英语作文好开头（精选13篇）
1.导入
2.英语作文开头的重要性 2.1英语作文开头的目的 2.2英语作文开头的作用
3.英语作文开头常见问题分析 4.英语作文首段写作规则 4.1论点句原则 4.2定材原则 4.3统一性原则 4.4多变性原则 4.5创新原则
5.英语作文首段写作要求 6.英语作文首段常见方法 6.1开门见山法
6.1.1开门见山法概述
6.1.2开门见山法经典句型 6.2定义法
6.2.1定义法概述 6.2.1定义法经典句型 6.3题记法
6.3.1题记法概述 6.3.2题记法常用类型 6.4名言导入法
6.4.1名言导入法概述
6.4.2名言导入法经典句型 6.5故事导入法
6.5.1故事导入法概述 6.5.2事实开头法概述
6.5.3事实开头法常用句型 6.6修辞开头法 6.6.1设问开头法
6.6.1.1设问开头法概述 6.6.1.2设问开头法经典句型 6.6.2对比开头法
6.6.2.1对比开头法概述 6.6.2.2对比开头法经典句型 6.6.3比喻开头法 6.6.4排比开头法 6.6.5排比比喻开头法 7.总结 内容再要：本文就“如何写好英语作文开头”这一问题展开论述。先向大家解释了英语作文首段的重要性，并详细说明了英语作文首段在全文中的目的和作用。而后就现实中中学生在英语作文写作过程中，尤其是在英语作文首段所出现的问题进行分析，并就问题的类型找到问题的原因。接下来又对如何写好英语作文开头这一问题给出规则和要求，使其规范化，标准化，统一化。而后给出英语作文首段的常见方法，每一种方法都有详细的阐述。最后，作出总结。
关键词：英语作文 首段 重要性 目的 作用 规则 要求 常用方法 句型
浅析如何写好英语作文开头
1． 导入
我凭借自己的写作经验和对中学生所写作文的调查中发现，一篇好的文章往往有一个漂亮的开头来吸引读者。一般来说，好的开头已决定了整篇文章的成败，想要拿高分，好的开头是一个必要条件。那么，我们如何写好英语作文的开头呢？下面，我们可以一起来分析一下如何写好英语作文开头。希望我的分析能给英语中学教学法带来一些可用价值。2． 英语作文开头的重要性。
要写好英语作文的开头，首先就要意识到它的重要性。作文的开头就如同衬托红花的绿叶，如果绿叶葱郁，红花才会有生机，才会更显旺盛的生命力，美丽娇艳。相反，如果绿叶枯黄，毫无生气，那么红花也是被忽视的对象，显得暗淡无光。一篇好的文章，光有充实的材料是远远不够的，这就好比是一个产品的外包装，如果说你的产品光有质量，但是外包装如同用垃圾袋扎起来的，是很难吸引顾客的，这样的产品又怎能有好的销量呢？由此可见，开头的重要性是不容忽视的。
古人早有言，文章要做到“凤头，猪肚，豹尾”。开头一定要漂亮，特立独行，与众不同。有人曾经统计过，高考阅卷时，老师们在一篇文章上停留的时间平均只有29秒，也就是说，有些作文连29秒都看不到。在这么短的时间里要有“万丈高楼平地起”的效果，开头就决定了一半成功的机率，因为它统领全篇各段，阅卷老师往往通过看第一段甚至是第一句话就能判断考生的写作水平，以至影响学生的作文整体得分。而有些人则往往忽视了开头段的重要性，这也是写得多却拿不到高分的重要原因之一。其实不仅是考生，每个作家都重视作文的开头，例如托尔斯泰，他的作品《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。《安娜卡列尼娜》 的开头：“幸福的家庭彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸”。就这样的一句话，他曾用了十种不同的写法，最后才确定下来的。拜伦说的“万事开头难”也就是这个道理。因此，开头段不可轻易下笔，一定要认真酝酿。2．1 英语写作开头的目的
英语作文的开头包括两个部分，一是引语句，其目的在于吸引读者的兴趣与好奇心，给人留下一个好的印象，引人入胜，使读者在心理上对文章所要讨论问题有所准备。另一部分是中心思想句，也称为引语句。中心思想句的目的是展示文章的中心思想，告诉读者文章的主要内容，它统领全篇，是不可或缺的一部分，一般置于开头段的最后。开头段的目的，简而言之就是：“揭示文章主题，提出观点或论点。”例如Internet Is an Integral Part of our Life①的开头：
Never in history has man invented such a powerful machine as computer.And even more miraculous is the invention of Internet(引语句).Internet is not only playiing an important role in our daily life.it is also used as a necessary tool in our professions and education(论点句).一开始，作者用倒装句强调计算机和英特网的发明是人类历史上的奇迹，自然的把读者引向接下去论述的论点。论点句里告知读者文章接下去所要阐述的内容。2.2英语作文开头段的作用
一个好的开头就好比是一个装饰精美的商店，因为门面的装饰和点缀精美，自然能吸引更多的顾客。而作文的开头的作用也在于此，吸引读者的注意和兴趣。开头段的引语句就是激发起读者继续看下去的欲望，引其入胜。不过，开头段的另一个作用便是提出论点，介绍主题，为下文的阐述埋下伏笔。可以说，开头段既是下文的桥梁，又是全文的“聚焦点”，既承下又统领全文。例如《冰雪乐园》②的开头段：
天高云淡，一望无垠，威严的太阳高高地悬在空中放射着耀眼的光芒，片片粉状的白云，尤如飞溅的浪花点缀在蔚蓝的天空里。
