语文s版五上单元作文

语文s版五上单元作文（共6篇）

语文s版五上单元作文 篇1

一、基础训练营(38分)

1．下面加点字的读音完全相同的一项是()(2分)

A．即刻

上卿

鲫鱼　既然

B．开辟

墙壁

完璧归赵

逃避

C．宾馆

滨江

五彩缤纷

兵法

D．冠军

冠名

夺冠

三连冠

2．查字典，完成练习。(2分)

“瑟”用部首查字法，先查部首____，再查____画。“瑟”是古代弦乐器，像琴。叠词“瑟瑟”的意思有：①拟声词，形容轻微的声音；②形容颤抖。“秋风瑟瑟”中的“瑟瑟”取第______种意思；“瑟瑟发抖”中的“瑟瑟”取第______种意思。

4．形近字组词。(8分)

愤（）喷（）招（）召（）仪（）议（）却（）怯（）

访（）妨（）荆（）刑（）

馅（）陷（）迅（）汛（）

5．把词语补充完整，并选词填空。(11分)

（）（）不克（）（）气壮（）（）请罪

（）（）之宝

（）心（）力

（）口不（）

战无（）（）

难以（）（）

(1)和氏璧是________________，秦王非常想得到它。

(2)只要我们________________，美丽的“中国梦”就一定会实现。

(3)他表面上一副________________的样子，实际上心虚得很。

6．句子加工厂。(5分)

(1)秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。(改为双重否定句)

_______________________________________________________

(2)声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。(修改病句)

_______________________________________________________

(3)蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”(改为转述句)

_______________________________________________________

(4)我连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。(缩句)

_______________________________________________________

(5)把词语的意思用具体的情景表现出来。

左右为难：

_______________________________________________________

二、综合展示厅(8分)

7．读下面的句子，说说它们分别体现了人物怎样的特点，将字母填入括号中。(4分)

A．知错就改　B．互相谦让

C．顾全大局　D．机智勇敢、做事周密

(1)我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（）

(2)如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。（）

(3)蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。（）

(4)于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。（）

8．综合实践。(4分)

近日在网络和微信上热传着这么几句“诗词”：少壮不努力，长大玩手机；春眠不觉晓，醒来玩手机；举头望明月，低头玩手机；商女不知亡国恨，一天到晚玩手机；洛阳亲友如相问，就说我在玩手机；问君能有几多愁，恰似一天到晚没完没了玩手机。

对此，你有什么想法？把你的想法写出来，不少于40字。

______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________

三、课本直通车(10分)

9．按课本内容填空。

(1)一排排搭石，任人走，任人________，它们联结着________________，也联结着____________________的情感。这句话运用了借物________________的手法，赞扬了搭石____________的精神和乡亲们______________________________的美好品质。

(2)《将相和》一文中“将”指________，“相”指________，“和”是________之意。课文以________两国的矛盾为背景，记叙了__________、__________、__________三个故事，写出了将相之间由________到________的过程。

(3)在两条腿的动物里面，________跑得最快。陆地上跑得最快的动物是__________。科学家认为________的传播速度是最快的。

(4)现在很多同学都沉迷于手机网络游戏，不喜欢读书。我们可以用岳飞写的词中的句子“__________________

__________________________________”，也可以用毛泽东的词句“____________________________________________

________________”来劝他们珍惜时间，从小好好学习。

四、阅读检阅台(14分)

（一）民间故事知多少

10、梁山伯与祝英台最后共同化作了（）。

11、孟姜女哭倒长城（）里。

(二)青年时期的毛泽东

毛泽东同志从青年时期就热爱学习。

他顽强刻苦的学习精神远远超过了一般人。

毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南省立第一师范学校学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光高声朗读。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。

一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，他除了爬山游泳，就是去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教问题，从不白白度过。

毛泽东同志（）抓紧时间读书，（）读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万两千多字的批语和提纲。许多地方他都用笔加上圈点、单线、双线、三角等符号，标明书中的重点内容，可见他读书的态度是多么认真，对书理解得多么深透。

毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命的道路。

12．在文中括号里填上合适的关联词。(1分)

13．用“____”画出文中的过渡句。(1分)

14．短文从哪两个方面表现了毛泽东同志孜孜不倦的学习精神？(2分)

(1)_____________________________________________________

(2)_____________________________________________________

15．文中的“从不浪费一分一秒”可用一个成语替换，这个成语是

____________。(1分)

16．毛泽东同志充分利用一切机会学习。请认真阅读短文后，从下列词语中选择三个最能体现这一点的，在括号里打“√”。(3分)

①很早就起床()②抓紧课余时间()

③高声朗读()④读得特别认真()

⑤边读边做笔记()⑥从不浪费一分一秒()

17．毛泽东的学习精神对你有什么启示？(2分)

______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________

五、习作百花园(30分)

