团结的力量（精选16篇）
星期二大课间，在校长的宣布下，一场隆重的歌咏比赛正式开始。
在美妙动听的乐曲中，二(2)班的大合唱闪亮登场，欢乐地唱起了一首《踏浪》，歌声很美妙，我和同学们听的如痴如醉，他们刚一唱完，台下就响起了一阵热烈的掌声。
不知不觉，就轮到我们三(2)班了，我们排好队，迈着轻快的步伐，来到“舞台”中间，我忽然紧张起来，腿一直发抖，当真正开始唱时，我心里倒放松下来，一直面对微笑看着前方，一边表演一遍歌唱，我觉得连天上的小鸟也停止了飞翔，降落在树梢上，静静地听我们歌唱。微风吹来，胸前鲜艳的红领巾轻轻地飘动，让我们的大合唱更加壮观。
表演完毕，我长舒了一口气，心想：这可真是台上三分钟，台下一星期呀!
在外语节的活动中,“青奥游园会”的前半部分需要各个班级选择一个国家并穿上富有该国民族特色的服装跳舞。我们班选择了英国。原本以为可以像英国绅士一样,西装革履地跳踢踏舞。可是老师却将我们美好的幻想重拳击碎:我们要穿上苏格兰裙跳苏格兰风情舞蹈! 我们男生一边想着春晚上小沈阳的形象,一边“义愤填膺”地反对老师的计划。可是却被老师“以大局为重”的理由回绝了。
在演出前几天的一个下午,老师把我们召集到了一起开始了训练。这次训练持续到了晚上八点。刚开始,大家都在兢兢业业地练习,后来竟然有一名同学罢工了! 大家都十分恼怒:即使穿上裙子有些“耻辱”,但是我们的训练却是为了班级的荣誉。如今有人因为“面子”,要破坏这种团结,岂不是小人行径? 过了一会,那位同学似乎也认识到了自己的行为有些欠妥,诚恳地道过歉后,我们又开始了积极的训练。经过一段时间的不懈努力与练习,大家终于掌握了舞蹈的基本要领。虽然真正表演的时间只有一分钟,但大家为了班级的荣誉都倾尽了全力练习。不过对于穿裙子这个要求,大家还是有点抵触的。
表演的日子终于到了! 我们乔装打扮(当然少不了裙子),列成了方阵。起初很紧张,小伙伴们用微笑互相加油打气。伴随着悦耳的音乐以及主持人热情的演说,我们走上了舞台。面对众多家长、老师、同学的各种各样的目光,我们都尽量报以自信而从容的笑容。舞蹈的伴奏响了起来,我们做出了排练已久的动作。“出左脚、出右脚、转圈……”我默默地提醒着自己。舞跳完了,全场掌声雷动。
"中国一直在变，但中国人也永远没有变"。变，是指物质部分：衣、食、住、行、娱乐等看得见、摸得着的部分；不变是精神方面：如华侨永远不忘本等。
中国人善于参与，不参与就没有面子。因此，我们要把这种自主精神利用在管理上。即：成功带给我快乐，失败会使我难过。这样，就会变为一个整体感，荣辱与共。
管理的最终目的就是“安人”，这是中国式管理最大的特色。“安”包括的范围相当广，也是我们做一切决定的标准，归纳起来就是企业的安人之道。因此要做到以下几点：（1）适当的关怀；（2）真诚的服务；（3）合理的待遇；（4）安定的保障；（5）适当的工作；（6）相当的尊重；（7）合适的升迁。
曾仕强，刚刚5岁时就被大人抱上讲台演讲。演讲的题目至今他还清晰记得：《团结就是力量！》“父亲很多次给我一根筷子让我折断，然后又给我三根筷子，让我悟出团结的力量”。
时至今日，已近七十高龄的他仍在讲台上活跃，到处讲演“中国传统式的管理”，以期让中国的传统文化发扬光大。
曾仕强，头衔很多：大学的校长、教授、中国统一建设促进会理事长、人力资源发展学会常务理事、美国东西方大学管理学教授。他从事几十年专题研究，有十余部恢弘著作。专研中、美、日管理比较，易经管理，儒家管理哲学，中、西方管理思想比较，人际关系与沟通，中国人的民族性与管理，人伦关系与企业伦理。著有《中国管理哲学》、《中国的经权管理》、《现代化的中国式管理》等数十种管理书籍，其中国式管理思想在全球华人圈享有盛誉。
这位讲演风靡众多听众、号称世界十大名嘴之一的他，此刻就坐在我们对面，红颜鹤发，一袭便装，微笑寒暄后，我们开始了与大师的交流——
曾教授谈话象讲课，先从企业文化的基本概念谈起。他说，企业文化是管理哲学，日本叫经营理念。企业中看得见的不是企业文化，比如制度、产品不是文化，凡是有所归宿的、有形的不是企业文化。而那些看不见的东西叫企业文化。比如文件每家都有，它传递过程、审批方式、批阅后文件是否算数——那些微妙的部分叫企业文化。企业文化在企业里只占5%，分量不大，但影响大。
“您专门研究中、美、日管理文化的比较，您能否概括一下三国企业文化的最大差异”？
曾教授回答说：“企业文化中外不同，因为民族不同。日本人爱面子，团队精神特别强，每个人处处为团队荣誉着想，如果自己的行为让整体受损伤，他会感到罪孽深重。因此，他们为企业尽心尽力。日本女人有个说法，一生要嫁‘两个人’——丈夫和丈夫所在的企业；美国人个人主义突出。目标是创造利润，着眼点是绩效。即使买房子也是为了卖——获取更多的利益，人与人多是利益关系，很少讲人情；而中国的企业文化是‘安人’——如果把人安顿好，他自觉了，工作就好了。因此说，美国企业文化突出的是利润挂帅、日本是团队精神高、而中国是‘安’。管理是要追求利润，这在中国人是不必多讲的。我们取得的利润，要考虑会不会使我们安，这才重要。比如，有的利润会使我们安，有的利润会使我们不安，使人不安的钱，我们不要赚，要赚使我们安的利润，这是我们讲‘安’的真正目的。所以，管理的最终目的就是‘安人’，这是中国式管理最大的特色。”
当我们问到曾教授为什么这样执着、认真地到处讲演、到处讲文化时，曾教授说：“中国如果没有希望，我不会为此浪费时间，我认为中国很有希望！中国是世界大国，应该通过全民自觉把自己管好，使中国成为世界的模范。比如在马路上开车，不是按喇叭罚你，而是让司机自觉不按喇叭，中国要让每个中国人成为自觉的人，成为堂堂正正的人，成为顶天立地的人，实现和谐、安定、进步合一的目标。
