育红小学2012—2013学年德育工作工作总结

育红小学2012—2013学年德育工作工作总结（精选10篇）

育红小学2012—2013学年德育工作工作总结 篇1

本学期我校德育工作以科学发展观为指导，以深入贯彻落实《未成年人思想道德建设纲要》为主线，以《芦墟实验小学“十二五”发展规划》为抓手，营造生态德育环境，开展体验式生态德育活动，以评选“三有三讲”好少年为激励方式，提高了学生基本道德素质。同时坚持以德育创新为动力，以强化班级管理为突破口，积极推进校本德育和班本特色化，加强生态德育师资队伍建设，提升活动执行力，落实各项德育工作，提高学校德育的实效性。现对我校本学期的德育工作总结如下：

一、营造生态德育环境 无声中浸润

我校充分发挥环境的育人功能，为学生健康成长营造一种无时不有，无处不在的德育氛围，让德育如春雨般滋润每一棵幼苗。

1、营造生态德育校园

我校努力以生态和谐着装校园，打造田园生态德育环境，秉承我校办学特色建起“生态德育十八景”，一景呈现一德育主题。“爱满天下”绿化园中设立“三有三讲”、校风宣传板，让同学们踏进校门就得到讲道德、讲礼貌，友爱同学，努力学习的温馨提示，促使良好文明的习惯养成，塑造阳光、健康、积极学习的心态；环保长廊展出了珍稀动物图片，使同学们从小就懂得与自然和谐相处、陪养保护动物的责任感；百草园，是同学劳动实践基地，使同学们在合作与自理中获得成长的自信和快乐；永鼎宣传橱窗展示了学校开展的各类活动图片，使同学们在参观图片中感受到生命的珍贵，爱国、诚实、守信、感恩、奉献等是做人的基本准则„„我校的生态德育环境的富有活力，正显示出巨大的育人功效和独特的育人魅力，同学们徜徉在校园，潜移默化中德育素养悄然提升。

2、创建生态德育班级

我校还重视班级文化建设，开展创建“温馨·生态”班级活动。以自然为师，“寄情万物，借以养德”，一班级一植物，一植物一品格，以植物所蕴含的精神熏陶学生，如四（4）班以茶花为班花，学习茶花谦逊、坚强、刚正的高洁气质，三（4）班以向日葵为班花，同学们将像向日葵一样迎着阳光，笑对困难，努力付出，收获成功„„10月学校德育处聘请美术教师一同对各班班级文化建设情况进行了检查评比，将生态德育班级文化建设中的优秀成功展示于校园网德育园地中，供班主任交流学习。“温馨·生态”的班级文化已成为芦小的一种风尚，一种文化，已融入到学生生活、学习的方方面面。“成长之路”“班级公约”等栏目的布置，黑板报围绕“弘扬民族精神”等德育主题每月轮换，使每一面墙都成了宝贵的教育资源，各班浓郁的生态教育文化氛围，使同学们在无声中受到感染和熏陶，良好的道德素养也植根于学生心灵。芦小每班还设有九宫格绿色植物架，由同学们精心养花护绿，进行生活化的道德教育实践，培养同学们的爱心、感恩心、责任心以及审美情趣、生活乐趣。

3、构建生态德育大环境

我校德育处本着“和谐、开放、平衡、共生”的生态理念，充分整合各类德育资源，努力构建家庭、学校、社会三位一体的德育网络，推进精神文明建设。如发挥校内外德育基地开展各类德育活动；联合社区、关工委、学校志愿团队为学生每周六开设“好苗苗”辅导班，在考核中获吴江市一等奖。

我校还积极外聘关工委讲师团骨干、校德育骨干为各年级开设好家长学校，传播全面育人理念。9月原市实验小学校长张克裘先生为一年级家长开展本学期第一期家长学校专题讲座，作了题为《培养好习惯——为孩子幸福奠基》的讲座，为刚刚晋升为小学生家长们播撒了家庭教育的甘霖。在11月15——17日校园阅读节期间，我校首开主题式家长学校暨家长会活动。各班围绕“经典浸润人生书香弥漫家庭”这一主题做了家庭如何开展亲子阅读的指导，深受家长好评。

在开展好“走进家庭，走近学生”集中家访月的基础上我校开展了“寻找闪光的家教激励学生进取”校本特色德育导师家访活动，并通过家校路路通等多种形式指导家长科学家教，汇编《芦小优秀家教经验录》一书。

11月召开了新一届家长委员会会议，德育处依托家委员，广聘社会志愿者，联系各企事业单位开展社会实践活动，四（1）班走进苏州东亚制药厂参观学习；聘请了芦墟医院眼科医生朱丽明医生为二年级学生作“保护眼睛、预防近视”的专题知识讲座；交警进校为五年级学生做安全讲座„„教师真诚服务家长，家长、社会积极支持学校德育工作，从而形成了共育新苗的生态德育大环境，有效促进学生良好道德素养形成。

二、开展生态德育活动 体验中内化

我校“生态德育”以学生生命需要为基点，倡导体验式生活化德育，以实践活动为载体，引领自我教育；以欣赏理解为纽带，实现人格感悟；以多元评价为手段，提升学生德育素养。

1、深化爱国主义活动，传承民族精髓。

我校以社会主义核心价值体系教育为导向，利用晨会课大家说栏目、班队会、品德课、语文等学科渗透爱国主义教育、中华传统美德教育、革命传统教育。9月德育处联合汾湖关工委、汾湖老年大学一起开展了“道德讲堂”宣教活动，五、六年级部分班级同学积极参加了此次活动，师生共讲身边的好人故事，活动后在同学们在横幅上郑重签名，庄严承诺：自觉成为道德的传播者和践行者。10月开展了“向国旗敬礼，做一个有道德的人”庆祝新中国成立63周年网上签名寄语活动。在活动中同学们向国旗庄严敬礼、致敬，通过发送短信祝贺伟大的祖国妈妈生日快乐，祝愿亲爱的祖国更加繁荣富强，同时也表达了长大为建设祖国贡献力量的坚定决心。12月组织各班观看了“党的十八大少年儿童版动漫宣传片”并开展了“红领巾心向党，十八大与我们的未来”主题队会活动培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

