小学作文：生命只有一次

小学作文：生命只有一次（精选12篇）

小学作文：生命只有一次 篇1

人的生命只有一次，它十分宝贵，甚至比金钱还宝贵。我们要珍惜生命，绝不让他白白流失，让有限的生命体现出无限的价值。生命在于勤奋。

海伦 ·凯勒就是这样在他不到一岁的时候，一场突如其来的高烧使她成了前所未有的聋哑人。她一直生活在黑暗之中，看不见明媚的阳光，但她用心灵感受春光，她始终没有放弃。即使再大的病魔骚扰着她，都无所谓。她还冒着生命的危险，艰难地为我们这些晚辈写下了一篇篇动人的文章，如果换成是我们，能像她一样坚强不屈吗?我们应该珍惜现在的美好生活，珍惜生命。

我还听到这样一则伤人心的新闻。

一次，一个高中生，因为觉得高考的成绩不理想，活在这世上已经一分不值了，但宝贵的生命怎么能金钱比呢?他却没想到这一点从七层楼上跳了下了，重重地摔在地上，满身是血，这些鲜血浸满手表，我想这么高摔下了，不死也成植物人了吧!

小学作文：生命只有一次 篇2

《生命只有一次》是三年级《生命·生存·生活》教材中生命部分第一课的教学内容。让学生们知道生命的伟大与美好, 形成积极健康的生命意识和人生态度, 懂得如何珍爱自己的生命, 尊重他人的生命。生命是一切的基础, 所以这课在本单元中占有非常重要的地位。

【教学目标】

知识目标:让学生知道生命只有一次, 它是不可逆转的, 懂得敬畏生命。

能力目标:让学生以正确的态度、正确的方法珍爱生命。

情感目标:形成积极健康的生命意识和人生态度, 珍惜自己的生命, 关爱他人的生命, 及世间万物的生命。

【教学重难点】

感悟生命的珍贵, 知道怎样珍爱生命, 保护自己, 关爱他人。

【教学设计】

情境创设法、案例分析法、演示法、体验法、讨论法、归纳法、影片渲染法。

【课前准备】

多媒体课件、自制“生命魔箱”

【教学过程】

一、案例引发思考

1.谈话导入:2011年“五·一”劳动节老师收到了一条短信, 请看大屏, 我请一位同学来给大家念念吧。 (课件出示手机短信内容:自5月1日起, 凡醉驾或饮酒后驾驶机动车的, 一经查处将以危险驾驶机动车罪处1至6个月拘役和罚金, 构成犯罪的将终生禁驾。珍爱生命, 文明出行。)

2.师提问:国家在2011年5月份出台了这项新的规定, 把醉驾上升为刑事犯罪, 这说明了什么问题?借着学生们的回答, 巧妙地揭示课题———生命只有一次。

(板书课题:生命只有一次)

3.师讲述一个真实的案例———我曾亲眼目睹过一场血的教训。吴小宏酒后驾车, 在昆玉高速公路上与一辆满载货物的大货车相撞, 造成吴小宏当场死亡, 吴小宏的父母赶到现场, 当即就昏了过去。他的妻儿更是悲痛, 女儿正眼巴巴的等着爸爸回家;妻子正焦急的等待丈夫归来。这样一个美满的家庭一下子就残缺不全了。这场血的教训让你明白了什么?

4.学生讨论交流。

5.师小结:在此希望同学们随时提醒自己的家人和朋友千万不要酒后驾车, 避免交通事故发生。因为轻视生命, 践踏生命, 都是对生命的极不负责, 是缺少对生命的敬畏。而生命只有一次, 每个人都应该珍惜仅有的宝贵的生命。

二、活动体验内化

活动一:生命的魔箱

1.过渡:没有了生命, 一切的理想都只是虚幻, 人活着就会有很多理想和愿望, 老师和你们一样大的时候也有很多的愿望, 今天终于实现了, 成为了一名人民教师, 那你们又有什么理想和愿望呢?

