来。
2.4 经济价值
篮球运动的商业化、职业化和产业化的快速发展,无不体现着其经济价值的存在。如今,职业篮球运动已成为一项只有极少数人才参加的高收入职业,他们不仅为自己带来了财富,还带动和衍生了一系列与篮球运动相关的体育产业的发展。如今同大学生相关的赛事也很多,其商业化程度也逐步提高,为此给篮球广告、媒体等相关产业带来了客观的经济效益,其经济价值不容忽视。
3 校园篮球文化
随着篮球运动的快速发展,篮球运动已经不再局限于游戏和体育的范畴,越来越多地被人们赋予了社会文化的内涵,当代篮球发展成为一项包含多元素的社会文化现象。从侠义的角度而言,篮球文化是融入了人的感受、价值,体现出篮球运动的思想、观念和意识,促进参与者身心和谐发展的一种以精神为核心的社会现象。
校园篮球文化作为篮球文化的一种,具有一定的特殊性,它是在校园这一特定环境下,以在校学生为主体的,反映学生特有的思想方式、价值取向和行为特点的一种文化形态。校园篮球文化这一特有的文化形态,由物质文化、制度文化和精神文化三方面组成。
3.1 校园篮球物质文化
物质文化是最浅层、最外层的文化,是学生最容易感受到的实质性的东西,它是在生产的过程中直接体现出的一种实质性、器物性的成果。校园篮球物质文化是其他文化形态发展的基础,也是最为活跃的因素。篮球物质文化是精神文化的外在体现和载体。篮球物质文化主要是指物质性的客观事物,如篮球场地、设施、设备、器材和服装等,能够最先为学生感受到。校园的篮球场地主要以室外场地为主,室内篮球馆的数量在校园发展还不够,进而满足更多学生的活动需求。篮球运动作为校园一个普遍的活动项目,其相关的设备器材等已基本能够满足学生的要求。
3.2校园篮球制度文化
制度文化是指在一定环境下形成的统一的规章、条例等,用以约束、统一人们的行为。校园的篮球制度文化同精神文化关系密切,包含着篮球精神文化的制度、规则等内容,它受精神文化的指导,同时又体现着精神文化的内容。校园篮球制度文化主要表现为篮球运动的规章规则、竞赛等方面。校园篮球制度文化中的组织机构是篮球文化发展的执行机构,起指挥和决策的作用。随着校园体育教学的改革,学生能够自由的选择体育课程,这一制度的改革更受到学生的欢迎,使他们拥有了更多的自主权,这在很大程度上推动了篮球运动在校园的发展和传播。
3.3校园篮球精神文化
校园篮球精神文化是篮球文化的最高表现形式,是物质文化和制度文化的内化,不仅体现为一种程度和水平方面的量的不同,更体现为一种鼓舞人们进步、拼搏的思想内涵。校园篮球精神文化是篮球运动思想、观念和价值的文化体系,在篮球文化中处于核心地位,指引着篮球文化的发展方向,对篮球文化的形成起关键作用。
4篮球文化对校园文化的影响
篮球文化作为校园文化的一部分,对校园文化建设有着深远的影响和意义。
4.1提升了学生的主体意识和独立思想
篮球运动作为一种对抗性较强的活动,每位队员在其中都发挥着不可小觑的作用,只有每位队员都充分发挥自己的功能才能获得比赛的成功。通过比赛能够使队员意识到自身的价值,树立主体意识和独立思想,重视自身的存在。
4.2促进竞争意识的培养
受中国传统观念的影响,中庸思想严重影响着学生们的精神世界。篮球运动是一项竞争性的活动,不仅需要学生具备较好的体力和体能,还需要学生具备很强的竞争意识和拼搏精神。这种精神不仅能够使学生在体育运动中争夺胜利,同样能够促进学生向上的人生观念,推动校园的蓬勃发展。
4.3促进校园管理体制的发展
校园文化的健康发展离不开有序的管理体制很健全的规章制度。篮球制度文化的发展,在一定程度上规范了校园的体育活动,对校园的其他方面的管理发挥着有利的影响作用。篮球运动中对篮球运动员的行为约束,对大学生有着一定的教育价值,使其在其他方面也能很好的遵守校园制度,规范自身行为。因此,校园篮球文化不仅促进了校园制度文化层面的有序发展,也促进了校园人的行为规范。
摘要：篮球运动作为一项综合性的体育项目,受到世界人们的欢迎和喜爱。蓝球运动在世界范围内的广泛传播,与其自身的特点和价值分不开,更与其所包含的篮球文化有密切关系。该文通过阐释校园篮球运动的特点和价值,进一步探求篮球运动的文化内涵,明确校园篮球文化对校园文化发展的影响,从而更好地推动篮球运动在校园的传播和发展,促进校园文化建设。
关键词：校园,篮球运动,篮球文化
参考文献
[1]丁青.我国篮球文化研究综述[J].体育科技文献通报,2012(8):47-48.
[2]李元伟.基于文化视角的中国篮球运动发展实践[J].体育科研,2010(3):5-14.
[3]王力,李坤.关于高校篮球文化教育功能的研究[J].运动,2010(2):73-74.
[4]姜勇.文化学视域下当代中国篮球文化的构建[J].哈尔滨体育学院学报,2012(2).
【校园运动会的个人心得体会】推荐阅读：
校园爱国卫生运动心得09-26
校园运动会唯美的加油稿11-10
校园运动会激励人心的广播稿07-23
校园运动会口号07-21
校园运动会经典口号07-01
校园春季运动会口号11-09
校园运动会工作计划11-10
校园趣味运动会策划方案11-21
高中校园运动会工作计划09-15
小学写事作文：校园运动会07-27
