武汉大学图书情报专业简介

武汉大学图书情报专业简介（精选12篇）

武汉大学图书情报专业简介 篇1

现设有图书馆学专业、信息管理与信息系统专业、电子商务专业、档案学专业、编辑出版学专业等5个本科专业，在校本科生计1078人。目前，这些专业每年招收全日制本科生260人左右。

信息管理与信息系统专业[培养方案、教学计划表、辅修与双学位培养方案]

图书馆学专业[培养方案、教学计划表、辅修与双学位培养方案]

电子商务专业[培养方案、教学计划表、辅修与双学位培养方案]

档案学专业[培养方案、教学计划表、辅修与双学位培养方案]

编辑出版学专业[培养方案、教学计划表、辅修与双学位培养方案]

图书馆学专业

本专业设立于1920年，是国内最早的图书馆学教育机构。该专业研究知识信息及其网络化管理的专业学科，解决社会信息化、网络化与数字化进程中信息资源的开发、利用与服务等一系列问题。培养具备系统的知识信息管理理论与技能，能熟练利用计算机与网络从事知识信息的搜集、组织、检索、评价、开发、服务与管理工作的高级专门人才。

主要专业课程有：数字时代图书馆学基础、信息资源建设、信息用户与服务、信息组织、信息检索、图书馆与信息中心管理、信息资源数据库、信息咨询与决策、信息计量学、知识产权法、网络系统评价、网页设计与网站建设、数字图书馆的原理与技术、知识管理概论、和政府信息管理等。

本专业已为社会输送了大量信息化建设所需人才，国内许多图书馆馆长和图书馆学系（信息管理系）主任为该专业毕业生。随着各行业信息化的发展，学生的就业面更广，毕业生已连续多年出现供不应求的景象。本专业毕业生可在国家图书馆、大学图书馆、各个省（市）公共图书馆、国家信息化管理机构（信息产业部、国家信息化领导小组等）和地方信息化管理与规划部门、政府机关和事业单位信息中心、跨国公司和大型企业信息部门、电子信息资源的生产与营销机构以及大型网站从事信息资源的处理、开发、利用和服务的业务与管理工作，如担任首席信息官(Chief Information Officer, CIO)、首席知识官（Chief Knowledge Officer,CKO）、信息部主任、信息分析师、信息咨询员等。也可在高等院校和科研院所从事教学与科研工作。

信息管理与信息系统专业

本专业研究信息资源的结构和特征，信息系统开发与设计的理论、原理、原则和方法以及信息技术的各种应用，解决信息的搜集、处理、控制、规划与利用，信息系统的开发与管理等一系列重要问题，为决策管理、生产经营和科学研究提供高质量的信息服务。培养具有现代管理科学基础，熟练掌握现代信息技术手段和信息管理与信息系统的理论、方法，能从事信息管理以及信息系统分析、设计、开发、管理和规划工作的高级专门人才。

主要专业课程有：信息管理概论、管理学基础、经济学、市场营销、财务管理、信息组织与检索、信息分析与预测、高级语言程序设计、数据结构、操作系统原理、计算机网络、数据库原理、信息系统原理、网页制作与网站建设、决策支持系统、多媒体技术、信息系统分析与设计、信息经济学、信息政策与法规、信息服务与用户研究、企业管理咨询、运筹学、组织行为学等。

毕业生可在政府信息管理部门、专业信息机构和工商企业、跨国公司从事信息管理和信息系统规划、设计、开发和管理工作，也可在高等院校、科研院所从事信息管理与信息系统的教学与研究工作。

档案学专业

本专业是研究文件与档案的保管、整理、传递与开发利用的一般规律的学科，包括文秘与档案管理、电子文件管理与数字档案馆建设、电子政务等，属于应用学科。培养具有系统的档案学基础理论与文化知识，掌握现代信息技术的基本技能，具有较高的综合素质，能从事档案与政务信息管理、信息服务及信息研究等实际工作的高级专门人才。

主要专业课程有：档案学概论、档案管理学、文书与秘书学、涉外文秘、电子文件管理、电子政务概论、政务信息管理、计算机基础与应用、信息资源数据库、网页设计与网站建设、多媒体技术与应用、数字档案馆原理与技术、文献编研、中国政治制度史、中国文化概论、现代人力资源管理、信息资源的开发与利用、信息组织与检索、档案法规学、知识产权法、行政管理学等。

毕业生可在国家机关、高等院校、企事业单位的档案部门和信息中心从事文档管理与信息管理，也可在三资企业与政府部门从事文秘与人力资源管理工作。

编辑出版专业

本专业是研究国内外出版业运行规律并指导出版实践发展的一门应用学科。培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能适应社会信息化、网络化、数字化需要的高级专门人才。主要专业课程有：出版发行学基础、书业营销学、书业经济学、编辑理论、编辑实务、电子出版概论、书业企业管理学、书业财务管理、书业计算机应用、书业法律基础、中国出版史、图书学、期刊学、出版物市场管理、书业物流组织与管理、对外图书贸易、世界书业导论、计算机原理、网页设计与网站建设、信息资源数据库等。

毕业生主要在出版行政部门、出版社、杂志社、报社、图书发行部门、图书对外贸易部门、音像公司、电子出版机构、编辑出版科研与教学单位从事编辑、出版、发行等实务性工作与管理工作（包括电子与网络编辑、出版、发行业务与管理工作），以及教学与科研工作。

电子商务专业

本专业是为了适应网络时代对商务变革的要求而开设的一个新专业，主要研究有关电子商务的理论、技术及其应用知识。通过系统的电子商务基础理论学习与专业技能训练，培养具有扎实的计算机技术知识及经济管理知识，具备突出的专业技能，掌握在现代信息技术条件下从事商务活动规律的复合型人才。这类人才的核心能力是能够熟练地应用现代信息技术、处理在商务应用过程中出现的问题并能对企业应用信息技术从事商务活动提出解决方案。

本专业课程分为四个模块：公共基础课程、计算机类课程、经管类课程和电子商务类课程。专业课主要包括：高级语言程序设计、数据结构、数据库理论与应用、计算机网络、管理信息系统、网页设计与网站建设、Web程序设计、经济学原理、管理学原理、会计与审计、管理咨询、企业业务流程管理、电子商务概论、电子商务经济学、网络营销、物流与供应链管理、金融与电子货币、电子商务系统设计、电子商务安全、电子商务法规与伦理、电子商务案例分析、企业资源计划（ERP）、客户关系管理（CRM）、商务智能、虚拟企业管理等。

武汉大学图书情报专业简介 篇2

一、非图书情报专业背景的图书馆员的部分现状

图书馆员的专业化发展存在诸多历史和现实的问题。其中, 以非图书情报专业背景的馆员为甚。笔者所指的非图书情报专业背景的馆员是图书馆员在入职前的学科背景是非图书情报专业学科, 这就为入职后的图书馆工作带来的就是优劣参半。一方面, 图书馆员学科背景知识丰富, 知识渠道多样化, 拓宽了工作视野和工作风格。给图书馆以百花争艳的发展的机会, 但是弊端也是不容被忽略的。