此外，我校结合各种重要节日、纪念日继续开展好“我们的节日”优秀传统文化教育：在中秋节期间开展活动，突出“团结、团圆、庆丰收”主题；重阳节期间，突出“礼”、“孝”主题。丰富多彩的节日文化活动使学生全方位、多渠道感受、体悟中华民族优秀文化魅力，弘扬了民族精神。

2、开展“三有三讲”活动，培养优秀素养。

我校以“三有三讲”为主要内容，深入广泛地开展了主题鲜明的生态德育活动，让学生在亲身体验中内化道德素养，促进了学生健康成长。

本学期继续使用好原创少儿德育童谣、德育故事，让学生在吟诵、讲述中浸润，在一言一行中落实。每个班级根据学生年龄特征、实际情况结合“三有三讲”制定班规，将“三有三讲”要求细化为具体行动，并以 “每月之星”“四好少年”“美德少年”评比活动推进“三有三讲”的具体落实，本学期开展了“文明就餐之星”“语言文明之星”“集队之星”等评比活动，学生人人参与，获奖学生的生活照片和事迹简介，张贴在各班门口的班务栏里；“四好少年”“美德少年”事迹上传校园网，让学生体验成功，榜样的引领，提升了我校同学们的道德修养。学校继续开展“绿色文明中队”评比活动，细化各项常规养成教育和文明礼仪教育，重点营造礼仪氛围，熏陶、引导学生敬一个标准的队礼，集队时保持良好站姿。由行政领导、值日老师、红领巾检查岗对学生行为习惯进行抽查和考核，评选结果每月通过红领巾小广播公布，并颁发流动红旗激励先进，推进爱心小分队建设。

3、积极推进专项教育，塑造健全人格。

本学期我校以苏州市重点课题“城市化进程中构建外来民工子弟积极心里场的心理研究”为主线，将心理健康教育与学科教学有机结合，开通心理老师信箱，完善校园网“心情驿站”栏目，开展好实地、网上两类咨询活动，10月由国家二级心理咨询师陈铮老师开设团体心理辅导课《我自信我成长》。11月份学校举行了“心理健康快乐成长”主题黑板报展评活动。同时组织学生积极撰写心理小论文参加江苏省中小学心理协会举办的征文评比活动，多人次获奖。

为提高同学们的交通安全意识，帮助同学们系统化学习交通安全法律常识，在生活中能自觉遵守交通法规保障安全，11月我校特聘请汾湖交警中队的警官为同学们作《安全是生命之本》专题讲座。举行了消防逃生演练活动，在体验活动中学习应急避险、自救互救等安全知识，提高了学生防灾避险能力。晨会课大家说——法制安全你我说活动，更是为学生自我教育，自我体验搭建了舞台。

为避免爱心活动流于形式和节日集中发放，我校的爱心活动以“促动爱在心间萌芽、呵护爱在心底滋长、助推爱在心中飞扬”三部曲让同学们自觉将美好爱心化为雨露阳光，用爱的雨露浇灌因病致贫之人，用爱的阳光温暖受灾者的心灵。12月我校举行了“衣加衣”温暖行动捐赠仪式活动，为云南贫困地区孩子解决燃眉之急。

体验式生活化的德育活动使我校德育的实效性得到了很大提高。

三、打造生态德育师资 和谐中发展

1、践行“三每”德育新举措，优化德育导师制。

本学期我校继续夯实“德育导师”育人制，在做好原有工作的基础上，我们倡导德育导师们将工作做得更务实更高效，为此我们召开德育导师培训会议，让芦小每一位德育导师传承芦小办学精神，践行“三每”德育新举措。做到每天真诚看望受导学生一次，热情问候受导学生一句，耐心检查受导学生作业一遍；每周和受导学生交流读书体会一篇，表扬受导学生进步方面一个，询问受导学生家庭情况一次，检查受导学生个人卫生一遍；每月对受导学生进行个性心理疏导一

番，帮助受导学生小结学习情况一次，和受导学生一起运动一回，给受导学生讲励志故事一个，联系受导学生家长一小时。

在此基础上每位德育导师认真填写《“德育导师制”实施活动记载手册》，11月开展德育导师访受导学生活动，导师们不仅走进了学生家庭，更走进了学生心灵。学期初召开受导学生座谈会、受导学生家长评价会，并通过班主任评价受导学生进步情况、学校领导查阅“德育导师制”实施活动记载手册等多种形式考评德育导师实绩，纳入绩效考核，并评选出12位优秀德育导师，教师节隆重表彰，优秀德育导师代表在全校教师会议上交流德育导师工作中的成功案例。

2、开展各类培训活动 细化班主任月考核

我校积极开展各类班主任培训活动，每月召开了班主任工作会议，及时总结班主任工作中的亮点，鼓励班主任们互相学习，学习先进做法。本学期组织全体班主任学习了潘建红、范亚红俩位优秀班主任班级常规管理工作中的特色和亮点；开展“如何上好团体心理辅导课”专题培训；开好“爱心小分队”成功经验交流会。继续扎实开展好德育沙龙活动，资深班主任组成德育骨干团面对面为青年班主任答疑解惑，助推青年班主任快速成长。与此同时积极开展师徒结对活动，设立“红烛奖”，在今年教师节上表彰在班主任岗位上兢兢业业工作25年以上的10位老班主任，鼓励他们“以老带新”，做好“传、帮、带”工作。学校还举行做好“青春期教育的成功经验”、“低年级开展社会实践活动的途径”、《班主任工作手册》记载辅导等新班主任培训活动。

丰富的培训活动之余德育处还开展借鉴名师、借力科研读书研讨活动，引导班主任读教育专著，在芦小之音中交流读书心得，并积极在学科教学中渗透德育，撰写论文，参加苏州市中小学德育创新论文评比，德育工作创新案例征集、家访日记等评比活动，我校朱秋凤等8位老师撰写的陶研论文分获省级一、二、三等奖，杨志娟、马吉香两位老师的德育论文发表于《教育科研》姜欢晓、范亚红两位老师参加吴江市班主任基本功竞赛分获一、二等奖，李瑞华老师获“苏州市优秀班主任”称号，陈铮、陈娟珍、朱秋凤三位老师获“吴江市优秀班主任”称号，杨志娟老师获周氏德育奖励金，倪学新老师被评为苏州市家访先进个人„„班主任们在成就学生的同时幸福成长自我，我校生态高效德育师资队伍逐渐壮大。

