教育学就业方向分析

教育学就业方向分析（精选9篇）

教育学就业方向分析 篇1

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。教育学专业基本有六大就业方向：

一、普通高校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

二、中小学校

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

三、特殊教育机构

这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

四、出版社、报社 出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

五、政府单位

还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

六、新技术教育领域

这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

教育学各二级学科的就业方向

教育学

主要就业方向：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员、心理咨询和其他教育工作者。学前教育

主要就业方向：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教素质教育和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。特殊教育

主要就业方向：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。教育技术学

主要就业方向：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员以及网络教育。

= 教育学就业具体职业:

教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。

教育专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作。教师可以对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。他们的影响源于他们对知识的挚爱，源于他们唤醒学生的新思维的才能，源于他们对人类发展过程的理解，以及他们的专业技能。几乎在社会的各行各业都可以看到教师的身影，他们的教育范围很广。尽管随着科目的不同，对特定的课程的要求也不同，但是大部分的教师可以满足对选定领域内某个专业的学术要求；他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论；并且通过有人指导的现场教学实践，发展了他们的初始教育技能。

市场所需的技能示例：

－指导他人的活动，并对结果负责

－教授知识与技能，激发别人/以发挥最佳效果

－有效地处理个人或集体的问题

－对所学课程和活动，诸如旅行、聚会、表演进行计划和组织

－把责任委托给工作小组的成员并鼓励组内合作

－维持秩序、解决分歧、预见并避免麻烦

－收集某个科目的信息，并以吸引人的方式把它组织、表现出来

－调整信息的内容以适合不同的听众

－选择并有效使用视-听材料和其它教育材料

－对个人进步和计划的成功进行评估

－讲授，辅导，评价，领导，组织，研究，销售，与人共事，选择/准备教材，培养人们的成长

典型工作活动：

－备课，指导学生

－评价学生表现，监督学生行为

－履行行政职责，向学生提出建议

－与师资、家长和雇主相互交流，与该领域的发展保持同步。

雇主类型示例:

－学院/大学

－学校

－社区服务社

－咨询组织

－文化组织

－金融机构

－司法系统

－媒体

－博物馆

－国家级协会和委员会

－学前/日间护理中心

－研究与开发中心

－政府教育部

工作样例:

－教师/培训

-工作于学校、博物馆、社会服务机构、职业团、社区中心、工厂、政府和动物园

－顾问

-工作于学校、学院、康复机构、职业安置服务

－评估员-工作于政府和非赢利性机构

－娱乐引导员-工作于房地产企业、社区中心、娱乐部门、景点、营地

－图书管理员

-工作于学校、公共图书馆系统、学院

－媒体专家-工作于学校

－研究工作者/合作人/助理

-工作于博物馆、动物园、植物园、政府、学院

－作家

-工作于儿童书籍出版社、儿童杂志社

－编辑助理

-工作于儿童书籍出版社、儿童杂志社

－读者/故事分析员

－销售

-工作于私立或者函授学校、出版社、通信/广播设备供应商、运动设备制造/分销商、行业心理学公司

－公关代表

-工作于公司、公关公司、制造厂、博物馆、教育机构、健康与人类服务组织、专业协会、保险公司

－购买代理商

-工作于学校系统

－平等机会代表

-工作于政府、大的公司和机构

－监督员，志愿服务

－管理见习生

-工作于商业和工业领域

－玩具部门经理

-工作于玩具部门和百货商店

－协调员，技能培训项目

-工作于政府部门

【就业指导】教育学文理兼招就业不单当老师（转）

教育关系着每一个人，教育可以改变人的命运。接受什么样的教育大致有什么样的人生。近几年来，选择教育学的考生日渐增多。许多人问教育学招文科还是理科学生，记者从多所高校了解到，教育学一般为文理兼招。

教育学是应用学科，教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。中央民族大学教育学院王军教授认为，21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，教师已经成为更加热门的专业，教育学专业在未来也将更有发展前景。据他介绍，发达国家的大学几乎都有教育学院。在我国，教育学专业人才的主力军无疑是众多师范类院校，也包括部分综合性大学。

人们总会提出这样的疑问：师范院校都设有数学教育、语文教育、生物教育等师范专业，他们将来都要发展成教师，学教育的人又干什么呢？教育学主要研究教育现象，把握教育规律入手，指导教育实践，是各种教育学科的基础。教育学者要以哲学、心理学、社会学等作为理论基础，但是最终目的是解决实际的教育问题，并非纯学术研究，教育学是一门应用性很强的学科。

首都师范大学教育科学学院副院长康丽颖介绍，通过教育学的专业学习，学生要掌握教育学与心理学两大主干学科，教育学基本思想方法的掌握，使学生具有突出的现代科学、人文精神，专业的写作能力、语言表达能力的培养也不可或缺。同时，与教育相关的管理学、经济学、统计测量、社会学也会涉及。当然，教育实习、社会调查、教育调查等实践性环节也很重要。

北京地区的特色教育专业

北京师范大学教育学院是国内实力最为雄厚的培养单位，该学院从2002年起以一级学科“教育学”的名义统一招生，下设教育学、公共事业管理、特殊教育、学前教育4个专业方向，学生经过两年基础课程的学习后，自主决定主攻的专业与方向。教育学院也是全国最早具有硕士、博士学位点，教育学一级学科授权的单位，顾明远等一批成就卓著、享有国际盛誉的教育学家参与本科生的培养。学院鼓励高年级本科生参与本院专家主持的课题研究。该院毕业生在国家教育系统中享有良好的声誉。目前学院的研究生招生数已经超过本科生的招生规模，合乎条件的本科生均能比较顺利地进入研究生阶段的学习。教育学及其相关专业在北京高校中有着极为广泛的分布，高校间专业设置特色分明。

首都师范大学教育学专业下设教育学(师范)、教育学(非师范)、学前教育(师范)、心理学(非师范)等专业方向。值得一提的是，该校的初等教育学院是北京市惟一一所培养本科层次小学教师的高等师范院系，还可招收“课程与教学论”初等教育方向硕士研究生。在小学教育大专业下，设有中文、数学、英语、科学、信息技术、音乐、美术七个专业方向，其中小学教育(美术)和小学教育(音乐)为艺术类专业方向。初等教育学院所有专业属于二批本科招生，而且，首师大师范类专业目前仍为免费教育。

