《和朋友在一起》 教学设计（通用17篇）
友谊与成长同行 第一框
和朋友在一起
学习目标：
1、情感态度价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
2、知识目标：了解自己的交友状况，知道友谊的重要影响。
3、能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
学情分析 ：学生升入初一后,朋友圈发生显著变化,小学时的好朋友因为升学暂时分开,身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉,朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜,学生对新环境下的建立友谊充满渴望。
学习重点：梳理自己的交友状况，感受友谊的力量和美好。学习难点：明确梳理自己朋友关系的意义。教法与学法：
阅读自学法、活动激趣法、合作探究法、多媒体辅助教学法等。学习时间：1课时 学习课型：新授课 学习过程
师生问好。
师：今天开始我们进入第二单元的学习。请打开目录，读出第二 单元的标题。这一单元包括几课内容？请读出课题和每课的框题。如果让你选择一个词作为本单元的学习主题，你会选择哪个词？
是的，友谊就是我们这一单元的学习主题。请打开第四课《友谊与成长同行》，你的预习关的冲关任务之一“列框图，记四题”完成了吗？有没有在课题旁边的空白处列出本课的知识框图？很高兴地看到大部分同学已经完成了这项任务，没有完成的同学请现在做，已经列好的请齐读。
第四课的引言中有这么一段，请看屏幕并齐读。其中“以文会友，以友辅仁。”你能读懂吗？预习关的冲关任务之二“查名言，增感悟”你做了吗？能不能说说你对这句名言的理解？
（四顾无人举手）看来你们都很忙，今天我来告诉你们吧，希望下次你们能把这项预习任务也踏踏实实地做好。这句名言是说君子通过文章学问或是道义来结交朋友，通过朋友来培养自己的美德。主要是想让我们感悟什么的重要？对，是友谊的重要，朋友的重要。
这节课我们主要学习第一框题《和朋友在一起》，你了解“朋友”吗？先让我们来认识“朋友”。
多媒体出示古人对朋友的别称和现代对朋友的称呼，与同学一起认识形形色色的“朋友”。
对朋友有了这么多的认识之后，请打开课本P38，运用你的经验，快速做出选择。
从你们的选择可以看出，大部分同学都选了同伴，可见外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔，伙伴、同学、朋友，成 为我们生命中越来越重要的部分。在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？你梳理过自己的朋友圈吗？你了解自己的交友状况吗？现在就来晒哂我的朋友圈吧。
探究与分享一
晒晒我的朋友圈
多媒体出示“晒晒我的朋友圈”，学生对自己的朋友圈进行梳理，完成课本P39“我的朋友圈”图，觉察自己交友范围和交友深度的变化。师在教室查看并对学生作相应的指导，帮助其对自己的交友状况有更多的觉察和了解。
完成“我的朋友圈”后，请思考随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？请愿意交流的学生分享自己的发现。师出示多媒体总结大家在交友方面的变化，引出P40正文内容。师：经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。交朋友也是一门学问，需要智慧。关于交友的智慧我们将在第五课学习。如果你很想掌握这些智慧，交到更多的好朋友，可以先去预习第五课的内容。现在我们来学习第二目《友谊的力量》。
朋友对你的影响大吗？让我们来感受朋友的“洪荒之力”。
探究与分享二：感受朋友的“洪荒之力”
多媒体出示“朋友影响力”图，请一位同学读出课本P40的填写要求。多媒体出示我填写的朋友影响力图，与同学分享朋友对我的影 响，同时也给同学作个示范。学生填写，师在教室查看并作相应指导。朋友的影响可能是正面的，也可能是负面的，都可以写出来。请学生交流朋友对自己的影响。引导学生读出课本P41的正文：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
多媒体出示“朋友的力量”，学生齐读名言，感悟朋友的重要。感受了朋友的“洪荒之力”，再来看看四幅场景，你有过类似的经历吗？说说你和朋友的那些事儿，分享朋友带来的温暖和感动。
探究与分享三：我和朋友的那些事儿
请同学依次读出课本P42的四幅场景，边读边说说自己和朋友的故事，与大家分享有朋友相伴的温暖与感动。
学生发言后，师引导学生用课本语言总结朋友的力量。朋友，见证了我们的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。
朋友固然重要，但是我们交朋友也要有所选择。如孔子所言：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这是告诉我们要交正直、诚信和见识广的朋友。因为“近朱者赤，近墨者黑。”所以益友当亲，损友当绝。多媒体出示以上三句话，提醒同学交友要慎重。课堂小结
请同学说说本节课的收获与感想。利用PPT小结本节主要内容。课堂检测
精选四道选择题，请同学们在规定时间内完成。请学生说出自己的答案，并说说理由。课后拓展
多媒体出示，有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己或是名人的经历谈谈感受。也可以将自己的感受写出来与大家分享。老师寄语
多媒体出示“人生如歌，友谊是乐曲中最动听的乐章；人生如画，友谊是画面中最美妙的色彩；人生如诗，友谊是诗篇中画龙点睛之笔。”真正的朋友能带给我们温暖、支持和力量，能帮助我们改正缺点获取进步，能让我们感受到生活的美好。学生齐读。
师：祝愿各位同学在人生的旅途中，与朋友相伴同行，让友谊照亮我们的生活之路。尾声
多媒体出示歌曲《朋友》的歌词，请两位同学上台领唱，在歌声中结束本课的学习。
课后任务
1、完成能力培养与测试第四课第一课时（必做）
2、结合自己或是名人交友的经历谈谈感受。也可以将自己的感受写出来与大家分享。（选做）
板书设计
第四课
友谊与成长同行 第一框
和朋友在一起
认识“朋友”——朋友的别称
晒晒我的朋友圈——了解自己的交友状况
感受朋友的洪荒之力——朋友的力量 我和朋友的那些事儿——朋友的温暖 益友当亲，损友当绝——慎重交友
课堂练习请你选择：
1、自从内向的小红交了外向的小烨这个朋友后，她整个人好像变了似的：以前不爱与人交流，上课不敢举手发言，现在主动与人打招呼，在课堂上也能积极发表自己的见解。这说明（A）
A、朋友对一个人影响很大 B、小红模仿着小烨的一切
C、我们常关注朋友的有趣事情确
D、好朋友有一致的外在表现
2、孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诫我们在交友时，要选择-----------做朋友。（D）
A、讲“哥们义气”的 B、与自己志趣相投的人
C、经常说 自己好话的人
D、正直、诚信、见识广的人
3、“友情使欢乐倍增，使痛苦减半”，“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。”可见（D）
A、有了友情，万事无忧
B、友情能排解孤独
C、友情使欢乐永存，使痛苦荡然无存 D、友情是人的一种精神需要
4、古人说过：“人生得一知己足矣。”这句话的意思是（A、交到一个好朋友很不容易，我们要学会珍惜
友的圈子小一些无妨，有一个朋友就足够了
C）
本案例记录了我在组织中班下学期社会活动“和好朋友在一起”时,从最初的活动设计,到两次修改活动设计、三次试教以及最后观看活动录像,其间进行四次自我反思的全过程,以期总结自我反思的要点、策略和方法。
一、自我反思的历程
(一)活动设计初稿:和好朋友在一起
活动目标
1.尝试体验、理解他人的心情。
2.学习一些关心别人的方法。
活动准备
故事《贝贝伤心了》。
活动过程
1.故事《贝贝伤心了》。
2.讨论 :好朋友伤心时 ,你可以怎么做 ; 好朋友生气了,你可以怎么办。
3.幼儿分组表演关心和帮助朋友的语言和行为。
4.总结和提升。
自我反思一