语文s版五上单元作文 篇2

一次，上数学课时，老师让大家做数学题，我身旁不时传来响声，扭头一看，原来是李想在剪手指甲，看她这么认真的样子，让人又好气又好笑。

下课了，同学们纷纷把作业交给了小组长，只有她还在慢慢的演算。我朝她看了一眼，低声说：“活该，谁让你上课做小动作，连题目都没有抄到，怎么做?”她转过头来，双眼一瞪对着我，一下子从座位上跳了起来，抓起我的文具盒就往地下摔，我看到摔得七零八落得文具，一气之下把她的新买的日记薄给撕了一半。她更是暴跳如雷，拿起我的数学作业本扔到楼下。就这样，两人吵得不可开交。正巧，数学老师走了过来，我急忙走上前去。抹着眼泪添油加醋地向老师说李想的不是，老师听了，把李想批评了一顿。

这场“官司”虽然我赢了，但事后我想想，不对的首先是我，我总想找个机会向对方赔礼。

机会终于来了，一天，我们班美术考试，大家照着示范图聚精会神的画着。同学们都快画完了，我发现李想的画只是用铅笔淡淡的临摹了一下，颜色还没有凃，我发现她桌面上连水彩的影子都没有。看着她着急的样子，我偷偷的把水彩放到她面前，不好意思的说：“喏，我的水彩，你用吧。”谁知她不但不理我，还气愤的说：“谁稀罕你的臭东西，我宁可美术得零分，也不用你的东西。”说完，把水彩朝我面前一推。咳，都是我当初不好，本来想借个机会向她赔罪，可她脾气那么倔强，我怎么能说服她呢?

美术老师听说了，对我们一番教诲：“同学之间闹矛盾也是难免的事，保证以后不要再闹别扭好吗?”我们都表示同意。相互道歉表示原谅对方。

语文s版五上单元作文 篇3

早上我乘坐最新的KZY007牌汽车，飞驰到学校，刚到校门口，我就看到一位美丽时尚的女生站在哪里，你是：“……“。“哦!我是张红呀，你不认识我啦!”我认真的看着她，还真的和以前有一点相似。张红说：“我现在在清华大学念书，已经在读研究生啦”!我呵呵一笑，说：“真不愧是以前我们班最好的学生啊~”我俩一边聊一边朝教室走去，正巧碰到以前的班长，她穿着大皮袄，头发是黄色的而且还是卷发，一笑脸上就露出来两个小酒窝，好看极啦。我们的班长神奇的甩一下头发，笑吟吟地说：“我现在是一名医生，我的团队已经研制出了治疗癌症的方法，现在癌细胞扩散已经能够控制，并从根源上解决。”就在这时，一个个子娇小的男生风尘仆仆的赶来啦，“现在的交通比以前更拥堵啦，雾霾天气也较以前严重啦”她一边说一边拿下自己的口罩。

“是啊!现在环境也污染的厉害”一直坐在旁边良久没有出声的徐老师说。气氛似乎瞬间凝重了许多。

“不用担心，目前国家已经研制出一种环境净化弹，过两天就会投入使用啦!预计你们说的这些问题，在五年之内就会全部解决”一个穿着白大褂，戴着一副金丝框眼镜的男生说。

那真是太好啦，同学们逐渐来齐啦，大家互相聊着现在的工作，聊着以前的回忆。教室的格局没有变，和以前一样，大家都自觉地做在原位置上。只见这时已经年迈的班主任在同学的搀扶下微微颤颤地走上讲台，他浑浊的眼睛中挤满啦泪花，只见她环顾一周，说“你们都长大啦，都为我们的国家做出了贡献，我为你们而感到骄傲，同时也希望你们戒骄戒躁，继续努力，未来我们的国家还将会面临很多困难，但是有你们，就还有希望!”老师笑啦，还是那么漂亮，美丽的声音还像当年那样清脆温柔……

大家一下玩到了晚上，久久不舍离去，那么就让我们二十年后再相遇。

语文s版五上单元作文 篇4

第一单元

本单元《神鸟》、《冬不拉》、《火把节》三篇精读课文及两篇略读课文都属于民间传说和英雄传奇故事的范围。

这一单元课文的主题是“用心体会作者表达的思想感情，感受多彩民族文化的无穷魅力。”我们说学生的体会，感受不是空洞的理解，不是简单的讲述，它蕴含在作者对一个个人物形象的刻画之中，蕴含在一个个生动感人的故事之中。

《神鸟》一文以依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱的大故事为主线索，分别讲述了3个动物被错杀的小故事，为学习者刻画了忠于职守，勇于救人的光辉形象，进而教育人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。

《格萨尔王的故事》一文，通过讲述格萨尔王消灭恶魔、杀死强盗接纳岭部落的人民迁移到自己部落并帮助他们重建家园的故事，展现了一个为民除害，造福百姓的藏族人民的英雄形象。

