我喜爱的春雨作文
每当春天来临的时候，那么令我盼望已久的春雨也就会来啦！
当春雨到来的时候，它就会把污垢洗得干干净净。这场春雨把青色给了小草，小草从地下探出头来，左看看，右看看，怎么也看不够；这场春雨把绿色给了柳树，柳树姑娘在风中翩翩起舞；这场春雨把黄色给了迎春花，春天刚到，迎春花就悄悄开放……春雨把土地浇得很湿润，种子发芽了，嫩嫩的`，绿绿的，好看极了！
那蒙蒙春雨，就好像落叶一样轻，像针尖一样细，像丝线一样长。一阵春风拂过，水面泛起层层波纹，一圈一圈的荡漾开去。
一晚会大屏幕设计阐述
为了突出舞美三联屏联动效果, 设计了贯穿三个屏幕的动态元素, 动态出发点为左立屏的奖杯, 逐渐运动到中屏, 最后将视觉焦点落到主屏, 形成完整、流畅的画面效果, 带来震撼的视觉冲击力。
利用三维技术制作的奖杯在材质和模型的精细度上都做了细致的改进和提升, 效果也让人赏心悦目。在动画制作上采用了模型的错帧生长动画, 体现出汇聚、成长、共建的概念, 用最有效的方式完成制作。
二晚会序曲部分
开场三响钟声开启晚会序曲部分, 从全黑的立柱屏幕逐渐渲染三联屏, 晚会拉开帷幕。
三晚会篇章
晚会主要设计四个篇章, 通过四种不同的色调、景别和情绪延展“万家灯火”这一主元素, 烘托平安中国的正能量。光点与各个元素形成闪烁的星空, 星点与灯光化为万家灯火, 奖杯的凝聚、生命与使命、每一个闪亮的瞬间、荣誉时刻等篇章间通过光效转场形成统一的视觉效果。
四获奖人大屏幕
对于获奖人的设计主要体现出他们战斗在工作岗位时的刚性和在工作之外的柔性, 利用色彩、景深、人物形象刻画的虚实结合, 设计出生动的人物动态海报, 给现场观众留下深刻印象。
在秦代（前221—前207年）人们根据北鼓的形式，创造出一种直柄、圆型音箱、两面蒙皮、竖抱、用手演奏的弹拨乐器，名“弦北鼓”，又名琵琶。傅玄《琵琶赋序》“杜挚以为兴之秦末，盖苦长城役，百姓弦孝而鼓之。”到了汉代，约在公元前105年，我国的劳动人民又参考了筝、筑，箜篌之为乐器，创造出一种木制直柄、圆形音箱、四弦十二柱、竖抱、用手弹拨的乐器，也称之为琵琶，后人称这种琵琶为秦琵琶。晋代竹林七贤之一的阮咸以善弹秦琵琶而闻名于世，故人们又称秦琵琶为阮咸，简称为阮。
公元四世纪（约在公元350年左右），随着与西域的文化交流，有一种曲项琵琶，半梨形木质音箱、四弦四柱（即只有相位而无品位），横置胸前，用拨子弹奏的四弦琵琶和用手指弹奏的五弦琵琶传入我国的北方，公元551年以前又传入我国的南方。为适应我国歌舞艺术的发展，在隋唐时期大大地兴盛起来，被视为当时的重要弹拨乐器之一，唐代大曲常用它来领奏。
唐宋以来，在上述两种琵琶的基础上不断改进，形成了半梨形音箱，以桐木板蒙面，琴颈向后弯曲，琴杆与琴面上设四弦、四相、九至十三品的琵琶，用手或义甲弹拨（即假指甲或用拨子弹奏）的琵琶。
关于琵琶的演奏方法，它是随着琵琶这件乐器的形成和不断改进的过程中得以发展的。由于曲项琵琶经西域传入内地，用拨子弹奏的方法使用了多年。阮咸用手弹方法，有相当长的历史，并积累了一套较丰富的演奏方法。这样，在北魏时期，两种方法相互借鉴和反复实践，逐步形成了用手弹琵琶的演奏方法。这样，历来多数人认为在唐代贞观（公元627-649年）之前用拔弹奏。唐段安节在《琵琶录》中记载：“贞观中（公元638年左右）裴洛儿弹琵琶，始废拔用手，今所谓琵琶是也。”但在北魏时期云岗石崖（公元460-494年之间开凿）里，已经有不少用手弹奏琵琶的雕刻形象，而手弹琵琶的使用时间至少在云岗石崖开凿之前已经开始应用了，以后经过了极其漫长的时间，才把这种方法加以推广。