我们要管好自己，并且常动脑，创造“人合作就幸福”的乐土。古圣先贤过去已经规划描述了，只是没有条件做，现在有条件做了。比如我们有理想、有方向。孔子2000多年前告诉人们要“世界大同”，这是我们的理想。还有方向，那就是不侵略别人。但是我们要发挥我们的品德修养去感动别人，这是很大的力量呀！现在越来越多的外国人到中国学习太极拳，学习中国书法，来了解中国文化，中国文化是瑰宝，很吸引人。现在我担心很多人一讲企业文化就有意无意地想到美国的企业文化上来，说‘你看美国的企业多好’，然后讲了一大堆。我们怎么可以都变成美国人呢？企业文化是具有各个民族特点的，我认为世界上要有中国文化、要有美国文化、要有日本文化、德国文化，这样世界才多彩多姿。
还有就是强烈的不愧对祖先的意识使我这么多年到处跑，目的就是让我们祖先的管理哲学在现实得以实现。因为时机已经成熟了，整个世界环境对我们有利。从深层分析，我姓曾，曾家祖先写了《大学》一书，这是一本全世界都知道的了不起的管理哲学。现在日本松下本部迎门牌匾上写着《大学》中的信条：‘大学之道在明明德，在亲民，在止于至善’。其目的就是要通过管理达到尽善尽美的最终目的。《大学》中的管理哲学2000多年前没有条件实现，现在有条件、有机会，让祖先的智慧表现出来。我们一定要发扬光大。二战以后，日本人就是用我们的经营哲学从废墟中爬起来的。”
“曾教授，随着经济全球化的步伐，我们很多企业要走出去，很多外资企业要走进来，现在有人提倡打造融合文化，甚至提出要创造第三种文化。您怎样看这种理论的动态？”
曾教授语气肯定地说：“这里有大问题。海峡两岸什么都与世界接轨，学别人，提出文化要中西融合，我认为这条路走不通。你想能否在餐桌上筷子、刀叉共同用？更增加麻烦了。我们学习别人是有限制的，同质性很重要。要学有用的，现在很多企业号称与世界接轨，反复宣传‘我们引进了哪些理论’，有的老总还到处打探是否又有新理论，可是工厂情况又特殊，推行不下去，搞的企业表面一套，实际运行又一套，‘四不象’，老总很苦恼。你为什么不根据企业自己情况去推行管理、实践理论呢？企业文化是具有个性的”。
“其实，我们学习更应该学习别人的科学技术，发展中国自己的科技。比如物理名词，至今到一定层次不用英文不好表述，最初如果用中文约定俗成，我们是否就有了我们自己的物理？还有IT业也都用英文专用词，应该译成中文，不然，我们一辈子做别国的奴隶。走在世界前列，一定要有本土的东西。技术是可以跨越的。
有人认为美国样样都对，这是我很担心的，美国一直提要融合世界文化。其实，美国文化就是各色文化融合不起来，如同俗话说的‘蛋包盒菜’不相融。要对自己有清楚的了解，如果没有原则地学，东学一样，西学一样，基本的原则没有了，多可怜！我们要从根本上了解自己，应该把根固好再去学。我希望留学生也要等到该上大学时再去，那时形成世界观了。”
听到这里，我们不禁问教授：“您不赞赏融合文化，那么跨国公司在文化管理上应该注意什么呢？”
曾教授稍加思索，然后很果断地说：“关于跨国公司的企业文化，要千万记住注意主流文化。菲利普公司的成功就得益于本土化的用人”。
“最近我每月都要来一次大陆，出版书，做光碟，已经出版了6本书。马上要出版《中国管理哲学现代化》，这是完整的管理系统。我从事中国管理理论研究三十年，父亲从小培养我，让我上台演讲‘团结就是力量！’拿根筷子让我折，再拿三根筷子让我实验，让我感受团结的力量。我从来不敢浪费时间，一分钟要当几分钟用”。
这时一直陪伴在旁边的曾教授夫人告诉我们，“曾教授曾经当过教务长、总务长和学校校长。从1980年开始介入企业，曾经主办过很多国际大型会议。小时侯在大陆福州受教育，初中毕业才到台湾去。”
我记得有一次，我们班和二班比赛拔河，一开始大家都很卖力，但劲不往一处使，使力分散，像一盘散沙。第一局我们惨败。第二局还没开始，我们就商量对策，并且总结错误，让我们的力量都往一处使。第二局开始啦，我们一齐往后仰，把力都往后面使。嘟。的一声哨想，我们胜利啦!第三局,六(2)班也不甘示弱，我们双方相持了好久的不分胜负，但由于六(2)班上一局输了，他们把挫败感转化成能量，一鼓作气，把我们拉了过去。虽然我们输了，但依然享受着团结的喜悦，发誓下一次一定打败六(2)班。
还有一次，我们几个小朋友玩球玩的很开心，突然，咚地一声，弟弟符号发力太大，球飞了出去，落进了河里。水上泛起了涟漪，球就慢慢地滚向了河中小。我和符号赶紧跑过去，没思考多久，符号就开始拿十块砸球，只要每一下都砸在球的前面，不仅可以让它不再向前，更能让它慢慢滚过来，我一刻也不敢怠慢，立即跑回家，拿起鸡毛掸子就往外跑，等到符号把球砸到靠河边一定距离，我再用鸡毛掸子轻轻一撩，就撩回来了。耶!我和符号开心的拍着手，庆祝团结的胜利。
毛泽东同志曾给党内团结提出一个公式，即团结————批评————团结。就是从团结的愿望出发，通过批评和自我批评，达到新的团结。这是我们党的一个优良传统，也是一个重要原则。
团结出效益，出干部，出战斗力，出形象。这些说法当然都有道理。但是，讲团结是在是非分明前提下的团结，是非曲直的团结，不讲是非曲直的团结是虚团结，假团结。
真正的团结，必须坚持党的民主集中制，它是双向或多向的，需要经常进行上上下下的沟通和交流，最后达成共识，从而达到新的团结。事实上，也只有经过班子成员的共同努力创造出的团结，才是正常的，稳定的，牢不可破的。
所以我们讲团结，应该讲有原则的团结、明辨是非的团结。这样的团结才会出效益，出干部，出战斗力，出良好的形象；虚假的团结、一团和气的团结、无可奈何的团结、一味忍让和顺从的团结，则往往容易出贪官，出腐败。
