二年级下册多音字复习

二年级下册多音字复习（精选10篇）

二年级下册多音字复习 篇1

缝fèng()féng()假jià()jiǎ()

待dài()dāi()奔bēn()bèn()的de()dí()dì()钻zuān()zuàn()

藏zàng()cáng()

骨gū()gǔ()

兴xīng(间jiān(长cháng(空kōng(背bēi(答dā(干gān(杆gān(好hǎo(盛shèng(扇shān(哄hōng()xìng()jiàn()zhǎng()kòng()bèi()dá()gàn()gǎn()hào()chéng()shàn()hǒng())))))))))))

壳qiào(斗dǒu(教jiāo(漂piāo(数shǔ(转zhuǎn(喝hē(晃huǎng(种zhǒng(溜liū(钉dīng(泊bó()ké())dòu())jiào())piào())shù())zhuàn())hè())huàng())zhòng())liù())dìng())pō()

处chù()chǔ()曲qū()qǔ()重zhòng()chóng(看kān()kàn()长zhǎng()cháng(着

二年级下册多音字复习 篇2

一、复习的目的要明确

复习的目的是通过知识的复习与整理,对知识进行系统的梳理,沟通知识点与知识点之间的联系,使学生达到对知识的融会贯通。但是,复习却不能理解成简单地重复的学习,或者是大量的练习。复习应是一个再学习的过程,复习时要有深化和提升才能学有所得,学有所用。

【案例】二年级下册《数运算》单元复习涉及数运算的主要两个单元的知识,一是《有余数的除法》,二是《两三位数的加法和减法》。我听过一位教师这样上课:课上发给学生一张练习纸,做一题讲一题,到最后,很多学生明显地已经浮躁,不愿意听了。而另外一位教师却独立放手,先让学生对这两个单元的知识点进行复习梳理,还要比一比谁整理得又多又全,这无异于调动了学生上课的积极性。最后学生整理出这样的表格:

学生自己尝试对知识进行复习与整理的过程,也是学生对“书本知识”进行“由厚到薄”的提炼过程,学生对知识复习与整理全过程的参与,有利于形成学生综合的学习能力。这也正是数学知识复习与整理活动过程中所体现的独特的育人价值。

二、复习目标要明确

复习课目标的制定比新授课更重要,既不能照搬新授课的目标,也不能照搬课标要求,因为课标是完成学业后要达到的要求,不适合单元复习课或者是专题复习课,缺乏可操作性。再者,目标的制定要与习题一致,即目标设置后要有所评价。复习重点也要在目标中体现。

【案例】二年级下册《数运算》单元整理这一课,课堂目标就是通过整理复习,让学生明晰算理、算法,会根据具体的情境选择合适的算理、算法,初步学会估算,会用估算解决一些生活中的实际问题。为此教师设计了完整的练习纸:

通过典型的、有代表性的、针对性的习题对学生进行恰到好处的点拨,发挥了习题的反馈作用。习题形式的变换,培养了学生思维的创造性和灵活性。依据学生的答题情况,将知识前后连贯,理清知识点,扩大知识面,形成知识链。

三、理清整理复习的流程

复习课的教学流程应该十分非常清晰,第一,知识点梳理;第二,基础题巩固;第三,易错题辨析;第四,拓展题提升。

首先引领学生在课前自主复习的基础上进行基本知识点的梳理,然后寻找知识点之间的联系,最后进行有针对性、综合性、拓展性的练习。使学生由浅入深地逐步构建起了知识网络体系、在练习中加强了知识应用的训练。通过易错题的辨析让学生进一步强化知识点。在这个问题上,应该明白对某一类知识的整理和复习不仅是一节课,而应该是一个过程,就像《数运算》单元整理一样,知识点比较多,对知识应用的范围更是非常的广,需要让学生掌握的东西很多,一节课的时间是绝对不能完成全部复习任务的,教师千万不能心急,企图在一节课上解决所有的问题,只能导致走马观花、浅尝辄止。所以教师应该有一个明确的复习计划,将全部内容安排在几节课中完成,每节课分别完成什么都要精心设计。教师要下足功夫钻研教材,构建起逻辑严密的知识体系,对学习的重点难点了然于心,对学生的知识水平做到心中有数;有很多教师上复习课不备课,这样的做法不可取,复习课备课需要比新授课更用心、更用功,否则就会“东一榔头,西一棒槌”。

【案例】在《数运算》单元教学过程中,教师提问:有余数除法经常会出现哪些题型呢?

生1:口算题、竖式题……

生2:找规律题,比如△○□△○□△○□……照这样排列,第几个是(),第几个是()。

创造始于问题,问题激发兴趣,兴趣是学习的原动力。当学生对一个事物充满兴趣时,他的感觉会变得敏锐,想象会变得自由,思维会变得活跃,构成了自由创新的心境,学习就有了自觉性、主动性、创造力。先是学生对常见的题型进行回顾,然后教师呈现例题,都是在日常教学中发现的学生容易出现错误的问题,有着极强的针对性,可以帮助学生在分析错因的过程中,寻找正确的解题策略。而因材施教,灵活选用方法,激发学生的学习兴趣,使学生在复习中不断总结、不断反思,既发展智力,又提高能力,使复习课真正提高教学效率,获得实效。

