令人感动的记忆作文（精选14篇）
记得一年前，妈妈给我看了一本亲子杂志，介绍厄瓜多的学生。厄瓜多贫富差距很大，有很多念公立学校的小孩读半天，只学四科;念得起私校的小孩除了能读双语学校，还有家教补习;但住在偏远地区的学童，却连上学的机会也没有。
这时候的我，心中犹如滔滔江水一般，所有的想法涌上心头，巴不得马上说出来。“我决定了!我的生日愿望是，要帮助厄瓜多的小朋友读书。”当我将想法告诉妈妈，妈妈高兴的赞同我的请求，并且用我的名义，将多年存下来的压岁钱，每个月捐七百元，就可以让他们上学。
过了几个月后，我在信箱里收到一封信，是从世界展望会寄来的，信里也附上厄瓜多小孩的资料。看完这封信后，让我感到欣喜若狂，心里面有一种暖暖的温度在沸腾，虽然我不认识这位厄瓜多小孩，但经由赞助的活动，让我知道他们生活的情形，他们耕种的植物等等，并且从他画的小卡片中，我感到他也很开心。
继续批改, 又发现了一篇和小珂极为相似的文章, 是小健所写。大意都是写自己到好朋友家里玩, 看到一株茉莉花, 甚是喜爱, 忍不住在玩“捉迷藏”的时候, 偷偷摘了一朵装进衣袋, 事后非常后悔。
抄袭这是我反复强调绝不允许出现的行为。气愤的我, 当时恨不得马上把这两名学生叫来, 问个究竟, 再向全班树个违纪“典型”, 让同学们引以为戒!可静下心来一想, 动用权威, 一味斥责, 真能换来学生的内心觉醒吗?
第二天, 我有意安排小珂帮忙收作业本, 将她请到办公室, 坐下后我把小健的作文交给她, 请她阅后谈谈自己的看法。小珂花了一些时间, 把作文读完了, 神情紧张起来, 泪水在眼眶里打转。我安慰她说:“老师并不是要批评你, 可能是你和小健同时借鉴了一篇作文, 说明那篇作文感动了你们, 你们不约而同地向人家学习。老师倒想听听你是怎样认为的?如果这篇作文好, 又是好在哪儿呢?”小珂忐忑不安地说出了自己的看法。我紧扣和她谈话中的“后悔”一词, 引导小珂反思因贪玩, 为赶作业, 抄了作文集上范文的事, 然后微笑着提醒她, 这件事不就是一篇好的作文素材吗?
瓜熟蒂落, 水到渠成。第二天, 小珂真的交了一篇作文给我。我征求小珂的意见, 是否可以把这篇作文作为范文进行讲评, 当然真实姓名老师会隐去, 小珂很乐意地答应了。
讲评时我先读了小健的作文, 并就这篇作文最精彩的心理描写部分进行点评。这时我听到下面有同学在窃窃私语, 说曾经读过这篇作文, 还有印象。我笑了笑说:“现在我再读一篇, 同学们听后有什么看法, 尽管发表。”
大家静静地听完后, 许多同学举起小手, 有话要说。班长这样点评:“作者敢于承认错误, 充分认识到自己的错误, 细腻地描写了内心的感受, 表达了自己的真情实感。”小组长小琼说她很佩服作者, 想知道是谁写的。其他同学也附和着。看看小珂有些得意的神情, 我对同学们说:“静等10秒钟, 孩子们, 如果作者愿意的话, 会自己站起来的, 如果不愿意, 我们也不能勉强。请先把掌声送给她吧。”掌声中, 小珂站了起来……
每次读李密的《陈情表》：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”总是感由心生。古今中外，因孝义而感天动地的故事数不胜数，董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，田世国在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获慰藉。
２
一句不经意的承诺，让他成为了170多个小孩的父亲。为了让山区那群贫困的孩子能准时收到学费，他总是一拿到演出费就跑到邮局，有时候都没有顾得上清点。12年时间里，他把自己所赚的300多万元给了他的贫困孩子。一开始，大家并不能完全理解他，但跟他去过一次山区，看到孩子们一双双渴望知识的眼睛，大家彻底理解了他并开始尽力支持他。他是丛飞，是心的颤抖让他成为孩子们的父亲，他将自己的生命化作爱的清泉，传递到了孩子们心中。
３
母亲弃家而走，父亲精神失常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，并收养了一个毫无血缘关系的妹妹。一间面积约十平方米的房间，是他和小妹妹临时的家。每天一早，六点准时起床，为妹妹做早餐。七点，妹妹要到一公里之外的小学上学。送走妹妹后，他才开始一天的学习和工作。为了挣得兄妹俩的生活费，他在课余时间要推销商品。他说：“只要你信心不倒，什么都不能打倒你；只要你心中充满爱，生活也将更加精彩。”是爱和坚强，让他平凡的人生熠熠生辉，他就是洪战辉
即将面临中招考试的我，背负着许多人的期望，父母的期望，老师的期望，朋友们的期望…………，这些期望都如一块块千金大石，压得我喘不过气，总感觉自己很无力。
这几天下起了毛毛小雨，天空黯淡无光，没有一丝生机，明明已经是中午了，但拉上窗帘房间仍旧很暗。周末，我坐在书桌旁发呆，突然手机屏幕亮了起来，原来是老班发来的模拟考试成绩单，我赶忙拿起手机点开图片，开始寻找我的名字，一个，两个三个…………终于我在最后几行，才看到了自己的名字。
我看着成绩单一下子愣住了，手机从手中滑落，摔在地上发出沉闷的声音，心中慢慢升腾起一朵朵黑色的云，过往的不悦一下子涌入心间。睡眠不足，体育训练的劳累，考试的失利，一下子全涌了上来我越来越感到无力，产生出无法呼吸的感觉，眼泪无声滴落，滑落脸颊，最终滴在掌心，成为了压死骆驼的最后一根稻草，终于我爆发了。
我爬在桌子上哭泣，任凭眼泪流过脸颊，我的视线被泪水模糊，看不清周围的一切，连自己也都看不真切。
一缕阳光照进房间，刚好照在我的脸上，我抬手揉了揉眼睛，已经是第二天早晨了，我昨晚竟然趴在桌子上睡觉了。早上推开房门，扑面而来的饭香充斥着我的鼻腔，听到我推开房门的声音，爸妈赶紧跑来，相视一笑齐声说：“快去洗手吧，吃完饭我们一家去公园散步”，接着就被他们硬拉进了卫生间，看着镜子里的自己，我的眼睛奇迹般地没有肿起来。一丝小开心升起，当我正打算打开水龙头洗手时，却发现洗手池里躺着一只正在睡觉的小奶猫，身下压着一张小纸条，我小心的抽出来打开，一眼就看出来是妈妈的笔迹，写着：“无压力有动力”，让球球陪你一起迎接中招考试。
眼泪再次滴落，但心中却是无限感动和温暖，是啊，小小中招，又有何惧，调整状态，重新扬帆，我仍旧能登至顶峰
吃过饭后，我们争先恐后地去冼碗，但却被几个同学抢了先。我哪肯罢休，迅速地跑到水龙头旁，发现位置已经全部被占，便故意这儿挤挤那儿挤挤，恨不得 削尖了脑袋钻进去占个位置冼碗。着实没有想到的事儿发生了，我把一位大姐姐挤到旁边的污水处，一下子她那崭新的白球鞋沾满了污泥，像是伤疤一样触目惊心。 我顿时心怦怦跳起来，怕她大打出手，怕她去告诉老师惩治我，而最怕的是她如果当着那么多同学羞辱我一番，那该怎么办呀!
