关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知（共11篇）

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇1

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 各学生班级：

为了丰富大学生的课余生活，展现社团文化，活跃校园的文化氛围，武汉理工大学学生心理素质拓展协会（简称校心协）特此举办第一届“理工之星”心理情景剧大赛。此次比赛为大学生提供了一个良好的平台，在锻炼和展现自我的同时，提高了大学生的心理素质。本次大赛面向全校学生（马区），先在院内实行初赛选拔，院内胜出队伍可在第九周参加校心协第一届“理工之星”心理情景剧大赛决赛，届时决出前若干名队伍进行相应评奖。为了积极配合校心协的活动，自动化学院心协现面向11级学生征集原创剧本。

剧本要求：

一、原创剧本；

二、角色要求2至15人均可；

三、时间在12分钟之内；

四、与大学生心理健康有关；

五、注重体现不同人物的心理状态；

六、能够体现心理学对人的引导作用；

七、具有一定的象征意义，能引人深思。

要求自动化学院11级每班至少准备一个剧本（要求如上，只写出剧本，暂时不需排练，确定剧本后再通知选中班级由院话剧团指导进行排练），请各班心理委员于3月25日晚（第六周星期日）点名时交给心协张若琦。

本次活动参赛剧本如被选中参加比赛，学院将给予剧本作者通报表扬的奖励，并在期末综合测评中加分。

联系人：张若琦

班级：电气1105班

联系电话：***QQ：304002383（大家如有问题可以询问）

自动化学院心协

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇2

为深入贯彻落实科学发展观, 更好地发挥科技对经济社会发展的支撑引领作用, 按照太原市科技局深入学习实践科学发展观整改落实方案要求, 围绕《国家中长期科学和技术发展规划纲要》总体目标, 针对太原市十大重点支柱产业领域, 面向全社会开展“科技需求和技术难题”征集活动, 着力解决科技需求不明确的问题。征集活动采用实地走访和网上调查两种形式, 太原科技信息网将长期征集科技需求和技术难题, 征集的调查表经调查分析联席会议评估分析后, 将进行针对性的难题攻关和技术服务。如果您有科技需求, 请登陆太原科技信息网 (http://www.tykj.gov.cn) 下载表格, 按要求填制并提交。

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇3

便字„2014‟7号

关于开展中原工学院第一届“健康杯”

心理知识宣传展板设计大赛

活动的通知

各学院学生工作办公室：

为了进一步在我校普及心理健康知识，调动大学生学习心理健康知识的主动性和积极性，增强大学生心理自我保健意识、提高心理健康自我调节能力和对心理问题的认识，创建良好的校园文化环境，丰富广大学生的课余文化生活，也为了让大学生能够通过才艺展示自己独特的魅力，勇敢的秀出自我，迎接第十三届心理健康教育宣传周活动的到来，特举办中原工学院第一届“健康杯”心理知识宣传展板设计大赛。

一、活动主题

“阳关心语”、“心灵驿站”、“展现个性”

二、宣传展板内容

1、报题自拟，紧扣主题；立意新颖，图文并茂，活泼生动，简明贴切，版面整洁，书写工整，美观大方，心理漫画亦可；

2、内容积极向上，贴近学生生活。

３、内容与学院特色相结合。

三、活动要求

1、以学院为单位，先在学院内部开展评比活动，并将评选出至少一个优秀作品，于2014年5月10日下午四点之前将学生心理知识宣传展板优秀作品报送到学生处大学生心理健康教育与指导中心（镇泰楼406）

2、选出的各学院部分优秀作品，在心理健康宣传周开幕式当天展出。

3、宣传展板的纸张规格统一用4开纸，将展板排满，可用彩色卡纸编辑，宣传展板必须手绘。

4、参赛者必须在宣传展板右下角写上“健康心理”字样。同时写清作者学院，班级，姓名，联系方式。

四、展出地点

紫薇广场

五、奖项设置

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

优秀奖4名

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇4

发布者： 新闻中心 发布时间： 2011-10-19

集团公司各部门，各市公司、各全资控股企业：

为加强集团公司安全生产宣传教育，切实提高集团全体职工的安全责任意识和安全防范意识，培养职工自我安全教育，积极营造良好的安全文化氛围，推动集团安全文化建设，集团公司决定开展安全警句格言征集活动。现将有关事项通知如下：

一、征集对象

集团机关及所属企业全体职工

二、征集时间

2011年10月15日――11月30日

三、征集内容与重点

凡涉及安全教育的内容均可作为本次活动征集的内容。应从集团公司实际出发，展现企业安全文化理念、安全管理标准、流程、责任和员工安全行为等；既注重正面激励，又注重反面警醒，提炼具有全局性、哲理性、创新性、先进性、人性化、个性化的精炼语句。重点征集煤矿安全、地面生产安全、消防安全等内容。

四、活动组织

本次活动由集团管理局安监部牵头，工会、宣传部、新闻中心、团委、安保部联合组成组委会，负责作品的征集、评选等工作。组委会下设征集办公室。办公室设在安监部。

五、征集作品要求

（一）在形式上应采用喜闻乐见，形象生动、简便易记、朗朗上口的语句。

（二）每人可填写多条，一般每条不超过30个字。也可两人或多人共同研究创作；提倡以部室、区队、班组集体创作。

（三）作品应注重原创性。力求语言精炼、个性鲜明、内涵丰富、立意新颖。

六、作品评选和奖励

1、征集结束时，组委会组织有关领导、有关部门负责人对作品进行评审。其中：一等奖10名、二等奖20名、三等奖作品30名、纪念奖100名，对报送作品多、质量好的单位设优秀组织奖。获奖作品在集团网站上及《山西煤销》报上进行公布。

