国际贸易实习报告
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实习是每个人必须经历的十字路口之一，不论你是什么专业，实习之后都要写一份实习报告。下面是小编怎专门整理的：国际贸易暑期实习报告。欢迎参阅，更多相关内容请继续关注实习报告栏目。
一、实习目的与任务
大三已经结束了，老师要求我们在大三的暑假进行实习，而实习是一个重要的实践性教学环节。通过实习，可以
让我们熟悉外贸实务的具体操作流程，加强我们的实际操作能力，进一步把学习过的理论知识与实际情况相结合，并不断地加强和巩固，提高发现问题，分析问题和解决问题的能力，以达到专业水平。
在整个具体实习过程中，真是地接触到国际货物买卖实务的具体操作，进出口的成本核算、询盘、发盘与还盘等各种基本技巧，并对医药保健进出口这一行业有了深入彻底的了解，体会到贸易进程中不同当事人他们所面临的具体工作与他们之间的互动关系，认识了公司的内外部运作策略，接触到真实的国际贸易实务操作平台。
在这实习过程中，不仅了解到自身存在很多不足之处，明白了跟别人的差距所作，同时积累了一定的实战经验，为将来走上工作岗位打下良好的基础。
二、实习的主要内容
这个暑假，我经过学校安排到广东省纺织集团旗下的广东省医药保健品进
出口公司实习。公司是属国营公司，创立已有30多年历史，但因为经营不善，资金出现问题，而被国营的纺织集团收购。在大集团的带领下，公司显得更有建树，发展得更加有活力，公司董事指出，公司的运营状况不断地改善。明确地说，公司是一间代理进出口公司，主要为委托人做代理业务，收取代理费用。
一段时间后，小刘就让我熟悉抽检部分。公司的仓库是在芳村，去到那里，因为是约了检验单位去那为要出口的珠柏猴散这批药物进行抽检，所以我们到仓库首先就要把外包装拆掉，方便检验单位工作，检验单位比较苛刻，要求很高，我们必须在他们到来之前把所以准备工作做好，否则他们就会说要推倒下一期再约时间。因为有些货在3楼有些在4楼，我们奔波在两层楼间，还要不断跟他们通电话，在门口专人迎接，本来人手就不够，准备时间也越来越短，状况出现混乱。进行抽检，把货物都按编号编好，因为这批货分开几个仓放的，不同的货量要抽检相应比例的货样，把货样拿出来后，再用检验单位所带来的封条重新将外包装封好。编好并把它们装好后，回到仓库的值班室把单据填好。来之前小刘就已经把不同批号的货单(必须要做的工序，方便检货时核对等。)归类好，但检验单位人员老是把货的批号看漏!老是说我们做的单有问题，也把其它相关的单据都混淆!害得我们要不断地跟她们核对，跟好货和单。一次抽检就花了一个下午时间!抽检这个过程，极其的繁琐!货物种类多，单据也较多，核实就越繁琐。即使是做了五年的老员工，面对这一环节还是觉得很难应付，可见，做贸易需要很大的能耐，付出的也会很多……
三、实习心得与体会
这次实习让我受益良多，跟课本所学的更有切身体会，也从中充分认识了走向社会工作
自身存在很多的缺陷和不足，更需要积累大量的工作经验。
首先，必须加强外语学习。进出口贸易，很大程度上，外语是我们必须掌握的要件，同时加强口语的练习。对外进出口贸易中，外语是我们与客户交流的桥梁，贸易流程中贸易函电、单证等都充分应用到，只有掌握外语，才能自如驾驭与外贸业务中。所以未来时间里，我必须不断加强外语学习，提高外语熟悉程度。
其次，总结自身不足。在这次实习过程中，我发现自己对贸易行业的专业知识的掌握还有待提高，很多细节工作要有更多的充分认识。整个流程下来，会出现很多问题，为了规避贸易风险，就要熟练地掌握好专业知识，提高解决问题的能力。
再次，搞好人际关系。这一因素在贸易行业发挥着很大的作用，因为开拓业务的同时就是拓宽人际关系网。人脉广才能发掘更多的潜在客户，工作上很多事情也因此变得容易解决，更容易沟通，掌握更多的客户资料，最大程度地
减少风险。
在国际贸易课程的教学过程中, 为了体现其实践性, 各高校均制定了实践性教学计划, 并且相应安排了实践课时, 在教学活动中也安排了案例教学、情景教学等, 也会组织学生有一定的校外实训, 但这些方法仍然是以理论教学为主的。面对当今对国际贸易专业人才培养要求, 我们应该把重点转向校外实习这一环节, 以求培养出理论知识扎实, 实践能力丰富的优秀人才.这也是现在高等教育追求的培养目标, 为社会培养应用型人才。
我们所定义的应用型人才是指:不仅拥有扎实的专业知识和技能, 而且还能将它们应用于实际专业社会实践的专门的人才, 主要从事一线生产、并能熟练掌握相关生产实践活动的基础知识和基本技能的专业人才。在国际贸易领域, 应用型人才的培养目的就是能够在涉外企业中熟练从事对外贸易实际操作活动、掌握国际贸易相关理论知识并灵活运用以分析和解决实际问题。
应用型人才的培养, 在理论学习的基础上离不开实践能力的培养, 而实践能力除了课堂上多样的教学方法外, 更多的来自于校外学习的结果。校外实习, 在实践中以安排学生进入企业实际接触业务为主, 其具体形式就是建立校外实习基地。教学校外实习基地是指具有一定规模、经营活动相对稳定的实体企业, 它是可供学生参加校内外实习和社会实践的重要场所, 更是校企双方合作, 利用企业现有资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。双方合作的目的是为学生创造条件, 通过学生在校外实习基地进行顶岗操作, 能够在实际工作环境中锻炼自己, 努力掌握未来就业所需知识和职业技能。所以, 校外实习基地的良好运行是学校开展实践教学工作的基础和满足质量要求的保障。
1实践中校外实习基地的运行模式
1.1 管理模式以企业为主
这类模式一般有两种情况:第一种合作形式是以企业接受学生顶岗实习为主要内容的, 合作对象一般以中小型企业为主;另一种合作形式是以企业全方位介入教学、实行订单式培养为主要内容的, 合作对象一般以大型企业为主。企业合作的目的是希望能够按其要求培养所需的应用性技术人才。针对这些企业的要求, 一般的合作形式有以下几种:
1.1.1 建立稳固长期的校外实习基地