一个单位、一个班子，不能一个人说了算，但也不能谁说了都算。只有坚持民主集中制，把民主基础上的集中和集中指导下的民主有机地结合起来，才既能避免决策时的推诿扯皮效率低下，又能避免“一言堂”、“家长制”或因个人主观武断造成的决策失误。
“五个指头各有长短。”一个领导班子，无论其人数多少，由于各人的水平、阅历、年龄、所受教育等不同，其性格、爱好、看问题的角度及其工作方式和方法均会呈现多样性。有话讲在当面，把意见摆到桌面上来，是增强团结的有效方法。长期在一起共事，要做到和衷共济，就要多交流思想，包括相互交换各自持有的意见，而且越是不同意见，越要当面交换。领导班子成员之间应该多沟通，要相互理解和尊重，求大同、存小异，取长补短，形成一个坚强的领导集体。
懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界。在团结问题上，最能看出一个人的党性，也最能看出一个人的品行。在一个班子里，要形成团结一心干事业、齐心协力抓工作的良好局面，关键在于班子成员要有良好的党性修养。“一把手”要坚持讲党性、树正气，虚怀若谷，以德服人；其他班子成员要增强大局意识，积极配合，相互支持，合作共事。要坚持大事讲原则、小事讲风格，在大是大非面前不含糊、不和稀泥；在一般问题上讲感情、讲友谊，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，使班子成员之间成为政治上志同道合的同志、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互关心的挚友。
用高尚的人格增进团结，用坚强的党性保证团结，用共同的事业维护团结，像爱护自己的眼睛一样爱护团结，像珍惜自己的生命一样珍惜团结。
民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，也是最重要的组织纪律和政治纪律。搞好团结，最重要的是按规矩办事，严格执行民主集中制的各项规定。凡是重大决策、重大项目、重要人事任免和大额度资金使用，都要充分发扬民主，广泛听取意见，多沟通多商量，集思广益，择善而从，集体讨论决定，绝不能搞“一言堂”，一个人说了算。集体决策一旦作出，即便个人有保留意见，也要各负其责，不折不扣地贯彻执行，绝不能搞自由主义，发出“两种声音”。
维护团结，还要加强党性修养，以高尚的人格魅力为班子营造心情舒畅、和谐共处的良好环境。宽容是维系团结最好的纽带和粘合剂。领导干部要有宽广的胸襟，虚怀若谷，从善如流，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，做到容人、容言、容事。要坚持大事讲原则、小事讲风格。在大是大非面前不含糊、不和稀泥；在一般问题上讲感情、讲友谊，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，使班子成员之间成为政治上志同道合的同志、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互关心的挚友。私心是影响团结的大敌，也是导致不团结的主要根源。凡事都要出以公心，把党和人民的利益看得重一些，把个人的得失看得淡一些，小我服从大我，个人服从组织，不图名，不争利，不谋权，心底无私天地宽，团结共事就会有一个坚实的基础。总之，大家走到一起，是一种难得的缘分、一段难忘的经历。岗位是短暂的，事业是永存的，友谊是珍贵的，而团结又关系到党的事业兴旺，关系到一个地方的发展，关系到一方百姓的福祉。既已同舟，则当共济。我们没有任何理由不搞好团结，没有任何理由搞不好团结。
领导干部只有搞好团结的义务，没有破坏团结的权力。一届班子、一任领导，如果团结出了问题，就是最大的失职。今后凡是班子闹不团结的，首先打招呼提醒，提醒后仍然不改的，要坚决调整，绝不纵容。
25、团结的力量
课型：新授
授课人：廖春桃
教学目标：
1．认识6个生字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2．有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。4．会举例说明“团结就是力量”。过程与方法：
读文感悟，拓展体会“团结力量大” 情感态度与价值观： 感悟“团结就是力量”，懂得要团结互助》 教学重点：
1．有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，知道团结的重要性。教学难点：
知道团结的重要性并能举例说明团结就是力量。教学准备：
筷子、课件、歌曲《团结就是力量》。教学时数： 2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。（出示课件）
1、同学们，老师这儿有几幅图，你们感兴趣看吗？
（1）师出示三个和尚图，让学生思考通过画面看懂了什么？（2）反馈交流。
2、教师小结，导入新课，板书课题。
二、新授
1、学生针对课题质疑。（学生畅所欲言）
2、教师帮助梳理。
3、布置初读课文，课件出示读文任务。（1）读准字音，读通课文。
（2）说说课文主要讲了一件什么事？
4、检查反馈
（1）指名开火车读文，其它同学认真听，准备评议。（2）学生自由发言回答：课文讲了一件什么事？
5、全班汇总
（1）其它同学帮助纠错。
（2）教师帮助小结，课件出示课文讲了一件什么事。
