典雅近义词（共7篇）
基本解释
[释义]
(形)优美不粗俗。
[构成]
并列式：典+雅
[例句]
客厅布置得很典雅。(作谓语)
[反义]
粗俗
近义词
高雅、优雅、高贵
反义词
粗俗、通俗、晦涩、深奥
英文翻译
1.(of diction, etc.) refined; elegant
详细解释
◎ 典雅 diǎnyǎ
(1) [cultured;refined;elegant]∶文章有根柢,高雅不浅俗
深覆典雅,指意难睹,唯赋颂耳。――《论衡・自纪》
辞义典雅。――曹丕《与吴质书》
晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。――《晋祠》
(2) [ancient books and records]∶典籍
博览典雅,精核数术。――马融《长笛赋》
(1).谓文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。 汉 王充 《论衡・自纪》：“深覆典雅，指意难睹，唯赋颂耳!” 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙・体性》：“典雅者，g式经a，方轨儒门者也。” 清 赵翼 《瓯北诗话・吴梅村诗七》：“ 梅村 熟於两《汉》、《三国》及《晋书》、《南北史》，故所用皆典雅，不比后人猎取稗官丛h，以炫新奇者也。”
(2).形容人富于学养，庄重不俗。 元 李好古 《张生煮海》第一折：“原来是w秀才抚琴，端的是w典雅的人儿也。”《白雪遗音・马头调・叹五更》：“先画他的温柔，后画他的典雅。”
(3).泛指古代典籍。《文选・马融<长笛赋>》：“ 融 既博览典雅，精核数术。” 吕向 注：“典谓《坟》《典》;雅谓《雅》《颂》。”
相关内容
用典雅造句
他那首大受赞扬的《哈佛纪念堂会上朗诵的颂歌》，过分典雅，措词过于巧妙，也写得太长了些。
他们公然想使文学沦为俗流，用乱七八糟的方言、粗野的土话、难登大雅之堂的文法以败坏现今出版物中典雅的文字，使之不伦不类，就是不像英文。
宾馆设备先进、装修典雅。
-典雅的黑色光滑外壳，触感柔软的底部
处处体现休闲自然方便典雅。
典雅地，有礼貌地;有王室气派地
典雅房,东莞环球商务酒店预订
直到今天它仍然以恬淡典雅而著称。
你妈妈是个穿著非常典雅的人。
在一个棕色的桌面上摆着一个典雅美丽的花瓶。
典雅精致的小客厅，具有浪漫的欧式风情。
(二)
口感始于深沉，含着典雅的气质，略带辛辣感。
与大豪华房相似，小豪华房设备全，别致典雅。
典雅大方的l长方格造型
采用高档实木床体，外型美观，典雅大方。
对天秤座的老板来说， “典雅的”方式是一种最好的办法。
紫色很高贵典雅，和您的肤色也很协调。
大宇典雅欧车气派
大小餐厅及包间舒适典雅，风格各异。
酒店设计豪华典雅，风格独特，拥有各类客房240间套。
整个餐厅装饰古朴典雅，独具东方文化特色。
中文解释：
1.[cultured;refined;elegant]∶文章有根柢,高雅不浅俗
深覆典雅,指意难睹,唯赋颂耳。--《论衡.自纪》
辞义典雅。--曹丕《与吴质书》
晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。--《晋祠》
2.[ancient books and records]∶典籍
博览典雅,精核数术。--马融《长笛赋》
详细解释：
1.谓文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。
汉 王充 《论衡・自纪》：“深覆典雅，指意难睹，唯赋颂耳!” 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙・体性》：“典雅者，g式经a，方轨儒门者也。” 清 赵翼 《瓯北诗话・吴梅村诗七》：“ 梅村 熟於两《汉》、《三国》及《晋书》、《南北史》，故所用皆典雅，不比后人猎取稗官丛h，以炫新奇者也。”
2.形容人富于学养，庄重不俗。
元 李好古 《张生煮海》第一折：“原来是w秀才抚琴，端的是w典雅的`人儿也。”《白雪遗音・马头调・叹五更》：“先画他的温柔，后画他的典雅。”
3.泛指古代典籍。
《文选・马融<长笛赋>》：“ 融 既博览典雅，精核数术。” 吕向 注：“典谓《坟》《典》;雅谓《雅》《颂》。
英文解释：
现代与典雅
第一次和住宅的男女主人一起坐在咖啡馆里,边喝着卡布奇诺边讨论着新居的设计. 女主人谈起了对新居装修的梦想和对色彩的感觉.男主人很严谨地讲了新居的功能与风格.男女主人是第二次装修自己的.家,装修知识丰富,艺术品味也有相当的造诣,又有一定的经济实力.这样的客户需要取得他们的信任,既要和他们一起共同去营造又能运用自己掌握的专业技能、创造性思维,营造出一个我们郡向往的家.该住宅坐落在上海西部,是一组现代风格的建筑群体,景色优美.三方二厅二卫的布局舒适、宽敞.
