科技节特色班级活动

科技节特色班级活动（精选7篇）

科技节特色班级活动 篇1

——经管1202班科技节特色班级活动

一、活动主题科技 探索 创新与成长

二、活动目的增强同学们对科技的重视度，加深对专业知识的理解，促进同学们之间的合作与交流。

三、活动时间、地点、参与对象

1.时间地点待定

2.参与对象：经管1202全员，辅导员，班主任，副班

三、活动形式

通过进行知识竞赛和科普小游戏加深大家对科技和专业知识的认识，竞赛的题目涉及到科技创新及金融、会计、财务管理等商科特色。

四、活动具体流程

1、活动前：组织抽签，分成六组，每组五人

2、活动时：

（1）科技百科知识初体验

①必答题总共6道题，由主持人宣布题目，每组在规定的时间内同时作答，同时公示答案，答对一题得一分，答错不扣分。

②抢答题总共6道题，从主持人开始宣布题目时就可以举手抢答，答对一题得一分，答错扣一分。

③累计得分最多者为胜，活动后领取优胜奖品，其他组领取参与奖。

（2）科普娱乐小游戏

游戏名称：“小筷子，大力量”

游戏道具：一次性木筷子、皮筋

游戏规则：各组根据提供的一次性木筷子和皮筋建造模型。评委最终根据模型的外观与承重能力给予相应的评分。在整个游戏中，各小组被给予15分钟时间来搭建自己的模型，15分钟之后，比赛开始进入称重环节，由评委测量每组作品的最大承受重量（测量方法待定）。各组利用所学的科学知识，加上自己非凡的创意，来完成游戏任务。最后各组按名次高低依次获得加分。

（3）科技分享

各组按游戏中的分数高低上台介绍自己的模型，向大家介绍秘诀与原理，进行科技小知识的分享。

（4）颁奖环节

由嘉宾给所有获胜者颁奖，并发表对此次活动的评价。

科技节特色班级活动 篇2

一、拥抱自然, 体验家乡之美

我校地处农村, 学生生在农村, 长在农村, 如画的大自然就是他们的摇篮。让学生去拥抱大自然, 看家乡的绿树红花, 听百虫啾啾, 吸新鲜空气, 享拂面春风, 学生们在大自然的拥抱中尽情玩耍, 深切地体验到了家乡之美。

阳春三月, 大地一片春意盎然的景象, 又到了郊游踏青的时节, 此时开展春游活动是一个不错的时机。每当这时, 我们总会组织学生参加以“拥抱自然、热爱家乡、感受生态”为主题的春游踏青活动。同学们浩浩荡荡从学校出来, 唱着欢快的歌儿, 带着愉悦的心情, 一路上热闹非凡。山坡上层层叠叠的桃花、杏花, 五颜六色的野花, 引来无数蜜蜂。田野里满眼绿色, 有嫩绿, 有青绿, 也有深绿色, 让人赏心悦目, 徜徉其中, 不仅让学生尽享大自然之美, 也亲身体验春游踏青的快乐。通过春游活动, 让同学们亲近了自然、增长了见闻、舒活了筋骨、活跃了身心、真切体会到了家乡的美好, 同时也对学生进行了一次热爱自然、热爱家乡、保护生态环境的思想教育。

二、学做农活, 体验农家乐

陶行知先生说:“要做, 要真正做, 只有到社会上去, 以社会为学校。这样, 教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境, 都可以大大增加, 学生、先生也可以更多起来。”超越书本的局限, 组织学生走出校门, 到农村参观, 参与劳动、采访, 增强学生对自然、社会等各方面的了解和接触, 开拓学生视野, 使学生了解现代农业生产状况及发展前景, 懂得农业劳动的重要性, 加深了对农民的理解和感情。为鼓励学生的积极性, 我们有针对性地确定主题, 分层设计与活动相结合的“雏鹰奖章”———“种植章”、“喂养章”、“销售章”、“丰收章”等, 让学生与父母长辈共同下田、学干农活、学习养殖、学卖菜, 认真干一番, 亲身体察劳动的辛苦, 真正感悟“粒粒皆辛苦”, 感悟人生, 养成良好的品质。如“我与种菜”活动, 大家在父母的指导下亲手种下一棵黄瓜、一片小白菜等, 天天盼, 天天看, 用观察日记、摄影等形式记录劳动过程中的体验, 期望亲手种下的作物早日开花、结果。最后在班级布置“小小农田”, 展示劳动成果。当然我们还可以引导学生跟庄稼交朋友, 到田间观察、了解农作物的外形、名称、习性及作用;跟动物握个手, 对家里的鸡、鸭、猫、狗等进行饲养实践, 将真实的劳动感受记录下来。