《冬不拉》一文介绍冬不拉这种乐器名字来历的动人故事，表达了人们对勇敢、善良，勇于为民除害，甚至不惜献出生命的高尚品德的赞美之情。

《火把节》一文则通过对火把节热烈场面及来历的描述，为学习者展现了彝族特有的民族风情，赞美了彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的美德。

《刘三姐》一文又是通过刘三姐以山歌为武器同恶势力作斗争的故事，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明、机智勇敢的品质。

综上所述，这几篇课文正是通过优美的语句，鲜活的人物形象，感人肺腑的故事情节，让学习者感受到作者对我国各族人民勇敢、纯朴、善良美德的赞美之情；领略到民族文化的丰富多彩及民族文化的无穷魅力。因此，教师在教学过程中，要从整体上把握课文内容，注重对语言文字的感悟，注重对文章情感的体验，注重对文章表达方法的领悟。怎样落实这几个注重呢？首先要突出重点，长文短讲。这几篇课文篇幅较长，教师要围绕主题，整合各部分内容。引导学生抓住课文重点语句细细品味，加深对课文内容的理解，感悟，要引导学生抓住课文的重点内容，体会作者表达的思想感情。其次，要理清文章的结构，领悟文章的表达方式。

几篇课文表达方法各有特色，如《神鸟》一文中大故事中套着小故事，教师不仅要引导学生从大故事中体会作者表达的情感，还要引导学生从3个小故事中体会作者表达的情感。《格萨尔王的故事》一课先概括介绍这个人，略写他为商人做的好事，详写他为岭部落做的好事。尤其是文中唱词不同的表达方式要在读中感悟。《冬不拉》一文中先讲述冬不拉王子除掉瞎熊光荣牺牲的故事，再通过阿肯用琴声告诉国王王子牺牲的经过，写出了冬不拉这种乐器的来历。《火把节》一文四次出现“来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节！”这句话。这种句式反复的修辞方法具有很强的感染力。另外，文章第二部分按时间顺序写了一天的庆典活动，层次清晰，让学习者感受到火把节节日的氛围；感受到彝族人民热情好客及心情的愉悦。《刘三姐》一文按总—分—总结构成篇，即：先概括其人品特色再举例描述，最后总结，使得文章层次清楚。第三，要加大朗读力度。

民间文学的语言朴素、清新、刚健，保留了劳动人民纯朴、自然的语言及有表现力的词语和句式。因此，在教学中要引导学生在读中品味，在读中理解，在读中感悟、体验，想象着画面读，带着理解读，在读中受到感动，受到感染，进一步体会作者表达的情感，感受语言文字及少数民族文化的魅力，使学生更深入地了解我国各民族，更加热爱各族人民。

在这一单元的学习中，我们要让学生在感知语言，感受人物形象，了解故事情节，体验情感的过程中，崇尚那些为人民的利益敢于与恶势力作斗争，甚至牺牲自己生命的英雄们，为各族人民的纯朴善良、勇敢的品质而喝彩，为我国民族文化的无穷魅力而自豪。更加热爱我们的五十六个民族组成的大家庭，更加热爱我们的中华民族。

配合本单元主题，在“语文百花园一”中安排了相关的训练内容。在“温故知新”的栏目中，“拓展与交流”中三个泡泡框为学生提供了范例：如从不同角度去理解课文内容，通过续写《神鸟》的故事表达对课文的理解，表达自己的情感，还可以从阅读文章的方法等方面交流。通过谈自己的收获，进行自我评价。

“阅读平台”通过学生自读感悟，让学生了解傣族泼水节的盛况及民族风情，进一步感受多彩的民族文化。“积少成多”编排的三条少数民族谚语具有少数民族文化的特点。每条谚语都通过通俗而简练的语言反映丰富而深刻的道理，具有极强的教育意义。

“语文大课堂”这一栏目中，教师要根据实施建议帮助学生组成小组，进行搜集整理工作。在这一过程中，提高学生欣赏、鉴别能力，提高学生的审美能力。在交流活动中，不仅要交流搜集整理的故事或歌谣，更要注意交流搜集办法和体会，帮助学生学习一些整理运用资料的方法。

在“习作”栏目中，在编写故事的过程中，充分发挥学生的想象力，运用民间传说的表达方法，通过故事情节自然展开来揭示主题，发挥教育作用，表达自己的情感。因此教师要引导学生把故事写清楚，写完整。尤其是所写故事的意思要与原文保持一致。在提高学生书面表达能力的同时，进一步引发学生对本单元主题的深入理解，进一步感受民族文化的魅力。

教学本单元可用17课时，精读课文9课时，略读课文4课时，“语文百花园一”4课时。第二单元

本单元以人类的伙伴为题材，以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题。共编排了五篇课文。其中《猫》《珍珠鸟》《老人与海鸥》是精读课文，《海豚救人》《草虫的村落》是略读课文。《猫》这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，文章的字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情。《珍珠鸟》这篇课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语