(一) 图书情报学专业知识储备和训练的匮乏

一些图书馆员在入职前所修的是非图书情报专业教育, 因此, 在从事图书馆工作时, 过多的追求技术性工作, 忽略了图书情报学的规律性和学术性, 彰显图书情报学专业知识的储备和基本功训练的匮乏。即便有些图书馆员愿意尝试图书情报学专业知识的学习也无从下手, 甚至是有心无力。

部分高校的图书馆被视为“安排”各类分流人员的地方, 各色人等, 各种系列人员都会因为各种原因来到图书馆“安身立命”。或为“避风港”, 或为“跳板”, 让外界感觉图书馆是“鱼龙混杂”。

(二) 在处理工作和科研的关系上的矛盾

1. 重科研轻服务

目前, 国内很多高校看着个人的科研成果, 轻视工作内容的考量。而本身日常工作也无法绝对公平的考量。一些图书馆员为了评定职称, 提高自身生活待遇, 花费大量时间做课题, 写论文, 对着日常工作的服务效能却下降了, 甚至在日常工作中穷于应付, 有的图书馆员在工作上得过且过, 服务不到位, 与师生关系紧张, 也就不足为奇了。

2. 图书情报学科意识淡薄

“图书馆意识是图书馆和图书馆员活动在人的头脑中的反映, 是个人和社会对图书馆的认识态度和价值取向。”[1]同样道理, 有的非图书情报学专业学科背景的图书馆员理论功底浅显, 汲取理论前沿知识的能力差, 加之日常工作繁杂和家庭劳务琐碎, 于是就出现了逃避科研, “熬到退休算到点”的颓废想法。

3. 科研质量不高

有的非图书情报专业背景的图书馆员做科研, 写论文纯粹就是为了评职称, 提高一定的经济待遇, 而不是为实际工作做理论支撑, 进一步以科研促工作。就是在做科研, 写论文的时候, 也没有做到实事求是, 认真对待。而是东拼西凑, 只讲数量不讲质量, 更有甚者, 直接招徕枪手代写代发, 用钱搞定, 最后也一样和其他人评职称, 自己却怡然自得, 不以为耻, 反以为荣。

(三) 部分图书馆员缺乏继续教育的条件和机会, 同时也缺乏主动专业发展的动力, 职业认同感较低

1. 继续教育机会的欠缺

由于图书馆处于高校教辅地位, 进而经费保障不像一线教学单位有倾斜性, 所以导致图书馆员培训和进修落实不到位。有些图书馆员既不是图书情报学专业背景, 又不是专业技术职称系列, 因此, 难得一见他们主动参加培训的身影。有些培训回来的图书馆员, 报账手续繁杂, 过程拖沓, 也影响了图书馆员继续参加培训和进修的热情。

2. 自主发展动力欠缺

国外学者班杜拉在行为动机学中提出“自我效能感”的理念, 指的是动物或者人对自己能否完成下一步动作而进行的推测和测算。[2]有些图书馆员自恃“图书馆为人生最后一站。”无心发展图书情报学专业, 不注重图书情报学的知识更新, 除了上级和馆内安排和规定的继续教育机会, 一般不会关注自身职业的“内修”。至于图书情报学理论前沿, 工作方法创新等是不关心的。最终使得“自我效能感”缺失。

3. 职业认同度低

近年来, 很多高校将图书馆作为“安排”人员的途径和跳板, 对图书馆员入职把关不严, 行政人员可以来, 工勤人员可以来, 文史哲人员可以来, 专职辅导员可以来, 图书馆成了安排各种关系户的最佳入口。尤其是校外不同系列的高级职称的人员进入到原本的图书馆群体内部, 使得本身就已经非常紧张的技术职称名额越发珍贵, 再加之高校本身就对图书馆员有偏见, 对图书馆系列就有人数限制等等, 以上因素直接影响了图书馆员队伍的不稳定性和思想素质的提升。同时也阻碍了图书馆员个人能力素质的提升和图书馆员职业认同度的集中表达。对于由于人数的增减造成人员思想的浮动甚至是沉默, 都不是高校图书馆员应该表现出来的。但是却是可以主动表现出来的。试想, 用消极的工作态度来对待工作, 工作效能可想而知。

二、非图书情报专业背景图书馆员专业化发展途径

怎么样才能促进非图书情报学专业学科背景图书馆员的专业化发展呢?笔者认为, 应该主要从以下几个方面考虑成行。

(一) 树立图书情报学专业发展理念

提升图书馆员自身专业自主发展的内在需求意识。从事任何一种职业, 要想做到不被淘汰, 获取一定的职业声誉和职业价值, 就需要树立专业化发展的理念, 建立长期可持续发展的机制, 尤其是非图书情报学专业背景的馆员一定要树立自主独立的专业发展意识, 让观念先行转变, 破除“人生最后一站”的陈腐石化思想, 专注任何一个提升自身素质的继续教育的机会, 自觉进行深刻的专业技能训练, 强化同事之间的职业认同感。

(二) 落实图书馆员准入标准, 建立图书馆员考评体系和职务评聘体系, 完善图书馆员奖惩机制

首先, 严把图书馆员准入关, 尽量聘用有图书情报学专业背景或者相关专业背景的人员。对非图书情报专业背景人员一定要首先进行岗前培训, 使之尽快转变角色, 尽快能够融入工作集体的氛围之中, 为今后的工作打下良好的人缘基础和技术基础。

其次, 建立适合图书资料系列特点的考核评价体系。既要尊重人员流动产生的历史积累性, 又要考虑现实图书馆的服务性, 最终确立有别于其他职称系列的专业考核的工作任务和科研要求。并且将考核结果与年终评优、职务聘任、晋级晋职、奖惩规章相挂钩联动。

最后, 完善图书馆员奖惩制度。关于奖励就是要及时发下优秀馆员, 将其培养为工作中的中坚力量以及科研学术带头人, 影响和建立周边图书馆员的使命感、成就感和荣誉感。关于惩戒就是要将平时图书馆员的非道德的行为失范问题加以管制, 并且使其不具有扩散性和传染性。在奖励的同时, 使大家认清惩戒的本质是“对事不对人”, 是为了更好的督促大家对工作更加认真负责, 更加以人为本的突出图书馆的服务性和严肃性。更重要的是, 要抓落实, 才能赶学帮超, 并将工作的隐形知识和显性知识都影响到周围的图书馆员。

(三) 完善图书馆员的校本培训, 积极开展图书馆员的再教育

作为图书馆员应该不断为自己充电, 提升自身正能量, 才能跟得上图书馆建设的新步伐, 鼓励他们在学历和学术上进修, 适当安排骨干人员外出脱产或者半脱产学习。同时, 图书馆员还应走出学校, 走向社区, 面向社会, 了解图书馆学理论前沿, 深入图书馆面临的危机与挑战, 开拓视野, 集体研讨, 为进一步丰富图书馆学知识, 提高图书馆员素质, 给图书馆员提供多种学习途径和信息交换的平台。

结束语

综上所述, 推动高校图书馆员的专业化发展, 既是高校发展建设的需要, 也是图书馆员自身专业成长的必然需要。作为非图书情报专业背景的图书馆员更应该认清形势, 站稳政治立场, 紧跟学习步伐, 坚守专业信念, 汲取图书情报学理论新知, 提升自身专业素养, 做新时期的优秀图书馆员。

摘要：非图书情报专业背景的图书馆员的专业化发展, 不仅关系着高校图书馆建设的科学化, 而且事关图书馆员个人的素质的提升和修养的发展。笔者通过探讨部分图书馆员专业化现状, 发现专业化发展问题, 并探究解决非图书情报专业背景图书馆员专业化发展的途径, 对于提升图书馆员的整体素质有着重要的意义。

关键词：非图书情报,图书馆员,专业化

参考文献

[1]易红, 詹洁.图书馆服务细节管理机制探微.江西图书馆学刊, 2012.4第四期, 58页.