北京联合大学特殊教育学院成立于2000年，是全国第一所相对独立的综合性特殊教育学院。特殊教育也是教育大家庭中不能缺少的一名重要而特殊的成员，特殊教育是衡量社会文明程度的重要尺度，是一个国家经济和社会发展程度的清晰标志。学院承担特殊教育师资培养，残疾人高等职业教育和指导北京市特殊学校教研科研等任务，拥有经验丰富的特殊教育专家，其中包括著名特殊教育专家朴永馨、许家成教授、听力语言康复专家高成华教授、同仁医院听力学专家邓元诚教授等。联大特教学院作为北京市属高校，招生立足北京，面向全国，特殊教育(本科)专业面向应届高中毕业生和应届中师毕业生招生，学制4年，重点培养特教学校(盲、聋、培智)九年制义务教育一线师资，高年级还将根据社会需求分为盲、聋、弱智等选修方向。学院同时为视障及听障学生开设艺术设计专业、视觉传达艺术设计、针灸推拿学、音乐表演等专业。

教育学一般为文理兼招，除上述高校外，北京理工大学、中华民族大学也招收教育学本科生。同时，京外高校的教育学专业也有非凡实力，在教育界享有盛誉，比如东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、华南师范大学、南京师范大学、曲阜师范大学、陕西师范大学、湖南师范大学、西南师范大学、浙江大学、天津师范大学。

就业不单当老师

教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。据了解，教育学类专业就业率近年在95%左右，京内高校都超过这个数字。一部分毕业生到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论，他们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。

教育学专业前景篇

★教育作为一种服务商品，在我国已经具有十分广泛而巨大的市场需求。随着二十一世纪的到来，这种需求的增长将更加快速。但是，目前这种基本上仅由国家办教育的模式，已经远远不能满足市场的需求。随着更多的民间资本注入教育产业，教育专业的人才需求也将不断扩大。

★教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。

教育专业的学生可以考虑多种多样的职业选择或在多种多样的工作环境下工作。教师可以对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。他们的影响源于他们对知识的挚爱，源于他们唤醒学生的新思维的才能，源于他们对人类发展过程的理解，以及他们的专业技能。几乎在社会的各行各业都可以看到教师的身影，他们的教育范围很广。尽管随着科目的不同，对特定的课程的要求也不同，但是大部分的教师可以满足对选定领域内某个专业的学术要求；他们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方法论；并且通过有人指导的现场教学实践，发展了他们的初始教育技能。

★市场所需的技能示例：

－指导他人的活动，并对结果负责

－教授知识与技能，激发别人/以发挥最佳效果

－有效地处理个人或集体的问题

－对所学课程和活动，诸如旅行、聚会、表演进行计划和组织

－把责任委托给工作小组的成员并鼓励组内合作

－维持秩序、解决分歧、预见并避免麻烦

－收集某个科目的信息，并以吸引人的方式把它组织、表现出来

－调整信息的内容以适合不同的听众

－选择并有效使用视-听材料和其它教育材料

－对个人进步和计划的成功进行评估

－讲授，辅导，评价，领导，组织，研究，销售，与人共事，选择/准备教材，培养人们的成长

★雇主类型示例:

学院/大学 学校 社区服务社 咨询组织 文化组织 金融机构 司法系统 媒体 博物馆 国家级协会和委员会 学前/日间护理中心 研究与开发中心 政府教育部

★工作样例:

教师/培训-工作于学校、博物馆、社会服务机构、职业团、社区中心、工厂、政府

顾问-工作于学校、学院、康复机构、职业安置服务

评估员-工作于政府和非赢利性机构

娱乐引导员-工作于房地产企业、社区中心、娱乐部门、景点、营地

图书管理员-工作于学校、公共图书馆系统、学院

媒体专家-工作于学校

研究工作者/合作人/助理-工作于博物馆、动物园、植物园、政府、学院

作家-工作于儿童书籍出版社、儿童杂志社

销售-工作于私立或者函授学校、出版社、通信/广播设备供应商、运动设备制造/分销商、勤劳的蜜蜂有糖吃 行业心理学公司

公关代表-工作于公司、公关公司、制造厂、博物馆、教育机构、健康与人类服务组织、专业协会、保险公司

购买代理商-工作于学校系统

教育学就业方向分析 篇2

1, 当今中国数字新媒体行业现状

1.1数字媒体行业就业市场现状分析

1.1.1.从人才需求上看, 数字媒体产业链下游的从业人员与前端的人才需求量的配比, 影响着数字媒体专业毕业生的就业机会。

数字媒体和动漫就业市场的人才需求缺口近40万人。其中包括了大量的数字媒体产业链下游的相关从业人员, 直接从事数字媒体产业链前端的人才需求量约为10万人左右, 而其中紧缺人才可分为以下六类:故事原创人才、动画软件开发人才、三维动画制作人才、动画产品设计人才、游戏开发人才和动画游戏营销人才。而我国数字媒体教育基本停留在产业链前端。数字媒体专业培养出来的毕业生大都是从事动画制作的人才, 这样看来, 数字媒体专业毕业生的真实就业口径大约只有10万人左右。因此, 数字新媒体人才结构的单一性也成为影响数字新媒体技术方向毕业生就业的一个重要因素。

1.1.2.就职位类别来看, 数字新媒体专业教育的指向标落后于技术更新的速度, 引发了数字新媒体技术方向就业市场人才需求的缺口。

数字新媒体技术的游戏方向就业岗位分为原画、3D场景、3D角色、动作设计、特效设计、UI设计、宣传设计等, 其中随着游戏引擎技术的发展与3D技术的兴起, 这些职位都是数字新媒体技术方向教育的指向标, 数字新媒体技术方向培养出的人才必须跟这些职位贴近符合, 才能使毕业生得到更好的就业机会。如果这些人才培养未能跟上技术进步的速度, 就会产生这类人才需求的缺口。

