工程安全员的自我评价

工程安全员的自我评价篇1

思想上，在学校的生活里，我勤奋坚强，坚持诚实。对专业课的学习需要多练，不能空想，我比以前增加了动手的能力。我在学习、工作、和生活上遇到许多挫折，面对着这些，我选择了勇敢去面对，而不是退缩。我在学校结交了很多朋友，交友的首要原则是诚实守信，我做到了，我希望我的诚实可以结交到更多的朋友。

学习上，我认为对安全工程专业课程的学习，需要的知识面广了，涉及施工技术、材料性质、设备等方面的内容。学习专业课程，需要与实际结合，更需要认真的学习态度，细心、谨慎的性格。有一点特别的是，建筑工程与经济相挂钩，在保证工程质量的前提下，应减少材料的损耗，选用更经济的材料。我的学习成绩在班上名列前茅。这些源于我对学习的热爱，我认为做任何事情都要有兴趣，特别是学习，没兴趣就学不好。我认为对专业课学习不应只停留在课本上，还应该多阅读课外书。所谓“学海无边”,学习不应只停留在课本上，应经常对市场做调查。施工技术和材料是不断发展的，只有不断关心最新施工技术和材料价格，才能学好专业知识。

工作上，应该需要经常与班上同学交流，倾听他人的意见。学校第X届校运会开始前，我号召班上同学积极报名，在这次活动中，我学会了工作的耐心和严谨。

工程安全员的自我评价篇2

1 安全评价阐述

以保证工程、系统安全为初衷,运用安全系统工作原理以及模式,对工程、系统中隐藏的威胁、有害元素实施甄别与解析,预判工程、系统形成事故与职业威胁的可能性以及程度,从而为预防安全事故订立预防策略,为管理决策提供科学根据的评价模式,叫做安全评价。安全评价也被称为危险评价以及风险评价。

一般状况下,安全评价的版块包含威胁、有害元素的甄别以及威胁程度的评价。威胁、有害元素的甄别,初衷是为明确威胁源头,威胁程度的评价目标是:明确与权衡威胁源的威胁性以及威胁程度并采用对应的预防策略;而且,评价在采用预防策略后依然存在的威胁性是不是可控。

2 矿山工程安全评价

地下作业中,较为典型的威胁元素有瓦斯、水火灾、冒顶、片帮等,通过对各个重要威胁元素分别构建相异的评价函数,依照矿山的实际状况明确评价函数中评价因子的数据,换算出评价函数的函数值,依照函数值以及威胁级别采用相应的预防策略,以规避安全事故的产生。矿山工程安全评价模式、评价函数的构建、评价因子的明确以及威胁性级别都可以用图表示出来,例如矿山工程安全评价简图(图1)。

2.1 矿山工程安全评价函数的明确

依照矿山工程的特征,分别构建瓦斯爆炸、煤与瓦斯突出、水火灾、冒顶以及片帮评价函数,让评价更为精准,可行度更高。

2.2 构建矿山工程评价因子的评分准则

依照矿山工程本身的特征以及容易受到地质环境左右等情况,选择地质因子、延伸距离因子、巷道断面因子、巷道状况因子等为巷道的挖掘作业面的重要评价因子。

2.3 矿山工程危险性评价分级

根据矿山威胁性等级的评定模式,给出矿山威胁性级别表,见下表:

依照评价函数以及评价因子的评分准则,换算出矿山工程的评价函数值,将评价函数值与矿山工程威胁级别对比,就可以评估矿山工程的威胁级别。

3 矿山工程安全评价典例解析

某市矿山工程在地下520米的位置沿5#煤层底板往上挖掘岩层运输到山体,上山总路线大概达到600米,断面大概为11.8平方米。攀登山体要穿越落差是32米的正断层,断层面破碎区域宽大概是25米,该断层瓦斯汇集,并和含水层的水力有所关联,山体其它岩层地质环境较为理想,因此可以评价巷道的威胁性。

3.1 运输路途中的威胁性评价

依照已有数据,当g值为2,L值为2,a值为2,s值为2,通过表1能够换算出瓦斯爆炸威胁性评价函数FGE为12;由此能够断定,攀登山体在邻近断层破碎区域时,瓦斯爆炸是极度威胁态势;煤与瓦斯突出方面也是极度威胁态势;当g值为1、L值为2、a值为2、s值为2时,换算水灾威胁性评价函数Fw为6,攀登山体在邻近断层破碎区域时,水灾是威胁态势;当L值为2、a值为2、s值为2时,换算火灾威胁性评价函数FF值为6,攀登山体在邻近断层破碎区域时,火灾位于高度威胁态势;在g值为2、L值为2、a值为2的情况下,分别换算冒顶威胁性评价函数FR值是8;片帮威胁性评价函数FP值为8,攀登山体邻近断层破碎区域时,冒顶是高度威胁态势;片帮同样如此。

3.2 运输路途中威胁性评价解析

通过上文述及的换算成果,该上山挖掘到断层破碎区域阶段,瓦斯爆炸、煤与瓦斯突出、水火灾、冒顶、片帮均位于高度威胁态势。

从现场回馈的情况来讲,该上山挖掘到断层破碎区域阶段,作业面会形成瓦斯动力,而作业面区域位置会有瓦斯汇集,该作业面位于瓦斯爆炸、煤与瓦斯突出、水灾、冒顶与片帮等威胁中,并且极易形成瓦斯灾难。为了预防作业面产生冒顶以及片帮安全隐患,应利用锚索以及喷射混泥土等支护模式;为预防水流泛滥成灾,注浆封堵了作业面裂缝以及孔洞。

4 安全评价指标体系的构建

本文安全评价指标系统以层次解析法理论为核心,矿山安全级别为目标层,各工作模式为措施层,例如凿岩爆破作业、矿井提升作业等。各作业模式依照所属关系以及权重依顺序进行,其权重的明确需要通过矩阵来完成。

数据表明:出渣、出矿工作引起的片帮冒顶以及挖掘现场坠井的安全事件,和凿岩爆破工作引起的有关安全事件最为普通,频率也最高。其导致的损失是无法估量的。电气装设以及利用作业与井下防排水系统引起的火灾、水灾等安全事件虽然发生频率较低,然而其导致的后果更加不堪设想,矿工的生命安全得不到保障,对矿山工程的安全评价来说,也是不利的;交通运输工作以及矿井提升工作引起的安全事件,主因是矿工违反规定操控或管理体制不到位引起的。