有些院校会选择一些在社会上知名度高、企业效益好的优质企业, 建立稳固的实习顶岗关系, 使学生真正参与到企业生产经营活动中去。这些企业除了安排学生在校期间进行为期一周的介绍了解企业、熟悉岗位职责和为期两个月的专业实习以及结合课程安排进行某些专项模块的相关训练之外、每年还吸收一定数量的学生进入企业, 完成最后半年的顶岗实习, 以实现真正的“产教结合, 工学交替”。
1.1.2 以六个月期限为主的校外顶岗实习
基于企业自身条件的限制, 让学生进入企业开展为期六个月的校外顶岗实习也是开展校企合作的主要形式之一。通过在岗的实际操作活动, 学生能迅速完成由学生向企业员工角色的转变。通过顶岗实习, 直接接触生产经营活动, 学生能参与工作实践, 有条件把课堂所学的理论知识和实际的操作能力融为一体, 有利于培养和锻炼学生的综合分析能力、判断是非的能力、独立解决问题的能力以及随机应变的能力等职业能力, 同时也有利于他们的吃苦耐劳、爱岗敬业、团结协作的精神的培养, 能够增强学生们对本专业职业岗位的认知和认同, 真正实现学以致用, 学有所用。
1.1.3 根据企业需求建立企业订单班
根据企业自身发展需要, 由其自主来校挑选学生, 组建企业订单班。实践证明这是一种极为有效的运行方式, 具体的方式以二年级的学生完成基础理论知识学习后, 即将升入三年级时开始组建相关专业班的形式为主。这些订单班由合作企业组织考试, 学生根据自己的意愿自主报名, 企业最后可根据面试情况自主选择录用。进入订单班学习的学生除了要取得教学计划规定的必须学分外, 还要通过根据企业实际需求而开设的相关专业实践课程的各项考试, 成绩合格才能毕业。从实际运行情况看, 组建企业订单班将学校与企业的距离进一步拉近, 非常受欢迎, 能达到学生出了校门就能上岗工作的目的。
1.2 管理模式以学校为主
这种模式的运行一般适用于:大型企业出于自身发展的目的将校企合作视为形象工程, 希望通过以此制造社会效应来获得政府或社会对企业经营的支持。企业将生产、经营性实体划出其中一个规模单位交给学校, 由学校进行独立的管理与经营。学生们按照教学计划在这里进行学习实践操作, 其中的过程步骤完全由学校决定并实施。企业除了给予一定的操作指导外, 主要负责监督实体的正常运转, 监管产品的质量。
还有一种模式是很多有实力的企业为了扩大影响, 吸引更多优秀的学生, 纷纷在高等院校设立企业奖学金, 以表彰优秀学生, 达到宣传自身的目的。
1.3 管理模式实行企业与学校相结合
这是一种最为普遍采用的管理模式。与企业或学校单独管理不同的是, 在这种模式下, 专业教师直接参与实践教学基地的教学管理工作, 实践教学基地的教学活动的开展完全按照所设专业的要求进行。企业一方要提供必要的场地、设备、指导人员等以配合学校的实践教学活动, 实践教学基地的管理也要由专人负责。学校一方负责制定教学计划, 组织学生进入实习基地, 开展规范的实践活动。这种模式下学生在实践教学基地的具体岗位的实践活动已经融入企业的经营中, 是企业生产活动不可分割的一部分。
但是, 该专业实际上存在着实践性教学组织比较困难的问题, 主要原因是: (1) 在教学中难以营造真实的职业活动背景, 缺少成熟的职业技能培训手段和方法, 难以真正做到教学做合一; (2) 就企业本身而言, 我国的外贸企业规模都比较小, 企业无论从场地、员工人数, 经营规模等方面都难以接受成批学生实习, 加上很多企业出于保守商业机密以及缺少利益刺激、怕麻烦、不愿承担责任等原因, 不愿意接受学生进行实习实训, 这就造成了现实中建设能够满足教学需要的校外实训基地非常困难。
2校外实习基地建设存在的问题
虽然国家和各个学校对校外基地的建设都非常重视并做出了一定努力, 但由于现实中条件的限制, 基地建设还存在种种不尽如人意的问题:
2.1 数量缺乏
有些院校通过与企业的良好合作已经建立了一定规模的实训基地, 但从总体而言, 基地数量远远不能满足学生的需要, 有些院校的专业系部甚至还没有一个签约基地。
2.2 基地的利用率较低, 功能未被充分发挥
由于国家相关政策的缺失以及资金的匮乏, 一些已经建立起来的实训基地的运行处于停顿状态, 没有后续的相关管理措施, 利用率不高。实际上, 很多基地自签约后就从未使用, 甚至为了应付检查而签订一些虚假协议。
实训基地的建立是为了给学生提供真实的工作环境, 让他们提前掌握专业技能, 提高实践能力。但目前很多院校的基地合作还停留在比较低层的为学生寻找实习场所完成学分或寻找预就业机会上, 并没有在教学改革、专业建设、就业指导, 专业技能培训与考核上有深入合作, 使得实训基地的功能未能充分发挥出来。
2.3 校企合作处于低层次阶段, 实训基地管理混乱
由于国家和地方政府对高校与企业合作建立实训基地没有明确的法律规定, 对企业和高校的责任没有明确划分, 使得部分企业缺乏积极性主动性, 即使是有一些基地, 但在日常管理上还处于初级阶段, 管理混乱无序, 对于学生所提供的生产和服务没有实现市场条件下的等价交换, 也在一定程度上挫伤了高校和学生的积极性。
3国际贸易专业实训基地的建设探讨
结合国际贸易专业的课程特点, 也考虑到实训基地的现实问题, 今后在基地建设中应该重视的方面有:
3.1 寻找合适的合作伙伴, 建立规范的实训基地
高校要力争与规模大经营稳健、业务全面的外贸公司合作, 争取与之建立稳固的合作关系, 要保持实训基地的长期稳固运行, 为学生提供安全高效的实习场所。但多数的外贸公司规模都不大, 以几十个员工为主要形式, 我们可以定点多量地开展合作, 但要保证基地的实际运行, 不能只是为了完成任务指标而寻找一些合作伙伴, 只着眼于签订了多少数量的基地合作协议。
3.2 注重实习环节与理论环节的衔接
在教学中要把实习环节纳入整个教学体系中, 使之与理论教学环节相呼应, 形成一个完整的教学计划体系。相关专业在制定教学计划时, 要注重计划的整体性, 在理论教学计划中就要把实习计划有机地结合起来, 避免为了凑齐课时数而把理论与实践人为割裂的现象。
3.3 探索开放性校内基地建设的新思路
(1) 按进出口业务流程建设校内专业技能实训室, 包括:
商务营销谈判模拟实训室、外贸单证制作实训室、海关报关流程操作模拟实训室、国际结算情景模拟实训室等, 这些实训室都要尽量按照实际业务活动中的工作场景进行布局, 选择真实的业务案例, 使学生在校内学习环节能模拟相关实际工作。
(2) 引进涉外贸易企业, 在校园里办真实公司型实训基地。