宋元以后的琵琶，吸取曲项琵琶的形式，结合秦琵琶的优点改革而成，原始的曲项琵琶有相无品，用拨子弹奏。经过我国人民在长期的音乐艺术实践中不断改进，吸收了阮的多柱手弹等优点，发展成为十四个柱（品位），由拨弹为手弹。在形式、音域、演奏效果诸方面已与原先的曲项琵琶大不相同了。新中国成立后，琵琶有了更大的发展，除了音箱进行了更合理的改革之外，由丝弦改为钢丝弦或尼龙缠钢丝弦，增加为三十一个柱位（六相二十五品）具有十二半音，可转十二个调，扩大了音域和音量，音色清脆明亮，提高了琵琶的表现能力。
汉代的王昭君与琵琶有着关联，如《王昭君歌》中写到“琵琶声中苦调多，萧萧羌笛声相和，谁怜一曲传乐府，能使千秋伤绮罗”。董思恭在《昭君怨》中有诗“琵琶马上弹，行路曲中难……斟酌江颜改，徒劳握镜看”。这是写昭君当年出塞时怀抱琵琶这一典故有关，昭君的琵琶演奏技巧如何，已无从考究，诗人们在作品中引用昭君这一典故的最终目的也并不在此，诗人所关注的昭君那远离中原故土的孤寂与苍凉，琵琶是渲染这种凄凉感的一种工具，王昭君加上琵琶就形成了一种最高层的感伤，而这一切所要表现的无非是诗人自身对人生失意或者年华逝去，或者怀念家乡的感伤。
琵琶作为古老而又具有代表性的民族乐器，自古就与文学有着千丝万缕的关系，而这种关系主要体现在诗与琵琶艺术的交融上，因而得出乐因诗而丰韵，诗因乐而飘逸的结论。
唐代是中国封建社会文化艺术发展的鼎盛时期，在大唐帝国时期，由于音乐自身的发展，社会的繁荣及统治者的重视等原因，以歌舞大曲为主体的宫廷燕乐成为当时音乐的大宗，这在当时世界音乐领域处于遥遥领先的地位，据《通典·坐部伎》记载：“坐部伎即燕乐，以琵琶为主，故谓之琵琶曲”。可见，琵琶是当时燕乐乐队中独占鳌头，独领风骚的乐器。大型乐舞中的歌、舞、乐均以琵琶为主奏乐器，琵琶随着燕乐而兴盛起来，上至宫廷，下至民间，成为一种雅俗共赏的乐器。在江陵一代更是出现了“琵琶多于饭甄，措大多于鲫鱼”的程度，琵琶音乐在唐代迎来了历史的第一个高峰，其中不乏音乐上的圣手。
诗人王维、刘希夷等就是琵琶演奏的高手，由王维作曲并演奏的《郁轮袍》更是成为流传千古的琵琶名曲，我们完全可以通过诗人白居易的《琵琶行》中领略到当时高超的琵琶演奏技巧，由“转轴拨弦三两声”至“唯见江心秋月白”是描写琵琶演奏的上乘之作，诗人用比拟、比喻、对比、抑扬、纵横等多种手法进行正面的描写；同时，诗人通过描写自然景色和听众的感受来渲染和烘托琵琶女的演奏，“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”，诗人分别从琵琶的左右手指法和当时流行的琵琶大曲方面着手，使我们了解到唐代琵琶在演奏上已有了复杂的手法和庞大的曲目。“大弦”“小弦”句是对琵琶不同弦的不同音质的描写，从“急雨”和“私语”二词中发现当时的琵琶已经有了很强的情感表达力。至于“大珠小珠落玉盘”句更是将琵琶那叮咚有韵，如珍珠般高雅的乐音以文字的形式再次给后人以美的享受，诗人将景物描写融入其中，更富有一番韵味，宛如音乐正向读者的心田灌注，这一切主观上是因为诗人文学驾驭水平的高超，客观上则美轮美奂地表现了当时的琵琶演奏技术的高超，白居易更有“谁能截得曹刚手，插向重莲衣袖中”的诗句，琵琶的演奏能让人“不合出京城”甚至想“截得曹刚手”，可见曹刚是一位技术怎样精湛的演奏家，同时也反映了一个朝代的琵琶演奏技术。