1．出示筷子，让学生分组先试着折断一根，再将四双筷子捆扎在一起让学生折断。
2．汇报实验结果，并分析其中的原因。
3．师述：我们都能轻而易举地把一根筷子折断，可是都没有把捆扎在一起的四双筷子折断，大家开动脑筋分析了出现这两种结果的原因。今天我们一起来学习一个与我们实验相似的故事。板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1．听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么？
2．自由朗读课文，读准字音。正音：长（zhǎng）老
折（zhé）断
搀（chān）扶 3．同桌互相读，互相检查
5．讨论交流：你从课文中知道了什么？（课文讲农夫的8个儿子，从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。农夫很伤脑筋，于是请来了村里最有学问的长老用折筷子的办法教育他的儿子。）
三、自学生字新词。
1．找出生字词，自由识记。
2．认读生字词，交流识记方法。
3．指导识记生字字形。
（1）采用加部首的方法记忆：
尤—忧 快—筷 弟—递 困—捆 张—涨
（2）采用换部首的方法记忆：
优—忧
4．你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。
5．指导书写会写字：忧、筷、递、折、绳、捆。
四、作业。
1．朗读课文。
2．抄写生字词。
第二课时
一、复习引入。
1．认读生字词。
2．回忆课文的主要内容。
二、理解课文第一至三自然段。
1．自由朗读。思考：农夫请教长老的原因是什么？
2．交流讨论。
（1）他们的父亲为什么很伤脑筋？“此”是指什么？（8个儿子从小总是打打闹闹，互不相让，有时为了一点小事也吵得不可开交。）
相机理解词语意思。互不相让：兄弟之间谁都不谦让。不可开交：无法摆脱或解决。开交：解决，结束。交：纠缠、相错。
（2）老父亲为什么日夜担忧？“这事”指什么事？（八个儿子自己只顾自己，像一盘散沙。）老父亲担忧什么？理解比喻句。把什么比作什么？
3．齐读。
三、理解课文第四至八自然段。
1．用自己喜欢的方式读。思考：长老用什么办法教育农夫的儿子？
2．交流讨论。
（1）长老用什么办法教育农夫的儿子？（折筷子。）
（2）在折一根筷子时，儿子们说了什么？
（3）八根筷子同时折时，儿子们是什么表情？
（4）为什么一根筷子轻轻一用力就折断了，而八根筷子捆在一起就很难折断呢？
（5）这时候农夫对儿子们说了些什么？用“——”画记有关句子。让学生说说自己对农夫说的话的理解。
3．齐读。
4．你能举个例子说说团结就是力量吗？
四、发散思维，感悟课文。
1．齐读最后一个自然段。讨论：从哪些词语可以看出儿子们明白了老人的用意。2．同学们平时喜欢听故事，下面我们一起来创作《团结的力量》的下篇并讲给大家听。想象：八个儿子亲亲热热地搀扶着老父亲回家后，他们会怎样做？
五、小结全文，欣赏歌曲。
1．通过学习课文，你有哪些收获？
2．小结：通过学习，我们知道了一个人的力量是微不足道的，团结力量大，团结起来就可以战胜一切困难。老师相信在以
3．欣赏歌曲《团结就是力量》。
六、作业。
1．有感情地朗读课文。
2．把《团结的力量》这个故事讲给爸爸妈妈听。
3．搜集有关团结合作的成语或格言，和同学交流。
平板与PC的云端漫步
这里所谓的“云端漫步”其实是通过网盘这个桥梁，让安卓平板与PC之间实现数据共享。以金山快盘为例，分别在PC和平板上安装该软件，并注册一个账号后，就可以实现数据上传和下载应用了。安装完毕后，PC用户可在“我的电脑”界面下看到“金山快盘”盘符（如图1），可像操作本地磁盘一样使用该盘，而用户存储器中的文件会自动同步到云端，用户在使用平板登录金山快盘后，即可从云端下载由PC端上传的文件。当然，也可由平板端上传照片、视频等文件到云端，让PC用户下载。
隔山打牛的无线文件管理
WiFi File Explorer无线文件管理器可以让你在PC上用浏览器通过WiFi对平板中的文件和文件夹进行管理，不再需要数据线，不再需要拔出SD卡。启动安卓平板后连接WiFi网络，启动WiFi File Explorer程序后，程序会自动运行，并给出一个IP地址让PC端访问，并可在设置界面中设置连接密码（如图2）。用户在PC中启动IE浏览器，输入刚才平板电脑给出的IP地址即可访问平板电脑，对平板中的文件进行浏览、同步、下载、上传、删除、复制等
说起团结，我可以拍着胸脯说：团结是一种无比强大的力量，不懂团结是永远无法办成大事的。若问我为何如此坚信，其实，我是亲自体验过的。
还记得在我二年级刚开学的时候，我们换了一个教室，这个教室虽然和以前的教室一样宽大明亮，但是却缺少了一套课桌椅。老师知道后，便叫李静明、王平心、张磊和我一起到阅览室里去搬一套桌椅。当时，我心想：不就是一套桌椅嘛！有什么了不起的，我一个人就足够了！可是，我的这个念头却很快就被打消了。
相比气定神闲的温哥华钓友，山东东营的蟹农则“狼狈”得多。东营位处黄河入海口，是养殖黄河大闸蟹的天然宝地。蟹农利用淤滞在湿地里的海水，建起高达40厘米的围栏，圈养大闸蟹。天时地利人和三者俱全，蟹农理应大获丰收，然而有些蟹农却是年年歉收，令前来指导的技术员大跌眼镜——明明撒了两百只蟹苗，到了秋天竟然只剩几十只，难道螃蟹飞了不成?
温哥华的野生螃蟹和山东东营的养殖大闸蟹并无本质不同，然而前者“身陷囹圄不能自拔”，后者却“逃出生天逍遥法外”，这究竟是什么原因造成的呢?