一般的校内模拟实训室普遍存在一些问题:由于只是在模拟的公司做虚拟的业务, 学生在学习中得不到实战训练, 掌握不到真实的业务操作经验, 也得不到企业文化的熏陶, 所学的知识和技能并不能真正满足实际应用, 总是会有差距的。为了弥补这一差距, 缩短理论与实践的偏差, 使课堂上的学习与工作中的应用结合得更加紧密, 可以尝试将真实的较小规模的外贸公司整体搬迁到校园里来经营。
在这种模式下, 外贸公司在正常开展进出口业务的同时将本公司所有的业务部门向教学开放, 承担起合作专业学生的相关实习实训任务。学校按照教学计划安排学生在公司参与实际业务操作。在顶岗实习期间由企业按约定付给学生适当的报酬。同时学院的专业教师与企业的业务骨干可以实行互兼互聘, 他们既是学院的教师或兼职教师, 承担理论教学任务, 又是企业的员工或兼职员工, 要完成企业下达的经营任务。企业和学校共同编制实训教材和实训项目, 在此基础上, 企业的业务资料要毫无保留地向学院开放, 不能以商业秘密为借口有所隐藏, 以满足现场教学、案例教学项目教学的需要。
(3) 采用模拟公司, 利用互联网络进行实践教学。
现实中一般的合作企业受规模限制, 可供学生顶岗实习实训的岗位较少, 无法容纳一个专业所有的学生实习实训, 而且在教学计划的安排中, 要首先保证理论学习的充分, 留给学生实习实训的时间就很有限, 使得学生们无法接触到每一个业务部门, 难以深入完整的掌握整个进出口业务流程中的知识和技能。要解决这个问题, 我们可以采用在互联网中利用模拟公司进行实践教学的方法。
这种方法就是通过有计划有组织的活动, 人为创设一个仿真的开放式商务活动环境, 在这个环境背景下, 输入参数, 模拟市场的商情变化, 让学生体验公司经营活动中的各个不同角色, 通过开展模拟经营和决策活动, 边学边做, 以用促学, 达到培养学生用理论知识指导实践操作、掌握商务职业技能的目的。我们可以把合作企业作为仿真对象建立一个模拟公司, 在实践教学过程中, 以模拟公司的经营活动为基础, 教师将学生分成若干个小组, 各小组按照合作企业的内部机构设置和岗位来进行分工, 根据合作企业的实际业务流程作为实训素材, 小组之间协同合作通过互联网与其他模拟公司进行进出口经营活动, 当然这是在真实背景下的虚拟活动。合作企业为模拟公司提供自身公司经营的产品样本、业务资料和业务咨询等支持, 并尽可能使模拟公司的虚拟经营活动与本公司实际经营的业务活动同步进行, 以保证模拟公司的教学活动与合作公司的实际业务过程具有一致性、同步性和真实性。并能随时予以指导和配合。学生通过这种虚拟经营活动, 参与到各个部门的业务流程, 能够真实体验进出口贸易的各个环节, 达到掌握整个进出口业务流程中的相关知识和技能的目的。
实训基地的建设需要多部门共同合作, 特别是高校和企业, 需要更加深度的探索和合作, 才能真正建立符合教学规律、拥有较高理论水平和丰富实践经验的国际贸易人才。
摘要：在如今的高校教育模式中, 校外实训基地的地位越来越重要。通过分析国际贸易专业校外实训基地建设的现状及存在的问题, 指出只有提高认识, 灵活多样, 结合实际, 才能促进校外基地的健康长久发展, 真正培养出适应社会需要的具有丰富实践经验的国贸人才。
关键词：实践经验,校外基地,探索
参考文献
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[2]吴耀伟.高职教育推进“工学结合、校企合作”的研究与探索[J].职业技术, 2010, (11) .
[关键词] 国际贸易实践能力模拟实习
众所周知,国际贸易专业是一个实践性很强的专业,要求学生具有较强的理论联系实际能力。现代国际商务活动的迅速发展,对从业人员的知识结构、实践能力和综合素质均提出了更高的要求。然而,在传统以课堂讲授为主的专业课教学模式下,学生由于缺少实际工作的体验,不仅对相关的理论知识难以理解掌握和融合贯通,而且在完成学业后也难以很快适应快节奏、多变化的实际工作要求。如何改革传统的专业课教学模式以适应迅速发展的社会对从业人员的要求,已经成为经济管理类高等院校专业课程教学改革的重点。
近年来，国际贸易模拟实习成为许多学校提高学生实践能力的重要环节之一，国际贸易模拟实习相对于课堂授课、现场实习有许多不可比拟的优点，但在国际贸易模拟实习中也尚有诸多问题，本文对此进行了探讨。
一、国际贸易模拟实习的意义
1.加深对书本知识的理解与掌握,熟悉业务操作的全过程,掌握从事国际贸易的主要操作技能
国际贸易模拟实习以出口交易的基本过程为主线,以具体出口商品交易作背景,针对出口贸易中业务函电草拟、商品价格核算、交易条件磋商、买卖合同签订、信用证审核与修改、出口货物订舱、报验、通关、投保,以及贸易单据制作与审核等主要业务板块,通过生动的实例、详尽的操作指南以及大量的操作练习,为学生提供了一个通过实例去了解和掌握出口交易基本程序和主要操作技能的有效途径。
2.提高分析、解决实际业务问题的能力，培养和锻炼了其经营管理能力
现在国贸专业普遍采用的有两套演练系统，即“出口操作演练”和“网络贸易实战”。“出口操作演练”(Teach Me Trade,简称TMT)项目通过一个国际贸易模拟训练平台,使学员在仿真的国际商务环境中切身体会商品出口交易的全过程,从而能在一个较短的时间内全面、系统、规范地掌握各个业务环节的主要操作技能。而“网络贸易实战”(International Trade Simulation,简称ITS)项目则精心搭建起一个有组织有控制的仿真国际互联网环境,学员在网上注册自己的公司、开立独立的账户、查询各类贸易信息,并进行谈判、签约、履约、结算,通过独立决策、营运贸易公司,来达到锻炼和培养其在国际商务环境中的分析、组织、应变、管理以及交往的能力。
3.模拟实习训练,为学员真正成为具有综合业务知识、良好的业务操作和商务交往能力,素质一流的涉外商务人员创造了条件
模拟实习项目利用电脑网络创造了一个完全仿真的国际贸易环境。模拟实习项目的精髓就在于它的“活”与“真”。有形有样的商品、实实在在的交易、活生生的贸易伙伴、不断变化的市场,使书本上原本单调、枯燥的概念和名词一下子显现出来,仿佛被赋予了生命、活跃在学员的脑海里,落实在他们的每一笔具体业务操作中。在这样一个多维、真实、动感和活跃的商务环境中,学员们的积极性、主动性和创造性被充分的调动起来,从而取得了令人满意的教学效果。培养了学生的实际工作能力和创新意识,促进了学员综合素质的提高。