当代琵琶艺术家吴厚元作曲的作品《诉——读唐代琵琶行》有感，就很好地展现了琵琶艺术的这一“功能”。作者吴厚元读白居易《琵琶行》有感，紧紧抓住琵琶女本身是长安歌女，曾学琵琶子穆、曹二善才，后因年长色衰而为贾人妇的悲惨身世，抚今忆昔作了丰富的遐想与发挥，乐曲以自由的吟诵性曲调开始，犹如唐代大曲的散序，时紧时松，时强时弱，似乎是琵琶女在诉说着心中的怨恨，感叹成为天涯沦落人的悲哀，接着是抒情有慢中板，犹如文曲之入拍，曲调委婉而优美，这是琵琶女在回忆过去在京城中的岁月。
宫廷中盛大的乐舞场面，令人不胜感叹，婀娜的舞姿中不无带有几分宫怨春思有伤感之情，而后，旋律向上移高四度予以发挥，这时，插入一段节奏自由的华彩乐段，大幅度的推挽音，犹如宫女的哭泣声，哀怨而悲哀，乐曲进入展开性阶段后，旋律时而流动时而沉吟，音区高低对比，琵琶上运用了遮、分、扫、滚、轮、推、挽等多种手法，加以演绎，对“轻拢慢捻抹复挑”一句作了技法上的诠释，紧接着的快板犹如大曲的入破，繁音促节，用十六分音符弹奏，欢快的舞姿令人眼花缭乱，将“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”展现得精彩而又恰当，最后，是一大段节奏自由的长轮表现的乐段，充分表现了“同是天涯沦落人”的悲哀，三连音的挑奏，给人一种空谷回声之感，让人体验到了当年歌舞升平的景象已经一去不复返的苍凉，这首乐曲作为用音乐表达方式的“读后感”是一部相当杰出的作品，乐曲无论在结构还是情感体验上，都与诗作《琵琶行》达到了高度的统一。
琵琶曲《春江花月夜》是我国最具代表性的民族音乐精品之一，作者已无从考，基本上被认定为文人和音乐人在长期创作和探索中孕育的结晶，全曲曲调典雅宁静，旋律婉转、悠扬，如一幅工笔精细的山水画，又如一首读来飘逸，空灵，柔美的山水诗，整首乐曲通过琵琶清晰明丽的音色所呈现出来的春江浩荡，花影婆娑，皓月当空之景，同时也抒发了人们对自然的珍爱之情，这首先就在中心蕴意上与诗歌达到和谐统一。不仅如此，乐曲在结构上与诗歌也有一个吻合处，《春江花月夜》在旋律上还运用了“换头合尾”的手法，既乐曲的每一段开头不同，而都以一小段相似的旋律结尾，这使得乐曲环环相扣，连绵起伏，时而激荡，时而低回，把整首乐曲内涵和韵致发挥得淋漓尽致，乐曲中每段结尾的那一小段相似的地位发挥着同样的作用，这便使得乐曲与诗歌在结构上也相吻合，有相映成趣的意味，因此，无论从意蕴上说，还是从结构上分析，琵琶曲《春江花月夜》都是以诗作为模本，为素材的。诗人加上音乐的智慧，使得它们两者在气质上浑然一体，最终使得琵琶曲《春江花月夜》成为琵琶艺术作品的不可多得的精品。
再从琵琶乐器的声色方面看，琵琶文曲多运用轻柔而舒缓的声色表现一种清新或哀怨的情感，武曲则旷达而又豪放，能造成一种跌宕起伏，颇有气魄的势态，这由于琵琶乐曲自身的文学性特征和琵琶乐曲特有的声色的存在，使得琵琶乐曲在用音乐的形式表现唐诗作品方面具有可能和可行性，如文曲一般旋律优美抒情，节奏轻缓，演奏上注重左手的推拉吟揉等技巧，乐曲表现内心细腻情感或对自然景色的描绘。武曲则是乐曲情绪激烈威武雄壮，节奏复杂多变，表现上富有戏剧性，注重右手力度较大的演奏技巧，多表现了强烈的气氛和情绪，代表乐曲如《十面埋伏》等，无论是文曲还是武曲，都能表现一定的情节或故事，都可以看出琵琶传统乐曲具有丰富的表现性和耐人细细品味的深刻的内涵这一特点，这一特点可以认为是琵琶传统乐曲所具有的文学性。
在多年的教学中，我非常注意情感交融，培养孩子们对音乐的感受力，让孩子们体验音乐，从而获得相应的音乐知识和琵琶弹奏技能，让孩子们真正地理解曲子，并将这些感情融入到他们的演奏中，让他们从演奏中了解音乐，也学会一些做人的道理。