根据上文述及的数据,并根据矿山安全评价准则来建设矿山地下挖掘安全评价指标系统,其构造以及关系此处不再赘述。矿山安全评价的指标体系的对比矩阵,明确了各工作模式下的权重(实际权重的换算能够由VB语言完成)。

5 结束语

本文解析了矿山工程面对的关键灾难,并各自构建了安全评价函数,明确了安全评价因子和其威胁性等级。实际经验说明:笔者所构建的安全评价模式的评价成果与某市5#煤层底板运输到山上的现场状况吻合,表明这类安全评价模式的实用性以及真实性。

摘要：矿山企业在采掘阶段,面对的重要灾难有瓦斯、水火灾难、冒顶、片帮等,为了规避安全事件,应对以上的灾难实施对应的安全评价,明确评价因子的评价标准以及矿山工程的危险性级别。笔者在本文中以某矿5#煤矿为实例,对其底板运输到现场的瓦斯、水火、冒顶、片帮等灾难实施评价,其评价成果与现场状况吻合,表明这类安全评价模式的可操作性以及真实性,为相似地质环境的工程的安全评价提供了根据。

关键词：矿山工程,安全评价

参考文献

[1]王新民,康虔,秦健春等.层次分析法-可拓学模型在岩质边坡稳定性安全评价中的应用[J].中南大学学报(自然科学版),2013,44(6):2455-2462.

工程安全员的自我评价篇3

【关键词】岩土工程；锚固工程；长期性能；安全评价

所谓岩土锚固工程，就是指利用深埋在地下的锚杆来连接地表的结构物，使地表结构物在岩土上更加稳定，并以此来缓解岩土体所承受的荷载力。之所以要在建筑工程、水利工程等工程建设中进行岩土锚固工程施工，就是为了要起到长效加固作用，以保证建筑工程或水利工程的整体稳定性与安全性。因此岩土锚固工程本身的长期性和安全性是其必须要具备的基本性能。以下笔者就结合自己的工作体会，来谈谈如何提高岩土锚固工程的长期性能和安全性能。

1、岩土锚固工程的长期性能

这里所指的长期性能主要是指岩土锚固工作中起到主要受力作用的锚杆或锚索能够在任何环境下保持长期的稳定。在对其长期性能进行检验时，一般所依照的指标主要有：锚杆或锚索的锁定荷载是否发生变化，承载能力大小是否发生变化，外表是否出现腐蚀现象，以及所锚固地区的地层结构是否发生变动。若在对上述指标进行检测后所得变动结果都在允许范围内，则说明岩土锚固工程的锚杆与锚索发挥着正常的锚固作用。因此在进行岩土锚固工程的设计施工时，要从上述几点来加强设计与施工质量管理，以保证锚固工程的长期性能。具体来讲，提高岩土锚固工程长期性能的措施方法主要有以下几点：

1.1加强锚杆的安全性设计。一般来讲，若锚杆在受力的过程中所承受的力道不够均匀，就会使锚杆的部分钢绞线断裂，从而削减了锚杆的抗拉能力。因此在对锚杆设计时，一定要从安全方面考虑，对于锚杆的工作荷载以及自由张拉段的长度都进行严格设定，避免锚杆因本身抗拉能力较低而出现问题，影响锚杆使用的长期性能。一般来讲，锚杆的抗拔系数必须要超过2，抗拉系数至少也要为1.8。只有这样，才有可能使锚杆在拉应力的作用下维持长期稳定。

1.2加强对锚杆质量验收的管理。在长期的实践中发现，影响锚杆使用长期性能的主要原因是锚杆受到严重的腐蚀而降低锚杆的抗拔拉能力。由于锚杆所处的环境一般都很恶劣，尤其是在水利工程中的岩土锚固工程，更是会长期受到雨水或河水的冲击与侵蚀。为此，我们必须要保证锚杆本身的质量，做好其质量验收工作，严重质量检测不合格的錨杆投入锚固工程施工中。除了要在施工时建立验收机制以外，还要在锚杆使用过程中设置一定的长效维护管理机制，以及时发现锚杆中出现的腐蚀问题，并给与其镀膜或换件的有效处理，来延长锚杆使用的寿命。

1.3积极研制高性能的新锚杆。如上文所述，影响岩土锚固工程长期性能提高的主要因素在于锚杆本身的性能以及其安装施工方式方法是否合理配套。因此加大科研投入，积极研发更多更高性能的新型锚杆或锚索是非常有必要的。如使用新型材料，使锚杆与其施工器具之间的配合更良好，施工更方便快捷，使锚杆安装后受力更均匀合理，以延长其使用寿命。再例如使用新结构形式，使锚杆的使用更灵活，能够根据实际情况变化锚杆加固的受力性能。目前已经研制成功的新结构锚杆主要有自钻式、让压式、高压灌浆式、可拆式组合等等几种新锚杆。只有不断的研究出新型的高性能锚杆，才能使我国岩土锚固工程在提高长期性能上获得更大的发展。

2、岩土锚固工程的安全评价

2.1安全评价模式

当前，岩土锚固工程在我国处于一个快速发展的时期，但是对于岩土锚固工程的长期性能缺乏系统、深入的了解，对于锚固工程的长期性的监理力度也不够，因此而导致部分锚固工程在受到一些不良因素的影响下，长期性能受到很大的影响。为了更加有效的对锚固工程的危险源进行识别，增强锚固工程的长期性能，有必要建立起一定的锚固工程的安全评价模型。

2.2锚固工程危险源识别

对于锚固工程危险源的识别，主要应当对岩土锚固工程的长期性能的影响因素进行详细的调查和研究，其主要的事项有：①工程的防水和排水设施是否齐全、完好无损，是否能够保持正常工作；②工程施工范围内是否存在可能引起锚杆服饰的介质；③如果处在夏天多雨的地区，是否会由于雨水的深入而对边坡和锚杆产生侵蚀；④周围是否有不利于锚杆安全不利的危险因素；⑤锚杆锚头、传力装置以及工程影响范围内的建筑物与岩土土体是否存在异常现象。

2.3锚固长期性能的监测与检测

为了对岩土锚固工程的危险源进行有效的识别，并且对锚固工程的安全状态和危险源的影响度进行科学的分析，必要对能够反映锚固工程长期性的指标进行长期的监测。其中，主要的监测项目有以下几个：