武汉大学图书情报专业简介 篇3

一、名词解释

1、信息资源

2、信息政策

3、竞争情报

4、简牍

5、校勘

6、虚词表

7、德尔菲法

8、档案价值

9、全宗

10、档案证明

二、简答题

1、信息资源管理的基本要素

2、信息资源分类法的类型

3、文献揭示的基本方法

4、信息商品的特征

5、数字大难关与现行尸体档案馆的联系

三、论述

1、网络信息检索的流程

2、文献的属性及基本要素

3、咨询的类型及其作用

4、电子文件管理的原则

2005

一、名词解释

1、信息资源的政府配置

2、零次信息资源

3、国家书目

4、检索点

5、善本

6、截词检索

7、期刊影响因子

8、现行档案

9、档案价值形态

10、《档案的整理与编目》

二、简答题

1、信息资源的特征

2、历史文献学的研究内容

3、信息市场的特征及功能

4、《中华人民共和国档案法》的作用

三、论述

1、信息资源管理的手段及作用

2、文献信息资源建设的原则

3、信息系统的结构和功能

4、档案《来源原则》基本内容、理论意义和实践价值

2006

一、名词解释

1、智力型信息资源

2、知识管理

3、版本

4、藏书

5、引文

6、搜索引擎

7、信息商品

8、档案的本质属性

9、开放档案

10、档案的法律作用

二、简答题

1、简述我们信息资源共享的模式

2、史料的内容

3、情报学的主要研究内容

4、档案室的任务是什么

三、论述

1、信息资源的功能

2、图书文化的主要内涵

3、情报检索的基本流程

4、我国档案价值鉴定的原则

2007

一、名词解释

1、记录型信息资源

2、CIO

3、叙词

4、联合目录

5、《书林清话》叶德辉

6、信息系统

7、布尔检索

8、档案价值时效率

9、革命历史档案

10、中国第一历史档案馆

二、简答题

1、如何衡量信息资源的配置效率

2、历史文献整理目的与方法

3、信息系统结构与功能

4、公文的现行效用

三、论述

1、企业知识管理的流程

2、分类法类目关系

3、信息经济学研究内容

4、电子文件特点

2008

一、名词解释

1、信息资源的产权配置

2、信息资源的垂直型共享

3、天一阁

4、文献资源

5、信息资源描述

6、信息市场

7、检索策略

8、竞争情报

9、文件中心

10、档案直接鉴定法

二、简答题

1、企业信息资源管理的主要内容是什么

2、简述图书馆管理的内容

3、科学决策的主要环节有哪些

4、档案工作标准化的基本内涵是什么

三、论述

1、试述网络环境下的信息资源配置

2、论述图书馆藏书结构的构成

3、音频信息基于内容检索的主要类型有哪些

4、试述前苏联全宗理论对来源原则的丰富和发展

2009

一、名词解释

1、经济信息化

2、G2B电子政务

3、王重民

4、网络分类法

5、文献采访

6、头脑风暴法

7、网络信息计量学

8、查准率

9、科技档案

10、来源原则

二、简答题

1、简述信息资源的选择与决策功能

2、数字图书馆的技术构成

3、信息商品的特征

4、搜索引擎的系统的基本结构

三、论述

1、试述信息资源配置的经济意义

2、目录学的主要分支学科

3、信息分析与预测的特点

4、档案工作的基本原则

2010

一、名词解释

1、记录管理

2、外化

3、刘国钧

4、书目参考

5、索引

6、信息工作

7、引文分析

8、论文作者分布定律

9、电子文件

10、档案展览服务

二、简答题

1、简述信息资源管理概念提出的两个背景

2、简要回答图书馆参考咨询的特点

3、简述情报的类型

4、简述多媒体信息基于内容检索的基本思想

三、论述

1、试述信息资源配置的主要原则

2、阐述文献学研究的主要路径

3、试述信息系统主要有哪些类型

4、试述我国全宗理论的主要内容

2011

一、名词解释

1、网络信息资源的空间矢量配置

2、信息政策 3 袁同礼

4、书目

5、个人数字图书馆

6、信息计量学

7、查全率

8、截词检索

9、档案室

10、组织机构分类法

二、简答题

1、政府信息资源具有哪些特征

2、文渊阁《四库全书》的流传与收藏

3、信息分析与预测的基本功能

4、信息服务的原则

5、公文的特点

三、论述

1、信息立法主要解决哪些问题

2、图书馆管理的内容

3、竞争情报分析与预测的主要程序

4、档案工作的性质

2012

一、名词解释

1、社会信息化

2、网络资源的纵向配置

3、《四库全书》

4、数字典藏

5、柳冶薇

6、信息经济学

7、信息系统

8、布尔检索

9、公务档案

10、文件生命周期理论

二、简答题

1、信息资源共享的实质

2、图书馆事业的特征

3、德尔菲法的特点

4、信息分析与预测概念

5、实现档案价值的规律性

三、论述

1、市场的自组织作用

2、图书馆参考咨询的内容

3、基于内容的图像检索的类型

4、档案编研工作的特点。

2013

一、名词解释

1、帕累托最优

2、G2G电子政务

3、王重民

5、推荐书目

6、查准率

7、文献老化 89、人事档案

10、档案馆

二、简答题

1、信息资源管理的基本要素

2、数字图书馆的技术构成

3、搜索引擎的系统的基本结构

4、竞争情报的特点

5、档案提供利用的主要方式

三、论述

1、信息资源配置机制的生长功能

2、目录学的主要分支学科

3、网络信息服务的特点

4、电子文件的特点、文献采访、元搜索引擎 4

2014

一、名词解释

1、内化

2、信息服务

3、郑樵

4、数字图书馆

5、书目参考

6、搜索引擎

7、电子政务

8、层次分析法

9、头脑风暴法

10、档案寄存中心

二、简答题

1、简述企业信息的特点

2、简述图书馆参考咨询的特点

3、简述情报的类型

4、简述文件生命周期理论的重要意义

5、简述文书处理程序

三、论述

1、政府信息资源管理的产生背景

2、图书馆参考咨询的方法

3、事实和数值型数据库的特点

4、档案提供利用工作的指导思想

2015

一、名词解释

1、信息市场失灵

2、信息适合率

3、刘国钧

4、信息资源

5、参考咨询

6、信息机构

7、情报学

8、论文作者分布定律

9、行政文件

10、档案工作标准

二、简答题

1、信息资源产权配置的功能 2、20世纪80年代中国历史文献学建立的主要原因

3、信息系统的特点

4、信息检索的基本概念

5、归档电子文件的质量要求

三、论述

1、信息资源管理的经济手段

2、数据、信息、只是、文献的关系

3、信息用户及其信息需求研究的内容

同济大学地质工程专业学科简介 篇4