我脸颊发热，不知所措地站在那里。哪知道，她却看着我微微地一笑，说：“怎么了，小弟弟，这冰天雪地，谁都想早些回教室取暧，唉!今天人真多，你先 冼吧，我等着同学们来了再一起洗!”我简直不敢相信自己的耳朵，这是天使一般的声音，这里面包含着多少宽容、多少关爱!“快走吧，你同学等着你呢!”大姐 姐用话打断了我的沉思，我张了张嘴，什么也没说出口。
回头一望，大姐姐的身影是如此高大，是啊，这身影我曾经见过。
几天前的一个早上，我去外边买煎饼。“小朋友，不要急，一会儿就出锅!”当阿姨把热气腾腾的煎饼递给我时，我的口水早已飞流直下三千尺了。连阿姨笑着嘱咐我路上小心的话都没有来得及答一声，就急匆匆地边吃边走起来。
刚走出没多远，就听到一个人气喘吁吁地喊：“钱、钱，刚才你的钱掉到地上了!”我急忙回过头，正是刚才那个摊煎饼的阿姨。我一摸口袋，才发现口袋翻 了出来。“这肯定是你刚才掏钱时把口袋里的那二十多块钱掉落到地上，刚才听别的顾客说，这钱就是你的，快拿着!”那神情不容质疑。我满怀感激地接过来，这 哪里是钱，这分明是一颗朴素善良的心啊!
1、似水的年华，孤独的倒影，何时才是尽头。
2、无意间听到关于你的消息，知道你过得很好。
3、你希望我幸福，可是没有你我该怎么幸福。
4、翻开日记寻找你的影子，日记中甜蜜的曾经 。我们已经回不去了。
5、他们说努力了就会有结果。，可为什么我努力了这么久，你还是要离开你。
6、我开始变老了，但是仍旧很幼稚。
7、轰轰烈烈的爱情是没人愿意陪的。
8、我爱你，为了你能幸福，我愿意放弃一起，包括你。
9、越长大，心里的阴暗面越大。
10、我是个做事情没毅力的人。
11、把自己弄丢了。什么时候丢的`，丢在哪了，怎么找回来，统统不知道。
12、别人需要你的时候自会找你，不需要你的时候，就把你晾着。
13、虽然受过的是伤，但想起来是爱。
14、你的一字一句深深刺痛了你，我做错了什么，你要这样对我。
15、我不会写幸福的句子，可能是因为我很悲伤吧。
16、窗台上，你送我的玫瑰花已经枯萎，你对我的爱也随之枯萎了。
17、有些事以为说开了就没事，其实结果还是一样的难过。
18、能有多少记忆可以刻骨铭心。
19、想念一个人到痛哭流涕原来是可能的。
20、守着你曾对我说过的山盟海誓，渐渐老死。
21、泛黄的日记本，诉说着我们的以前 。多么幸福。现在，却 。
22、有些裂痕是随着时间也抹不掉的。
23、走过的路，看过的风景，遇到的人 。何时才能不那么想你。
24、我希望你幸福，所以我选择离开你，或许我的离开，会让你觉得自由，我束缚你太多了。
25、我已经不敢不好好照顾自己了，因为已经没有这样一个人可以一心一意照顾我了。
26、太重感情的人往往死的很惨。
27、只纸鹤，散落大海，海面涌起的波涛带走它们，却带不走我对你无尽的思念。
28、从现在开始，我要学会坚强，不再依赖别人。
29、话越来越少，也越来越不爱笑了。
30、坐在开往别处的火车上，心心念念地想你会不会来送我。
31、时间久了，什么感情都会变的。清清淡淡的友谊反而更长久。
32、能让我快乐的做个傻瓜的人没有了。
33、穿着婚纱，死在对你的爱里。
34、很久以后，或许你会突然想起，原来以前曾经爱过的傻女孩，却没能给他幸福。
35、我可以看出别人的算计，但是不再心甘情愿的当傻子了。
请看江苏考生高考满分作文《冷香飞上语文》中的一段:“语文是那巍巍昆仑, 是那草叶上久久不肯滴落的露珠, 是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月, 是那静谧的荷塘, 是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船, 是那青天里的一行白鹭, 是那沉舟侧畔的万点白帆, 是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然, 让我们乘着`刚朵拉'到生活中寻找它的答案。”
不难看出, 上文引用惠特曼《草叶集》、朱自清《荷塘月色》、姜夔《扬州慢》、毛泽东《浪淘沙·北戴河》、杜甫《绝句》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、杜牧《鹭鸶》、陆游《游山西村》、朱自清《威尼斯》等中学课本里的文章。这给我一个启示, 大多数学生, 特别是农村中学的学生接触最多的应是他们所学的课文, 我们为什么不把这个资源利用起来呢?与其挖空心思去搜集材料, 绞尽脑汁地构思文章, 还不如去借用熟悉的课本资源。
一、活用课本素材, 充实内容
学生作文中有这样的内容:“`轻轻地我走了, 正如我轻轻地来。'吟咏着徐志摩的佳句, 我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白`长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海'的豪放, 李商隐`留得残荷听雨声'的低沉, 苏轼`大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物'的旷达, 柳永`杨柳岸晓风残月'的婉约, 各有千秋。”
“我们没有`惊涛拍岸, 卷起千堆雪'的戎马豪情;没有`安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜'的豁达;没有`今宵酒醒何处, 杨柳岸晓风残月'的愁情……但我们有`书生意气, 挥斥方遒'的壮志。春的播种是为了秋的收获, 是的, 分数的背后需要一份坚定不移的信念。”
“我不知道李白的考场诗文是否也能`飞流直下三千尺', 飘逸与壮阔;杜甫的考场诗文是否也会有`牵衣顿足拦道哭'的抑郁和顿挫;苏轼考试中是否会写下`大江东去'的豪迈与豁达;而柳永考试中是否能想到`杨柳岸晓风残月'的凄婉迷情。我只知道, 在人生之中, 分数不能完全反映能力, 而有的只是———分数诚可贵, 能力价更高。”