这些活动都是在“土”字上做文章, 但做到了“土”而不俗, 让学生真正享受农村的美, 真正体验农家的乐。

三、探寻“历史渊源”, 接受文化熏陶

文化是一种历史的积淀, 具有长久的、多方面的影响力。文化资源是指凝结了人类无差别的劳动成果的精华和丰富的思维活动的物质和精神的产品或者活动。它包括历史人物、文物古迹、民俗、建筑、工艺、宗教信仰、语言文字、戏曲等。充分利用、挖掘这些资源, 开发有地方特色的班级活动, 对全面提高学生的综合素质、发挥学生的特长将产生积极影响。

我们家乡陈集历史源远流长, 关于陈集的一些历史旧事则俯拾皆是。清朝林溥编撰的《扬州西山小记》开篇就写道:“西山自古擅风流, 乔木森森綮戟修。甲第极多商贾盛, 由来人说小扬州”。我们在活动安排中, 注重开展一些实践活动, 组织学生对家乡的源远流长的历史进行探究和挖掘。学生们通过调查、走访等方式, 通过上网搜索、查阅书籍等途径收集到了许多这方面的资料:如神墩古遗址、百年十字古道、阮元与陈集……我们设立了小记者章、小考古章、调查章等特色奖章, 在调查、采访过程中, 学生俨然成了一个个小历史学家、小考古学生、小记者, 他们在活动过程中学到了关于家乡的历史, 心灵受到了启迪, 从而对生我养我的家乡有了更深的感情。在此基础上, 学生们将自己的收获以手抄报、图片展等多种形式作汇报, 我们不禁为学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神叫好。

四、开展红领巾寻访活动, 喜看家乡新变化

进入新世纪以来, 尤其是党的十八大以后, 祖国各项事业蒸蒸日上, 新农村建设更是取得显著成效。开展红领巾寻访活动, 让学生深入农村、企业、社区, 进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动感受家乡新变化, 通过新旧对比, 切身感受在党的领导下, 生活的新变化、社会的新气象, 培养学生对党和社会主义祖国的朴素感情, 激励他们争当“四好少年”, 将来报效祖国, 为祖国的建设贡献自己的一份力量。

陈集历史悠久, 商贸繁荣, 素有“西山小扬州”之美称。这里名胜古迹很多, 除了神墩商周文化遗址、古老的牌坊街以外, 还有著名的西山八景:隋苑红霞、新庵霜树、松林夕照、腊山积雪、伏龙清梵、双龙观涨、柳林深处、方石清流。时光流逝, 西山八景几乎已无存, 如今还能寻到踪迹的只剩下八景之一“双龙观涨”中的双龙桥。近年来, 镇政府着力建设新陈集, 打造新陈集, 陈集面貌发生了翻天覆地的变化。我们结合实际, 开展了“走进西山小扬州”的红领巾寻访活动。学生深入到了陈集的各个角落, 他们用自己的眼睛、镜头去捕捉到了一个个陈集的新“景点”:一碧万顷的农业示范园、生机勃勃的工业园、富丽堂皇的地藏寺、豪华气派的恒丰大酒店、小桥流水的“西山胜境”……整个活动围绕三个环节开展, 寻访“旧八景”、评选“新八景”、畅想未来“新八景”。通过访问、问卷调查等方式, 广泛听取各方意见, 他们从中了解、发现了改革开放以来, 尤其是近几年新农村建设以来家乡的巨变, 也激发了他们热爱家乡、建设家乡的豪情。

科技节特色班级活动 篇3

积极参与社会公益活动，是一个人回报社会的途径，可以培养我们关注社会的责任感，进一步完善自我。作为当代青年，我们参与公益活动，既是在帮助他人、服务社会，同时又是在传递爱心和传播文明。11计网（五）班是我校五年制高职班级，和大部分的职校生一样具有敏感、好动、不自信等特点，他们平时学习目标不明确，学习精神不饱满，表面自主内心却缺乏独立能力，仅有雄心和抱负，却显得懒惰。

通过开展公益活动，希望我班学生在实践中体会雷锋精神的含义，弘扬雷锋精神，同时可以增长社会知识，锻炼实践能力；开展公益活动，更能有效地拉近人与人之间的心灵距离，减少疏远感，对加强班风建设，营造和谐班级有一定的积极作用。