作 者：易建国 作者单位：刊 名：上海建材英文刊名：SHANGHAI BUILDING MATERIALS年，卷(期)：“”(6)分类号：关键词：
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中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
我校拟从学校实际出发，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，抓住青少年学习的黄金年段，使学生从小在中华经典这一宝库中潜移默化地接受优良传统教育，形成优良的道德品质，并逐渐完善自己的人格。整合学校优势教育资源，以“经典诵读为载体，依托教育科研，精心打造优势项目，逐步创建“经典诵读”特色学校。
一、背景分析
我校是一所农村学校，现有在校学生391人，学生是农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育。学校现有教职工42人，各位教师虽然敬业但年龄老化，不具备创建艺体特色的条件。但我校老教师多，有一定国学功底，根据这种现状，我们选择以经典诵读为突破口，充分挖掘经典的内涵，拟把学校打造成书香校园，学习校园，文明校园。
二、特色定位
一是凭借经典诵读，营造书香校园，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识记量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。
二是通过经典诵读，了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
三是加强学生思想道德建设。通过诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生的一生提供营养。
四、具体实施步骤
（一）时间安排
1、每天早7:50—8:10班级诵读20分钟。以小组为单位进行吟诵（带读、齐读、领读、对读）。
2、每天下午1:30--2:15为大阅读时间.3、音乐课课后5—10分钟，由音乐教师指导学生唱经典（套用曲调，经典填词）。
4、大课间绳操后5分钟，为历史今日阅读时间（由学校自编）。
5、美术课，后5—10分钟，在完成正常教学任务后，学生可以根据自己的想象画经典。社团活动增设专门的经典绘画内容。
6、上下午第一节课课前5分钟，班级学生轮流讲一段经典小故事或讲述经典背后的故事。
7、体育课，根据实际情况编排球类运动经典（10分钟），让经典在体育课内得到彰显。
（二）具体要求
1、实行学科整合，整体推进。
2、在规定的时间内完成规定的内容，采用多元评价的方式。（1）周评价、月评价、学期评价、累计评价，评价结果记入学生综合素质评价手册。
（2）同年级比赛，由学生自主选择队员进行组合，也可以由教师按学生情况分层次推荐队员，比赛结果根据进步的程度确定。
（3）班级组内评比，互相检测。（4）全校大赛，集体展示。
整体达到全校活动与班级活动相结合，个人学习与集中辅导相结合，律动与展示相结合，评比与激励相结合，总结与提高相结合。
（三）营造氛围
1、利用广播、板报、班级图书角、走廊图书柜、文化墙等多种形式，让古诗文在校园内随处可见，在有意无意中记忆，随处可以欣赏到古诗文佳作佳句。
2、开展律动经典校本教研，探寻高效的教学方法，在背诵的基础上实现量的积累，把经典与所有学科教学有机结合。
3、实行读书贴卡晋衔制、集卡累计晋衔制，由学校颁发读书晋衔证。
四、检查评比措施
1、期中、期末学校两次检测，与质量检测同步进行。
2、举办学校六大律动经典活动开展情况擂台赛。
五、活动组织机构 组 长：闵云昌
副组长：万储章,罗正宏,周振华
