部编语文七下字词（精选6篇）
分歧fēn qí：差别;不相一致的地方
粼粼 línlín：形容水流的清澈或水、石的明净
一霎时shà shí：极短的时间,片刻，一会儿
各得其所gè dé qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。
第2课 《秋天的怀念》
瘫痪 tān huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
捶打 chuídǎ：用拳头或锤子敲打。
憔悴 qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。
诀别 juébié：分别;指无会期的离别;死别
烂漫 lànmàn：色彩鲜丽;坦荡,无做作
絮絮叨叨 xùxu-dāodāo：形容说话啰嗦
喜出望外 xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴
第3课 《羚羊木雕》
抹：mǒ，涂～，～粉，～眼泪，～煞，一～余晖mò，～墙，～身。 mā，～布，～桌子
逮dài：赶上，达到，如～至，力有未～。捉拿，如～捕，～系。
dǎi口语中单用，如～耗子，～小偷
攥zuàn：握。～拳头，用手～住。
纂zuǎn：编纂。
自作主张zì zuò zhǔ zhāng：自己出主意，作决定。
不可抗拒kàngjù：不能抵抗并拒绝。
形影不离 xíngyǐng-bùlí：形容关系亲密，难以分离。
第4课 《散文诗两首》
匿nì：隐藏，躲藏：隐～。藏～。～名。销声～迹。
蒂dì：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花～。瓜～。～芥。根深～固。
梗gěng：1. 植物的枝或茎：菜～子。 2. 直，挺立：～着脖子。 3. 正直，直爽：～直。4. 阻塞，妨碍：～塞(sè)。～阻。心肌～死。5. 大略：～概。6. 有刺的草木：～榆(刺榆)。
姊妹 zǐmèi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称
徘徊páihuái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
遮蔽zhēbì：遮挡;拦挡
覆盖fùgài：遮盖;掩盖
荫蔽yìn bì：遮蔽;隐蔽;庇荫。
沐浴 mùyù：洗澡
1．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是()(2分)A杭州市寻找“”心物业人”大型专题活动，目前圆满结束，20名物业人员及团队锋芒毕露，．．．．获得最具人气奖。
（锋芒:枪头、矛尖；毕:都、完全；露:暴露。形容人锐气才华全都显露出来，也比喻人爱逞强显能，好表现自己）
B精卫填海是一则神话故事，其主人公精卫因锲而不舍的精神、善良的愿望、宏伟的志向，．．．．而受到人们的尊敬。
（不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。）
C小明同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。．．．．（指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。）
D他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。．．．．（应该为“不以为然”，“不以为意”的意思是不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。）2.下列句子中划线词语使用正确的一项是（）(2分)A面对儿子的不礼貌回答，父亲气冲斗牛，恨不得打一顿。．．．．（形容气势之盛可以直冲云霄）
B我看书时，他们两人正在讨论问题，人声鼎沸，我没法认真学习。．．．．（人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹）
C几年没见，调皮的小军变成一个品学兼优的孩子，再也不是当年的吴下阿蒙。．．．．（泛指缺少学识才干的人，多用于他人有了转变，学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有。）D游客们正看风景，忽然狂风大作，飞沙走石，游客们十分遗憾，个个叹为观止。．．．．（赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。）
3.下列句子中加点成语，使用不恰当，不准确的一项是（）(2分)A古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，在历史上汗牛充栋。．．．．（意思是藏书极多，存放时能充满整个屋宇，外运时能累得牛流汗。后以“汗牛充栋”形容书籍极多。）
B创造的过程不是消极的袖手旁观，而且有想象力的有计划的探索。．．．．（比喻置身事外，不加过问的冷淡态度。）
C我们为残疾人做了这点事，微不足道，不值得一提。．．．．（非常藐小，不值得一提。）
D水浒传的故事流传了几百年，书中的许多段落，已深入人心，妇孺皆知。．．．．（妇女、小孩全都知道。指众所周知。）
4.下列各句中加点成语使用正确的一项是（）(2分)A面对深刻变化的世界，面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共同推动国际社会进．．．．步。
（形容事物连续出现，没有穷尽。）
B这道数学题步骤多，答案多，真可谓扑朔迷离。．．．．（比喻事物错综复杂，难于识别。）
C他不论在什么场合讲话都咬文嚼字，这种严谨的态度是值得提倡的。．．．．（过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿而不注重精神实质。）
D徐小妹在扬州街头给一位摔伤老人撑伞挡雨，这感人的事迹真是值得可歌可泣。．．．．（值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。）5.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）(2分)A班长提议，星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。．．．．（随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。贬义）
B日本文部省别具匠心的一再修改日本中小学课本，企图掩盖侵华战争所犯下的罪行。．．．．（具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。匠心：巧妙的心思。褒义）C这位老人唯一的儿子，正值豆蔻年华，却因盗窃和打架斗殴而被判刑四年。．．．．（唐代杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。）
D神舟发射基地的广大官兵个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。．．．．（很少有人知道。）
6.下列句子中成语运用准确的一项是（）(2分)A桂林的山水，黄山的松，真是巧夺天工。．．．．（精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超，多指工艺美术）B同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。．．．．（指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子）C富有创造性的人总是忘乎所以的汲取知识，使自己学识渊博.．．．．（由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切）
D想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。．．．．（意思是离别三天，就应该用新的眼光看待。指别人已有进步，不能再用老眼光来看待）7．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是()(2分)A．为保证高考秩序，维护考试公平，今年官方整治考场环境力度很大，可谓空前绝 ．．．后。．．（从前没有过，此后也不会有。多用来形容某种成就或盛况，带有夸张赞叹的意味）B．被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开，形成一条清晰的水道，真可谓柳暗花明。半小时后，“雪龙”号成功突围。．．．．（形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象。也比喻在困难中遇到转机）C．放眼望去，瘦西湖畔的桃花姹紫嫣红，真是美不胜收。．．．．（指各种颜色娇艳的花朵）