2、征集的安全格言、警句，入选作品的雷同者，采用随机抽奖的办法产生。

3、组委会有权对所有获奖和入选作品进行宣传使用或在宣传媒介上发表，不另行支付稿费。

七、征集工作要求

作品征集方式：各市公司、全资控股企业安监部门负责宣传发放征集表和收集所属单位（煤矿）参赛作品。同时参赛者也可从《山西煤销》报或集团网站下载山西煤销集团安全警句格言征集表填写。

各单位要高度重视本次征集活动，安监部门要牵头，相关部门配合，认真组织，精心安排，按时收集下属单位（煤矿、地面企业）参赛作品，统一寄送至集团安全管理局安监部。

邮箱：gljaqjcb@163.com

通讯地址：太原市桃园四巷18号邮编：030002

联 系 人：徐裕仁刘满增联系电话：0351―4074792

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇5

集团所属各公司、处室：

随着集团发展进入快车道，企业文化建设如何更能体现集团的发展特点，适应新形势新任务的要求，以此来统一广大干部员工的思想理念，为集团十二五大发展提供强有力的思想保障，集团决定，对集团企业文化进行完善，为此现在全集团开展企业文化建设征集活动，具体意见如下：

一、征集范围及修订完善内容

1、**精神：

2、**理念：

3、**作风：

4、**正形象：

5、**核心价值观：

二、有关注意事项

1、征集方式方法。采取自下而上的形式，集团各单位充分利用有效形式进行广泛宣传发动，做到家喻户晓，人人皆知。

2、征集内容本着具有思想性、导向性、包容性以及文字语言简捷、适用和便于记忆的原则。只要能体现集团特点，集团未来发展方向，有利于统一广大干部员工的思想理念，有利于推动集团的各项工作内容不限。各单位要在广泛讨论征集的基础上，凝炼出本单位征集

内容报集团人力资源处。

3、集团各级党政组织要提高企业文化建设重要性必要性的认识，要利用各种形式进行积极组织和广泛动员，形成人人关心企业文化建设，人人重视企业文化建设的良好氛围。

三、时间要求

征集活动自通知之日起至5月24日结束。要求各单位在结束之日前将本征集到方案报集团办公室。

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇6

为进一步贯彻教育部《教育信息化十年发展规划 (2011—2020) 》, 以国家、省市等促进教育信息化发展的相关政策为工作指南, 以推进学校教育信息化建设和提高学校信息化综合水平为重心, 搭建信息化与教育和课程的融合平台, 从而促进互联网+ 时代优质教育资源的共建共享, 全面推进数字化校园文化建设, 推动教师信息化的专业发展和教学能力提升, 中国教师发展基金会与北京师范大学外国语言文学学院联合主办基础英语教育信息化应用成果征集奖励活动, 包括“基础教育信息化应用案例”“基础教育信息化应用微课”“基础教育信息化应用课例”“基础教育信息化应用示范教师”“基础教育信息化应用示范校”共五个分项的征集奖励。本次活动不收取任何费用。其他情况说明如下:

一、主办单位:中国教师发展基金会

北京师范大学外国语言文学学院

二、支持单位:翼课网科研办公室

《英语教师》杂志社

新课程报教育信息化研究院

三、本次征稿截止日期

2015年11月20日

四、本次奖项公布时间

2015 年12 月初, 第二届“互联网+ 学校教育高峰论坛”期间。

征集活动每年两次, 分上半年和下半年各举行一次, 活动相关信息持续在翼课网 (www.ekwing.com) 、翼课网官方微信、新课程报等媒体上发布。

活动将邀请教育信息化专家和基础英语教育专家共同评审。奖励证书由主办方签发。第二届互联网+学校教育高峰论坛期间, 将现场为本次获奖单位和个人颁证。

欢迎各相关单位和广大英语教师踊跃参与。相关说明见附件。

附件1:基础教育信息化应用案例相关征集说明

附件2:基础教育信息化应用微课相关征集说明

附件3:基础教育信息化应用课例相关征集说明

附件4:基础教育信息化示范教师相关征集说明

附件5:基础教育信息化示范校相关征集说明

联系方式

地址:广州市天河区中山大道西89号华景软件园A栋16层南

邮编:510630电话:020-29187183联系人:罗老师18665602600李老师18665601715

邮箱:jyxxh@moyi365.com (“教育信息化”全拼的首字母)

附件1:

基础教育信息化应用案例相关征集说明

一、征集对象

全国初中英语教师、初中英语教研组/备课组

二、征集主题

本次活动征集的案例, 必须围绕“利用信息技术开展教学教研时间, 将信息技术与英语学科教学深度融合, 形成的教育信息化应用案例, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面。

征集案例分为两类:1) 学校教育信息化建设案例;2) 教育信息化应用教学案例 (含教育信息化应用教学设计和教育信息化应用综合案例) 。具体如下:

1. 研究报告

以在线教育平台的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合, 开展教学教研研究、实验, 形成教学教研研究报告。研究报告内容包括, 研究的目标、研究的内容、研究方法、研究步骤、研究结果与分析、原始数据、统计图表等。