1.2.当今中国高校数字新媒体技术方向课程体系的现状

1.2.1.目前中国高校数字新媒体技术方向所开设的专业课程过于繁杂, 从2D的flash和网页设计到3D的3DMAX和MAYA两款庞大功能的软件相关的场景设计, 角色设计, 动作设计, 特效设计课程再到后期软件, 课程非常全面。但是公司的职位分工很明确每个职位都需要专精人才而非知识面广但都不精通的人才。

1.2.2.目前中国高校数字新媒体技术方向师资不够成熟, 首先, 大学招聘教师至少硕士研究生学历, 而研究生主要停留在理论研究上, 缺乏实践操作和项目经验。真正参与研发项目的技术人员基本都是大专和本科学历甚至只有高中学历, 所以导致能力够要求的学历不够, 学历够要求的能力不够, 且主要停留在于中国传统的2D动画片的制作经验和理论。

2.优化数字新媒体技术方向专业课程体系

数字新媒体技术方向专业是高等学校的重要组成部分。作为高校的新兴专业, 其课程体系建设还处于初步发展阶段, 大部分专业课程基本上是效仿同类院校同等专业的课程设置, 不适于当今社会人才培养模式的要求。现阶段, 数字新媒体行业要求数字新媒体专业人才不但要拥有丰富的专业理论知识。同时, 还要具备过硬的手头功夫以及实践操作能力。根据高校人才培养与规划发展的特点, 应当根据数字新媒体行业阶段性发展的要求去进行课程体系建设。

2.1.具体实施计划

2.1.1.针对数字新媒体技术方向专业可以再细分, 如:2D数字媒体, 3D数字媒体, 游戏数字媒体等方向。可以针对学校不同情况来解决方向细分问题。

2.1.2.适当减少公共课和与专业关联较少或无关的课程, 将重心放到专业课程建设上, 适当增加专业课课时和专业基础课课时。以至于让学生有更多的时间投入到专业课程学习中。

2.2.游戏方向课程计划

2.2.1.针对数字新媒体技术方向专业学生通过:《游戏开发基础》课讲解国内外游戏现状, 游戏开发的流程, 游戏开发企业各岗位的职责以及所涉及到的软件, 各类游戏的区别, 确定有志向游戏开发行业发展的学生名单。根据各学生的个人爱好和自身基础确定细分方向。

2.2.2.加强学生的艺术素养和美术基础。通过延长基础课课时, 加以学生课下补习。

并通过学校的高端实验室建设的硬件条件, 课余时间对学生开放, 利用数位板练习和提高电脑画画能力和技巧。

2.2.3.软件基础课, 主要是Photoshop, 3DMAX, MAYA在游戏相关课程中使得学生能熟练操作, 以开办作品展等方式激励学生学好基础软件并积极制作作品。

2.3引导学生稳步发展为中高端人才

软件公司的底层职位被社会成为:软件工人。作为部委重点院校, 应该在打好专业基础, 学好专业技能的基础上, 引导学生如何发展成为中高级数字媒体人才, 开设:企业文化、沟通技巧、素质修炼等方面的课程, 培养专业素养, 有管理能力和有较高综合素质的复合型人才, 培养适合产业发展需求的基础扎实、素质全面、具有国际视野和创新能力的高素质人才。

2.4师资建设和校企结合

2.4.1针对行业技术更新过快, 需及时跟进社会主流技术和先进技术。所以数字新媒体技术方向专业教育更多的是关注行业新动向, 我们积极聘请国内外大公司的技术人员来我校授课, 及时地将行业需求转化为教育目标, 以期望通过4年的本科教育为行业输送高技术能力的专业人才。

2.4.2.校企合作是学生与企业无缝对接的有效手段, 丰富的实训实习课程让学生接触到企业的运营程序和用人要求, 能及时的更新陈旧思想避免盲目学习。并且可以将学校的理论课知识很好的与企业的用人实际相结合。

参考文献

[1]尼葛洛庞帝.胡冰、范海燕译.数字化生存, 海南出版社, 2008年出版28-32页

教育学就业方向分析 篇3

关键词：就业方向 计算机教育 职业技工

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0193-01

1 职业技工计算机教育包含的就业方向

1.1 职业技工计算机教育符合社会就业潮流

温家宝总理在2005年11月全国职业教育工作会议上作了《大力发展中国特色的职业教育》的重要讲话，提出：“以就业为导向，努力提高职业院校办学水平和质量，着眼于提高学生的就业和创业能力”，这是中国新一代领导人对于职业技工寄予的厚望。当今社会环境复杂，高科技的发展一日比一日迅猛，计算机的普遍应用则加剧了人们落后的生产力与新进生产技术之间的矛盾。要想牢靠地保住饭碗、不至于被社会所淘汰就必须跟上时代的发展掌握计算机的相关技术从而在激烈的就业竞争环境下拾得一席之地[1]。

计算机教育是一门简单的学科，它仅仅传授学生们特定的电脑操作知识，某种程度上而言学生们只是依葫芦画瓢呆板地接受。然而职业技工对于电脑的接受程度则远远高于一般非专业的学生一大截，他们必须熟练地掌握计算机操作技能以便各自的职业技术与计算机技术良好地衔接从而灵活地完成工作任务。计算机教育教会了职业技工常规的操作技能，比如钳工必须得掌握机器的构造，而这些知识通过计算机则能较为简便地掌握。计算机技术将职业技工生产操作在经济中的各种难题均以电子表格或其他形式记录下来，懂得计算机技术的职工则能更能方便、快捷地掌握职业技术，熟练地将理论知识运用到实际操作过程中。计算机教育给予职业技工一个全新的平台去操控自己的职业技术。

1.2 职业技工计算机教育引领社会就业潮流

以计算机为中心衍生出许多新兴产业，诸如互联网商店、腾讯等等商业公司均是计算机技术的直接获益者。商家运用聪明的头脑，高瞻远瞩对产业进行合理地操控布局才使得与计算机相关的产业取得巨大的成功。计算机教育无疑是他们成功的一大法宝。利用少数人熟知的技术创造出人见人爱的商业产品无疑是极为符合科学的商业谋略的。纵观商业领域，因为计算机技术崛起的后起之秀不胜枚举，他们用实际行动告诉人们科技永远是商业的直接领导者[2]。