“于是我们开始憧憬, 憧憬着有一天我们能扶摇直上, 至于北海;憧憬着生当作人杰, 死亦为鬼雄;憧憬着面朝大海, 春暖花开。”
此类文章虽有掉书袋之嫌但比起空洞讲不知要好多少。特别是农村中学或二三类生源学校的学生, 语文素养相对较低, 让他们从生活中找出闪亮的东西, 并巧妙成文会有难度, 那么, 写写这样的文章也不失为提高应试作文复习效率的一条捷径。
二、巧仿语句, 扮靓文章
学生的语言, 一讲就是大白话, 很难写出句子稍微长些、有一定层次、有些文采的句段。解决这个问题, 仿写是一好招。学生作文中有这样的句子: (1) “在人们的思想里, 阿Q已经不是一个文学形象, 而是一个象征, 是愚昧、不觉悟的象征;`阿Q真能做'也不是一个普通的句子, 而是`精神胜利法'的代称。” (2) “在世界人民的心中, 奥运会已经不是一种运动, 而是一种象征, 一个各国友好的象征;申办奥运会也不是一个城市的工作, 而是一条连接世界人民的纽带。”这两个句子明显是仿写“在内蒙人民的心中, 王昭君已经不是一个人物, 而是一个象征, 一个民族友好的象征;昭君墓也不是一个坟墓, 而是一座民族友好的历史纪念塔。” (《内蒙访古》)
句子中使用了并列关系的一组词:不是……而是……;也不是……而是……。这就有文学味, 就有文采了, 就能够吸引阅卷老师眼球, 也能拉近与阅卷老师的心理距离。
三、借用课文思路, 快速成文
又如习作:“……清军溃败, 非力不足, 势不众, 弊在技穷。技穷而力亏, 溃败之道也。或曰:`清室苟和, 怨技穷耶?'曰:`苟和者源技穷也。盖屡战败, 不能侥存。故曰弊在技穷也。'”
“……呜呼!以奉英之地封天下之谋臣, 以献英之财兴本国之科技, 并力反帝, 则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国, 物华天宝, 乃不知老者常思既往, 少者常思将来。惟思既往也故生留恋心, 惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守, 惟希望也故进取;惟保守也故永旧, 惟进取也故日新;惟永旧也故技穷, 惟日新也故艺高。”
在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的令人感动的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
令人感动的作文 篇1自己早上是来听歌嘛，然后那个蓝牙耳机就跳到那个床缝里面去了，然后自己其实一开始也想学，那就算了吧，因为自己一开始来这个学校的时候也掉了一个蓝牙耳机，那一个蓝牙耳机相对来说就比较昂贵一点，然后自己就有想到说，以后自己肯定也是会经常性的掉这一种东西了，所以自己就不敢买，说太昂贵了就买了一个，相对来说就比较便宜而且就能用的那个耳机，但是没有想到早上就又掉下去了，明明自己当时已经清醒过来了，所以就想着听完最后一首歌，然后就自己就起床去，没有想到放一个声那个耳机就掉出来了，就掉到那个床缝里面去了，自己就听着那个声音，然后伴随着自己心碎的声音，因为自己真的觉得那一喝进去就觉得那就舍弃这个耳机再去买一个新的呗，但是后来又想一想，其实这样子累积起来还就累积起来的钱已经足够自己去买一个特别昂贵的耳机了。
所以自己就尝试了一些办法嘛，就是拿那个我们的那个晾衣服的那个架子，然后还有拿着那个衣架，然后一直试图用手去把它给搞出来，但是都没有办法把它给搞出来，然后自己就去网上查了一下说能够怎么办嘛，但是后来就没有找到一个真的确实可行的办法，然后自己就去跟那一个朋友他倾诉了就说自己的蓝牙耳机也掉到那个床缝里面去了，因为他一开始就刚开始的时候，他的书本就掉到那个床缝里面去了嘛，然后因为我们这些床是连体的，就两个床铺，还有书桌啊衣柜啊，都是连在一起的，所以你想要把这个传给我算是很麻烦的事情，所以根本就没有可能，然后他当时要拿那个书本也是费了九牛二虎之力。
他早上就是去上那个英语课了嘛，然后他刚刚就给自己回复了消息，说等他回来的时候帮我弄，就他一开始是说哈哈哈，但是自己就没有想到他会说回来帮我弄，虽然说自己跟他倾诉也是有那么一个小目的，就是希望说他可以帮自己解决这一件事情吧，其实自己把耳机给掉下去的那一刻，自己想到的并不是说自己去解决的事，想到就可以让其他人来帮自己，因为中学了解他人的能力要比自己的能力强，总觉得遇到这种事情自己是没有办法去解决的，因为在家里要是遇到这种事情是总是会就换上面膜换上弟弟换上爸爸妈妈他们去解决，就总觉得他们的能力是一定能够去解决的，而自己的能力是一定没有办法解决成功的，就总会有这样子的想法，然后很多时候事实都是这样子，虽然说自己觉得可能是自己的一种心理问题。
令人感动的作文 篇2当别人问你什么事才最令你感动，我就会想起那篇新闻……
那是一个明媚的早晨，人也匆匆，车也匆匆。一辆汽车飞驰而过，地上出现了一道红色的血迹。那是人类的朋友——狗。当时路边的人好奇的看了一眼它，就忽忽而去，就在这时，一只公狗在人群中出现，跑到它身边狂叫，好像再叫它快起来，可是它已经离开了这个世界上。那只公狗像是它的亲兄弟，在他身边守护着，还不时推它几下。她还怕车又压到它就把它拉到路边，过了漫长的五个小时他还在他身边守护着。只要一有人走近，它就跑上去恐吓他。
它最后怎么了我也不知道它怎么样，但这件事永远印在我心上。
令人感动的作文 篇3在我四岁的时候，发生了一件非常令人感动的事，我至今还没有忘记。
那一次，我发高烧，爸爸妈妈特别的担心。爸爸给我买药，妈妈用凉毛巾敷在我的额头上，却怎么也退不了烧。我们又去了医院，打了两袋退烧的药，还是没有退烧。爸爸焦急地说：“这可怎么办呀？”妈妈回答：“走，回家，我有办法了。”当时我特别好奇，妈妈有什么办法呢？回到家后，妈妈对我说：“呼一口气到我的嘴里。”当时我非常惊讶，妈妈实在太伟大了。虽然我烧的十分难受，但是我还是不肯把气呼到妈妈嘴里。过了一会儿，我实在不行了，才不情愿地呼出一口气。就这样反复了很多次。过了一段时间，我退烧了，但是妈妈病了，几个星期才好。我想，我以后一定得听妈妈的话，做个乖孩子。