原来，温哥华的野生螃蟹被扔进篓子后，会竖着身子挣扎，把双足插在篓子缝里一步步向顶口爬去。其他的螃蟹看到它快要爬到顶口了，立即“猱身而上”，把前者当作梯子，意图踩着它逃走。这些臭脾气的“蟹老板”们就这样一个夹一个、一个拖一个，循环往复地折磨着，谁也逃不出去。
山东东营的大闸蟹则聪明得多，可能由于养殖共生，它们有着一种与生俱来的合作默契。每当晴朗无风的夜晚，明月的清辉洒满蟹池，照亮野地，大闸蟹就会倾巢出动，聚集到高达40厘米的围栏边角处。它们在这里“商量”一阵子，便开始以惊人的速度“叠罗汉”。个大的、劲足的在最下边垫底，后来的往上补充。就这样一个摞一个，一层叠一层，等到最上面的螃蟹和围栏等高，它们立即有条不紊地“越狱”。就这样，它们几乎全跑光了。
要开始比赛时，老师说如果哪组不想转，就要同学们手拉手，然后把呼拉圈从身上套过去，传给下一个人，哪组同学先传完就赢了。我一听，心中的大石头一下落了地，看见许多同学的面容也舒展开了，可见大家都不会转啊。
第一局，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。有的同学欢呼雀跃，好似对这场比赛胸有成竹；有的同学低头思考，怎样才能更快地传到下一个人手里赢得比赛。
比赛开始了，我们默契度十足，一个接一个，传过去的同学高喊：“加油，加油！”还没传到的同学握紧双拳，为自己打气，鼓舞着自己。果然在大家的努力下，取得了1分9秒28的成绩。但是大家并不开心，认为还可以更好。
同学们凑在一起交流经验，一致认为先过头再过脚，比较好过。调整好战术后大家重整旗鼓开始第二轮比赛。果不其然，这次我们取得了58秒45的好成绩。同学们可开心了。
老师看见同学们渐入佳境，提议改变比赛的方式，女同学一队，男同学一队，来一场真正的大PK！比赛中，男同学认为自己这队更灵活，在这边跳跃；女同学们则个个面带微笑，很轻松地过了一个又一个。天啊，她们竟然比我们还快。
“啊，输了，不服，我们不服！”男同学们高声喊着。女同学却大声欢笑着对我们高喊：“耶，我们胜利了。”哎，我们还是太轻敌了，才输了这场比赛。
(一)
在学习中，合作会给予我们帮助，在赛场上，合作会使我们胜利，游戏中，合作使一张张笑脸怒放。这不，今天，我就在作文班中玩了一个游戏火海逃生，这使我明白了团结的重要性。
老师从袋子中拿出一个瓶子，又像魔术师一样，变出了七个小矮人，老师说：“同学们，今天我们要玩一个有趣的游戏火海逃生。”顿时，同学们都举起手。老师把汤默语、孙晨烨……等七个同学一一请上讲台。没有被选上的同学个个垂头丧气、唉声叹气。
老师宣布了游戏规则：七个小矮人分别代表七个人，瓶子代表小房子。有一天，家里着火了，同学们必须在20秒之内逃出来。大家静静地趴在桌子上听着，作文班静如止水。
同学们七嘴八舌，选手们都领到了自己的小矮人，“扑通”，小矮人都进入了瓶子。游戏开始，着火了!小矮人成了无头苍蝇，乱成一团。虽然都出来了，可是，小人儿死的死，伤的伤，惨不忍睹。经过这一轮游戏，我不禁想起了拉封丹的一句话：若不团结，任何力量都是弱小的。大家吸取了教训，由默语当总指挥，安排好先后顺序，一个一个出来。
第二轮紧张激烈的比赛拉开序幕。这回，选手们十分镇定，可晨昕还是一个样，不顾别人，冲了出去。房子都东倒西歪了。所有人都责怪他。
第三轮开始了，真是一波未平，一波又起呀!小矮人一个一个地逃出了火海，我与同学们欢呼起来。
我忽然明白了老师的用心良苦。这个游戏证明了单丝不成线，独木不成林，团结力量大!
(二)
“团结力量大”，这是影响我们世世代代的一句话。俗话也有说“一根筷子容易断，一把筷子不易断。”团结是一个团体必不可少的。
上学期，我们班在接力比赛中就显示出团结的力量，因为接力比赛绝对是靠团结，不团结，没有默契就等于失去了第一。所以我们一直都非常团结、非常努力的去完成比赛，最终我们取得了不错的成绩。
在生活中团结的影子无处不在：蚂蚁虽小，但团结起来力量大得惊人;一个人的力量虽小，但是许多微弱的力量聚在一起，积少成多，就能排山倒海，战胜一切!众人一条心，黄土变成金。一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的暴晒，个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下。只有团结才会让人生的路更顺，天时不如地利，地利不如人和!
团结就像一股清泉，他能冲走一切障碍，团结就像一块巨石，再坚硬的东西也能撞碎。团结就是一个团队结成一个扣，每个人牢牢地系在一起!
