护理类讲课
——吴琳琳 作为师范生，当我们走出大学校园后，绝大多数是从事教师行业的，教学技能对我们来说很重要。在大学的四年中，我参加过几次讲课比赛，也当过学生评委，对讲课有一点小小的想法，写下来与大家共同分享。
一堂好课，不仅要传递给学生知识，更要让学生从心里觉得听你的课是一种享受。
从课前准备来说。在态度上，我们对教师这种行业要足够热爱，更要有一份责任感，这样你才会全身心投入。在教材上，我们要读透内容，知道哪些是重点，哪些是难点，怎样引出所讲内容，应该按照什么顺序讲，怎样效果会更好。在教案上，我们要研究板书应该怎么设计，讲课时间应该怎样分配，应该举什么例子合适。在教学课件上，我们要学习课件怎样设计更适合教学内容，怎样使学生看清楚，怎样不至于分散学生的注意力。教师行业，光环的背后是辛勤的汗水，在讲台下，你需要准备的东西很多，尤其是处在今天这个信息爆炸的社会中。所以做教师不可以不读书，更不可以不关注社会的动态变化。从讲课过程中来说。首先，要和同学们保持眼神的交流，从他们的脸上，你可以清楚地知道他们对知识的掌握程度，相应地采取对策。其次，一定要调动起学生的兴趣，这不仅与教案设计有关，还与你的讲课方式，语言表达方式，肢体语言等有关。最后，我们一定要带有激情的将知识，完整的传授给学生。在讲课的过程中，始终贯彻到底的原则就是灵活应对处理各种情况。
从课程结束后来说。首先，一堂课讲完后，对于教师来说，这个过程并没有结束，我们要问学生听课的效果，知识理解掌握的程度，以便下次讲课时调整方法。其次，课程结束后，教师应该自评，自己找不完善的地方，只有不断自省，发现并改正问题，我们才能不断进步。最后，应该通过多种途径，不断完善自己的知识，不管提高自己的技能，提高自身素质，这样才能做一名称职的教师。
关键词：儿科护理学,护理教学,小讲课
在护理专业教学的过程中, 儿科护理学是发展和培养学生护理岗位技能的课程, 作为护理专业的一门主修课, 在开展的过程中, 需要创新教学模式和组织形式, 提升儿科护理教学的有效性, 促进学生综合素质的全面提升。在护理专业学习的过程中, 由于受到一些社会习俗的影响, 加之护理课程的学习内容在一定程度上与学习者的生活联系不够紧密, 所以影响了学生在儿科护理学习时的兴趣。传统的儿科护理教学教师讲解为主, 学生被动地接受教师讲解的知识, 对于充分发挥学生的能动性带来了不利的影响[1,2]。因此, 为了更好的提升儿科护理教学的质量, 激发学生对儿科护理学习的兴趣, 通过研究小讲课教学模式对儿科护理教学的促进, 做出以下方面的研究。
1 对象与方法
1.1 对象
本研究选取了医学院的2011级护理专业学生2个班78名学生开展的小讲课, 学制为3年, 学生的平均年龄为21岁, 根据学号顺序划分成8个小组, 每组每次指定一位“学生教师”进行讲课。通过问卷调查的方法, 就学生对小讲课的态度等进行调查。
1.2 方法
1.2.1 小讲课内容
本研究所采用的小讲课的内容, 是儿科护理教师按照课程标准的要求, 在学生具备了一定的专业理论知识和专业技能的条件下, 选取一些难度适中, 较为常见的儿科疾病作为小讲课的内容。在儿科护理学这门课程教学任务完成的时候, 一共进行3次小讲课内容的安排, 讲课的主题为:不同年龄的小儿护理的技巧、小儿呼吸系统解剖生理与成年人的区别、小儿维生素D缺乏的症状及预防措施等。为了更好的提升学习的针对性, 给护理专业学生创造充分的时间条件, 教师指定的讲课内容附有教师拟定的教学提纲, 实现教学目的的问题化, 并在讲课前1周就通知学生。
1.2.2 小讲课方法
护理专业儿科教学中开展的小讲课每次课安排3个学时, 课堂是学生才能展示和相互交流提升的平台, 每个学习小组每次课选出的主讲教师, 以教师的身份向全班其他同学进行主题讲解, 小组内的其他成员对其讲课内容做出补充, 通过使用灵活多样的方式, 来提升小讲课的效果。其他小组的学生在其讲授结束以后, 提出主题范围内的质疑, 由讲课的教师来予以回答。教师通过1个学时左右的时间来对学生的讲课状态、效果、优缺点、重难点把握情况等进行点评和总结, 更好的提升讲课学生和其他同学对所讲的内容理解与把握。
1.2.3 课后调查
在儿科护理学课程的小讲课活动结束之后, 就学生对小讲课的作用、体验等看法进行了问卷调查, 一共发送问卷78份, 回收问卷78份, 问卷的有效率为100%。
2 结果
儿科护理教学采用小讲课模式学生评价表1。
3 讨论
3.1在儿科护理教学过程中, 小讲课模式是切实可行的, 一般在二年级的下学期开设儿科护理这门课程, 这一阶段学生已经掌握了专业基础知识、护理基础理论知识、专科护理知识等。因此, 为小讲课教学模式的开展打下了基础条件。此外学生这些基础理论知识的学习, 通过小讲课模式做出检验, 有效的提升了对所学知识的巩固和理解。小讲课模式作为研究性学习的基本形式之一, 对于激发学生的学习兴趣和学习潜能, 发挥学生学习时的主观能动性, 培养学生的合作、探究意识, 有着直接的促进作用。
3.2小讲课教学模式在儿科护理教学中的应用, 成功的实现了学生主体地位的转换。一个完整的小讲课过程包括动机的激发、专业知识的学习和接受、课堂内容的巩固和运用等阶段。通过安排学习小组的讨论、课前备课、讲课实施、课堂提问等多个环节, 能够发挥学生在讲课过程中的主动性和积极性。通过教师的点评和同学的提问, 能够激发小讲课教师对所学知识的系统把握和应用能力[3]。总之小讲课教学模式的应用, 能够真正体现学生的主体地位, 增强学生自学和互学的动力, 实现了学生学习主体的有效转换。
3.3在护理教学的过程中, 落实学生主体地位的小讲课, 以培养学生的综合素质为目标, 通过教学方法和组织模式的创新, 发展学生的各项综合素质。传统的儿科护理教学中学生的语言能力、课堂把握能力等发展的机会较少, 对学生的综合素质发展造成了不利的影响。同时, 通过小讲课的教学方式, 能够提升学生对讲课仪态、肢体语言的控制能力, 对学生思维的发展和逻辑的表达等有着重要的作用。因此, 小讲课教学模式值得在儿科护理教学中实施推广。
