校园绿化管理办法（推荐10篇）
为了加强校园绿化管理，促进校园绿化建设，保护校园绿化成果，改善校园生态环境，给师生创造一个舒适、优美、和谐、宜人的学习、工作、生活环境，结合我校的实际，将校园绿化带划分至各班级进行维护和管理，以此进一步调动全体师生爱绿、护绿的积极性。
一、划分原则
按照各班卫生区域划分，所属卫生区域内的所有树木、花园由本班负责管理，每学年将根据实际情况调整变更。
二、维护要求
1.班级同学要定期及时清除绿化带中的杂草及其它杂物，以保证做到绿化带 “四无”： 无污迹、无砖头石子、无杂草树叶、无纸屑果皮。
2.要管护好本班管护区域内花木标识牌，做到使牌面干净，悬挂端正。
3.各班要指派专人管护，互相监督，对有意破坏者要上报班主任或学校。
三、评比表彰
1 校园管理的任务
所谓校园管理, 就是管理者按照现代管理原则与方法, 科学地组织, 调动有关人力, 物力, 财力等, 以最短的时间, 最快的速度取得并持久保持净化, 绿化, 美化校园的最佳效果。由此可见, 校园管理与整个后勤管理一样是为高等学校的教学和科研服务的, 是为培养德, 智, 体全面发展的高级专门人才服务的。所不同的是校园管理任务是为师生员工创造一个整洁, 安静, 优美的工作, 学习, 生活环境, 以保证他们的身心健康和学校各项工作的顺利进行。具体说来, 校园管理的任务主要有以下三个方面;
1.1 净化的任务
所谓净化的任务就是保持校容, 校貌的整洁, 洁净和防治污染及其它公害的任务。校园的净化是由两个方面组成的。其一, 是要保持校容, 校貌的整齐, 洁净。这里主要包括环境卫生的清扫, 生活垃圾的处理, 各种基建, 维修材料的堆放以及残土清运…….;其二, 是校园的环境保护。这里主要包括各种噪声的控制, 各种废水, 废气, 废物的处理, 各种有毒物品的保管等等。
1.2 绿化的任务
绿化的任务就是各类院校根据自己所处的地理位置及其它客观条件, 在校园内植草, 植树的任务。校园的绿化首先是植树, 葱郁繁茂的树木不但能遮荫, 净化空气, 减少噪音, 秀木成荫的小树木还是师生员工学习, 休息的好场所。植草也是校园绿化的重要内容。在广场以及道路两旁种植绿如绒毯的青草, 更给校容增辉添彩。
1.3 美化的任务
校园的净化, 绿化过程也是校园的美化过程, 但校园的美化还是有它自己的任务。其一, 因地制宜地建一些雕塑, 建筑小品;其二, 在校园的重要处或需要的时候, (如节假日, 校内重要活动等) 盆景, 花木;其三, 建好宣传画廊。所有这些, 不但能美化校园, 更能陶冶师生员工的情操。
2 校园管理的特点
2.1 技术性
技术性是校园管理的一个主要特点。因为无论是环境保护, 还是种草植树, 或者是雕像, 建筑小品的设计, 制作, 都具有很强的技术性。否则, 不但不能很好地保护环境, 不能成功地植种草木花卉, 而且还将给国家带来一定的经济损失。所以要求校园管理人员必须掌握一定的植物学, 建筑学等有关知识, 具有一定的技能技巧, 进行技术管理。
2.2 分散性
如果从校园管理所涉及的范围来看它具有一定的分散性。首先, 这种管理不仅是从事这一工作人员的管理, 而且还包括一定时间内从事环境卫生清扫的学生, 教工的管理。其次, 这种管理是多个管理主体在不同时间内, 不同地点进行不同的工作或同一工作的管理。这种管理的分散性决定了校园管理的复杂性。如果不进行有效的协调和指挥, 就将出现死角, 漏角或不平衡现象。
2.3 季节性
校园管理带有一定的季节性, 种草, 植树, 栽花是一种季节性很强的工作, 过早与过晚都不易成活。校园管理的季节性就要求这种管理有时必须发动师生员工参加, 突击完成。
2.4 长期性
校园管理是长期的, 从建校起就有校园管理。因此, 必须牢固树立长期作战的观念。把校园管理作为长久之计, 使之与整个学校的发展规划联系起来。
3 校园管理的重要意义
3.1 有利于加强社会主义精神文明建设, 陶冶学生情操美化学生的心灵
众所周知, 高等学校肩负着培养社会主义现代化建设高级专门人才的重要任务, 是社会主义精神文明建设的重要基地。现代化建设的高级专门人才, 不但要掌握一定的科学文化知识, 而且还要具有高尚的情操, 健美的心灵, 坚强的意志和丰富而健康的情感。一座优美的校园, 一座隽永的塑像, 一泓明澈的清泉, 一片翠缎般的草地, 甚至一草一木, 一亭一树, 都能给人以美的感受;都能激发他们热爱生活, 发奋学习的热情;都能激励他们为祖国, 为理想而奋斗。
3.2 有利于学校教学, 科研工作的顺利进行, 保证师生员工的身心健康
