曹家湾中学教研工作总结

曹家湾中学教研工作总结（推荐6篇）

曹家湾中学教研工作总结 篇1

——曹家湾中学教研工作总结

一年来，我校在上级部门正确领导下，以教师专业发展为目标，不断优化教师队伍，加强师德建设，实现教师专业成长。以构建新型校本教研体制为目标，加强校本教研制度建设，规范管理，拓展教研内涵，反复锤炼教师课堂教学能力。俗话说：“墙内开花墙外香”，我们欣喜地看到“科研兴教”的目标加快了曹家湾中学教师专业成长的步伐，教师专业成长又促进了学校教育事业的加快发展。经过一年的努力，我们探索出培训、教研、教学三位一体的校本教研机制，并在全体教师的努力下，成功完成了教研工作任务。现总结如下:

一、机制保障

1、健全机构，明确责任。

为确保“校本教研”工作扎实稳定推进，我校成立了校本教研领导小组。

组 长：陈全利

副组长：张天锁、王明仓

成 员：李平、郭治银、陈建利、赵忠。

明确了领导机构中各人职责，学校领导和中层骨干集中力量抓教研。

2、全面统筹，科学规划。

今春，学校统筹规划，提出了我校2009年教育科研工作任务，印发了月工作推进表，全体教师申报了09教育科研课题，与此同时教导处也明确了各个各个教研组长的岗位职责和教研小组的工作目标。

3、完善制度，严谨过程。

为引导教师真正进入教研状态，使我校教研工作进一步规范化、制度化、科学化，学校制定并完善了校本教研制度。如：①教研活动考勤制度。在开展校本教研和教研过程中，学校采取“双线考勤”制度，即教研组长对组员进行考勤，教导处对各教研组下组领导及参研教师进行全面考勤。②资料归档制度。对学校开展的教研活动的各种资料由教导处分类归档，同时对教师课题研究过程中的资料也予以分类存档。③校本培训制度。每周星期五下午7、8节课为校本培训时间，具体由中心教研组组织实施。④表彰激励制度。凡获奖或交流发表的教研论文，学校均予以表彰奖励，并作为教师考核、职称评聘的一项重要参考资料。⑤教育科研考核制度。学校每学期对教师的教育科研过程和教研成果分两大方面，对照10条细则进行全面考核。

4、挖掘潜能，保障投入。

为了保障校本教研工作的深入开展，我校在资金非常紧张的情况下，大胆投入，支持、鼓励教师开展教研活动。为了提高教师的教育教学理念，为教师订阅报刊、杂志38种，共计投入3万元资金，为教学办公添置电脑、打印机5台，共计投入2500元，购置打印耗材30余件，共计投入资金4000余元，为教师报销各种培训费、外出听课、研讨差旅费共计5680元，为教师发放获奖论文奖金2000多元。学校之所以有这样大的教研投入，正好印证了这样一句话：“校长之所爱即师生之所长，校长之性情即师生之特色。”也正是由于校长的全力引领，才使我校不仅有了长远发展的视野、切实可行的规章制度，而且已经在探索、实践中逐步形成了校本教研特色。

二、精细管理，有效教研。

1、两项学习与校本培训相结合，按需进行，有效引领。我校35岁以下的青年教师达34人占到教师数的59%，因此，有效引导教师坚持政治理论学习和业务研修就显得尤为重要。基于此，我们把建设“学习型学校、做研究型教师”和“校本培训”结合了起来，有计划的让各学科教研组、课题组、学科备课组经常性的组织教师们学习，做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合。在中心教研组的精心组织下，开展了“围绕新课程背景下什么是有效教学、如何优化教学策略、提高教学效率、如何听、说、评课”等为内容的专题校本培训，进一步提升教师专业水平,构建教学新理念。各学科老师积极参加了上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动。如有效学科培训、骨干教师培训等等；参加县教研室组织的“自主探究实验”第一阶段成果推介会；参加市教研室组织的课堂教学观摩、研讨会；参加义务教育成果展等等。同时，各备课组继续开展了“观看教学光盘”、“听名师讲座”等活动。坚持远程培训课程的学习，发挥网络的资源优势、互动优势，有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。通过学习，教师们的理论水平得到提高，教师专业得到发展。廖天贵、李刚等12名教师年内取得本科学历，使我校本科学历达到71%。白小凤成为市级远程教育应用骨干教师。

2、课题教研与校本教研相结合，阶段安排，有效研讨。我们学校开展的《三级探究》自主探究实验在今年夏季，已经总结出了五科通用教学模式，并参加了县教育局教研室组织的 3 成果推介会，我校的五科课堂教学通用模式进行了材料交流。目前，我校开展的《三级探究》自主探究实验已转入第二阶段，进行了各类课型课堂教学模式的研究，现已初步总结出了13种课型课堂教学模式。如王军林主持的《数学推理课教学模式的探讨》课题，以报告、观摩课的形式面向全校老师进行了展示，获得一致好评；曹会明主持的《中学英语阅读课“导读练”教学模式初探》实验报告获得学校三级探究年终成果征集一类成果奖等等。同时，部分英语教师开展的《集中识词、循环记忆》课题实验进展也十分顺利。他们根据教研计划，课题主持人定期向老师汇报课题的进展情况，各课题组上展示课，全体老师围绕这些课题、结合教学中的问题或困惑进行主题研讨。通过说课、听课、评课、教学沙龙等多种形式展开讨论，集思广益，达到同伴互助、共同提高的目的。一年来，我校王明仓、张天锁等35名老师的论文、课件、案例获得国家、省、市、县级的教研成果奖；邓岁林、张林科、白珠焕等老师的论文发表在省、市级刊物上。