2.引导学生先谈谈自己的理想, 再和身边的同学分享自己的美好愿望。 (在学生交流时, 大胆的肯定学生们的理想, 并告诉他们只要努力就一定能实现, 给他们积极的心理暗示。)

3.师拿出“生命的魔箱”:我这里有一只神奇的魔箱, 只要你把自己的愿望写在纸上放进盒子, 愿望就能实现。

4.学生拿出事先准备好的纸条, 在一分钟内把自己的愿望写下来, 能写多少写多少。 (一分钟计时) 他们争先恐后的把自己的愿望放进魔箱。

5.渲染气氛:教师用充满喜悦和憧憬的音调念出他们五彩斑斓的愿望:或许你的志向是走遍天下名胜、或是尝遍天下美食、也许你梦想探索苍穹之间的奥秘、也许你想悬壶济世、或者是保卫祖国、又或是为国争光, 每个人的理想都是美好的。突然抽掉象征着“生命”的魔箱底部。同学们看, 这是怎么回事?

6.让学生谈谈看到什么?以及在这个活动中的感想。 (生1:我们的梦想突然全部落空了。生2:没有了生命, 我们的梦想就没法实现了。生3:没有了生命, 再美好的梦想都等于零……)

7.师小结:每个人的理想都是美妙的, 但没有了生命的依托, 所有的梦想都不可能实现。没有了生命就没有一切!

活动二:神奇的魔术

1.师: (课件出示:魔术明星刘谦的图片) 下面请刘谦做我的助手, 给大家变一个魔术, 请仔细看。借刘谦手中的“火”把写有“生命”两个字的魔箱底部烧掉。请问谁能将“生命”还原回去?为什么?

2.请学生将它还原, 引导学生谈谈自己在这个活动中的感受, 并得出生命失去了便不可能复原的结论, 从而感悟生命的脆弱与珍贵。

(板书:脆弱)

3.师小结:生命在这一瞬间就化成了灰烬, 化作了一缕青烟。生命一旦失去就再也无法将它复原了。我们的生命是多么的宝贵, 多么易逝, 多么的脆弱啊!

三、交流促进发展

1.过渡:既然生命是如此的脆弱, 那我们应该怎样珍爱这仅有的一次宝贵的生命呢?

2.让学生在四人小组里讨论、交流。教师参与各小组讨论, 收集学生讨论的信息, 及时给予必要的指导。

3.全班交流:我们应该如何珍爱自己的生命? (时间是组成生命的原材料, 应该珍惜每天的86400秒, 努力让每一秒钟都过得充实而有意义。在家、在学校、在社会上该怎么做。)

(板书:珍爱)

4.师:我们的生活是由无数鲜活的生命组成的, 我们除了要珍爱自己的生命, 还应该关爱他人的生命, 以及世间万物的生命。这样我们的生活才会更加和谐, 大自然才会更加美好。请同学们开动小脑筋, 想一想我们还应该怎么做呢?

5.学生畅所欲言。 (生1:我们要爱护花草树木。生2:不能随意的伤害小动物。生3:保护环境就是保护人类……)

6. (课件出示各类图片如:溺水、触电、踩踏事故、违反交通规则等等。) 下面请看大屏, 说说他们的做法对吗?

7.学生辨析:在各种危险的情景下如何珍爱、保护自己的生命?并说明理由。

四、宣誓推向高潮

1.过渡:父母的叮嘱, 老师的教育不都是为了让我们保护好自己的生命吗?生命是一朵花, 有时却经不起风雨, 有些花朵还来不及绽放就过早的凋谢了。然而在生命即将结束的时候, 有些人表现得仍然是那么的乐观, 因为他们都很热爱自己的生命。下面我们来看一段视频。 (课件播放视频:身患骨癌的孩子们对生命的渴望。)

2.师提问:看完视频, 你有什么感想?

3.学生谈感想, 并引起情感的共鸣:拥有生命就拥有希望。

4.师小结:生命只有一次, 要好好地活着, 珍惜生命中的每一天;好好活着, 要关爱身边的每一个人;好好活着, 为了自己, 也为了所有爱我们的人。那我们还有什么理由放弃我们宝贵的生命呢?

5.让我们在此进行生命誓言宣誓, 请全班同学起立, 举起右手和我一起宣誓。 (课件播放音乐并出示生命誓言:对于自己的生命, 我没有任何理由不珍惜。我没有权利结束它!不管发生什么事, 我都要坚强的保护和维持我的生命, 永不放弃生的希望。不仅为自己, 也为了我们的父母, 朋友, 老师, 为了所有爱我的人。宣誓人:)

6.师总结:我们的生命是家人生命的延续, 所以我们的生命不只属于自己, 还属于身边所有爱你的人。是生命给了我们一切, 它是圣洁不可侵犯的, 没有什么可以比得上它。这样弥足珍贵的生命需要我们每一个人用心呵护!我们都是初升的太阳, 祖国的未来等着我们去创造!为了实现我们美好的愿望, 请珍惜我们宝贵的生命吧, 因为生命只有一次!最后我祝愿同学们:平安幸福!