①锚杆现有极限承载力：可选取工程总量的10%的锚杆进行抗拔试验。其要点是采用将锚杆外露钢绞线接长的方法，对工作锚杆实施再张拉，可测得锚杆现有的极限承载力及极限承载力的损失率。同时也可获得锚杆失效时锚固段灌浆体与岩土层间的平均黏结力。

②锚杆初始预应力变化：对于永久性锚杆来说，应当将其10%的工作锚杆初始预应力变化作为主要的监测目标。主要的方法是在锚杆的荷载锁定时，进行测力计的安装，并且对其频率进行设定和定期的校对，这样便能够通过测力计的变化对锚杆初始预应力的变化进行实时的监测。

③锚杆锚头位移及被锚固结构物变位：在通常的锚固工程中，可以选择具有代表性的横断面积作为监测点，对于锚杆锚头的位置变化以及坡面和坡体的变化进行实时的监测。针对锚杆锚头的监测，一般选择高精度经纬仪，这样能够有效的保证监测结果的准确性。

④锚杆腐蚀状况：根据国际预应力混凝土协会统计的世界各国35项锚杆腐蚀破坏案例，预应力锚杆的腐蚀主要发生在锚头和临近锚头的杆体自由段长度内。因而，锚杆腐蚀状况检查的重点是拆除锚头的混凝土保护层和离锚头1.0m范围内的灌浆体，检查筋体的腐蚀及直径变化情况。

2.4岩土锚固工程危险度评价

对于岩土锚固工程的危险度评价，首先需要根据国内外的相关技术标准，对锚固工程的安全临界技术指标进行设定，对于一些影响锚杆长期性能的因素进行分析，保证锚固工程的长期性不受影响，保证岩土锚杆工程的有效性。

3、结语

综上所述，岩土锚固工程作为一种重要的结构加固工程，在现代化工程建设中所起到的作用是无可替代的。而要想提高岩土锚固工程的长期性能和安全性，使其在工程建设中发挥更长期更可靠的作用，就需要结合锚固工程的特点以及其所处的环境进行科学分析，找出影响锚杆使用质量的因素，并加以防范和解决，还应该建立一定的安全评价模型，以更好的分析和保证岩土锚固工程的有效性。

参考文献

[1]程良奎，韩军，张培文.岩土锚固工程的长期性能与安全评价[J].岩石力学与工程学报，2008（5）

[2]白绍苓.岩土锚固工程的现状与发展探究[J].城市建设理论研究（电子版），2012（03）

工程管理人员的自我评价篇4

本人以诚待人，有良好的沟通能力和团队精神；对工作充满热情，能学好问，听从领导的安排，适应能力强，踏实勤奋，创新务实，节奏快效率高，对公司负责同时也对自己负责；希望在工作中不断的充实自我、完善自我。

本人从事工程管理与物业机电设备维保十余年，具备扎实的理论和丰富的现场操作经验。熟悉房地产开发项目电气方案、中央空调制冷量等设计要求，且能够独立把控有关工程和机电系统现场施工管理和国家验收规范，独立解决项目工程技术问题。对项目工程进度、质量、安全、成本控制及现场签证等相关工作进行有效的监督、管理；负责工程设计图纸的会审；审查施工单位、维保单位的资质及管理水平。熟悉物业管理法律法规，尤其是物业前期介入，遗留工程的跟进、工程和设备的接管与验收、收楼等方面（含强弱电系统、bas楼宇自控系统、给排水、通风空调、消防监控、停车场管理、通讯网络等系统、装修工程审核与验收），均积累了丰富经验及管理水平。熟练操作autocad、天正电气、office、powerpoint、visio等工程和办公软件；对计算机硬件维修与网络维护，具备过硬的本领。

安全员岗位自我评价篇5

热情随和，具有进取精神和团队精神，且有良好协调沟通能力，适应力强，具有一定的社会交往能力。学习能力较强，我始终相信，只要功夫深，铁杵磨成针。在学习与生活中，我注重理论与实践相结合，用理论来指导实践，并在实践中获取经验。在不断提高自己的同时，能很好地去适应工作的需要。

工作经验

20**年1月 ~ 20**年6月：无锡市金仕精密铸造厂 [私营、民营企业] [51-100人]

担任职位：生产经理(生产部)

职位类别：总工程师/副总工程师+生产管理/车间主任+安全管理人员+品质/质量管理

主要业绩：工作描述：担任技质主管，负责审核图纸尺寸，根据图纸制定生产工艺，并追踪新样品的开发过程，分析和控制铸件的材质成分。

工作描述：担任生产经理，及安全员，负责生产计划的编排和实施，生产过程进度、质量和安全控制，人事及对新进员工的培训，执行及维护厂部制度，负责各部门的日常管理、协调、人员调配工作，负责成本控制，工人公职的制定及考核，人事招聘，生产工艺的制定。并巡视每个车间的安全情况，定期开展生产人员的安全意识培训。并协助产部通过iso9001认证及负责每年iso9001的复审

20**年1月 ~ 20**年1月：江西志人精密铸造有限公司 [私营、民营企业] [50人以下]

担任职位：质检主管(技质部)

职位类别：品质/质量管理

主要业绩：、担任质检主管，负责审核图纸上的尺寸，样品的开发、跟踪、安排检验人员的调配及培训。

二、负责协助厂部通过iso9001。工作经历

08.3--08.4 学校金工实训

09.4--09.5 邯钢焦化厂认知实习

09.6--09.8邢台建涛有限公司公用工程车间任循环水操作工一职

09.10--10.07沧州中铁材料装备有限公司干熄焦车间任干熄焦中控(主操)一职

10.08--12.04 ****能源有限公司炼焦车间任生产工艺技术员(兼职安全员)一职

自我评价

本人性格乐观，积极向上，富有进取心，坚韧执着，勤学善思，不怕挫折，面对困难愈挫愈勇。

做事成熟为重，人际关系好，社会实践经验丰富。在努力学习文化知识的同时注重自身道德修养和素质提高。具有良好的求学精神，合作精神，组织能力和人际关系能力。

格言

平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

备注：如我被公司录用，我必将勤恳努力，随时吸收新的知识，做到我所能做到的最好。

产品工艺工程师的自我评价篇6

本人用pro/e、AutoCAD十年经验。做过两年的产品工艺工程师，四年的出口与精密塑胶模具设计，两年项目跟进工作，两年医疗器械产品与模具设计。曾被友信精密实业有限公司评为软件讲师，为公司设计课讲解pROE、CAD技巧。为嘉兰图精密实业有限公司设计部、模具部等职员讲解出口模具及精密模具制图与加工。