二、具体活动方案

活动主题定为“公益我先行——学雷锋不仅仅在3月5日”，这是一项系列活动，以公益为主题。活动口号是“梦美丽校园，公益服务我先行”，这项活动将作为我班的特色活动，一直坚持到毕业。组成人员包括11计网（五）班全体学生，让每个学生都参与进来，行动起来。核心成员有王铭瑾、董杰、王芊卉、王凌辉、成一帆、殷婷等。

活动内容包括常规活动和每月的特色活动两部分，特色活动根据情况进行调整，每学期开展两次左右。

（一）常规活动包括：校园服务队、慈善漂流瓶等活动

校园服务队一是定期给教师办公室打扫卫生，平均每月一次；二是定期帮助教师办公室卖废旧报纸和纸张等，卖得的金额归入班级慈善基金。

慈善漂流瓶结合电信系“志愿微公益”活动开展，收取各班上交的瓶子，加入班级考核分，卖得的金额按照一定比例归入班级慈善基金。

（二）特色月活动包括

1.环保小分队——到校外打扫公共自行车点，提倡绿色出行，低碳环保。

2.城市的美容师——体验一天清洁工的生活，体验环卫工人的辛苦，提醒学生保护环境，不要随手丢垃圾。

3.小小社区我的家——到社区打扫橱窗

卫生，创造美好的社区环境，让我们学会奉献。

4.有我不孤单——到孤儿院看望小朋友，学会关爱他人。

活动要求：第一，每项子活动要求核心成员完成活动计划书、活动过程材料和活动总结等材料；第二，特色活动由1～2位核心成员带领5～6人的组成小组展开活动；第三，活动时参加的成员必须佩戴活动臂章；第四，班级学生轮流参加，如有特殊情况不能参加应及时和班主任请假；第五，参加活动的学生必须听从组长的安排；第六，参加活动的学生可在学期末按其表现加上相应的德育分。

三、活动的总结和感想

我班“公益我先行”活动在2013年10月举行启动仪式，统一制作臂章，活动正式开始，先后开展了“校园服务队”“慈善漂流瓶”“慈善微心愿”“社区服务”“环保小分队”等子活动，每位学生都积极参与到活动当中，为公益活动贡献自己的一份力量。

学生刚开始做公益活动时有点不好意思，觉得丢人，以完成任务式的心态草草了事，甚至有个别学生有偷懒的现象。每一次活动结束以后，我总是利用一节班会课的时间进行总结，让大家来谈一谈做公益活动之后的感受，积极引导学生正确对待力所能及的社会实践和公益活动，用讨论、参与、疏导的方法，循序渐进，深入浅出，充分调动他们的积极性。此外，每次活动通过评选树立优秀学生典型，激励其他学生共同成长进步，我班的几位班干部起到很好的榜样作用，比如王铭瑾、倪晓蕊、王芊卉、董杰等，树立了良好的道德风尚，在他们的带动下，其他学生也慢慢主动参与到活动中来，进步较快的有陆文华、吴迪、王凌辉等学生。本学期的“环保小分队”活动10人一组，到校外进行志愿者服务，活动结束后，没有参加的学生表示非常遗憾，希望再组织一次，大家的积极性和主动性都大大提高，班级整体精神面貌焕然一新。

我班“公益我先行”活动开展近一年时间，充分证明开展公益活动对高职学生具有积极意义，不仅增强了学生的主体意识，丰富了学生的精神生活，而且能促进班集体建设，有助于形成良好的班风。

（一）增强学生自信

学生利用业余时间，参与一些力所能及的工作和活动，增强自信心，既可扩大自己的生活圈子，又可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，这对学生自身的成长和提高是十分有益的。特别是有部分学生，个性比较内向，通过不同类型、不同形式的活动调动他们的积极性和主动性，使他们主动参与到活动中来，增强他们对周围环境的认识，相信自己能够完成任务，树立正确的人生观和价值观。

（二）提高学生能力

学生在参与志愿工作过程中，除了可以帮助他人以外，更可以培养自己的组织及领导能力，学习新知识、学会与人相处等。几位班干部在每次活动之前做好方案设计，分配好工作任务，如果是校外的活动就要提前进行联系和沟通，活动结束后需要做好小结。经过几次训练，学生的工作能力有了很大的提高，我只需要稍作引导，学生就能够顺利开展活动，体现了学生的主体作用。