2. 典型教案

一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中形成的典型教案。典型教案内容包括, 设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程、教学效果、教学反思等。

3. 典型案例

一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中在某个阶段的案例。典型案例要素, 含测试时间、对象、统计处理、班别、实验组、对照组、实验组与对照组的前期测试、中期测试和后期测试, 测试结果与反思, 可以是整个教研组或备课组的案例。典型案例内容包括案例背景、案例主题、案例过程分析、案例反思等。

4. 教学反思

以利用信息技术进行英语课堂教学实践为研究, 对自身教学理念、思想、心理感受与体验进行思考和总结。教学反思的内容包括, 对教学目标的反思;对教学设计的反思;对教学方法的反思;对教学结构的反思;对自主学习模式的反思;对教学内容和教学活动的反思;对教学目标达成和教学效果的反思等。

5. 课堂教育教学叙事

以叙事为主, 夹叙夹议, 直接形象地反映出利用信息技术与英语学科教学深度融合的教学实践及取得一定的实践成果或某个教育信息化教育、教学事件的具体过程, 突出信息技术对提高英语课堂教学的作用, 并阐述其深刻感受与启发。课堂教育教学叙事内容包括, 教学设计思路、教学目标、教学实践过程、教学资源、教学效果、教学感受与启发等。

6. 教学资源

包括教学课件、教学备课资源、教学视频、微课视频、教学材料 (拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接) 等。教学资源内容要求围绕教学目标, 反映主要教学内容, 与教育信息化相关, 突出信息技术对教学中的应用。课件限定PPT (2003/2007) 格式。

三、征集要求

1. 案例的内容必须与教育信息化相关, 围绕信息技术在教育教学中的应用, 主题明确、逻辑清晰、数据准确、案例典型、文字简洁, 理论联系实际。

2.以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合的优秀案例优先考虑。

3. 可以是凝聚集体 (备课组、教研组) 智慧的教育教学应用案例, 也可以是个人的教学应用案例。

4. 参赛者可自选其中一种或几种征集材料提交。另“教学资源”可与同期举办的“微课征集活动”或“课例征集活动”的配套教学资源, 一并提交。

5. 以上第1 至第5 项应用案例呈现形式word (2003/2007) , A4 规格, 字数不少于3000 字。第6 项应用案例“教学资源”呈现形式可以是Word、PPT、视频、音频、图片等。

6. 每个案例要求具有鲜明的特点, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面, 将主题、过程及效果写清楚, 体现在线教育的特色。

7. 案例在全省甚至全国具有独创性或在某一方面具有开创性;案例导向正确, 符合教育信息化发展方向。

8.案例中使用的数据真实准确, 无虚假成分, 且案例的应用已正常开展, 并取得明显成效。

视频和PPT具体格式如下:

1) PPT制作要求

界面通常包含有文字、图形、图片、动画和视频等元素。界面设计要做到内容合理、条理分明、和谐美观。

内容合理:文字内容选用要提纲挈领, 突出主题。其他元素要服务于主题表现, 有助于提高学与教的效果。

条理分明:要吃透文字教材, 进项整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据, 需表现的各元素主次分明, 主要内容处于界面的中心。

和谐美观:课件整体要色调和谐, 各元素搭配构图得当, 背景和文字颜色有反差, 文字修饰适度, 字体、字号有层次, 前后风格统一。

插入的视频分辨率:要求像素720伊576, 声音清晰、画面清晰;插入的图片要清晰;插入的音频声音清晰、无失真。

格式:2003/2007 版PPT

字体:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman

行距:行距20磅

2) 视频要求

视频画面:清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 能全面真实反映教学情景。

视频相关内容:符合初中学生认知特点和学习规律。

动画:根据实际需要, 视频中可插入动画等媒体形式。

设备:视频采用专业设备拍摄, 如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等。

分辨率:1024伊768像素。

时长:“课堂教学”和“其他教学视频”录制不超过40分钟, “微课”视频不超过8分钟。

文字:视频使用规范语言, 普通话或英语需标准, 语言富有感染力。

内容:简单明了, 反映主要教学环节, 有字幕提示。

声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步。

背景:简洁。

头像:构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影。

文件格式:wmv或flv格式。

文件大小:视频作品建议最大不超过500M。

四、征集程序及奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点、信息化技术应用、信息化成果推广3 个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3 名, 二等奖10 名, 三等奖18, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1. 获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2. 获奖者予以颁发奖品, 优秀的案例有资格入选《基础教育信息化应用案例集》。

3. 获奖作品可作为“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。

4. 获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网平台等。

5. 获奖者可免会务费参加2016 年的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6. 获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7. 优秀案例将通过相关途径报送教育部相关部门。

8. 特别优秀的成果将结集出版, 汇编成文集印刷成书, 作为国家示范校项目建设成果存档。即可获得免费媒体平台出版 (出版署正式报号或CN刊号) 、刊登其优秀案例成果。如《英语教师》《新课程报》《学生双语报·教师版》、翼课网等。

五、其他事项

1. 每个学校提交参赛作品数量限为1—5 个。每件作品原则上署名1 人。

2. 获奖作品的作者享有作品的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国初中基础教育信息应用案例征集相关宣传和推广活动中使用该作品。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将案例材料打包以附件的形式email至:jyxxh@moyi365.com。

邮件主题:省份+单位+姓名+案例主题

七、基础教育信息化应用案例提交信息表

附件2:

基础教育信息化应用微课征集说明

一、参赛对象

全国初中英语教研员、初中英语教师

二、征集主题

本活动的微课是指以视频为主要载体, 以英语课程标准为依据, 围绕某个单一知识点或某个教学环节展开的简短、完整的的课程资源, 用于课堂教学和学生自主学习。

征集的微课分为两类:1) 讲授类:教师运用口头语言向学生传授知识点;2) 应用类:关键教学问题的解决。教师按一定的教学要求提出应用问题 (例题) , 并围绕教学重难点问题开展分析、讨论, 最后解决问题。

此次提交的微课材料, 包括微课视频、微课设计说明和配套的微课资源, 具体内容如下:

1. 微课视频

1.1 微课堂:以视频为主要载体, 针对某一知识点或教学环节, 灵活、合理运用教育技术, 在较短的时间内突破难点、实现教学目标的课程。

1. 2 微课程:指系列化的微课堂教学, 一门微课程不少于3 个微课堂教学。微课程以服务学生自主学习为主。

2. 微课设计说明

指的是制作微课视频用到的设计思路及反应的教学理念、教学特色、教学目标、教学方法、教学小结与反思等。

3. 微课资源

特指制作微课视频时用到微课设计材料, 包括教学视频、课件、教案、拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接等素材内容。

注:特别说明, 微课视频中用到的相关辅助性素材需在微课设计中注明来源, 比如微课练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标七年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。

三、征集要求

1. 符合教育信息化的需求, 充分考虑信息技术与学科教学的融合, 善于利用智能化在线教学平台上的资源 (如翼课网) 的微课作品优先考虑。

2. 符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出, 能够帮助学生理解和应用知识, 可用于课堂教学或网上学习。

3. 遵循教育规律、符合中学生的认知特点和年龄特点, 生动活泼、启发性引导性强, 能激发学生学习的主动性和积极性。

4. 适应多种技术条件应用的需求, 要充分考虑网络技术与微课资源的结合, 有利于资源在各种平台环境中的共享。

5. 微课作品最终应统一打包提交1 个文件夹, 内含3 个文件或文件夹, 提交相对应的是3 类材料:微视频 (wmv或flv) 、微课设计及配套的微课资源。具体编辑要求如下:

1) 微课视频的编辑要求

微课视频的制作方法包括拍摄类和录屏类。拍摄类微课制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工而成微课视频。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。

时长:控制在8-10分钟左右。

文件格式:wmv或flv格式。

分辨率:为标准1024伊768像素。

文件大小:不超过100M。

画面:画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 无质量缺陷。

文件命名:省份+单位+姓名+作品主题。

文字:视频要有片头片尾, 片头应显示微课名称、作者和单位, 主要教学环节有字幕提示。内容要简单、明了, 每屏文字不宜太多。文字位置合适, 字号适中可见度足够。

声音:使用标准普通话和规范学术用语配音, 表述清晰、有条理;声音清晰、响亮, 节奏感强, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步, 充分利用鼠标的拖、点配合解说, 适当使用画笔功能。

2) 微课设计说明的编辑要求

微课设计首页面:包括教材版本、册次、单元或模块、适用对象、作者及单位等。

文本格式:中文小四号宋体;英文小四号Times New Roman。行距20磅。

文本字数:1000字以内。

3) 微课资源的编辑要求

微课资源既可以是文本形式、PPT形式, 或视频形式。

文本格式:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20 磅。文字数不超过1000字, 确保学生1 分钟左右阅读完;PPT限定 (2003/2007) 格式;视频形式时长3—5 分钟。

四、征集程序及奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学选题、教学内容、教学活动等) 视频规范、网上实用性3 个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3 名, 二等奖10 名, 三等奖18, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1. 获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2. 获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源”。

3. 获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网平台、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。

4. 获奖作品可作为“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。

5. 获奖者可免会务费参加2016 年“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6. 获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7. 优秀微课将通过相关途径报送教育部相关部门。

五、其他事项

1. 每位参与征集活动的作者提交作品数量限为1—2 件, 每件作品原则上署名1 人;

2. 所有参评作品概不退还, 请参赛者提交前自行备份;

3. 所有参与征集活动的作者, 均视为同意授权论坛组委会对其产品进行应用开发、宣传、推广并使用, 版权归论坛组委会所有;

4. 参评作品必须为本人原创, 不得抄袭。如有抄袭, 取消参评和获奖资格, 并由当事人承担由此引起的一切后果;

5. 凡提交作品参评, 即表示参与征集活动的作者同意接受组委会制定之所有参赛细则章程。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将征集的微课材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

邮件主题:省份+单位+姓名+微课主题

七、基础教育信息化应用微课征集报名表

附件3:

基础教育信息化应用课例征集活动说明

一、征集对象

全国初中英语教研员、初中英语教师

二、征集主题

课例是指课堂教学实录以及对此进行的阐述 (分析与反思) 。内容必须围绕信息技术在学科教学中的应用, 针对教学环节的某一方面进行设计, 将信息技术、教学内容、方法与手段等深度融合, 探索结合信息化教育与课堂教学实践的有效模式。

课例类型主要包括:

1. 教学反思

要结合课程标准改革的基本理念进行, 可就具体的教学细节进行阐释, 并“教学预期”的实现程度, 即问题解决的效果, 也就是对教学的评价。字数:800 字左右。

2. 教学设计

对某一节课或某个教学环节进行设计教学方案, 配套教学课件 (PPT) 和教学资源。包括教学理念、教学目标、教学内容、教学活动和学生活动、教学方法、教学手段、教学效果等。

3. 教学实录

以视频 (wmv或flv) 为主要载体拍摄教学实况录像, 配套教学设计方案。一线英语教师如何利用信息技术实施教学设计方案的过程。

注:课例中用到的相关辅助性素材需在教学设计中注明来源, 比如课堂练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标七年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。

三、征集要求

1. 课例要求必须以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 将平台与英语学科教学实践充分融合。

2. 课例内容必须围绕信息技术在英语学科教学中的应用, 根据学科教学内容和目标的要求, 针对某个课时 (教学或教材内容等) 进行教学, 要求内容新颖、丰富。

3. 避免平铺直叙, 不能乏味, 有主题, 解决现实中普遍性教学问题, 他人能从课例中学有所获。

4. 符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出。

5. 符合初中学生的认知特点和年龄特点, 能帮助学生理解和应用学科知识, 发展学生综合语言运用能力。

6. 可从教学实录、教学设计、教学反思中任选一项或多项提交。将分项文件夹放入一个总文件夹一次性提交。

7. 具体编辑要求。

1) “教学反思”格式主要用word (2003/2007)

字体:中文小四宋体, 英文小四Times New Roman, 行距20磅。文本为word (2003/2007) 格式。

字数:教学设计全文字数不少于3000字, 教学反思全文字数不少于800字

教学设计封面:标题通用格式为“** 版** 科目*** 年级** 内容的教学设计;署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

2) “教学设计”采用PPT格式 (相关word文件格式同“教学反思”格式要求) 。

PPT通常包括文字、图形、图片、动画和视频等元素。在设计方面要做到内容合理、逻辑清晰、和谐美观。

内容:确保多媒体课件及嵌入的媒体素材内容无误, 突出主题, 符合英语学科特点及学生认知规律。

逻辑:对教材理解透彻, 进行整体的“谋篇布局”, 内容的排列组合以其内在关系为依据, 各元素主次分明, 条理清晰。

界面:界面设计要求简洁美观、布局合理、重点突出、整体色调和谐、风格统一、色彩搭配符合视觉心理, 形式新颖、活泼、富有创意。

排版:排版格式整齐规范, 标题与正文的字体字号合理分布以突出内容的层次感。

字体:正文字体为中文小四宋体, 英文小四号Times New Roman, 行距20 磅。格式:Power Point2003/2007。

其他:如有视频、动画插入, 像素要求不低于720伊576, 声音、画面清晰。

3) 课堂实录主要以视频为载体。

制作方法包括拍摄、录屏等。拍摄类课例视频制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的课堂实录视频。

分辨率:为标准1024伊768像素;

时长:控制在45分钟以内;

文字:插入的文字符合国家规范要求, 使用规范学术用语, 表述清晰、有条理, 采用标准普通话配音, 声音响亮, 节奏感强。位置合适、内容简明、字号适中、可见度够、片头片尾完整 (视频片头需显示视频课例名称、作者和单位) , 主要教学环节有字幕提示;

声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面同步;

背景:简洁大方为主;

主体画面:主体画面为讲解者时, 以不影响主要内容的呈现为准。人物构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影;

文件格式:wmv或flv格式;

文件大小:视频作品最大不超过700M;

文件命名:课例类别+ 学校名称+ 教师姓名。

四、征集程序及奖励

(一) 征集程序

1. 提交《基础教育信息化应用课例征集报名表》, 须盖学校公章;

2. 评审委员会审核;

3. 审核通过者, 予以颁发证书。

(二) 奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学目标、教学设计、教学实施、教学评估、教学效果等) 、翼课网平台后台数据、创新与实用等3 个角度, 对提交的课例最终评选出一等奖3 名, 二等奖10 名, 三等奖18 名, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1. 获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2. 获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源库”。

3. 获奖者名单和获奖作品将在翼课网相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网网站、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。

4. 获奖作品将作为“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化会议的分享、交流材料。

5. 获奖者可免会务费参加每年一度的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6. 获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7. 获奖者获得免费在《英语教师》上发表1 篇论文的机会。

五、其他事项

1. 每位参赛教师提交参赛作品数量限为1 件。每件作品原则上署名1 人。

2. 获奖作品需适用于课堂教学、网上学习或二者兼顾。

3. 获奖作品的作者享有其著作权, 并同意授权论坛组委会在相关教研活动和推广活动中使用该作品。

4. 参评的课例及相关材料必须为本人原创, 不得抄袭, 如发现抄袭现象, 取消参评资格。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将参评的课例材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+姓名+课例主题

注:请将所有提交材料打包在一个文件夹内, 压缩成RAR文件。

七、基础教育信息化应用课例征集信息表

附件4:

基础教育信息化示范教师相关征集说明

一、征集对象

全国初中骨干英语教师

二、征集要求

1. 将在线同步教学平台 (如翼课网) 与教学结合运用, 并取得一定成果;

2. 在推进年级/ 学校教育信息化发展建设中, 做出一定贡献的先进个人;

3. 提交平台应用成果汇报, 包括使用目的、使用过程、使用数据、使用成果、使用感受等, 主要是数据报告, 不少于3000 字, word (2003/2007) 格式, 其中平台应用案例相关视频 (wmv或flv) , 大小不超过500M;