四、复习课的误区

1.重复上课

简单地把上过的课再重复一次,缺少对知识的有效整理、更缺少对知识体系的建构贯通。这样就无法提升对知识的理解。

2.教师包办

不敢放手,仍然是一问一答,甚至教师直接代替学生在思考,完全是教师牵着学生鼻子走,这样就导致学生的能力难以提高。

3.环节琐碎

讲一点练一点,难成体系,不能整合,同时造成教学时间的浪费。

4.练习盲目

缺少深入的研究与思考,这样就难以实现对知识应用的有效训练,制约着课堂内涵的丰富和效率的提高。

二年级下册多音字复习 篇3

成长 长

cháng长短

长度

xíng不行

行走 行

háng一行

银行

zhǐ只要

只是 只

zhī一只小鸟

zhîng重力

重量 重

chïng重做

重新

jiē结巴

结

jiã结合 结束

cãng曾经 曾

zēng姓曾

yīng应该

应当 应

yìng报应

反应

jiān中间 间

jiàn黑白相间

sā撒娇 撒

sǎ撒下

kàn看见 见

xiàn见牛羊

zàng宝藏

藏族 藏

cáng收藏

捉迷藏

nán困难

难题 难

nàn遇难

难民

chēng称呼 称

châng称心如意

chǎng市场

广场 场

cháng一场雨

kàn看见

好看 看

kān看家

看守

bēn飞奔

奔放 奔

bân奔命

奔向

shǔ数星星

数数 数

shù数学

fēng缝补

缝衣服 缝

fâng中缝

间缝

bâi背书 背

bēi背书包

dāi待在家 待

dài等待

dīng钉子 钉

dìng钉钉子

hã和平和

huo暖和

hǒng哄骗 哄

hîng起哄

gān旗杆

杆

gǎn笔杆

jìn尽力

用尽 尽

jǐn尽量

huǎng明晃晃

晃眼 晃

huàng晃动

晃荡

chà很差 差

chāi开小差

jiǎ 真假

假花 假

jià放假

假期

piāo漂流

漂浮 漂

piào漂亮

gū花骨朵儿 骨

gǔ骨头

jiào睡觉

午觉 觉

juã觉得

感觉

lù露珠

露水 露

lîu露脸

露一手

dā答应 答

dá答卷

shâng盛开

盛大 盛

chãng盛饭

盛汤

dāng当天 当

dàng上当

biàn方便

小便 便

pián便宜

zhuǎn转弯

转车 转

zhuàn打转

转动

lěi硕果累累 累

lâi很累

hâ喝彩 喝

hē喝水

zuān钻研 钻

zuàn钻石

dū

成都

都市 都

dōu都是

都对

xìng 高兴 兴致勃勃 兴

xīng兴奋

大兴土木

jiào教师

教室 教

jiāo教学

教书

mãi没有

没事 没

mî淹没

埋没

chōng冲走 冲下来 冲

chîng冲劲

冲着

zhāo朝阳 夕发朝至 朝

cháo上朝

朝代

de高兴得跳起来 得

děi我得走了

dã得到

zháo着火

着

zhe拿着

sì好似 似

shì似的

juã觉得

感觉 觉

jiào睡觉

午觉

dà大人

大家 大

dài大夫

dǒu北斗星 北极星 斗

dîu斗争

战斗

zhîng种树

种花 种

zhǒng种子

树种

měng蒙古 蒙

mãng蒙蒙细雨

wâi 因为

为什么 为

wãi为人

作为

qǔ曲子

歌曲 曲

qū弯弯曲曲

hái还是

还有 还

huán还书

还东西

fēn分数

一百分 分

fân水分

分量

dǎo倒垃圾

倒下 倒

dào倒立

倒影

dì地方

土地 地

de飞快地

慢慢得

lâ快乐

乐意 乐

yuâ乐曲

音乐

fā发现

发达 发

fà头发

理发

shǎo多少

少数 少

shào少年

少爷

juã角色

主角 角

jiǎo一角钱

角度

fú仿佛 佛

fï佛像

yào只要

必要 要

yāo要求

bâi背心

背书 背

bēi背着

背粮食

hǎo好人

好事 好

hào好学

爱好

dāng当天

当时 当

dàng上当

当铺

bēn奔跑

飞奔 奔

bân嫦娥奔月

de我的 美丽的 的

dí的确

目的 dàn子弹

炮弹 弹

tán弹琴

弹力

jǐn尽量 尽

jìn尽力

尽心

zhîng重量

重力 重

chïng重叠

双重

zhōng中国

中心 中

zhîng中奖

打中

gān干净

干死 干

gàn干活

树干

kōng天空

空气 空

kîng空闲

有空

chù到处

处处 处

二年级下册多音字复习 篇4

二年级语文复习

2013年12月4日星期三

多音字组词

1、都:① dōu（都是）② dū(首都)

2、为:① wãi(为人)② wâi(因为)

3、降:①jiànɡ(降落)② xiánɡ(投降)

4、背:① bēi(背包)② bâi(背景)

5、兴:① xìnɡ(高兴)② xīnɡ(兴奋)

6、长:① zhǎnɡ(长大)② chánɡ(长江)

7、乐:① lâ(快乐)② yuâ(音乐)

8、曲:① qū(弯曲)② qǔ(曲子)

9、相:① xiānɡ(相信)② xiànɡ(相片)

10、难:① nán(困难)② nàn(难民)

11、还:① hái(还有)

13、发:① fā(发现)

15、干:① ɡān(干净)

17、漂:① piào(漂亮)

19、当:① dānɡ(当时)

21、角:① jiǎo(角落)

23、好:① hǎo(好人)

25、行:① xínɡ(行动)

27、朝:① cháo(朝向)

29、重:① zhînɡ(重要)

31、空:① kōnɡ(天空)

33、倒:① dǎo(倒下)

35、分:① fēn(分开)

37、卷:① juàn(卷子)

39、弹:① tán(弹琴)

41、了:① le(走了)

43、只:① zhǐ（只要）

45、曾:① cãng（曾经）

47、间:① jiān（中间）

49、藏:① zàng（宝藏）

② huán(还书)12② fà(头发)14② ɡàn（干活）16② piāo（漂流）18② dànɡ(上当)20② juã(主角)22② hào(好学)24② hánɡ(一行)26② zhāo(朝阳)28② chïnɡ(重做)30② kînɡ(空白)32② dào(倒水)34② fân(水分)36② Juǎn(卷尺)38② dàn(子弹)40② liǎo(了解)42② zhī(一只小鸟)44② zēng(姓曾)46② jiàn(黑白相间)48② cáng(捉迷藏)50、种:① zhînɡ(种田)、转:① zhuàn(转动)、教:① jiāo(教书)、扎:① zā（一扎）、传:① chuán(传达)、假:① jiǎ(假如)、少:① shǎo(多少)、处:① chù（到处）、中:① zhōnɡ(中间)、奔:① bēn(奔跑)、觉:① jiào(睡觉)、喷:① pân(香喷喷)、没:① mãi(没有)、禁:① jìn(禁止)、模:① mï(模型)、着:① zhe(看着)、结:① jiē（结巴）、应:① yīng（应该）、撒:① sā（撒娇）、称:① chēng（称呼）② zhǒnɡ(种子)② zhuǎn(转身)② jiào(教学)② zhā（扎花）② zhuàn(传记)② jià(放假)② shào(少年)② chǔ(处方)② zhînɡ(打中)② bân(投奔)② juã(自觉)② pēn(喷火)② mî(埋没)② jīn(不禁)② mú(模样)② zháo(着火)② jiã(结束)② yìng(报应)② sǎ(撒下)② châng(称心)