这就是爱，母亲对我们的爱从来不会让我们知道。母爱是无声的，最伟大的，母爱随时都在我们身边。
令人感动的作文 篇4窗外的狂风在肆无忌惮怒吼着，倾盆大雨如同我沉闷的心情一般在发泄着，爆发着。好像只有窗边的那朵含苞的康乃馨在抚慰这我的心灵，使我心平气与一些……
已近中考，面对一叠叠的复习材料与好像背不完的课文、定理、公式、语法，学的头昏脑胀，沉闷的心情一触即发。索性将笔一扔，趴在桌子上睡了起来。不知过了多久，睁开眼发现雾蒙蒙的一片，赶紧找到眼镜，戴上抬头一看已是午夜十二点。
想去睡觉，但作业又无法完成。正当左右为难时，瞅了一眼窗边。康乃馨在透过缝隙吹来的风中轻轻摇摆，好像在告诉我：学习去吧，我陪你。
将纸笔放好，我又开始了学习。学习是枯燥乏味的，唯一能让我欣慰的也就是那朵康乃馨吧，那么弱小的生命都能在窗边抵挡风雨，面对我这些小困难又能算得了什么呢？我学习的动力也应该就是源于它吧。
作业已近尾声，我实在抵挡睡意的困扰，迷迷糊糊看到窗边康乃馨多了两滴水，像雨又像露更像两滴泪。
睁开眼，发现那花竟然在颤动着，而且似乎还听到了重重的喘息声，而此时“它”仍然在窗边为我抵挡风雨，纤纤的花茎化作了腿，花萼化作了下颚，花瓣竟然幻化成了一个脸庞的模样。啊！那不是我的妈妈吗？
一声尖叫，在梦中醒了过来。原来只是一场梦啊，看看自己，已经是满头大汗。让我惊奇的却是自己躺在了床上，可是明明记得我是爬在桌子上睡着的呀。
走出房门，发现妈妈的眼睛里布满血丝，好像一夜没睡似的。匆匆洗漱完毕吃过早饭后上学去了。
出了房门，看到了窗边的花儿，不禁有些担心——经过一夜的狂风暴雨，它还活着吗？
细细一看，哇！竟然开花了，开的那么鲜艳，那么耀眼。却又发现花瓣有那么多褶皱，并且还有几处红色的花斑，眼中泪水不禁夺眶而出，那好像是是妈妈的眼睛……
啊！康乃馨，原来您就是妈妈啊！
令人感动的作文 篇5我要歌颂两个人，一个是上高三年级的小惠，一个是患上白血病的李浩然。
小惠家中贫困，小惠的爸爸供她上学的钱大部分都是向邻居借的，又因家离学校太远，她的爸爸把家搬到了学校附近。但是好景不长，邻居们也不再借她钱了，但是小惠才上六年级，还有初一、初二……就这样，小惠失学了。
有一天，小惠心想：既然我上不了学，家里也贫困，不如我去打工！就这样，他瞒着父亲去找了一份工作。一天，他父亲得知小惠在外打工，犯了场大病，就这样小惠只能在家照顾父亲了。白天给夫父亲洗脸、梳头。中午做完饭，把父亲安顿的睡了觉后，他把小板凳搬到了门口，坐下来，看着小朋友们能上学，她羡慕极了。就这样，他走过了5年。
当她再次在门口看小朋友上学时，她收到了一封信，这封信改变了她的命运。上面是一个素不相识的大哥哥寄来的200元钱，让他去上学，小惠想起了前几天为了上学而出去打工的事惊动了电视台，电视台对她进行采访……啊！他是看了电视才给我寄了200元钱！她在心里默默的说：“谢谢你！大哥哥！”
当小惠打算重返校园时，她得到了一个消息：那个陌生的大哥哥患上了白血病。他立马问给她送信的人从哪寄来的信？他说：“从长春寄来的。”他立马带着父亲骑着三轮车去了长春。找到那位大哥哥后，他才明白，那个哥哥叫李浩然，患上了白血病，那钱是别人给他让他做手术的，可他却……
医院得知了这个消息，决定给李浩然把费用取消了，给他做了手术。手术成功了！而小惠呢？则考上了名牌大学。
这真是一个感动的故事，这种舍己为人的精神多么伟大啊！
令人感动的作文 篇6在我的生活中，有许多让人感动的事。但一位普普通通司机的事让我一生难以忘记。
那是今年暑假，我与家人去了一次南宁。一天，我们陪奶奶去她老同学家看望她。因为路远，我们乘出租车。在车上，我们往窗外欣赏着南宁美丽的风景，南宁风景非常美，一座座楼房之间夹着一棵棵绿树。因为看风景入了迷，坐在后排的奶奶在下车时，忘了把包拿下来了。等她发觉时，那辆车已开走了。包里除了衣服外，还有手机与一千多块钱呢。因为消息太突然，我们一时都不知该怎么办。爸爸反应快，他记得司机的名字与出租汽车公司的名称，赶紧打114查询那个出租车公司的电话，然后再向公司询问那位出租车司机的联系方式。但是公司一时间查不到，我们只好焦急地等待。
过了几分钟，公司查到了电话号码，我们立刻联系到了这位司机。他已经到了火车站，他也发现了包，正不知道怎么找失主。接到我们的电话，他答应马上送回来。我们在原地焦急地等待。时间仿佛凝固了，一分一秒都显得那么漫长。
10多分钟后，那位司机把包送了回来，速度之快出乎我们的意料。奶奶千恩万谢地接过包，并给了他一些钱作为酬谢，他轻轻地摆摆手，谢绝了。但我们记住了他的名字，他就是南宁市三运公司的龙司机。
这真是一名拾金不昧的好司机，我永远也无法忘掉这件事。
令人感动的作文 篇7那一刻，我感动了！那是一个下着倾盆大雨的下午，我像往常一样，坐着小车回家，表面上，我似乎没有一点点着急，但内心，却想着怎么回家！眼睛常常往车窗外瞟，希望着大雨能立刻给我停下来，我想大喊：我不要被淋成落汤鸡！要知道，从校车下站点离我家至少跑也要五分钟，想着上一次我淋着这大雨，后来感冒了，这回是不是也要感冒？
突然，那个校车管理员姐姐在我的身后说：“是不是没有带雨伞？我借给你吧！我可以和同学撑一把雨伞回家，明天乘校车的时候还给我就行了！”这真的`是雪中送炭啊！那个小姐姐愿意把自己的雨伞贡献出来，同同学撑一把雨伞，这样她是要淋雨的！而这是，我只能说一声：谢谢！
下了校车，我回头望着那个小姐姐的背影，看着她和她的那个同学，一起缩在那一顶小小的雨伞里，那一刻，我感动了！
现在，那个小姐姐已经离我们而远去，她读初中了，我再也见不到那个让我感动的背影了，那个小姐姐，那个愿意帮助他人而让自己同别人撑一把雨伞的小姐姐！虽然我们每天见面，但不熟悉，但从那一天起，我们认识了！
令人感动的作文 篇8“感动”这个词浅显易懂，而“感动”也在我们的生活中无处不在。
