武汉大学外科博士培养计划

武汉大学外科博士培养计划（推荐11篇）

武汉大学外科博士培养计划 篇1

一、培养目标

1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质和学术修养，具有强烈的事业心和责任感，愿为社会主义现代化建设事业服务，愿为医疗卫生事业及科学研究献身。

2、掌握本学科坚实宽广的基础理论及系统深入的专业知识，熟悉本学科的前沿动态，熟悉边缘学科，交叉学科的相关理论，知识和技术，并能应用到本学科的研究中，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学研究或临床工作上做出创造性的成果。

3、掌握一门外国语，能熟练地运用该门外国语阅读本专业的文献资料，具有相当水平的写作能力及一定的听、说能力。能用英文独立地撰写科研论文和进行国际学术交流的能力。

4、身心健康，能完成所担负的医疗、教学及科研工作。

二、研究方向

1、泌尿外科

泌尿系肿瘤疾病的病因、发病机理、诊断方法及治疗措施，尤其是膀胱肿瘤、前列腺癌的病因病理、治疗措施，泌尿系结石的病因、发病机理、诊断方法及预防措施，阴茎勃起功能障碍、射精障碍的病因、发病机理、诊断方法及治疗措施，男性不育的病因、发病机理、诊断方法及治疗措施

2、胸心外科

复杂疑难食管疾病；气管肿瘤、肺癌、胸外伤（血胸、。气胸等）的发病机理、诊断与防治措施；复杂疑难先天性心脏病、瓣膜疾病、冠心病的外科治疗及心肌保护问题、、重症肺动脉高压的处理；大血管病变如主动脉瘤、主动脉夹层的发病机制和外科治疗，终末期的心衰治疗及心脏移植。

3、普通外科

胃肠外科、肝胆胰腺外科、腹腔镜外科、血管外科的发病机制、诊治方法及外科治疗、器官移植与肝胆外科的发病机制等。

4、骨外科

脊柱及脊髓损伤的机理及基础实验研究、临床分类、临床诊治措施；骨关节疾病的病因、预防措施及临床诊治措施；股骨头缺血性坏死的基础实验研究及临床诊治措施；骨与软组织缺损的基础实验研究及临床诊治措施；骨肿瘤的基础实验研究及临床诊治措施等。

5、神经外科

脑肿瘤基础与临床研究、颅脑损伤基础与临床研究、脑血管病的基础与临床研究、颅内压增高的实验与临床研究等。

6．整形外科

三、学习年限

全日制博士研究生学习年限为三年。在职攻读医学科学博学位研究生的学习年限可适当放宽至3-6年。

四、课程设置与学分

见课程计划表

本学科博士生应修满的学分总数不少于12学分，其中学位课程不得低于8学分。学位课程学习一般应在入学后第一学期内完成。外国留学博士生课程总学分与国内博士生一致，其公共必修课程为：中国文化概论2学分，汉语综合2学分。港澳台博士生马克思主义理论课可免修，所缺学分通过选修其他课程填补。

五、培养过程必修环节

1.学科综合考试

学科综合考试是进入学位论文阶段前对博士生进行的一次综合考核，是博士生培养的重要环节，主要评估博士生的学科基础知识掌握情况和学术科研能力。

学科综合考试应在博士生学习的第三学期结束前完成，由各培养单位统一组织，学科点具体落实负责考试方式和形式。各学科应成立综合考试小组，由本学科或相关学科3-5名专家组成，确定一名负责人主持综合考试工作。考试结果分为优秀、合格和暂缓通过三种，对于暂缓通过的博士生，培养单位可根据具体情况建议学生重新考试或退学。博士生在学期间共有两次综合考试机会，第一次考试未通过者允许参加下一次考试（两次考试的间隔时间不少于3个月），两次均未通过，按退学处理（硕博连读生、直博生可转为硕士）。

培养单位应制定本单位学科综合考试实施规则，考试前一个月在网上公开博士生综合考试时间、内容与方式，通过综合考试博士生名单应上网公示。

2.学术交流

博士生应定期参加学校组织的“学术道德规范讲座”和其它专题讲座、学术报告、研究生论坛等学术研讨活动。鼓励博士生参加在国际性或全国性学术会议并发言，3.学期学术报告

博士生每学期应在一定范围内做一次学术研究进展汇报，导师组应进行考评。4.实习实践

博士研究生在本专业参加不少于半年的临床工作并参加本专业科室的疑难病案讨论。

六、学位论文

1．开题报告。学位论文选题应具有一定理论价值和实践应用价值，并与我国经济社会发展紧密结合，内容包括选题背景及意义、国内外文献综述、相关领域最新成果、研究内容与特色、研究方法、关键技术、主要创新点、论文工作计划等。

第二学期开始，在拟定的研究方面范围内，在研究生导师的指导下，在全面检索并阅读相关研究论文的基础上，首先提交本研究方向系统而全面的文献综述，综述篇幅要求1.5万字以上，涵盖近3年最新文献100（其中外文文献不低于50篇）篇以上。经导师阅读审查同意后，开始进行课题设计，设计完成后提交博研究生指导小组审查，由主导师及其指导小组成员等组成考核小组（五名及以上成员），对选题的创新性和可行性进行重点论证，并就研究工作提出具体意见。各培养单位应将开题报告时间、地点、报告人、报告主题等信息在网上公开。开题报告最迟在第三学期完成。

开题报告通过后，方可进入学位论文工作阶段，如未通过，应在规定时间内重新做开题报告。开题报告通过后原则上不应随意变动选题，因特殊原因变动者，应由博士生提出书面申请，经导师与培养单位同意（需在培养单位备案），可重新做开题报告。

2．学位论文过程检查。在博士生学位论文写作过程中督促导师及指导小组开展学位论文进展情况检查，每隔3-5个月，博士研究生应对论文工作进行阶段性汇报，说明已完成的论文工作和阶段性成果、主要困难、下一步工作计划及论文预计完成时间等，导师及指导小组应对博士生的阶段性工作进行评价与指导。

3．预答辩。博士生完成学位论文并经导师审阅认可后，应在正式答辩前三至六个月提出预答辩申请。预答辩由学科点统一组织，需聘请3-5名专家组成预答辩小组，按照正式答辩程序进行。各培养单位应将预答辩时间、地点、预答辩人等信息进行网上公开。

预答辩小组主要对学位论文的创新性、写作规范等进行严格审查，并以评议方式做出合格、不合格的决议。博士生应根据预答辩专家建议对论文进行修改，修改后的论文经导师审阅通过后方可提交正式答辩申请。未通过预答辩的论文不予安排正式答辩。4．答辩。通过预答辩的博士生，在论文修改完善基础上，经导师审核同意，应在答辩前两个月向所在培养单位提交论文评审与答辩申请，具体要求按照武汉大学博士学位答辩工作的有关规定执行。

5．申请学位资格论文要求

博士研究生至少有２篇与学位论文有关的研究论文在SCI收录的学术期刊上发表；或在SCI收录的学术期刊上发表１篇论文并在指定的“中华牌”期刊上发表１篇与学位论文有关的研究论文；

或在SCI三区及以上学术期刊发表１篇论文。具体要求见《武汉大学医学部关于博士研究生在学期间发表学术论文的规定》

6.学位论文格式。

博士学位论文撰写格式等按照《武汉大学研究生学位论文评审及答辩的有关规定》执行。

（七）培养方式

1．博士生的培养应依托高水平科研项目，强化系统科研训练，实现课程学习与科学研究的有机结合，重点进行独立从事科学研究、创新能力和自我学习能力的培养。

2．建立和完善有助于调动和发挥学术团队作用的培养机制，实现导师与导师指导小组相结合、个别指导与集体指导相结合。同时注重发挥本学科博士培育点乃至本校，本院各学科学术群体的整体优势，努力营造一个有利于博士生创新性思维、原创性科研意识培养的学术氛围。导师是博士生培养的第一责任人，负责组建导师指导小组（含副教授，小组成员可跨学科跨院系），共同负责博士生培养的全程指导与质量监控。

3.博士生入学一个月内应在导师指导下，根据培养方案，结合个人实际，制订个人培养计划，对课程学习、文献阅读、科研工作计划与进度、实习实践、学术交流、学位论文等进行明确规定。

4.加强博士生国际学术交流能力的培养，鼓励博士生出国参加国际学术交流，如参加国际学术会议、进入各类国际研究机构访学、合作研究、参加联合培养项目等。

武汉大学外科博士培养计划 篇2

关键词：高校,师资博士后,模式

1 实施师资博士后制度的背景

我国自1985年实施博士后制度以来，经过近三十年的发展，规模不断扩大。截至2011年底，全国累计招收博士后研究人员92174人，研究期满出站人员54057人，这些人员中有很大一部分出站后进入高校工作，成为高校教学科研的骨干。随着博士后制度与师资队伍建设工作结合得越来越紧密，从2005年开始，以浙江大学为首的部分高校逐渐开始实施和推广一种以招收进站博士后的方式补充师资力量的“师资博士后制度”。所谓的师资博士后制度，是将部分博士后纳入师资队伍管理的一种制度，是将选聘教师与博士后制度交叉结合诞生的产物，具体来说，由学校设有博士后站点的学科招收应届优秀博士毕业生或是不具备副高专业技术职务的博士进行为期两年的博士后研究工作，经考核合格后可留校任教的一种选聘教师的制度。这是重点高校希望通过一定时期的考察和培养，进行动态留人的新的途径。其目的在于适应学校教学、科研发展的要求，加大青年人才队伍建设和培养的力度，优化师资队伍结构，拓宽博士后培养渠道，提高博士后培养质量。