为鼓励先进，调动班主任们管理班级的积极性，我校继续将班级常规管理纳入绩效，采用学校行政组抽查、教师值日组和红领巾服务岗检查相结合的方法进行评分，月末德育处汇总结算处每月各班加扣分情况，红领巾小广播面向全校公布当月考核成绩，量化为分数，透明评分程序，彰显公开、公平、公正原则，每月评选班级常规管理优胜班级，学期末评选一次“三星班级”，在浓郁的良性竞争的氛围影响下，我校班主任们勤于钻研，业务素养有效提升。

育红小学2012—2013学年德育工作工作总结 篇2

هثخحىظقزيمزعؤتم-1ةيثي ػزقزظ-2013-2012

ةغثعلازخ ثتمضثخ لثىستحتخثب ؼثىثيثيثپجدزم

乌尊镇中学2012-2013学年第一学期消防安

全工作总结

هثخحىظ ذثىثغتسجذثظ پتسحظحم لثيثيثهحو حچزمجذمزعؤتم زب ضثب

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.قردسزخؽلاورسىظ حقؽرسزح سحيظؽزه جثقجؤسته تنؽرسزچاظ

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نحغىىب دىچ ةقثيىحمثخهصظ ؼتشثبصزي ةخثپحظ پرسزؾمتح ةىثىجإهتظ نتگىرسأم تيثعتم پثقثچ پرسأم وتذثيحخعتظ ةوسلايحجةؤ نرسىظ شثبسته ةقتسجؤ ثحقتإؽتحطزغختم پثيصع تنپثحستح پةصزح هحهسةد ةوسلايحج

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:ةدستيحتهتج ؼثىثيثيثپجدزم هثخحىظ ذثوستييأظ ةؤ توحخ شثبسته.4 ،ةيأظ ػزحزقىظ نتنؽتىشثخنثيثظ ،ةيأظ لثيثوسزجئد ،ستيثوحخ ةغيحقسته ذثىپتخمتم ،ةيأظ كزىزم-هحم پتخمتم ،ةيأظ ػزحزقىظ قثيثپحعزم قجشثي

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ةيثمتظ ؼثيصظ ةىتذىحظ ذثىثخثپحظ ثىظ ثىظ ،ؼثىثيثيثپجدزم

.قرذىحظ ةىتذىحظ ذثىنثىستحتخثب ،پرسزحأم بسزقزي ةىتسجذثخقثظ

پتخمتم جسزخحىظ قثىسجصحب نرصزظ

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2013-2012 ثئنئپةتكةم ارذتتوظ قئلرازبب نذزذظ صئنئلئيئپادذم نئتتوظقذلمذسؤةم-1ئلئي شذقذظ-

ئسئسلاذخ تةمزئخ كئلرةتةخئب

乌尊镇中学2012-2013学年第一学期消

防安全工作总结

پتخمتم جسزخحىظ قثىسجصحب نرصزظ

育红小学2012—2013学年德育工作工作总结 篇3

工 作 总 结

根据绥教通[2013]141号文件精神，我校推荐一名教师参加市级“优秀教师”或“优秀教育工作者”评选。为了激励全体教师的工作热情，按时完成推荐工作，学校高度重视此项工作，及时成立了推评领导小组，严格按照文件要求开展推评工作，推评过程中充分体现了公平、公正、公开的原则，现此项工作已圆满结束，特总结如下：

一、加强领导，成立推评领导小组。

为了加强此项工作的领导，顺利的完成推评工作，达到奖先激后的目的，提高全体教师的工作热情。我校成立了以校长胡廷艳为组长；副校长张先伟、黄珊为副组长；行政人员和教师代表、职代会代表为成员的领导小组，领导小组职责、分工明确，为圆满完成推评工作提供了坚强的保障。

二、组织学习，及时传达文件精神。

自接收文件后，学校领导小组及时组织学习文件，领会文件精神和工作要求。为了充分体现公平、公正、公开的原则，学校组织全体教职工集中学习了绥教通[2013]141号文件，传达了文件精神和要求，公布了推评领导小组名单，宣读了学校推评方案，明确了推评方式、步骤。同时向全体教职工公布了意见反馈和监督电话，保证了推评工作的充分透明。

三、推评方式及过程。

1、召开全校教职工会，自愿参评的6位教师进行述职。

2、组织全体教职工对6位教师无记名投票，做到了人人都有投票权，通过民主投票，选出票数前4名的教师进行业绩积分。

2、组织推评领导小组对4名教师进行业绩积分，业绩积分时间从2012年9月1日至2013年6月25日。

3、业绩积分后，推评领导小组对4名教师进行评议，推选出李长灿参加市级“优秀教育工作者”评选。

4、推评情况于2013年6月26日至6月30日在学校醒目处进行了公示，公示时间共5天，公示期内全体教职工无任何异议。

此次推评工作在学校的领导和全体教职工的支持下已圆满结束，评选工作完全严格按照县教科局文件精神和要求来开展，充分体现了公平、公正、公开的原则，激励了全体教职工的工作热情，为教职工树立起了学习的榜样，追赶的标兵，有力的推动了学校教育教学工作的良性发展。

育红小学2012—2013学年德育工作工作总结 篇4

自查自评小结

近二年来,我校在上级教育部门的领导、关怀，特别是在县远教办的直接关心、指导下，按照教育局的要求，结合本校的实际开展了大量工作，使我校利用好了远教资源为教学服务，我校教育教学质量有一定的提高。

为了开展好我校的远教工作,我校成立了以校长为组长、学校行政人员为成员的远教工作自查自评领导小组,并于2007年10月22日对我校的远教工作进行了全面自查，现将本次自查情况小结如下：

一、组织领导管理机构完善、规章制度健全。

学校为适应信息教育技术和利用好远教资源，从组织领导、骨干师资力量的配备方面予以加强和保证，并进一步健全了远程教育的各项规章制度。自实施远程教育工程以来，学校就组建了远程教育管理领导小组，由校长周国民亲自挂帅、副校长张先伟任分管，挑选了责任心事业心强，技术水平高的教师担任远教管理人员。管理人员结合自身的工作范畴又制订了相应的管理条例。远教负责人每学期期初和期末制订出远程教育工作计划和工作总结，并做到了有工作日志，资源使用记录登记规范完整。