我对活动设计的思考是:班上幼儿对“好朋友”有初步体验,也初步形成了自己的朋友圈。以此我确立了活动的主要任务是引导幼儿感知“好朋友”的含义。但是, 中班幼儿对好朋友的认识仅仅停留在相互交换玩具、合作游戏这一层面上,缺乏相关的情绪情感体验。为此,我学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》, 又翻阅了相关心理学的著作,了解到中班幼儿能初步意识到自身的情绪体验, 而人的情绪情感具有共通性。所以,我希望通过幼儿对自身情绪体验的感知,向他人身上延伸,从而初步学习如何理解、关心、帮助他人。
撰写出活动方案后, 我先在想象中实施了活动设计,发现了设计中存在的问题:活动是根据故事就事论事,方式刻板、生硬,既缺乏吸引幼儿兴趣的亮点,又未能体现我班幼儿的特点。进一步分析后,我认识到,造成这一问题的原因是由于我没有考虑中班幼儿的思维具体形象性的特点, 他们很难直接用语言去表述或讨论友谊这类情感话题。
那么,如何改进活动设计呢?通过翻阅心理学著作,我得到一个启示,中班幼儿较难用语言表达他人的内心情感,但能用语言表达自己的情绪体验。因此,我以“高兴、生气、伤心”三个夸张的表情面具替换故事,帮助幼儿初步了解不同的表情表达了人不同的心情, 通过表情可以了解人的心情。活动前,我还在教室环境中设置了“情绪娃娃拼贴图”,让幼儿在平时的玩玩、贴贴中了解常见表情与相关心情的关系,为活动积累经验。
分析: 通常, 自我反思是在教师组织教育活动之后, 但我的第一次反思是在实施活动之前, 我称之为“意识性反思”, 即对活动的设计进行自我质疑和自我释疑。此时的反思步骤为:第一步,首先通过对问题“活动要走向何处”的质疑,明确了活动的方向;其次,通过对问题“这次活动要促进幼儿哪些具体能力的发展或行为习惯的培养”的质疑,明确了活动的具体目标。第二步,不急于实施,而是反复地审视活动的设计初稿。根据以往经验, 我预测了活动中可能出现的困难和问题,设计了相应的防范策略,撰写活动设计的二稿。
(二)活动设计二稿
在活动环节1中用依次出现笑、哭、生气三张表情脸谱替换故事《贝贝伤心了》,幼儿讲述脸谱的表情、猜测原因。其他内容同设计初稿。
自我反思二
三个表情面具的导入在活动中引起了幼儿强烈的兴趣, 并支持他们积极地参与后续关于情绪的讨论与体验。
活动中出现的问题:在谈论“朋友伤心时怎么办”时,没有任何辅助材料,只是依赖师幼之间的对话,教师提问,幼儿回答,形式单调乏味。此时,幼儿由三个表情面具激发的高涨情绪直落峰谷。怎么办?我思考是否可以在讨论的过程中,给幼儿一些具体的支持,如用图片呈现“安慰、擦眼泪、一起玩”等表现关心和帮助朋友的言行和方法,为讨论的深入提供具体媒介。
分析:这是对第一次教学实践活动的反思,我称之为“思索性反思”,即面对教学活动中突出的问题,进行自我质疑和自我释疑,并拿出解决问题的方法:用具象的方法图作为幼儿讨论的媒介。
(三)活动设计三稿
在环节2中讨论“好朋友伤心(生气)时,你怎样帮助他”时,教师跟随幼儿的讨论即时出示方法图,如安慰、陪玩、擦眼泪等。其他内容同设计二稿。
自我反思三
“帮助朋友”方法的图片达到了预期目的 ,不仅有效地维持了幼儿谈论的积极性,还启迪了幼儿的思维,提出了“陪他说悄悄话、抱抱他、给他说笑话”等更多帮助朋友的方法。
但在这次试教活动中, 又发现了三个新问题。其一,目标过于宽泛,缺乏针对性;其二,在环节1幼儿借助三个表情面具认识了相应表情:高兴、伤心、生气,在环节2讨论“好朋友伤心时,你怎么办”时,幼儿常常走题谈论朋友高兴或生气时自己关心、帮助朋友的方法。我又一次查阅了心理学方面的著作, 得知中班幼儿认识事物的特点具有完整性和连贯性。也就是说,引导幼儿认识了一种表情后,应该接着组织幼儿讨论,帮助幼儿学习关心具有这种表情朋友的行为和方法。因此,我将活动设计修改为高兴、生气和伤心三个表情单元。每个表情单元的教学层次为“这是什么表情—猜猜他为什么会有这种表情—朋友有了这种表情你应该怎么办”。然后再进入下一个表情单元;其三,在幼儿的情绪分享环节中,缺乏教师的参与、互动。教师对自己情绪的剖析,不仅能引起幼儿的共鸣,还会帮助幼儿加深对他人情绪的认同和理解。
分析:我把对第二次试教活动的反思称为“修正性反思”,寓意是完善活动设计的细节。通过对第二次试教活动出现问题的质疑, 我发现了活动环节设计割裂了幼儿对事物认知的整体性和连贯性, 因而提出了调整策略:一个表情的学习内容组合为一个认知单元。
(四)活动设计四稿
活动目标
1.借助对自身情绪的体验 ,初步认识好朋友高兴、伤心和生气时的心情。
2.学习一些关心、帮助好朋友的行为和方法。
活动过程
1. 出示面具“高兴”, 讨论高兴时的内心体验和高兴的原因,好朋友高兴时自己怎么办。
2. 出示面具“伤心”, 讨论伤心时的内心体验和伤心原因,好朋友伤心时自己怎么办。 (出示方法图“安慰、陪玩、擦眼泪”引导讨论的深入)
3.出示面具“生气”,讨论生气时的内心体验和生气的原因,好朋生气时自己怎么办。 (方法同讨论“伤心”)
自我反思四
这次教学反思是借助试教活动三的录像进行的,自我评价活动是比较成功的,主要体现为:(1)幼儿对自我情绪的认知比较到位,表述比较清晰,引起了同伴的共鸣, 印证了“幼儿对自己的情绪有能力用语言表达”。 (2)学习氛围比较为宽松、自由,幼儿都能积极参与讨论, 并且讨论得比较深入。 (3)“谈谈老师自己的事”使教师不仅是引导者,同时也是幼儿的学习伙伴,引起幼儿较大的情感共鸣, 对活动的推进有较好的效果。但活动中有些幼儿的反应,使我对表现帮助朋友的方法图产生了质疑:它可能限制了幼儿的开放性思维,造成幼儿想出的方法局限在方法图的范围内。用什么更为开放的方法替代这个方法图, 是我下一步要释疑的议题。
分析: 对这次活动的反思, 我称之为“自评性反思”,是借助第三次试教活动的录像,仔细观察活动中幼儿的学习行为和学习效果, 对现有活动设计进行全面的评价,并发现下一步继续研究的问题。
二、自我反思的感悟
从案例中我们不难发现, 教师对教学活动自我反思的过程是一个不断自我质疑、自我解惑的过程,在反复质疑和释疑中逐一筛选、淘汰不当的教育行为,调整、完善教育策略、方法,最终获得较为理想的活动设计及实践。
我有一个交往了3年的女友，希望在不久的将来能挣到一定的钱，办个体面的婚礼，有套自己的房子，从此安定下来，因此我们都在努力奋斗着。现在我们看中了一个很好的项目，商量后觉得可以一起辞职，共同创业。
她很节约，我就说我们的钱由你管吧，主要是为了能让她更积极的为我们的未来通盘考虑。可她这样回答：金钱很容易引起矛盾，我们之间一定要分清。如果我和你在一起，就算我为你打工好了，你也得包吃包住，每月付给我工资：现在我们是男女朋友，这样做也可以公私分明，工作上能更好合作。我不会限制你的金钱自由，但如果要我帮你管理财务，那得交些管理费。我没有权利动用你的资金，但因为赚的钱是为了我们的未来，所以钱的用途要一起做决定。
她这种说法和做法让我觉得很郁闷，都不想和她一起创业了。
网友大熊
Mr.透透气：
有一个亲人愿意在创业前，大方地亮出“先小人后君子”的姿态，说清楚“亲兄弟明算账”的规则，其实是求之不得的好事。尤其是在当今中国，面子问题还在严重地干扰着合作程序。
搭伴创业最主要的基础并不是双方功能互补，而是彼此是否足够信任：发展得好时或许还不会出现太大问题，而一旦发展不好、无法持续下去，拆伙时可能就会面临人性的挑战。信任不容易建立，又很容易失去，所以用法律条款和程序来保障双方的利益，约束彼此可能产生的短暂恶念，以及控制经不起挑战的人性陋习，可谓必须。
约法三章的前提是，让她成为你的得到法律认可的亲人。不然仅仅作为男女朋友，万一你们的关系出现变故，双方创造的共同财产应该怎样确认和计算呢?先去领一张结婚证再来谈一起创业，真正以一个共同体的角度来看问题，更容易清楚双方的责任和义务，最好形成书面的协议并进行公证。但这并不是为了去打官司而做的准备，而是让大家意识到，不要因为一时的贪念而导致走上法庭，真闹到那一步，双方损失的都绝不仅仅是金钱。
法律这关过了，其实就是要看彼此价值观和思维角度的匹配程度了，看看彼此是否具备同甘共苦的可能性。毕竟创业成功的比例很小，而她如果只想保本，甚至还要因为担当多职能的工作要求更多的工资，还控制了真正创业风险承担者(也就是你)的资金使用权，那你就要自问一下，万一创业输了的话她会怎么样?也问问她，出现这种情形会怎么办?