记得有一次，我在妈妈的手机上无意之中看到了一个视频。视频的内容是这样的:一个五六来岁的孩子搀扶着盲人爸爸过马路，他们来到马路的牛肉面摊上吃牛肉。孩子先扶着爸爸坐在椅子上，然后径直向老板那走去对老板说:“阿姨，我要两碗牛肉面。”突然他靠近老板耳边，小声地说:“帮我把牛肉全放在一个碗里。”老板疑惑地点了点头。
不一会儿，两碗热腾腾的牛肉面摆在了桌上。而后，孩子却把那碗满是牛肉的面递给了盲人爸爸，自己却吃那碗淡然无味，没有丝毫牛肉的面。
他们不约而同地拿起筷子，爸爸拿起筷子一边把牛肉放入儿子的碗中，一边对儿子说:“孩子，多吃点，长高点，将来要做一个对社会有用的人!”儿子则一边说好，一边悄无声息地把爸爸递过来的牛肉重新夹回爸爸的碗中。就这样，两双筷子把牛肉夹来夹去，同时也传递着两父子之间对彼此浓浓的爱。旁边的老板看得更是感动至极，便端来一大碟牛肉送给他们俩。孩子天真地说:“阿姨，我们没有点牛肉呀！”老板说:“这是阿姨送给你的，你看你这么尊重爸爸，真是个懂事的孩子!”孩子接过牛肉连声感谢。
他们在吃完后，孩子把身上所有的积蓄全压在了碟子下。他的意思是，无功不受禄，我不能白吃。
当我看到这时，我已被这个孩子的举动深深打动。这让我联想到平时我的父母这样对我时，我却没有像这个孩子一样，懂得谦让，尊老爱幼。想的这，我不禁惭愧起来……
令人感动的作文 篇9往事就像一颗颗七彩的宝石，穿起了我美好的童年，最大最亮的那颗，就是我永远也忘不了的一件事。
那件事是发生在四年级的时候，记得那天的天气很好，太阳高照，万里无云，湛蓝的天空仿佛是一潭明静而透明的湖水，美丽极了。我的心情也像那天空一样，没有一丝的烦恼，高兴地走在放学的路上，可是六月的天就像小孩子的脸，说变就变，一阵狂风，天空突然就布满了乌云，下起了倾盆大雨，我和没带雨伞的行人们一样，赶快跑到了一个屋檐下避雨，这下可好，爸爸妈妈还在上班，奶奶在医院照顾爷爷，只好等雨停了再回家了。
时间不知不觉已经过去了好久，可是雨丝毫没有要停的意识，反而越下越大，眼看着身旁的人们一个个都被亲人们接走了，我的心就更加着急不安起来，难道我就要这样顶着大雨回家么？突然，我听到了一声熟悉的声音，”清扬，清扬！“我回头一看，竟然是爷爷和奶奶！他们怎么来了？他们不是还在医院输液呢么？”清扬，快过来。“奶奶一边说一遍将我抱在怀里，”估计雨一会儿会更大，咱们赶快回家吧。“
路上，狂风大作，我的小雨伞根本起不了作用，不一会儿，小雨伞就被风刮成了一个”高脚杯“。爷爷赶忙将他的雨衣披到了我的身上，自己打起了我那将瘦小的小雨伞，”爷爷，还是你穿雨衣吧，我的小雨伞根本当不了这么大的雨，况且您还病着呢。“爷爷没有说话，而是将雨伞又交还给我，然后背起我就往家里跑。
这个黑人带着自己的孩子四处流浪有时甚至还在地铁站过夜，早上他一手拿着尿布，一手推着手推车……在这种艰难，连肚子都填不满的日子，依然照顾着儿子，不离不弃。看到这里我不禁感到地留下了泪水，不过他的努力没有白费，他终于有了自己的房子，又有了自己想要的汽车，还创办了自己的公司，成为了美国第一黑人议员。
我真敬佩这个人，也真替他高兴，他用他的一生谱写了一个奇迹，这令我十分感动;他抛下自己卑微的地位，依然不放弃自己的梦想，这令我感动;生活艰苦，却依然和儿子不离不弃，这令我感动。
关键词：工作记忆,理论模型,实验范式
一、工作记忆的概念
朱智贤[1]对工作记忆进行如下解释:人作为一种加工系统, 把接受到的外界信息经过模式识别加工处理而放入长时记忆。以后人在进行认知活动时, 由于需要, 长时记忆中的某些信息被调出来, 这些信息便处于活动状态。它们只是暂时得到使用, 用过后再返回长时记忆中。信息处于这种活动的状态, 就叫工作记忆。
目前人们普遍认为, 工作记忆与短时记忆是有区别的, 短时记忆只是对信息进行短暂的储存, 而工作记忆不但要对信息进行短时储存, 而且还要进行暂时性加工[2]。最近, Baddeley[3]对工作记忆这个概念进行了更准确的定义:工作记忆是一个对信息进行暂时性加工储存的能量有限的系统, 为知觉、长时记忆及其活动之间提供了一个分界点, 支持了人类的思维活动过程。
从研究内容上看, 主要包括以下几个方面:一是对模型的理论研究;二是对认知活动中的行为研究;三是认知神经研究。从地域上来讲, 又分为欧洲传统和北美传统两种研究范式[5]。欧洲传统的代表是Baddeley的多成分工作记忆模型, 它强调把工作记忆分成多种具有独立资源的子系统, 突出视、听两个信息通道的信息加工和储存。欧洲传统的前期研究主要集中在工作记忆的两个子系统———语音环和视-空模板的研究上, 现在已转向对中枢执行系统和情景缓冲器的研究。而北美传统的工作记忆研究则强调工作记忆的整体性, 突出一般性的资源分配, 注重探讨工作记忆广度的有限性及工作记忆广度与高水平认知能力的关系等问题。
二、理论模型及述评
(一) Baddeley的多成分模型。
Baddeley等人将工作记忆分成语音环、视觉空间模板和中央执行系统。其中, 中枢执行系统起到了控制作用, 它保证大脑将注意集中在相关信息及加工过程上, 而对无关信息进行抑制;负责在复杂任务中的各个不同过程间进行转换;对工作记忆中的内容进行监控等。语音环用于贮存与复述言语信息, 在获得言语词汇中起到重要的作用。视觉空间模版则对视觉图像信息进行操作, 负责视觉信息的保持和控制[1~3]。然而, 在对工作记忆的研究过程中, 某些实验研究并不能用Baddeley的三系统概念进行解释。如, 在实验中被试只能记住5个左右的不相关的单词, 而却可以记住16个左右有共通之处的单词。在对原有工作记忆模型进行修改的基础上, Baddeley提出了情景缓冲器概念, 作为对三系统概念缺陷的补充。由此, 形成了新的工作记忆模型[9]。
注:图中阴影部分代表晶态认知系统, 非阴影部分代表液态认知系统。
(二) Cowan的过程嵌套模型。