同济大学地质工程学科历史悠久，是在原水文地质与工程地质学科的基础上发展起来的，1958年即开始正式招收本科生，1982年获硕士学位授权点，2003年获得博士学位授予权，2007年被评为上海市重点学科。同济大学是我国率先开设地质工程专业的高等学校之一，也是目前上海市高校中唯一设置的地质工程学科，在本学科领域和本地区中享有较高声誉。教育部学位与研究生教育发展中心2007年3月公布的全国高校学科评估结果（第二轮），本学科的一级学科位列全国第十位；中国科学评价研究中心2007年4月公布的全国学科排名，本学科位列全国第六位、本学科的一级学科位列全国第八位，被列入全国优势学科专业。经过长期建设，本学科已形成一支由院士、教授以及留学回国人员为骨干的学术队伍，教学、科研力量雄厚。现有教学、科研人员19人，其中中国工程院院士 1 人，教授 7 人，副教授 8 人；博士生导师 8 人，硕士生导师 14 人； 13人具有博士学位。师资力量雄厚、梯队结构合理，中青年教师已成为研究队伍的中坚力量。

本学科科研实力雄厚，依托同济大学“岩土及地下工程教育部重点实验室”平台，研究涉及土木、建筑、水利、交通、能源、材料、环境等领域中的主要地质工程与环境地质问题，承担了国家“九五”、‘十五’、‘973’计划、‘863’计划，国家支撑计划，国家自然科学基金与省部级重大科研项目等研究项目。近年来的科研经费总额超过2000余万元，其中国家级科研项目经费500余万元。获省部级科技进步奖10余项，上海市教学成果奖2项，省部优秀教材奖1项，上海市精品课程1项。近三年来，共出版科研专著8部，在国内核心期刊发表学术论文篇100余篇，其中被SCI、EI收录60余篇。同时，本学科与国际著名高校、研究机构的学术关系密切、交流频繁，目前已与日本、法国、美国、德国、英国等国开展了较为广泛的学术交流与科研合作。

本学科强调地质、力学及工程三者结合，具有理论联系实际，坚持产学研结合、与土木工程密切结合的办学特色。自20世纪60年代以来，本学科为社会输送了大批高级科研与工程技术人才。由于基础理论坚实、专业知识全面、工程概念和实践能力强、综合素质高，毕业生大多成为勘察、设计、施工单位、高校、科研院所的主要技术骨干，深得社会好评。近年来，本专业的毕业生更是处于供不应求的状态。

青海师范大学人文学院专业简介 篇5

一、学院简介

青海师范大学人文学院组建于2004年12月，目前设有中文系、历史系、社会学系、新闻传媒学系和青藏高原文化研究所、青海师范大学非物质文化遗产研究所。有汉语言文学（师范、行政文秘、商务文秘、新闻出版）、历史教育、人文教育、社会工作、新闻学、档案学、对外汉语、编辑出版学、社会学9个本科专业；有中国古代文学、中国古代史、民俗学、古典文献学、汉语言文字学、专门史6个硕士学位授权点；有历史学、汉语言文学2个省级重点学科。学院共有教职工94人，其中教授27人，副教授30人，拥有享受国务院特殊津贴专家4人，硕士生导师14人，省级骨干教师4人；有博士11人（含在读3人），硕士（含在读）近60人。近年来，全院教师出版学术专著35部，参编教材14部，参编辞书2部，在国家社会科学刊物及其他国内外公开发行刊物发表论文400余篇，获省级以上科研奖励30余项（次）。自组建以来，人文学院全体师生团结奋进，发展态势良好，现已形成师范教育、非师范教育、成人教育、留学生教育、研究生教育并举的教学规模与层次，教学质量稳步提高，科研成果丰硕。

二、各专业简介

（一）汉语言文学（非师范）学制4年，授文学学士学位

培养目标：培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能、德智体美劳全面发展的能胜任中等学校汉语言文学教学的教师及其他教育工作等社会发展与经济建设需要的专门人才。

主要课程：语言学概论、文学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学史、写作、语文教学论、美学概论、中国文学批评史、文艺创作论等。

就业方向：能在中、高等院校、中学教师，行政机关和企事业单位从事宣传、文秘、公关或研究机构的文职人员。

毕业人数：84人（男生28人，女生56人）

（二）汉语言文学专业（新闻出版方向，非师范）学制4年，授文学学士学位。

培养目标：培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能、德智体美劳全面发展，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作。

主要课程：中国古代文学史、中国现当代文学史、现代汉语、古代汉语、出版学概论、编辑学概论、书刊编辑学、图书编辑学、基本文体写作、新闻写作、编辑实务、社会调查与方法、汉字学、美学概论等。

就业方向：从事新闻编辑、出版工作。可担任电台、电视台、杂志社等的记者、编辑等工作。也可从事机关、事业单位、教师等相关适当职业。

毕业生人数：40人（男生12人，女生28人）

（二）新闻学（非师范）学制4年，授文学学士学位

培养目标：培养具备扎实系统的新闻理论知识与技能，宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，具备全面的新闻从业能力，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。

主要课程：新闻学概论、新闻采访学、大众传播学、广告策划与实践、新闻编辑与评论、新闻写作、广播电视学、中国新闻事业史、外国新闻事业史、新闻摄影、文学概论、现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、普通写作学、公共关系学等。

就业方向：能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作，事初、高中语文教学工作；可担任相关研究、教育管理工作；教育开发、培训工作；也可从事相关进修辅导教师、文秘、公务员等文科相关适当职业。

毕业生人数：39人（男生10人，女生29人）

（三）历史学（师范）学制4年，授历史学学士学位。

培养目标：培养德、智、体全面发展具有历史学基本理论和基础知识，能胜任各级各类学校历史学教师的师资和社会培养历史研究、考古发掘、图书文物管理等方面的专业人才及具备国家公务员素质的复合型人员。

主要课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、历史要籍、史学概论、历史课程与教学论等。

就业方向：从事初、高中历史教学工作；可担任相关研究、教育管理工作；教育开发、培训工作；也可从事相关进修辅导教师、文秘、公务员等文科相关适当职业。毕业生人数：38人（男生12人，女生26人）

（四）人文教育（师范）学制4年，授历史学学士学位。

培养目标：培养具有现代教育思想和观念，在德、智、体、美诸方面全面发展，有较高理论素质和较强教育实际工作能力的中小学综合文科师资队伍，能胜任中小学综合文

科课程及相关课程（历史与社会）的教学。能适应中学历史、政治地理等课程的教学工作和为经济建设与社会发展服务的专门人才。

主要课程：人文科学概论、社会学概论、伦理、政治学、思想政治教育、人文地理、自然地理、自然科学基础、历史与社会、人文教育教学法研究、写作基础。

就业方向：能在中、高等院校、中学教师，行政机关和企事业单位从事宣传、文秘、公关或研究机构的文职人员。从事初、高中历史教学工作；可担任相关研究、教育管理等文科相关适当职业

