加强学习提升素质

加强学习提升素质篇1

在21世纪人才竞争激烈的情况下，大学生作为一个知识时代的知识分子群，是社会发展的主要动力和后备，将会成为推动社会发展的主要力量。大学生整体

素质的高低直接决定一个民族的发展情况，决定着一个民族或者一个国家伟大复

兴的共同理想的实现与否。所以提高大学生的整体素质要着重大意义和必要性，是一个极其重要的话题也是一个极其艰巨的任务。那么该如何提高大学生的整体

素质呢？

首先、要提高大学生素质的关键在于大学生自身的学习，包括动机职能、行

为职能、知识职能等方面不断的追究进步，而且在宏扬民族传统美德的同时，需

要学习和发展社会。这要求大学生自己通过书籍、影片、舆论以及可以参加个人

能力相关培训等手段学习。古话说“静以修身，俭以养德”。只有自己不断的挖掘

出先进的个人或者先进的事例才能从中学到认识，如果一个大学生在几年内学完

了所有的课程且考生也通过，可是当他找工作的时候，他的思想品德也会是考察

内容，人才市场需要德才兼备的大学生，好多外资企业在招聘面试时故意设置考

察个人素质的题目，比如说把椅子放斜了、地上纸团、扫帚倒了等看谁会注意到

这些细节然后自己去做，因此大学生素质的高低不仅关系国家，对个人也是至关

重要的。大学生应该如何才能够走对自己人生的下一步相当重要。

再者，大学生素质教育另外一个因素是外部条件，就是教育。为师，为父母

者，都需要加强对学生和孩子的教育和培养，可以同过教学，谈话以及各种其他

方式促使大学生不断进步和发展。有句话说“近朱者赤，近墨者黑”大学生在学习阶段很容易就受外部环境的影响，如果给大学生一个良好的学习环境，对学生

各个方面要求都很高，那么大学生在学习生活中也就不断的更新自己，以适应这

样好的优良环境，自身的素质也会自然提高，相反如果是一个形如黑社会的环境，那大学生自己想好也很难，因此要求社会、国家、学校等要合作努力为大学生创

造一个好的学习环境，那么怎样创造好的环境来提高大学生素质。比如在学校，可以组织各种活动来达到提高大学生素质的目的。

美国全球竞争力研究院人力资源测评中心提醒大学生，提高大学生素质并不

是很难的事，关键是要大学生每个人付出实施，从我做起，从小事做起，慢慢累

积，日久必成大事！相信一定能够成功大学生中的精英。

一、当前大学生思想道德素质的现状及特点

思想道德素质主要包括政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等内

容。当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献

身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感

明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击

下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主

要表现为：

其一、思想道德心态逆转，理想追求淡化。

其二、自我意识膨胀，生活行为失范。

其三、生活追求新潮，安逸享乐。

二、如上种种现象表明了当代大学生思想道德现状仍处于一个比较低的水平，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史使命所需格格不入。究其原因主要有：

（一）、社会消极因素的影响。

（二）、学校道德教育和管理的不足。

（三）、家庭教育欠缺和过分溺爱。

（四）、大学生道德心里的不成熟。

学生发言：

1、大学生学习和思想道德素质的重要性

学习影响着一个国家的发展走向，决定着一个政党的荣辱兴衰。我们应自觉把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。积极向书本学习、向实践学习、向同学学习，提高综合素质，增强创新能力。

“学习是前进的基础”，这是邓小平同志的一句至理名言，简明而又深刻地讲清了学习的极端重要性。

古人云，玉不琢不成器，人不学不知义，并极言之，“人不可以不学，犹鱼之不可以无水”。这就启迪我们，学习既是智慧之源、进德之基，更是生存之本。对每个人来说，选择了学习就是选择了进步，同时也是选择了快乐。腹有诗书气自华，学习能使人聪慧文明，使人高尚完美，使人全面发展。人与人的差距，归根到底是学习上的差距。学习的水平很大程度上影响着一个人工作的成效，学习的自觉性反映着一个人的志向、胸怀和抱负，学习的有效性最终也决定着一个人的素质、境界和发展。学习的过程是枯燥的、艰苦的，其实也是快乐的、雅致的。古语“坐拥书城，南面称王而不换”，陶渊明讲“每有会意，便欣然忘食”，苏东坡说“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，指的都是学中有至乐。我们要不满足于把学习作为谋生的手段，而切实作为自我完善、修身养性的现实需要，真正“让今天的我超过昨天的我”，而“不让一天闲过”，在去除浮躁、增添书香的勤奋学习中，不断丰富自己、改造自己、提升自己、重塑自己。

新形势下，企业之间的竞争，归根结底，就是人才的竞争。而人才的竞争，归根结底，就是个人素质的竞争。如此看来，提升自身素质对于提高自身竞争力和企业竞争力都具有重要意义。

个人素质，有先天的禀赋，也有后天环境的影响。前者是我们无力选择或改变，但却可以积极主动的塑造自身的后天素质。

一是提升专业素质。毋庸置疑，专业素质是进行竞争的基础。无论从事哪一职业、哪一岗位，都要面对自己的本职工作，没有专业素质，什么都不会、什么都不懂，如何能完成工作任务呢？即使是一个售货员，也需要牢固的销售知识，要知道顾客需要什么，如何能让顾客接受你的推销。

提升专业素质的有效途径就是学习，当然，学习的方式和途径是多种多样的，但最重要的一点就是要将理论与实践相结合，用理论指导实践，用实践扎实理论。而且学习要持之以恒，与时俱进，掌握所从事领域的前沿业务知识。

二是提升职业素质。职业素质包括很多方面，比如沟通协调能力、组织能力、团队合作能力等。在众多职业素质中，沟通协调能力是基础，具备了沟通协调能力，久而久之就会在工作、生活中培养其他能力。提高沟通协调能力，首先要学会倾听。做一个好的听众，是建立友好关系的基础，倾听的时候要适时回以积极的反应，不要随便打断对。其次要学会理解。理解他人才能获得他人的理解，学会换位思考、尽可能的理解他人，才能建立真诚的关系。第三要学会取舍。没有两个人会有完全一致的思想，出现分歧时，就要学会坚持和退步，原则问题要坚