3、个人自研与分组教研相结合，规范管理，提升内涵。结合我校当前的课改形势，我校把每周星期三确定为全校教研日，星期五确定为校本培训日，并形成制度，风雨无阻，雷打不动。每次活动，班子成员全员参与，与教师一起学习、研讨。星期三以个人自学自研为主，星期五以学校集体培训学习、研讨为主。个人学习以教研组为单位，以教研组长为龙头，以教研活动为依托，展开本学科的校本教研。集体培训学习以中心教研组成员为主，一月一主题，轮流主讲。一年来，我们分步开展了“探究式教学法理论辅导”、“课件制作技巧培训”、“学校发展论坛”、“三级探究教研成果展评与推介”等等，通过纪律约束、考评引 4 导、示范观摩、集体研讨、成果推介等途径，我校教师已初步形成了读书看报的习惯、课后反思的习惯、统一教学进度共享教学资源的习惯，学校也形成了每学期一次全员“上说评课竞赛”、每学期一次“三优联评”（优质课件、优秀教学设计、优秀论文）、每学期初申报教研课题、学期末征集教研成果的教研管理常规。

4、教研理论与教学实践相结合，及时总结，及时推介。为了达到以教促研，以研带教，研以致用的目的，我们一是开展教学竞赛，进行有效研讨。围绕我校“课堂教学效益年”，以“提高每一节课的教学质量”为中心，以教研组为单位开展了以“营造精心预设与精彩生成的高效课堂”为主题的课堂能力竞赛、同职级赛讲、公开教学周等教学竞赛活动。二是兄弟学校联手教研，开展一帮一活动。我校与固关中学教师联手开展了两校毕业班教学观摩和中考复习策略研讨活动，有效改善了教学方法，集思广益拓展了教学思路，促进了良好的校域间教研氛围形成。三是多次外派教师听课、学习。春季3人参加了省级中考复课会，7人参加了市级中考复课会，17人参加了县级中考复课会。9人前往宝鸡烽火中学和新建路中学听课，15人走进城关镇中学、4人走进崇文中学听课。五是边缘课程，有效探索。我们组织“史地生课程采用一课两教的说课评课形式，体音美采用集体备课、一人执教的形式”开展了“如何提高边缘课程课堂教学有效性”专题教学研讨活动。老师们全员参与，积极互动，这样的有针对性的研讨活动解决了一线教师教学实践中的问题与困惑。

三、发挥集体智慧，结教学教研硕果。

一年来，我校在全体师生的共同努力下，教学教研工作取得了丰硕的成果。

1、教育教学成绩稳步攀升。中考再奏凯歌，我校180名毕业生参加中考，高中正取100人，高中录取比率较前一年大幅提升，创造了我校近几年中考的最佳业绩。

2、教师队伍建设成效显著。现在我校已有42名教师取得了本科学历，本科率占到全校教师的71%。

3、教研成果累累。王明仓的《“问题学生”教育之我见》和《浅谈运用探究式教学法开展课堂教学》获中国教育教学研究会二等奖,张天锁的《思想品德课应凸显实践性》一文获中国教育教学研究会二等奖，李俊宁的《信息技术教学中的点滴体会》和《学校计算机房管理点滴之谈》，张虹侠的《细语润心田，因势利导，与网同性》和《未雨绸缪——让作文材源不断》《心有彩翼任飞翔》，曹会民的《英语教学中的语感培养之管见》,苟利娟的《人口与环境》教学设计,杨红梅的《浅析英语词汇教学的策略》,桑晓莉的《浅谈九年级英语教学中的两极分化现象及提高策略》,张林科的《元素符号组合盘》《浅谈化学课堂导入的途径和方法》,王军林的《初中数学复习课的五种课型》,边涛的《浅谈语文写作中主题的确立》，米梅的《关于创新教学的若干案例》《献给我美丽的家乡》,李刚的《教学中远程教育资源的应用》,严芳玲的《论多媒体技术在中学英语教学中的应用》,海会娟的《平面图形镶嵌问题案例》,赵忠的《多媒体让语文教学一往情深》,张利平的《用好远程教育资源，优化课堂教学》,秦志刚的《远程教育资源运用初探》,王永娟的《中学历史教学与多媒体技术的应用》,张亮亮的《实际问题与反比例函数

（一）》教学设计等论文均获县教研室论文评选一二三等奖,王军林等6人编写 6 的《陇县中小学远程教育应用七年级下册学科指导手册》获县教研室奖励。

4、特长生培养工作初见成效。今年中考中3名美术特长生考入二中，24名学生的美术作品在学生书画摄影大赛活动中获得金银铜奖。

5、形成了“小课题、同群体、短时限”教研经验。山因势而变，水因时而变，人因思而变。校本教研因势而生，曹中师生因思而变，因变而进。相信曹中的明天会在校本教研方面更上一层楼，会借校本教研之强势而大展宏图！

曹家湾中学教研工作总结 篇2

一、调研的组织形式

(一) 确立研究主题

到达学校之后, 我有目的的听了两节课, 把九年级作为本次调研的重点年级。中考基础知识复习课一直是教师们关注的问题, 怎样上课能最大化的提高课堂效率, 怎样上课能让学生真正经历知识的形成过程, 一直是我思考的问题, 通过推门听课, 我听到了真实的基础知识复习课, 教师上课没有一根主线, 教师讲的多, 学生练的多, 但知识结构却是零散的, 学生不能通过复习将知识系统起来。课后, 我组织教师进行了评课, 并提出问题“本周我们的教研主题应确定什么内容?”。经过全体教师的讨论, 教研主题确立为“如何上好基础知识复习课”。

(二) 确立课题

主题确立之后, 我采取了课例研讨的形式, 让教师在可操作的课例中关注主题, 在课题的选择上, 我本着知识相对独立, 难度比较恰当, 适合教师发挥的原则, 确立了复习课课题, 邢南中学为“解直角三角形”, 晋庄中学为“分式”。

(三) 确立作课人员

邢南中学共8名数学教师, 经过与所有教师讨论交流, 每个年级组推出了一位教师, 确定了三位作课教师;晋庄中学共5位教师, 推出了两位经验丰富的教师;我们采取同课异构的形式, 每位教师在体现集体智慧的前提下, 彰显自己的风格与个性, 从不同的角度关注教研主题, 准备好研讨课。

(四) 理论学习

我建议全体数学教师进行网络学习, 借鉴网络资源“如何上好基础知识复习课”, 做好笔记, 将有价值的资料运用到自己的教学实践中去, 改进自己的教学行为;除三位作课教师外, 其他教师也要熟悉课题, 要备课, 要对课题有自己独到的见解, 教研组长要做好记录, 对本次教研活动要有思考, 有总结。我经过上网学习, 也积累了一些上好复习课的素材, 并将其中一篇有价值的材料让全体数学教师学习借鉴, 对教师的备课起到了一定的指导作用。