所谓夫妻创业，两者都是老板，目的只有一个，就是令家庭生活水准更高，未来更有保障。既然她也觉得项目好，而且愿意共同创业，那么她对你和你们的未来应该更有信心，愿意和你一起冒险。但事实上，从她和你谈判的角度和方式来看，似乎并非如此。
为什么她不承担应有的创业风险呢?现在给人的感觉是，她和你在一起，是一个利益可以无限、而打工的后顾之忧降为零的保底选择。如果她那么谨慎，不如你一个人创业，让她保持现状好了。不然万一创业情况不理想，两个人很可能只有各自飞的结局了。
而且，管理一家企业的财务和家庭理财并不是一回事。所谓的“节约”不一定是好事，关键要看性价比。创业要“节流”，但更要“开源”，如果该花的钱舍不得花，很难做成事情。
另外，就算是一家人，并且能站在共同的利益立场，也可能会因为管理思路和决策角度的不同，陷入非常混乱的无效沟通局面，令下属和其他相关人员难以适从。要真正做到互补，有效达成共识，双方对彼此的脾气秉性一定要非常了解。我想，你现在对她的认知混淆，就是因为对她在关键事情面前的态度没有足够的心理准备造成的。还是先把她的秉性和能力范围厘清后，再决定你是否创业、是否和她一起创业、是否和她在一起也不迟。
网友评论
友情是什么?我想，是一种缘分。
天涯海角，世界如此广阔，两个原本素不相识的人，却因为或大或小的事件而见面，可能还会经历一大串的波折，最后成为了彼此相知的朋友。这样的机率太少了，因此每一个朋友都是特殊的，每一个朋友又都是珍贵的。这份友谊如果失掉，那么将异常难寻。所以，友情，难道不是一种缘分吗?
友情不只是一种缘分，更是一种温暖。
小学毕业是悲喜交加的。喜就喜在终于可以开始了初中的生活，而悲伤则是因为要与相处了六年的同学离别。即使毕业了，中学可能也会在一个班的吧。这样想着，我走进了中学的新班级，然而令我大大失望的是，教室中并没有如我所想的有我熟悉的面孔。我默不作声地挑了一个角落里的位子坐下，看着教室里那些三两人一组开心闲聊的同学，我不禁觉得有些孤单。干脆趴在桌子上，把脸整个埋在胳膊里。过了一会，我忽然觉得有人在推我，抬头就迎上了一张挂满微笑的脸“你叫什么名字?过来一起聊天吧。”她的眼睛真诚地看着我，我一瞬间有些不知所措。但是一股暖暖的感觉瞬间流遍了全身，我回应着她的笑，融入到了这个集体之中。友情在人孤独时给人力量，在悲伤时给人希望，就像太阳一样。友情，难道不是一种温暖吗?
缘分铸就了友情，温暖提升了友情，而快乐，才是友情的真谛。
经过一年的相处，我和同学友情的结晶已渐渐放出光彩。我们一起经过失败的沮丧，经过成功的喜悦。还记得我们去罕台庙的经历，虽然那里管的很严，但是，有我们44个同学一起经受就不会沮丧。我们大晚上在外面站军姿，每个人都冻得要命，却没有一个人说一句怨言。只要我们83在一起，不管前方多么艰难，我们手牵手，依然向前。
我在永康认识了一位新朋友，他叫颜成浩，跟我是同龄人，但比我大一几个月，我叫他“浩哥”。
他的脑袋圆圆的，下巴有点尖，眉毛呈刀形，又黑又粗，眼睛不大不小，笑起来像弯弯的小月亮。最主要的是他会一个“特异功能”：他的舌头长到可以舔到鼻尖，我很羡慕，因为我尝试了无数次都做不到。他很爱说话，总是叽叽喳喳像小鸟似的说个不停，而且一说话就爱皱鼻子，感觉像是做鬼脸，为此他妈妈老是批评他。
他看起来很调皮，实际上也很调皮。
晚上我们在一起吃饭，我带了一把伸缩剑玩。当我和浩哥吃好后，我玩起了伸缩剑，浩哥便马上过来抢着一起玩，我们围着餐桌跑啊跑啊，喊啊叫啊的，玩得不亦乐乎。他把伸缩剑拿去做了个刺的动作，我又把伸缩剑拿来做了个劈的.动作。休息了一下，他开始追我，我就开始跑，在我快被追上的时候挥几下伸缩剑距离就拉开了，就这样，我们开始了无止尽的追逐。
第二天傍晚，我们在公园玩。公园里有很多健身器材，我坐上了一个秋千，用脚蹬啊蹬，太高了就停，太低了就蹬。公园里还有个相当于是跑步机的器材，上面是扶手，下面是个金属滚桶，人踩在上面不动，滚桶也不动，人在上面慢慢走，滚桶就慢慢滚，人在上面跑，滚桶也随着人跑步的速度提高转动的速度。我们开始比赛看谁在上面跑得久。我先站了上去慢慢跑起来，没过多久就掉了下来，然后浩哥披挂上阵，站上了滚桶，跑了起来，他坚持了二十几秒便下来了，我再次站了上去，跑动起来，有了第一次的经验掌握好平衡，我跑啊跑啊，竟然坚持了将近一分钟!我跑完后连自己都不敢相信这是真的。浩哥非常不服气，他发誓一定要超过我才行，他又尝试了好几次，能保持的时间反而不如前几次，他太着急了，力气也消耗殆尽，只好放弃了。我们两个都玩得汗流浃背，气喘吁吁，再次坐上了秋千，边荡边休息……
昨天我们去了成成家，玩了瞎子捉人等一些有趣的的游戏，还做了一个秘密基地。
吃完中饭，我们五个人准备去旁边的竹林里搭建秘密基地。我们先拿上凉席，因为我们要坐到地上歇凉，还带了蚊香，听说竹林里的蚊子很厉害，一只就可以咬三个包。我想做个秋千，于是拿了一个袋子，两根绳子。将袋子和绳子连接好，一个简便的秋千就做好啦，只是还得找一个挂的地方。我们穿过密密麻麻的竹林，找到了一个既干净又隐蔽还没有阳光的地方。我让贝贝把席子铺到地上，然后让雨馨和我一起来绑绳子。绑好后我迫不及待地坐上去，没想到绳子不结实。“砰！”一声我掉在了地上，成成还说我太重了，这个绳子坐不动我。哼！我顿时翻了个白眼，你这个成成也不知道自己几斤几两是我的两倍那么多。虽然秋千没有大号，可是我们的秘密基地已经建好了呀！我们躺在席子上欢乐的`窃窃私语：“这个地方太舒服啦，既没有蚊子也可以歇凉。”
做好了秘密基地，我们就先回家了，吃了点东西，坐了一会儿，我们就开始玩瞎子抓人啦！
游戏规则：黑白电视机退出的人当猫，拿一个红领巾绑住当猫的人的眼睛然后说抓我们。
“黑白电视机！”
嘿嘿，先是贝贝当猫。一开始我们还玩的好好的，没想到成成突然说了一条游戏规则，当猫的人可以说红灯，绿灯。红灯，我们不可以动，最多只可以走三步，如果是绿灯我们就可以自由活动，我们听取了成成的意见。我们小心翼翼的走着，因为空间太小，我们生怕被她逮着。
“红灯！”
我们赶紧不动了，因为如果动了超过了三步我们就得当猫。贝贝正在向我走来，我赶紧跳了三步，如果再不跳我就只可以趴在地上了。等贝贝走过去他又抓住了成成。“哈哈，成成叫你刚刚在竹林里嘲笑我，现在你当猫。”我在一旁得意洋洋地说。
“吃饭了！”随着声喊，我们赶紧跑到饭厅里去吃饭。
在到达鹤峰的当天, 我主动请求县教育局把我分到当地最偏僻最需要教师的燕子乡朝阳村朝阳小学。这是海拔1600米山腰上一所孤零零的村级小学。学校连校门都没有, 全校一共只有6个班, 所有学生加在一起才76人, 因为地势险峻, 交通不便, 学生全部在校住读。学校的8位老师, 既要教孩子们学习, 还要照顾他们生活。而我, 是这所学校唯一的女老师。五十多岁的老校长对我说, 别看我们学校小, 但在这里读书的都是来自大山深处九个村庄的农家娃娃, 我们是带着九个村庄七十多户乡亲祖祖辈辈的期望在教书。在学校的安排下, 我担任了一年级语文和六年级英语的教学课程。报名的那一天, 孩子们一个个被家长领过来交给我, 他们最小的只有4岁, 最大的也只有13岁, 胆怯害羞的眼神, 黑乎乎的脸蛋, 还有不知什么时候流下来的泪水和鼻涕, 让我心里直打鼓:我自己都还是个孩子呢, 我还没满21岁呢, 我能照顾好他们吗?我能当好这个“妈妈”吗?