职业技工自是幸运儿，他们虽说没有拔高的文化知识但经过专业的刻苦培训他们掌握最潮流最顶端的工业技术，试问谁还会一直后悔没有学到多少文化知识呢？中国每年高校就读率远远低于20%，而落榜的高考生则纷纷选择职业技术学校继续深造，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯，他们是我国未来产业大军的重要来源。计算机教育给了他们竞争的本钱，给了他们傲视群雄的资本，他们高收入的工资回报更有利地说明了计算机教育蕴含的高经济效益。

2 良好的教育谋略确保职业技工计算机教育良性发展

2.1 一对一的计算机教育辅导模式

计算机教育对于专业知识的掌握要求比较严格，职业技工大多学习能力偏低，同样的教育方法不一定就能确保他们掌握所学的知识。一对一的教育模式则是充分发挥教师的主观能动性督促学生学习，学生有任何不懂的地方均在第一时间得到老师的详细解答从而解除疑惑更好地掌握基础知识。许多一流的高等学府，他们凭借着雄厚的师资力量和良好的教育方法一直稳居教育界霸主地位，其中不乏一对一辅导模式的合理运用。一对一教育模式有效地避免了学生的羞涩心理，老师与他们的密切接触更是极为鼓舞他们的学习热情，这种热情一旦被某种因素点燃必定就无限地激发学生的智力和潜力[3]。

一对一的辅导模式并不局限于文本知识的学习，在职业技工接受了计算机教育即将踏入社会之时，这种一对一的就业辅导模式也能起到至关重要的作用。学校要尽可能为学生着想，向企业输送学生要“待价而沽”，即选择条件好的、待遇高的、发展空间大的企业[4]。

2.2 职业技工计算机教育合理的评价体系尤为重要

计算机教育因为其简单、通俗易懂大多数教师并没有真正地投入百分百的热情到教学工作中，有些教师甚至消极以待照本宣科，统统这些都极大地降低了职业技工的就业前景。他们在课堂中没有学到有用的知识，非但如此还要受到老师消极情绪的影响。长时间老师、学生的消极作风必然使得职业技工的就业前景堪忧。

合理的评价体系则是通过学生们业余的观察进而以表格的形式将信息反馈到计算机教育教师以便他们合力地调整戮力完成教学任务。学生是学校教育的主体，对学校教育质量，对职业技能掌握程度，对教师执教水平等方面评价最有发言权，学校须将学生评价纳入评价体系，对学生要“低下头、俯下身、贴近心”，通过开座谈会、发放测评表、设立意见箱等方式开展学生评教、学生评校活动。师生间的互通则使得职业计算机教育的发展蒸蒸日上，一步步迈上新的台阶。通过合理的评价，职业技工对于教师提出新的要求，同时他们自己也能更好地参与到计算机学习中从而习得有用的本领[5]。

3 结语

作为职业计算机教育工作者，不断探索职业学校发展模式，探求职业教育科学教学模式，是义不容辞的责任，是职业技工拥有良好就业前景的最有力保证。

参考文献

[1]梁晓明.浅析职业技工计算机教育[J].五邑大学学报：社会科学版，2009（3）.

[2]徐宇晨.论职业技工就业方向[J].山东社会科学，2011（7）.

[3]吴跃华.浅谈计算机教育的弊端[J].青海社会科学，2011（23）.

[4]付涛.计算机教育的新出路[J].山西社会科学，2002（11）.

教育学就业方向分析 篇4

教育学专业在普通学校中竞争力稍显不足

不了解教育类专业的人，大多数以为教育类只有各类科目的教育专业，语文教育、数学教育、历史教育等等，但这些具体的教育科目需要有经验的总结和理论的指导，教育学专业就是一门这样的专业。作为一门独立的学科，它是通过对各种教育现象和问题的研究，揭示教育的一般规律。教育广泛存在于人类生活中，因此教育学专业的目的就是培养社会人的活动。

前几年开始，国家对教育行业重视，使得教育学专业的就业不算困难。普通高校是首选，教育学可以发展成研究型专业，包括高等教育学、比较教育学、教育史等等，适合在高校内从事研究。但研究生的扩招让硕士生越来越多，因此进高校任教需要博士学位，让不少教育学学生望而却步。中小学校自然也是好选择。中小学校的教师待遇不断提高，全国的中小学校具有较强教育理论素养的人才也比较缺乏，加之教师这个职业也比较稳定，今年南京某中学还出现了几百个争两个岗位的现象。除此之外，出版社、报社、政府单位也是教育学专业学生常选择的就业行业，但在与新闻等专业竞争中显得竞争力不足。

大学教育学老师指出，教育学专业一直是文理科学生兼招，同时它也是应用型专业，用于指导各类教育实践。它以哲学、心理学、教育学为基础，目的也是为了解决实际存在的教育问题，因此，教育学专业的应用性很强。中央民族大学教育学院王军教授认为，21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内受到前所未有的重视。当前实施科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，教师已经成为更加热门的专业，教育学专业在未来也将更有发展前景。据他介绍，发达国家的大学几乎都有教育学院。教育学学生在现代科学、人文精神以及专业的写作能力、语言表达能力方面也有着独特优势。

就业新方向 对外汉语、培训行业领先

教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，应该出现在小学、中学或者大学

里。其实这个专业的就业范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，即使是教育行业，也不仅仅是中小学的教育，其他类型的教育、培训类行业也出现了不少教育学专业学生的身影。例如对外汉语行业，近几年就有不少教育学专业学生。儒森汉语学校统计过参加培训的学生中，教育学专业占有不小比例。“教育学专业学生具有教学方面的优势，语言上的欠缺可以通过后天弥补，但教学中会比其他专业学生有优势。刚结束的培训课程里，刘丽就是教育学专业毕业，学习过程中成绩突出，她打算明年就赴韩国当对外汉语老师。”

教育类相关行业之外，企业培训类行业也是个不错的选择。王潇虽然毕业于教育学专业，却一直向往企业的快节奏工作。考虑到专业技能，王潇觉得培训师非常适合自己，实习时的尝试让她更肯定了自己适合这份工作，今年7月毕业就果断进入了一家外企培训部门，用王潇的话说，就是“越工作越有热情”。显然，她喜欢也适合这个行业。