Jcjy

二年级语文复习

2013年12月4日星期三

给下面的句子排排队

1、（）a.我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）b.突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（）c.爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（）d.我和爸爸正在菜园里拔草。（）e.我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

2、（）a.过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。

（）b.秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（）c.小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。

（）d.春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。

（）e.每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。

3、（）a.一天，小明来我家玩。

（）b.他看了看我的几样小玩具。

（）c.他画得多好啊，画了小鸟、孔雀和天鹅。（）d.就拿起笔画起来。

4、（）a.地上躺着一个人，熊走到那个人身边。（）b.熊以为他是个死人，就走开了。（）c.这时候，他吓得连呼吸都停止了。（）d.伸长鼻子闻他的脸。

（）e.他等熊走开了，连忙爬起来。

5、（）a.正游得高兴时，忽然一个浪头打来。（）b.我很高兴：总算尝到海水的味道了。（）c.爸爸带我到浅海处游泳。（）d.我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。（）e.原来，海水的味道又苦又涩。

6、（）a.松鼠劝他好好搞卫生。（）b.他说：“哦，我是要办大事业的。”（）c.狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。

（）d.好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

7、（）a.这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。（）b.一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。（）c.就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。

（）d.突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。（）e.拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。

8、（）a.山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（）b.这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！]（）c.蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）d.不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。Jcjy

二年级语文复习

2013年12月4日星期三

（）e.这是什么地方？这是我可爱的家乡。

9、（）a.老黄鹂说：“这是卷叶虫。”

（）b.小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（）c.那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

（）d.老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）e.老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）f.海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

10、（）a.老师讲课以后，让大家做四道数学题。

（）b.老师看见了，轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。

（）c.不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。

（）d.上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。

（）e.小宁有一道题不会做，举手问老师。

二年级下册语文总复习

（二）量词填空：

一（颗）草莓

一（位）同学

一（只）蝴蝶

一（位）老乡 一（篇）文章

一（所）小学

一（块）黑板

一（辆）马车 一（道）数学题

一（只）天鹅

一（件）事情

一（把）神斧 一（声）巨响

一（道）血痕

一（只）老虎

一（条）帆船 一（阵）旋风

一（座）石桥

一（条）小河

一（个）口袋

一（头）毛驴

一（株）紫丁香

一（根）棒

一（口）气 一（颗）心

一（条）山沟

一（根）绳

一（棵）梨树

一（柄）大伞

一（片）绿叶

一（条）小鱼

一（只）蝈蝈 一（把）手枪

一（位）科学家

一（块）石头

一（匹）白马 一（片）朝霞

一（片）茶树

一（片）农田

一（身）武艺 一（群）鱼儿 一（片）海洋

一（对）翅膀

一（个个）血泡

一（根）白发

一（道道）血痕

一（个）哨所

一（架）飞机 一（艘）潜艇

一（枚）导弹

一（挺）机枪

一（支）步枪 一（头）大象

一（声）祝福

一（件）衬衫

一（条）裤子 一（间）教室

一（扇）窗户

一（条）裙子

一（个）神话

一（面）镜子

一（个）村庄

一（个）小岛

一（个）鸟窝 一（种）颜色

一（棵）梨树

一（只）乌鸦

一（次）比赛

择恰当的词填空

迷 谜

1、小明最喜欢猜（）语了。

2、雷锋叔叔抱着（）路的孩子走在泥泞的路上。

蓝 篮

1、（）天上飘着几朵白云。

2、冬冬拿着一个（）子去海边拾贝壳。

密 蜜

1、几只可爱的（）蜂在花丛中飞来飞去，忙个不停。

2、这是一个小秘（），不能告诉你。

漫 慢

1、水从杯子里（）出来了。

2、小刚跑得快，小明跑得（）。Jcjy

二年级语文复习

2013年12月4日星期三

作 做

1、他是一个善良的人，从来不（）坏事。

2、小刚很懒，总是不能按时完成工（）。

急 及

1、走路去上学已经来不（）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。

2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（）。

发明 发现

1、小老师（）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课„„”

2、爱迪生（）了电灯，让许多人在夜间享受光明。

美好 美丽

1、新来的同学梳着（）的长辫子。

2、面对这么多（）的祝福，小明激动万分。

吸引 吸收

1、阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。

2、大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。

四周 四处

1、广场（），灯火辉煌，美极了。

2、他（）张望，找不到妈妈。

温暖 温和

1、春天到了，（）的风吹红了桃花。

2、老师的态度很（）。

心爱 喜爱 可爱

1、玲玲是一个（）的小姑娘。

2、这个洋娃娃是小红最（）的玩具。

3、小熊猫的样子十分惹人（）。

慢慢地 静静地 渐渐地

1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。

2、窗外的雨（）小了。

3、春天到了，柳树（）长出了嫩绿的叶子。放心 用心 当心 细心

1.妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（），上课时要（）听老师讲课，做作业要（），这样我就（）了。”

照样子填一填

动听的（乐曲）（强壮）的竹子（高兴）地笑 弹奏着（）（）的歌声（）地说 扭动着（）（）的世界（）地哭 呼唤着（）（）的镜子（）地走 巨大的（）（）的春风（）地跑 优秀的（）（）的小溪（）地做 茂密的（）（）的泉水（）地坐 著名的（）（）的北京（）地读 晶莹的（）（）的建筑（）地唱 蒙蒙的（）（）的广告（）地打 明亮的（）（）的阳光（）地飘 清新的（）（）的教室（）地写 鲜艳的（）（）的节日（）地想 Jcjy