(五) 跟踪听课

在确立主题之后, 我针对邢南中学九年级相对比较薄弱的两位教师进行了跟踪听课, 经过点评, 两位教师的课都有所改进, 对课的认识有所提高;同时, 我与邢南中学的全体数学教师对研究的主题又进行了进一步的思考, 更加感到研究所确立主题的必要性。

(六) 作课教师说课

在全体教师都参与备课的前提下, 组织作课教师进行说课, 作课教师将自己的设计思路展示出来, 通过说课, 可以改进教师的备课工作, 推动教师的理论学习, 促进教、研的结合;听课人员做好记录, 将本节课的特点和有问题的教学设计记录下来, 与作课教师进行了研讨, 并提出了改进建议。作课教师根据其他教师的建议进一步的修改完善了教学设计。

(七) 上好主题研讨课

主题研讨课是对教研主题的课堂实践, 是对教研主题预设的验证, 几位作课教师以自己的风格, 围绕问题的解决分别上了一节研讨课, 可以发现教师在备课过程中对“问题的解决”进行了一定的思考。

(八) 做好问卷调查

结合上课的情况, 我与包科领导及教研组长共同谋划了问卷调查的内容 (如下) , 通过问卷可以了解学生对复习方式的认识, 也可以了解主题研讨课被学生的认可程度, 进而教师可以改进自己的复习策略, 达到课堂收益的最大化。

关于数学复习课的调查问卷

一、这样上复习课你喜欢吗? () A.喜欢B.可以C.不喜欢

二、这节课你认为自己有收获吗? () A收获很大B.有一点收获C.没有收获

三、你感觉这节课讲的知识是多还是少? () A.很多B.可以C.很少

四、学习方法上对你有没有指导作用? () A.没有B.可以C.很有作用

五、平时复习课上, 一些学过的有联系的知识你能自己回忆总结出来吗? ()

A.完全能B.基本上能

C.基本不能D.老师说了才知道

六、对于知识整理, 你喜欢下面的哪种方式? () A.老师讲, 我听

B.自己先回顾梳理, 然后在组里或全班进行交流

C.先做练习, 然后再梳理

七、你认为课堂复习方式中哪一种比较好? () A.教师讲, 学生听B.师生共同探讨

C.教师引导下学生自主探讨

八、数学复习课中最吸引你学习的是 () A.有趣的问题情境B.巧妙的解题方法

C.对习题进行拓广、变式、延伸D.其它

(九) 开好主题研讨会

组织教师进行评课, 围绕“问题的解决”评课, 力求改变一盘散沙式的评课, 让评课有主题。首先, 作课教师围绕“如何上好复习课”进行了课后反思, 其他教师结合“如何上好复习课”谈了自己的建议, 对作课教师的再教设计起到了很好的借鉴作用。

(十) 做好总结

包科领导及教研组长对本次教研情况作出总结, 找出本次教研活动中的得与失, 形成文字材料, 并确定好下次教研的主题, 如邢南中学的教研主题可确定为“基础复习阶段如何让学生经历知识网络的形成过程”。

二、存在的问题与改进的建议

(一) 教师的理论学习应得到进一步重视

选择了教育, 就选择了无止境的学习, 教师的学习是没有终点的, 教师在取得合格学历、走上工作岗位之后, 并不等于学习专业知识的终结, 还需要继续学习, 研究新问题, 接受新事物, 不断提高自身的专业素质。建议学校数学组同读一本书, 从读课标做起, 每周读一段, 从网上学习课标解读, 在课堂上进行实践。

(二) 教师对教研的认识需进一步加强

自我县开展校本教研以来, 教师对教研的认识进一步加强, 但有些教师仍只是停留在认同的阶段, 并没有真正内化为自身的一种需求, 以致教研缺乏目的性, 缺乏主动性, 建议学校多组织有实效的教研活动, 让教师在活动中受益, 在活动中成长, 看到了进步, 就看到了教研的效果。

(三) 教研组长的作用有待进一步提高

我县自实行包科领导负责制以来, 教研的效果有了很大的改观, 但一些领导由于不熟悉所包学科, 导致教研走了一些小小的弯路, 在这种情况下, 包科领导应和教研组长紧密配合, 既有行政的推动, 又有专业的引领, 才能较好的推动校本教研的发展。建议学校包科领导要多与教研组长交流, 多谋划, 多思考, 同时要加强教研组长的培养, 让教研组长“走出去”, 多参加培训, 开阔视野。

(四) 集体备课的形式应进一步推广

现阶段我县的各学校师资力量很不均衡, 一些规模较小的学校同科教师人数较少, 甚至只有一人, 所以应加强不同年级之间的教师交流, 个人的智慧毕竟是有限的, 只有教师之间加强同伴互助教研才会有真正的效果。建议学校适时适当的组织一次较成功的集体备课, 让教师感受集体的智慧, 引领集体教研成为日常的需要。

(五) 教材的解读应成为教师的基本素养

教材所承载的不仅仅是知识, 教师只有不断地研读教材, 才能透过知识的表象看到其所隐含的数学思想方法, 才能在新课程理念的引领下让学生真正成为学习的主人。建议教师多进行教材分析, 要站在教材系统的高度俯瞰教材, 才能较好的进行知识之间的整合。

(六) 课堂教学应进一步落实学生的主体地位

课堂教学中仍有部分教师沿袭传统的上课方式, 教师“满堂灌”, 学生只是课堂教学的次要角色, 教师以完成教学任务为主要目的, 不考虑学生的感受, 不让学生经历知识的形成过程, 教师只是一味的“告诉”。建议教师多研读课标, 感受新课程理念, 看名家课堂, 看优秀教师的课堂, 转变观念, 学课, 进而改变自己的认识, 并付诸于实践。