能非常熟练地运用pROE、UG对各种产品、模具的全3D设计，装配，工程图。运用AutoCAD迅速地绘制各种塑胶模具结构的排位图、散件图等等。有自己的研发的3D模架库、标准库，2D标准库。熟悉产品的工艺流程；玩具、机壳、汽车零件、齿轮、手机、一次性无菌医疗器械产品。精密模具、出口模具，热流道等等模具结构。以及模具、喷油，丝印，电镀，镭雕，拉丝，装配的生产工艺流程，并能对产品在注塑过程中的缺陷进行分析，改模。

在建工程结构安全评价研究篇7

1安全评价指标体系构建

为了使安全评价体系准确地反映施工期结构的特点,梳理清楚各种事故产生原因的相互关系,引导施工安全管理方向,因此,建立安全评价指标体系[2,3,4]。

1.1 指标体系构建原则

1)指标优化原则。

安全评价指标体系的指标之间互相联系、互相制约,但同时每个指标应尽可能避免互相包含,减少对同一内容的重复评价。因此指标体系的结构组成应以系统优化为原则,即以比较少的指标较全面、系统地反映安全情况,避免安全评价指标体系庞杂或指标选择单一。

2)系统原则。

体系的设计应采用系统方法,例如系统分解和灰色关联分析法,由总指标分解成次级指标,由次级指标再分解成次次级指标,从而组成树状结构的指标体系。

3)目标导向原则。

对安全状况进行综合评价,目的不是单纯地评出安全状态的好坏,而是寻找出有利于结构安全的施工方法、技术等。

1.2 指标体系构建

指标体系是依据影响施工期结构安全的风险因素来建立的。施工期间结构安全评价指标体系分4层,第1层次为总目标,第2层次包括三大类指标:环境、施工技术和管理。每一类指标又各自包括若干个指标要素,这些要素构成第3、第4层次。环境指标包括:自然风险、社会环境、临时设施建筑、水文地质;施工技术指标包括:设计、施工和勘查;管理指标包括:材料、人力、能源及合同。

2安全评价体系方法的建立

模糊灰色项综合评价方法考虑评价中专家评判信息存在一定的灰度,利用灰色聚类理论得到综合聚类系数矩阵,从而构造出模糊隶属度矩阵,再利用模糊算法评估结构安全。

2.1 建立评价指标集

假设某工程风险(x)由m个影响因素构成,而每一个因素又由若干个二级因素构成,一级指标设为(x1,x2,…,xi,…,xn),二级指标设为(xi1,xi2,…,xii,…,xin),i=1,2,…,m。

2.2 确定各因素权重

影响工程结构安全的不确定因素很多,因此,请一组有关方面专家对已建立的指标赋予权重系数,然后利用灰色关联分析确定指标的权重系数。设确定后的因素层权重向量为(u1,u2,…,ui,…,un),指标层权重向量为(ui1,ui2,…,uii,…,uin),i=1,2,…,m[3]。

灰色关联分析对样本量的多少和样本有无规律都同样适用,而且计算量小,十分方便,更不会出现量化结果和定性分析结果不符的情况[5,6,7,8,9]。

2.3 确定评价矩阵R

1)确定风险系数。取0～1间的数值由小到大代表指标j风险对上级因素由低到高的影响。

2)确定样本矩阵。设有r位专家根据评价规则对指标层进行评价,得i因素第j指标的评价向量为(x′ij1,x′ij2,…,x′ijk,…,x′ijr)。则i因素第j指标综合评价向量可记为:

xij=[∑l×x′ijk]/r。

其中,l为对i因素第j指标评价为d′ijk的个数。

因此,i因素所有指标j的综合评价向量可以表示为(xi1,xi2,…,xij)。

3)确定评语集与建立评价灰类。工程结构安全评语集为:低、中、高。一般地,风险系数属于(0.1,0.3)为低风险,风险系数属于[0.3,0.7]为中风险,风险系数属于(0.7,0.9)为高风险。

根据基于三角白化权函数的灰色评估[4],建立白化权函数,j种指标第k(k=1,2,3)个灰类的白化函数:

对于j的情况,将指标取数域延拓至x10=0,xj5=1,xj1,xj2,xj3,xj4分别取为“低风险”“中风险”“高风险”3个灰类的阀值,即xj1=0.1,xj2=0.3,xj3=0.7,xj4=0.9。

λjk取为xjk与xjk+1的均值,即:

$λ_{j}^{1} = \frac{1}{2} (x_{j}^{1} + x_{j}^{2}) = \frac{1}{2} (0.1 + 0.3) = 0.2$ ;

$λ_{j}^{2} = \frac{1}{2} (x_{j}^{2} + x_{j}^{3}) = \frac{1}{2} (0.3 + 0.7) = 0.5$ ;

$λ_{j}^{3} = \frac{1}{2} (x_{j}^{3} + x_{j}^{4}) = \frac{1}{2} (0.7 + 0.9) = 0.8$ 。

将上述具体数值代入式(1)可得j的三角白化权函数,即:

4)计算j指标k子类的权ηjk及对象i∈k灰类的综合聚类系数σik,构造对象i的综合聚类系数矩阵σi,即因素i的模糊隶属度矩阵σi:

$η_{j}^{k} = \frac{λ_{j}^{k}}{\sum_{j = 1}^{m} λ_{j}^{k}}$ (5)

则: $η_{j}^{1} = \frac{0.2}{1.5} = 0.13$ ;

$η_{j}^{2} = \frac{0.5}{1.5} = 0.33$ ;

$η_{j}^{3} = \frac{0.8}{1.5} = 0.53$ 。

综合聚类系数:

$σ_{i}^{k} = \sum_{j = 1}^{m} f_{j}^{k} (x_{i j}) \cdot η_{j}^{k}$ (6)

σi=(σik) (7)

此矩阵即为因素i指标j风险属于(低、中、高)的模糊隶属矩阵。

2.4 模糊综合评价

对因素i评价得:

Bi=[bi1,bi2,bi3]=[ui1,ui2,…,uin]。σi(式中“。”运算为加权运算)。

则一级指标子系统中各指标隶属向量可构成一个总的评价函数矩阵σ:

$\underset{—}{B} = \underset{—}{U} ˚ \underset{—}{σ} = [u_{1}, u_{2}, \dots, u_{n}] ˚ σ = [B_{1}, B_{2}, B_{3}]$ 。

根据 $\max_{1 \leq k \leq s} {σ_{i}^{k}} = σ_{i}^{k^{*}}$ ,判断对象i属于灰类k*,即:

当B1=max{B1,B2,B3}时,项目具有低风险;

当B2=max{B1,B2,B3}时,项目风险中等;

当B3=max{B1,B2,B3}时,项目具有高风险。

3模糊灰色综合评价方法在施工期间结构安全评价中的应用

根据上面研究的方法,请专家或具有专家素质的人员对某工程各因素做出判断和决策,得B=|0.628 68 0.484 44 0.336 02|,对其进行归一,得B=|0.433 8 0.334 3 0.231 9|,则判断此工程结构安全总风险降低。

4结语

对于施工期工程结构的专家评价,由于各自能力与偏好不同,其给出的信息常带有一定灰度,同时施工期工程结构安全评价准则又存在一定的模糊性。因此,将灰色理论与模糊评价结合起来,建立一种基于模糊灰色的综合评价方法。

参考文献

[1]李立新,刘琳,刘.工程结构安全预警系统构建方法的研究[J].沈阳建筑大学学报,2006(2):204-207.

[2]建筑施工手册编写组.建筑施工手册[M].北京:中国建筑工业出版社,2003.

[3]陈科荣.浅论城市建设施工安全重大危险源辨识与防治[J].中国有色金属,2005(1):26-27.

[4]任伟杰.浅谈建筑施工的风险管理[J].隧道建设,2005,25(3):73-74.

[5]乔军志.房屋建筑施工质量风险模糊综合评价[J].工程质量,2006(8):14-17.

[6]吕红安,王鹏,冯柳,等.建设工程施工危险源的辨识、风险评价与控制[J].华中科技大学学报,2006,23(1):43-45.

[7]Tam C,Thomas k L.Non-structual Decision Support Systemfor Evaluation of Construction Safety Management System[J].Intern J Proj Manag,2002(20):303-313.

[8]S ming Chen.Evaluating the Rate of Aggregative Risk in Soft-ware Development Using Fuzzy Set Theory[J].Cybernetics andSystems,1999,30(1):57-75.

[9]郭鹏,施品贵.项目风险模糊灰色综合评价方法研究[J].西安理工大学学报,2005,21(1):106-109.

工程安全员的自我评价篇8

关键字安全评价;大工程理念;教学改革

中图分类号 G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)022-0120-01

1大工程理念

20世纪90年代以来,美国工程教育掀起了“回归工程”的浪潮,提出建立“大工程观”。这一理念主要是针对传统工程教育过分强调专业化、科学化从而割裂了工程本身這种现象提出来的,是用系统的方法考虑教育的问题,注重科学、技术、管理及人文的相互影响与结合,通过不断的整合、变化、循环应对现代科技更新迅速、工程日趋复杂的实际需要。

大工程教育理念要求高校培养的工科专业毕业生,必须要具备广泛的专业相关知识、过硬的动手能力、勇于创新的精神,协调的沟通与协作能力等,众多以工学为主的院校确定的教育和学科发展目标符合现代工程观,设立了许多强调工程背景的专业及相应的专业课。安全评价是安全工程专业的一门专业必修课,培养目标是具有宽广理论基础和扎实专业知识的应用型安全评价人员。

2当前安全评价课程教学存在的问题

安全评价是一门教学难度较大的课程,其原因主要有以下几个方面:1)安全评价遵循的规章制度繁多。安全问题涉及到生产、生活的方方面面,评价范围极广,各类专项安全评价应用范围及方法各有不同,遵循的规章制度更是有很大的差异,若在有限的时间全面掌握,是非常困难的。2)安全评价课程较新。尽管经过几十年的发展,安全评价相对仍是一门较新的课程。教材、教学方式、实践及考核等各方面尚未形成成熟模式,各高校都在探索发展阶段。3)安全评价教学内容丰富。安全评价是一门复杂的边缘学科,涉及到安全、管理、数理统计、系统工程等多个方面,内容极为丰富。4)安全评价相应规范更新较快。随着科技的发展和社会对安全工作的重视,安全评价的相关技术规范更新速度较快,如果脱离实际,必难适应实际需要。5)教学方法传统。传统的教学方法是以老师跟着课本讲,学生跟着老师听,被动的接受知识,局限于课本,学生无法独立思考,实际应用时难以从全局把握进程,并形成系统的工程观。考试又多以闭卷考试为主,局限于理论,忽视实际应用。

3教学改革探索

3.1教学目标

针对”大工程观”的教育理念,明确人才培养的主要服务面向,把主要精力用于工程应用型人才的培养上。通过多种教学手段,加强互动交流,从而增强学生的学习兴趣,使其了解其他专业的相关基础,丰富知识,开阔眼界,提高学习能力,具备一定的独立思考并解决问题的能力和团队协作能力。最终使学生能够在毕业之后尽快适应工作环境,并迅速将所学应用到实际工作中。

3.2教学内容及教学方法

“综合”和“实践”是大工程观的主要内容。在讲解基本原理步骤的同时,注重评价技术方法应用的讲授。由于安全评价方法种类繁多且适用范围各有不同,实际中涉及面较广,因此要求授课教师有较全面的工程实践基础和较强的专业安全知识,这就需要教师平时深入学习专加强专业知识的学习和实践能力的培养。在安全评价课程讲授过程中,应根据社会对安全工程专业本科毕业生的需求方向及学生自身的就业倾向,依照我国现行的安全评价规范体系,在全面分析生产中常见的危险危害因素的基础上,从技术角度出发,结合实际案例,概述对生产工艺过程的基础的讲解,详细介绍当前国内外常用的安全评价方法的理论及步骤,引导学生掌握其适用范围及优缺点,并适当渗透最新科研成果,使学生能够更加全面的了解自身专业特征,拓展相关知识,扎实专业基础,具备独立思考和一定的创新能力。如:安全检查表方法是一种适用范围较广且以经验为主的方法,因此应强调在使用时注意事项,指导学生有针对性的进行改进;危险与可操作性研究专门用于化工类项目的评价,主要是对带控制点的流程图进行分析,其评价过程经历三个循环,因此可把复杂的流程分解,由点到面,结合案例指导学生初步了解化工行业相关知识,拓展其思维方式,掌握其评价过程;事故树分析法理论性较强,数据繁多且处理困难,可在理解的基础上,用计算机软件计算代替传统的笔算,简化过程,强调应用实效;事件树方法较为简单,可指导学生在预习自学的情况下,分析生活中常见事例,也可以分组讨论的方式,掌握其理论基础及应用;道化学是在化工企业应用最为广泛的一种方法,也是安全工程专业涉及相关专业内容较为简单的一种方法,因此可采用课堂上理论与案例相结合,课下布置大作业或课程设计,引导学生或学生组从资料的收集整理到理论的应用独立完成任务;对于目前应用较少,理论尚不成熟的方法,着重其理论上的理解,鼓励质疑与创新。总体说来,应着重于安全评价技术方法的讲解,强调其适用范围和注意事项,将评价规范体系和危险有害因素分析融入实际案例,在讲解案例的同时,帮助学生捋清评价思路及步骤,拓展相关专业的基础知识。