D．钟山地势开阔，环境优美，高高低低的树木鳞次栉比，中山陵就坐落在绿树浓荫中。．．．．（像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集）8.下列句子中加点的成语运用正确的一项是()（2分）．．A.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品。．．．．（形容描写或模仿得非常好，非常逼真）
B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。．．．．（忍不住要发笑）
C.凡尔纳用他天才的想象力，让《海底两万里》成为一部经典科幻小说。书中生动鲜活的人物、颠沛流离的情节、奇幻美妙的环境，都让读者惊叹不已。．．．．（颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪）
D.月光如水的夜晚，沏一壶清茶，邀三五好友，共聚院中的葡萄架下，海阔天空地畅聊一番，．．．．忘却尘世的纷扰，该是何等的惬意悠然！（比喻想象或说话等无拘无束或漫无边际）
9.下列语句中加点的成语使用正确的一项是()(2分)A．张三每天上网玩游戏，玩得甚至连饭都忘了吃，真是鞠躬尽瘁啊。．．．．（恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切）
B．造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国．．．．奥运会场馆的标志性建筑。
（比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦）
C．自然灾害是异常恐怖的，光鲜为人知的汶川地震就给我国造成了重大的人员伤亡和经济．．．．损失。
（很少有人知道）
D．今天，我终于有机会加入共青团组织了，真是一拍即合，我郑重其事地将入团申请书交．．．．给了团支部书记。
（一拍击就合乎曲子的节奏。比喻双方很容易地达到了一致）10．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（2分）()．．A．炙手可热的“双十二”促销活动让网络卖家大赚一笔。．．．．（热得烫手，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。贬义）
B．莫言小时候每次去集上听书回来，都会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给母亲听。．．．．（形容叙述、描写生动逼真）
C．连续多日的雾霾让全国各地的交通事故如雨后春笋般多了起来。．．．．（春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。）
D．扬州每年都在植树，润扬森林公园的树木已是鳞次栉比，鸟儿们也回来了。．．．．（见前面）
11.下列句中加点成语使用有误的一项是（）（2分）A．他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。．．．．（怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活）
B．斯科特一行历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿，就是为了实现他们的梦想。．．．．（在风里吃 饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的辛苦）
C．杨利伟居然克服了高空中的一切不良反应，顺利返回地面，真是不可理喻。．．．．（不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理）D．《河中石兽》中讲的故事耐人寻味，让我们从中受到启发。．．．．（其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长）12.下面成语运用不正确的一项（2分）（）A．唐代的“安史之乱”使诗人杜甫颠沛流离，深受其苦。．．．．（见前面）
B．考试之后，他感到自己成绩很不理想，怏怏不乐地走在回家的路上。．．．．（见前面）
C.这个罪犯被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。．．．．（用马皮把尸体包起来。指在战场上壮烈牺牲）
D.他的字写得非常流畅、美观，只是有些小，密密麻麻，如群蚁排衙。．．．．（见前面）
13．下列加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）
A．贝多芬，在追梦的路上，双耳失聪，但他这个名字，却流芳百世，妇孺皆知。．．．．（孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。）
B．我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地发展下去。．．．．（见前面）
C．课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。．．．．（见前面）D．在“辉煌共和国”读书活动中，我市涌现了500 多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。．．．．（值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动）14.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）(2分)
A．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。．．．．（赞美看到的事物好到了极点）
B．作为中华民族核武事业的奠基人，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。．．．．（完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的）C．市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。．．．．（井然：有条理的样子）
D．雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。．．．．（每家每户都知道）
15.下列句子中加点成语使用恰当的一项（）（2分）A.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。．．．．（指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子）
B.当惊心动魄的过山车缓缓停下的那一刻，我们才好像如释重负。．．．．（好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快）C.爷爷天天打太极拳锻炼身体，所以他面色红润，血气方刚。．．．．（指年轻人精力正旺盛）
D.参加保险虽不能化险为夷，但在与灾难不期而遇时，可以尽量减轻损失。．．．．（没有约定而意外地相遇）
16.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）
A留学生易文婷对故乡的思念与日俱增，收看央视国际频道成了她每天的必修课。．．．．（随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快）
B晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。．．．．（戛：拟声词。形容声音突然终止）
C我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面．．．．对困难。
（指不认为是对的。表示不同意或否定）