团结，就是力量，团结，就是我们在团队比赛中胜利的关键，团结，就是一个大家庭和蔼生活的象征……
(三)
同一个世界，同一个梦想，同一个集体都需要团结的力量，它换来了中国崭新面貌。团结就是成功，有了团结才有我们今天幸福美满的生活，所以团结就是力量。
对于每个人来说，生命只有唯一的.一次，那么我们又有什么理由不去使这仅有的一次生命变得绚丽多姿呢?，我们做任何事情都要团结。记得曾经有人说这样的一句话：“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”……诸如此类的名言警句不胜枚举。是的，人心所向的确是件好事，团结就是力量!此时我对这句话是深信不疑，因为这句格言曾给我启迪与教育。
那是一年前的一次长跑活动，“一二一”随着队长的口令声，同学们都想为自己班级多争些荣誉，都使劲跑，可是坚持没多久，我们就泄气了，因为天太热，人太累，实在受不了，大家只得紧咬着嘴唇，使劲的又跑了一段，突然，我耳边传来了一阵掌声，“114班，加油!(.)胜利就在前头。”同学们异口同声的喊着。此时，我心里有一股清泉在流淌，我轻松多了，呼吸也比较均匀了，脚步快了。我虽然没有夺冠，但我也很快乐，因为我们114班有一股团结的力量，它让我感到骄傲而又自豪。当时，有位老师鼓励我说：“坚持吧，坚持就是胜利，一次落伍不要太灰心，还可以把握下次的机会，你们114班是一个很团结的集体。”
跑完全程后，我站在操场中央时，看到了那些获得好名次的同学那喜悦的表情，我好羡慕!因为他们团结取得了胜利，为班级争得了荣誉。团结就是力量，我们学生，如东升的旭日，永远都是那么朝气蓬勃，让人倍感欣慰，因为这就是我们的希望之所在。如果忘记了家长的殷切叮咛，因为不心齐而导致不能很好地把握自己的人生航向，其结果必然会让家长大失所望。试想：大战在即，我们的分分秒秒何其珍贵。“它似乎还有更深刻的含义。难道在学习上，在工作中，又何尝不是如此呢?我会将这句座右铭永远铭记心底。
像往常一样，妈妈带着我来到了小记者的集合地点。趁着教练还没来，我和几名小记者先玩了起来，虽然玩得乱七八糟，但还是很开心。 “教练来了。 ”不知道谁说了一声，我们赶紧排队站好。教练把我们分成橙、蓝两队，每队9人，我被分到了蓝队，穿上了蓝色的队服。教练带我们先做了热身运动，随后就教我们怎样进攻、防守，我们听得很认真。掌握规则后，战争的号角吹响了。
我们一共进行了三场比赛。第一场是双人赛，双方队员面对面站好，橙队的队员把球踢给对应的蓝队队员，之后蓝队队员再踢来。虽然看着很容易，但球踢出去的时候要呈直线，接球的时候要用脚平稳接住。我们练了半小时，才把规则掌握住。
第二场比赛，是双方队员依次向对方球门里踢球，锻炼守门员的反应能力。在进行完这两场比赛后，我们要进行激烈的对抗赛啦！
两队队员按位置站好，随着教练的一声哨响，我们蓝队相互合作，密切配合，运球、传球，只见我队队员用力射门，守门员并未截住球，球进啦！太棒了，大家击掌庆贺，那一刻我感到无比自豪。后来，橙队也进了一球，这激起了我们求胜的欲望。但是时间过得太快了，没等我们继续比赛，就该回家了。
歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”我们现在所处的时代，对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。我国的古人早就认识到了团结协作的重大作用。荀子曾说过一句名言：“每一个凡人，其实都可以成为伟大的禹。”凡人成为伟大的禹的条件是什么呢？这就是今天要讲的团结协作精神。不管在古代还是在现代，不论在东方还是西方，许多现实的事例证明，无论是一个国家还是一个团体，如果仅仅依靠领导的殚精竭虑而没有员工的积极参与和 响应，这个团队不是有效的团队，仅仅依靠某一个或某几个所谓的精英人士孤军奋战，而没有大军团的协作与支持，这个团队也是注定要失败的。人具有双重属性：一是人的自然属性，二是人的社会属性。作为具有社会属性的人，应该具有良好的团队协作能力。人是群居的，这是人与动物界最本质的区别，如同鱼不能离水，雁不能离群一样，特别是随着现代工业文明的发展，社会专业化分工会越来越细。但是个人分工只是形式，不是目的，团结协作才是目的，每项工作的完成都离不开团结协作，离不开与他人的沟通与交流。在当今这个时代，一个缺乏团结协作精神的人，是不可能取得大的成功的，是难以在社会上立足的。只有在沟通中传递信息，在交流中相互学习，才能在工作中不断完善，才会做得更好。
团结由古至今都如此重要，那么如何让现代娇生惯养的独生子女们重拾团结意识呢？第一，要让孩子们明白什么叫做团结？团结，它是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。学会在他人的赞赏中寻得自信，而不是狂妄自大;学会倾听他人的话语，而不是妄加评论;学会客观地看待他人的言论，而不是偏袒憎恶;学会发现他人的优点，而不是放大缺点;学会平和地对待他人的缺陷，而不是挖苦讽刺;学会在必要的时候让步，而不是斤斤计较，正所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。” 理所当然的，彼此之间还要互相帮助，这样才是一个团结的集体！
在明白团结的含义后第二就要明白怎样才可以做到团结？
（1）团结协作的精神是每个社会成员应当具备的基本品质之一
团结协作是一切事业成功的基础，是立于不败之地的重要保证。团结协作不只是一种解决问题的方法，而是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧，是现代社会生活中不可缺少的一环。
（2）团结协作精神是宝贵的精神财富
同心山成玉，协力土变金。良好的合作意识是在共同的奋斗目标和共同的价值取向基础上形成的，是因为某一个项目或某一个共同的任务、目标把大家聚集起来的，因此在这样的团队里，每一个成员都会具有强烈的归属感和集体感。生活中很多事情和工作都要团结协作才能完成。
第三可以让孩子体验一下以下两种游戏
1、游戏：脱逃。