Cowan认为工作记忆需要的是在长时记忆中对表象进行激活, 而不是对一个独立的记忆系统进行操作。这个模型与Baddeley的多成分模型一些本质的区别在于:一是嵌套加工模型把工作记忆看作长时记忆的一个子系统, 而不是一个专门的暂时储存系统;二是对不同类型刺激的短时储存是在一个共同的存储媒介 (长时记忆) 中进行的, 而不是像三成分模型那样在储存具体材料的子系统中进行;三是除了基于言语的复述之外, 策略性加工也对重新激活已储存的信息起重要作用。嵌套加工模型的基本结构见图2[7]。
从图2可以看出, 嵌套加工模型仅有一个储存基地, 这一储存区就相当于长时记忆系统, 而且它还被假定为对一系列相关特征的表征进行储存 (或称为特征整合) 。信息更容易以两种方式中的任何一种进入这个系统 (也就是工作记忆) 。
(三) 工作记忆的同心圆模型。
同心圆模型指的是Oberauert于2002年提出的一种新的工作记忆模型。他在探索“注意焦点”的基础上对进入工作记忆的信息操作划分为3个功能区域。依据与当前认知任务的关系, 把WM信息内容分为3个功能区域:注意焦点 (the focus of attention) 、直接存取区 (the region of direct access) 和长时记忆激活部分 (the activated par of long-term memory) (Oberauer, 2002) 。注意焦点内的信息为当前认知任务直接指向的对象, 具有最高的可存取性 (accessibility) , 该区只能保持1个信息项目或组块;直接存取区的信息为当前认知任务的备选集, 对认知任务而言可直接存取, 该区约能保持4个信息项目或组块, 它们互相影响和干扰;长时记忆激活区的信息是长时记忆暂时被激活的信息表征 (representations) , 与当前认知任务无关, 不受容量限制, 该区信息可在较短时间内提取, 较长时间后会被遗忘或消退。
(四) Lovett, Reder和Lebiere的ACT—R模型。
Lovett等的ACT—R模型则可用于解释大量个体差异方面的研究数据。该模型把WM资源看成一种注意激活叫做“源激活” (Sotlree activation) 。源激活从当前的注意焦点扩散到与当前任务相关的记忆节点, 并保存那些处于可获得状态 (accesible state) 的节点。ACT—R根据产生式规则的激活进行信息加工;当前目标越强烈, 相关信息的激活水平就越高, 信息加工就越迅速准确。该模型认为WM容量的个人差异实际上反映了“源激活”总量的差异, 用参数W表示。而且这种源激活具有领域普遍性和单一性, 语言和视觉空间信息的源激活基于相同的机制。ACT—R模型强调WM的单一性, 以详细阐明共同结构作为主要任务, 能弥补强调WM多样性的模型的不足[6]。
三、研究方法
工作记忆的实验研究主要是基于各自的理论模型来进行的, 目前已经成熟并运用较广泛的有Baddeldy的多成分模型和Oberauert的同中心圆模型。
(一) Baddeley的多成分模型。
因果研究:双任务范式, 工作记忆的各成分参与各种认知任务的关系研究的基本假设:如果两个任务同时使用某一成分, 那么两个任务的成绩都将不会很理想;如果两个任务同时使用不同成分, 那么两个任务的成绩应该同分别完成两个任务一样好。
双任务范式是工作经验研究中应用最广泛的实验范式, 基本程序是同时给被试呈现主任务和次任务或者只呈现主任务, 然后对这两种条件下被试的实验结果进行比较, 根据次任务对绩效的影响, 判定工作记忆的子系统之间的关系[10]。
(二) Oberauert的同中心圆模型。
同中心模型实验采用记忆更新任务 (memory updating task) (Oberauer, 2002) 。屏幕上呈现一系列方框, 每个方框包括一个数值, 接下来每次随机选择一个方框呈现算术运算 (如“+3”或“-6”) , 被试根据算术运算更新方框内的数值 (以运算后的数值取代其原来数值) , 同时保持其他方框内数值不变[11]。当所有算术运算完成后, 要求被试输入各方框的最终数值。在实验中, 研究者设置了被更新 (updated) 与不被更新 (not updated) 的方框 (Oberauer, 2002) 。屏幕上呈现两行方框, 这两行方框间的关系有两种:一是两行方框都被定义为“主动”集, 在接下来算术运算中都可能被更新, 即“主动—主动”条件 (active-active condition) ;二是一行方框被定义为“主动”集, 而另一行方框被定义为“被动”集, 只有“主动”集内方框数值会被更新, 而“被动”集内方框数值保持不变, 被试只需记忆这些数值, 在序列完成后回忆出来, 即“主动—被动”条件 (active-passive condition) 。
该研究区分了WM内容三种不同功能状态:当前被更新的方框、主动集内其他方框和被动集内方框。前两者的差别反映注意焦点和直接存取区之间的差异, 而后两者的差别反映直接存取区和长时记忆激活区之间的差异。即WM信息内容可分为三部分:注意焦点、直接存取区和长时记忆激活区[8]。
四、结语
模型的提出都是经验主义的产物, 是一种先演绎后归纳, 由一般到个别的逻辑实证主义, 即先假设某个模型成立, 由此推导得出一些更具体、更具操作性和更容易证明的结论, 如果在现实和实验中能够找到这些结论, 那么就说明所假设的模型是正确的合理的。由此看来工作记忆概念的核心内容应该是工作记忆是一种资源有限的信息处理系统, 即加工和储存共享一个资源有限的系统。因为所有的实验最能证明的就是工作记忆的资源是有限的, 而其他的什么成分理由并不充分, 这也是各种工作记忆模型成分迥然不同的原因!反观其他记忆理论的模型与短时记忆的本质区别在哪里?在记忆的多重系统里面, 信息由感觉登记经复述进入短时记忆, 而Cowan强调工作记忆中信息的保持可通过复述来获得, 这样看来信息经过复述进入了两个记忆系统, 这使短时记忆与工作记忆的关系更加扑朔迷离, 这与工作记忆就是短时记忆加注意控制模型又有何微妙的关系?两者在编码与存储方面又有何关系, 这些都是以后需深入研究探讨的。