（三）增强班级凝聚力

在每次活动中，要求大家佩戴臂章，代表我们是11计网（五）这个集体，特别是校外活动，需要带着我们的系旗，使学生亲身感受到他们所在的集体是团结的集体，幸福的集体，学生的心贴得更近了，班级凝聚力更强了，集体主义荣誉感也油然而生。

“公益我先行”活动的工作实践让我体会到良好的班级德育活动对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对和谐班级的建设起着重要的作用。总之，班级特色公益活动的开展使每个学生都在成长和进步，它丰富了学生的精神生活，完善了班级的组织和建设，形成了独特的班级文化。

班级特色活动方案 篇4

为全面落实素质教育，推进课程改革，帮孩子们 在书法方面打下坚实的基础，根据我班实际情况，特制定我班班级书法（写字）特色建设方案。

一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力，毅力及审美情趣。以课堂为阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年年有提高。从而彰显我班书法特长，为桃花小学的特色发展添上一道亮丽的风景。

二、特色班级建设目标：

1、培养学生写字兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和热爱祖国文化的思想感情。

2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔运笔方法，掌握写字的书法方法，逐步做到字写得正确、端正，有一定的速度。

三、口号：端端正正写字，堂堂正正做人

四、采取措施 强调学生写字姿势要正确，做到“三个一”，即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的指头离笔尖一寸。注意“八个字”，即头正、身直、臂开、足平。

2锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画，写好独体字，写好合体字），念好四字诀（看、记、写、比），闯过三道关（笔画笔顺正确规范，字体字型端正美观，卷面整洁。）3把握好写字速度。一年级每分钟3到5个字，以后随年级的升高适当加速。

4写字和认字相结合，教师示范与学生模仿相得益彰。把大问题分解，重视写字的重点难点。班主任对学生进行写字强化训练，确立专一训练内容，对学生进行示范—练习——辅导——再练习的以练为中心的指导。

5、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学，并有书写分，使学生养成“动笔就不苟，逢写必规范”的良好写字习惯。

班级特色活动总结 篇5

我特别注重学生写好字，为此申请写字特色班级，并以“认认真真写字，堂堂正正做人”作为班级理念。在特色班级的创建活动中，我们开展了一系列活动，不仅提高了学生的写字水平，更重要的是引导学生在对写字的感受、认识、理解的过程中产生了一种美好的情感体验，受到了美的熏陶。现对特色班级创建活动做以下总结：

1、教会学生做人的道理。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，认真钻研教材，结合不同字形的的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。既重视学生写好字，更重视学生如何做人，在教学过程中落实“认认真真写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动了学生的积极性，引导主动参与，大面积提高了学生的书写水平。

2、激发学生的写字兴趣。

爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字;没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事;举办作业展览、书法展览;做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

3、培养良好的书写习惯。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯;还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔;找原因，进行针对性个别指导;寻求家长的配合，做到要求一致;同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。

4、改进写字教学评价。

写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。期中，期末两个时间段，分别展示学生的写字成果，并且准备礼物赠送给表现极为突出的同学。对于那些平日写字出色的同学，在写字考试中提供“免考”的优惠。进而，还将写字出色同学的作品保留，为布置黑板报提供材料。学生一方面可以练好字，另一方面，可以获得礼物和称赞，还能得到写字优秀的好成绩，因此，对待写字更认真了。

5、以活动为载体，做好评比表彰工作。

通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子，本学期，我班举办了写字比赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热情，取得了较好的成绩。

班级特色活动记录6 篇6

活动目的: 丰富学生视野；

增强学生的阅读和朗读的能力； 丰富学生的校园生活。

活动要求：1.做好活动准备，积极参与。

2.语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。

3.普通话标准。

活动流程：1.将班级学生分为两组，表演组和点评组。定好时间，提前一星期做 准备。

2.表演组上台讲故事与大家分享。

3.点评组学生进行点评。

4.教室总结，并给予鼓励。欣赏我自己

一、活动目标

1、通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。

2、教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

二、活动提示鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。

三、活动过程

1、七彩剧场（1）活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境，排练情境剧《我不行》。活动开始时进行表演。(2)看了这些情境后，学生自由发言，畅谈感想。

（3）教师小结：每个人都有自己的长处。我们要学会认识自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。

2、缤纷舞台

学生向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处，就可以上台展示。一个学生展示完后，组织大家进行鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。珍珠宝盒：我的眼里有个你

（1）赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。注意帮助学生打开思路，不要只集中在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。

（2）学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。（3）听了同学们的评价，说说自己的感想。博览群书 活动目的：

１．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。３．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。４．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。活动方法要求：