琵琶除了作为独奏乐器使用之外，也用于伴奏歌曲、歌舞、曲艺，戏曲及多种多样的器乐合奏。而且近年来有不少学生因喜爱这个乐器，想学习演奏，很多人在询问琵琶妈好学吗？我想以我自己学习演奏琵琶的经验，不要急于求成马上听见美妙的声音，基础练好，一切就好了，并且非常深刻地体会到琵琶乃至于中国民乐的伟大与美好，它的精魄在于愉悦自己进而再感化他人。它的声音是一种绝美的享受，而且学习它也能培养孩子良好的气质，尤其女孩抱着琵琶时就会有一种脱俗的美，似乎能够脱离尘世一般，更像一幅绝美的画，不禁让人赞叹。在学习的过程中，引领学生去了解中国的古代文化，传统的文化修养以及情感的体验和表现在琵琶演奏中起着至关重要的作用。充分的情感体验和表达，能够让演奏者更好地体味、感悟和表现作品，继而演奏出声色俱佳、感人肺腑的艺术效果。所以琵琶是名副其实的民乐之王，是中华民族艺苑中之瑰宝。
她有一头乌黑的中长发，弯弯的眉毛下有一双像黑宝石一样闪亮的眼睛。一张樱桃小嘴一笑起来，脸上就露出两个可爱的小酒窝。
崔老师平时很关心我们，但是对待我们的学习却十分认真、严格。记得有一次，老师让我们把《课堂练习》带回家做，一到家，我就认真地写了起来，很快就写完了。为了争取全对，从而得到崔老师打的.鲜红的五角星，我便认真地检查了好几遍，都没有发现错误。为了万无一失，我又让妈妈检查了一遍，也没有错。我开心地把作业装进书包，心想：明天肯定能得到崔老师打的小星星。
第二天，崔老师给我们当面批改作业了。看着前去批改的同学都出现了这样那样的错误，受到了崔老师严厉的批评，我顿时也紧张起来，害怕自己也有错。终于轮到改我的作业了，只见崔老师那神圣的红笔在我的作业上一笔笔划过，一个对勾，两个对勾……我心里开心极了，心想：我肯定全对!就在我得意之时，突然，老师的笔停住了，严肃地对我说：“这题对吗?”我看了看说：“对呀!”老师让我仔细地再检查一遍，我小心翼翼地又看了一遍，原来是一个“博”字少了右上角的一点。崔老师批改这么多作业，却连一个小小的点没写都能一下子发现。那一刻，我真佩服崔老师!
对这里深深的不舍与眷恋令我恨不得让时光回到过去，那时是我们在五年级时与数学邵老师的日一次见面：她的个子不高，身材娇小，蓬蓬的短发使她上去十分干练。时常含笑的眸子显得她更为亲切，我对那位老师的第一印象是和蔼可亲。而在今后我们与她的接触中并不难发现她也确实如此。
我还记得在某一个夏季的中午，邵老师让我帮她打饭。那时邵老师的手上套着一双塑料手套正在拿鸡腿，我则是拿着一个大铁勺为同学们打菜。熟能生巧，渐渐地，我拿勺的手法变得灵活起来，只是可怜了邵老师，滚烫的鸡腿就被她那样拿在手上，使得邵老师不时发出夸张的声音,“烫烫烫烫烫”我抿了抿嘴放下了右手对老师说：“邵老师，要不我们换一下吧?”??“??开玩笑，我都受不了，怎么能让你来?”邵老师微微侧过头道。
我听了老师的回答忍不住望了望比我矮了一个头的邵老师，小声地笑了起来。
“?真是的，你还在这边笑!”我说了一声对不起后便慢慢地垂下了眼帘，眼里哪有半分笑意，而是对老师满满的心疼。我抬起头来望着还在排队打饭的同学，心里不禁抱怨起来：怎么还有?么多人啊……
那段记忆占据了我记忆的一角，成为了宝贵的回忆。我与最喜爱的邵老师之间的点点滴滴令我难以忘怀。
小狗的眼睛圆圆的，水汪汪的，像个“蓝宝石”。它的鼻子很灵敏，如果它到外面玩，自己可以回家。小狗的嘴巴大大的，吃起东西来狼吞虎咽。它的身子黑黑的，摸上去毛绒绒的。它的尾巴可真有趣!见到熟人总是左右摆动。
狗非常喜欢啃骨头。它啃骨头的时候，那么专心，啃个没完没了。如果我们碰了一下骨头，它就以为你在抢它的骨头，会来咬你的哦!