言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处。人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。《海豚救人》是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜——“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。《老人与海鸥》写的是一个人与海鸥之间充满深厚情谊的感人故事《草虫的村落》写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林；看到了迷失在森林里的游侠；看到了散布在森林边缘的村子；看到了村子的大街小巷中美丽的南国少女，和经过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；

看到了一群奏出灵泉般音乐的演奏者；还看到“村民们”行色匆匆的劳动生活。作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。无论是家中饲养的宠物，还是大自然中的生灵，它们都是我们

人类的好伙伴。这五篇课文为我们描绘了人与这些伙伴和谐相处的一幅幅生动感人的画面，给我们带来无限的乐趣，同时还会带给我们有益的启示。

教 学 目 标

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。

3、进一步培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯。

4、识字27个，会写生字27个。

教学 重、难点 及关 键点 重点：识字27个，会写生字27个。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：引导学生抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。教 学 思 路

本单元课文适合进行朗读，背诵的训练，要利用好课文资源，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。通过朗读，促进对课文的理解，通过朗读，体会作者热爱动物的思想感情，再通过朗读，把体会到的东西表达出来。充分发挥多媒体课件的作用，让学生感受人与动物和谐相处的一幅幅生动感人的画面，培养学生仔细观察事物的能力和良好的观察习惯，以读为主，读中想象，读中悟情的能力。

教 学 方 法: 朗读理解法、合作探究法、自学

教 学 准 备

教师：制作多媒体课件，搜集相关资料

学生：完成好预习学案，制作生字词卡片。

实 践 活 动 观察一种自己喜欢的动物进行介绍，办一期以“人类的朋友”为主题的手抄报。

课 时 分 配

6、猫 2课时

7、珍珠鸟 2课时

8、《海豚救人》 1课时

9、《老人与海鸥》 2课时

10、《草虫的村落》 1课时 语文百花园二 4课时 共 12 课时

第三单元

单元内容介绍：

本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中《黄道婆》《提灯女神》《居里夫人的三克镭》为精读课文，《“香玉剧社号”》《花木兰》为略读课文,歌颂的都是巾帼英杰。

《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的故事，表现了她勇于革新、无私奉献的精神；《提灯女神》讲的是“白衣天使”的先驱南丁格尔的故事，赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神；《“香玉剧社号”》讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，表现了一位艺人的爱国情怀；《居里夫人的三克镭》讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的事，表现了她醉心于科学研究事业的大公无私的精神和伟大的人格；《花木兰》讲的是我国古代一位个性爽朗，性情善良的好女孩花木兰在外敌大举进犯边关，国家正大举征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰孝敬父母、热爱祖国的崇高精神。本单元的课文让我们充分领略了这些女性的平凡与伟大。

语文百花园三安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。“温故知新”编排了四项内容，一是句子练习，要求照样子改写句子，进行“把”字句和“被”字句的句式互换练习；二是拓展与交流，引导学生结合课文内容交流怎样才能鲜明地表现人物的形象和精神方面的心得体会；三是阅读练习，要求学生阅读短文《镇静的女主人》并根据短文后面的提示跟同学交流阅读体会；四是积少成多，要求背诵北宋诗人李清照的《夏日绝句》。“口语交际”活动，安排的话题是“个性与性别”要求学生根据自身的体验和观察，讨论个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现等。“习作”是要求围绕“个性与性别”写一写自己的故事。

本单元要求认识31个字，会写36个字。读写训练重点是学习课文时，注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的和根据需要搜集信息。

单元学习目标：

1.引导学生充分阅读课文，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受一位位女性的平凡与伟大。

2.鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，搜集有关信息，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。

3.引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。

4.认识31个字，会写36个字。

5.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

6．初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

学习状况分析：

五年级的学生经过一学期的学习，已经基本养成了自学预习的习惯，所以在本单元对于认读生字的教学可以放手让学生自学，教师着重设计检测字词就可以了，对于本单元课文主要是引导学生注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的，和根据需要搜集信息。课文内容较长，练习默读课文，提高阅读效率是本单元的重点内容，锻炼学生用最短的时间获取更多的信息。

第四单元

单元内容介绍：

本单元以美德为题材，共编排了五篇课文。其中《范仲淹的故事》《体育课》《虎口藏宝》是精读课文，《顶碗少年》《失去的一天》是略读课文。

《范仲淹的故事》讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代的故事。他两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。《体育课》重点讲在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的体育活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在体育课上，涅利用他那消瘦的手抱住横木往上爬，他使出了全身力气，希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。《虎口藏宝》讲的是纳塔莉巧妙地将虎口里藏的胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。《顶碗少年》写的是作者二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。告诉我们做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下。《失去的一天》写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天里应该做的一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。