绘画专业就业方向与就业前景分析 篇5

画、插图三个专业方向;该专业以“宽口径”、“厚基础”的教学理念组织教学。绘画专业学生主要

学习

绘画艺术方面的基本理论和基本知识，受到艺术思维与绘画造型的基本训练，具有绘画创作的基本能力。绘画专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备绘画艺术创作、教学、研究等方面的能力，能在文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面丁作的高级专门人才。

绘画专业的就业前景广泛，

毕业生

主要到文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面的

工作

绘画

专业就业

岗位包括：平面设计师、平面设计、平面设计

实习

生 设计师平面设计 广告设计 网页设计及网页美工 文员客服平面设计培训讲师 热聘中、设计师、美工、插画师、美术老师、ui设计师、原画师、室内设计师、设计助理、服装设计师等等。

绘画专业就业前景

绘画专业设有油画、中国书画、插图三个专业方向，培养有志于振兴中华艺术、有良好职业素质和独立创作能力的绘画专业人才。该专业以“宽口径”、“厚基础”的教学理念组织教学。低年级主修绘画基础、绘画专业基础和专业理论课程。高年级进入工作室，由相关工作室教授主持教学，引导学生进入专业领域，锻炼和培养学生的实际工作能力和艺术创作能力。绘画专业在专业学科中属于文学类中的艺术学类，其中艺术学类共27个专业，绘画专业在艺术学类专业中排名第7，在整个文学大类中排名第17位。在艺术学类专业中，就业前景比较好的专业有：美术学，动画，摄影，艺术设计，艺术设计学，音乐学，绘画，舞蹈学，表演等。绘画专业工资待遇：截止到月24日，36467位绘画专业

毕业

生中应届毕业生工资2000元，3-5年工资3529元，0-2年工资4030元。

据统计，绘画专业就业前景最好的地区有：1、上海、2、北京、3、广州、4、深圳、5、杭州、6、成都、7、武汉、8、朝阳、9、厦门、10、郑州，平均薪酬在3692元。

教育学就业方向分析 篇6

一、中职护理专业招生方向与就业关系

随着我国经济转型的深入,社会对技能型人才的需求量也随之增加。目前,社会对高学历护理技能人才的需求也呈现出逐年攀升之势。因此,各地中职院校的护理专业招生规模也随之加大。[1]随着中职院校护理专业招生规模的不断扩大,那么,如何提高中职护理专业毕业生的就业率以及就业质量,自然而然成为国内中职院校护理专业招生与教学所面临的严峻问题。

我国中职护理专业的招生与就业关系大致可分为三类:首先,1992年以前,护理专业的学生主要来源于初、高中,且毕业生就业方向也较为明确。其次,1992~2003年,该阶段也是中职院校护理专业的发展与转型期,此时,国家提倡、扶持普通高等教育,且在就业无保障的情况下,中职院校的生源大幅下降。再次,2003年至今,由于普通高校招生人数限制,导致初、高中毕业生过剩。随着国内医疗机构规模的不断扩大,导致医疗机构的护理专业人员紧缺。加之国家提倡职业教育,此时的中职院校护理专业再一次扩大招生数量,而导致在校生源数量过多,甚至出现过剩现象,进而造成中职院校护理专业毕业生就业压力加大。

二、中职护理专业教学与就业联系

以服务为宗旨、以岗位需求为标准、以就业为导向是职业教育的办学宗旨与指导方针。目前,中职护理专业的课程主要设置内容有以下三类:首先,专业基础课程:护理美育、心理学基础、医学伦理学、生理学、药物应用护理、护理学基础等。其次,专业课程:内外科护理、儿科护理、妇产科护理、急救护理等。再次,文化基础课程:语文、英语、医用化学基础、信息技术基础等。

国内中职院校在全面实现护理专业职业教育培养目标的同时,通过实践教学体系的有效构建与实施;在全面提升教师职业素养的同时,对护理专业实践教学模式、考核评价方式不断创新,逐步完善校内、校外实践教学环境,通过实现“学做合一”的实践教学理念,全面实现中等职业院校护理专业学生的应用型人才培养的目的,强化学生的就业竞争力。

另外,中职院校还针对各护理专业以及未来工作的需求,采取不同的教学内容,并适当增加一些社会需求量较大专业的课程与教学内容。同时,加强实习课程、课时的安排。中职院校在全面提升护理专业学生的护理知识与护理能力的同时,还要在护理专业的教学过程中,合理地将中职院校护理专业的课程进行科学的设置,使教学内容与课程设置均与护理专业学生毕业后的就业方向紧密结合,进而极大地提升毕业生的就业能力与职业竞争力。

目前,我国社会对护理专业人才的需求呈现出逐年攀升之势,医疗机构的护理工作岗位人员配置也日趋健全完善。因此,在国内中职院校护理专业招生规模进一步扩大的背景下,中职院校护理专业的招生与教学均应与学生未来毕业的就业率、就业能力进行科学分析,通过不断优化中职院校护理专业招生的合理性,提升教学质量以及安排课程设置内容,将护理专业毕业生的就业意向与社会需求进行有效对接,进而真正扩大中职院校护理专业学生的招生范围,提高其就业率。

笔者调查发现,目前中职院校护理专业学生的就业意向与医疗机构的需求以及社会需求之间尚存在着较大的差异。这就需要中职院校不断提升自身护理专业的教学水平,更好地做好生源分析,避免出现因降低生源要求而降低护理专业毕业生的素质,同时还要避免因社会需求量大而降低教学质量的现象。同时,政府、中职院校以及学生家长均要共同努力,积极引导护理专业学生树立正确的学习、就业价值观,鼓励和支持优秀的护理专业学生到偏远落后地区的医疗机构工作,真正成为国家的有用之才。

参考文献

教育学就业方向分析 篇7

【关键词】就业环境 大学生就业方向

一、引言

改革开放以来，我国社会主义市场经济发展非常迅速，在各方面加强了同世界其他国家的联系。但是，不可否认的是，经济全球化是一把双刃剑，其在推动市场经济发展的同时，也带来了一些冲击和不良影响。如全球性的国际金融危机，全球经济都严重受创，我国经济也在某种程度上受到影响，导致我国经济增长呈现缓慢趋势，这也意味着大学生就业机会日趋减少[1]。另外，高等教育体制改革的进行，促使越来越多的学生走入大学校门，大学生毕业人数每年都在增加，他们面临的竞争日益激烈。