规则：每个小组面前都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座塌陷给的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，他们代表着四个陷入危险的人，现在每个小组派四名代表参加，在老师喊开始后，赶紧将代表自己的粉笔头，从瓶子里提起来，只有在说老师规定的时间内提起来的哦，不然就得算你失败了，而且有惩罚，这一过程的时间很短，只有15秒。
组织学生讨论以下问题：在游戏中，为什么有同学胜利？有同学失败呢？
2、游戏：“冲出包围圈”游戏。
活动过程：将全班分成两组，一组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。
组织学生讨论以下问题：
在游戏中：1.包围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
2.突围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
3.包围者在游戏中的体会如何？是否感到集体团结的重要？ 4.突围者在游戏中的感受如何？单兵作战容易吗？
5.集体的团结重要吗？
6.我们同学是否团结？怎样才能促进我们的团结？
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩;也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个人只强调自我，只强调个性的人是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多莫大，离开集体，就想离开大海的一滴水，不久就会消亡。一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解，因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！
一、教学要求： 知识与技能：
1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解八个独生子的表现，读懂长老的办法。过程与方法：
读文感情、拓展体会“团结力量大”。情感、态度、价值观：
感悟“团结就是力量”，懂得要团结互助。教学重点、难点：
理解课文内容，体会“团结的力量”。教学课时：１课时 教学过程：
一、歌曲导入
１、上新课之前，我们先来听一首有趣的儿歌《蚂蚁搬虫虫》。２、听完了这首歌曲，你们从中明白了什么道理？
３、团结到底能产生怎样的力量呢？让我们一起走进２５课《团结的力量》，师板书课题，生读课题。
二、初读课文，感知大意
1、这篇课文给我们讲了一个什么故事，请同学们自由读课文，注意：把字音读准，把句子读通顺。
２、出示生字，课文读完了，这些生字，你能读准确吗？ 指名读，齐读
３、跟这么多生字交上了朋友，再来认识一些词语朋友。一起来读。４、同学们仔细观察一下，这些蓝颜色的词语在课文中都是用来描写
谁的表现的？红色的词语呢？
５、谁能根据老师提供的词语说一说这篇课文讲了讲了一个什么故事？（课件出示提示板）
三、再读课文，理解课文
1、学习课文１、２自然段，了解农夫的担忧 １）出示描写农夫的词语：
师提问：农夫为了什么事情伤脑筋？又为了什么事而日夜担忧呢？
指名反馈（教师同时出现词语）这些词语都让我们深切地感受到了儿子们怎么样？（不团结）
２）刚才同学们说的这些内容都在课文的哪些自然段？让我们一起来读１、２自然段，遇上这些词语读重一些。２、学习３－９自然段，了解长老的办法
１）导入：看着8个亲兄弟如同8个陌生人，农夫实在没有办法，只好去请教村里最有学问的长老，结果如何呢？长老用了一个什么办法教育这些儿子？课文的哪些自然段描写了这一部分的内容？ 学生反馈（４－７自然段）
２）、请同学们快速默读课文4—7自然段，边读边想长老的办法是什么？ ３）指名反馈
４)“折断筷子还需要使劲吗？哈哈，真是可笑！”一个儿子在说这句话的时候，他心里的想法是什么？所以他用的是怎样的语气来说的？你能读出这种嘲笑的语气吗？
５）折断一根筷子是不是真的很容易呢？哪位同学想来试试？ 折断一根筷子确实很容易，我相信你们每一个同学都能做到。那儿子们做到了吗？从哪里看出来？ ６）长老接着又做了什么？
７）老师这里就有一捆筷子，谁来试试看能否折断。
指名折，大家注意观察他的动作神态。８）儿子们有什么表现？指名读
９）八根筷子捆在一起，没有一个儿子能折断，是不是他们用的力不够啊？哪个词最能体现他们用了所有的力气？
１０）为什么一根筷子轻轻一用力就折断了，而八根筷子捆在一起就很难折断呢？（此处板书：一个人的力量是渺小的 团结的力量是强大的）１１）这时，农夫对儿子们说了些什么？
农夫对儿子们说这些话时，会用怎样的语气？你们谁能模仿老人用语重心长的语气来说说这段话。１２）分析反问句
１３）儿子们明白了老人的用意吗？他们是怎么做的？从哪些词语看出儿子们明白了老人的用意？
此时此刻，兄弟之间会说些什么？这些儿子们可能会对老父亲说些什么?
四、总结全文，拓展深化
１、在长老的巧妙引导下，儿子们终于体会到了团结就是力量的道理，从此，一盘散沙般的家庭有了凝聚力，变成了一个快乐团结的家庭，相信同学们也能从这个故事中受到深刻的启发。
２、在我们生活中、学习中，团结协作的事例数不胜数，你能举个例子说明团结就是力量吗？
学生畅所欲言
师：一块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水只有融入大海才能获得永存。它们所体现的都是团结的力量。
４、团结的力量是强大的，它不仅对个体而言，对于整个国家也是十分重要的，同学们请看： 欣赏图片，教师解说
１９９８年，中国遭遇了百年一遇的大洪灾，２９个省市受灾，近５００万所房屋倒塌，２０００多万公顷的土地被淹，但中华民族万众一心，众志成城，百万军民与百年罕见的大洪水展开了殊死搏斗。他们勇敢地站在洪水中，用自己的血肉之躯挡住了肆虐的洪水。
２００８年５月１２日，一场突如其来的地震震惊了全世界，汶川转瞬间被夷为平地，无数的老百姓被压在了废墟中，消防官兵团结协作，在废墟中寻找生命的迹象，齐心协办将受伤的群众抬出废墟。
同学们，我们中华民族为什么能够战胜百年一遇的大洪灾和突如其来的大地震呢？
这是一种什么的力量？团结的力量是怎样的？它能让我们战胜一切困难！
板书设计：
伤脑筋、担忧：打闹、争吵、只顾自己
团结的力量