狗很温柔。当我放学后，它就会蹭着我的脚，很撒娇。当我看电视的时候，总爱跳到我身上，陪伴着我。
特邀撰稿教师：上海市宝山区中环实验小学 魏莉娟
要求：
我们祖国有许多传统佳节，这些节日承载着悠久的民族文化，各自有着鲜明、独特的节日风俗。比如春节，是具有非凡意义的节日，有很多传说故事，也有很多习俗：扫尘、燃放烟花爆竹、贴春联、吃年夜饭、守岁、闹元宵等等。选择一个自己最喜欢的节日，写出你是怎么过这个节日的，可以选择一两个难忘的活动或场景写具体。
快乐导航：
写作前，同学们先回忆一下我国传统佳节的来源和习俗，你最喜欢哪个节日的什么习俗呢？如燃放烟花爆竹，同学们一般都比较感兴趣，可以通过学习一段范文来打开写作思路，要把活动或场景写具体。
词语加油站：
描写人物的词语：
小心翼翼 兴奋不已 喜气洋洋
描写场景的词语：
格外绚烂 五彩斑斓 五彩缤纷
要说我最喜欢的一个传统佳节，那非春节莫属。因为在春节，我可以看烟花、放烟花，可以找小伙伴痛痛快快地玩一场，而且还可以得到压岁钱。因此，每年的春节都会令我难以忘怀。
去年大年三十晚上，我和爸爸、妈妈坐车去外公家过年。在路上，我看见许多商店的门口都倒挂着大大的“福”字，行人都穿着色彩鲜艳的新衣服，脸上焕发出喜气洋洋的神情。到了外公家，我首先大声地对外公说：“外公，祝您新年快乐、身体健康、万事如意、事事顺心……”外公也笑着给了我一个大红包。吃完年夜饭，我对全家人说：“你们看，天上有那么多彩色的‘礼花’，我们也下去放吧！”“好啊！”他们立刻表态。
大约8点，我们来到空旷的场地，从车里拿出事先准备好的烟花爆竹。在获得爸爸的允许后，我拿起一个烟花，按下打火机，在引线上停了一秒便飞速逃到爸爸身后，并迅速捂上耳朵。过了一会儿见没啥动静，我疑惑地自言自语：“怎么回事？”于是，我紧紧攥住爸爸的衣服，小心翼翼地探出头去看个究竟。原来，引线根本没有点着！没办法，我只好硬着头皮再次上前。这次，我看见引线在慢慢缩短时才开始后退。果然，烟花“砰”的一声蹿上了天，炸出许许多多彩色的小火星。有了第一次的成功，我大胆多了，大大小小的烟花爆竹在我的点燃下开出了一朵朵绚烂的礼花，把天空装扮得格外亮丽。此时，我的心也乐开了花。
这时，外公手捧一个“重量级人物”——礼花弹登场了。听爸爸说，这个礼花弹是算过时间的，它一共有6发子弹，它可以在前一弹炸完后马上接着下一发的发射。外公可是一名老手，放烟花的技术也比我高多了。他左手握住引线的中端，右手按下打火机，将引线点燃。只听“嗞嗞”的声音，外公也迅速后退，“嗖——砰”的一声，烟花就像火箭一样，在天空中形成无数美丽的小星星。红的像火、白的像雪、粉的像霞、黄的像金……望着天上五彩斑斓的礼花，我激动得又蹦又跳。
春节，因为有了烟花而变得五彩缤纷；春节，也是新年来临的象征，愿每个人的心中都能開出五彩的礼花，迎接春的来临。我爱春节！
指导老师 魏莉娟
点评：
小作者以春节放烟花为线索，展现了这一传统佳节的特点。在叙述中做到层层推进，由一开始的不熟练到大胆放，又描写外公放重量级烟花，体现了放烟花的乐趣。文章叙述中多处注重细节描写，如写自己在放烟花时，运用了动作描写、心理活动描写来说明喜欢春节的理由。结尾处的点题使文章主题得到了升华。
指导老师简介：
魏莉娟，区教学能手、区骨干教师、区学科指导团成员。曾多次参加语文课堂教学大奖赛并获奖，数次跨省市进行课堂教学展示或评比。多次主持区级课题研究并获得研究成果奖，论文多次获得市级、区级奖。
米兰走在街上，她刚刚失去了梦寐以求的主持人的工作，心情失落极了，走着走着，看见了一家肯德基，就走了进去。故事从这里开始了……米兰看见了四个坏小子——肥猫、豆芽、兔八哥、米老鼠。他们正为缺了五角钱发愁，米兰见了，就为他们补了五角钱，四个坏小子很喜欢米兰，就把米兰“骗”到他们学校当了老师。