1、制定读书计划书：

2、制订阅读序列。

3、编制阅读书目，合理选择读物，4．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

5．调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。

6、建立读书成长册：

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

7、“读书活动积极分子”评比 书香班级

一、活动背景：

小学语文教学中需要学生进行大量的语言实践活动来开展,而营造书香校园又是我校的一大特色。如今的学生对知识的渴望欲越来越浓,只是书本中的内容已无法满足他们,因此,我班将开展一系列的阅读活动,给学生一个良好的读书氛围。

二、活动目标:

1、提高学生的自学能力和自读能力。

2、丰富学生的课外知识,以提高学生的写作能力。

3、让学生养成良好的阅读习惯。

三、活动过程

1、给学生推荐阅读材料，学生自己在班级推荐阅读材料。

2、班级建立图书库，全班交流书籍，并进行阅读积累，管理人员整理好书籍，作好活动记录。

3、每周确保一节课进行课外阅读的指导，促进学生有效阅读。

4、每月一个主题,一月完成一篇读书笔记,然后进行班级阅读活动：读书心得交流,有感情朗读比赛,故事续编等等。展示学生优秀作品，让学生在阅读中体会到读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣,评出每月读书标兵,给予奖励。

四、活动总结 敞开心扉放飞心情 活动目的：

1、通过活动，使学生学会写心理日记，并敢于与他人交流。

2、通过活动，引导学生解决在成长过程中产生的一些心理问题，让学生与周围人的关系更为和谐。

一、准备阶段

1、和学生一起精心准备一本心理日记本，封面标题为“敞开心扉放飞心情，班级姓名写在里面，姓名可以用小名或自己喜欢的别名来代替，让心理日记有一丝神秘感。

2、了解班中学生的心理状况，准备一次简单的心理知识讲座。

二、实施阶段

1、为学生讲一些心理卫生知识，介绍什么是心理日记，让学生知道写心理日记的好处，明白写心理日记的意义。

2、指导学生写心理日记：（1）当天心情特别高兴的，可以把事情、感受记下来。（2）可以把自己身上或碰到的一些心理问题，如焦虑、幻想、自满、纳闷、自卑、羞怯、压抑等写出来。（3）内容不要求面面俱到，什么时候碰到什么时候写，想写多少就多少。

3、随时可以直接将日记交给班主任，班主任要做好保密工作，及时阅读，写上回复，不作公开点评。学生对老师的点评有意见、有想法的，还可继续写，与班主任交流，以求自己的心理问题得到解决。

三、总结阶段

1、请学生谈谈一学期来写心理日记的收获，提出自己的想法、建议等。

2、对这一活动的开展做好总结反思。我们讲文明，我们懂礼仪

一、活动目的

1、通过同学们的活动参与，明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。

2、使同学们对“文明礼貌”有更加深刻的认识。

3、促使班内学生人人讲文明，个个懂礼貌，引导、教育同学们做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。

二、具体措施

（一）文明礼仪知识“我”知晓

1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、归类整理出适合本班情况的文明礼仪守则。

3、文明礼仪知识竞赛，评比知识小标兵。

（二）讲文明懂礼仪，“我”能行

在班主任的带领下，评选出的“文明知识小标兵”将用本班“文明礼仪守则”督促学生的行为，并每月民主评出5名“文明行为小标兵”。用他们的事例带动全班学生的行为，激励更大面积的学生争当“文明行为小标兵”。

（三）“我”是文明礼仪的小模范

1、学期末根据每月的“文明行为小标兵”评比情况，在班内进行总评选，评出学期“文明礼仪小模范”。

科技节特色班级活动 篇7

一、艺术美校

雄厚的师资力量是艺术美校的前提。我校的美术教师在美术方面颇有造诣,国画、水彩画、剪纸、泥塑等美术作品多次获得国家级奖,很多作品被收编到《中国基础教育美术作品全书》中。辅导的学生成绩优异,国画、剪纸等学生作品多次荣获全国一、二等奖。师生的美术作品让教室、走廊和操场变得更加美丽漂亮。我校的音乐教师学历层次高,业务技能强。很多教师会弹、会唱、会吹、会拉,平时也将风琴、钢琴、吉他、笛子、口琴、二胡等乐器用于教学。学校还组织开展课外兴趣小组,加强学生音乐方面的培训和辅导,让每个学生至少会一样乐器,让整个校园变成听得见美妙音乐的艺术殿堂。我校许多老师都爱好唱歌跳舞,还有艺术体操专业本科毕业的教师,独具特色的舞蹈课和艺术节,展示了我校丰富多彩的文化艺术生活,受到了领导、家长和社会的高度评价;我们的自编操和大课间活动让美丽的校园变成了生动活泼的艺术殿堂。