这五篇课文不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。自强不息、刻苦学习、机智勇敢、勇于拼搏、奋发向上的美德，像一把把金钥匙开启成功之门；更像熊熊燃烧的的火炬，照亮了人们不断超越自我的人生道路，鼓舞人们不断前进。本单元要求认识16个字，会写36个字。

单元学习目标：

1.认识16个字，会写36个字。

2.通过学习本单元文章，使学生从不同角度得到启迪，学习自强不息、刻苦学习、机智勇敢、勇于拼搏、奋发向上的美德。

3.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。

4.引导学生在阅读过程中主动积累语言，注意体会一些含义深刻的词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。

学习状况分析：

在第一单元学习的基础上，继续学习记叙文，学生已经初步的掌握了一些，如，抓人物言行体会人物心里、通过事件体现人物品质等读书方法。所以，教师要在有针对性地教学，就有必要利用本单元的教材，让孩子进行充分的预习，在预习的基础上，引导学生质疑，依据学生实际存在的问题，进行有效的教学。对于本单元课文主要是引导学生体会一些含义深刻的词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。

第五单元

本单元由《古诗三首》《左公柳》《隐姓埋名三十年》三篇课文精读课文和《郑成功收复台湾》《海上英魂》两篇略读课文及“语文百花园五”组成。课文或通过著名诗人留下的诗歌，或介绍英雄的动人事迹，表达了他们的爱国情怀，向人们述说着那难忘的昨天的故事。

一、教学内容

《古诗三首》收录了三首唐宋时期，表达诗人忧国忧民之情的古诗。

《左公柳》记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。

《郑成功复台湾》记叙了郑成功收复台湾这一中华民族历史上的重大事件，表现了郑成功的爱国精神。

《隐姓埋名三十年》介绍了著名女科学家王承书在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的感人事迹，热情地讴歌了她不为名、不为利，一心为祖国服务的奉献的崇高精神。

《海上英魂》记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件，表现了我军爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈舍身报国的精神。

本单元的“语文百花园五”中，编排了“温故知新”、“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”有“词语的感情色彩”、“拓展与交流”、“阅读平台”和“积少成多”。“语文大课堂”配合本单元学习内容的主题，安排了以“祖国在我心中”为主题的语文综合性学习活动，目的在于引导学生表达对爱国志士们的景仰、颂扬之情，提高学生搜集和处理信息的能力、口语表达和书面表达的能力等多种素养。“习作”要求写一篇以说明为主的文章，介绍一个作品（如摄影、绘画等），提高学生的观察、欣赏、表达等多种能力。

二、教学要求： 1．训练重点: 本单元的训练重点是“注意理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙”。

2．教学目标: ①引导学生会认28个生字,会写32个生字，读写20个词语。②指导学生读懂课文内容，体会文章表达的情感。

③引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，背诵三首古诗及自己深受感动的段落，默写《示儿》。

三、本单元教学应培养学生的能力： 1．查阅资料的能力：

本单元选取了三位爱国诗人的诗歌及中国历史上四位不同时期爱国人士的感人事迹，同学们要想真正读懂课文，教师应引导他们养成查阅资料的好习惯，通过联系时代背景，更好地体会课文表达的思想感情。

2．理解句子的能力：

教师要以教材为例子，引导并帮助学生总结理解句子的方法，在学习中培养、提高理解句子的能力。让学生学会抓住重点词语、联系上下文、联系时代背景等方法理解重点语句。有些句子，要让学生体会到不仅要看字面上的意思，还要想一想句子真正表达的意思。

3．整体把握课文的能力：

《课标》指出要注重培养学生整体把握课文的能力。五年级第二学期，学生通过初读课文，应该能理出文章思路，概括文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。在教学中，应留有让学生自己概括、体会的时间，能力强的应让学生预习时写一写，通过课堂逐步深入的学习，修正自己概括的主要内容，加深对文章的思想感情的感受，提高概括的能力。

4．要注意揣摩作者的写作顺序与方法：

《课标》指出要初步揣摩作者的写作顺序与方法。在教学过程中，教师应有意识地让学生通过学习，揣摩作者的写作顺序；在感悟中体会作者的写作方法，感受选词用语的奥妙，为学生由读到写做好准备。

四、值得注意的问题：

除教参上要求我们做到的加强诵读感悟、注意品词品句、学做批注笔记外，提示大家还要注意： 1．突显情感态度价值观：本单元教学三维目标中，情感态度价值观呈显性的目标，摆在突出重要的位置。在教学时，应作为重点，选择一定的教学策略，引导学生体会情感，受到感染与教育。

2．构建开放的课堂:《课标》提出要构建开放的语文课堂。课前要引导学生查阅资料，课中、课后，我们的教学不能只停留在书本，要抓联系，找特点，适当拓展延伸，加大学生的信息量、阅读量。