燕山大学目前有专任教师1500余人，各类学生将近40000人，按照18∶1的生师比计算，学校还需要补充将近900名教师。然而由于高水平人才缺乏等各类原因，学校很难在短短的几年内引进这么多能够达到学校要求的教师。现实的情况是，在双向选择的前提下，优秀的博士毕业生拥有更多的选择机会，而经过各方面的对比尤其是科研平台和收入待遇等方面的比较，他们往往会选择在北京、上海这样拥有更多资源的大城市。而学校的高标准要求又把一些目前还没达到学校要求但可能仍然存在挖掘潜力的毕业生挡在了大门之外。在这种情况下，通过将这些可能存在潜力的毕业生纳入短期的博士后培养期，并在其达到学校要求之后留校聘用，既可以缓解学校一定时期内极度缺乏任课教师的困难，又可以为学校引进高水平人才提供更多的后备资源。

2 实施师资博士后制度的条件

师资博士后制度的实施和推广，从一定程度上满足了高校部分学科和专业的教学和科研需求，而且改善了高校教师队伍的学科结构和学缘结构。但与此同时，作为一种新兴的制度，师资博士后目前还缺乏在大部分高校进行推广的基础和条件，在部分实施博士后制度的高校也还存在着一些问题和需要克服的困难。在师资紧缺的现实情况下，燕山大学可以通过这一制度来缓解短期的压力，但在师资博士后制度的实施过程中，仍然需要结合学校自身的实际情况和条件来灵活执行。

2.1 制度条件

成熟完善的师资博士后制度是成功培养师资博士后的重要前提。新生的师资博士后制度从产生到逐渐在部分高校推行，仅仅只有6年的时间。除了最先实施这种制度的浙江大学等少数高校外，其他高校大部分仍处于探索阶段，从接收博士后入站，到融入学院的教学科研、到出站的考核选聘，各方面的制度建设都是崭新的，很多细节都有待完善。以燕山大学为例，燕山大学目前还没有出台正式的师资博士后制度，只是针对少数学科的部分博士进行了类似的安排和处理，而且现有的博士后制度也没有很好地与教师选聘工作紧密结合。在这种情况下，按照传统博士后的制度来管理师资博士后，是无法产生积极效果的，缺乏培养的导向性。师资博士后是作为储备队伍中的一员来进行培养的，需要设立制度来围绕学校人才队伍建设的目标进行规划和培养。传统博士后制度无法解决博士后被边缘化的问题，对待师资博士后，学校需要从根本意义上接纳他们成为教学科研发展的主体力量之一。考核这个环节也异常重要，需要深入切实地去研究考核机制，使得这项制度设立的初衷能够真真正正切实实现，做到选聘出真正优秀的人才并充实到教师队伍中来。

2.2 学科条件

齐全的学科门类也是成功实施博士后制度的重要条件。我国现有拥有博士后科研流动站数目为2146个，主要分布在重点科研机构和高等学校。能够拥有博士后科研流动站的高等学校一般都是教育部和各省的重点高校。师资博士后制度能够实施的高校必然是拥有较多博士后科研流动站的高水平院校。浙江大学之所以能率先实施这项制度，是因为学科门类齐全，是全国首批设立博士后流动站的高校之一，目前年拥有博士后流动站47个，仅在站人员就达700多人。雄厚的博士点学科实力和较多的博士后流动站的支撑，是浙江大学能够在全校推行师资博士后制度的先决条件。但是全国具备这样先决条件的高校并不多。有的高校即使拥有博士后流动站，数量相对较少，涵盖学科门类非常狭窄，也无法实行师资博士后制度。以燕山大学为例，燕山大学目前现有博士后科研流动站9个，比实施师资博士后制度的浙江大学(47个)、山东大学(29个)、哈尔滨工业大学(21个)、大连理工大学(22个)、同济大学(19个)、西安交通大学(20个)都少的多，涵盖的学科门类也只有工学、理学、管理学，在站博士后研究人员仅70余人，且大部分是在职人员。因此，学校目前还不具备大规模实施师资博士后制度的学科条件，只可在一定的范围内实行。

3 师资博士后培养模式的探索

实施师资博士后制度，对于高校来说，是把双刃剑。一方面，它推动了博士后制度创新，加强了博士后站的人员力量，促进了学科交叉研究，提高了博士后和教师队伍的整体实力。另一方面，它适用范围狭窄，推广实行受到极大限制，管理机制不够成熟。基于此，高校在实施师资博士后制度的过程中应当灵活适度，以学校学科发展和师资队伍建设为主要目的，探索适合自己实际情况的师资博士后培养模式。

3.1 灵活有效地执行师资博士后制度

多数学校的师资博士后制度都要求除个别的专业外，不具备副高职称的博士毕业生应聘教师岗位应先纳入师资博士后管理。浙江大学等高校之所以能够制定和实施系统的师资博士后制度，是以其充足的教师队伍资源为基础的。而很多高校的教师队伍仍未达到基本充足的水平，因此从吸引人才的角度出发，只能制定和实施有限的师资博士后制度。以燕山大学为例，燕山大学现有的9个博士后流动站涉及机械、材料、电气、信息、管理、环化、建工7个学院，而这些学院在师资队伍方面仍有很大缺口。由于多数博士毕业生更加倾向于比较有保障的高校事业编制教师，如果统一实施师资博士后制度，可能会限制很多优秀的应届博士毕业生前来应聘。因此就目前来说，这些学院在积极引进达到学校要求的博士毕业生的同时，可以在自愿前提下，鼓励那些尚未达到要求的博士毕业生入校成为师资博士后，再通过努力达到学校的用人标准。当学校的教师队伍可以基本满足教学需求，便可逐渐加大实施该制度的力度，以引进具有更高科研水平的人才。

3.2 大力加强学科点与科研平台的建设

根据国家相关文件精神，博士后科研流动站设立的条件为需要相应学科的博士学位授予权，并已培养出一届以上的博士毕业生;具有一定数量的博士生指导教师;具有较强科研实力和较高的学术水平，承担国家重大研究项目，科研工作处于国内前列，博士后研究项目具有理论或技术创新;具有必要的科研条件和科研经费，并能为博士后研究人员提供必要的生活条件。博士后流动站是师资博士后制度推行的基础。此外，国家重点实验室、国家级创新团队等优秀的教学科研平台也是推动师资博士后制度推行的重要推动力。燕山大学目前只有11个博士学位授权一级学科，而在9个博士后流动站所涉及的7个学院中，仅材料学院拥有国家重点实验室，机械学院拥有的国家级工程中心是国家级的平台。因此，只有加强学科点、博士后流动站和国家级教学科研平台的建设，才能够为实施师资博士后制度提供坚实的基础。

3.3 加大对师资博士后人员的各类投入

长期以来，制约博士后制度发展的瓶颈之一，就是投入不够。师资博士后制度要深入发展，需要这项制度下的博士后人员能够具有一定的优越性。除了国家投入外，高校本身在科研经费资助上同样要加大投入。要在师资博士后的发展上设立科研经费的学科新进教师资助的力度，从而体现师资博士后相应的优越性，增强从事师资博士后的吸引力。燕山大学目前在师资博士后人员身上的投入包括科研经费和日常生活经费，与国家的平均标准持平，工资和津贴按照学校讲师级别来发放，在各类博士后基金申报方面也有一定的倾斜。然而，相比高校的事业编制，这样的条件仍然不具备足够的吸引力。适当地提高科研经费，不仅是吸引博士毕业生来从事师资博士后工作的需要，也是帮助他们更好地开展科研工作的需要。

4 结束语

作为一种新生事物，师资博士后制度在高校的大规模推广还有很长的一段路要走，然而我们仍然可以看到它带来的一些积极影响，如丰富了交叉学科的知识，拓展了学科领域等。建立师资博士后制度是高校教师选拔培养模式的新探求，既是用人模式的改革，也是博士后制度的创新。只有结合实际制定合理的制度，并在实施过程中的不断总结经验，发现不足，才能达到教师队伍结构的整体优化，为建设一只结构合理的教师队伍奠定基础。

参考文献

[1]李明,周刚.关于高校实施师资博士后制度的问题与思考[J].绿色科技,2011,(05):223-225.

[2]刘继荣.师资博士后制度的探索与实践[J].中国高教研究,2007,(06):75-76.

[3]王璐,胡志强.高校博士后人才与师资队伍建设研究[J].中国高新技术企业,2010,(25):167-168.

[4]龚荣.对高校博士后师资工作的几点思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2011,(11):66-67.