3.3考核方式

基于“大工程”理念,安全评价课程考核采用综合式考核。综合式考核是实行教学方式与手段优化的必然结果,将原来的“一次考核”变为“平时与期末的多次、多形式考核”,即:期末考核与平时考核相结合,课堂抽查考试与课下大作业相结合。

平时考核:平时考核主要分为课堂抽查考试与平时大作业两部分。课堂抽查考试以课堂扩充的相关知识为主要内容,目的是强化拓展学生的知识面,端正学生的学习态度;而大作业则需要学生独立进行或分组完成,通过对生产现场的调查,收集并整理资料,结合所学知识,完成简单的安全评价,是对学生实践能力,团队合作能力以及沟通能力等全方位的考核。

期末考核:期末考核一般采取闭卷考试的方试进行。期末闭卷考试以所学专业知识为主要内容,反应学生对专业知识的理解和掌握水平。

无论是抽查还是闭卷考试,都是对学生理论知识的考核,该考核模式强调过程考核和目标考核的有机结合,强调学生学习能力的培养,强调师生之间的互动、讨论,强调减轻学生的心理压力、思想压力,强调水平测试和多种方式。这样不仅可以使教师对学生掌握知识要点的情况有所了解,更能客观的检测出学生的学习能力,实际能力,社会协调能力等,较为全面客观的衡量衡量教学效果,为进一步改进安全评价课程的教学提供参考。

4结束语

在“大工程”理念的指导下,安全评价作为安全工程专业的必修课,需要不断的改进其内容、方法及教学、考核手段,在条件允许的情况下,也可尝试与其他专业的专业基础课进行适当的衔接与配合。提高学生的动手能力,增强学生专业素质,锻炼学生的团队精神,培养学生的创新能力是在“大工程”理念的指导下进行安全评价课程教学改革的目的,通过不断改革,才能培养出满足社会需要的专业人才。

参考文献

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[2]高庆.“大工程观”理念与高职精细化工专业课程体系的改革[J].高职专论,2008,11:45-48.

[3]许世军,任小玲.基于大工程理念的量子力学普物化教学研究[J].教育与职业,2007(32):101-102.

[4]陈志刚.基于工程观办学特色的思考[J].江苏工业学学报,2005,4:43-46.

[5]王雪峰,曹蒙.大工程观与高等工程教育改革高等工程教育研究,2006,4:20-23.

qc工程师的自我评价篇9

11月中专毕业踏入aac至12月，分配从事于iqc原材料质量检验工作， iqc质检工作踏踏实实做了四年，深刻认知原材料/零部件的好坏对产品质量的关键性，从而磨练了我做任何事情都必须严谨，都需要全力投入认真仔细对待每件事，这也为我今后的工作岗位奠定了良好基础。

1月至8月，公司成立材料认定及标准化部门，负责修订aac零部件、辅的检验标准和通用规范的控制计划并监控其实施，组织和接受各项与材料认定有关的客户审核，制定与监控样品组工作的运作，确保公司零部件质量的提高，负责材料认定及标准化部门的日常工作。材料认定及标准化的工作兢兢业业做了三年半，在这过程中让我学到了很多，可以说受益非浅，学会了如何应对跨部门间的工作沟通，做到及时反馈及时解决，处理工作中遇到的异常问题及同事间的争执，努力培养锻炼检验员的工作能力，协助上级领导完成各项工作。在这期间也从未放弃学习，利用业余时间学习充电，参加国家考试获取了大学专科学历。

07年8月后至11月材料认定部门与iqc重新合并，我被任留于新品质量部，负责零部件和成品的标准化，研究、验证及制订原材料漆包线、胶水的新测试方法及标准拟定，协助上级领导对产线不良品的分析及验证，帮助新品产线寻找并解决问题。 08年12月至今负责全员持续改善各项目的推进工作，全面负责推进“创意提案”、“改善小组”、优秀成果的现场推广、six sigma绿带项目及组织部各组项目的参与，追踪确保各项目的有效落实。在这期间也从未放弃学习，利用业余时间学习参加了国家质量工程师的考试。

自我安全评价报告篇10

依据《施工企业安全生产评价标准》（JGJ/T77-2010）和《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）以及《工程建设强制性标准条文》等安全法规、规范，我公司于9月10日对滨江开发区安置小区一期五组团工程进行安全大检查，对本单位和申报工程进行了认真自评。

一、安全评价的目的本次安全评价是针对公司各工程项目的安全现状进行的安全评价，通过评价查找其存在的危险有害因素并确定危险程度，提出合理可行的安全对策措施及建议，使公司在生产运行期间的安全风险控制在安全，合理的程度内。

二、安全评价的内容及结果

按照《评价标准》的规定本次评定的主要内容分为两大类，无施工项目评价和有施工项目评价；共计五项表格评分得出结果。

<一>无施工项目评价

1．安全生产管理评分：该项目实得分数为89分，加权分数为26.7分

2．安全技术管理评分：该项目实得分数为90分，加权分数为18分

3．设备和设施管理评分：该项目实得分数为 89分，加权分数为17.8分

4．企业市场行为评分：该项目实得分数为 90分，加权分数为27分

<二>有施工项目评价

施工现场安全管理评分：该项目经过评分得分为94分，加权分数为37.6分以上按照JGJ/T77－2010进行评价，结果为：合格。

三、对策、措施与建议：通过本次评价活动，虽说最后评价结果为合格，但是经过系统的检查还是折射出公司安全管理方面存在的不少问题，为了及时将这些问题解决掉，使我公司的生产系统正常运转，现将存在的问题及对策建议列出如下：