毕业生人数：37人（男生16人，女生21人）

三、2008届学生特点

专业人数：04级毕业生总人数239人，其中中文系汉语言文学专业（非师范）人数84人，汉语言文学专业新闻出版专业（非师范）人数41人；新闻传媒学系新闻学专业（非师范）人数39人；历史系历史学（师范）人数38人，人文教育（师范）人数37人。

生源分布：本省生源118人，占总人数的百分之四十九，外省121人，占总人数的百分之五十一。

男女比例：男生79人，占总人数的百分之三十三。女生160人，占总人数的百分之六十七。

民族成分：少数民族人数为63人，所占比例为百分之二十六。

四、毕业生就业工作领导小组

组长：邓智华（副院长、社会学系主任）6320016***

组员：贾国仓（学生科科长）6318094（8094）***

武汉大学图书情报专业简介 篇6

一、改善大学图书馆情报职能滞呆问题的意义

美国曾经有著名的社会学家托夫勒提出了这样的观点, 其认为知识就是力量的论断已经不适合现代社会, 只有知识的知识才会更有力量, 更符合现代社会对知识的需求。所谓知识的知识, 也就是说通过加工与创新后的新知识。大学图书馆情报职能工作工作人员便是专门从事学校图书馆“知识的知识”的研究工作。在现代社会庞杂的信息海洋里, 静态知识现已不再具备情报信息价值。也唯有在对知识重新的认知与更深层次的挖掘基础上, 在对其通过动态处理, 才可以让其产生促进社会发展的重大能量。因此在这样的情况下, 也就对高校图书馆情报职能提出了新的工作范围要求, 要处理好大学图书馆情报职能滞呆问题。换而言之也就是说不但需要图书馆提供最新文献资料, 还需要将这些信息资料进行加工与生产, 以便产生更具实用价值的情报信息。图书馆作为大学建设与发展的组成部分, 是信息、情报与知识传播的中心所在, 更是学校的文献情报中心, 其身上担负着服务教学与科研的重要责任。因此只有处理好情报职能滞呆问题, 才能使图书馆更好地服务于教学, 服务于科研工作, 从而促进大学教学与科研水平的不断提升。

二、解决大学图书馆情报职能滞呆问题的有效途径

(一) 增强大学图书馆情报职能工作人员的情报意识

就我国大学图书馆现阶段情报职能工作现状而言, 想要进一步发挥情报职能的作用, 解决情报滞呆问题, 就需要不断强化图书馆情报工作人员的情报意识。对于图书馆而言, 情报工作人员是其重要组成部分, 更是图书馆的中坚力量, 是为读者服务的重要成员。而情报意识从某种程度而言是发挥情报职能的精神动力, 其从侧面展现了情报工作在社会上的地位与作用的认知程度与评价水平, 并很好地反映出社会的情报需求。因而, 情报工作人员若仅具备文献服务工作经验还远远不能达到现代图书馆情报职能工作岗位要求。只是, 由于现阶段大学图书馆情报工作具有严重的滞呆问题, 也对情报工作人员的情报意识产生了不低的消极影响, 这也就造成了情报职能没有充分发挥。因此想要进一步解决图书馆情报滞呆问题, 就必须增强情报工作人员的情报意识。比如说, 图书馆可以定期开展培训, 对情报人员进行系统知识的培训, 提升情报人员的情报学专业知识。并在此基础上增强情报工作人员对读者需求的了解。以此才能让情报工作人员在面对大量图书文献时能够有目的、有效率地完成整理工作, 并进一步进行深层次的文献挖掘。而且还有利于情报人员对教学与科研有更准确的认知, 及时掌握最新文献。从而科学合理具有针对性地开展情报资料提供工作, 促进教学与科研水平提升, 成功解决情报职能滞呆问题。

(二) 增强大学图书馆情报工作人员的服务质量

图书馆情报职能滞呆问题离不开情报工作人员的服务水平, 增强服务质量, 可以在一定程度上对处理情报职能滞呆问题产生积极作用。但是服务质量与服务人员自身素质有着很直接的影响, 并且由于情报人员与大学生长期接触, 其言行举止会给学生带来一定的影响。不仅如此, 情报人员的形象素质也是图书馆整体形象的重要评估方面, 能够情报职能的发挥会产生不可低估的影响力。从而想要处理好情报职能滞呆问题, 也就要求大学图书馆情报队伍要对图书馆情报工作拥有严谨、热爱的态度, 有较高的专业水平, 有丰富的工作经验与相关学科知识。更要对情报方面的手段、方法有一定的掌握, 对情报信息较佳的综合分析能力。比如说, 大学图书馆可以对情报工作人员开展在职教育, 以便情报人员可以根据自身实际情况合理选择可选修与重点服务对象紧密联系的学科不断完善知识结构。从而情报人员不仅可以掌握情报学、图书馆学等重要基础理论与专业基础知识, 还对相关学科知识存在适当的了解。其次, 情报人员还可以通过外语、计算机等知识技能的学习, 提升自己服务水平与现代技术情报处理能力。使图书馆文献资源得到及时更新, 情报功能得到充分发挥, 为情报职能滞呆问题的处理奠定良好的条件。

结束语:

针对大学图书馆情报职能滞呆问题, 图书馆需要加强情报工作人员的情报意识与服务水平, 以此从根本上改善情报职能滞呆现象。此外, 大学图书馆自身外在设备也是造成情报职能滞呆现象的影响因素, 因此图书馆还需要创建与馆内工作相对应的情报机构, 引入先进的现代技术装备, 最大限度促进情报职能的发挥。

摘要：现代社会属于信息经济时代, 信息量空前庞大。对于大学而言, 图书馆情报职能滞呆问题直接影响到图书馆的服务水平与发展步伐, 本文阐述了改善大学图书馆情报职能滞呆问题的意义, 并深入探讨了解决情报职能滞呆问题的途径。

关键词：大学图书馆,情报职能,滞呆,意义,途径

参考文献

[1]刘林霞.浅议如何加强高校图书馆的情报职能[J].科技情报开发与经济, 2009, 05:36-38.