总之, 本次活动为探索富有成效的教研形式提供了实践依据, 但愿此次调研能给予学校帮助, 给予教研组新的认识教研的视角, 给予教师一些探索课堂的借鉴。

摘要：高阳县数学学科的校本教研以课例为载体, 以主题讨论为主线, 以教研活动为依托, 引导教师在课例研讨中展开主题研究, 并不断分析与改进主题研究中存在的问题。

中学体育教研组工作开展心得 篇3

关键词 新课程 体育教研 素质教育 合作交流

随着阳光体育活动的开展，在新课程实施标准思想的指引下，体育教研活动如何开展？通过开展以教研组为自培基地的师资队伍建设工作教研组是新课程实施的最基本单位，教研组要成为教学实施与研究的主体，教研组的核心工作是一个“研”字，“研”字浓缩着教研组的生存活力。

一、加强体育教研组队伍建设

（一）体育教师不仅要掌握专业技能理论知识，还要不断汲取更新知识

体育与健康学科知识性强，涉及面广，学科知识，边缘知识，互相渗透、相互迁移。知识与技术之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势，而学校体育与健康教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。对体育教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行探索与尝试。在当前注重发展学生综合能力的趋势下，知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。

（二）体育教师要具备多方面的基本功，更要有较强的钻研业务能力

体育教师多方面基本功包括了解学生、组织管理学生、把握学生思想脉搏的基本功。正确使用教材、合理组织教学、较专业业余训练的基本功；具有较高语言表达能力的基本功；具有撰写教学论文的基本功；具有收集教育信息，加工处理教育信息能力的基本功。体育教师也要有获取新知识的能力，现在处在信息科技时代，利用现代化的教学设备，服务于体育教学，已成为体育教学的辅助手段，作为新时期的体育教师，掌握这些相关知识已成为必然。我们教研组的全体教师在利用现代化教学设备的教学上都有自己的特点和优势，目前全校学生的体育成绩统计、录入、分析都由我们老师自己使用电脑完成，各项专项成绩也由各专项老师用电脑录入档案。

（三）体育教研组长做好领路人，开展好体育教研工作

体育教研组长作为本学科的骨干教师和教学与科研的带头人，成为教师自主专业发展的典范，有句话说得好，“教研组长不只是教研活动的主持人，还应是平等中的首席”，也就是说，教研组长是教研组的领头羊，对学校体育教研组活动的顺利开展至关重要。这就要求教研组长在平时工作时要模范带头，要学会吃苦，能带领本组共同教研，共同参与制定学校体育活动，使学校体育各项活动有条不紊的开展。在执行学校体育活动各项决定时能带领本组成员不折不扣的完成任务。在开展教研活动时要做好会议记录，会后做好整理工作，将研究结果上报上一级分管领导。

二、加强体育教研组教学管理

（一）转变评课观念，发挥教师的主导作用

教研活动时体育教师一律穿运动服和运动鞋，针对教材某一内容，能者为师，体育教师共同学习与实践。其要求是：从理论到实践可采用启发式和讨论式相结合的方法，立足大家全会为目的。在课中为师者简单介绍课的目的及重点学习的内容后。大家根据本次课内容做相应的准备活动。准备活动后，不是师者先讲解示范，而是每人实践一次。然后大家再相互观看下再实践，最后是师者示范指导，这时大家进行教法与学法的探讨。这样一来体育教师不但掌握了教法，也学会了学法，同时有会了指导纠正错误的方法，教学能力与水平得到了提高。另外通过这样的活动，教师的主导作用和学生的主体作用也就自然地体现出来了。将来更有利于培养学生的学习能力和创新能力。教研组的教师始终有为学生服务的态度，乐意做学生共同学习的伙伴。

（二）在教学中要探索新课程的评价机制，体现由被动教学变为主动教学

在教研组建设中，我们始终坚持改革考试评价内容和形式，逐步形成了发展性评价体系，并完善了对学生知识和技能的等级评价。重视学生在体育课中学习过程和情意态度的定性评价，试点了“专项素质”评定，对学生的体育与健康的情况进行建档，努力探索定性与定量相结合的评价方式。 体育教师在课堂教学中做好学生的动态性评价。体育教学过程就是发展学生身体和心智，培养学生的创新精神，训练创新能力，形成健全人格的过程。要求教师在教学过程中灵活地、创造性地使用教材，拓展学生的发展空间，促进学生发展。评价是教学过程的组成部分，应有助于学生的全面发展，改变只关注学生成绩的评价方式，对学生做动态性的全面评价。在新课程实施的背景下，教师在体育教学中，不要把学生视为空白，现在的学生摄取知识的途径已远远超出教学本身，教师在实施教学过程中要多采用启发式和讨论式的为好，让学生由被动地学习为主动地学习，那么就要求体育教师教学思想要有转变就是由被动教学变为主动教学，就是要求教师不管通过什么手段，只要把学生教会，使他们水平得到提高，就是一堂好的体育课。

三、合作交流促进团队成长

体育教研组的建设离不开“团队”精神的引领，只有正确理解和准确把握“团队”精神的思想内涵，才能让体育教研组当好学校体育教学的基层组织，成为体育教师专业发展的重要基地。我在这所说的合作交流，不单指校外的体育教学合作交流、组里的教学合作交流，还包括不同学科间、不同岗位间的合作与交流。一个教研组当中，需要有教师不同的声音、不同的思想和教学方法的交流与冲突，这种教师内部的专业争论，有利于教师间的合作互动，使教研组成为教学创新的舞台和学术争鸣的论坛，使创新精神成为教研组文化的原色与底蕴；而更重要的是，怎么把一个有着不同的声音、不同的思想和教学方法的教师队伍拧成一条绳，形成一股合力。

曹家湾中学教研工作总结 篇4

今年以来，我们认真贯彻落实县全委会，县人代会和经济工作会精神，按照县委的总体工作部署，高点地位，系统谋划，紧紧围绕建设“一城三县”目标，抢抓机遇，立足镇情，狠抓工作落实，镇上的各项工作开展顺利，现将第一阶段各项工作开展情况汇报如下：

一、确定工作思路，制定工作措施

为了全使今年的各项工作有章可循，有的放矢，结合我镇实际，按照科学发展观的要求及县委的总体工作部署，确定了今年我镇的工作思路：围绕一个目标（农民增收、农业增效、农村稳定），实现四个突破（项目建设、招商引资、新农村建设、特色农业发展），实施五大工程（法务联动服务工程、城镇化提升工程、最美乡村建设工程、民生保障工程、物流提速工程），力争实现“一创一争”（争创省级教育强镇，争取列入关中百镇建设），解放思想，创新实干，协调推动经济、政治、社会、文化、生态文明建设和党的建设全面发展。