校园的净化, 美化, 绿化的目的, 是为了创造一个干净, 整洁, 舒适, 幽静, 优美的环境。对于保证教育活动的进行, 有着极其重要意义。这是因为学校是学生学习, 生活的场所, 是人群比较集中的地方, 只有搞好校园管理, 防止污染和其它公害, 才能保证师生员工的身心健康, 才能保证教学, 科研工作的正常进行。这是其一。其二是在校园内广植草木, 并利用不同形态, 颜色风格的乔木, 灌木, 花卉, 草皮和绿篱, 巧妙地装点教学区, 生活区, 一年四季色彩斑斓变化, 景色宜人, 能使教师和学生在紧张的学习和工作中, 减轻劳累, 缓和疲倦。其三, 广植草木, 还能起到清新空气, 减少风沙, 改善校园小气候的作用据有关部门测验表明, 公园的湿度比城市其它地方的湿度高20%~30%;绿地中的地温比空旷广场低10%~17%;冬季绿地能降低风速20%, 秋季能减低70%~80%;绿化地区比非绿化地区空气中飘尘要少10%~15%校园内, 只有广植草木, 才有利于室内的清洁卫生, 有利于实验防尘, 有利于师生员工的身心健康和教育活动的有效开展。
3.3 有利于培养师生的劳动观点, 卫生习惯, 有利于良好校风的形成
校园管理, 不是哪一个具体部门自己的事, 而是全校所有师生员工的事。发动师生员工一起动手, 建设优美的校园, 并使所有师生员工都能自觉遵守卫生条例, 人人都能纠正不讲卫生的不良习惯, 对于培养师生员工的劳动观点, 对于他们卫生习惯的养成, 甚至对于形成一个良好的校风, 都有其重要意义。
4 校园环境保护的管理
4.1 充分认识到校园环境保护的重要性, 是做好这一工作的基本前题
环境保护是“利在当代, 功在后代”的千秋大业, 是“为人民造福, 为后代造福”的重要措施。从一定意义上说, 它关系到我们祖国, 我们民族的未来。如何合理地利用自然环境, 防止环境污染和生态破坏, 具有重要的现实意义。校园的环境保护是整个国土环境保护的一部分, 因此, 搞好校园的环境保护也就具有同样的意义。要充分认识到:做好校园的环境保护, 是为广大师生员工提供一个空气清新。水质优良, 校园优美的环境的重要措施, 是保障师生员工身体健康, 减少疾病的重要措施, 是保证教学, 科研工作顺利进行的重要条件。所谓校园的环境保护, 主要是指空气。水源 (校内池, 塘, 湖) 土地, 园林, 生活居住区, 教学区等的环境保护。如果对于污染, 破坏这些环境的“三废”于其它公害及污染源, 不能及时有效地处理, 不但会使树木花草枯萎, 校园环境遭到破坏, 而且将直接影响师生的身体健康, 不利于学生德, 智, 体全面发展。
4.2 必须严格执行国家有关的环境保护法及其他条例
为了“保护环境和自然资源, 防治污染和其他公害”第五届全办民代表大会常务委员会第十一次会议原则通过了《中华人民共和国环境保护法》, 各省市还先后制定了一些条例。严格执行国家的这些法令以及有关条例, 是我们做好校园环境保护管理的重要保证。
严格执行有关法令及条例, 各校必须建立有关组织, 配备专业人员, 以加强环境监测, 定期检查。同时还要发动群众, 大家动手, 形成“保护环境, 人人有责”的良好风尚。严格执行有关法令及条例, 应在国家有关环境保护的方针政策指导下, 根据这些法令及条例, 结合学校的实际情况, 相应制定有关校园环境保护的管理制度。这种管理制度主要有以下几个方面;
a.校园环境保护管理责任制和有关奖惩的制度;
b.实验室, 校办工厂及其它部门“三废”排放标准及制度;
c.校园内控制和消除噪声方面的规定和制度;
d.校区土地, 水面, 植物, 动物等保护的规定和制度。
4.3 抓住重点, 大家动手, 彻底解决, 是搞好环境保护管理的关键
严重影响和污染校园环境的主要来自两个方面, 一是校外, 一是校内。首先要解决校外影响和污染校园环境的污染源。长期以来, 由于极左路线的干扰和影响, 由于对教育工作的不重视, 由于对环境保护的重要意义认识不够, 一些学校的校园被占, 在校园里盖起了工厂, 一些单位在校区附近建起了工厂, 农场等, 有些工厂, 农场放出有毒的气体, 发生了较强的噪声等等。对广大师生的身心健康构成了严重的威胁, 破坏了校区内的生态平衡, 影响了动植物的生长。对于这样一些比较严重的问题, 学校环境保护部门一定要协同地方环境保护部门, 加以解决, 不能以任何借口进行拖延和逃避。
其次, 要认真做好校区内的环境保护工作, 重点做好下列几项工作。
a.要解决好校办工厂, 实验室等排放的酸, 减, 硫, 汞, 镉, 铬, 铅, 酚等有害气体, 有害粉尘以及放射性物质;
b.要改造老式生产锅炉, 安装相应的锅炉除尘硝烟设备;
c.要及时清运生活, 办公垃圾及各种宜腐物;
d.要严格控制校内外的噪音;
e.要严格校内水面管理。以防腐烂, 变质。
5 校园绿化管理
5.1 高校校园绿化的要求
明确高校校园绿化要求, 才能搞好校园绿化管理。高校校园绿化要求, 主要有以下三点;一是要高水平, 高标准。高等学校绿化工作区别于其它单位绿化工作, 就在于高等学校是培养人, 教育人的地方。它决定了高等学校的绿化工作应具有教育性。因此, 校园绿化的标准不能只停留锁风固沙的规格上, 更要从教育性这一原则出发, 充分考虑到绿化的教育作用, 考虑校园绿化给学生以情操的陶冶和良好的心里影响。二是学生正处在青年长身体的时期, 他们常年生活在学习, 校园进行高标准, 高水平的绿化, 就能有效地防治风沙尘土, 减少空气中的有毒气体, 有利于学生身体发育。其三, 高校精密的教学, 科研设备仪器也需要有个良好环境, 高水平的绿化也是确保这些仪器正常使用的有力措施之一。所有这些, 都要求高等学校校园绿化高标准, 高水平。