上海理工大学之工商管理专业简介 篇7

工商管理这个专业属于原来商学院，虽然上理是二本，高考中此专业是在一批录取的

现在管理学院与商学院合并

工商管理(中美合作)

( 一 ). 专业介绍

我校工商管理专业与美国北大科他大学（UND）联合办学（北大科他大学是一所综合性州立大学，创始于1883年，有170个本科专业，47个硕士点，16个博士点）。该专业课程设置既有工商管理学科的一般特征，又具有鲜明的.面向市场、与国际接轨的特点，以适应我国企业面临国际化问题对跨国经营高级管理人才的需求。工商管理专业教育的理论基础是经济学、管理学，它的知识结构是跨越经济学、自然科学、技术科学、人文科学的不同领域的有机组合。它的研究对象涵盖了企业经济运行中的战略决策、财务管理、资金筹措、投资咨询、生产运行、市场营销、资源有效配置等各个不同方面，充分体现了市场经济运行的典型特征。该专业所在的工商管理研究所具有“企业管理”硕士点与本科专业衔接，

( 二 ). 培养方向

培养具备现代管理、营销、外贸、金融、系统分析等理论知识、方法和实务技能，又能熟练应用计算机、英语的复合型高级管理人才。本专业学制为四年，在基础课阶段强化英语学习，口语由外教小班授课，达到大学六级水平，并强化计算机应用能力的训练，达到计算机三级偏软水平。

主要课程有管理学原理、市场营销、市场研究方法、系统工程导论、生产系统管理、人力资源管理、国际贸易、国际金融、国际投资学、进出口业务、国家税收及涉外税收、电子商务、管理信息系统、跨国公司经营管理等课程，其中，至少10门课程由外教授课，占专业基础课程的三分之一。

( 三 ). 主要课程

微观经济学、宏观经济学、财务管理、市场营销、管理学、人力资源管理、市场研究方法、管理信息系统、国际贸易、国际金融、国际企业管理、生产系统管理、电子商务。

( 四 ). 就业方向

本专业学生毕业后可到工商企事业单位、政府机关、跨国公司、海外企业、外贸公司、金融、保险机构、咨询公司，投资公司等单位从事经营管理，组织管理，市场开拓，投资决策，国际商务等工作。另外，本专业同时招收第二学士学位班，招生简章另索。

武汉大学图书情报专业简介 篇8

东北财经大学高中起点专科：保险实务；财务管理；电子商务；法律事务；工程造价；工程质量监督与管理；工商企业管理；国际经济与贸易；行政管理；会计；建筑工程管理；金融与证券；经济信息管理；旅游管理；人力资源管理；市场营销(专)；物流管理；

东北财经大学专科起点本科：保险；财务管理；电子商务；电子商务(跨专业)；法学；法学(跨专业)；工程管理；工程管理(工程造价方向)；工程管理(建造师方向)；工商管理；国际经济与贸易；行政管理；会计学；会计学(跨专业)；金融学；旅游管理；旅游管理(酒店管理方向)；人力资源管理；市场营销；物流管理；信息管理与信息系统；

东北财经大学本科第二学历：财务管理(本科二学历)；电子商务(本科二学历)；法学(本科二学历)；工程管理(本科二学历)；工商管理(本科二学历)；会计学(本科二学历)；金融学(本科二学历)；人力资源管理(本科二学历)；

2018年东北财经大学成人自考招生对象：

专科起点本科（本科）：国民教育系列的专科或者专科以上毕业证书； 高中起点专科（大专）：初中、高中、中专、技校及以上学历的毕业证书； 东北财经大学成人自考学习过程：

新生导学+网上导学+网上授课+网上答疑+网上作业+课程考核（考试均有复习题）

武汉大学图书情报专业简介 篇9

一、专业证书及认证

1、等级考试（全国计算机等级考试）

权威：★★★★☆

难度：★★☆☆☆

含金量：★★☆☆☆ 官方网址：http://sk.neea.edu.cn/jsjdj/index.jsp（未考征）主办单位：教育部考试中心 颁发单位：教育部考试中心

报名时间：上半年一般在11月至转年1月之间；下半年在5月至7月之间 考试时间：3月、9月 考试简介

全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。NCRE考 试采用全国统一命题，统一考试的形式。所有科目每年开考两次。一般为3月倒数第一个周六和9月倒数第二个周六，考试持续5天。

为进一步适应新时期计算机应用技术的发展和人才市场需求的变化，教育部考试中心对NCRE考试体系进行调整，改革考试科目、考核内容和考试形式。从2013年下半年考试开始，将实施2013年版考试大纲，并按新体系开考各个考试级别。

2、软考（全国计算机等级考试）

权威：★★★☆☆

难度：★★★☆☆

含金量：★★★☆☆ 官方网址：无

主办单位：国家人力资源和社会保障部和工业和信息化部

颁发单位：国家人力资源和社会保障部和工业和信息化部 报名时间：具体时间各省份各不相同 考试时间：每年第二季度和第四季度 考试简介

国家计算机软件专业技术资格和水平考试。这种考试面向社会各行各业人员，以软件专业水平为测试标准，是中国软件专业的权威性考试。考试分为资格考试和水平考试两种。资格考试是对符合报考条件的在职人员的水平、能力的认定，分为初级程序员(技术员)、程序员(助理工程师)、高级程序员(工程师)三个级别。报考初级程序员要求是在职人员;报考程序员要求本科毕业或担任技术员两年以上;报考高级程序员要求研究生毕业或担任助工两年以上。考试合格由国家人事部颁发相应的计算机软件专业技术资格证书。水平考试对应考者没有报考条件的限制。水平考试分为初级程序员、程序员、高级程序员和系统分析员四个级别。考试合格者由国家考委会颁发水平证书。资格考试与水平考试是相结合的，资格考试如达到相应的水平标准，也颁发水平证书。

3、NIT考试（全国计算机应用技术证书考试）

权威：★★★★☆

难度：★★☆☆☆

含金量：★★☆☆☆ 官方网址：http:/// 主办单位：(美国)计算机协会

时间安排：具体时间查阅网站大赛安排 参赛方式：团体

大赛简介（具体情况查阅百度百科）

ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM International Collegiate Programming Contest, 简称ACM-ICPC或ICPC）是由国际计算机界具有悠久历史的权威性组织(美国)计算机协会（Association for Computing Machinery, 简称ACM）主办的一项旨在展示大学生创新能力、团队精神和在压力下编写程序、分析和解决问题能力的竞赛。ACM国际大学生程序设计竞赛始于1970年，成形于1977年，目前已发展成为最具影响力的大学生计算机竞赛。

ACM 国际大学生程序设计竞赛由各大洲区域赛(Regional Contests)和全球总决赛(World Finals)两个阶段组成。各大洲区域赛第一名自动获得参加全球总决赛的资格。各大洲区域赛一般安排在每年的9-12月举行, 全球总决赛安排在第二年的上半年举行。每所大学可以有多支队伍参加区域赛，但只能有一支队伍参加全球总决赛。

2、挑战杯（全国大学生课外学术科技作品竞赛）

权威：★★★★★

难度：★★★★☆

优势：权威性 官方网址：/index.action 主办单位：工业和信息化部人才交流中心

时间安排：具体时间查阅网站大赛安排 参赛方式：个人、团体 大赛简介

为推动软件和信息技术的发展，促进软件和信息技术专业人才培养，向软件和信息技术行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才，提升高校毕业生的就业竞争力，全面推动行业发展及人才培养进程，工业和信息化部人才交流中心特举办“‘蓝桥杯’全国软件和信息技术专业人才大赛"。大赛包括个人赛和团队赛两个比赛项目，个人赛设置：