为了切实调动机关干部的工作热积极性，在全镇形成真抓实干的良好氛围，我们特制订了4条工作措施。

1、年初在人员安排上采取双向选择模式，即领导选干事，干部选村和业务的，使镇干部的工作热情和工作能力得到最大限度发挥。

2、召开经济工作会对上年工作突出的村进行奖励，为今年工作注入了活力，同时还与各村签订了2010年目标责任书，明确了责任。

3、对重点工作、重点村加强了力量，重点村采取两名干部包村，加大了工作力度。

4、对各村每季度工作任务完成情况进行季度考核，奖罚分明，对任务完成好的进行奖励，对完成差的除处罚外，还要全镇通报批评。

二、重点项目建设情况

1、县列重点项目

2010年我镇负担县列重点项目4个。完成曹家湾镇中学建设，改造曹家湾至咸宜关公路9公里，改造神泉至固关公路曹家湾境内8公里，改造曹家湾镇中学小学生活设施工程，对于这些项目镇上将积极予以配合，确保这些工程顺利完成。

2、镇列重点项目

2010年，我镇镇列重点项目8个。投资304万元实施咸宜关村移民扶贫千村示范项目，此项目现已完成一期工程；投资120万元实施曹家湾中心小学供暖工程，现已完成主体工程，预计7月份可以完成；投资50万元完成米家山农网改造项目，此项工程现已完成；投资59万元实施曹家山村公共服务中心建设项目，此项工程正在进行前期的准备工作；投资230万元实施金山寺、米家山、跃先村、红星村安全饮水工程，现已完成规划和放线工作，即将全面展开施

工；投资105万元完成了曹家湾街道亮化、美化工程，此工程已完成街道的拓宽、硬化、美化，共修建花圃24个，栽各类绿化树木175株，栽植路灯29盏；投资500万元实施以电代柴工程，此工程正在进行前期准备工作，即将开工。

三、当前各项工作

1、烤烟面积落实及育苗情况。为了确保烤烟面积的落实，镇上及时制定下发了《关于加强烤烟生产的决定》及《重奖考核办法》，镇党委镇政府要求镇机关全体同志从3月10日至3月20日由领导带队，吃住在村，和村干部一起深入田间地头和烟农家中，帮助烟农解决生产中的困难和问题，使广大群众打消了顾虑，重新燃起了种植烤烟的热情，全镇共落实烤烟面积5524亩，较去年增长487亩，育烟苗母床741畦，圆满完成了县上下达的任务。

2、绿色创建工作多措并举，成果显著。为了进一步加快绿色乡镇创建工作，镇、村干部的共同努力，对神固路、曹咸路、南教路、三殿路的栽植、补植工作已经全面完成，共栽植白杨1500株、侧柏680株、塔柏120株。对咸宜关村、余家尧村、陈家槽村、下湾村的移民搬迁点进行了重点绿化和旧村改造绿化，修建花坛120座，栽植红叶李320株、樱花85株、雪松76株、大叶女贞260株、冬青球30株、皂角4株、绿篱42000株。对镇区街道12座花坛及政府院落绿化进行了重新规划，新栽共补植广玉兰52株，沙金柏210株，绿篱3100株。

3、核桃幼园管理工作。去冬今春我们动员干部群众栽植优质核桃2000亩，为了让这一产业真正为群众增收，今春我们及时召开了春季核桃园管理现场会，突击15天时间对新栽的核桃园进行拓盘、浇水、覆膜，目前全镇 4500亩优质核桃园已春灌完毕，在此基础上我们队原有的地产核桃8000亩进行拓盘、浇水、施肥，以增加农民收入。

4、全面完成春季防疫工作。为了确保今年的春季动物防疫工作顺利完成，3月22日镇上联合镇兽医站召开了由各村村主任和防疫员的参加的春季防疫工作会议，详细安排部署了这项工作。各村积极行动，从而使春季动物防疫密度达到95%以上。

曹家湾中学教研工作总结 篇5

本学期我校教研工作将继续 “三个代表”重要思想为指导，全面总结上学期经验，在准确把握存在问题的基础上，进一步统一思想，坚定信心，明确方向，理清思路，继续下大决心，积极迎接新课程挑战，整体推进新课程改革。

一、加强理论学习，构建学习化校园。

面对新课程的严峻挑战，教师的学习、培训比任何时候都显得更为重要和迫切。学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，做到“研训结合”、“边实验、边培训、边总结、边提高”。把学习摆上校本培训的重要位置，充分利用《走进新课程》《素质教育观念学习提要》《素质教育案例精选》等书籍和《教育广角》《素质教育博览》等期刊杂志深入学习课改新理念。积极鼓励教师相互推荐互联网、报刊杂志、书籍上的好文章，互通有无，共同分享，齐头并进。做到人人讲学习，人人有笔记。在广大教师中大力推行“学思结合、任务驱动”的学习模式，引导教师针对课改实验当中的规律性、普遍性问题，提出学习目标，明确学习任务。学校定期组织开展学习交流活动。

二、加大教研力度，深化课堂教学改革

课堂教学是课程实施的基本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业发展的主阵地，课堂教学改革能否落到实处，能否取得成效，是新课程改革是否成功的重要标志。

1、倡导新的教学方式。围绕“促进学生学习方式的转变”这个中

心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践能力”的培养为基本目标，突出课堂的发展性价值。注意良好学习习惯的培养，关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、探究学习，积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。

2、规范教研流程，提高教研质量。公开课教学要有主题，评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档，公开课老师要根据本次教研写一份心得。

3、继续稳步重建教学常规。立足校情、教情、学情，从备课、教案、上课、作业的设置与批改、辅导等环节在上学期的基础上继续进行改革，建立能够体现新课程理念的教学常规。

三、结合实际，积极探索促进师生发展的评价新方式。

“怎样教”和“怎样评”是本次课改中教师直接面对的两个最重要的主题。我们将以《教育部关于中小学评价与考试制度改革的通知》为依据，结合本校实际，不断改进学生评价方式，加快教师评价改革。基本指导思想是：突出发展，强调激励，重视过程，倡导多元，鼓励创新，反对以考试或考试成绩代替一切。做到课程评价和尊重学生个体差异结合起来、和学生成长实际结合起来、和学生的自我评价结合起来、和教学活动紧密结合起来、和班主任工作结合起来。进一步完善教师常规自查等制度，继续