二、当前中国就业环境的分析

中国经济已进入新常态，结构调整在加快，潜在增长率趋于下降。当前，我国经济下行压力和通货紧缩压力持续，我国就业情况也不容乐观。作为世界贸易组织主要成员国，对世界经济的依存度也非常高。因此，我国在这场危机中也受到了很大影响，这场危机的出现也导致如今我国就业形势非常严峻[2]。同时，我国经济正处于转型期，其发展中不可避免会出现一些问题，会对就业形势造成影响。如我国当前基础设施建设开始减少，这必然导致社会经济发展中各个行业发展缓慢，对劳动力需求不大。另外，中国出口近年来呈现出下降趋势，这也影响着中国的就业形势。总之，中国当前的就业环境是充满各种问题的，就业形势是极其严峻的。

三、适应当前就业环境，选择合理的就业方向

（一）依据就业形势，确立正确的就业观念

大学生就业观念对其就业方向的选择影响是非常大的。因此，大学生在就业之前，要对当前的经济发展态势及就业形势进行分析，认清楚当前所面临的问题，树立正确的就業观和竞争观[3]。例如，在进入大学之后，大学生就可以对自己所学专业的就业形势进行调查分析。如果本专业就业形势不容乐观，大学生就可以选择进行自我创业，要广开思路，不能把自己的就业仅仅局限于一个方面。在面临激烈竞争的时候，要树立自己敢于竞争和大胆竞争的观念，勇于去迎接挑战，克服困难，为自己的就业打好基础。

（二）确定目标，定位准确

目标是一个人努力的方向，只有树立符合自身实际的目标，并为之努力，才能把握住来之不易的机会。大学生在就业之前，就应该对自己进行准确的定位，确定合理的目标。进行自我定位之后，就可以为自己做一个短期和长期的职业生涯规划。在实现自我目标的过程中，不能固步自封，要依据社会的发展及就业形势的变化适当做出调整，并就当前的就业政策，为自己的目标定位努力。例如，大学生可以为自己做一个长期的职业生涯规划，就是对未来较长一段时间内，自己的就业方向及就业观念等进行规划，对自己的职业生涯有明确的目标，才有助于去实现目标。

（三）依据自身特点，采取科学的就业选择方法

当前的就业形势是不容乐观的，大学生面临的就业选择也是纷繁复杂的，导致学生在面临就业过程中容易迷失方向。针对这一问题，大学生首先要对自我有清醒的认识，并结合自身的优点和缺点，选择更为科学的、适合自己的职业。例如，学生可以通过SWOT分析或者是双向对比法选择正确的就业方向，并结合现阶段国家的就业指导和就业政策，选择自己最适合且满意的岗位[4]。毫无疑问，在复杂的就业形势面前，认清自我是非常重要的，切忌在就业过程中眼高手低，一定要结合当前的就业形势，结合自身特点，做出最正确的选择。

四、结语

教育体制的改革，导致大学生毕业人数增长迅速，且就业过程中必然会遇到不公平的问题。同时，经济发展形势也是非常严峻的，这些现实问题都导致大学生在就业中面临诸多挑战。因此，我国大学生当前面临的就业形势是非常严峻的，大学生要转变就业观念，才能提高就业成功率。

【参考文献】

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[3]陈华，陈伟. 大学生自主创业研究：全球视角与中国的选择[J].石家庄经济学院学报，2013（12）：235-236.

教育学就业方向分析 篇8

摘要：在国家基础设施建设中，水利水电工程是其中的一个重要组成部分，不仅是对国家经济发展水平进行衡量的一个重要标志，在一定程度上与经济可持续发展有着密不可分的联系。从当前我国的水电发展现状来看，水利水电行业的发展前景较好。新中国成立后，尤其是改革开放以来，党和国家对水利工作比较重视，并且积极开展水利水电工程建设，取得了诸多巨大的成就，为人民安居乐业、经济社会发展做出了比较突出的贡献。因此，本文主要从水电事业的发展春天、水电事业的发展趋势以及水利人的就业方向等三个方面进行了探讨，以期为促进我国水利水电事业的高速发展提供一定帮助。

关键词：水电发展；趋势；就业方向

1.我国水电事业的发展春天

1.1國家进一步加大水利投资

近年来，随着我国经济的不断发展，党和国家充分认识到水利水电发展的重要性，并且进一步加大了水利水电投资。我们每个人都知道，除水害、兴水利，在一定程度上与社会进步、经济发展以及人类生存等有着密不可分的联系，自古以来就是兴国安邦的重要事件。想要推动社会和谐稳定和促进经济长期较快平稳发展，在全面建设小康社会的进程中取得优异成绩，就一定要进一步加强水利发展建设。近年来，随着水利改革在我国的进一步深化，水利的社会管理水平也得到了有效提高，尤其是在水利工程管理体制的改革方面，取得较好的成果，不断推进水务体制改革，有研究表明，到2011年底，我国72%以上的城市在一定程度上实现了水务一体化管理。同时，对小型农村水利工程产权进行不断的制度改革，确定小型农田水利设施的基本所有权，使管护责任主体得到有效落实，促进村级“一事一议”筹资筹劳政策的进一步完善，中央政府大幅度增长了对小型农田水利设施的建设补助专项资金，在一定程度上促进了水利水电事业的进一步发展。

1.2水利的重要性

在现代农业建设中，水利是不能缺少的一个重要条件，是经济社会得以发展的一个重要保障，具有较强的战略性、基础性以及公益性。进一步加快水利改革的不断发展，不仅与农村农业发展有着密不可分的联系，而且与社会经济发展全局密切相关；不仅关系到粮食安全、供水安全以及防洪安全；在一定程度上与国家安全、生态安全以及经济安全有着至关重要的作用。所以，党和国家事业发展一定要将水利工作放在比较重要的位置，充分认识到加快农田水利发展的重要性，帮助人民群众解决最现实直接的水利问题，为民生水利发展提供有效的保障。