校园绿化的高标准, 高水平, 首先表现在校园绿化覆盖面积的大小上。所谓绿化覆盖面积, 是指植物和树冠在中午被太阳光照射的投影面积。绿化覆盖面积愈大, 覆盖率也就愈高, 校园绿化水平也就愈高。只有绿化覆盖率高, 才能实现校园内“刮风不起土, 下雨不粘泥”。才能创造出优美, 舒适的环境。
校园绿化的高标准, 高水平, 还应体现在绿化的层次, 造型, 色彩等方面。绿化要注意研究人们的欣赏习惯, 注意研究各种植物的不同风格和特点, 水面绿化, 垂直绿化, 立体绿化, 要层次分明, 高低错落, 各种风格的树种相互映衬, 相互协调, 同时, 要注意室内的绿化与室外绿化的相互结合, 内外呼应, 绿化的层次不只是各种植物的不同空间排列组合。还应注意时间上此起毗伏, 这是一。其二是造型。根据各种植物的不同特质, 进行适当的艺术上感染, 能振奋人们的精神。最后, 校园绿化的高水平, 高标准, 还应体现在对各种树木, 花草色彩甚至香味选择的有机搭配上。只有这样, 校园才能四季有花, 又不重复, 不单调, 富于变化, 四季有花香, 或浓烈, 或淡雅, 或清幽人心脾。而这些, 在很大程度上 (特别是北方院校需要栽植盆花, 盆树。高等学校要求校园的绿化, 必须根据各个学校所处的地理位置, 不同类型以及传统渊源, 形成不同的特点。对校园的不同地方, 要有不同的要求。校园一般分为教学区, 办公区, 学生生活区, 家属住宅区等。不同的区域, 对绿化有不同的要求。
5.2 校园绿化, 管理措施
5.2.1成立绿化领导小组, 建立专业绿化队伍。成立绿化领导小组, 建立专业绿化队伍, 是搞好校园绿化工作的根本措施。绿化领导小组负责制定校园绿化规划以及绿化管理工作任务的安排;对各绿化参加单位之间的协调绿化工作的指导以及检查等, 绿化领导小组要由有一定威望和管理水平的人主持, 要有专业技术人员参加。建立专业绿化队伍, 是搞好绿化工作的需要。一是绿化工作是一项技术性很强的工作, 从草木花卉品种的培育, 选择到栽植;从施肥到防治病虫害;从修剪造型到绿化的整体布局与安排, 都需要有懂业务的“内行”专门从事。那种认为花花草草谁都能种, 以至雇几个“老头”草率为之的想法是错误的。二是绿化及管理是长期的春要种, 夏要剪, 秋要管, 冬要保, 还要施肥, 施水, 防治病害, 虫害, 修剪造型等等, 一年四季均不能放松其管理。如果没有一支专业队伍, 校园的绿化工作一定搞不好的。当然, 规模较小的学校只设专人管理也可。
5.2.2制定校园绿化规划。制定校园绿化规划是校园绿化工作的第一步校园绿化规划的制定, 是在学校总体规划指导下进行的, 是学校基本建设规划的一部分。因为校园的绿化要高标准, 高水平, 要充分体现出本校的特色, 而且校园内各区的要求不相同。因此, 如果没有一个规划, 校园的绿化将达不到要求。制订校园绿化规划, 将使校园绿化工作有章可循, 有据可依, 能防止随心所欲, 今栽命毁。只有制订校园绿化规划, 才能使整个校园绿化布局合理, 格调一致, 也减少了经济损失。
校园绿化规划的制定, 要聘请专家协助指导, 要充分考虑到本校的建筑, 土质, 气候, 环境以及类别和未来发展, 要经过科学论证, 报请主要领导批准。
5.2.3建立苗圃, 花房, 这是高校绿化工作特点的要求。因为, 高等学校校园绿化面积大, 绿化要求高。这就使需要的树木不但数量大, 而且需要的品种, 规格多样。。如果单靠外购, 时间上, 品种上很难保证, 经济开支也大。另外, 校园的一些重要位置, 如校门, 主楼前, 礼堂, 会议室, 会客室等, 在一些重大节日和活动期间, 需要大量的盆花, 盆树, 盆景装饰。这就需要建立花房。
5.2.4建立绿化管理制度。建立绿化管理制度, 是保证校园绿化的重要措施。这些制度主要有:
a.绿化专业和管理人员的岗位责任制度;
b.基建, 维修毁树迁树报批制;
c.绿化责任区的管理制;
d.校园花木管理条例;
e.校园绿化承包合同制等;
制度建立不是目的, 按制度办事, 绿化校园才是目的。因此, 绿化管理人员一定要严格执行有关制度, 认真负责, 按章办事, 敢抓敢管, 以维护制度的严肃性, 达到绿化好校园的根本目的。
关键词：高职院校 校园 绿化 管理
高校是传播知识、培养人才的场所，高职院校是培养高等技术应用性专门人才场所。校园绿化是校园文化建设的一个重要方面，也是展示学校文化形象的窗口之一，具有特色的校园绿化能够表现校园的内涵。校园绿化就是合理规划校园的整体布局，改良土壤结构，合理的配置植物，加强对绿化的管理，充分发挥后勤绿化员工对工作的积极性和主动性，重视对校园绿化的养护和管理，展现校园绿化景观。
優美的校园绿化环境不仅可以净化空气、提高环境质量，还承载着陶冶情操和凝聚人文气息的作用。因此提高校园绿化工作对校园环境建设和环境育人有着重大意义。
一、我校绿化建设的实践和成效