中国出了个曹家巷 篇6

——题记

“一座来了就不想走的城市”，皱褶里藏个“城中村”，“蜗居”一万四千多人，全“村”皆危旧房，“房龄”最高达半个多世纪……

这个都市一环路内的棚户区，如果说是“弹丸之地”，那么3700多户居民住的，就是“立锥之地”——70%的家庭户均不足20平方米，最小的甚至不足10平方米，却“容积”着三代同堂甚至是四世同堂。

居民屋里没有厨房、厕所、洗澡间，黑黢黢楼道里3户共用一个炉灶，煮一顿饭要排队几个小时，特别是人们一年四季都要“打伞做饭”——晴天，防止老鼠在天花板上“跳舞”，灰尘抖落锅里；雨天，防止雨水下到锅里……

“万人小区”仅有5个早厕，人们要“方便”，却“很不方便”——最远的要跑500多米，且排队入厕。由此，每家每户都备有几个痰盂，不是吐痰用的，而是“应急厕所”……

脏、乱、差、穷的“村子”，还因“嵌入”一个10多万平方米的“全市最便宜菜市场”，又多一顶“桂冠”——挤！

每天有上万人来此光顾“抢摊”，除正月初一外，一年360多天都是“人山人海”，人们前胸贴后背蠕动，进来是人骑车，出去是“车骑人”……

这就是成都市金牛区曹家巷人2012年前的生活“写真”。

置身现代繁华都市，这里的居民却远离现代文明。

回望历史，这里曾有“扬（州）一益（州）二”的耀眼光环，诗仙和诗圣都曾为成都（益州）放歌，李白赞美其富庶与秀丽——“九天开出一成都，万户千门入画图”、“秦开蜀道置金牛，锦城长作帝王州”……

杜甫哀叹其贫穷与无奈——“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”、“床床屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”……

也许是诗人触角不同，也许是“城市二元结构”古已有之。但不论怎样，同城之间的“贫富悬殊”淋漓尽致地跃然纸上。

历史远去了，今天的曹家巷人仍然在期盼——“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”……

一、十年难拆“城中村”

难拆的不是“铜墙铁壁”，也不是“碉堡壁垒”，而是贪婪的人心

犹如“万绿丛中一点红”，曹家巷那片红砖房，镶嵌在一望无际的青砖房之中，曾经“鹤立鸡群”般高傲挺立，享尽“名片”风光。

如今，半个多世纪的沧桑岁月，把它镌刻雕塑成“古迹”，瑟缩着“体弱多病”的单薄身躯，在夕阳沐浴下，写意着血色黄昏。

有人说，它是悬在居民头上的“一把利剑”，坊间传，它是片区的一颗“定时炸弹”。此事并非危言耸听，而是“证据确凿”：“5.12”特大地震“洗礼”后，该棚户区被鉴定为D级危房，随时有坍塌的危险……

危险的日子，惊魂的煎熬，曹家巷人“谈雨色变”，雨季，似乎是他们的“惊悸”。

曹家巷旁边弯弯的府南河，环抱着自古以来就“因水而生”、“因水而荣”的蓉城——“濯锦青江万里流”。

雨季又来了，初夏的蓉城，突然电闪雷鸣，狂风暴雨，曹家巷人边幺喝着，边逃出房屋，冲进风雨中……

雨点砸在坑坑洼洼的地面上，溅起一个个小水泡，如生长出一片片小蘑菇。

宛如“盆底”的曹家巷，顿时成了汪洋，汪洋里满眼是粪便、杂草、菜叶、烂衣、鞋子等漂浮物……

楼道的灶台淹没了，底层的房间淹没了，人们只能站在风雨中，守望家园……

当电视剧《蜗居》红火热播时，曹家巷人却不以为然：电视里故事远比不上我们现实生活故事“精彩”呢。

“蜗居”，不仅使上万居民闹心，更让曹家巷年轻人揪心，几十名年轻人因此产生“恐婚”，男孩30多岁，女孩二十七八了，都不敢谈婚论嫁。

“隐婚”的也不在少数。“委曲求全”结婚的年轻人，为了能“传宗接代”，只好花钱到宾馆开房，实施“造人工程”……

这个容纳他们的城市，却没给他们容身的空间。一些“房奴”多次跑市上、省上甚至北京上访，成了闻名的“上访户”。

岁月在上访、盼望、等待中流逝，许多人青丝变白发。今年50岁的居民段英，当姑娘时就盼望住上宽敞明亮的新楼房，她结婚有了孩子，“安居梦”依然没圆，她“升级”为奶奶了，拆迁改造还没有“升级版”。

俄国诗人车尔尼雪夫斯基说：“历史的道路……有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。”

当苦难辉煌的中国，欢唱着“改革开放富起来”时，曹家巷片区拆迁改造也摆上了位、排上了队。

可是，拆迁改造需要30多亿资金，其所属华西集团力不从心。身居这里的数千名“建筑师”，曾为大半个中国建造了难以数计的高楼，却无力为自己“善建”。

作为属地的金牛区政府，也想把改革“红利”体现在老百姓身上，但拆迁改造需要的大量资金，政府也深感“手长衣袖短”。

虽然金牛区是“交子”故乡——世界纸币诞生地，一千多年前就诞生了第一张纸币，比近代西方早了整整600多年，创造了中国古代第五大发明。

但“交子”远去，金牛缺“金”。

不过，敢为天下先的金牛人，创新和奋进始终“牛气冲天”——只要思想不滑坡，办法总比困难多。区政府把人民群众福祉扛在肩上，试图通过招商引资等办法实施拆迁改造。

一批批精明的商人携着资金、揣着希望来了，又拎着资金、扛着失望走了。

无利可图的商人走了，良多感慨却留下了：曹家巷“太深”了，曹家巷一言难尽……

的确，曹家巷不同于张家巷、梁家巷、王家巷等成都市近百个巷子，其情况千差万别，矛盾盘根错节，似乎是一个“特区”——

居住单位林林种种——大到中央企业，小到私人作坊，尤其是省、市、区多家“老字号”建筑企业都“集合”这里，素有“建筑工人王国”之称。不仅如此，还有医院、学校、机关、幼儿园、电力公司、石油公司、燃气公司……