武汉大学外科博士培养计划 篇3

本刊讯5月30日，中国新闻出版研究院与武汉大学合作培养博士后出站报告会在中国新闻出版研究院举行。出席报告会的专家有博士后合作导师，中国新闻出版研究院院长郝振省、中国期刊协会顾问张伯海、中国青年出版总社原总编辑胡守文、中国新闻出版研究院副院长刘拥军等。报告会由张伯海主持。报告会上，李钊平博士做了题为（《数字化环境下中国消费类文摘期刊的生存与发展模式研究》的报告，从课题背景意义和基本情况、课题研究框架、课题主要特色与创新点三个方面进行了讲解。报告追溯了我国文摘类期刊的发展脉络，全面审视伴随改革开放大潮而来的中国消费类文摘期刊的历史性繁荣现象，提出重新认知文摘期刊的阅读价值、编辑学意义、编辑力提升之道，《读者》《青年文摘》等六大文摘期刊发展模式的启示，文摘期刊守正出新与二维发展的现实抉择，文摘期刊的著作权困境亟待破解等观点，显示了研究者对课题内容的深刻理解和前瞻性思考。评审委员充分肯定了该课题的现实价值，认为课题将对消费类文摘期刊学术研究、文摘类期刊转型发展发挥积极作用。同时评审委员也对课题存在的问题提出了中肯的批评意见和改进建议。郝振省强调，要进一步明确消费类文摘期刊的内涵和外延，明确政府在消费类文摘期刊发展中需要承担的责任。张伯海认为，李钊平在课题研究中表现了将宏观研究与微观研究相结合的观察思辨能力。胡守文认为，消费类文摘期刊在定义上应更加严谨，数字化环境下期刊的编辑与运营必须树立“云思维”并重视“技术工具”的意义。评审委员讨论后一致认同李钊平的研究具有较高的学术价值和实践价值，方法得当、视角新颖、成果丰富。评审委员会全票同意推荐李钊平出站。2010年5月，本着优势互补、资源共享的合作原则，中国新闻出版研究院与武汉大学签署了联合招收、培养博士后人员的协议，目前已有三届博士后进站，为新闻出版高级人才培养做出了贡献。本次博士后出站报告会的顺利举行，标志着中国新闻出版研究院在高级人才培养方面取得新突破。 （潘小明）“首都医科大学期刊联盟”第五届学术研讨会圆满结束本刊讯5月28日，《首都医科大学学报》编辑部与首都医科大学期刊联盟成员共23家单位，在首都医科大学召开了“首都医科大学期刊联盟第五届学术研讨会”。本次研讨会特邀中国新闻出版研究院院长郝振省、中国科学技术信息研究所情报研究中心副主任潘云涛，汤森路透中国区业务总监宁笔，《中华疝和腹壁外科杂志》（电子版）主编陈杰，《中华实验和临床感染病杂志》（电子版）编辑部主任温少芳等进行了专题讲座。会议由首都医科大学副校长、《首都医科大学学报》主编王晓民教授主持。会议首先演讲的是郝振省，他介绍了国际科技医药学术期刊数字化发展趋势及对我们的启示。郝院长根据研究院的研究成果，就中国期刊出版业的现状提出以下建议：①在宏观方面，要提高期刊行业的集中度，通过打造大型科技期刊集团提高竞争力。②加大投入，提高科技期刊的技术研发水平。③重视科技期刊数字内容资源的保护和利用。④充分利用国际最新技术和期刊发展新趋势，建立新的期刊数字化运营模式，掌握主动权。紧接着，潘云涛提出了以下几个主要观点：①行业自信是科技期刊攻坚克难的保证；②期刊可采用多样化的办刊模式；③联盟助力科技期刊和学科发展；④现阶段科技期刊的办刊追求。潘主任运用中国科学技术信息研究所的数据对期刊联盟中的2 3本期刊的各项指标进行了总结和比较，有助于各期刊了解自己的优点并找到自己的薄弱环节，更好地促进期刊的发展。之后，宁笔为大家介绍了SCI收录中国期刊的现状，SCI选刊的标准和期刊有可能被SCI拒绝的理由，以及如何把期刊办得更好。这些信息不仅有助于办刊人更好地了解SCI的选刊侧重点，而且向办刊人指明了如何让期刊走向国际化并同国际接轨的途径。接下来，两位编辑部负责人分别阐述了他们在办医学英文期刊及医学期刊走好市场化的道路中积累的经验与做法。最后，王晓民副校长对本次会议进行了总结，他认为今后办好期刊要从期刊的国际化、规范化、数字化、市场化4个方面考虑。他说，期刊联盟属于初创阶段，需要联盟的各位成员多关心、多提建议，逐步地、有规划地推进联盟的发展，争取把各期刊办得更好，充分发挥期刊联盟的作用。（陈瑞芳张俊敏）

nlc202309021032

武汉大学外科博士培养计划 篇4

据解放日报报道，38岁读博士并不稀罕，稀罕的是蔡伟只有高中学历，下岗十余年———8个月前，他还在辽宁锦州蹬三轮养家糊口，从未想过，人生最大的转折即将到来。

38岁高中学历，从三轮车夫到复旦大学博士生，这并不是一个简单的励志故事。足以传颂的“佳话”背后，不仅是一个年轻人对学问的执着，还有一门学科无尽的魅力，一位学者惜才的慧眼，一所大学开放的心胸……

把招博士生权力还给教授

——访复旦大学研究生院副院长顾云深

新闻视点：录取一个高中学历的学生为博士生，听说在复旦百年校史上是首次？

顾云深：说首次不太恰当。现在的复旦图书馆馆长葛剑雄1978年报考谭其骧先生的研究生时，就是高中学历，考了第一名，1983年他拿到了博士学位。苏步青先生当年招的研究生中，也有高中学历的，现在有些成了数学家。这样“不拘一格降人才”的佳话，过去一直有一些。比如梁漱溟没考取大学，蔡元培让他当了北大哲学系的教师；沈从文小学没毕业，胡适却把他请到中国公学的讲台上……这体现了大学代代相传的气度和精神。

新闻视点：在现在学位授予制度非常健全的情况下，录取蔡伟是不是更困难些？

顾云深：2000年起，复旦实施了一项制度：两院院士、杰出教授和全国百篇优秀博士论文指导老师，可以自主招收博士生。考题由导师自己定，学生可以不参加统考。裘锡圭先生作为国内知名的古文字学家，当然有这个资格。但蔡伟确实更特殊一些，因为按现在的规定，报考博士必须具有硕士学位或同等学力，而蔡伟只有高中学历。为此，我专门去了一趟教育部，和相关部门作了沟通。

新闻视点：这种教授自主录取硕士或博士生的模式，有没有可能更大范围推广？

顾云深：复旦已经在上海医学院等院系探索改革，变传统的博士考试制度为国际惯行的申请考核制度，申请读博的学生必须提供自己硕士期间的成绩、论文、已经发表过的文章以及5000字的继续深造计划书，同时还得有两名具有高级职称专家的推荐，考核的环节相当于面试，学生进行20分钟左右的陈述，然后回答导师的提问，录不录取这位学生，决定权在于导师。

新闻视点：大家会比较担心，这样是不是有黑箱操作的可能？

顾云深：某种程度上，考试当然是最公平的做法。但如果把考试制度固化，推及到人才选拔的每一个层次，一些偏才、怪才就会失去机会，尤其是博士生阶段，需要的是对某一门学科特别热爱、愿意钻研、且有研究能力的学生，而不是最会考试的人。我们至少应该把招博士生的权力还给教授，因为他们最有资格去判断什么样的学生最合适。黑箱操作的问题，我认为如果有严格的监管制度是完全可以避免的，这个责任，应当由学校的行政管理部门承担。有一个好的制度，给予教授充分的信任，我相信大部分教师都会非常珍惜自己的声誉。

因为“佐子”，他结识了裘锡圭先生

一个高中学历的下岗工人，曾经的三轮车夫，怎么能被复旦破格录取为博士生？他到底有何过人之处？

对记者的问题，作为蔡伟读博主要推荐人的裘锡圭先生没有直接回答，却强调并不主张蔡伟曝光于媒体的聚光灯下，“对蔡伟，还有怎样培养的问题。他要是真的好，以后有学术成果出来，大家自然会知道。”

在学术圈内，裘先生的严谨务实，是出了名的，他和蔡伟的结识，算起来已有十余年。1995年蔡伟还在自学期间，就给裘先生写过信，裘先生回信赞他：“不计功利，刻苦潜修，十分钦佩。”

1997年1月，裘先生在《文物》上发表文章《〈神乌赋〉初探》，文中提及尹湾汉墓出土的简牍篇目《神乌赋》，其中的“佐子”不明其意。蔡伟写信告知“佐子”应读为“嗟子”，亦即“嗟”，是叹词。后来裘先生就在1998年第三期《文物》上，发表了《“佐子”应读为“嗟子”》，称蔡伟“其言甚为有理”。

2003年之后，蔡伟在国学网上陆续发了一些文章，“他写东西不多，很谨慎，难得的是，能把出土文献和传世文献结合起来看。”裘先生说，蔡伟一些想法很有见地，“比如郭店楚墓竹简《老子》中有一句‘莫之其亘’，‘亘’通常认作‘恒’，从词义上讲不太好理解，蔡伟提出，楚简中常把‘极’写成‘亘’，有终极的意思。对我很有启发。”

