教案手指谣（精选10篇）
1。能随老师做出相应的动作，表现出故事丰富的内容和情感。
2。在老师语言的提醒下，能够手眼协调地做出相应的动作。
活动准备
《落叶》儿歌
活动过程
1。听故事，熟悉儿歌内容。
(1)激发幼儿学习的兴趣
师：刚才你听到了什么?
(2)整合并提炼幼儿的已有经验，教师用儿歌的相关语言帮助幼儿总结。
总结：秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。好像一只蝴蝶，飞到空中追追。
2。在熟悉儿歌内容的基础上，感受儿歌轻快的节奏。
(1)教师朗诵儿歌
师：我们可以看着图片说一说。
(2)幼儿学说儿歌。
师：那我们一起跟着音乐把儿歌说一说!
3。进一步学说儿歌，并探索儿歌内容的相关动作。
(1)根据儿歌内容做动作。
师：我们可以用什么动作来表现儿歌中说到的事情?
秋风秋风吹吹，(双手手心相对，手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指)
树叶树叶飞飞。(双手在身体右斜上方，手心手背手腕花)
好像一只蝴蝶，(双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰)
飞到空中追追。(其余四指分开扇动)
(2)与幼儿讨论动作，并熟悉基本手指动作。
师：我们跟着音乐把刚才的儿歌连起来做一做。
4。完整游戏。
活动目标：
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
四幅示范画
活动过程：
1、与幼儿进行沟通，培养感情。
——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）
2、手的游戏。
——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。）
——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作
——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
——比一比谁的小手变的东西最多。
老师：“我用小手。”
幼儿：“变XX。”
3、学唱并创编歌曲。
教学反思：
幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受
1-2认识前后
两只乌龟来赛车 一前一后紧跟着 你追我来我追你 前前后后你来分（认识“一”）比一比 一个西瓜一个枣 一个大，一个小 一群大雁一只鸟 一边多，一边少
1-2（区分一和许多）小鱼游
一条鱼，水里游。摇摇尾巴点点头。许多小鱼水里游，吐吐泡泡乐悠悠。
单数和双数 一只小鱼水中游 孤孤单单没朋友 两只小鱼水中游 摇摇摆摆点点头
（一一对应）小兔找山洞
，小白兔，找山洞 一二三，快快找 找到跳进小山洞
1-2认识上下
树上两只鸟，树下一只兔，还有一只刺猬在投球，上投投，下投投。咦。。。
1-3点数说总数（5以内）
一头猪，两头牛，三只公鸡喔喔啼。四只鹅五只鸭两只蜜蜂天上飞。小朋友们来数数，1 2 3 4 5 1-4认识季节
春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴写日记。夏天的叶子是歌谱，虫儿唱了一下午，秋天的叶子是卡片，风哥哥送着云姐姐。冬天的叶子是棉被，小草在棉被下乖乖睡。
认识数字
一根棍子轻轻敲
，两根筷子里外爬 三人小组爱说话，四个小兵不害怕 五个朋友一起干
3-2宽窄比较
茂密丛林中 忽现两条路 一条宽来一条窄 大象斑马晕呼呼
比较轻重
两个女孩玩跷板 一高一低真神奇 大家都来想一想 里面藏着啥奥秘
3-3认识梯形
小图形，像梯子，四条边，四个角，一组对边平行走。
3-4按规律排序
天上白云飘 枝上一群鸟 蓝红相间排
，快来找一找
水果分类《分类》
小朋友，看仔细，拍拍小手要注意。
水果宝宝站一起，不是水果请出去 比多少《比一比》
小兔子，蹦蹦跳，排好队伍比多少。
哪队多，哪队少，快来比比就知道。
方位大小《位置关系》
大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆
前面爬，后面追，一摇一摆过沙堆 数字方位
冰板冰板冰冰板板，上上下下左左右右，前前后后，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜捶，咕噜咕噜，咕噜咕噜一个变成三
三变五，五变八，看谁变成唐老鸭。
数字《10以内》
一只小狗汪汪叫，二只小兔蹦蹦跳，三只孔雀真骄傲，四只蝴蝶飞的高，五只小猫喵喵叫，六只大象在洗澡，七只乌鸦吃面包，八只小羊吃青草，九只小虫在赛跑，十个小孩哈哈笑。
4小白小白上楼梯，打开电视机，按按钮;拉有线，电视不好看。小白小白下楼梯，去吃啃德鸡、汉堡呀汉堡、署条呀署条、可乐呀可乐，啵呛！哧！请你喝吧！
5为你拍拍小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶！耶！耶！
6一个小朋友呀！出来走走走，看见大石头，栽个大跟头;两个小朋友呀！出来走走走，路上见了面，互相点点头;三个小朋友呀！出来走走走，看见老爷爷，抚着向前走;四个小朋友呀！出来走走走，看见解放军，敬礼又点头;五个小朋友呀！出来走走走，走到动物园，看见大老虎，嗷嗷嗷……