参考文献
[1] .朱智贤.心理学大辞典[M].北京:北京师范大学出版社, 1989:232
[2] .吴文春, 金志成.工作记忆及其理论模型[J].中国临床康复, 2005, 9
[3] .Baddeley A.Working memory:looking back and looking forward.Nat Rev Neu rosci, 2003, 10:829~39
[4] .郭春彦.工作记忆:一个备受关注的研究领域[J].心理科学进展, 2007, 15 (1) :1~7
[5] .Jiang Y, Haxby J V, Martin A, Ungerleider L G, Parasuraman R.Complementary Neural Mechanisms for Tracking Familiar Items in Human Working Memory[J].Science, 2000, 287:643~646
[6] .陈彩琦, 李坚, 刘志华.工作记忆的模型与基本理论问题[J].华南师范大学学报 (自然科学版) , 2003, 4
[7] .刘惠军, 郭德俊.工作记忆的性质和工作机制[J].首都师范大学学报 (社会科学版) , 2006, 1
[8] .滕亿兵, 庾鲜海.工作记忆模型的演变及其对口译等复杂认知活动的作用[J].西北工业大学学报 (社会科学版) , 2007, 3 (26)
[9] .Baddley A D, Hitch G J.Developments in the concept of working memory.Neuropsychology, 1994, 8:485~498
[10] .唐惠琳, 刘昌.工作记忆对类比推理的影响[J].心理学探新, 2006, 4
不一会儿，另一只家燕飞了过去，它站在一旁凝视着已经倒地的家燕。它想：朋友啊，你怎么会倒在地上呢?你不会永远永远地离开我了吧?
过了一会儿，它竟然扇动着翅膀发出了鸣叫。它似乎想唤醒倒在地上的家燕，它“呜呜呜”地叫着，仿佛在焦急地说：“快醒一醒吧，快醒一醒吧!我可为你担心了，我真的真的不希望你离开我呀!快醒一醒，大家全都在为你而担心哪!”但是，倒在马路上的那只家燕没有给它答复，只是一动不动地躺在跟冰块一般冷、和石头一样硬的马路上。
它只好在一旁静静地、静静地等待。它是多么希望能看到那只家燕还可以再一次苏醒呀!但是，经过了一番等待，倒地的家燕还是没有醒过来。
它彻底绝望了。这个时候已经没有任何办法可以让那只倒地的家燕再一次苏醒了，它只能和那只家燕作最后的告别。它想：朋友呀，朋友呀，我们俩今世永别了……它一步一回头，依依不舍地离去了。
这是一位平凡的老师在5.12大地震中说出的一句话。
那是一个温暖的午后，这位老师带着慈祥的面孔，兴致勃勃得给孩子们讲课，孩子们也都在全神贯注地听着，讲的正精彩。突然，大地一阵猛烈地摇晃，整个城市变得地动山摇，同学们了立刻慌了神，老师镇定地说出了这句话。
接着老师说:“一个一个地出去，要有秩序。”大部分同学出去了。门被坍塌下来的房梁堵上了，这是还有四个孩子没有出去，老师不顾一切的把他们藏到讲台下，然后老师还伸开双臂，用身体护住讲台口。几天后，他们被救援人员发现了，老师的身体已经僵硬，伸开的双臂下是毫发无损的孩子们，这一幕好让我感动。
1.学生基础太差。刚刚升入初中的学生还十分懵懂,没有清晰的规划,小学时学到的英语知识也都是皮毛,和初中要面对的课本来说有很大的差距,他们在小学学到的知识基本上都是简单的句子,要把句子连贯成最简单的一段话也成问题,很多学生甚至对26个英文字母的的读和写都十分陌生,在小学刚开始学习英语时不十分重视,导致音标的学习不扎实,在读单词时不能很好的发音,这些都是基础太差的表现,由于基础差,学生在升入初中以后要背诵单词短语甚至是一篇文章就难上加难。
2.不能理解句子,难以背诵。由于学生基础太差,对短文中句子的理解也不是很到位,他们在记忆时由于不能理解所以就只能死记硬背,在不了解单词的意思或对单词不熟悉的情况下要把很多单词凑成一句话就很难,再加上初中生已经开始接触语法方面的知识,句子不单单是单词的拼凑,也加入了难易不等的语法知识,学生就更难理解,在背诵记忆时就会很吃力,老师在授课时也不注意学生的理解能力,只按照自己的进度进行教学,对于学生不能理解的现状不管不问,学生有心记忆也跟不上老师的速度,久而久之就会渐渐落下,跟不上老师讲的进度,就会失去信心,不利于记忆,所以教师要注意学生的理解能力和反应能力,让他们在理解之后再进行记忆。
3.容易遗忘。相对来说初中的英语课程设置比小学多了很多,不只有课堂教学,还有听力练习、口语练习等课程,所以分摊下来,学生进行记忆的时间就越来越紧迫,所以学生为了节约时间往往在记忆完一个知识点以后又背诵另一个知识点,对以前记忆过的也不进行复习,就很容易遗忘,这相当于在做无用功,记忆过的知识点很容易就被遗忘,学生认为自己已经记忆过也不愿意重复记忆,所以导致英语成绩不能得到提高。
二、如何有效提高初中生英语记忆效率
1.在理解的基础上记忆。任何文章在无法理解的基础上都是无法进行很好的记忆的,汉语尚且如此,更不用说英语,我们在记忆文言文时也需要逐字逐句翻译理解之后再进行记忆,所以在记忆英语时也在在理解的基础上,先把单词的意思和用法了解熟练,以后再进行句子的理解,最后再背诵短文,如此循序渐进,才能让记忆更加轻松更加有效率,在理解的基础上进行记忆能够让学生从原来生硬拼凑句子的状态转化为能够用自己的理解和语言把一些句子表达出来,化被动为主动,能够有效提高效率。