五、课后反思拓展

在教学过程中, 我结合小学生的年龄、生理、心理特点, 采用多种教学手段的综合穿插运用, 用眼睛去看, 用脑去思考, 用心去体会。并指导学生在交流、倾听、讨论、辩析中突破教学重难点, 从而达到本节课的教学目标。

生命只有一次 篇3

生命，是个再熟悉不过的字眼。妈妈说人的生命只有一次，生命是最珍贵的。因为生命如同一棵弱不禁风的小草，那么脆弱，稍不注意，它便会从我们手中悄悄溜走。只有拥有安全，我们才能享受灿烂的阳光，清新的空气；拥有安全，我们才能悠闲地漫步在夕阳西下。安全就像一颗明亮的太阳，照亮我们整个人生。

但是，不安全的行为却在我们的生活中随处可见。每当我走在上下学的路上，看到车水马龙、人山人海的景象，看到伙伴们在车流中穿行的景象，心里就会感到害怕；每当我看到个别同学穿着暴走鞋从我身边快速划过时，心里就会感到害怕；每当我上下楼梯，看到有的同学不遵守规则追跑打闹，推推搡搡时，心里就会感到害怕。

其实多数事故的发生，都是因为人们的安全意识淡薄，不遵守学校规定造成的。作为一名合格的小学生，我们理应积极行动起来，从我做起，从身边做起。因此，我倡议：①全体同学要用心上好安全课，牢记安全课上的注意事项。②校内文明守纪，楼道内轻声慢步，不打闹，不做危险的游戏。③校外一定要注意交通安全，走路要走人行道，十字路口要看清红绿灯。

一句善意的叮咛、一次关爱的帮扶都能使危险远离我们身边，举手之劳的事情会带给我们共同的安全，因为生命只有一次。

山西省实验小学三(8)班

指导教师：刘滢

生命只有一次作文 篇4

这只是一个小故事，其中的哲理却十分耐人寻味。在灾难面前，是不分贫富贵贱，也不分年龄性别的。只要我们稍微疏忽，或者是不懂起码的安全知识，那么当危险降临时，就难逃厄运。生命不是花朵，如果花朵凋谢了，来年还可以再开，甚至可能比今年开得更美更艳。而当生命终结时，却再也不能重来一次了。

而我们的生活周围并不少见这样活生生的.例子。那是去年秋天，妈妈带我去街上买东西。我和妈妈有说有笑地坐在公交车上，突然不知道谁喊了一句：“快看，那边轧死人了。”大家听了，都一起向窗外看去，就连司机也把车子停在了路边。出于好奇，我也看了一眼。啊!就看见路边一辆拉货的大卡车的下面躺着一个人，看身形是个比我年纪大不了多少的小孩，他的周围到处都是血和白色的粘稠物，我吓得连忙躲到妈妈的怀里。这时，隐隐听到周围的人在议论：“哎，这谁家的小孩啊……居然在马路边上乱跑。”“他刚才还一边跑一边笑得很开心……转眼就……”“哎，那开车的司机没注意路况吗?”此时，妈妈的脸上早已经没了笑容，她苍白的脸上带着一种沉痛的惋惜，她严肃地说道：“你以后可不许在马路边乱跑!这是十分危险的事!”“嗯!我知道了!我们老师也经常这样教育我们的!”我点头说道。

是的，我们的父母，我们的老师经常教育我们要注意安全，甚至每天都会在我们耳边说，但真正把这些话放在心上的又有多少呢?最近，我经常在电视新闻上看到：某地发生了学生溺亡事件。我总是在想，难道溺亡的这么多学生中，他们的亲人他们的老师都没有尽到教育的责任吗?防溺水的安全教育他们一句都没听到过?答案是否定的!就拿我们班来说，老师每天都要在我们耳朵边念叨着许多安全知识，自从进入夏季以来，“禁止去河边玩耍”这句话几乎天天都要说。可是为什么还是有溺亡事件发生呢?我觉得一定是他们中有些人没有把家长和老师的话放在心上，没有把安危意识放在心上!如果在河边玩耍可能会发生溺亡事件，那么我们不去河边玩不就可以了吗?如果在马路上追打玩耍可能会发生交通事故，那么我们不去马路上乱跑不就可以了吗?如果爬高可能会从高处摔下来，那么我们不去爬高不就可以了吗?如果……