二年级语文复习

2013年12月4日星期三

热情的（）（）地心情（）地数（）的图画（）的波浪（）的火把（）的人们（）的脸颊（）的山峰（）的云海（）的景色（）的岩石（）的微笑（）的日子（）的问候（）地操纵（）地回答（）地观看（）地完成（）的跑步（）地拥抱

香甜可口的（苹果）绚丽多彩的（）川流不息的（）风光秀丽的（）五光十色的（）隐隐约约的（金碧辉煌的（）焕然一新的（）

（一颗颗）星（）桥（）邮票（（）风（）雨衣（）题目（（）杯子（）水（）笔（（）门（）歌（）电灯

连一连

打发 亲人 遥远的 屏幕 嘴巴 拨通 飞船 漂亮的 过去 鼻子 乘坐 时光 辉煌的 笑容 身子 看望 电话 满意的 火星 眼睛 丢下了 亲人 渐渐地 躺着 忠实的 长满了 大奖 静静地 长大 茂密的 获得了 锄头 悄悄地 敲打 优美的 离开了 青草 重重地 离开 清新的

讲了 几杯汽水 奇怪的 楼房 睁开了 撕了 几片乌云 高大的 故事 钻出了 画了 几张邮票 生动的 实验 长出了 喝了 几个故事 有趣的 问题 吐出了

二年级的近义词与反义词表

近义词

躲----藏 遮------掩 脱掉-----卸下 追------赶 宿------住 美丽-----漂亮 健壮-----强壮 呼唤-----叫唤 慢慢-----缓缓、徐徐 弯-----曲 高兴-----开心 明亮-----光明、光亮 寻找-----寻觅 迷路-----迷途 景色-----景象 赶紧-----赶快 不解-----迷惑 应该-----应当 照顾-----照料 挑选-----选择 茂盛-----茂密 展现-----展示 流动-----流淌 犹如-----好像））沙子）画）机器 高高的 瘦瘦的 红红的 大大的 乐曲 向导 空气 树林 地面 花骨朵 嫩芽 眼睛 枯----干 自豪-----骄傲 同伴-----伙伴 足迹-----脚印 芬芳-----香气 舒适-----舒服 清晰-----清楚 欢乐-----快乐 Jcjy

二年级语文复习

2013年12月4日星期三

祝福-----祝愿 有名-----出名 特别-----非常 雄伟-----雄壮 容易-----轻易 闪烁-----闪耀 川流不息-----络绎不绝 装扮-----打扮 连接-----联结 奇怪-----奇异 生气-----气愤 哄骗-----欺骗 知道-----明白 研究-----钻研 立即-----立刻 采用-----采纳 洁白-----雪白 忽然-----突然 方便-----便利 好像-----似乎 望-----看 鸣-----叫 泊-----停 清新-----新鲜 指点-----指示 著名-----有名 一动不动-----纹丝不动 辨别-----分辨 慌张-----慌乱 观赏-----欣赏 指教-----指点 光滑-----猾溜 飞快-----快速 惭愧-----羞愧 力气-----力量 聪明-----聪慧 喜欢-----喜爱 常常-----经常 惊讶-----惊异、惊奇 仔细-----认真 满意-----满足 谈天-----聊天 往常-----以往 办法-----方法 孤单-----孤独 巴望-----盼望 焦急-----着急 讥笑-----嘲笑 斥责-----训斥 讨厌-----厌恶 清楚-----明白 刻苦-----努力 旅游-----旅行 夸奖-----夸赞 灭绝-----灭亡 足够-----充足 流行-----盛行 反义词

四年级下册多音字总结 篇5

（包扎）（出差）（冲锋）（挣脱）（熟了）（晃动）（撒网）（涨潮）熟晃撒涨

（熟悉）（晃眼）（撒谎）（涨红）（颤抖）ǜ（效率）（强大）（饮马）率强（勉强）饮（颤栗）（率领）（倔强）（饮食）（喷香）（马夹）（扫帚）（装载）jia（皮夹）扫载（喷发）（夹肢窝）（扫地）（记载）（人呢）ù（著作）（曾孙）（方便）呢著ní（呢喃）úo（执著）（曾经）（便宜）（论语）（湖泊）（钥匙）（刹那）论泊（争论）（停泊）（汤匙）（刹车）（剥夺）（削皮）（旋风）（宝藏）剥（剥壳）（剥削）（旋转）（躲藏）（长颈鹿）（模范）（阻塞）（等待）颈（边塞）（脖颈）（模样）（活塞）（待着）（供品）（悄然）（更加）（屏息）供（供养）（静悄悄）（更改）（屏障）（牲畜）（和平）

畜（和牌）

（畜牧）和（和诗）

（和弄）

二年级下册多音字复习 篇6

关键词：一年级下册,语文,复习课

“温故而知新” 的复习课是针对学生的认知规律而设计的一种特定教学形式。 以往一年级的复习课更容易被烦琐的抄写及练习取代。 一年级的孩子活泼好动、注意力集中时间短等, 这样的复习容易让孩子产生厌倦无聊的情绪。 因此, 如何上好一年级的语文复习课, 在确保复习效率的同时为学生的拔节成长奠基, 是一年级语文教师的努力方向。

为了让孩子在期末复习阶段同样快乐学习, 我对本册语文教材进行了整理与分析, 探讨了一系列符合学生认知规律的期末复习方式, 让学生主动参与到复习中, 从而形成一年级语文的知识体系与学习方法。 具体做法如下:

一、梳理整册教材, 有效整合资源

语文课是以课文和单元作为结构单位的。 教学过程中一般都采用“段段清”的办法, 学生所学习的知识和训练的能力相对是呈一个个点状或块状的, 没能形成一个互相联系的知识系统。

苏教版语文一年级下册的教科书中包括8个单元, 其中有课文26篇, 词串识字8篇。 复习期间, 我就在研读文本的基础上, 根据文本性质将课文分为:《多彩的春天》、《美丽的童话》、《五彩的世界 》、《奇妙的汉字 》及 《人物故事 》等, 每一个板块都有不同的目标站位并进行有针对性的配套练习, 力求提高学生的语文素养和能力。