我校是省属公办高职院校，学校坐落在风景秀丽、气候宜人的东方湿地之都、仙鹤神鹿世界——盐城，有解放、建军两个校区，占地面积694亩，在校生七千余人，校园绿化率达 60%以上。2010 年学校获得“江苏省园林式单位”荣誉称号，多次荣获绿化先进单位称号。
我校解放校区于 2006 年迁入盐城市高职园区。多年来，学校领导对校园绿化工作极为重视，在新校区建设规划时，就将“园林式、生态型”高校。学校专门成立了校园绿化工作领导小组，设置了绿化管理部门，制定校园绿化年度工作计划，安排绿化专项资金，同时加强土壤土质研究，建立健全校园 绿化管理制度，广泛宣传绿化科普知识，优化校园绿化生成与管理模式，不断提高绿化养护水平等。通过采取一系列卓有成效的措施，一座园林式、生态型，人与自然和谐发展的现代化校园 正成为当地人们驻足流连的风景。
二、高校校园绿化的功能
1、生态功能
人类与花草、树木一样，原本就是大自然的产物，人类具有亲近自然、回归自然的本性。通过在校园内栽植一定规模的植物，可以改善校园内的小气候，起到调节温度和湿度、防风减尘、降低噪音、净化空气等生态效应，可以使师生员工有一个良好的学习、工作和生活环境。
2、景观功能
通过校园内各种植物的配植，划分成各种具有观赏价值的景点，使得广大师生在紧张的学习和工作之余，心情得到愉悦，身心得到放松和休息。
3、文化功能
我校前身为新四军军于1941年创办的华中卫生学校，历史悠久。建军校区它有着独特的文化特征和丰富的文化内涵，比如校训、雕塑、小河，甚至一张座椅、一条路径，处处都展示出我校的文化底蕴。通过景观小品体现人文特色，传承了“铁军”文化，使学生充满了生机活力。
4、育人功能
高校是培养人才的基地，在校期间的大学生们，其世界观、道德观、审美观正在形成。一个良好的校园环境，有利于学生社会道德、环境保护、卫生习惯的培养，同时可以陶冶情操，塑造心灵，起到环境育人的作用。
三、提高校园绿化建设与管理水平的方法
1、重视总体规划，布局自然合理
第一，突出绿化特色，展现学校特质。校园作为校园文化的载体，绿化规划与校园总体规划应同步进行，建筑师与园林设计师在建筑设计阶段就结合起来，将校园自然环境、建筑的造型、交通路线 、山石水体、绿化配置等方面综合考虑，并融入学校的办学特色，让校园环境充分体现自身特点，使校园环境成为学校的一个重要窗口，体现学校文化内涵与底蕴。
第二，顺应自然因地制宜，打造生态型校园。高校校园绿化不 是单纯的美学图像、人工造景，而应该是外在形象美与内在活力美的统一。在植物运用方面，高校校园绿化园林景观建设应该根据本校的规模、根据学校的具体情况，充分利用现有土壤、气候等自然条件，因地制宜。可采用乔灌木草三位一体的复层混交群落绿化配置模式，这样不仅能合理利用植物资源，收到良好的景观效果，还可以降低建设与养护成本，减少人工干预。
第三，注重实用功能，体现人文关怀。通常情况下，校园按功能不同进行分区，一般可分为大门入口区、教学 区、生活区、运动区和休闲区等。不同的功能区对绿化设计要求也有所差异，例如学校入口植物景观应雄伟大气，让人感受到学校的庄严；教学区植物景观需优美安静，为师生提供一个良好的教与学的环境；生活区植物景观以简单有序为主，运动区植物景观强调整齐密闭，而休闲区植物景观则应闲适流畅。由于绿化具有空间构成的功能，设计时可以利用不同植物的特性，创造出不同层次的空间，为师生学习和工作创造条件，有益于提高学习和工作效率。另外，绿地内活动设施的样式和数量，也要符合师生学习和活动使用的要求。
2、健全校园绿化管理工作机制
随校园绿化面积的不断扩大，师生对环境要求的提升，由粗放式绿化管理向精细化绿化理转变 显得尤为重要 。
一要成立管理职能部门—学校绿化委员会，由学校领导担任主任，校办公室、后勤管理处、基建处、财务处共同参与。校绿化委员会定期召开工作会议，专题研究校园绿化美化工作，并专门制定《我校校园绿化管理实施办法》，形成校园绿化建设和管理的长效工作机制；
二要在校绿化委员会下设校园园林绿化中心，配备一定设计能力和专业技能的骨干人员，负责校园绿化施工监管和日常养护管理。另外，中心根据工作量雇佣一批相对稳定的、熟练工人的养护队伍；
三要调动广大学校师生，形成全员参与的氛围。可在全校开展绿化问卷调查，从而了解师生、公众对现有绿化环境的喜好和倾向，并及时反馈到平时绿化管理中；通过开展“义务植树”、“爱绿倡议” 等活动，培养师生爱绿护绿的意识。
四要专项经费保障。学校将校园绿化资金列入年度预算，本着节约、高效的原则，逐年 加大绿化建设的资金投入，专款专用。
3、需完善苗木供给方式，保障苗木来源
为了节约绿化资金 ，在苗木采购上可以采用市场采购与自建苗圃相结合。在采购时，应多采购中小规格苗木有利于提高成活率，反对为了形象工程使用大规格苗木，这样不仅苗木费用高、管护成本大，且成活率不高，容易造成资源浪费。此外，学校可根据自身绿化总体规划，建立符合校园绿化需求的苗圃，节省绿化经费开支，创造物质财富。
参考文献：
[1]吴永曙.高校校园绿化建设与管理初探[J].琼州学院学报，2012.6.