生命只有一次500字作文 篇5

大家可能会想世界上有几十亿人，对我们来说危险是遥不可及的，根本不可能发生在我们身上。而你这种想法完全错了，对于我们青少年说，才开始人生的起步，马路上的一个不小心，生活中的一个不注意等等都可能会丢失我们的生命。我们现在不仅为了自己的未来，还有家人的期望，我们是祖国的花朵，怎么能不珍爱自己的生命呢

生命看似很顽强，其实它也很脆弱，生命可能会在一秒钟内就会流失。安全，必须要我们每个人注意，可能会在某一秒，鲜活的生命会在这个世界永远消失，只留下朋友、亲人的伤痛回忆，生命只有一次，我们要珍惜这唯一的机会。

生命的流失真的会在那一刹那间，就在快放暑假的时候，妈妈认识的一个朋友的儿子就与我们这个美好世界永远说再见了。事情是这样的:她的儿子马上就上高中了，下午放学了和同学一起回家，本来在路上只顾着说说笑笑，就在这时，危险马上就要来临了。他和伙伴们一起过马路，这时来了一辆大卡车，他们并没有注意，大卡车开得很快，结果他们全都被大卡车撞了，没想到他们的生命就这样结束了。连抢救的机会都没有啊!当场就身亡了，多么可怕呀!他的家人非常伤心，自己唯一的一个孩子就这样告别了她。我觉得特别痛心，马上要上高中了，可是就这样永远的消失了。他的抱负，家人的期望，随着他的逝去，就这样无影无踪。

小学作文：生命只有一次 篇6

记得我观看了一部关于交通事故的电影，影片的内容是这样的：在一辆行使在山路上的面包车上，有一个小女孩正要妈妈帮忙穿上新衣服，还有一对年轻的叔叔阿姨拿着大礼包准备回家送给爸爸妈妈，车上的人们都是同村的，大家的脸上都挂着笑容，就在这时候驾驶员叔叔睡着了，汽车一下子冲到了山坡下，车上的几十条生命就这样去了。那小女孩的样子还深深地映在我的脑海里，可是现在已经……

还有一件让我非常感动的事情，有一个小男孩，他的下半身没了，坐在轮椅上，看着都觉得可怜。他变成这样也是车祸造成的，他说：“在我5岁的时候，有一次坐车去儿童公园玩，路上由于汽车速度太快，发生了事故，从那以后我再也不能和其他小朋友一样开开心心得去儿童公园玩了。”我听了以后，真想大哭一场，现在还是飞快驾驶汽车的叔叔阿姨们，当你们驾驶汽车的时候想想这个失去下半身的小朋友吧！

生命只有一次 篇7

我想大家都有乱窜马路的习惯吧，你看，有好多交通事故就是因此而起的。有一次，我的同学就是因为乱窜马路而差点丢了命。如果他没有那样做的话，他的腿就不会截肢。我在电视上看到，有些学校因为校车超载，所以丢了很多孩子的命。如果他们没有那样做的话，孩子们那宝贵的性命就不会丢失。天空是湛蓝的，也许，天空的生命也只有一次。有的人因为边走路边看书差点被车撞，多么让父母操心啊。如果真的被车撞的话，也许，会失去那宝贵的生命，那你的父母会更加的伤心。晚上是黑的，也是残酷的，有些人，就因为那点小事，而杀害了一个幼小的生命。有句话说得好，“人生自古谁无死。”但是，人也不能这么快的死吧。如果杀害生命也是一种维护生态秩序的话，那也不用这么残忍吧。

做什么事，都应该想清楚后再做，不要一冲动就杀害了只有一次的生命。

生命只有一次 篇8

在生活中，也许有千千万万个危险在身边，只有正确地面对，才会有我们美丽的生命。大家在暑假孔也许会去游泳，而如果在游泳时做出危险动作，魔鬼就会伤害着你宝贵的生命。大家要记住生命只有一次，在网上也许就会放映一个人遭水的侵略，那是多么可怕。只见那人突然跳入一条河里，而旁边一块木牌明白地写着：“河里水深，禁止游泳!”唉，这条河流为我们带来了美，也带来了麻烦。经过消防员的营救，可是那人还是溺水死了。唉，不听老人言，吃亏在眼前!那人如果认真地遵守警示提醒，也就不会被河水夺走生命。消防叔叔的努力也就不会随随意意地浪费在这个人身上。而那块木牌也不会形同虚设!