二、遵循心理特征, 激发学习兴趣

一年级学生学习意志较差, 学习处在“跟着兴趣走”的特定年龄阶段, 他们的阅读取向是:凡是有兴趣的就喜欢, 就爱看爱读;凡是没有兴趣的就不喜欢, 就不爱看不爱读。 因此, 我们应该遵循学生的心理特征, 从激发学生的学习兴趣入手, 提高期末复习的质量。

1.优化教学语言, 提升教师魅力。

研究指出:学生把“上语文课没有兴趣”列为语文学习效果欠佳的第二大原因。 学生认为上课没有兴趣, 主要是教师没有致力于用语言的魅力黏住学生。 复习期间, 一年级的孩子很容易“坐不住”, 我或“以情激情, 扬波掀澜”, 或“生动形象, 巧妙设喻”, 抑或是“幽默睿智, 打动童心”。 时刻注意用语言的艺术激发学生的心灵, 开启学生的心灵。

2.进行情境创设, 卷入教学活动。

杜威在《我们怎样思维》一书中, 用实例告诉人们:“思维起于直接经验的情境。 ”对于低年级孩子来说, 情境创设的作用无需赘述, 我们可以通过情境创设, 很快调动学生原有的生活体验, 学生的感情和思维都直接切入课文内容, 极大激发了学生的学习兴趣, 提高了教学效率。

新授课是如此, 复习课更应该如此。 我们在语文复习课上创设了大量情境, 学习《多彩的春天》, 我们沉浸在美丽的春景中;学习《奇妙的汉字》, 我们在智慧岛上不断“闯关”;学习《美丽的童话》我们化身童话世界里的小人儿, 在一个个有趣的故事场景中徜徉, 还尝试自己编童话。

三、丰富活动设计, 提高语文素养

使学生真正成为学习的主人, 是新课标的目标要求。 复习期间我们同样应该让学生主导课堂。 要真正做到这一点, 老师就需要精心设计出合理的教学环节, 为学生提供展示自己的平台。

结合一年级学生活泼好动、注意力集中时间短等特点, 我设计的教学环节主要是以游戏、活动为主, 让学生在轻松愉悦的学习环境中掌握学习方法。

以《奇妙的汉字》为例:环节一:游戏识字。 老师做不同的表情, 不同的动作让学生猜猜是哪些字。 环节二:汉字乐园。 游戏一, 比一比谁是识字大王。 游戏二:我演你猜。 让学生通过演一演理解 “会意字”的构字方法, 可以把它的部件合起来理解字义。 游戏三:转盘识字。 孩子先通过找朋友的方式, 组词区别一组形近字。 在此基础上, 可以选择一句说说话, 进行语言训练。 环节三:讨论说说你还有哪些巧妙的记字方法。

《语文课程标准 》认为: 低年级学生应该 “ 喜欢学习汉字、有主动识字的愿望”。 学生在这样的语文复习课上, 始终觉得:学习好玩, 识字有趣。 他们不仅学会用自己喜欢的方式或适合自己的方法识字, 更在逐步形成独立识字的能力, 真正感受到识字带来的乐趣。

四、改革评价方式, 考察综合素养

卢梭认为:每一个人的心灵有它自己的形式, 必须按它的形式去知道他;必须通过它这种形式而不能通过其他形式进行教育, 才能使你花费的苦心取得成效。 真正走进学生的心灵世界, 光进行语文期末复习课程的改革还是不够的, 学生还希望让考试不再是枯燥乏味的试卷, 而变成妙趣横生的情景体验。

于是, 我将期末学科的分项考核融入一个大的情景主题, 同时将各项学科考核内容融入这种情境体验中。 通过活动体验、团队合作、任务挑战等形式, 检验学生学习成果。 本次期末考核以“欢乐大购物”为主题, 学生在“游戏嘉年华”中参与不同游戏, 例如:“词语对对碰”、“字形小魔术”、“我是小小故事家”、“挑战金话筒”, 等等, 获得相应的“智慧币”, 然后在“春小购物街”上进行购物活动, 购物活动主要是由数学老师负责设计不同游戏。

这样的期末课程, 旨在从学生的心理入手, 真正提高学生的语文素养及能力。 这样的综合素质考察方式, 不仅能让学生把课堂所学知识运用于实际, 而且能培养学生的独立自主和合作创新意识。

参考文献

[1]卢梭.爱弥儿——论教育[M].商务印书馆, 1978.

[2]魏书生.魏书生文选.第一卷育人篇:235.

[3]谷生华, 林建.小学语文学习心理[M].语文出版社, 2002, 6:44.

语文二年级下册复习计划 篇7

1、立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。

2、轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。

3、激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。

二、复习目标：

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读， 做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词 句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书 的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话， 能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态 度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意 见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和 生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹 号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活

动，并能表达自己的感受。

三、复习内容及重点

汉语拼音、字(识字、写字)、词、句、积累背诵、查字典、标点、阅读、写 话。(口语交际、宽带网和“我知道”重在平时，不作为复习的重点。)

四、复习思路

单元复习和归类复习同时进行，单元复习以学生自己复习，课堂汇报、检查为主，占用课堂时间的大约10分钟;归类复习分配到每个课时中。

五、注意事项：

1、复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知识、提高学生的语文能力，使不同层次的学生都得到提高。尤其要多关注学习困难的学生，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。

2、精讲精练，突出重点。整个复习阶段，要以学生自己的自主复习为主，以适当的练习为辅。在每一堂复习课上学生都应该既有口头的练习，又有笔头的练习。在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

3、及时反馈，有效讲评。在复习内容完成时，可选取适量的习题进行练习。每次练习之后，教师都要认真整理分析情况，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的、有进步的、问题大的各是哪些同学，然后进行有实效的讲评。有共性的错题改过之后，在适当的时机还要以另外的方式“重现”，帮助学生反复记忆彻底攻克。

小学语文四年级下册多音字 篇8

似：sì（相似）shì（似的）屏：píng（屏障）bǐng（屏气）

卷：juàn（试卷）juǎn（卷尺）

第三课：记金华的双龙洞 朝：cháo(朝代)zhāo（朝气）转：zhuàn（转圈）zhuǎn(转弯)