3．应重视加强语文基本功的训练。重视第一课时的教学，挖掘教材的训练点，进行字、词、句、段、篇、听、说、读、写的训练，提高第一课时课堂教学的实效性，为学生打下扎实的语文功底。

4．注重学法、写法指导。教材无非是个例子。在教学过程中，教师要善于引导学生总结学法与写法，引导学生举一反三，学以致用。

第六单元

本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。五篇课文中，《少年闺士》《凡卡》《孔明借箭》是精读课文，《战风车》《童年乐趣》是略读课文。这是一组反映中外优秀文化的课文，篇篇都是世界级文学大师的经典作品。

《少年闰土》节选自我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的《故乡》，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。

《凡卡》是俄国批判现实主义作家契诃夫的著名短篇小说，反映了旧俄时代穷苦孩子的凄惨遭遇，抨击了沙皇制度的黑暗和罪恶。

《孔明借箭》节选自我国元末明初小说家罗贯中的长篇小说《三国演义》，是一个引人入胜的斗智故事，着力赞扬了诸葛亮的超人智慧。

《战风车》节选自西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品《堂吉诃德》，讲的是堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段故事，表现了他一心行侠仗义、行动盲目可笑的形象。

《童年乐趣》节选自法国作家罗曼•罗兰的长篇巨著《约翰•克利斯朵夫》，讲述的是作品主人公童年时的一段生活，表现了他儿时的乐趣、儿时的可爱、儿时的天赋。

五篇课文中编排有四幅精美的插图，作为阅读材料的一部分，用以帮助学生理解课文内容，培养学生的形象思维能力和把文字变成画面的能力。

本单元的“语文百花园六”中，编排了“温故知新”“口语交际”、“习作”三个大栏目。

“温故知新”有“理解与运用”“拓展与交流”“阅读平台”和“积少成多”四个小栏目。在“理解与运用”练习中有两项内容：一是通过比较，理解怎样把句子写具体；二是实

际运用，学习把句子写具体。这是训练学生把内容表述得具体一些的一项基本功。“拓展与交流”采用了小伙伴对话的互动方式引导学生畅谈阅读本单元作品的认识和收获，重在交流对作品写法上的特点的分析与鉴赏，意在启发学生要特别关注名家在表达上值得学习的地方。“阅读平台”提供的阅读材料节选自我国清代小说家吴敬梓的古典讽刺小说《儒林外史》，目的是扩大学生阅读名家名篇的视野，提高阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力。“积少成多”选编了一组鲁迅名言，旨在加强学生的语言积累，同时进一步感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌。

“口语交际”安排的话题是“名家笔下的精彩情节”，这是高段系列名篇赏析中的第二次口语交际活动，由上次的赏析人物描写到这次的赏析情节记叙，侧重点不同了，目的在于提高学生多方面鉴赏作品的能力，用普通话进行交流表达的能力和参与互动评价的能力。

“习作”要求“写一篇读后感”。这是指导学生写读书笔记的最高要求。教材设计了“习作讨论平台”，选编了一篇“读后感”的例文，还编排了“指南针”进行了“学写读后感 ”的说明和提示。

本单元在在五篇课文前面编排的导语有两小段话。第一段话简要介绍了本单元课文的主要内容是几部“凝结着情感与智慧的”中外名著；第二段话明确指出了本单元的训练重点是：“把握文章的主要内容，想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的。”导语的背景图上是行走在森林中的几个活泼可爱的孩子，寓意本单元的主题“名著之旅”，以吸引学生带着浓厚的兴味来读一读后面的课文。本单元要求认识生字23个，会写生字29个。

单元学习目标：

1、通过指导学生读懂课文内容，认识少年闰土、凡卡、孔明、堂吉诃德、小约翰•克利斯朵夫这几个名家作品中著名人物的不同特点，体会文章表达的思想感情，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

2、认识23个生字，会写29个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。

4、能根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。

5、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。

6、回顾看过的书籍内容，恰当写出所读内容，重点写出真实感受。

学习状况分析：

五年级学生经过了一个学期的训练，已经完全具备了一定的阅读能力，在课堂上应给予学生充分自主学习的时间，进一步培养学生边读边思边记的良好学习习惯。教学中侧重于在把握故事内容、情节的基础上，着力引导学生抓住人物的肖像、语言、动作、心理，去感知人物的鲜活形象，体会人物的性格、品质、特点、风貌，并深入领悟小说所反映的有关社会现实问题。

语文s版五上单元作文 篇5

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共17题；共69分)

1.（4分）读拼音，写字词。

lián

xiàn

shé

tou

diǎn

huǒ

hái

shì

________

________

________

________

2.（6分）看拼音，写词语。jiāo

shuǐ

xià

chén

diào

chuáng

yì

lùn

yán

shí

bù

qiāng

________

________

________

________

________

________

3.（9分）文字常识填空。

（1）课文选自________（国籍）著名作家________的作品《________》。

（2）本课的主人公是________，他的仆人是________。本课主要讲述了________当做________，竟然提着________，骑着________与之战斗，结果被打翻在地的故事。