持，无关紧要的问题可以退步，求同存异，争取双赢。

三是提升健康素质。健康素质包括身体健康和心理健康。身体是革命的本钱，用健康才能守住财富，不能以身体为代价换取事业的成功，要提高健身意识，时时保持健康的身体。心理健康也是尤为重要的，面对生活、工作压力，保持一颗平常心，保持健康、积极、向上的态度，才能平和地对待生活和工作中的喜怒哀乐，要学会自我调节，学会适当地给心灵放个假。

四是提升创新素质。创新能力对于我们的人生是具有重要意义的，很多人在忙碌中忘记了思考，这就是大部分人的缺点。面对生活、面对工作，无论我们有多忙碌，每天都要留给自己思考的时间，要善于发现问题才能解决问题。不断创新，才能提高效率。用心寻求新途径，利用现代技术和手段，或许能使工作更轻松，或许能给企业带来更大的经济效益。

加强学习提升素质篇2

园长要研究如何运用非权力性影响的管理艺术即身教艺术，它源于领导者自身的人格力量。

第一，精神力量。在竞争的环境中，首先，园长必须具备坚韧不拔、锲而不舍的进取精神;其次，谋全局、谋长远、谋特色、谋大事，制定发展规划，优化育人环境，硬化管理措施，强化队伍建设，突出创新思维，超前思考。遇事果断决策，密切联系群众，协调各岗位之间的关系，勤于看书学习，深入班级调查研究。

做到不颠倒工作主次，抓大放小，抓急放缓;不干预他人分管的工作。处理任何事情时自问能不能取消，能不能合并，能不能用更简便的方法，能不能交给他人去做;学会授权，做到：“敢于放权，让别人积极主动干;拿出主见，让别人有条不紊地干;经常督促，让别人认真负责地干;正确引导，让别人心悦诚服地干;勇担责任，让别人放心大胆地干。”园长时时处处都要说实话、办实事，做教师的表率，树立公仆意识，以不计得失、不求索取的奉献精神为幼儿、为家长、为教职工服务，把个人的甘甜融进幼教事业中。

第二，修养力量。园长要提高自身的道德、心理和文化素养。严于律己、宽以待人，有“宁可人负我，我决不负人”的高尚境界，做到“容人、容事、容言”。以身作则，表里一致，能帮助教师树立正确的人生观、价值观和奋斗目标。作风民主，顾全大局，不独断专行，始终把自己定位在与其他成员平等的位置上，为集体的团结奋进作贡献。

“身教重于言教”，园长如能恰到好处地运用这种身教艺术来感召大家，又何愁幼儿园工作目标不能实现呢。

二、情若春风爱无声———情感艺术

园长在管理过程中应善用情感艺术，以此促进人与人之间的和睦相处。幼儿园是多数女性组成的一个特殊群体，有其感情细腻、争强好胜、又极自尊等共性特点。如若园长不能合理运用情感的隐性感化力量，在工作中肯定会碰软钉子，也许致使任务不能如期完成。雨果说过：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”为此，园长必须清楚地了解每个教师的心理需要，以情动人，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，用情感手段激励他们热爱事业和幼儿，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难，用诚挚的语言给予教育教学上的指导，用商量的口吻安排工作，为教师创造“乐业、敬业”的土壤，让他们在这片土壤上，提升自己生命的价值找到教师们成长的着力点。给教师一个宽松的成长氛围，不求完美，力求创新。孟子曾说：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”爱，是双向的，有付出就会有回报，园长在管理过程中的情感投资是维系与教职员工和谐关系的粘合剂。“硬件体现了金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰。软件者，人才也，他是时间加智慧、再加勤奋。软件一旦成熟，形成特色，则会长盛不衰。”当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。而在人才的竞争中，具体较高综合能力的领导和教师人才的竞争，是取得事业发展的关键，园长应最大限度地把握好用人的艺术，自己可以不样样精通，但不可以不具备知人善用的能力和气度。

三、远虑先行求变革———创新艺术

“一切为了教师的创造，没有教师的创造就不能建成一流的园所。”幼儿园的成功，需要有好的传统。好的传统，不只是体现在建筑上，而且是体现在教师队伍中。园长要敢于开创管理革新艺术的先河，向一切不适应时代发展的传统观念和做法挑战。

常言道：人无远虑，必有近忧。一园之长既要有洞察分析现状的能力，更要有超前思索未来的能力，不满足于当前取得的成就，经常预测将来可能会遇到的困难和问题，练就系统思维的品质，从整体和长远的利益出发，用科学的发展观确定工作计划及目标，保证教育投资决策具有先行性。首先，变革观念。充分认识到闭关自守的危害，广开渠道，谋取信息，在社会信息技术的引导下，以变应变，更新思想，创造性地进行教育改革，因园制宜，办出特色。其次，变革手段。根据有关专家对21世纪的预测，知识经济将主宰人们的生产方式和生活方式，一些在当代行之有效的管理手段会随着社会发展的轨迹而碰上红灯，因此，以变制变，不断调整管理方式，势在必行。第三，变革能力结构。伴随着终身教育的提出，人们对教育者的能力素养要求越来越高，作为园长，要率先学习和运用新知识、新技术，追求自我超越，不断地自找压力，负重奋进，依法治教，实施科学管理，由事物型转向科研型，由贯彻上级指令转向善于发现、善于实践的创造型，改革原有的能力结构，向新型的综合性能力方面发展。

四、随机决断统全局———决策艺术

加强礼仪教育提升学生素质篇3

关键词:礼仪教育;素质教育;现状;途径

一、现状

现实中,我国大学生礼仪失范的现象日益严重。学生学的是抽象的高层次的道德理论与道德规范,但没有养成良好的文明礼貌行为与生活习惯,且社会公德意识薄弱,行为上存在诸多礼仪失范现象。另外,因为缺乏社交技巧,不善于表达自己的情感和思想,导致人际交往受挫,影响心理健康。显然,这些与高等教育所提倡的素质教育是相背离的。

学习“求职就业礼仪”,会使大学生们了解面试时如何自信、礼貌地应答与告辞……;工作后怎样与同事协调、沟通。通过学习“大学生礼仪”,体会如何与老师、同学很好的沟通等等。将有助于和谐师生关系、友好同学关系、良好个人形象的建立,从而展示出大学生应有的道德水准。