D山区扶贫是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。．．．．（比喻最先受到攻击或遭到灾难）
17.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）
A樱花的梦幻之美，我们既可以从宣传片中窥见一二，也可以亲自去遇见。．．．．（指暗中看出或觉察到一二）
B一首沉寂了三百多年的小诗《苔》，被山村教师和孩子们唤醒，瞬间征服了亿万中国人。．．（十分寂静）
C一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。．．．．（微小到不值得一提）
D为了确保“天宫二号”的成功发射，科学家们以无所不为的勇气，去完成科研任务。．．．．（指什么坏事都干，贬义）
18.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）
A北国的春天姗姗来迟，当江南遍地桃李笑春风的时候,塞北依然是“绿柳才黄半未匀”。．．．．（原形容女子走路缓慢从容的姿态。比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或前来得很慢）
B官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下了“三吏”．．．．“三别”。
（指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦）
C真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。．．．．（比喻双方对彼此的心思都能心领神会）
D戏剧《威尼斯商人》中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨．．悚然。．．（身上毛发竖起，脊梁骨发冷，用来形容十分恐惧）19.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）
A眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩……令人目不窥．．．园，流连忘返。
．（比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读）B多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落，真是望闻问切。．．．．（望，指观气色；闻，指听声息；问；指询问症状；切；指摸脉象。）C他工作非常勤奋，夜以继日，兀兀穷年。．．．．（指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。）D在高温天气下,建筑工人一番劳作之后慷慨淋漓 ,汗水打湿了衣衫。．．．．（形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快）20.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分）A二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。．．．．（意思是每家每户都明白；谓人人皆知）
B金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者。．．．．（指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音）C他生活贫苦，兀兀穷年，一无所有。．．．．（见前面）
一、《邓稼先》
(1)邓稼先是中华民族核武器事业的di àn j ī()人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’yu án xūn()”，他是d āng zhī w ú ku ì()的。
(2)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zh ì y ǒu()。
(3)与此同时还有一些y áo yán()说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。(4)这是千千万万人努力的结果, 是许许多多ｋě ɡē ｋě ｑì()的英雄人物创造出来的伟大胜利。
(5)有一位长期以来ｘｉǎｎ ｗãｉ ｒãｎ ｚｈī()的科学家：邓稼先。6)奥本海默是一个拔尖的人物, ｆēｎɡ ｍáｎɡ ｂì ｌù()。(7)当时, 他是美国ｊｉā ｙù ｈù ｘｉǎｏ()的人物。
(8)我认识奥本海默时他已四十多岁了, 已经是ｆù ｒú ｊｉē ｚｈī()的人物了。(9)邓稼先继续他的工作，zh ì s ǐ b ú xi â()，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。(10)“ｊū ɡōｎɡ ｊìｎ ｃｕì(), 死而后已”正好准确地描述了他的一生。
二、《说和做——记闻一多先生的言行片段》
(1)闻先生x īn b ù z ài y ān()，b ào qi àn()地道一声：“zh ì x ù()不在我的范围以内。”(2)shēn xiāo()灯火是他的b àn lǚ()，因它大开光明之路。(3)钻之弥坚，越坚，钻得越ｑｉâ ãｒ ｂù ｓｈě()
(4)他从唐诗下手, m ù b ù ku ī yu án(), 足不下楼, 兀兀穷年, l ì j ìn x īn xu â()。
(5)几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的shu î gu ǒ（）(6)他并没有先“说”，但他“做”了，做出了zhu ï yu â()的成绩。(7)在李公朴同志被害之后，警报di ã q ǐ()，形势紧张。
(8)而闻先生大无畏地在群众大会上, 大骂特务, ｋāｎɡ ｋǎｉ ｌíｎ ｌí()。(9)说得真痛快, 动人心, 鼓壮志, ｑì ｃｈōｎɡ ｄǒｕ ｎｉú(), 声震天地!(10)闻一多先生，是卓越的学者，热情p ãng pài（）的优秀诗人，大勇的革命烈士。
三、《回忆鲁迅先生》
(1)鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得 k ã sou()起来。(2)有一天下午鲁迅先生正在ji ào duì()着瞿秋白的《海上述林》。(3)青年人写信，写得太c ǎo shuài()，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
(4)等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，y ōu rán()地吸着烟。
(5)经过鲁迅先生的门前，保姆总是f ēn fù()他说：“轻一点走，轻一点走。”(6)他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就m ǒ sh ā()是不对的。(7)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是sh ēn wù t îng juã()之的。
(8)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息b ù y ǐ w ãi r án()，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
四、《黄河颂》
(1)黄河以它英雄的q ì p î()，出现在亚洲的原野。(2)掀起万丈ku áng lán()。
(3)zhuï li ú()w ǎn zhuǎn()，结成九曲连环。(4)用你那英雄的体魄，筑成我们民族的p íng zhàng()。
(5)我们民族的伟大精神，将要在你的b ǔ y ù()下发扬滋长！(6)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的b ǎng yàng()，像你一样的伟大坚强！(7)你一泻万丈，h ào hào dàng dàng()，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
五、《最后一课》