我们可以看到，这段文字指出了文章的主题，而且它的文字不仅优美精炼，更激发了读者想要欣赏下文的兴趣。3.英语作文开头常见问题
很多学生老是抱怨自己的作文拿不到高分，有时认为自己写得不错，不仅是在内容还是从字数上，都感到满意，可是却总是拿不到理想的分数。我收集了一部分学生的作文，并仔细阅读，发现了一些共同特点，其常见问题如下： ⑴．离题太远 ⑵．内容空泛无物
⑶．抱怨或埋怨性话语多 ⑷．不言自明的陈述 ⑸．出现多个论点句 ⑹．明显的知识性错误
⑺．句子失衡，修辞不当，用词不当
开头段的重要性不言而喻，然而以上问题却是很多学生没有避免的。那么，又是什么原因引起以上问题的出现呢？鉴于此，我对一些中学生进行了问卷调查。在对问卷的整理与总结中，其主要原因在于：
⑴平时缺少锻炼，大多是在考试中才会写作文，偶尔会写课本及练习册上的作文 ⑵缺乏听众意识，只是写给自己看的文章 ⑶不善于修辞手法，不懂得多种方法综合运用 ⑷写作之前不善于构思，列提纲，不会精炼语句 ⑸不善于借鉴，不懂得创新
⑹挤牙膏式文章多，只为凑字数，而不考虑文章的结构 ⑺有些学生写作文，因为文章题目与以前所看文章相同或相似，所以就把别人的文章搬来用用一用，不懂得总结
⑻只停留于基本知识的回顾，掌握
以上是大多学生写不好作文开头的原因。作文的开头要优美，新颖，引人入胜，不是随便用几个漂亮的词来点缀一下就可以的，它也是有规则有要求的。正所谓“无规矩不成方圆”。下面，我们就来谈一谈英语作文首段应遵循的规则和要求。4.英语作文首段写作规则
“凤头”的美是需要一定的原则去限定的，而在这里，我们主要有五大原则需要注意。4.1论点句原则 前面我们已经说过，开头段包括两个部分，一是引语句，二是论点句。引语句有时可以省略，都是论点句却不能省。因为它统领全篇各段，是文章的主题。另一方面，所写论点句必须精炼，有文采，能吸引读者的注意，也就是符合开头段的目的和作用。4.2 定材原则
所谓的定材原则，就是根据文章题目要求所提供的材料，审好题，不要离题。文章选用什么语气，什么体裁，在动笔之前都要仔细审题，切不可顺笔成章，结果得来全不费工夫。4.3 统一性原则
统一性原则就是要求文章必须是一个主题，不能出现多个论点句。首段只能出现一个论点句，而且下文的论述必须围绕首段的中心思想句。首段论点要统领全文，全文是统一的整体。切不可风马牛不相及。不然，凤头再漂亮还是拿不到高分。4.4 多变性原则
多变性原则是五大原则中最复杂的原则。它不仅要求用词多样性，句式多样性，也要求开头法多样性。首先，我们可以谈一谈用词的多样性。词，不仅仅局限于单词的灵活变通，还包括短语和短句。先从短语说起，文章首段多使用短语，不仅能写出更多的字数，更能增添文章的亮点。例如短语I think you want it.如果我们用短语表达：In my opinion,you are looking forward to it.相比之下，语言的效果，后者更好。下面，我们再来看一看词的多变性。例如“走”这个词，一般情况下，我们都是用“walk’,如果说走出房间，那就是walk out of the room.但是，为了形象生动，我们说小偷走出房间是”slip out of the room”,说小孩走出房间是 “dance out of the room”,说老人走出房间是“stagger out of the room”,说小姐走出房间是 “snail out of the room”。这样来形容，就把人物的性格年龄特征表现得淋漓尽致了。再如“看书”这个词，我们一般是说“read the book”,但是形容不同的人又有不同的词来形容，说书呆子看书是“chew the book”,说文盲看书是“play the book”,说盲人看书是 “touch the book”。诸如此类的词数不胜数。因此，平时要多积累一些近义词的用法。最后，我们再来说一下句子的多变性。句子的多变性就是要求句子不要只拘泥于简单句，应该多运用诸如宾语从句，限制性或非限制性定语从句，同位语从句等复杂句，以增添文章的色彩。句式的多变性是引起阅卷老师兴趣，取得高分的一个重要手段。例如，“我认为你应该做你应该做的事情”。如果不用从句的话，可以翻译成“I think you should do your own business”.但是这明显还未表达原句的内涵，我们使用宾语从句： “I think you should do what you should do”。相比之下，明显后者的效果更显著。因此，多变性原则是开头应遵循的一个充分条件。4.5 创新原则
创新原则是五大原则中最具有难度，最具有挑战性的原则。创新原则，其含义便是打破常规，有所创新。这一原则也可以成为挑战极限原则。因学生个人功底不一，这一原则并非人人都能遵循。反言之，只要能贯彻创新原则，作文拿高分便不在话下。创新原则可以是五大原则之首，也可以是五大原则之末。一般来说，这种极限性的挑战原则还是较少的。比如独立主格结构，因为其不在高考范围之内，或考试不常见，不仅是学生，连老师都不常用，也不熟练这种结构，也可谓是一种极限的挑战了。5.英语作文首段写作要求
我们都知道“文无定法”，英语作文也一样。开头的格式是没有固定的模式的，但是万变不离其中，也就是要符合写作的要求。英语作文首段的写作要求有三，我概括为“快，简，美”。所谓的“快”，就是尽快向主题靠拢，不须曲折垄长，尽快入题，不要造成头重脚轻的后果，力求一针见血。所谓的“简”，就是简洁明了，不要啰哩啰嗦，重复已说过的话，避免内容空泛无物以及不言自明的陈述等问题。所谓的“美”，就是有文彩，要给人一种赏心悦目的感觉，这样才能引发读者的兴趣与注意。