二、礼仪教育与素质教育相辅相成

大学生综合素质教育,主要是指对学生进行思想道德素质、科学文化素质、能力素质和身心素质的教育,是集知识、能力和素质为一体的全面教育过程。科学文化素质教育则主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格和修养,也即塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界;思想道德素质教育是综合素质教育的重要内容。礼仪是人类维系社会正常生活共同遵循的最基本的道德要求,礼仪教育是思想道德教育不可或缺的重要组成部分。同时在实践过程中,不难发现文化素质教育与礼仪教育有着千丝万缕的联系,因为礼仪是文化素质的一种外化,而人之内涵和文化素质是表现礼仪的根本,没有良好的文化修养,礼仪就成为无源之水。

一个人只有拥有良好的品德及全面的礼仪知识,才能在社会的人际交往中获得优势,为自己人生的成功之路打下良好的基础。

1.礼仪教育有助于增强交际能力

在人际交往中,任何人都离不开礼仪,都要靠礼仪调节情感、联络关系,是否能自如运用礼仪,决定了一个人的交际能力。礼仪教学就是教会学生与人交往要尊敬他人,“礼立于敬”,“敬人者,人恒敬之”,指明礼仪的核心是敬,一言一行要尊敬他人,人与人之间相互尊敬是人际交往的出发点。在人际交往中,有时礼仪比智慧和学识都重要。通过礼仪学习能让他们懂得如何称呼、介绍和问候;懂得如何着装、怎样待客;还懂得如何同各种文化背景的人打交道,在不断变化的场所游刃有余,充满自信地与人交往。

2.礼仪教育有助于增强学生的自信心

礼仪教育将思想观念、道德修养融入日常生活人际交往的行为规范中,遵循礼仪,人格得到完善,自信心得到增强。礼仪教育要求人们在仪容、仪表、仪态上合乎礼仪规范,在公众场合要注意言谈举止优雅得体,促使人情绪饱满,精神愉快,信心百倍。

三、加强礼仪教育,提升素质教育的可行性措施

(一)教师要以身作则,努力增强自身礼仪修养

教师礼仪,是教师在工作或正式的交往场合中,必须遵循和符合社会习俗并共同认可的行为规范和程序,是教师表现出来的气质与风度。由于职业的特殊性教师要努力发挥自身的榜样作用。教师的举止行为对学生都有直接而深远的影响。教师在工作过程中,得体的礼仪,不但能够增强自己外部形象的美感和表现出自身的涵养和气质,而且会使学生感受到老师对他人的尊重。在潜移默化中给学生以生动的礼仪示范教育。

作为教师工作的学校也应该做到:首先应该对教师进行世界观、人生观、价值观、职业道德和奉献精神的教育,增强教师的责任感和使命感。其次,对教师进行必要的礼仪训练,提供一定的时间和机会让教师接受必要的学习和训练。最后,要努力建设和维护和谐健康的适合礼仪传播的环境。

(二)学校教育要与家庭教育相结合

学校应该将礼仪素质教育纳入教学中,首先,在课程的编排上,礼仪课可以是必修课,也可以是选修课,要根据专业的要求来定。另外,学校可以抽出一定的时间举办礼仪知识讲座,还可以充分利用图书馆、阅览室、校园广播、校园网络等各种有效途径和方法,让大学生了解和掌握礼仪知识。其次,在校园文化活动中,加大礼仪活动力度,努力建设相应的氛围让礼仪知识付诸实践。学校应该增加礼仪方面的活动,如演讲比赛、服饰展等。再次,努力在学校里建设一种明礼诚信的氛围。在校规中也要增加和明确礼仪的内容,同学之间要形成明礼诚信光荣,非礼失信可耻的风尚和氛围。

当前的大学生已经逐渐养成“以我为中心、惟我独尊”的意识,从而在思想品格上过早地出现某种缺陷,形成一种对礼仪的抵制,但是当他们随着年龄的增长和生活环境的变化,自我意识有了新的发展,他们十分渴望获得真正的友谊,进行更多的情感交流。大学生一般都远离家乡父母,过着集体生活,与其他同学关系平等。因此,家庭教育应该与学校教育相辅相成,努力弥补这一教育的缺失,为学生的礼仪教育提供一个良好的平台。

(三)完备的文化素质和精深的专业知识能促进良好礼仪素养的形成

文化素质教育主要是指通过对人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格和修养,即所谓人文素质的培养。人文是与人类社会有直接关系的内容,一般来说包括文学、史学、哲学、经济学、政治学、法学、伦理学、语言学和艺术等。学习这些学科知识,不但可以获得系统的人文知识,而且可以获得多方面的文化艺术素养,这对于人际交往是大有益处的。因为,在这个日新月异的信息时代里,人们对人才的要求是全面的,而且社交中涉及的问题也是多种多样的。如果知识不全面,就无法进入深层次交流,更无法得到对方的重视。从这个角度讲,人文学科的学习和修养对提高礼仪素质大有裨益,它可以提升修养内涵与礼仪品位。

精深的专业知识也会让社交活动别具一格。大学是一个人一生中最初也应是最重要的专业学习阶段,而专业知识的学习是大学中学习内容的核心部分。一个对自己专业以及邻近领域的概念体系、理论体系、研究方法、学科历史和现状等非常熟悉的人,往往会受到人们的关注和青睐。社交场合虽然不是卖弄学识的地方,但是遇到同行容易产生共鸣,谈吐不凡会令对方刮目相看,相见恨晚之感油然而生。

总之,现代社会已经发展到“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”,礼仪已经成为一个人生活在社会中的必要因素。建立和谐融洽的人际关系,这对整个社会的和谐发展和大学生的身心健康都是很重要的。因此,现阶段,全社会都应该关注和重视礼仪教育,全方位地普及和深入开展礼仪教育,让礼仪教育更好地为素质教育服务,为造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人发挥出更大的作用!

参考文献:

[1] 杨狄.社交礼仪[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2] 金正昆.社交礼仪教程[M].北京:中国人民大学出版社,1998.

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[4] 康泳.大学新生社交礼仪的现状调查及对策探讨[J].昆明理工大学学报, 2005,(3).

[5] 李品玉.大学生该如何塑造和提升自我人格魅力[J].江苏大学学报,2005.