房产性质千差万别——有公房、私房、公租房、商品房、私自搭建的棚子等等。其中2000多户房产性质难以甄别，有的一间房子有3家人来争产权，闹得不可开交，对簿公堂……

居住人员形形色色——有“穷人”、“富人”、“商人”、“官人”，还拥聚了四面八方的“打工族”、“掏宝族”、“南漂族”，以及刑满释放人员……

利益诉求五花八门——有的“大开血口”，要求“一赔四”、“一赔五”，有的以闹取胜，以死要挟，漫天要价，动辄要30万、50万补偿，甚至有的要求补偿上千万元……

犬牙交错的矛盾，千奇百怪的想法，把拆迁浇铸得“坚如磐石”。

相比于石头，鸡蛋是脆弱的，相比于炸弹，石头是脆弱的。“脆弱的”曹家巷，要想拆动它，简直是蚍蜉撼树谈何易！

不同利益群体，有着不同甚至相互矛盾的利益诉求。每个人、每个家庭都在用心思盘算自己的“小九九”，企图借此捞一把，一锄挖个“金娃娃”……

“醪糟大王”叶女士，离婚后带着孩子，“漂”到曹家巷做生意。她依托着“成都最大的平价菜市”，经营着与众不同的醪糟。

随着生意见好，她不断扩大“阵地”，在门面旁边，用塑料布和几根木头，支撑起两个棚子，当铺面用。“企业”壮大后，她干脆把两个“棚子铺面”出租，自己当“甩手掌柜”。

当拆迁改造箭在弦上，动员签约时，叶女士不再“甩手超脱”，而是“赤膊上阵”。

文化程度不高的她，忽然之间有了“文化”——她说自己的醪糟是非物质文化遗产，受到联合国保护，金牛区也要遵守联合国宪章，保护非物质文化遗产。

她把自己私自搭建的“两个棚子”，称为“两个商铺”，要求必须按照商铺标准赔偿。其理由似乎很充分：棚子平时当商铺用，也是按照商铺标准出租的，要拆迁必须按照商铺标准补偿……

卖“醪糟”的是“难剃茬”，卖鸡蛋的也不是“省油灯”。本来“鸡蛋铺”也私自搭建的棚子，属于违章建筑，拆除收回无可非议。然而其主人是“鸡蛋里头找骨头”，也要求按照商铺标准赔偿……

混居其中的商品房住户，更是不依不饶，谁敢动他们的“奶酪”，他们可是要拼命的——如果拆迁不满足我们条件，那就鱼死网破，同归于尽……

“人心不足蛇吞象”、“一粒老鼠屎坏了一锅汤”……

触动利益比触及灵魂还难——李克强总理入木三分的言论，在这里有着很好的注脚。

曹家巷拆迁改造，既遇“丛林”，又遇“沼泽”，既有钱从哪里来的迷茫，又有人心怎么“拆”的无奈。就这样，曾经一次次被列入议事日程，又一次次被搁浅。

82岁的退休老师徐恒，激愤酿诗篇，写成这样一首诗：拆危太极何时了，方案知多少？危楼不堪遭邪风，往事不堪回首记心中。棚户危房依然在，企盼面貌改。敢问街坊几多愁，心想惠民拆迁付东流。

一晃10年过去，10年拆不动的曹家巷“江山依旧”……

尽管美国著名学者盛赞——《魅力攻势———中国的软实力是如何改变世界的？》，英国著名学者吹棒——《当中国统治世界》，但中国清醒地认识自己：虽经济实力跻身世界第二，但内部仍问题重重，崛起仍在过程中。

金牛区更是如此，被“问题重重”压得如牛负重。

忽如一夜春风来。

一名群众的建言献策，竟然演变成了政府的决策。

那是2011年11月2日，网民“江天一色”在成都市政府门户网站发帖，痛陈城北地区交通发展缓慢滞后，强烈建议政府改造北城。

令“江天一色”万万没有想到的是，他言辞激烈的帖子，不仅没有“激怒”当政者，反而“激活”了“一池春水”。

2012年初，成都市委市政府在反复调查论证基础上，出台重大决策——启动北部城区老旧城市形态和生产力布局改造工程（简称“北改”），将用几年时间建设一个畅通、安居、宜人的城北。被群众亲切地誉为“成都最大的民生工程”。

“北改”范围涉及金牛、成华、新都三个区，约104平方公里，其中金牛区为“重中之重”。

沐浴着春天的阳光，金牛区委、区政府积极下好先手棋，打好主动仗——把“北改”作为“一号工程”，迎着新春佳节喜庆的鞭炮声，立即打响了“第一枪”。

春节收假第一天，区委就召开万人誓师动员大会，广泛进行思想发动。

从这天起，区委书记杨林兴、时任区长苏鹏和各街道领导，人到一线、心沉一线，铆在一线写新篇。

如何让“城中村”尽快融入城市，实现整个城区的均衡发展？如何在拆迁改造过程中最大程度地实现好、维护好、发展好群众的利益？一直是金牛区决策者们最关注的课题。

找准目标才能明确方向，理清思路才能走好道路。区委区政府领导带领数百名机关干部，开展“进千家门、暖万人心”活动，迈开双脚，逐家逐户去做群众工作。

他们又是组织开坝坝会、居民恳谈会、宣传会、发动会、推介会，又是走访党员代表、社区群众、“两委”成员、有威望的居民等，广泛征求他们对拆迁改造和安置补偿的意见建议，集思广益，群策群力。