一、如何写好英语作文的开头
“万事开头难”。对于英语作文来说，写好开头尤为重要。如何巧妙地开头，使阅卷老师满意?好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果，也就是我们常说的“龙头凤尾”。考场写作时一定要写好开头句，紧紧吸引住阅卷老师的目光，让阅卷老师不由自主地随着你的思路走。精妙开头，先发制人。俗话说：“题好一半文。”与题目一样，精彩而巧妙的开头常常给阅卷老师留下深刻的印象。阅卷还没有正式开始，你就有了一个高于别人的印象分。所以多用一些时间设计开头是书面表达中非常重要的一个环节。无论写哪一篇文章，它的开头都是引起话题或提出问题，使读者明了文章要谈何人何事，所以要以简短为易。反之则会使全文各部分比例失调，淡化重点，影响全文效果。开头的方式很多，常见的有以下几种：
1. 设计悬念，吸引读者。
文章的开头设计悬念，读者会不由地被文章吸引住，自然而然地把目光带到下文，迫不及待想知道下文。这种开头方法，符合人们阅读时的好奇心理。精心设计开头，吸引读者阅读，效果很好。如作文“My Uncle”是这样开头的：
My uncle is lying on the bed.He is going to die.
2. 开门见山，亮明观点。
写作时开门见山，摆明态度，是一种普通而又实用的方法。作文开头首先点出主题句，交代文章的主题是什么，使读者了解你要谈什么，以便引起读者的兴趣。如“My Chemistry Teacher”的开头：
Mr Li is my chemistry teacher.He is a good-looking little man with thick glasses.
3. 点明要点，完整叙述。
如果是记叙文，就既可以先交代要写的人物、事件、时间、地点、环境，又可以先描述天气情况。如“My Weekend”可以这样开头：
Yesterday was Sunday.It was a fine day.My friend and I went to the zoo by bus.
4. 叙述环境，渲染气氛。
这种开头一般用于记叙文，开头交代自然景物或自然环境，以引起要叙述的事。在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如“An Accident”的开头：
It was a snowy and windy day yesterday.I came home after work, suddenly, a motor car came round the corner.
5. 交代目的，表明观点。
文章的开头就要交代写作目的，表明自己的观点，如通过文章要表扬谁、批评谁或说明一个什么问题等。如“The Population”的开头：
Today we will talk about the population in the world.It’s very serious.
6. 模拟开头，简明扼要。
这种开头使用于应用文，如书信、日记、通知、留言、广告、启事等。这些应用文都有自己固定的格式，不能随意创造。但所有的应用文开头都要遵循一个原则，那就是要简明扼要，切忌“下笔千言，离题万里”。
7. 回忆性的开头。
开门见山式的开头虽然简单明了，但阅卷老师看惯了这样的开头，就会觉得你没有创造力。所以，我们还可以用回忆的方法开头。如“A Trip to Huashan Mountain”:
I remember my first trip to the Huashan Mountain.It was July30th, 2004.It was very interesting.
总之，好的开头是写好作文至关重要的第一步，考生必须在这方面下大功夫，从而在中考作文中取得满意的成绩。
二、如何写好英语作文的结尾
英语作文占总分的比重较大，如何在考试中作文拿高分?要取得阅卷老师的好感，结尾非常重要。作文结尾的作用是概括全文内容，进一步强调或肯定全文的中心思想，使文章意义表达得更加深刻。文章的结尾和开头一样，没有固定的格式。但结尾的方法，并非是不可捉摸的，在许多人的写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。一篇好的作文要想让人回味无穷，就要有一个非常巧妙的结尾。英语常见的结尾有下面几种：
1. 首尾呼应，画龙点睛。
首尾呼应是考场作文常使用的方法之一，一般情况是作者在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心更加鲜明突出，使文章的意思表达得更深刻，起到画龙点睛的作用。如“I Love My Mother”的结尾是：
“I love my mother.She is a kind-hearted woman.She is a great mother.”
2. 顺势结尾，水到渠成，自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，都自然而然地收束全文，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在作文考试中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率。如“My Busy day”的结尾：
After I finished my homework at ten o’clock, I had a wash Then I went to bed.