注:基础教育信息化示范教师申请表, 可在翼课网官方微信、翼课网 (www.ekwing.com) , 新课程英语教育网 (www.ncneedu.cn) 下载;

三、评审和奖励

(一) 评审

1. 提交《基础教育信息化示范教师申请表》, 须学校盖章。

2. 经专家评审委员会审核, 评选出最终获奖名单。

3. 获奖名单及案例在面向全国进行公布, 并在高峰论坛期间颁发证书。

(二) 奖励

论坛组委会邀请评审专家从英语学科教学特点、翼课网后台数据等角度进行评选, 最终评选出10 名示范教师, 颁发证书, 并奖励以下项目:

1. 颁发“基础教育信息化示范教师”荣誉证书。

2. 优秀的平台使用案例有机会收录在《基础教育信息化运用案例集》成果结集中。

3. 应邀参加第二届互联网+ 学校教育高峰论坛, 会务费、食宿费由翼课网承担。

4. 以多元化媒体出版形式择优刊发示范教师的研究成果, 包括《英语教师》杂志1 人/ 篇·学期、新课程报、相关在线媒体。

5. VIP缴费每满50 人, 即赠送2 名免费VIP名额。

6. 优先参与研究翼课网承担的国家级重点课题, 免费为入选教师组织信息化教育教学专场交流会等一系列奖励项目。

7. 提供相关宣传, 包括专版报道、专栏报道、个人采访等多种宣传推广形式。

四、其他事宜

1. 参与教师的相关材料必须为原创, 具有典型性和启发性。

2. 获奖教师享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范教师征集相关宣传和推广活动中使用。

五、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将相关证明材料汇总在一个文件内, 压缩后以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+ 单位+ 姓名+ 主题

六、基础教育信息化示范教师申报表

附件5:

基础教育信息化示范校相关征集说明

一、征集对象

面向全国。教育教学信息化融合效果突出、信息化建设完善的学校的中学。

二、征集内容及要求

1. 学校教育信息化管理成效的研究报告。

2. 教师信息化专业发展的培养方案及其成效。

文本格式:word (2003/2007) , 中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20磅。

文本字数:不少于3000字以内。

三、征集程序

1. 学校提交《基础教育信息化示范校申请表》, 须盖学校公章;

2. 评审委员会审核;

3. 审核通过者, 予以颁发证书。

四、奖励

论坛组委会邀请评审专家分两轮进行评选, 最终评选出10 所示范校, 颁发证书, 并奖励以下项目:

1. 由“互联网+ 学校教育高峰论坛”组委会颁发“基础教育信息化示范校”荣誉证书/ 牌匾。

2. 校方可获赠价值1—3 万元信息化和基础教育相关的配置图书。

3. 邀请示范校相关领导参加“第二届互联网+ 学校教育高峰论坛”、骨干英语研修班等活动。

4. 安排相关专家送课入校。

5. 针对示范校的经验进行全国范围的宣传推广, 包括专版/ 专栏报道、校领导采访, 互联网宣传、会议宣传等多种形式。

五、其他事项

1. 参与学校的相关材料必须为原创, 具有时效性。

2. 获奖学校享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范校征集相关宣传和推广活动中使用。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将征集材料打包以附件的形式发送至邮箱jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+主题

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇7

各系部、全体辅导员、班主任：

为加强学生工作研究，更好地总结实践经验、把握学生工作特点，展示学生工作成果,总结、提升、交流、推广我校辅导员、班主任先进工作经验，进一步加强辅导员、班主任的德育科研能力，根据我校2011年学生工作要点要求，决定在全校辅导员、班主任中开展先进典型工作案例征集、评比、交流、表彰工作，现将相关事宜通知如下：

一、案例选题要求

1、案例主题突出。案例的选择要体现我校辅导员工作特点，要紧紧围绕学生教育和管理的各项工作任务和要求，选择案例时可以涵盖学生工作的各方面内容，特别是要紧扣大学生思想政治教育、学生日常事务管理、班集体建设、学生干部培养、主题教育、社会实践教育、志愿服务活动、校园文化活动、心理健康教育与咨询活动、日常教育和管理、学生资助、心理危机干预、突发事件处理、群体性事件处理等工作进行选题。

2、案例内容要真实。案例必须是辅导员个人独立开展或合作开展的典型个案，必须是日常实际工作经历，不得杜撰和抄袭，文责自负。教育的对象可以是个体学生，也可以是学生群体。

3、案例具有典型性。选择的案例应在我校学生思想政治教育工作中有一定的代表性，可以是成功的经验，也可以是失败的教训，还可以是有待探讨的工作问题。要注意挖掘和总结具有典型性的工作案例，体现创新和特色，具有借鉴意义。

4、案例体现时代性。案例要突出反映现阶段我校大学生思想政治教育的现实、学生工作中出现的新问题和新情况，解决问题的新思路和新方法。

二、案例文体要求

学生工作案例的撰写应当包括：案例主题、案例背景、案例事件、案例分析和启示、待探讨的问题等方面。

1、案例主题。案例所要反映的核心理念和观点；案例标题要反

映案例的主题。主题的选择可以参考高校学生工作案例选题指南（详见附件1）

2、案例背景。交代清楚案例发生的环境、条件、时间、地点、人物、事情起因等。背景介绍应着重说明案例发生是否有什么特别的原因或条件，不需要面面俱到。

3、案例事件。通过对原始材料进行筛选，对案例问题产生、解决过程中的环境、人物活动的描述，有针对性地向读者阐释特定的内容。

4、解决方案。要有案例处理的思路、方法及效果。

5、案例分析与启示。可运用思想政治教育学、教育学、心理学、管理学等学生工作相关理论对案例进行理性分析，找出案例反映出的大学生成长成才内在规律，为辅导员工作提供现实的借鉴与启示。