[2]刘定国.浅谈高校做好绿化工作的途径与方法[J].华章，2011.36.
[3]张海霞.谈高校后勤改革中的绿化管理[J].江苏绿化，2001.6.
一、校园绿化工作，是校园文明建设的重要组成部分。搞好校园的绿化，可以改善生态环境，梅花校园，增进师生员工的身体健康，对提高师生的环保意识养成文明习惯也有重要意义。
二、植树造林，绿化祖国是每个公民应尽的义务。全校师生应积极参与绿化活动，承担绿化义务。要通过教育和实践环节，培养学生树立绿化意识、生态意识，养成爱护绿化物及其设施的文明习惯。
三、校园管理中心同意组织领导校园的绿化工作。校园校园绿化部是校园管理中心下设的职能部门，应当建立、健全管理制度，建立岗位责任制，保证校园树木花草繁茂，保证绿化景点及绿化设施的完好，并根据工作职能取得资格证书，逐步承担校园内绿化工程的设计和施工，搞好校园绿化的管理与养护。
四、根据上级有关部门绿化工作的指示精神和学校的实际，制定校园绿化工作的规划和实施计划，扩大绿化面积，提高覆盖率和绿水平，把学校建成富有园林特色且适宜高层次教学活动的园区。
五、校园绿化工程的设计，应当借鉴国内外的先进经验，体现民族风格以及地方和特殊教育特色，以植物造景为主，适用适合校园自然条件的树木、花草，适当配置泉、石、雕塑等景物，做到绿化景点与周围环境相一致，与文化氛围相协调。
六、校园绿化工程施工，应当委托持有相应资格证书的单位承担。绿化工程竣工后，应经绿化主管部门或者该工程的主管单位验收合格后，方可交付使用。
七、校园内新建、扩建、改建工程项目需要绿化的，其基本建设投资中应当包括配套的绿化建设投资，并统一安排绿化工程施工，在规定的期限内完成绿化任务。
八、任何单位和个人，不得擅自改变校园绿化规划用地的范围和用途，不得破坏绿化规划用地的地形、地貌、水体和植被。因建设或者其他特殊需要临时占用校园绿化用地，须经绿化主管部门同意，并按照有关部门规定办理临时用地手续。
九、百年以上树龄的树木、稀有珍贵树木及具有历史价值或者或者重要意义的树木均属古树名木。对古树名木应实行同意管理，分别养护。职能部门应当建立古树名木 板的档案和标志，加强养护管理。
校园绿化养护管理应根据校园绿化的布局及绿化植物的品种进行分类养护管理。具体如下：
（一）树木的养护
1、根据不同树种的习性和立地条件进行适时、适量灌溉与排水。
2、及时铲除树木下的杂草及树木根部周围的土壤的疏松。
3、树木休眠期和种植前应施基肥，生长期按植株的长势进行针对性追肥。
4、根据树木生长发育的特性依自然树形，因地制宜进行观赏性修剪。
5、对树木生长过程中出现的病情应及时治理。
6、树木的缺株应及早补植。
（二）地被和草坪的养护
1、及时除杂、中耕、施肥、修剪、虫害治理。
2、地被的养护应按不同类群的生理习性进行分株，更新移植且在生长期间保持高度不超过60cm。
为进一步加强校园绿化管理、促进校园绿化建设、保护和改善校园生态环境，结合我校实际情况，制订本制度。
一、校园绿化工作由总务处主管。负责校园绿化的养护、管理。总务处负责对全院的绿化工作实施监督、协调。
二、总务处应加强绿化工作的宣传，增强师生爱护花草树木，美化校园意识。
三、管理
1．定期做好花卉、树木的修剪整枝工作，确保花草树木生长茂盛。
2．定期做好草坪的修剪工作，对草坪按相关要求进行养护管理。
3．勤除杂草，做到草坪内、色带内、花卉内无杂草、无藤蔓。
4．及时除虫，确保花草树木无病虫害，每年冬季树木涂白一次。
5．合理施肥，防止草坪、花木枯黄。
6．及时清除绿化垃圾、枯枝树叶及草坪上的纸屑、杂物。
四、校园绿地严禁下列行为： 1．刻划、攀折树木、穿行草坪绿地。
2．擅自折枝摘花、采集种籽、果实。3．抛撒、堆放、晾晒物品。4．倾倒垃圾、排放污水。5．放牧、打鸟。
6．其他损坏树木、绿地及绿化设施的行为。
1大学校园绿化的作用和意义
1.1提高校园文化艺术和文明建设内涵大学校园绿化不仅是改善环境,也能展现学校的文化艺术风貌,校园绿化可以给师生带来精神的愉悦和艺术的美感,校园绿化营造一种优美整洁清新的文化气息,对教师和学生有着潜移默化的作用,校园绿化创造一种和谐生态向上的学习和教学氛围,有利于提高学生的学习和教师教书育人的积极性[2]。具有良好绿化环境的大学校园是学生放松心情亲近自然的乐园,师生可以触景生情,从花草树木的品格中得到启迪,陶冶师生情操,使心灵得到净化和升华。校园绿化承载了校园的文明建设内涵,是大学校园综合质量评定的一个重要依据。校园园林绿化是高校发展建设的重要组成部分,也是精神文明建设的窗口。绿化的整体风貌从一个侧面反映出学校精神文明建设的水平[3]。
1.2改善校园小气候校园花草树木通过光合作用,吸收光能和二氧化碳合成有机物质,同时产生新鲜的氧气,这样减少了二氧化碳的热效应,盛夏时能降低校园气温,增加空气湿度,增加校园空气的新鲜含氧量,使校园空气清新净化。茂密的树冠和花草枝叶还可以遮挡阳光,挡风固沙除尘。这样通过对气、温、光、湿等的有利影响,从而改善了校园的小气候,舒适的校园小气候是教师安心教学和学生专心学习的重要保障。