3. 含蓄结尾，另人回味。
用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考，使人回味无穷。如“A Harvest Day”的结尾：
How time flies!Evening was coming.We stood there an looked at each other.Our clothes were all wet.But everyone had smile on each face.
4. 反问结尾，引入深思。
运用反问，启人深思。反问即无疑而问，一般用来加强语气，起着强调思想内容、催人警醒的作用。如“A Survey abou Homework”的结尾：
What do you think about homework?Everyone should learn to do homework.Don’t you agree, boys and girls?
这样的反问虽然形式是问句，但意义是肯定的，并具有特别强调的作用，从而进一步强化了主题。
5. 号召结尾，激励读者。
文章的结尾可以用口号式。表示对将来的愿望，或期待读者投入行动。如作文“Do Good Deeds”的结尾是：
This is my friend Li lei.I hope everyone should try his best to do good deeds like him.
文章结尾的处理：或铿锵有力，让读者为之一震，击节叫好;或读完后引人沉思，耐人寻味;或留下悬念，给读者留下巨大的想象空间。忌太突然、不和谐，应与整篇文章衔接起来，不要有突兀的感觉。
二、写景状物，渲染气氛。文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。如：朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。（《关爱永远》）
三、总领全篇，提示要点。这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点，如：郑振铎《猫》的开头：“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。”这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。
四、对比映衬，烘云托月。这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。如：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。（《我想有个完美的家》）
2. People use to think that … in the old days. But things are quite different now. 人们过去认为 ……。但事情现在并非如此。
3. It has been taken for granted that … 人们想当然地认为 ……
4. Many people insist that … (should do … 很多人坚持认为 ……
5. A commonly accepted rule of doing something is that … 人们普遍接受的做某事的惯例是 ……
6. With the development of science and technology, more and more people believe that … 随着科技的发展，越来越多的人认为 ……
7. In a world that’s growing more and more (competitive …, the ability to do … has never beenmore important. 在一个竞争越来越激烈的世界，做 ……的能力从来没有像现在这样重要。
8. It has often been remarked that … 常常有人论及 ……
9. A lot of people seem to think that … 许多人似乎认为 ……
1.我经历过许许多多事情，就像天上那一颗颗闪耀的星星。有些暗淡的星星，我已淡忘，但那颗极为闪亮的星星所代表的那件事，在我心中久久都不能忘怀，那就是关于滑板车的一件事。
2.在我成长的道路上，有一件事使我终生难忘。经历过那件事，我似乎长大了许多。3.人生中，有许许多多难忘的第一次，像天空中的繁星一样，数也数不清。如：第一次做饭，第一次洗衣服，第一次交朋友，第一次学骑车，还有第一次.....而最令我难忘的却是一件极其普通的小事，那便是我第一次学打篮球的事情。
4.在我的记忆中，许多往事如同沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失无踪。而有些往事就如海底的珊瑚丛，永远鲜亮。其中有一丛珊瑚最大、最美，那就是这件事。
5.这是一个阳光明媚的下午，可对我来说，简直就是一场甜蜜又酸楚的一个难忘的梦。
这次班会就像一个足迹，永远的会出现在我的记忆沙滩上。啊！难忘的班会，难忘的事.6.“时间如流水，一去不复返”有许多往事我都忘却了，唯有一件事还时常在我脑海里浮现，使我难以忘怀。
7.我有许多难忘的事,但有一件事犹如烙印一般印在我心里,使我难以忘记.漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
[《难忘的一件事》作文开头结尾] 记一件难忘的事作文，《难忘的一件事》作文开头结尾。开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕„„相信都有值得我们回味和感动的事吧„„走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间„„
结尾⒈那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网„„触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆„„
开头⒉从易到难，从少到多，从简到烦„„总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记„„从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）„„
结尾⒉成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼„„这一切的一切，才让我成长。
开头⒊小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎„„
结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮„„
开头⒋懂道理，是一个人，不，是一个乖孩子应有的标志吧„„
结尾⒋回顾我以前的不懂事，真该反省一下，做个懂道理的人„„不，是一个乖孩子。
开头⒌在我的XXX（小学六年，成长过程，半辈子等）中，发生过很多事，每当夜深人静，回首往事，历历在目，小学生作文《《难忘的一件事》作文开头结尾》
其中最XX（难忘，高兴，悲伤等等）的事，莫过于„„（你要写的事）。每当想起它，我就会„„（想起什么人，悟出什么道理之类的）。
结尾⒌虽然事情已经过了XXX（那么久，几个月，好几天之类），但是每当我XXX（看见什么人，听到什么声，看见什么情景）时，还是会想起„„（你要写的事）。这令人终生难忘的事时时XXX（告诉，鞭笞，警告，激励）着我，„„（你写的事的主题思想）。