二、国际贸易模拟实习建设中普遍存在的问题
1.硬件和环境不适应国际贸易模拟软件要求
由于模拟实习是网络模拟操作，所以硬件配置显得相当重要，国际贸易模拟实习在电脑机房进行，许多学校的机房不能满足实习要求。具体表现在：电脑主机故障多，病毒、死机、自动热启、偏色、不能上网，光电鼠标损坏不能用，不能存盘等现象时常出现。另外许多学校机房无空调设备，一方面容易造成电脑损坏，另一方面夏天的天气炎热，冬天的寒冷及通风不好等，对于上机实习构成了一定的影响。
2.软件尚有诸多缺陷
目前国际贸易模拟实习软件中还存在一些问题，比如TMT系统中由学生扮演进出口商的一方，而由指导教师扮演进出口商的另一方，面对众多学生发来的函电，指导教师无法应付，只能以业务反馈的参考答案作为另一方的反应，造成对不同函电只有一种业务反馈的局面，大大降低了模拟的真实性；有的TMT系统无自动批复功能，只能靠指导教师批复，延缓了实习进度。许多ITS系统中的提供现成的信息，不用学生真正查询，也降低了模拟的真实性。
3.模拟实习与平常教学脱离
国际贸易模拟实习是一个新生事物，伴随模拟实习的加入必然带来教学内容、教学模式，课程设置的改革。但许多学校还固守传统的教学内容、模式，造成模拟实习与平常教学脱离。主要表现在模拟实习时，许多与此相关的课程尚未开设，或虽已开设但相关内容没有讲授，或虽然已讲授但与实习相矛盾，以及平常教学中缺少双语教学等，造成了实习的混乱，延缓了实习的进度。
4.教师缺少实践经验
国际经济与贸易专业有很多实务性课程,以往对这类课程的教学象其他理论课一样,只有课堂讲授一种形式。教外贸以及指导实习的教师没有从事过实际外贸活动,学外贸的本科毕业生没有见过一张真实的外贸单据。教师照着书本教,学生照着书本学，严重脱离实际，甚至于教授了许多与实际不符甚至于错误的知识。
5.模拟实习时间短缺、与教学规律不符
由于固守原先的课程设置，所以在新的模拟实习加入后必然产生模拟实习时间短缺、冲突现象。许多学校的模拟实习时间长的只有两周，短的只有一周，甚至于有的学校只安排2天～3天的时间甚至于更少到几个小时，而且往往把模拟实习安排在期中或期末考试时间，学生一面复习考试一面实习，造成学生根本无法安心实习。这与需要15天～30天的实习时间模拟实习来说根本无法达到实习效果。
6.管理混乱
管理在实习中也是个不可忽视的因素。在教师管理学生方面，由于软件的缺陷以及先行课程设置的缺陷，一名指导教师在模拟实习中要像许多学生适时的发实习任务、业务反馈、考核和发送参考答案，在实习中学生的进度不一，导致教师发任务、业务反馈、参考答案时，有些学生已完成，而有些未完成，影响了某些学生实习热情，也导致了极少数学生的抄袭、偷懒现象。另一方面，将实习视为正常的教学实行严格的考勤制度是保证实习成功的重要方面，但在学生的普遍观念中认为实习纪律比上课纪律松，出现一些学生迟到、早退，在实习期间进行娱乐、聊天等现象。
三、对国际贸易模拟实习建设的建议
1.硬件设备要齐全、教学实验环境应一流
一个实验室是否成功、先进,首先，要有适应模拟实习需要的硬件和环境。其次，学校应树立以教学、实习为中心的理念，针对机房出现的问题及时进行处理，配备适应教学、实习需要的硬件设施。
2.软件要完善，并且能不断改善、升级
目前只有极少数高校有国际贸易模拟实习软件的科研开发能力，大多数学校仅能购买软件而不能针对软件的缺陷进行修改，因此这类学校要注意选择成熟、完善的软件，最好是能不断完善升级的软件，另外要加强与软件开发商的联系、合作，使软件能适应实际要求。
3.模拟实习应与教学方案融合和渗透
随着学校办学规模的不断扩大,以及教学手段与方式的不断更新,传统的教学模式已不能适应新的教学环境,因而教学改革的研究始终不能停顿。
国际贸易模拟软件使我们拥有了涵盖整个国际贸易实务流程的模拟实习平台，对理论联系实际教学具有极强的指导作用。主要体现在：
(1)应树立理论联系实际,强化实践教学的思想,注重素质教育,融传授知识、培养能力与提高素质为一体。国贸教学要应紧跟社会发展，贴近实际；注重实践教学。重新安排教学内容、模式及课程设置，以培养适应社会需求的人才。
(2)国际贸易的重要工具是外语，所以教学中注意提高学生的外语水平。一方面在学生在校的教学中要不间断的进行英语的教学，增加口语课等课程，提高学生的英语水平；另一方面要在合适的课程加强双语教学，即通过汉英两种语言系统、语言文化的联系和对比来促进教学内容的实施,其目的在于传授国际贸易专业知识的同时,帮助学生提高英文听、说、读、写等能力,从而为培养外向型的专业人才打下坚实的基础。
4.提高教师的实践经验
许多学校的教师缺少实践经验，如此下去,基础宽厚、专业熟练将不可避免地演变成知识空洞、专业陌生。鉴于我国的具体情况让每个学生都能有从事实际外贸活动的机会是不现实的。但教师没有实际外贸活动经历的状况必须改变。其途径一是抽调实务课程的教师每隔一段时期到有外经贸业务的部门或企业挂职调研。二是聘请既有一定理论基础又有实际经验的专业人员到校做兼职教师。
5.教学时间的分配要适度
应适度地减少教师课堂讲授的学时,加大实践模拟演练时间，充分发挥实践环节，让学生在实践中学习，在实践中巩固，在实践中提高。
6.要具备良好的管理理念、方法
管理是一项系统的工程，需要多方面联动，要探求深层次的原因，以便从根本上解决问题。除了学生、教师首先要树立实习的纪律观念；在机房内张贴机房管理规定，实习纪律要求及处罚措施等；教师、班长、机房管理人员要齐抓共管严格考勤、纪律外。學校可应用ISO9000管理思想，实现资源分配——服务实现——效果测量、分析、改进——管理——资源分配，进行机房的可持续管理，以达到机房、实习管理的不断创新、突破和提高。
总之，国际贸易模拟实习是重要的实践教学环节，对于提高学生独立观察、分析问题解决问题的能力，达到提高学生综合业务素质的目的具有重要的意义。学校领导、教师、学生、管理人员要认真对待，为培养合格人才做出更多的努力。