(1)画眉在树林边w ǎn zhuǎn()地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。(2)平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵xu ān nào()，就是在街上也能听到。(3)而且整个教室有一种不平常的严肃的q ì f ēn()。(4)我看见这些情形，正在ch à y ì()，韩麦尔先生已经坐上椅子。(5)想起这些，我多么ào huǐ()！
(6)想起这些，我忘了他给我的ch ãng fá()，忘了我挨的戒尺。(7)亡了国当了n ú l ì()的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的y ào shi()。
(8)那一天，韩麦尔先生发给我们新的z ì ti â()，帖上都是美丽的圆体字。(9)忽然教堂的钟敲了十二下。q í d ǎo()的钟声也响了。
六、《土地的誓言》(1)土地的sh ì y án()。
(2)我有时把手放在xi ōng táng()上，知道我的心是跳跃的。
(3)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上sh ēn yín()。(4)我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的h áo míng()。
(5)bān lán()的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
(6)我总是被这种声音所ch án rào()，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
(7)在那g ân gǔ()的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。(8)它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的m î q ì()里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
(9)在那ti án lǒng()里ｍáｉ ｚàｎɡ()过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的ɡǎｏ ｔïｕ()上有我的手印。
(10)禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么f ēng ráo()„„(11)而我将用我的泪水，洗去她一切的w ū hui()和ch ǐ r ǔ()。
七、《阿长和<山海经>》
(1)但到z ēng w ù()她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。(2)睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖p ú s à()„„(3)都是些f án suǒ()之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。(4)自己轻轻地拍着xi ōng pú()道：“阿呀，骇死我了，骇死我了„„”(5)也生得不好看，况且颈子上还有许多灸chu āng bā()。(6)那时就极严重地ji ã w ân()，而且当面叫她阿长。
(7)但当我āi dào()隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
(8)我似乎遇着了一个p ī l ì()，全体都zh ân sǒng()起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。
(9)书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分 c ū zhu ō()的本子。
(10)她大约是青年sh ǒu guǎ()的孤孀。
八、《老王》
(1)老王常有失群落伍的hu áng kǒng()，因为他是单干户。
(2)有一次，他撞在电杆上，撞得半面zh ǒng zhàng()，又青又紫。(3)有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个hu āng pì()的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。4)我们从干校回来，载客三轮都q ǔ d ì()了。
(5)幸亏有一位老先生愿把自己ji àng gã()为“货”，让老王运送。(6)开门看见老王直僵僵地xi āng qiàn()在m ãn kuàng()里。(7)他一手拿着布，一手攥着钱，zh ì b ân()地转过身子。(8)因为他来表示感谢，我却拿钱去w ǔ r ǔ()他?(9)几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的ku ì zu î()。
九、《台阶》
(1)母亲坐在m ãn kǎn()上干活，我就被安置在青石板上。(2)父亲老实h îu d ào()低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
(3)他忽然x ǐng wù()，台阶是水泥抹的面，不经磕。
(4)正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说:“sh ǎng wǔ()饭吃过了吗? ”(5)父亲闲着没什么事可干，又觉得很f án zào()。(6)他那颗很倔的t ïu lú()埋在膝盖里半晌都没动。(7)父亲又像是对我，又像是z ì y án zì y ǔ()地感叹。(8)yán wài zhī y ì()，就是你们家有地位啊。
(9)虽然这些都很w ēi bù z ú d ào()，但他做得很认真。
(10)dà t íng guǎng zhîng()之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
十、《叶圣陶先生二三事》
(1)这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢c ǎo shuài()了事。(2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些sh āng zhuï()性的意见。
(3)可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而k ěn qi â()地问我，同意不同意恢复。(4)还有更多的人是顺势m ãng lïng()的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。(5)现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既l ãi zhui()又bi â ni ǔ()。
(6)像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tu ō t à()无理为简洁合理。(7)一处是：“学而不厌，hu ì r ãn bù ju àn()，何有于我哉！”(8)他对普通话生疏，于是b ù ch ǐ xi à w ân()，让我帮他修润。
(9)我看了信，也很悲伤，不是为自己的di ān pâi liú l í()，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
(10)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且y ǐ sh ēn zu î z ã()，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
十一、《驿路梨花》
(1)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“y ì l ù()梨花处处开。”
(2)今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中l ù s ù()了。(3)一座草顶、zh ú mi â()泥墙的小屋出现在梨树林边。(4)一张ji ǎn lîu()的大竹床铺着厚厚的稻草。