开头：有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动。感动，无法预定也无法奢求，它总是在不经意的一瞬，悄悄触动你的心灵。就是这轻轻的一触，让多少英雄落泪，让多少浪子回头；就是这轻轻的一触，才演绎出人世间如此之多的悲欢离合，铭心刻骨。
结尾：人的一生中有很多次感动，并在不断的感动之中，不要怀疑，因为我们并不是故作伤感，而是真真切切的情感流露，尽管世俗的东西已经让身边的事物变的模糊不清，尽管这样的感动变的越来越少。然而我们的生命需要象感动这样的东西如夜空中的繁星闪闪发光，照亮这个世界。所以我们需要……
亲情：
母亲的爱,像一束阳光照射在你的身上,顿时有了冲劲,力量,那是母爱,母爱使人感到温暖!谢谢我的母亲，谢谢您给予我生命，谢谢您在我年幼体弱的时候守着我，谢谢您一口口喂我饭看着我长大，谢谢您拉着我教会我行走，谢谢您怀着伤感看着女儿走得越来越远，谢谢您给予我的所有的无怨无悔……我的母亲。谢谢您。
母爱像参天大树，为我遮荫挡凉；母爱像一把伞，为我遮风挡雨；母爱像一只小舟，送我到成功的彼岸。
结尾：母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护，母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。
综合：父爱如菊，淡淡悠长，只有岁月走过，才能品味出那父爱中蕴含的深远韵味。母爱无言，在漫漫人生路上，当暴风雨来临的时候，在你头顶上举起一把温馨的伞。
友爱开头：“嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声”诗经中的这首伐木记叙了朋友之间真挚的友情。我虽然不知道朋友代表什么，但我知道，没有朋友的人生是孤独的人生，朋友应该是推心置腹的，朋友应该是肝胆相照的，朋友应该是~~
结尾：朋友有时就像一面镜子，敢于公正的指出你的错误；朋友有时就像一个拐杖，在你难以前行的时候支持鼓舞着你向前迈进；朋友有时就像一把雨伞，为你阻挡着风雨，与你同舟共济~~
注“~~”应以省略号代替，诗经和伐木应加上书名号。
母爱——世上最伟大的爱。
我有一个伟大的妈妈。妈妈的爱，像一条长河，她清澈，看得见河底的块块卵石；她恬静，泛着微微的涟漪；她轻柔，缓缓地送我前行……
英语写作在高考命题中, 对学生而言是相对较难的部分。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但他并非要求考生按照提示逐句翻译, 而是要求考生在充分领会提示的前提下, 用自己的语言, 组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。那么, 高中生如何培养自己的写作能力呢?
一、打好扎实的基本功
第一, 要调动学生主动学习的积极性;第二, 要加强词汇、语法、句型教学及操练;第三, 努力创造课内外的语言环境。
二、掌握一定的写作技巧
记叙文要求考生根据考卷中提供的信息, 组织语言材料, 编写成文。一般说来, 记叙文有时间、地点、人物、时间、原因和结果六要素, 写作时, 要明确清楚地给予表达。记人时, 要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时, 要描写事情发生与发展的过程, 叙述事情发生的前因后果等。
一般说来, 议论文有论点、论据、论证三部分组成。要做到: (1) 论点要正确无误; (2) 论据要可靠充分; (3) 论证要合理严密。议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
英语应用文主要以写信为主。英文写信由6个部分组成。他们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语和签字, 格式一定要正确。
无论是记叙文、议论文, 还是应用文, 在具体的写作过程中, 我们不防按如下顺序进行。
首先, 认真审题立意, 确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些。要避免写那些与中心内容无关紧要的细节。以命题作文“The Teacher I Admire Most”为例, 文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位老师, 因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。
其次, 围绕中心, 列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点, 同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。
第三, 根据字数多少, 扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题, 千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字数, 以避免由于字数不够引起的扣分。
在写的过程中也有些窍门, 以下几点可供参考。
1.在整篇文章中, 避免只是用一两个句式, 要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2.使用不同长度的句子, 通过分句和合句, 增强句子的连贯性和表现力。
3.改变句子的开头方式, 不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首, 或用分词等。
4.学会使用过渡词。
5.避免重复使用同一单词或词组。
6.确定文章用第几人称写, 基本时态是什么。
三、坚持大量的写作实践
写作能力必须通过长期的、大量的反复实践才能获得。如果实践不够, 学生必免不了开口结结巴巴, 下笔力不从心。
一、写好作文开头需要技巧
初中学生的作文一般都不长，但不论是多少字的作文，一般都是由开头，正文，结尾等三个部分组成的。作文的开头是在给文章造气氛、定调子，能否灵活自如、独到精当地写好作文开头直接关系到一篇文章的成败。作文的开头如何，直接关系到文章的质量。如果一篇文章有了能吸引人的开头，那就等于文章成功了一半。
文章的内容不同，应该有不同的开头形式，文章的开头如何下笔，应该根据文章要写的内容确定。好的开头有两个作用，一是可以统领全文，帮助读者更好地理解作文的内容，这类开头一般是用概括的形式去说明写作的用意。主要用于说明文等。二是能引人入胜，给人眼前一亮的感觉。这类文章主要是记叙文，一般用景色、地点、人物的描写作为开头，但这些描写要精彩简单。
但在学生的写作过程中，学生都不会选用开头的形式，他们不知道从哪里下笔。有的学生由于开头写的不好，写了开头后就不知道怎么写了。因为有的学生在写说明文时用了记叙文的开头，写了景色、人物、地点后当然就不知道下面怎么写了。例如作文题目是《看改革后的家乡》，文章内要求是写现在家乡的新面貌，是典型的记叙文，本来可以用写景的方法开头，也可以用居民生活变化的一个场景开头。但有些学生却不知道从哪里下笔，开头写了许多与文章毫不相关的情景，结果就可想而知了。文章不仅乱，而且开头没有点题导致文章没有写好。
可见，在作文教学中，引导学生学会写好作文的开头，可以帮助学生更好地写好作文。
二、初中生作文开头的主要方法
初中学生作文的形式很多，并没有什么固定的格式，但最起码的要求是要从文章的内容出发，做到文要对题.要简洁明了迅速入题。对于初中学生来说，掌握几种基本的作文开头方法是十分必要的.