实习是从与外国公司建立贸易关系开始的，然后就是根据自己的业务(进口或是出口)与客户进行询盘、发盘、还盘、接受，再就是订立合同，合同订好后，就是单据、发货、审单等，经过多个步骤一项业务才能有完成。在各个步骤中，都不能有任何的错误和偏差，否则，会给自己公司带来很大的损失。在建交时，一定要诚心诚意，让对方相信我方是他最好的合作伙伴，在询盘、发盘、还盘、接受等各项业务时，一定要认真核算成本、利润、利润率，以保证我方的利益，在制造各种单据、审核单据时一定要做到与合同以及信用证相符，以免到时候出现银行拒付货款的事情。在每一个步骤进行时，当出现差错时，一定要及时改正且与对方取得联系，与对方商议，取得一致协商同意，这样才能保证交易的公平与顺利进行。
我在实习过程中，在计算成本核算时，由于对方要订购的商品种类有四种且每一种商品都得报两个价，每一种商品都要自己去查询相关的资料，比如商品的质量、包装、体积、购货成本、汇率、增值税率、各种商品所适用的货物等级、海洋运价、海关税则等)由于平时对这些东西不够熟练且不太在意，我花去了太多的时间在这个上面，且在计算时，经常出错，这说明自己的业务水平还很差，需要不断地加强;在制单的时候，也是这样，需要填写的东西没填，不需要填的却填了，结果是，一张好好地单据被我弄得乱七八糟;在审单的时候，是我最困难的时候，因为是对对方的相关单据审核，我只是注意一些货物方面的东西，比如订货的数量、包装等，却没有注意审核一些看起来很正常实际上却有着很大隐患的东西，像公司的名称、地址、付款条件等，这些也是非常重要的，一旦出错，会对公司产生很大的影响;当一切敲定时，我却忘了善后工作，对方银行开来了拒付通知，我一时手足无措，心想前面的工作都做得很顺利，为什么银行还是拒付款呢，然后我仔细
周一我们开了动员大会，知道了实习的具体要求和安排。
周二我们聆听了中国银行常州分行的陈经理给我们做的《国际结算及产品》的报告。这个报告分为五个大项。
（一）走近国际结算。国际结算是指为清偿国际间的债权债务关系而发生在不同国家之间的货币收付活动。国际结算的方式有汇款、托收、信用证、银行保函等。
（二）结算基础产品。汇款、托收、信用证是结算的基础产品，陈经理为我们讲解了它们的流程，重点讲解了出口信用证和进口信用证。
（三）贸易融资产品，是指为真实的贸易产品提供融资。在贸易融资产品中陈经理给我们讲了出口商业发票和出口押汇。出口商业发票贴现是指出口商将现在或将来的基于其与进口商（债务人）订立的出口销售合同项下产生的应收账款转让给银行，由银行为其提供贸易融资、应收账款催收、销售分户账管理等服务。出口商业发票的特点是（1）加速资金周转（2）简化融资手续（3）规避汇率风险（4）降低授信门槛。对于已经投保信用险的客户，我行可占用出口信用保险公司额度的基础上，可适当放宽授信准入标准。（5）对出口商的融资有追索权。出口押汇是指出口商发出货物并交来信用证或合同要求的单据后，银行凭所交单据向其提供的短期资金融通。它的基本功能是用于满足出口商在信用证或托收项下的短期资金融通需求。分为信用证项下单证相符押汇、信用证项下单证不符押汇等。
（四）外汇资金产品。这里主要讲到了两点即即期结售汇和远期结售汇。即期结售汇是即期结汇与即期售汇的统称。即期结汇是指外汇指定银行按当天结售汇市场即期汇率买入企事业单位或个人的外汇，并支付相应人民币的业务。即期售汇是指外汇指定银行按当天结售汇市场即期汇率卖给企事业单位或个人的外汇，并收取相应人民币的业务。远期结售汇业务是指客户与银行签订远期结售汇协议，约定未来结汇或售汇的外汇币种、金额、期限与汇率，到期时按照协议订明的币种、金额、汇率办理的结售汇业务。它们的功能是锁定价格；获得额外收益。
（五）新产品前沿。这里讲到的是周周赢。针对客户额外闲置资金的短期理财需求而设计，以7天通知存款为基础，附加自动通知、自动转存、复利计息等功能。客户存满七天销户的，即按销户日7天通知存款利率结息；未存满7天销户的，则最后一期本金按销户日活期存款利率结息。
周四上午我们学习到了很多的商检知识。进出口检验检疫局检务处的戚科长给我们系统讲解了检验检疫的相关知识。该报告从五个方面进行了介绍。
（一）介绍。工作对象是货物、交通工具及人员。1999年之前，这三个对象的检验检疫是分开的，之后，按照国际习惯，三检合一。每个商品都有HSS编码，列入目录的产品需要检验检疫。海关监管条件分为A和B，入境时，海关的检验检疫称为A；出境时，海关的检验检疫称为B。而A 分四种监管类别：M 进口商品检验 P 进口入境动植物检疫 R 入境食品监督检验 V 入境卫生检疫。B 相应的也分为四种监管类别：N 出口商品检验 Q 出口动植物检疫 S 出口食品监督检验 W 出境卫生检疫
（二）工作流程 可以分为入境工作流程和出境工作流程。入境工作流程是先放行通关再检验检疫。先报检，拿到通关单。检疫在进出口岸完成；检验放在目的地。具体的工作流程是（1）报检申报（2）收费，检务部门的检务人员按申报金额的千分比进行收费。（3）抽采样（4）检验检疫（5）卫生除害处理，这是在发现病毒、病虫害的情况下。（6）签证放行。出境工作的流程是先检验检疫再放行通关。基本原则是产地检验。
（三）管理制度，可以分为报检单位的管理和报检员的管理。报检单位管理分为自理报检单位和代理报检单位。自理报检单位需备案管理，在工商注册的所在地进行备案，取得全国唯一的备案号。代理报检单位没有注册的合格的报检员，需注册管理，注册需满足一定的条件，包括注册资金150万人民币等。报检员的管理是每年都举行考试，报考条件是年满18周岁，高中以上学历，考试合格即得到资格证，有效期两年，注册以后才能成为正式的报检员，有效期也为两年，期满前一个月，延期审核。
（四）报检工作要求与规范。分为入境和出境。入境分为三大类，一般报检，流向报检，产地施检报检。一般报检需3联通关单。流向报检是指报检所在地与货物目的地不同。需4联通关单。不同产品的报检时间和地点是不同的。时间上，一般产品入境时报检；特殊物品(微生物、人体组织、血液、生物制品)入境前30天报检；动物入境提前15 天报检；植物、种子、植物繁殖材料提前7天；需索赔货物在期满20天前报检。地点上，散装商品在口岸完成；腐烂商品口岸完成；废物原料（例如废钢铁）口岸完成；一般商品在收货地完成。报检时所需要的单证在不同商品下也是不同的。一般商品，需要合同、发票、装箱单、提单；废物商品，还需要环保局签发的进口货物许可证书、装运前检验报告；动植物产品，还需入境动植物检疫审批许可证；品质检验，需提供出口商所在国的技术证书。出境同样也分三类：一般报检、换证报检、预检报检。一般报检，货物产地与通关放行地在同一个地方；换证报检，检验