第五课：中彩那天 据：jū（拮据）jù(根据)中：zhîng（中奖）zhōng（中间）

第六课：万年牢

把：bà(刀把儿)bǎ（把手）闷：mēn（闷热）mân（纳闷）削：xiāo（削铅笔）xuē（剥削）

第七课：尊严

难：nàn（灾难）nán（难关）量：liáng（思量）liàng（重量）

第八课：将心比心 扎:zhā（扎针）zhá（挣扎）zā（包扎）第九课：自然之道 便：biàn（方便）pián（便

宜）

第十课：黄河石怎样变化的 禁：jīn（禁不住）jìn（禁止）

折：zhē（折腾）zhã（打折）shã（折本）

第十一课：蝙蝠和雷达 蒙：mãng（蒙蔽）mēng（蒙骗）měng（蒙古包）塞：sāi（瓶塞）sài（塞外）sâ（阻塞）

第十二课：大自然的启示 扫：sào（扫帚）sǎo（扫地）任：rân（任务）rãn（姓任）第十三课：夜莺的歌声 劲:jìn（干劲）jìng（强劲）教：jiāo（教书）jiào（教诲）

空：kîng(空白)kōng(空间)觉：juã(觉察)jiào（睡觉）缝：fâng(缝隙)fãng(缝补)钉：dìng（钉钉子）dīng（钢钉）

第十四课：小英雄雨来 还：huan（归还）hái（还有）

弹：dàn（枪弹）tán（弹琴）拧：níng（拧毛巾）nǐng（拧

紧）nìng（拧脾气）第十五课：一个中国孩子的呼声

济：jì（经济）jǐ（济南）吁：yù（呼吁）xū（气喘吁吁）

丧：sāng（丧钟）sàng（丧失）

第十七课：触摸春天 悄：qiǎo（悄然）qiāo（悄悄）

曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲）第十八课：永生的眼睛 笼：lǒng（笼罩）lïng（笼子）

重：chïng（重新）zhîng（重量）

第二十课：花的勇气 藏：cáng（隐藏）zàng（宝藏）

二年级下册多音字复习 篇9

《天游峰的扫路人》这篇课文, 作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感, 刻画了一位质朴而充满自信的老人形象, 表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。教学本篇课文, 我注重从以下两个方面展开设计:

一、与天游峰对话——感受天游峰的高而险

环境描写可以展示人物所生活的特殊背景, 烘托出人物具有的可贵品质。体会“武夷山第一险峰的险峻”的教学也尤为重要, 让学生读读课文, 围绕“天游峰在哪儿, 它是什么样的”用笔画出有关语句。读读这些句子, 想想天游峰给你留下了什么印象。在学生自读自悟的基础上, 深入讨论, 引导学生抓住文中“像一根银丝”、“风一吹就能断掉似的”、“层层叠叠”、“气喘吁吁”、“大汗淋漓”、“望而却步”等词句边朗读, 边想象天游峰的高而险, 最后练习朗读, 读出巍峨险峻的天游峰的陡峭美, 为后面理解老人扫山路的艰辛作好铺垫。

二、与扫路人对话——感受老人的自信与豁达

我与扫路人对话描写特别细致, 表现了老人自信、开朗、豁达的性格, 这是教学的重难点。让学生走进文本研读, 认真自读课文, 画出有关语句, 并在有感受的地方写上批注, 引导学生通过老人朴素的话语感悟课文所蕴含的深刻哲理, 找出描写老人语言的相关段落。主要围绕“想想老人扫路到底累不累?”、“老人扫山路真的很轻松吗?”这些问题展开讨论, 让学生从课文描述的语句中去寻找事实依据。从天游峰的险峻中体会老人上山扫九百多级、下山扫九百多级是多么的不容易!以及“那层层叠叠的石阶, 常常使游客们气喘吁吁, 大汗淋漓, 甚至望而却步, 半途而返……我不禁倒抽了一口气。”等语句来体会老人扫山路是十分艰辛的。接着, 我进一步引导, “既然扫山路是一件很艰难、很辛苦的事, 那老人为什么说不累呢?”再次引导学生抓住老人的语言:“扫一程, 歇一程, 再把好山好水看一程”、“30年后, 我照样请您喝茶!”等语句, 朗读感悟老人乐观的生活态度, 体会老人对生活充满了信心。最后, 联系课文最后一句“这充满自信、豁达开朗的笑声, 一直伴随我回到住地。”来理解体会老人那令人敬慕的豁达的人生态度。指导学生用自信、爽朗的语气朗读课文最后一段, 再次体会老人热爱生活、豁达自信的性格特点, 表达对老人的敬意和赞美。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读训练, 理解文中一些重点句的思想感情。

3.体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。

教学重点:

引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写, 感受“天游峰的扫路的老人是一个怎样的人?”

教学难点:品味老人话语中所蕴含的人生哲理。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

1.我们今天继续学习第15课, 这篇课文为什么要写“扫路人”呢?这节课我们就来认识一位这样的扫路人。 (补全题目, 板书:天游峰的扫路人)

2.齐读课题, 突出“天游峰”和“扫路人”。

3.从课题中我们知道了什么? (课文既写了天游峰, 又写了扫路人)

4.课文洋洋洒洒几百字, 实际上就是写了这两个方面, 那么天游峰是个怎样的山峰, 这位扫路人又是一位怎样的人呢?

二、自学课文

1.出示自学目标:

与天游峰对话:找找课文中描写天游峰的语句, 读这些语句想想天游峰给你留下了什么印象?再想一想这些句子在描写上的特点。

与扫路人对话:找出课文中描写天游峰扫路人外貌、语言、动作及神态的语句, 说说看给你留下了怎样的印象?

(自学方法:默读思考———标出句子———大声读)

2.生自学课文。

三、讨论交流

(一) 走近天游峰

1. 我们先来解决第一个问题:

天游峰是个怎样的山峰?请同学们带着这个问题自读课文, 用“”画出文中写天游峰的语句, 读读这些语句, 想一想天游峰给你留下了什么样的印象?