(5)他y ōu xián()地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。”
(6)这天夜里，我睡得十分香甜，梦中 hu ǎng hū()在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱„„
(7)我们决定把小茅屋xi ū q ì()一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。(8)红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对j īng yíng()的大眼睛。
十二、《最苦与最乐》
(1)shī y ì()吗？不是。老吗？死吗？
(2)这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以d á gu ān()p ái jiě()得来。
(3)凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种q ì yu ē()，便是自己对于自己加一层责任。
(4)有了这责任，那良心便时时刻刻ｊｉāｎｄū()在后头。(5)这种苦乐x ún huán()，便是这有活力的人间一种趣味。(6)古语说得好：“ r ú sh ì zh îng fù()
(7)责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，h ǎi kuî ti ān kōng()，心安理得，那快乐还要加几倍哩！
(8)那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的b ēi ti ān m ǐn r ãn()，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。
十三、《紫藤萝瀑布》
(1)只见一片辉煌的淡紫色，像一条p ù b ù()，从空中垂下。(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像b âng jiàn()的水花。
(3)仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相ti ǎo dîu()。(4)我只是伫立n íng wàng()，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。(5)我浸在这f án mì()的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(6)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地l ǒng zhào()着我。(7)我曾y í h àn()地想：这里再也看不见藤萝花了。
(8)船舱鼓鼓的，又像一个r ěn jùn bù j īn()的笑容，就要绽开似的。(9)那里装的是什么xi ān lù qi ïng jiāng()？我凑上去，想摘一朵。
十四、《一棵小桃树》
(1)啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tu ì j ìn()了。(2)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿ｃｈàｎ ｈｕǐ（）, 自 个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”
(3)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里du ō suo()。(4)唉，往日多么傲慢的我，多么j īn chí()的我，原来也是个孱头。(5)我却不大相信，zh í zhu ï()地偏要它将来开花结果哩。(6)爷爷是喜欢f ú sh ì()花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。(7)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极w ěi suǒ()。
(8)走出了山，来到城里，我才知道我的mi ǎo xi ǎo()；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
(9)我从此也有了xu â q ì f āng gāng()的h ún pî()，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，h ōng hōng liâ li â()地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。
(10)但是，我慢慢发现我的y îu zhì()，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
(11)我不禁有些ch àn dǒu()了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
(12)雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得ch ì lu ǒ()的了，黑枯的了。(13)这时候，奶奶也去世了，真是hu î b ù d ān xíng()。
十五、《外国诗二首》
(1)一切都是sh ùn xī()，一切都将会过去。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的hu ái liàn()。
(3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去sh â z ú()。(4)它荒草q ī q ī()，十分y ōu jì()，显得更诱人，更美丽。(1)挪威国旗ｙàｏ ｗǔ ｙáｎɡ ｗēｉ()、扬扬得意地在这被人类冲破的b ǎo lěi()上猎猎作响。
(2)离开了这块“g ū f ù()了他们雄心壮志”的地方。(3)在他们身后刮来l ǐn liâ()的寒风。
(4)每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷t ūn shì()着他们已经疲惫不堪的躯体。(5)不过，他们还是拖着p í b âi()的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。(6)他们的英雄气概不能不令人q īn pâi()。
(7)使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个l ǔ m ǎng()大胆的勇敢者。(8)上帝b ǎo yîu()呀！我们再也忍受不住这种劳累了！
(9)于是决定不再迈步向â y ùn()走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。(10)3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能zh ěng jiù()他们了。
(11)历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，f ēng c ān l ù s ù()这一切究竟为了什么？(12)但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都y ōu x īn ch ōng ch ōng()。
十七、《太空一日》
(1)八台发动机同时喷出ch ì r â()的火焰。
(2)我曾f ǔ k àn()我们的首都北京，白天它是燕山山脉的一片灰色，分辨不清。(3)在地面时没人提到这种情况，即使有人知道，训练也无法m ï n ǐ()。(4)估计在我之前áo yïu()太空的国外航天员会有类似体验。(5)对航天员最基本的要求是y án jǐn()。
(6)6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入ch ïu mì()的大气层。(7)因为如果是故障，重复出现的g ài lǜ()并(8)以前每次进行飞船发射与返回实验，返回的飞船舱体经过高温sh āo zhu ï()，舷窗黑乎乎的，工作人员看不到这些裂纹。