检疫地与报关地不同；预检报检是在没签外贸合同之前就报检。出境货物的报检时间：一般货物，出境七天前报检；需隔离检验检疫的动物在隔离前7天报检；水生动物，养殖的7天前报检，捕捞的3天前报检。地点：基本原则是产地报检，市场购买的，采购地报检。
（五）电子检验检疫工作分为三类：电子申报、电子监管、电子放行。电子监管对整个生产过程，前推后移。电子放行，有通关单联网核查，出口电子监管系统，检验检疫综合业务管理系统。有以下特殊情况，第一，出口直通放行，跳过口岸检验检疫，实施出口直通放行应符合相应的条件，不能实施出口直通放行的货物是（1）散装货物（2）援外物资
（3）在口岸需要换包装的货物等。目前还为实施进口直通放行。第二，绿色通道制度，产地检验，口岸免检查。
（六）原产地优惠政策简介。原产地证明书，用途（1）统计用（2）在进口国享受关税优惠。分类（1）非优惠性产地证，分为一般产地证和专用产地证。（2）优惠性产地证，分为单向优惠型（代表是普惠制产地证）和双向优惠型（代表是区域性优惠产地证）。普惠制产地证，按照联合国决议，发达国家单方面向发展中国家提供的。双向优惠型，通过双边协议实现，降税幅度将越来越大，产品门类越来越多。区域经济合作形式包括优惠贸易安排；自由贸易区；关税同盟；共同市场；经济同盟；完全经济一体化。
周四下午我们听了出口信用保险公司总经理张秦的报告，这对我启发很大，原来信用证的使用不再是主流，出口信用保险将占主导地位。这个报告讲了四大点。
（一）出口信用保险的起源及本质。1919年，在英国首先成立，名称是出口信用担保局。之后在发达国家和发展中国家得到发展。出口信用保险是保险人对企业在出口贸易、对外投资和对外工程承包等经济活动中的合法收益提供收汇风险保障的一种特殊保险。中国信保的性质是从事出口信用保险相关业务的国有独资政策性保险公司。
（二）基本功能（1）抢抓贸易机会，助推企业发展（2）防范收汇风险，弥补货款损失（3）完善风险管理体系（4）提高信用等级，提供融资便利。
（三）金融危机下出口信用保险的作用（1）破解“有单不敢接”的问题（2）帮助出口企业战胜竞争对手，开拓市场空间。
（四）出口信用保险的相关产品：中长期出口信用保险、投资保险、担保、资信调查与评估服务、国际商帐追讨业务等。
周五上午我们聆听了从事进出口经营的学长做的报告，学长在外贸行业做的很好，对于我们专业的同学未来从事外贸工作提供了推心置腹的建议。如何成为优秀的外贸业务员？外贸业务员需具备以下基本能力：（1）沟通能力，作为“中间商”，我们既要服务好外国客户，又要同国内的供应商好好交流。既要按外国客户的要求办事，又要考虑国内生产商的供应能力。对于任何出现的困难，不能马上说不行。初进一个外贸公司，面对不会的问题要有技巧的去问熟悉业务的人。（2）细心。在做单证时，不能出现错误，否则有很多麻烦。同样，报关时，也要细心。（3）吃苦耐劳。只有吃得起苦头，才能做出成绩，成功总是留给有准备的人。（4）英语。作为外贸从业人员，总是与外国人交流，流利的英语才能做好业务，否则就不能做好工作。（5）专业能力。有过强的专业能力才能做好工作。
周五下午进行了最后一场的报告。我们了解到了与海关有关的知识。这次报告从四方面进行了讲解。
（一）海关概念及监管区域。海关是国家进出口关境的监督管理机关。监管区域是关境，关境和国境是不同的。
（二）海关监管对象与四大任务。监管对象有（1）进出口货物（2）进出口运输工具（3）物品：行李物品、邮寄物品及其他，对物品的监管原则是自由、合理。海关的四大任务是（1）监督管理，就是对监管对象进行监管。（2）征收关税和进出口环节的增值税。（3）打击走私，主要是海关的缉私局负责。走私是指偷逃关税和偷逃国家许可证件管理。（4）海关统计，以资源的增加或减少为统计标准。
（三）海关的职能：（1）依法行政，为国把关（2）服务经济，促进发展。
（四）海关监管体系：前期监管；实时监管；后续监管。前期监管的内容，第一，报关企业的注册登记，第二，加工贸易的备案登记，加工贸易分为来料加工和进料加工。加工贸易下的货物是保税货物，申报加工贸易要凭以下证件：加工贸易业务批准证、加工生产能力证明、加工贸易合同、加工贸易单耗工艺流程。对于加工贸易要专门管理，专门仓储，专门账册，专门生产。监管原则:时间不能倒挂、金额不能倒挂、数量不能倒挂、重量不能倒挂。实时监管，先申报，再审查，审查单证是否一致，单货是否一致，最后清关放行。对于减免税货物的后续监管一般需要五年。
这次的认识实习让我学习到了很多知识，对专业知识的理解加强了。通过学习，我知道做外贸不仅要做好外国客户和国内供应商的联系人，而且要协调与进出口有关的各个主体。做好外贸考虑的要多，要降低风险，就要办理出口
信用保险，出口信用保险将成为结算方式的主流；商品要进出关境，就要报检报关，并且要按规定的时间地点报检报关，商品要符合国家的法律法规规范；做好外贸，要有吃苦耐劳、善于沟通的品质，要有良好的英语水平；总之做好外贸，着实是件不容易的事情。
对于外贸专业人员而言，不仅要掌握一定的专业知识，而且还必须会用英语与外商交谈谈判及传真书信往来。如果专业知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。毕竟外贸工作的高风险要求我们对于专业知识的掌握要精益求精，不可模棱两可，此次实训的目标是提高我们的基础知识、操作能力、素质培养。此次实训时间虽然不长，但在这个过程中，加强了我对国际贸易实务知识的理解与把握，熟悉了国际贸易业务的流程，使我对国际贸易实务课程、专业和相对应的职业有了更加清醒的认识，为后续课程的学习和职业能力的提高打下良好的基础。