1.3校园绿化是相关专业的实习素材对于环境技术专业、园林工程技术、园艺技术专业,大学校园的园林绿化正是教学和实习的第一手素材,这些专业的相关知识技能在校园绿化中得到充分的体现,如环境技术专业,可以通过校园绿化实地研究绿化植物对空气、湿度、温度、阳光等环境指标的影响,园林工程技术专业可以通过校园绿化研究校园绿化的设计和实施,园艺技术专业可以通过校园绿化植物的修剪、施肥、配药、防治病虫害等学习园艺技术知识。
2校园绿化的基本原则
2.1统一性和连贯性原则校园绿化要统筹规划、全局考虑,绿化建设做出整体规划和布局,校园里的各个绿化景观要协调统一,既根据各自景观的需要展现个性,又要符合校园绿化的整体风格。在校园建设中,校园可能扩建,绿化工程有时也不能一次完成,需要分阶段完成,后续绿化要和前面的绿化风格保持一致[4]。使校园绿化的局部和整体之间,前期工程和后续工程之间保持统一性和连贯性。
2.2美观性和经济实用性原则校园绿化所栽植花草树木作为主要绿化植物,所选花草树木要注意生长和开花时间错开,花草颜色多样化,花草高低层次分明,乔木和灌木搭配,大树和小树穿插,使校园的绿化景观美观和谐,力求春季百花争艳、夏季绿荫如盖、秋季绚烂多彩、冬季朗朗疏影。校园绿化在美观性原则的前提下,还要讲究经济实用性,校园绿化所选择的花草树木要适宜当地栽植,奇花异草名贵树种虽然具有观赏性,但一般价格高,不易成活,养护成本高,也不适作为校园绿化植物,校园绿化既要讲究美观性,也要遵循经济适用性原则。
3大学校园绿化要点
大学校园要合理布局功能区,依托校园功能区开展绿化。一般大学校园可分为如下功能区:校门区、教学科研区、生活服务区、校园交通道路等。
3.1校门区校门区是展现一个学校风貌的窗口,校门区的绿化要与校门建筑和相邻市区道路有机结合;校门区绿化为彰显校门建筑的特色,可以在校门区域种植草坪,栽植一些低矮造型的灌木和小乔木作为衬托,一般不适宜栽植高大树木。
3.2教学科研区教学科研区是一个学校的主要功能区,学校的主体建筑群集中在教学科研区,教学科研区能够反映出学校的整体风貌,教学科研区绿化要营造幽静、舒适、恬淡的环境,映衬严谨治学的气氛,教学科研区绿化要依托自然风貌,以景观绿化为主,湖塘﹑小桥﹑假山﹑走廊﹑亭榭等的绿化要与自身的景观特点相协调[5]。例如湖塘岸边栽植藤本植物,小桥旁栽植垂柳,走廊下种植紫藤,亭榭周围栽植油松,景观连接处配置一些低矮花灌木。
3.3生活服务区生活服务区包括宿舍区和食堂区。宿舍区和食堂区绿化要以安静、卫生为宗旨,绿化布局上自然景观和人造景观有机结合,宿舍区和食堂区绿化总体要和自身建筑风格相适应,绿化要映衬生活服务区的人文关怀,营造温馨如家舒适安逸的氛围。在绿化植物选用上,宿舍前种植大树冠的落叶乔木,可供学生遮荫纳凉,宿舍和食堂四周可种植一些低矮的花灌木,宿舍和食堂周围的空旷区域可设置一些绿化园,如梅园、樱花园、竹园等,为学生提供游玩、交友、赏景的场所。
3.4校园交通道路校园道路绿化以不影响交通为原则,主干道两旁以种植高大落叶乔木为主,高大树木可以为行人、车辆遮荫挡风,一般不适宜栽植低矮的灌木;在支路和绿地小径上,在不影响交通的情况下力求清新美观,在不同的支路和小径路段可以种植品种多样的花草树木,营造鸟语花香的自然美景,行走其间,让人赏心悦目。
4大学校园绿化的养护管理
4.1校园绿化的养护管理特点校园绿化的养护管理具有一贯性、繁杂性和不定性的特点[6],校园绿化施工完成后不能一劳永逸,只有连续一贯地对绿化的花草树木进行养护管理,才能保持校园绿化的活力,校园绿化管理琐碎繁杂,绿化养护管理最基本的工作就是修剪、除草、喷药,这些琐碎的事情没有固定的时间安排,要根据花草树木的长势和病虫害发生情况适时进行养护。
4.2校园绿化的养护管理措施大学校园绿化的养护管理是一项繁重琐碎的工作,为了做好养护管理工作,大学应成立专门的养护管理队伍,购置养护管理必要的绿化养护机具,养护队伍可以由固定用工和临时工搭配组成,在夏季花草树木生长旺盛,易于发生病虫害,修剪任务和喷药防治工作繁重,可临时抽调临时工参与养护管理,平时养护以固定用工为主。为了提高养护管理质量,应建立量化考核办法和薪酬标准,充分调动养护管理队伍的工作积极性和主动性;同时加强养护管理队伍的业务培训,提高养护管理人员的基本素质。还可以让大学生参与校园绿化的养护管理,使学生树立主人翁意识,爱校如家,增长学生的校园绿化养护管理实践技能。
参考文献
[1]李霞.校园绿化及绿化植物选择探析[J].园艺与种苗,2012,(12):32-35.
[2]罗保全.浅谈高校校园绿化[J].中国电力教育,2007,(9):138-139.