折筷子：一根 轻轻用力 折 断
一个人的力
量是渺小的 八根 用力折 折不断
团结的力量
是强大的受教育：互相道歉 从此团结
《团结的力量》教学设计理念
一个人的力量是有限的`，只有把它融入到集体，才能焕发无限光彩。古往今来，多少成功人士曾印证了这一点。大泽乡起义中的陈胜、吴广深知众人拾柴火焰高，民心所向才能赢得胜利，所以他们想方设法凝聚民心，也因此让起义顺利进行;英勇的拿破仑因为懂得仅仅只有一位精明能干的将军是不行的，打胜仗同样要靠士兵的齐心协力和团结一致所以他注重团体意识，也让自己成为了常胜将军。生活中，我们想要成功，不仅仅是靠自己的智勇双全。很多事情不是一双手能够完成的，它也需要别人的帮助。一支蜡烛或许能温暖一个冷夜，但是别忘了一个太阳所散发的无数热量却能滚烫整个寒冬。 孤芳自赏是短暂的，共同进步才是长远的。一个人的光芒是不够耀眼的，如果人一味只顾着自己成功，宠辱独对，那么他很快便会失去斗志，失去前进的动力，失去奋斗的乐趣。但是人若能有较强的集体意识，懂得与集体同享乐、共排难，那么他的战斗力就会源源不绝。这不是么?骁勇善战的武将廉颇在经过蔺相如的言语点化后，恍悟赵国需要的不仅仅是自己的善战，而且同样也需要蔺相如的足智多谋，因此他最终用“负荆请罪”来表明自己愿与贤才一起为国效力的立场。人生何尝不如此，一路走来，寻寻觅觅、匆匆忙忙，一心以为只要实现了心中的梦想，便能成为世界的独树一帜，孰不知，此时孤独落寞之感油然而生。因此，大家好才是真的好。
漫漫人生路，磕磕碰碰总是难免的，我们不是独立的个体，我们也不能脱离集体而存在。一个人的舞台根本不可能有精彩的剧情，一滴水的洼地根本不可能变成浩瀚的海洋…… 许多人都想成为万绿丛中一点红，但是若没有绿草的衬托，花终究是花一朵，并不引人注目。
一、团结，凝聚力量
28名装备整齐的小伙伴，肩搭着肩，两两绑腿，眼睛紧盯着前方。“预备——砰！”发令枪响起，小伙伴们齐刷刷地迈出第一步，“一、二”，“一、二”，伴着响亮的口号，28个孩子呐喊着奔向50米外的终点……
发生在总决赛上的这一幕，着实令人鼓舞。作为教练的我，想得更多的是场外的一个个感人故事。五年办的老师们，为了保证训练的时间，放弃休息时间，为队员们开起了“小灶”；学校大队部组织的“拉拉队”，在做好赛场服务工作的同时，欢欣鼓舞地为队员加油呐喊；学校领导的战前动员、教师间的亲密协作更让我们信心倍增，众志成城……尤其是在第二轮PK赛中，我们队暂受挫折时，队员们不甘失败、重拾信心的顽强更让我刻骨铭心。这就是我们期望着的小选手们要学会的如何保持“求胜心切”和“稳健发挥”之间的平衡。孩子们的脚捆在了一起，更重要的是“心也捆在了一起”。团结，在训练中、在比赛中成了一种无声的表白，凝聚着每一份力量。
跌倒了，站起来；摔破了，再坚持，护膝下是摔破了一层又一层的皮肤，胳膊肘下是一处又一处的伤痕。父母从不理解到坚持着让孩子不掉队；老师从最初的“应付一下”，到后来的鼎力相助，一切的转变源于场上孩子们的表现，体育的魅力在这个过程中竟然是如此的淋漓尽致！
记得有一次，由于一位学生在训练中受了伤，我本打算让其休息，在场上观看训练的。家长送来后，看到别的学生都在认真训练，就与我交谈，坚持着让他女儿要参加训练。碰巧那天孩子穿的是凉鞋，家长坚持着骑车回家帮女儿拿了跑鞋过来。还有一次，已是暑假开始了，一名队员由于家里装修，无法居住，需要同母亲回老家。当这位家长知道再过一个星期就要参加总决赛时，悄悄地退掉已经买好的车票，把孩子准时送到了训练场。
团结，凝聚力量。这个朴素的真理在训练、比赛的过程中，无需说教，就深深的烙进了每一位师生的头脑里。
二、细节，决定成败
毕竟是28人的腿绑在一起向前奔跑，参赛者所要经历的“默契”考验，要远远大于常见的“三人绑腿跑”项目。虽说好成绩来自好体魄，虽说队员们意志坚强、团结一心，但是竞技还是竞技，除了掌握必要的技巧之外，细节是成败的关键。
挑选队员讲究的是速度、协调性和爆发力，此外，身高一致有利于在跑步中达成步伐的统一，还要有若干的替补队员。
准备活动从站队的姿势到慢跑，从压腿、踢腿到做操到高抬腿、加速跑，身体的每一部分都要得到预热放松。在训练及比赛过程中，运动员要佩带好护手、护肘、护膝等，以免在训练中受伤。
站队要求一男一女交叉排列，让男生带动女生的速度，毕竟是“分秒”之中见分晓。
双手摆放所有队员必须把右手放在右边队员的右肩上，左手放在左边队员的左腰上，因为在绑腿跑时两手位置决定整个比赛团队的协调性。在训练中我们出现了很严重的错误，由于一开始不注意学生的手导致队伍跑动过程中整体向左倾斜很多，同样也多跑了很多距离。这个严重的失误曾使我们在PK赛中输给对方。总结失败教训后，我们让学生在跑动过程中，手必须全程都抱紧，还有手上带的护具不能太紧，也不能有固定的护具，这样容易导致学生手滑脱。经过调整，我们在复活赛中跑出了最好成绩，名列第一。
速度控制用一句话来概括就是“前程提速，后程冲刺”。在达到步调一致后，就需要体现出整体的速度。50米是短距离的，但这是28人绑在一起后的跑步，消耗的体力也很多，要求学生全程都使用全力非常难。首先就需要学生在前10米把速度加起来，这样途中跑速度才能加快，后面10米体力可能有队员消耗殆尽，就需要队员克服困难，坚持做到冲刺。
三、体育，快乐为先
事实证明，这样的活动深受孩子们喜欢。不仅如此，“从开始训练到现在，孩子们的体质的确是提高了不少，没以前那样娇气了”，老师、家长都发出了同样的感叹。然而，现在学校里的各类竞赛大多以个人为单位，像这样的集体性活动实在是太少了！值得欣慰的是，自“全国亿万青少年学生阳光体育运动”工程全面启动以来，作为该工程启动以来的第一个重要活动，由于形式活泼，参与性强，“阳光伙伴计划”很快赢得了孩子们的喜爱。
成功和失败、欢乐和痛苦、荣誉和羞愧……这一切，都让孩子们在极短的时间里集中体验。无论是输是赢，这些都给孩子们上了终身受益的一课，让他们在激烈的运动中明白个人和集体的关系，在比赛中学会合作，学会坚强。其实，这些收获，远比名次更重要。因此，“阳光体育”带来的一个重要启示就是，体育教学要着眼于发展学生的兴趣，实际上，我们不是要在中小学生中培养出多少一级、二级运动员，而是要培养健康快乐的孩子，所以，“快乐体育”的精神应深入人心。
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