米兰在学校里很快出了名，她年轻漂亮，会跳芭啦芭啦舞。每个班的学生都知道了六三班有个令人羡慕的漂亮老师。有一天，米老鼠遇见了六二班的河马杜威，便逮住他问：“你给我们米老师打几分？”河马杜威本来要给米兰打99。9分，但一见米老鼠的猖狂样，就对米老鼠说：“60”“什么，才及格！”米老鼠说“给我们米老师打99。9分。”“我们颜老师才是99。9分！”在六二班人的眼里，颜老师才是最漂亮的老师。河马杜威等不及米老鼠说话，一拳打在米老鼠的鼻子上。米老鼠被打出了鼻血。“有本事下午在活水公园见！”米老鼠一边跑向厕所，一边说。米老鼠回到教室召集了一群人马。放学后，他带着一群人浩浩荡荡的走向活水公园。当他们来到活水公园时，杜威他们已经在那里等着了。当米兰知道这件事并赶到活水公园时，他们已经被治安人员抓住了。后来，米兰骗治安人员说他们是在练拳，治安人员才放了他们。当米老师觉得这件事就算了时，颜老师赶来了，她把六二班的学生领了回去。听他们说，颜老师又是叫他们写检讨又是让他们请家长。杜威对米老鼠说：“米老师99。9分。”
《神探柯南》的主人公是一个被称为警察救世主的柯南，他天才的推理能力令人称奇，案犯再高明的作案方法，都逃不出柯南的眼睛，一桩桩离奇的案件，都能迎刃而解，书中的情节仿佛将我引入一个神奇而又迷人的世界。
令我最感到惊奇有刺激的是“鬼屋事件”，那晚我正在床头看着书，但读到“突然，“呜呜呜……”一阵低吟声自黑乎乎的走廊飘过来，那仿佛来自虚无世界的声音让人浑身发抖”我仿佛心里紧张得一下子绷紧起来，仿佛鬼就在我后面，令我浑身发抖，全身鸡皮疙瘩似乎都起来了，我下得连忙扔下书，看起了电视，可是虽心不在焉地看电视心里却目不转睛地看了看《神探柯南》。终于，在好奇心的驱使下，我还是忍不住地关掉电视，继续看《神探柯南》。尽管看得心惊肉跳，但还是情不自禁地进入故事的情节中……
这本书的作者是蒋方舟。书中收录了蒋方舟写的60多篇散文，堪称真正意义上的新概念作文。其中给我印象最深的是《天下第一刀》这篇文章。蒋方舟把自己说成是一把分段刀，用这把刀，娴熟地给《飞机遇险的时候》等课文做了分段手术，里面有这么一段写得最为精彩——
一日，我正在闲逛，已有几天没分段，手怪痒痒的。恰好，《飞机遇险的时候》走来。不愧是遇过险的飞机，比其他课文勇敢多了，但是它的腿还是不断地打哆嗦。我一个箭步冲上去，“嚓、嚓、嚓”。老师看见我熟练的刀法，鼓掌叫道：“哇噻，分段技术已达到‘神仙画画’的地步了。”
你看，她的语言多么幽默风趣，想象多么丰富奇崛，真不知道她是怎么想出来的。像这样好玩的文字多着呢！像《出售妈妈》《上课吃糖》《孩子是怎么來的》《给右腿的信》……真是个原汁原味的儿童世界！这里没有装腔作势，没有虚情假意，没有生搬硬套，没有无病呻吟，所写的都是我们小孩真实的生活和心理，写得鲜活生动，意气飞扬！
怎么样？听了我的介绍，你是不是也喜欢上了这本书呢？另外，蒋方舟还出了一本《正在发育》，也是一本很不错的书呢。
（指导老师：吴宗彦）
我不由的在那片正盛的桂花林中停下了脚步。
从来没有见过开的这样美的桂花，远远望去，一片淡黄，像一个一个的宝石，那样清纯，淡雅。它们和阳光互相照映，仔细看时，才知它是白里透黄，黄里透白。
这段时间是桂花开的`最旺盛的时候。花儿一个挨一个，虽然是那么的小，但是却不留一点空隙，不得不惹人喜爱。
每一棵桂树都是上面的盛开，下面的待放，越往上越多，越往上越美。那花朵如同是一个个灿烂的笑脸，那么欢快，那么优美，它迎着太阳的光辉欢笑。我忍不住上前，闻了闻。
顿时间，一片清香扑鼻而来，比百合更浓，比蜡梅花更清新。我一时间沉醉在着扑鼻而来的香气中。这香气穿过我的鼻子，流进我的心里。我的心似乎飘进了世外桃源，那样的舒服，那样的快乐，把我因秋日的干燥而产生的不开心，负担，压力全部带走了。我似乎听不见外面的噪音，只有精神和宁静。
这清香似乎和桂花同色，它轻轻地笼罩着我。记得小时侯，爸爸带我来到一棵桂树下面，问我闻出了什么。幼年时的我是那么的天真，什么也闻不出来。现在，我从着扑鼻而来的香气中闻出了舒服，喜悦，和秋的味道。
桂花就是这样的惹人喜爱。他虽然没有菊花那么大，那么盛，没有玫瑰花那样多姿，那样美丽，也没有荷花那种“出污泥而不染”的品质。但是它存在于香气中，一种使人舒服的香气中。
我们家养了几只小鸭，它们穿着一身鹅黄的衣服，一双圆溜溜的眼睛如同一个个黑宝石一般闪闪发光。它们走起路来一摇一摆的，可爱极了!