1．安全管理制度重在落实，不仅要制定制度，更重要的是执行制度。公司应加强对管理层人员对制度理解能力的培训。能够做到以制度管人，人人按照规章制度办事，特别是奖罚制度更应该严格遵照执行这样才能起到约束的作用，利用这种手段，达到一定的目的。另外在本次检查中发现项目部对公司安全部门下发的隐患整改通

知单回复不够及时，造成资料不能闭合管理系统出现断层，项目部应在整改完成之后及时向公司回复，以便使安全部门复查后闭合管理资料。

2．公司对项目经理等项目管理人员的安全培训不够、时间过短，每年仅有一次。公司有关部门应加大考核力度，制定制度，考核成绩要与经济挂钩，考核不合格坚决不允许上岗。另外项目部应要求50人以上的劳务分包队伍配备专职安全管理人员参与项目部的安全管理。

还有一个比较突出的问题是项目部对安全资金投入仍然有所保留，购买的防护用品及安全设施多为不合格产品，直接影响作业人员的施工安全，公司应制定行之有效的措施保证项目安全资金的正确使用，并配合监督机制。

3．公司各项目部对应急救援预案的制定还不够重视，多数工地没有独立的应急救援体系，公司应抓紧督促项目部制定救援预案，购置应急救援设备；另外各项目部对危险性较大的分项工程的专项施工方案制定的不完善、缺项，或者是不能有效的指导施工，施工方案抄袭沿用漏洞百出，虽说有一纸方案，工人还是按照经验施工，遗留隐患较多。项目部应自觉加强技术力量，充实技术管理人员，把方案做成能够确实指导施工的技术文件。

4．各施工现场设备与安全设施相关的管理制度不够完善，安装设备及设施后未进行相应的验收程序即投入使用，造成资料不完备，施工过程中形成的隐患不能够及时被发现。个别现场的安全警示标牌配置数量、位置不满足要求，公司应要求各工地设置安全警示标牌平面布置图，按照布置图的要求进行现场的安全标志的悬挂，能让警示牌切切实实的起到警示安全的作用。

5．公司尚未贯彻安全生产管理体系标准，此项工作正在筹备当中。

综合以上内容，经过各单项评价得分汇总，公司本次自我安全评价的安全生产能力综合评价等级评定为合格。我们应该再接再厉，使公司的生产系统始终在风险最小的情况下运行。

舜杰建设（集团）有限公司

幼儿自我评价能力的培养篇11

自我评价；主观评价；横向比较

在幼儿教育中，“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价的过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。”这也是幼儿教育大纲的要求。其中，幼儿的自我评价是教育评价中重要的一部分。

幼儿的自我评价是一项非常重要的心理活动，是主体在对自己身心特征认识的基础上产生的某种判断。自我评价高的幼儿在以后的发展中会表现出更多的自信，遇事不怕困难，积极面对，成就动机也高。而自我评价低的幼儿在以后的发展中会认为自己处处不如别人，遇事不求上进，易退缩，缺乏自信。因此，对幼儿进行正确的自我评价能力的培养，有助于幼儿正确地认识自己，培养自信心，对幼儿的发展起到很好的支持和激励作用。

受自身心理发展及认知发展水平的限制，幼儿的自我评价水平还比较低，幼儿对自己的认知评价在很大程度上依赖于成人的评价，而且评价常常带有主观情绪性，不能正确客观地认识、评价自己。如何培养幼儿的自我评价能力，我尝试从以下方面入手。

1.慎用横向比较，看到幼儿自己的成长

家长们聚在一起的时候，谈论的最多的就是孩子，仔细听听谈论内容：“某某家的孩子真聪明，都会做10以外的加减了，我家的孩子就只知道玩。”、“某某画的小狗真像，看你画的什么？”……家长们喜欢把孩子与同伴进行横向比较，而中国人特有的谦逊让家长口中的孩子缺点无限放大，优点无限变小。

在幼儿心中，家长和老师是权威的象征，他们的表扬和批评往往是他们评价自己的标准。家长们片面的横向评价就让幼儿形成了这样的自我评价：我不够好，我比不上别人……这样容易让孩子形成自卑、阴暗的心理。因此，要想让孩子积极、肯定地认识自我，家长、幼儿园教师等成人对幼儿进行积极、正面的评价是关键。

幼儿园老师和家长要把握好幼儿发展评价的三原则，即：横向评价与纵向评价相结合的原则；结果评价与过程评价相结合的原则；定量评价与定性评价相结合的原则。

家长和老师要更多地关注孩子本身取得的发展、进步，而不是总将他与同伴进行横向比较；更多的关注孩子在活动过程中的体验和努力，而不是只看到活动的结果；更多地关注孩子情感、能力等多方面的发展，而不是只是关注智力的发展。要用发展的眼光看待孩子，看到孩子自己的成长。

2.发现与众不同，我有我的闪亮

人生的幼儿阶段是最单纯的年龄阶段，也是最重要的启蒙教育阶段，每个幼儿也都是富有个性、各不相同的，每位幼儿身上都有其独特的闪光点，需要我们用心去寻找、发现，继而去肯定他们。发现每位幼儿的闪光点也是《纲要》中评价观的体现，幼儿发展评价强调评价的目的是为了发现每位幼儿区别于他人的独特性，知道自己是独一无二的，感知自己存在的价值。

一方面，要鼓励幼儿常说“今天我最棒！”

在幼儿园的教室里，幼儿老师和孩子们一起布置了一个崭新的栏目“闪亮舞台”。当老师们发现了某个孩子的闪光点，老师就给他一个大大的五角星，并在上面记录下孩子的闪光点。每次入园离园或是家长开放日时，孩子们总是会拉着家长去分享他们的喜悦。让孩子们向家长们、自己的亲人们“炫耀”自己在幼儿园的良好表现。

另一方面，幼儿园老师经常把对孩子的悉心观察与深入了解，通过家园联系册书面或者口头告诉家长，使得家长们深受感动，也引发了家长参与到正确评价孩子的“寻找闪光点”活动中来。这样，老师们将会听到最多的是家长赞扬肯定孩子的话，不只是比较和抱怨了，而这对于孩子来说，是最大的福音。

3.让孩子体验成功，知道“我能行”