“我曾建议蔡伟考研究生，他说，英语基础太差，怕是考不取。大概2006年后，我感觉蔡伟有些沉寂，后来听说他为了生计，蹬三轮去了，读书时间少很多。我当时就想，如果蔡伟因为环境不好，就这么放弃了，实在太

可惜。老实说，现在搞古文字的，很多名义上是教授了，实际上没有他这个水平。有些地方，我也没有他这个水平。”裘先生告诉记者。

“古文字这门学问，没十几二十年坐冷板凳的功夫是不行的。”复旦大学出土文献与古文字研究中心主任刘钊说，蔡伟没有受过专业的学术训练，很多最新出土的文献也没机会读到，但自学了大量传世典籍，许多到了倒

背如流的程度。“蔡伟心无旁骛，对古书的文字、句法及古人用语习惯都烂熟于心，甚至比许多专业研究者更熟悉，他较常人更容易融入到古代的语言环境中，对于古人的行为和想法更能够感同身受，时间久了，对古书有了触类旁通的能力。”

国学网上，他的网名叫“抱小”

能力是一方面，也许更打动裘先生的，是蔡伟对古代典籍和古文字学的真心热爱。

蔡伟在国学网上的网名叫“抱小”，有“志向小学”之意。“小学”，为中国古代对文字学、音韵学和训诂学的统称，后来章太炎将其易名为“语言文字之学”。“小学”作为专门的学问，可以追溯到秦汉之际，只是当代大多数人可能对其很陌生。裘先生告诉记者：“中国几千年的文明，我们对过去的认识，大多从古书中来，但古书有流传下来的，也有散佚的，还有被后世篡改的。要了解历史的全部，还需要不断地发现和修正，比如近年出土的马王堆帛书、郭店楚简、上博楚简，里边有很多以前不知道的事。读懂这些文献，搞清楚真正的古代是怎样的，我们的思想、习惯和生活根源又在哪里，古文字研究是基础。”

此层意义蔡伟并未深思，他出身普通，父母都是工人，对古代典籍的热爱，出于天生的兴趣。他自幼热爱书法，学生时代迷上了唐诗宋词，高二时在《文史》上偶然看到裘先生的一篇论文，从此被传统“小学”吸引。

蔡伟给记者看他抄写的《方言》和《尔雅》这两本典籍。发黄的纸页，褪了色的钢笔字迹，扉页上的时间显示是1993年，那时蔡伟已经高中毕业两年。他高中时严重偏科，除了语文，其它科目的成绩一塌糊涂，最终没能考上大学，而是进了一家胶管厂当工人。“在锦州，这些书只有图书馆有，复印费对我来说太贵了，只能抄下来。”蔡伟说。

1994年，胶管厂效益不好，蔡伟下岗了，在一家商场门口摆了个小摊。对物质生活，蔡伟没有野心，挣的钱只图个温饱，他的业余时间都用来看书。“家里人不懂我在读什么，也不干涉，反正不花钱。”蔡伟说，父母和妻子都是普通人，没求他飞黄腾达，“只是偶尔觉得很孤独，周围没人能跟你交流。”

2007年，妻子生病，为挣更多的钱，蔡伟开始蹬三轮，“多的时候一天能挣30来块，比摆摊强，看书的时间却越来越少”，他写信给北大的年轻学者董珊说。董珊把这事告诉了自己的老师刘钊教授，恰好复旦出土文献与古文字研究中心要与中华书局、湖南省博物馆联合编纂《马王堆汉墓简帛集成》，在和裘先生商量后，中心决定临时聘请蔡伟。

去年9月，蔡伟来到上海。今年，在裘先生的推荐下，已38岁的他，又获得了考博的机会。

微调科目，给他完整学术训练

复旦大学研究生院副院长顾云深说，蔡伟入学后，必须先完成本科及硕士阶段的学业，再修读博士。考虑到他的特殊情况，学校将在科目上做一些微调，比如可以免修英语，改修日语，一是蔡伟从头学起来容易些，二是日本也有同类研究，今后有益于他阅读国际学术报告。“复旦招收蔡伟，是出于对人才的爱惜，应该对他负责，给予他规范、完整的学术训练。”

“与科班出身的研究者相比，他的知识结构较偏。”刘钊教授告诉记者，“比如语言学、历史学、考古学的知识，都有所欠缺，需要恶补。”对此，裘先生也有同感，由于条件所限，蔡伟主要看前人的研究，比如干嘉学派王念孙、王引之的东西。“王氏父子当然了得，但如果完全跟着他们走，也超不过他们。把蔡伟招进来后，要对他加以训练，让他做一些实际的工作，多看一点文献。我们还要提醒他注意自己的不足，例如外语。尽管出土文献和古文字都是中国古代的东西，但目前已成为一门世界性的学问，要引用别人的成果，和别人交流，都需要外语。”裘先生说。

对未来，蔡伟自己并无太多打算，他妻儿仍在锦州，妻子送报谋生。来上海时，除了生活必需品，蔡伟就带了一个大箱子，里面是他多年积攒的书。有一个安静的环境读书与交流，蔡伟已很满意、感激。

“这么多年，蔡伟做这个事情，不为名、不为利，就是想把古书念懂，就像猜谜，猜出来了，把问题解开了，就觉得有意义。你问他搞这个东西为了什么，对社会有没有贡献？他恐怕回答不上来。话说回来，如果一个社会，能够允许蔡伟这样的人存在，并能提供一个环境，让他有能力往感兴趣的方向去发展，这对基础学科和社会文化都有极大的好处。”裘锡圭先生对记者说。

武汉大学外科博士培养计划 篇5

作者: China_USA(站内联系TA)发布: 2013-09-11 关于发放博士后有关项目资助的通知 青人社办字〔2013〕258号 各博士后设站单位：

根据《关于实施“青岛英才211计划”加快推进“百万人才集聚行动”的意见》（青办发〔2012〕19号）和《青岛市博士后培养留青计划实施意见（试行）》（青人社发〔2013〕31号）有关要求，定于近期为博士后科研流动（工作）站和在站博士后研究人员（以下简称博士后人员）发放资助（补贴）。现将有关事宜通知如下：

一、资助（补贴）项目

（一）博士后科研流动（工作）站科研资助

（二）博士后人员项目启动资金

（三）合作导师科研经费资助

（四）在站博士后人员生活补贴

（五）在站博士后人员住房补贴

（六）企业博士后资助

二、申报条件、标准和材料

（一）科研资助

2012年11月5日以后博士后科研流动（工作）站招收博士后人员进站并开展应用项目研究的，可申领5万元科研资助。申领时须提供如下材料：

1、青岛市博士后流动（工作）站科研资助申请表（一式三份，见附件1）

2、博士后人员进站通知书

3、开题报告

（二）应用研究项目资助

2012年11月5日以后新进站的承担具有创新性或创业前景应用研究项目的博士后人员，可申领5万元项目启动资金。申领时须提供如下材料：

1、青岛市博士后研究人员应用研究项目资助申请书（一式三份，见附件2）

2、博士后人员进站通知书

3、开题报告

（三）合作导师资助

2012年11月5日以后每招收一名博士后人员（不含在职人员），合作导师可申领2万元科研经费资助。申领时须提供如下材料：

1、青岛市博士后合作导师科研资助申请表（一式三份，见附件3）

2、合作导师身份证

3、博士后人员身份证

4、博士后人员博士毕业证、学位证

5、博士后人员进站通知书

6、中期评估报告

（四）在站博士后人员生活补贴 在站博士后人员（不含在职和两年期满未出站人员）可申领2012年11月至2013年8月期间的生活补贴（每月2500元，按月计算）。申领时须提供如下材料：

1、青岛市博士后人员生活补贴申请表（一式三份，见附件4）

2、博士后人员身份证

3、博士后人员博士毕业证、学位证

4、博士后人员进站通知书

5、在站博士后人员花名册

（五）在站博士后人员住房补贴

1、设站单位自行为博士后人员提供公寓且单套建筑面积达到75平方米的，设站单位可申领2012年11月至2013年8月期间的住房补贴（按每人每月2500元计算）。

申领时须提供如下材料：

⑴青岛市博士后人员住房补贴申请表（一式三份，见附件5）⑵博士后人员进站通知书 ⑶博士后公寓分配使用花名册

2、设站单位不能为博士后人员提供公寓，或提供的公寓单套建筑面积达不到75平方米的，博士后人员可申领2012年11月至2013年8月期间的住房补贴（每月2500元，按月计算）。申领时须提供如下材料：

1、青岛市博士后人员住房补贴申请表（一式三份，见附件5）

2、博士后人员进站通知书

3、设站单位出具的无公寓或虽提供公寓但未达规定标准的证明

4、领取住房补贴博士后人员花名册

5、租房协议

（六）企业博士后资助

2012年11月5日之前进入企业博士后科研工作站的博士后人员，符合《青岛市引进高层次优秀人才来青创新创业发展的办法》（青发19号）和《青岛市企业博士后科研资助实施细则》相关规定的，由设站单位领取5万元博士后资助（已享受该政策的除外）。