难道，我们的生命就这么不值钱吗?为什么会不值钱?一个个买手，难道那些律师也是你们的手下，也是一个个犯人?一点小意思，就能把一个人的生命安全踢出你心中，就是为了让你隐瞒事实。在禁止的地方游泳真是可怕，但是更可怕的心魔。而现在又是寒假，我们要将心中的恶魔邪灵驱赶出来，让它们在爆竹声中消失。但是，在这漫长的假期中，由于大人们的忙碌，有人又挡不住璀灿爆竹的诱惑，被烫伤了送进医院，看着大人们为自己的疏忽而深深地自责，默默地流泪。

我们要学会懂事，珍爱生活，驱逐心中恶魔。生命只有一次，亲爱的朋友，谁都不愿意成为受害者不是吗?但是受害之前，我们都应该冷静地想一想。我们要成为一个安全小公民，为世界带来光明、带来美丽。

生命只有一次 篇9

自然界一切有生命的物种，每一分，每一秒，都在为自己的生命奋斗着。

一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶，动物，每时每刻都在为自己的生命而奋斗着。在这里，我想和大家分享一个故事：在非洲大陆上，有许多狮子和许多羚羊。有一天清晨，一只狮子醒来了，他一醒来，就奋力的奔跑，一只羚羊也醒来了，他一醒来，也奋力的奔跑。他一醒来，也奋力的奔跑。原来狮子想：如果我不奔跑，我就抓不到跑得最慢的羚羊，我就会被饿死。羚羊心想:如果我不奔跑，我就会被跑得最快的狮子吃掉。

我记得我在一座房子瓦片屋顶上，看到过一棵松树，那种子多半是飞鸟带上去的。但他居然能在没有阳光，没有泥土的砖缝中不去向上，茁壮成长，结出一片绿阴。

罗斯福，一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，他身患脊髓灰质炎症，高烧，麻木，以及终生残疾的前景并没有使他放弃理想，他一直坚持不懈的锻炼，依靠这样的坚韧和乐观，罗斯福终于在1933年以绝对优势战胜对手，成为美国第32届总统。

生命只有一次 篇10

生命是我们的父母给予我们的，正因为这样我们更应该好好珍惜我们的生命。有的时候当我们遇到伤心的事情，我们就想一死了之。但是你们想过自己的父母吗，他们年轻时为你们打拼，到老了心中还想着你们，挂着你们。你们如果死了，你们想想父母。父母把你们从小养到大，经历了多少坎坷多少磨难，为你们洒下了多少的汗水。如果你遇到烦心事就和父母说说，别动不动就去自杀，你们想想如果你们死了，等他们老了不能动了，他们怎么办。等他们死了以后，谁给他们披麻戴孝啊。

别处处只为自己想也要为你们的父母多想想，就算不为父母，你也要为你自己的前途想想。你如果受了这么一点的打击，经历了这么一点的磨难就要去自杀，诗人们都会觉得你傻。你们在电视上也经常能看到，有的孩子死了，他的父母都哭成什么样子了，他们甚至连死的心都有了，为什么?因为他们家唯一的香火断了，他们家的前程完了，没希望了。也就觉得自己或者没有意思了。

如果你但凡是人，心是肉长的，你就不要选择“死”这条路，这是体现你无能的一种表现。

如果你死了，你还能活过来，那你就去死。如果你死了活不过来，你有没有想过你的父母，如果你家有很多的兄弟姐妹，你死了，你的父母会很伤心，但不至于……

但是你家没有那么多，你也不是什么小猫小狗随便抱一只回来就行了，你可是你妈妈身上掉下来的肉啊。

记住，“死”是种解脱，但你得事先想想你的亲人。

人的生命只有一次 篇11

在我们的周围演绎着一场场血淋淋的教训：车祸、火灾、坠楼等等，一个个美好的生命就这样悄然殒失了。

安全第一，警钟长鸣。

为什么只有当事情发生了才想到去修治？防患于未然，它留给我们的不仅仅是思考。有一则事例让我终生难忘：在一次交通宣传课上，放映了许多真实的车祸事件，其中有一个七岁的女孩在一次车祸中失去了下肢，整个上身被安置在一个疲软的蓝球里，两只手拄着木屐一样的木板蜗行爬索，面对记者的采访，她却笑得那么的天真无邪，说她的愿望就是再要一个篮球，在场的每一个人无不为之动容，泪如泉涌，教室里一片抽噎哭泣，心酸，心痛。当你正愁你的身体不够好时，你有没有想过一个没有下肢的人是怎样度日的？你不觉得惭愧吗？你的烦恼又算得了什么？