“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”，这是《纲要》中对我们提出的要求。幼儿心理的健康成长需要成功体验，幼儿能积极、肯定地评价自己也需要成功的体验。一个赞许的目光，一次鼓励的掌声，对幼儿来说都是一次成功的体验。

每位幼儿都有自己的“最近发展区”，对他们期望过高或期望过低都不利于幼儿的发展，而幼儿总是达不到目标或不需要努力就达到目标，会使幼儿产生自卑或自满的心理，不利于他们积极、正确地评价自己。幼儿课堂上，老师有意识地请幼儿回答力所能及范围内的问题，幼儿会因为回答了某个问题而高兴一整天；操作活动时，老师准备难易程度不同的操作材料，根据幼儿的发展水平进行分组操作，“跳一跳，摘苹果”让每位幼儿在原有基础上通过努力获得发展；提供体验成功的机会，营造宽松、支持的心理环境，只要幼儿大胆地去探索、发现，更多地展现自己，无论成功与失败，对他们来说都是一次成功的体验！

工程安全员的自我评价篇12

事故树分析(FTA)方法[2]是安全系统工程的重要分析方法之一,它能对各种系统的危险性进行辨识和评价,不仅能分析出事故的直接原因,而且能深入地揭示出事故的潜在原因。用它描述事故的因果关系直观、明了,思路清晰,逻辑性强,既可定性分析,又可定量分析。运用事故树分析对钻井工程进行安全评价,找出其发生事故的途径(最小割集),分析基本事件的结构重要度,为确定安全对策提供可靠依据,以达到预测与预防事故发生的目的[3,4]。

1事故树分析方法的应用

以钻井过程中比较典型的事故——硫化氢中毒事故为例,介绍事故树分析方法在钻井工程专项安全评价中的应用。通过最大程度地抑制硫化氢溢出地层,减少对井下管材和地面设备的破坏,从而避免人身伤亡、财产损失和环境污染。

1.1顶上事件的确定

根据其危害特性, 选用硫化氢中毒为顶上事件。

1.2事件原因分析

调查分析与硫化氢中毒事故有关的所有原因事件和各种因素,具体分析见表1。

1.3事故树分析

硫化氢中毒事故树如图1所示。

1.4求最小割集

硫化氢中毒事故树结构函数如下。

To=M1×M2=X1×M3×(X2+M6)

=X1×(X3+M4)×(X2+X4+X5)

=X1×(X3+(X6+M5))×(X2+X4+X5)

=X1×(X3+(X6+(X7+X8)))×(X2+X4+X5)

=X1X2X3+X1X2X6+X1X2X7+X1X2X8+X1X3X4+X1X3X5

+X1X4X6+X1X4X7+X1X4X8+X1X5X6+X1X5X7+X1X5X8

故硫化氢中毒事故树的最小割集为:K1={X1X2X3};K2={X1X2X6};K3={X1X2X7};K4={X1X2X8};K5={X1X3X4};K6={X1X3X5};K7={X1X4X6};K8={X1X4X7};K9={X1X4X8};K10={X1X5X6};K11={X1X5X7};K12={X1X5X8}。12个最小割集表达了硫化氢中毒的12种模式,如:K1={X1X2X3}表示硫化氢浓度超标时,在硫化氢溢出(X1)、处理措施失效(X3)、无防护措施(X2)的情况下会引起硫化氢中毒事故的发生。

1.5求最小径集

利用最小割集与最小径集的对偶性,首先做出与事故树对应的成功树,也就是把原来事故树的与门换成或门,或门换成与门,各类事件发生换成不发生,然后求出成功树的最小割集,就是原事故树的最小径集。

故原事故树的最小径集为:P1={X1};P2={X2X4X5};P3={X3X6X7X8},即只要采取有效的措施使这3个最小径集中的事件不发生,就不会引起硫化氢中毒事故。硫化氢中毒事故的最小径集见表2。

1.6评价结果分析

从最小割集和最小径集的计算结果可知,造成硫化氢中毒事故发生的可能性共有12种,说明在钻井过程中引发硫化氢中毒事故的可能性很大。根据最小径集的基本事件构成来看,避免硫化氢中毒事故发生的途径有3个:防止硫化氢溢出、防护设施的正确使用和监测仪器的正确使用。在钻井过程中只要有效的控制硫化氢溢出,正确使用防护设施和监测仪器就能够防止硫化氢中毒事故的发生。

2安全对策措施

通过事故树分析找出在钻井过程中引发硫化氢中毒事故的主要危险有害因素, 只要采取相应的措施, 有效的控制这些危险有害因素, 就能够防止硫化氢中毒事故的发生, 从而提高钻井过程的安全性。下面针对事故树分析结果提出一些安全对策措施。

(1)配备控制和消除硫化氢危害的设备、仪器、工具、防护装置以及安全劳保用品等硬件的配置和保证钻井设备、设施的完整性及有效使用措施。

(2)钻井过程中,若打开硫化氢气层验收时,作业人员应配备好正压式空气呼吸器及与呼吸器气瓶压力相应的空气压缩机。呼吸器和压缩机应实行专人管理,当环境空气中的硫化氢浓度超过30 mg/m3时,应配戴正压式空气呼吸器,且呼吸器的有效供气时间应大于30 min。

(3)钻井队现场工作人员每人配备一套正压式空气呼吸器。井场配备一定数量的公用呼吸器和充满空气的备用空气钢瓶,以做快速充气用。

(4)在钻井现场应至少配备5台便携式硫化氢报警仪,用来检测未设固定探头区域空气中H2S的浓度。

(5)井架上和安全保护区都要安装“风飘带”或风向标,工作人员应养成随时转移到上风方向位置工作的习惯。当空气中H2S浓度大于或可能大于30 mg/m3时,应升起红旗。

(6)井口附近、钻台上、泥浆筛附近、钻井液池附近以及其它可能聚集H2S的地方,要安装大的防爆风机,并安装固定式H2S报警仪。

(7)作业人员应按正压呼吸器的操作规程正确使用正压式呼吸器,呼吸器和H2S检测仪等防护设施和设备要定期检查、维护,确保整洁完好。

3结论

在钻井过程中由于许多井下事故无法定量分析,采用事故树分析方法能够直观的反映出各事件之间的逻辑关系,准确的分析出钻井过程中事故发生的主要原因,为制定科学、有效、合理的安全对策措施提供可靠的依据,从而减少事故的发生。

参考文献