1、C/C++程序设计（本科A组、本科B组、高职高专组）

2、Java软件开发（本科A组、本科B组、高职高专组）

3、嵌入式设计与开发（大学组、研究生组）

4、单片机设计与开发（大学组）

5、电子设计与开发（大学组），团队赛设置：软件创业赛一个科目组别。

7、中国软件杯（全国软件和信息技术专业人才大赛）

权威：未知

难度：未知

优势：赛事题目固定 官方网址：http:/// 主办单位：教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会

教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会

教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会 时间安排：具体时间查阅网站大赛安排 参赛方式：个人、团体 大赛简介

根据高等学校创新能力提升计划、进一步深化高校教学改革、全面提高教学质量的精神，切实提高计算机教学质量，激励大学生学习计算机知识和技能的兴趣和潜能，培养其创新创业能力及团队合作意识，运用信息技术解决实际问题的综合实践能力，以提高其综合素质，造就更多的德智体美全面发展、创新型、实用型、复合型人才，教学部高等学校计算机类专业教学指导委员会、软件工程专业教学指导委员会、大学计算机课程教学指导委员会、文科计算机基础教学指导委员会、中国教育电视、中国贸易服务协会决定继续联合主办“中国大学生计算机设计大赛”。

武汉大学图书情报专业简介 篇10

望请用自己的话回答下面问题，分数全部奉上

1自动化怎么样，这个分数接近吗?

2计算机和软件工程哪个好一点?听说社会上学计算机的人很多，就业前景不好：贵校软件毕业的薪酬很多。有这回事吗?

3机械，电子工程等专业，在东大就业前景如何?是做什么工作的?

4东大哪些专业就业环境比较好，工作相当比较轻松?

5东大哪些专业会受到大城市企业青睐，比如上海企业会来招人的专业?

6您对小弟的综合建议是什么?

知识管理与图书情报学的变革论文 篇11

随着知识管理的成长成熟，图书情报学正在蓬勃的发展。知识管理对图书情报学有着强大的推动力，当前，全面、系统地研究知识管理与图书情报学的关系，弄清知识管理对图书情报学的影响及其引发的变革是图书情报界十分关注的重要课题。

1图书情报学与知识管理新的发展动向

20世纪九十年代文化信息大潮席卷全球，为更好地参与知识经济，知识管理应运而生，同时引起了全球乃至全社会的重视。伴随知识经济的成长，国外出现许多对知识管理的理论和研究，并且都取得不错的成效。研究的主题分别是企业知识管理和知识管理理论这两大块。近年来图书情报界领域，也需要知识管理的参与，从而产生了知识管理新的发展动向。比如说：ASIS美国情报学会于11月召开了一场对世界图书情报学研究都尤为重要的会议，并因为这次主题为“创新、组织和利用知识”的研究，美国情报学会专门成立一个委员会专门进行知识管理[1]。为了促进知识管理在全球图书情报领域的广泛传播和经验交流，举办了主题为“图书馆和图书馆论坛栏目”在InternationalFederationofLibraryAssociationsandInstitutions国际图书馆协会联合会主持下召开[2]。同时国外出现一大批关于研究知识管理对图书情报学产生的重要影响的著作和论文。KnowledgeManagementfortheInformationProfessional是T。KantiSrikantaiahandMichaclKoening的著作，此书中提及知识管理在现在经济大潮中的重要性并希望利用知识管理得以有效应用[3]。他的研究为知识管理系统的建立开发奠定了基础，并为知识管理文化的创建推波助澜。Knowledgemanagement：thedisciplineforinformationandlibrarysci—enceprofessionals中指出图书情报学中图书管理员的重要参与性，并指出知识管理对图书情报学的发展起着至关重要的作用[4]。因此，为加强对知识管理的研究和应用，知识管理课程已纳入全球众多的图书情报学的研究课程，并成立专门的研究专业教育学院以培育专业人才。经过对知识管理项目的推广，图书馆系统也得到进一步的发展：包括对图书馆的规划管理更加系统科学，图书管理人员更加专业，划分出系统、编目、网页、数字资源的管理类别。以上的发展趋势表明知识管理成为图书情报学不可分割的一部分，并对图书情报学产生了积极的推动促进作用。中国目前对知识管理的研究处于初级水平，急需得到提高。对知识管理研究存在几个方面的意义：首先，知识管理的核心是生产发展知识，并把知识得以应用，知识的发展促成了经济的飞速发展，经济信息时代的进入更加渴求知识管理的发展;其次，图书情报学为适应当前社会的进步和经济的发展，需要不断革新和进步。知识管理以不断进步的理念观念和方法以及途径给图书情报学提供了发展的动力，为图书情报学的创新发展奠定了基础;第三，中国图书情报商业的成长离不开知识管理。知识管理不仅给图书情报学的健康发展提供了良好的理论基础，并且给其起了科学指导作用。图书情报学随着全球经济一体化和经济信息时代的到来不断地发展和完善。从20世纪80年代开始，学者对图书情报学的研究主要放在图书馆以及图书情报的具体实践上，到21世纪，学者认为知识应当是图书情报学研究的中心，通过对知识的研究，才能掌握图书情报学的精髓。关于知识的研究主要提出了“4KNOW”即KNOWWHAT、KNOWWHY、KNOWHOW、KNOWWHO[5]。对知识应当从科学转移到应用上，知识管理对客观知识进行分类、创新并实践在具体的事物上，将客观知识进行主观化，进而对主观知识进行研究。图书情报学中的知识管理的应用，使得客观和主观知识在图书情报学领域中都得以研究。

2知识是图书情报学研究重点

图书情报学的研究重心在不同的经济时代有不同的体现。根据历史的演变，重心从对图书馆学中的文献及其保存的管理发展到对文献分类、索引方法的研究，再到图书情报学中广泛运用计算机技术。计算机技术的运用使得图书情报学的研究得以突飞猛进的发展。网络化、系统化、科学化的新型知识管理类型成为图书情报学研究的核心内容。通过计算机科学的处理，对信息技术进行结构分类，实现了超文本的网络化。但是还是存在相关的问题，知识无法进行适当的体现和计算。网络结构中使用超文本技术仅对文献组织的.建立提供了帮助。这种技术主要是依赖于元数据、知识结构、知识仓库以及知识管理系统对知识节点的分析从而创造知识之间的相关性。而我们在实际运用中也需要对知识进行逻辑性分析，对知识的恰当组织，但是目前这种技术还未能使得我们的愿望实现[6]。知识管理以其深厚的信息管理理论以及不断的实践结论证明对图书情报学的深刻影响，最主要的便是通过丰富知识储备和信息共享的知识创新。图书情报学中不断利用的是信息管理和信息资源管理，而此二种管理均来源于知识管理。知识管理提升了企业的创新水平，促进了经济信息时代的进步。但是理论研究为主的图书情报学目前并没有成为知识管理的核心，因此，图书情报学者应当加强此学科的实践。针对解决知识组织、知识创新、知识服务、知识开发以及知识产权管理等问题，图书情报学加强了对数字图书馆的知识管理。并提出知识管理组应当从扁、平发展，然后建立一个智能化的个性化的技术服务基础，以此促成知识的管理传播再生及利用，并且需要改善文化知识传播交流的环境，建立相应的激励机制。