三、有关要求

（一）以上资助（补贴）项目截止计算时间为2013年8月31日。申领工作由设站单位统一办理。请按申报条件要求准备申报材料，于9月24日前报送纸质版和电子版。除申请表（书）外，其他申报材料均同时提供原件和复印件（A4纸，1份），原件审核后退回。

（二）申领资助（补贴）所用表格，从青岛市人力资源和社会保障网下载（A4纸打印）。博士后公寓分配使用花名册和领取住房补贴博士后人员花名册由各单位自行造册，并由博士后人员签字。各设站单位要认真组织申领，准确核对相关信息，完整提供申报材料，确保申报材料真实、无误，并按报送时间及时报送。报送地址：青岛市人力资源和社会保障局博士后工作处（青岛市市南区贵州路69号）415房间3号窗口 邮箱：zhuanjiafuwu@126.com 联系人：邱严严 曲荣研 联系电话：82669083 82669089

（三）博士后科研流动（工作）站及设站单位申领的优惠扶持资金是专项资金，各单位要建立专门账户，专款专用，不得虚报、截留、挤占、挪用。附件：⒈青岛市博士后流动（工作）站科研资助申请表 ⒉青岛市博士后研究人员应用研究项目资助申请书 ⒊青岛市博士后合作导师科研资助申请表 ⒋青岛市博士后人员生活补贴申请表 ⒌青岛市博士后人员住房补贴申请表 青岛市人力资源和社会保障局 2013年9月9日

武汉大学外科博士培养计划 篇6

根据上级及北京理工大学有关高等学校招收委托培养博士研究生的规定，经商定（甲方）委托北京理工大学研究生院（乙方）培养博士学位研究生同志（以下简称该生）。现就有关事宜协议如下：

一、该生必须按教育部有关规定，参加我校博士研究生统一入学考试并符合录取条件，已被乙方正式录取。

二、该生在乙方学院专业攻读博士学位，学制为四年。

三、该生是由甲方委托乙方培养的博士研究生。在录取前必须填写《攻读北京理工大学委托培养博士学位研究生申请书》，保证毕业后直接到甲方工作。

四、乙方按乙方有关规定，制定该生培养计划，组织教学。当该生达到培养方案要求、具备《北京理工大学学位授予工作细则》中规定的博士学位条件时，经本人申请及博士论文答辩通过后，乙方按有关规定授予博士学位，毕业、结业、肄业证书的发放按《北京理工大学研究生学籍管理规定》执行。

五、该生必须遵守乙方有关管理规定，若有违反，则按规定处理。若该生退学或被开除学籍，经与甲方协商，由乙方将该生退回原工作单位或委托单位，本协议自动撤消。

六、该生除将党、团组织关系转至乙方外，该生的户口、人事档案、工资关系等一律转至委托单位（如原工作单位委托，其关系保留在原单位）。

七、学习期间，甲方应加强与该生的联系，定期了解该生的学习、政治思想、生活等方面的情况。

八、甲方承担该生学习期间的经费，每学年培养费9000元（含基建设备费），住宿费（具体金额根据住宿标准决定）。

如果该生不在学校住宿，可免交住宿费。甲方在每学年第一学期学生注册前支付本学年的培养费，不得拖欠。如不按时交纳培养费，乙方不予为该生注册并取消学籍。

乙方开户银行：中国工商银行北京紫竹院支行帐号***5495，户名：北京理工大学，用途注明：* * 级 * 院* * *（姓名）博士培养费。

九、该生毕业办理离校手续后，乙方将其学习期间档案材料和其获得的博士学位证书、学历证书寄送甲方。

十、本协议须经双方代表签字，并由甲方人事部门（若甲方无人事部门接收权的，应由其上级主管人事部门）和乙方加盖公章，方予生效。

十一、本协议如有未尽事宜，经双方协商后可进行修改补充，未经双方同意，不准单方修改、补充和撕毁。

本协议一式三份，甲、乙双方及考生各保存一份，另附该生《攻读北京理工大学委托培养博士学位研究生申请书》一份。本协议自签字之日起至2015年7月底有效。

甲方：乙方：北京理工大学研究生院（单位公章）（单位公章）

负责人签字：负责人签字：

武汉大学外科博士培养计划 篇7

姚喜双在致词中表示, 语用所与北京语言大学签署联合培养博士后研究人员合作协议, 是贯彻落实教育规划纲要和胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上讲话精神的具体举措。北京语言大学建校50年来, 为扩大教育开放、推动语言学学科发展做出了重要贡献。语用所是教育部和国家语委唯一的专门从事语言文字应用研究的直属事业单位, 为我国语言文字法制化、规范化、标准化和信息化建设做出了不可替代的贡献, 积累了丰富的语言文字科研资源和教学资源。语用所建立了全国第一个媒体语言学专业博士后研究方向。语用所与北京语言大学联合培养博士后科研人员, 是科研院所与高等院校发挥各自优势、联合培养高端人才的创新实践。

崔希亮对双方签署合作协议表示热烈祝贺, 对教育部语用所长期以来对北京语言大学的支持表示感谢。他表示, 此次北京语言大学与教育部语用所签署培养博士后科研人员合作协议, 对北京语言大学语言学及应用语言学的学科发展将会起到有力的帮助。媒体语言学是一个新兴跨学科研究领域, 有很多值得深入研究的地方, 双方的合作填补了北京语言大学在媒体语言学研究方面的空白。北京语言大学对双方联合培养博士后研究人员高度重视, 将为合作提供多方位的保障支持, 以促进双方优势互补、共同发展。

武汉大学外科博士培养计划 篇8

中山大学直接攻读博士学位研究生培养工作试行办法

校内各研究生培养单位:

据《中华人民共和国高等教育法》第十九条“允许特定学科和专业的本科毕业生直接取得博士研究生入学资格”之规定，经教育部批准，我校从2006年起，从本校应届本科毕业生选拔和招收部分优秀学生直接攻读博士学位，为保证直接攻读博士学位研究生（以下简称“直博生”）的培养质量，根据教育部有关文件规定，结合我校具体情况，特对直博生的培养制订本试行办法。

一、基本要求

（一）招收直博生的学科专业，须以二级学科为基本培养口径，参照硕博连读生的培养要求，并结合直博生的特点，制订直博生培养方案。有一级学科授权的单位，还要考虑属下不同二级学科的一些共同要求。各学科专业要根据培养高质量专业研究人才的要求，做好课程体系的筛选和论证工作，确保课程训练的系统性和课程水平的高标准。

（二）在基本完成必修课程学习后，进行严格的中期分流考核。各专业可以在学校文件的指导下，制订各自的考核具体实施方案。对考核不合格的直博生按研究生肄业处理。

（三）培养方案和中期分流考核实施方案应由各二级学科专业的研究生导师集体论证，通过学位评议组审议，报研究生院培养处批准。

（四）招收直博生的学科专业以基础学科为主，具体招生专业要报研究生院培养处审核批准，招生名额视生源状况而定，但每年适当保留部分名额用于其他选拔途径的博士生招生。

二、学制与学分

直博生的学制五年，其中第一年和第二年以课程学习为主，辅以必要的科研方法训练；后三年主要进行科学研究和撰写博士学位论文。

直博生可根据实际情况适当延长学习年限，但最多只能延长一年，提前毕业最多提前半年。申请延期毕业和提前毕业按有关规定办理。

直博生的培养实行学分制，学分要求与硕博连读生相同，总学分不低于40，各学院或学科可在此基础上确定不低于基本标准的学分要求。

三、课程设置

直博生的课程设置与硕博连读生的基本一致，由硕士生课程和博士生课程两部分组成，其基本组成如下：

（一）必修课（不少于19学分，统一在第一学年开课）：

1.公共必修课

（1）马克思主义理论：计4学分（硕士生课程）

（2）第一外国语：计5学分（硕士生课程）

2.专业必修课：不少于10学分

(包括该专业各方向共同的基础理论课及专业课，每门课程一般为3—4学分。)

（二）选修课：

1.指定选修课

一般为2－3门，参照本专业三年制博士生的专业必修课设置，在第一学年结束以后开课；

2.方向选修课

包括按专业方向分组列出的课程、跨学科选修课程等，在研究生导师的指导下选修。

专业必修课和选修课设置要体现培养科学学位研究生的要求，开课形式可以多样化，如研讨班、实验、系列讲座、学年论文等均可列入课程范围并给出合适的学分。教学实践、业务实习、社会实践等由学院(包括中心、医院、实体系、以下简称院系)根据学习需要列入选修课程中，学分视情况而定，一般为1—2学分，或不计算学分而列入学位论文工作之中。

四、中期考核

直博生在第四学期（6月份）结束前，由各学院（系）和学科对直博生进行一次全面考核，对直博生是否继续博士阶段培养予以确认，具体考核办法和实施办法由各院（系）参照《中山大学研究生中期考核办法》制定，各单位应将考核结果报研究生院培养处审查。

凡考核不合格的直博生按研究生肄业处理。

五、指导方式

直博生的指导方式，采取以导师负责制为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式进行。在第一学年可以不指定导师，第二学年开始的一周内，以研究生与导师双向选择和培养单位调剂相结合的方式，确定指导教师。