4.（3分）解释诗中划线的词。

①故人西辞黄鹤楼。

辞：________

②烟花三月下扬州。

烟花：________

③渭城朝雨浥轻尘。

浥：________

5.（5分）读句子，体会堂吉诃德的特点。

①这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。

②你真是外行，不懂冒险。他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大伙儿拼命好了。

③甭说了，桑丘朋友……他的邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒。

6.（5分）据称《墨西哥报》曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的栏目上，很受读者欢迎。一天，报纸上又登了这么一则天气预报：“东风吹开飘动的乌云，树叶沙沙作响，城市迎来了金黄的黎明。黄昏的细雨叮嘱人们披上长袖单衣，在寂静的街道悠闲散步。”

请根据这首诗把墨西哥当天的天气（天气变化、风向风速、气温范围等）简练地概括出来：

7.（5分）缩句。

①奶奶在水井边用水桶打水。

②夏天的天气热得像个蒸笼。

③宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。

8.（4分）读课文《普罗米修斯盗火》，排列顺序：

________普罗米修斯因盗火触犯了天规，宙斯决定惩罚他。

________人类因没有火种，过着困苦的生活。

________普罗米修斯终于得救了。

________普罗米修斯勇敢地为人类盗取火种，给人类带来了光明。

9.（3分）写出反义词

胜利—________

光荣—________

正义—________

10.（4分）形近字组词

还________

坏________

侍________

特________

11.（5分）抄写词语

保佑

翅膀

狼狈

12.（2分）把下列词语补充完整。

形形________

狼狈________

13.（2分）给加横线字注音

谈论________

险遇________

14.（3分）查字典

“冲”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________

15.（5分）缩句

①有些巨人的胳膊差不多好几里长呢。

②他们远远望见郊野里有三四十架风车。

16.（2分）改正下列词语中的错别字。

纷至踏来________

金壁辉煌________

17.（2分）读课文《战风车

》，根据意思写出相应的词语。

①货物不是冒牌的，价钱也是实在的。形容实实在在，一点不假。________

②指各式各样，种类很多。________

二、阅读题

(共2题；共15分)

18.（5分）课文《战风车》主要讲了一件什么事情。

19.（10分）阅读理解

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了!”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

（1）“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？

（2）结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么?

参考答案

一、基础题

(共17题；共69分)

1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、阅读题

(共2题；共15分)

语文s版五上单元作文 篇6

第一部分 语言积累与运用（35分）

一、看拼音写词语（10分）

1、陶校长希望我们duàn liàn，筑起健康bǎolěi.2、法布尔因chī mí 昆虫，走进科学diàn tánɡ

3、楚国人zì xiānɡ máo dùn，被问的zhānɡ kǒu jiã shã。

4、少年王冕放牛挣钱，tiē bǔ 家用，xiào jìnɡ 母亲。

5、富兰克林不怕lěnɡ cháo râ fěnɡ，揭开雷电的秘密后xīn xǐ ruî kuánɡ。

二、选择正确的答案（10分）

1、下面带点字注音不正确的是__________ ．．．A给予（ɡěi）B正月（zhēnɡ）C友谊（yì）D好习枪棒（hào）．．．．

2、下面词语中没有错别字的一项是________ A半途而费 B穿流不息 C师恩难望 D凶相毕露

3、下列加点字全对的一组是______ A十年树木（培养）家徒四壁（穷）情有独钟（时钟）．．．B无稽之谈（考查）名副其实（符合）守株待兔（等待）．．．C饱经风霜（吃饱）博览群书（广泛）奋笔疾书（快）．．．

4、“读读《水浒传》吧，那_______的文字，那_________的人物，那_______的场景，一定会让你________________，回味无穷。”句中所填词语的正确顺序是____________ A心驰神往 栩栩如生 波澜壮阔 荡气回肠 B荡气回肠 栩栩如生 波澜壮阔 心驰神往 C心驰神往 波澜壮阔 栩栩如生 荡气回肠

5、最适合填在横线上的句子是__________ 联欢会上，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴„„其中我们班的王一丹“十八般武艺”，样样精通，在台上落落大方，真是“____________________”。表演完毕，观众们反响真热烈啊！

A师傅领进门，修行靠个人 B台上三分钟，台上十年功 C艺多不压身，艺高人胆大

三、根据课文内容填空（12分）

1、松下问童子，______________________。只在此山中，______________________。

_________________________，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，______________________。你还能背诵哪些关于孩子的古诗？请写两句。

____________________________，________________________________。（4分）

2、茅檐低小，______________。醉里吴音相媚好，_________________________。大儿______________，中儿_______________，最喜小儿无赖，_____________________。这里的“无赖”是指小儿子___________________。（3分）