3.4在儿科护理专业教学的过程中, 通过开展小讲课模式的教学活动, 对于提升学生学习的有效性有着重要的作用, 在这个教学模式中教师作为小讲课活动的主导者和组织者, 需要具备专业的知识和较强的组织能力[4]。一学生为主体开展的小讲课模式在护理教学中取得了良好的效果, 但是也存在一些问题, 例如对基础较差的同学往往容易造成学习情绪的消极化。限于课时等因素, 不能够给每个同学提供上台展示的机会。其次, 教师的教学组织形式和方法有待于进一步的提升。
参考文献
[1]隋树杰, 郭晓霞, 马翀奕, 等.小组案例讨论式教学在护理人际沟通课程中的应用[J].中华护理教育, 2009, 6 (11) :66-64.
[2]林征, 顾平, 孙国珍, 等.小组合作学习模式在护理教育学实践课教学中的应用[J].中华护理教育, 2009, 6 (6) :25-26.
[3]赖银英, 麻安秀.两种不同层次的护生小讲课考核成绩的分析[J].临床护理杂志, 2009, 8 (2) :78.
摘要：目的为了今后的临床实习和工作奠定良好的基础，在护理基础课中要塑造学生的良好仪表，提高其专业素质。方法教学分为示教、模拟练习、强化练习、测验考试四个环节，针对不同教学环节内容和目的的不同，采用不同的方法。结果学生学习的积极性和兴趣得到了极大增强；培养了学生们良好的团队精神；使学生的整体仪表焕然一新。结论促使高专护理类教学方式的多样化；提高护理教师对高专护理类学生的认可度；注重高专护理类学生仪表的打造。
关键词:护理操作；高专护理；专业素质
中图分类号:R471文献标识码:A文章编号:1004-4949(2013)05-0139-01 1课堂教学方法与课堂教学过程
1.1课堂教学方法
每一项操作均包都要包括示教、模拟练习、强化练习、测验考试等四个环节，每个环节按照教学内容和目的的不同，采用了不同的方法。
1.1.1示教
示教我们是在多媒体教室通过放映示教片进行，在看完示教片后教师要一边演示一边讲解，要重点讲解每项操作的难点、重点、注意事项。
1.1.2模拟练习
在进行在模拟练习的课堂中，由学生进行模拟练习，指导教师要给予及时、准确的指导。在进行练习的课堂中，教师要随时、随机的进行抽查，每组抽查一个同学，该同学所得成绩代表该组所有同学的成绩以此做为该组成员的平时成绩。
1.1.3强化练习
在进行强化练习的课堂中，教师要一名同学将上节课的内容进行示范性操作，其余同学观看并积极的提出问题及操作中出现的问题，教师要对学生操作中出现的问题及其他同提出的问题给予及时的纠正，对于大家共同的错误和较难的操作问题做为讲解重点，使学生能够及时地自我发现并纠正问题，以便于快速地提高自己的操作水平。
1.1.4测验考试
考试的原则：每个学生都是考官，每个学生都是考官，每个学生都是考生。测验考试时教师要给出一个评分细则，每一组的每一个成员轮流操作，除该操作的同学外，其余的每一同学都是考官，负责记录该操作的同学的每一个操作问题，最后由该组的组长负责、大家共同参与的形式将每一个成员操作中的错误、问题进行汇总，按照操作评分细则评分，最后得出每个成员的平均分值，以此作为该同学的分值。测验考试中的质量控制：待每组成员的成绩交上来以后，教师要让分值最高的组的同学出来当众演示操作，看其表现，根据其操作的真实情况将分值适当的改动。最后降个别分数较高的同学进行抽查并依据其实际情况将其分值进行调整，通过这种评分方式大多数同学的成绩相对真实，基本上没有随意打分的现象。
1.2赏识学生
赏识教育是在教育者与被教育者的相互激励与激发的情况下实践的教育，是以人性为基础的教育。在教学的过程中，要以赏识为先导，这样被教育者的主观能动性和潜在的巨大的能力或者是人的良知与自觉性被强烈的激发出来。因为高专学生都是高中毕业，年龄不够大、心智不够成熟加上严重的叛逆心理及不自信，因此，授课教师要采用赏识的方法，鼓励学生相信自己。教师要将赏识教育贯穿在整个教学活动中，对于成绩较差学生，要使他们知道自己的问题的所在，督促他们努力学习，即使是有一点点的小进步都要表扬、鼓励，以引起学习的兴趣，鼓励他们继续努力学习；对成绩教好的学生，教师要积极的表扬他们，以使他们更加的努力学习。
2结果
2.1在模拟练习或强化练习课堂中
采用每组成员互相帮助的方法，使每位同学都能够在其他同学操作时发现问题，并加以纠正，使每个同学之间互相学习，取长补短。并且牢记每位同学的成绩就是自己的成绩，这就使得学生逐渐养成了互相帮助、共同进步的意识。
2.2学生学习的兴趣和积极性得到了极大增强
在每项操作的四个环节上，教师在课堂上针对每一环节的教学目的和教学特点，教师对每组都要抽查一个同学进行示范性操作，而且在每项操作后，都要采用组长负责、同学参与的方法进行测验考试，这中方法在教学实践中克服了学生长时间操作后的厌烦、枯燥心理，同时也能调动学生们学习的主观能动性，大大的增加了他们学习的积极性、激发了学生们争强好胜的心理，使学生们的学习效果得到了极大的提高。
3讨论
3.1促进高专护理教学方法多样化
由于高专学生年龄普遍比较小、自我控制能力比较差、积极学习的主动性不够，所以带教老师要采用各种方法来刺激并强化学生们的理论知识和实践操作能力。本教学方法采用示教法、模拟练习中的随机抽考法、学生示范性操作教师点评法、测验考试中采用的组长负责、同学参与法等多种方法，极大的激发了学生学习的积极性和主动性，使学生自身的专业素质得到了很大的提高，同时学生的学习能力、综合素质也在整个教学过程中得到了较大的提高。
3.2提高护理教师对高专学生的认可度