2. 学生带问题默读课文, 自读自画自悟, 师巡回掌握学生的阅读情况。

3. 交流: (指名说, 相机出示第2节、第7节 (第7节最后一句不出示) , 抓住重点语句指导学生有感情地朗读, 感悟天游峰的高、险)

(1) “天游峰———武夷山第一险峰。” (险) “九百多级石梯”, (高, 台阶多) “银丝”、“抛”、“仿佛风一吹就能断掉似的” (险) 。教学时抓住“抛”字用换词法 (落) 指导学生朗读感悟。

(2) “终于”、“好不得意” (以人物的心情来反衬天游峰的高和险, 天游峰很高, 要上去很不容易, 正因为不容易, 所以作者上去了才会“好不得意”)

(3) “顶天立地” (高) “上山九百多级, 下山九百多级, 一上一下一千八百多级。” (台阶多, 要登上去很累) “气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步, 半途而返” (游人上去都很吃力, 烘托天游峰很高很险)

(4) 指导看图体会。

4. 整体出示第2、7两节 (第7节最后一句不出示) 。听课文配乐朗读, 体会天游峰的高、险。

5. 齐读这两节。

6. 天游峰是这样的高这样的险, 台阶是这样的多, 可是有一位老人却要天天扫这些台阶——— (红色显示第7节最后一句)

(1) 齐读。

(2) 我为什么要倒抽一口气? (因为天游峰又高又险, 老人的工作量很大, 令人敬佩。作者看到扫路人这样不怕危险, 不顾劳累地扫石阶, 感到很惊讶!很佩服!)

(3) 可不可以把“一级一级”改为“一级级”?你从中读出了什么? (老人扫得很认真、一丝不苟)

(4) 指导朗读:“一级一级”要慢些, 要读出老人扫得很认真、一丝不苟, 是一点一点扫的。省略号要慢两拍, 因为扫地扫得很累, “倒抽一口气”要轻些。

7. 过渡:

天游峰很高很险, 游人登上山都会气喘吁吁、大汗淋漓, 这位老人却要每天重复做着这样繁重的工作, 他到底是个什么样的老人呢?

(二) 走近扫路人

过渡:让我们随着作者, 一起踏上天游峰的台阶, 走近这位扫路人, 和这位老者亲密对话, 深入了解这位“天游峰的扫路人”吧。

1. 看图, 说一说你眼中的扫路人。

2. 找出课文中描写天游峰扫路人外貌、语言、动作及神态的语句。

3. 分角色朗读课文。问:从我们的对话中, 你对扫路人又增加了什么了解?

板书:年过七旬

4. (所闻) 文中哪些语句是描写老人语言的?

扫路人是一位怎样的人?“不累、早该退休了……”———老人对天游峰的爱, 对扫路工作的热爱。

5. (所感) 作者在与老人的交谈的过程中, 想了些什么?

“我抬头……”———运用对比的手法, 突出了扫路老人乐观、豁达开朗的生活态度。

6. 指名朗读:我紧紧抓住他的双手说:“30年后, 我再来看您!”

“30年后, ……伴随我回到住地。”

7. 组织读议, 启发思考:

(1) 30年后他们能相聚吗?老人的话说明了什么?———老人有一颗对生活充满自信、开朗、豁达的心。

(2) “这充满自信, 豁达开朗的笑声, 一直伴随我回到住地”。表达了作者怎样的思想感情?——— (作者对老人的崇敬之情从内心升起。作者听了老人的话, 崇敬之情从内心升起, 他的话表达了对扫路老人的祝福, 但愿老人永远健康快乐, 活到100岁, 所以由衷地说出了“30年后, 我再来看您”的话;扫路老人也是个快乐的人, 他生活在山清水秀、有花鸟做伴的地方, 呼吸着清爽的空气, 很满足、很幸福, 他有一颗对生活充满自信、开朗、豁达的心, 他也相信他们30年后一定会再相聚的, 老人最后的笑声给作者留下了深刻的印象。)

作者对老人的崇敬之情从内心升起, 他深深被老人的精神所折服, 你能读出作者的心情吗?齐读课文最后一小节。

四、总结拓展

这是一位多么可亲可敬的老人呀!虽然已经70多岁了, 但他是如此的热爱天游峰, 热爱生活, 热爱他的工作, 甚至把他的工作看成了他生命的一部分。也许他身体很累, 但他的心灵却得到了极大的满足, 所以他会不会觉得累? (不累)

老师想从内心里赞美一下这位老人, 所以写了一首小诗, 谁来读一下?

读小诗: (略)

1.抽生读。

2.鼓励学生写几句赞美老人的话。

五、课堂练习

(一) 在括号中填上合适的词语。

() 的老人 () 地清扫

() 的天游峰 () 地打量

() 的星光 () 地抓住

() 的笑声 () 地说

(二) 在下列句子的括号里, 填上恰当的关联词:

1. () 我游兴未尽, () 踏着暮色, 沿着小溪散步。

2. 天游峰 () 一上一下有一千八百多级, () 老人每天都要一级一级扫上去, 再一级一级扫下来。

3. 这里 () 能呼吸清爽的空气, () 还有花鸟做伴, 我能舍得走吗?

(三) 仿照课文写法 (外貌、动作、语言、神态、侧面烘托) , 观察一个自己熟悉的人, 用准确生动的词句写一段话, 反映人物的特点。

板书设计

1 5、天游峰的扫路人

天游峰:高险

二年级下册语文生字归类复习 篇10

同音字组词：

往（往常）———网（上网）非（非常）—— 飞（飞来）右（右面）—— 又（又一次）

名（名字）—— 明（明天）火（火种）——伙（伙伴）

再（再次）——在（在那）玩（玩游戏）——完（完成）

和（和你）——河（河水）对（对面）——队（队伍）

象（大象）——像（好像）下（下面）——吓（吓倒）到（到达）——倒（倒下）各（各个）——个（一个）新（全新）——心（心情）气（空气）——汽（汽车）马（马上）——蚂（蚂蚁）有（有用）——友（好友）同（同心）——童（童年）坐（坐下）—— 做（做题）—— 座（座位）— 作（作业）