7小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手背起来;小手小手拍拍，我的小手放下来。
8五个小兄弟呀！比比高和低，老大最神气，数我是第一;老二不服气，老大不是你;老三笑嘻嘻，谁敢跟我比;老四不在意，低头不言语;老五站出来，说话走道理，不管高和低，团结有力气
9大拇指是爸爸，爸爸开汽车，笛笛笛二拇指是妈妈，妈妈织毛衣，织织织三拇指是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭四拇指是姐姐，姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦。最小的最小的就是我，我敲小鼓咚咚咚
10大拇哥睡了(醒了);二胖子睡了(醒了);高个子睡了(醒了);四小弟睡了(醒了);小妞妞也睡了(醒了);你睡(醒)了，我睡(醒)了，大家都睡(醒)了。
11大门开了，小门开了，前门开了，后门开了，中门开了，老师来啦，全体起立，开始做操，121……香蕉、苹果、大鸭梨，看谁做得最整齐。
121……香蕉、苹果、大鸭梨，数我做的最整齐，立正，解散
11彩虹彩虹高高挂，我们都是好朋友
12小朋友小朋友你真乖，送你一瓶爽歪歪。
13洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜;切切切白菜，切完白菜炒白菜;炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜，站起来！站起来
14高山滑雪，滑呀滑，向左滑，向右滑，龙卷风来了，龙卷风走了，太阳出来了，头、眼、脚、手没了。全都没了。
15向左摆摆，向右摆摆，向你摆摆，向他摆摆，拜拜！
16黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。开着警车，开着警车，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃，一枪一个，一枪一个，消灭它
17喜唰唰、喜唰唰，呜嘎嘎、呜嘎嘎，喔！喔！耶！
18金咕噜棒，银咕噜棒，你们的表现最最棒。点点头，插插腰，你们的表现真不错。左边小红花，右边小红花，送给小朋友顶呱呱！
19小手背后，小脚并起，眼看前方，手放下，小嘴巴不说话。OneTwo 1、2。
20花园里百花开，姹紫嫣红多姿多彩，菊花张开小嘴巴;兰花翘起小下巴;鸡冠花儿真神奇;喇叭花儿早早起，什么花开的早，节日喜庆烟花开！21小雨小雨沙沙沙，小竹子小竹子发芽了！
22花园里百花开，姹紫嫣红多姿多彩，菊花张开小嘴巴;兰花翘起小下巴;鸡冠花儿真神奇;喇叭花儿早早起，什么花开的早，节日喜庆烟花开！
教师必看 1.我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。2.小花裤，细细长，宝宝小手捏两旁，左一下，右一下，扭扭屁股脱下来。
3.切萝卜，切萝卜，切切切；包饺子，包饺子，包包包；好孩子，好孩子，摸摸头；坏孩子，坏孩子，打屁股；老奶奶，老奶奶，捶捶背；老爷爷，老爷爷，刮胡子。
4.一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合拢是佛手，佛手打开时蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手，拍拍，拍一拍，请把小手拍一拍；摆摆，摆一摆，请把
小手摆一摆；握握，握一握，请把小手握一握；甩甩，甩一甩，请把小手甩一甩；放放，放
一放，请把小手放腿上。<常规训练>
5.大头大头，细雨不愁，人家有伞，我有大头。
6.五个调皮宝宝，床上蹦得高，一个宝宝摔倒，头上碰个包，妈妈打来电话，医生包好就说：“不要站在床上乱蹦乱跳。”【中班课程5以内倒数】
7.乌鸦乌鸦口渴了，我们给它倒水喝，一杯水，两杯水.......乌鸦不渴了，谢谢小朋友。【大班课程加减法】
8.《小象盖房子》小象卷起木棒子，要盖一座小房子，请它的朋友来参观，第一位来的是小耗子；第二位来的是小兔子；第三位来的是猫妈妈，带着它的猫宝宝；第四位来的是小鸭子，摇摇摆摆进了院子；第五位来的是臭蚊子，一拳快把它打死......【自由创编】
9.大哥哥在哪里？大哥哥在哪里？我在这，我在这，大哥你好吗？很好，谢谢你！我走啦！我 走 啦！
【依次类推二哥、高高的哥哥、无名哥哥、小弟弟】
10.《数小鸡》1234567，妈妈买了七只鸡，我给小鸡起名字，小
1、小
2、小
3、小
4、小
5、小6和小7，它们一下都走散，一只东来一只西，于是，再也分不清，谁是小
7、小
6、小
5、小
4、小
3、小2和小1
11.一个小老头，抹点香香油，撒点花椒粉，嘚进去了【小班5以内点数】
12.三个手指亲亲嘴，食指钻山洞，小指钻山洞：食指小指搭起桥，天上三只小鸟飞，水里三条
这是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节，第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢；第二节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞；第三节写小树对小鸟说的话。课文用拟人的手法，形象生动地写出了小树在春风里长大，希望自己长成大树后让小鸟在枝叶间筑巢。本课可让学生展开丰富的想象，联系已有的生活经验理解课文。