2.水利水电的发展趋势

2.1水利建设的现代化

水利建设的现代化发展，有着比较特殊的内涵和方向。一般来说，主要包括以下几方面内容：（1）治水思路的科学化。随着现代科学技术和经济的不断发展，对水利建设的要求也越来越高，尤其是水利自身的不断发展，有助于治水思路进一步成熟和完善，推动传统水利逐渐向现代化水利转变，从而实现治水思路的科学化、有效化和现代化；（2）根据人与自然和谐发展的基本要求，制定可持续水利建设发展方针。水利发展一定要充分认识到人类生活与自然环境统一协调的重要性，在促进经济社会实现可持续发展时，一定要将水资源的合理利用作为基本依据，形成水利建设的指导核心思想；（3）水利建设应该与社会经济发展相适应，并且在建立水利管理机制时，应该将市场理念融入其中，实现现代化的水利发展理念。水利工作应该充分认识到市场经济规律的重要性，尽量与社会经济发展保持协调统一的关系，建立一套完善的水市场、水价以及水权体系，使市场机制充分发挥作用，从而促进水利的可持续、长远发展。

2.2重视可持续发展的思想战略

随着我国社会经济的不断发展，人们越来越认识到可持续发展的重要性，并且21世纪已经将“人口、资源、环境”作为社会发展的重要课题。水环境和水资源问题已经成为当前世界各国的政府领导人、社会各界人士以及科学家比较关注的一个热点。不断深入研究生态环境、国民经济以及水资源之间的相互关系，是我国水电事业得以发展的一个重要前提。所以，在水利建设的未来工作中，应该坚持可持续发展理念，促进人与自然协调发展。

2.3水资源运行和管理体制的进一步优化

水资源的未来管理模式应该更加的严格、复杂以及科学，并且将采取准市场运作、政府宏观调控、用户共同参与以及民主协商确定的一种新型管理模式。同时，在水资源的管理体制方面，将形成区域城乡水务与流水域管理统一结合的新型管理模式，并且在水资源配置中，水价将充分发挥经济杠杆作用，促进水资源管理水平的进一步提高。

3.水利人的主要就业方向

从当前我国的水利发展现状来看，总体上还是比较紧缺专业水利人员的，尤其是随着我国基础水利建设的不断开展，促进水利设施的进一步完善，这在一定程度上给水利专业人员提供了较好的就业条件。当前，水利方面涉及到的各种工作有：施工、甲方、读研、设计、监理、其它（教育单位、管理单位以及行政）等。并且近年来，随着我国水利建设的不断发展，再加上地方和中央政府的全力扶持，在一定程度上为水利行业开拓了比较广阔的就业前景，并且也使本科生的就业结构出现了改变。但是，水利行业对相关工作人员的要求也较高，要求工作人员具备以下几方面能力：（1）自然科学知识基础比较扎实，对当代科学技术的应用前景和重要内容有一个全面的理解和掌握；（2）掌握岩上力学、流体力学以及工程力学等多个学科的基本理论，对结构设计与分析、工程选型与规划、地基处理以及工程材料等多个方面的基础知识有一个大致的掌握，同时还能掌握工程试验与测量、建筑机械、施工技术以及电工等多个方面的基本技术；（3）具备主要测试仪器的使用、工程制图、试验仪器的使用以及计算机应用等基本能力，并且可以结合多种现代手段（包括外语工具）对信息、资料进行查询和记录的基本工作能力；（3）具备工程施工、设计、研究、试验以及管理等相关工作的初步能力。

总体而言，水利毕业生具有广阔的就业前景，在就业方面，存在的问题不大，但是部分学生对一些就业工作存在偏见，比如监理、施工等，认为该类工作比较辛苦。这就要求我们在对就业方向进行选择时，一定要有责任感，并且做好思想准备，提前理解和认识选择就业的方向，从而在岗位上更好的适应工作，提升工作能力。

4.结束语

综上所述，近年来，随着我国经济和社会的不断发展，水利的重要性也越来越凸显出来，我们一定要顺应时代发展潮流，对水利发展的趋势和方向有一个正确的认识和了解，跟随时代步伐，把握发展时机，进一步贯彻落实科学发展观，在国家基础设施建设中，将水利工程建设作为核心，同时，还需要不断的学习新知识和新技能，增强自身的综合素质，提高实践操作能力，选择合适的发展和就业方向，积极投身水利事业，从而促进我国水利事业的长远发展。

参考文献：

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[4]马洪琪.水利水电地下工程技术现状、发展方向及创新前沿研究[J].中国工程科学，2011，12：88-89.

[5]张虎成.魏浪.张习传.水利水电建设项目评价研究现状与发展趋势[J].贵州水力发电，2007，05：35-38.

教育学就业方向分析 篇9

关键词：体育教育,定向运动方向,发展前景

1 前言

随着我国国民经济持续、健康、快速地发展, 人民生活水平的不断提高, 对健康的理解发展到了一个新高度、新层次, 对体育的认识也更为深刻。1983年定向运动传入我国, 在教育、体育部门的大力支持下, 定向运动在我国开始蓬勃发展, 全国各地学校定向运动队如雨后春笋般成立, 并取得了一定的成绩。但从现状分析, 定向运动人才的匮乏已经严重制约了项目的发展, 一方面缺乏经验丰富的专业技术人员, 如定向运动教师、高水平教练员、制图员及赛事活动组织者;另一方面缺乏既能把握体育发展规律, 又懂体育市场管理的复合型人才。为了解决这一困难, 2015年7月国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国定向运动协会联合郑州大学体育学院推行“定向运动人才联合培养项目”, 率先在全国增设体育教育 (定向运动方向) 专业, 旨在培养中国定向运动复合型人才, 推动中国定向运动可持续发展。