二、远程教育设备及资源使用情况。

加强师资的建设目的在于使用好远教育资源，在于服务于教育

教学，为使教师尽快地掌握及熟练地将现代远处程教育资源运用于日常课堂教学之中，做到学、用结合，更为了使教师们利用远教资源在优化课堂教学中的作用，学校利用教研活动时间，组织广大教师观看课堂实录。并要求每位中青年教师每学期承担一堂多媒体辅助教学示范课。通过教研活动大大地提高了远教资源利用能力，营造了良好的教学氛围，也开阔了全体教师的眼界，提高了认识，有效地促进了远教资源在课堂教学中的实践与研究。促进了学校深入开展信息教育技术的研究和实践，真正发挥了远程教育示范作用。

三、配套设施建设及设备、管护情况。

1、为了保护好远教设备，我校在远教室安装了防盗门窗及窗帘，并安排了专人值班，看守设备，确保了设备的投入使用及安全运行。

2、加强了对远教室的规范管理，做到了机房干净整洁，确保了“远教”设施防盗、防潮、防火、防雷、防尘等五防措施的全面落实。

3、我校采取不同方式，积极安排学校远程教育管理人员参加上级组织的专项培训学习，主要学习了卫星节目的接收、资源的下载、整理，光盘刻录及资源库建立等内容。通过培训学习，使他们掌握了一定的理论知识和实际操作技能。从而有效地保证了远教工作信息的交流、资料收集、整理和传送。

4、认真细致地做好卫星节目的接收、资源的下载、整理存盘、刻录播放工作。认真填写各种登记表册。

四、远程教育工作不足之处。

我们认为，我校在发展远程教育技术、利用好远教项目资源的信念是坚定、持续的，教研方面工作是卓有成效的。但也存在以下几点不足：

1、提高设备使用率等方面的措施欠积极有效。

2、广大教师对远教项目资源的使用欠积极主动。

3、由于条件的原因，没有建立学校教育网站，发挥不了网络在学校教育教学管理中的作用。

4、缺乏远程教育技术与学科教学的整合。

5、由于设备设施的原因，师资建设不到位，没有切实提高教师的现代教育观念和技能。

6、由于学校硬件条件的限制,我校到现在为止没有专门的远程教育室,严重的影响了远程教育工作的开展。

我校将以这次自查工作为契机，在以后的工作中，采取务实有效的工作措施，弥补我校在远程教育工作中的不足，使我校的远教工作更上一层楼，以崭新的面貌迎接“两基”和“国检”。

育红小学

育红小学学雷锋活动总结 篇5

总

结

为深入贯彻党的十八大精神和科学发展观，以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬“奉献他人 提升自己”的志愿服务精神，贴近实际，贴近生活，服务群众。3月份作为我校的学雷锋活动月，在这一个月里，我校组织广大师生集中开展学雷锋活动，以实际行动来弘扬雷锋精神，进一步推动我校的精神文明建设，为创建文明学校作出自己应有的贡献。现将具体情况小结如下：

一、深入宣传，营造气氛

根据县局文件精神以及中心校会议布置，我校以少先队为主制定具体的学雷锋行动方案。做到行动有计划，安排有部署，在校园内悬挂了“向雷锋同志学习”的宣传横幅，张贴了雷锋宣传图片和雷锋日记（节选），并利用晨会，各中队利用班会，黑板报和班级宣传栏进行了雷锋故事宣传，雷锋生平简介，雷锋日记摘抄，并从网上下载了《雷锋》的影片，让各班组织学生观看，使广大师生耳濡目染，营造了良好的学习氛围，也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解。

二、开展丰富多彩的学雷锋活动

从召开学雷锋动员大会以后，我校掀起了学雷锋的高潮，各种形式的学雷锋活动有声有色地开展，涌现出许多校园“小雷锋”。

1、开展“人人争做环保小卫士”活动。组织少先队员到道路和校园内清理垃圾，清除杂草，为同学们和行人营造一个良好的学习、生活环境。

2、开展“每人每天做一件好事”活动。、在班内开设学习园地与宣传栏，对雷锋事迹、好人好事进行宣传与表扬，观看与雷锋有关的影片，并开展实践活动。为了使德育教育真正的转化为行为，使活动真正落到实处，还要求学生通过活动，写出自己对雷锋精神、对生活态度等的感悟。并对学生征文进行了评选。

4、为了深入的开展学雷锋活动，改变同学们的精神面貌，提高他们的思想觉悟，号召所有同学开展“告别陋习走向文明”的活动。开展评比，争创文明小组、礼仪标兵。同学们表现出了高度的热情和积极性。通过此次活动，对改变班级整体精神面貌起到了积极作用。

5、开展了“自己的事情自己做”从身边的小事做起，还有许许多多的同学默默无闻地为班级做好事，为同学做好事，主动在校园捡拾垃圾，拾金不昧的现象也层出不穷。

三、评比总结

深化内涵

3月28日上午课间操时间，我校召开学雷锋活动总结会。各中队都对本次活动进行了认真总结评比，学校评选出校园小雷锋12名，环保小卫士12名，学雷锋征文24篇。学校颁发了证书及奖品，树立榜样，让雷锋精神永远活在我们心中。

总之，学雷锋活动月虽已过去，但学雷锋的活动并未结束。在这一个月里，全校的教师和学生积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了；助人为乐的事情多了，事不关己，高高挂起的人少了，同学们行为正在悄悄地发生着变化……

育红小学安全信息9 篇6

第9期

育红小学安全综合治理管理办公室 二○一四年十二月 学习安全管理办法，加强校园安全管理

为了贯彻《中小学公共安全教育指导纲要》，加强校园安全工作。根据教育局的有关文件精神，育红小学于12月12日下午组织全体教师进行了《中小学公共安全教育指导纲要》的专题学习。

由分管安全工作的李校长与全体教师一起认真学习了《中小学公共安全教育指导纲要》的全文，并对其进行了解读，使教师们初步掌握《中小学公共安全教育指导纲要》是我国关于中小学安全管理的法规性文件，是第一个与新《义务教育法》配套的法规性文件，以及该纲要的四大特点。