直到今天, 我都还不敢告诉妈妈这里的真实情况。我是家里的宝贝女儿, 从来都很乖, 也从来不会撒谎。可是这一次, 我没有对妈妈说实话。妈妈, 我知道您疼我, 舍不得让我吃半点苦, 也许, 在您知道真相后, 会站出来无条件地支持我, 但也有可能, 您会无法接受, 会质疑我的选择。可是女儿长大了, 总该有自己的天空, 而且来到这里, 一次又一次的挑战正在慢慢磨练我的意志……
在一年级班上, 虽然只有6个学生, 但总有一不心就从我手里挣扎着往学校外面跑的, 看住了这个, 顾不上那个, 看住了那个, 又跑了这个, 非常头疼, 也有哭喊着要妈妈的, 一个小家伙一哭, 带动全班都哭闹起来, 结果有一次他们把我气哭了, 一看到我哭, 他们吓住了, 突然就都不哭了。
而六年级的学生, 没有半点英语基础, 连26个字母都读不准。面对这样的状况, 有的时候, 我真的很犹豫:我带着我的梦想而来, 可是这个梦也太艰难了。但是老校长的话又回荡在耳边, 这些孩子是乡亲们祖祖辈辈的希望啊。
为每个家庭点亮希望
为了搞好教学, 我搜肠刮肚, 想方设法。没有足够的教学辅助工具, 我自己动手为一年级学生绘制了拼音卡片, 别看这薄薄的几张卡片, 硬是把我这个没有一点绘画细胞的理科生难住了, 好几个晚上都没睡好。
早上, 在朝阳初升的时候, 我一边拢着孩子们为她们梳头发, 一边和她们一起唱:圆圆脸蛋扎小辫, 张大嘴巴aaa。在六年级的班上, 我带领大家一起唱英文歌, 跳兔子舞, 最起初大家都很羞涩, 在我的带动下, 先是男生加进来, 然后是女生加进来, 跳着跳着, 其他年级的学生也加进来了。如果你哪天到我们学校, 在空旷的操场上, 看到一条长长的队伍不停的踢着左脚右脚, 千万不要奇怪, 那一定是我们全校师生在跳兔子舞。我总希望通过一系列办法, 尽量激发孩子们的学习兴趣, 为他们营造良好的学习氛围, 我希望通过自己的不懈努力, 为每一个山村学生家庭都点亮希望。
就像妈妈牵挂我一样, 我也时刻操心着每一个孩子。我们朝阳村离木林子原始森林不远, 我总是害怕夜里有狗熊、野猪等野兽突然跑出林子, 害怕哪个孩子一不小心就被叼去了。我每天晚上都要去查寝, 帮他们掖好每一个被角, 关好每一扇门窗。有时候风雨很大, 我打着手电筒去看好几遍。每当我在屋外呼啸的山风中, 轻轻推门走进学生寝室, 看着每一张床上熟睡的孩子, 听到他们均匀的呼吸声, 我感到无比的踏实与满足。
76个孩子欢呼沸腾了
孩子们越来越懂事了, 和我也越走越近了, 他们信任我, 喜欢我, 经常簇拥在我身边。听我讲山外的故事, 他们从来没有走出过大山, 没有见过汽车轮船, 没有坐过火车飞机。所有这些, 只能从书本上认识, 他们对外面的世界无比憧憬与向往。2007年10月, 我利用所学专业, 通过网络, 想方设法从浙江一家航模公司募集了四十七架飞机模型。当我从县城带回模型的那一刻, 呼啦一下子, 全校的孩子都围过来了。我顾不上进屋放行李, 就直接在操场上演示如何组装飞机。顿时, 大家都安静下来了, 后面的同学因看不清楚试探着往里面挤, 而里面的则生怕离太近碰坏了那些珍贵的模型, 孩子们都小心翼翼的屏住呼吸, 看我细心的组装奇怪的零件, 而当我托起飞机放飞的一刹那, 整个学校, 76个孩子都欢呼沸腾了!在我的带动下, 朝阳小学举办了有史以来第一次全校小学生航模比赛, 所有的学生都动手制作模型, 学生刘小凯自己制作了飞机模型, 他得知我要走出大山, 他在飞机上画上了眼睛, 画上了羽毛, 他说, 老师, 我们这里的山路很难走, 我给飞机画上眼睛, 可以帮您看路。他还对我说, 老师, 谢谢您, 总有一天我要制造出真正的飞机, 我要带着您坐在飞机上, 飞出大山, 飞到高高蓝天上。是啊, 听到这些, 怎么能不让我感到欣慰呢, 在资教的岁月中, 在闭塞的大山里, 我竟然帮孩子们编织了一个美丽的梦想, 给予了他们一次心灵的飞翔。
孩子们喝上了牛奶
山里孩子求学很艰辛, 因为交通不便, 他们要每上十天课, 才可以放四天假回一趟家。当城市的孩子们在假期吃肯德基, 看卡通片的时候, 我的这些学生们, 常常要步行一整天才能回家, 在家期间帮着家长下灶砍柴火, 上山打猪草, 返校时每个人都是用小木桶盛满十天的腌菜, 在学校的每一餐都用腌菜拌饭吃。看到他们稚嫩而瘦弱的肩膀, 我感到特别难过。我经常把孩子们带到家里来吃饭, 给他们煮鸡蛋、下面条。
2007年11月, 我利用到县城的机会, 通过网络及时了解了蒙牛公司“每天一斤奶, 强壮中国人”的大型赠奶公益活动。我迅速为我们学校的孩子们提交了书面申请报告, 此后我又多次联系提供材料。2008年2月26日, 正当我象往常一样走进教室准备上课的时候, 蒙牛公司给我打来了电话, 公司告诉我, 经过我的申请与争取, 从今年3月开始到此后一年的时间里, 我们全校学生每天都将喝上一瓶富含高蛋白的乳酸牛奶!
我和老校长到山脚下, 坐着拖拉机把牛奶运回学校。孩子们第一次从我手里接过一盒盒牛奶, 小心翼翼的, 生怕弄破了, 但眼里是无比的新奇与兴奋。他们一小口一小口的啜饮着, 都舍不得喝。还有的孩子, 喝了一半就偷偷把牛奶攒起来。我问了半天, 才支支吾吾地告诉我, 爸爸妈妈从来都没有喝过牛奶, 想在放假的时候把牛奶带回家给爸爸妈妈尝尝。看到这么懂事的孩子, 我又多申请了一份牛奶, 特意让孩子们在放假的时候带回家去。后来, 为了防止他们攒牛奶, 我硬性规定, 每个学生第二天必须拿前一天的空奶盒来换新鲜奶。现在, 我的孩子们已经喝了一个多月的牛奶了, 最近, 又有一批新鲜牛奶运达我们学校。
“我们新来的女村官”
郭巍 开心网副总裁。1996年毕业于中国人民大学新闻学院，在新华社曾担任记者、编辑、主编、部门主任等职务，参与了新华社电视的初创，2004年负责新华社手机电视、网络电视等新媒体业务的创立和拓展工作，先后担任新华视讯执行副总监、新华社音像中心党组成员、副总经理等职务，后来加入开心网。
这个时代，“你”是最重要的
2008年开心网开始创立的时候，我们认为互联网已经进入了这样的时代，就是“你”的时代。2005年美国的时代周刊评出来的年度人物，就是“你”。而这个“你”不是一般的你，是一个坐在互联网，坐在电脑前的“你”。但是这是一个非常大的变化，我曾经参加过一个论坛，有一位学者讲了一句话，我非常同意。他说互联网这几十年来极大地改变了世界。他从权力的角度做了阐释——在农业社会，在古老的原始社会，老人是这个社会权力的核心；到了工业时代的时候，其实中年人变成了这个社会权力的核心；到了互联网时代，权力发生了很大的变化，年轻人拥有了更多的权力，甚至成为这个社会的潮流、时尚，甚至是话语权的引导者。互联网把这个展示自己、发出话语的成本变得非常低，你现在只需要有一个facebook的帐号，有一个开心网的帐号，有一个QQ帐号，你就可以发出声音，这是社会的变化，是用户需求的变化，也是我们做企业的人的机会所在。
“你”不开心，就是我们的创业机会
MSN和艾瑞咨询机构做的一项联合调查结果显示，中国在都市里工作的这些人，他们的幸福指数大大低于社会的平均水平。我们自己也有这样的感受，感觉在一个非常大的都市里，我的工作越来越忙，我的物质生活水平比以前高了很多，但我为什么不是那么快乐，我为什么没有特别强的幸福感？其实从历史上来看，很多快速发展的国家，都有这样一个阶段，我们感到这可能是我们创业的一个机会。2002年诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·卡尼曼是研究行为学的，他说：最影响你情绪的是你每天和你所喜欢的人在一起的时间长度，越长就越开心，可是很多人在自己的时间分配上完全错误。
我们觉得有这样的机会可以解决这个问题，那就是跟你的朋友在一起。
让“你”和你的朋友们在一起
假如说没有互联网，我们日常的社交，就是跟朋友一起吃个饭，一起聊聊天，甚至一起玩个游戏，打个牌、喝喝茶，一起做运动，这都是跟朋友在一起的开心方式，我们能不能把它在互联网上实现呢？当然可以了。这就是创立开心网最早的动机。
开心网最重要的一个核心价值是真实的身份。在开心网上绝大多数用的是自己的真实身份，如果你不展示出自己的真实身份的话，你的好友怎么会在这里找到你呢？所以你自然而然就会以真实的社交关系在这里体现。实际上，这就相当于把现实生活中的社交在网络上做了一个翻版。真实身份、真实的好友关系这是我们很核心的一个价值，这个价值来源就是用户的需求。
“你”的开心，我们的理想
2008年3月开心网创立，到2010年9月份，我们注册用户已经超过了9000万，平均每位在线用户拥有60位好友。现在我们大概有6000多家机构用户都进入了开心网，还有一些知名品牌，这些知名品牌当然是给我们创造经济价值的。