现代的高专生，大多是在高中学里学习较差的学生，在讲求升学率的中学里，这些学生一般都是教师不愿意花时问去理会的，所以他们的在学习之外的特长就无从发挥，且长期处于不被重视的环境中，这些学生自己也缺乏自信、缺少学习的兴趣，而每个学生都是家庭的希望，也是整个社会、祖国的希望，对此，每位教师都应该学会赏识学生，发现他们的优点，激发他们潜在的学习能力，鼓励、激励学生相信自己是最棒的，以其增加他们的自信，使他们在各方面逐渐成长成熟起来，在今后不管是从事护士岗位还是其他工作，都有能力胜任本职工作。
随着社会的进步和其他各行各业对护理职业的影响和冲击，护理教育也得到了迅猛的发展，护理教育层次划分也越来越细，虽然护理硕士目前在各个医学高校都竞相开放，护理博士也将是发展必然的趋势，但是高专护理仍然是护理教育队伍不可或缺的一支后备力量。本教学方法在重视操作技能的原则下，将赏识教育贯穿在整个教学的始终，不仅极大的提高了学生的专业素质，同时也提高了学生的综合素质，为其在今后的临床实习和工作奠定了良好的基础。
参考文献
［1］陈维英.基础护理学［M］.第3版.南京:江苏科学技术出版社,1997:161.
［2］吴季卿.基础护理操作技术教学与实践创新探讨［J］.护理研究,2006,20(3):736-737.
［3］姜安丽.中国高等护理教育改革十年实践与发展思考［J］.解放军护理杂志,2007.
一、什么是临床护理小讲课？
二、我们与医学院校讲课的比较
1、医学院校护理讲课的优势与不足？
优势：教师是专业讲师，讲课条理清楚，理论功底扎实，形象化讲课显著，特别是相关的基础知识相联系
不足：缺乏临床经验、结合临床讲课不够，结合病案分析少，对于基础内容讲的不深
2、临床护理讲课的不足与优势 不足：我们不是专业讲师，理论功底欠缺，特别是结合基础学科如：病理、生理等讲课很少，甚至没有，照书宣读现象频繁，讲解不彻底
优势：临床经验丰富，而且这些经验很宝贵，有些实用的方法书上没有，可以收集很多现实的病例、资料（学生爱听），信息或理念的途径多、来源广、变化快
三、如何提高临床小讲课的质量 基本程序：备课→讲课
重点：备好课
目的：发挥临床优势，提高带教老师讲课质量及自身综合素质，提升学生听课兴趣。如何备好课：
1、初步学习教程
1）做到理论的掌握、巩固，能够“脱口而出”
2）找出讲课重点，体现专科特点
2、收集各方面所需资料，如相应的基础学科、书籍、网上资料、现实病例、图片教具等
3、再次学习教程，并整理 讲课应注意的问题：
1、学生必须预习
2、准备讲课环境
3、自身准备
4、调节讲课气氛，要有互动（提问、示范~老师或学生）
方法应用
例1：体现临床意义
结肠癌：左、右半结肠生理、临床表现的不同进行区别，提出临床意义和观察重点 例2：结合新技术、新方法 肠道手术前的肠道准备：教科书的经典方法及理论依据，目前的新方法及理论依据和信息的来源
例3：结合基础知识，以突出临床的实用性
乳房癌：临床表现、阳性体征与良、恶性肿瘤的区别相结合讲解，对维护健康的深远意义 例4：及时准确的示范
乳癌根治术后的功能锻炼方法、骨伤科病人功能锻炼等长、等张收缩、呼吸系统疾病的胸部扣击排痰或缩唇呼吸训练等 例5：图片或画图讲解
异常心电图特征、内外痔区别、各期褥疮 例6：教具的展示
如三腔管、造口袋等 例7：结合现有病例分析
例8：介绍个人经验，要有依据 备课格式范例：
结、直肠癌手术护理
一、了解病理分期（）、转移途径（）
二、临床表现
1、掌握临床表现，并区别左、右半结肠癌的异同点
2、领会临床意义及观察要点，并通过观察要点间接掌握不完全和完全肠梗阻的表现
3、阳性体征：
三、诊断
1、X线：
2、生化：
3、内镜：
5、病理、活组织检查
四、治疗
1、手术：手术方式的区别
介绍目前新的保肛理念，其做法、优点，附图片
2、化疗
yjbys
性别： 女
年龄： 30 岁 身高： 159CM
婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵阳市
最高学历： 中专 工作经验： 1-3年
联系地址： 贵阳市
求职意向
最近工作过的职位： 客服
期望工作地： 贵州省/贵阳市
期望岗位性质： 全职
期望月薪： ~3000元/月
期望从事的岗位： 其他,客服专员
期望从事的行业： 通信(设备/运营/服务)
技能特长
技能特长： 我是贵阳市护理职业学院毕业的，学的呢是护理。从学校毕业后在云岩区人民医院实习，从--在医院上班共2年的时间。自己在这期间也想清楚了，自己并不是很喜欢这个职业，然后自己找了一份客服的职业，从月--5月在贵州省移动公司担任客服代表。自己觉得还是蛮喜欢这个行业的，后来之所以辞职是因为个人原因。
教育经历
贵阳市护理职业学院 (中专)
起止年月： 9月至207月
学校名称： 贵阳市护理职业学院
专业名称： 护理
获得学历： 中专
2 北京大学 (3)
3 昆明医学院 (2)
4 南京医科大 (2)
5 哈尔滨医科大学 (2)
6 咸宁学院 (1)
7 吉林大学 (1)
8 复旦大学上海医学院 (1)
9 上海交通大学 (1)
10 成都中医药 (0)
中国大学医学50强名单
排名 等级 校 名
1 A++ 北京大学
2 A++ 复旦大学
3 A++ 上海交通大学
4 A++ 清华大学
5 A+ 中山大学
6 A+ 四川大学
7 A 浙江大学
8 A 中南大学
9 A 华中科技大学
10 A 首都医科大学
11 A 中国医科大学
12 A 南方医科大学
13 A 武汉大学
14 B+ 中国药科大学
15 B+ 哈尔滨医科大学
16 B+ 山东大学
17 B+ 吉林大学
18 B+ 北京中医药大学
19 B+ 西安交通大学
20 B+ 河北医科大学
21 B+ 沈阳药科大学
22 B+ 南京医科大学
23 B+ 重庆医科大学
24 B+ 南京大学
25 B 暨南大学
26 B 天津医科大学