育红小学2012—2013学年德育工作工作总结 篇7

我校将在新的学年里按照党十八大制定的教育方针，不断深入贯彻和落实科学发展观，将素质教育理念和德育教育落实到学校工作的每一个环节中。强化学校管理，加强校园安全，纪律教育与校园文化建设，全面营造和谐、向上的育人环境，提升学校办学品位，朝着“办人民满意的教育”这一目标继续前进。结合学校实际，特制定学年工作计划。

一、指导思想

坚持与时俱进，开拓进取，为学生的终身发展和幸福奠基”办学理念，坚持“良好习惯成就人生，广博知识实现梦想”的办学理念；全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生健康成长和教师的专业发展。

二、工作目标

1、以人为本，德育为先，深化行为规范教育。

2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

3、深入开展教研活动，主抓教师的业务水平的提高，将培养新教师的业务作为教学中的重点工作。

4、加强师德师风建设，树立良好形象。

5、校园秩序稳定。坚持以人为本，创建平安校园。

三、工作思路

1、强化教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。

2、加强学生管理和提高教师爱岗敬业精神。努力搞好学校的各项工作。

3、实施精细化管理；以日常行为规范养成为重点，细化过程管理，突出学校文化建设，推动德育工作再上新台阶；是落实课堂教学效益活动，推动学校教学质量的提高。

4、一是以安全教育，纪律管理为保障，深入落实好安全防范措施，实行领导带班制度，确保师生人身平安，保证学校安全稳定；二是加大投入，切实改善教师的工作环境，确保教育教学工作秩序稳定和教师教学热情的稳定；三是进一步改善校园文化氛围，提升师生文明素养，确保学校良好声誉的稳定。

新的学年，新的环境，新的思路，给我们带来新的机遇和挑战，也给我们提出了新的目标和要求。我们要继续强化质量立校意识和创优意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实际、突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学品位，确保实现学年的奋斗目标，办好人民满意的教育，为实现教育强县不断努力！不断前进！

14年经费支出计划

1、修建两个长6米，宽4米的花池。

2、抓好绿化

3、上一台多媒体和一台电脑。

4、粉刷教室内外墙。

5、若能争取到资金的情况下，把大门进行修建。

友谊小学

育红小学2012—2013学年德育工作工作总结 篇8

德育工作总结

一、基本情况：

一学年来，我校坚持“以学生为本”的教育思想，以科学发展观为指导，全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。走“以德育人、严抓常规、形成特色” 的德育工作之路，着力创新德育活动形式，提高德育工作成效，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。

二、主要成绩：

1、能做到依法治校、依规办学，严格抓好师德师风建设，形成了教师“敬业、勤业、爱生、奉献”的良好形象，教师队伍朝着师德高尚、业务精良的方向发展。

2、加强了学生思想教育和行为管理，进一步树立了良好的校风校纪，展示了师生崭新的精神风貌。

3、开展了丰富多彩、形式多样的主题活动，全面提高了学生思想首先素质。

4、学生中没有出现重大安全事故和责任事故，学生违法犯罪率为零。

三、主要做法：

(一)、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。

1、加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。

2、定期召开班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推进名班主任培养工程，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。通过多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。

(二)继续深化德育管理，提升学生文明素养

良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在儿童良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。

1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。每月各班开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班队活动，制定班级文明公约，12月进行班级“文明之星” 评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。

2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、早餐、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。

3、利用好班会课、队活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。

4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。路队要求为：老师送队，整齐安静。早餐要求为：文明有序，节约粮食，保持安静，老师看护。

5、严格抓好广播操、集队集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。

6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。

7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。

8、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，禁止学生课间到小店购买零食。

9、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施 “卫生的监督员检查制度” 外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。

10、加强法制教育、安全教育

本学期，继续加强教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用校会与班队活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。

(三)搭建活动育人载体，拓展德育活动空间

1、“家长家校牵手育蓓蕾”，关注未成年人心理健康活动。

本学期召开了一次家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。

2、开展“向国旗敬礼”主题教育系列活动。

(1)开展“向国旗敬礼网上签名”活动。以祖国发展、学生成长为主题，组织学生开展活动，以签名的形式向同龄人或父母、师长倾诉心声，回顾成长历程，引导学生感悟祖国发展对自己成长的影响，感受时代变迁所带来的变化与欢乐，感激成长过程中陪伴和帮助自己的人，他个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定信念。

(2)“共享阅读快乐，争当阅读之星”读书活动。

以快乐阅读为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围。同时在全校开展“阅读之星”评选活动，让浓浓书香陪伴儿童的成长。

3、开展纪念“安全记心中”朗诵比赛。根据上级通知精神，我校在高年级开展“安全记心中”朗诵比赛，在活动中提高学生的安全素养，五年级王天升参加镇“安全记心中”朗诵比赛获得小学组优秀奖。

4、“我文明、我进步、我成长、我快乐。”学规范、争先进养成教育系列活动。这一活动将贯穿于整个学期始终。具体做到礼貌待人，文明游戏，习惯养成。

5、“美德少年”校园评选活动。

结合上级要求，我校举行“美德少年”评选活动，为学生搭建一个展示美德的平台，同时，在12月前夕，我们还表彰了各班推荐的美德少年。

6、结合一些特定的节日组织相应的活动，如9、18，勿忘记的国耻;国庆节开展活动，以丰富学生精神生活。(四)重视德育科研，促进教师专业化成长。

本学期，我们还不断加强德育科研，提倡班主任老师以案例、随笔、博客等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师本学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。

四、存在问题及今后努力方向：

在德育工作方面，我们虽然做了大量的工作，取得了一定的实效，但仍存在一些不足之外：个别学生受社会不良风气影响，自我控制能力较差，个别学生的安全防范意识低，参与不安全的活动;个别班思想教育工作不较细，学生行为规范管理不到位;“三结合”教育仍有待加强等。今后要进一步加强德育工作的管理，强化管理网络，加强教师的培训，进一步加强学生的行为规范管理，统一组织好形式多样的专题思想教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。进一步树立良好的校风。