1.开门见山式的开头方法
开门见山的开头方法就是少说废话，直接写出要写的内容。开门见山的作文开头有许多好处，最主要的好处就在于让读者一下子就知道作者要写什么。比如在议论性的文章《得道多助，失道寡助》的开头就亮出了作者的观点：天时不如地利，地利不如人和。这种开头方法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，因而倍受欢迎。用这种方式开头获得成功的文章很多。例如学生在《家乡的芦苇花》的习作中，作者就用开门见山的方法点题：朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山时你会怎么办？我是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”当读者看到这个开头时就会产生强烈的共鸣，对增加文章的感染力起到了画龙点睛的作用。
2.故事导入的开头方法
初中作文可以用故事导入的方式开头，这样可以引起读者的注意，用故事的内容吸引读者。如：汪曾祺老师在《翠湖心影》的文章开头就用故事开头的：有一个姑娘，有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。”
又如一篇《宽容》的文章也是用故事开头的：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。”这样简单而直接的故事叙述，可以给人以阅读的愿望，给文章增加了吸引力。
3.设问置疑的开头方法
用疑问的形式开头，可以引起读者的注意和思考，特别是对于说明文，具有很强的感染力。如《花儿为什么这样红》开头设问：“花儿为什么这样红？”这种开头方法其目的是设置悬念，引起读者关注，激发读者的兴趣和好奇心理，以至于急切地想读下文。
常言道：“文无定法”，文章的开头绝不仅是这区区几种，还有对比法、比喻法、排比法、景物描写法、肖像描写法、映衬烘托法等。不管采用哪种开头方法，一定要牢记一个标准，那就是开头要是文章的有机组成部分，要为文章的内容和中心服务，要能吸引读者。
2. 我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。
3. 老师虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心;虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就。在这些成功人士的背后，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗?
她有些拿不定主意，瞄瞄这件瞅瞅那件，花了眼一般，突然瞥见床上的一件睡衣，一把抢在手里说：“这件。”我们有些惊讶，这只是一件普通的睡衣，我们结婚时买的，许多年过去了，已经有些旧了，女儿怎么会看上这件呢?女儿认真地说：“穿上这件，妈妈就不会再出门了。”我和妻子一下子就沉默了，又有些辛酸。原来，这件衣服的漂亮，竟有它不同寻常的理由。
是的，妻子穿着灰色的校服的时候，是严肃认真的讲师;穿着西服的时候，是巡回演讲团里受人尊敬的贵客;穿着晚礼服的时候，是宴会上得体的女宾。但她穿上睡衣的时候呢?没有头衔、没有掌声、没有应酬，她只是一个小女孩亲爱的妈妈。她安详地裹在睡衣里，散发出温馨的气息，整个家也会随之温馨起来。她穿上睡衣，可以坐在灯下跟女儿讲故事;她穿上睡衣，全家人就可以共度一个美好的夜晚。
想一想，我们和家人坐在一起共享美好时光的日子确实不多。我们生活在一个快速发展、压力倍增的时代，也是一个职业化的时代，许许多多的人整天被裹在铁壳一样的职业装里，和家人在一起的时间越来越少，忙碌中疏淡了亲情。
人生中最重要的是什么?不是被掌声托起的荣耀，不是被鲜花簇拥的骄傲，而是与家人共度一个个平静而幸福的夜晚。可惜这个简单的道理不是每个人都能悟到的。而今天，却被我的小女儿不经意地说破。睡衣，所有衣服中坐最不起眼的衣服，却代表着那么多美好的东西。穿上它，可以和家人一起看看电视;穿上它，可以和家人聊聊家常;穿上它，可以恬然睡去，让家人不再牵挂。
多给家和家人一些时间吧。
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一、题记法。所谓题记是指写在书的正文或文章题目下面的文字，多为扼要说明文章的内容或主旨，有的引用名人名言。题记法是创新作文中一种好的开头方法，巧用题记可以使文章形式活泼，直接表明主题。例如：
水啊！你孕育了万物生灵，可你却被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀？你的怒吼是谁的灾难？《水祭》
二、对比法。对比法就是通过两类事物或人物进行比较，泾渭分明，使读者一看便知你要叙述表达中心。例如：
小鸟期盼在蓝天中飞翔，鱼儿期盼在大海中遨游；而我的期盼则是有一个自由的空间，远离喧嚣，放飞思想，放飞心情。《期盼》
三、抑扬法。抑扬法就是运用针砭、褒赞的手法。好的文学作品，往往在针砭中求变化，波澜跌宕，增强作品的感染力。抑扬法有欲扬先抑和欲抑先扬两种。
（1）欲扬先抑：这种写法使文章波澜起伏，故事情节在曲折中得到发展，作者的思想感情得到尽情地抒发，从而大大增强了文章的艺术感染力。例如：
妈妈的唠叨让人心烦，爸爸的训斥让人讨厌，等我“升级”为家长时，我发誓，我绝不做这样的家长。《假如我是家长》
（2）欲抑先扬：这种手法，扬是手段，抑是目的。抬到极处，跌到极处。从而产生强烈的讽刺、批评效果。例如：
在老师的眼里，玲玲是公认的尖子生；在领导的眼里，玲玲是品学兼优的好学生；在学生的心目中，玲玲是学习的好榜样。可是在父母的眼里，玲玲是什么样的孩子呢？《如此三好学生》
四、解说法。用写定义作解释的方法，对文章进行分析，一点一点剥蚀，深入到实质，从而表现文章的内容，揭示文章的主旨。例如：