27 B 苏州大学
28 B 广州中医药大学
29 B 上海中医药大学
30 B 安徽医科大学
31 B 兰州大学
32 B
福建医科大学
33 B 徐州医学院
34 B 东南大学
35 B 黑龙江中医药大学
36 C+ 广州医学院
37 C+ 山西医科大学
38 C+ 汕头大学
39 C+ 郑州大学
40 C+ 青岛大学
41 C+ 南京中医药大学
42 C+ 广东医学院
43 C+ 大连医科大学
44 C+ 温州医学院
45 C+ 天津中医药大学
46 C+ 广西医科大学
47 C+ 同济大学
48 C 昆明医学院
49 C 新疆医科大学
50 C 厦门大学
热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------
一.填志愿，学校为先还是专业为先?
一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。
二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。
二.如何看待专业“冷门”“热门”?
专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。
高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。
三.高考咨询问些什么?
4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。
比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少;作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少;博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。
在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。
四.20热门专业排名前十名：
1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。
2、外语类：外贸英语、小语种。
3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。
4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。
5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。
6、会计类：会计学、财务管理。
7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。
8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。
9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。
10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。
好就业专业：据统计，排行前十的专业
一，同声传译
同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才，随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的`会务商机的涌现，需要越来越多的同声传译员。
同声传译员的薪金不是按照年薪和月薪来算的，是按照小时和分钟来算的，现在的价码是每小时4000元到8000元，相关人士说。4年之后入驻中国和北京的外国大公司越来越多，这一行肯定吃香。
二.3G工程师
据计世资讯发布的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达到50万人以上，由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元到20万元。从目前的一些趋势来看，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人才年薪都在10万元左右，中国已经进入3G时代了，这些人才的收入应该会更高，业内人士表明。
三.网络媒体人才
目前，类似与在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右，中等职位的收入都在8000元到10000元之间。相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候，从业人员会有一个更好的回报，目前，不少网络编辑对自己所从事的行业都颇有信心。
四.物流师
物流人才的需求量为600余万人。相关统计显示，目前物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21%，许多物流部门的管理人员是半路出家，很少受过专业培训。据相关人士透露，对此人才有需求的某知名企业在国内招聘的应届大学生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系统集成工程师
据悉，一名刚刚毕业的学生，毫无工作经验的学生应聘系统集成工程师之后的薪金是年薪8万元，用户对系统集成服务的要求不断提高，从最初的网络建设到基于行业的应用，在到对业务的流程和资源策略的咨询服务，未来系统集成工程师应该是一路走高的职业。
六.环境工程师
王大明的办公处所与众不同，花木扶疏之间，油画、石雕、艺术品随处可见，但让这些装饰显示出装饰品以外价值的，是靠墙的那一大排书柜，书码得不怎么整齐，有好几本还随意地搁在—边，显然主人经常翻看。