3、优美的画面总能打动人心。莫高窟壁画上的飞天，有的臂挎花篮，____________________；有的怀抱琵琶，________________________；有的倒悬身子，____________________；有的_____________________，漫天遨游；有的_____________，翩翩起舞。（5分）

四、语文与生活（3分）

如果你的好朋友拿了你喜欢的东西不还，你想要回来，你怎么婉转的对他（她）说？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二部分 阅读（35分）

一、读图（9分）

1、这幅图最抓人眼球的是_________________________________________________（2分）

2、这幅图在网上被很多人转发，你觉得人们转发的原因有哪些？（5分）A这位爸爸很英俊，这个孩子很可爱。（）B爸爸给孩子打伞，自己淋湿了，很感人。（）C现在很多爸爸在家庭教育中是缺席的。（）D孩子的成长过程中需要爸爸的陪伴。（）

E号召爸爸们在下雨天要给爸爸打伞。（）

3、请你给这幅图片取个名字___________________________（2分）

二、读诗（10分）

《夏季，冬天住在哪里》 夏季，冬天就钻进了衣橱，爬上了衣架，皮帽、绒衫、卫生衣 还有手套和它在一起。

夏季，冬天就躲进了贮藏室，那里，它和滑冰鞋、雪橇、滑雪板，安静地睡在一堆。

夏季，它住进冷饮店，和它作伴的有冰糕，还有巧克力冰淇淋。

等到雪花又飞，冬天抖抖身子，从衣橱里走出来，于是夏天躲进贮藏室。

夏天会不会躲在冷饮店？ 这我们可就不知道了—— 冬天，冷饮店锁着门。

1、填空（4分）

夏天，冬天钻进了___________，躲进了_______________，住进了______________。等到雪花又飞，冬天从衣橱里______________________。

2、在诗中画出一个你喜欢的句子，说说为什么喜欢。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、冬季，夏天躲在哪里呢？请想象一下，学着这首诗的样子写一段。（4分）

冬季，夏天_______________，_________________________，_________________________，_________________________。

三、读短文。（16分）

驴小弟变石头

驴小弟和爸爸妈妈住在橡子路，他有一个嗜好，就是收集各种各样的小石头。

一个下雨天，他捡到了一粒红得像火焰的小石头。当他端详这粒小石头时，冰冷的雨水打在背上，他说：“真希望雨不要下了。”结果雨真的停了。他觉得这一定是魔法，魔法来自这粒红石头。于是，他把小石头放在地上，说：“我希望再下雨。”什么也没有发生，可当他握着石头说同样一句话时，天就变黑了，电闪雷鸣，下起了大雨。他欢呼起来：“从今往后，我要什么就会有什么了！”

他希望太阳再从天上出现，希望左脚的一个疙瘩消失，这些愿望都实现了。他开始往家走去，他要用这粒石头让爸爸妈妈惊喜一下。半道上，他碰到了一头饥饿的狮子，他本来可以许愿让狮子消失，或是变成蝴蝶、菊花和蚊子，可他吓坏了，“我希望变成石头。”话一说完，他就变成了一块岩石。

变成了岩石的驴小弟躺在草莓山上，身边就是那粒魔法石，可他无法把它拿起来。他绝望了，最后驴小弟睡着了。爸爸妈妈快要急疯了，可一天天过去，他们一直没有找到驴小弟。

五月里有一天，驴爸爸一定要驴妈妈跟他去野餐：“我们要打起精神来，尽管我们的宝贝儿子没有了，我们还是要像从前一样好好地生活。”驴妈妈正好坐在那块岩石上，妈妈温暖的体温唤醒了冬眠的驴小弟，他真想喊：“爸爸、妈妈，我在这里！”可是他发不出声音。后来，爸爸发现了那粒红石头，就捡起来放到了岩石上。当他们坐下来开始吃东西时，驴妈妈突然激动地说：“我有一种奇怪的感觉，觉得儿子还活着，而且就在附近。”“我在！我在！”驴小弟想大声地喊出来，但喊不出来。“我多么希望他能和我们在一起。你呢？”驴妈妈问驴爸爸。驴爸爸瞧了她一眼：“这还要你问。”

“我希望变回原来的我！”驴小弟想。结果一眨眼的工夫，他就真的变了回来。

1、“嗜好”的意思是__________________________（2分）

2、第二自然段中，当你读到“他捡到了一粒红得像火焰的小石头”时，你预感到____________________________________________________________（2分）

3、请用简洁的语言概括这个故事。（3分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、驴小弟为什么会变成一块岩石？（2分）

____________________________________________________________________________

5、驴小弟能变回来的原因是什么？（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、什么是魔法？你认为魔法真的能帮人实现愿望吗？（3分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分 作文（30分）

在下面题目中选一个写作文

1、这个人！