加强管理培训、提升团队素质篇4

公司管理层为了进一步提高员工的学习能力，提升全员素质及激发员工自身潜能，加强部门间的沟通与配合，增强团队凝聚力，于2010年9月29日至30日组织了部份员工在一棵树拓展中心开展了为期两天的《户外拓展培训》活动。本次参训人员中除了珠海总公司部份人员外，还有长沙、武汉、广州、上海、深圳各分公司的经理和同事也参加了此次培训。

9月29日上午8：30培训学员们带着好奇、带着锻练和收获的希望到达了培训基地，全体学员在统一着装后，随即进入了紧张有序的活动中，在教官的指导下开始了军事化训练。培训第一个项目为“团体兔子舞”，全体学员在围成圈后，开始了欢快的节奏“左左、右右、前、后、前前前”，随着节奏跳动，简单好玩的原始兔子舞被学员们升级版了，增加了比原版更有难度的动作。随后22名学员开始组建成2个团队，分别创立队名、队歌和口号，不一会，“生龙活虎队”和“勇士队”两个团队成立了，并开始了两天的活动比拼。包括 “极速时限”、“目标市场”、“高空单杠”、“抢滩登陆”、“彩弹野战”、“烧烤”、“情报特工”、“无轨电车”、“高空断桥”、“巧过硫酸河”、“南水北调”、“胜利墙”等比拼项目。

每个游戏都蕴涵着深刻的意义，在“情报特工”中，通过“无声交流”将“号码”从小到大排列起来，使学员们认识到了有效沟通在实际工作中的重要性，各层员工要做好各自的工作，决策者、执行者之间要勇于承担责任，在“高空单杠”中，面对障碍要实现突破自我的大跨越；在集体项目“毕业墙”中，如何在不借助任何道具的前提下，22名学员通过集体的力量在12分24秒的时间内成功跨越4.5米高墙，面对每个人都不可能办成的事，只有通过的团队合作才能使得每一个学员都能成功翻越“毕业墙”。当最后一名学员成功越过毕业墙后，每位学员都在由衷地为他们的胜利而雀跃欢呼，那是真诚的喜悦，那是胜利的欢呼！

9月30日下午17：50，全体学员席地而坐交流培训心得感想，大家争先恐后积极发言，场面十分热烈。讲的最多的就是“团队”、“交流”、“责任”、“合作”、“关爱”、“感恩”、“鼓励”、“计划”、“配合”等等，每个学员都讲出了通过这次拓展而得出的结论和自己的心声。使学员们认识到个人是无法完成这些项目的，只有队长的有效指挥，队员的团队合作才能顺利完成这些项目，但更多的是感动。每个学员为了让自己的团队能够胜利，让自己的队友顺利通过项目，一个帮着一个，团队一条心，最终完成了是他们个人都无法完成的任务，成功之后欢笑是那么的真诚，是那么的默契。

加强学习提升素质篇5

钟楼区委组织部把加强人才培养作为人才工作的重中之重，坚持抓队伍、抓服务、抓培训，努力提升全区人才队伍素质。一是分层分类、着眼长远，制定培养计划。区委书记听取人才工作汇报，提出积极开展高层次创新创优人才培养和引进，加大海归人才引进力度，形成各类人才交相辉映的人才梯队的具体要求。结合省“333”、市“831”高层次创新创业人才培养工程和省双创人才引进计划的落实，谋划钟楼区“316”人才培养工程，加强人才分层分类管理。重点培养一批国内有影响的科研专家，在资金、政策上给予重点保障；对在省、市两级有知名度的科技带头人和骨干，通过组织进修、技术培训、学术交流和合作等形式，提高综合业务素质和专业技术水平。

二是结对联系、全程跟踪，实行动态管理。区长、常委组织部长带领职能部门走访国防科大常州超媒体与感知技术研究所、联星智通、康维电子等海归企业，促进区领导结对联系人才常态化、制度化。对已注册的海归，主动上门开展落地项目专项审查，了解海归实际需求。结合2010年人才需求调查，建立健全区、街两级人才数据库，及时掌握人才项目进展情况，完善人才服务网络，实行人才信息动态管理。

三是量体裁衣、对接需求，切实提供帮助。结合调研走访中

梳理出的人才需求，加强对接，积极协调，帮助解决人才的实际困难。针对海归企业融资难的问题，组织与“红土创投”、本地对口企业开展对接。针对企业家应对经济危机方法少、思路不宽的问题，组织重点企业家赴复旦大学等高校参加企业高层管理者论坛，组织在日华人工程师协会开展常州新能源汽车发展技术交流会，帮助企业“柔性引才”。针对科技工作者政策了解少、申报意识缺乏的问题，开展新一批入选市“831”工程培养对象座谈会，组织、人事、科技部门共同为人才提供政策咨询。

加强学习提升素质篇6

【摘要】税务职业道德规范是广大税务人员在税务岗位中应遵循的行为规范。税务人员职业道德规范对实现税务部门“执法为民，为国聚财”的重任发挥着重要作用。本文从当前税务人员职业道德存在的问题，原因，解决问题的途径，对策等方面，本文就如何加强税务人员职业道德建设、提升税务人员素质结合多年来的基层工作实际进行论述。【关键词】税务人员；职业道德；教育；人员素质

所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。包括职业理想、职业态度、职业责任、职业纪律、职业荣誉、职业良心等方面。税务部门作为国家经济生活中的执法部门，履行着“执法为民，为国聚财”的重任，国家对其职业道德的建设尤为重视。在长期的税务工作实践中，笔者以为税务职业道德可概括为：热爱税收，依法治税，文明征税，廉洁奉公。热爱税收的基本要求是：税务人员要树立干一行、爱一行、钻一行的责任心，工作认真负责，努力学习税收政策法规，熟悉税收业务，不断提高政策业务水平，它是税务职业道德的最普遍、最重要的要求；依法治税的基本要求是：秉公执法，忠于职守，清正廉洁，这是税务人员职业道德的核心内容，是公正执法在税收职业行为中的具体体现；文明征税的基本要求是：密切与纳税人的关系，树立为纳税人服务的思想，提高纳税人的纳税观念。征税时要做到态度和气，解答问题要热情耐心。这是税务职业道德的基本要求；廉洁奉公的基本要求是：遵纪守法，坚持税务人员“十不准”的办事原则，它是税务人员职业道德的重要规范，是税务行为的道德底线。