【设计理念】
根据儿童诗歌的特点，本教学设计力求利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程。
【教学目标】
1、比鲜12个生字，会写“成、对”等6个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。
2、闭确、流利地朗读和背诵课文。
3、迸嘌学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。
【重点难点】
重点：正确、流利地朗读和背诵课文。
难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。
【教具准备】
电脑课件。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、激趣引入，揭示课题
1、闭故拘∈髟诜缰械阃罚小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?
2、苯姨猓释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢?
二、初读课文，读通读顺
1、弊远量挝模遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。
2、北叨量挝谋弑瓿隹挝囊还灿卸嗌傩冢并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。
3、蓖桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。
4、笨火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。
5、痹俣量挝模要求读准字音，做到不加字，不漏字。
6、彼娜诵∽楹献鳎每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。
7、敝该读，评读，自荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?)
三、再读课文，读中感悟
1、倍量挝模你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容?
2、毖∧阕钕不兜囊唤诜锤炊梁茫想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。
3、奔觳椋你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?
(1)读了第一小节，你明白了什么?(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴(指导学生看小树长出绿芽的图)，你能把这节读好吗?指导读，两个“绿”字应读得稍重一点。
(2)读了第二小节，你懂得些什么?(我明白了小树在春风里长出了红红的花蕊和花苞)小树长出的花蕊和花苞，一定很美丽，小树也一定更高兴了(指导学生看小树长出红花的图)，你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗?指导读，两个“红”字应读得稍重一点。
(3)读了第三小节，你又知道了些什么?(我明白了小树很想长成大树，然后让小鸟来筑巢)小树对小鸟真好呀!谁能把小树说的话读好?再想想：小鸟听了小树的话，会说些什么?
四、总结全文，回归整体
这节课，你知道了些什么?
第二课时
一、复习，引入新课
1、比隙辽字。
2、被匾淇挝哪谌荨
二、背诵，诵中感悟
1、彼能把课文准确、流利地读一读?
2、绷废氨乘校同桌互相背背看。
3敝该背；会背的同学站起来背。
三、书写，学会生字
1、比隙链拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。
2、弊邢腹鄄焖们在田字格中的笔画所占的位置，边书空边说说笔顺。
3、蹦惴⑾至耸裁?(比如你觉得哪个字最难写?哪些部首你认识，哪些是新出现的?这些字是什么结构?你最快记住了哪个字?你是怎样记住它的?这个字写的时候要特别注意哪些笔画?)小组交流，互相说说。
4、苯淌Ρ吣畋仕潮咴谔镒指窭锸痉叮学生边观察边在桌面上跟老师一起书空。
5、敝傅佳生先描红，再独立书写。
6、币导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。
四、识词，积累运用
1、比隙痢按视锘ɡ骸崩锏拇省
2、蹦愦诱饪卫锘寡崃四男┬麓?把你最喜欢的几个填在花篮里。
黄山路学校 于晓明
教学目标：
1.能够有感情的演唱《卢沟谣》歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。教学重点
1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点：
音域较宽，从1到低一个八度5。教学准备：
多媒体课件、电子琴 教学过程：
一、组织教学，导入新课：
同学们，今天的“音乐之旅”，会让我们收获到哪些“音乐珍宝”呢？老师想从一幅图片开始我们的旅程。师出示“卢沟桥”图片，生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。