中排小学

育红小学2012—2013学年德育工作工作总结 篇9

聚焦课堂教学 夯实特色教育促发展

——碾头小学项目实施学年工作总结

为了响应孝义市基础教育优质均衡发展促进工程活动的开展，让孩子能够健康、快乐活泼地成长,根据我校的校情，我们提出了建设有碾头特色的办学理念——“阳光教育”。我们学校以“学生喜欢、家长满意、社会认可”为办学目标，坚持“让每一个孩子享受校园生活的快乐、让每一位教师享受教育工作的幸福、让每一个家庭享受家校共育的和谐”为办学理念，以“心中永远有一颗升起的太阳”为校训，以“认认真真做事 踏踏实实做人”为校风；以“育品行健全人 教创新发展人 践行合作反思”为教风；以“善于思维 勇于创新 活泼快乐”为学风；我们在探索中前行，摸索，反思，取得了阶段性成果。现将我校本学年项目实施工作总体情况总结如下：

一、总体情况介绍

我校在市教育局与北师大联手启动的“孝义市基础教育优质均衡促进工程”中，被列为全市农村小学实验基地之一。本学年，我校坚持以特色项目为引领，精心打造出了“阳光教育”的理念文化，并制定了“阳光教育”的目标指向：阳光管理打造阳光寄宿生活，阳光教师创建阳光课堂，阳光活动成就阳光学生。以学生阳光成长为宗旨，有条不紊地开展阳光教育特色建设工作。

二、项目实施内容及成效

（一）明确课堂教学理念

“让每一个孩子享受校园生活的快乐、让每一位教师享受教育工作的幸福、让每一个家庭享受家校共育的和谐”既是我校的办学理念，也是我校的课堂教学理念。

在课堂上教师关爱每一个学生，课堂无忽略、无角落、无放弃。通过对学生的了解、欣赏与鼓励融洽了师生关系，激发了学生的学习热情，使学生在愉悦的情绪情感体验中形成了良好的学习状态。使我们的课堂充满温馨、悦纳博爱。我们学校的课堂充分发挥学生的主体性作用，改变传统的教学方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把课堂变为师生对话交流，快乐成长的地方。让师生关系充满阳光，生生关系充满阳光。

（二）逐步完善课堂教学流程

“教学流程是课堂教学的主体”如何让我们的课堂从传统的方式转变到开放式，让更多的学生和教师从中受益。一年来，通过新课程理论的学习，根据我校当前课改教学实际，开展同课异构活动，听课、评课、说课活动，学习先进课改经验的，着力打造阳光课堂。摸索出适合我校的课改模式和各学科的课改模式；以此来逐步完善我校的课堂教学流程。分段模式：

低年级：先教后学； 中年级：边学边教； 高年级：先学后教。

1、【语文学科模式】

（1）字词教学模式：激情导入——初读课文——画出生字词——自主识字词——小组合作——展示交流——课堂小结——巩固检测（2）课文教学模式：激情导入——初读感知——画出句子——精读句子——交流理解——班内展示交流——课堂小结——拓展延伸（3）口语交际教学模式：激情导入——创设情境——自己试说——小组合作——展示交流——评价总结

（4）作文教学模式：体验激趣——感悟构思——先说后写——欣赏交流——粗批激励——作后反思

2、【数学、英语、综合科教学模式】：激情导入——自主学习——小组合作——展示交流——课堂小结——课堂检测——拓展延伸

我校的教学模式系统全面，各科教学模式深入人心，引领课堂教学。

（三）、校本课程开发

为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我校开发校本课程写字和阅读,《蒙学致远》让学生从小文明懂礼仪，养成良好的习惯。实施校本课程全面教学,全面步入了正确的运行轨道,取得了可喜的成绩。

1、任课教师要认真规范地编写教学预案。需要特别说明的是校本课程教学,要背诵,要熟练地朗读,即容易背诵的背诵,不容易背诵的要熟练朗读。写字要求全体学生参与，努力写好汉字。认真全面执行本学期教学计划,保证了校本课程的全面发展。由于计划制定切合实际,指导性强,保证了本学期校本课程教学工作的有序运行,促进了校本课程全面工作的快速健康发展,取得了令人瞩目的成绩。

（1）、立足课堂,加强校本课程教法研究。

课堂是学生学习积累古典文化的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握古诗文积累的方法,教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。

（2）、关注方法,加强古诗诵读和写字的指导。

掌握良好的诵读方法对学生学好古诗文有很大帮助。本学期教师就指导学生学习古诗文总结出了“知诗人——解诗意——体诗情”的古诗词学习三步法。在教学实践中,教师们主要尝试运用了熟读成诵法、联系扩充法、想象入境法。写字 总结出练字的三部曲，先练楷；再练行；三练草。

2、开展丰富多彩的课外内活动,丰富学生的精神文化生活,激发学生的诵读和写字热情。组织诗朗诵会和书法比赛活动。根据各年级所学内容,从所学古诗词中精选10首,让各班选出代表参加比赛,通过配乐朗诵,背诵,表演等活动形式,评选出优胜小组和背诵大王。学校以班举行书法展。这些活动开展大大调动了学生的诵读热情,激发了学生认真规范写字的情趣，学习效率也有了很大的提高。

（四）、加强制度建设

1、用心治校，在阳光管理理念上下功夫

（1）树立科学的管理理念。我校经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而符合我校特色的管理机制。在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以阳光教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想；在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念；在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念；在治校上，坚持树立“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。（2）营造务实的管理队伍。学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。每次开会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。二是做表率。“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象；把好权力关，树立服务形象。

2、细化方案、认真完成学生综合评价

在进行学习、部署之后，我们对我校的学生评价进行分析和细化，对具体评价提出这样的要求：

（1）学生自评要求：

○1教师不断引导学生学习评价细则，使学生接受其中的评价标准，理解评价内容，并能按期要求操作。

○2学习评价细则，并能对照细则进行自检。

○3由班主任组织全班同对照评价细则在校集中完成自我评价。(2)学生互评

要求：

○1集中学习学校互评评价标准，做到每个同学全面理解评价内容。○2同学之间能够运用互评细则相互监督、互相提示，达到共同依据评价细则规范自己。

○3班主任教师统一组织学生以小组（前后桌四个人）为单位在校内集中进行互相评价。

（3）家长评价

学生一年入学时召开家长会及时将学生的各项评价标准介绍给家长，并向家长宣传好评价的意义，让家长随时用评价标准引导、教育孩子。

（4）小组评价

让全校教师对小学生综合评价有明确认识，并能将评价理念渗透到平是教育、教学中。不断地用评价标准引导教育学生，并能用评价标准督促学生、规范学生。（5）学校总评 学校评审委员会在新生入学后就要及时宣传综合评价工作的意义及学校评价细则，让学生、教师、家长了解评价内容，并将评价标准作为规范学生，教育学生的指导性纲领。用评价标准跟踪、教育每位学生，并及时引导、教育学生。依据评价标准将对每个学生做好最后的总评工作，及时、公正、公平的予以每个学生一个准确地评价，为学生升学奠定基础。