分内应做的事，这就是责任。《责任》
五、引用法。它包括引用名言警句、俗语、谚语、诗词、经典佳句、语段等。例如：
（1）引用诗句。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当吟诵这首诗，便会想到我那含辛茹苦的母亲。《妈妈，你是我一生的感动》
（2）引用歌词。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。“这优美动听的旋律久久在教室内回响，传遍了整个校园。《爱心》
六、排比法。三个或三个以上句式相同、语意相关的句子构成排比句，进行开头，这样表达使文章更有气势，增强文章的感染力。同时靠排比句自然引起上文和下文呼应，使文章脉络分明，条理清晰。例如：
责任是义不容辞的使命；是掷地有声的承诺；是慷慨无私的奉献。《责任》
七、拟人法。这种手法常赋予物以人的生命和情感，把无生命的东西赋予它有生命的东西，并常常采用第一人称的写法，这样叙述起来亲切自然，构思新颖，富有创新意识。例如：
我是一只小蚂蚁的幽灵，现在我用饱蘸着血泪的笔墨，向你讲述当我面对那个可恶的小男孩征服时的英勇和悲壮的故事。《当我面对征服的时候》
八、开门见山法。这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。例如：
感谢那片永不飘落的梧桐叶，它让我找到了生活的真谛。《感谢那片梧桐叶》
九、景物开篇法。开头用自然环境描写，渲染一种特定氛围，烘托任务的心情，为全文定下感情基调。例如：
雨过了，天晴了。梅的心里也像天空一样豁然开朗……《雨过了，天晴了》
十、悬念法。指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。这种写法一般是先交待事情结尾，再娓娓叙述开始和经过。这种写法能激起读者的阅读兴趣，引人入胜。例如：
在我的家里珍藏着一件白色的确良衬衫，每当我看见它，便想起那激动人心的往事。《记一件珍贵的衬衫》
总之，开头是文章一道亮丽的风景，好的开头决定着文章选材、构思、立意等诸多方面。愿同学们拿起手中的笔，打造好的文章开头。
本人根据学生的学情和《Go for it》教材中各种课型的不同要求, 在新课导入的设计上, 运用了有意注意和无意注意相互转化的规律, 尝试了以下几种导入方法, 效果良好。现整理出来与各位同行共同分享、探讨!
一、预习导入
预习导入就是教师提前给学生布置预习任务, 明确其中的关键点, 然后在课前有针对性的提问, 使学生快速进入新课学习状态。如《Go for it》七年级上册Unit 6 Do you like bananas?八年级下册Unit 8 I’ll like some noodles.可预先布置学生按小吃类、水果类、饮料类、主食类查找相关食物名称。课前以检查学生预习任务作为铺垫, 再重点学习vocabulary部分要求掌握的词汇。然后水到渠成的进入句型和课文学习。这种方法可以使学生对于将要学习的内容做好充分的心理准备和知识准备, 培养他们一定的自学能力, 养成良好的学习习惯。
二、复习导入
复习导入就是教师在讲授新课前, 让学生复习一些与新授内容相关的知识, 以帮助学生回忆、再现已学知识, 为自然进入新课服务。这就要求我们一定要找准和挖掘新旧知识的联结点。巧妙导入, 不牵强不附会。如人教版《Go for it》八年级上册Unit 2 What’s the matter?要学习谈论疾病, 预防疾病, 并给出合理建议。进入这单元的学习, 复习导入法恰到好处。因为Unit 1就是How often do you exercise?谈论运动、饮食对健康的影响。教师可与学生一起归纳、总结出不运动, 饮食不健康对身体的危害——产生疾病。然后讨论已学过、会表达的疾病名称, 模仿医生给出合理化建议。通过这一环节进入新课学习顺理成章。
三、Duty report导入法
值日报告不仅是增强学生口头表达能力、提高学生胆量的重要手段, 如果运用恰当, 它还是一种导入新课的好方法。如《Go for it》七年级上册Unit 8 when is your birthday?我就是由值日报告What’s the date today?谈论日期表达法自然进入谈论生日话题的。
四、游戏导入法
教育家赫而巴认为:教育应当贯穿于学生的兴趣当中。兴趣是每个人成长的起点, 是每个学生主动学习、积极思考、探索事物底蕴的内在动力。而游戏正是每个学生感兴趣的事情。初中生尤其是初一学生, 好奇、好动、好乐、好胜。我们可以设计与新课相关的各种小游戏, 使学生在轻松、愉快的氛围中不知不觉的进入新课学习。如《Go for it》七年级上册Unit 2 Is this your pencil?上课前我利用学生做眼保健操的时间, 偷偷收集了很多学生摆放在桌上的学习、生活用品。通过对物品的展示学习了新单词, 寻找物品主人游戏学习新句型。学生们饶有兴趣的接受了新知识。
五、音乐导入法
利用歌曲创造音乐情景, 不仅增强了教学效果, 加强了学生的思维能力, 同时也将美育融入英语教学中, 让学生感受到音乐的美感。陶冶了情操, 净化了心灵。如《Go for it》七年级上册Unit 10 Can you play the guitar?老师可通过播放各种乐器演奏声, 让学生猜乐器, 再直接进行Can you play the+乐器?的句型提问进入新课。再如《Go for it》八年级下册Unit 7 Would you mind turning down the music?也可播放一些特别大声的摇滚音乐作为切入点。
六、讨论式导入