我们2010年实施了开放平台战略，如果有志于创业的人，也可以加入到我们这个开放平台里来。在我们的开放平台上，有一个驾校理论考试，这是一位创业者自己做的，你可以在开心网上完成驾校考试的很多内容，相当于一个复习课。这完全是一个在校学生自己做的，每天有几十万用户在用它。当然，它是完全免费的。靠这个平台，他的开发能力引起了很多人的注意，给了他很多产生创业赚钱的机会。我们希望能够做到开心无所不在。在我们这样一个开放平台上，也可以以一个很开心的心态来创造社会和经济效益。
第二天一早，她的兴奋之情溢于言表，积极默默的支持每项出门前工作。微信群里孩子的家长发孩子上车前的各种照片、视频，不能送孩子上大巴车的家长焦急的询问老师孩子出行前的状况关心孩子的举动，这种心情俨然盖过了孩子的兴奋啊。
翻着老师发的每张照片，看着楚楚发自内心微笑，和小朋友手拉手摆着可爱的姿势，跳高的样子、露出小小的牙齿、奔跑的样子、我的心都快融合到她们的团队中了。此时此刻孩子身后的浓郁的景色在我眼里显得并不那么重要，更重要的是她在这次活动中的收获。回到家她满脸的兴奋，看来外出春游使她心情保持极度兴奋哦。小嘴巴不停的说着春游的事。表达着自己感情。
回想从小班亲子运动会的不配合，到元旦亲子操的积极主动参与，在到如今释怀自己的内心激动和兴奋，前后就一年的时间在孩子身上发生这么大的改变，这个功劳要给中二
班的每位老师。感恩兆恩幼儿园领导不平凡的管理能力;感恩老师们认真负责的态度，更要感恩老师辛勤的付出。 作为家长这次活动带给我的感触：1、幼儿园举办的此次春游体现了对孩子成长的关爱，同时这样集体活动让我体会到孩子在户外的生活技能、和各个方面能力的体现。2、反思自己平时家庭教育中对孩子生活技能、体能培养的重视度不够。3、作为家长我们应该多带孩子参加集体活动，培养孩子团队合作能力。4、幼儿园组织的.活动我个人非常支持，希望下次能让家长一起陪孩子参加团体活动。
兆恩幼儿园
中二班
每当孤寂的的时候总是想到你，是因为我们曾经走过的日子，还是曾经在一起的三年。
依稀记得那年，你和我一起去老家度暑假，我们俩那时真可谓是形影不离，别看我们是女生，那时的你总是带我上墙爬屋，一天到晚，不经历啥刺激，还真睡不着，这不，又来了。
“别，往右边捅，用点劲儿，我要吃‘大灯笼’!”听，这指挥还颇带点“范”呢。
“捅不下来，还没熟呢……”
“什么嘛，我爬上去!”你三步并作两步，直冲墙下，开始手脚并用往上爬，在脚刚刚接触到墙头的一瞬间，不料我前面捅树柿的”铺垫“给你带来了无数”马蜂“战斗机”他们“嗡嗡”的叫着，把你团团围住，形成里三围外三围的阵势，然后“头机”一声令下，“战斗机”群开始对你展开猛烈进攻，由于墙头抬高，你不能马上“撤退”，只能与敌机展开殊死搏斗，岂料最后寡不敌众，输得一败涂地，脸上，手上，：挂彩“不止一处。你从”战场“上跌下来，带着满脸”战伤“拉着我回”战斗基地“召开紧急会议，商讨了如何打败马蜂，议毕，你还信发誓的说一定要吃到马蜂蜜!想到你当时信誓旦旦的样子，真是忍不住笑。
每次考试失误，总少不了你的安慰，每次生气都少不了你的“没事，拿我当出气筒!”，每次心情不好总是抬头就瞥见你的鬼脸……一起走过的.日子固然有酸有甜，但这就是友谊，这就是朋友，是我们一生难以忘怀的经历。
你和餐馆的关系，绝对是用餐体验之中很重要的一环。可千万别天真地以为餐馆给你的冷热脸无非是影响心情，不会在客观上影响菜的味道。我初次前往声名远播的香港镛记时，适逢烈日午后，我被安排坐在空调出风口正下方，流出的鼻涕都被冻成冰柱，烧鹅酥皮中的温润肥油也生生被冷气冻成了一层白色冻糕。后来我被香港老饕告知，如果是生客，基本都会被人满为患的店铺安排在较为不好的座位。你可以不忿认为这是“欺生”，不过我倾向于认为这是“护熟”。店铺统共只有这么大，如果常来帮衬的客人不能得到妥当的照料，于情于理都说不过去嘛。
和餐馆打交道，就像谈恋爱。虽然人人都会在遭到冷遇时板起面孔正色道：“今时今日，这样的服务态度是不行的”，但你又不得不承认，只要东西好吃，这冰冷得近乎无情的态度，反而令你不自觉地发掘出潜藏于人性深层中的贱人特质，非要绞尽脑汁一次又一次地送上门去被冷落。正如追求冰山美人，她越是面色冰冷，你就越想以热情去融化它。不过在人类之间，感情的等待和付出是有危机的。你在风中等人，有人在风中等你。有人得到善终，有人则落空。而在餐馆门口的等待却总会给你等到登堂入室。终有一天，你发现自己不必再于寒风或烈日中等位，可以坐在你喜欢的位子，甚至还能吃到餐牌上没有写的菜。
恭喜你，你们已相爱。从前的这位冰山美人，此后将为你绽开笑颜。
餐馆像人，有些好处非得相熟了才知道。从前你光顾时，排三小时长队入场，却各种菜式都告罄，唯有吃个冰冰凉的套餐。如今你甫一点菜，老板便不客气地说：“这季节还吃什么菜心啊，都太老啦！不如来个红菜薹咯，清甜爽口。你看你又发了一脸痘，当然是来个五指毛桃老火鸡汤解解毒啦！”好吧，便乖乖听他的话。等你夹起一筷子他推荐的菜，面露惊喜神色时，忽然发现他一脸威风自得地站在旁边，满意地说：“是吧你看看！好吃吧！没骗你吧！”因为被这样真情满满地特殊对待了，所以有时细细揣摩那种情感，竟含着些许恋爱时的独占欲。上世纪和长辈一起光顾陆羽茶室，他点出菜单上并没有的猪肺杏仁汤和蜜饯云腿，老侍应便心照不宣般微笑点头。如今20年过去，连国际名牌的香港软性广告宣传片里都有它，人人上门点菜一张口都是熟客架势，我心头竟有一丝男友被人看光了的酸楚。
当然如果你身为名流，想必去到任何餐馆都不用排队。但最卖面子给你的，无非是那些权力餐馆。它们的共性是即使定位了还要等到腿软，食物也光鲜亮丽，但入口就只是tasteless and odorless。去到之后除了面上有光，口腹之欲满足与否又是另一回事。况且，名人与熟人的待遇又截然不同。点头哈腰礼数周全的制式化贵宾礼遇，又如何跟亲友般熟悉而贴心的招呼相提并论？有人为你在冷天里预留一个靠近屋内暖气的座位，知道你不吃太熟的牛肉也不喜欢太咸，知道你喜欢用咖喱送法国面包而不是米饭，这一切小小的恩惠若非于对你的熟悉和关心，哪怕你贵为王储，也无缘享受到。
你绝对不需身家显赫贵为名流，也能享受到餐馆的爱。正像人类最纯真的情感，与身份地位财富名望都无关。朋友的餐馆有位熟客，是个住在隔壁的无名老画家。他每天都来吃中午的套餐，30块钱，三菜一汤，经年不变。如今午饭套餐早已涨到68元，但老画家的午餐却还是那老价钱。不变的除了价钱，还有菜的好味道，和服务员热忱的照料。那个最原始也最简单的“熟”，给你带来的，已不仅是简单的“好味”，而是生活中的温馨。
当然，爱上餐馆的前提，是这餐馆的出品素质优秀。有些餐馆在你们相爱之后，换了厨师，降了菜品的水准。深情款款的待遇固然是个极具诱惑的加分，但丑女不会因为上足了脂粉，就变成玛丽莲·梦露。除非你想追求那服务生，或者想摸清地形然后从他家厕所偷偷挖地洞通去隔壁银行的金库里，否则，这大约就是你们不得不含泪分手的时候了。
不过故事到此尚未终结。你仍会时不时从朋友口里打探那店铺如今是否换了新厨子，或是看看日历，选个有些意义却又无足轻重的日子，再满怀希望地光顾它。你再踏进那扇门时，脸上预备好了微笑，因为你希望见到旧人，来几句寒暄，再尝回那一口熟悉的味道。
也犹如爱情，只求放下，不能放弃。
画内音乐是相对于电影中的生活场景来说的, 是指在电影画面中能够找到声音来源的音乐, 也称为“客观音乐”, 主要包括电影生活场景中出现的各种“真实”的音乐或歌曲, 是影片构建的世界中人们在生活中的真实体验, 也是观影者在日常生活中确切拥有的经历。这些音乐能够清晰现场感, 拉近剧中人物与观众的距离, 使观众对影片产生熟悉、亲近、接受的心理情绪。同时, 画内音乐能够让观众从平行的画面中真切地感受到剧中人物的生活和情感, 使影片讲述的故事和传达的情感跃然而出, 使影片具备强烈的立体感, 极大地增强电影的现场感和现实性。在《和你在一起》影片中, 小提琴音色优美明亮, 悸动人心, 起到了对情节、心理、感情、矛盾的渲染和深化, 表现了人物在处于矛盾状态时的复杂情感, 充分地发挥了其作为弦乐器的音色特点, 增强了影片的现场感和现实性。
二、画外音乐完成了对电影整体深层次的塑造
画外音乐是指在电影画面中没有出现的声源, 如电影的主题曲、插曲、片尾曲等, 是作曲家专门创作的音乐, 是为了塑造人物性格、烘托环境气氛、表现人物内心情感。《冥想曲》表达的是一种对美的哲学思考, 是法国作曲家勒·马斯奈歌剧作品《泰伊思》的间奏曲。而影片以《冥想曲》作为背景音乐, 正是暗示了小春对莉莉感情的本质, 通过这曲背景音乐, 使观众充分地体会、理解了小春对莉莉的爱慕之情。因此, 《冥想曲》对主人公的情感起到了很好的衬托和解释作用, 能够渲染气氛、抒发情感。