师：在我们中国，有这样一座桥，它一边承载着历史的崎岖，另一边承载着和平的坦途。八百年风霜雨雪，积淀了沧桑，见证了坚强。它就是“卢沟桥”。这不是一座普通的桥，1937年7月7日，中国守军第29军37师219团的官兵们，在这里抗击日本侵略者，打响了全面抗日战争的第一枪，具有划时代的历史意义。有这样一首歌如诗如画的向我们了讲述发生在卢沟桥身上的故事，我们静静的来听一听。待会告诉我歌曲传递给你的音乐情绪是怎样的？
二、学习歌曲：
1、第一遍聆听，感受速度、情绪（优美）
歌曲传递给你的情绪是怎样的？（优美、抒情的）你感受到了什么的速度？（中速）是的，歌曲用中速向我们娓娓道来历史的童谣，具有中国精神的歌谣。2第二遍聆听：
音乐是情感的艺术，优美的旋律和朗朗上口歌词的巧妙结合更能深入的表达情感。现在，老师想让同学们关注歌词，放飞你的想象力，在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？你大致可以把这首歌分为你个部分？
师：谁能表达一下心理的感受，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？（学生活动）
三、细学歌曲：让我们走进《卢沟谣》，用歌声追忆那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。
1、学唱第一部分：我们来听听歌曲的第一部分，大家可以小声学唱，从速度、力度、情绪的联系想想这一部分为我们展现了什么情景。（讲解倚音）这一段向我们展示了卢沟桥的美景，仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼 的美景。
这样的美景在我们家里，对，这一部分还要要唱出自豪感。
2、我们再来闭上眼睛聆听第二段，你又感受到了什么样的情感？压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。
3、中国人，意志坚，重整河山换新天，经过浴血奋战，中国，鲜红的太阳升起来了。带着激动的心情我们来聆听第三段。(讲解反复记号)激动的心情久久不能平静，让我们重温歌曲，随音乐学唱，从歌曲的旋律起伏中感受祖**亲的坚强与伟大。
4、完整演唱。
5、随教师的琴声演唱。
四、处理歌曲：
优美的歌曲需要用心的演唱，才会唱出他的精髓。大家帮老师设计一下，如果分男声和女声，第一段这样美的情境，谁唱比较合适。大中国的自豪感，咱们怎么表达（全班集体唱）。第二段压抑愤怒怎么处理（一个男声）。坚强的全中国站起来了，全班齐唱。
咱们来试一试
五、拓展延伸：
唱着《卢沟谣》，感恩我们现在幸福的生活是革命烈士用无私的牺牲换来的。作为新世纪的少先队员，你应该用什么的个人层面价值观的标准来要求自己：爱国、敬业、诚信、友善。我们一起用响亮的声音再说一遍。是的，爱国是首位，家是我的国，国是我的家，无论在哪里，祖国永远高于一切。著名的曲作家戚建波老师为我们全国的中小学生写了《社会主义核心价值观组歌》。我们一起听一听新时代的《爱国歌》。
六、难忘的旋律
【教学目标】：
1、把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感。
2、学习朗读诗歌，在反复朗读中感悟诗情。
【教学重难点】
重点：把握诗歌的基本思想。
难点：学习诗歌借物抒情、托物言志的写法。
【教学方法】：朗读法、讨论法、情景教学法
【教学课时】：一课时
【教学过程设计】：
一、情境导入
播放音乐《长城谣》，长城图片
提问：谁来给我们介绍一下长城呢?
长城简介：秦始皇统一六国后，为防北边匈奴，调动军民上百万人筑长城，将秦、赵、燕三国的北边长城给予修缮，连贯为一，西起今甘肃岷县，北靠阴山，东至辽东，俗称“万里长城”。明代为了防御北方外族侵扰，前后修筑长城十八次，东起山海关，西至嘉峪关。长城是是我国古代的军事防御工程体系。体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它们赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，增添了许多优美动人的篇章与画卷。
过渡：长城，对我们每个中国人来说最熟悉不过了，它是我们中华民族的象征，无论是身在祖国还是异乡，它始终连着华夏儿女的心房。今天，让我们一起走进席慕容的《长城谣》，再次谛听游子的乡音。
二、介绍作者：席慕容;写作背景
三、字词快餐
焉(yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起敕(chì)勒川
四、朗读节奏训练(听录音，说说朗读诗歌应注意什么?)
尽管/城上城下/争战了一部历史
尽管/夺了焉支/又还了焉支
多少个隘口/有多少次悲欢啊
你/永远是个无情的建筑
蹲踞在/荒莽的山巅
冷眼/看人间恩怨
为什么/唱你时/总不能成声
写你/不能成篇
而一提起你/便有烈火焚起
火中/有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云你的树你的风
敕勒川阴山下
今宵月色/应如水
而黄河/今夜仍然要从你
身旁流过
流进我/不眠的梦中
五、整体感知
全班同学朗读全诗，思考并回答问题
1、这首诗的主题意象是?