3、完善阳光教师评价体系

我们按照有利于阳光课堂的推进、有利于教学质量提高，制定了《碾头小学教师考核实施方案》，特别是对教师的教育、教学过程的评价采取定性加定量结合的办法，通过学校统一组织的学生评教、教学检查、集体出勤等环节，即过程加结果两方面对教师的德、能、勤、绩进行综合考查。在阳光课堂的探索中，我校制定了阳光课堂评价标准，促使教师教学观念转变，优化课堂教学策略，提高课堂教学的有效性。三、项目工作带来的启发与反思

（一）项目工作实施以来通过专题讲座、导师指导，我的教育观念得到了转变，促进了我的专业发展，明确了自身发展的目标和方向。

（二）同时我校一年来的工作遇到的问题：如何消除教师的职业倦怠感，激发工作的积极性;教师老龄化如何有效开展校本课程研发和教研活动；都是我校亟待解决的问题，下一步应该尽快制定相关的措施与方法来推动我校的项目实施工作。

四、下学期工作计划

（一）继续进行阳光特色理念的研究与学习，将阳光教育特色理念进一步融入到课堂教学中去

（二）以课题为载体，提升学校校本教研水平。

（三）抓住德育重点工作，发挥德育教育的实效性。

（四）抓实抓细教学过程管理，全面提高教学质量。

（五）抓落实，切实加强学校体育、卫生、艺术工作。

2014学年小学教育工作总结 篇10

2014学年小学教育工作总结

2014年对于全体**来说，是紧张而充实的一年，这一年里，我校的工作在全体师生的共同努力下，圆满地画上了句号，教师的幸福指数、学生的精神面貌、整体的教育教学管理都有了一定的发展，学校更像一个家，有家一样的温暖，有家一样的团结一心，有家一样的兄弟姊妹情谊，老师们工作的主动性提高，集体荣誉感增强，学校的知名度和影响力进一步增强。为了让大家更好地回味这一年来我们付出的酸甜苦辣，分享收获的点点滴滴，我将一年来的工作简要总结如下：

1、常抓安全工作不放松。主题词是“责任”。这一年，我们大大小小的会议开了无数次，每次会议中都少不了安全工作。李翔东主任与各位教师把学校的安全工作视为头等大事，事无巨细，防患于未然，这是一种责任；特别是一年来我们加大了对黑车的整治与宣传工作，做得实，做得细，这也体现了一种“责任”；学生的上学、放学以及作息时间都严格执行规定，没有随意性，这体现了一种“责任”；各种大小节日，学生放假学校均及时通过“通知单”的形式进行通知，这体现了一种“责任”；河南发生校园伤人事件后，隋老师与曲老师立即想对策解决门卫的问题，考试的两天也没脱岗，这也是一种责任。每个人都以一种高度负责的心态面对学校安全工作，所以一年内没发生任何安全事故。这一点是我们最大的成绩，也是最问心无愧的地方。

2、全面落实备课制度和课堂教学改革。主题词“成长”。去年在我镇召开的教育改革现场会，可以说我们在全市小学中“露了脸儿”，区内的各校纷纷前来取经。今年5月份，同兴中心校和五纬小学到我镇进行了观摩学习，中高年级为同兴小学的领导展示了一次完整的集体备课活动。王春昌主持、姜冬冬老师上课，课堂和评议都很精彩。在一次次活动中，我们感受到，老师得到了锻炼，说课、上课、评课时敢说话了，有喀唠了，这就是“成长”；在听每位教师的考核课过程中，我们发现许多老师的课也在不知不觉中有了进步，郭黎娜的课轻松活泼、郭希凤老师的课规范扎实、孔照胜老师的课准备充分、吴英老师的课充满激情；曲岩娜老师的课准确精练、王春昌老师的课读练结合、曲秀丽老师的课气氛活跃、邓桂荣老师的课训练到位等等，老师们在课堂中“成长”了；我们举行了全镇校际间交流活动，尽管中心校的老师没有上课，但是听课评课都很认真，相互学习的意识增长了；9月份我们举行了全镇新课标培训和班主任档案展览，老师们听了专家讲座，对新版的《课程标准》有了全面的了解，听了王秀丽老师的经验介绍，也都勾起了自己教学中的好经验好做法；2014年我们还开展了教师读书和练字活动，中心校部分教师买了书，每位老师都撰写了三篇读书体会，丰富了自己的内涵；我们还定期练粉笔字，举行了第二届教师“笔会”，老师们对写字即有了兴趣也有了进步。这都是一种“成长”。

3、德育工作进一步推进。主题词“有效”。2014年在李主任的主抓下，完成了两项大的活动，一是全镇的主题队会观摩；二是本学期的主题队会评优。中心校观摩的队会是姜冬冬、曲岩娜、王春昌；参加评优的是付平华、刘杰、吴英。通过这样活动促进，队会的质量有的大幅度提高，这项工作抓得扎实、“有效”；

春天，少先队举行了演讲比赛，中心校的孩子在全镇比赛中遥遥领先，这与我们认真组织了全校的演讲比赛有直接关系，它代表的是我们中心校老师的能力和水平。

清明节，我们举行了扫墓活动，在李主任精心组织下，活动内容丰富，不仅使学生受到了教育，也让我们老师深有感触。

今年，王**、邓**的班级开展了“开心农场”德育体验活动，尽管收获的花生不多，但毕竟有收获，这就是那个亘古不变的真理“做了不一定成功，但不做一定失败”。郭希凤、曲岩娜两个班级负责的花坛，当所有人为之赞叹花的美丽的时候应当感谢这两个班的学生。其它年级的学生多次参加了校园除草、校门口草坪的清理等劳动，为我们营造了美丽整洁的校园环境。

今年我们还举行了“文明使者在行动”启动仪式，带领学生走出校园，清理小广告，打扫卫生，使学生得到了锻炼；我们还参加了区“党的知识进校园”知识竞赛并获得了第一名。成绩的取得凝聚的是认真的准备和指导上的扎实“有效”。