[3]林庆浩.大学校园绿化管理的研究[J].中国园艺文摘,2010,(5):76-78.
[4]曹智.高校校园绿化养护管理的若干思考[J].福建师范大学福清分校学报,2007,(2):79-81.
[5]安运华.当前大学校园绿化建设中若干问题探讨[J].长江大学学报,2006,3(1):140-144.
【摘要】大学校园环境的建设中，校园绿化是校园环境面貌和特色的一个重要方面，对发挥校园环境的生态功能、提高环境品质、塑造人文环境、划分空间与营造景观等起着重要作用。东北高校校园绿化受季节因素影响较大。本文尝试从校园绿化功能上去研讨绿化中的现实问题，以期对高校校园绿化有借鉴指导作用。
【关键词】东北高校；绿化功能；问题与解决方法
校园绿化是成功地进行学校教育工作的重要组成部分，对学生具有潜移默化的影响，所以重视教育也应体现在营造适合大学校园特点的绿化环境。东北高校校园绿化受季节因素影响较大。笔者对东北高校绿化的发展研究发现，经过多年的发展建设，其绿化水平有了较大幅度的提高，但仍存在一些问题和不足，需要规划、建设和管理者共同努力去发现、分析、总结和提高。本文尝试从高校校园绿化的功能出发，讨论东北高校校园绿化诸多问题，提出解决方法，以期对高等院校校园绿化有借鉴和指导作用。
1.高等院校校园绿化的功能
1.1植物生态功能
绿化植物在生长过程中具有固碳释氧、吸尘防毒、净化空气、调节温湿度、隔声减噪等生态功能，尽管各种植物的生态功能由其生理特性决定，但其功能功效是显而易见的。校园的师生工作和学习需要良好的环境以保持头脑的灵活，保持空气的清新是至关重要的。种植绿化植物恰恰能改善出清新、宁静的环境。据国外研究，如果城市中每人可以有10m2树林，就能自动调节空气中二氧化碳和氧气的比例，使空气新鲜。
绿地反射的光线可以激发人们的生理活力，使人们在心理上感觉平静。因为绿色对光线的吸引和反射都适中，对人类的大脑皮层、神经系统刺激比较舒适，在树木繁盛的绿色空间，可使眼睛减轻和消除疲劳，尤其对于用眼较多的脑力劳动者，如学生、老师和科技工作者等。
1.2景观美学功能
绿化的目的就是营造出宜人宜地的景观，而在景观平面上往往形成点、线、面的格局。点、线、面交替运用，上、中、下穿插渗透，构成了多层次的丰富的绿化景观。种植的植物以优美的姿态、和谐的颜色搭配、合理配置出的精致的小品给人以美的享受，植物季相变化形成的“春花含笑、夏绿浓荫、秋叶硕果、冬枝傲雪”这种对人类有益、人为视觉的环境类功能的美学功能，是绿化对人类的又一重大贡献。
1.3实用功能
绿化具有辅助教学任务完成的实用功能，为满足学生室外读书和游憩的基本要求，为师生提供一个调节视力疲劳的开阔视野，校园绿化采用各种植物来表现，植物为校园建设最有生命力的表现材料，通过适当的规划设计，结合自身情况，以适地适树为原则精心选种的植物能充分的反映出校园的地域特色；绿化具有构成空间的功能，是外部空间的构成元素之一，起到围合、分隔、引导空间的作用。空间是内聚还是敞开，绿化起到了很大的作用。
1.4文化育人功能
校园绿化应是校园精神文化的着力体现的重要部分。从功能上讲，高等院校的校园是教学和生活兼顾的场所，这里是一个文化交流和学习的平台。从教育意义上来说，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感，它们对青少年的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。
2.目前东北高校校园绿化功能中存在的问题
2.1立体绿量不足，生态效益不高
在绿化层次方面，基本为乔草、乔灌、灌草的双层模式，甚至是单一的乔木或地被形式，乔灌草(地被)结合的多层立体绿化模式并不多见，特别是新建校园，诺大的草坪上部空间不见一抹绿色，所以立体绿化空间还很大。此外，当前校园绿化树种的主体是杨柳科植物，它们具有干形笔直、姿态飘逸的特点，能够满足良好的视觉观赏效果，但其生态效益较为有限，其寿命也短，落叶不容易清理。导致校园绿化难以发挥其最佳的生态效益。
2.2季相不突出，观赏主题不鲜明
“春花、夏荫、秋实、冬干”是东北植物景观观赏的季相主题。在目前东北校园绿化中，这四季的季相主题还不够突出；春暖花开，花色和花香理应成为观赏的重点，但现在春花植物较少，而香花植物几乎是空白; 在炎炎夏日下，有些校区中的行道树种植株不具备良好的遮荫效果;秋天是收获的季节，挂满枝头的硕果能够给人以无限的希望，但现在有些校园内具备此效果的植物种类稀少;常绿树种四季常绿充满生机，落叶树种却能应时而变，在冬天褪去满身的绿装，优美的干形和树姿是这个季节的主题，而当前校园所采用的植物种类比例不协调。
2.3分区绿化特色不明显，校园绿化识别性较差
校园绿化在品种、设计风格上没有鲜明的分区。教学区、学生宿舍区、图书馆区、游憩区及运动区等区域绿化特色不明显，尚未形成该区的视觉可识别性。
2.4栽植目的性不强，不能很好的实施适地适树的栽种原则
对植物生物学特性和生态习性了解不足，适地适树的原则得不到应有的尊重，绿化设计应该根据植物的生物学特性及其生态学习性来进行配置，做到适地适树，才能充分展示植物的生机，达到美化、绿化环境的目的。违背上述原则不但达不到预期的目标，还可能适得其反。
3.校园绿化功能上应注意的事项与解决方法
3.1植物种类多样化，提高生态效益
分区绿化增加三层或多层的立体绿化模式，增添藤本植物进行绿化。循序渐进的增加生长期长且树形优美的乔灌木，满足季相变化的要求，将植物的花期重叠，做到三季有花，四季有果，枝繁叶茂，与现有绿化树种共同将植物的生态效益发挥到最佳。
3.2合理规划功能分区，突显绿化特色
区域绿化重点突出特色，区与区过渡合理。如运动区域栽种2至3种植物即可，要体现热情，奔放的情感。校门入口景区是整个学校的“脸面”，绿化种植时强调与街景相容且体现校区特色的同时营造出清新雅致，欢快热烈的环境特点。
3.3适地适树栽植，充分发挥植物绿化作用
对于现有不适应环境的树种进行适当的清除，改栽种适地的树种。在引用校园稀缺树种时，重点考虑校园本土环境，做到适地适树，注意外来物种侵入的问题。
3.4重视绿化育人，传承校园历史文化
“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，校园内种植松竹梅来体现高尚品格与精神，桃李树寓意为桃李满天下，荷花的出淤泥而不染的情操。创造人文与自然相结合的环境是校园绿化的重要目标，是校园绿化在档次上的一大提升。
绿化在历史承载，情感凝聚上同样发挥着不可估量的作用。有历史的校园内不乏有苍天古树，它是历史的见证者，记载着学校的经历，同样带有学校所有师生对学校的情感与寄托，彰显着的历史文化的积淀、深厚的文化内涵、回忆青春奉献的情感。在高校内可将此类资源以实物围挡，制定规章的方式进行保护起来。
从现有我国高校绿化情况来看，都各具特点，但也存在着很多不足，个人认为，高校要继续发挥我们的长处，把高新技术投入到我们的绿化建设中去，把新品种、奇思妙想，在不违反规律中做出来，做到位，使绿化功能多样性，取精品，弃粗放，为高校绿化打出品牌。[科]
【参考文献】
［１］梁水基，王莲清．校园园林绿地设计.北京:中国林业出版社，2001．
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［４］孙成仁．城市景观设计，哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，2000．
［５］赵世伟，张佐双．园林植物景观设计与营造：中国城市出版社，2001．
为加强校园绿化环境卫生管理，创造井然有序、宁静安全、整洁清新的学习和工作环境，实现校园管理的制度化、规范化，结合高校物业标准化—校园环境标准，制定以下管理制度。
第一条 各单位、各住户（包括在校区内施工的单位，下同）必须对所划分的卫生责任区定期进行清扫，始终保持整齐、清洁。
第二条 各单位、各住户必须将垃圾倒入垃圾桶（箱）内，严禁随处乱倒，杜绝焚烧垃圾、树叶等污染环境现象发生。
第三条 垃圾要日产日清，及时清运，车辆不得沿途抛撒，保持垃圾台（箱）周围干净。垃圾箱和果皮箱要保持外表整洁。
第四条 禁止随地乱扔果皮纸屑、烟头和杂物，严禁向楼下泼水、投扔垃圾杂物。
第五条 全校师生员工要爱护环卫设施，养成良好的卫生习惯，严禁在各种建筑物、各种设施及树木上刻画、张贴。