随着“冲锋号”吹响，曹家巷走进“北改第一改”——“城中村”居民的期盼，终于有了盼头。

同时步入“北改第一改”的，有人民北路街道、抚琴街道、荷花池街道、驷马桥街道等。他们以“慢不得”的责任感，“等不得”的紧迫感，纷纷冲锋陷阵，奋力抢占“制高点”。

抚琴街道数万名干部群众以“五加二”、“白加黑”的干劲和姿态，抢抓机遇，拼搏征战，不到一个月，使爱民路和光荣路片区的396户居民全部签约，签约率达到100%。

光荣路荣登“光荣榜”，人民北路街道也不甘示弱。年近花甲的居民王明凤说，过去读书考学当不了“状元”，这次签约要当头名“状元”。

签约那天，王明凤一家三口人都去“赶考”，他们轮流排队，整整一个通宵，终于如愿以偿。

居民们像王明凤一样，争先恐后，熬更守夜，即使抢不到“金牌”，也要夺“银牌”、“铜牌”……

就这样，搬迁方案公布30天内，解放北路二段三个大院、数十户居民全部签约，签约率达100%。

山如碧浪翻江去，水似青天照眼明。

惠民工程“顺风顺水”，短短三个多月时间，金牛区“北改”实施旧城改造19个项目，完成拆迁面积达到166万平方米，搬迁户数达到4000多户，实现“开门红”。

而作为“北改第一拆”的曹家巷一、二街坊棚户区，与其他街道、社区同步展开了拆迁改造，人家一个个是突飞猛进当了“排头”，而曹家巷却举步维艰成了“尾巴”。

从同一“起跑线”同时“开跑”的曹家巷，被比邻的爱民路、解放路、荷花池等片区远远甩在后面，从“北改第一改”变为“北改最末位”。

改革最忌“见事迟”。三国时，兵多将广的袁绍，因“见事迟”、“出手慢”，在与曹操激战中被打得一败涂地。

曹家巷也不是曹操。解放路的好经验、荷花池的好做法、爱民路的好招数，在这里居然“水土不服”，甚至产生“抗体”。

同在金牛区一片蓝天下，曹家巷为何成了一片“难天”？

难在叠加的复杂“绑架”着累积的矛盾——在“半百之岁”的棚户区里，既有中央企业、又有省市企业，既有民营企业，又有个体作坊……

既有公房，又有私房，既有商品房，又有小窝棚……

既有“精英钉子”，又有“背景钉子”，既有“集体钉子”，又有“个体钉子”……

本来“天下第一难”的拆迁，在这里更是难上加难，犹如一道不可逾越的鸿沟。

跨越鸿沟的“船”和“桥”在哪里呢？

区委区政府在思索，人民群众在探索。

二、全国首创“自改委”

拆迁怎么办？群众说了算。探索天下没有的办法，把“假如”变成“真如”，用梦想点亮未来

“摸着石头过河”，在转型期中国许多领域通用，城市拆迁概莫能外。

金牛区也在“摸河”，而摸到的却是“礁石”、“荆棘”、“瓦砺”，扎得他们生疼，刺得他们流血……

摔倒了爬起来，曹家巷人擦干血泪，继续昂然挺立，依然奋进前行。

时任区委副书记的陈麟代表金牛区委区政府又来到他们中间，支持和坚定一如既往：拆迁改造是群众的呼声，政府的决定，惠民的行动，会坚定不移地进行下去！

一个风雨交加之夜，一间小屋里，苍苍白发辉映着微弱灯光，多位饱经风霜的老人在自觉地商谈着、钻研着、探索着，缭绕的烟雾中，他们的身影时隐时现，争论之声不时惊醒静寂的黑夜。

这些“始作俑者”，就是十位退休不褪志的老党员、老教师、老干部自发组成的曹家巷拆迁“探险队”。

历史有惊人的相似之处。今天的成都曹家巷人，与当年安徽小岗村人异曲同工。

曹家巷人深深懂得，改革是人民的事，就是自己的事。于是，他们义无反顾争当主人翁，把拆迁作为自己的“一亩三分地”耕种。

看似“骨感”的“老人”，却生长着“丰满”的“春思”。“探险者”跋涉过无数个“否定之否定”，终于捣固出“自治拆迁改造”。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

前无古人的“自治拆迁改造”，发明于山野布衣，其“理论精髓”，更是通俗浅显又“接地气”——拆迁怎么办，群众说了算。

如，拆迁改造的决策、方案、宣传、发动、改造过程、建材质量、施工监督、居民返迁、搬家入住等等整个流程，都由群众作主，完全不同于以住的政府拆迁、企业拆迁等。

恩格斯说得好：“在崇高的土地上，能够生长起来许多高尚的强有力的思想。”

历史文化厚重的金牛区——有金沙遗址潜伏的惊世低调，有驷马廊桥张扬的旷世真爱，有天回古镇储藏的的博大睿智，有五丁小桥飞架的不死挺拔……

它还是《出师表》的诞生地，《蜀道难》的酿造地，《凤求凰》的见证地……

即是今天也无处不牛！就连“出彩中国人”也少不了他们的一席之地——有“平衡世界第一难”的钟荣芳母子，有“钢枪锁喉折钢筋”的肖华女士，有“眉毛发丝拉卡车”的花甲之人……

身怀绝技，震撼中国，辉耀寰宇，世界吉尼斯记录上写下了金牛人闪光的名字……

而没有进“吉尼斯记录”的“自治拆迁改造”，却能走进群众心中——“群众首创”，得到“群众首肯”。

“搭班子”、“建队伍”，雷厉风行。经过个人报名、群众推选，由社区工作人员逐一入户，每户划勾勾，从3700多户居民中选出65名楼栋代表。

然后，社区又开群众代表会，从65名楼栋代表中，以无记名投票产生了21名自治拆迁改造委员会成员（简称“自改委”）。

“自改委”中，年纪最大的82岁，平均年龄60多岁。他们既是大家都知根知底的人，也是这里的“能人”、“名人”、“老人”。

74岁的何希模，凭借人熟、地熟、情况熟优势和有威信有影响，当选“自改委”主任，被人私下称为“部落酋长”。82岁的徐恒，凭借着“最会写”、“最会说”、“最有头脑”，当选“自改委”副主任。

没有组织委任，但有担当责任。

没有“红手印”，但有“互盟誓”。

2012年12月18日，曹家巷召开动员拆迁大会，主席台上是21名“自改委”成员，“主宰”具有历史意义的大会。