宝文置业集团有限公司董事长兼总经理王大明在他自己开发的合肥地标性建筑君临大厦里接待了爱心城市发现之旅采风团的记者们。各路记者刚刚坐定，思绪还在这都市大厦之上独特的阳光花园流连，未及发问王大明已开始滔滔不绝。“我学而不厌、诲人不倦、好为人师!”对照材料里王大明的这一条语录，记者无不莞尔，然而倾听之下，又不禁叹服。
财富最终要回到社会
王大明最初创业的志向是挣个1000万就满足了。那是上世纪末，在中国房地产进入第一个上升期的时候，王大明开始切进这个市场。公司的第一个项目宝文国际广场获得圆满成功，财富像流水一般突然涌来。在享受成功的同时，安徽师大中文系毕业、学子气十足的王大明陷入了迷惘：“财富快速地增加，那个时候不知道自己应该去做什么了，钱有了，什么都有了，人生似乎已经达到了一个前所未有的高度。那么，我下一步该做什么呢?继续赚钱?不断地赚钱?我难道就是为了赚钱而活着?”王大明的内心开始为此纠结，甚至一度患上抑郁症。
在王大明看来，所谓的亿万富翁，就是这个人盖了一栋楼，别人说这栋楼值一亿元，于是，这人就成了亿万富翁。“实际上，你的一切都没有改变。财富的增长跟幸福感并不成正比。”
王大明认为。自己血管里流淌的是中国传统文人的社会责任感和西方自由主义者的人文情怀，经过苦苦思索，他为自己的人生找到了新的方向。“宝文开发的项目都只是在当前这个特定历史时期的产物，能挣钱只是运气使然，财富的真正归属是社会!既然这样，我还犹豫什么。‘取之于民，用之于民’即可。财富最终要还给社会的，而你只是个暂时的管理者。所以，你的权利是要利用这些钱做好事，做些有意义的事。”
慈善是发自内心的需要
诺贝尔、洛克菲勒、比尔·盖茨、李嘉诚这些不遗余力参与慈善的大企业家都是王大明十分尊敬的人。但他不赞同李嘉诚的家族企业方式，“富不过三代才是社会的福音。只有这样才能让社会财富重新分配，让更多的人获得财富，让这个社会有奋斗的动力。”
“我的企业是社会的企业。”王大明多次在公开场合这样宣布。他的女儿在澳大利亚工作生活，他说他会给女儿留下一笔钱，够她过体面的生活，其余将陆续用作慈善。
这些年来，王大明对弱势群体的关注更多是体现在教育上。他在合肥1 3中创立“大明奖学金”；在长丰吴山镇初级中学投资建设了新的教学楼；在金寨、潜山等地修建了多所红军小学，为那里的孩子们设置图书室，盖阳光操场；他还特意为宿州女子监狱中犯人的子女提供上学的机会。他认为，“扶贫是标，教育才是本。只有给贫困人群教育上的平等，才能最终带来物质上的平等。”
2008年，王大明被评为“安徽省慈善楷模”，颁奖礼却没有他的身影，他说：“我做慈善是发自内心的需要，而不是给别人看的，荣誉我并不看重。”
做自己想做的事
读书是王大明最大的爱好，哲学、历史、财经、时事……书籍让他更清楚自己应该过怎样的生活。“现在这帮人都在干什么?一批人喝酒打牌，一批人唱歌洗浴，这就是所谓精英阶层的生活。天天喊累，却夜夜笙歌，可现在却成成功者的标杆了。高尚價值观缺失，人连起码的理想都没有了。应该教会富人怎样生活。这样才能引导行善的社会价值观。”
想通了财富的来去之路，已过知天命年龄的王大明便为自己安排了从容自由的生活。他每天的作息如下：上午在家休息、读书，下午来公司工作两个小时，主要是决策和审批，晚上回家吃饭、读书。“首先我不求做大，在我指定的范围内能够保证我的时间、我的精力能顾得过来。另外，我只做我这一代，当欲望降低到一个合理的阈值后，无谓的劳作应酬也就是时间的浪费也会随之减少。”
宝文公司在王大明的管理下，企业文化独树一帜。员工不仅在自己生日那天能得到生日蛋糕，家人的生日也被记录下来。有的员工忘记父母的生日，但其父母仍会收到蛋糕，那是公司帮他买了，替他孝敬父母。公司的凝聚力增加，人均效益也创新高。
1、设计(报告)研究意义
该病例是本人在实习期间参与护理的患者，该病症是指肾功能在短期内受到损害，由此所致水电解质酸碱失调等，因此严密监测出入水量和抗感染措施、监测生命体征对有效抢救生命使病人转危为安至关重要。本报告研究对减轻患者痛苦、促进舒适，提高护理效果有着重大意义。
2、设计(报告)主要研究的内容、预期目标
(一)主要内容
1、急性肾衰竭患者临床护理干预方法与效果观察。
2、气管导管护理及严格监测出入水量对该患者病情有着重大意义。
(二)预期目标
针对患者具体病情给予气管导管护理、监测生命体征、抗感染及心理护理等综合性护理干预，促进患者舒适、减轻者痛苦、提高治疗效果、减少并发症，进一步提高患者生活质量。
3、设计(报告)的研究重点及难点
(一)研究重点
患者呼吸道的畅通、严格检测水、电解质和酸碱平衡。
(二)研究难点
1、气管导管护理以及操作方法与注意事项。
2、计算液体出入量。
四、设计(报告)研究步骤(进度安排)
起止时间阶段内容
1、XX年2月选题与科研设计
2、XX年3月查阅与收集整理资料
3、XX年3月报告写作、完成初稿
4、XX年4月反复修改后定稿、打印装订报告
5、XX年5月准备答辩、现场或网上答辩
五、指导教师意见(是否同意开题)
1.研究的主要内容和研究难点要重新完成;
2.研究的时间安排与现在时间不一致，重新安排;(还是没有修改时间)
3.排版不正确;
4.根据给出的意见修改。
签 名：刘慎梅
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写信吧，书信是用于交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的应用文书。写信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的护理类毕业生自荐信8篇，希望对大家有所帮助。
护理类毕业生自荐信 篇1尊敬的领导：
您好!