七、学位授予

直博生一般在第四学期内提交学位论文开题报告，通过后方可正式开展所选课题的学位论文工作。凡在后续考核或培养过程中被认为不适合攻读博士学位者，经院系提议，研究生院审批，按研究生肄业等我校其他有关学籍管理的规定处理。

直博生的博士学位论文答辩及学位授予按《中山大学学位授予工作细则》执行，经学校学位评定委员会同意授予博士学位的，不另授予硕士学位。

八、其他

(一)直博生自入学之日起按照博士生进行培养和管理，并享受博士生待遇，直博生在学期间，不得中途转为攻读硕士学位研究生。因特殊原因不能完成学业需要中途中断学习者，按研究生肄业处理。

武汉大学外科博士培养计划 篇9

论文数量是高校的“学术GDP”，直接影响高校排名高低和高校领导的政绩。清华大学不再强制要求博士生在校期间发表论文，确实需要一定的勇气和魄力。这种完善学术评价制度的新探索，有助于让清华的教育和学术摆脱功利，也为高校破除“五唯”(唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子)的痼疾作了表率。

长期以来，各高校要求博士生发表一定数量的核心期刊论文才能审议学位，遭师生诟病已久。一方面，这种“唯论文”的学术评价制度，忽略了不同学科的特性和差异，限制了一些学科的创新与发展;另一方面，博士生迫于论文“指标”压力，往往只能选择迎合学术期刊口味的“短平快”课题，不能保证博士培养质量，反而可能影响博士生群体身心健康，甚至在一定程度上催生学术不端行为。

扭转不科学的教育评价导向，解决学术评价指挥棒问题，已有一定的社会基础。比如，今年全国两会期间，全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫就建议修订《学位条例》有关学位授予的相关规定，对“研究生发表论文才能毕业”进行合法性审查，规范研究生毕业考核程序等，让研究生教育的重心回归于人才培养。

有必要指出的是，清华取消博士生发表论文的硬性要求，并不等于一些人解读的降低学术门槛。须知，清华反对的不是博士生发表学术论文，而是“强制要求博士生发表学术论文”。从目前已知的信息来看，清华不仅会严格考核博士生“在学期间学术创新成果”、实行严格的博士生分流与退出制度，还在博士生资格考试、选题报告、中期检查、最终学术报告等关键培养环节提出了更高的要求。

从世界范围来看，实行更科学、更灵活的学术创新成果评价机制，已经是大势所趋。论文依然很重要，但将博士生从过去不合理的学术评价制度中解放出来，由“重数量”向“重质量”转变，有助于从整体上优化一所学校的创新环境、学术环境，激发出更多高质量的原创性、前沿性、跨学科研究。在破除“五唯”的改革方面，谁能率先跳出“学术GDP”的思维局限，谁就赢得了引领未来的先机。

作为国内最知名的高校之一，清华大学的诸多探索都具有风向标意义。我们期待清华“不唯论文”的改革能形成良好的示范意义，也期待能有更多高校积极响应，结合自身实际推出各种学术评价改革制度，切实改变功利的教育观、学术观，为培养一流人才奠定良好的基础。

武汉大学外科博士培养计划 篇10

办法

一、项目简介

国家公派研究生项目是指为实施科教兴国战略、人才强国战略，实现全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供强有力的人才支撑和智力保证，加速高水平大学和重点学科建设，在重点建设的高水平大学中选拔一流的学生，到国外一流的院校、专业，师从一流的导师，培养一批若干年后国家建设所需各行各业拔尖创新人才的留学项目。

二、选派计划

1、选派规模与选派类别 2012年我校作为“211工程”学校与国家留学基金委签约的方式确定选派计划和双方的责任义务。

2、推荐名额

2012年我校将选派15名联合培养博士研究生，将按一定比例上报国家留学基金委。

3、留学期限

联合培养博士研究生的留学期限为6-24个月；

4、选派专业领域

本项目重点支持《人才规划纲要》、《科技规划纲要》确定的重点支持学科、前沿技术、基础研究、人文及应用社会科学领域。学校重大科研项目、创新团队、创新基地和平台、国家重点实验室、重点学科及人才队伍建设需要确定具体选派专业和领域。

5、留学单位

留学人员应派往教育、科技发达国家和地区的知名院校，或国际知名的研究所、实验室。可利用国家留学基金委与国外教育、科研机构合作项目渠道派出。

6、资助内容

国家留学基金资助一次往返国际旅费和规定期间的奖学金生活费，资助标准及方式按照国家有关规定执行。

申请教育部/留学基金委与国外有关教育/科研机构合作项目有特殊规定的，按各项目的具体规定执行。

三、申请条件、1、具有中国国籍，热爱社会主义祖国,具有良好的政治素质,身心健康，无违法违纪记录,有学成回国为祖国建设服务的事业心和责任感。

2、具备扎实的专业基础，较强的学习、科研能力和交流能力，综合素质良好，学习成绩优异，具有较强的发展潜力。

3、申请时年龄不超过35岁（以申请截止时间为准）（1977.3.20以后出生）

4、外语水平符合拟留学单位的语言要求或达到以下条件之一：

（一）外语专业本科（含）以上毕业（专业语种应与留学目的国使用语种一致）。

（二）曾在同一语种国家留学一学年（8-12个月）或连续工作一年（含）以上。

（三）参加“全国外语水平考试”（WSK）并达到合格标准。

（四）曾在教育部指定出国留学培训部参加相关语种培训并获得结业证书（英语为高级班，其他语种为中级班）。

（五）参加雅思（学术类）、托福、德、法、意、西、日、韩语水平考试，成绩达到以下标准：

雅思6.5分，托福95分，德、法、意、西语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）的B2级，日语达到二级（N2），韩语达到TOPIK4级。

5、申请时应为国内高校全日制优秀在读博士研究生（委托培养和定向生除外）。申请时应已获拟留学单位出具的正式邀请信及国内外导师共同制定的联合培养计划。

6、选派范围不包括：已获得博士学位人员；已获得国家留学基金资助尚在有效期内的人员；曾享受国家留学基金资助出国留学的人员（本科、硕士期间派出者除外）；曾享受国家留学基金资助出国留学的违约人员；已获得国外全额奖学金资助的人员；已取得国外永久居留权的人员。

第四章 选拔办法

1、选派办法

学校遵循“公正、公平、公开”的原则，采取“个人申请，导师推荐，择优申报”的方式进行选拔，并向国家留学基金委推荐；留学基金委组织专家评审并确定拟选派人员名单，经教育部审核批准后予以公布。

国家公派研究生项目主要依托高校及博士生导师与国外高水平教育机构合作渠道选派，同时应充分利用教育部/留学基金委现有与国外教育/科研机构合作项目（详细情况请登录国家留学基金管理委员会网站查询）渠道派出。留学院校和外方指导教师主要由申请学生自己联系，学校相关部门、相关学院及申请学生的导师要积极协助申请学生落实留学院校和外方指导教师。

2、申请受理方式

我校学生申报的受理机构即为本校，具体负责部分为研究生培养办和国际合作交流处。

3、申请材料

请按照《关于准备2012年国家留学基金资助出国留学申请材料的说明（学生类申请人用）》准备书面申请材料。

五、工作进度安排

（1）向国家留学基金委网上申报时间：2012年3月1日－3月20日；（2）向国家留学基金委报送纸质材料实践：2012年3月27日；（3）选派类型：联合培养博士研究生；（4）时间安排：

①2011年11月28日－2012年2月10日：本人申请、导师推荐、学院初选，申请人填写《合肥工业大学国家公派研究生项目申请表》，申请人将填写完整的申请表交到研究生培养办公室；

②交表地点：行政二号楼211，袁老师，电话2901225；

③2012年2月10日－2月底：研究生培养办会同人事处组织有关能力测试，具体内容根据实际情况确定；

④2012年3月20日前：学校相关部门、相关学院及申请学生的导师协助申报学生落实留学院校和外方指导教师；

⑤2012年3月1日－3月20日：组织申报学生网上报名，审核网上报名信息，收取、审核书面申请材料；

⑥2012年3月27日：向向留学基金委报送书面申请材料；

⑦2012年4月：留学基金委组织专家评审，确定拟录取人员名单，呈报教育部审批； ⑧2012年5月：确定并公布录取人员名单；

⑨2012年7月起：学校组织行前集训，被录取人员陆续派出。

六、派出与管理

1、国家公派研究生项目的管理实行签约派出，违约赔偿的办法，具体办法按照《国家公派出国留学研究生管理规定》执行。

2、留学人员派出前须与留学基金委签订《资助出国留学协议书》，并办理公正、交存保证金和《国际旅行健康证明书》，由教育部留学服务中心审核后再予办理签证、预订机票等派出手续。派出后应遵守留学基金委资助出国留学人员的有关规定及《资助出国留学协议书》的有关约定。留学期间，留学人员应自觉接受驻外使（领）官教育处（组）的管理，具体按照《国家公派出国留学研究生管理规定（试行）》执行。