而在刘成辛苦奔波和小春用心学琴之间, 电影镜头交叉转换时, 影片中出现了一段比较长的音乐蒙太奇。一边是小春按照老师要求在认真感受音乐, 一边是饭店中刘成准备出发送外卖。这时的背景音乐大速度地转换, 丰富了故事的情节内容, 填补了两个画面转换之间的情景空白。一开始是芬兰作曲家耶安·西贝柳斯的《小提琴协奏曲》第三乐章, 然后切换到了法国作曲家爱德华·拉洛的《西班牙交响曲》的快板乐章, 接着又到了德国作曲家约翰内斯·勃拉姆斯的《小提琴协奏曲》第三乐章以及西班牙作曲家萨拉·萨蒂的《吉普赛之歌》的急板部分。随后又从圣桑的《引子与幻想回旋曲》到了亨里克·维尼亚夫斯基的《第二小提琴协奏曲》第三乐章中的快板, 最后回到了《引子与幻想回旋曲》。这几首小提琴曲音响效果恢宏华丽, 节奏激昂有力, 与影片表现的父子亲情是一致的。同时, 在小提琴音乐的强烈撞击中, 使刘成和小春之间浓浓的父子之情更加感人, 恢弘的音响效果, 将这份亲情烘托到了极致。
三、小提琴音乐与剧情相结合表现了人物之间的关系
在影片中, 主题音乐打破了电影音乐的固定模式, 加了很多现代节奏感很强的音乐。在小提琴风格的旋律中, 主题音乐以不同的方式反复出现, 表达了亲情, 宣泄了情感。首先, 充分地表达了父子情谊。父亲刘成为了让小春有出息、有前途, 把所有的心血和期望都倾注在了小春身上, 拿出全部的积蓄领着小春去北京参赛。到达北京后, 刘成吃苦受累四处找活, 无怨无悔给小春赚学费, 希望小春能够有朝一日能够成功。但他不知道小春内心动力的源泉其实就是他的爱。影片在表现刘成艰辛奔波时, 选用了西贝柳斯的《小提琴协奏曲》的第三乐章、萨拉萨蒂《吉普赛之歌》的急板等等, 成功地塑造了一个伟大父亲的形象。结尾时, 在火车站明白自己身世的小春, 为父亲再次拉响了《D大调小提琴协奏曲》, 激昂的旋律充分地表达了父子情深, 对父亲的情感达到了高潮;其次, 充分地表达了小春与江老师之间的师生情谊。在给小春上最后一课时, 江老师和小春的完美合奏, 表达了小春对江老师的留恋和江老师对小春的爱惜。另外, 影片通过马斯奈小提琴独奏曲《冥想曲》, 展现了年少的小春初发的对异性的爱慕。同时当莉莉知道自己男友的欺骗时, 为了衬托出男友的虚伪, 影片配了带有讽刺意味的小提琴曲。由此可见, 《和你在一起》就是和真情、音乐在一起, 使观众感动不已, 泪流不止。
参考文献
[1]刘洋.《和你在一起》电影音乐鉴赏[J].中国校外教育, 2013 (15) .
[2]熊九智.浅谈音乐对电影的作用[J].大众文艺, 2012 (10) .
[3]张煦阳.陈凯歌:电影《和你在一起》与音乐[J].视听技术, 2003 (11) .
1、其实找男朋友吧，没必要选长的帅的，只要贱的可爱，
2、在爱过和伤过中间，我们总会选择爱过再伤过。
3、不是每句对不起，都能换来没关系。
4、青春真的很单薄，什么都很轻，风一吹，我们就走散了。
5、你可能不太明白我为什么那么爱和你腻在一起，哪怕一秒。这一秒对我而言就是你全部的陪伴
6、喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。
7、我还没有离开你的理由，因为她还没学会怎么照顾你
8、心瞎了又怎么去找你？
9、所有的故事，都有个结局。但幸运的是，我们的生活中，每个结局会变成一个新的开始。———《被偷走的那五年》
10、如果不能接受失去，人简直无法成长。
11、比等待更难受的是你连自己在等什么都不知道
12、你狠心离开，你执着你的`过去，为何伤害一个你布爱的男人
13、多希望我只是个孩子，给颗糖就笑，摔倒了就哭。不用伪装到面目全非，不用压抑自己的心情。
14、梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。
15、每个人都有自己的人生，冷暖自知。
16、别拿你那点微不足道的社会坎坷跟我讲述那么深奥的社会故事
17、我疯过，傻过，执着过，坚持过，我爱过，到最后我还是我！我不好，但全世界只有一个我。
18、—我讨厌你的忽冷忽热忽远忽近。
19、你总躲在角落里哭，又总站在阳光下笑，所以没人知道快乐的你也是会难过。
20、因为你叫林宇航呀，所以我才那么爱你呀。
21、强大不在于外表，其实，能控制好自己的情绪，才是真正的强大。请管理好自己的情绪
22、不管背影多么沧桑总有一天我会笑的漂亮
23、成长告诉你，你应该长大了；生活告诉你，你应该保有一颗童心。
24、我无法忍受费尽心机拼了命挽留到最后却只换来你一句轻描淡写的再见
25、无论你有多好，总会有不珍惜你的人；幸好，到了最后，所有不珍惜的人，都会成为过去。
26、时光易逝，青春有痕，最幸福的人并不是拥有最好的一切，人生不如意之事十有八九，学着莫生气，就是人生的另一个境界。
27、最固执的，是一个人的心！就像有时候，可以安慰朋友，说服所有人，却唯一说服不了自己的心。
28、不要试图去刻意忘记一个人，因为刻意两个字的另一种含义是：铭记。
29、承诺意味着一切，一旦违背，再多的道歉也没有任何意义。
30、我爱过几个人，也被爱过几次，还是没能将幸福留下
31、如果不能在一起，就不要给对方任何希望任何暗示，这才是最大的担当；分开了，不去打搅让对方安然生活，这才是最后的温柔。
可是，有一天，我看见了一只可爱的小山雀，我被她吸引住了，不久，我朋友和他成为了最要好的“朋友”，于是，牡丹花【萱花】渐渐被冷落了，神色渐渐黯淡。终于，有一天，她死了。这时，我的好“朋友”山雀也渐渐找到了他的归宿。我明白﹕只有朋友，才是你永久相伴。但，一切的一切，早已化为了灰烬，我没有任何方法让我曾经最最亲爱的朋友，重新看到光明。我站在她的墓碑前，看着她墓碑上课的字儿﹕唯一的亲人—山雀。我哭了，哭得那么撕心裂肺，我唯一的朋友，就那么，就那么还没和我说再见就……
为什么，究竟是为什么，难道，真是上天对我的惩罚吗?不，OH，不，我不要离开你，我亲爱的朋友，我只有你了，为什么我当初听了他的蛊惑，没有听你一言忠告，对比起，真的对不起。对不起，有什么用，可以弥补过去的过错行吗?不能，
那要怎么做?才能唤回她。哦，我要和你在一起，永远永远和你在一起，我们是朋友，对吧?朋友，让我来陪你，让我来唱歌给你听，让我来给你唱一首《朋友，一起走》……
画面二:学校一名五年级学生在市歌咏比赛中获得金奖, 等教师把这个消息告诉家长时, 家长不仅没有丝毫开心的意思, 还不紧不慢地说:“有什么用呀, 又不是语文、数学。以后我家的孩子不参加这样的活动, 省得影响我家孩子的学习。”
画面三:在教育局举行的音乐教师素养大赛中, 那些兼职音乐教师的音乐素养确实让人担忧。
…………
以上这些画面都是农村音乐教学的一些缩影, 没有专职的教师, 没有家长的坚持, 音乐师资的低下, 等等, 教育现状真的很不乐观。我也是一名农村小学音乐教师, 为了发挥小学音乐教学对学生智力的启迪、人格的塑造、想象力的培养等的作用, 我和我校的一些音乐教师针对这些现状提出了一些对策, 但愿通过所有农村音乐教师的努力, 让农村的音乐教学和百花一起开放。
一、获得领导的重视
其实, 在农村小学不光是家长不重视音乐教学, 学校领导也同样不重视音乐教学, 在他们的眼中音乐这门学科就是一门副科, 音乐教师在学校的评优活动中也总是受到歧视, 有音乐教师外派学习的活动往往都被校领导直接取消, 等等。以上这些说明校领导的观念就存在着问题, 如果领导的观念不更新, 音乐教师的积极性永远都高不起来, 农村小学的音乐教学还将会无序开展, 学生们也同样感受不到学习音乐的欢乐和美。所以, 我校音乐组的一些教师和校长进行了一次长谈, 希望校长改变“以分定论”的传统的教育观念, 如果领导的意识领域始终“以分定论”, 那农村音乐教学还会出现和上面一样的尴尬画面。因为学校的评价体制是“以分定论”, 农村小学的一些音乐专业的年轻教师不得不从事自己并不擅长的语、数、英等领导眼中的三大主科教学, 一边是教语、数、英教得唉声叹气, 一边是自己的专业特长慢慢地荒废, 真的是恶性循环。在长谈后, 学校逐年将一些音乐专业的音乐教师恢复成了专职, 这些教师从语、数、英的教学中解放出来, 干自己的老本行, 真可谓是如鱼得水, 学校的音乐教学开展得有声有色。
二、兼职教师的培训