认真地遵守交通法则，即是对自己的生命的珍视，也是对他人生命的负责。避免一场车祸的发生，就会避免两个家庭的残损和悲痛。

生命属于我们只有一次1 篇12

情景导入：（播放歌曲，师生共同欣赏：《爱的奉献》）

播放过程中，教师简略地讲述这首歌的创作背景（源于一个小女孩身患白血病，生命垂危。音乐人韦唯特此作曲，呼唤社会募捐。她感言：女孩应该拥有欢乐的童年和美好的梦想的。我们应该献出一点爱，帮她寻找希望和光明，让善良和关爱在生命中延续，能让她在这仅有一次的宝贵生命中，真正体会到生命的美好。）

活动与探究

活动一：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

教师：皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。学生活动：读一读，想一想：（P8）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？抽生交流：

教师小结：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有生命存在，才能享有受教育、劳动、休息、参与政治生活等多种权利，才有可能对他人、对社会有所贡献，并在为他人、为社会奉献的过程中实现生命的价值、体现人生的意义。

（过渡语）拥有生命，我们就要去创造和享受生活。在这个过程中，我们会体会到什么呢？活动二：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

学生活动：

看一看，谈一谈：（P9）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。教师：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。大家应该学习残奥会上的运动员，学习那些历经磨难、自强不息的人，他们坚强的意志让全部的一切充满了艳丽的色彩。所以希望每个人都应当做生活强者，不要做懦夫。也要学习中国女排姑娘的精神（大概提及女排的成长历程）。正如一首歌中唱的——阳光总在风雨后，乌云上有晴空，请相信有彩虹。

活动拓展：辩论赛

将全班同学校分成两大组，正方：人的一生充满了欢乐；反方：人的一生充满了烦恼。让学生自由辩论，谈看法。

辩论结果：人的一生既有欢乐，也有烦恼。

（过渡语）既然生命对于我们来说，只有一次，而且是唯一的，那么我们应该能切实体会到生命的宝贵。

活动三：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。

学生活动：算一算，想一想（教材P9页）

我的生命已用去 天，我的生命还剩下 天。

讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？

抽生交流：

教师小结：生命是国家的宝贵财富，是社会发展、国家强盛的重要源泉。承担责任，享受生活，实现价值。

活动拓展：生命的价值

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：‚像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？‛院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：‚明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。‛第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10

倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为‚稀世珍宝‛。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：‚生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。‛

学生活动：读了这个故事你有何感想？

教师小结：生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。

活动四：学会依法保护我们的生命健康权

国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？

学生活动：阅读学习相关链接的法律知识，想一想：这些法律的规定说明了什么？小组交流：我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害他人生命健康的违法犯罪行为。

教师小结：因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。

活动五：游戏：关于“社会生活安全常识”竞赛抢答

1、晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。

生答：

（1）停车。(教师提醒重点词语“晚上”)

（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。

（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。

教师总结：虽不会有危险，应遵守法律。

你不知道是否有车突然冲过来。

2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”

生答：

（1）如果真的顺路，可以上。

（2）如果这个人没有坏心的话，可以上。

(教师提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心)

（3）不能上(请说出你的理由，并介绍拒绝方法)

有这样的几种A说自己的亲戚在旁边

B自己的家就在附近

C不理睬他，直接跑到人多的地方去。

(教师假设：假如他强行拉你上车怎么办)

生答：听天由命、顺从他的要求、机智周旋、沉着冷静

师评：害人之心不可有，防人之心不可无。关健时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。

3、一个同学在湖边游玩，他不慎落水。

生答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情

师评：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。

4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好

生答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出

师评：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。教师总结：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问

遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？ 生说：110匪警电话 119火警电话 120急救电话（师补充交通事故电话122）