此次实训是利用网络发布信息，进行业务交流、制作单据等，能够从全局上把握国际贸易业务流程，能够初步进行成本核算、报价、选择运输方式和保险险别，计算运费和保险费，办理信用证开证申请和信用证审核，填制托运单据和结汇单据等。特别是在各种单据填制过程中，我深刻体会到国际贸易实务是一个必须以全身心投入的工作，对于任何一个细节都必须认真对待，任何一个小小的错误都会导致后面接下去的流程无法进行。仔细认真的将各种信息不遗不漏的填写，才会使得贸易过程中不会出现问题。将所学的课本基础理论知识与实际操作相结合，使基本理论记得更牢固。同时，通过实例操作了解国际贸易业务流程，不说全部掌握，但至少通过实训了解了国际贸易的工作环境。
再就是在实训过程中，我体会到出口单证的审核也是一大难点，各种单据的英文表格的缮制与审核不是一件轻松的事情，要熟悉各种单证之间的相互联系，做到“单单一致”、“单证一致”的原则，不可以随意填写，例如出单日期、装运日期、承兑日期、汇付日期等都不可以随意填写，在进出口合同、进出口贸易中的各种单证都是英文单证，单词的填写必须准确无误，表格中的项目填写也要到位。
英文的运用有很多，因此我体会到必须加强对外语掌握，虽然这次实训只是在机房中电脑上操作，但口语的加强也是必须的，这是我们以后做外贸工作的基础，应此必须掌握好。
三年多前的全球金融危机加剧了人们对现有企业报告价值的担忧, 在信息超载的情况下居然缺乏金融危机预警的信息, 企业无法完整地披露其运营全景, 尤其是使诸如风险、机遇等关键性信息难以得到有效的整合, 因此, 改进企业报告体系已成刻不容缓之事 (蔡海静, 2012) 。
在这种背景下, 2010年8月, 一个专门致力于发展“综合报告”框架及编制标准的国际机构———国际综合报告理事会 (International Integrated Reporting Committee, IIRC) 成立。2011年9月, IIRC发布了一份关于综合报告的讨论稿“综合报告进程:21世纪的价值传递” (Towards Integrated Reporting:Communicating Value in the 21st Century) , 征求意见截止2011年12月14日。该讨论稿倡导出台国际综合报告框架, 并首次提出了构建综合报告制度的若干设想和原则, 编制发布企业综合报告被提到有助于企业价值和持续的价值经营的高度。2011年10月, IIRC正式宣布了包括中国香港中电控股在内的, 来自全世界不同国家和行业的40余家企业进入综合报告试点项目的名单。2012年12月底, 国际综合报告理事会编撰“综合报告框架原型”问世, 并称其1.0版本将于一年内发布。2013年4月16日, IIRC发布了其建议的国际综合报告框架征求意见稿, 意见反馈截止2013年7月15日。这是IIRC和国际会计行业专家致力于推动传统财务报告模式创新和改革的重要成果, 同时, 也意味着新的企业报告框架即将落地 (Deloitte, 2013) 。
目前关于企业综合报告制度的理论研究与实践推广都尚属于初始阶段, 国内在此领域的研究更是几乎空白。考虑到《框架》对我国积极参与综合报告准则的制定有着积极的借鉴意义, 现介绍如下。
2 征求意见稿的主要内容介绍评析
国际综合报告委员会认为, 公司报告需要不断地发展以至于能对组织的战略、管理、绩效和前景如何在其外部环境的背景下带来短期、中期和长期的价值创造提供简明的沟通。提出国际综合报告 (
2.1 三个基本概念
首先是资本。资本是指某个组织为取得成功所仰赖的作为对其业务模式之投入的价值储备, 且此类价值因该组织的活动和产出而增加、减少或发生转变。此类定义将当前对财务资本和生产资本的关注拓宽至将智力资本、人力资本、社会和关系资本 (此类资本均与人类活动相联系) 和自然资本 (该资本为其他资本提供了相关环境) 纳入关注范围 (见图1) 。
第二个基本概念是业务模式。业务模式是指某个主体如何通过选定的投入 (资源) 、经营活动、产出 (产品和服务) 及结果 (正面和负面的内部结果和外部结果) 系统创造价值。该组织的核心是它的业务模式, 吸引各种资本以一种或另一种形式作为投入, 通过其商业活动, 将其转化为产出 (产品, 服务, 副产品和废弃物) 。该组织的活动和产出所产生的结果受到资本的影响。一些资本属于组织, 而其他则属于利益相关者或更广泛意义上的社会。
第三个基本概念是创造价值 (图2) 。综合报告中的“价值”概念比价值的传统含义 (即, 着重关注财务业绩) 更为宽泛, 且包含通过增加、减少或转变资本而创造出的其他价值形式 (各种价值形式均可能最终对财务收益产生影响) 。因此, 该价值的概念基础较为宽泛, 涵盖针对不同利益相关方的不同时间范围, 并要求关注所有相关的资本。
2.2 指导原则
第一, 战略重点和发展方向。一份综合报告应该能够洞察组织战略, 和组织战略与组织在短期、中期和长期内创造价值的能力以及与资本使用且受影响之间的关系。
第二, 信息的连接。综合报告应该表明, 作为一种综合性的价值创造, 各部分之间的组合、相关性和依赖性对于组织随着时间的推移价值创造能力有着重要的影响。
第三, 利益相关者的反应。一份综合报告应提供组织与其关键的利益相关者之间的关系和如何以及在何种程度上组织了解、考虑和回应其关键的利益相关者的合法要求、兴趣和期望。
第四, 重要性和简洁性。其中重要性的概念是一项事项是否重要是指如果从高级管理层和治理层角度看, 这样的相关性和重要性是否能够实质性地影响主要预期报告使用者评估组织在短期、中期和长期的价值创造能力。
简洁性的概念是综合报告包括简洁的信息, 在提供了充足信息的情况下, 避免了冗余信息。组织需在简洁和其他指导原则之间寻求平衡, 特别是完整性和可比性。
第五, 可靠性和完整性。一份综合报告应包括所有的重要事项, 包括正面和负面的事项, 且该报告没有重大错误。可靠性是指信息的可靠性是受重大错误的平衡和自由的影响。可靠性是由机制, 比如强大的内部报告系统来增强, 适当的利益相关者的参与, 以及独立的、外部保障。
第六, 一致性和可比性。综合报告的信息应随着时间的推移而不断更新, 而且要能在影响组织自身的价值创造重要性上与其他组织进行比较。
2.3 内容要素
一份综合报告包括以下内容, 并回答了针对每一个内容提出的问题: (1) 组织概览和外部环境; (2) 治理; (3) 机会和风险; (4) 策略和资源分配; (5) 业务模式等。
第一, 组织概览和外部环境。综合报告必须能回答出如下问题:该组织从事什么业务?该组织在何种环境下经营?