农村小学专职音乐教师的人数非常少, 有的学校就1个, 其他的都是兼职教师, 这表明音乐师资还是严重缺乏的。要想让农村音乐教学和百花一起开放, 兼职教师的培训是重中之重的事情。农村小学音乐教学急需对这些教师进行理论和技能的培训, 提高这些兼职音乐教师的音乐素质就是提高农村学生音乐素养的关键。我校有两名音乐专职教师, 其他的都是兼职教师, 而且有3个还是年龄超过50岁的老教师, 学校排课时不是问你有没有音乐专业基础, 而是看谁在平时喜欢哼上两句就让谁上音乐课。有的老教师只会唱老歌, 教材里的很多歌曲都不会唱, 于是他们的音乐课就完全由录音机做教师, 一遍又一遍地放录音, 学会唱教材里的歌曲是他们唯一的教学目标, 其他的音乐欣赏、音乐创作等根本无力顾及。可见, 这些教师必须进行一些音乐理论和技能的训练了。我们学校的音乐教研组长每周的业务学习时间把所有的音乐教师集中起来, 教他们音乐理论和音乐技能, 每两周上一次研讨课, 大家一起学习一起进步, 年轻的带年老的, 专职的带兼职的, 每次有外出学习的机会, 校领导都会优先安排音乐组的兼职教师去学习, 等等。因为校方重视了, 因为教师们用心了, 学校音乐组的教学活动开展得有声有色。
三、音乐经费的投入
巧妇难为无米之炊, 这是一个人人都懂的真理。农村小学由于教学条件的限制, 很多教学工作都难以正常开展。农村小学的教育经费本来就短缺, 有限的经费根本就轮不到音乐教学, 像我们学校以前就一架四配套的钢琴, 由于年代久远, 很多琴键已经没有用了, 而且很多音都不准。什么音响、多媒体设备更是严重匮乏, 就这仅有的音乐教学设备, 还由于教师的业务水平不高而很少利用。所以, 农村小学的音乐课堂教学还和新课标的要求差得很多。
近几年, 我校领导从多个渠道去争取音乐经费的投入, 学校设置了专门的音乐教室, 教室里钢琴、音响、多媒体设备等一一俱全, 为音乐学科的教学提供了必要的硬件保障。我校还投入资金订阅了一些音乐方面的期刊和教辅资料等, 以期让音乐教师去吸取更多的音乐最新消息, 为丰富学生的视野打好扎实的基础。另外, 我们还利用家长会的时间, 跟家长讲音乐教学的重要性, 呼吁家长支持学校的音乐教学。我校提出了“生生爱音乐, 艺术我也行”的口号, 在家长的支持下, 我校的学生几乎每个孩子都有一件乐器, 小到一只竖笛、一把葫芦丝, 大到一架钢琴。家长的支持, 学校的重视, 我校的音乐氛围已经逐渐形成, 为学生进入高雅的音乐殿堂写下重重的一笔。
邹爷爷今年93岁，60多年前当兵，在队伍里六个年头，没放过一次枪，一直跟大锅打交道，当的是“火头军”，火头军就是部队的炊事员。他立过一次一等功，还有几次小功。
小小塔山打翻了天
1947年秋，中国人民解放军第四野战军招兵，邹爷爷报了名，走出宽甸县长甸镇施家沟，分到机炮连炊事班。那年邹爷爷已经25岁了，是两个女儿的爸爸。邹爷爷长得瘦小，被战士们称为“小老邹”。部队从本溪草河口出发，攻打目标是辽阳。攻下了辽阳，接着打鞍山。邹爷爷每天要做70多人的饭，天天急三火四地忙。
转过年，部队往西走，到了锦州，影响辽沈战役全局的塔山阻击战打响了。
塔山那地方其实没有塔也没有山，就是一个小村子，却是战略要地。邹爷爷的炊事班离前沿阵地不到一公里远，天上是国民党的飞机，黑压压的一片，地上有大炮，还有海上的军舰，海陆空联合攻打塔山。
牺牲的战友一个又一个躺在壕沟里，伤员不断地被运下来，小小的塔山打翻了天！
把染着战友鲜血的馒头送上阵地
为了夺取一个制高点，邹爷爷所在连与敌人激战了一天一夜，没吃没喝。晚上，邹爷爷和炊事班的战友挑着装满饭菜的水桶往阵地上冲，刚到半山坡，敌人的探照灯照过来，接着密集的子弹射过来，炮弹一个接一个。
身边的战友中弹倒下，桶里的馒头撒得满地都是，菜桶被炮弹炸飞。邹爷爷的左腿受伤，鲜血直涌。忍着剧痛静静地趴了一会儿，邹爷爷一个个捡起染上战友鲜血的馒头，装进被打了几个洞的水桶，往阵地上爬。馒头终于送到了阵地，交到了战友手里，邹爷爷累得起不了身……
一路背着大锅南下
部队进关，攻打天津之后包围了北京。
脚下不停地急行军，最长一次连续走了三天三夜。三天三夜就吃三顿饭，脚上磨出了成串的血泡。
接着南下，解放广西、广东。一路上，邹爷爷和炊事班的战友轮流背着一个一米来高的大铁锅。那口大锅可真结实，有一次不小心摔在石头上也没有碎！还有一次，夜晚，邹爷爷连人带锅从桥上掉下去，大锅卡在桥架上，人在半空中，邹爷爷被战友拉了上去。
南下途中，邹爷爷立了一次一等功，这功到底怎么立的，邹爷爷却想不起来了。
1952年，邹爷爷因受伤治疗，复员回到宽甸老家。邹爷爷退休后不甘寂寞，当起了老雷锋，还担任离家不远的一所小学的校外辅导员，为师生作革命传统教育报告。春天，邹爷爷和我们一起为铁路沿线绿化，在道旁种花种草。夏天，在河边修几个水泡子让师生洗手洗脚。秋天，和我们一起收割校田地里的玉米。冬天，与师生们一起打扫积雪……老英雄的行动感召了一代又一代人，每当想起和邹爷爷在一起的时候就特别高兴。
宽甸满族自治县长甸镇中心小学六年六班
董鑫 白云振
指导老师：董云生 隋 帅
一、单项选择题
1.与友交往中，我们（）
A.只有欢笑，没有泪水 B.只有甜蜜，没有苦涩 C.既有甜蜜，也有苦涩；既有欢笑，也有泪水 D.既感到孤单，又感到麻烦
2.嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏„„上述现象（）
①说明了人随着年龄的增长，交往的范围会逐步由内圈向外圈扩展
②启示我们积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力
③说明了由内圈向外圈发展，越快越好
④说明了人们都会交往 A.①② B.③④
C.①③
D.②④
3.交往越广泛越有利于我们拓宽视野，下列同学扩大交往圈的做法正确的是（）
①小明积极参加环保宣传的公益活动
②小丽报名参加了暑假兴趣班
③小华通过网络认识了一位英国同龄人，互相学习对方的语言
④小叶认识了几名社会青年，常常在一起称兄道弟，吃喝玩乐 A.①③④ B.②③④ C.①②④
D.①②③
4.今年暑假，李萌独自随团到华东六省旅游，这趟旅程让她认识了很多的新朋友，并和他(她)们玩得很开心，她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事，给大家讲故事、唱歌，她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是（）A.李萌的朋友圈扩大了，与朋友活动内容更丰富了 B.李萌的朋友圈缩小了，但与朋友交往更深入了 C.交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，增长见识 D.参加公益活动或社会活动，是扩大交往范围的好方式
5.右图是小明画的自己的人际交往圈的变化图，尚未完成。圆心部分（即①处）应该填写（）
A.父母 B.朋友 C.“我” D.老师
6.小亮是个性格开朗、喜欢交往的孩子，在学校结交了许多朋友，在社会上也结识了不少社
会青年，父母担心他结交“坏朋友”，经常询问他的交友情况，小亮很苦恼。下列说法，你同意的是（）
①小亮积极交往的态度是对的，交往有助于完善自我②父母的担心没有必要，小亮已经长大了
③父母的担心有必要，社会人际关系复杂，小亮应该谨慎择友
④外圈交往人际关系复杂，小亮只要和同学处好关系就行了 A.①③ B.②④
C.①④
D.③④
7.随着年龄的增长，我们的交往范围逐步扩展。下列交往的方式中，适合我们中学生的有（）
①参加市民元旦长跑活动 ②到敬老院里陪老人聊天，帮助敬老院打扫卫生
③周末清理被称为城市“牛皮癣”的街头各种小产告 ④通过“同城交友”类网站寻找附近的有缘人
A.①②④B.①②③C.①③④D.①④②③
据报道：19岁的某大学学生晓红（化名）的情绪极为低落，对自己的生活现状更是痛苦不已。她说，自己没有一个知心的朋友。即便交了朋友，过后不久，也会很快离她而去。在自己最痛苦、极度渴望找人倾诉时，身边竟没有一个朋友愿意相伴„„据此回答8-9题： 8.晓红当前的状况说明（）
①晓红的交往方式可能有问题 ②晓红希望找到知心朋友
③她和所有人都不可能成为朋友 ④应该深刻反思，找到交不到朋友的原因 A.①②③ B.①②④ C.②③④
D.①②③④
9.对此，你想对她说（）A.把学业搞好就行了，交不交往无所谓
B.要敞开心扉，积极交往，让交往充实她的生活世界 C.人际交往是非常重要的，要和所有遇到的人交朋友 D.这是正常现象，不必在意，等以后走向社会就好了
10.被称为个人电脑软件之父的比尔·盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗·艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就。这说明（）
A.友谊能调节情感 B.友谊给人智慧和力量
C.友谊给人以朋友 D.友谊是相互理解