近年来随着税务法律法规的完善，征管软件的进步，税务廉政教育的强化，税务队伍的整体素质在不断提高。但在今天的税务人员队伍中，仍然存在着大量不规范的行为：徇私舞弊不征或少征税款；越权擅自减免税；业务素质低，服务质量差；压价购买纳税人商品；税收执法存在随意性等，这些行为的存在说明加强税务人员职业道德的教育仍然是税务部门面临的迫切而重要的战略任务。

一、当前税务人员职业道德的存在问题

（一）爱岗勤政方面

爱岗勤政要求勤于政务，忠于职守，一心为民。这既是税务人员与国家和政府、人民关系的本质体现，也是税务人员工作方面的道德要求。当前税务部门在爱岗勤政方面存在的问题主要有：

1、职业观念淡薄，责任意识弱化在税务干部中有些人职业观念弱化。主观上虽然愿意在税务机关工作，但并未把全部精力用在工作上，消极怠工，只讲索取，不讲奉献，缺乏吃苦耐劳、任劳任怨的精神，思想上消极被动，遇事推诿，敷衍塞责。

2、业务能力不高，学习意识不强。社会的发展对税务人员的业务素质要求越来越高，不仅要懂税收、会计、法律等知识，还要熟悉所辖企业的生产流程。但是目前的税收管理员，具备既会计算机操作，又通晓财务会计，还能分析财务指标的人不多。熟悉所辖企业的生产流程的人就更少了。一些税收管理员虽然学历比较高，但实际工作能力却与学历不符，存在学历与能力不同步的问题。同时，善于钻研的人不多。

3、缺乏活力，精神面貌低迷。在日常工作中，税务干部队伍存在缺乏活力和朝气的现象，士气不足，精神面貌低迷，这种情况尤以基层局为甚。

（二）秉公执法方面

作为代表国家的一个重要执法部门，税务部门秉公执法是税务职业道德的关键环节。要求税务机关及公职人员在行政执法权力的过程中，不能越权，不能缺位，必须依法行政，对管理行为自然约束，公正廉洁，接受监督。当前税收执法工作中在贯彻依法治税方面仍有欠缺，主要表现在：

1、在依法治税的落实上不到位。税收执法工作中还存在着有法不依，执法不严，违法不究的问题。这些问题主要表现在三个不相符：一是强调依法纳税和忽视依法征税的不相符；二是执法要求高与执法素质低的不相符；三是税法的严肃性与操作的随意性的不对称。

2、行政干预和人情因素影响执法公正性国税系统的党建、纠风、精神文明建设、行业评优等工作。由于基层国税系统的经费严重不足，要靠地方政府给予一定的补充。因此，税务机关必须处理好与地方政府的关系。地方保护主义的相关政策会干扰税收政策的执行，在税收执法工作中如果涉及到地方政府利益，地方政府出面干涉的时候，就难免会影响税收执法的公正性。执行公务的税务人员在执法过程中，也会受到人情关系的影响，查出问题本应秉公处理，但遇到有人说情，可能会碍于情面，变通办理。这种人情关系严重干扰了公正执法，使税法的权威性受到损害。

（三）文明征收方面

文明征收的要求是：纳税人利益，公共利益、国家利益至上；一切向国家和纳税人负责；为纳税人办实事，求实效。当前税收工作中在文明征收，诚信服务方面还不同程度存在着问题，主要表现在：部分税收征管干部在思想上没有做到与时俱进，认识偏颇，服务观念淡薄，服务质量不高；有的税务人员利用手中的权力故意刁难纳税人，存在“冷、硬、顶”、“中、梗、阻”、“生、卡、拖”现象；有的在执法权上，对纳税人差别对待，因人而异，不是站在公正的角度依法办事。

（四）廉洁治税方面

当代政府的廉洁性不仅是实现公共利益十分重要的内容，而且是政府合法性的保证，关系到一个国家的长治久安。税务部门必须将取之于民的税收，及时足额缴入国库，最终用之于民。税务干部要做到廉洁，就必须注重修身自律。当前税收工作中忽视修身自律，廉洁治税的表现有：为税不廉，以税谋私，将服务环节当作权力环节个别税务人员存在“吃、拿、卡、要、报”等公事私办现象；有的税务人员利用违纪不违法的行为，谋取私利；有的税务人员与不法纳税人合伙，帮他们偷逃骗税。激化税企矛盾，甚至超出道德范围。

二、税务职业道德存在问题的成因

（一）市场经济条件下的利益追求，是引发职业道德问题的外在因素

社会的思想动态、价值观念、舆论导向对税收员的思想意识和行为方式不可能不发生影响。当前法制规范尚不完善的市场经济社会极易滋生个人主义、拜金主义、享乐主义等消极思想。这些消极思想与计划体制下形成的特权思想、官僚习气和小农思想混杂在一起将产生惊人的破坏力，对作为直接与经济主体的各类纳税人打交道的国家税务人员思想的腐蚀性和消解作用不容低估。有些干部受多种消极思潮的影响。人生观、价值观扭曲，思想信念渐渐动摇，私欲膨胀。

（二）制度的缺失是造成职业道德问题的内部因素邓小平深刻指出：“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”。“制度问题不解决，思想作风问题也解决不了”。在制度方面，组织制度在保证职业道德建设方面存在着不匹配、不协调甚至互相冲突的情况。税务职业道德建设这项工作由各单位主要负责人负总责，分管领导具体抓，部门分工负责，层层抓落实。但分管本项具体工作的政工领导地位有限，能否有效开展工作在很大程度上取决于主要领导重视程度以及班子成员内部的团结，这必然导致税收职业道德建设因人而兴、因人而衰，地区不平衡、时冷时热的局面。在制度的执行方面，当前许多领导干部都不愿承担责任，怕得罪人。对出现的问题或视而不见，或大事化小，小事化了。

（三）主要领导对税务职业道德建设的认识不高、重视不够

多年来。各级领导一些单位对思想政治工作的重要性和紧迫性认识不足，对发展市场经济和扩大改革开放导致社会生活的深刻变化所带来的税务干部思想领域的问题和矛盾缺乏足够认识，没有把思想政治工作摆到应有的重要位臵，甚至认为“抓不抓无所谓”、“抓紧抓松无关大局”。尽管每年都在高喊要加强干部队伍职业道德建设，但多是停留在一般号召上，缺乏切实有效的“实招”。究其原因。一是由于税收任务是硬指标，其中还有实际利益；二是抓职业道德建设是个长效工作，费力不讨好。所以许多领导特别是一把手都把主要精力放在完成收入上，导致基层普遍存在着职业道德建设“说起来重要．干起来次要，忙起来不要”的问题。