语言学家Herbort H.clark说:Language is for doing things.学习语言既不是背诵孤立的单词, 也不是熟记脱离语境的句子, 更不是记忆枯燥乏味的语法规则。而应当教会学生用恰当的语言把要求做的事情做好。即运用它来在日常生活中和别人交流与沟通。所以英语的教学应当贴近学生的生活实际, 从他们感兴趣的话题讨论入手进入新课。多以师生间随意交流的形式实现。如《Go for it》九年级Unit 7 Where would you like to visit?我首先给学生展示了一些我的旅游照片, 跟他们谈论这些地方的风土人情和我选择去旅游的原因。然后与同学们交换意见, 了解他们的旅游情况。再播放一些风景区的视频, 以供欣赏。最后一句话Where would you like to visit?直接进入新课主题。这样的导入直接、明确, 还可以通过师生间的互动来活跃课堂气氛。
讨论式导入还可以是学生生活中常见的社会现象、生活习惯或生活细节。再如《Go for it》九年级Unit 8 I’ll help clean the city parks.老师可直接与学生讨论我们该如何做一些力所能及的事情来帮助家庭、学校或回报社会, 直接进入主题。
讨论式导入是从学生关注的话题和他们的生活经验来导入新课, 贴近学生生活, 能激发学生的学习兴趣, 提高课堂教学效率。
英语课堂教学新课导入方法多种多样。本人根据不同类型、不同类容的课选择使用不同的手段, 目的只有一个:激发学生的学习兴趣, 启迪他们的心智, 使学生重塑自信, 觉得英语好学、易学, 减少焦虑, 达到事半功倍。因此导入要有较强的目的性。学生明确要学什么, 怎么学, 为什么要学。它有较好的相关性, 善于以旧拓新, 温故而知新。它有一定的趣味性和启发性, 能引人注目, 颇有风趣, 形成悬念, 引人入胜, 发人深思。
1、反常法：拟出似乎违反常理的题目，如《欲速可达》《蓝树叶》等
2、公式法：即用数学公式写的题目，如《素质教育≠玩花样》《8－1＞8》
3、谐音法：借用语音相同或相近的字拟题目，如《见义勇为与见义勇“围”》 《要重“亲”文》
4、时尚法：用当前流行的事件或话语拟成的题目，如《李白上网》《QQ**》
如何写好作文开头
2008-04-22 19:47
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于高考作文来说，也具有重要意义。
那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。
由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。
1、开门见山式
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。
2、背景渐入式
自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台„„可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。近几年来，我国的经济持续发展，经济
建设取得了突出成就。联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。
3、设问置疑式
先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《枣核》的开头：“动身访美之前，„„可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单
一、或追求形式上的好奇。
(其实，这种开头的形式是很丰富的，如：
①先提出一个悬而未决的问题。
②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。
④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。
4、名言警句式
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。
5、精辟设喻式
开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。
此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法.总之，作文怎样开头，这决定作文所规定的内容，文章的性质和独特的构思。拿到题目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。
如何定好作文主题
1、确立有时代特色的主题。如当前的建立和谐社会、建立节约型社会、奥运会、素质教育等
2、确立有自己独特感受且能鼓励人们奋发向上的主题。如作文《人生的句号》，写从“顿号“逗号”“感叹号”的变化，真实的反应出作者思想感情变化的过程，充分表现出作者积极进取的精神，很能鼓人上进。
如何写好作文的中间
1、事实要多，议论要少
2、细节要多，概括要少
3、新颖的材料要多，陈旧的事物应弃
4、真情实感要多，虚情假意应少
5、表现角度要多，单调角度应戒
6、句子形式要多，雷同句式应改
7、故事波澜要多，直平写法应去。
总之，要丰富多彩。
作文如何用好语言
1、句式整散结合，长短相配，能使句子琅琅上口
2、引用诗词歌曲的句子，能使句子增色添彩
3、用拟人比喻，能使句子形象生动
4、用群众的口头语言，能使句子生动活泼，富于生活气息
作文如何收尾
1、画龙点睛式，即点题结尾。点题的方式很多，如抒情式、希望式、决心式、感悟式、歌曲名言式等
2、呼应开头式，能使文章显得结构完整，浑然一体。
3、记叙事件式，即以事情的结局做结尾，能使文章显得含蓄蕴藉
4、描写景物式，能对主题起到烘托的作用
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