(9)共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，w ǔ z àng li ù f ǔ()似乎都要碎了。
(10)我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释qi ān jūn zhîng fù()，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很n ài rãn xún wâi()。(11)归途如此j īng xīn dîng pî()。
(1)是的，广阔的草原上到处di ǎn zhuì()着星星点点的小花。
(2)我在草原上无目标地m àn bù()，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。(3)只有一个ch í d ùn()的老式机器人照看着旅店里的一切。(4)我睡意m ãng lïng()中很不情愿地起了床。
(5)也是无意识地, 在xi án xiá()时甚至睡梦中, 她身处的环境常在我的脑海中出现„„(6)只有一样东西t ū xi àn()出来, 这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔。(7)壁画上是从太空中p āi shâ()的w âi lán()色的地球。
(8)炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地h ã l ǒng()起来。(9)我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船, 感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她y ín chàng()的《月光》。
(10)一条突然出现的小溪，一阵b ù q ī ãr zhì()的微风，都会令她激动不已„„(11)我x īn yǒu líng xī()地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间。
一、教材分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的五篇文章写的是名人故事。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追明星、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。
教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以及模仿、独立操作、迁移等，还包括经历、反应、领悟等体验性目标。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。
二、学生情况分析
本学期任教七年级1个班的语文，这个班共有学生24人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。
2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意。
3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。
4、早读与自习状况：由于本地小学阶段大多没有早读课，所以上学期开始早读情况相当不好，学生没有大声读书习惯，经过一学期的辅导，这方面明显好转。自习课学生还是习惯处理书面作业，对于讨论与语文活动还是不能有序有效进行，需进一步指导。
三、教学目标
1、德育目标：本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识与能力目标
(1)掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用;
(2)了解课文中出现的有关重要作家作品的常识;
(3)了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识;
(4)领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路;
(5)初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度;
(6)能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力;
(7)读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目;
(8)熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
(9)了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。
四、教材的重点和难点
本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点;根据学生实际情况，其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。
五、努力方向
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
六、具体措施
1、培养学生朗诵的能力，主要从语气、语调、语速、停顿、轻重音等方面训练，可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发学生朗诵的兴趣，并使学生具有一定的审美能力。
2、实行分层次教学，对基础不同的学生，采用不同的方法讲解。如对于基础好的同学可以设置一些有难度的题，培养他们思维能力;对于基础不扎实的同学，可以训练他们的基本技能，使知识牢固。
3、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。严格遵守上级减负工作要求，坚持不增加学生负担的情况下认真及时地批改充分照顾到不同学生的特点。
4、做好提优补差工作，充分照顾到后进生，课堂上多鼓励他们，让他们对学习充满信心。对于厌学的同学，应首先做好思想工作，使其认识到学习的重要性，其次要激发学习兴趣，可以通过综合活动课使其发挥自己的特长，得到同学和教师的赞赏，让他们感受到成功的喜悦。还可以课下辅导他们的基础知识，让他们从一点一滴做起。
5、提高写作水平，在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作技巧，掌握基本的写作方法。通过学习写作技巧要及时练笔，教师及时批改反馈，普遍写得不好时，要进行二次作文，经过长期训练，学生的写作水平会逐步提高。
6、深入开展以爱国主义为核心的主题教育，如继续深入开展“书香伴我成长”教育活动，培养学生自觉读书的好习惯。
七、自我提高方面
1、业务方面: 积极参加学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科教师的课以学习好的经验。在本学期将继续做到认真听课、评课，并在本学期上一节汇报课，及时参加听评课。本学期并打算每个星期设计一个美观合理的板书;每周写一页认真工整的小字;每月写一篇富有真情实感的下水文。
2、读书方面：利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂45分钟要质量。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;本学期研读一本教育名著;本学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。
3、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。
七下语文教学计划一、学生基本情况
通过半期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读能力、写作能力、及口语表达能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分学生对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩，语文素养也得不到应有的提高。本学期我将全力以赴，“抓中间，促两端”，让学生的语文素养提高一个档次。