5、夜晚单独外出，万一被袭击了怎么办？

6、在家烧菜时，突然锅起火了怎办？

7、一人独自居家，突有陌生人敲门，称自己是公职人员例行公事，怎么办？

教师鼓励学生课后多掌握一些自我保护的方法，互相交流。

同学们，在遇到上述情况，大家首先要有一种镇定的心态，不能慌了阵脚，及时想出办法。大家或许看过《小鬼当家》影片，应该学习影片中的三岁男孩智斗坏蛋的勇气，也要学习书中拉斯顿断臂自救的精神，增强自我保护能力

活动拓展：生命奇迹

2009年6月4日晚11时30分左右，46岁的崔永秋拿着送风袋，向隧道出口走去。突然，前方传来‚哗哗哗‛一阵巨大的声音，崔永秋脑子猛的一紧，‚坏了，塌方了！‛此时，他距离塌方处仅有30多米，不由一阵后怕：要是快走几步，或者早下一分钟班，大家可能全部完了。

隧道里1000瓦的壁灯忽闪了几下，灭了。借着安全帽上的顶灯，高峰清理了一下人数，发现自己风钻班的8名兄弟都被困住了，8个人开始小心翼翼地靠近塌方的位置，看有没有可以钻出去的缝隙。失望！根本没有一丝缝隙。8个人面面相觑。

不知道什么时候可以出去，大家又该怎么撑下去。每个人都在心里盘算着。年纪最小的鲁云宏结婚刚刚一年多，孩子还只有5个月大，面对生死未卜的困境，小伙子又急又怕，哭了起来。

‚别哭！哭没有用！我们要想办法挺住，外面的人一定会救我们出去的！‛关键时刻，班长高峰做起了大家的思想工作。塌方把照明用电的电缆压断了，隧道里漆黑一片，但工程用电的电缆还没有断。高峰知道，如果有了照明，大家的情绪会稳定许多，他利用自己掌握的电工知识，想办法把380V的工程电压调整为220V的照明电压，隧道里的4盏电灯亮起来了。有了电，没有水和食物怎么撑？他们的眼睛对准了顺着隧道上方的缝隙滴下来的水。因为三亚近来连降大雨，隧道上方缝隙滴下来的水，就像下小雨一样。作业时，滴水经常把衣服湿得透透的，让人很烦心。没想到，这烦心的水此时成了救命水。

为了提高水质，他们还凑在一起想办法。最后，他们用卢瑞志带来的杯子接满水之后，把隧道的壁灯取下一段放在杯子里加热。26岁的曾涛解释说：‚套上绝缘手套，把壁灯接上电线，壁灯就成了‘热得快’。‛

总不能老站着。大家七手八脚地把通风袋铺在地上，头朝着隧道壁，顺势躺下。尽管没人睡得着，但他们知道，这个时候要保持体力，不要着急。班长高峰的手机尽管没有信号，但里面储存的歌曲成为了大家最佳的镇定剂与解忧器。37岁的高超说：‚那首《常回家看看》，我们听了不下30遍。‛

6日中午12时15分，从隧道顶部开掘的‚生命通道‛打通了，食物、饮用水、伸缩式电话顺着管道来到了大家面前。‚当‘生命补给通道’打通时，我和工友们马上用灯照向洞口，告诉外面救援的人们我们还活着。‛46岁的仇福义说，这个时候，他们几个全都哭了，因为他们知道，获救的希望就在眼前！

①分析：在面临如此困境时，要保全生命，班长高峰想到了哪些办法？

②想一想：如果你在现场，你会做出怎样的选择呢?为什么?

小组交流：

教师小结：人最宝贵的是生命，我们应珍爱生命，增强自我保护意识，提高自我保护能

力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。

活动六：阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护

教师简介社会生活安全常识：

在你外出时，最好能做到下列几点：

⑴ 告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。⑵ 尽可能结伴而行。

⑶ 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

⑷ 夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。⑸ 不搭乘陌生人的顺路车。

⑹ 乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。

活动七：播放汶川地震中《一方有难 八方支援》的视频

学生讨论：当他人的生命遭遇困境时，我们应怎样做？

教师小结：每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。

收获平台

1.通过本节课的学习，你有哪些收获？

2.（教师）多媒体展示本节课知识体系（见“板书设计”）

3.教师小结：本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同学习了如何珍惜保护我们生命的方法。希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。

【板书展示】 生命属于我们只有一次

一、人最宝贵的是生命

二、珍惜爱护我们的生命

1．基础、前提1．依法保护

2．欢乐、痛苦2．自我保护

3．短暂、一次3．爱护他人