其中两只小鸭最淘气了。瞧!远处两个“小黄球”正在抢一只刚刚从泥土里钻出来的蚯蚓呢!它们一个咬着蚯蚓的头，一个咬蚯蚓的尾巴，互不相让。最可怜的还属那蚯蚓，它就像一根绳子被两只小鸭东扯一下,西扯一下。最后，蚯蚓实在招架不住了，被两个小家伙扯成了两半，于是，便成了它们的盘中餐!
它俩虽然有时为了点吃食，争得你死我活像仇人一样，但有时又十分友好。有一次，我看见它们一会儿你啄啄我身上的毛，我啄啄你身上的毛，好像在相互按摩。有时还小声地“嘎嘎”叫，好像在窃窃私语，恩爱得很呢!
这还不算，它俩还能看懂我的心思呢!你可别不信?有一次，我想吃零食，就对妈妈说：“妈妈，我能吃点零食吗?”好妈听了，说：“不行，马上要吃饭了，吃完零食又不吃饭了。”“哼!”我撅着小嘴，叉着腰，一副不服气的样子。“可是，我真的很想吃呀!不行,我可不能放弃了!”我心想着。
正当我一筹莫展的时候，两只小鸭好像能看懂我的心思似的，在我面前“嘎嘎”直叫，仿佛在说：“小主人，你别着急，看我们的!”只见它们连忙走到妈妈身边，在妈妈面前“嘎嘎”直叫，好像在说：“我们饿啦!”妈妈见了，就去厨房拿点小鱼小虾给它们吃，它们也一摇一摆地跟在妈妈后面走了。我趁机偷偷地从柜子里拿了一包小零食藏了起来。
过了一会儿，小鸭们吃饱了，走过来邀功了，“嘎嘎嘎”地好像在说：“小主人，多亏我们帮你把妈妈引开了，你才能顺利地拿到零食，我们也想尝尝零食的美味哟!”“呵呵!当然啦!来，这是给你们的奖励!”我拿起小零食，打开包装，倒一点在手里，两个小可爱看了，快活地吃起来，我也开心地吃起来。
近期，韩春雨团队的科研成果，被英国《自然》杂志转载，在国内外引起巨大轰动，他本人也被国内外科学家的邮件和电话“轰炸”。然而，网友似乎更关注他身上的“标签”和经历—非名校出身、非海归背景、非行政领导，沉寂十年……这样一个“三非”科学家，如何取得了国际一流的科研成果？
“这里很适合搞科研”
“我们的科研成果在学术圈引起反响，我能预料到。但社会上这么关注和轰动，还真没有料到。”在河北科技大学生物科学与工程学院3楼，韩春雨坐在一间实验室里的茶座边，接受了记者的采访。他一身运动装扮，看起来像一名大学生。
韩春雨是中国协和医科大学的博士生，师从强伯勤院士和袁建刚教授，曾发表过一篇相当不错的论文，这被他称作进入高校科研机构的“敲门砖”。
2006年，韩春雨被河北科技大学引进。“我一来就是副教授待遇，那会儿还没评职称。”他被学校“低职高聘”，享受校聘重点三级岗的教授津贴，还先后获得数十万元经费支持，还有180平方米的专用实验室。“这实验室看着简陋，却让好几个同行羡慕不已。”韩春雨说，副教授有专属实验室，这在全国高校并不多见。
韩春雨认为，受到如此待遇，是因为学校看中他的科研潜力。以国际公认的SCI标准，科研论文的高分起码要5分以上，而韩春雨的博士论文高达7分。“当时我的SCI分数确实是最高的。”
不过，2006年至今，韩春雨在此次成果之前，未发表过任何重要论文。虽然没有论文，但韩春雨有科研经费，可以申请国家级课题研究。他参与过国家转基因领域的重大科研专项。今年5月，韩春雨的科研团队发明的新型基因编辑技术NgAgo-gDNA，被英国《自然·生物技术》刊载，在国内外引起巨大轰动。
有专家评论说，尽管这种技术尚处于初创阶段，但其潜力有望超过近来被看作诺贝尔奖热门的美国CRISPR-Cas9技术。《自然》杂志执行主编尼克·坎贝尔表示，有理由让人相信，与现在普遍使用的CRISPR-Cas9技术相比，这项新技术有很多优势。韩春雨也因此“一飞冲天”。
“我一直在做可控的事”
有评论认为，韩春雨的研究成果是我国首个“中国创造”的尖端生物技术，打破了国外基因编辑技术的专利垄断。这项技术让基因编辑技术实现精准、简单操作，可大幅降低基因编辑门槛，未来可用于微生物、植物和动物的精准基因改造，以及乙肝、艾滋病或者一些遗传性疾病的“基因治疗”。
不过，韩春雨向记者表示，自己并不赞同网上对他“十年磨一剑”的形容。十年间，他已“磨了好几把剑”。他有两次“跟风”的科研项目，但中途都被其他科学家“截和”，研究设想被他人抢先发表。这在“英雄所见略同”的科研领域，并不鲜见。而韩春雨却另下决心。