今年我们还安全的组织了太平湾实践基础的活动，老师们牺牲了放假的时间，耐着炎热，在那里度过了一周的时间，学生也有了一次终生难忘的经历。

纵观一年来的德育工作，在抓常规的基础上，每一次活动都精心组织，认真对待，才有了实际的效果，所以用“有效”这个词来概括它再恰当不过。

4、教师的爱岗敬业精神进一步提高，工作主动性增强了。主题词“可敬”。

一年来，我们坚守着三尺讲台，尽管挣着微薄的收入，我们却得到了精神的胜利。老师们用一颗仁爱之心从事着高尚的事业：主动义务辅导学困生、关心帮助贫困学生、同情理解留守儿童、单亲家庭孩子、耐心教育品德缺失的孩子„„郭希凤老师背着受伤的学生上厕所；马丽梅老师把调皮的学生弄到自己的跟前；付平华老师每天早早地到校；吴英老师每天最后一个走出校园；郭黎娜婚礼的第二天就来上班；刘丽老师送走班里的学生却忘了接自已的孩子；关玉华起大早坐火车赶到学校上早自习；曲岩娜为了不耽误课，半个月的病假只休息了5天；王春昌班级文化带头引领，班级管理井井有条；邓桂荣苦口婆心转化特殊学生费尽心思；刘杰孩子的吊瓶还没挂完就赶回了课堂；姜冬冬寻找‘张跑跑’顾不上吃午饭；曲秀丽老师一周20节课，期末每周30多节课，承担着巨大的压力；孔照胜老师迎难而上，为迎接体育2+1检查，带起了乐队；刘平鼓队、舞蹈队、团体操大型活动积极承担重任；关春宝独挡一面，运动队天天训练；曲学山老师守卫、印卷、维修毫无怨言；赫桂荣老师兢兢业业，认真上好每一节课；隋盛文老师上课、守卫、安全工作尽职尽责；孙长敏老师合唱队、团体操训练、收发报刊、管理图书认真负责；陈建华写写画画，安排工作及时完成；姜涛跑片上课、电脑维修、考试报名等工作完成出色。李富军主任修路剪树不分春夏、保障全校师生后勤工作吃苦受累；李翔东主任身兼数职，德育、安全、少先队、关工委、师训干训、中心校纪律、卫生、值周，工作起来拳打脚踢。

5、科研工作硕果累累。主题词“丰收”。2014年是“十一五”科研课题的收关之年，我们先后有省级课题“写字教学——根文化教育的研究与实践”、“教师专业发展的研究”“农村小学家长学校培训策略的研究”完成结题工作。也许大家没有感觉到课题研究的过程，觉得证书来得容易，其实，这几项课题都与我们的工作实际密切相关，课题里的许多工作也都是我们平时做的，所以，我们每个人都是课题的实践者，都有属于自己的收获。另外还有吴天军、李向东、张剑、曲岩娜、付平华、吴英主持的五个区级课题完成结题。这些收获，对于我们来说都是沉甸甸的。我们也和农民一样经过春天的播种，夏季的劳作，有了一个“丰收”的年景。

6、体育工作成绩突出。主题词是“感动”。春天，我们召开了学校运动会，尽管是校运会，但我们的标准是镇级的，全体教师飒爽的英姿让汤山城的老百姓们竖起了大拇指，老师们积极的筹备和尽职尽责的组织让人“感动”。为了迎接区运会，我们操练团体操，全体教师顶着烈日在操场上排练的过程永远难忘；大家一齐动手制作道具的场面还历历在目；关春宝，独自一人站在晨雾之中训练队员，坐在烈日之下指导跳高的样子还记忆犹新；运动会的赛场上，运动员们奋力拼搏的表情还清晰地记得；运动队凯旋回校时全体师生列队欢迎的情景依然上人热血沸腾，如今想起这一切仍然为之“感动”。体育2+1，是我们这学期开展的一项大活动，关春宝利用间操一节一节地纠正广播操，班主任和副班主任一起组织学生练队列；开展社团活动人人积极参与；三队不分早午晚地训练，大家在工作面前表现出的强大的集体荣誉感让人“感动”。

7、“书香校园”建设取得新成绩，主题词是“坚持”。中心校的读书活动我们倡导了好多年，学校也为师生的读书投入了很多物力、财力。今年春天终于有了收获，中心校被评为区“书香校园”，曲岩娜的六年一班被评为“书香班级”。我代表学校在会上进行了经验交流，曲岩娜进行了书面交流。我们还开设了每周四的早读时间，这学期我们又增加了每周二、周四的午读时间，但实实在在地讲，我们还不够大胆，落实得还不是很到位，所以在读书方面我们给出的主题词是“坚持”，只有我们真的狠下心来，踏踏实实地让学生走进书，热爱书，养成读书的习惯，将是我们对学生最大的善举。

8、家的氛围更浓了。主题词是“温暖”。

一年来，我们在培养老师们的幸福指数上下了很大的功夫，使管理上更加民主和人性化，让老师们有一个宽松、愉快的工作环境。初春，校长看大家脚下凉，为大家缝制了鞋垫，分给每一个老师；春季容易上火，校长买来绿茶，为大家清火；山野菜下来了，孔老师和曲老师上山采菜，我们大家一起包饺子。我们请来排团体操的林老师羡慕得不得了。为了提高老师的优越感，校长给全体教师统一了着装；夏天，时不时买个西瓜给老师们降降暑；期末体会到老师们的辛苦，给老师们买点苹果、分点梨、弄点杀猪菜；我们还开展了多种工会活动，活跃老师们的生活；组织全体老师到獐岛旅游。这些工作中的细微之处无不体现出家一样的“温暖”。今年六月份张剑和林丽的孩子得了白血病，当时我们开会发出捐款倡议的情景让人终生难忘，每位老师都积极想办法，唐校长也多方面呼吁，最后我们为其筹集了20多万元，为他们解决了后顾之忧。在我们的“战友”困难的时候大家表现出的那种同情与关心不胜似家人吗？在这样的环境中，在这样的集体里，我们怎么能不觉得温暖、不觉得幸福呢？我们哪一个人还有为了工作讨价还价的必要呢？