3、学校研究生培养办和国际合作交流处具体负责留学人员的管理与派出工作。

七、鼓励政策

公派留学生可与学校签订学成回校工作的意向书，学校在选留应届毕业生进入教师队伍时，优先考虑公派留学生。

博士计划书 篇11

博士计划书范文篇一：

一、近年来考生本人的专业研究情况及研究成果：

1.考生的专业研究情况：

本人于2012年毕业于加拿大麦克马斯特大学(McMaster University)工程系机电一体化专业(Mechatronics Engineering)。该校在2013年加拿大麦考林最新大学排名中，名列第六，世界大学排名第88位。主修嵌入式系统设计与计算机编程。嵌入式系统设计主要涉及芯片植入编程以及程序debug，计算机编程涉及C#、C语、Ocamel和SQL。在学习过程中，参与专业课题毕业设计研究---Capstone：由五名学生为一小组，购买一辆指定型号的遥控赛车，于一整学年期间，将这辆遥控赛车改装成运用嵌入式系统编辑的芯片进行跑道定位、自动导航行驶，使其可以避开跑道上的障碍物，通畅行驶。

本人于2013年毕业于英国考文垂大学(Coventry University)商学院国际市场营销系(International Marketing)，该校在英国2013卫报综合排名第33位，商科全英国排名第12位，该学位类型属于MSc(Master of Science)，所学课程偏向理科。其中包括了国际市场营销、国际商务以及电子商务，还学习了运用SPSS软件对数据进行编辑分析的统计管理学。我的毕业论文研究的是中国奢侈品市场中，消费者的购买决策对其产生的影响因素，主要内容是要研究西方和东方国家之间的文化差异会影响消费者购买奢侈品;调查鼓动年轻消费者购买奢侈品的动机因素以及分析其他因素影响到中国年轻消费者购买奢侈品牌商品。

二、博士学位期间拟开展研究课题论证：

1、拟开展研究的课题名称：

大型高精度自动贴装系统设计

2、拟开展课题的国内外研究现状及选题意义

受国外高精技术封锁影响，国外自动表贴设备及技术无法引进国内。国内阵列贴装工作大都靠手工完成。传动手工表贴工艺，存在涂胶厚度不均匀、涂层形状难以控制、溢胶严重、碎片率高、玻璃片定位不易控制、盖片后气泡问题难以监测等诸多缺陷，称为制约生产质量和效率的瓶颈问题。

目前，德国在自动贴装机系统研究与技术成果一直雄霸学术界与国际商业市场，美国及日本紧随其后。德国的玻璃阵自动贴装系统技术，目前不仅应用于SMT表贴系统中，而且在太阳电池阵贴装、航天器保护层贴装系统中都有广泛的应用，其产品质量可靠性得到了西方各大航天机构的认可，每年都有十分可观的订单。美国自动贴装机原理与德国相似，但性能不及德国，主要由美国NASA机构自产自销。日本在阵列自动贴装系统技术研发方面独树一帜，贴装机构精密小巧，但受自身机构强度的影响，无法维持高精度寿命，目前日本低精度贴装机占据了商业市场60%以上的份额。

大型高精度玻璃阵自动忒装系统的研究，能够弥补我国在高精度自动贴装系统的空白，解放劳动生产力，减少人工成本，提高国内市场产品质量，对我国工业生产和航天工业将会有重要的战略意义。

3、考生开展本课题研究的主要思路、基本内容及重要观点

对本课题研究的主要思路：首先，采用高强度材料、低热应变材料组装大型加工机床，为了保证高精度设计要求，在机床平台、坐标机器人、工具手上布设多个传感节点，实时监测机床的应力变形，并实现高精度定位校正功能;深入探究、分析各类涂胶工艺方法的优缺点，控制滴胶量并保证胶层的均匀性，针对不同的贴装用途，选择最优的涂胶工艺方法;借助激光视觉检测传感器，辅助贴装定位，保证贴装精度和工艺质量;贴装材料的自动拾取装置;优化贴装结构的模块化，在保证机构强度的前提，紧凑各部件，同时使减少各组件间的耦合影响，使机构达到易于拆卸维修和故障查询;改进上位机软件功能：将数据库管理原理应用于工程项目文件设计中便于项目管理和进程监督，加强计算机对贴装区域辅助决策功能，传感器与机器人状态监测状态指示，自动定位算法开发等。

基本内容：对加工平台及坐标机器人材料特性及弹性力学特性进行深入探究，参考国外大型高精度加工设备机构，选择合适的加工材料和机械架构，探究系统作业时，加工平台、坐标机器人及工具的运动力学特性及振动特性，同时利用动力学仿真软件验证推算结构，优化机构力学强度薄弱点，并加装传感器实时监测;加强黏性流体动力学学习，优化涂胶工艺更适用于自动机械化，提高对原材料的利用率降低生产成本，完成替代手工操作的革命性技术实现;依靠激光、视觉检测系统以及传感器监测网络，参考国内高精度加工机床定位算法设计出适用于阵列自动封装系统的高精度定位算法，提高封装定位精度和工艺质量;在上位机工程控制软件开发过程中，充分考虑控制系统的延时特性以及外界环境因素对系统的影响，优化涂胶机构、封装操作机构的动作控制算法。

重要观点：保证该系统高精度的两个关键性因素是机械结构强度及其检测子系统和封装定位闭环控制子系统，需要设计组对机构材料和构型着丰富的经验和认知，并在贴装机种布置足够的检测与定位校正传感组成传感网络保证系统可靠性和重复精度;同时，涂胶工艺及盖片后的固化保持处理工艺是产品合格率的保证，除了对黏性流体动力学有着深入的了解，也需要严格控制生产环境中的各项因素，这需要通过大量的实验与测试来不断修正理论模型，才能保证工业生产的质量要求。

博士学习计划书范文篇二：

本人是工作了三年后又重新回到校园攻读博士，师生角色变换，看着既熟悉又陌生的校园，感慨万千。经历三年的社会实践，自己有了新的感悟。一方面，在三年的工作时间里更加明白自己需要什么，薄弱点在哪里，哪些方面是急需加强的;另一方面，年纪逐渐变大，孔子说“三十而立”，本人已然三十了，却立不起来，以前同学大多成家了或者准备成家，而自己还在求学路上。虽说每个人走的路不一样，可是，也不能脱离大多数人发展轨迹太远了。在硕士和工作期间，由于不够努力以及容易感情用事，过去五年没有努力，也没有做出什么成果。

当攻读博士的第一天起，本人就告诉自己不可以像过去那样，不努力，不上进，整天浑浑噩噩，虚度年华，最终一事无成。开学典礼上李书记和几位院长殷殷教导，都要求务必确立目标，不可以虚度这宝贵的几年时间，9月12日某老师也一再强调了这个问题。因此，本人依据学校博士培养计划并结合个人实际情况，拟定博士期间的学习计划。

一、整体目标

2014年是本人人生的而立之年，也将开启本人人生的新篇章。在结合三年的工作经历和父母、老师、领导、同事的意见并经过深思熟虑之后，本人确定了人生的最终目标——成为一名优秀的高校老师，并将为此奋斗终身。因此，本人选择攻读某教授的博士生，合理利用三年博士学习时间，抓住学习机会，巧用学校有利资源，在顺利完成学业的同时，深入学习管理学理论和研究方法，进一步提高英语阅读和听写能力，不断增强人文素养和社会交际能力，在发展管理学某一领域开展创新性研究，在三年的时间里发表五至六篇高档次论文保证能够顺利毕业。

二、实施策略

为了顺利实施计划，特拟出以下三点实施策略：

(一)坚持做人为本，尊师重道，治学为先;

(二)勤奋刻苦，不畏艰难，努力上进;

(三)虚怀若谷，勇于学习、善于学习，多向老师、同门等等请教;

(四)坚持锻炼身体，健强体魄，以完成繁重的学习科研任务。

三、具体实施方案

(一)认真听课，提高专业水平

在考博复习期间虽然阅读了几本书，但是还是远远不够，在即将开始的博士生活中，本人打算仔细研读《管理学研究方法》、《管理学论文写作规范》、《统计分析与SPSS的应用》、《定性和定量研究方法》、《治理理论》等等书籍，还打算选修《计量经济学》课程，为求奠定扎实的管理学基础，提高研究水平和技能，为下一步开展研究做好充实的准备。

除了研修课程外，参与学术活动也是直接接受知识和领悟专家思想的有效途径。三年里本人计划参与学术活动30次。

(二)广泛阅读，拓展知识面，首先，按照导师的要求，按时完成阅读书目。了解发展行政管理学发展历程的概括和前沿研究热点问题。

其次，系统阅读导师的专著，梳理相关论文，列出相关书籍作为本人的必读书目。通过阅读专业书籍和文献，加强理论修养，寻求研究的突破点。

最后，基于本人对其他领域相关知识的欠缺，计划从哲学、制度经济学、社会学、生态学、法学、管理学等各领域补充一些相关知识。因此，在经过认真分析和考虑之后，本人计划将选择性地补充阅读以下几方面的书：