首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。
我叫，是荆楚理工学院医学院护理系20xx届大专毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。
在校的专业理论学习和一年在医院的实习，使我掌握了深厚的专业理论知识，积累了较丰富的临床经验，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力，并阅读了课外很多相关的书籍来充实自己的专业知识，在校期间我除认真学好专业之外，还积极参加校内校外的实践活动，多次到医院见习，并且利用寒暑假在校外兼职多份工作以支持学业，锻炼工作能力，培养了我吃苦耐劳的品质。在医院实习期间，在老师的悉心教导和自己的努力下，我基本熟练地掌握了临床各项护理操作，出色地完成了各科应完成的实习任务，并坚持每天记实习笔记以巩固所学。我深切地体会到以细心，爱心，耐心，责任心对待患者的重要性，在老师的影响下，形成了严谨，踏实的工作态度的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。我热爱我的专业。我相信，勤奋刻苦的学习态度会对我以后从事的护理工作帮助很大，有扎实的理论基础指导我的实践，刻苦钻研的学习态度会使我对护理工作做到“慎独“。
在校期间，我还积极参加并班级、学院等多项活动。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。实习中，始终努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。
尊敬的领导，谢谢您看完我的自荐信，请接受我诚恳的谢意。相信贵院给我一份酬劳定能得到我多份的回报！
盼望能够有与您见面的机会。
此致
敬礼！
自荐人：xxx
xxxx年xx月
护理类毕业生自荐信 篇2尊崇的领导：
您好！
首先，感激您在百忙之中展看我的自荐信。
我是xx医学护理学院**届高级护理业余。我于**年*月毕业，大专学历。
我校自建校以来，不断保持着治学严谨的优异传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严厉要求及个人的致力下，通过两年业余课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的业余基础知识和临床经验，全体素质有了较大的进步。造就了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、虚浮的工作态度。并以仔细、爱心、耐心、责任心对待患者。顺应全体护理的发展需求。因此我对本人的将来充满决心。
我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中始终学习，提高。
过去并不代表将来，勤奋才是真实的外延。对于实际工作，我相信我能够很快顺应工作环境，并且在实际工作中始终学习，始终完善本人，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我深信在我的不懈致力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。
最后，请接受我最诚挚的谢意！
护理类毕业生自荐信 篇3尊敬的单位领导：
您好！
非常感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的自荐信，下面，我对自己进行一个简单的自我介绍。
我是潍坊医学院20xx届护理学系的毕业生。平凡稳重的我，乐观，积极向上，有很强的责任心和使命感。
在校期间，我一直以勤奋严谨的态度努力学习，系统扎实掌握了理论知识和专业技能，同时，利用课余时间，我广泛涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了多方面的技能。五年的大学生活，培养了我大局观、组织协调能力，并养成良好的学习和工作习惯。我深深地感受到，与优秀同学共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。
回顾几年的大学生活，我不仅学到了各种知识，而且懂得了怎样去做一个有价值的人。我热爱自己的专业，看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的健康与微笑，是我最大的欣慰。我殷切地期盼能够在您的领导下为贵单位的事业添砖加瓦，并在工作中不断学习、进步。
我相信，我能，我行！选择我，您不会失望的`！
随信附上个人求职简历，期待与您的面谈。祝贵单位明天更辉煌！
此致
敬礼
护理类毕业生自荐信 篇4尊敬的领导：
您好!
首先，请允许我向您以真诚的祝愿和问候，当您亲手打开这封自荐信时，将是对我过去四年的阅历，当您最终合上它时，也将是决定我人生的旅程。
我是山东益都xxx专科毕业生，我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要。因此我对自己的未来充满信心。
xx年2月至xx年10月在XX市解放军第二五四医院进行护理实习工作，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习临床护理操作，《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以”爱心，细心，耐心”为基本，努力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。
在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。
通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努 力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。“医学是一门神圣的科学，它的价值在于挽救人的生命”最后，感谢您在百忙中看完我的自荐信，很希望能成为你领导下的一员，更加努力的为护理工作尽职尽责。
祝：贵单位事业蒸蒸日上!