（四）思想教育、培训工作力度不足

多年来，各级税务部门在队伍职业道德教育方面做了不少工作，下了一些功夫，取得了一定成效，但与职业道德建设的要求还存在着不相适应的地方，主要表现为：

1、思想政治工作内容和形式陈旧单一，针对性和时效性不强。大部分基层单位思想政治工作还停留在念文件、读报纸和开会提要求上；片面地用以考核扣分、扣发奖金代替思想政治工作。这些都脱离了当前税收人员的思想实际、工作实际和生活实际。

2、思想教育工作不到位，教育机制不健全。

3、加强思想政治工作队伍的建设不理想。要搞好税务部门的思想政治工作，必须建立起一支廉洁勤政、乐于奉献、真抓实干的思想工作干部队伍。而现在有些专兼政工干部同志的处境却是“搞税收业务插不上手”、“讲大道理没有人听”、“为群众办实事帮不上忙”。这样是很难履行税收职业道德建设的历史使命的。

三、加强职业道德教育，提升税务干部素质的对策

提升税务人员职业道德修养，是提高纳税服务水平,建立和谐税收征纳关系的必然需求，针对现实情况，我们可以从以下途径入手来加强职业道德建设：

（一）加强职业道德教育，强化税务人员的思想素质充分利用环境、刊物、文体活动等多种形式，多层面地、系统地对税务人员进行职业道德教育，从而造就一种强大的舆论力量，使税收职业道德的实质、精神、要求，在最大的程度上影响税务人员的思想和行为，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，明确是非善恶的标准，净化内心世界，真正建立一支品德高尚、作风过硬的税收执法队伍。在进行税务职业道德宣传教育时，需要注意三个问题：一是宣传教育内容的政治性不能淡化；二是宣传教育内容必须全面性；三是把道德教育与法制教育有机结合起来，提高法律意识和风险防范意识。笔者认为，初任公务员班更要将职业道德教育课程放在重要位臵。初任公务员包括应届大学生和军转干部，他们都是面临人生的一次大转折，进入一个新领域，通过岗位职业道德、执法风险防范、提高工作执行力、廉政建设讲座等课程的培训，对其强化伦理道德教育，树立良好的职业道德和政治道德、廉政道德以及牢固的为人民服务观念能产生更好的效果。在这样的思想素质指导下，他们逐渐熟练的岗位技能就能发挥最大效能。

（二）完善和强化税务职业道德制度建设

良好的职业道德不仅要靠教育和修养来形成，还要靠一整套完善、规范的制度来约束，使职业道德贯穿、融入和体现到各项执法、管理与服务工作之中。我们至少应该做好以下三方面工作：

1、改革和完善人事制度，把好“准入关”，筑牢税务职业道德建设的根基税务机关首先应该在选人上选聘诚实守信、勤奋自律、正直不阿的人到税务机关工作，这是诚实守信，廉洁自律、公正执法的前提。

2、建立激励约束机制，强化税务人员遵守税务职业道德的意识。进一步完善各项规章制度，用制度规范税务人员的言谈举止。在坚持正面宣传教育为主的同时，强化政策导向，严肃法纪，严格将干部职工的职业道德表现与奖惩、培训、聘任、辞退以及职务晋升、工资晋升挂钩，加强对违反职业道德规范的干部职工的惩戒力度。

3、加强监督力度，努力营造他律环境。职业道德虽然强调自律，但也不排除监督。因此，在对税务人员进行职业道德教育和培养的同时，也要依靠有关制度，加强管理和监督。把职业道德教育与目标管理考核结合起来。在对税务人员进行目标管理考核中，应增加“职业道德”的项目，并把这一内容放在重要位臵，使之制度化、经常化，从而建立全面、系统的税务职业道德考核监督机制。

（三）提升税务人员知识层次，使税务人员职业道德内化

在职业道德建设的过程中，不但要使税务人员对税务职业道德有真正认同，而且还要从认同发展到内化的程度，也就是说让税务人员自己把税务职业道德的要求转化为自己的需要，把职业道德的意识变成实际履行职业道德义务的行为，实现从道德意识变为道德义务的行为。税务人员接受的职业道德一旦达到内化的程度，就会逐渐形成履行职业道德的行为习惯，这对于提高职业道德的实效性有着重要的意义。

随着经济的发展，我们的税收法律法规也在不断充实和完善，如新《企业所得税法》、新修订的《增值税暂行条例》及修订后的《营业税暂行条例》等，同时征管手段的现代化程度也在不断提高，面对这样的状况，税务干部除了参加各种培训，还要注重自学，树立终生学习的理念，及时掌握新的政策、要求，以效率更高的网上办证、申报、纳税等电子手段服务纳税人，提高征管质量。税务人员要做好税收政策和法律法规的学习，随时以最新的政策服务纳税人，以法律法规来规范自己的行为，进行自我约束，保证税收执法的合法性，体现公平执法的职业道德核心要求，以不断提升的综合素质适应不断发展的时代对我们职业道德的要求。

（四）领导以身作则在道德建设中发挥引导、示范作用在税务职业道德建设中，领导干部既是组织者和领导者，又是参与者和实施者。—方面，领导干部自身要以《廉政准则》为准绳，树立良好的“官德”，做到自重、自省、自警、自励，以崇高的理想铸“德”，以坚强的自觉性养“德”，以高尚的人格扬“德”，以扎实的政绩树“德”，以实际行动取信于人，在道德建设中发挥引导、示范作用；另一方面，要建立领导分工制度，动员各方力量协同工作，形成合力，通过明确干部职业道德的目标，分解工作任务，形成纵向到底、横向到边的责任网络，把职业道德建设作为加强规范管理的组成部分，与中心工作一起部署，一起落实，一起检查，一起考核，责任到人，落实到位。

从理论上讲，职业道德属于意识形态的范畴，但它在我们的经济生活中发挥着不容忽视的指导性作用。因此，我们要重视加强税务人员职业道德教育，建设一支高素质、高水平的税务干部队伍，服务于纳税人，服务于社会，以此树立税务部门的良好形象，为全面建设小康社会提供坚实的财力保障。参考文献：