6.待探讨的问题。可列出案例中尚待讨论的问题或由此引发的思考。

7、格式要求：每个案例字数3000字左右，版式统一设为A4纸型，标题为小二号字黑体，正文为仿宋三号字体。

三、案例评选工作要求

1、开展辅导员、班主任先进典型工作案例评选是推进辅导员队伍建设的一项重要举措，评选结果将纳入系部年终学生工作考核。各系部要高度重视，做好宣传发动，组织辅导员、班主任认真撰写工作案例，并报送学生工作处进行评比。

2、每位辅导员至少要上交一份典型工作案例进行参评。

3、每个参评的工作案例一式两份，一份纸质稿由系部统一收齐，由系部主任签字后送至学生工作处，另一份以系部为单位发电子版至辅导员公共邮箱（xgcfdy@163.com），逾期视为自动放弃。

4、学生工作处将在各系部上交的案例材料的基础上，组织专家评选出优秀工作案例一、二、三等奖若干，并开展交流表彰活动。

5、本次学生工作典型案例征集活动将纳入本学期辅导员量化考核内容之一，占期末量化考核的20%。

附件1：

高校学生工作案例选题指南（供参考）

1.建立畅通的学生信息网络，加强学生的心理危机干预 2.帮助学生在迷茫中找回人生目标 3.对身患非常见疾病学生的引导帮扶 4.一个纪律散漫的单亲学生的转化案例 5.关于单亲家庭大学生的思想教育的案例分析 6.由学生党员篡改成绩引起的反思 7.对一次成功谈话个案的思考 8.对恋爱中学生的因势利导 9.扶贫与励志相结合

10.对高校经济困难学生帮扶案例 11.助困与育人要有机结合

12.经济困难大学生教育对策案例分析 13.自闭学生，生命教育为先 14.树立学生正确的感恩观

15.不要忽视思想问题中存在的心理因素 16.社会实践对学校育人工作成效的案例研究 17.学生违纪处分工作的规范化 18.加强学生诚信教育的案例 19.违纪学生心理障碍的矫治

20.加强法制教育，增强大学生法律意识 21.高校宿舍学生盗窃行为的心理动机 22.做学生的人身安全和财产安全的保护者 23.大学生受骗案例分析

24.高校意外伤害事故的处理与防范 25.校园内学生意外死亡的处理

26.学生极端心理事件（自残或自杀）处理案例 27.防微杜渐，关注大学生心理健康 28.大学生网瘾综合征矫治案例 29.重视大一新生的转换过渡期

30.警惕“大一新生”角色过渡中的身心不良反应 31.开展新生人际交往辅导研究 32.有关独生子女心理健康教育的案例 33.关注“农村留守儿童”大学生

34.关注在“不和谐”家庭中成长的大学生 35.关注“离异家庭”大学生

36.优秀大学生发生轻度精神分裂的案例分析 37.让学生微笑、自信地成长

38.大学生战胜自卑的个案分析与思考 39.赏识特殊学生，我们能成为朋友 40.解决问题学生沟通障碍实例 41.女大学生恋爱心理分析

42.关于学生“挫折”行为的个案分析及对策 43.学习动机缺乏的案例探析

44.早发现，早介入———关爱特殊经济困难大学生案例 45.关于高校经济困难学生的心理问题的思考

46.一次大型校园（科技、文化、艺术、体育、创业等）活动的组织案例

47.一次大型（爱国主义教育、民族团结教育等）主题教育的组织案例

48.一次大型国际文化交流活动的组织案例 49.学生大规模罢餐的预防和处置

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇8

各党支部：

今年是中国共产党成立90周年，为隆重纪念党的90华诞，分公司党委开展了庆祝建党90周年系列活动，根据活动安排，五月份组织开展红色短信和征文的征集活动。现将有关事项通知如下：

一、各支部要组织、发动全体党员、入党积极分子等积极参与红色短信和征文的征集活动，以短信和征文的形式对我们伟大的祖国和党表达自己的热爱之情、崇敬之情，激励全体党员继承和发扬党的光荣传统和优良作风，以百折不挠的精神完成企业发展目标。

二、红色短信和征文的内容：以歌颂伟大的党、伟大的祖国的光辉业绩和企业发展的丰硕成果为主要内容。各支部可选取老党员和新党员代表撰写征文，从不同角度切入，阐述自己对党的认识和如何在岗位上发挥党员的先锋模范作用。征文文体形式不限，可以是诗歌、散文、记叙文等，但不论是短信还是征文都必须是原创的，不能照搬照抄他人作品。

三、红色短信和征文的数量：以支部为单位，40及40名以上党员人数的支部，提交短信10条，征文4篇；30-40名党员人数的支部，提交短信8条，征文3篇；20-30名党员人数的支部，提交短信6条，征文2篇；20及20名以下党员人数的支部，提交短信4条，征文1篇。除上述规定的篇数外，欢迎广大党员、入党积极分子踊跃投稿，积极参与活动。