护理类毕业生自荐信 篇5尊敬的院领导：
你们好，感谢您能给我这个机会来贵院应聘。我是林业卫校护理专业的应届毕业生。
从入校的第一天起，我就牢记：“健康所系，性命相托”的医学誓言，决心把自己的一生奉献给崇高的护理事业。护士是个神圣的职业，人们之所以把我们称为“白衣天使”是因为护士能在病人最需要的时候，给他们送去关爱和希望，护士工作虽然很辛苦，但是能让患者感觉我们就像他的家人一样，帮助他、照顾他、用心呵护他们!正是因为如此，才赢得了病人的信任和社会的认同。
我认为这是一个很神圣的职业，我有信心能干好这份工作!通过在寒暑假的时间和学校分配的一年的实习，我相信自己的能力。护士的职责是救死扶伤，要有献身的精神，应敢于面对困难、挫折和委屈，在实习的过程中发现病人的不理解或病人是烦躁情绪。只要我们与病人沟通，做好心理护理和解释工作，就能避免这样的事情发生。
不同的青春，有其不同的绚丽色彩，或短暂或永恒!因为年轻，我们可以绚烂地笑、伤心的哭。我愿意，把我的青春奉献给护理事业，在医学这一神圣的殿堂上，做出一番贡献!
看后请给予修改及评论!谢谢!
此致
敬礼
自荐人：xxx
一、 变“面面俱到”为“有的放矢”
评讲试卷时,教师如果把每一份试卷都从头至尾逐一评讲,一方面时间不允许,另一方面也没有必要。若由于时间仅报一下答案,蜻蜓点水,收效甚微。评讲课的内容必须要有针对性。“弱水三千,我只取一瓢饮。”教者要大胆取舍,有的放矢,不要面面俱到,力求讲在“点”子上,讲在疑点、重点、难点之处。大部分学生已掌握的就无需在面上讲,个别问题可单独解决。对于普遍性、典型性的错误,教师应讲细、讲透。评讲内容具有针对性的前提是教师课前必须精心备课。一要认真批阅试卷,将学生易错的地方做必要的记录或批注;二要认真分析,找出错因,以对症下药。若教师能进行下水练习,对习题的难易了然于心,更利于发现问题。
评讲试卷时我们还可采用“趁热打铁法”——学生答题完毕就评讲。此时,不少学生处于“愤悱”状态,有着强烈的求知欲。宜采用质疑的方式评讲,学生提出的问题对教师选择评讲内容很有参考价值,面对质疑,教师对问题的判断、梳理是关键,要及时提炼出主流问题进行评讲。当然,还要根据批改反馈的信息进行适当的补充评讲。
二、 变“授之以鱼”为“授之以渔”
同样一道题,有的教师指导后,学生暂时懂了,事隔不久就忘得一干二净,可有的教师稍作点拨,学生就能顺利化解。即使时间流逝,也记忆犹新。这都源于教师的评讲是否得法、到位。评讲时,教师不仅要让学生知其然,更要知其所以然,重结果,更重过程,让学生掌握解题方法,不仅“会解”,还要能“优解”“巧解”。教师不能就题讲题,评讲试卷是“用试卷讲”,而不是“讲试卷”,试卷只是评讲的凭借,要超越试卷,适当拓展延伸,培养学生举一反三、融会贯通的能力。
评讲时要灵活运用各种形式,可以一题多解,如用“树”打比方写句子,绝大部分学生写的是“我是一棵小树苗,在阳光、雨露的滋润下茁壮成长。”评讲时我鼓励学生动脑思考:“想一想,你认为还可以怎样解答?树与藤有什么区别?什么像参天大树?什么像常青树?”从而激活学生的思维,促进学生求异思维的萌芽与发展。还可以一题多变,将类似的、易混淆的问题进行比较,如试卷原题是“请你设计一条公益用语,提醒人们不要吸烟,吸烟有害健康。”可改为“设计一条公益用语,提醒人们在加油站不要吸烟,否则容易引起爆炸。”通过比较,教师引领学生学会细心审题、学会找已知条件、学会分析方法、学会规范表达。还要注意拓展应用,把归纳出的思路或方法,应用到新的习题中去,让学生练习巩固,循序渐进,从而达到灵活运用的目的。
三、 变“唱独角戏”为“群英荟萃”
评讲课上若教师唱独角戏,一讲到底,不注重引领学生积极参与,思维易处于懒散状态。学生是学习的主体,教师要设法激活学生的思维,让学生在评讲课上动起来、活起来。评讲课不仅是教师讲,更要让学生参与,形成生生、师生动态生成的喜人局面。
首先要让学生主动纠错。在学生自我纠错后,根据需要安排学生进行小组讨论,有的题目只要稍微点拨,就能在组内讨论解决。此时教师在行间巡视辅导也可解决一些问题,有时教师将数种错误答案呈现出来,让学生分析讨论,加深印象。对于普遍性、典型性的问题,可以先让会的学生讲,讲的学生本身也是在锻炼,还能产生自豪感和成功感,更加激发其学习的热情;听的学生因为是同伴讲,心理距离近,乐于听并且易于接受,效果有时比教师讲更有效。只有在学生产生困难或卡壳时,教师才进行点拨、启发、引导、补充。
四、 变“枯燥无味”为“丰富多彩”
由于评讲课的不少内容学生已练习过,部分学生已掌握,学生缺乏新鲜感,兴趣不浓,甚至觉得评讲课枯燥无味。所以,要提高评讲课的效率,还要增强评讲课的趣味性,融知识性与趣味性于一炉。有了兴趣,学生才爱学,才能把精力投入到学习中去,才能发挥巨大的学习潜能。
我们可以在评讲课中开展小组比赛,当堂提问或检测,评选出先进学习小组,以激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。还可以引经据典,恰到好处地穿插一些内容,给学生耳目一新之感。如评讲阅读短文《两千年和一个晚上》(《两千年和一个晚上》讲的是高斯19岁那年,一天晚上,导师布置题目时,不小心把自己正在研究的一道有两千年历史的数学难题给了高斯。高斯苦思冥想用一个晚上就解决了)我补充了故事《搬开巨石》,学生兴趣盎然。这两个故事有异曲同工之妙,表达了一个共同的主题:在面对困难的时候,我们不是缺少克服困难的方法,而缺少的恰恰是克服的勇气。只要你大胆地去试一试,或许就能成功。
在人们愈发重视自身发展的今天，用到自荐信的地方越来越多，请注意不同的对象有不同的自荐信。相信大家又在为写自荐信犯愁了吧！以下是小编为大家收集的护理类毕业生自荐信10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
护理类毕业生自荐信 篇1尊敬的院领导：
你好！
感谢你在百忙中从的海洋中挑选翻阅了我这一粒普通的石子，你的这一轻轻伸手，将为我的未来打开了新的一扇门，自信的我坚信若有幸能为贵医院服务，我定将在贵医院的熏陶下成为一颗光芒四射的宝石。
我叫刘娟，是成都大学医护学院08届护理专科的学生。借此机会。我怀着一颗赤诚的心和对事业的喜爱执着追求，真诚的推荐自己。