针对学生课外阅读量少，写作缺少素材的实际情况，我将大力提倡学生阅读有益的课外书籍，开设阅读课，让学生真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的无穷魅力。
二、教学目的要求
紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学过程中，努力开拓学生的视野，注意培养学生的创新精神，提高其文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健全个性，逐步形成健全的人格。
三、教材分析
本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作〃口语交际〃综合性学习两大部分。阅读课文全册30篇：成长单元里，让学生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程；祖国单元里，让学生聆听《黄河颂》的雄壮旋律；历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光辉形象；人类文化艺术单元里，让学生欣赏文化艺术的奇光异彩；探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情；动物单元里，让学生探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。
第二部分写作〃口语交际〃综合性学习的主题与每个阅读单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘返。
本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。
四、重点难点
第一单元 重点 研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句；
难点 了解作者表情达意的方法，深刻理解内容，体会思想感情。
第二单元 重点 加强朗读，通过朗读理解、体味、感悟课文；
难点 联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养爱国情操。
第三单元 重点 细致分析，细心揣摩文中的精彩段落和关键词句；
难点 文中的巧妙篇章结构，深刻的人文内涵。
第四单元 重点 理解内容，整体感知，比较欣赏；
难点 了解人类文化艺术生活，发挥创造力，发表个人见解。
第五单元 重点 快速默读课文，抓课文主要信息，概括内容要点；
难点 激起探索自然奥秘的兴趣，培养勇敢献身的精神。
第六单元 重点 整体感知课文，联系生活体验，大胆发表见解；
难点 初步思考和认识人与动物的关系，激发珍视生命，关爱动物之情。
五、教学措施
1．教师课前认真钻研教材，充分利用各种信息资源，运用多媒体教学手段，精心设计教法，认真备好每堂语文课。
2．教师饱含激情，充分调动每一个学生的学习热情和学习兴趣，培养创新精神和想象力。
3．课堂上采用四边互动的方法和自主探究式学习方式，让学生成为课堂的主人。
4．加强课后的检查和验收和辅导，尽量做到堂堂清，天天清，确保所教学生同步前进。
5．多与学生交心，做学生的知心人。
六、课时安排
第一单元 12课时； 第二单元 12课时；
第三单元 12课时； 第四单元 12课时；
第五单元 12课时； 第六单元 12课时；
1、教学目标：调动学生学习语文的.兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，指导学生掌握科学的语文学习方法，帮助学生从小学语文到中学语文的顺利过渡。
2、团队目标：团结 高效 学习共享
二、常规工作
(1)进度
教 学 进 度 表
|
周 次
|
日期
|
课时数
|
教学内容
|
|
1
|
3.2—3.8
|
1
|
从百草园到百味书屋
|
|
2
|
3.9—3.15
|
5
|
从百草园到百味书屋1 爸爸的花儿落了2 丑小鸭2
|
|
3
|
3.16—3.22
|
5
|
诗两首2 伤仲永1 伤仲永2
|
|
4
|
3.23—3.29
|
5
|
成长的烦恼1 复习检测2黄河颂2 最后一课2
|
|
5
|
3.30—4.5
|
5
|
艰难的国运与雄健的国民1土地的誓言2 木兰诗3
|
|
6
|
4.6—4.12
|
5
|
黄河，母亲河3 复习检测2
|
|
7
|
4.13—4.19
|
5
|
邓嫁先2 闻一多先生的说和做2 音乐巨人贝多芬
|
|
8
|
4.20—4.26
|
5
|
福楼拜家的星期天2 孙权劝学2
|
|
9
|
4.27—5.3
|
5
|
我也追“星”1复习检测2 社戏2
|
|
10
|
5.4—5.10
|
|
期中
|
|
11
|
5.11—5.17
|
5
|
安塞腰鼓2 期中试卷分析1 竹影2 观舞记2
|
|
12
|
5.18—5.24
|
5
|
口技2 戏曲大舞台1在沙漠中心2
|
|
周 次
|
日期
|
课时数
|
教学内容
|
|
13
|
5.25—5.31
|
5
|
登上地球之巅2 语文活动1真正的英雄2
|
|
14
|
6.1—6.7
|
5
|
短文两篇2漫话探险1 第四、五单元复习检测2
|
|
15
|
6.8—6.14
|
5
|
猫2 斑羚飞渡2 马1
|
|
16
|
6.15—6.21
|
5
|
华南虎2狼2 马的世界3
|
|
17
|
6.22—6.28
|
5
|
期末复习
|
|
18
|
6.29—7.5
|
5
|
期末复习2
|
|
19
|
7.6—7.12
|
5
|
期末考试
|
(2)主备课活动
1、时间：每周五下午。地点：七年级办公室
语文七下集体备课安排
第一单元 蒋** 完成时间3月4日
第二单元 曾* 完成时间3月18日
第三单元 郑**完成时间3月18日
第四单元 陈** 完成时间4月2日
第五单元 陈**完成时间4月2日
第六单元 陈** 完成时间4月2日
综合性活动 黄** 完成时间4月2日
2、具体安排：
3、电子稿及时发到邮箱以便保存
4、主备课当天要带好备课笔记，每周检查一次，请各位老师认真备课，并有一定的提前量。
(3)集体备课，同课同构
①上课的老师提前精心备课，并提前告知听课老师，听课的老师课前三分钟进班准备听课。
②每次听课安排一名老师课后主点评，课后集体讨论、评课。
具体安排：
|
上课周次
|
上课老师
|
上课地点
|
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9
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黄**
|
|
|
9
|
蒋**
|
|
|
9
|
曾**
|
|
|
12
|
郑**
|
|
|
12
|
陈**
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|
|
15
|
陈**
|
|
|
15
|
陈**
|
|
(4)读课、早读课安排
1、阅读课内容：名著两本(《伊索寓言》、《繁星 春水》)，语文周报上的阅读材料;阅读课时间，每周自行安排一节。
2、早读课内容：《晨读美文》(每月一期)
三、学生活动
2月，现场作文比赛
四、几点提醒
1、按时开会，及时批阅作业，积极高效完成学科组工作。
2、统一进步，统一资料，精选学生作业，减轻学生负担。
3、关注课堂安全，关怀每个学生。
走进学生心灵，关注课堂安全;学习同伴经验，反思每日教学;书写心灵风景，构建诗意课堂。
（一）一、单项选择题：（每题4分，共计24分）
1、下面加点字读音正确的一项是（）A、确凿．záo菜畦． qí蟋蟀．shuài缠．络chán B、觅．食mì竹筛．shāi宿．儒 shù讪．笑 shàn C、嫉．妒 jì皂荚．树jiá锡箔．bï蝉蜕． duì D、脑髓． suí鸡毛掸．子tǎn东方朔． shuî木屐．
jī
2、下面词语解释正确的一项是（）
A、人迹罕至：少有人来觅食：寻找食物；消释：消除误会 B、宿儒：一种星宿的名称瞬息：形容极短的时间幽寂：幽僻寂静 C、方正：方法正确渊博：深而广讪笑：讥笑
D、倜傥：洒脱，不拘束相宜：适合同窗：同在一个学校学习的人
3、下面字形全部正确的一项是（）
A、桑葚轻捷云霄来势凶凶 B、珊瑚懒惰书塾人声鼎沸 C、臃肿瞬息脊粱人迹罕至 D、倘若急燥徘徊牵连不断 4．选出没有语病的一项填入括号内()A．初升的旭日从东方冉冉升起。B． 谁能否认地球是绕太阳运行的呢?