第六条 校园内道路、绿地、花坛及所有公共场所不准随意建造棚房、栅栏和堆放杂物，不准在电线杆上、树上、墙上张贴标语、广告、启事等。
第七条 校园内以及家属区的所有树木和绿地，未经批准不得私自砍伐树木和占用。有碍供电及电讯线路的树木，由中心统一砍伐和修剪。
第八条 严禁任何单位或个人违章乱搭乱建、乱堆乱放，乱垒挡墙、圈地、盖房、种菜；严禁饲养各种家畜家禽，养鸽需有信鸽协会证明，并不得影响周围卫生。
第九条 凡在校园内施工的单位要严格执行政府及学校有关建筑施工管理规定，坚持文明施工，不允许乱搭乱建、胡乱堆放材料，运输车辆不得沿途撒料、漏料，残土废渣应及时清理，并按规定在施工场地设置护栏、挡板及警示标志，竣工后对现场及时进行清理和平整。任何施工单位不得在道路上搅拌水泥、制作水泥预制件。
第十条 凡在校内（含家属区）施工的单位，施工前须到物业中心办理相关手续。
第十一条 做好除“四害”工作。
课题：
五、校园绿化设计 教学内容：
课本第17—20页 教学目标：
1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。教学重点：
1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
教学难点：
1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
教学方法：
探究法、讨论法 课型：
实践课 教具：
教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。教学过程：
一、组织教学，激情导入教师：
前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？
学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气，挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。
现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！
第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！
我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。
其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。
第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。
第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜悦。
第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。
第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。
这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！
教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。
第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。
我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。
在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。
我把校主席台改成大理石砌成的，既稳固又美观。
把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。
在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。
将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。
为了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。
我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的八十中学！
教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！
第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。
同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。
我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。
我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。
我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。
为了便于管理，我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。）定期检查，随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。
我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园，让我们一起努力吧！最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信！”教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！
第十二小组：展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。
在前门有一个提示栏，上写八十中学（由校长亲自题名），给人以开门见山的感觉。在外围种一些杨树，让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。
为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。
为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。在秋天，一旦结了果，不仅可以吃，还有香味。
我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。
我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃 圾。
大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用
语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。
三、全课小结：
1、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。
有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意，真正做到了绿化环保。
最后学生举手表决，第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。
2、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。
有的同学提出公园区应缩小面积。
由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总，改进。
3、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。
四、布置作业：
按照合理的方案进行绿化环保。教学后记；
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