3图书情报学的研究方法趋向于综合化

图书情报学的研究方法逐渐从单一模式往综合化发展，从研究之初的图书情报学的特征方法、一般法和哲学法到如今融合了管理科学、计算机科学、心理学等多样性方法。图书情报学的发展是基于多源化生产发展的知识管理，为知识的传播、组织和利用而形成的综合化研究方法。信息技术的进步使得综合化研究方法得以实现和完善。而综合化研究方法的发展趋势也是符合社会的要求的。

4图书情报学科核心是知识

图书情报学科的核心随着时代的变迁和科学的发展，从之前的文献和信息为核心的学科体系逐渐演变成为以知识为核心。知识的重要性众所周知，从古到今，知识是社会发展的动力，是步入科技文明时代的标志。知识是人类社会生产的重要条件，渗透在生产发展的每个角落，因此图书情报学科具有同样的渗透特性。图书情报学科有充分的知识库，对每个学科都储备了大量的知识，为了存储更大的知识，图书情报学分出庞杂的脉络，这些脉络对相关的信息知识进行收集储藏，使得图书情报学科的核心变得模糊不明[7]。自上世纪九十年代开始，学者们对图书情报学科的核心进行了研究并没有形成统一的观点。笔者认为知识应当是图书情报学研究的核心，知识产生的运行轨迹和应用对提高知识生产力具有重要的意义。因此图示情报学应当对知识的生产传播和利用进行披露，所以其他研究知识的学科如经济学、心理学、历史学、哲学等诸多的学科都不能纳入图书情报学研究的课题。这些其他的学科是为图书情报学提供科学的研究方法。图书情报学正形成以知识为核心的学科。

5以知识和知识管理为主线进行图书情报学的调整

南京师范大学专业图书馆服务指南 篇12

1．专业图书馆建设指导思想和办馆理念

为了优化全校图书文献资源布局，提高使用效率，提升服务水平，进一步完善全校图书文献信息保障体系，根据2003年确定的“南京师范大学图书文献保障系统布局调整建议方案”，以图书馆现有基础，按学校学科调整规划整合院系资料室，建成专业分馆与总馆共同构建的南京师范大学文献保障系统。

专业图书馆实现全校图书文献资源的优化整合和共享，将专业文献（书、刊、电子资源、网络资源）整合一体，提供数字化网络化服务。同时，加强图书馆与各学科师生之间的联系，提升专业文献资源的管理和服务水平，使图书馆的文献资源建设和各项服务更加符合相关专业师生的个性化需求。

2．专业图书馆概况

社科图书馆位于仙林校区社科大楼（行敏楼）一楼南侧，面积约1100平米，阅览座位约250个，小型课题研究室8间，多功能研讨室1间，检索机4台，多媒体电脑12台，提供读者自带计算机设备的接入信息点约200个。现有中外文书刊2万8千多册，中外文现刊108种。

数理化图书馆位于仙林校区理科大楼（行健楼）二楼北侧，面积约1500平米，阅览座位约270个，小型课题研究室8间，多功能研讨室1间，检索机4台，多媒体电脑12台，信息点约272个。现有中外文书刊4万2千多册，中外文现刊301种。

生地图书馆位于仙林北区地科楼西侧一、二层，建筑面积2000平方米，阅览座位约350个，检索机8台，多媒体电脑32台，信息点约200个。作为我校第一个面向学科专业的研究型图书馆，于2006年9月面向全校师生开放。现有中外文书刊约5万4千册，中外文现刊333种。

3．专业图书馆服务对象

专业图书馆确保对口院系师生获得有效的文献信息服务，重点服务对口院系教师和研究生，兼顾其他院系教师、研究生，对全校本科生提供有限的阅览服务。

社科图书馆的重点服务院系为公共管理学院、商学院和法学院；数理化图书馆的重点服务院系为数学科学学院、物理科学学院、化学科学学院和计算机科学学院；生地图书馆的重点服务院系为生命科学学院和地理科学学院。

4．专业图书馆服务项目

专业分馆在做好传统文献服务项目的基础上，增加为专业高层次读者服务项目，服务内容体现专业化、个性化。

（1）文献服务：外借、预约、续借、阅览、复印、打印和扫描等。

（2）参考咨询服务：专题信息汇编、文献传递、查收查引、参考咨询、学科前沿信息推送等。（3)用户教育：图书馆介绍与利用、数字资源讲座、文献导读等。

（4)特色服务：自助借还、提供小型研讨空间和课题研究室、投稿指南、多媒体视听、读者自带计算机的接入等。

5．专业图书馆试开放时间

周一至周五 8:45---16:50

6．专业图书馆借阅规则

对口院系教职工在全校各馆藏地最大借阅总量40册，其中在所在专业图书馆可借20册期限90天，可续借1次期限30天；其他院系教职工可在专业图书馆借图书3册期限7天，可续借1次期限3天；

对口院系研究生在全校各馆藏地最大借阅总量20册，其中在所在专业图书馆可借10册期限60天，可续借1次期限30天；其他院系研究生可在专业图书馆借图书3册期限7天，可续借1次期限3天；

本科生入馆可以阅览，不能外借图书。

7．专业图书馆学科馆员

7.1 社科图书馆

社科咨询馆员高洁老师，解答读者在利用社科图书馆过程中遇到的各类问题，辅导读者利用文献。联系院系有法学院、商学院、公共管理学院。

手机：*** Email：gaoji@njnu.edu.cn 7.2 数理化图书馆

数理化咨询馆员戴静老师，解答读者在利用数理化图书馆过程中遇到的各类问题，辅导读者利用各类文献资源与服务。联系院系有数学科学学院、计算机科学与技术学院、物理科学与技术学院、化学与环境科学学院。

手机：*** Email：daijing@njnu.edu.cn 7.3 生地图书馆

生地咨询馆员代宁老师，解答读者在利用生地图书馆过程中遇到的各类问题，辅导读者利用各类文献资源与服务。联系院系有生命科学学院和地理科学学院。

手机：*** Email：daining@njnu.edu.cn

除以上三位学科馆员，读者如有问题还可向专业图书馆主任李咏梅老师反映。手机：*** Email：liym@njnu.edu.cn 图书馆服务监督电话

葛虹 手机：***，Email：tsg@njnu.edu.cn 李荣 手机：***，Email：lirong@njnu.edu.cn

8．读者文明公约

1)读者凭本人南师大图书馆借阅证经指定通道刷卡进入； 2)请勿携带易燃、易爆品入馆，禁止吸烟及使用明火； 3)衣着整齐，举止文明，保持馆内的整洁卫生；

4)爱护书刊资料及一切公共财物，请勿涂抹、撕毁书刊；

5)保持馆内安静，使用移动电话（请设置在振动状态）时不得影响他人阅览； 6)按操作规程正确使用计算机等现代化设备。遇到疑问，请向工作人员咨询； 7)自觉遵守图书馆有关规章制度。

南京师范大学图书馆