他发现，自己的实验室与国内外顶尖实验室相比有差距，按既定路径其研究速度难以赶超。于是，他决心做原创，要“比国外同行更原创，实现弯道超车”。经过两年多研究，他终于取得了一流的独创性成果—发明了NgAgo-gDNA技术。此外，他手里还有两项科研成果有待发表。
取得世界性的研究成果，韩春雨仍然保持着冷静。他认为，NgAgo-gDNA与美国科学家的CRISPR-Cas9在技术上各有特点。这一项技术是否有不足之处，还有待同行广泛使用检验，他也需要继续深入研究完善。在科研上，他依然看重“跟随”。“跟随本身就是一种学习，没有跟随就没有原创，但不能一味或者盲目跟随，要在跟随中提升、总结，最终实现原创。”韩春雨说，在信息时代，互联网让他离“国际科研大咖”并不遥远。
韩春雨说，十年来他能够坚持不忘初心，是因为自己“从不打无准备之战”。“我一直在做可控的事。”他说，不评职称和不发论文这类看似不利的事，“我都有信心化解。”
“科学家要有自我修养”
韩春雨一家人，住在58平方米的房屋内，这是他主动申请调换的。学校原来给他安排了130多平方米的住房，但他选择了现在这个离实验室更近的“蜗居”—骑自行车只需5分钟。
在他堆满瓶瓶罐罐的实验室里，一张掉漆而略显斑驳的茶桌，摆在屋子中间，桌上是不太精致的茶具，还有一把烧水壶……这些与实验室器材“混搭”在一起。实验间隙，韩春雨常和团队成员一边喝茶放松，一边碰撞思想，“让自己静下来，自由思考很重要。”韩春雨说。
即使十年来从未发表过轰动性的论文，韩春雨依然坚守自己“科学家”的身份。“我常说科学家要有自我修养。什么是自我修养，就是对自己的坚守，对自己的要求……要求自己放弃一些东西，而不是别人告诉你或要求你。”韩春雨说。
韩春雨并不认为科学家都是“苦哈哈”的人。他兴趣很多：喝茶、养鱼、养盆栽、弹古琴、运动健身……他还非常喜欢读《论语》，“孔子也是很有性格的人。”他说，这部古籍给自己带来诸多启发。“‘学而时习之，不亦说乎。’—习是实践，这句话告诉我们要知行合一，要在做实验的过程中反复探索。”
韩春雨认为，科研是发现、设想，再用实验证明自己此前的猜想，而成功就是“你预想和猜测的东西最后都实现了”。“这会给你带来巨大的快乐。”
此外，我还总结了这几节课的经验：在发球时打球要用力，免得球过不了网，发球还要拍面压下，不然的话，球就会像鸟儿一样展翅高飞，又像降落伞一样慢悠悠地稳稳落地。在反手攻球时，手要往前和往上伸，不要只顾着往上伸，要不然你就打不到球了哦!正手攻球的结束动作在鼻子那块位置。
现在我要一有空闲的时间就立马跑到楼下的乒乓球桌上打起乒乓球来，我可以打好几个回合呢!而且妈妈还没有我厉害呢。看来真是台上一分钟，台下十年功呀!
那是一个温暖的下午，一束阳光穿过玻璃窗，洒在地上。教室里暖洋洋的，十分惬意。我伸长了脖子，看见楼下一列一列长长的路队走出了校门。四点了，该放学了，我这么想着。这时，我的手表“滴滴”一响，原来是爸爸给我打电话了。“小宝，今天爸爸很忙，放学你自己回家，别忘了多喝水。”我应了一声，慢慢放下手表，和同学们一起走出了校门。
我独自坐上电梯，独自进了家门。家里空无一人，惟独几缕阳光透过百叶窗，照亮了整个屋子。墙上的时钟“滴答，滴答”地走着，四面显得特殊肃静。我走进书房，放下书包，拿出作业本。却发明桌子上多了一个杯子和一盘梨。我凑上前去一看，杯子里装着半杯水，一朵泡开的菊花正飘荡着，桌有一张字条，“小宝，菊花茶凉了，你喝的时候加点开水，开水壶在厨房里，倒的时候小心一点。天气干燥，多吃点梨。爸爸六点钟到家”。我看完这张纸条，明白了，这是爸爸特意给我打算的小点心!我端起杯子，盛开的菊花漂在水面上，在透明的玻璃杯里显得分外美丽。菊花的芳香直沁人心脾。我喝了一小口，菊花茶凉凉的，但是我的心里却涌上了一阵暖意，而那盘梨子，也分外清甜可口。
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