综合报告确定组织的使命和愿景, 并通过识别以下内容来提供基本的背景资料:
组织的文化、道德和价值观念;所有权和经营结构;主要业务、市场、产品和服务;竞争格局和市场定位 (考虑譬如新的竞争威胁和替代产品或替代服务的威胁, 客户和供应商的议价能力和竞争强度等因素) 等。
第二, 治理。综合报告必须能回答出如下问题:组织的治理结构如何为其创造短期、中期和长期价值的能力提供支持?
综合报告通过提供以下内容来回答问题:
该组织的领导结构, 包括治理层人员和相应技能的多样性。
通过特定过程作出战略决策, 建立和监测组织的文化, 包括“高层基调”和对风险的态度等。
第三, 机会和风险。综合报告必须能回答出如下问题:对该组织创造短期、中期和长期价值的能力产生影响的特定机会和风险有哪些?该组织如何处理这些机会和风险?
综合报告应注意以下问题:
机遇与风险的特殊来源可能是来自内部, 外部或通常是两者的混合。外部来源, 包括那些来自外部环境的影响 (参考组织概览和外部环境) 。内部来源, 包括那些来自组织的业务活动 (参考基本概念之业务模式) 。
组织评估机遇与风险实现机会的大小以及产生影响的大小等。
第四, 策略和资源分配。综合报告必须能回答出如下问题:该组织的发展目标是什么?该组织打算如何实现该目标?
综合报告应注意以下问题:
该组织的短期、中期和长期的战略目标。
该策略已到位, 或者打算实施来实现这些战略目标等。
第五, 业务模式。综合报告必须能回答出如下问题:该组织采用何种业务模式?该业务模式的稳健性如何?
综合报告描述了组织的业务模型, 并着重研究了其稳健性。这包括:
关键投入以及它们如何与资本相关且是由资本派生出的 (是该组织所依赖的或提供的组织分化的来源) 。
2.4 准备与列报
该部分旨在指导和帮助组织实施已讨论过的指导原则和内容要素, 包括以下几个方面: (1) 报告频率; (2) 实质性测定法; (3) 重大事项的披露; (4) 治理层的参与; (5) 可信性; (6) 短期、中期和长期的时间框架; (7) 报告边界 (图3) ; (8) 聚合与解聚; (9) 使用科技。
3 对我国综合报告发展的启示和借鉴意义
综合报告的编制和发展, 符合我国“十二五”规划纲要明确提出的发展循环经济、坚定不移走可持续发展之路的要求, 也与相关部门呼吁企业提交可持续发展报告、积极履行社会责任的做法不谋而合。综合报告的发展对于我国企业界、会计界以及金融界等经济各领域而言都是十分难得的发展机遇。但目前我国的企业社会责任工作还处于起步阶段, 企业社会责任报告的信息披露、监管等环节尚未成熟, 远不能满足各利益相关方对企业社会责任信息的需求。因此, 我国应密切跟踪综合报告领域最新国际动态, 参与国际综合报告相关问题的研究, 做好有关标准、制度建设准备工作, 从而推动我国企业报告体系的建设, 以促进我国经济社会的可持续发展。
摘要：在强调可持续发展以及社会责任的背景下, 仅仅披露财务信息的传统财务报告已经无法满足各利益相关方的需求, 涉及财务、环境、社会责任和公司治理等信息的综合报告已成为企业报告未来的发展趋势。国际综合报告理事会在2013年4月16日发布了最新的国际综合报告框架征求意见稿, 考虑到《框架》对我国积极参与综合报告准则的制定有着积极的借鉴意义, 对综合报告当前的国际发展动态进行了概述且对征求意见稿的主要内容进行了介绍评析。这对我国综合报告发展具有一定的启示和借鉴意义。
关键词：综合报告,框架,内容介绍
参考文献
[1]蔡海静.从可持续发展视角谈“整合报告”对企业价值的贡献[J].财务与金融, 2012, (12) :81-85.
[2]徐欣, 卢瑞杰.综合报告框架的构建及其面临的挑战[J].财会探析, 2012, (11) :164-165.
[3]杨敏, 刘光忠, 陆建桥, 等.综合报告国际发展动态及我国应对举措[J].会计研究, 2012, (9) :3-8.
[4]IIRC Press Release.Formation of the International Integrated Reporting Committee (IIRC) [EB/OL].http://www.theiirc.org/.
中文版《国际财务报告准则2015》是经过国际财务报告准则基金会认可的国际财务报告准则官方译本，为国际财务报告准则基金会的正式出版物，共收录了截至2015年1月1日国际会计准则理事会批准的15项国际财务报告准则、26项国际会计准则、14项国际财务报告解释公告和7项解释公告。
我国于2006年发布了与国际财务报告准则体系实质趋同的企业会计准则体系，2010年发布了《中国企业会计准则与国际财务报告准则持续趋同路线图》，并按照路线图的要求对准则进行了修订完善。
本书值得财政部门、监督机构，会计师事务所、金融机构、其他企业会计人员和专家学者的关注。
全球风口
互联网趋势专家王煜全在投资美国高新技术创业企业的过程中，对美国的高新技术创新机制进行了深入的观察和思考，在逐步形成自己的投资模式的过程中，他发现积木式创新成为美国高新技术创业企业的基本模式，由此带来以企业家为核心的创业系统，不仅颠覆了传统跨国公司的封闭体制，也在很大程度上改变了传统资本主义社会的很多弊端，激发了整个社会的创新活力。
北京大学国家发展研究院教授薛兆丰在海外实地考察和与王煜全的交流沟通中，也感受到积木式创新所带来的深刻变化。他从学术角度梳理了积木式创新的法律基础，分析了中国企业如何才能在这一波全球创新产业新浪潮中抓住机会，实现企业自身跨越式发展的同时，带动中国经济走上新的台阶。
两位作者，一位是有着丰富经验的风险投资人，跟读者分享他独特的投资经验；一位是北京大学国家发展研究院教授，从数据和学理出发，条分缕析地与读者一起研究积木式创新给中国带来的种种机会。
增长的本质
什么是经济增长？为什么它只发生在历史长河的一些节点上？传统意义上的解释都强调了体制、地理、金融和心理因素。而作者塞萨尔·伊达尔戈告诉我们，想了解经济增长的本质，还需要走出社会科学的研究，在信息、关系网和复杂性这样的自然科学中寻求答案。为了认识经济发展，伊达尔戈认为我们首先需要理解秩序的增长。
为什么有的国家富裕，有的国家贫穷？在1975年，阿根廷的收入是韩国的3倍，是一个富裕国家。但当时阿根廷的国家发展能力并不见得比韩国强。这个例子说明，发展能力要比财富更加重要，那为什么一些国家的国家发展能力要强于其他国家？
在《增长的本质》这本书中，伊达尔戈结合经济增长以及物理学这两个看似分离的领域，提出了经济增长的新理论。复杂产品（从企业到机器人，应用程序到汽车）是经济知识的物理升华，是一个对其教育、基礎设施和能力的可衡量体现。
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