11.“„„朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒„„”。一曲《朋友》让许多人感慨万千，我们每个人都离不开朋友。下列关于朋友的说法正确的是（）
A.没有美酒就没有朋友 B.为朋友两肋插刀，义不容辞 C.人生贵相知，何用金与钱 D.结拜兄弟即为朋友
12.为弄几个零花钱上网玩游戏，江西四位少年频繁向初中同学伸出罪恶之手，采取暴力、胁迫等手段抢劫他人财物，作案多起。据办案人员介绍，实施抢劫作案的四名成员都是未成年人，其中邓某初中未毕业便辍学，经常和在校读初中的罗某、徐某、温某在一起游玩。这告诉我们（）
A.我们应该结交对我们有用的人做朋友 B.朋友能够帮我们解决困难，战胜挫折 C.结交朋友要有所图，有所回报 D.与朋友交往要慎重，多交益友
13.《筛选友情》中说：友情像一把伞，晴天能遮蔽火热的太阳，幻化出最美好的情感；友情是童年的一壶酒、一餐饭、一个故事或者一页书的共鸣；友情是不经意的回眸、偶然相聚、打开尘封已久的记忆；友情是水中悠闲的小舟或者树枝上跳跃的鸟儿发出的鸣叫；友情是伸出的一只手、坚实的肩膀抑或一句温暖的话；友情是隔着一个朋友的打探。这段话说明（）A.友情只是一部分人的需要，孤独的人不需要友情 B.友情是生活中不可缺少的，没有友情的人会死掉
C.友情是我们健康成长不可缺少的精神营养，人生离不开友情 D.友情只有青少年需要
14.“友谊是天地间最可贵的东西，友谊是人生最大的安慰。”这句名言告诉我们（）A.友谊十分宝贵，我们任何时候应不惜一切代价维护它B.友谊的价格最高 C.友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰D.友谊能给我们金钱，给我们财富 15.导致右面漫画中人物“小白”当前处境的直接原因是（）A.他缺乏与他人的交往 B.他太骄傲自大 C.他有严重的心理问题 D.他年龄太小
16.雯雯的父母离婚了，雯雯失去了家庭的温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降。同学们了解后主动接近她，在生活上关心帮助她，同学们的友情使雯雯从郁闷消沉的阴影中走出，学习成绩不断提高。这一事例说明（）
①友情能使人感受生活的温暖 ②友情有助于排解烦恼和忧愁
③友情一定能使人提高成绩 ④友情能使人增长智慧、取得进步 A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③
17.“海内存知己，天涯若比邻”高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景。下列选项中对友情的认识不正确的是（）A.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 B.友情能给我们温暖和力量 C.友情能让我们获得幸福和欢乐 D.友情没有好坏之分
18.“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们（）
①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好
②在人生旅途上，朋友伴我们同行
③友谊照亮我们的生活之路
④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求 A.①③④B.②③④C.①②③ D.①②④
19.“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”高尔基的这一名言告诉我们（）
A.结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术 B.朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让
C.朋友带给我们温暖、支持和力量 D.结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享
20.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这告诫我们要（）
①不交朋友 A.①②③ ④
二、非选择题
21.“真诚的友情是永久的，不会瞬时烟消云散。真挚的友谊像一棵青松，久久地挺立在山峰上。如果一生中你有许多知己与你共同分享快乐和悲伤，你的一生就会过得充实并且成 ②不交损友 ③慎交朋友
B.①②④
④乐交诤友
D.②③ C.①③④ 功。”
阅读材料谈谈友谊的重要力量。
22.有一位女生因两位要好的朋友发生了矛盾，她夹在中间十分为难，与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解，最后干脆与这两位朋友都不再交往，可内心又十分孤独.寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。此外，她感到朋友越来越少，而怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正的朋友，甚至想离世隐居。（1）她想离世隐居的想法对吗？为什么？
（2）你能帮忙出出主意，帮她改变目前的困境吗？
23.材料一 学生时代的同桌应该让很多人都记忆深刻，同桌是你在校园生活中必不可少的陪伴。“同桌”不仅仅是一个词语，更是一段段美好的回忆。
材科二 “王小虎是海口灵山中学的一名初中生，他的同桌冯贻崇患有小儿麻痹症，在学校行动很不方便，王小虎于是主动当起了同桌的“脚”。两年来，王小虎坚持背患病同桌上课风雨无阻。王小虎用脊背背起了同桌的未来上学之路，他帮助同桌驱走黑暗，他温暖了别人，也快乐了自己。
阅读材料，回答下列问题：
(1)王小虎两年坚持背患病同桌上课体现了友情的什么作用?
(2)在你与同桌的相处中，有哪些令人难忘的美好的回忆?
24.实验中学七年级(6)班在老师的组织下，举办了一次以“我们都是好朋友”为主题的班会活动。假如你也是该班学生，现在请你参与进来并完成如下任务： 活动一小鬼当家
请你主持“你说我猜”活动。游戏规则是好朋友相互配合，一人用自己的语言或动作描述出屏幕(黑板)上出现的词语，另一人就从他的语言或动作中猜出这个词，描述词语的人不能说出词语里的字，能在一分钟之内猜出6个词，就算过关。(1)请说说设计这个活动的意义是什么。
活动二友谊名言大比拼
(2)请你收集有关友谊的名言并代表你们小组发言。
活动三真情互动
交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友、建立友谊也需要自己的主动，我们应首先伸出自己真诚热情的手。(3)请说说你认为应该与哪些人交朋友。
(4)请向你认为能成为你好朋友的同学送上自己亲手制作的友谊卡，并写上一句祝福的话。
参考答案
一、单项选择题 1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.C 12.D13.C 14.C 15.A 16.B 17.D 18.19.C 20.D
二、非选择题
21.(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
【解析】本题考查学生对友情重要性的认识和理解。从朋友对我们的影响、见证我们成长的角度作答即可。
22.（1）不对。因为：人离不开交往。在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须于他人交往。交往在人生的每个阶段都是必要的。通过交往，我们可以摆脱孤寂，保持心情的愉悦。通过交往，可以结识新朋友，在交往中不断完善自我。通过交往，激励我们去克服困难，战胜挫折。
（2）她应该敞开心扉，积极交往；多参加公益活动或社会活动或通过互联网扩大交往范围 【解析】（1）她想离世隐居的想法不对。可以从交往的必要性和重要性两个方面来分析。必要性方面，从个人和社会的关系来考虑，每个人都不是孤立的，都需要交往从重要性来讲，交往对个人心情，完善自我，战胜挫折等方面有重大意义。
（2）该问是自由发挥的小题，如何帮助缺少社会交往的同学走出孤独，扩大交往面，可以从以下几个方面入手，积极和同学交往，参加公益活动，参加集体活动等等来答案，回答问
题时，既要按照教材要点，也要根据自己的实际来回答。考点：本题考查交往的原因及做法的相关知识。
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