我是一个性格外向，开朗，活泼，热爱生活，乐于助人的农村女孩，淳朴的乡情赋予了我天生的纯洁，和吃苦耐劳，坚强的毅力，严格的良好家教使我从小就体会到了：吃得苦中苦，方为人上人。爱好运动的我具有强健的体魄和积极乐观的心态。
通过两年的大学理论学习，不仅使我具备扎实的专业基础知识和护理技术，而且增进了我的人际沟通的能力。在学校期间，我不仅担任了多种班委干部，科代表，社团干事，而且还积极组织策班团活动，社会实践活动，英语过级证书，国家奖学金，荣获”优秀团员“称号。各种运动会荣誉证书。在课余期间还做了兼职。
在临床实习中，我把理论知识运用于实际工作中，既巩固了理论知识又加强了基本技能并积累了临床经验，整体素质有了较大的提高。通过实习培养了我敏锐的观察力，正确的判断力。独立完成工作的能力，严谨，踏实的工作态度并以爱心，耐心，细心，责任心对待每一位患者。能够适应整体护理和人性化服务的发展需要，因此我对自己未来充满信心。
现在虽然我只是一粒普通的沙砾，但是我坚信若我有幸能成为贵医院的一员，在贵医院的精心培训和熏陶下，石头一定会磨练为一颗耀眼的宝石。为贵医院尽责尽心。
最后真心祝愿贵医院事业步步升高。再次感谢你的审阅。
此致
敬礼！
护理类毕业生自荐信 篇2尊崇的领导：
您好！
首先，感激您在百忙之中展看我的自荐信。
我是xx医学护理学院**届高级护理业余。我于**年*月毕业，大专学历。
我校自建校以来，不断保持着治学严谨的优异传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严厉要求及个人的致力下，通过两年业余课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的业余基础知识和临床经验，全体素质有了较大的进步。造就了敏锐的观察力。正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、虚浮的工作态度。并以仔细、爱心、耐心、责任心对待患者。顺应全体护理的发展需求。因此我对本人的将来充满决心。
我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中始终学习，提高。
过去并不代表将来，勤奋才是真实的外延。对于实际工作，我相信我能够很快顺应工作环境，并且在实际工作中始终学习，始终完善本人，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我深信在我的不懈致力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。
最后，请接受我最诚挚的谢意！
护理类毕业生自荐信 篇3尊敬的领导：
您好！
首先，感谢您在百忙之中审阅我的自荐信。
我是XX医学护理学院高级护理专业的学生，于XXXX年X月毕业，大专学历。
我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。培养了敏锐的观察力，正确的判断力，独立完成工作的能力，严谨、踏实的工作态度。并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。适应整体护理的发展需要，因此我对自己的未来充满信心。
我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。
最后，请接受我最诚挚的谢意！
此致
敬礼！
自荐人：XXX
XXXX年XX月XX日
护理类毕业生自荐信 篇4尊敬的领导：
您好！感谢您在百忙之中展阅我的自荐信。我是xx职业技术学院护理20xx届大专毕业生。
诚望加入贵医院，为更好地发挥自己的才能，实现自己的`人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。三年的大学学习，使我掌握了深厚的专业知识，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。并阅读了课外很多相关书籍来充实自己的专业知识。我具备了较强的英语听、说、读写能力。熟练掌握了计算机的基本理论与应用技术。
我深知：精通技术，是将来走向成功的阶梯，而广泛地涉猎人文社会知识才是成功的真正保障。在校期间，我还积极参加并组织班级、学院等多项大型活动，积累了丰富的工作经验，受到了老师和同学们的一致好评。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。这一切都是我不懈努力的结果，也是我所具有积极进取精神的体现。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。
深厚的专业知识，完整的知识结构，丰富的实践经验，乐观豁达的性格，超强的团体协作精神和亲和力，定会助我在曲折中顺利完成各项工作任务。
我企盼与各位同仁携起手来，共创美好明天！
此致
敬礼
自荐人：xx
护理类毕业生自荐信 篇5尊敬的领导：
您好！
我叫秦某某，是xx卫校20××届毕业生，学的是护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。
首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。
敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的财富，严谨求实是我的性格。在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。曾获得过“优秀学员”“优秀团员”等称号。
同时我努力深造，同时努力的学习计算机，实习期间我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。
在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学带给您精彩文章习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会做出应有的贡献。
最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸。
自荐人：xxx