同音字区分：

长：长处 长短 长春 常：常常 往常 经常 非：非常 是非 飞：飞机 起飞

工：工作 工时 电工 公：办公 公园 公车

有：有人 有事 没有 友：朋友 友好 工友

时：时间 同时 时光 石：石头 宝石 玉石

力：力气 主力 力量 立：立正 起立 成立

叶：叶子 红叶 绿叶 夜：夜晚 夜间 半夜 业：作业 专业 工业

首：首都 首长 首领 手：手机 对手 双手

办：办公 办法 办事 半：半个 半天 半年 伴：伙伴 做伴 同伴

里：里外 里面 家里 理：道理 理解 李：李子 行李

机：飞机 手机 机关 鸡：母鸡 小鸡 公鸡

员：人员 队员 圆：圆形

园：公园 花园 果园 元：元旦 一元钱 原：原来 草原平原

明：明亮 明天 明年 名：名字 姓名 名次 鸣：鸟鸣 蛙鸣

禾：禾苗 和：和气 和平合：合作 合同 结合 河：河水 河北 河南

对：对方 不对 对手 队：队长 入队 队员

坐：坐车 坐下

座：座位 让座 一座山（桥）做：做手工 做作业 作：作业 作文

男：男女 男生 难：困难 难处 难点

童：儿童 童年 同：合同 同学 一同

行：行动 行为 行走 形：形状 方形 圆形

气：气球 生气 汽：汽车 汽油

在：自在 不在 再：再见 再一次

东：东方 东西 东京 冬：冬天 冬季 立冬 生：生日 出生 学生 声：声音 叫声 歌声 升：升旗 升起

们：我们 他们 她们 门：房门 前门 开门

话：说话 话语 电话 画：画家 画画 图画

像：画像 好像 象：大象 象棋 向：方向 向往

香：香油 香水 乡：家乡 乡村 老乡

到：到达 到站 买到 道：过道 知道 道路

往：向往 来往 网：网吧 上网

节：节日 节目 春节 一节课 结：总结 结果

同音字练习：

(1)元 园 原 圆 员

１．公（园）里的花好看极了。２．爸爸给我两（元）钱，让我买铅笔。３．地球是（圆）的吗？ ４．羊儿在草（原）上吃草。５．我爸爸是共产党（员）。(2)知 只 支 枝

１．小鸟在（枝）头高兴地唱歌。２．我有许多（支）铅笔。３．树叶上长了许多（只）小虫子。４．你（知）道他上哪儿了吗？(3)城 成

１．春天到了，我们村（成）了花园。２．天安门（城）楼真高啊！(4)十 石 时 识

１．早上，（时）针指向６点，我就起床了。２．妈妈说她不认（识）这个人。３．哥哥今年（十）岁了。

４．司马光用（石）头砸破了大水缸。(5)常常 长长

１．小军（常常）帮助李奶奶取报纸。２．大象有一个（长长）的鼻子。(6)后 候

１．小明小时（候）学过游泳。２．（后）天是星期一。(7)近进

１．王力走（进）了学校。２．我家离公园很（近）。(8)块 快

１．假山下有一（块）石头。２．火车开得很（快）。(9)喜欢 高兴

１．小猴子找到一些桃子，非常（高兴）。２．动画片是我最（喜欢）看的。(10)专心 关心 爱心

１．小红在教室里（专心）地做作业。２．王老师对同学很（关心）。３．每个人都要有（爱心）。(11)新鲜 清新

１．雨过天晴，（清新）的空气迎面扑来。２．妈妈买了许多（新鲜）的水果。(12)一把 一头 一口 一个 一只 一支 １．妈妈给我（一个）苹果。２．（一头）水牛在田里走。３．天上飞着（一只）小鸟。４．文具盒里放着（一把）尺子。５．院子里有（一口）井。６．我有（一支）笔。(13)芽 牙 呀

１．他的（牙）齿真白。２．春天，小草发（芽）了。３．这朵花多好看（呀）！(14)汽 气

１．这是一辆国产（汽）车。２．下雨了，空（气）真清新！(15)话 画 化

１．春天来了，冰雪（化）了。２．你会用“应该”写一句（话）吗？ ３．这是一幅名（画）。(16)语 羽 雨

１．窗外下着小（雨）。２．我最喜欢上（语）文课。３．天鹅有洁白的（羽）毛。(17)就 才

１．妹妹今年（才）４岁，（就）可以读报了。２．只要我们刻苦努力，（就）能取得优异的成绩。(18)吗 呢 啦 啊

１．你知道天要下雨了（吗）？ ２．大自然的语言多奇妙（啊）！３．浪花为什么又要跑回家（呢）？ ４．这本新书可好看（啦）！(19)仔细 马上 轻轻 赶快

１．我（轻轻）走进教室，生怕打扰他人学习。２．快迟到了，明明（赶快）往学校跑去。３．明明在草丛里（仔细）找，还是没找到蛐蛐。４．听到上课铃声响了，同学们（马上）跑进教室。(20)更 很

１．我有（很）多好朋友，特别开心。２．一场大雨过后，空气（更）清新了。(21)生 升 声

１．太阳从东方（升）起来了。２．我是一年级的小学（生）。

３．教室里静悄悄的，一点（声）音也没有。(22)第 弟

１．我有一个表（弟）。２．他（第）一个跑到终点。(23)羊 洋 阳

１．太（阳）像一个红球。２．江水河水流进海（洋）里。３．小山（羊）在山坡上吃青草。(24)课 刻

１．小狮子（刻）苦练功。２．我上（课）是很认真。(25)她 他 它

１．（他）是我的爸爸。

２．小白兔真可爱，我很喜欢（它）３．（她）是我的奶奶。(26)买 卖

１．妈妈给我（买）了一件新衣服。２．小狐狸把新鲜空气运到城里去（卖）。（27）象 像

（１）曹冲称出了一头大（象）的重量。（２）美丽的桃花（像）绽开的笑脸。（28）在 再

（１）小鸟（在）天上飞。（２）我（再）次来到公园里。（29）完 玩

我做（完）作业再去（玩）。（30）有 友

我（有）一个非常要好的朋（友）。（31）做 作

每天的（作）业，我都认真（做）。（32）到

倒

我一回（到）家就（倒）了一杯开水。（33）坐 座

（１）这是我的（座）位。（２）我（坐）着看电视。（34）那 哪