[1] 高长峰王秀明《税务职业道德建设存在的问题、成因及对策》

[2] 卢富添《论税收职业道德》

加强馆员素质与提升服务质量篇7

图书馆是一个服务性的机构, 其服务的宗旨是:“一切为了读者, 为一切读者服务”。图书馆员的服务对象是一群有着鲜明个性的人, 他们来自不同的社会阶层, 有着不同层次的各种需求。随着图书馆的发展, 图书馆的服务模式、性质、方式等等都已发生质的变化。可以说, 现代图书馆是借助现代信息技术手段实现的人对人的管理, 人为人的服务。他们不仅是用情感、个性与读者交流, 更是用自己的知识、能力为读者提供服务, 他们的劳动既是个体性的, 又是图书馆整体管理和服务的重要组成部分。因此, 必须加强图书馆员的素质, 才能调动广大图书馆工作人员的积极性和创造性, 实现图书馆管理和服务的最优化。

1.1 素质教育的需要

当前, 素质教育已成为我国教育发展的主潮流, 而图书馆则承担着素质教育的重任, 承担着“以科学理论武装人, 以高尚精神塑造人”的神圣职责。作为图书馆的工作人员有更多的机会与读者直接见面、接触, 他们的人格、形象、语言行为、服务质量等对读者是一种无形有力的影响, 也就是说, 馆员应以良师益友的形象, 在读者面前处处为人师表, 服务师生, 这就要求馆员改变传统的认识, 不断提高自身的职业道德及综合素质, 树立图书馆人的新形象, 自觉地为素质教育服务。

1.2 深化信息服务的需要

现代信息技术的发展为图书馆管理和服务工作走向数字化、现代化、网络化提供了物质技术基础。在网络环境下的各类数据库初具规模, 并逐渐走向实用, 这就给图书管理和服务工作带来深刻的变化。其主要表现是, 图书馆的管理和服务已经从传统的借阅式转变为以传递为主的现代借阅方式为读者服务。由此可见, 只有提高图书馆员的整体素质, 才能保证图书馆事业与时代发展同步, 才能保证深层次信息服务的持续发展。

1.3 图书馆事业发展的需要

数字图书馆的出现, 标志着图书馆今后的发展方向将以电子计算机操作取代传统的手工操作, 实现计算机管理和网络化服务。图书馆员要想胜任这项工作, 就必须不断地进行知识更新, 不断地对新知识、新技术、新理论进行学习和实践, 从而才能有助于促进图书馆事业的发展。

1.4 改变当前图书馆人才现状的需要

公共图书馆尤其是基层图书馆的人员学历层次普遍较低, 图书馆员业务水平不高, 即使有很好的服务态度, 也无法为读者解难答疑。只能应付传统的图书馆工作。由此可见, 图书馆业务人员的构成复杂, 水平参差不齐。有的图书馆, 表面看知识结构达到标准, 但图书馆专业的人才很少, 其综合素质很难适应新世纪社会发展的需要。为此, 要加强图书馆员的素质教育。

2 个性化服务, 对馆员素质的更高要求

随着信息市场竞争的日益加剧和读者层次的提高, 读者越来越要求个性化、多样化的服务, 这就要求图书馆员必须扩大知识面, 提高服务技能, 以适应不同层次读者的需要。图书馆个性化服务已由理论设想逐渐成为现实。当前, 众多图书馆从业者及学术界研究者都把开展个性化服务作为图书馆工作与研究的重点。同时, 个性化服务对馆员的素质也提出了更高的要求。

2.1 图书馆员信息素养的新要求

信息素养是利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技能, 其内容包括:能够判断什么时候需要信息并懂得如何去获取信息, 如何去评价和有效利用所需要的信息。数字化图书馆的建设需要基于以人为本的服务理念。为此, 应对咨询馆员进行专业培训, 使其具备良好的信息素养和高水平的信息辨别与选择能力。信息资源是图书馆开展信息服务的根本保证, 直接关系到图书馆可持续发展的能力。

2.2 英文水平的新要求

在当前网络环境下, 图书馆的信息个性化服务也要求馆员不仅要有能力获得当今世界最新科技信息, 而且还应有能力对国外先进的科学成果进行研究、重组, 进而推向读者, 英语已成为用来进行交流的工具。因此, 要想更好地为读者服务, 馆员应当掌握一门外语, 才能跟踪国际科学和技术发展的最新动态和信息, 利用国际信息为本国经济发展服务。

2.3 为人师表的新要求

授人以业而为师, 施行以德而为表。图书馆员要在品德、学问方面有严格而认真的修养, 成为值得他人学习的榜样, 这是提高图书馆员素质的又一个要求。道德润身, 施爱于人, 为人师表重点落在人品表率上。“金无足赤, 人无完人”, 只要以为人师表这点精神激励图书馆员, 图书馆员就会在自己的具体岗位上来严格要求自己。图书馆建设要取得更好的为社会、为人民服务效益, 都必须要加强馆员“为人师表”的道德修养, 以服务于民, 取信于民。

2.4 心理素质的新要求

心理素质是指馆员要充满工作激情, 具有坚强的意志和较强的心理承受能力。对自己的工作职责以及所面临的任务有清醒的认识, 对新思想、新观念的接受能力和应变能力较强。要能正确看待自己、评价自己, 不断解放思想、更新观念。能与同事主动沟通、协调关系, 营造互相信任理解、和谐融洽的工作氛围。才能调动广大图书馆工作人员的积极性, 实现图书馆管理和服务的最优化。

3 加强服务意识, 提高服务质量

从思想人文素质上说, 馆员必须具有为图书馆事业奉献的精神, 全心全意为读者、为社会服务, 能够整个身心地投入到图书馆事业建设和日常的管理服务工作中去, 成为文化之媒、知识之梯、传播之桥、图书馆内部分工是严谨、细致的, 没有高低贵贱之分, 但所有图书馆员的思想都必须统一到为读者服务这一根本宗旨上来, 图书馆职工应用自身的行为素质感染读者, 吸引读者, 引导读者, 要有良好的服务态度。在知识经济时代, 读者己不能满足于一般性的文献提供服务, 而是转向知识、信息需求的获取。图书馆员应主动并以最快的速度帮助读者获取信息。只有具备良好的思想素质, 有高度的事业心和责任感, 才能更好地为图书馆事业服务。

现代社会对图书馆员素质要求越来越高, 我国著名科学家钱学森就说过:图书馆、档案馆、情报单位的工作人员应该是信息专家或是信息工程师, 是信息系统的建设者, 也是信息使用者的向导与顾问。

4 结论

图书馆员只有具备了良好的素质修养, 适应千变万化的环境。在本职岗位上有所作为, 有所创新, 有所贡献。才能真正提升图书馆的服务水平, 树立和维护图书馆良好的形象。

摘要：从馆员综合素质谈起, 分析了图书馆服务对馆员综合素质的更高要求, 并阐述了馆员综合素质与图书馆服务的关系, 论述了在新形势下图书馆应提高馆员的整体素质才能更好地为读者服务, 才能提升图书馆服务质量。

关键词：图书馆馆员,综合素质,提升图书馆服务

参考文献

[1]蔡颖等.图书馆信息服务中的人文理念[J].图书馆建设, 2005, 5.