2 定向运动方向可持续发展的原因分析

2.1 户外运动兴起

户外运动是为了健康、亲近自然、满足挑战与刺激的需要, 在自然环境下进行的户外体验活动。定向运动是意向集体力与智力、竞技与娱乐、探险与刺激于一体的运动, 在实用性、趣味性及挑战性方面有着较为明显的优势, 能够最大限度拓展体育的空间与时间, 老少皆宜, 适宜于大众广泛参与。首先, 定向运动具有深刻的教育意义, 符合青少年身心发展的需要, 能够培养学生户外生存、独立思考问题、分析问题以及解决问题的能力, [1]有利于推动定向运动在学校的开展。其次, 定向运动具有良好的社会效应和经济效益, 目前我国的大中城市已经有一部分个人或者团体组织开始商业化组织定向运动竞赛, 如广东拓锐户外、北京乐嘉和深圳华瑞健等体育企业, 在一些旅游将区或文化胜地也经常会有以定向运动为内容的旅游开发主题。[2]2015年中国定向公开赛分别在江西、安徽、天津、云南和广东深圳举行, 竞赛场地与旅游风景区相结合, 竞赛期间并举办与当地节庆活动相结合的旅游推广活动, 为群众体育健身的开展提供理想的场地条件, 展现了定向运动魅力, 对提升城市形象与推动城市旅游业纵深发展有着重要意义。

2.2 体育教育专业综合改革

国家定向运动人才培养基地旨在培养出精通定向运动的专业知识, 同时又具有指导定向运动体育旅游项目设计、市场开发、组织能力的一专多能型综合人才。体育教育专业综合改革是以达到社会与经济发展需求的标准为导向, 对人才培养方案进行的优化设计, 从而提高育人质量。根据麦可思研究院《中国大学生就业报告》 (就业蓝皮书) 的全国调查数据显示:2010—2014年中国大学毕业生“红黄绿牌”专业名单中, 体育教育专业连续5年被列为红牌专业, 就业前景不被看好。[3,4,5,6,7]在此不利背景下, 体育教育专业进行综合改革是与时俱进的。在体育教育专业中增设定向运动方向, 综合了定向运动所具备的教育价值、社会效应和经济效益, 是体育教育专业人才培养方案综合改革所寻求的新的生长点。综合学科特色、学科发展方向和区域发展需求, 提升人才培养整体水平, 使提高育人质量与时代发展有机结合, 对推动定向运动可持续发展具有重要意义。

3 定向运动方向可持续发展的机遇分析

3.1 国家政策的导向

1999年中共中央、国务院颁布纲领性文件《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》, 将定向运动引入高校体育课程体系中;2002年定向运动在第二届全国体育大会上被列为正式比赛项目;2003年教育部下发《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》文件, 将定向运动列为全国普通高等学校体育教育本科专业必修课程中的主干课程;2004年教育部办公厅下发《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》, 将定向运动纳入“体育、艺术2+1项目”;2005年教育部将定向运动列入“全国普通高等学校高水平运动队建设”项目;2010年国家体育总局、教育部和科技部联合下发《关于创建全国科技体育传统校试点》通知, 定向运动作为重点推荐的科技体育传统校项目之一。2015年国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国定向运动协会联合郑州大学体育学院推行“定向运动人才联合培养项目”, 共同成立国家定向运动人才培养基地。国家一系列相关政策性文件的引导与实施, 为增设定向运动方向奠定了坚实的理论基础, 也为推动定向运动可持续发展提供强有力的动力。

3.2 体育产业发展的需要

随着我国人民群众生活水平的提高, 人们投向休闲、旅游、健身等项目的费用逐渐加大, 传统的锻炼方式已经不再能满足人们的需求, 走向大自然, 奔向户外成为人们休闲、健身的首选。[8]定向运动的兴起则是我国经济发展和社会进步的具体体现, 其独有特点能够满足人们对更高生活质量的追求。体育产业的发展和壮大有赖于体育消费市场的培育和开发, [9]作为新兴体育项目, 定向运动商业化发展的优势是将体育产业与旅游产业通过产业融合形成了体育旅游, 利用科技体育平台, 以定向运动为旅游开发主题, 组织商业化定向运动赛事, 不仅能和体育消费市场紧密联合起来, 有效地刺激体育消费, 还能吸引体育消费市场管理人才参与其中。只要正确地引导和规范定向运动商业化运作, 能促进我国体育产业前进步伐的同时还能有效的推动定向运动市场化可持续发展。

4 定向运动方向可持续发展的优势分析

4.1 专业师资力量优势

定向运动方向专业要求教师的知识结构具有学科交叉性、综合性、时效性, 既要掌握一定的地理、测绘知识、OCAD制图、教学与训练等实践经验, 又要熟悉定向运动赛事组织和定向运动产品市场营销, 从多个维度进行实践教学, 从而激发学生的学习积极性。为了更好地建设体育教育 (定向运动方向) 专业, 国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国定向运动协会联合郑州大学体育学院成立了国家定向运动人才培养基地, 同期成立专家库, 目前基地现有专家17人, 青年讲师7人, [10]均为中国定向运动界的知名专家。2015年秋季学期将正式启动体育教育 (定向运动方向) 专业本科生招生工作, 并将选派国内顶尖的定向运动专业技术人才到基地进行辅助教学。而今后定向运动相关的教学与培训等师资力量将从专家库中遴选, 更好的为体育教育 (定向运动方向) 专业可持续发展提供专业人力资源平台。与此同时国内也将产生一大批热衷于定向运动方向理论与实践研究的体育教学和科学研究人才。

4.2 学科特色优势

定向运动方向专业将由郑州大学体育学院与国家体育总局航空无线电模型运动管理中心、中国定向运动协会联合培养, 为本科学历层次, 学制四年, 学生毕业时将获得教育学学士学位。定向运动作为符合世界旅游发展趋势的科技体育项目, 课程设置方面上将开设定向运动相关理论、实践环节共计1000余学时, 涵盖定向运动的赛事组织管理与裁判、项目策划与营销推广、教学与训练、成绩统计与电子计时系统管理、地图绘制等5大板块, 理论与实践知识并重。体育教育 (定向运动方向) 专业的毕业生也将成为既精通定向运动的专业知识, 又具有定向运动赛事组织管理、定向运动主题公园旅游项目设计、定向运动服务公司策划和营销的综合型人才。

5 结语

体育教育专业中设置定向运动方向, 不仅拓宽了体育教育专业领域, 还将促进定向运动学科方向理论和实践体系的构建, 制定并完善定向运动人才培养方案, 同时为中国定向运动的发展和普及提供大量高规格的专门人才, 逐步解决制约中国定向运动可持续发展中存在的问题, 使中国定向运动走上科学化、高水平的可持续发展道路。

参考文献

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