2.多重复。学生容易遗忘的主要原因就是重复度不够,初中生的英语水平虽然差,但是对于26个英文字母和最简单的单词“shoe、teacher、bike、bus”等也能信手拈来,而且对它们的单复数词性也都了如指掌,这绝不是因为学生在刚接触这些单词时就由于这些单词简单很快就记忆下来了,而是因为这些单词在教学和生活中随处可见,也就相当于帮助学生不断重复,学生见得多了自然就很容易就能记忆下来,所以记忆英语的另一个精髓就是多重复,与其为了赶进度匆匆忙忙记忆知识之后又快速遗忘不如多把记忆过的知识点多进行重复几次,保证质量,一次来提高自己英语记忆的效率。
3.进行实际练习。实际练习分习题练习与生活实践,习题练习就是要求学生在记忆完一个知识点以后多做与之相关的习题,在记忆的基础上进行深层的理解,再对比和自己记忆以前的理解有什么不同,通过比较找出不同然后进行总结能够加深记忆,进行习题练习其实也是知识点重复的过程,能够让学生及时回顾自己所记忆过的知识,减缓遗忘速度;生活实践是要求学生把记忆过的内容大胆说出来,运用到生活实践的交流中,可以和老师交流,可以和外教交流,也可以同学之间交流,比如学生背诵了现在完成时的知识和将来时的用法相关的句子,学生就可以和同伴同学课下交流描述班里正在发生的事,比如“He is sing,and I think he will be a singer in the future”等等正在发生的场景,既能够锻炼学生把知识运用到实践中的转化能力,有能够提升记忆的效率。
4.提高对于学习英语的热情。提高对学习英语的热情不止对于学生在英语方面的记忆有很大的影响,在他们学习英语的各方面也有不小的作用,初中生对于一件事物的热爱很容易培养,只要他们觉得符合他们的需求,初中生的性格虽千奇百怪但也很好把握,教师可以通过放映电影、带学生欣赏英文歌曲来激发他们学习英语的兴趣,培养他们的热情,这样在英语的记忆方面也就会轻松不少。
初中生的学习态度很重要,他们在初中如果养成了好的学习习惯,升入高中后就能一直坚持,对于英语的记忆在英语学习中是最基础的,如果能把基础打好,以后的记忆会越来越少,更多的考验的是学生的应用能力,提升初中生的英语记忆的效率一方面可以帮助他们更好地记忆,节省时间,另一方面也可以减轻他们学习英语的压力,所以提高记忆效率一定要重视。
参考文献
[1]岳小梅.浅谈提高初中学生英语记忆的效率[J].科学咨询:教育科研,2014(7X):25-25.
(一)
每每一到晚上七点，爷爷总会雷打不动地坐在电视机前，认真地观看节目，了解各地的天气情况，这已成为一种习惯，这也本没有什么奇怪的。可是，令我纳闷的是，每次一到天气预报，爷爷总会拿出一个小本子和笔，架上老花镜，边听边在上面记录点什么。这让我很是诧异：这个也要记录?爷爷究竟在记些什么呢?心存疑惑地过了几天，这一天，爷爷在记录前却怎么也找不到老花镜了，可节目已经开始了，无奈，爷爷只好向我求助：“妹妹，你帮我看看，北京、上海和成都的天气怎么样?”“哦”，我答应着，随即报出了那三个地方的天气情况。北京?上海?成都?这就是爷爷要记的?我恍然大悟。姐姐在北京读书，舅舅在上海工作，而成都则是舅妈的家乡。
原来爷爷是记下几个地方的天气，原来爷爷在默默地关心着异地的亲人，原来爷爷是以这样的方式去爱着每一个亲人。从此以后，爷爷多了一双小眼睛，那就是我。这样，不管爷爷有没有带上老花镜，都能够很准确地知道天气情况了。
原来，从一个普普通通的习惯中，我也可以看到爱的痕迹。
(二)
这是我入住爷爷奶奶家的第二个片段。平常，奶奶总喜欢在楼上拜拜佛，浇浇花，或是戴上老花镜缝缝衣服，读读报纸。而爷爷总是坐在摇椅上，哼哼歌，晒晒太阳，累了便打个盹，渴了便呷口茶。可奇怪的是，每过几分钟，奶奶总会喊一声：“老头子。”要是爷爷正好没事呢，他就会应一声“唉”;可要是爷爷刚好给睡着了，奶奶听不到人答应，她就会急急忙忙跑下来，看看爷爷，发现爷爷是睡着了，这才放心地上楼继续干她的活。这样的事总是天天发生。要是哪天我帮着爷爷答应了，奶奶就会怪嗔地笑笑，说：“这死丫头!”可是过后，奶奶还是依旧那样呼唤着。终于，我好奇地问奶奶：“您这样一天好几遍地喊着，不累吗?”奶奶还是笑笑说：“傻孩子，你还小，不懂，只有知道他还好好地，这心哪，才会安的。”噢，原来是这样。就算是粗茶淡饭，就算是年华老去，你在，我就会心安。
原来，从一句简简单单的呼唤中，我也可以看到爱的痕迹。
(三)
那几天，妈妈奉命去批改考卷，家里的家务活就落在我一个人身上了。因为我的胆子小，而三楼空荡荡的，黑乎乎的一片，我自然就对夜晚上三楼洗衣服产生了恐惧。于是，我便计划边上楼边大声地哼歌，驱走我内心的恐惧。而这几次，每当我上楼洗衣服时，爸爸总会在楼上走动。起初，我以为他是要上楼拿什么东西，就没太在意。一连几天都是这样，而且也不曾见他带着什么东西下楼。这使我很纳闷。而当我问起时，他却借口说肚子不舒服，上楼散散步，要不就说到阳台吹吹风。散步?吹风?散步可以到楼下，那儿的空气不是更好吗?吹风可以到天台，那儿不是更凉快吗?我的疑惑不减反增。总之，有爸爸在楼上陪着我，我倒不觉得害怕。等到妈妈回来了，我告诉她这一切，妈妈笑着说：“傻瓜，你爸是怕你胆小，所以上楼陪你啊!”哦，原来是这样。从此以后，我不再怕黑，因为有爸爸的爱伴我随行。
原来，从一个平平常常的动作中，我也可以看到爱的痕迹。
爱在左，感动在右。在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途，点缀得花香弥漫。让穿枝拂叶的行人，细嗅感动的芬芳，虽脚踏荆棘，但心中温暖四溢。
【令人感动的记忆作文】推荐阅读：
那个令人感动的夜晚作文11-13
老师的作文：令人感动的老师——张玉09-15
令人感动的事作文450字11-02
初中作文令人感动的一件事11-30
令人感动的话语叙事作文500字01-12
写事作文令人感动的事作文07-20
一件令人感动的事的作文07-01
令人感动的一幕四年级作文400字06-13
一件令人感动的事作文550字06-30
小学生作文400字令人感动的一件事09-20