加强素质教育,促进职教水平提升篇8

关键词：素质教育；学校体育；职业学校

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1003-8809（2010）12-0135-01

随着我国经济建设的不断发展，职业教育也在相应调整其教学制度。作为社会与学校的“中间站”，职业学校为我国各个部门和生产一线输送大量的人才，但毕竟是处于教学体制改革时期，职业教育还存在一些问题。在体育教学方面，也表现出了教学规划和内容与时代不相符的情况。职业学校的体育教学，在教学内容和形式上有别于高等学校的体育教学，不能千篇一律的教授运动技能和体育理论知识。尤其应该结合学生自身的特点，安排与其自身相符合的体育教学。通过提高体育教学质量，提高职业教学水平。

一、加强素质教育的重要性

学校体育工作在实施素质教育，提高国民体制过程中的重要地位是由它自身的功能决定的。实施素质教育能够从根本上革除应试教育的弊端。应试教育的弊端是偏重智育，忽视德育、体育、美育和劳动教育，不利于学生基本素质的提高。危害学生的身心健康；偏重应试科目的教学，使学生的基本知识残缺不全，很难适应进一步学习和参加实际工作的需要，偏重知识灌输，轻视能力培养和智力开发，使学生形成高分低能；而素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

目前，我国职业学校体育还存在着与整体体育教育事业的发展不相适应的问题；一些地方和部门对职业学校体育工作的认识还不到位，工作发展不平衡。对于职业学校体育经费的投入严重不足，缺乏稳定的资金来源，学校场地器材、设备的配置较差，满足不了教学与开展活动的需要。学生的身体素质、健康状况与发达国家相比，还有很大差距。这些问题如果不很好的解决，将影响我国国民素质的提高，将是我国培养的专业技术人才难以适应21世纪激烈的国际竞争。

二、加强学校体育实施素质教育的重要措施

学校体育作为学校教育工作的重要组成部分和实施素质教育的重要内容，1990年国务院比准颁发了《学校体育工作条例》。并制定了一系列配套法规和管理文件，从而使学校体育工作步入了科学化、规范化的轨道。省、地、县三级学校体育行政管理和业务指导的工作网络已经基本形成。

教育部领导强调指出，今后一个时期学校体育的工作目标是：学生人人享有体育、健康教育，逐步普及国防教育；学生的体制、健康水平明显提高；中小学以上学校都能按国家或省级器材配备目录。要求配齐体育器材设备，学生的运动水平有较大的提高；初步形成有中国特色的学校体育教育体系。

三、学校应注重学生体育素质的培养

体育是一种以发展人的身体为中心的人文教育，其目的在于通过身体的运动锻炼，不断提高人的身心健康，促进人体全面发展。体育素质是人的综合素质的重要内容。不仅因为它关系国民体制和健康水平，而且还因为它与国家的政治、经济、教育、文化科技等密切联系，被视为民族精神的橱窗，是国家强盛、社会繁荣、科技昌盛、文化发达的重要标志。

人的发展是主体的发展。因此体育素质教育自始至终都要贯彻主体性原则：从主体出发——尊重学生的主体地位；依靠主体——发挥学生的主体作用；为了主体——提高学生的主体素质。比如学校的体育教学，教师引导学生认识身体健康的重要意义，掌握强身之道，健身之法，增强体育意识等等，这时是师生双主体；学生养成锻炼与讲卫生的习惯，积极从事体育活动，增强自身的体系，这时学生是“长身体”既发展的唯一主体。这就是说，从教与学的关系上看，教学、教育促进自学、自我教育、；自学、自我教育促进个体的发展。从教学的内容上看，知识是起点，技能、技巧是中间环节，最后结果是发展，达到终身受益。

四、学校体育应分阶段性、层次性和目标性

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。学校体育教育主要任务一是教养任务，即对学生提出应掌握的知识、技能和技术；二是发展任务，发展学生的智力与非智力因素，提高学生身体素质和体育运动能力以及适应能力，达到生活娱乐与终身体育的要求；三是教育任务，培养良好的思想品德与个性特征以及美的情操，文明行为和组织纪律观念。

五、应注意的几个问题

1.处理好教师主导和学生主体作用的关系

从传统的体育教学模式来看，比较强调教师的主导作用，而忽视学生的主体作用。素质教育强调法杖学生的个性，强调学生主动性，生动性活泼的学习。

2.处理好体育学科类课程和活动课程的关系

学科类课程侧重于体育科学的知识与技术的系统教学，而活动类课程侧重于学生的运动运动时间，通过复习，巩固课程所学的内容。应以学科类课程为主，以活动类课程为辅，相互联系，紧密结合，以提高学生的全面素质为共同目标。

3.处理好教法运用的个性和教法选择的综合性。

在体育教学中，由于学生的体育基础、体质与健康状况、体育兴趣运动经验，学习能力、社会适应性等方面，都各不相同，单一的教学模式和教学方法已经不能适合体育教学发展的要求，必须有多种的教学方法与之适应。

4.处理好为升学考试和应付国家体育锻炼标准与教学大纲的关系。

学校体育不以升学考试为目的，不应破坏体育教学的系统性，而是以德智体美劳全面发展，以全面提高国民素质，更好的适应我国社会主义现代化建设培养人才为根本目标。

参考文献：

[1]毛振民.体育教学科学化探索[M].北京：高等教育出版社,1999

[2]谭华.学校体育的困境与出路[J].体育文史,2000(4)