C． 通过老师教育，使我有了新的认识。
D． 正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。
5、下列句子内容表述有误的一项是（）
A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅先生。B.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者林海音，台湾作家。C．《假如生活欺骗了你》作者普希金，美国诗人。D．《丑小鸭》选自《安徒生童话和故事选》，作者安徒生。6．加点词语使用不恰当的一项是（）
A.他一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐．．．．
并十分活跃和愉快的巴黎。B.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知．．．．的人物了。C.一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽的境界，平原无际，回环曲折．．．．
。D.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．．。二．默写：（每空2分，共计10分）
①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！_________________________：相信吧，__________________________。
②山际见来烟。
③_________________，弹琴复长啸。，明月来相照。
三．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（6分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
四、综合实践（20分）
今年是雷锋同志逝世50周年，也是毛泽东主席题词号召“向雷锋同志学习”49周年。某校团委号召全体同学用实际行动学习雷锋精神，倡导团员、青年学生弘扬雷锋精神，参与志愿活动。为响应号召，初一（3）班同学决定开展“学习雷锋精神，争做文明新人”为主题的志愿服务活动，请参与其中。（4分）
1、为营造浓厚的学习雷锋精神的氛围，班级准备在醒目处张贴学雷锋的宣传标语，请帮忙拟写。
2、班长决定带领班级团员和部分学生走进社区分两组开展志愿服务活动，请替他写出这两组最简单的活动计划。（要求把具体的事情写清楚。6分）第一组活动计划：第二组活动计划：
3、很多同学都认为，雷锋精神是三月来，四月走。也有些同学认为，学习雷锋，就是帮助孤寡老人扫扫地，擦擦窗，与我们平时的学习没有多大关系。对此，你怎么看？请简要谈谈你的看法。
（10分，要求：60字左右）
五、阅读题（每题10分，共40分）
认真阅读《智慧阅读》P26《种春风》一文，完成后面四道题，将答案写在下面。
1、画线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么？
2、文中有好几处描写了老人的外貌，这些描写有什么作用？
3、写出文中“我”感情变化的过程。
有些嫌恶＝无可奈何 ＝猛然打动 ＝＝
4、文章的标题“种春风”有什么深刻含义？
七年级下册语文复习卷
（二）一、、阅读《伤仲永》中文段，回答文后题目。（50分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．《伤仲永》选自《》，作者，（写朝代）的文学家。（3分）2.解释下列加点的词：（20分）
①世隶．耕（）②未尝．识书具（）③借旁近．．与之（）④自是．．
指物作诗立就（）⑤稍稍．．宾客其父（）⑥或．以钱币乞之（）⑦父利．其然也（）⑧邑人奇．之（）⑨日扳．仲永（）⑩泯然众人．．矣（）3.用现代汉语翻译下列文言短句。（10分）（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
译文：（2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：（3）令作诗，不能称前时之闻。
译文：（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文：
（5）得为众人而已耶？
译文：
4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，从个人情况来看和从道理上来说，原因分别是什么？用
课文中的原句回答。（4分）
5、文中最后一段的议论讲了什么道理？（5分）
6、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习关系的认识。（8分）
二、仔细阅读《智慧阅读》P27《盲道上的爱》一文，认真回答文后习题，将答案写在下面。（每道题10分，共50分）
1、写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。
2、医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？
3、方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？
4、文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。）
5、本文的标题是“盲道上的爱”，读完本文，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。
七年级下册语文复习卷
（三）一、选择题（每题8分，共72分）
1、下列各项中有语病的一项是（）
B、能否根治中小学生沉迷网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
心得。可开会前夕李翔病了，为此，他发短信给学生会主席，说明不能到会的理由。下面四种表述最得体的一项是（）
B、因病不能光临，不能为大家助兴，我深表歉意。A、因病不能到会，不能为大家助兴，真是你们的遗憾。A、也许我们不能复制林书豪的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。
C、在物价得到有效控制的背景下，2012年我国在稳定经济增速的同时，将更加注重经济增长C、因病不能光临，不能为大家效力，我深表歉意。的质量。
D、在294个地级以上城市综合竞争力排名中，岳阳排57位，是竞争力提升最快的50个城市之一。
2、下列句子没有语病的一项是（）
A、湖南省城运会将在娄底举行，我萌生了去当志愿者为城运会服务。B、能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。
C、在深圳文博会湖南文化产业宣传推介会上，曾国藩故里文化创意园成功签约。D、中考将近，我们要以优异成绩献给党的十八大胜利召开。
3、下列语句中没有语病的一项是（）
A、天气慢慢炎热起来了，同学们切记不要下河游泳。B、从学雷锋活动中，让我们进一步理解了雷锋精神的实质。
C、长沙市正在修建地铁，地铁开通之后，将给市民的出行带来极大的方便。
D、联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。
4、下列句子没有语病的一项是（）
A、他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。这样的人生多有价值啊！B、在课堂上，老师努力培养我们独立思考、合作探究。
C、搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国大部分史学家把主要精力用在了这方面。D、为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。
5、下列句子中没有语病的一项是（）
A、糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B、没有谁不能不被最美教师张丽莉的英雄事迹感动。C、李爷爷的辣椒基本上全卖完了。
D、阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。
6、下列句子没有语病的一项是（）
A、为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。B、这次比赛的获胜，将决定着我们队能否进入决赛阶段。
C、晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。D、这一番朴素的话语多么深刻地蕴藏着人生哲理啊！
7、某校学生会致函该校初二学生李翔，邀请他参加本校的“读书交流报告会”，介绍自己的读书
D、因病不能到会，坐失学习良机，我深感遗憾。
8、将下列句子组成一个语段，顺序排列最恰当的一项是（）①西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。②在它们的翅膀底下，晚霞已到最美丽的时刻。
③驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。④那娇红红又透出一点蓝，显得十分凝重。⑤空中一阵鸦噪，抬头只看见寒鸦万点。
A、⑤①②③④B、④⑤①③②C、⑤③②①④D、②①④⑤③
9、在文中横线上衔接恰当的一句话是（）
一位思想家和教育家说过这样一句话：“很难说莎士比亚和牛顿谁需要的想象力更多一点。”
这就是说，文学和科学绝不是没有联系的，莎士比亚塑造人物形象固然需要想象力。
A、牛顿进行科学研究更需要想象力。B、牛顿进行科学研究同样也需要想象力。
C、牛顿进行科学研究不一定就不需要想象力。D、牛顿进行科学研究难道就不需要想象力吗？
二、阅读题
认真阅读《智慧阅读》P32—33，回答下列问题：（每题7分，共28分）
10、这位小姑娘双目失明却有一盏明亮的“心灯”，你认为是谁为她点亮了这盏心灯？
11、“看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。”为什么“我”会有一种备受欺骗的感觉？
12、“从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。”这句话很有意蕴，请谈谈“那片美丽的桃林”的含义。