四、党群监察部将对各支部上报的短信和征文进行甄选，对优秀短信作品进行广泛发送宣传，对优秀征文在《共创家园》刊物上进行刊登，同时对作者予以奖励。请各支部于5月10日前将短信和征文（要标明单位、作者名字）上报。

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇9

初中及各小学：

为深入贯彻立德树人的根本任务，落实2018年全市教育工作会议精神，推动班主任工作理论和方法的创新，提高全市班主任队伍的理论水平和育人能力，决定举办全市中小学班主任优秀工作案例征集评选活动。请各学校根据通知要求做好安排。

一、案例内容

1．班级常规管理案例。包括班风和班级文化建设、选拔和培养班干部、民主和自主管理、师生关系等。

2．班级活动创新案例。包括组织主题班会及开展思想品德教育、行为规范训练、组织文体活动、社会实践活动的开展过程中在内容、方法上的创新。

3．学生热点问题教育案例。包括青春期教育、异性交往、学生上网问题的教育和引导、心理健康教育和管理等。

4．特殊学生教育案例。包括孤儿、单亲家庭学生、离异家庭学生、留守儿童、随班就读儿童的教育、问题学生转化等。

二、案例要求

1．案例要求有鲜明的主题，背景清晰、结构全面，实例真实具体，有代表性、针对性，体现教育管理的新理念、新方法。

2．案例由背景、主题、事例描述、方法策略、分析思考五部分组成。要求一事一议或一案一议，题目自拟，在首页的左上角注明案例类型，作者单位用规范全称。

3．每个案例控制在2000字左右，严禁抄袭，否则取消参赛资格并通报批评。

三、征集办法

1.案例征集时间自即日起至5月18日截止。以学校为单位报送，每类案例不少于1篇，每单位至少4篇。2．请以学校为单位将汇总表及案例电子版报fangchengming2008@163.com。邮件主题请注明：“XXX

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇10

值2010年教师节到来之际，为传承我校尊师重教的传统美德，繁荣校园学术氛围，加强师生互动，激发广大教师教书育人、为人师表的责任心和自豪感，特面向广大同学开展“稠秋思昔，感念师恩”喜迎教师节祝福短信及寄语征集活动。具体事宜通知如下：

一、短信寄语征集对象： xx民族医学院全体学生

二、征集时间：2010年9月2日—2010年9月8日 24：00

三、祝福短信寄语内容：

1、倾诉对老师的感恩之情；

2、抒发师生间的情怀；

3、表达想要告诉老师的心里话；

4、表达对老师真挚的祝福；

5、寄托美好希望等。

四、具体要求：

1．祝福短信请按照“短信内容+姓名+班别+联系方式” 的统一格式发送到“ybzz2010@163.com”，短信字数不超过50字。邮件主题注明：教师节短信征集。

2．祝福寄语请按照“寄语内容+姓名+班别+联系方式” 的统一格式发送到“ybzzzj2010@163.com”，寄语字数不超过70字。邮件主题注明：教师节寄语征集。

3．必须是原创，能流露出真情实感，充分表达对老师辛勤工作、无私奉献的赞颂和感激。

五、奖励方式：

1．活动结束后，我们将分别从征集到的短信和寄语中评选出一、二、三等奖并颁发证书及精美礼品。

2．获奖短信和寄语推荐至《xx民族医学院报》发表。

3．于教师节当天在校园网和时珍网上对所有参与征集活动的短信和寄语进行发布，供广大师生品阅。

关于开展心理情景剧大赛剧本征集活动的通知 篇11

一、大赛指导思想及原则

1、指导思想：

为推动我校名师队伍建设步伐，使更多的优秀教师脱颖而出，大力推行有效教学及“高效课堂”建设工作，大面积提高教育教学质量。

2、工作原则：

创新性原则：鼓励改革创新，打造个性化、特色化教学，构建高效课堂。

公平性原则：公开、公平、公正。

二、参赛对象和范围

语文教研组、数学教研组、英语教研组、理化生教研组、史地政教研组、体音美计教研组人员，重点是教学一线教师。

三、大赛程序和实施方案

（一）大赛程序

本活动分初赛与复赛。初赛各教研组内部进行，复赛校教学处主

集体办公室抽取课题签。

（3）说课答辩及上微型课。参评教师按照所抽节次签顺序及根据《参赛分段时间表》，到指定教室依次参加各环节评选项目。在备课教室备课，时间为90分钟，备课完毕将教学设计交工作人员复印后，分发评委每人一份；在说课答辩教室进行说课答辩，时间为10分钟；在讲课教室进行上课，时间为20分钟。

（4）量化打分。评委依据 “说课及上课评分标准”，分别对每位参赛教师的说课答辩及讲课环节，现场进行量化打分。

（5）汇总结果。成绩采用百分制，说课答辩分值20分，讲课分值80分，两项分值之和为参评教师最终得分。

（6）公布名单。工作组根据汇总结果，进行公示无异议后，提交教学处公布获奖名单。

（7）教学内容： 参赛课题八年级上册（初三化学上册）。（8）所有参赛教师进入赛点时均不得携带通讯设备、教参以及外接电子设备，否则将取消参赛资格。

四、奖项设置 本次评选活动设：

一等奖1名，荣誉证书一个奖金 元； 二等奖2名，荣誉证书一个奖金 元； 三等奖3名，荣誉证书一个奖金 元。