艺术教育让校园变得生动和美丽,陶冶和滋润着师生美丽的心灵。现在,为了把学校的艺术教育开展得更加广泛和普及,让教师们根据自己的爱好和特长,自愿报名组织学生进行课外辅导。我们向家长承诺,无论家长给孩子准备什么艺术器材,我们都免费为孩子进行辅导。浓浓的诗情画意氛围将给学生提供良好育人环境,未来的西彭三小孩子会更有艺术修养,人生会更加多彩靓丽。

二、活动兴校

我们通过开放式的教学活动、自主性的学习活动、丰富多彩的文艺活动、富有艺术感染力的德育活动,让学生活跃的思维、张扬的个性、灵活的手脑得以充分彰显,使全校师生在活动中得到了锻炼、获取知识、提高能力、全面发展,进一步增强了全体师生的凝聚力和战斗力,共同努力振兴学校。

在课程教学模式上,我校坚持打破以课堂教学为唯一形式和以传授书本知识为唯一内容的课程体系,坚持深入推进素质教育,以社会需要、学生发展为出发点,构建课内与课外、学科课程与活动课程并行的课程模式,积极开发校本课程,组织大量教学实践活动。按区教委的要求认真开展“2+2”科技艺体项目活动,重视学校特色发展。现有科技、音乐、美术、体育兴趣小组,常年开展活动并取得丰硕的成果。组队参加全区“九龙杯”科技创新大赛,近几年每年都取得优异成绩;小学生参加全区“九龙杯”田径运动会取得较好成绩,教师保健操和学生自编操也分别获全区一等奖。学校定期开展科技艺术节、师生运动会、书画竞赛、朗诵比赛、合唱比赛、故事演讲比赛等活动,不仅丰富了学生校园文化生活,而且培养发展了学生广泛的兴趣爱好。下一步,我们将着力打造像“六一”科技艺体节这样大型的品牌活动,“以活动树品牌,以品牌兴学校”,辐射周边地区,打造科技、艺术、体育特色学校。

三、科技强校

科学技术是第一生产力。科学技术的产生来自于源源不断的创新和亲力亲为的实践,如何培养学生的创新精神和实践能力,是我校培养孩子健康成长、提升学校办学水平的重要任务。我校有一支创新意识、动手能力强的科技师生队伍。近几年,学生的科技作品多次在市、区级科技创新大赛中取得优异的成绩,在全区有较好影响。现在,我们将利用现有的资源优势,夯实科技教育基础,进一步将科技教育加以推广,作为学校特色项目来实践。

回顾几年的科技教育,我们利用村小闲置校舍,以开展“良种兔养殖教育实践活动”为切入点,为科技教育实践活动搭建平台,整个活动过程扎实、有效,培养了师生的养殖知识和技能,为师生积淀了开展新农村科技实践活动的经验。后来,学校采取校企联合办法,利用闲置村小的校舍,将千秋、梓槐、新民、三府等村小场地提供给个体户生产经营,创办新农村科技教育实践活动基地,学生继续参与新农村科技教育实践活动。通过新农村科技实践活动的开展,在科技教师和专业技术人员的指导下,学生进行了大量的观察、实践、记录、撰写日记、活动报告、心得体会等,培养了观察、记录、比较、分析、研究、总结的能力,养成了从小关注科学、热爱科学、热爱劳动、热爱生活的好习惯,提高了对学习科学、掌握科学、使用科学的兴趣。在科技教育的整个活动过程中,学生参与面广、积极性高,较好地培养了创新精神和实践能力,也培养了合作意识、科学精神和人文素养。学生把自己在学校参加实践活动的经验带回家中,带动了一些个体户发展规模型的种植和养殖项目,为新农村的科学建设增添了一份活力,对学校周边农村地区发挥了一定的辐射带动作用,下一步,我们计划与农村种植和养殖个体户和企业联系,把新农村科技教育实践活动开展得更广、更深,并在校园里将这一特色活动物化,让学生感同身受,更加热爱美丽的家乡和社会主义祖国,更好地学习新农村科技知识,更好地培养创新精神和科技实践能力。结合社区开展新农村科技教育实践活动的经验告诉我们,培养学生的创新精神和实践能力,使学校科技教育墙内开花墙外香,能提高学校的知名度,增强学校的综合实力和水平。