2、抒情主线是?
六、诗歌赏析
(一)理清结构，分析每小节讲了什么内容?
(二)学习第一节
1、你从简洁质朴的文字里读到了什么?想到了什么?
2、找出修饰“长城”这个抒情意象的.词语。
为什么说长城是”无情“、”冷眼“的?
(三)学习第二节
1、长城为什么会使诗人唱不成声，写不成篇，一提起便烈火焚起呢?
2、第二节表达了诗人对长城的什么情感?
3、”万里的躯体“，”千年的面容“分别指什么?
(四)学习第三节
1、“敕勒川，阴山下”是出自哪首诗的?它和作者有何关系?与长城、黄河又有何关系?
2、这首诗的主题意象是长城，为什么又写到了黄河?
3、诗歌结尾写黄河“流进我不眠的梦中”，既然“不眠”，又何来的“梦”呢?说说你的理解
(五)合作探究
(讨论)这首诗的意象最重要的是长城，作者为什么要用第二人称来写长城?
(六)小结
(七)作业
1、背诵《长城谣》
2、完成练习册的相关内容
板书设计
长城谣
席慕容
第一节，审视历史，凸现长城的沧桑
第二节，借助长城，倾诉满腔的热忱思乡之情
能根据形式创编内容。
准备：
请幼儿带一些灯笼来园。
过程：
1、复习《花灯谣》
师：“上次老师和小朋友一起学的那首，你们还记得吗?”(记得)
“那的名字叫什么?”(花灯谣)
“我们大家用好听的声音来念一念吧!”
幼儿齐念。
2、创编活动。
①提问：
师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”
②幼儿相互讨论。
③请幼儿大胆发言。
④将幼儿喜欢的花灯创编到里面，并一起念一念。
⑤把自己创编的念给好朋友听。
3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编的幼儿。
延伸：
财务成本分析报告是企业为获取成本优势，寻求改善成本的有效途径而对企业内部成本发生的相关环节进行分析总结的文书。
【技巧】
报告一般由标题、受文领导、正文、落款、成文时间组成。 财务成本分析报告的基本内容包括以下几项。
1. 融资成本。
2. 研发成本。
3. 制造成本。
4. 存货成本。
5. 营销成本。
6. 管理成本。
7. 财务成本。
8. 税收成本。
9. 服务成本。
财务成本分析报告写作的关键有以下几点。
1. 资金成本的控制。
(1)融资期限与资产结构的合理匹配。
(2)应收账款中坏账的防范与及时回收。
(3)应付账款政策的设计与延迟支付。
2. 存货成本的控制。
(1)如何确定存货决策。
(2)零库存的条件与误区。
(3)存货成本控制的技术。
3. 营销成本的控制。
4. 管理成本的控制。
活动目标：
1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。
2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
4、愿意分角色表演简单的儿歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
儿歌图谱
活动过程：
一、找相同，发现儿歌中四种物体的形状特点。（出示图片：框、床、墙和楼房）
T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。
1、找形状特点。
T：这是什么？我们用一个字来说：框。
T：这四样东西有什么共同点？（都是长方的）
2、找发音特点。
T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的？（张得大大的）
3、理解“亮堂堂”的意思。
T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢？
T：听老师来念一遍啊（长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂）怎么念的？
T：谁知道亮堂堂是什么意思？
T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。
T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。
二、看图谱学念儿歌。
1、介绍儿歌名字《长方谣》
T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。
2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。
T：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗？下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。
（老师念儿歌，幼儿找句子。）
T：这里三句话讲得是什么?
(说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。
T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。
T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住？
T：你有什么好方法记住它？（从小到大排列，练习第四句）
T：闭上眼睛想一想，再来说一说。
4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边表演。
（1）教师做一遍动作，幼儿学习
（2）师幼共同表演动作。
5、“我说你做”巩固对儿歌内容的理解。
（1）师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。
（2）师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。
三、游戏：双簧形式表演儿歌。
1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》
T：我们玩过的双簧游戏还记得吗？前脸要怎么样？（）
2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。
T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的？（两遍，第二遍加快）
3、请幼儿示范速度变化带来的效果。
T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。
T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。（1组）T：刚才小朋友试了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更响亮。
附儿歌：
《长方谣》
长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。
请你帮忙想一想：
除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方？
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