(1)哲学方面。管理学源于哲学，本人将阅读中西方哲学史(至少精选中西方各2本以上阅读)。

(2)制度经济学方面。认真研读T·凡勃伦、J·R·康芒斯、W·C·米切尔等人的著作。

(3)社会学方面。主要学习一些基本的社会学原理、理论流派、研究方法和研究进展，以及社会学与管理学的结合点。

(4)生态学方面。认真研读李百炼教授、李文华教授等的著作。

(5)法学方面。法学与管理学有着不可割断的联系，研读法学对于管理学的研究是大有裨益的。

(6)管理学方面。主要学习管理学的研究方法和基本理念，特别是治理理论方面。

(三)积极参与研究，增强研究能力

修课程、读书还只是吸收理论的过程，而搞课题研究是实践理论的过程。导师的课题很多，可以时刻参与到科研中去，多向导师学习，努力提高研究能力和水平。

(四)争取多发文章，完成毕业论文

力争三年内能至少发表6篇文章。计划每年发两篇，三年毕业时手中有6篇C刊论文，不仅仅出于毕业的考虑，同时也是为了找工作更有竞争力。

此外，尽早形成博士论文观点，理清博士论文思路，积累相关材料与研究方法，以便完成一篇能够经得起推敲的高水平的博士论文。初步计划在第一个学期末大致确立论文方向;第三个学期开学初就能拿出开题基本思路，第三个学期中能基本拿出开题初稿;第四个学期和第五个学期撰写论文初稿，第五个学期末完成论文初稿;第六个学期准备论文答辩。

罗蒙诺索夫说“现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界，对我来说，不学习，毋宁死”。部尔卫也强调说“人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志”。本人将洗心革面，惕励自省，以过去的三四年虚度年华为耻，努力上进。孟子云：“知耻而后勇”，本人将不自暴自弃，而是保持奋发进取、迎难而上的精神状态，在博士三年期间有所成就，而不是像以前那样碌碌无为。

在博士学习期间，本人将与导师保持紧密联系，主动与导师交流学习心得和研究体会，以使自己在其中找出不足并加以提高。总之，本人将努力让自己博士阶段的学习、生活过得充实，富有意义。

非常感谢某教授不嫌弃本人资质愚钝而收入门下，本人必将刻苦努力，不辜负自己、家人及导师的期望!

博士论文研究计划书范文篇三：

汇报提纲 :

选题来源及性质

选题依据及意义

研究框架

研究的主要内容

研究方法

可能的创新。

选题来源及性质 :

选题来源 导师指导下的自选题目

选题性质 应用与理论结合研究

选题依据及意义：

我国是一个自然灾害多发的国家，尤其是洪水灾害，据统计，洪水灾害占了50%-60%，损失严重，给国家财政带来了沉重的负担。社会防洪战略由“洪水控制”向“洪水管理”转移我国的洪水保险在20世纪80年初恢复保险业务时就存在，但至今仍然没有单独的洪水保险条款。商业保险公司因水灾赔偿亏损而意欲萎缩洪水保险业务。2005年7月15日《中华人民共和国防汛条例》第六章第41条明确规定对蓄滞洪区逐步推行洪水保险制度。

蓄滞洪区是我国江河防洪系统中不可缺少的组成部分，在抗御历次大洪水中发挥不可替代的作用。蓄滞洪区内有大量的人口居住及从事生产活动，是我国的特色。洪水保险是一项重要的非工程性措施，对减轻国家财政负担，帮助制定合理的地土开发规划，提高人们了防洪意识及灾后重建具有重要的意义开展洪水保险问题的研究，对于促进我国洪水保险制度的建立与发展，协调分洪区和洪区的经济利益，提高洪灾损失的补偿程度和洪灾补偿基金的使用效率，推动洪水保险理论的发展、加强我国洪水管理，实现社会、经济、环境的可持续发展都有着十分重要的理论价值与实践意义。选题依据及意义

从经济学角度来分析我国蓄滞洪区的洪水保险，具有重要的理论意义。洪水保险从经济学上讲是一种特殊的商品，因此就涉及到产品的供给与需求问题。企业和家庭需要什么样的保险产品，保险公司如何设计和经营好这一产品，政府如何设计好制度来管理这一产品，是洪水保险所要解决的三个基本问题。

研究框架

第一章：绪论

第二章：国内外洪水保险的现状

第三章：洪水灾害损失的经济分析

第四章：洪水保险的经济学分析

第五章：蓄滞洪地区洪水保险的管理策略

第六章：结论及建议

研究的主要内容

损失评估的经济分析:这部分的作用主要是通过定量分析，对灾情作迅速的统计和分析，为保险公司定损、赔付提供依据。

洪水保险的经济学分析:这部分是本文的重点，主要从这以下几个方面来研究：(1)洪水保险风险与效用分析(2)洪水保险的市场需求分析

洪水保险风险与效用分析:

1、期望效用与洪水保险保费分析 2、洪水保险的道德风险分析与对策 3、洪水保险的逆选择分析与对策 4、洪水保险的委托代理理论分析

期望效用与洪水保险保费分析 运用期望效用理论对洪水灾害保险保费进行定量分析。洪水保险的道德风险分析 被保险人采取任何防洪减灾措施，就得支付额外费用，减少他的期望效用，而增加保险的效用。同时，保险人为了监督和促使被保险人采用防洪减灾措施，就会增加支出，减少其期望效用。显然，正是由于保险合同把采取防洪减灾措施的利益从被保险人那转移给保险人，而被保险人承担了额外的成本，才出现了道德风险。拟通过用期望效用规律分析来防范道德风险的出现。(1)、在设计保险合同时，通过免赔额及最高赔付额使保单持有人承担至少是某种损失的费用。(2)、奖励采取防洪减灾措施的保单持有人。

(3)、如何确定免赔额及最高赔付额是本节的难点。

洪水保险的逆选择分析 原因：保险购买者试图利用其对洪灾风险的更多了解，以低于公平保费的价格取得保险。目前的洪灾保险的格局是：多保多赔，不保不赔，这就造成保险公司对洪水保险没有积极性。逆选择是洪水保险市场上的更为一般的“柠檬市场”。因此目前洪灾保险难以将其商业化，只有政府进入管理与干预。拟通过对洪水保险市场的逆选择分析，提出防止逆选择的对策。

洪水灾害保险的委托代理理论分析 在用委托代理理论进行洪水保险分析时，委托方为保险公司，代理人为投保人。拟从信息对称的情况与信息不对称的两种情况来讨论建模求并能求出最优化解，如何设计激励机制方面入手。

洪水保险的市场分析

洪水保险是一种特殊的商品，表现为保险人向被保险人提供服务和赔偿货币商品。也就是说洪水保险市场就是该特殊商品交换关系的总和。既然是商品就存在供给方与需求方，洪水保险市场的供给方是保险人，需求方是被保险人。

1、构建洪水保险的需求函数 需求函数的参数主要从影响洪水保险需求的因素来确定。初步认为，最有影响的是价格，对于保险来说是保险费率(P)因素。其它的还有居民或企业的财务情况(I)、洪灾风险情况(R)、经济制度(E)等因素。洪水保险需求量可以看做是这些因素的函数，也就是：Qd=f(P，I，R，E)

构建洪水保险供给函数影响洪水保险供给函数的因素有：保险费率(P)、可用于洪水保险业的资本量(C)、利润率(Rp)、洪水保险商品成本(Ci)、洪水保险业经营技术与管理水平(Mf)洪水保险供给量可以看成是这些因素的函数，即洪水保险的供给函数可以设成：Qs=f(P,C,Rp,Ci,Mf)

保险费率的厘定方法：(1)、常用的保险费率的厘定方法(2)、运用期望效用理论厘定(3)、基于资本定价模型来厘定(主要是针对保险费率的附加费率的定价)(4)、运用委托代理理论来确定。(5)、通过供需函数来确定(供需函数达到均衡的价格就是保险费率)(6)、还可以运用贝叶斯方法来修定已存在保险费率。

蓄滞洪区洪水保险的管理策略

通过以上对洪水保险的经济学分析，对蓄滞洪区实施洪水保险提出相关的管理策略，由理论指导实践，加速蓄滞洪区洪水保险建设进程。

洪水保险的非传统风险转移方法 推行洪水保险难度，主要是因为洪水保险承担的是一类小频率，大损失的巨灾风险。这类风险不具有风险同质和适用大数法则的特点。因而，传统的保险或再保险很难有效地转移洪水损失风险。因此资本市场引入到洪水保险中，一方面能够克服传统保险固有的逆选择和道德风险，另一方面能够增强保险公司承担洪灾损失的能力，有效防范信用风险。这对于推动中国洪水保险的发展有重要的促进作用。本文概要地介绍一下目前国际保险业新兴的非传统风险转移方法。

拟采取的研究方法 :

对国内外洪水保险制度的现状的研究，采取对比研究方法来阐述。对洪灾损失的经济分析采用实证分析，主要采用的模型有灰度预测理论、模糊识别法、类神经网络中的逆向传递法来进行研究。对洪水保险的经济分析主要采用期望效用理论与博弈论方法，对市场分析主要采用数学建模，并求解。

可能的创新 :

本文接受前人先进的评价方法的前前提下，从经济学、福利经济学、保险学的角度来研究我国蓄滞洪区的洪水保险，从需求和供给的角度来建立洪水保险的经济学模型。从政府、保险公司、企业和个人三者一体的视角来看待洪水保险问题。